美挑战者号航天飞机升空后爆炸阅读训练及参考答案
“kaihuyu”通过精心收集，向本站投稿了11篇美挑战者号航天飞机升空后爆炸阅读训练及参考答案，下面小编为大家带来整理后的美挑战者号航天飞机升空后爆炸阅读训练及参考答案，希望能帮助大家!
篇1：美挑战者号航天飞机升空后爆炸阅读训练及参考答案
本报华盛顿1月28日专电 记者张允文报道：今天上午美国东部标准时间11点38分，“挑战者”号航天飞机在升空约1分12秒后突然爆炸，机上七名宇航员全部罹难。这是美国宇航史上最严重的一次事故，是美国进行56次载人宇宙飞行活动中，发生在空间的第一次大灾难。1967年发射阿波罗飞船时，曾经发生过发射台上的爆炸，造成三名宇航员丧生。
“挑战者”号在卡纳维拉尔角发射基地起飞后，以三倍于音速的速度升到佛罗里达五万英尺的蓝天时发生爆炸。爆炸后，航天飞机变成熊熊燃烧的巨大火球，拖着长蛇般的、然后分叉的火焰和黄白色浓烟坠入距发射地点20英里外的大西洋。燃烧着的飞机碎片，散落在广阔的海面，持续了一个小时。
这架耗资12亿美元的航天飞机失事后，美国全国上下极为震动，人们几乎中断了一切活动，等待有关这场灾难的详细消息。各大电视网作了整天的特别报道。华盛顿和全国各地下半旗致哀。纽约市通常灯火辉煌的帝国大厦今晚熄 了灯火，以示哀悼。
里根总统在白宫内电视机旁观看到爆炸时，“震惊得一语不发”，里根夫人失声道：“天哪，不可能！”在同国会领袖们商议之后，里根决定把原定于今晚发表国情咨文讲话的时间推迟到下星期二，并派布什副总统前往佛罗里达太空中心慰问死难者家属。正在开会的众议院中断了会议并随即宣告休会。华盛顿大教堂响起了为死难者哀悼的钟声。
今天在卡纳维拉尔角太空中心观看发射实况的观众目击这一悲剧时，由震惊而转为悲痛，不少人失声痛哭。
今天晚上，里根总统在向全国发表的电视讲话中，对七名宇航员不幸罹难表示哀悼。他把这一事件称为“全国的损失”。他说：美国将继续对宇宙进行探索，将有更多的航天飞机和宇航员进入太空。
小题1:上文的第一段是导语部分，它的.主要意思是___________________(3分)
小题2:文中为什么说这次“挑战者”号航天飞机升空后爆炸是“美国宇航史上最严重的一次事故”？(4分)
小题3:本文的特点是信息量大。具体说说第二段主要蕴含了哪些信息。(4分)
小题4:“挑战者”号失事后，美国上下极为震动。他们当时的心情是___________________ 、___________________、__________。（摘引原文词语回答）(3分)
小题5:选文第一段“第一次大灾难”中的“第一次”说明了事故的史无前例，突出灾难的深重，体现了新闻语言___________________的特点。(2分)
小题6:从哪些方面可以看出这一事件是美国“全国的损失”？ (4分)
参考答案：
小题1:概述“挑战者”号爆炸情况及事故严重程度。
小题2: 因为 “挑战者”号爆炸，七名宇航员全部罹难，其损失比1967年阿波罗飞船的爆炸更惨重，也超过美国宇航史上的任何一次事故。
小题3:①“挑战者”号升空速度 ②爆炸时间、高度③爆炸后的状态和形状
④浓烟的颜色
小题4:震惊、哀悼、悲痛
小题5:概括性、准确性
小题6:①航天飞机耗资12亿美元；②中断活动，等待消息；③电视整天特别报道；④各地下半旗致哀；⑤帝国大厦熄灯致哀；⑥总统夫妇震惊；⑦现场观众失声痛哭；⑧总统发表电视讲话。（答出4项即可）（或从经济损失、人才损失、政府反应、民间反应四个角度作答也可）
小题1:试题分析：概括语段的主要内容，必须要找到主语有关什么。通读第一段文字，可以发现报道的是有关“挑战者”号”， “挑战者号航天飞机在升空约1分12秒后突然爆炸，机上七名宇航员全部罹难”介绍了它爆炸情况。“这是美国宇航史上最严重的一次事故，是美国进行56次载人宇宙飞行活动中，发生在空间的第一次大灾难”介绍了事故的严重程度。
小题2:试题分析：根据第一段内容可知，“挑战者”号爆炸，七名宇航员全部罹难，而1967年阿波罗飞船的爆炸只有三人遇难。根据下文可知，“挑战者”号爆炸造成的损失比以前的每次爆炸都更惨重，
小题3:试题分析：“‘挑战者号’在卡纳维拉尔角发射基地起飞后，以三倍于音速的速度升到佛罗里达五万英尺的蓝天时发生爆炸”介绍了发射地点。升空速度，爆炸时间、高度。“爆炸后，航天飞机变成熊熊燃烧的巨大火球，拖着长蛇般的、然后分叉的火焰和黄白色浓烟坠入距发射地点20英里外的大西洋”介绍了爆炸后的状态、形状、浓烟的颜色以及坠落地点。
小题4:试题分析：“他们当时的心情”是审题的关键点，我们从前向后寻找有关“心情”的语句，不难发现第三段中的“华盛顿和全国各地下半旗致哀。纽约市通常灯火辉煌的帝国大厦今晚熄 了灯火，以示哀悼”中的“哀悼”，再向下找倒数第二段中“今天在卡纳维拉尔角太空中心观看发射实况的观众目击这一悲剧时，由震惊而转为悲痛，不少人失声痛哭”语句中的“悲痛、震惊”。
小题5:试题分析：“第一次” 用简洁的词语说明了事故的史无前例，突出灾难的深重，体现了新闻语言的概括和准确。
小题6:试题分析：“哪些方面”是审题的关键点，分值四分是参考，一般应答出四点。确定范围3－5段，从前向后寻找，即可看到“耗资12亿美元”“中断活动，等待消息”“电视整天特别报道”“各地下半旗致哀”“帝国大厦熄灯致哀”“总统夫妇震惊”“现场观众失声痛哭”“总统发表电视讲话”等信息，这些都使我们可以看出“损失之大”，是 “美国全国的损失”。
篇2：美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸
七名宇航员全部遇难，里根总统表示哀悼
张允文
自读提示
，是1986年初轰动世界的新闻，许多国家领导人纷纷发
表讲话或致电美国总统，对“挑战者”号不幸失事表示同情和哀悼，当时我们的国家主席李先念
也致电表示慰问。
本文是事件发生当天我驻华盛顿记者发回的专电，及时报道了航天飞机失事的情况和在美国
所引起的巨大反响。这则消息，导语 明确，主体部分具体、确切，围绕中心事件报道了大量具有
新闻价值的事实，提供了较丰富的背景材料。这些对学习怎样采写新闻消息是很有启发的。
读准下列加点字的音：
罹难 载人 火焰 大厦 哀悼
· · · · ·
咨文 迹象 坠毁 罕 迄今
· · · · ·
本报华盛顿1月28日专电 记者张允文报道：今天上午美国东部标准时间11点
38分，“挑战者”号航天飞机在升空约1分12秒后突然爆炸，机上七名宇航员全
部罹难。这是美国宇航史上最严重的一次事故，是美国进行56次载人宇宙飞行
活动中，发生在空间的第一次大灾难。1967年发射阿波罗飞船时，曾经发生过
发射台上的爆炸，造成三名宇航员丧生。 “挑战者”号在卡纳维拉尔角发射基地起飞后，以三倍于音速的速度升到
佛罗里达五万英尺的蓝天时发生爆炸。爆炸后，航天飞机变成熊熊燃烧的巨大
火球，拖着长蛇般的、然后分叉的火焰和黄白色浓烟坠入距发射地点20英里外
的大西洋。燃烧着的飞机碎片，散落在广阔的海面，持续了一个小时。
这架耗资12亿美元的航天飞机失事后，美国全国上下极为震动，人们几乎
中断了一切活动，等待有关这场灾难的详细消息。各大电视网作了整天的特别
报道。华盛顿和全国各地下半旗致哀。纽约市通常灯火辉煌的帝国大厦今晚熄 了灯火，以示哀悼。
里根总统在白宫内电视机旁观看到爆炸时，“震惊得一语不发”，里根夫
人失声咕道：“天哪，不可能！”在同国会领袖们商议之后，里根决定把原定
于今晚发表国情咨文讲话的时间推迟到下星期二，并派布什副总统前往佛罗里
达太空中心慰问死难者家属。正在开会的众议院中断了会议并随即宣告休会。
华盛顿大教堂响起了为死难者哀悼的钟声。
今天在卡纳维拉尔角太空中心观看发射实况的观众目击这一悲剧时，由震
惊而转为悲痛，不少人失声痛哭。
今天晚上，里根总统在向全国发表的电视讲话中，对七名宇航员不幸罹难 表示哀悼。他把这一事件称为“全国的损失”。他说：美国将继续对宇宙进行
探索，将有更多的航天飞机和宇航员进入太空。
在今天下午举行的记者招待会上，美国宇航局官员宣布，已成立临时的调
查小组，立即着手初步的调查，日内将组成正式的调查委员会，对这一事件进
行全面的调查。同时，美国派出飞机和舰只在航天飞机坠毁的长160公里、宽80
公里的水域寻找幸存者。由于碎片散落时间长，球援人员只能在三个小时后进
入出事地点。
美国宇航局官员表示，在搜集和彻底研究全部数据之前，他们对造成这一
悲剧的原因不作任何推测，不表示任何看法。然而据来自宇航局的消息，宇航
局的专家们把注意力集中于航天飞机的两个固体燃料助推器和庞大的主燃料箱
上面。据研究了录像带的专家说，问题可能出在外挂燃料箱上，燃料箱中存放
着200万升液态氢和液态氧，用以推动航天飞机进入轨道。爆炸时，外部燃料箱
的尾部首先断裂，把两个固体燃料助推火箭猛推到相反方向。有的专家认为，
助推器有燃料外泄的迹象。
“挑战者”号上的七名宇航员中，有一名来自新罕布什尔州中学的女教师
麦考利夫。她是第一名来自民间的航天飞机乘员，是从1万1千名报名应征的教
师中选出来的。她为参加这次飞行接受了120个小时的宇航训练。她准备在轨道
上向她的学生讲授“太空课”。今天，兴高采烈的学生们在教室里观看载有自
己的教师的航天飞机腾空实况时，突然陷入混乱和悲哀。
美国共有四架航天飞机，迄今共进行了24次飞行。这次失事的“挑战者”
号已进行了十次飞行，是历来技术故障最少的一架航天飞机。宇航局已宣布，
在查明这次事故原因之前，将中止一切航天飞机的活动。
今年美国原定将有15次航天飞机的发射，是“太空时代开始后的最重要一
年”。宇航专家和舆论普遍认为，今天发生的事故不只是一次损失七名宇航员
的悲剧，而且是美国整个太空计划的重大挫折，将大大推迟各项太空活动，其
长远影响尚难估计。
练习
一本文导语 部分指出，这次“挑战者”号的爆炸，是“美国宇航史上最严重的一次事故”，是美国载人宇宙飞行活动中发生在空间的“第一次大灾难”。请你结合主体部分的内容，对此进行具体分析，指出作者这样说的根据是什么。
二本文共分11段。第3段即写到当晚发生的事实（纽约帝国大厦熄灯以示哀悼），但第5、7、9段却又写到飞机爆炸时和当天下午的一些事情，作者是不是把时间顺序搞乱了？请结合本文组织材料的特点，进行具体说明。
三假定你是学校板报的编辑，要在板报上报道“挑战者”号失事的消息，那么情根据本文编写一篇200字左右的新闻稿
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〔〕选自1986年1月30日《人民日报》。
篇3：《美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸》
《美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸》
教学过程一． 导入新课
在科学的发展路途中，坎坷与挫折不断发生，探索者面对未知的世界，每前进一小步都会增加一百倍的艰险，这需要创造精神、冒险精神、献身精神。一部科学史证明了一条定理：为了开拓，必须冒险。1986年美国发生了一起航天飞机爆炸事故，有七名宇航员遇难。我国驻华盛顿记者当天就发回了专电。那么消息是怎样写的呢？今天就让我
们随着张允文去了解一下事件发生的经过。
一、指读课文，注意下列字的读音。
二、向学生介绍有关电头的知识。
电头应交代清楚通讯社、发报时间、发报地点、 发报人。
三、这则消息围绕中心报道了大量很有新闻价值的事实，引用了比较充分的背景资料。你从中得到了哪些消息？
1． 介绍航天飞机爆炸的详细情况。
2． 写美国全国对航天收音机失事的反响。包括美国公众、政府机关、总统和夫人、宣传机构、教堂和现场观众的反应。
3． 关于事故的.调查。
4． 介绍宇航员中的女教师麦考得夫以及她的蒙难给他的学生们带来的悲伤。
5． 交代美国航天飞机飞行简况及这次事故的影响。
四、了解写消息的基本要求。
及时、准确是写作消息的基本要求。请你就这两个要求各举一例子。
这篇消息写提非常及时，当天消息当天见报，并且消息中涉及的人名、地名、时间、数字，作者都做到了准确无误。涉及科学问题注意使用术语。
五、这篇消息在材料处理上详略得当。你能指出哪些地主写得比较详细，哪些地方写得比较简略吗？全文对爆炸事件及其反响写得较详，对航天史的介绍及空难的影响写得较略。主体部分前三层写得较详，因为这三个方面更为读者关注。7名宇航员只写一人， 这是因为中学女教师麦考得夫来自民间，人们可能更为关注她，喜爱她。
六、课堂拓展
一、利用课外时间，从网上查找一些图片，如航天飞机外形，熊熊的火球，坠毁时分叉的火焰，麦考得夫的照片等。
二、可以请物理老师或在这方面有特长的同学介绍航天飞机的知识和载人宇宙飞行的概况，以增强同学们的感性认识，便于理解课文。
篇4：美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸
教学目标
知识目标：
⑴继续学习消息的有关知识。
⑵理解本文语言运用的特点。
能力目标：
⑴培养学生搜集、筛选和整理信息的能力。
⑵根据消息的特点，分析本文结构及主体部分的层次。
情意目标：
通过学习，培养学生的高尚品质和科学精神。
教学建议
课文主题
本文报道了美国“挑战者”号航天飞机在升空时爆炸的事件，及这一事件在美国全国上下引起的震动、对美国航天事业的影响。
课文思路
这篇新闻由标题、电头、导语 、主体构成。
标题由正标题、副标题构成。正标题“美'挑战者'号航天飞机升空后爆炸”点明本新闻报道的中心事件，概括了这则新闻的主要事实。副标题“七名宇航员全部遇难里根总统表示哀悼”揭示了这则新闻的事实结果，同时也作为这则新闻的内容提要。
电头“本报华盛顿1月28日专电 记者张允文报道：”点明了这则新闻发布的地点、时间、发报人。体现了新闻的真实性、时效性、针对性。
导语 是本文的第1自然段。本文导语 简明地概括报道美国“挑战者”号航天飞机升空后爆炸的情况，并点明本次航天飞机失事的严重性。语言简明，条理清楚。
主体是本文2至11自然段。本文主体部分是这则新闻的主干，是对本次航天飞机失事的叙述和展开。主体部分可以分两层：第一层是2至9自然段，报道了这次航天飞机失事在美国引起的巨大反响。第二层是10至11自然段，报道了这次航天飞机失事对美国航天事业的影响。
写作特点
1.及时，是对新闻报道的最基本要求，本文作者做到了这一点，当天事件当天报道。
2.准确。消息中涉及人名、地名、时间，做到了准确无误，数字尽量精确。涉及科学问题注意使用术语，修饰词语运用得当。
3.材料丰富。围绕中心事件的各个方面几乎都作了报道。
4.详略得当。全文对爆炸事件及反响写得较详，对航天史及空难的.影响写得较略；主体部分前三层写得较详，因为这三个方面更为读者关注：7名宇航员只写一人，因为中学女教师麦考利夫来自民间，人们更熟悉她，喜爱她，写她也代表写了七人。
注意引导学生筛选信息
这则消息的主体部分围绕中心事件报道了大量具有新闻价值的事实，提供了较为丰富的背景材料，信息量很大。教学中应注意引导学生去寻找并筛选有价值的信息。
帮助学生解决难点
这则消息的主体部分在大的层次上是很清楚的，但在局部上却有些“错乱”，例如时间顺序并不很严格，不时地插入背景材料使得对事件的报道时有中断。表现了消息写法上的另一些特点。这对学生来说，是个难点，教师宜作适当讲解，以消除学生的疑惑。
教学设计示例
第一课时
教学重点、难点：
重点：进一步学习消息的有关知识。
难点：分析本文结构及主体部分的层次；理清作者思路了解本文组材特点。
教学过程
（一） 导入
⒈导语
今天，我们来学习一篇我国驻华盛顿记者写的消息。这则消息，及时报道了美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸的情况及在美国引起的巨大反响。
⒉播放音像资料
设置教学情境，帮助学生了解美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸的背景；激发学生学习兴趣，引导学生积极参与教学活动。
⑴大屏幕播放美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸的电视新闻资料片。
指导思想：
⒈重现当时的真实情景，营造令人震惊的现场氛围；
⒉引导学生思索，这样一个大的事件，应该如何去报道，从而初步认识电视新闻与报纸新闻的区别，进一步加深对消息的特点的理解。
或播放幻灯片：
①幻灯片一：美“挑战者”号航天飞机升空情景。
篇5：美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸
③幻灯片三：七名遇难宇航员的照片。
④幻灯片四： 里根总统向全国发表电视讲话的情景。
⑤幻灯片五：（一组）含：华盛顿和全国各地下半旗致哀；帝国大厦熄了灯火，以示哀悼；华盛顿大教堂响起哀悼死难者钟声；布什副总统前往佛罗里达太空中心慰问死难者家属等图片。
（插播旁白进行解说）
教师小结：据《北京晚报》1986年1月29日报道，本次事故是自1961年美国开始载人宇宙飞行以来发生的最大的一次空难，可见国际影响之大。
（二） 学习课文
教师：结合播放的音像资料向学生介绍这篇消息的背景及消息的有关知识。
这则消息，导语 明确，主体部分具体、确切，围绕中心事件报道了大量具有新闻价值的事实，提供了较丰富的背景材料。请同学认真阅读全文，并根据消息的结构找出本文的标题、导语 和主体。
学生活动：
⑴默读课文，整体感知文章内容，边阅读，边筛选信息。
⑵查字典，扫除字词障碍。
出示应掌握的字、词的幻灯片。
幻灯片六：
??一、利用工具书，给下列红字注音。
??罹难 载人 火焰 大厦 哀悼 咨文 坠毁 迄今 舆论
??二、应掌握的词语：
??⑴罹难 ⑵哀悼 ⑶咨文 ⑷迹象 ⑸坠毁 ⑹迄今 ⑺目击 ⑻探索 ⑼搜集
??⑽庞大 ⑾应征 ⑿兴高采烈：
??学生活动：
??在整体感知课文内容的基础上，思考问题。
??⑴指出文章标题、导语 和主体三部分内容，划分主体部分层次。
??⑵本文的标题、导语 各有什么特点?
??明确⑴
??标题：包括正标题和副标题。正标题：美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸，概括了消息中最主要的内容，副标题：七名宇航员全部遇难；里根总统表示哀悼。突出了这个爆炸事件的严重性和在美国引起的巨大反响。因此，只要读到这个标题，就能获得这条消息中最重要的信息。
??导语 ：文章第1段。这段中有三句话，一方面概括写出了最新的、最主要的事实，另一方面还对此做出了评论，并补充了必要的背景材料。
??主体部分：第2～11段。报道了大量具有新闻价值的事实，包括爆炸事件的
篇6：美“挑战者” 号航天飞机升空后爆炸
美“挑战者” 号航天飞机升空后爆炸
课堂教学设计一、教学目标
1．拓展学生的视野，了解人类宇航史上一件重大事故的有关情况。
2．学习课文围绕中心事件报道大量具有新闻价值的事实这种写作方法。
二、难点、重点分析
1．消息的体例是怎样的？
分析；本文标题概括了这一轰动全球的事件，“升空后爆炸”确切醒目。与上一篇消息不同的是，这篇消息有副标题，副标题有两部分。前半写灾难的核心，后半写反响的中心。副标题补充正标题，整个标题概括了并突出着消息最主要的内容。
电头清楚的点明发电地点、时间及记者姓名。
导语 部分高度概括叙述“挑战者”号爆炸情况，确切的时间、人数及背景材料的比照均突出着事故的严重性。
主体部分共10段，分五层具体确切的介绍了“挑战者”号爆炸的详情，美国全国上下对事故的反响，事故调查的情况，七名宇航员的代表麦考利夫及其遇难的反响，美国航天飞机飞行简况及这次事故的影响。主体部分阐发导语 内容，介绍公众关心的详情，结合背景材料，进一步揭示事件的严重程度。
学习本课，应进一步熟悉消息的体例，尤其是标题的拟定、导语 、主体的内容与关系以及背景材料的运用。
2．消息有什么特点？
分析：本文具有新闻消息的典型特点：迅速及时，简明扼要，真实确切。
事件发生于1986年1月28日上午11点28分，本文在当天就以专电形式发回，的确迅速。文中介绍的情况中有当天下午记者招待会上，作者了解到的事故原因的推测，甚至报道了“当晚”帝国大厦“熄了灯火”，“晚上”里根总统的电视讲话，迅速及时的满足了读者的关切。
对事故情况以及全美国反响的报道尽管详明，但不失扼要。对事故原因的推测只三言两语概括了专家们各种看法，七名宇航员只选择女教师麦考利夫作为代表，里根总统的讲话只摘录两三句：这些都突出体现着简明扼要。
全文忠实体现“让事实说话”的新闻原则，时间、地点、人物交待得清清楚楚，数字确切。即使是推测、预计也―一注明，全文没有一句作者的主观判断，真实确切的特点十分鲜明。
3．本文是怎样精选材料，概括事件的？
分析：本文材料丰富，围绕中心事件的各个方面作者几乎都作了报道。材料虽丰，然而并不臃肿杂乱。文章选材精当，表现了概括事件的高超能力。
报道美国全国反响的一层，精选材料的特色最显著。这一层四段既写了全国公众，又写了总统及夫人；既写政府机关，又写了议会教堂；既写了宣传机构，又写了现场观众，但以震惊、悲悼之情贯串，点面兼顾、详略适当。
第三段是概括总述，在对“全国上下”、“各大电视网”、“全国各地”概括介绍之后，突出了一个典型细节“通常灯火辉煌的帝国大厦当晚熄了灯火”，质感强烈，对比鲜明，哀悼之情浓郁。
四、五两段分述上层机构、人物及下层观众的反响，一详一略。详者引述了总统夫人的一句失声喊话，因为它正代表着亿万人民的心声，略者一句话概括千万人的场面，因为千万人的心情神态高度一致。两段分别以“哀悼的钟声”和“痛哭失声”作结，震悼之情上下传呼。
第六段以里根总统的讲话总结这一层。摘引的文句是精选的。“哀悼”概括全民之情，“全国的损失”点明事故的严重，“将继续对宇宙进行探索”，为一片悲悼之声，注入了昂扬的音符，展示出人类不屈的精神。
其余诸如对七名宇航员的介绍，对女教师麦考利夫的介绍，对事故原因推测的介绍，对美航天飞机状况的介绍都表现出作者“精选材料”的匠心和“概括事件”的能力。
4．本文的语言有什么特点？
分析：本文语言准确、鲜明，十分得体。
消息中涉及到人名、地点、时间、数字，都做到了准确无误，并尽量精确。涉及到科技方面问题尽量使用专门术语，以求表达概念确切无误。修饰限制词语运用遵照事实，很有分寸。如：“几乎中断”，“可能出在”，“约1分12秒后。”如实反映客观情况，也体现着准确。
准确，既是消息文体语言的要求，又是报道重大科技新闻内容的`要求。
本文语言鲜明生动，富于感情色彩。介绍事故情况时，时间精确到分、秒，表达着人们刻骨铭心的记怀；“突然”、“罹难”传达着痛借之情；航天飞机爆炸一幕的描写，在人们心中留下了亘久的悲壮回忆。
文中有一系列表达悲悼的词语，又有一系列冷静科学的分析，悲痛哀悼不使人压抑，分析损失及影响不使人灰心失望，通体感受是肃穆奋进，完全合乎报道人类征服宇宙空间中奋斗牺牲这一内容的需要。
三、教学过程 设计
（一）导入 新课。
前面，我们刚刚学过了《人民解放军百万大军横渡长江》，它迅速及时地报道了社会斗争中所发生的重大事件，而今天我们准备自读的《美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸》这篇消息，迅速及时地报道了人类在与自然斗争中发生的一件大事。
请同学们先认真阅读一下课文，然后我们大家一起来议论议论课文的内容和写法。在阅读时请同学们做三件事：①领会课文的主要内容，了解课文所写的是怎样的事件，产生了怎样的影响。②研究一下作者是怎样选择材料、组织材料的。③读准课本“自读提示”中提出的一些字的字音，初步理解课文中出现的一些科技术语。
（二）学生自读。（教师随机进行指导）
（三）议论交流。
1．学习字词。
读准字音：
初步理解一些科技术语，例如：航天飞机、飞船、发射台、助推器、燃料箱、助推火箭。
2．分析结构。
议论：本文的标题、导语 、主体各有什么特点？
篇7：美“挑战者” 号航天飞机升空后爆炸
美“挑战者” 号航天飞机升空后爆炸
课堂教学设计一、教学目标
1．拓展学生的视野，了解人类宇航史上一件重大事故的有关情况。
2．学习课文围绕中心事件报道大量具有新闻价值的事实这种.写作方法。
二、难点、重点分析
1．消息的体例是怎样的？
分析；本文标题概括了这一轰动全球的事件，“升空后爆炸”确切醒目。与上一篇消息不同的是，这篇消息有副标题，副标题有两部分。前半写灾难的核心，后半写反响的中心。副标题补充正标题，整个标题概括了并突出着消息最主要的内容。
电头清楚的点明发电地点、时间及记者姓名。
导语部分高度概括叙述“挑战者”号爆炸情况，确切的时间、人数及背景材料的比照均突出着事故的严重性。
主体部分共10段，分五层具体确切的介绍了“挑战者”号爆炸的详情，美国全国上下对事故的反响，事故调查的情况，七名宇航员的代表麦考利夫及其遇难的反响，美国航天飞机飞行简况及这次事故的影响。主体部分阐发导语内容，介绍公众关心的详情，结合背景材料，进一步揭示事件的严重程度。
学习本课，应进一步熟悉消息的体例，尤其是标题的拟定、导语、主体的内容与关系以及背景材料的运用。
2．消息有什么特点？
分析：本文具有新闻消息的典型特点：迅速及时，简明扼要，真实确切。
事件发生于1986年1月28日上午11点28分，本文在当天就以专电形式发回，的确迅速。文中介绍的情况中有当天下午记者招待会上，作者了解到的事故原因的推测，甚至报道了“当晚”帝国大厦“熄了灯火”，“晚上”里根总统的电视讲话，迅速及时的满足了读者的关切。
对事故情况以及全美国反响的报道尽管详明，但不失扼要。对事故原因的推测只三言两语概括了专家们各种看法，七名宇航员只选择女教师麦考利夫作为代表，里根总统的讲话只摘录两三句：这些都突出体现着简明扼要。
全文忠实体现“让事实说话”的新闻原则，时间、地点、人物交待得清清楚楚，数字确切。即使是推测、预计也―一注明，全文没有一句作者的主观判断，真实确切的特点十分鲜明。
3．本文是怎样精选材料，概括事件的？
分析：本文材料丰富，围绕中心事件的各个方面作者几乎都作了报道。材料虽丰，然而并不臃肿杂乱。文章选材精当，表现了概括事件的高超能力。
报道美国全国反响的一层，精选材料的`特色最显著。这一层四段既写了全国公众，又写了总统及夫人；既写政府机关，又写了议会教堂；既写了宣传机构，又写了现场观众，但以震惊、悲悼之情贯串，点面兼顾、详略适当。
第三段是概括总述，在对“全国上下”、“各大电视网”、“全国各地”概括介绍之后，突出了一个典型细节“通常灯火辉煌的帝国大厦当晚熄了灯火”，质感强烈，对比鲜明，哀悼之情浓郁。
四、五两段分述上层机构、人物及下层观众的反响，一详一略。详者引述了总统夫人的一句失声喊话，因为它正代表着亿万人民的心声，略者一句话概括千万人的场面，因为千万人的心情神态高度一致。两段分别以“哀悼的钟声”和“痛哭失声”作结，震悼之情上下传呼。
第六段以里根总统的讲话.总结这一层。摘引的文句是精选的。“哀悼”概括全民之情，“全国的损失”点明事故的严重，“将继续对宇宙进行探索”，为一片悲悼之声，注入了昂扬的音符，展示出人类不屈的精神。
其余诸如对七名宇航员的介绍，对女教师麦考利夫的介绍，对事故原因推测的介绍，对美航天飞机状况的介绍都表现出作者“精选材料”的匠心和“概括事件”的能力。
4．本文的语言有什么特点？
分析：本文语言准确、鲜明，十分得体。
消息中涉及到人名、地点、时间、数字，都做到了准确无误，并尽量精确。涉及到科技方面问题尽量使用专门术语，以求表达概念确切无误。修饰限制词语运用遵照事实，很有分寸。如：“几乎中断”，“可能出在”，“约1分12秒后。”如实反映客观情况，也体现着准确。
准确，既是消息文体语言的要求，又是报道重大科技新闻内容的要求。
本文语言鲜明生动，富于感情色彩。介绍事故情况时，时间精确到分、秒，表达着人们刻骨铭心的记怀；“突然”、“罹难”传达着痛借之情；航天飞机爆炸一幕的描写，在人们心中留下了亘久的悲壮回忆。
文中有一系列表达悲悼的词语，又有一系列冷静科学的分析，悲痛哀悼不使人压抑，分析损失及影响不使人灰心失望，通体感受是肃穆奋进，完全合乎报道人类征服宇宙空间中奋斗牺牲这一内容的需要。
三、教学过程设计
（一）导入新课。
前面，我们刚刚学过了《人民解放军百万大军横渡长江》，它迅速及时地报道了社会斗争中所发生的重大事件，而今天我们准备自读的《美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸》这篇消息，迅速及时地报道了人类在与自然斗争中发生的一件大事。
请同学们先认真阅读一下课文，然后我们大家一起来议论议论课文的内容和写法。在阅读时请同学们做三件事：①领会课文的主要内容，了解课文所写的是怎样的事件，产生了怎样的影响。②研究一下作者是怎样选择材料、组织材料的。③读准课本“自读提示”中提出的一些字的字音，初步理解课文中出现的一些科技术语。
（二）学生自读。（教师随机进行指导）
（三）议论交流。
1．学习字词。
读准字音：
初步理解一些科技术语，例如：航天飞机、飞船、发射台、助推器、燃料箱、助推火箭。
2．分析结构。
议论：本文的标题、导语、主体各有什么特点？
明确：①本文是双行标题，包括正题和副题。正题概括了消息中最主要的内容，副题的两句话突出了这个爆炸事件的严重性和在美国引起的巨大反响。因此，只要读到这个标题，就能获得这条消息中最重要的信息。②本文的导读是第1段。这一段中有三句话，一方面概括写出了最新的、最主要的事实，另一方面还对此做出了评论（“这是美国宇航史上最严重的一次事故”），并补充了必要的背景材料（美国已“进行56次载人宇宙飞行活动”，1967年阿波罗飞船“曾经发生过发射台上的爆炸”）。③本文的主体是第2至11段。主体部分报道了大量具有新闻价值的事实，包括爆炸事件的经过、这一事件引起的巨大反响和对这一事件原因的初步推测。
教师补充说明：我们已经讲过，一则消息不可缺少的三部分是标题、导语和主体。现在要补充说明的是，根据报道内容的要求，有的消息除了这三部分外，还增加了某些背景材料，增加了消息的结语，本文的情况就是这样。本文中所写的背景材料，除前面已经提到的以外，还有第9段关于女教师麦考利夫情况的介绍、第10段关于美国航天飞机过去飞行情况的介绍、第11段关于今年美国原定的发射航天飞机的.计划的介绍等。文中提供的这些背景材料，起了帮助读者更好地了解报道中心内容的作用。本文最后的一句话：“宇航专家和舆论普遍认为……其长远影响尚难估计”，可以看作这篇消息的结语，它的作用是进一步强调了这一事件的严重和所产生影响的巨大。
3．分析选材、组材的特点。
议论：本文根据什么标准来选取材料？
明确：本文主体部分内容具体、确切，围绕中心事件选取了大量具有新闻价值的材料，为读者提供了丰富的信息。新闻作品（包括消息）最突出的品格是用事实来说话。客观世界中不断发生的事实千千万万，写消息当然不可能事无巨细，有闻必录。是否具有新闻价值就是选择材料的一个重要标准。构成新闻价值的要素有重要性、突出性和时效性等。重要性是指新闻事件意义和影响的重要。本文报道的中心事件是“美国宇航史上最严重的一次事故”，事故发生后“美国全国上下极为震动”，这些事实当然具有极大的重要性。突出性是指新闻事件在社会生活中最近发生的事件中是最引人注目、最牵动人心的。本文报道的新闻事件一经发生就成为美国乃至全世界广大公众关注的突出问题，作者有针对性地精心选取了公众关注的各种有关信息，就能收到很好的报道效果。时效性是指要尽可能迅速及时地对新闻事件进行采访并做出报道。在电讯事业大发展的信息时代，新闻报道更应该力求快速、高效，有时甚至是分秒必争。1984年洛杉矾奥运会上，我国新华社是报道第一块金牌获得者消息的第一家新闻通讯社，比美国的美联社还快了20分钟。课文在报道“挑战者”号爆炸事件时选取了发生在当天的与此事件有关的大量新鲜材料，这就当然具有很高的新闻价值。
议论：本文主体部分在组织材料方面有什么特点？
明确：本文主体部分不是按照时间顺序组织材料，而是围绕中心事件从以下几个方面来组织材料：第3至6段写社会各界的反应（先概述“全国上下极为震动”，再叙述里根总统、国会、教会等的反应以及事件直接目击者的震惊，然后以里根总统的电视讲话来结束这一部分的内容）；第7～8段写主管部门（美国宇航局）的动态（着手调查，组织救援，专家们推测事故原因）；第9段写女教师麦考利夫的学生们的悲哀；第10～11段写这一事件在近期和远期产生的影响。这样组织材料，便干从不同方面、不同角度报道大量具有新闻价值的事实和信息。
4、领会课文的内容要点。
议论：导语部分指出，“挑战者”号的爆炸是“美国宇航史上最严重的一次事故”。从课文的具体内容来看，作者这样说的根据是什么？
明确：课文中叙述了这次事故的出人意料（在人们热烈期待中，“已进行10次飞行”“历来技术故障最少”的“挑战者”号“在升空约 1分12秒后突然爆炸”，“是美国进行5 6次载人宇宙飞行活动中，发生在空间的第一次大灾难”）；叙述了损失的严重（“耗资12亿美元”，“7名宇航员全部罹难”）、反响的强烈（“全国上下极为震动”，政治领袖、主管官员、技术专家、
篇8：语文 －美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸
教学目标
知识目标：
⑴继续学习消息的有关知识。
⑵理解本文语言运用的特点。
能力目标：
⑴培养学生搜集、筛选和整理信息的能力。
⑵根据消息的特点，分析本文结构及主体部分的层次。
情意目标：
通过学习，培养学生的高尚品质和科学精神。
教学建议
课文主题
本文报道了美国挑战者号航天飞机在升空时爆炸的事件，及这一事件在美国全国上下引起的震动、对美国航天事业的影响。
课文思路
这篇新闻由标题、电头、导语、主体构成。
标题由正标题、副标题构成。正标题美挑战者号航天飞机升空后爆炸点明本新闻报道的中心事件，概括了这则新闻的主要事实。副标题七名宇航员全部遇难里根总统表示哀悼揭示了这则新闻的事实结果，同时也作为这则新闻的内容提要。
电头本报华盛顿1月28日专电 记者张允文报道：点明了这则新闻发布的地点、时间、发报人。体现了新闻的真实性、时效性、针对性。
导语是本文的第1自然段。本文导语简明地概括报道美国挑战者号航天飞机升空后爆炸的情况，并点明本次航天飞机失事的严重性。语言简明，条理清楚。
主体是本文2至11自然段。本文主体部分是这则新闻的主干，是对本次航天飞机失事的叙述和展开。主体部分可以分两层：第一层是2至9自然段，报道了这次航天飞机失事在美国引起的巨大反响。第二层是10至11自然段，报道了这次航天飞机失事对美国航天事业的影响。
.写作特点
1.及时，是对新闻报道的最基本要求，本文作者做到了这一点，当天事件当天报道。
2.准确。消息中涉及人名、地名、时间，做到了准确无误，数字尽量精确。涉及科学问题注意使用术语，修饰词语运用得当。
3.材料丰富。围绕中心事件的各个方面几乎都作了报道。
4.详略得当。全文对爆炸事件及反响写得较详，对航天史及空难的影响写得较略；主体部分前三层写得较详，因为这三个方面更为读者关注：7名宇航员只写一人，因为中学女教师麦考利夫来自民间，人们更熟悉她，喜爱她，写她也代表写了七人。
注意引导学生筛选信息
这则消息的主体部分围绕中心事件报道了大量具有新闻价值的事实，提供了较为丰富的背景材料，信息量很大。教学中应注意引导学生去寻找并筛选有价值的信息。
帮助学生解决难点
这则消息的主体部分在大的层次上是很清楚的，但在局部上却有些错乱，例如时间顺序并不很严格，不时地插入背景材料使得对事件的报道时有中断。表现了消息写法上的另一些特点。这对学生来说，是个难点，教师宜作适当讲解，以消除学生的疑惑。
教学设计示例
第一课时
教学重点、难点：
重点：进一步学习消息的有关知识。
难点：分析本文结构及主体部分的层次；理清作者思路了解本文组材特点。
教学过程
（一） 导入
⒈导语
今天，我们来学习一篇我国驻华盛顿记者写的消息。这则消息，及时报道了美挑战者号航天飞机升空后爆炸的情况及在美国引起的巨大反响。
⒉播放音像资料
设置教学情境，帮助学生了解美挑战者号航天飞机升空后爆炸的背景；激发学生学习兴趣，引导学生积极参与教学活动。
篇9：语文 －美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸
指导思想：
⒈重现当时的真实情景，营造令人震惊的现场氛围；
⒉引导学生思索，这样一个大的事件，应该如何去报道，从而初步认识电视新闻与报纸新闻的区别，进一步加深对消息的特点的理解。
或播放幻灯片：
篇10：语文 －美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸
③幻灯片三：七名遇难宇航员的照片。
④幻灯片四： 里根总统向全国发表电视讲话的情景。
⑤幻灯片五：（一组）含：华盛顿和全国各地下半旗致哀；帝国大厦熄了灯火，以示哀悼；华盛顿大教堂响起哀悼死难者钟声；布什副总统前往佛罗里达太空中心慰问死难者家属等图片。
（插播旁白进行解说）
教师小结：据《北京晚报》1986年1月29日报道，本次事故是自1961年美国开始载人宇宙飞行以来发生的最大的一次空难，可见国际影响之大。
（二）学习课文
教师：结合播放的音像资料向学生介绍这篇消息的背景及消息的有关知识。
这则消息，导语明确，主体部分具体、确切，围绕中心事件报道了大量具有新闻价值的事实，提供了较丰富的背景材料。请同学认真阅读全文，并根据消息的结构找出本文的标题、导语和主体。
学生活动：
⑴默读课文，整体感知文章内容，边阅读，边筛选信息。
⑵查字典，扫除字词障碍。
出示应掌握的字、词的幻灯片。
幻灯片六：
??一、利用工具书，给下列红字注音。
??罹难 载人 火焰 大厦 哀悼 咨文 坠毁 迄今 舆论
??二、应掌握的词语：
??⑴罹难 ⑵哀悼 ⑶咨文 ⑷迹象 ⑸坠毁 ⑹迄今 ⑺目击 ⑻探索 ⑼搜集
??⑽庞大 ⑾应征 ⑿兴高采烈：
??学生活动：
??在整体感知课文内容的基础上，思考问题。
??⑴指出文章标题、导语和主体三部分内容，划分主体部分层次。
??⑵本文的标题、导语各有什么特点?
??明确⑴
??标题：包括正标题和副标题。正标题：美挑战者号航天飞机升空后爆炸，概括了消息中最主要的内容，副标题：七名宇航员全部遇难；里根总统表示哀悼。突出了这个爆炸事件的严重性和在美国引起的巨大反响。因此，只要读到这个标题，就能获得这条消息中最重要的信息。
??导语：文章第1段。这段中有三句话，一方面概括写出了最新的、最主要的事实，另一方面还对此做出了评论，并补充了必要的背景材料。
??主体部分：第2～11段。报道了大量具有新闻价值的事实，包括爆炸事件的经过、这一事件引起的巨大反响和对这一事件原因的.初步推测。
??教师补充说明：
??我们已经讲过，一则消息不可缺少的三部分是标题、导语和主体。现在要补充说明的是，根据报道内容的要求，有的消息除了这三部分外，还增加了某些背景材料，增加了消息的结语，本文的情况就是这样。本文中所写的背景材料，除前面已经提到的以外，还有第9段关于女教师麦考利夫情况的介绍、第10段关于美国航天飞机过去飞行情况的介绍、第11段关于今年美国原定的发射航天飞机的.计划的介绍等。文中提供的这些背景材料，起到帮助读者更好地了解报道中心内容的作用。本文最后的一句话：宇航专家和舆论普遍认为……其长远影响尚难估计，可以看做这篇消息的结语，它的作用是进一步强调了这一事件的严重和所产生影响的巨大。
??明确⑵：
??这则消息的标题：美挑战者号航天飞机升空后爆炸，副标题；七名宇航员全部遇难；里根总统表示哀悼。标题概括事件本身。升空后爆炸简明确切。副标题分两部分：前部分写灾难惨重，后部分写最高领导人的态度。标题和副标题概括了消息的主要内容。因此说，消息的标题所运用的特点是概括的。
??消息的导语，把这次事故情况、严重程度用极其简明、准确、概括的语言概述出来，包括电头。电头点明时间、发表地点及记者姓名。时间为：1月28日专电；地点：华盛顿；记者是张允文。导语用词是非常准确的。如突然一词表示事件出人意料。罹难一词表示作者的痛惜之情。在叙述这次事故严重性时，记者用了最严重、第一次大灾难表明了事故的严重程度是空前的。
??思考问题：
??《美挑战者号航天飞机升空后爆炸》这篇消息材料丰富，围绕中心事件报道了大量很有新闻价值的事实。试概括说明这则消息的主体部分报道了哪些方面情况?
明确：这则消息的主体部分围绕中心事件的各个方面，作者几乎都作了精心报道。
??主体部分主要报道了下列方面的情况：
??①航天飞机爆炸的详细情况；②美国全国对航天飞机失事的反响，包括美国公众、政府机关、总统和夫人、教堂和现场观众的反应；③对事故的调查；④宇航员中的女教师麦考利夫以及她的罹难给她的学生们带来的悲伤；⑤美国航天飞机飞行简况以及这次事故的影响。
??小结：要理解本文材料丰富的特点，首先必须掌握这篇课文的主要内容，理清文章的结构层次。只有反复阅读，才能抓住主要信息。
??思考问题：
??这篇消息在主体部分里是如何处理详略的?请简要说明这样安排详略的作用。
??明确：
??这篇消息在材料处理上详略得当。对爆炸事件及其反响写得较详，对航天史的介绍及空难的影响写得较略。主体部分前三层写得较详，因为这三个方面更为读者关注。7名宇航员只写一人，这是因为中学女教师麦考利夫来自民间，人们可能更为关注她，喜爱她。
??小结：揣摩课文中的得当的详略，便于记人叙事时恰当地安排详略。
??思考问题：
??本文主体部分在组织材料方面有什么特点?
??学什么读课文，回答问题。
??明确：本文主体部分不是按照时间顺序组织材料，而是围绕中心事件从以下几个方面来组织材料：第3至6段写社会各界的反应(先概述全国上下极为震动，再叙述里根总统、
国会、教会等的反应以及事件直接目击者的震惊，然后以里根总统的电视讲话来结束这一部分的内容)；第7～8段写主管部门(美国宇航局)的动态(着手调查，组织救援，专家们推测事故原因)；第9段写女教师麦考利夫的学生们的悲哀；第10-11段写这一事件在近期和远期产生的影响。这样组织材料，便
篇11：语文教案－美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸
③幻灯片三：七名遇难宇航员的照片。
④幻灯片四： 里根总统向全国发表电视讲话的情景。
⑤幻灯片五：（一组）含：华盛顿和全国各地下半旗致哀；帝国大厦熄了灯火，以示哀悼；华盛顿大教堂响起哀悼死难者钟声；布什副总统前往佛罗里达太空中心慰问死难者家属等图片。
（插播旁白进行解说）
教师小结：据《北京晚报》1986年1月29日报道，本次事故是自1961年美国开始载人宇宙飞行以来发生的最大的一次空难，可见国际影响之大。
（二） 学习课文
教师：结合播放的音像资料向学生介绍这篇消息的背景及消息的有关知识。
这则消息，导语 明确，主体部分具体、确切，围绕中心事件报道了大量具有新闻价值的事实，提供了较丰富的背景材料。请同学认真阅读全文，并根据消息的结构找出本文的标题、导语 和主体。
学生活动：
⑴默读课文，整体感知文章内容，边阅读，边筛选信息。
⑵查字典，扫除字词障碍。
出示应掌握的字、词的幻灯片。
幻灯片六：
??一、利用工具书，给下列红字注音。
??罹难 载人 火焰 大厦 哀悼 咨文 坠毁 迄今 舆论
??二、应掌握的词语：
??⑴罹难 ⑵哀悼 ⑶咨文 ⑷迹象 ⑸坠毁 ⑹迄今 ⑺目击 ⑻探索 ⑼搜集
??⑽庞大 ⑾应征 ⑿兴高采烈：
??学生活动：
??在整体感知课文内容的基础上，思考问题。
??⑴指出文章标题、导语 和主体三部分内容，划分主体部分层次。
??⑵本文的标题、导语 各有什么特点?
??明确⑴
??标题：包括正标题和副标题。正标题：美挑战者号航天飞机升空后爆炸，概括了消息中最主要的内容，副标题：七名宇航员全部遇难；里根总统表示哀悼。突出了这个爆炸事件的严重性和在美国引起的巨大反响。因此，只要读到这个标题，就能获得这条消息中最重要的信息。
??导语 ：文章第1段。这段中有三句话，一方面概括写出了最新的、最主要的事实，另一方面还对此做出了评论，并补充了必要的背景材料。
??主体部分：第2～11段。报道了大量具有新闻价值的事实，包括爆炸事件的经过、这一事件引起的巨大反响和对这一事件原因的初步推
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