班班有歌声比赛
“laoyehm”通过精心收集，向本站投稿了6篇班班有歌声比赛，下面是小编为大家带来的班班有歌声比赛，希望大家能够喜欢!
篇1：班班有歌声比赛
今天我们学举行了一年一度的班班有歌声比赛。我们才一年级太小了所以我们一年级不唱。光是二年级的哥哥姐姐们唱，他们唱得真好听。接下来的是三、四、五、六年级的大哥哥大姐姐们唱，他们的声音真美。
一年级:蔡雨彤
篇2：班班有歌声比赛作文
今天我们学举行了一年一度的班班有歌声比赛。我们才一年级太小了所以我们一年级不唱。光是二年级的哥哥姐姐们唱，他们唱得真好听，
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篇3：班班有歌声比赛小学一年级叙事作文100字
今天我们学举行了一年一度的班班有歌声小学生作文大全接下来的是三、四、五、六年级的大哥哥大姐姐们唱，他们的声音真美。
一年级:蔡雨彤
篇4：班班有歌声450字作文
班班有歌声450字作文
“班班有歌声”的活动已经过去一个学期了，但是那场景仍然历历在目，现在还觉得既紧张又兴奋。
那是一个星期二中午，大家吃完了饭，急急忙忙地回到了教室，教室里顿时热闹了起来，有的在换衣服；有的在化妆；还有的在背歌词――都在为这次比赛做准备。
我们这次选择的.曲目是《小纸船的梦》。离演出时间还有半个小时，同学们都在紧张有序地准备着，李老师接到通知说我们的节目提前了，李老师连小纸船都来不及发放，就把我们带到了合唱教室门前，看见已经演出完的班级个个都兴高采烈、眉飞色舞。
开始比赛了，我们走进了合唱教室，踏着方步，走上了表演台。窗户上挂着一条横幅，正前方，有一张长桌，那就是评委席。评委们那一双双眼睛盯着我们，让我们局促不安。赵老师走到大家面前，对我们笑了笑，我们顿时放松了下来，赵老师打了手势示意钢琴伴奏黄老师，音乐声响起。“我折一只小纸船――”大家沉醉在我们的合唱声中，当我们把手举过头时，手上本来应该拿着一条条小船，可是现在没有了。但是，在动听的音乐，优美的动作中，我仿佛看到了一条条小船在飘荡。
表演结束了，大家三步并作两步走下台，激动的心情久久不能平静。回到教室，李老师称赞道：“你们唱得真好，一定能拿第一！”
篇5：班班有歌声作文350字
班班有歌声作文350字
班班有歌声开努了！我们都在精心准备呢！
我们为了准备了《小纸船的梦》这首歌的表演。所以我们很早就到了。当我们到教室时看见同学们大部分都化妆好了，过一会就化妆完了。
开始比赛了，我们紧张地走上台只见眼前有一条长长的桌子。上面端端正正地坐着校长、副校长、家长和同学代表。只见他们神态认真、庄重地看着我们。我的心砰砰跳，想：“我们要是拿不到第一名该怎么办？”台下的观众好像把注意办全集中在我身上，连窗外的小鸟也看着我。我们便紧张地开始唱了，渐渐地，我们不紧张了。我看了一眼大明老师，他微微一笑，看着我们。还有其他人也看着我们。
终于结束了！我们的紧张也消失了！我们班有的同学说这是得紧张的比赛，有的.同学认为是很有挑战性的比赛，有的同学说这是很轻松的比赛……
真是紧张的比赛啊！
篇6：班班有歌声活动教案
活动目标：
1、情感目标：萌发对声音的好奇心和求知欲，热爱科学活动。
2、技能目标：在教师的引导下，通过游戏能够集中注意力听音、辩音，并学会保护自己的耳朵。
3、认知目标：对不同的声音有初步的感知，明确不同物体所产生的不同声音，初步懂得振动发声的原理及认识声音的接收器——耳朵。
活动准备：
1.物质准备：音乐的音频；沙锤、小铃铛、小鼓、木鱼等乐器；各项乐器的音频。
2.经验准备：幼儿在生活中接触过各种各样的声音。
活动过程：
一、音频导入
1、播放音频，其中包含沙锤声、鼓声等。
2.师幼互动
师：请小朋友闭上眼睛听一听，这是什么声音？
幼：沙锤声、鼓声、铃铛声...
二、互动探究，认识声音
1、提问探究声音的产生原理
师：你还听到过什么声音？
幼：唱歌、打鼓、弹琴...
师：你们知道声音声音是怎么产生的吗？
幼：吹、敲、打...
2、实验演示验证声音的产生原理
（1）实验：敲鼓。
①教师敲鼓，选取个别幼儿将手放在上面。
②师幼互动：
师：老师敲鼓听到什么声音？
幼：咚咚声。
师：手放在上面有什么感觉？
幼：麻麻的。
③教师总结，呈现原理：敲鼓使鼓产生振动，从而发出了声音。
3、认识声音的接收器——耳朵
1、师幼互动知道耳朵接收声音。
师：我们用什么来听到声音？
幼：耳朵。
2、对比音量，感知耳朵对于不同声音的感受。
（1）教师分别轻轻敲鼓，和种种敲鼓。
（2）师幼互动：
师：两种声音有什么不同。
幼：第一种好听，第二种很吵。
（3）教师总结：我们的耳朵喜欢好听的声音。
3、讨论：我们要保护自己的耳朵，该听哪些声音，避开哪些声音？
三、迁移操作，感知不同物体振动发出的声音
（1）摆出沙锤、小铃铛、小鼓、木鱼等乐器。
（2）请小朋友玩一玩儿桌子上这些乐器。提醒幼儿：
①边敲边观察，注意听不同的物体能发出不同的声音；
②注意力量，发出好听的声音。
四、游戏结束：听音辨物——教师播放不同声音请幼儿最快找出物体。
如：教师播放小铃铛的声音，请幼儿在乐器中选出并举起小铃铛。
活动延伸：
模仿不同的声音，请父母猜一猜。
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