装饰材料与施工工艺的考察报道
“红裙子”通过精心收集，向本站投稿了3篇装饰材料与施工工艺的考察报道，下面是小编为大家整理后的装饰材料与施工工艺的考察报道，以供大家参考借鉴!
篇1：材料学与施工工艺：吊顶工程的装饰工艺流程
吊顶工程的装饰工艺流程
一、悬吊式顶棚装饰工艺流程
（一）悬吊式顶棚的构造
悬吊式顶棚一般由三个部分组成：吊杆、骨架、面层。
1． 吊杆 来源：考试大
（1） 吊杆的作用：承受吊顶面层和龙骨架的荷载，并将这茶载传递给屋顶的承重结构。
（2） 吊杆的材料：大多使用钢筋。
2． 骨架
骨架的作用：承受吊顶面层的荷载，并将荷载通过吊杆传给屋顶承重结构。
骨架的材料：有木龙骨架、轻钢龙骨架、铝合金龙骨架等。
骨架的结构：主要包括主龙骨、次龙骨和搁栅、次搁栅、小搁机所形成的网架体系。轻钢龙骨和铝合金龙骨在t型、u型、lt型及各种异型龙骨等。
3． 面层
面层的作用：装饰室内空间，以及吸声、反射等功能。
面层的材料：纸面石膏板、纤维板、胶合板、钙塑板、矿棉吸音、铝合金等金属板、pvc塑料板等。
面层的形式：条型、矩型等。
（二）悬吊式顶棚的施工工艺
（1）轻钢龙骨、铝合金龙骨吊顶：
弹线→安装吊杆→安装龙骨架→安装面板。
（2）pvc塑料板吊顶：
弹线→安装主梁→安装木龙骨架→安装塑料板。
（三）施工要点
＊首先应在墙面弹出标高线,在墙的两端固定压线条,用水泥钉与墙面固定牢固。 依据设计标高，沿墙面四周弹线，作为顶棚安装的标准线，其水平允许偏差±5毫米。
＊遇藻井吊顶时,应从下固定压条,阴阳角用压条连接。注意预留出照明线的出口。吊顶面积大时,应在中间铺设龙骨。
＊吊点间距应当复验，一般不上人吊顶为1200~1500毫米，上人吊顶为900~1200毫米。
＊面板安装前应对安装完的龙骨和面板板材进行检查，符合要求后再进行安装。
二、格栅吊顶的施工工艺流程来源：考试大
1.木格栅吊顶的作用
木格栅吊顶是家庭装修走廊、玄关、餐厅及有较大顶梁等空间经常使用的方法。
2.木格栅吊顶的施工工艺
准确测量→龙骨精加工→表面刨光→开半槽搭接→阻燃剂涂刷→清油涂刷→安装磨砂玻璃
3. 施工要点
＊木格栅骨架的制作应在准确测量顶棚尺寸。
＊龙骨应进行精加工,表面刨光,接口处开棒,横、竖龙骨交接处应开半槽搭接,并应进行阻燃剂涂刷处理。
三、藻井吊顶的施工工艺流程
1.藻井吊顶的作用
在家庭装修中,一般采用木龙骨做骨架,用石膏板或木材做面板,涂料或壁纸做饰面终饰的藻井式吊顶。这种术吊顶能够克服房间低矮和顶部装修的矛盾,便于现场施工,提高装修档次,降低工程造价,达到顶部装修的目的,所以应用比较广泛。
2.施工要点
＊木龙骨安装要求来源：考试大
材料:木材要求保证没有劈裂、腐蚀、虫蛙、死节等质量缺陷;规格为截面长30~40毫米,宽40~50毫米,含水率低于10%。
设计:采用藻井式吊顶,如果高差大于300毫米时,应采用梯层分级处理。龙骨结构必须坚固,大龙骨间距不得大于500毫米。龙骨固定必须牢固,龙骨骨架在顶、墙面都必须有固定件。 来源：考试大
施工：吊顶的标高水平偏差不得大于5毫米,。木龙骨底面应刨光刮平,截面厚度一致,并应进行阻燃处理。
＊木龙骨安装规范:
首先应弹出标高线、造型位置线、吊挂点布局线和灯具安装位置线。
龙骨架顶部吊点固定有两种方法：一种是用直径5毫米以上的射钉直接将角铁或扁铁固定在顶部。另一种是在顶部打眼,用膨胀螺栓固定铁件或木方做吊点。都应保证吊点牢固、安全。
术龙骨架安装完毕,应进行质量检测与验收,才可进行饰面板的安装。
＊饰面板的安装 来源：考试大
吊顶饰面板的种类主要有石膏板和木材板两大类,都要求板面平整,无凹凸,无断裂,边角整齐。
饰面板的安装方法主要有圆钉固定法和木螺丝固定法两种,其中圆钉固定法主要用于木材饰面板安装,施工速度快;术螺丝固定法主要用于石膏板饰面板,以提高板材执钉能力。
安装饰面板应与墙面完全吻合,有装饰角线的可留有缝隙,饰面板之间接缝应紧密。
吊顶时应在安装饰面板时预留出灯口位置。饰面板安装完毕,还需进行饰面的终饰作业,常用的材料为乳胶漆及壁纸,其施工方法同墙面施工。
篇2：材料学与施工工艺：各种木质装饰材料的性能特点比
各种木质装饰材料的性能特点比
防火装饰板：以专用纸基浸渍于改性的三聚氰胺树脂、酚醛树脂，经高温高压制成。化学性能稳，花色品种多，有光亮、哑光、喷砂及仿皮革、仿石材、织物布纹等，可用胶类粘贴于木墙面、木墙裙、木隔栅、木屏风、木造型等木质基层的表面，以及餐桌、茶几、酒吧柜和各种家具的表面。一般规格：2.4*1.2米、2.1*0.95 米等，厚度1--2毫米，亦有薄型材。来源：宝丽板、富丽板：宝丽板是以三夹板为基材，贴以特种花纹面，涂复不饱和树脂后表面再压合一层塑料薄膜保护层。表面硬度中等，耐热耐烫性优于油漆面，对酸碱、油脂、酒精等有一定抗御能力、表面易于清洗。富丽板表面哑光，有多种仿天然名贵木材的图案花纹，但耐热、耐烫、耐擦洗性能差，多用于墙面、墙裙、柱面和一些不需要擦洗的家具表面。
模压饰面板：木材与合成树脂高温高压成型。特点是板面平滑光洁，经久耐用，具有防火、防虫、防霉、耐热、耐晒、耐寒、耐酸碱等优点。色彩鲜亮柔和，装饰效果高雅，质感好，不变形，不脱色。可锯、钻孔、粘贴，安装施工方便。用作护墙板、天花板窗台板、家具饰面板。
刨花板：利用机械刨花或加部分碎木，经干燥、拌胶、热压等工序制成。优点是板面平，结构均匀密实，无节疤和木纹，不易变形翘曲，加工方便，但握钉力较差。适用于天棚、墙面、隔断及家具制作。
中密度纤维板：用木板加工废料和伐区剩余物，破碎浸泡，研磨成木浆，经热压成型、干燥处理而成。因木材纤维被分开并混乱地分布在板面上，使板材内部密度均匀，强度较高，无节疤、无木纹，不易变形、翘曲，加工方便，并可在表面雕刻，贴面、油漆、染色。来源：
拼装木地板：用水曲柳、柞木、核桃木、柚木等经干燥处理后，加工出的条状小木板。特点是：坚硬、耐朽、不易变形开裂，有光泽，纹理美，色泽柔和。经拼装后可组成美观大方的图案，而且弹性、质感好，具有温暖清雅的装饰效果。拼接方法有平面对缝地板条和企口拼接地板条等几种方法。常用规格：30*150*10毫米， 30*120*10毫米，50*150*10毫米，50*300*12（18）毫米，50*300*20（23）毫米。
木线条：用硬杂木，进口洋杂木、白木、白元木、水曲柳木、山樟木、核桃木、柚木等质硬、木质较细、耐磨、耐腐、不劈裂、切面光滑、加工性良好、上色好、粘结性好、钉着力强的木材，干燥处理后，经机械或手工加工而成，也有用厚胶合板现场制作，或用中密度纤板类压制而成的（特点不变形）。木线条应用广，品种多，外形、规格多样，常用于不同材料面、不同造型面、不同层次面的交接处的封口、封边及各种材料（主要是木材）的收边等。截面尺寸最小的有6*13毫米，最大的有25*100毫米、40*50毫米不等，常用长度为2--5米。
藤材：材质自然纯朴，柔韧而富有弹性，可弯曲，编织，给人经盈、通透、雅致、大方、宁静、舒适感，但软而易弯，刚性不足，太潮湿，会变形，长期潮湿还会发霉。用藤材编扎的家具，轻便、素雅、座面硬度适中，具有一定弹性，材料的异热性高于皮毛又远低于金属，是四季咸宜，坐靠舒适，久坐不疲的优良坐具；藤材的柔韧性使其塑型容易，可并采用多种加工工艺制成各具特色的装修装饰与陈设用品，如椅、床、屏、橱、箱、架、几、凳、篮及小摆设等。
篇3：《建筑装饰材料与施工工艺》课程的教学改革与实践
关于《建筑装饰材料与施工工艺》课程的教学改革与实践
一、现状分析
建筑装饰专业课程体系主干上承上启下的课程，对今后其他专业课程的学习和工作有非常重要的意义。当今建筑装饰材料种类繁多，性能各异。现代建筑装饰产业的发展对装饰材料的性能、功能提出了更高的要求，由此产生了更多性能好的新材料，也就由此在教学上有新的方法与手段，传统理论教学中，建筑装饰材料内容重复多，弱化了知识的连贯性和实用性，教学组织不够紧密，教学效果不是很好。现在装饰材料课程教学方法单纯靠课堂上的教学无法引起学生的共鸣，最终学生只能死记硬背各种装饰材料的性能用途，各种装饰工程中遇到具体内容依然无从下手。学生虽然看了一些图片，记住了材料的属性和价格范围，但与现实还是有一定的差别。由于装饰材料的品种多在教学中会安排到装饰材料市场调研，增强学生的感性认识。但大多学生在现实调研中无目的性无方向性，随着新材料新工艺的出现，若只在课堂上讲解取得的效果甚微，因此传统的教学方法无法适应建筑装饰专业的职业特点，直接影响了教学效果。
二、教学方法和手段的改革与实践
1.教学模式的改革，无论是在教学方法和手段，还是在教学模式的设计上，力求突破职业能力培养。改变填鸭式教学模式，建立项目化教学模式，是《建筑装饰材料与施工工艺》的重点，根据本课程的特点，改变传统以教师为中心的教学模式，变成讲授与练习相结合以任务为中心的教学模式，通过对教学目标的分解，实践达到预期目标，以提高学生的专业技能和操作技能为目的，这种教学模式可以做到三个改变，一是由教师为中心变成以学生为中心，二是以课本为中心转变成以项目为中心，三是以课堂为中心转变成以实际开发操作为中心。这三点为该课程的教学改革奠定了基础并指明了方向。
2.教学方法的改革，根据课程的特殊性可采用启发式、情景式以及重点难点的专题讨论课。(1)启发式教育：教授过程中可以巧妙设疑，以启发学生学习思维。如我在讲天花顶棚装饰构造材料时预设几个关键性的问题，通过问题进行热烈讨论，各抒己见，使枯燥的课堂变得生动有趣，在讨论中学到了知识，接解决了问题。(2)情景式教学方法：装修工程中涉及材料较多，工艺也比较复杂，学生很少接触实际工程，单凭语言描述讲解不清楚，可以用视频、动画还原施工现场，或者直接联系施工现场的教学方式，采用全真或仿真的教学方法，遇到不懂的地方可以问现场的技术人员和指导老师，学生还可以自己动手做一简单的构造，大大提高了学习效率。(3)针对教学重点和难点开设专门的讨论课程：讨论课程是一种参与式教学方式，也是一种探究式学习模式，他是课堂教学的一种完善，一种补充，也是师生之间的交流过程，这种方法可以强化教学效果，发展学生个性的一个重要环节，这种方式可以课内外相结合，容知识传授、能力培养、素质教育为一体。是理论与实践相结合教学的方法的延续与补充。
3.教学地点的改革，走出去，到建材市场，施工现场直接教学，通过看摸比记的方式对材料和构造有直观的了解和深刻的印象;其实从几年前年开始，在上装饰材料课程时候我就带领学生到施工现场进行参观学习，学生们在现场可以与工人师傅交流学习，即认识了材料有了解了施工工艺，得到了很好的教学效果。在学习期间，定期带学生上不同的材料市场，让学生自己去发现现代化材料的动向和速度，了解材料前沿的走向，从而促进对本学科知识的扩张。
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4.建立装饰实训室或者实训基地，实行现场教学，完成一个模拟项目为教学任务，或者与南阳较有实力的装饰公司建立动态实训基地。把学生分成若干个小组，给学生下达一个任务，例如完成一个室内空间的地面铺设，墙面的装饰与粉刷，天花的'吊顶与灯具的安装，让学生借助实训室的工具在教师的指导下自己动手完成各个任务。或者与南阳较有实力的装饰公司建立动态实训基地，把学生分成若干个小组分到动态实训场地，给工人充当助手，跟踪完成一个实际项目，这样学生即了解了各种装饰材料的属性与特点，也了解各种装饰的施工工艺，学生的学习兴趣也得到了充分的发挥，学生学习的理论知识和实际操作得到了有机结合，对学生的学习和成长有极大提高。
三、教学效果
在教学实践环节中，通过对《建筑装饰与构造》课堂内容的整合优化，运用一些切实可行的教学手段和方法，提高了学生的积极性，学生的能力得到锻炼，教学效果得到了提高，体现在以下两个方面。
1.学习兴趣得到提升。兴趣是最能打动学生的地方，在教学过程中多利用声光电多媒体的形式展开教学，增加一些与课程有关的经典案例，通过这些活动，使同学们明白建筑装饰材料是建筑装饰设计的物质基础，材料是建筑装饰的前提，是保证装饰质量重要物质和重要环节。在市场调研时，同学们可以直接观看，触摸各种装饰材料，可以直接向师傅询问、探讨，课程活动结束时，同学们反映良好。同学们凭着兴趣主动掌握了装饰材料的专业知识和施工工艺，为后续课程奠定了扎实的基础。
2.拓宽了学生的知识面。如今社会属于科技大爆炸的阶段，装饰行业同其他行业一样，同样经历技术革命，处在这样一个大环境中的设计师，都要时刻关注重要信息，接受最新的设计理论和行业动态，要时刻关注新材料的出现以及新技术的应用，始终让自己的思维处在设计的前沿，更快更好的通过各种形式获得新的设计理念和装饰材料知识。注重环保意识的培养，趋向崇尚自然，尊重自然。通过系列工程的参观学习，让学生的知识面得到最大拓展，学习能力得到极大的提高，为今后从事建筑环境设计打下了坚定的基础。
结合多年的教学经验，通过多样化的教学和多重性的实践，使教学内容具有丰富性和针对性，学生学习兴趣浓厚，师生配合良好，取得了较好的教学成果。思路决定出路，只要我们不断探索、总结、充实和深化，本课程在环境艺术设计教学体系中会变得更趋完善。
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