《幸福的回忆》
“jialilue”通过精心收集，向本站投稿了6篇《幸福的回忆》，这里小编给大家分享一些《幸福的回忆》，方便大家学习。
篇1：《幸福的回忆》 之二
一、教学目标：
1、学会本课6个生字，理解4个新词语的意思
2、能按事情发展顺序给课文分段。
3、初步学会有感情地朗读课文，体会文章的感情，并通过重音、停顿、速度、语调把这种感情表达出来。重点读好课后的几个句子。
4、感受作者热爱我国革开放的总设计师邓小平的思想感情。
二、课时安排：2课时
第1课时
1、看图谈话，了解邓小平。
2、为什么说这是“幸福”的回忆？
篇2：《幸福的回忆》 之二
3、听课文录音。
这个小朋友很。
4、联系上下文，理解下列词语的意思。
汇聚慈祥和蔼爽朗
5、学习“单元提示”。
○理解课文内容，体会作者的思想感情；
○注意读出语句的'轻重、停顿、速度、高低。
6、练读：
○邓爷爷，邓爷爷，您在哪里？我想看看您！
○我紧靠看邓爷爷，甜甜地一笑。
7、作业：
《课堂作业》1―3
第2课时
1、有感情朗读第1自然段，体会作者的心情。
2、范读指导。
（幸福、激动。语调略高、语速略快）
3、两个句式：
○用“因为……所以……”说说我为什么到幸运？
○用“每当……就会……”说一句话。
4、默读第2―4自然段
说说这部分是围绕第1自然段的哪个词来写的？
5、指导朗读。
○“妈妈，我要看……赶上去。
（激动、急切。语调较高、语速较快）
○我忍不住……我想看看您！”
（急切。响亮）
○找出描写邓爷爷外貌的话。读一读。
（我的兴奋和邓爷爷的和蔼。）
○“千里马……我要……”
（兴奋、激动。语速较快、语调较高。）
6、有选择地练读。
7、分段练习。
先分成两段，再分成三段。
8、作业：
《课堂作业》4―7 ◆
《幸福的回忆》教学设计之二由本站会员分享，版权归作者所有,请注明出处!
篇3：诗歌：幸福就是回忆
诗歌：幸福就是回忆
脱下所有烦恼的铠甲。
挥挥手消失在十字路口。
让黑夜去倾听皮箱轮子的声音。
让星星眨眼笑话你的孤独。
春风吹开头发乱了思绪。
独自看着熟悉的陌生的街市。
脱下外套奔向大海。
一被大海拥抱仿佛找到了归宿。
喝一口苦涩的海水。
尝到了自己眼泪的`味道。
闭上双眼想一想过去的365。
记忆里早是朦朦细雨。
是妈妈在村口送我远去的挥手。
踩在沒过双脚的柔沙。
是爸爸一边拍打尘土一边的叮嘱。
日子一天一天的过去了。
照片里自己一天一天的成熟。
你们却白发爬上了满头。
夜里自己看着窗外的喧闹。
你们在干什么？
爸妈。
等孩子陪你们放下所有工作我们一起去旅行。
世界很大很大。
没有什么比你们重要。
哪怕平日的叛逆不解。
无论走到哪里你们就是年的归宿。
一起聊着乡间趣事。
原来幸福就是满满的记忆。
篇4：《幸福的回忆》
《幸福的回忆》
一、教学目标
1、初步学会有感情地朗读课文，体会文章的感情，并通过重音、停顿、速度、语调把这种感情表达出来。重点读好课后作业第2题中的4个句子。
2、学会本课9个生字，掌握“汇聚、慈祥、和蔼、爽朗、珍贵”等词语。
3、能按事情发展的顺序给课文分段。
4、感受作者热爱我国改革开放的.总设计师邓小平的思想感情。
二、教学重点：学会体会人物感情，感情朗读课文。
三、教学难点：正确把握人物的感情，通过恰当的语名重音、停顿、速度、语调表达出来。
四、教学准备：录音机、课文录音磁带、小黑板。
五、教学课时 3课时。
第一课时
教学过程：
一、谈话揭题
1、看课文插图、谈话。
你认识画面上的这位老人吗？（简介邓小平）他抱着的这位小朋友就是我们今天学习的课文的主人公。演奏
2、教师激情导入。
画面中的小朋友是一位幸运的小朋友，当他7岁的时候在峨眉山上见到了全国人民爱戴的邓小平爷爷。他是一位幸福的小朋友，不仅听到邓爷爷亲切的教诲还和邓爷爷合影留念，你年画面中的他在邓爷爷的怀抱里是多么幸福啊！因此不管是什么时候，每当他看到照片都会回忆起那一段幸福的往事。
出示课题：幸福的回忆（有感情地读课题）
二、听课文录音，思考：小作者回忆了什么事，为什么说这是“幸福”的回忆？
篇5：幸福的回忆作文
花谢了，人走了，留下的只有那幸福的回忆。
——题记
五年前，我们一年级四班42名同学结识了你这位老师。那时，我们认为老师只是负责交给我们知识。事实证明，我们错了。
“起立”这是老师的第一节课，我们都暗下决心要配合好老师
可天命不由人，上课才10分钟，我的腹部感到了一阵强烈的疼痛，
我咬着牙忍着，你的话仿佛就是不愿意进入我的耳朵里。“啊”我实在忍不住了，同学们和你的目光都齐刷刷地瞟了过来，你正想批评我，
可看见我十分难受，便问我怎么了，我把肚子疼的事告诉了你，那严
厉的神情不见了，取而代之的是关切的目光。看着你那焦虑的样子，泪水模糊了我的视线。这时，我很幸福。
二年级，在开学典礼上，你告诉我们要继续努力，我们点点头，没有说话。
第二天，你端来一盆花，说是要绿化环境，让我们好好“照顾”它，于是，这盆花就成了我们的“宠儿”。没过几天，花开了。
我们没有食言，这学期，我们果然更加努力了，经过我们一学期的奋斗，优秀班集体的名单上赫然出现了二年级四班的名字。然而，这仿佛是处在一种悲痛前的欢乐......
现实总是残酷的，学期末，你告诉我们下学期我们就要换老师了，你不再带我们班了。
五年后，我独自走在这间教室，望着那盆早已凋谢的花，泪水又一次夺眶而出。
电影已经散场，演出也已谢幕，印在我脑海里的，只有那幸福的回忆。
篇6：幸福的回忆作文
在我又一次因感冒而又引发扁桃体发炎时，那熟悉的疼痛感勾起了一段难忘的回忆。
我在很小的时候，就已经被查出扁桃体肥大这一病症了。当家里人得知这病影响智力时，就带我东跑一趟，西跑一回地治疗。
自从我记事以后，我去的第一个医治地点便是北京的一家医院，父母每个月带我去一次，每次便带回价值4000元的中药。短短两三个月，父母已为我花了一万多元！我口中喝着苦不堪言的中药，看着爸妈迅速瘪下去的钱包，心中满是不忍，却又无可奈何。在我坚持了三个疗程后，病状明显转好，妈妈便给我停止了治疗。可是不久后，那顽固的病魔又一次光顾了幼小的我。妈妈无奈，只得又换了一种方法继续治疗。
“条条大路通罗马”，妈妈带我来到了一个医药铺里，但是这次，不喝药了，改成贴了！每天晚上妈妈都会为我调制膏药，糊在一个专用的纸上，剪去多余的部分，再贴在肚脐和脖子两边。日子久了，周围的皮肤开始过敏，在撕掉膏药的时候，就带下了一块皮肉，血瞬间涌了出来，疼得我哇哇直叫。妈妈心疼的不得了，眼泪在眼眶里打转，却又强忍着不肯让泪珠滑落。这个方法也就此而止。
此道不通走彼道，“执着”的妈妈又要带我去针灸！这回我可真受不了了，苦苦央求我那“狠心”的妈妈，可她铁了心要带我去。还给我想了个转移注意力的好办法：一边针灸，一边让我看电视剧，以免我的注意力都关注在那细长的针上，越发恐惧，越发抗拒大夫扎下那恐怖的针头。可是我坚持了几周就放弃了。现在想想还心有余悸呢，真怕那些针把我扎个对穿！
还有一次去妇幼医院检查，医生说需要做睡眠检测，妈妈把我安顿好后，靠坐在了桌边，时不时检查我的睡眠情况。那一晚，她睡眠的时间绝不会超过5个小时，而且还是坐姿……
现在，那邪恶的病魔已被基本控制住了，当健康的幸福再次伴着回忆来敲门时，我的心里就会不知不觉涌起一股暖流……
【《幸福的回忆》】相关文章：
3.回忆里的幸福作文
9.回忆作文
10.回忆校园
文档为doc格式
