小学课文《骄傲的孔雀》教案
“tearose”通过精心收集，向本站投稿了19篇小学课文《骄傲的孔雀》教案，下面是小编整理后的小学课文《骄傲的孔雀》教案，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
篇1：小学课文《骄傲的孔雀》教案
小学课文《骄傲的孔雀》教案
第一课时
教学目标：
1．学会本课14个生字和这些生字组成的词语，认识6个生字。
2．初读课文，了解课文内容。
3、在学习的过程中注意恰当的运用工具书。
4、培养学生的自学能力和小组合作学习的能力。
教学重点：
1． 学会14个生字，并能正确书写，会认6个字。
2． 朗读课文，初步读懂课文。
教学难点：记忆字形，学会使用生字词。
教学用具：生字卡片、孔雀的图片、喜鹊的图片
教学过程：
一、观看图片，导入新课。
1、教师出示孔雀的图片，让学生观察，说说孔雀长什么样？
2、师生共同结合资料介绍孔雀。
3、揭示学习内容：今天我们要学习的内容与孔雀有关，这就是《骄傲的孔雀》
板书课题，让学生读读。
二、初读课文，认识生字。
1．借助汉语拼音自己练习读课文，注意把字音读准确。
2．再读课文，边读边画出生字和会认的字。画出生字和会认字后多读几遍，加深印象。
3．同桌同学互相读读画的生字和会认字，比比谁记得又快又准。
4．同桌同学互读课文，相互纠正读音。
5．指名读课文，读后进行评价。要求：正确、流利。
三、学习生字新词：
（一）学习生字的音。
1．自己读读本课的生字，注意读准字音。
2．同桌同学互读，如果读得正确，同桌之间互相进行评价：在生字表旁画上五星。
3． 教师出示不带拼音的生字卡片，指名读，比比谁认识的汉字多。
4．以小组为单位做送信游戏，巩固生字。
（二）学习生字的字形和字义：
1．自己自学生字的字形和通过组词了解字义。
2．以小组为单位互相说说自己是怎样记忆的，比比谁记得方法最好！一会儿讲给同学们听。
3．请记忆字形好的学生说说。
（三）指导书写：
1．把书中第三题的汉字按照笔顺把每个字描一遍。
2．仔细观察重点笔画的位置，独立把每个生字写一遍。
3．学生提出难写的字。
4． 教师指导学生提出的字。
5．学生独立书写，每个字在书上写一遍。在学生书写过程中，对书写有困难的学生， 教师个别辅导。
6．同桌同学对书写情况相互评议，提高书写水平。
7．展示学生书写全班评议， 教师对于班内出现的普遍问题的字，再进行具体指导。
四、巩固练习
1． 做找朋友的游戏。2、在生字本上书写生字，每字3遍。
五、布置作业：
1、读书，提出问题。
2、写生字。
第二课时
教学目标：
1． 仔细观察画面，借助画面理解课文内容。
2． 正确、流利地朗读课文。能分角色朗读课文。
3． 理解课文内容，通过学习使学生懂得：在任何时候，都要保持谦虚的作风，不能骄傲自大。
4． 能结合课文内容提出不懂的问题，深入读书后谈出自己的认识，鼓励学生敢思敢想。
教学重点：
1、正确、流利、有语气地朗读课文。
2、了解课文内容，读懂描写孔雀骄傲的语句，从中有所感悟。
教学难点：
体会花喜鹊的`话：“湖里的那只鸟就是你自己的影子啊！你骄傲得连自己也不认识了！”
教学用具：
录音机、图片、
教学过程：
一、复习巩固：
1、以小组为单位读没有拼音的汉字卡片，看看哪个小组读得又快又正确。（骄傲、孔雀、展开、昂首挺胸、影子、迈开、扇子、停下来、炫耀、礼貌、翎毛、挣扎）
2、进行一字组多词的练习。
展：展开、开展、展示、展览、展销、展品
挺：挺立、挺胸抬头、昂首挺胸
二、教师范读课文，了解课文内容。
1、教师配乐朗读课文。
2、学生说说课文写了一件什么事：（孔雀炫耀自己美丽，结果跌进湖里，落得个不光彩的下场，说明了孔雀很骄傲，骄傲得连自己也看不起了。）
三、利用图画，理解课文内容。
（一）
1、指名读第一自然段：其他同学在书中标出共有几句话，想一想句子的意思。
（第一句话概括写孔雀很美丽但是骄傲。第二句话写它看见谁漂亮就展开尾巴炫耀自己的美丽。）
2、小结：这个自然段作者先总的介绍孔雀很美丽，但很骄傲。
（二）
1、教师出示图画：让学生说说意思。
2、认真读读第二自然段，在文中把描写孔雀骄傲的语句画出来。
3、师生共同交流：（昂着头、挺着胸、理也不理。学生说到这些词语后，可以让他们说说自己是怎样理解的，还可以做做动作去理解。）（ 教师结合学生说的情况及时 板书）
1、结合画面，想像孔雀当时的动作和神态，可以让学生进行即兴表演。
2、指导朗读：让学生试着读一读，然后交流为什么这样读。如果学生读得有困难， 教师再及时指导，读出孔雀骄傲，看不起花喜鹊的语气。
(三)
1、出示第二幅图。让学生说说画面的意思。
2、让学生读第三、四自然段，然后在书中把描写孔雀骄傲的语句画出来。
3、在小组内读读这些语句，谈谈自己的认识，也可以把不懂的地方说一说。
（围绕以下语句说：立刻、展开、抖动、有点生气、睁大眼睛、抖了抖头上的翎毛。）（ 教师 板书）
1、启发想像：当孔雀看到湖里那只与它一模一样的鸟时会想什么呢？
结合生活实际，谈谈什么是五彩洒金的大扇子？想像孔雀的尾巴什么样？（五彩是指各种颜色；洒金的意思是：好像把金粉洒上去似的，很耀眼。这样描写说明孔雀的尾巴很好看。）
2、让学生以小组为单位，进行分角色朗读，可以加上恰当的表演。（在读孔雀生气的样子时，语气要加重，速度加快。）
3、进行朗读展示。学生进行评议。
（四）
1、教师出示画面。
2、学生读第五自然段，结合画面谈谈读懂了什么？（孔雀看见湖中那只湿淋淋的鸟很高兴， 教师 板书：高兴）
3、启发想像：孔雀在湖里挣扎了半天的样子。孔雀爬上岸后很高兴，它在想些什么呢？
4、结合学生想的内容，说说应该读出什么语气？（读出洋洋得意，自以为是的语气）
5、以小组为单位，进行展示，看看谁读得最有语气！
（五）
1、教师出示画面最后一幅图。学生观察，讲讲图画内容。（孔雀看见花喜鹊笑很不高兴， 板书：不高兴）
2、指名读读花喜鹊说的话：“骄傲的孔雀，湖里的那只鸟就是你自己的影子啊！你骄傲得连自己也不认识了！”
3、读完句子后，谈谈自己的体会。（孔雀太骄傲了，看不起别人，连自己的影子也看不起，其实就是看不起自己。）
4、启发想像：孔雀听了花喜鹊的话，会怎样想，怎样做？
5、学生交流自己的看法。
四、巩固练习
1、学生一边观察画面，一边读读课文。
2、以小组为单位试着把这个故事讲一讲，评选故事大王。
五、总结：
今天我们学习了《骄傲的孔雀》这篇课文，希望同学们通过故事，记住：在任何时候，都要保持谦虚的作风，不能骄傲自大。
六、布置作业：
1、以小组为单位分角色朗读课文，组长进行评议。
2、找一找有关谦虚的格言警句，及时记录在摘记本上。
板书设计：
教案点评：
《骄傲的孔雀》是一篇看图学文，讲的是一只骄傲的孔雀为炫耀自己的美丽，竟和自己的影子比美，结果掉入湖里的故事。 教案设计上从图入手，直观自然地导入新课。并通过仔细看图，逐段朗读课文，理解段意。 教学中通过讲一讲、读一读、说一说锻炼学生的听说能力和想象能力。
篇2：小学《骄傲的孔雀》课文原文
小学《骄傲的孔雀》课文原文
《骄傲的孔雀》
从前，在一个大森林里。那里住着许多可爱的动物。其中有一只长得十分漂亮的孔雀，可是骄傲极了。她只要看到谁也跟她一样漂亮，就展开自己美丽的羽毛，向别人炫耀自己。
有一天清晨，孔雀精神抖擞地拖着美丽的羽毛，去湖边散步。一只停在树上的花喜鹊很有礼貌地说：“早上好!”可孔雀连理也不理他就走了。
突然，她发现湖里有一只跟她长得一模一样的鸟，也很漂亮。孔雀停在了湖边。于是，就展开自己美丽的羽毛抖动着，就像一把五光十色的大羽毛扇。谁知湖里的那只跟她长得一模一样的鸟也展开自己美丽的羽毛抖动着，跟孔雀一样像一把五光十色的大羽毛扇。
孔雀生气了，她把眼睛睁得又圆又大，摇了摇头上的翎毛。湖里的那只鸟也把眼睛睁得又圆又大，摇了摇头上的翎毛。孔雀气极了，昂首挺胸地向前走了一大步，可是一不小心掉进了湖里。
孔雀又不会游泳，她在湖里挣扎了半天，好不容易抓住树干，爬了上来。她看了看湖里那只鸟，那只鸟浑身湿淋淋的，还在发抖呢!孔雀可高兴了。
树上的花喜鹊看见了，笑了起来。孔雀说：“丑喜鹊，你笑什么?”花喜鹊说：“孔雀呀孔雀，湖里的那只鸟就是你自己的影子啊!
《骄傲的孔雀》教案
一、素质教育目标
(一)知识教学点：
1.学会“孔雀、展开、拖着、散、礼貌、模、洒、扇、丑、影”这14个生字，理解由这些生字组成的词语。
2.联系课文内容比较课后第2题的两组句子，并会用“美丽的”“圆圆的”造句。
3.理解“骄傲”“一模一样”“五彩洒金”“炫耀”等几个重点词语的意思。
4.能结合看图和课文，讲讲从哪些地方可以看出孔雀骄傲。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后一段。
(二)能力训练点：
培养观察图画和理解词、句的能力。提高学生的朗读水平，培养自学能力。
(三)德育渗透点：
通过看图和学文，使学生懂得孔雀因为骄傲，结果跌进湖里，落得个很不光彩的下场。以此教育学生戒骄戒躁，尊重别人。
(四)注意体现创新和实践能力：
课上导入，启发学生谈话，让学生利用小组讨论的形式解决疑难。把学习的主动权交给学生。
二、重点、难点、疑点及解决方法
(一)重点：掌握本课生字，理解重点词句。
(二)难点：图文对照，能回答从哪些地方看出孔雀很骄傲。
(三)疑点：理解课文中所描绘的孔雀傲慢无礼，看到谁漂亮就十分嫉忌，急于炫耀自己的美丽。体会它越来越骄傲，所以会掉进湖里还自己嘲笑自己。(四)解决方法：朗读课文，品析词句：
第一段的`“只要……就…”
第二段先从神态上写孔雀很骄傲，“昂着”“挺着”“拖着”，再从对别人的表现上抓住“理也不理”。
第三段要抓住“立刻”这个词。
第四段从“有点生气了”到“可真生气了”，从孔雀感情的变化体会它越来越骄傲。
第五段要重点体会“这回可高兴了”。
通过品析词句，使学生了解孔雀骄傲的程度越来越深，都到了自己笑话自己的地步。
三、课时安排：3课时。
四、学生活动设计
1.利用小组讨论的形式解决疑难。
2.发挥学生的自主性，自学并讲解生字。
3.分角色朗读课文。
五、教学步骤
(一)明确目标：
1.掌握字词。
2.理解体会品析重点词句，了解课文内容。
(二)整体感知：
这是一篇看图学文，讲的是一只孔雀非常骄傲，向别人炫耀自己的美丽，到最后，骄傲得连自己都看不起的事。
这篇看图学文由四幅图和一篇短文组成。
1.第一幅图画的是一只孔雀昂头挺胸，拖着美丽的长尾巴洋洋自得地在湖边散步。
2.第二幅画的是孔雀在湖边停下来，展开美丽的尾巴真像一把五彩洒金的大扇子!湖中是它的美丽的倒影。
3.第三幅画的是岸上的孔雀掉进了湖里，它不会游泳在湖里拼命挣扎。
4.第四幅图画的是花喜鹊看着发抖的孔雀，笑了。它批评了骄傲的孔雀，孔雀羞得低下了头。
课文有六段：
第一段讲孔雀很美丽，可是很骄傲。
第二段讲花喜鹊向孔雀打招呼，孔雀理也不理。
第三段讲孔雀展开长尾巴，湖中是它美丽的倒影。
第四段讲孔雀看到湖里那只鸟和自己一样美丽，非常生气，一迈步掉进湖里。
第五段讲孔雀挣扎了半天，好不容易爬上岸，看见湖里的那只鸟湿淋淋的，还在发抖，可高兴了。
第六段讲花喜鹊指出了孔雀骄傲的缺点。
篇3：骄傲的孔雀课文原文
一、素质教育目标
(一)知识教学点：
1、学会“孔雀、展开、拖着、散、礼貌、模、洒、扇、丑、影”这14个生字，理解由这些生字组成的词语。
2、联系课文内容比较课后第2题的两组句子，并会用“美丽的”“圆圆的”造句。
3、理解“骄傲”“一模一样”“五彩洒金”“炫耀”等几个重点词语的意思。
4、能结合看图和课文，讲讲从哪些地方可以看出孔雀骄傲。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后一段。
(二)能力训练点：
培养观察图画和理解词、句的能力。提高学生的朗读水平，培养自学能力。
(三)德育渗透点：
通过看图和学文，使学生懂得孔雀因为骄傲，结果跌进湖里，落得个很不光彩的下场。以此教育学生戒骄戒躁，尊重别人。
(四)注意体现创新和实践能力：
课上导入，启发学生谈话，让学生利用小组讨论的形式解决疑难。把学习的主动权交给学生。
二、重点、难点、疑点及解决方法
(一)重点：掌握本课生字，理解重点词句。
(二)难点：图文对照，能回答从哪些地方看出孔雀很骄傲。
(三)疑点：理解课文中所描绘的孔雀傲慢无礼，看到谁漂亮就十分嫉忌，急于炫耀自己的美丽。体会它越来越骄傲，所以会掉进湖里还自己嘲笑自己。(四)解决方法：朗读课文，品析词句：
第一段的“只要……就…”
第二段先从神态上写孔雀很骄傲，“昂着”“挺着”“拖着”，再从对别人的表现上抓住“理也不理”。
第三段要抓住“立刻”这个词。
第四段从“有点生气了”到“可真生气了”，从孔雀感情的变化体会它越来越骄傲。
第五段要重点体会“这回可高兴了”。
通过品析词句，使学生了解孔雀骄傲的程度越来越深，都到了自己笑话自己的地步。
三、课时安排：3课时。
四、学生活动设计
1、利用小组讨论的形式解决疑难。
2、发挥学生的自主性，自学并讲解生字。
3、分角色朗读课文。
五、教学步骤
(一)明确目标：
1、掌握字词。
2、理解体会品析重点词句，了解课文内容。
(二)整体感知：
这是一篇看图学文，讲的是一只孔雀非常骄傲，向别人炫耀自己的美丽，到最后，骄傲得连自己都看不起的事。
这篇看图学文由四幅图和一篇短文组成。
1、第一幅图画的是一只孔雀昂头挺胸，拖着美丽的长尾巴洋洋自得地在湖边散步。
2、第二幅画的是孔雀在湖边停下来，展开美丽的尾巴真像一把五彩洒金的大扇子!湖中是它的美丽的倒影。
3、第三幅画的是岸上的孔雀掉进了湖里，它不会游泳在湖里拼命挣扎。
4、第四幅图画的是花喜鹊看着发抖的孔雀，笑了。它批评了骄傲的孔雀，孔雀羞得低下了头。
课文有六段：
第一段讲孔雀很美丽，可是很骄傲。
第二段讲花喜鹊向孔雀打招呼，孔雀理也不理。
第三段讲孔雀展开长尾巴，湖中是它美丽的倒影。
第四段讲孔雀看到湖里那只鸟和自己一样美丽，非常生气，一迈步掉进湖里。
第五段讲孔雀挣扎了半天，好不容易爬上岸，看见湖里的那只鸟湿淋淋的，还在发抖，可高兴了。
第六段讲花喜鹊指出了孔雀骄傲的'缺点。
(三)重点、难点的学习与目标完成的过程：
第一课时
(一)启发谈话、板书课题、解题。
1、出示投影(孔雀图)：同学们，这是谁?(学生答后，板书孔雀，读“孔雀”注意“雀”读qu8)，这只孔雀长得什么样?它和我们看到的有什么不一样?(板书：骄傲的)，从哪里可以看出孔雀很骄傲?(结合神态动作来观察)。
下面结合课文让我们一起来认识这只孔雀。
(二)看图，大致了解图意。
1、把四幅挂图拼在一起，启发学生想象，说说图画上讲了一件什么事?
2、仔细观察每一幅图：说说每幅图画了些什么”谁在干什么?第一幅图，在观察时注意孔雀行走时的动作、神情及花喜鹊的样子，把两者进行比较。从孔雀昂头挺胸，大步向前，看出它傲慢无礼。从喜鹊躬身向下，主动打招呼，看出它谦虚，有礼貌。
观察第二幅图时，要引导学生观察孔雀所在的位置，结合图画进行想象：孔雀美丽的长尾巴像什么?它在什么地方发现了谁?
看第三幅图问：孔雀为什么会掉进湖里?
出示第四幅图与第一幅图相对照，在对比中注意孔雀神态、姿势的变化和喜鹊姿态动作的不同。要指导学生把话说完整，说连贯。
(三)借助拼音，初读课文，大致了解课文内容。
1、借助拼音，初读课文，要读准字音。
2、标出自然段，在文中画出生字新词并多读几遍。
3、检查自读效果，指名逐段读课文并领读生字词，教师予以评价。指导下列字的读音：
展：读zh3n，扇：读sh4n，都是翘舌音。
“散”“洒”是平舌音，在课文中读“散(s4n)步”“五彩洒(s3)金”，“模”是多音字，在课文中读“m*”。
4、教师范读课文，学生思考后讨论：课文讲了一件什么事?
(四)讲读第一段。
1、自由读第一段，小组讨论说说你读懂了什么?从哪里可以看出孔雀很骄傲呢?找出相关的语句读一读，说一说。
2、体会：“只要……就……”是说孔雀一见到谁长得漂亮，就和人家比美，每次都是这样。
“炫耀”是向别人显示自己。重点词语重读，这一段要用傲慢无礼的语气读。
过渡语：下面我们大家来看看图，图上的孔雀是怎样向别人显示自己的呢?
(五)结合看图，学习第二段：
1、出示挂图：观察图上都有谁?它们在干什么?观察孔雀和花喜鹊的表情、动作进行对比。
2、小声读第二段，画出描述孔雀动作的词，仔细品味，说说你又读懂了什么?(“昂着”、“挺着”、“拖着”说明孔雀神气十足、十分骄傲。)
3、孔雀在湖边遇见了谁?花喜鹊是怎样做的?体会“很有礼貌”“点头问好”结合图进行理解。孔雀看见花喜鹊后是什么态度?“理也不理”说明孔雀傲慢无礼，看不起别人，这一段要用看不起别人的语气去读。
4、比较句子：课后2题的(1)孔雀拖着长尾巴散步。孔雀拖着美丽的长尾巴散步。
想一想“美丽的”还可以用在什么地方：试着说句话。
(六)布置作业：
有感情地朗读课文。
第二课时
(一)讲读三、四、五段。
1、出示第二幅图：请学生自由说说图上的内容，引导学生细致观察孔雀的尾巴，神态。想象“五彩洒金的大扇子”色彩明艳、金光闪闪，十分美丽。
2、指名读第三段：说说你读懂了什么?注意抓住重点词语“一模一样”“立刻”“五彩洒金的大扇子”。
立刻：说明孔雀对别人长得漂亮非常妒忌，急于炫耀自己的美，好压倒别人。
3、有感情地朗读第三段，品味其中的思想感情。
4、出示第三幅图：想象孔雀为什么掉进湖里了?
5、边看图边读书：小组讨论：孔雀为什么掉进湖里了?把描述孔雀骄傲的词句划出来。
(1)引导学生抓住孔雀感情的变化，体会它越来越骄傲，掉进湖里，同它虚荣心得不到满足而生气有直接关系。
(2)从“有点儿生气了”和“可真生气了”，体会到孔雀骄傲的缺点已经越来越严重，看不起别人，只炫耀自己的优点。在朗读时要注意孔雀心情的变化。
(3)比较句子的不同(投影出示两组句子)：
①孔雀睁大了眼睛。
②孔雀睁大了圆圆的眼睛。
小组讨论：哪种说法好一些?为什么?试着用“圆圆的”造句。过渡语：故事的结果怎样?我们一起来学习第五段。
6、运用各种形式的读来熟悉课文，把孔雀是怎样爬上岸的句子读一读。问：孔雀为什么高兴?
孔雀以为湖里的孔雀也落水了，弄得“浑身湿淋淋的”，这回虚荣心得到了满足，所以很开心。
(二)讲读第六段。
1、出示第四幅图(与第一幅图对照)：注意这两幅图有什么不同，问：喜鹊会对孔雀说些什么?
孔雀听了会怎样想?怎么做?
2、读读课文再看看图，把花喜鹊说的话用“____”划出仔细品味。
(1)第一句是说，它看到的湖里的那只孔雀正是自己的影子。
(2)第二句是说孔雀笑话的正是它自己，“连自己也不认识”说明孔雀已经骄傲到自己嘲笑自己的程度。
3、启发，想象：孔雀听了花喜鹊的话以后会怎样想，怎样说?
(三)有感情地朗读全文，在熟读的基础上，让学生背诵最后一段。
通过学习这篇课文，你懂得了什么?
(四)扩展小结：在生活学习中，我们一定要虚心，细心，不要骄傲。
(五)出示投影，巩固练习：
孔雀 扇子 影子 丑 一模一样
礼貌 散步 展开 拖 五彩洒金
①齐读生字词。
②分析生字词(培养自学能力)。
[资料]
孔雀：鸟的一种，头上有羽冠。雄的尾巴的羽毛很长，平时拖在身后，展开时五彩缤纷，像把大扇子。常见的有绿孔雀和白孔雀两种。成群生活在热带雨林中，吃谷类和果实。羽毛可作装饰品。
篇4：小学语文《骄傲的孔雀》教案
小学语文《骄傲的孔雀》教案
教学目标：
1．学会本课14个生字和这些生字组成的词语，认识6个生字。
2．初读课文，了解课文内容。
3、在学习的过程中注意恰当的运用工具书。
4、培养学生的自学能力和小组合作学习的能力。
教学过程
第一课时
（－）观看孔雀开屏图，揭示课题
1．点击课本：孔雀图。
2．说一说在哪儿见过？
3．孔雀给你们留下什么印象？
4．今天我们学习与孔雀有关的课文——《骄傲的孔雀》。板书课题。
（二）看图，初步了解图意
1．点击课本，一幅一幅地看图。
2．学生自己先说一说图上画的是什么？
3．小组内同学们互说图意。
（三）初读课文，自学生字词
l．借助拼音读课文，勾画出生字词。
2．发给各小组生字词卡片，组内互相认读。
3．指名分别读课文，其他同学进行评价。
（四）布置作业
有感情地朗读课文。
第二课时
（－）谈话导入，激发兴趣
同学们，这节课我们继续学习第6课，请大家按自己喜欢的方法学习课文。
（二）看图，讲故事
1．将四幅图—一出示，学生看图自由讲故事。
要求：用上课文中的好词、好句。
2．小组内互讲，并选出一人参加全班的比赛。
3．全班举行讲故事比赛。
（要加上动作，用上文中的精彩语句，看谁讲得生动。）
4．教师相机点拨。
5．其他同学当评委，并向讲故事的同学随时提出不理解的问题。
（三）反疑问难
1．孔雀为什么看到自己的影子，非常生气？
（引导学生结合课文插图和有关文字来谈自己的理解。）
2．引导学生联系生活实际或上下文理解。
3．理解花喜鹊的话是什么意思？
（1）小组内讨论。
（2）全班交流。
4．想象：孔雀听了花喜鹊的话会怎么想，怎么做？
（批评了孔雀的'骄傲自大、目中无人。）
（四）指导有感情地朗读
1．借助书上的彩图和教师描述性的语言，把学生带入课文的情境中。
2．体会孔雀在与自己的影子比美过程中，不同的心情。
3．同桌互谈，男女生对读，师生对读，读出孔雀爱攀比的心理。
（五）扩展练习
收集有关于谦虚的名言、谚语、歇后语等，办一期专题板报。
（六）教学生字
1．学生当老师讲怎样记住生字。
2．练习书写。
板书设计：
篇5：骄傲的孔雀
骄傲的孔雀
从前，森林里住着一只美丽的孔雀。眼睛大大的，嘴巴尖尖的。它还有一身亮洁，绚丽的羽毛。羽毛张开时，像一把五彩缤纷的大扇子，在阳光的照耀下闪闪发光，可美啦！
一天，孔雀出门散步。刚一出门就遇到了小麻雀，孔雀昂着头，用轻蔑的语气对麻雀说：“灰不溜秋的小家伙，真难看！瞧瞧我，又大气，而且还有一身漂亮的衣服，多美呀，羡慕吧！哼！”说完耸耸肩走了。小麻雀看了看它不声不响地也飞走了。孔雀继续向前走着走着，又遇到了一只小狗。孔雀骄傲地对小狗说：“你的毛发多乱呀！你看看我的`毛发多整洁，而且还是五颜六色的呢。噘！”小狗也不生气，只是默默地走了。孔雀得意地走到了小溪边，突然，看到了大象。孔雀再次讽刺道：“哟，你的身体多棒呀，只是拐弯抹角不怎么灵活。孔雀还小声滴咭着，瞧这笨重的身体丑死了。再看看我，我这身体多么匀称，你根本没法和我比。”大象也是一声不吭地走了。这时的孔雀更加得意了，心想我就是世上最美的了。孔雀只管得意，走着走着一不留神掉进了一个大水池里。孔雀用翅膀使劲地拍打着水面，可还是无济于事，这时，孔雀大声呼叫：“救命！谁能救救我？”这时小麻雀听到了呼叫声，连忙飞过来并且叫来了许多小动物，有小狗，小猴……当然还有大象和小麻雀。大家齐心协力将孔雀救了上来。这时孔雀觉得很不好意思。心想：以前我经常挖苦别人，不尊重别人，而我在遇到困难的时候，别人还这样帮助我。相比之下他们才是最美的。这时孔雀向大家深深地鞠了一躬，表示歉意。大家也都接收了它的歉意。
通过这个故事我们明白了：外面美并不算美，心灵美才是真正的美。
篇6：骄傲的孔雀
从前，有一只骄傲的小孔雀。她有一身漂亮的羽毛。但是她太骄傲了，因此，没有人喜欢她。
这天，他在公园里散布。忽然，她看见一只小麻雀，就骄傲地说道：“小麻雀呀，小麻雀你飞得到挺快的，但是。”这只骄傲的小孔雀还没说完，小麻雀就插嘴，说：“我飞得快？”小麻雀得意洋洋的问道。“那当然，但是，你长得太丑了！你瞧瞧我是多么的美丽啊！”小麻雀气坏了，她二话不说，就飞走了。
小孔雀走着走着，遇见了一只乌鸦。就对她说：“你这黄嘴黑身的东西，你长得太丑了吧！还不如我漂亮多了。但是你专门吃些害虫也不错。”“你说谁丑？”“你呀，真是个又黑又笨的东西！”“你敢说我笨，而且说我丑，你等着瞧，我把老鹰叫来，看你有多大的本事，可以躲过老鹰的手掌。”说着，她气呼呼地去找老鹰了。
走到半路，小孔雀果然看见老鹰在空中翱翔，就对老鹰说：“你的肌肉是很不错，但是你长得太丑了！还专门吃其它动物，所以大家都讨厌你，我还是更讨厌你的呢！你虽称”鸟中之王"，可一点都没有带好头……＂没等小孔雀说完，老鹰就猛得一扑，咬掉了小孔雀的羽毛．
篇7：骄傲的孔雀
在一个美丽而宁静的小森林中，住着一只叫“彩彩”的小孔雀。
一天，乌龟爷爷来报信说：“后天我们要举行一个选美大赛，被选出来的动物可以去参加全森林的选美大赛主要你有什么才艺都可以参加，走秀或唱歌……还会有丰厚的奖品呢！”
森林里的小动物全都参加了这个选美大赛。
一天彩彩正在家里悠闲地吃着早饭。突然，看见了乌鸦乐乐在那里练习着唱歌。彩彩就故意粉刺乐乐说：“乐乐，瞧你这个破锣嗓子还能唱歌？真是笑死人了。看，我不用练习就一定能拿到冠军的。你还是乘早放弃吧，等到你的嗓子有我一半好听你在来参赛吧。哈哈哈哈。”可是乌鸦乐乐更本就没听进去彩彩的话。因为他相信，只要付出了努力就一定能取得良好的成绩。
到选美大赛那天，轮到乌鸦表演唱歌的时候，台下的人都笑乌鸦他那嗓子还能唱歌。可是就在这时候，奇迹发生了。乌鸦乐乐唱出的歌得到了很多人的赞赏。也同时得到了提一名。比赛结束后，彩彩有点不服气。他看到乌鸦乐乐来了，还以为要嘲笑他。可是，乌鸦乐乐说：“彩彩，你不是先要奖品吗？我把奖杯都给你，还摆脱了乌龟爷爷叫你去参加森林大赛。你高兴吗？”彩彩说：“我以前对你很不好，你可以原谅我吗？”从此，孔雀彩彩和乌鸦乐乐成为了森林里最好的朋友。
篇8： 骄傲的孔雀
动物王国住着一位十分美丽的孔雀，每位臣民看到她，都会不禁驻足，细细欣赏并真心诚意地夸耀她的美，连国王也因她的美丽而破格将她荣升为王国的公主。久而久之，孔雀公主变得越来越骄傲，越来越目中无人，自鸣得意。慢慢地，大家就疏远了她，可骄傲的公主来未意识到这点。
那一天，孔雀公主独自一人昂首挺胸漫步在天鹅湖边。不经意间，她发现清澈的湖水中有一只非常美丽的动物，她拖着长长的尾巴，头上几根彩色的翎毛像镶嵌着蓝宝石的皇冠。一对凤眼，尖尖的嘴，细长的脖子上面长着像鱼鳞花纹一样的羽毛。背上的羽毛像深蓝色的披肩，绣满了紫色的花纹。腹部的羽毛像淡蓝色的舞裙，连着长长的尾巴，油光油光的，在阳光的照耀下，闪闪发亮，显得优雅而高贵。
孔雀公主惊呆了，她根本不能接受世上除她外，竟有如此美丽的动物存在，于是大声尖叫起来：“你是谁，竟敢与本公主争美？”
空旷的森林里也传来尖叫的声音，重复着：“你是谁，竟敢与本公主争美……？”见她回应，孔雀公主火冒三丈了，把尾巴抖得哗哗响，那漂亮的尾巴就像仙女手中的彩扇，慢慢散开，又像透亮的珍珠撒在上面，鲜艳夺目，使人眼花缭乱。孔雀公主可神气了，昂起头挺起胸，来回转着炫耀自己的美丽。她偷偷斜眼瞧着湖里的那位，没想到，她也正打开艳丽的尾巴炫耀着。
孔雀公主气疯了，不顾一切地扑向那位，用尽力气扑打着，可每当她想稍作休息，湖面平静下来时，那位美丽的动物又会出现。孔雀公主只能一次又一次地与湖里的那位斗争着，一不留神，自己滚进了湖里。湖水漫入了脑袋，骄傲的公主才渐渐清醒过来，意识到湖里那美丽的动物不过是自己的倒影，但因自己的骄傲而冲昏了头脑，自己是多么的愚蠢呀，湖水一点一点没过她的脑袋，孔雀公主却已再无力挣扎了。
篇9： 骄傲的孔雀
森林王国里有一只孔雀，她有一身翠绿的羽毛，长着长长的尾巴，非常漂亮，要是她来个招牌式的动作孔雀开屏，那就更美了。孔雀对自己漂亮的外表非常满意。漂亮、美丽之类的词整天在她心中，她很想和别人比一比美。
一天，孔雀从自己漂亮的小木屋里走出来，在池塘边散步。这时，她看见一位纸做的姑娘正在池塘边洗衣服，她便走过去说：你虽然是纸做的姑娘，但还是很漂亮的，咱们来比一比看谁最漂亮！纸做的姑娘说：我要洗衣服，没功夫，你去找别人吧！
孔雀生气地走了，她来到了一颗大树下，看见啄木鸟医生正在替大叔爷爷看病。她大声喊道：喂，啄木鸟，咱们来比一比谁最漂亮！啄木鸟头也不转地说：我要帮大树治病呢，你找别人吧！孔雀心想：她一定觉得自己不漂亮才不肯跟我比，那我就找别人吧！
孔雀继续往前走，她来到一朵牡丹花面前看见一只小蜜蜂，又像前两次那样问：小蜜蜂，咱们来比一比谁最漂亮！小蜜蜂头也不抬地说：我没时间，你找别人吧！孔雀非常气愤，她又来到山冈上，看见一只身穿花衣的大公鸡，心想：他穿得这么漂亮，一定会和我比的。想完便昂首挺胸地来到大公鸡身边，又问了一遍，可出乎孔雀意料的是，大公鸡并没有同意和她比，他也说：我很忙，你找别人吧。
孔雀失望地哭着走了，她看见补锅匠坐在那里正在为别人补锅，便问：补锅匠叔叔，大家为什么不和我说话，不和我比美呢？补锅匠语重心长地说道：一个人的美，并不只是外在美，而是心灵美。你整天都在找人比美，而大家却都在努力地干活，他们才是最美的。孔雀听了，惭愧地点了点头。
从此，孔雀天天帮大家干活，经常早出晚归，交了许多朋友，被大家誉为文明小公民。
篇10： 骄傲的孔雀
森林里有一只美丽的孔雀，它的头上有几根蓝色的羽毛，像是公主的皇冠一样，细长的脖子上长着像鱼鳞一样的羽毛，整齐排列着，在阳光照耀下闪烁着灿烂的光。当它开心时，它会轻轻抖动着尾巴，就像是缓缓打开的扇子一般，上面点缀着晶莹闪耀的蓝色宝石。尾巴收起来时又像是一束美丽的鲜花。其他小动物都说它是森林里最美的动物。
孔雀在大家的赞美声中渐渐变得骄傲起来，它开始四处炫耀自己的尾巴，在大家面前昂着头，高傲地展示自己的美丽的尾巴。它有些飘飘然了。这天，孔雀在森林里散步，看到了满身乌黑的乌鸦小姐。“蓝孔雀，你的羽毛可真漂亮，能让我走近看一看吗？”乌鸦小姐礼貌地问着。“哼，你这黑溜溜的东西也想靠近我？”孔雀冷笑了一声，继续昂首阔步向前。“蓝孔雀，我虽然不如你好看，但是你也不能如此无礼。”乌鸦小姐感到很委屈。“蓝孔雀，你应该向乌鸦小姐道歉。”路过的黄鹂鸟看到了这一幕，停在了树枝上。“原来是黄鹂啊，你不去开你的独唱会，管这闲事做什么。”孔雀丝毫没觉得自己做错了，它瞥了一眼黄鹂鸟，“你唱歌不错，也要多注意自己的形象才是，你这黄黄的羽毛，可真不好看。”说完孔雀高傲地走了，留下黄鹂鸟和乌鸦小姐一脸气愤。
冬天来了，小动物们纷纷冬眠了。等到春天来临时，小动物们欢快地在沐浴在春风中。“天呐，那是孔雀吗？”不知是谁一声尖叫，小动物们寻声看去，只见远处一只脱了毛的孔雀，它正是之前高傲的蓝孔雀，它因为生病，羽毛都脱落了，现在的它还不如一只母鸡好看。孔雀转身准备离去，此刻的.它自卑极了，它想其他小动物一定会嘲笑它的。
“这是我自己织的羽毛披风。”乌鸦小姐手里拿着一件黝黑发亮的披风，在阳光的照耀下熠熠生辉，“你穿着吧。”看着乌鸦小姐真诚的样子，孔雀感到十分羞愧。
一段时间后，孔雀又恢复了原来美丽的样子，它再也不骄傲了，而是和其他小动物成为了朋友。
篇11： 骄傲的孔雀
一个秋天的清晨，骄傲的小孔雀在树林里悠闲地散步，她看着空中翩翩起舞的落叶，感觉非常惬意。
这时，一只小兔子蹦蹦跳跳地出现在小孔雀面前，还没等小兔开口问好，孔雀就大声说道：“看你这只笨兔子，跳起来这么难看，你看我多美，我的羽毛多漂亮！”兔子抗议道：“我会种萝卜，外表漂亮有什么用，勤劳才是美。”小孔雀没想到兔子能说会道，狠狠地盯着小兔子说：“会种萝卜有什么了不起。”小兔子生气地走了。
小孔雀继续散步，看到一只小燕子在发传单，孔雀没好气地问道：“你这打酱油的，在干什么？”小燕子兴奋地叫道：“动物选美大赛要开始了！这次比赛是全国性的，规模很大。”小孔雀斜着眼睛说道：“比什么比，冠军肯定是我，你别在这嚷嚷了。”小燕子生气地说：“哼，你这个骄傲的家伙，肯定没人选你。”说完小燕子就飞走了。
动物王国比美大赛要开始了，每个选手都亭亭玉立，美艳动人，他们在大象主持人的介绍下，一一上台展示自己。第一个是小兔子，她一扭一扭地走上台，蹦蹦跳跳地转了一圈；二号选手是小飞马，小飞马帅气登场，飞了一圈后下台；三号选手是小狗，他欢蹦乱跳地走上台，又欢蹦乱跳地下台；四号选手是小燕子，她优雅地飞起来，在空中盘旋而过，赢得大家的掌声；五号选手是小孔雀，小孔雀展开漂亮的羽毛，昂着头，自信满满的走下去。
投票开始了，观众们议论纷纷，等待这个激动人心的时刻，这时大象大声宣布选美比赛的冠军――小燕子，评委们认为因为她很虚心，经常助人为乐，不仅优雅还有一颗美丽的心灵。
为什么小孔雀没赢呢，因为她太骄傲被淘汰了。小孔雀在后台哭得很伤心呢，她暗下决心，一定要改掉自己身上的缺点。从那以后，小孔雀的小伙伴越来越多。
篇12： 骄傲的孔雀
从前，森林里有一只走路总是昂着头、挺着胸的骄傲孔雀，它常常拖着美丽的长尾巴沿着湖边散步。碰到小动物就骄傲地说：“我的尾巴长得最漂亮，谁也比不上我。”
有一天，森林里要举行一次比美大赛，参加这次比美大赛的有小兔、小鸟、小刺猬、小松鼠。等。孔雀心想：“我这么美丽，尾巴又这么漂亮，冠军绝对是我。”
比美大赛开始了。一号选手孔雀边展开了自己漂亮的羽尾，边说：“我的尾巴是最漂亮的。”二号选手小兔一身雪白的绒毛白得发亮，非常可爱；三号选手小鸡一双金黄色的腿显得格外长，很像舞蹈家；四号选手小刺猬卷起身子来像一个扎在仙人掌上的皮球，有趣极了；五号选手小松鼠有一双粽黑色的大眼睛，背上有一条一条的条纹，可爱极了。
小动物开始了紧张的投票，最后小兔的票数最多，孔雀的票数最少。这时孔雀跺起脚，扯开嗓门大喊：“为什么选我的最少，明明我比它们都漂亮。”可大家还是没理会它，骄傲的孔雀垂头丧气地回家，还自言自语地说：“有什么了不起的，以为得冠军就很了不起吗？”
“咚咚咚…”小兔特意给孔雀送苹果来了，孔雀见了小兔很生气地说：“你走开，我不想见到你。”小兔很伤心地哭着跑回家去了。这时孔雀又自言自语地说：“别以为你过来送苹果，我就会原谅你。”到中午了，今天没有一只小动物来找孔雀玩，孔雀感到很孤单。“啊呀！”孔雀有些后悔了，“真不应该这样对小兔。”孔雀想。孔雀正准备开门去外边找东西吃，发现苹果还在门口，还放有一封信，上面写着：“孔雀，对不起！比赛第二，友谊第一。”看了这封信后，孔雀感动得泪水都流出来了，连忙飞奔地跑向小兔家，孔雀敲开门对小兔说：“小兔，对不起，我不该这样说你，希望我们还是好朋友。”小兔原谅了孔雀，它们又开心的在一起玩耍了。
从这件事孔雀变得很谦虚了，也是明白了一个道理：骄傲使人落实，虚心使人进步。从此以后，森林里就再也没有骄傲的孔雀了。
篇13： 骄傲的孔雀
森林里最漂亮的动物是谁？是孔雀，对啦，是孔雀，但是它十分骄傲！
孔雀认为自已非常漂亮，决定出去炫耀一番。到了森林，它看见了小白兔，于是走过去，故作惊讶地说：“小白兔，你怎么在这儿？”听了这话，小白兔火了，不客气地说道：“我为什么就不能在这儿了，你管得着么，森林是大家的，凭什么你可以在啦？”孔雀又不怀好意地讽刺道：“呀！你的尾巴又小又短，像一个毛球，真丑呀！哈哈哈”。小白兔听了火冒三丈，孔雀又得意洋洋地炫耀：“你瞧，我的尾巴多漂亮呀！”说完，它又数落起小白兔来，小白兔脸上红一阵白一阵，任凭孔雀数落，它心想：这么骄傲的孔雀，一定不会有好下场的，哼！想完，它愤愤地走开了。孔雀觉得小白兔很笨，便瞟了一眼它的背影，扬长而去。
孔雀继续往森林深处走去，不管遇到哪个动物，就指责它，数落它，大家听了十分恼怒，决定到小白兔家里和其它动物们讨论。小猴子说：“要不我们先不和孔雀玩，等它改掉这个毛病的时候，再跟它一起玩！”大家拍手叫好。
第二天，任务开始执行了，大家都不理会孔雀，孔雀一点儿也没查觉到。
一天，孔雀一边走一边欣赏自已的尾巴，一不小心掉进了猎人的陷阱，小动物们闻讯后急忙把孔雀救了上来。孔雀见大家救了它，想起了它对大家的指责，现在大家又救了自已，于是吞吞吐吐地说：“谢谢大…家…以前是我不对，对不起，请原谅我！”大家见孔雀道了歉，又和孔雀在一起玩了。
每个人都有长处和短处，我们应该吸取别人的长处，改掉自已的短处，这样才会越来越棒！
篇14： 骄傲的孔雀
一个阳光明媚的早晨。孔雀起床了，它梳理着华丽的羽毛，然后它准备出门炫耀了，他昂着头傲慢的走着，突然听到一阵阵清脆悦耳的歌声，原来是喜鹊在唱歌呀！喜鹊看到孔雀姐姐有礼貌的打了招呼；“孔雀姐姐你真漂亮，姐姐我的歌好听吗？”孔雀说：“好听、真好听就是长得丑了点”喜鹊听了十分生气的说：“那咱们比比美吧！”孔雀说：“你长得那么丑，哪有资格跟我比美”喜鹊听了更加生气了，他眼珠子一转对孔雀说：“孔雀姐姐你是很美，但是你不是最美的，今天河里来了一个比你更美的。”“是吗？我倒要去看看她有多美”说着孔雀昂它那高傲的头朝湖边走去。她来到河边看到碧绿碧绿河水，河边有几颗无颜六色的水草，孔雀找了半天也没找到的比自己更美的，他低下头一看，河里有一只跟自己长得一样美丽的孔雀。
他要跟河里的孔雀比美，他打开自己五彩缤纷屏，河里孔雀也打开自己绚丽的屏，孔雀气得无话可说，半天才说一句：“你……你……怎么什么都学我呀！讨厌。”河里的孔雀没有说话。孔雀暴跳如雷的说：“看我怎么收拾你。”说着孔雀跳进那冷冰冰的河里，经过一番折腾，孔雀赢了他把河里地那只孔雀打的没影了，它得意洋洋的上了岸，这时他看见河里的那只孔雀浑身湿漉漉的像只落汤鸡一样，他开心极了。
就在这时喜鹊唱着动听歌飞了过来说：“你别高兴太早了，其实呀，河里的那只孔雀就是你的倒影。”这时孔雀呆若母鸡说：“不可能吧！”喜鹊说：“孔雀姐姐你也太骄傲了连自己的倒影都不认识了。”孔雀羞愧的低下了头。
篇15： 骄傲的孔雀
森林里住着一只美丽的绿孔雀，它的羽毛学历多彩，就好像穿了一件金绿色的丝绒外衣，鲜艳夺目。它头顶上高高耸立着的羽冠，特别具有风度。这只绿孔雀虽然长得很美丽，但是它却很骄傲，总是喜欢在别人面前炫耀它那美丽的外表。
一天，它傲慢地漫步在大森林中。
这时，从天空中飞来了一只乌鸦。乌鸦大声地叫道“美丽的孔雀姐姐，我能和你交朋友吗？”
“我才不愿和你做朋友呢”，绿孔雀说：“你长得太丑了，一身黑外衣，一点也不漂亮。”
乌鸦难过的飞走了。
一只刺猬碰到了绿孔雀，“美丽的绿孔雀，我可以和你一起做游戏吗？”
绿孔雀看了一下刺猬，傲慢地说：“你满身是刺，会把我美丽的外衣给刺破的。”
刺猬生气的走了。
绿孔雀又碰到了小猴子。小猴子看到美丽的绿孔雀，高兴地说：“我们一起来跳舞吧。”
绿孔雀连忙说“不行，不行，你太脏了，会把我的衣服弄脏的。”
就这样，绿孔雀拒绝了一个又一个好朋友。它看到小乌鸦、小刺猬、小猴子、小松鼠们在一起欢快的唱歌、跳舞、做游戏，心里很伤心。
这时候，大象伯伯走过来，他摸摸绿孔雀的头说：“好孩子，你光有美丽的外表是不行的，要想别人喜欢你，你首先要学会尊重别人。”
绿孔雀听了大象伯伯的话，惭愧的低下了头。它主动走到小乌鸦、小刺猬、小猴子、小松鼠面前，主动承认了错误，希望他们能够原谅自己。
大家对绿孔雀说，你只有认识到自己的错误就行了。
就这样，绿孔雀和大家一起开心的玩游戏。
篇16： 骄傲的孔雀
在一片茂密的大森林里，住着一只美丽的孔雀。她长着一身长长的彩色的羽毛，开屏的时候就变成了一把光彩无比的大扇子，美轮美奂。所以她总是骄傲地认为自己是世界上最漂亮的动物，谁都比不上她美丽。
有一天，孔雀看见一只小刺猬正在兴致勃勃地摘果子，累得满头大汗。她就慢慢悠悠地走到刺猬身边，蛮横地对小刺猬说：“你这只丑陋的东西，赶快挑几个又大又红的果子给本公主吃！本公主都要饿死了！”小刺猬回过头来看了看，然后不紧不慢地回答道：“想吃你就自己过来摘。我摘的都是我自己的劳动果实，为什么要给你呢？”说完就头也不回地走了。
孔雀站在原地气得浑身直打颤，心里盘算着以后怎么样才能出了这口恶气呢？突然，身后响起了嗷嗷的吼叫声。呀！一只大灰狼不知什么时候竟然神不知鬼不觉地过来了。孔雀吓得在树丛中左蹦右跳，却依然不能逃脱大灰狼的魔爪，眼看大灰狼就要扑上来了。就在这千钧一发的时刻，小刺猬叽里咕噜连滚带爬地冲了过来，挡在了孔雀的前面。大灰狼又发起了几次进攻，但在小刺猬的保护之下，都没能得逞，最后只好无奈地灰溜溜地走了。
惊魂未定的孔雀，红着脸害羞地对刺猬说：“谢谢你，勇敢的小刺猬，谢谢你救了我。刚才我不应该那样对你，你能原谅我和我做好朋友吗？”“当然可以了。今天晚上我要举办一个大型的晚会，你也来参加吧！”“你说的都是真的吗？”“当然！”
从此以后，这只骄傲的孔雀和勇敢的小刺猬成为了最好的朋友，她们快快乐乐地生活在一起。
篇17：骄傲的孔雀小学作文
骄傲的孔雀小学作文
森林里住着一只孔雀。身上长满了绿色的羽毛，好看极了，大家夸它的羽毛长得漂亮，它就开始骄傲了。
有一天，它看见一只丑陋的小鸟，孔雀嘲笑那只小鸟，孔雀：“你真难看”。小鸟听了说：“你干吗嘲笑我呀，大家都是动物应该团结友爱”。孔雀听到了说：“你这么丑，我本来就可以嘲笑，看看我的羽毛多美丽，你的.羽毛真难看”。小鸟听了就不理它自己飞走了。
孔雀在路在散步，又看见了那只难看的小鸟走过去大声说：“你这些羽毛这么难看，大家一定会嘲笑的。”旁边的小动物们听到了有一只小兔子走过去说：“你嘲笑别人，我以后不会跟你玩了’。孔雀听到了说：“我才不要跟你们玩呢”。
过了几天，孔雀开始孤单了，看见一只小白兔说：“你能跟我玩吗？”小白兔说：“不能”。就走了。
有一天，大家要去旅游了，孔雀有机会来道歉，它来到车上，大家已经坐好了，孔雀说：“对不起，我不应该嘲笑你们”。小白兔站起来说：“知错就改，还是我们的好朋友”。大家都把掌声送给了孔雀。
篇18：骄傲的孔雀(网友来稿) 教案教学设计
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训练要求
1、学会本课14个生字，认识6个生字。能正确读写由要求学会的生字组成的词语。
2、正确、流利的朗读课文。图文结合，理解课文内容。使学生懂得任何时候都不能骄傲自大。
教学重点
1、学习本课生字新词。
2、正确、流利地朗读课文，抓住孔雀炫耀的特点，体会它的心理变化，感受骄做自大的可笑。
教学难点
说一说，孔雀听了花喜鹊的话会怎么想，怎么做。
课时 三课时
第一课时
教学目的
1、指导看图，掌握看图的基本方法。
2、理解课文内容，弄清课文较深刻的句子及其中蕴含的道理。
一、谈话导人
1、出示孔雀图，学习生字“孔”，用自己的话描述一下孔雀的美丽。今天我们要认识的是一只“骄做”的孔雀。
2、板书课题：骄做的孔雀。
二、指导看图，想想课文讲了一件什么事
1、生认真看每一幅图，看图上画了什么？谁在干什么？然后把4幅图连起来想一想讲了孔雀一件什么事。
2、生看图，讨论汇报。
三、自学课文
1、提出要求：
（1）根据拼音，朗读课文。
（2）画出生字词，拼读几遍，注意读准字音。
（3）标出本文的自然段序号。
2、生自由读文，拼读生字，师巡视。
四、检查自学情况
1、抽读生字卡片，师纠音。
2、指名读课文各段。
五、学习第一节
1、指导看孔雀图，说说他怎么漂亮。
2、图文结合，自由读第一节，说说孔雀虽然美，但有一个什么缺点，从哪些语句能看出孔雀很骄做？
3、指导朗读。
六、学习二到六节
1、课文哪几节讲了孔雀和自己的影子比美？从哪儿知道这是他的影子？在你找的词句上做记号，再分小组讨论。
2、你还读懂了什么？
3、指导读三、四、五节。
七、选择你喜欢的小节美美地读一读
第二课时
教学目的
1、练习讲故事。
2、学习本课生字新词，能正确书写。
一、复习
1、指生分小节分角色朗读课文。
2、课文主要讲了一件什么事。
二、看图，把这个故事连起来讲一讲，并加入自己对这件事的看法
三、学习生字
1、自己读生字，想想用什么方法识记生字。
2、学生反馈。
（1）熟字加偏旁或换偏旁法识记。
骄：（马一乔）与“桥”字区别。孔：与“孙”字区别。
睁；（目一争）
（2）写笔顺法识记。
四、写字指导
1、学生自主选择生字；观察生字在四字格中的位置。
2、学生汇报，教师示范指导。
3、完成课后第3题：写一写。
第三课时
一、看拼音，写饲语。
二、比一比，组成饲。
孔（ ） 抖（ ） 景（ ） 爪（ ）
孙（ ） 料（ ） 影（ ） 抓（ ）
三、填上合适的词。
一把（ ） （ ）尾巴
一只（ ） （ ）羽毛
一个（ ） （ ）脚步
四、把恰当的词语用线连起来。
骄做的 眼睛 格格地 说
圆圆的 羽毛 高兴地 挣扎
美丽的 孔雀 拼命地 笑
五、填空。
（1）孔雀可真生气了，他头，（ ）胸，向前 （ ），没想到（ ）。
（2）花喜鹊（ ）翅膀，说：“（）孔雀，湖里的那只乌就是（ ）！你（ ）得连自己也（ ）！”
[骄傲的孔雀(网友来稿) 教案教学设计]
篇19：二年级语文《骄傲的孔雀》教案
二年级语文《骄傲的孔雀》教案
教学目标：
1、学会本课14个生字和这些生字组成的词语，认识6个生字。
2、初读课文，了解课文内容。
3、在学习的过程中注意恰当的运用工具书。
4、培养学生的自学能力和小组合作学习的能力。
教学重点：
1、学会14个生字，并能正确书写，会认6个字。
2、朗读课文，初步读懂课文。
教学难点：记忆字形，学会使用生字词。
教学用具：生字卡片、孔雀的图片、喜鹊的图片
教学过程：
第一课时：
一、观看图片，导入新课。
1、教师出示孔雀的图片，让学生观察，说说孔雀长什么样？
2、师生共同结合资料介绍孔雀。
3、揭示学习内容：今天我们要学习的内容与孔雀有关，这就是《骄傲的孔雀》
板书课题，让学生读读。
二、初读课文，认识生字。
1、借助汉语拼音自己练习读课文，注意把字音读准确。
2、再读课文，边读边画出生字和会认的字。画出生字和会认字后多读几遍，加深印象。
3、同桌同学互相读读画的生字和会认字，比比谁记得又快又准。
4、同桌同学互读课文，相互纠正读音。
5、指名读课文，读后进行评价。要求：正确、流利。
三、学习生字新词：
（一）学习生字的音。
1、自己读读本课的生字，注意读准字音。
2、同桌同学互读，如果读得正确，同桌之间互相进行评价：在生字表旁画上五星。
3、教师出示不带拼音的生字卡片，指名读，比比谁认识的汉字多。
4、以小组为单位做送信游戏，巩固生字。
（二）学习生字的字形和字义：
1、自己自学生字的字形和通过组词了解字义。
2、以小组为单位互相说说自己是怎样记忆的，比比谁记得方法最好！一会儿讲给同学们听。
3、请记忆字形好的学生说说。
（三）指导书写：
1、把书中第三题的汉字按照笔顺把每个字描一遍。
2、仔细观察重点笔画的位置，独立把每个生字写一遍。
3、学生提出难写的字。
4、教师指导学生提出的字。
5、学生独立书写，每个字在书上写一遍。在学生书写过程中，对书写有困难的学生，教师个别辅导。
6、同桌同学对书写情况相互评议，提高书写水平。
7、展示学生书写全班评议，教师对于班内出现的普遍问题的字，再进行具体指导。
四、巩固练习
1、做找朋友的游戏。
2、在生字本上书写生字，每字3遍。
五、布置作业：
1、读书，提出问题。
2、写生字。
第二课时
一、复习巩固：
1、以小组为单位读没有拼音的汉字卡片，看看哪个小组读得又快又正确。（骄傲、孔雀、展开、昂首挺胸、影子、迈开、扇子、停下来、炫耀、礼貌、翎毛、挣扎。）
2、进行一字组多词的练习。
展：展开、开展、展示、展览、展销、展品
挺：挺立、挺胸抬头、昂首挺胸
二、教师范读课文，了解课文内容。
1、教师配乐朗读课文。
2、学生说说课文写了一件什么事：（孔雀炫耀自己美丽，结果跌进湖里，落得个不光彩的下场，说明了孔雀很骄傲，骄傲得连自己也看不起了。）
三、利用图画，理解课文内容。
（一）
1、指名读第一自然段：其他同学在书中标出共有几句话，想一想句子的意思。
（第一句话概括写孔雀很美丽但是骄傲。第二句话写它看见谁漂亮就展开尾巴炫耀自己的美丽。）
2、小结：这个自然段作者先总的介绍孔雀很美丽，但很骄傲。
（二）
1、教师出示图画：让学生说说意思。
2、认真读读第二自然段，在文中把描写孔雀骄傲的语句画出来。
3、师生共同交流：（昂着头、挺着胸、理也不理。学生说到这些词语后，可以让他们说说自己是怎样理解的，还可以做做动作去理解。）（教师结合学生说的情况及时板书）
1、结合画面，想像孔雀当时的动作和神态，可以让学生进行即兴表演。
2、指导朗读：让学生试着读一读，然后交流为什么这样读。如果学生读得有困难，教师再及时指导，读出孔雀骄傲，看不起花喜鹊的语气。
（三）
1、出示第二幅图。让学生说说画面的意思。
2、让学生读第三、四自然段，然后在书中把描写孔雀骄傲的语句画出来。
3、在小组内读读这些语句，谈谈自己的认识，也可以把不懂的地方说一说。
（围绕以下语句说：立刻、展开、抖动、有点生气、睁大眼睛、抖了抖头上的翎毛。）（教师板书）
1、启发想像：当孔雀看到湖里那只与它一模一样的鸟时会想什么呢？
结合生活实际，谈谈什么是五彩洒金的大扇子？想像孔雀的尾巴什么样？（五彩是指各种颜色；洒金的.意思是：好像把金粉洒上去似的，很耀眼。这样描写说明孔雀的尾巴很好看。）
2、让学生以小组为单位，进行分角色朗读，可以加上恰当的表演。（在读孔雀生气的样子时，语气要加重，速度加快。）
3、进行朗读展示。学生进行评议。
（四）
1、教师出示画面。
2、学生读第五自然段，结合画面谈谈读懂了什么？（孔雀看见湖中那只湿淋淋的鸟很高兴，教师板书：高兴）
3、启发想像：孔雀在湖里挣扎了半天的样子。孔雀爬上岸后很高兴，它在想些什么呢？
4、结合学生想的内容，说说应该读出什么语气？（读出洋洋得意，自以为是的语气）
5、以小组为单位，进行展示，看看谁读得最有语气！
（五）
1、教师出示画面最后一幅图。学生观察，讲讲图画内容。（孔雀看见花喜鹊笑很不高兴，板书：不高兴）
2、指名读读花喜鹊说的话：“骄傲的孔雀，湖里的那只鸟就是你自己的影子啊！你骄傲得连自己也不认识了！”
3、读完句子后，谈谈自己的体会。（孔雀太骄傲了，看不起别人，连自己的影子也看不起，其实就是看不起自己。）
4、启发想像：孔雀听了花喜鹊的话，会怎样想，怎样做？
5、学生交流自己的看法。
四、巩固练习
1、学生一边观察画面，一边读读课文。
2、以小组为单位试着把这个故事讲一讲，评选故事大王。
五、总结：今天我们学习了《骄傲的孔雀》这篇课文，希望同学们通过故事，记住：在任何时候，都要保持谦虚的作风，不能骄傲自大。
六、布置作业：
1、以小组为单位分角色朗读课文，组长进行评议。
2、找一找有关谦虚的格言警句，及时记录在摘记本上。
板书设计：
教案点评：
《骄傲的孔雀》是一篇看图学文，讲的是一只骄傲的孔雀为炫耀自己的美丽，竟和自己的影子比美，结果掉入湖里的故事。教案设计上从图入手，直观自然地导入新课。并通过仔细看图，逐段朗读课文，理解段意。教学中通过讲一讲、读一读、说一说锻炼学生的听说能力和想象能力。
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