综合应用能力a类范文
“qiyidsw”通过精心收集，向本站投稿了5篇综合应用能力a类范文，以下是小编帮大家整理后的综合应用能力a类范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：小学一年级的应用综合能力测试题
关于小学一年级的应用综合能力测试题
1．(挑战题)计算。
5＋7－9＝
16－7＋3＝
16－8－6＝
11－5＋6＝
10－5＋8＝
13－7－6＝
5＋8－7＝
9－7＋8＝
5＋6－7＝
15－8＋7=
18－9－5＝
11－6＋8＝
17－5－8＝
12－8＋7＝
15－4－7＝
2．(探究题)在（ ）内填运算符号，在口内填数。
7（ ）口＝13
1（ ）口＝18
18（ ）口＝9
12（ ）口＝8
10（ ）口＝15
9（ ）口＝20
12（ ）口＝7
14（ ）口＝14
8（ ）口＝13
3．（拓展题）想一想，填空。
（1）一根绳子剪6剪子，分成了（ ）根短绳。
（2）有8根彩带要结成一根长彩带，需要打（ ）个结。
（3）一个长面包要分给5个人吃，需要切（ ）刀。
4．(智力题)在下面的O里填上适当的数，使每条线上三个数相加的`和都等于图中间的数。
5．(应用题)把条件与适当的问题连一连，再计算。
篇2：考研英语强化指导 综合提升应用能力
考研英语强化指导 综合提升应用能力
集中优势，猛攻阅读
阅读理解是英语考试的重点，需要大家集中优势兵力，强攻猛攻。考生要注意从宏观上来把握文章的主题和红线，再针对试题通过段落主题句为所找信息定位。曾有一位同学说，他全文都能逐句翻译下来，但做选择题时却错了一半。这就是没有从宏观上把握语篇结构，因而就无法进行总结归纳和推理判断。提醒考生，题目中其实有一半左右属于总结归纳、推理判断题，所以把握主题才是答题的根本。对于理解细节的题，大家要注意哪一选择项与段落中的信息相对应；属于对词语或句子内涵的理解，应根据上下文推断；属于综合归纳、逻辑推理的，则必须依据文章的主题来判断。 考研 教育\网
能力的培养并非一日之功
许多考生只是一味大量做题，却并未深入到文章中的语言难点和语篇结构中去。在日常阅读中，精读是培养能力的基础，快读是获取信息的手段。在平时做阅读理解题时，一般每做四篇必须精读一篇，用来提高语篇分析的能力，另外三篇可作泛读，以便提高阅读速度。主要以精读为本，仔细分析文章的结构层次和上下文逻辑关系。精读时要下功夫翻译，边读、边分析、边理解、边记忆，在语法结构、词汇词义上下功夫，尤其词汇上要注意词义的引申。在考研英语中，阅读理解是最核心的'部分，这不仅体现在它的分值所占比重，更主要的是体现在与其他题型的关联上。通过前期的英语单词的复习和积累能提高阅读效率，阅读理解的提高也同样能巩固和提升英语词汇的积累，而通过阅读理解的练习，学习了英语的思维模式，同样能提高完型填空、翻译的水平。阅读能力的测试包括阅读速度，理解程度以及记忆能力等。
冰冻三尺非一日之寒，同学们在复习的过程中一定要注意对于语言应用能力的提升，单词的深化理解、长难句的语句结构分析都是大家在日常复习中需要不断积累的。
篇3：运用主题教学法培养大学生英语综合应用能力
运用主题教学法培养大学生英语综合应用能力
教育部颁发的<大学英语课程教学要求(试行)>明确提出大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力.为了达到该目标,笔者尝试将以建构主义为理论基础的主题教学法融于具体的`任务中,并在教学过程中付诸实施.总的来说,学生对老师所采用的教学方法持肯定态度,并认为该方法有助于学生英语综合应用能力的培养.
作 者：宝建东 BAO Jian-dong 作者单位：重庆三峡学院,外国语学院,重庆,万州,404000 刊 名：四川教育学院学报 英文刊名：JOURNAL OF SICHUAN COLLEGE OF EDUCATION 年，卷(期)： 24(5) 分类号：H319 关键词：主题教学法 大学英语教学 英语综合应用能力篇4：能力指标在评估弱智儿童综合康复训练中的应用
能力指标在评估弱智儿童综合康复训练中的应用
目的探讨能力指标在评估弱智儿童康复治疗中的意义.方法应用综合康复训练方法对弱智儿童进行为期6个月康复训练,以6项能力指标为评判指标进行训练前后测值对比.结果 48例患儿经过6个月综合训练均有不同程度进步,有效率100%,13例进步很明显占27.1%;患儿6项能力指标训练前后均显著提高,增加率为11.36%～60.53%,其顺序依次为语言交往能力(60.53%)＞社会适应能力(48.77%)＞认知能力(46.95%)＞感知能力(36.59%)生活自理能力(15.52%)＞运动能力(11.36%).结论 6项能力指标能全面反映弱智儿童康复治疗状况,是良好的综合评价指标.
作 者：段玉梅 庄淑云 Duan Yumei Zhuang Shuyun 作者单位：中国.新疆乌鲁木齐市第四人民医院,830002 刊 名：中国健康心理学杂志 ISTIC英文刊名：CHINESE JOURNAL OF HEALTH PSYCHOLOGY 年，卷(期)： 14(3) 分类号：B84 关键词：弱智儿童 康复训练 能力指标 评估应用篇5：机械专业本科生技术应用能力与综合素质培养
机械专业本科生技术应用能力与综合素质培养
提出机械原理、机械设计教学的新模式:更新教学理念,在理论教学中强化能力训练,着重于训练学生的学习方法,激发创造能力;实践教学中注意学生思维层次的培养,以主题创意设计为导向,提高学生技术应用能力和综合素质.
作 者：柳丽 LIU Li 作者单位：宁波大学,机械工程与力学学院,浙江,宁波,315211 刊 名：宁波大学学报（教育科学版） 英文刊名：JOURNAL OF NINGBO UNIVERSITY(EDUCATIONAL SCIENCE EDITION) 年，卷(期)：2009 31(5) 分类号：G40-012 关键词：机械专业 主题创意设计 综合素质【综合应用能力a类范文】相关文章：
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