《孙权劝学》课后练习的答案
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篇1：《孙权劝学》课后练习的答案
1.(1)qīng(2)shè(3)shú(4)suì
2.(1)吴下阿蒙三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙。后泛指缺少学识、文才的人。造句略(2)刮目相待用新的眼光来看待。也作“刮目相看”。刮目：擦眼。刮：擦，摩。相待：相看待。造句略
3.示例：(1)读书破万卷，下笔如有神。(2)行万里路，读万卷书。(3)书是人类进步的`阶梯。
4.(1)告诉(2)当道，当权(3)当时专掌经学传授的学官(4)军事方面或政治方面的才干和谋略5.(1)A(2)D(3)B(4)C6.(1)吕蒙用军中事务多来推托。(2)大哥(指鲁肃)为何认清事物这么晚啊!7.善于听取别人建议，会读书，有进取心。8.罗贯中元末明初示例：诸葛亮摆空城计诸葛亮草船借箭刘备三顾茅庐
篇2：孙权劝学的课后练习答案
孙权劝学的课后练习答案
一、仔细阅读课文，想想吕蒙的变化对你有什么启示。
设题目的是让学生理解课文内容，并从中受到启发。
二、朗读课文，注意下列句子中加点的词所表示的语气。
设题目的是让学生了解课文中的`几个语气词所表示的语气。文言文中的语气词有重要的表情达意作用，并且数量多，用法灵活，在学习文言文的过程中要注意随时积累。文言语气词的用法，要通过朗读来体会。
1.孤岂欲卿治经为博士邪!
邪：表示反问语气，可译为“吗”。
2.但当涉猎，见往事耳。
耳：表示限止语气，可译为“罢了”。
3.大兄何见事之晚乎!
乎：表示感叹语气，可译为“啊”。
篇3：《孙权劝学》课后练习含答案
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．解释文中加点的词。
(1)即更刮目相待 更：
(2)及鲁肃过寻阳 过：
2．翻译下列句子。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!
(2)士别三日，即更刮目相待。
3．文章写了两件事，分别是_____和______。
4．文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用?
答案1．(1)重新。(2)到。 2．(1)我难道想要你研究儒家经典成为博士吗?(2)读书人分别几天，就应该重新用新眼光看待。 3．孙权劝学 鲁肃惊赞4．侧面衬托吕蒙才略非同寻常，表明他进步之快，从而表达“开卷有益”的中心。
篇4：《孙权劝学》答案参考
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多条。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
10、《孙权劝学》选自 资治通鉴 ，该书是北宋时期的 政治家 家、史学 家 司马光 主持编写的， 它是我国的第一部 编年 体通史。（2分）
11、解释下列词语。（2分）
（1）当涂： 当权、当道 （2）孰若： 哪里比得上
（3）才略： 军事或政治方面的才干和谋略 （4）刮目：擦擦眼
12、用现代汉语准确表述{翻译}下列句子的`意思。（4分）
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
我难道是想要你研究儒家经典做博士吗？只是应当广泛读书，了解历史罢了。
（2）大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
（鲁肃）非常吃惊地说：“你现在的才干和谋略，（已）不再是原来吴地的（那个）阿蒙了！
13、孙权哪些主张和行动值得我们重视和效仿？（2分）
孙权认为广泛地学习很有益处。不能因为事务多，时间少就不学习。
14、用横线画出表现吕蒙独到见地的句子，并解释这句话的意思。（2分）
“士别三日，即更刮目相待，’志士分别多日，就要重新用新的眼光去看待了.(读书人即使是短暂的分别，相见时也必须用新的眼光看待别人的进步，不要拿老眼光看人)
15、简略说说读了这则短文后你受到的启示。（2分）
要重视学习，哪怕天资再聪明也要不断地学习，即使今后走上了岗位也要加强学习。（言之有理即可）
翻译
当初，吴王孙权对吕蒙说：“你现在身居要职掌握重权，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多加以推辞。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典而成为学识渊博的学者吗！ 只要粗略地阅读，了解以往的事罢了。你说你事务繁忙，谁比得上我处理的事务多呢？我常常读书，自己感到有很大的收益。”于是吕蒙就开始学习。
鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙讨论天下大事，鲁肃听到吕蒙的见解后非常惊奇地说：“以你现在的才干和谋略，已不再是当年的那个东吴阿蒙了！”吕蒙说：“与有志向的人分别几日，就要擦擦眼睛重新看待，长兄知道这件事太晚了啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友后就告别了。
篇5：孙权劝学阅读答案
（甲）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。”
（乙）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【小题1】解释文中划线的词语
①但当涉猎（ ），见往事耳 ②父异（ ）焉
③日扳（ ）仲永环谒于邑人 ④孤岂欲卿治经为博士邪（ ）
【小题2】翻译下列句子
（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
（2）大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
【小题3】孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?(用原文回答) （
方法：
目的：
【小题4】吕蒙跟方仲永求学经历有什么区别，你从这两个故事中明白了什么？
【小题5】台球“神童”丁俊晖，现已成了世界级体育明星，关于他父亲让一个处在求学“黄金”时期的少年“不使学”，而是弃“学”从“体” 。他的这一做法随之成为颇有争议的热门话题。请你谈谈你对此事的看法。
答案：
【小题1】(1)粗略的阅读 （2）对… 感到诧异 （3） 同“攀”，牵，引 （4）当时专管经学传授的官
注意（2）为形容词的意动用法，（3）为通假字。
【小题2】略
【小题3】方法：但当涉猎（1分） 目的：见往事耳(1分)
【小题4】方仲永天资聪颖不学习，由天才变成普通人；吕蒙由于学习勤奋，学有所成。学习使人进步等(2分)
【小题5】略
解析：
【小题1】本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法，各个加点词的意思有的取其常用意，有的需要从从课文中迁移过来。
【小题2】本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。
【小题3】本题考查分析文章内容的能力。根据“孙权”所说的内容来分析读书的方法以及目的即可。
【小题4】本题考查学生理解文章主题的能力。根据“吕蒙”与“方仲永”最后的结局来谈明白的道理即可。
【小题5】本题是一道开放题。联系文章的内容说出自己的看法即可。
篇6：《孙权劝学》练习题及答案
一、填空
1、《孙权劝学》选自 ，该书是 (朝代) (人名)主持编纂的一部 体通史，记载了从 到 共1362 年间的史事。
2、《孙权劝学》的原因是： ;《孙权劝学》的学习方法是： ;《孙权劝学》劝的语言是： ;《孙权劝学》的成果是：(以上均填原句)。
3、鲁肃的话表现了他 的感情，也从侧面写出了 ;文末的“ ”(原文)更进一步阐明了这一点。
4、文中可以提炼的一个成语是：
二、给下列加点字注音。
卿( ) 涉猎( ) 孰( ) 遂( )
三、解释加点词。
1、当涂掌事 当 ; 2、蒙辞以军中多务 辞 ;
3、治经为博士邪 治 ; 4、但当涉猎 涉猎 ;
5、见往事耳 见： 。 6、蒙乃使就学 乃： ;
7、卿今者才略 才略 ; 8、即更刮目相看。 刮 ;
四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是( )。
A.{但当涉猎 ( ) {门当户对 ( )
B.{自以为大有所益 ( ) {多多益善 ( )
C.{见往事耳 ( ) {往事不堪回首 ( )
D.{卿今者才略 ( ) {卿今当涂掌事 ( )
五、选择对下列虚词解释正确的一项。
1.蒙辞以军中多务( ) A.把 B.被 C.用
2.即更刮目相待( ) A.立即 B.就是 C.如果，假如
3.蒙乃始就学( ) A.于是 B.却 C.只，仅仅
4.结友而别( ) A.并且 B.但是 C.连接前后两个动作，不译。
六、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
1.卿今当涂掌事，不可不学。
译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。( )
2.孤岂欲卿治经为博士邪!
译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀!( )
3.卿今者才略，非复吴下阿蒙!
译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊!( )
七、翻译下列句子。
1、孤岂欲卿治经为博士邪!
__________________________________________________________
2、但当涉猎，见往事耳。
__________________________________________________________
3、大兄何见事之晚乎?
__________________________________________________________
八、问答题：
1、文中最突出的描写方法是什么?
答：______________________________________________________。
2、本文所揭示的道理对你有什么启示?
答：______________________________________________________。
篇7：孙权劝学阅读答案
阅读短文完成小题（10分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎尸肃遂拜蒙母。结友而别。
小题1:解释下列横线词语。（2分）
治经为博士（ ） 但当涉猎（ ）
小题2:翻译下列语句。（4分）
①蒙辞以军中多务：
②卿今者才略，非复吴下阿蒙：
小题3:出自《孙权劝学》一文的两个成语是_____________、____________（2分）
小题4:吕蒙的变化对你有什么启示？（2分）
参考答案：
小题1:研究儒家经典 粗略的阅读
小题2:（1）吕蒙以军中事务繁多为由而不接受孙权的劝说。（2）你现在的才能谋略不再是当年吴国的阿蒙了
小题3:吴下阿蒙，刮目相看。
小题4:略
小题1:此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。
小题2:本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。
小题3:本题考查对成语的认知能力。结合对文章内容的理解概括出成语即可。
小题4:本题考查理解文章主旨的能力。结合对文章内容的理解来谈启示即可。
译文
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
篇8：孙权劝学阅读答案
初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．解释加粗的字。
（1）见往事耳______________________
（2）即更刮目相待_______________________
2．翻译下面的句子。
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
________________________________________________
3．孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么？（请用原文语句回答）
________________________________________________
4．吕蒙推辞的理由是什么？
________________________________________________
5．孙权是如何劝说吕蒙的？（用原文回答）
________________________________________________
参考答案：
1．（1）了解，知道 （2）重新
2．积学修业的人分别了几天之后，就要重新擦擦眼睛，另眼相看，老兄知道这件事怎么这么晚啊！
3．原因：卿今当涂掌事。目的：但当涉猎，见往事耳。
4．掌握军队，事情多。
5．“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
篇9：孙权劝学阅读答案
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多条。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、《孙权劝学》选自 ，该书是北宋时期 主持编写的，它是我国的第一部编年体通史。（2分）
2、解释下列词语。（4分）
（1）当涂： （2）孰若：
（3）才略： （4）刮目：
3、用现代汉语准确表述{翻译}下列句子的意思。（4分）
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
（2）大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
4、孙权哪些主张和行动值得我们重视和效仿？（3分）
5、用横线画出表现吕蒙独到见地的句子，并解释这句话的意思。（3分）
6、简略说说读了这则短文后你受到的启示。（3分）
参考答案：
1、资治通鉴 司马光
2、（1） 当权、当道 （2）哪里比得上（3） 军事或政治方面的才干和谋略 4）擦擦眼
3、（1）我难道是想要你研究儒家经典做博士吗？只是应当广泛读书，了解历史罢了。
（2）（鲁肃）非常吃惊地说：“你现在的才干和谋略，（已）不再是原来吴地的（那个）阿蒙了！
4、孙权认为广泛地学习很有益处。不能因为事务多，时间少就不学习。
5、“士别三日，即更刮目相待，’志士分别多日，就要重新用新的眼光去看待了.(读书人即使是短暂的分别，相见时也必须用新的眼光看待别人的进步，不要拿老眼光看人)
6、要重视学习，哪怕天资再聪明也要不断地学习，即使今后走上了岗位也要加强学习。（言之有理即可）
篇10：孙权劝学阅读答案
阅读并回答问题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．下列各句中，加粗词语意义和用法相同的一项是（ ）
A．①卿今当涂掌事②但当涉猎
B．①蒙辞以军中多务②自以为大有所益
C．①见往事耳②大兄何见事之晚乎
2．翻译句子。
孤常读书，自以为大有所益。
_______________________________________________________________
3．在课文中找出古今异义的词语，仿照下列语段中划线句子，再写两句句式相同的句子。
文言文中有许多词语与现代汉语相比，发生了很大的变化，或扩大，或缩小，或改变，或消失等。这类词在形体上与现代汉语相同，但在意义上却有明显的不同，如，文中的“博士”，在这里是“当时专掌经学传授的官”，而在现代汉语中是“学位的最高一级”的意思；______________________________；______________________________。我们将这些文言词，叫做古今异义词。
4．人物的语言往往体现人物的语气和心理，请分析下列人物语言的作用。
（1）卿今当涂掌事，不可不学！
_______________________________________________________________
（2）卿言多务，孰若孤？
_______________________________________________________________
5．下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）
A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。
C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
6．本文与《伤仲永》一文都是谈学习的重要性的，你从中得到了怎样的启示？
_______________________________________________________________
参考答案：
1．C
2．我经常读书，自认为有很大的益处（或“好处”）。
3．示例：文中的“往事”在这里是“历史”，而在现代汉语中是“过去的事情”的意思；
文中的“但”在这里是“只”，而在现代汉语中是表示转折关系的连词。
（答案不唯一）
4．（1）语气坚决果断，神态严肃，既严格要求，又充满期望。
（2）神情激动，语气殷切，以自己的经历向吕蒙说明“学”的可能性。（意对即可）
5．B
6．示例：读书学习大有益处，人只有不断地学习，才能提升自我，增长知识与才干。（意对即可）
篇11：孙权劝学阅读答案
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1． 孙权劝吕蒙读书是因为吕蒙“当……学”，但起初吕蒙以“军中多务”为由加以推辞。
2． 孙权要求吕蒙怎样读书？
答：但当涉猎，见往事耳。
3． 古代不同身份的人，称谓是不一样的：“卿”是古代君对臣，上对下，长辈对晚辈及朋友间表示亲切的第二人称；“孤”是古代王侯的自称；“寡人”是古代诸侯对臣下的自称。
4．文段选自《资治通鉴》，是司马光主持编纂的一部编年体通史。司马光是北宋 (朝代)政治家，史学家。
5．“博士”在文中的意思是古代研究经学的最高官职名称，今义是指学位的最高一级。
6．有一个成语出自本文，它是刮目相看，意思是古代研究经学的最高官职名称。
7．“肃遂拜蒙母，结友而别”意在说明什么？
答：说明了学习给吕蒙带来的巨大变化。
8．古今中外有许多表现劝学内容的名句，请写出一句。
答：少壮不努力，老大独悲伤
9．吕蒙的变化印证了一个成语刮目相看.
篇12：孙权劝学阅读答案
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、下列句子中加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）
A．蒙乃始就学/自是指物作诗立就 B．见往事耳/胡不见我于王
C．但当涉猎/但少闲人如吾两人耳 D．孰若孤/孰视之
2、翻译文中画线句子（3分）
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
3、从吕蒙的变化中你得到了哪些启发请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法。（4分）
答：
参考答案
1、下列句子中加点词语意思相同的一项是（ C ）（3分）
A．蒙乃始就学/自是指物作诗立就(从事/完成)B．见往事耳/胡不见我于王（了解/引见）
C．但当涉猎/但少闲人如吾两人耳（只） D．孰若孤/孰视之（谁/通“熟”仔细）
2、翻译文中画线句子（3分） 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊！
3、从吕蒙的变化中你得到了哪些启发请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法。（4分）
答：开卷有益，只要学习，就会有收获（1分）；只要乐于学习，善于学习，就会寻找一切机会去学习，最终有所成就（1分）。再聪明的人，如果放弃学习，终将一事无成（1分）。后天教育和学习对人的成长非常重要（1分）。（答对三点3分，语言通顺1分。）
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