鼓励学生克服自责自卑心理的励志评语
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篇1：鼓励学生克服自卑心理的评语
鼓励学生克服自卑心理的评语
你文文静静、踏踏实实的作风令老师畅然。虽然在同一片树林里，总有阳光照不到的地方，但在我们这个小小的班集体里，老师却把你当成自己的孩子。小小年纪的你就孤苦无依，老师深感有责任化做一缕春风去温暖你那冰冻的心灵。还记得你对老师袒露的心扉吗？“老师，我做事总是马马虎虎，今后一定要努力学习，为老师争气。”听到了你的.话语，不知你看到没有，老师眼睛湿润了，但你为什么不履行你的诺言呢？难道就因为家庭的原因而自卑吗？难道就因为考试没考好就放弃吗？好孩子，快振作起来吧，快开朗起来吧！充满自信，并勤奋努力，一切困难都会迎刃而解。
你在乐队里的精彩表演，让全体同学对你刮目相看，你在运动会上的拼搏精神，更让同学们对你赞叹不已，朱泽的钢笔丢了，我看到你主动送上自己的；程明的家庭生活困难，你在班集体组织的捐款中捐的最多；于璐璐年纪小，在劳动中，你经常帮助他。老师和同学们都在背后夸你呢！学习上一时落后并不可怕，可怕的是跌倒后却爬不起来，甚至连爬起来的勇气也没有。把手伸出来，和老师、同学们共同牵手，还怕追赶不上队伍吗？
似一首典雅的小诗，不管外貌还是性格都给人以清新、隽永之感。细细品味，清丽之中更蕴藏着你坚强的品格。刚转来时，面对新的面孔，新的环境，你的成绩曾一度低下，但你并没有灰心，而是刻苦攻读。在你的努力之下，历史的昨天与你挥手告别，看到你的笑脸明媚如春，我很欣慰。朴实无华、吃苦耐劳更是你与众不同的长处。
近来，从你的作文中透露出的点点自卑，使我感到一丝丝不安。贫穷是暂时的，人不能穷一辈子，况且目前经济上的贫困还不足以成为你学习的障碍，然而自卑会是绊脚石，阻碍你前进。希望你能化自卑为自信，化苦恼为动力，相信你的明天会更灿烂！
你是最后一位来到我们班上的同学。因为你个儿特小，所以开始印象就比较深。你人小能耐可大了，运动场上的你像一只快乐轻盈的小飞燕；学习勤奋努力，成绩也不比别人差；对自己要求很严格；对班集体的事一惯都很热心。对老师非常敬重。总之你是一个各方面都比较优秀的小姑娘。。暑假争取与父母一道出去走一走，逛逛书市，买一些自己喜欢的书来看。大学之门同样这你这样的小姑娘开着。
篇2：鼓励学生克服自卑心理的评语
鼓励学生克服自卑心理的评语精选
你文文静静、踏踏实实的作风令老师畅然。虽然在同一片树林里，总有阳光照不到的地方，但在我们这个小小的班集体里，老师却把你当成自己的孩子。小小年纪的你就孤苦无依，老师深感有责任化做一缕春风去温暖你那冰冻的心灵。还记得你对老师袒露的心扉吗?“老师，我做事总是马马虎虎，今后一定要努力学习，为老师争气。”听到了你的话语，不知你看到没有，老师眼睛湿润了，但你为什么不履行你的诺言呢?难道就因为家庭的原因而自卑吗?难道就因为考试没考好就放弃吗?好孩子，快振作起来吧，快开朗起来吧!充满自信，并勤奋努力，一切困难都会迎刃而解。
你在乐队里的精彩表演，让全体同学对你刮目相看，你在运动会上的拼搏精神，更让同学们对你赞叹不已，朱泽的钢笔丢了，我看到你主动送上自己的;程明的家庭生活困难，你在班集体组织的捐款中捐的最多;于璐璐年纪小，在劳动中，你经常帮助他。老师和同学们都在背后夸你呢!学习上一时落后并不可怕，可怕的是跌倒后却爬不起来，甚至连爬起来的勇气也没有。把手伸出来，和老师、同学们共同牵手，还怕追赶不上队伍吗?
似一首典雅的小诗，不管外貌还是性格都给人以清新、隽永之感。细细品味，清丽之中更蕴藏着你坚强的品格。刚转来时，面对新的面孔，新的环境，你的成绩曾一度低下，但你并没有灰心，而是刻苦攻读。在你的努力之下，历史的.昨天与你挥手告别，看到你的笑脸明媚如春，我很欣慰。朴实无华、吃苦耐劳更是你与众不同的长处。
近来，从你的作文中透露出的点点自卑，使我感到一丝丝不安。贫穷是暂时的，人不能穷一辈子，况且目前经济上的贫困还不足以成为你学习的障碍，然而自卑会是绊脚石，阻碍你前进。希望你能化自卑为自信，化苦恼为动力，相信你的明天会更灿烂!
篇3：鼓励学生克服自责心理的评语
鼓励学生克服自责心理的评语
你文文静静、踏踏实实的作风令老师畅然。虽然在同一片树林里，总有阳光照不到的地方，但在我们这个小小的班集体里，老师却把你当成自己的孩子。小小年纪的你就孤苦无依，老师深感有责任化做一缕春风去温暖你那冰冻的心灵。还记得你对老师袒露的心扉吗？“老师，我做事总是马马虎虎，今后一定要努力学习，为老师争气。”听到了你的话语，不知你看到没有，老师眼睛湿润了，但你为什么不履行你的'诺言呢？难道就因为家庭的原因而自卑吗？难道就因为考试没考好就放弃吗？好孩子，快振作起来吧，快开朗起来吧！充满自信，并勤奋努力，一切困难都会迎刃而解。
你在乐队里的精彩表演，让全体同学对你刮目相看，你在运动会上的拼搏精神，更让同学们对你赞叹不已，朱泽的钢笔丢了，我看到你主动送上自己的；程明的家庭生活困难，你在班集体组织的捐款中捐的最多；于璐璐年纪小，在劳动中，你经常帮助他。老师和同学们都在背后夸你呢！学习上一时落后并不可怕，可怕的是跌倒后却爬不起来，甚至连爬起来的勇气也没有。把手伸出来，和老师、同学们共同牵手，还怕追赶不上队伍吗？
似一首典雅的小诗，不管外貌还是性格都给人以清新、隽永之感。细细品味，清丽之中更蕴藏着你坚强的品格。刚转来时，面对新的面孔，新的环境，你的成绩曾一度低下，但你并没有灰心，而是刻苦攻读。在你的努力之下，历史的昨天与你挥手告别，看到你的笑脸明媚如春，我很欣慰。朴实无华、吃苦耐劳更是你与众不同的长处。
近来，从你的作文中透露出的点点自卑，使我感到一丝丝不安。贫穷是暂时的，人不能穷一辈子，况且目前经济上的贫困还不足以成为你学习的障碍，然而自卑会是绊脚石，阻碍你前进。希望你能化自卑为自信，化苦恼为动力，相信你的明天会更灿烂！
篇4：帮助学生克服自卑心理
帮助学生克服自卑心理
帮助学生克服自卑心理
所谓自卑心理，是指人们对自己的能力、心理品质作出偏低的评价。通常这种评价不符合本人的实际情况，常表现出缺乏自信、悲观失望、自忧自怜、烦恼苦闷等心理状态。
自卑心理是一种消极的心态和不良的心理品德，为数不少的青少年具有这种心理卫生问题。 自卑心理的产生有以下多种原因：
一、生理和心理缺陷。例如自幼智力不足、相貌形象不佳、口吃、五官或身体有残缺、体弱多病等，造成自己学习成绩低下，于是轻视自己、自怨自艾、缺乏活力和动力。
二、认识性自卑心理。过分地关注别人对自己地看法，生怕别人轻视自己，经不起挫折和打击，采用消极防卫形式对抗和自我防卫。外表的自卑与内心的自尊形成矛盾心理。
三、性格方面自卑心理。自卑者常具有性格内向、孤独离群、多愁善感、意志脆弱、缺乏自信和毅力的特征。这通常是自幼形成，逐渐成长，至青春期显露明朗化。
四、挫折性自卑心理。有些人原先无明显自卑心理，以后生活道路上遭受挫折失败，怀疑自己的能力，萌发自卑心理。
五、社会性自卑心理。本人的性别、出身、家庭经济条件都可以导致自卑心理。因为人生活在社会中、在攀比心理和观念差异下，对价值观有不同评价和看法。
从教十年来，发现很多中学生存在着不同程度的自卑心理，严重的自卑感会造成人的心理变态，对中学生的学习、生活都有很大的危害。我班的李松便是一个非常典型的例子。该生由于个子幼年时的一次意外事故，左脸颊上有一块非常明显的伤疤，家长反映小学时李松还不怎么在意，但随着年龄的增长，到初中后，明显意识到了自己的缺陷，产生了严重的自卑心理，不愿参加集体活动，变得不愿和同学接触、沉默寡言。由于受这种不良性格的影响，学习成绩也越来越不理想。我看到这种情况心中非常焦急，为了帮助其矫正性格缺陷，我便主动与其接近，找其谈心，经过多次接触，我了解到他就是觉得自己脸上的伤疤很难看，觉得别人看自己的眼神中充满了鄙夷，认为别人都看不起自己，所以，不愿与人交往，不愿到人多的地方去。了解了症结之所在，我便对症下药，采取如下方法，帮助其克服自卑心理。
1．帮助他全面地、辩证地看待自己，正确地认识、评价自己。俗话说“尺有所短，寸有所长”、“金无足赤，人无完人”。每个人都有长处与短处，我和李松一起分析他的长处和短处，提醒他正视自己的短处，更要恰如其分地看到自己的长处，告诉他不要因为一些无法改变的东西而苦恼，每个人都希望自己长得一表人才、貌似潘安，愿望是好的，但不可能人人如此，有时世界正是因为有缺憾而更显得多姿多彩。事实非常现实的摆在眼前，脸上的伤疤不会因为不和人接触而消失，如果真的想让它不复存在，可以去做整容手术，完全没必要因为这点小事，就使自己远离朋友、远离快乐，因为这么做以太不明智了。在正视了这点的同时，更要看到自己的长处，如：心地非常善良、极负同情心等等。人类的美不仅仅是外表美，更重要的是心灵的美，外表美只得一时，心灵美可得一世。切不可因自己的某些不如人之处而看不到自己的如人之处和过人之处。
2、鼓励他与人交往，消除他和同学之间的隔膜。要求他尝试和别人交往，观察别人对他的态度。因为对他的问题，我班的绝大部分同学都有同样的认识，即通过大家的努力，帮助他矫正性格缺陷，使他能够在班集体中快乐地生活，我又特意做了一些同学地工作，希望他们能接受李松同学，并主动与其交往。所以，当李松和别的同学接触时，惊喜地发现同学们并没有向他想象的那样鄙视他，而是友好地接受他，逐渐的，李松同学变得不那么孤僻了。
3．体验成功、提高自信心。我有意识的把一些较容易的工作交给他做，使他经过一定的努力即可获得成功，通过成功体验，培养其自信心，并经常叮嘱他干一件事之前，首先应有自信，坚信自己能干好，同时在具体施行中，又要考虑可能遇到的困难，尽自己最大努力去做，这样即使失败了，也会由于事先在心理上做了准备而不致造成心理上的大起大落，导致心理失调。
4、教育他学会运用积极的自我暗示。当遇到某些情况感到信心不足时，不妨运用语言暗示：“别人行，我也能行。”“别人能成功，我也能成功。”从而增强自己改变现状的信心。
5．建立新的兴奋点。当在学习、生活中处于劣势或面对自己的弱项时，可以通过有意转移话题或改做别的.事情来分散自己的注意力。如可将注意力转移到自己感兴趣的也最能体现自己才能的活动中去，以淡化和缩小弱项在心理上造成的自卑阴影，缓解压力和紧张。
6．正确地补偿自己。为了克服自卑心理，可以进行两方面的补偿：一是以勤补拙。知道自己在哪些方面有缺陷，不背思想包袱，以最大的决心和顽强的毅力去弥补这些缺陷。二是扬长避短。我给他讲苏格拉底的例子，苏格拉底其貌不扬，于是在思想上痛下功夫，最后在哲学领域大放异彩。日常生活中，我们也应注意自我调节，“失之东隅，收之桑榆”，扬长避短，克服自卑。
7．注意自我激励。自卑的人一般都比较敏感脆弱，经不起挫折的打击。因此应当注意，要善于自我满足，知足常乐。在学习上，目标不要定得太高。适宜的目标，可以获得成功，这对自己来说是一种最好的激励，有利于提高自己的自信心。之后，可以适当调整目标，争取第二次、第三次成功。在不断成功的激励中，不断增强自信心。
同时，我还和李松的家长取得联系，希望家长在家中也要配合做好学生工作，发现他有一点进步，也要及时鼓励，并利用业余时间多带他出去走走，开阔一下眼界，多让他和外界接触以利于其良好性格的形成。
经过近一个学期的努力，我发现李松有了很大的变化，乐于与人交往，能很好的处理与同学之间的关系，干事有信心，学习成绩也有了大幅度提高。
中学生正处在性格形成的关键期，我们教育工作者应该密切关注每一个学生，发现学生有不良性格倾向，应及时给予帮助，使其形成良好的性格。
篇5：帮助学生克服自卑心理论文
帮助学生克服自卑心理论文
在日常生活中，我们经常看到有人果敢聪明、有人优柔寡断、有人和蔼可亲、有人骄横无礼、有人喜怒毕形于外、有人哀乐不露声色、有人大公无私、有人自私自利、有人高傲自信、有人谦虚自卑…….这些表明了人的心理千差万别，而这些心理的差异都是在一定的条件和环境下形成和发展的。
如一个学生在学习活动中屡遭失败和挫折久而久之就会产生不能完成学习任务的主观知觉，自尊心和自信心受到伤害，当他再面对失败情境或挑战性学习任务时，往往低估自己的能力，对任务反感、厌倦、乃至退避…….这就是平常所说的自卑的表现。那么心理学教育中学生自卑的具体心理表现有哪些呢?又如何帮助他们克服自卑心理呢?在此，谈谈我的点滴看法与体会。
一、学生自卑心理的表现
1.不愿参加课外活动
在与同事聊天中，经常听到有些班主任感叹：“我班的某某同学总不愿意参加活动，胆子太小了……”他们仅仅是因为胆子小吗?不，他们胆子小只是一部分原因，而最主要的还是自卑心理。我班的男生黎某与女生侯某就是这类型学生。黎某身材高大，怎么看他都是一块体育的料，可偏偏在校运会报名时，他就是不愿意参加，很出人意料。问及原因，说是怕参加了又不获奖会受同学讽刺嘲笑。侯某呢，天生一副娇巧身材，师生们都想让她在舞台上表演一番，可她总担心自己表演不好，会出洋相。尽管我与班干们费了一番口舌，她就是不愿参加，就一句话“我真的不行!”这类学生主要是自身心理压力大引起的，单靠一时的动员与鼓励，效果肯定不理想。要帮助他们走出自卑阴影，需心理调适和疏导。
2.心理脆弱，不善交往
在学习、生活中，我们经常看到某些学生“不合群”，他们少与同学谈话、也少与老师交流、快乐不与人分享、烦恼不向人倾诉。久而久之，就会有同学在背后说他们性格古怪。如我班的女生易某，领饭、冲凉、学习从不结伴，在教室、宿舍极少听到她说话，凡事自个儿处理，一旦遇到解决不了的问题，便郁郁寡欢或朦在被子里偷偷地哭。像这类学生，主要是由于平时少与人交往造成的，班主任应与家庭配合，为他们创设一个愉快的情境，增加他们与同学交往的机会，让他们敞开心扉，多与人交流，增强他们的自信心。
3.凡事依赖父母
每每开学初总看到一些学生的报名注册手续由父母全包代办。作为十几岁的.中学生不可能办不了这么简单的事。他们主要的原因就是自卑与惰性所致。他们当中有些是因为语言表达能力差，怕班主任问及假期情况时不知该怎么回答，有些是因为字写得不好，怕家长、班主任数落，所以干脆让父母代办。对这类学生，班主任应多让他们在公共场合表现自己，有意识，有目的地强化。
4.遇困难灰心丧气
学生在成长过程中，遇到难题，受到挫折几乎是难以避免的。心理素质好的学生会正确处理这些问题，但有些学生遇到这些问题时会看不起自己，认为自己笨、基础差、学不好、于是灰心丧气，失望自卑，一蹶不振。如我班的男生林某，各科成绩不理想，理科成绩更是“惨不忍睹”。写几何作业遇到证明题不会做，于是来个“一不做，二不休”!在作业本里胡乱写一些悲观消极的话语。碰到这类学生，关键是帮助他们树立自信心，确立符合实际的目标，并给他们充分锻炼和证明自身的机会。
二、如何帮助自卑学生
自卑并非就是麻木的产物，自卑的学生往往有比平常人更强的自尊心。他们或许成绩不好，但希望自己能与“学习尖子”并驾齐驱，他们或许某方面能力不如人，但也希望自己能有令人注目的不凡之举。他们更在意老师、同学对自己的评价。所以，作为教师，对他们不能有歧视的举动、讽刺的言语，而应和他们一起分析原因，帮助他们扬长避短、使他摆脱自卑阴影、增强自信、努力拼搏、获得成功。那么该如何实施呢?
1.不断增强学生的自信心
自卑学生缺乏的就是自信，他们总认为自己不如别人，不管做什么事，对成功都不抱多大希望。心理学研究表明，消极自卑的心理会使人的记忆和思维效率下降，从而影响学习成绩的提高。因此，作为教育者，首先要帮助学生树立自信心，探明其产生自卑的原因;其次，让学生全面地了解自我，分析自我，评价自我，从自我封闭的防御心理中解脱出来，在学习，生活中扬长避短，不断发挥自己的潜力;再次，引导他们克服弱点，培养多方面情趣，增强情绪稳定性和适应能力，鼓励他们参加有益的活动，并在活动中释放身上的多余的“能量”，解除心理紧张，陶冶情趣。
2.注重心理疏导
教师的工作是育人的工作，不仅要在思想上给学生以正确引导，还要在心理上给他们以耐心的疏导，心理疏导的方法很多，如谈话，向学生传播心理保健知识，使他们正确认识自己，对面临的各种问题作好心理准备;训练，用参与实践和组织活动的方式，对学生进行心理锻炼，提高心理素质。如集体活动中的社交训练，克服困难中的心理耐受力训练等;陶冶，通过环境，气氛或其他艺术手段，陶冶情操，塑造良好性格;渲泄，对学生的心理矛盾和情绪郁结，不能靠压抑，而要靠开辟良性渲泄的渠道，如通过体育活动，感情倾吐等方式，引导学生释放出心理能量，求得心理平衡;还在转移，劝慰等方法。总之，对待自卑学生，要和风细雨，热情耐心，同时根据个别差异，因材施教，对症下药。
3.营造良好的环境
环境是人类赖以生存的场所!环境塑造每个人的智慧，个性……良好的环境能令学生保持平静的心态。一个班集体的要求，舆论和评价影响着学生素质的形成。在一个班风好的集体中，良好的心理气氛已经成为影响整个群体生活的一种规范力量。集体中互助信任。互助尊重，互助理解的人际关系，可使个人养成自信，乐观的良好个性。
4.教给学生自我调适心理的方法
教会学生自我调适的方法，能使他们及时地把不良的心态调整到良好的心态。这对他们的学习，健康都有着重要作用。如自然陶冶法，心理释放法。
总之，作为教育工作者，当发现学生有自卑心理时，应与学生一起分析原因，帮其克服自卑。使他们具有热情开朗、奋发有为、谦虚谨慎、自尊自强、顽强坚韧的性格，同时具有积极乐观的生活态度，树立远大的理想，热爱生活，学习和工作，对前途充满希望和信心，以轻松愉快的心情来面对前进中的困难和问题。
篇6：魏老师谈学生如何克服自卑心理
魏老师谈学生如何克服自卑心理
问：魏老师，我这个人特别自卑，总觉得自己什么也不如人，一点自信心也没有。有时候就想，如果真有陶渊明写的那种“桃花源”，我一定躲到那里边去。我知道这不可能，可又解脱不了，您说，我该怎么办？答：自卑和自傲一样，都是不能正确认识、评价自己的表现。为什么会这样呢？往往是思想方法上有偏差，导致评价自己偏离了正确的标准，得出了不恰当的结论。据我了解，自卑的人其实心里对自己的期望值都是很高的，他们的参照对象总是最好的、最优秀的，因而左比右比总觉得自己不如别人，以至于丧失了自信心。
解决这个问题，我认为，首先是要学会辩证思维，一分为二地看待自己、看待别人，多找几个参照系进行对比。要克服绝对化地看人、看事的思维定势。看别人的优点和长处是好的，要虚心向别人学习，但也要知道世界上真正完美无缺的人是没有的，任何人都有缺点和不足；找自己的缺点和短处也是对的，要不断提高完善自己，但也要知道一无是处的人是没有的，不过是自己或别人没有给以正确地认识和评价。你说自己什么都不如人吗？我就不信。如果和你的同龄人比一比，看你的村子里同龄人中间，有多少上了高中；上了高中的，又有多少进入一中？不难发现，你是其中为数不多的佼佼者和幸运儿。当然不应该把这作为骄傲的资本，但至少说明自卑是没有理由的。对不对？
想脱离现实，躲到桃花源里去，是不必要的，也是不可能的。世界上本来没有桃花源，即便真的有如陶渊明所写的桃花源，那里面也不会接纳自卑的人。你看，人家“桃花源”里的人个个生活得怡然自得，既不自傲，也不自卑，人家能欢迎一个自卑的人吗？而且，如果一个很自卑的人真的进去了，在人家面前不是会更加自卑吗？
解决这个问题，我建议你先找一找自己的优点。我认为，你还是有不少优点的。比如说，你能发现自己有自卑心理，并且能当着全班同学的面，说出自己有自卑心理，这就很不容易，是需要很大勇气的，并且不是每个人都能做到的。你做到了，在这方面你就比别人强一点。为什么还要把“自卑”的帽子扣在自己头上舍不得丢掉呢？
要逐步培养自己的自信心。自信心首先是建立在对自己客观评价的基础之上，对自己的`优点、缺点有一个恰如其分的认识，看到自己的成绩和进步；其次要用发展变化的眼光看问题，自己可能今天在一些方面不如这个、在另一些方面不如那个，但通过努力，是可以赶上或者超过他们的。“学如积薪，后来居上”，这样的事例实在太多了。爱因斯坦在中小学时代，常常被斥为“生性孤僻，智力迟钝”，“不守纪律，想入非非”。中学时校方甚至断言他未来将“一事无成”，勒令他退了学。16岁那年，他以同等学历报考大学，结果名落孙山。但没过多少年，他的名声就传遍全球。因为他创建了狭义相对论和广义相对论，成为在科学史上占据划时代地位的理论物理学家。整个20世纪里，在对科学的贡献方面没有人能和他相提并论。他如果在别人的偏见之下丧失了自信心，还能有后来的伟大成就吗？
当然，也有一些方面是不可改变的，比如因遗传造成的个子不如别人高、相貌不如别人漂亮，就不大可能改变。但是，这也不应该成为自卑的理由。就说个子吧。列宁的个子不仅在欧洲人中是矮的，放到亚洲人中也是矮的，却领导了伟大的十月革命，创造性地发展了马克思主义，成了伟大的革命导师；邓小平个子是矮的，却领导了中国的改革开放，创立了建设有中国特色的社会主义的理论，对中国和世界作出了巨大贡献；鲁迅的个子是矮的，但人们提起他，总是觉得他很高大，肃然起敬，为什么呢？因为他是我们中国现代伟大的思想家、革命家、文学家。所以一个人的某种先天不足，绝不能限制其成长、发展，不能限制其取得超人的成就。懂得了这个道理，还有什么必要为此而自卑呢？
我们现在积极推进素质教育，素质教育就是要造就人格健全、发展全面的人，造就21世纪需要的一代新人。未来的世界无限广阔而美好，青年人应该意气风发、充满自信，有所向披靡、无坚不摧的勇气，大踏步地向前跨越，去创造事业的辉煌，去书写人生的壮丽。
篇7：浅谈小学体育课学生自卑心理的形成与克服
浅谈小学体育课学生自卑心理的形成与克服
浅谈小学体育课学生自卑心理的形成与克服中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1002-766124-0122-02
优胜劣汰，这是竞争的必然规律。对于强者，跌倒了，大不了再爬起来。而那些心理素质差的人，这时候自卑心理很快占据了主导位置，难以再站起来。面对这种现象，随着社会经济的快速发展，竞争日趋激烈，我们不得不把目光停留在自卑心理的形成初期——小学阶段。
一、小学生自卑心理的形成原因
首先，由于客观条件引发的。有的学生家境不好，吃穿谈不上讲究，只能稍做到有，由于习惯了这种生活现状，开始自己也不在乎。可日久天长，因周围的同学和一些不良的风气影响，逐渐注意到别人优越条件。觉得自己家里很穷，没有资格谈这说那，继而给自己的心理造成压力，以至于以后做什么事都是顾虑重重，对自己毫无信心。还有的同学因自己的相貌产生自卑，总是认为自己太丑了，没有什么值得自豪，甚至于连抬头举手都小心翼翼，生怕会因为自己的一举一动而引来别人的歧视与嘲讽……由于小学生认识和理解事物还不能够达到理解程度，这也就很难避免使他们产生偏激的一面。
其次，教师不负责任的结果。在整个教学过程中教师起着主导作用，教师的素质直接影响着学生的健康发展，教师的'每一句话很可能造成一个学生一辈子的跌落。如果我们的教师对学生是抱着不负责的态度，动不动就以打击、谩骂来抵制学生的积极性，那么学生的自尊心就会受到伤害，由极度的自尊变为自卑。这样看来，我们教师的素质还有待于进一步的提高。
再次，学生的个性差异。个性是一个人的基本精神面貌，个性的差异是指人们在稳定的心理特点上的差异。小学生由于遗传素质不同，受家庭、学校、社会的影响不同，因而在体力、智力、兴趣、气质等方面各有不同特点。学生在发现自己的智力和一些才能不及其他同学就感到自己什么都不如别人，偶尔一两次的失败便完全气馁了，认为自己天生就这样，无法再改变。
最后，学生认知能力的限制。这一点是上一点的分点，之所以分作一点来讲是因为其对学生产生自卑心理有着直接的关系。以上二点所谈及的方面都是由于小学生的认识能力不够理发化、客观化，不能够正确地认识处理事物。小学阶段是小学生由感性认识逐步向理性认识发展的阶段。它是不成熟的阶段。小学生的认识能力受着周围环境的影响，环境有好的，也有不好的，这也就直接决定着他们的评价标准，正是由于学生的认识能力不够才导致了自卑的形成和进一步发展。所以教师在给有着自卑心理的学生做工作时，一定要注意不能打击他们的积极性，也要防止挫败他们的自尊心，因人施教，选择适当的方法，一位好的老师，也应该是一位好的“医生”，只有因人而异，这样才能帮助学生克服自卑心理。
二、善于发现，善于引导
小学生对教师有着很强的依赖心理，即使在家人面前也常说：“我们老师讲的”。对于儿童的这种特殊心理，教师应珍惜它，利用好它。在整个克服自卑心理的过程中，教师依旧起主导作用。
1.小学生的感知觉情绪化比较明显。小学生自卑时，心情比较低落，面部表情暗淡，容易走神，发呆，他的内心活动多写在脸上。教师应对每一位学生都留心观察，对学生进行爱的陶冶教育。
2.经常利用身边的小事和创造条件教育学生。有的学生因为动作不会做而感到自卑的，教师可以通过指导，给一些难度适中的动作让学生完成，增加其信心；有的学生以自己的品德不好而自卑的，教师可以设计好一个“陷阱”让其自我满足，消除这方面的自卑……需要注意的是教师要坚持原则办事，平等对待，正确引导；要分清主导与主体的关系，认识到克服过程中学生是主体。
三、通过比较，抵制自卑
说实话，这不能说是一个好办法，但也可适当选用，像那些有着自卑心理且容易满足的学生易采用。教师通过某一方面的比较，让他知道比自己差的人还有，自己不是没有希望的，暂借用一下精神胜利法。不过要注意的是：防止后遗症的发生，不可以帮助了这个同学又打击了另一个同学。也可以通过优点来纠正缺点。
四、优化环境，渗透熏陶
1.学校是传递文化和育人的基地，校园文化包括学校的物质文化和精神文化两方面，体现在校园物质和精神环境中。校园文化具有暗示性、渗透性等特点，对学生潜移默化的影响是深远而持久的。因此，有人称它为学校的隐性课程。
2.需要注意的是校园文化建设离不开社会大环境，必然受社会文化的影响其中有健康的，也有不健康的。通过环境对学生进行渗透和熏陶，从而形成优秀品质和良好的心理素质，克服自卑。
3.最后教师还要注意由“男尊女卑”“男强女弱”等旧的封建思想引起的自卑现象。总之，要抵制一切对小学生形成良好心理素质不利的因素，帮助他们克服自卑，为他们将来更好地立足于社会奠定基础。
篇8：鼓励学生建立自信克服自卑的评语
鼓励学生建立自信克服自卑的评语
1.你像蜜蜂采蜜一样勤勤恳恳地学习，老师和同学都看在眼里了，当然你遇到了许多困难，成绩的提高不是一朝一夕的事。你最需要的是要自信而不自卑，事到万难须放胆，困难是一定可以克服的。你现在一定要树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你会逐渐向你的的理想*近的。
2.你是一个品行兼优，有很强的组织能力和责任心，能协助老师管理好班集体，在同学中威信极高的人。你非常的勤奋，能积极思考问题，对自己严格要求，从不松懈，所以你的学习成绩总是非常棒。但是有时候你还不太自信，从现在开始，逐渐地增强自己的自信心。老师相信你现在改变不了的，将来一定可以改变。
4.高二阶段的你思想更加趋于成熟，工作上条理性强，是老师的得力助手。你为人热情，性格开朗，所以你的身边总有很多的朋友。高二阶段你的学习也稳步提高，当然也遇到了一些困难，其实你有非常优秀的领悟力和理解力，学习上你提高得空间非常大。你最需要的是要自信而不自卑，事到万难须放胆，困难是一定可以克服的。好好地珍惜这黄金岁月，别让它蹉跎，只要辛勤付出，一定能有丰厚的回报。
5.诚实、热情，尊敬师长，关心集体，学习自觉是你最突出的优点。你淳朴、踏实给老师和同学留下很深的印象，从你坚毅的目光中老师读懂了你强烈的进取心。关心集体、帮助同学、随和乐群是你的优点，你要保持良好的学习心态，激发自己的学习热情，相信自己的能力，多与同学、老师交流，注意探究学习方法，尤其是上课要认真听讲，提高课堂效率，这是提高成绩的关键。老师希望在高三看到自信快乐的你。
6.近来，从你的一些行为和言语中老师感觉到你有一些自卑，这使老师感到有些不安。贫穷只是暂时的，人不能穷一辈子，况且目前经济上的贫困还不足以成为你学习的障碍，
然而自卑会是绊脚石，它会阻碍你的进步和你今后的发展的。老师希望你能化自卑为自信，化苦恼为动力，相信你的明天会更灿烂。
其二
1.你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的'朋友。学习上，你聪明，理解力强，接受新知识快;但是你缺少恒心和毅力，学习不够自觉，故成绩不是很理想。今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本，未来的社会是充满竞争的社会，你如何去面对挑战?希望你一定要认真分析学习现状，打破学习瓶颈，注意克服浮躁情绪，认认真真做事，踏踏实实做人。
2.你为人随和，关心集体、尊重他人、善与他人合作，你的身边总有很多的朋友。你有强烈的上进心，对自己期望值很高，学习努力，理解力强，你有良好的思维能力，有思想深度。但是你缺少恒心和毅力，因而成绩不太稳定。你现在在学习上多下苦功夫，将来就会少吃些苦，开劈自己人生的道路不能借助别人的力量，要克服自身的浮躁情绪，认认真真做事，踏踏实实做人，一步一个脚印的去实现自己的人生目标。
3.你眉清目秀，机智敏捷，身上洋溢着青春的气息，老师和同学都喜欢你豁达的性格，随和而又有主见使你在同学中有较高的威信;在班级活动能主动献策出力，同学关系融洽。你有良好的思维能力，有思想深度。本学期你的成绩稳步提高，老师由衷地高兴。你要注意克服浮躁情绪，坚定、踏实，提高效率，以期获得更大收获。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度，成为更优秀的高中生。
4.你有刚毅，冷俊的脸庞，一双眼睛炯炯有神。你有强健的体魄和男子汉应该具有的胸怀。对待同学，你很仗义，能热心帮助别人，有一颗金子般的心。你有聪明的大脑，动手能力很强，老师十分信服你。但是，有时候，你很情绪化，你不妨修炼一下自己的性情，你会更优秀的。
5.你认真，执着，有爱心，关心集体，乐于助人。对待老师交给你的工作，你兢兢业业，用心去做好每一件事。尤其是当上班级的体育委员以后，你进步非常快，这些让老师感到非常高兴。你的学习成绩也直线上升，说明你的能力是不可估量的。你要多修炼自己的性情，不要太过于冲动，你的道路会越走越好。
篇9： 鼓励学生评语
鼓励学生评语大全
沈楠：
你是一个聪明的女孩子。为人诚恳、关心班集体，与同学和睦相处，并自觉遵守各项规章制度，有着较强的集体荣誉感。在学习上，你也认真努力、表现优异，成绩总是名列前茅。希望你在今后的学习生活中，多吸取其他同学的长处，让自己进步更快，加油！
世伟：
一直以来，你给同学们的印象都是较好的，可在这个学期你却因犯了点错误，而在同学心中大毁形象。当然，人不可能完美无瑕，但我希望你今后能够认真完成作业，不要再随着自己性子了。相信你也认识到了自己的错误，是吗？世伟，老师愿你百尺竿头更进一步。加油！
美威：
在老师心中，你是一个好孩子，但世界上并没有十全十美的人，你也有小小的缺点，上课没有以前活跃了。但老师相信你，你会改正的，对吗？美威，老师希望你在将来，能乘上小船，踏上金色的彼岸。加油吧！胜利与成功将在远方等着你！
挺秀：
你是一个勤奋认真的孩子，老师看得出来，虽然在某些方面你有着许多不足，但人无完人，你不要气馁，我相信你可以克服那些问题的！请你要明白成绩不代表一切，老师将你的努力都记在心里，只要你明白：只有春天用心耕耘，才会有秋天的硕果累累。加油吧，挺秀！
淇欢：
你是一个文静并可爱的女孩。你尊敬老师，待人热情有礼，喜欢帮助同学，上课认真，也会在课间和同学们一起做有意义的活动，老师希望你今后能在学习上多下一点功夫，做事情再认真一点，能有始有终，生活上也能够照顾自己，并健康快乐地成长！淇欢，老师和同学们都相信你，加油！
晴文：
你是一个乖巧听话的孩子。你有着可爱的笑容，并且做事仔细，热爱生活，尊敬老师，并与同学们愉快相处，但独立性还不够，常常需要别人的提醒老师希望你今后可以学会管理自己，好吗？你已经长大了，有一些事情你自己能够明白，还有一点，老师希望以后上课能够看到你的身影，加油吧！
陈煊：
你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人、知错就改、尊敬老师、热心助人、上课发言积极、刻苦耐劳、热爱集体，关心并爱护集体荣誉，老师希望你继续努力，能够更认真地对待学习，做一名优秀的小学生！
一鸣：
你是一个聪明机灵的小男孩，只是课堂上太自由散漫，并经常不完成作业，字写得“龙飞凤舞”，老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心。而“贪玩”占用了你大部分的时间，爱玩虽然是男孩子共同的特点，可是贪玩却会影响你的进步。希望你在学习上能多下点功夫。老师相信你定能取得好成绩，加油吧！
浩强：
你是一个听话的孩子，你做事认真仔细，这个学期在各方面也有明显的进步，热情待人，尊敬老师，团结同学，热爱劳动，你能虚心接受别人的意见，做事有条有理，还能积极举手发表自己的意见，老师对你的进步情况感到很满意，希望你继续努力，更上一层楼！
纯纯：
你是个平凡而又朴实的女孩，你蓬勃上进、性格开朗，你渴望学习上的进步，但成绩又不尽人意，但最主要的原因是你信心不足，要知道，前进的道路不会一马平川。愿你策马前行，快马加鞭！
依瑞：
你是一个文静、有礼貌、懂事的女孩，对待班级工作总是默默无闻、一丝不苟，对待他人总是坦率与友好。虽然你学习基础较差，思维也不够敏捷，但你仍然踏踏实实，一步一个脚印，勇往直前。愿你继续努力，老师始终会做你的支持者，为你加油，为你鼓劲！
惠婷：
你是一个活泼、天真的女孩，具有一张可爱的笑脸，不论在哪儿遇见老师，你都会有一声礼貌的问候。你脑子灵活、善于思考，并具有一定的办事能力。在老师和同学心中，你也是一个尽职尽责的好组长，对于一些错误你也总能及时纠正和指出，不过，老师更喜欢你上课时能够高高举起双手，大声回答问题。老师希望你今后能够扬长避短。有一天，能展开成熟的羽翼在蔚蓝的天空中翱翔！
文慧：
你是一个很有主见的女孩，平时你能写出一篇篇情感细腻、真挚感人的作文，老师盼望你有朝一日能成为一名“大作家”哦！你思维敏捷，有强烈的求知欲。作为班中的一员，你对待工作总是一丝不苟。你有朝气与信心，有广泛的爱好。但上课你应该积极发言，勇于发表自己的意见，让疑问与老师同学一起帮你。老师解决愿你今后扬长避短，勤奋学习，争做全面发展的好学生！
颖洁：
你是一个敢说真话、能做实事、善于思考的人。你脑子灵活，是一个很有发展潜力的女孩。你富有朝气与信心，并能与同学融洽相处。不过，老师更喜欢你上课能积极发言、大声回答问题,回家后也要高质量、高效率地完成作业。你知道吗？不认真、不细心是你最大的劲敌，努力打败它，好吗？
张浩：
你在课堂上默默无闻，在同学眼里你是一个十分老实的人，你无论受了多大的委屈都不敢说出来。但其实，你也性情开朗、积极乐观，懂得在学习中享受生活，并具有强大的凝聚力；你尊敬老师，珍爱友谊，拥有阳光一般灿烂的心情。但是，老师想告诉你，如果你在课堂上勇敢地举起你的手，全班便都会向你投去赞赏的眼光。加油！
秋雨：
你性格内向、不善言辞。在紧张的一学期中，你明显便得更加努力，并比以前更加投入了，也取得了明显的进步。但目前你的潜力还没有充分发挥出来，聪明的你还可以做得更好！而且，你机智聪明，只要再积极一点，勇敢一点，你就是同学心目中的好榜样，老师心中的好学生、好孩子。继续努力吧！希望你能在下个学期好好表现，加油!
莹莹：
你有着聪明的头脑，却因不够努力而成绩平平；你处在积极向上的集体环境中，却因你的志向平庸而原地踏步。课堂上你会做些小动作，作业中也会有一些误，这都是因你学习态度的不端正而引起。希望你能克服自己的缺点，从今天开始，从现在开始，在人生的道路上，你能迈出沉稳的脚步，并能在今后的人生路上，扬起自信的风帆，用自己的双手创造美好的未来!
绍庆：
这学期你的进步非常大,这是人所共知的,老师和同学们都为你感到高兴。不久的将来，你即将成为一名中学生,新的学习生活将会在你面前展开。此时此刻,老师想送你一句话:人的天赋就像火花,它既可以熄灭,也可以燃烧起来,而迫使它燃成熊熊烈火的方法只有一个,就是努力,再努力。你是一个有天赋的孩子,脑子灵,反应快,希望你能通过自己的努力,让智慧的火花闪烁得更为灿烂。继续努力吧，老师相信你一定会有美好的未来的！
大银：
人不是一生下来就是天才，只有通过不断的努力，才会有所创造。俗话说得好：“没有笨人只有懒人”，只有勤劳和努力，才会有所成就。因此，你只要上课专心听讲，回家认真写作业。老师相信你，下个学期你一定会有所进步的！
慧霞：
不登高山的人体会不到“一览众山小”的乐趣，不泛舟大海的人永远享受不到战胜风浪的自豪。因此，在这里，老师衷心地祝愿你能登上学习的高山，享受战胜难题的乐趣与自豪。虽然平时你不太出众，也没有别人优秀，但老师相信，你依然会有美好的明天！
世雷：
你是一个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲；课后，你自觉遵守班级制度，认真学习。在学习上，只要你多想、多问、多练。你的成绩会更好的，老师和同学都拭目以待哦！
福锋：
你是优点与缺点都很鲜明的学生。你为人热情开朗、不拘小节，肯热情帮助人，有时还会为同学“两肋插刀”，这令老师感到十分欣慰。并且，在每一次的打扫卫生活动中，你表现得总是那么突出，那么积极，总是不怕脏、不怕累，干事冲在前头。但是，你却交了一个坏朋友――懒惰，因为懒惰，你露出了男孩子特有的贪玩本性；因为懒惰，放学回家后，你总是没有把写作业放在第一位，使你的成绩一直提高不上去，并出现下滑现象；因为懒惰，你交上了更多的坏朋友――上课时常说“悄悄话”、爱吃零食等，这令老师经常为此而痛心。当然，你的优点老师也铭记于心，老师经常还会向其他老师“炫耀”你呢！但是，老师更希望你能丢掉那群坏朋友，交上一群好朋友，认真听讲，认真学习，希望在下一个学期，这个小学生涯的最后一个阶段，你能在属于六（2）班的蓝天中，展开真正属于你自己的翅膀，把最出色的表现展现给大家！
潘伟：
你是一个活泼可爱的男孩。课堂上有你响亮清晰的回答，课后有你关心集体的身影。你唱出的歌，婉转动听；你跳出的舞，姿态优美；你写出的字，工整娟秀，是一个兴趣广泛的少年。并且你也是一个能够主动向别人将sorry的人，这点令老师十分欣赏。你从不会否认自己的错误，而总是给予受害者心灵上的安慰，你长大了，老师感到无比的开心。在老师的眼中，你撒下一路笑声，好像从未体验过忧愁，你的快乐感染了与你一起学习的伙伴们，因此，大家常被你的笑声所吸引。但有时，你也会上课开小差，做小动作，甚至有时候不做数学作业，这令老师十分痛心，你可知道这些都是你成材的绊脚石。老师希望你能够从这些绊脚石轻松地跳过去，而不是被这小小的石块所绊住，加油吧！希望你能珍惜自己的才能，并投入到学习中去，老师相信你一定能建立属于自己的一片天地！
一婷：
你是一个文静的女孩，老师从你扑朔不定的眼睛里可以看出你是个心思紧密的好孩子。你默默地允吸着知识的甘露，学习成绩也不错。老师喜欢你在知识的海洋里遨游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间像蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。“真人不露相”这句话用在你身上最合适不过了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋好学、努力上进的心。斯文秀气的你，写得一手漂亮的字，使你的作业本总是那么干干净净、整整齐齐，使老师看了一遍又一遍。尽管你作业作业有时会出现差错、回答问题有时不够完整，但老师仍然欣赏你的机敏与才智。并且，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。但是，“一个人的力量小，集体的力量大！”老师希望你能与同学们拉近距离，彻底融入到这个大集体中来。这样，你一定会跟“优秀”靠得更近一些！
光辉：
你闪着一双聪颖的眼睛，在全班同学和老师心中树立了完好的形象，同学们都默默地把你作为榜样。你上课专心听讲，认真完成作业，待人有礼貌，思维敏捷，回答问题时那精彩的回答、流利的谈吐、精彩的文笔，老师交代的任务，你也总是铭记于心，并积极完成。你的勤奋和努力也是班里出了名的，课堂能听到你端坐的背影、聚精会神的神态，听到你清脆的身影、字正腔圆的诵读，并与老师有理有据地展开辩论。老师也喜欢你在运动场上那顽强拼搏的英姿，与那为班级争得荣誉的积极性。但老师认为你似乎太“乐观”了，对于老师的批评你总是表现出一脸的不在乎，对自己成绩的落后，也是一副不焦急的态度。老师希望你好好学习，为自己争口气，也为父母争光，相信天才出自于勤奋，并向着自己的人生目标坚强勇敢地前进，成为一个更出色的你！
淇乐：
你纯真可爱，对待同学热情大方，你脸上的每一个表情都会让人产生一种莫名的温暖。从你的笑容中，老师可以看出你的善良。你很想成为一名优秀的学生，以优异的成绩去回报父母和老师，但对自己的要求不够严格，总是时不时犯几个小错误。其实你只要勤补基础、多思多问，成绩是可以提高的，就看你愿不愿意付出努力了，因此，加油吧！
安琪：
你的举止大方，可平时总是说到做不到。你爱笑，不爱哭，可有时与同学不太亲密，因此，老师想告诉你，我们全班就是一个家，这个家随时欢迎你加入。你的笑容在阳光下显得异常灿烂，但那似乎能刺痛他人的眼睛，令人隐隐觉得你的心底里有一块还会愈合的伤疤。男孩一般的性格的你，请你记住，这里永远是你的家，是你幸福的港湾。这个学期，你取到不小的进步，下学期，努力吧！
学权：
你是一个幽默风趣的男孩子，但是你在这个学期里成了老师的重点“通缉犯”，但经过你的不懈努力，你终于再次证明了自己，老师真为你感到开心。你要记住，你的努力终究会换来你的成功，只要你肯努力学习，你的.学习成绩就会节节高升。
晨航：
你的学习很好，并且是班级中的班干部，你有着较好的组织能力，并总是能将考试分数保持在90分以上。你是一个风趣的男孩，不过……老师一直有个困惑：沉默真的是金吗？为什么你会喜欢沉默呢？这还得问你自己吧。下个学期再努力努力！前面会有更好的光明，冲吧！
鑫杰：
你是一个非常开朗的学生。你那乐观的精神的确让同学们羡慕。你又是一个课外知识非常丰富的同学，你的好成绩令老师感到十分欣慰。你品德高尚，心灵朴实无华。并且，你那默默无闻的无私奉献，你那刻苦勤奋的好学精神，你那正视现实、克服困难的涌起，确实让许多同龄人佩服。你聪明、勤奋、上进，你学什么都很快。你富有爱心，关心集体，乐于助人，同学都很喜欢你。在大队部的工作也十分出色，老师欣赏你！愿老师的鼓励、同学们的赞歌伴随着你走向成功的旅程！
茹雪：
老师很喜欢你，你知道吗?老师每次批改你那干净整洁、字迹又漂亮的作业本，就有一种美丽的享受。你是个天真的小女孩。课堂上你专心地听讲，常常迸发出智慧火花的你有着一颗金子般的心，有好东西总是懂得和别人一起分享。你有很多优秀的品质，例如和同学相处时宽容大度，热心帮助同学等。老师希望你继续努力,让你的天空更开阔，更美好!并在知识的海洋里扬起你理想的风帆！
雅婷：
你是一个聪明漂亮、文静可爱的小姑娘。感谢你一直以来辛勤地为班集体付出，减轻了老师的负担。老师很喜欢你，喜欢你那灿烂的笑容，喜欢你那清澈的眼睛，喜欢你课堂上那双求知的大眼睛，喜欢你整理得井井有条的物品……你的字清秀又漂亮，看你的作业真是一种享受。你能歌善舞，关心集体，是班上的中队干部。活泼可爱的你，踏实、稳重、有礼貌、学习勤奋，总能把老师深深地感动！希望你上课能再积极一些，并多多阅读课外书，扩大知识面，提高阅读量，像只勇敢的小鹰，练就过硬本领，飞向灿烂的明天！
林静：
你是一个不多言、不多语的学生.平时总是沉默寡言，但在课上老师却总能发现你专注的眼神，感受到你对知识的渴望。老师喜欢你的学习认真，喜欢你的热情善良，喜欢你的热爱劳动。虽然平日你默默无闻，但老师却看得出你样样要强。你在班里从不张扬，但同学们依然喜欢与你交朋友。老师愿你再多一些活泼，多一些微笑，再接再厉，百尺竿头更进一步。
壹钟：
这个学期你的进步，老师看在眼里，喜在心里。可是你的不足之处也令老师感到十分痛心，比如：作业常常不写，回家多次没有背书。老师希望在下个学期里，你能够努力向上，回家每天按时完成作业，多看书，让自己变得学识渊博，希望你能够通过自己的努力，成为老师心目中的好学生！加油！
飞鸿：
其实你是一个有着聪慧头脑的男孩子。只是自己不怎么会表达，可老师却十分希望你能把你的智慧展示给大家看，让大家看到你的闪光点。你要记住“世上无难事，只要肯登攀”。并且无论什么事，你都要去试一试，比如：举手发言，你不要害怕回答错误，只要你举起了双手，就已经成功了一半。你是个聪明的孩子，我的意思你应该知道，加油，我期待你的进步！
清雅：
首先，我要向你表示祝贺，因为你在这个学期进步很大。你是一个非常聪明的孩子。但要有好的成绩，除了聪明外，最重要的是勤劳。还有，老师希望你不要因一点小事就与同学斤斤计较。希望你能在下一个学期脚踏实地地向前走，争取新的进步！老师很期待哦，加油！
一蒙：
你有一双明亮的大眼睛，里面装满了灵气与认真。课堂上能听见你响亮的发言，作业本上能看见你清爽的笔记。不仅如此，你那种面对困难勇往直前，面对失败永不放弃的精神，让老师深深感动，也更喜欢你了。但老师也希望你能多看课外书，让自己变得“学富五车”。老师希望在下个学期里，你能尽力做到最好，继续成为老师值得信赖、培养的好学生。加油，祝你在新的学期里能取得更好的成绩！
书渺：
你是一个活脱脱的“假小子”。虽然你平时在举止行为方面十分不雅，但当你和别人交流时，可以看出你的大方与潇洒，而且你善于交流，只要你不再那么“粗鲁”，老师相信，你一定会更加出色的！
若妮：
你外表十分文静，可做事却一丝不苟。你是背诵组长，而每次无论留到多迟，你都会尽心尽力地去检查自己的组员，这一点让老师很佩服。老师相信，只要你努力，凭你的智慧一定能获得成功的。
彬慧：
你是一个聪明伶俐的女孩子，不但学习好，人缘也不错。你能和同学们打成一片，和他们和谐相处。不仅如此，你还是老师的好助手，无论老师交什么任务给你，你都能够快速地完成。说实话，你在这个学期表现得很好，但你不要骄傲哦，记住“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，老师祝你在下个学期表现得更好，加油，老师期待你更好的成绩哦！
林杰：
你知道吗？每当你上课时专心听讲，用一双充满求知欲的眼睛看着老师时，每当你认认真真、工工整整地完成作业时，老师是多么高兴，可是，你为什么不能每天、每一次都这么自觉地做呢？特别是老师不在你身边时。只要你从现在开始，上课专心投入学习，把握课堂上的40分钟，还为时不晚。相信你能做到的，是吗？
世民：
你的眼睛里盛着聪明、机灵。你像只快乐的鸟儿，老师是多么喜欢你。可不知为什么你的身边总有叫“粗心”和“懒惰”这两位朋友，知道吗？这样好成绩是不会和你交朋友的，老师真希望能看到你那端正的字迹并和“细心”“勤奋”交上朋友。你会做到的，是吗？
贾云峰：
你是一个挺聪明，有发展潜力的男孩。在工作上，你有着很强的办事能力与责任心，并与同学们和恰相处。可不知你在什么时候结交了一个“坏朋友”，它常常使你考试失去名次，与成功擦肩而过，唉----多可惜呀！想知道这个“坏朋友”是谁吗？它就是“粗心大意”。不过老师相信你。你一定会和这个朋友绝交，交上“认真细心”这个新朋友，你说是吗？
篇10： 鼓励学生评语
1胡悦 艺术节上你翩翩起舞，书法大赛你妙笔生花，本学期悦儿依然是老师同学注目的焦点。“吾家有女初长成”，小鸭要变天鹅啦!优秀需要你承受比别人更多的磨练、付出比别人更多的努力!加油吧!你的人生一定会很精彩!
2张宏进 生活在集体中的你，每天都是那么开心，和老师同学一起讲笑话，走路都哼着不知名的歌曲，你的变化多大啊!学习上你也是一直领先，英语课代表做得尽职尽责，习作本上得了很多小红花吧?老师希望你假期里多读几本好书，为阅读理解打下良好的基础。新学期你会更加优秀的!
3秦延鑫 你乖巧懂事、聪明上进，你尊敬老师、团结同学，很快就适应了新生活。虽然你上课发言还不够积极，字写得还不够端正美观，但老师发现你一直在努力地改正。虽然你有时还会想家，但你用实际行动告诉老师，你在渐渐长大。孩子，加油吧，“只要功夫深，铁棒磨成针”，你一定会成功的!
4赵金超 老师发现，我们班进步最快的要数你了。可不是吗?你作业干净整齐多了，课堂上举手发言的次数多了，回答问题的声音也响亮了，作文水平也不断提高，真令人欣喜。看到你开心的笑脸，老师想你也在为自己的能干而骄傲吧。老师相信，只要坚持不懈的努力，聪明的你会取得更优秀的成绩!
5李子帅 老师喜欢你，本学期你在老师和同学的帮助下，树立了信心，端正了态度，学习十分努力。不过我们要面对现实，想取得优异的成绩，要求我们比别人多付出，孔子说：“人一能之己百之”就是告诉我们这个道理。在新的学期中，老师希望你更多下工夫，好成绩一定会属于你的!
6赵广浩 生活就像大海，友情就象大海中的浪花，大海有了浪花更加美丽，生活有了友情更加甜蜜。重返英华的你依然是老师同学都喜欢的可爱小男孩。老师欣赏你思维敏捷，欣赏你知识渊博。不要埋没你的这些才气，大胆表现吧，你将是最优秀的!老师始终相信你能行!
7李瑶 当你在课堂上做精彩发言，当你又解开一道难题，当你书法大赛获奖，当你艺术节表演载誉归来……同学们多羡慕你呀!课余你和同学们一起开心玩耍：踢毽子、扔沙包、……看着开心幸福的你，老师怎么能不更加喜欢你?新学期，希望长大一岁的你能够更加恰当地分配自己的精力和时间，保持优秀的成绩!
8曲自鸿 学习任务你总是抢先完成，作业总是工工整整，课余和同学相处也十分融洽，老师非常喜欢你!新学期，你课堂上发言很积极，让老师不但知道你都会，还看到你侃侃而谈的风采!的确，展示自己不要谦虚，新学期继续加油啊，老师会继续默默关注你!
9唐艺琼 父母眼里你是一个乖巧、懂事的好孩子，同学的眼中你是助人为乐、关心集体的好伙伴，老师眼里你是一位善解人意、认真学习的好学生。这学期你开心快乐多了，成绩也常常领先。“有付出就有收获”，只要你不断努力，幸福的人生一定属于你!加油!
10 张荣生 老师欣赏你上课认真投入、欣赏你作业干净美观、欣赏你对班级高度负责、欣赏你宽广的胸怀……同学喜欢你热心助人、喜欢你大方开朗、喜欢你善良体贴……你是班级中最棒的!可是老师感到，你有时心中很不平静，作业会潦潦草草，老师希望你每份作业都像书法比赛一样，你能做到的，对吗?
11吕田琪 你是一个活泼可爱的小女孩。课堂上时常有“创造性”发言，让老师同学刮目相看，你的日记和作文一次次在班上朗读，你很聪明，也很灵气，如果你学习上更主动、动作上更快些，“优秀”是会永远和你交朋友的。老师相信你能行!
12邹哲 你是老师最喜欢的学生之一。本学期更让老师高兴的是，你没让老师失望。课堂上你踊跃发言积极举手，大声为同学们领读词语，你的作业有了进步，速度也快了许多，课下还主动钻研没弄懂的题目。好孩子，请相信自己，成功属于努力的人!老师始终相信你能行!加油!
13 刘晟男 你是聪明、可爱的小女孩，是老师心目中的好学生，老师喜欢你对学习一丝不苟，喜欢你对作业精益求精;喜欢你扫卫生细致彻底，喜欢你对同学耐心帮助……瞧!你的舞蹈多动人，你的习作《魔鬼朋友》多有趣，给老师和同学们都留下了深刻的印象。不断努力吧，你一定会有更大的进步!
14庞睿轩 你是一个乖巧、能干、要强的小女孩。你总是全神贯注地听讲，认真完成老师布置的作业，学习成绩优异，是个品学兼优的学生。看，当你作文竞赛载誉归来，当你频频站在领奖台上，同学们多羡慕你啊!加油吧，老师期待一个更加优秀的你!
15张泽冰 你是那样的活泼，可爱，本学期，活泼的你更添了许多才气，体操比赛出色地领操，艺术节上出色的鼓手……都让大家忍不住喜欢你，学习也有了很大的进步。只是为什么你上课那么爱动?路队中的你那么爱说?希望你能严格要求自己，做一个更出色的你，大家会更喜欢你的!加油吧!
16郭静雅 在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的笑容温馨甜美，，你的作业干净漂亮。 这学期你努力远离“粗心”这个伙伴，成绩上有了很大进步，老师真为你高兴!老师希望每天都看到你甜甜的笑脸、看到你优秀的成绩!新的学期还要继续加油哦!
17白俊林 知道吗?老师喜欢你，是因为你上课专心认真，同学喜欢你，是因为你乐于助人，但是你上课发言不踊跃，作业书写不那么工整。瞧，艺术节舞台上的你多么引人注目!在新的学期中，老师希望你的学习也能更上一层楼，你会做到的，是吗?
18邢学利 你聪明上进、尊敬老师、团结同学，更令老师欣喜的是：你很快就适应了新生活。虽然你的字写得还不够端正美观，但老师发现你一直在努力。孩子，加油吧，“只要功夫深，铁棒磨成针”，你一定会成功的!
19胡一鸣 生活在集体中的你，每天都是那么开心，和老师同学一起讲笑话，走路都哼着不知名的歌曲，你的幸福溢于言表!你的作业干净整齐，你的作文进步很快，老师希望你假期里多读几本好书，为阅读理解打下良好的基础。新学期你会更加优秀的!
20吕鑫琰 你有礼貌，爱劳动，讲卫生，发言积极。瞧，老师一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步不少，老师看在眼里，喜在心里。可是你有时仍贪玩，作业马虎，也让老师失望。好孩子，要是把更多的心思用在学习上，你一定会取得更好的成绩。努力吧，老师和父母都期待着你更大的进步!
21唐磊 你是位聪明机灵的小男孩，是老师超级欣赏的学生。课堂上经常看到你高举的小手，听到你响亮的回答，体委工作认真负责，班级荣誉你功不可没，尤其本学期，你克服了浮躁，能时刻保持钻研进取，老师多高兴啊!加油吧!成功一定属于你!
22王新龙 你尊敬老师，关心集体，责任感很强，课堂上认真学习，课下和同学相处融洽……这一切都让老师喜欢。记得上学期老师常常叮嘱你磨练意志，培养更强的自立能力，今天老师对你更多了一份美好的期待：新学期里长大的你能成为班级更成熟的领头雁!
23刘成 走进英华的你每天都是那么开心，你的人缘总是那么好:和老师一起讲笑话，和同学一起踢足球…… 大家都喜欢你!你当水长认真负责，你的作业干净整齐，你的作文进步很快，加油吧!新学期你会更加优秀的!
24 房胜华 你聪明机灵，活泼可爱，是老师同学都喜欢的“开心果”。同学们总是难忘你当主持人的风采!可是你的小手有时候会“偷懒”，拖欠作业怎么会有好成绩呢?新学期，老师希望长大的你能“快一点”，好成绩一定会属于你的!
25 秦宝晖 你反应敏捷思维活跃，老师们都超级欣赏你，你的优点老师能数出一大串，所以你得到很多的表扬!像许多这个年龄的小男孩一样，你会和同学争执，也会以自我为中心，所以老师也常批评你!“玉不琢难成器”，老师对你的期望是：多一份自省沉思的功夫成为胸怀天下的大才，谨记!
26 班康 你做事认真负责，对班级工作很热心，对老师有礼貌，和同学相处愉快，可是老师觉得你在学习上没尽到最大的努力，为什么呢?好孩子，付出才有收获，老师期待你更大的进步!
27 刘洪涛 渐渐长大的你越来越开朗越来越活泼，作文写得越来越自如，成绩在稳步攀升，艺术节获奖你赢得热烈的掌声!看到你笑得合不拢嘴，老师知道你心中充满成功的喜悦，继续加油吧!
28 邵澄泽 你学习刻苦，精益求精，作业仔细，一丝不苟，你工作认真，勇于负责，老师们都特别欣赏你!你也为自己的能干自豪吧?老师对你的期望很高，希望你能在各个方面都严格要求自己，在优秀的道路上迈进得更快!
29 王朔宇 生活在英华这个大家庭里，你很幸福，学得努力，玩得开心，校园吉尼斯你的记录最多吧?艺术节演出你载誉归来，同学们多羡慕你啊!老师知道，成功的背后你付出了很多努力，任何事情都是如此，有付出就有收获，加油吧!新学期里，老师期待你更出色的表现!
30张成龙 老师发现，我们班进步最快的要数你了。可不是吗?你作业干净整齐多了，课堂上举手发言的次数多了，回答问题的声音也响亮了，尤其是学习成绩显著提高了，真令人欣喜。看到你开心的笑脸，老师想你也在为自己的能干而骄傲吧。老师相信，只要坚持不懈的努力，你会进步更快取得更优秀的成绩!
篇11： 鼓励学生评语
1. 你学习认真，作业也能及时完成，但是质量却不是很高，学习态度比较端正，学习成绩较好。不过有个不好的方面就是在生活小事太过于不拘小节了，如：眼保健操不好好做，这样影响的只是你自己的身体健康;还有宿舍中有时不遵守纪律，吃饭时、做操时有点随心所欲，这对于你以后的成长肯定是有害无益的，望以后改正，加上你优异的学习成绩，你就会是个优秀的好学生。
2. 你是一个很有上进心的孩子，你乖巧听话，学习刻苦认真，独立能力强，尊敬老师，与同学和睦相处，热心助人，热爱劳动，书写工整美观，也讲究个人卫生，积极参加体育锻炼，喜欢学校的生活，老师很喜欢你。但在学习成绩上还不够理想，老师建议你在学习上多注意方法，多和朱博骏等同学探讨，你一定会取得好成绩的!
3. ―不知怎么回事,学习似乎成了你的冤家.一提到作业、学习、成绩,你总会表现出忧郁、痛苦的神情,课堂上的你总是无精打采,心不在焉.课后的你爱玩爱闹.听说你跳皮筋,踢毽子等比较拿手.的确,人的生命在于运动,我们学生应该有丰多彩的课余生活.可这些不知浪费了你多少宝贵的时间.还记得老师亲手送给你的那本《每日一刻钟》吗?还记得老师写给你的赠言吗?老师期待着你的进步!!!
4. ―在昔日的时光中，你有成功，也有失败;有丰硕的果实，也有苦涩的泪水.但不管怎样，坚强的你总是昂首面对。你认真、刻苦、虚心、诚实、懂事.第一个拿到荣誉卡,而且在讲故事竞赛中脱颖而出,因此赢得了老师和同学们的一致好评。但有时，你还缺少些恒心，急于求成。千里之行，始于足下，希望你能凭着自己的顽强意志，迈好人生的每一步，从不放弃，永不言败。
5. 一个可爱的小女孩 ―― 爱笑,爱逗.你有一手漂亮的钢笔字,你能用手中的画笔描绘无彩缤纷的图画,你能在舞台上尽展自己的表演能力,总之,你是个多才多艺的女孩!你思维敏捷,学习效率极高,作业总是一丝苟地完成.做起事来有板有眼,是老师得力的小助手.总之,你是个勤思善学的女孩!但你还不够稳重,踏实,成熟,愿你能向更高的目标看齐.成绩更加优异!
篇12： 鼓励学生评语
1) 你是个聪明、可爱的孩子，关心集体，兴趣广泛，善于与同学交往，人缘好。学习成绩比较稳定。希望你今后在学习上能充分发挥自己的聪明才智，努力把自己塑造成德智体全面发展的好学生。
2) 你很有上进心，能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。各科基础知识比较扎实。学习目的明确，态度端正，成绩一直保持优秀。记忆力好，自学能力较强。希望你能把握日历的每一页，奏响人生最强最美的乐章。
3) 在同学们与老师眼里，你是个有恒心，有毅力，有满腹壮志的男子汉。学习上你总是孜孜不倦，在知识的海洋中遨游，若你能在自信及勤奋中加些细心与开拓，也许前途将不可限量。
4) 在学习上你表现出色。你的坚强，你的懂事，你的聪慧，我都看在眼里，喜在心上。你的努力让你取得了优异的成绩。虽然我知道你在习惯上还有一个小小的遗憾，把握自己，我想你一定能做一个更出色的人。
5) 踏实、勤奋、刻苦的学习精神可以成为任何人的榜样，锲而不舍一丝不苟的学习态度更是你成绩稳步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏，最难得的是坚持。希望勤奋好学的你走会成功，老师深深地祝福你。
6) 你思想纯朴，待人随和、诚恳，热爱集体，乐意助人是你的美德。对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢，你学习上的进步，老师和同学们都看在眼里，同样也为你感到高兴。继续努力吧，愿你成绩能进一步提高!
7) 你关心集体，毋庸置疑，敢作敢当，也有目共睹。你的表现可圈可点，希望你在今后更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生!继续努力吧!我深深地为你祝福!
8) 你有很多优秀的品质，学习上，你的基础不是很好，学起来有些吃力，但你并没有放弃学习，遇到不懂的问题还不断地向老师请教，这一点很多其他同学都做不到。希望你今后多注意科学学习方法，去实现人生的梦想!!!
9) 你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度。希望你今后在学习上能充分发挥自己的聪明才智，努力把自己塑造成德智体全面发展的好学生。
10) 你是个腼腆、斯文的小男孩。没少见你赶往学校的步履匆匆，也没少见你埋头苦学的小小身影，虽然我知道你在习惯上还有一个小小的遗憾，可是只有输的起的人才会赢得真正的人生，把握自己，我想你一定能做一个更出色的人。
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