管教孩子的六大问题
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篇1：管教孩子的六大问题
管教孩子的六大问题
问题1：言行不一致
说到做不到，言行不一致会把孩子变成投机主义者。因为他们知道他们能逃避惩罚，他们试图竭尽所能地做到这一点。
问题2：小看和责备
有些父母总是主观地否定孩子的言与行，喜欢拿别的孩子与自己的孩子做比较。长此以往，就会将孩子的积极性、上进心盲目扼杀，而孩子的自尊心和自信心会被无情地摧毁。
问题3：保护或溺爱
有些父母对子女的一切大包大揽，连子女力所能及的事情都舍不得让他们做，甚至将子女的活动范围也完全限制在自己的视线内。这种过分的保护，严重干扰了孩子身心的正常发展，导致孩子缺乏独立的生活能力，社交困难，缺少自信。
问题4：父母过于民主
有些父母不管大事小事都寄希望于“晓之以理”，结果是理没谈成，孩子却被惯坏了。孩子(尤其是年纪较小的孩子)缺乏足够的经验和判断力，在生活中有许多地方需要依赖父母的指导，如果对其过于民主，很容易使其变得为所欲为。
问题5：滥用奖罚手段
孩子缺乏是非判断能力，为了帮助其明辨是非，父母应该在平时养成奖惩分明的`习惯。孩子如果犯了错误，适度的惩罚是应该的。
问题6：父母意见不一
不少父母缺乏沟通而对教育子女的问题固执己见，甚至在孩子面前公开吵架，这种现象的直接危害是让孩子感到缺乏安全感、不知所措。因此，在孩子面前，父母应注意保持意见的一致，切勿互不相让。
育儿专家指出：孩子可以学会懂事，但这个过程中需要一定的方式方法。这需要我们做到未雨绸缪、坚持不懈，并随时都保持头脑冷静，运用自己的爱心和耐心，将小孩从调皮捣蛋的麻烦角色中转换过来。
篇2：单亲家庭孩子常见的六大心理问题
单亲家庭孩子常见的六大心理问题
随着现在离婚率的攀高，单亲家庭也就越来越多了，有相当多的单亲家长和孩子相依为命，家长自然就会把自己所有的希望都放在孩子身上，希望自己的付出能够在孩子身上开花结果。但是，事实上，单亲家庭的孩子是有缺陷的，他们容易自卑，常常有失落感，他们更需要人来呵护。
如今我国越来越多的单亲孩子，因为父母的离异，常常会出现几大心理问题，例如：自卑、自闭、焦虑、抑郁、逆反、妒忌。这些心理问题关系到孩子是否能够健康成长。今天就来详细看看单亲家庭孩子的六大心理问题。
自卑
父母离婚了，对孩子的伤害是非常大的。
从以前一家三口的快乐日子，到如今单亲家庭的变化，孩子的心理肯定会有一定的落差的。
在这过程中，如果没有及时引导孩子，那么孩子就很容易自卑，他会觉得自己的家庭跟周边的小伙伴是不一样的，很容易滋生自卑的心理。
所以单亲孩子做事的时候极度缺乏信心，没有积极性和进取心。
自闭
家庭的破碎，不仅是对夫妻双方造成的影响，更是对孩子造成的影响是不可估量的。
孩子的成长的道路上，肯定是需要父爱与母爱的共同呵护，当某一天这种爱发生了变化，孩子的.心理会认为离开自己的妈妈或爸爸不爱自己了。
更何况世俗对单亲家庭的偏见会使一些人对离异家庭的孩子指指点点，会让孩子认为自己是不受欢迎的，从而封闭自己的内心，沉浸在自己的世界中，久而久之，容易养成孩子自闭的心理。
焦虑
父母在离婚的时候，往往双方都有很激烈的争吵，孩子在看着这样的情况时，容易引起孩子情绪的爆发。
有些父母在互相埋怨对方的时候，很多时候就把孩子当成出气筒。
这样下去，让孩子对于人际交往缺乏信心，在人际交往的时候就会产生焦虑的心理，在别人面前容易不安、敏感。
抑郁
我们都知道，很多家庭在离异之前，总是经过无休止的争吵，导致孩子长期生活在抑郁的环境之中。
这样长期的折磨容易导致孩子的情绪不佳，让孩子总是以沉默来对待。导致孩子在和小伙伴相处的过程中，老是保持一定的距离，不愿把自己的内心打开，长期生活在自己的世界中，容易养成抑郁的心理。
逆反
父母离婚了，孩子觉得自己处处跟别的小朋友不一样，经常会听到小朋友说爸妈不要自己了，在学校里容易受到欺负。
但是孩子也是希望得到别人的关注的，所以单亲家庭的孩子就很容易做出一些极端的事情来达到关注的目的，容易跟父母对着干，不听父母的话。
妒忌
父母离婚了，孩子在物质上跟精神上的享受落差大了，特别是跟有爸妈的孩子差别更大了，如果这时候，没有正确的引导教育的话，孩子就很容易养成妒忌别人的心理。
一旦看到别人拥有了一样东西，不管是不是自己需要的，觉得自己也应该能够拥有，在这期间，如果爸爸或妈妈给不了的话，很容易就发生偷盗的行为。
结束语：
我们要知道，在孩子的成长过程中，父爱和母爱都是必不可少的，而单亲家庭的孩子，他们内心极度的敏感，更加需要着两种爱的呵护。
所以在教育单亲家庭孩子的时候，一定要让孩子知道虽然爸爸妈妈不在一起，但是对宝贝的爱还是一如既往的，父母双方要经常轮流陪伴孩子，让孩子健康成长！
篇3：六大元凶致使孩子“英语阅读有问题”
六大元凶致使孩子“英语阅读有问题”
有妈妈问，剑桥五级的孩子阅读弱，如何提高。我们说孩子阅读有问题，一般是从他们阅读得分得出的结论。但其实，“阅读有问题”这一点肯定不全面。要解决问题，必须再探究更多的可能性，否则一味地海量阅读然后做题，会很低效。1. 最简单的判断是孩子的词汇量太小，而这也确实是普遍的原因。特别是到了PET就是3500词的要求，相当于我们国家新课标高中毕业时要掌握的单词量，对于大多数是小学四五年级的孩子来说挑战显而易见。词汇量的突破只有靠积累，强化突击记忆尤其不适合孩子，简单易行有效的方法是除了上课，让孩子坚持每天家庭阅读，配合《剑桥初级(还有中级和高级)英语词汇》(外研社中文第二版)，每天一页帮助梳理词汇。
2. 还有可能是孩子的语法不行，从而影响对句子结构的判断，即使每个单词都读懂了，却不能辨别意群。其实，只要语法好，即使遇到有生词的句子，也能够充分理解。判断这一点不是很难，比如让孩子即兴念课文(而不是念很熟悉的课文)，如果他在不该停顿的地方停顿，就有可能是语法有问题。或者让孩子画出一个长句子的'主谓宾，再判断其他词和主谓宾的关系，也能看出孩子语法掌握的程度。
3. 孩子没有正确的阅读策略也会是原因。我们会发现孩子习惯于从头第一个字逐字逐句地读，遇到读不懂的句子或者生词就读不下去，或者影响后面的阅读。PET和FCE的阅读题很重视对考生语篇意识的考察，即不是考我们读没读懂某个句子，而是考我们是否理解了句子与句子甚至段落与段落之间的发展逻辑。阅读策略很难依靠孩子自身领悟，有些孩子会下意识地运用，但无论怎样，能够有意识地使用阅读策略进行阅读肯定能够提高阅读速度和理解深度。
4. 孩子语音语调和拼读能力也会影响阅读，这两方面弱的孩子解码就慢，就是看到一个词不能马上反应其意思，从而影响阅读速度。如果是这个问题，就一定要补上这个短板。
5. 还有一种可能就是孩子阅读看懂了，但被题绕进去了。他们的逻辑思维能力还没有那么强，四个选择怎么着都会沾点边，就是用来迷惑考生的，一不小心就掉到“陷阱”里去了。老师会讲些做题“技巧”，但对孩子来说，会就是会，不会就是不会，不能瞎猜。技巧顶多是让孩子们熟悉题型，掌握做题的步骤，学会一些基本的判断。逻辑思维能力随着年龄的增长就会越来越强。
6. 孩子对考试形式和题型不熟悉也会成为障碍。这个好解决，让孩子们参加模拟考试，或者多做些题就可以了。
7. 孩子的知识面窄，对阅读涉及的一些话题完全没有概念，就会出现通篇没有什么生词，可就是不知道在说什么。解决方法是一定要让孩子多读，而且读杂书，别光读故事。
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