网络信息技术对文献编目的影响论文
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篇1:网络信息技术对文献编目的影响论文
网络信息技术对文献编目的影响论文
【摘 要】MARC是国际图联统一使用的、标准的、规范化的一种通用机读目录格式,各国都利用这种格式来贮存和传递文献数据资源,以实现资源共享。本文首先概述网络信息技术下国内外文献编目格式的现状和发生的变化,分析MARC格式发展的前景和未来趋势,然后阐述CNMARC为了适应著录对象的变化,必须进行调整和完善,并指出CNMARC在网络信息技术下完善和发展的方向。
【关键词】机读目录 网络信息 文献编目
MARC是国际图联统一使用的、标准的、规范化的一种通用机读目录格式,各国都利用这种格式来贮存和传递文献数据资源,以实现资源共享。随着信息技术高速发展,书目数据格式运行环境急剧变化。在实际工作中,发现原有的数据格式存在着不少待解决问题,在这种背景下,用全新概念来选择、确定数据元素和数据元素组的问题,受到了不少国家和国际组织的重视。国际图联(IFLA)于1990年成立专门小组来研究这个问题。我国也有不少专家在进行相关的研究工作,以使现用的数据格式能适应新技术发展的需要。MARC格式作为网络资源管理的方式之一。迫切需要完善和发展,以适应网络环境下用户的信息需要。
一、网络环境下MARC运行环境的变化
从1969年美国国会图书馆发布USMARCII格式以来,己经有近30年的时间了。在这期间,书目数据MARC格式的运作环境发生了巨大的变化。主要表现于:1)数据库技术、计算机技术和网络技术的高速发展,各种多载体的电子出版物大量出现,迫切需要改变传统的编目规则和操作方法,以满足各种用户对新服务方式的需求。2)文献数量的迅速增加,编目成本高速膨胀,经济压力要求文献在“基本级次(简化级次)”上编目,以使能与迅速增加的文献数量保持同步。3)文献种类、形式的变化,使原来以描述纸质载体为主的理论和方法必须作相应的改变,才能适应对纸质、电、磁和光等各种载体形式的文献的需要。
二、网络环境下MARC格式的变化和发展
1.国外关于MARC格式网络资源编目的实践综述
通过修改MARC对网络资源进行编目,在这一方面,我国图书馆还缺乏经验,但国外图书馆界进行了多次实践,证明了网络资源编目的必要性和可行性。目前,美国图书馆的虚拟资源编目方案己经初步形成,有些馆也已经开始对虚拟资源进行编目。在1988年出版的修订版AACR2第九章中,对有关问题做了必要的规定和说明,同时,USMARC格式也做了相应的调整,以适应虚拟资源编目的要求。早在1991年,OCLC就已实施了因特网编目的计划,研究USMARC和AACR2对网络资源编目的适用性。1995年美国国会图书馆负责的国家数字图书馆(DL)项目中,USMARC被推荐为该项目所使用的几种著录格式之一,并在DL项目中对CNMARC进行修改。通过实践,一方面证实了MARC和AACR2可适用于网上编目,另一方面也提供了如下修改完善MARL的建议,并提出了MARCH新案。
2.国内CNMARC格式网络资源编目
CNMARC是一种用来识别、贮存和传递编目资料的标准,特别便于处理中文和其它语种的书目资料,借以达到数据的交换与共享。从CNMARC格式看,只要有适当的软件,MARC中的各个字段甚至子字段的资料都可以供使用者查找。目前,在国内重点高校图书馆和大型公共图书馆以及大公司都在探讨研究中文环境下网络资源的编目问题,并讨论研究MARC格式适应网络化发展的问题。CNMARC的修改应该汲取国外MARC的成功经验,如通过增加字段或子字段来反映网络资源地址和相关信息,修改原有字段内容等等。总之,CNMARC不但要从格式上,而且要从内容上不断完善,从而逐步适应网络化发展的变化需求。
3.MARC编目网络资源的未来和发展趋势
从世界范围来看,绝大部分的书目记录都是依据MARC和AACR方式编制的。无论从数据描述的丰富性,还是从数据检索的'查准率看,MARL和 AACR都是名列前茅的,现在还没有哪一种元数据格式可在这方面超过它们。尤其是对MARC的不断调整完善解决了虚拟资源的编目难点,使MARC格式更加适应了网络资源管理模式的发展。因此,MARC的发展也呈现出美好的前景,也将继续呈.现其资源著录的优越性。但从另一方面看,先进的新生事物取代旧事物是不可逆转的潮流。
总之,在很长的时期内对于网络资源的著录还将是在一定范围内MARC与Dublin Core并存发展的趋势,但二者会在数据转换上达成一致的共识,以便于信息资源的共建共享。 三、网络环境下MARC编目管理模式
为了适应网络资源的要求,美国国会图书馆和OCLC已经对USMARC进行了多次局部修改。这对CNMARC提出了新的要求和挑战。由于CNMARC主要是针对印刷型文献而设计的,网络信息资源所具有的特点使CNMARC不能适应,CNMARC需要不断调整、完善和扩充,使其适应网络资源的特点,这关系着CNMARC在网络时代的生存和发展。具体来说:
1.联机合作编目
用CNMARC进行的网络资源编目,编目数据质量高,但编目速度慢、成本高,对数量如此庞大的网络资源深感力不从心。在网络环境下,需要各有关信息机构共同分工合作编目和标引来实现对网上资源的组织,任何单位和机构要想单凭自己的力量完成网上资源的编目都是不现实的,只有发挥集体的力量,由若干个图书馆(或其他文献机构)通过联机方式合作编目,共同建立一个高质量的、经过图书馆挑选的Web电子资源的描述型数据库。
2.加强CNMARC与其他元数据之间的转换
我国迄今为止最成熟的元数据标准是中国机读目录格式,它是系统最完善、类目(或字段)最复杂、标准最严密的元数据格式,然而,正是CNMARC所具有的这种长处,使它在实际应用时受到局限,而DC等元数据以其简单、易用而逐步受到人们青睐,CNMARC应吸收DC等其他元数据的优点来弥补自身的不足之处,加强CNMARC, USMARC, UNIMARC之间的兼容,以及CNMARC与DC元数据集之间的转换,为国际中文书目交换提供条件,提高中文元数据应用的互操作性。
3.出版机读版的CNMARC
机读化不只是CNMARC输入计算机,还要对CNMARC作网络化的改造,对结构进行修订,建立一种完全适合于网络信息特点的结构体系。CNMARC实现机读版后,有利于对机读目录格式的编辑和更新,缩短更新周期。
4.加强CNMARC的研究和改造
CNMARC复杂的结构与标识使得书目数据的提供者局限于专业层面,提高了编目的经济成本,阻碍了CNMARC在网络环境下的广泛应用,这是CNMARC在网络环境下必须改进的地方,也就是说CNMARC必须简化著录程序,使其简单、好用、适用于专业和非专业人员,以应付快速增长的网络信息,同时又降低制作成本。实现网络资源的高效编目,从而提高网络资源的开发利用率。CNMARC是我国迄今为止最成熟的元数据,已被图书情报部门广泛使用,我国现有的CNMARC数据总量应当在300万条以上,这是一笔非常宝贵的精神财富,加上CNMARC结合中国汉字文献和信息处理的特殊性增设了一些必需的字段、子字段,这是CNMARC的优势所在。当然我们也应该看到CNMARC对网络信息资源的处理能力还相当有限,急需加以改进。CNMARC应自觉回应时代的要求,根据网络信息的特点对结构进行完善、调整,充分利用国际上的先进技术和先进方法,并结合我国文献的特点、目录传统、检索习惯,将CNMARC发展为更具应用性、学科性、综合性的元数据方案。
参考文献:
[1]何小明,王韬.中文机读目录格式(CNMARC)分析[J].农业图书情报学刊,,(3).
[2]董红霞.从USMARC到DC元数据.图书馆学研究[J],,(6).
篇2:浅谈网络安全对高校信息技术的影响论文
摘要:互联网最初主要用于学术研究,并未过多考虑网络技术的安全问题。现如今,随着互联网各种应用的普及,网络安全问题日益凸显,而我国高校则成为信息泄露的重灾区。
关键词:网络安全;高校;信息技术;互联网
信息传播与重大科技进步相伴而生,人类已进入大众传播时代、网络传播时代。互联网向国民经济各领域快速渗透,促进信息的交互和汇集,经济形态向网络平台经济快速转变。基于平台的应用快速拓展、不断衍生并进化出新的网络经济生态体系。这一生态体系集聚了新的创新要素、创新主体,重塑了创新的组织方式,创新的速度和创新的内容都在不断演变,新的产业链和价值链正在加快构建,这对经济社会将产生颠覆性影响。
篇3:浅谈网络安全对高校信息技术的影响论文
随着计算机和网络技术的快速发展,我国各高校已经通过使用网络和各类教育软件、信息化平台来进行教育教学管理,且随着信息化程度的不断提高,各高校纷纷创建了校园网和网站,将校园的介绍、规划、招生、研究成果等发布在网站上,让师生对校园有更多的了解,甚至在网上即时进行学术交流等,从而显著提高了我国高校教育的信息化水平。但是,互联网、教育软件和信息化平台的应用在为高校信息技术发展带来便捷的同时,也带来了急剧增长的教育数据以及这些数据背后隐藏的许多重要信息。随着互联网的快速发展,网络入侵、非法获取信息等网络安全问题日益突出。
目前,我国已超越美国,成为世界上智能终端最多的国家,用户数量近2.5亿。在信息互联的大背景下,网络安全事件也频繁发生。而高校上网人数比例较高,是网络安全问题的高发地,隐私泄露、科研成果等重要数据丢失问题日益严重。通常,不法分子会利用高校网站的安全漏洞窃取教职工及学生的个人信息,然后再将其转卖给各种培训机构、商家,甚至诈骗者。近年来,各高校的科研成果等重要资料极易遭到窃取,有针对性的网络安全事件增多,造成的经济和社会影响将进一步加深。各类网络犯罪带来的经济损失不断增加,从而引起社会的广泛关注。此外,带有政治意图的*客大量增加,针对性越来越强。高校是网络运用的最前沿阵地。
目前,高校的`年龄结构主体为“90后”,随着移动互联网信息技术的普及和推广,手机媒体的网络应用已经成为高校主体网络应用的重要部分。在移动互联网方面,安卓平台和苹果平台的安全漏洞都在不断增多,而高校难以对网络设施进行封闭式管理,主体网络安全意识淡薄,缺乏自我保护意识,导致高校网络安全问题频发。高校对网络安全管理不够重视。硬件设施投入不足,服务器不能满足批量用户访问需求,极易发生系统崩溃而造成浪费;软件技术更新不及时,网络漏洞较多,易被攻击;缺乏专业的网络管理维护团队,管理人员专业技术和业务素质有一定的局限性,不能及时排除网络故障,校园网络安全难以保障;缺乏有效的网络安全管理制度和应对机制,出现问题时不能及时应对,导致数据信息泄露事件频繁发生。当前,云计算、移动互联网等新兴技术的应用日趋深入,信息安全问题更加突出。此外,在云计算方面,平台数据安全和用户信息安全仍存在隐患。
互联网是在美国发展起来的,到目前为止,美国仍为网络大国,是“游戏规则”的制定者。目前,有组织的网络攻击和间谍行为增多,影响日益加大,美国情报机构领衔的大规模网络间谍行为被曝光,具有国家背景的网络安全行为增多。因此,要保障互联网安全,就需要我国自主制订国家新网络安全战略,重视自主研发可控的互联网技术。而当前我国相当一部分技术都不能自主控制,很多高校都是借助美国的操作系统开发自己的网站。底层技术没有安全保障,上层的开发应用自然也就没有安全保障。因此,及早解决核心技术受制于人这个问题具有紧迫性和重要性。
2高校网络安全问题的解决措施
2.1加大对网络安全思想工作的宣传力度
高校应该建立信息安全协调(领导)机构。该机构是校园网信息和网络安全的领导机构。加强高校内部网络思想工作阵地管理,推进学校网络空间的法治化建设,创造健康、有序、和谐、文明的网络环境。秘书单位由高校党委办公室、保卫处、宣传部、学生处、网络与信息技术中心组成。高校党委办公室负责统一协调各部门的工作;保卫处负责信息内容的监控;宣传部、学生处负责网络舆情引导,普及网络安全知识,开展网络安全宣传活动,提升师生的网络安全意识和自我保护意识;而网络与信息技术中心负责提供技术保障。
2.2加强高校网络安全管理
重视对网络信息管理系统的建设,及时升级软、硬件配套设施,为网络安全系统建设提供支撑;提高管理者网络管理与安全防范的技术水平,从而提高内部防护能力;建立网络安全管理制度和应急防护长效机制,对网络安全问题进行自查,发现问题及时处理;对网络相关设备及网络系统进行集中管理,落实信息安全责任制。高校的网络与信息技术中心应做好安全基础设施建设和运维、信息系统和网站安全保护、用户终端安全保护、应急响应及事件处置、信息安全教育、学校保密工作技术支持、信息安全相关规章制度的制订等信息安全保障工作。高校信息系统的使用单位负责业务数据维护、信息发布、使用授权等用户授权系统的日常工作。
2.3设置专职人员
设置从事信息安全管理工作的专职人员,注重人员技能的培训。除专职人员外,高校其他网络管理员和系统管理员也应参与信息安全保密工作,并接受相应的信息安全等级保护培训。
2.4加强高校校园网站联盟建设
加强高校校园网站联盟建设,储备网络安全高级技术人才,在全国校园互联网范围内进行网络安全问题的研究与交流,着力解决全国高校网络安全重大问题。
3结束语
没有网络安全,就没有国家安全;没有信息化,就没有现代化。因此,我国高校应加强对网络信息安全人才队伍的建设,储备网络安全高级技术人才,在全国校园互联网范围内进行网络安全问题的研究与交流,从而有效降低网络安全对高校信息技术的影响。
篇4:信息技术对审计的影响的论文
[摘要]随着计算机的普及,微电子技术及通信技术也得到了不断发展,当今世界已处于信息化时代。企业为提高其工作效率,将信息技术应用到企业经济活动中。在信息化背景下,审计人员必须具备新观念、新意识,并具备一定的信息技术相关技能。本文着重讨论信息技术对审计工作产生的影响。
[关键词]信息技术;审计;财务报告
最初的信息处理是以手工为主,而审计对象也只是人和纸质材料。然而随着科技的不断进步,计算机技术得到了广泛应用,电子数据处理的审计也成为可能。同时,以ERP为代表的信息系统应运而生,并集成了企业内部控制的审计、风险评估的审计及信息系统的审计。
1信息技术与审计概述
现代信息技术是在计算机技术、微电子技术及通信技术的快速发展下,形成的一个用以开发利用信息资源的全新技术群。现代信息技术的核心主要有计算机技术、微电子技术、软件技术及通信技术。信息技术在会计上的应用也极为广泛,应用技术也逐渐成熟。企业通过运用信息技术,记录、处理及报告各项交易情况,以衡量和审查企业的财务业绩情况,持续记录企业资产、负债及权益;详细记录收入与支出情况,定期做好利润计算;详细记录现金流及现金净流量情况,在前期的现金余额基础上,计算本期末现金余额情况。而被审计单位将信息技术运用到日常工作中,在一定程度上改变其审计环境,同时给审计手段及方法创新提供了非常好的机遇,进一步影响到审计程序、审计证据及审计方式。
篇5:信息技术对审计的影响的论文
随着科技的飞跃发展,人类社会已步入信息化时代,各个领域在不同程度上应用了信息技术。信息化技术的应用是社会发展的必然结果,也是各个领域发展的基本要求。信息技术对审计环境也产生了较大影响,虽然企业在审计过程中运用了信息技术,但不会改变审计目标、风险评估及内部控制的基本原则,其中一些基本审计准则、审计目标依然是适用的。审计人员在审计过程中要深入了解该企业信息技术的应用范围与性质,这是因为信息系统在设计和运行上都会对评价审计风险、业务流程、收集审计证据等产生直接影响。
2.1信息技术对审计线索产生的影响
所谓审计线索,就是企业在交易活动中留下的线索,对审计工作至关重要。以往采用手工核算形式,每一步业务的处理痕迹比较明显,审计线索也就非常清晰。通常审计人员采用顺查或者逆查的方式进行审查,以确定业务的真实性及会计核算的准确性。当今信息技术应用在审计工作中,任何业务数据的处理都在计算机内部完成,因而审计线索的隐蔽性也大大增强。在会计信息化应用过程中,只保存凭证,各种明细账、汇总及报表皆由计算机相关程序生成,修改或者篡改时不会留下痕迹。另外,由于信息系统的时间具有可调整性,短时间内可以做不同时间的账目,审计人员很难发现具体时间的账目,这导致审计线索存在一定的隐蔽性,且一些企业与信息系统的相关企业串通舞弊,较难发现其中的端倪。
2.2信息技术对内部控制产生的影响
在现代审计过程中,须对被审计企业的内部控制情况进行审核和评价,以作为审计方案的制订及抽样范围的`有效依据。在信息技术应用的背景下,内部控制目标并未发生变化,但在控制活动的性质上有所变化。在审计过程中,审计人员要关注信息环境下的业务活动和流程中所具备的风险性。在传统手工会计系统中,企业每一笔业务的处理都需经过若干手续,以形成一种严密的内部牵制,在业务处理过程中互相进行核对、牵制和监督。然而会计系统信息化之后,主要由计算机来完成工作,导致审查和稽核机制在很大程度上被削弱。
2.3信息技术对审计内容产生的影响
审计工作在信息技术的应用下,其内容也发生了变化。因信息系统自身特点及存在的风险性,在审计内容上必须包括对信息系统及系统具体的控制功能进行审查,也就是对企业财务系统安全性进行着重审查。审计人员要从信息系统中的报表、账目明细结果追查原始业务情况就变得较为困难。所以,在审计过程中,要想了解信息系统数据的可信度,就必须对信息系统本身开展审计工作,同时财务信息系统自身安全性的审查也是必须要履行的程序。
3信息技术背景下提升审计质量的建议
3.1开展对信息系统的事前审计
加强事前审计监督工作,针对信息系统内部控制的严密性和完善性、信息系统的合规性和合法性及信息系统可审性等方面内容进行评价,确保信息系统在运行过程中数据的真实性和准确性,以预防信息系统产生信息失真方面的风险。
3.2信息系统内部控制制度需定期审计
在信息技术背景下,定期对信息系统内部控制进行有效的审查和评价,能提升审计质量。对被审计的系统内部控制制度是否健全以及执行情况是否符合进行调查,提出强化内部控制的相关措施,督促被审计单位尽快健全控制制度和完善内部控制系统。
3.3注重信息系统事后审计
注重信息系统事后审计,针对信息系统的电子账及输出资料的合法性和真实性进行评价,以防产生信息失真方面的风险。
4结语
从目前来看,信息技术的应用给审计工作的开展带来许多便捷,在一定程度上也扩展了审计领域,也同时也给审计工作带来了一些问题。当然,未来审计技术也会随着信息技术的不断发展而改进。在信息化的大环境下,人们对信息系统的依赖性越来越普遍,这也为信息系统的审计提供了较大的发展空间。
主要参考文献
[1]戴利.XBRL环境下内部控制审计的实现方法研究[D].长沙:湖南大学,.
[2]孙怡.IT审计中的关联规则算法改进及应用研究[D].北京:首都经济贸易大学,2014
篇6:网络对继续教育的影响论文
网络对继续教育的影响论文
论文关键词:网络;网络技术;继续教育;成人学习
论文摘要:互联网的出现给人类的教育活动、特别是面向成人的继续教育活动带来了全新的改变。分析了网络出现给继续教育带来的发展机遇,并指出了网络背景下继续教育发展面临的挑战。
人类社会发展的脚步已经迈入了以互联网为特征的信息时代。互联网正在改变着世界,正在变革着生活在这个世界上的人们的生存方式。互联网在给人类生存方式带来巨大变化的同时,也给人类的教育活动,特别是面向成人的继续教育活动带来了全新的改变。
一、网络对继续教育的促进作用
1.改变了继续教育的时间观。网络技术在继续教育中的运用,冲破了传统教育中的时间藩篱,使随时学习成为现实。灵活的时间安排是在职成人参加继续教育的一个必要条件,也是成人学员对继续教育技术进步的理想与期盼,但是传统的继续教育难以满足这样的条件。网络的出现打破了这样的局面,全球网络化信息高速公路的建成,彻底改变了传统的时间观念,把时间的限制缩减到无穷小。网络的数字化不仅拓展了信息传播的渠道,使网络日益成为集文字、图片、音频、视频于一体的多媒体,而且缩小了信息储存的空间,使信息的储存变得简单、方便、易行,特别是随着各类u盘的使用,大量信息已经达到了随身可带的地步。通过网络借助计算机多媒体,人们可以根据自己的空闲时间随时安排自己的学习。随时学习再也不是梦想,已经成为活生生的现实。
2.改变了继续教育的空间观。网络技术在继续教育中的运用,冲破了传统教育中的空间限制,使随地学习成为现实。全球网络化信息高速公路的建成,彻底改变了传统的地域观念,把距离的限制缩减到无穷小。在传统教育下,教室是最基本的空间单位,要学习、要求知必须到教室中来,不管这个教室处于什么方位,离你有多远。网络的发展则突破了物理空间的限制,极大地延展了教育空间。不管你身处何地,只要身边有一台电脑,一根电话线(或安装了无限网卡),就可以通过网络选择自己喜欢或应该学习的内容,遇到不懂的地方,也可以足不出户向千里之外的老师请教,向自己的同学寻求帮助。网络技术的发展将使教育超越空间的限制和文化的隔膜,走进一个相对独立的发展空间,成为没有国界的全人类的教育。
3.缓解了继续教育师资紧张的矛盾。由于以班级授课制为基础的传统课堂教学客观上需要大量的主讲教师,而高校在办学指导思想上又往往把继续教育定位于利用校内富裕资源层面,导致继续教育的师资队伍长期处于一种紧张与不稳定状态。网络技术在教育上的运用,则有效地解决了继续教育师资紧张的矛盾。一个课件制作完成后投放到网上,可供数百乃至数千名学生同时使用,这不仅规范了讲课标准,提高了讲课效率,而且在客观上节约了大量的师资。而随着所需聘用主讲教师人数的大量减少,在继续教育教学中对教师的选择就可以做到优中选优。让最优秀的教师来做主讲教师,让最优秀的主讲教师按照继续教育的特点和培养目标制作出适合成人学习的课件,从而保证了继续教育的授课质量和学员的学习效果。
4.解决了继续教育中的“工学矛盾”。工作和学习的矛盾是在职成人学习中由来已久的矛盾,从继续教育这种教育形式诞生的那天起,工学矛盾就出现了。在计划经济体制下,职工的学习一般由单位根据工作需要统一作出安排,由此带来的工学矛盾虽有但不突出。然而,在目前的'市场经济体制下,职工学习已不再由单位安排,而是由职工个人根据自己的发展需要自行安排,由此产生的工学矛盾十分突出。在传统的继续教育模式下,不少学员常常因为工作繁忙而无法按时参加面授阶段的学习,且一旦缺课很难再向老师请教学习中遇到的问题,极个别学员因为多次缺课而最终不得不放弃了自己的学业。在网络教育模式下,学员既可以通过网络视频点播系统学习,又可以用电子邮件向老师请教,还可以通过论坛或聊天室向同学请求帮助,从而使工学矛盾带来的学习障碍化解于无形之中,工学矛盾名存而实亡。
二、网络给继续教育带来的挑战
1.要求变革传统的继续教育思想观念。长期以来,我们秉持并加以运用的教育思想与观念,包括据此所形成的教育理论,无一不以工业文明为背景,无一不是工业时代的产物。在培养目标上,总是局限于“知识主义”旧观念,不能培养出适应知识经济社会发展需要的科技人才;在教学内容上,以书本知识为中心,不能反映信息社会发展的需要和体现网络时代精神,在教学方法上,以教师为中心,以教师“会讲授”为重点,忽视了学生在教学过程中的主动性和独立性;在教学形式上,以课堂教学为中心,强调传授知识标准化,忽视因材施教和学生个性的发展;在教学手段的使用上,一般采用教科书、粉笔、黑板、图表、模型等静态设备进行,滞后于时代的发展的要求。计算机多媒体及网络技术的发展,将彻底冲击现代教育的理论基石,促使我们重新思考在工业文明背景下形成的教育理论,重新考察工业革命以来的教育观念与实践,对教师的概念和职能进行反思,并对教师和学生的关系进行重新定位。
2.要求改变传统的继续教育形态。教育作为一种意识形态,在其产生、形成和发展的历史过程中,始终受到科学技术的影响和制约。在人类的教育历史进程中,围绕着传播媒体和技术工具的变革,教育形态曾发生过两次重大的改变:其一,文字的出现改变了原始的口耳相传的教育形态,不仅使“眼看”、自学成为了现实,而且极大地拓展了受教育对象的范围,加速了人才的培养;其二,印刷术的产生改变了教学内容的载体,不仅提高了印刷书籍的速度和质量,加速了文化和知识的传播,而且为近代班级授课制的诞生奠定了教材基础。如今,作为一种新型传播媒体的网络的出现,对现代教育的影响将是巨大而深远的。因此,继续教育应作如下方面的转变:一是从精英教育向大众化教育转化;二是从课堂教育向网络教育转化;三是从学校教育向终身教育转化;四是从学历层次教育向淡化学历层次转化。
3.要求变革传统的继续教育教学模式。教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。与普通高教一样,长期以来继续教育实行的是以教师为中心的教学模式,即由教师通过讲授、板书及教学媒体的辅助,把教学内容传递或者灌输给学生。在这种模式下,教师是主动的施教者,学生是被动的接受者即灌输对象,媒体是辅助教师向学生灌输的工具,教材则是灌输的内容。这种建立在主客二分、主体控制客体哲学基础上的教学方式,过分强调了教师的作用,而忽视了学生的主动性、能动性和独立性,对学生一方来说,是一种被动接受知识的过程。可以想象,作为认知主体的学生如果在整个教学过程中始终处于比较被动的地位,肯定难以达到理想的教学效果,更不可能培养出创造型人才,这就是传统教学模式的最大弊端。伴随着网络技术的出现,学生获取信息手段的丰富,教师已不再是知识的唯一占有者、先知者、权威者,原先那种以教师、课堂、教材为中心的“静”式教学模式将被彻底打破,代之以重体验、感悟、探究和创新的主动式教学模式。
4.要求革新传统的继续教育内容。传统教育以传授知识和记忆知识为主要内容,特别重视陈述性知识的教学,却忽视了程序性和策略性知识的教学,导致学生动手能力和实践操作能力低下。在网络技术背景下,人类科技知识的增长速度进一步加快。根据有关专家统计和预测,20世纪70年代知识积累速度为二十年增长1倍,20世纪90年代减为十年,21世纪初降到三至五年,今天互联网上的数字化信息每一年就会翻一番,未来三十年人类科技知识总量将在现有基础上增加100倍。而与此相反,知识的半衰期却在日益缩短,工程知识的半衰期由原来的五年缩短为二年,社会科学由十年缩短为五年,而计算机信息的半衰期仅有半年。知识总量的迅猛增加和知识半衰期的疾速下降,给更新教育内容提出了新的要求。基于网络的继续教育,要走出传统教育中以传授陈述性知识为主要内容的模式,要更加重视程序性知识,特别是策略性知识在教育中的传授与运用,不仅要教给学生必备的知识,还要教给学生必要的技能,更要教给学生学习知识和掌握技能的方法。
5.对继续教育教师素质提出了新的要求。“师者,传道、授业、解惑也。”自古以来,教师就是知识的化身,就是文化的代表。在传统教育中,教师是教育的主体,是教学双边活动中的主导者,是知识的唯一拥有者、传授者和解释者,而网络背景下,教师已不再是知识和文化的权威拥有者和为学生提供信息的唯一来源,教师的角色发生了质的变化,教师由传统的知识传递者变为学生学习的指导者,由教学双边活动的控制者成为教育和学习的参与者。网络背景下,对教师素质提出了新的要求。第一,教师要完成角色的转变:从知识的传授者向知识获取体系的建构者转变,从知识的领路人向学生学习兴趣的激发者转变,从教材教学的执行者向教学资源的设计者转变。第二,教师应该了解和熟悉计算机基本理论知识,并具备对计算机进行实际操作的能力。第三,教师应该熟悉与网络相关的知识,切实掌握在网络上进行教学的方法,并能够利用网络进行教学、通讯与查询。第四,教师应该具备与计算机多媒体课件相关的知识,并能够运用多媒体工具进行课件制作与开发。第五,教师还应该具有教学设计的知识和技能。教师要能够根据教学目标和学生的特征,采用有效的教学模式,选择适当的教学媒体和方法,实施既定的教学方案,保证教学活动的正常进行。
参考文献:
[1]谭萍.论网络对终身教育的影响[d].南宁:广西大学,.
[3]马松庭.论网络技术引起的教育形态进化[j].中国成人教育,,(5).
[4]孙建明.略论信息化社会的教育选择[j].浙江社会科学,,(6).
篇7:网络环境对图书馆文献交流工作的影响
网络环境对图书馆文献交流工作的影响
文章初步探讨了网络环境对于图书馆这一具有特定职能的文化组织所产生的影响,希望作为文献交流主体的图书馆,在这种全新的'环境中找到新的定位,发挥其必不可少的作用.
作 者:李爱昕 LI Ai-xin 作者单位:包头职业技术学院,图书馆,内蒙古,包头,014030 刊 名:内蒙古科技与经济 英文刊名:INNER MONGOLIA SCIENCE TECHNOLOGY AND ECONOMY 年,卷(期): “”(7) 分类号:G250.7 关键词:网络环境 图书馆 文献交流 影响研究篇8:信息技术对语文课程的影响语文论文
信息技术对语文课程的影响语文论文
周有光先生认为,人类的语言生活发生了三次飞跃。第一次是文字的产生,突破了口头语言的局限;第二次是共同语的出现,突破方言交流的局限;第三次就是语言留传和转换技术的出现,极大地扩展了语言的功能。特别是当前信息技术和语言信息处理技术的迅猛发展,导致语言符号的产生、传输、存贮、加工等媒介系统的巨大变化,人类的语言生活自然也要随之发生改变。作为“指导学生正确理解和运用祖国语言文字”的语文教育,也必须适应语言生活发展的需要,作出相应的调整。第一次语言生活的飞跃产生了文字教育,第二次产生了共同语的教育,这两次语言生活的飞跃对语文教育产生的影响都不仅仅局限在教学方式和教学手段的层面上,而是深入到语文教育的目标、课程等各个领域。同样,第三次语言生活的飞跃对语文教育产生的影响也不会仅仅局限于将信息技术作为教学的辅助手段,根据教学方式变革的需要引进信息技术,以解决传统语文教学中存在的问题,而且将进一步意识到其作为一种基础平台的教育价值,根据信息时代语言生活的特点以及信息技术所能提供的条件,调整乃至重新设计语文教育的目标、课程、学习、教学和评价等各个方面。本文着重从课程的目标、内容、结构、载体与相关的术语等方面谈谈信息技术对语文课程发展的影响。
一、信息技术与语文课程目标
总的来说,信息时代对人才培养的目标提出了新的要求,语文课程的目标应该符合这个总体目标,为培养信息时代的人才服务。同时,与其他学科相比,语文课程有其自身的特点。因此,在服从人才培养总体目标的前提下,它应该有自己的侧重点和特殊任务。
1.语文课程的目标观
民族性与多元化。信息技术革命加速了全球化的进程,教育也逐步走向国际化。同样,语言生活和语言教育也趋向全球化、网络化和虚拟化。因此,我们必须在全球化的视野下审视语文教育目标,制定语文教育政策。一方面,民族语言是维系民族共同体的最有力的纽带,正确理解和运用民族语言及其所体现的民族文化,抵制外来语言和文化的霸权与殖民,是母语教育无可推卸的责任。另一方面,全环化必然导致多元化。因此,就语文教育而言,在全球化的大背景下,正确处理好母语教育与外语教育的关系,正确理解双语教学的意义以及准确把握其分寸就显得很有必要。但总的说来,应该加强民族语言和民族传统文化的学习,使自身有一个参照系,更好地向西方学习。
人文性与技术化。在信息时代,计算机与网络的操作技术成为语言生活不可分割的一个组成部分,它们比纸和笔的操作更复杂,更具技术色彩。同时,多媒体和超媒体技术丰富了人类思想的表达手段,非文本的可视化媒体将与语言文字紧紧地融为一体。发展技术的主要目的之一是追求高效率,因此,培养学生高效率的技术化语文能力,将成为语文教育的目标之一。另一方面,由于高效率的原则就是要求企业化、标准化和统一化,因此,科学技术的迅猛发展,又容易导致人文精神的失落。当前,科技与人文的割裂正呼喊着科技与人文整合,这将使人们在追求语文能力技术化的同时,追求语文教育目标的人文性,包括对语言思维、语言道德和语言审美情趣的重视,对文学作品中深厚的文化底蕴及其思想品德教育价值的重新评估。
普及性与艺术化。普及性是指过去仅局限于一小部分人群、具有高不可攀的神圣地位的语文教育目标,在信息技术的支持下成为大众化的目标。如计算机网络技术为电子写作、电子投稿与发表提供了极大的便利,学生可以不受应试教育和语文教师的约束,人人都可以自由地、随时随地地发表自己的思想和看法,从而出现了大众化的“网络文学”,曾经神秘的“创作”成为一种普通的、大众的“写作”。在文学的发展上,这就是所谓的后现代语言的话语权威发生了变化,公众话语早已成了明日黄花,个人性话语、私人写作渐渐盛行。至于艺术化,可以有两种理解:一是多媒体技术的出现,使便利的多媒体表达与文本表达融为一体,语文教育目标带上了更多的艺术色彩;二是由于键盘输入、扫描输入、摄像输入、摄影输入和语音输入等输入方式的不断丰富以及利用计算机进行文章修改与编辑的方便性,传统的纸笔书写可能将逐渐让位,而隐退为一种少数人所专有的、纯粹的书法艺术形式。
生活化。信息技术为语文教育目标的生活化提供了条件。多媒体与网络技术能模拟真实的生活环境,使语文课堂教学更加接近现实社会,使语文教育目标更富有真实的交际价值,做到学中做、做中学,学用一体化。如多媒体的互动技术可以模拟演讲、报告、采编等应用语文的真实环境和活动,网络技术使写作具有真实的交际目的,这就为语文教育目标生活化的实现奠定了良好的基础。
个性化。信息时代文化价值的多元性、信息资源的丰富性、人才需求的多样性和创造性,使语文课程目标不再整齐划一,而应该承认语文能力的个体差异,从“一纲多本”发展为“多纲多本”,从“教学大纲”发展为“学习大纲”,鼓励学生根据社会的发展、自己的需要和潜力确定语文学习目标的总体要求和不同阶段的发展水平,充分利用信息技术进行个性化学习。这样就有助于实现语文教育目标的个性化,使全体学生都得到不同程度的发展。
2.语文能力的变化
电子化的读写能力。电子读写是随着信息技术的发展而产生的一种前所未有的语文形态,它与传统的读写一样,成为信息时代人们必备的基本能力。电子读写能力包括多媒体阅读能力、超文本和超媒体阅读能力,基于网络和资源库的检索式阅读能力,键盘输入、语音输入、扫描输入等多样化的输入能力,多媒体写作能力,超文本和超媒体写作能力,网上写作能力,电子投稿与发表的能力以及电子读写一体化的能力。这些能力除了必须具备传统文本读写的基本能力外,还包括一些特殊的知识、技巧与策略。如多媒体的解读,各种字体、字型、字号和不同文本版式的处理,页尾、页脚、脚注和尾注的运用,网络导航的技能,网上交流工具的熟练使用,网络礼仪和网上交际规则的把握。此外,电子读写对传统的文本读写也提出了更高的要求。如由于电子读写的便利性和极强的交互性,电子化的文本资源极大丰富,以及情景化的多媒体与文本的融合,使其所表达的观点往往比传统媒体更加多样、复杂乃至隐晦,这就对批判性的阅读能力提出了新的要求。又如在网上阅读时,由于超文本的功能,读者的眼光变得更加挑剔,如果文章缺乏吸引力,读者就可以迅速转移阅读目标,点击其他的栏目;反之,如果读者发现了优秀的文章,便会通过BBS、E-mail等电子手段在Intemet上迅速传播,影响范围极为广泛。并且读者还可以利用网上的交互方式,打破与作者的鸿沟,与作者甚至作品中的人物进行对话。这些特点对网上的作品提出了更高的要求,对作者也施加了更大的压力。
快速读写的能力。质量和速度是衡量语文能力的两个重要指标。传统的语文学习注重语言的品味与揣摩,强调对语言的理解与感悟以及对文章主题思想、写作特色的全面把握,强调字斟句酌的写作和修改能力,这是语文学科特性的必然。在信息时代,它仍是一个重要的语文教育目标。但不限于此,由于信息时代网上信息的发布更加自由、开放、随机,人们所能接触的信息量剧增。在这些信息中,既有大量有价值的,也包含了许多价值不大甚至有负面影响的垃圾信息。因此,信息的快速捕捉能力、筛选能力和鉴别能力必将进一步得到人们的重视。同时,为了应对全球化浪潮带给人类的更加频繁的交往,在信息时代培养快速的写作能力也显得很有必要。网络技术的发展与普及,使写作成为有真实目的和意义的交流工具,如果能提高网络写作的速度,那么其快捷与方便的特点就会使它的交际价值能与日常口语交际相媲美。又由于网络写作能整合传统写作本身的优点,因此,它在远程、长篇和深思熟虑的交流方面则将超过日常的口语交际。
实用性和研究性文章的写作能力。文字处理技术如WORD、WPS使写作快捷而简便,网络技术如E-mail、BBS使写作具有真实的交际目的。写作将像口语交际一样逐渐成为人们生活的一个组成部分。利用电子写作与传播,人们能够随心所欲地表达思想、交流看法,而这有赖于实用性文章写作能力的提高。另一方面,CD-ROM和网上信息资源的丰富性、电子写作工具的便捷性,使研究性文章的写作不再局限于大学生、研究生和专家学者,越来越多的中学生甚至小学生也有条件参与到研究性的写作中来。他们能方便地利用电脑网络请教世界各地的专家学者并开展网上协作,能搜集、阅读大量的信息资源,并进行不断的重组、加工与再创造。
规范性的口语表达能力。随着人机对话技术的发展,人与电脑之间的口语交流、人与人之间通过电脑与网络的口语交流将日益频繁。无论如何,电脑还不是人脑,人与电脑的对话就要求口语的表达具有适当的规范性,并掌握人机交互的会话策略,使电脑能够理解。由于当前的人机对话研究主要基于书面语言,因此,在目前的条件下,口语表达的规范也会发生一些改变,出现向书面语靠扰的趋势,如词汇省略现象的减少,句子趋向于完整,口语能通过电脑显示出来,从而具有书面语的视觉特征,能够被修改、补充与保存。
二、信息技术与语文课程内容
1.语文学习对象的变化
多媒体。传统语文学习的对象主要是语言文字,而多媒体技术的出现,使图像、声音、视频的运用与文本一样便利,它们不再局限在少数人专有的艺术创作领域,而是与文本融为一体,成为表达思想的共同方式。从当前的多媒体作品来看,多媒体与文本的融合有三种方式:一是像过去语文课文中的插图或朗读时的背景音乐一样,对文本的理解起辅助作用;二是以多媒体的表达为主,文本起补充、说明性的辅助作用;三是像文本一样都是表达思想的主体,如果删除多媒体部分,思想的表达就不完整,文本也得不到顺畅的解读。因此,掌握多媒体作品的特征与格式,理解和灵活运用多种媒体的能力,如图像解读、音乐鉴赏、视频阅读、文字处理、多媒体创作、E-mail技巧、网上实时交流、电子投稿与发表、电子工具书的使用等,成为语文课程的一项新内容。这些内容与信息科技课程不完全相同,信息科技侧重对计算机硬件以及软件技术的基本操作,属于基础性的技术课,语文课程则侧重利用信息科技表达思想内容的能力,特别是培养学生利用文本媒体与其他媒体一起完成交际任务的`能力。
网络语言。随着网上交流的日益频繁,语言文字在词汇、句式、语体和语用等方面发生了一些变化,如日益增加的缩略语、大量出现的谐音词、界限逐渐淡化的各类语体,从而产生了“网络语言”,包括网上的口语、书面语甚至网上的方言。一些“网语”正从网上渗透到现实生活中,成了语言生活的一部分。一旦“网语”约定俗成,就会引起社会语言的变化,从而引起语文学习对象的改变。
网络文学。电子写作的便利和网络语言的产生,催生了网络文学的兴起。网络文学是指首次以电子形式在网上发表的文学作品。网络文学具有通俗性、即时性和互动性的特点,并且篇幅短小,多数在字以内,但数量众多。在内容上,主要表达自我的感受和心情,所以一些较成熟的作品深受年轻读者的青睐。由于计算机网络尚未得到全面的普及,也由于传统的印刷媒体根深蒂固,优秀的网络文学作品往往仍由传统媒体出版发行,这样做虽然失去了网络文学的一些特点,但进一步扩大了影响。但不管怎样,经过“优胜劣汰”,网络文学都将与传统的文学作品一起,成为语文学习的对象。
主题词。在当今信息激增的时代,论文的写作要求概括与提炼主题词或关键词,以方便电脑的处理;获取信息的检索式阅读和快速阅读也要求输入主题词或关键词,以进行准确的查询。在传统的语文教学中,虽然也重视对词语的理解与运用,但都没有上升到信息检索的高度来进行,因此,信息时代的语文教育应该加强对主题词的教学。
2.语文课程内容选择范围的变化
语文学习领域的广阔性。网络技术的普及,网上的资源共享与交流,使人类的语言生活和语文的学习领域更加广阔。语文的外延不仅包括现实的生活领域,还包括网上虚拟生活中的语言活动,语文的外延等于现实生活和网络虚拟生活的外延之和。语文学习的材料和范例也因此更加多样并富有动态性,语文课程真正成为跨学科的综合性课程或“全语文”课程,“大语文”教育也更容易得到实现和推广。
语文课程内容的多样性。语文学习领域的广阔性拓展了学生获取信息资源的渠道,这必然要求语文课程采取主动、开放的姿态,积极引导学生接触各种主题、各种风格的语言学习材料。既可以选择贴近社会发展的社会历史作品,如时代主题、斗争、革命、爱国主义、群体意识,又可以选择讲人性,讲亲情、爱情、友情,讲平凡小事,讲普通生活与工作的文章;既可以选择革命文学,也可以选一些改良、保守、通俗的作品,让学生感受到文化的多元性。但在信息资源极大丰富甚至极度泛滥的背景下,更要注意语言学习范例的选择,一方面要积极抵制腐朽文化的侵蚀,另一方面也要正确处理好精读与泛读的关系。
5.语文课程结构、载体和相关术语的变化
语文课程与教材虽然历经多次变革,也提出过以言语实践和能力训练为体系的课改思想,但由于印刷媒体的局限性,传统文选型的结构体系始终无多大变化。信息技术的产生,为改革课程结构、优化课程要素提供了契机。信息时代的课程资源除了传统的线性、文字型的印刷书本外,还包括大量网状的超媒体电子读物、多媒体资源库、多媒体教学软件、网上报刊和个人主页。课程的载体既可以选择传统的印刷媒体,也可以选择电子媒体,以CD-ROM形式或网页形式发布。课程资源的丰富性,电子载体编辑、存储和传输的便捷性,使教师和学生有充分的条件突破单一的文选型体系;而根据能力点、主题活动、探究的课题以及其他要求自由地选择和重组课程资源。
此外,随着语文课程的目标、内容、结构和载体的变化,课程中的有关术语也有可能发生改变。在信息社会里,学生的主体性将得到前所未有的重视,教育观念由“教学”向“学习”转变,“教材”向“学材”转变。但“学材”这一术语似乎并未得到更多人的认可,而另外一个相关的术语——“学习资源”,却使用得非常频繁。原因在于全球化学习和终身学习的兴起,使教育与传播、课程与资源的区分日趋淡化,使用“学习资源”一词既体现了学生的主体地位,又符合信息时代课程体系的特点。就语文教育领域而言,“语文学习资源”比“语文教材”这一术语的包容性更强,范畴更宽泛。传统的“语文教材”包括印刷书本、音响教材、图表教材和影视教材,而“语文学习资源”除此之外,还泛指当前正在迅速发展的语言实验室、电子阅览室、多媒体电子书、语料库、语文教学软件、网上的语文教学工具和教学资源。因此,“语文学习资源”这一术语有望得到更多人的认同。
篇9:信息技术对企业管理的影响分析论文
新技术的应用改变了人类的生活,影响着人们的出行、交流、起居以及日常生活的诸多方面,在信息全球化、信息浪潮高涨的今天,以下是“信息技术对企业管理的影响分析论文”希望能够帮助的到您!
在新技术革命中,新的信息技术有效的将管理和信息集中于一体,通过信息技术的发展,不断改变了企业管理方式,信息技术的出现不仅仅是社会发展的进步和体现,同时也是生产力发展的重要体现,是企业与技术、生产力水平相互促进作用的结果,因此,管理、技术、生产在新的环境中将融为一体,成为企业、社会发展的重要动力。
一、信息技术与企业管理
企业如同社会,企业的运转和经营与社会类似,在新的市场经济环境中,企业将成为社会的主体,因此,加强对企业的管理是稳定企业发展、创造持续效益的关键和重中之重。如同社会的发展离不开有效的管理,企业的发展中,创新管理方式、提高管理水平对企业也起着非常重要的作用和效果,在新技术革新之下,尤其是在信息技术对社会不断造成重大影响的同时,如何强化信息技术对企业的管理将是各个企业在大时代、大潮流下必须面对的课题。
信息技术的发生、发展不断带动了大量信息的传播速度,因此,企业在管理中的内外环境信息将得到迅捷的传播速度,改变了企业管理者对企业自身管理状态的认知速度和效果,尤其是在生产的管理上,顺应便捷的信息传播速度,企业可以实时掌握生产市场的饱和程度,从而在生产管理上作出正确的决定,避免产品与市场需求的脱节,由此看出,信息技术的发展为企业实现零库存创造了客观条件和手段,但是,信息技术带来的快捷信息传播方式的同时,也给企业带来了更大的机遇和挑战,实质上,信息技术给企业的管理带来的是一种工具的革新,但從内在而言,其对企业的管理提出了更高的要求,如何在信息市场条件下,对于实时的外部环境做出正确的管理决策将极大考验着企业的管理者,因此,机遇和挑战并存。
信息技术给企业不仅在生产管理上带来了创新,同时也给企业的资金、进度、技术开发、经营方式等诸多方面都带来了深刻变革和影响,例如传统企业可以通过信息技术的淘宝进行网上交易,通过微信平台进行微商交易,改变了实体店的作用,促进企业适应新形势的发展需求。综合分析当前信息技术对企业管理的影响,其主要表现在管理输入的快捷获取,以及各种管理方式的创新对管理内容的便捷组织和协调,从而最终实现对管理对象的创新管理。同时实际企业的调研发现,当前信息技术正在与其他技术相结合,成为了企业管理的重要手段和工具,并在管理的实践中与其他要素相互作用,相互影响。
二、信息技术对企业管理的影响
企业的运营离不开科学高效的管理,在信息技术高度普及的今天,企业的生产管理中也存在许多的信息技术运用的.影子,例如企业的自动化办公或无纸化管理都是信息化对企业运营的影响,节省了企业开支,也较低了社会的污染。但是从管理的根本出发,信息技术的作用发展主要体现在企业的组织、运作方法和手段上,从总体上看是管理的思想、组织、方法和手段达到现代先进水平或者说是用最新理论、现代管理方法和手段把信息技术成果综合应用于管理,使之能最合理、最经济、最有效地达到预定目标。
篇10:信息技术对企业管理的影响分析论文
在信息技术(广泛应用)出现之前,传统企业的管理主要依循信息的传递,信息的传递方式将直接决定了传统企业管理的组织结构,因为组织结构对信息的流通将造成较大影响,这也是传统企业形成由下向上递减结构的形成原因。随着信息技术的出现和广泛使用,信息的传播速度和途径都发生了根本性的变化,这也使得原有低水平的管理水平得到了充分的额发展,单个管理节点将能够更及时的获得各方面的消息,并对这些消息进行处理和传播,可以让企业机构和组织进行适当程度上的缩减,改变了以往冗杂的现象,能够近距离的与员工进行交流和沟通,也能够更好地进行管理和分配一些任务,从而才能够让企业的目标利润更好地实现。由此可见,信息技术打破了传统企业的原有组织架构,使得信息要素得到更快的传递,让企业团队能够对企业内部和外部的环境更加了解,使得企业的管理趋于扁平化和高效协同化。
2)对生产管理的影响
企业的生产管理需要企业内部的高效组织,以及企业决策者对市场变化的洞察和思索,在网络化信息技术高度发达的今天,传统生产管理中由于市场信息壁垒或障碍造成的生产市场脱节现象得到了显著改善,信息在当前的社会中被广泛快速的传播,任何市场的变化都将在第一时间被企业管理和决策者获悉。另一方面,信息化技术的发展为企业的生产管理带来了内在的实质变化,例如高效的自动化生产管理系统能够彻底改变企业管理者对生产的管理方式,这种产生管理设计水平的高度发展,在给企业节省管理成本的同时,也是管理变得更加得心应手,使得消费市场、生产人员、管理人员、技术开发人员出于统一个平台之上探讨产品的观点,这也在很大程度上刺激了生产管理方式的改变,由目标市场反馈给生产者,变为由产品开发创造者去决定对生产的管理。这样一系列的影响和改变让产品设计更为网络化,生产制造敏捷而弹性化,生产的组织也实现生产虚拟化。
3)对企业营销管理的影响
传统的企业营销难以将企业的传销目的得到充分的释放,这主要取决于缺乏营销范围和效果的限制,同时,传统的企业营销方式成本较大,除了对于企业资源的占有还涉及到企业人力资源、物力资源等方面的消耗,这在一定程度上也影响了企业的生产效益和营销效果。但是信息技术的发展使得企业的营销变得更加多样和高效,网络化的发展使得企业营销的方式更加丰富,能够通过多媒体的方式更加丰富的阐述企业的营销效果,并且营销的区域也变得广泛,降低了企业的人力开支、通信开支,满足了企业和市场的对接效果,给企业提供了更多的展示平台和营销渠道,从这点上而言,信息技术的确是企业和社会频繁、广泛交流的重要技术支撑。
4)对企业经营理念、决策方式的影响
由于信息技术拉近了社会要素与企业的联系,拉近了市场与生产的联系,使得信息的传播更加快捷和迅速,在这种扁平的世界中,企业管理者的经营理念和决策方式必将受到根本影响,在信息技术下发展的企业结构、企业组织进行一系列的调整和改变后,人在这个结构中充当了节点的重要作用,不容忽视。企业将更加重视员工的创造性和创新能力,员工的劳动创造力也将在新的企业管理理念中得到释放,同时,企业决策者们在信息爆炸的客观环境中,将极力获取和过滤有价值的信息,充分分析企业所面临的竞争环境,改变过往可能存在不确定和随意性的一些问题,使得决策更加合理和适应社会发展趋势。
三、小结
信息社会中企业的生存之道是新、快、变,这就要求企业对于外界环境做出及时快速的反应,只有进行阶段性的变革和推行创意举措,才能够走出发展创新之路。导向创新型管理模式首先要确立明确的目标,那就是提高企业的经济和社会效益,从而对于企业的文化制度、经营理念、经济行为、基础设施等进行调整和组合,把“创新”二字作为企业管理中的主流,把以人为本和鼓励创新的企业理念贯穿始终,同时进一步推动技术创新和经营方面创新。
篇11:信息技术对幼儿教育教学的影响论文
信息技术对幼儿教育教学的影响论文
摘要:今天,现代信息技术已走入了幼儿教育,它为我们开辟家园共育新形式带来了契机。文章从四方面入手就现代信息技术对幼儿教育教学的影响进行了探究,以供参考。
关键词:信息技术;幼儿教育;教育教学方式
现代信息技术在幼儿教育中发挥着重要作用,它打破了传统的家访形式、家长会、幼儿开放日、电话联系等家园联系和沟通方式,为家园合作交流开辟了一条崭新的途径,为家园共育提供了更为广阔的发展空间。因此,我们要积极探索运用现代信息技术促进家园和谐沟通的途径和策略,努力实现新型的家园网络互动,促进家园共育新渠道的开发与整合。
一、现代信息技术改变了幼儿园教师的思想理念
信息技术的运用,改变了教师的思想理念。首先,教师从陈旧的教学观念中走了出来,树立了以幼儿为主体的教育教学理念,确立了现代人才观和科学教育质量观,在教学中尊重幼儿个体差异,训练幼儿的创新思维,从而取得了事倍功半的教学效果。其次,教师掌握了基本的现代信息技术,学会了利用网络查找资料,学会了制作网页,建立网站,撰写自己的博客等,并具备在教育教学工作和教育管理工作中熟练运用信息技术的能力,包括多媒体课件的制作、网上操作能力等。再次,教师学会了利用先进的信息技术弥补教学中感性材料不足的缺陷,让幼儿充分感受到了学习的乐趣。
二、现代信息技术改变了家园交流的方式
随着社会节奏的加快,人们变得越来越繁忙,特别是一些年轻的家长很少亲自接送孩子,他们与幼儿园、教师的沟通非常少,这会影响家园正常的交流。幼儿园不能及时让家长掌握对孩子在幼儿园的一些表现情况,同样家长也不能把一些好的建议和意见反馈给幼儿园和教师。在这种情况下,现代信息技术平台的建构为家园合作开辟了一条崭新的途径,为幼儿园、教师和家长交流提供了便利,使家园交流更方便,更省时、省事,受到了家长和教师的欢迎。在平时的家园互动中,家长能及时掌握孩子一天在园的表现,了解当今先进的教育思想,教师也能从家长那儿学习到许多宝贵的经验,为日常工作提供了许多帮助。如教师在每一个主题活动的开展、每一次半日开放活动前后,都可向家长征求意见和建议,以使活动变得越来越丰富,越来越有意义。现在幼儿园都有自己的网站,在网站上不但能宣传本园的教育理念、教育资讯,对孩子进行科学的教育,而且为家长学习提供了网络资源。家长则可以在这个网站上浏览自己所需要的信息,下载幼儿喜欢的视频、音像、图文等,非常便利。还有的班主任建立了各种班级群。如大多数班级都会建立QQ群。QQ群具有同步性与异步性的特点,为教师与家长的双向沟通、交流与探讨提供了同步和异步接受信息的选择,提供了切实可行的交流平台。我们可把家长的QQ号加入到由自己管理的班级QQ群中。通过QQ群的“群聊”功能,家长可以和老师以及其他家长进行实时的沟通;通过“群空间”功能,教师和家长既可以在论坛里发表观点,也可以自由上传或下载有价值的`资源、信息等,实现“资源共享”,达到家园协同教育的目的。
三、现代信息技术改变了教师的教育教学方式
信息技术与课程整合是在先进的教育思想、教育理论的指导下,将图、文、声、像融为一体,形象、生动、鲜明地展现教学内容。其传输信息的方式,打破了传统的幼儿教育教学方式,优化了课堂教学,能化静为动,化虚为实,化抽象为形象,将教师难以用语言解释的词汇、现象生动地演示出来,从而调动幼儿的多种感官参与学习,使他们获得情感的愉悦。在幼儿教育中,现代信息技术发挥了巨大的作用,极大地调动了幼儿的学习积极性,丰富了教学手段,提高了教育教学质量。因此,教师要重视现代信息技术的应用,根据教学内容,采用合理的、科学的、适当的信息技术教学方式。如在进行《化蝶》这一音乐游戏课时,可以充分挖掘信息技术和网络优势,把音乐、舞蹈、图片等教学资源巧妙地融于一体,描绘出蝴蝶飞舞的场景,使幼儿产生鲜明直观的感知。需要注意的是,信息技术只是一种辅助教学手段,并不是主要的教学方式。在教学过程中,教师需要树立正确的教育理念,坚持“以人为本”,充分调动和发挥学生的主观能动性,对学生的自主学习能力进行有效培养,从而达到预期的教育目标。
四、现代信息技术改变了教师的学习环境
网络丰富的资源和庞大的体系,为教师学习提供了便利。教师可以根据自己的需要自主选择学习内容,自主选择学习时间,在网上与他人交流自己的学习收获和教学心得,互相学习、讨论、探究。在开展教学之前,教师可以通过现代信息技术,如电脑等,收集课堂上需要的教学资料,丰富自己的教学知识。同时,学校对教师进行培训时也可以利用现代信息技术。传统的培训方式主要以开会为主,这种培训方式需要固定的地点,并且整个过程比较复杂。现在,通过信息技术就可以直接对教师进行培训,如远程视频、YY等,这就为教师学习创造了良好的环境。总之,现代信息技术的构建改变了幼儿园教师的思想理念,不仅使家园合作更具时代特征,为每个幼儿的发展起到了不同程度的积极催化作用,还进一步激活了家园互动、家家互动,以更快、更广的方式丰富了家园间的联络形态,实现了快速双向互动的家园共育,开创了家园共育新局面,也为教师继续学习提供了新的天地。
作者:张巧玲 单位:甘肃省定西市幼儿园
参考文献:
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篇12:信息技术对信息管理的影响分析论文
信息技术对信息管理的影响分析论文
一、信息技术是社会生产力
社会的发展离不开社会生产力的推动,而信息技术作为社会生产力,是推动社会发展、时代进步的有效推动力。信息技术,是主要应用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。从哲学上来说,信息技术是指能够充分利用和扩展人类信息功能的各种方法、工具和技能的总和。从人们对信息技术功能的理解来说,信息技术是指对信息进行采集、传输、存储、加工、表达的各种技术的总和。从信息技术的现代化来说,信息技术是指利用计算机、网络、传媒等各种硬件设备及软件工具和科学方法,对声纹图像等各种信息进行获取、加工、存储、传输、表达的技术总和。社会的进步离不开经济的快速发展,而信息技术的出现使得全球经济信息化、科学化,信息技术将整个全球经济笼络在一起,各个国家利用信息技术手段编织了一个大的信息网络,在这个信息网络上有效的传输着加密过的信息,为了不被外围不良分子所侵,还需架构安全网络体系。信息技术的发展有利地推动了社会的经济发展,推动了人类迈向高科技的步伐。所以说信息技术是当今社会的高科技社会生产力。
二、信息技术促进信息管理
21世纪信息技术飞速发展,信息技术的发展同时也带动了信息管理的发展。我们从手动管理信息到利用高科技来管理信息。利用信息技术来管理信息的系统,最为常见的就是学校使用的学生信息管理系统,它分为学生登录窗口和教师登录窗口,如果是学生可以使用学生登录窗口,使用学校分给我们的学生号作为登录账号,输入账号和密码之后可以登录我们的学生信息管理系统,对于学生来说,登录系统之后,我们可以查看本学期我们有哪些是必修课,哪些是自由选修课,我们可以利用学生信息管理系统来进行选课,选完课之后,教务处会根据老师的任课情况来进行排课,学生便可在学生信息管理系统上面查看课程的安排情况,根据课程安排进行上课学习。对于老师来说,登录学生信息管理系统可以安排课程信息,也可以上传分享一些辅导资料以及教学视频来供学生查阅学习,还可以根据系统上面安排的课程信息来进行上课教学。对于学校,通过学生信息管理系统可以有效地合理的安排老师的教课情况,也可以通过系统发布一下校园新闻、校园公告,还可以通过学生信息管理系统提供一些就业信息、就业渠道以及其它名校的精品课程。有了老师、学校的信息提供,学生便可以利用学生信息管理系统进行自主学习和查阅辅导教材。通过一个学期的学习,学校就通过学生信息管理系统来统一安排学生的考试信息,使得考场得到合理使用化,监考老师合理安排化。老师通过登录学生信息管理系统来查看安排给自己的考场以及考试时间;学生便通过学生信息管理系统来查看自己的考试安排,来进行高效有利的复习,以及查看教室使用情况,来进行自学上自习。考试完毕之后,学生根据学生信息管理系统公布的放假时间来进行休假安排,老师则开始批阅判卷,判完试卷后,老师再讲学生的考试成绩及试卷答案通过学生信息管理系统进行公示,学生则不需要到学校查看考试成绩,只需登录学生信息管理系统便可随时随地地查看自己的考试成绩以及所有同学的考试成绩,学生也可以通过学生信息管理系统来查看试卷的标准答案,从而可以查看自己哪里还有不足之处,利用假期时间来进行补习。老师在学生信息管理系统公示完学生成绩之后,可以利用学生信息管理系统来进行统计,统计出学生哪里还需要进步,从而布置学生的假期作业,布置好之后,通过学生信息管理系统来公示给学生,学生便可利用学生信息管理系统来进行查看自己的假期作业,从而利用假期时间来进行合理高效的完成假期作业。开学之后,学生将自己的.假期作业通过学生信息管理系统提交给老师,老师便可以利用学生信息管理系统来查看学生假期作业的完成情况。通过学生信息管理系统使得我们的学校教学更合理,使得学生的学习自助性更高,使得学生的学习成绩提高的更快。学生信息管理系统使得学校、教师、学生联系更加紧密,配合更加密切、管理更加合理。
三、信息技术对信息管理意义重大
信息技术的迅猛发展,使得今天的信息管理系统更加完善。人们利用信息技术来研发各种便于人们生活的信息管理系统,人们通过各种信息管理系统来管理各式各样的信息。现在的我们,可以通过网上购物、网上订餐,可以货到付款,节约了我们去逛街购物的时间,使得我们可以利用这些时间去做一些更利于我们生活的事。现在的我们也可以将对于自己没有用处的物品来进行拍卖以及跟其他人交换,从而使得物品更合理利用。当今的社会,无论是学校还是医院,无论是企业还是国家,都有一套相应的信息管理系统来使得学生,医生,职工,领导人来进行合理的学习、研究、工作、制定制度。有了这些信息管理系统,使得我们的国家更繁荣强盛。信息技术的发展带动信息管理系统的发展,使得信息管理系统越来越完善,全球经济也在迅猛发展中。信息技术作为先进的社会生产力,使得我们生活水平越来越高,我们的眼界越来越广,国家与世界的交互越来越密切,信息技术对信息管理意义重大。
篇13:试论信息技术对成本会计的影响论文
试论信息技术对成本会计的影响论文
信息技术对成本会计的冲击不容忽视,本文拟就此问题作一初步探讨。
一、成本管理环境
在计算机网络管理系统下,企业组织趋于扁平化,成本日常管理发生了变化,每个员工都享有一定程度的决策权,从而形成了员工的自主管理,这种管理方式是降低成本的理想方式。
IT为企业战略成本管理奠定了基础。所谓战略成本管理就是以战略的眼光从成本的源头识别成本驱动因素对价值链进行成本管理。企业战略成本管理会计的实施,以满足及时性和充分性要求的信息为基础,并利用先进的技术手段予以快速处理、分析,进而实现实时调整。IT的发展为企业战略成本管理会计的实施提供了可靠的技术保障,有助于建立现代化的成本管理信息系统。
二、成本管理范围
首先,IT条件下,企业为保持其竞争力,实现可持续发展,必需对产品从研制到开发、生产到销售及售后服务的各个环节进行科学管理。由于企业的研究开发(R&D)成本会大幅提高,成本管理将从生产过程向前延伸到决策、设计过程。同时,生产过程后的售后回访、维修过程的成本管理则涉及产品的后勤成本、库存成本、销售成本、售后服务成本和维修成本等。其次,随着非物质产品日趋商品化,成本管理的内涵也由物质产品成本扩展到非物质产品成本,如:人力资源成本、服务成本、产权成本和环境成本等。最后,企业管理的中心由重生产管理转向重经营决策管理,这就需要研究分析各种决策成本,如差量成本、机会成本、边际成本、付现成本、重置成本、可避免成本、未来成本、质量成本、软件成本和安全成本等。
三、成本计量度性
IT的应用使计量模式将会出现货币计量与非货币计量并重和多种计量属性并存的局面,现行成本、市场价格、可变现净值和公允价值都可以用来计量。随着市场的健全和完善,锋砷资产计量基础可以通过网络传输从市场交易中直接获得,大大提高了可靠性和可操作性。于是,按不同的计量目的选择的各种计量基础会在其适用的`条件范围内大显神通,出现“百花齐放”之局面。彻底改变传统会计中历史成本的主导地位。
四、核算方法
在IT条件下,数据的收集、存贮、处理、报告和传递等等都不存在技术上的障碍,用多种会计方法已不再有任何困难。为加强管理与考核,手工方式下不得不放弃的核算方法,例如,零售企业的“售价数量金额核算法”和工业企业的“作业成本法”等均可运用。而且,计算机信息处理的高效、迅速以及“随机寄存”(MM方式),彻底改变了传统会计中“只读寄存”和“非此即彼”的局限,使相同的数据可按不同的处理方法进行“多元选择”,例如,固定资产的折旧可以采用直线法也可以采用各种加速折旧法,成本的计算可以采用品种法也可以采用分批法,用户根据自己的需要随时进行计算,比较差异。
五、成本会计报告
(一)披露内容。在财务报告中增加成本会计信息含量,以全面、客观、公正反映企业资本保值增值状况和经营成果,引导资源的合理流动,更好地维护企业所有者、管理当局、债权人及相关群体的利益。成本会计信息披露体系结构如下:
1、成本会计信息披露的方式:表外披露和表内披露。表外披露主要只在财务报表附注部分揭示;表内披露主要指编制通用格式成本会计状况表单独揭示成本会计信息。
2、成本会计信息披露的方法:文字叙述法、表格法和图形法等。
3、成本会计信息披露的类型:财务信息和非财务信息、价值信息与风险信息、绝对数信息与相对数信息、精确性信息与模糊性信息、历史性信息与前瞻性信息、总括信息和分部信息等。
4、成本会计信息披露的载体:报纸、杂志和网络等。
5、成本会计信息披露的期限:定期披露一年或若干年等任何时点、任何时期和不定期披露(为增强时效性,可通过适时报告系统及时披露)。
6、建立全面、相关和简便的成本绩效评价体系:价值指标与风险指标、技术指标与经济指标和总体指标与具体指标等。
(二)报告方式。事件驱动方式(EventDriven)应用于成本会计,改变了传统的顺序化处理方式,不必在每一个会计期间重复“凭证帐簿——报表“的会计循环,平时只须完成数据的存储即可。成本信息的使用者通过输人相关信息代码运行相应的过程处理程序,就可得出实时的成本信息处理结果。“超文本”和“信息链接”的引入使得成本报告所含信息无限扩大,报告的阅读者在阅读报告时可在其权限范围内实时追踪信息线索,无形中提高了阅读成本报告的效率。传统的符合公认会计准则的财务报告仅仅是会计信息系统诸多实时信息处理结果输出口之一,更多的企业内、外部信息使用者、决策者希望企业提供更具有个性化的财务报告以及全面反映企业经营状况的报告。运用IT可按需定制个性化的交互式成本会计信息,借助电子数据处理系统(EDP),决策支持系统(D5S),用户可以根据自己的需要,选取不同的会计处理方法,合成不同的会计报表,通过“菜单”或“会计频道”,选择搭配成本会计相关信息的“套餐”或“节目”,从而满足用户更具体、更个性化的要求。同时,根据用户所选择信息的统计资料了解用户所需要的成本会计信息,为未来会计政策的制定奠定基础。企业根据用户需求提供成本会计信息,这就形成了真正的AICPA(l995)所谓的以用户为导向(CustomcrFocus),将摆脱现有模式“提供什么信息,用户就接收什么信息”的束缚。
六、成本会计信息监督方式
未来的成本会计信息监督主体可分为三个层次:一是信息使用法自行监督。信息使用者对于获得的实时成本会计信息和其他日常信息,根据其变化的轨迹,发现不正常的情况自行调整。二是注册会计师的监督。对于日常成本会计信息的审计以网上审计为主,企业应向审计人员开放网络财务帐目,提供有关材料,作出相关解释;企业使用的网络财务软件应增加便于注册会计师审计的相关功能;对于网上无法取证的交易应进行实地审计。三是政府部门的监督。财政、税务、审计机关、人民银行和证券监管等部门依法对单位会计资料实施监督检查主要有三方面:(1)接受信息使用者及其他有关方面的投诉;(2)对注册会计师监督的再监督;(3)处理公司违规披露会计信息的事件。
篇14:浅析网络对人的发展的影响论文
马克思曾将人的发展分为三个阶段:在人类社会进入资本主义社会以前,由于受到生产力水平的限制,人们普遍依附于血缘共同体和地域共同体,是人的依赖性占主导地位的阶段;而进入资本主义社会以后,随着生产力水平的提高,人类进入以物质依赖性为基础的人的独立性阶段;人的发展的第三阶段——共产主义时期,随着生产力的空前发达,人的自由个性将真正得到自由而全面的发展。我国虽仍处于社会主义初级阶段,但追求人的全面发展已成为国家和人民的共同目标。马克思所讲的人的全面发展,可以概括为人的劳动能力、人的社会关系以及人的个性的全面发展。因而要分析网络对人的发展的影响,需从上述三个方面开展。网络与其他新生事物一样,对人的发展的影响有利有弊,但以往的研究对于网络对于人的发展的利弊分析中不乏伪命题,特别是对于网络对于人的发展的负面影响过于夸大、有失偏颇。随着互联网的不断发展,我们应对网络对人的发展有更加全面和客观的认识。 当前,网络已渗透到日常生活的方方面面,无论是人们的个人生活还是社会生活无不受到网络的深刻影响,这使得网络对人的发展的影响的讨论从未间断。
一、网络对人的劳动能力发展的影响
人的劳动能力的全面发展,即人的智力、体力实现充分、统一的发展,在劳动过程中实现智力和体力的充分运用和完整结合。
(一)网络对人的劳动能力发展的积极影响
网络的便捷性与即时性大大缩短了人与人之间沟通的时间、降低了沟通成本,减少了劳动者体力和智力的消耗,促进了劳动效率的提高,从而实现了人的体力和智力的运用更加充分和高效。目前,大量互联网企业充分利用网络信息量大、资讯更新快、网络沟通迅速及时、网络平台受众广的特点,通过搭建和拓展网络平台,采用网上采购、网上销售等运营模式,大大节省了人力物力,从而直接促进了人的劳动能力的发展。而网络超强的信息传播能力,不仅能够帮助劳动者学习全国乃至全球领先的劳动技能,还能随时帮助劳动者通过网络搜索和网络求助解决劳动过程中遇到的各种问题。同时,劳动者还可以通过网络办公、网络会议等形式,实现网络管理,从而提高管理者的管理能力,间接促进人的劳动能力的发展。
(二)网络对人的劳动能力发展的消极影响
以往的研究认为,网络社会中人的发展受制、受控于网络社会而不能自由和自觉的发展,使得网络对人的劳动能力的全面发展构成了阻碍。网络社会中人的`发展的不自觉性,即在网络中陷入不自觉状态,如网络沉迷、网络谣言等现象的出现,影响甚至阻碍人的劳动能力的全面发展,主要应归咎于个人自控能力和对于信息的甄别判断能力的缺失。网络社会与现实社会一样纷繁复杂,只不过由于网络将各种社会现象更加集中的展现于人们眼前,因而对人们对于信息的甄别能力和面对各种诱惑的自控能力要求更高。归根到底,并非网络操控和阻碍了人的劳动能力的全面发展,不能将由于自控能力差、缺乏甄别判断能力所带来的负面影响完全归咎于网络本身。此外,黑入网络、网络诈骗等行为也由于目前无法可依、技术有限等原因而大量存在,这些现象不仅扰乱了社会秩序,更是违法犯罪的行为,从而阻碍了人的劳动能力的全面发展。然而,上述情形的出现只是少数不法分子借助网络这一平台开展了违法犯罪活动,早已偏离了人的劳动能力的全面发展的方向,其产生原因同样不能归咎于网络本身,加强监管、违法必究才是解决问题的关键。
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