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初中部学生自主管理学院实施方案

2023-12-29 08:07:19 收藏本文下载本文

“ebfming”通过精心收集，向本站投稿了9篇初中部学生自主管理学院实施方案，以下是小编收集整理后的初中部学生自主管理学院实施方案，仅供参考，希望对大家有所帮助。

初中部学生自主管理学院实施方案

篇1：初中部学生自主管理学院实施方案

初中部学生自主管理学院实施方案

一、自主管理学院简介

初中部学生自主管理学院本着“服务精神、礼仪先锋、公正尽职”的理念，在初中部的.总体领导下，在德育处与团总支部的具体指导下，配合学校学生德育工作，特别是德育积分制的有效运转，并积极开展各项自主管理活动，是学校与全体学生之间的桥梁和纽带。

二、组织架构

在学校德育处、团总支书记带领下，目前下设两个部门：纪检部与志愿服务部，未来计划增设宣传部、组织部、文体部、双语讲解员等，由1位部长和若干名干事组成。

三、岗位职责

纪检部：由六、七、八年级各班班长组成18人的队伍，轮岗进行每日中午食堂门口巡查餐具摆放秩序与饮料携带情况。每日课间管理周边学生纪律，如有楼道奔跑、打闹、喧哗现象，第一次劝阻第二次记录德育扣分，如发现使用手机直接记录德育扣分。每日白自习时间进行各班教室巡查纪律自习情况。

志愿服务部：由六、七、八年级各班积极公益、有责任心的同学志愿加入，目前共有18人，设立三个岗位：自行车棚管理员、LRC管理员、学科教室管理员。自行车管理员职责：每天早晨进校

15分钟辅助保安叔叔管理学生自行车摆放秩序；LRC管理员职责：辅助LRC馆长每日中午20分钟进行书本摆放借书还书贴条形码等工作；学科教室小环境员职责：每日下午放学前20分钟辅助没有班级母教室的学科教室（地下室、理化生教室、音乐教室、外教教师）老师清理桌板垃圾、地面清扫。

四、注意事项

1、纪检部例会时间：隔周一中午11:30-11:50，3楼玻璃房，全员准时参加，请假须递假条。例会主要内容为总结两周情况，并公示表现最佳的小组全员获得德育加分。

2、志愿服务部例会时间：双周周一一中午11:30-11:50，3楼玻璃房，全员准时参加，请假须递假条。例会主要内容为总结两周情况，并公示表现优异的岗位全员获得德育加分。

3、秉承“服务精神、礼仪先锋、尽职尽责”

让初中部因我的存在而变得和谐有序！

XX初中德育处

xx年xx月xx日

篇2：学生自主管理实施方案

学生自主管理实施方案

丹凤中学届学生自主管理实施方案

根据学校工作计划、各处室工作计划以及年级德育工作的需要，结合年级学生实际情况，拟成立2016届学生自主管理委员会，该委员会以学生自我管理，自我教育，自我成长为目的，培养学生的组织管理和协调能力，为学生的未来发展做准备，打造学生自主管理特色和良好的校园文化，达到管是为了不管的目的。该委员会是在学校学生处、校团委、年级领导小组的指导下，在各班主任和全体2016届学生的密切配合下的年级学生的群体组织，是年级组全体学生的忠实代表，是年级组联系广大学生的桥梁和纽带，是年级实施科学化决策、精细化管理、个性化发展的必然需求。

一、机构设置

（一）成立工作指导小组

组长：

副组长：

成员：

（二）成立学生自主管理委员会

主席：

副主席：

委员：

（三）构建学生自主管理体系，开展学生自主管理工作。

1.2016届年级成立年级学生自主管理委员会。年级学生自主管理委员会将在校团委、校学生会及学校行政领导与支持下，在年级组具体指导下开展工作，在年级组长的指导和各班主任的支持下实施。

2.班级成立班级学生自主管理委员会。班级学生自管会由班委会、团支部组织，实行值日和值周班制度，在班主任的指导下实施。

年级自主管理委员会拟设纪检部、文体部、宣传部、生活部、外联部、组织部、住宿部；班级学生自主管委员会由各班班主任组织实施，建议由相应的班委担任。

二、实施过程和操作内容

（一）年级学生自主管理委员会实行日检查、周汇总、月小结、年度总结制度，严格实行“问责制”管理。具体实施内容包括：

1.面向年级学生公开招聘、选拔业务精炼、组织、管理能力强，责任心强和服务意识浓郁的学生参加自管会，并由学生处、团委或者年级组负责培训学生会干部，安排和指导值周值日等工作；

2.值周期间，必须严格按《丹凤中学2016届学生自如管理量化考核办法》和《丹凤中学2016届班级量化考核办法》履行职责，（如出现不明情况，需在自管会讨论后处理，个别超出自管会解决范围和能力的严重问题，需呈报年级组解决），不准出现不负责任的行为。

3.值日、值周结束后由对应的日或周负责人协同值周年级组长或者值周领导进行日或周总结，同时做好下日或周的交接工作，并将检查结果计算、汇总、记录、反馈给自管会领导小组，以期在后面的自管工作中予以改进或修正。

（二）整个自管工作以年级自管会建设为主、以点带面推动学生自主化管理，推动整个教育教学工作平稳、顺利、健康、快速的发展。

1.由年级组组织成立和领导年级自主管理委员会，培训和指导年级各项自主管理工作；

2、年级组要抓好年级学生自主管理工作，既要步调一致落年级自管会的工作安排，又要发挥班级学生自管会的积极性，基础性。创造性的开展工作。

（三）整个自管工作以以班级自管会建设为辅，带动年级各项管理制度的落实。班级自管会由团支部、班委会组织，在班主任的指导下依据下列意见制定本班级学生自主教育管理方案。

1.各班要根据本班实际，结合学校规定制订符合班情的班级管理办法（例如：班规、班纪和班级量化考核细则，班干部职责等）；

2.建立健全团支部、班委会。（建议：团支部设书记1人，组织委员1人，宣传委员1人。班委会设班长1人，副班长1人，学习、体育、文艺、安全委员各1人，生活委员2人。）

三、自管会检查要求、职责

自管会除如下各部负责的常规工作以外，执行学生处、校团委、年级组安排的值周检查，督促好学生的学习、生活、安全。做好各种记录，以便工作指导小组查询、统计，如有特殊情况要向自管会主席请假，并及时与他人调班检查，不得空岗。

（一）文体部工作职责

1.负责发动、引导学生锻炼身体，增强体质，组织全年级同学积极参加各种文体活动；

2.配合团委、音乐、体育组搞好全校性的大型文体活动，抓好课间操、眼保健操及集会检查，对纪律松懈、无故不上操者予以通报批评，将名单上报年级组；

3.对各班的文艺、体育委员的工作进行监督，对指挥不利、行为不规范的文艺、体育委员给予个别训练和指导。

4.负责学校、年级组应急疏散、安全隐患报告工作。在我校、年级组举行活动、会议、集会时，文体部积极配合校治安工作，及时安排人员到位，维护正常的秩序。

5、配合学校做好每年冬季的安全隐患排查工作，体育课督查，第二学期开始的艺术生抽查和其他相关工作。

（二）纪检部工作职责

1.负责年级同学纪律情况、团活动的检查、评比、违纪处理工作，召开各班的纪律委员会议，总结年级各班同学的违纪情况，有重大违纪事件立即报告年级组，学生处；

2.协助学生处做好日常行为规范的检查工作如：仪容仪表、服饰、发型、吸烟、手机、男女生过密接触等。每日，每周1-2次不定时抽查，对重点部位严看死守；

3.对各班的纪律委员的工作进行监督，对监管不力、行为不规范的班委纪律委员，给予个别培训和指导；

4.每天早读，饭后自修、晚6:30-7：30,9:20-10:20期间巡查教室学生纪律、自习及违纪情况。

（三）生活部工作职责

1.定期召开各班清洁委员会议，布置劳动、卫生任务，负责检查、督促各班教室、公区卫生；

2.协助学生处、年级组、团委分配好校园劳动、志愿者公益劳动等任务并监督检查劳动的质量和数量。统筹划分安排好突击性和临时性的劳动、卫生任务；

3.课间操教室卫生检查，定期对各班进行清洁卫生大检查；

4.检查各班校产统计，对各种隐患和校产损失及时向总务处汇报，做到防范于未然，保证学校的正常秩序。

5、组织好学校每年安排给高一部分班级的烈士陵园祭奠先烈活动。

6、做好其他临时性的相关工作。

（四）外联部工作职责

1.主要负责校内外学生活动联系，学校与社会、家庭联系，如每年中考后的家长会组织、管理工作；

2.协调好各部门之间的联系，如通知开会、突击检查的联络工作。

（五）住宿部工作职责

承担年级校内、校外学生特别是住宿生生活管理的职责，致力于为学生创造一个良好生活环境。

1.校外管理：值周干事、班级负责校外住宿生的卫生习惯的监管；

2.寝室管理：男女生宿舍各选一名楼长，每层选一名层长，每间选一名室长，分组、分年级按《丹凤中学寝室管理条例》进行监管。

（1）部长每天进行统计，整理和公布寝室人员归寝情况、卫生完成情况和宿舍秩序；

（2）及时处理寝室内各种违纪现象，定期召开楼长、室长会议，收集、听取大家对寝室管理方面的意见；

（3）协助寝管员淡师开展好安全、卫生、管理等各项工作，开展好“文明寝室”的评比活动；

（4）定期召开各班生活委员会议，收集、听取大家对寝室管理方面的意见。

（六）宣传部工作职责：

1.及时宣传时事新闻、校内新闻，年级新闻，报道校园文化生活，配合好校园电视台工作；

2.检查各班黑板报等工作；

3.协助文体部组织、开展各种文艺活动、定期开展演讲比赛、文艺汇演、联欢晚会等，丰富活跃校园的文化生活，陶冶同学们的情操。

4、协助好年级组做好每月月考后优秀学生，优秀试卷的展评工作，做好每月文明班级创建活动的相关宣传工作。

（七）组织部工作职责

1.负责年级团委日常工作；

2.负责团费的收取、团员档案的管理工作，年级设一负责人；

3.负责组织青年志愿者活动；

4.负责考核各部工作人员。

5、负责协调年级学生与阅览室的相关事宜，组织好学生阅览活动。

（八）自管会主席、副主席工作职责

自管会主席负责主持自管会日常工作：

1.负责组织、监督和检查各部工作情况，协调各部关系，及时解决各部工作中存在的问题；

2.定期召开自管会议，安排、布置各部工作；

3.安排自管会成员的工作，落实到具体时间、地点和事务，监督和检查自管会成员一周工作情况的统计、总结、评比；

4.及时向团委、学生处汇报学生会工作情况，传达学校指示精神；

5.召开各班主要干部会议，了解学生意见、要求和思想动向；

6.在学生处、团委的领导下抓好学生的'日常管理工作和思想政治工作；

四、自管会值周检查分工

1.自管会各部部长负责本周计划和总结；监督本部做好周检查详细记录，每人每周检查都要书写值周总结，以便考评工作绩效；

2.自管会主席、副主席检查各部长、自管会值日干事工作是否到岗履职，核对检查结果（具体分值计算），做好值班记录，以便于自管会所有值日人员的考核；

3.自管会主席、副主席和各部长必须督促所有值日人员公平公正完成分配任务，及时提醒和纠正所有值日人员的工作。若遇问题应及时向团委、学生处求助和汇报，不得延误。

五、评价机制

1.指导小组抽查各部工作情况，作为考评依据；

2.在学生干部监督管理过程中，如遇到不接受管理的同学，有权给予批评教育。对情节较严重者，提交学生处给予处理；

3.每期期中和期末，配合团委、学生处召开学生自主教育管理工作总结交流会；

4.学年度的校级、县级、市级等各类优秀学生（干部）原则上在自主管理委员连续三月考核优异的干部中产生。

丹凤中学2016届年级管理委员会

9月1日

丹凤中学2016届自主管理实施细则

行为准则

1.自觉遵守作息时间，不迟到，不早退，不旷课。

2.自习期间不在校园内喧哗，不进行球类、棋牌等娱乐活动，不随意使用教室电教设施上网、玩游戏、放光牒、聊天等。

3.认真做好两操，态度认真，节奏准确，动作到位，不无故缺席。眼保健操期间不得随意离开教室

4.保持环境卫生，不在教室内吃盒饭、包子、面皮、牛筋面、小食品等食品。检查穿校服的情况：（升旗及其他要求穿校服的场合检查并登记校服的穿着情况）对踩踏、破坏草地的现象及时制止监督。

5.维护教室环境和教学秩序，不将篮球、足球、排球带入教学楼，不在走廊及教学区内打球，以免影响他人学习或休息。

6.使用文明用语，穿戴整洁，朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰项链，男生不留长发，女生不披头散发，不穿高跟鞋和拖鞋。在校期间穿校服。校服干净齐整，样式不擅自更改，上面不乱印图案。

7、热爱集体、团结同学、尊敬师长、礼貌待人、遇到老师及来校学习参观人员主动问好，不起哄。

值日纪检委员

每天早上、中午上课前做好迟到记载，放学前做早退记载，发动课代表课代表做好每节课的旷课记载。

每天针对两操情况做好文字记载，包括班级整体状况，缺席人姓名、缺席原因，做操不规范者班级甚至姓名、具体表现等。

负责自习期间教室及其附近是否安静，若发现有上厕所等违纪的同学及时制止并做好记录。

有教育本班同学遵守校纪校规的义务，制止同学在教室内用餐并做好相关记载

每天课间不定期检查教室内外是否有球类存放，发现后就及时让持球同学将球放到指定位置，并做下文字记载。

采取谈心等方式规劝违规同学改正错误，营造和谐、友爱的年级氛围。做好记载记录详实、具体。

协调学生自主管理委员会将对各班学生自主管理情况进行检查评比，并及时向全校通报检查结果。

学习准则

1.保证学习时间，不（少）请假，不旷课。

2.早读铃声一响，立即进入学习状态，如老师要求朗读时，认真读书，不讲话，不下位，不赶写作业，不允许不带课本。

3.上课专心听讲，勤于思考，积极参与讨论并勇于发表见解。不睡觉、不干与课堂学习无关的事情。

4.自习课铃声一响，迅速进入学习状态，不闲聊，不喧哗，不下位，不讨论问题，不做干与学习无关的事情。

5.按时认真完成当天、当周内的各科作业，不欠交、拖交，不抄袭，不潦草敷衍。

6.遵守考试纪律，严禁舞弊行为。

值日学习委员

协助各班课代表对每节课的考勤做好记载，要求记录每节课缺席者姓名、缺席原因等。

早读铃响后，引导同学们按照老师要求开展早读，对违纪同学进行提醒，要求其改正，并做好相关文字记载。

有关注本年级同学学习状态的义务，针对上课状况每天要做下文字记载，包括同学们的整体反映是否积极，哪些班级同学上课认真，哪些同学不认真听讲或干扰课堂等。

在自习课铃响后，若发现同学们未进入学习状态，应起身到前面维持秩序，督促同学们自觉学习、遵守纪律，为大家营造一个安静的学习环境。对违纪现象要做好文字记载。

每天早上，与各班值日班干部一起督促同学们按时上交作业，对每天缺交的情况做好记载，并及时与科任老师和班主任沟通。对同学中存在的抄袭作业、敷衍作业的现象，要进行规劝，并给予正确引导，努力为班级营造良好的学风。

若发现本班存在考试舞弊行为，可开展团队活动对同学们进行诚信教育，可与同学谈话进行引导，并及时将相关情况对班主任进行汇报。

生活准则

1.认真值日，早扫能按年级规定准时到校并很好完成所分配任务，大扫除要干净彻底，不留卫生死角，清扫擦洗后要把桌椅、清洁工具摆放整齐，保证桶内无杂物。

2.保持公共卫生，不乱扔杂物、废品和纸屑，不随地吐痰，不在教室内吃香口胶。保证座右铭的美观和整洁，及时检查班级课堂记录和安全周记，定期进行自行车摆放检查，。

3.爱护公共设施，人离开教室时必须关灯、关电扇、关空调，去后楼上课或下晚自习后，各班必须有专人负责关好门窗，管好盆景管理：（及时浇灌，保护花草）。

4.不故意损毁教学设备，不在桌椅、墙壁、储柜、门窗上乱刻乱涂乱写乱画，检查宣传栏，黑板报的完成及美观状况。

5.男女同学间要文明、健康、阳光、正当交往，在校园内外不得有过于亲密或不适宜的举止和行为。

6.不许吸烟、饮酒，不去未成年人严禁进入的营业性网吧。

值日生活委员

每天早上检查年级各班卫生情况，发现问题应督促责任人尽快改进，并做好记载；大扫除时做好监督，引导同学们齐心协力创造舒适环境，对于表现认真或不认真的同学和现象做好记载。

课间不定期检查各教室里的卫生状况，发现违反本条规定的现象要进行制止，要求该同学做好清理工作，并做好文字记载。

督促学生放学后关灯、关电扇、关空调、关门窗等工作。若出现问题要找到责任人，进行批评教育，并做好记载。

有教育同学们爱护公共设施的义务，若发现

此类现象要及时制止，并做好记载，及时向各班主任汇报。

若发现5、6类问题应、以谈心的方式对违纪同学进行提醒和劝告。必要时与对应班主任协商解决并做好记载。

丹凤中学2016届学生自主管理公约

一、按时到校，不迟到，不早退，不旷课，做好课前准备。二。上课专心听讲，勤于思考，勇于发表自己的见解，积极回答老师的提问。三。认真预习复习，按时、独立保质保量完成作业，合理安排课余生活。四。认真做好值日、大扫除工作。值日生要把班级打扫干净，离开时要关灯、关窗、锁门。五。生活俭朴节约，讲究卫生，爱护公物，不在黑板、墙壁、课桌上等处乱涂乱画。六。时时注意仪容仪表，展现中学生应有的风貌。七。积极参加各种有益的课外活动，努力使自己得到全面发展。八。服从班干部的合理任务分派和组织纪律管理。九。尊敬师长，礼貌待人，团结同学，协作创新。十。不以大欺小，不把社会不良行为、习气带入学校；不参与社会不良活动，不仿效社会不良行为、习气。

十一、学校里不允许做与学习无关的事情（如打牌、下棋等）。学生不允许看与学习无关的杂志（如武打小说、言情小说等），提倡手机不进校园。

十二、保护视力，注意用眼卫生，做好眼保健操。

十三、不上山下河、放学期间不在路上玩耍、逗留、未经家长同意、不得在外借宿，不轻信陌生的话，遇到危急的事情时，要及时报警，安全用电、不食过期、变质食物，冬季安全取暖、夏季防中暑，严防一切不安全事故的发生。

丹凤中学

2016届班级自主管理方案（建议稿）

著名教育家苏霍姆林斯基说：“没有自我教育就没有真正的教育。”这一教育思想告诉我们：自我教育是学生个性发展中一个非常重要的环节，离开了这一环节，任何教育都无法奏效。为此，根据我校目前教育状况，年级决定进行“班级自主管理”意见以适应新的德育理念，采用自我教育的方法，增强学生自我监控、自我指导、自我约束的能力，促进其良好习惯的形成。

一、指导思想

以“十八大”精神为指针，坚持“育人为本、发展为本、修德为本”，积极改革、探索、实验，全面提高教育教学质量，实现学生主动地、生动活泼地发展，为学生的长足发展奠定基础。

二、目的要求

自主教育作为一个适应时代发展，顺应社会需求而必然诞生的教育理论体系，是弘扬、培养受教育者自信、自立、自强、自律精神，给予受教育者以人文关怀，促进其身心俱健的全面教育，是以培养受教育者的主体意识、学习能力、创新精神和实践能力为价值取向的促进受教育者主动发展的终生教育。

自主教育其目的是唤醒、发展人的主体意识，培养现代人，促进国家现代化，促进人类进步。其宗旨是以班级为载体，提供和创造学生主动成长的机会，以此来发展学生个性特征，激发学生主体意识，鼓励学生创新精神，体现学生实践能力，让学生主动地去感知、体验、判断、认识、实践、成功与受挫，并在这一过程中实现自身综合素质的提高。

三、实施程序

1、申报阶段由各班学生自愿申报，报年级领导小组审核通过后参加“班级自主管理”活动。

2、制定方案阶段由各班级的班主任、班长召开“班级自主管理”讨论会，制定班级实验方案，并随年级变化、班级情况的变化，制定新的更高要求的方案。方案内容包括：

（1）指导思想

（2）目的要求

（3）“班级自主管理”制度

学生良好行为习惯的养成，关键还要靠他们自己，因为学生是自我锻炼、自我教育的主体。所以，班级的规章制度应当通过民主决策，制定适合班情、学生年龄特征的班纪、组规。如《一日常规》、《学习常规》、《课堂常规》、《卫生劳动常规》、《活动常规》、《文明小组评比细则》等。引导他们独立解决班级自主管理中的一些问题，不断肯定学生的成绩和进步，增强他们学习、生活习惯养成的自信心。

（4）班级自主管理流程图

班主任

班长

团支部书记

各组组长

各科科代表

组员

（5）职务竞选

学生最了解自己、同学，最熟悉班情，对同学和班级事务最有发言权。因此在挑选干部时，可采用自荐与民主选举相结合的形式。如：首先竞选班长，再由班长组织全班同学选取其它干部。竞选学生应该陈述自己竞选职务的理由和上任后拟采取的措施等，由全班学生民主投票选举各职务人员。通过竞选引导学生肯定自己、展现自己、培养学生的自信心，充分调动每个学生的积极性，让学生在竞选中进行一次自我教育和接受他人教育，促使班级常规自主管理健康向前发展。

（6）班级学生干部工作职责

责任分明，权利相当，有利于组织的高效运作，较少出现相互推卸责任现象，也有利于调动学生的积极性，激发学生干部创造性。

学生干部具有完成自己任务的所有权利，评先、评优时，同等条件下，首先考虑工作负责的学生干部。

学生干部责任一览表

班长

①有计划的工作，对班上学习、纪律、卫生劳动和活动情况全面负责；②定期召开班委会议，研究总结工作，找出存在的热点、难点问题，及时与班主任沟通；③及时处理班上出现的突发事件；④协助团支书工作。

团支书

①对班上的组织、文艺、宣传情况全面负责；②深入了解班上同学的思想状况，及时做好个别同学的思想工作，及时与班主任沟通；③定期召开支部会，研究总结工作，作好下一步工作安排；④协助班长工作。

学习委员

①负责班上日常教学活动的顺利进行，积极组织各学科活动小组开展活动；②向同学进行学习目的教育，了解班上同学的学习情况，提出改进的意见和方法，及时与任课老师沟通；③定期召开科代表会，讨论对各科教学的意见、建议和要求，督促科代表定期公布学习及完成作业情况；④协助科代表做好对学习困难同学的帮助。

治安委员

①负责本班升旗、集合、上课等各项活动的纪律监督并考核记载；②加强对同学们的纪律、安全教育，日常行为规范教育，积极组织安排同学参加学校各班执勤活动；③注意各种安全、治安动向，发现问题及时处理，协助同学随时制止可能引发严重后果的倾向。

卫生劳动委员

①对本班卫生、劳动情况全面负责；

②配合有关教育做好劳动前和劳动中的思想工作，（本文出自范文.先.生网 www.fWsir.com）向同学们进行爱劳动、爱护花草树木、讲卫生等方面的教育，保管好班费，每期末向全班同学公布收支帐目；

③协助学校做好疾病预防工作，填写各种健康登记表册；

④参加学生会组织的室内外卫生区、眼保健操等工作的考核、检查、评比。

组织委员

①负责团组织的建设和发展；

②从团组织的角度做好对学习和生活困难同学的帮扶工作；

③协助团支书做好工作。

文娱委员

①负责组织全班的各类文娱活动；

②督促文艺特长生参加学校舞蹈、合唱、乐器、美术、书法等各类课外活动；

③推荐文艺活动积极分子。

体育委员

①负责组织班级各类体育活动，协助体育老师上好体育课；组织好课间广播操和课外体育活动以及校运动会；

②督促体育运动员参加学校体育队训练和比赛；

③负责各种集合的整队和组织纪律。

宣传委员

①组织班级政治理论学习，了解国内外时事；

②抓好宣传鼓动工作，负责黑板报、专刊的编辑；

③针对同学的思想情况，组织各种形式的生动活泼的教育活动。如：报告会、主题班会、座谈会、科技讲座、学习经验交流和社会调查等。

各科科代表

①配合任课老师，保证各项教学活动的顺利进行；

②督促全班同学完成各项学习任务，并指导学习方法；

③定期公布所负责学科的基本情况和要求；

④做好对个别学习困难同学的帮扶工作。

各组组长

①对本组事务全面负责；

②定期召开小组会，总结前段各项基本情况，讨论后段计划要求；

③随时了解本组学生的思想状况，并及时做好组员的思想工作，及时与其他干部沟通。

（7）“班级自主管理”活动安排

班集体活动确定什么主题、解决什么问题，必须在研究学生内心世界上下功夫。要研究学生求新、求乐、求异、求发展的特点，分析学生成长中的目标与现实的矛盾，把握学生的生活实际和思想发展的脉搏，激发学生独立探求真理、寻求答案的兴趣。因此，要根据学校教育教学活动的安排和本班具体情况，有计划地开展校园体验活动、社会体验活动、家庭体验活动。如主题班会、演讲比赛、歌咏比赛、书法、美术展。开展“手拉手”爱心助学活动。假期开展下工厂、农村、商场实践，担任辅导员、志愿者、“小警察”等，开展“当一天小主人”的活动，体验家庭的责任和劳动的乐趣等等。

（8）建立“班级自主管理”系列档案

为了尽量全面、客观的了解学生，为每一位学生建立一个内容全面、资料详尽、数据准确、科学完整的个性化德育、学习档案。为了提高建“档”和用“档”的效益，还可充分利用互联网这个高科技手段。无论是班主任还是科任老师；无论是学生家长还是学生同伴；无论是社区人员还是学生本人，都可以通过网络及时地往学生个性化德育、学习“档案”里增添新的信息资料，发表自己的评论意见，参与共建，充分共享，为学生“自主管理”的实验与研究提供详实的资料和科学的依据。

其系列档案可包括：

①学生“成长档案”

a.学生心理健康、行为档案；b.学生学习档案；c.学生实践活动档案；d.学生自我评价档案。

②家庭、学校、社会联系档案

③班级总结评比档案（各项周评、月评、期评情况）

（9）“班级自主管理”总结评比

总结评比可包括：

①周小结评比

②月小结评比

③期总结评比

从学生的成长规律来看，学生往往意志薄弱，缺少恒心，在良好行为习惯养成过程中，常出现行为反复。针对这一特点，各班应组织学生不断进行自我反思，开展自查和互查，学会自我评价。通过自己的成长档案，真实记录自己的生活、学习、工作、活动情况，反思自己的言行。

没有竞争就没有发展，没有发展就没有创新。因此，各班按校纪、班规，每周一小结，每月一总结。文明小组可获得“文明红旗”，突出学生可评为“文明之星”。突出班级可获得“自主管理先进班级”，通过竞争使每个学生把自我管理看作是自己的责任，一种义不容辞的为班、组争光的责任，无形中增强了班级、小组凝聚力和竞争力。

3、实施方案阶段

在实验“班级自主管理”方案过程中，班主任要从繁杂的琐事中轻松抽出身来，不断完善班级规章制度，奠定学生自我约束的基础；健全班级组织机构，坚持学生自我管理；发挥示范教育作用，探索学生自我评价途径；开展各项有益活动，实现学生自我发展的目的。还要绷紧每一根弦随时去洞察班级的每一个细微变化；要以轻松的心态去面临学生的失误、缺点和挫折，要以紧张的心情去引导学生正确看待并改正自身的不足；要细心观察学生，耐心指导学习方法，提高学生的学习兴趣，为自主学习提供能力；要注意加强与家长的沟通，每隔一段时间，找家长谈心、交流，通报学生情况，以表扬鼓励学生为主。还应邀请任课老师与家长一起分析学生的现状和心理特点，分析学生的各个成长阶段的心理需求，寻求解决的办法，使学生素质在自我发展、主动成长的过程中切实得以提高。

4、总结评比阶段

在学校组织的总结评比中，分月总结评比和期总结评比。具体程序为每月底由班长填写“班级自主管理”先进班级申报表，实事求是的反映本班一月来的各项情况。教导处将根据各班总结进行调查核实，总结评比，符合条件的将评为本月“自主管理”先进班级，并授牌。期终由班长写出全期详细工作总结，教导处总结查实后，组织评出该期“自主管理先进班级”。其目的是使每一位学生在成长过程中随时自动调整发展中的不足，从而生动和谐的发展。

总之，只要班主任能建立全新的教育观念、教育思想，依靠内驱动力，增强学生主体意识、发展学生的主体能力、培养良好的性情（如自信、自律、执着、理性、责任感、乐观、冷静、适应性、创造性、效率感等）、培养独立、完美的人格，为学生自主能力提高创造氛围，提供机遇，使班级的人力资源得到充分开发与利用，学生的自主能力就会逐步提高，创新能力就会得到培养，从而使他们成为有进取意识和创造精神的社会历史活动的主体，使每一个学都能成为优秀的自我。使我校的“班级自主管理”实验获得圆满成功。

篇3：学生自主管理实施方案

一、自主管理学院简介

初中部学生自主管理学院本着“服务精神、礼仪先锋、公正尽职”的理念，在初中部的总体领导下，在德育处与团总支部的具体指导下，配合学校学生德育工作，特别是德育积分制的有效运转，并积极开展各项自主管理活动，是学校与全体学生之间的桥梁和纽带。

二、组织架构

三、岗位职责

四、注意事项

3、秉承“服务精神、礼仪先锋、尽职尽责”

让初中部因我的存在而变得和谐有序！

XX初中德育处

xx年xx月xx日

篇4：学生自主管理实施方案

一、指导思想：

学生自主管理委员会本着“自我管理、自我教育、自我服务”的宗旨，在学校的总体领导下，在政团部门的具体指导下，以配合学校中心工作为目的，积极开展各项自主管理活动。

二、工作目标：

1、围绕学校的中心工作，进行管理和自我管理，教育和自我教育，服务和自我服务；

2、参与学校管理：作为群众性组织，学生自主管理委员会可以充分发挥与全体学生密切联系的优势，参与学校对学生的管理工作，学生会可以在班级学生管理、住宿生管理中发挥自身独特的作用；

3、上下沟通、传递信息：学生会是学校与全体学生之间的桥梁和纽带，学生会要将学校的精神在学生中宣传并加贯彻执行，同时，学生会作为学生的代言人，有责任通过正当的渠道及时向学校反映学生中有代表性的意见、建议和要求。

三、工作措施：

1、在学生会干部组织下进行严谨细致的纪律检查工作。

（1）、检查各年级中自习纪律；对各种不良现象进行及时的批评和教育；

（2）、对各班的出勤、晚自习情况，同时检查学生的文明卫生行为。

（3）、维持食堂的用餐秩序。

2、组织进行一丝不苟的劳动卫生检查工作。

（1）、制定详实的卫生检查要求，每天都对各班级教室卫生和宿舍内务进行检查。

（2）、每两组织进行一次劳动卫生大检查，对各班级教室、宿舍进行全面检查并给予评分。

篇5：大华中学学生自主管理实施方案

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大华中学学生自主管理实施方案

一、宗旨：

学生参政部本着“自我管理、自我教育、自我服务”的宗旨，以全面发展、提高综合素质为目标，以学习为中心，以实践为主体，倡导自我服务、自我管理、自我教育，自主发展，协助好各部门老师，促进同学之间，同学与老师之间的团结协作，协助学校创造良好的教学秩序以及和谐的学习生活环境，为学生的健康成长服务。

二、任务：

1、团结全体同学，使他们努力做到思想好、学习好、身体好。

2、围绕学校的中心工作，进行管理和自我管理，教育和自我教育，服务和自我服务；

3、参与学校管理：作为群众性组织，参政部可以充分发挥与全体学生密切联系的优势，参与学校对学生的管理工作。

4、上下沟通、传递信息：参政部是学校教师与全体学生之间的桥梁和纽带，要将学校的精神在学生中宣传并加贯彻执行，同时，参政部作为学生的代言人，有责任通过正当的渠道及时向学校反映学生中有代表性的意见、建议和要求；

三、机构设置：

为了维护学校良好的教育教学秩序，自觉落实学生行为规范的养成教育，充分发挥学生自我教育、自我管理、自我监督的作用，实现培养“让每个学生扬起希望的风帆”的育人目标。

学校参政部设校长助理、书记助理各1名；下设教导助理，团队助理、政教助理、总务助理、信息助理各一名。

四、参政部具体职责：

1、认真、圆满完成学校下达的各项工作任务。

2、切实做好上传下达工作，做一个学生与学校的优秀中转站。

3、协助各部门老师组织学生开展各种有益的学生活动。

4、协调学生之间、师生之间的关系。

5、全心全意为学生服务。

五、各部门助理职责

（一）校长、书记助理职责：

1、在校长、书记的指导下，负责参政部的全面工作；

2、经常向有关部门汇报工作情况，及时反映同学的意见和建议；

3、及时掌握各部门的学生情况，总结经验，不断改进工作方法；

（二）其他助理职责：

教导助理：以营造积极，主动的学习氛围，提高学生的知识水平为己任。

团队助理：负责学校各项宣传工作，以展示学校及学生良好风貌为己任

政教助理：负责解决学校学生在生活方面的主要问题，以为学生创造良好的校风、班风为己任。

总务助理：以充分服务学生，作好后勤保障工作为己任。

信息助理：协助更新校园网内容，管理班班通的科学、合理使用。

六、各部门助理要求：

校长（书记）助理：学习成绩优秀，有一定的管理能力和语言表达能力。

工会主力：成绩优秀，有一定的语言表达能力。

教导助理：学习成绩优秀，愿意帮助周围同学的学习，有一定的`工作能力。

团队助理：有一定的写作能力，富有审美情趣，有一定的美术基础。

政教助理：有一颗真诚为同学服务的心，有一定的编稿、组稿能力，并有公正、公平处理事情的能力。

总务助理：树立后勤的服务意识，热爱岗位，工作务实，协助主任做好后勤工作。

信息助理：具有良好的信息技术操作能力，有认真负责的工作态度。六、各助理主要工作：

1、校长助理：协助校长作好学校管理工作。

2、书记助理：协助书记作好学校校风建设工作。

3、教导助理：认真完成教导处老师布置的各项任务，及时向老师反映同学在学习中存在的问题并协助老师解决问题。

4、团队助理：协助团委老师作好学校少先队、团委建设工作。

5、政教助理：认真完成政教处老师布置的有关工作，协助老师认真完成学校下达的与之有关的各项工作，协助完成学校各方面的卫生打扫、检查、督促工作；

6、总务助理：负责电教设备的使用情况检查、修理反馈；做好课桌椅、教学器具的日常管理检查及修理反馈等，督促师生认真执行管理制度。协助做好食堂的文明用餐工作。

7、信息助理：负责各班信息设备的使用管理、记载、检查；协助老师做好信息兴趣小组的召集、协调工作；督促师生认真执行各项信息化管理制度；协助老师做好电脑进班级的试点工作。协助做好“家校互动”新生注册。

七、操作办法

先在各年级自主报名，由各年级组组长负责统计（原则上大队长、班长不参加、初三学生除外），年级组长与班主任、任课教师商榷后推荐或选举出相关助理各一名，然后各年级的助理候选人到相关部门进行面试，由相关领导决定由谁担任助理。

八、报名时间：

九、面试时间：

十、参政部报名表：

篇6：小学暑期学生自主学习实施方案

小学暑期学生自主学习实施方案

为努力实现灾后学业重建，让学生重新获得学习的生机，学校在灾后迅速组织教研组、质量组进行学生学习问题的研讨，安排学生以复习旧知、预习新知、关注时事为主要内容的自主学习。为了充分利用暑期时间，指导学生更有效地开展自主学习，根据绵涪教〔20xx〕289号现特制定《花园实验小学20xx年暑期学生自主学习的实施方案》。

一、目的及意义

自主学习是学生自行确定学习内容、计划学习时间、安排学习程序、运用学习方法、完成练习、参加实践，进行及时总结与反思的一种科学有效的学习方式。这种学习方式是新课程标准中倡导的基础而首位的方式，是学生开展“合作、探究”学习的前提，也是培养学生优良学习习惯，实现持续学习的有效方式，更是形成学生优良思维品质得到持续发展的科学方式。学生掌握了这一学习方式，其学业素养和综合素质将会得以很好的发展，使其终身的学习与生活、工作与成长受益，这即是掌握和运用自主学习方式的远期目的及意义。暑期中学生的自主学习对于大灾以后的特殊时期，能及时疏通学业阻塞，极具针对性地解决目前的困惑，并能让广大学子在“自力更生、艰苦奋斗”之后尽早步入良性的学习与发展的正轨上来，最大程度的挽回学业损失，获得我校教育的良性持续发展，具有明确的现实目的和重要的现实意义。

二、时间与任务

1、暑期中自主学习的时间安排：从7月11日放假到8月20日开学共计40天，每天上下午各安排2个小时以上的自学时间。整个假期时间分为三段安排：用12天左右安排震前已学内容的复习巩固；用28天左右安排对未学新内容的自学，其间对下期部分内容进行预习并穿插完成“暑假生活”的相关内容。

2、暑假中的自主学习拟安排与时间安排相应的三个段位的学习任务：一是复习巩固上期5月12日地震前已学的内容；二是自主学习地震之后未完成教学的上期教材内容；三是下学期一个单元或一个章节的内容，并在整体了解下期全部教材内容的'基础上制定出下学期的学习计划。一、二段位的任务亦用交替指导方式灵活酌情完成。

三、内容与方式

自主学习的内容与方式主要体现在“习教材，观时事，作实践，写体验”这四个点位上。

（一）习教材。指对现行各学科教材内容的学习，包含“习旧、学新”两部分。

“习旧”是对上期已学教材内容的复习。复习建议采用“读书——疏理——练习——订正”程序学习的方法，并作好分段把握。“读书”时遵循“读教材，画要点，明要义，熟记忆，做练习”的步骤方法；“疏理”时主张以单元或章节为模块进行，抓内容要点进行简洁提纲式的动笔整理，以形成知识系统。对重要内容，一定要在理解的基础上记熟、会用；“练习”要针对学习重点之处，选用相应资料或运用“暑假生活”上相关内容，进行巩固性和拓展性练习，以增强复习的有效性；“订正”是在复习和练习之后，对不解的问题和疑惑之处通过查资料，理解分析，求师解难等方式获得正确理解之后，对错误进行归因分析，对正确答案进行准确书写、记忆、运用等练习，达到巩固与提高的目的。

“学新”是对未知的新内容进行自主学习。建议采用“阅读——辨析——训练——小结”的自主学习模式进行。自学新内容时，首先主张对文本进行“四读”：一读明大义，二读懂道理，三读解疑难，四读熟记忆。在读懂内容的基础上再对教材信息进行辨析，弄懂内容，掌握知识。通过课后作业练习使教材内容重点得到强化，疑难得到解决。最后通过对形成知能过程与得失在内容与方法层面上进行反思小结，并对要义逐一整理记忆，再选用课外的练习或资料进行拓展训练与阅读，就会较为扎实地学好新的内容，实现“知新”的目标。

（二）观时事。这是结合教材内容学习的课外拓展，有利优化学生的综合素质，也是自主学习的重要组成部分。学生只有通过“观时事”的历练，才能在做人、做事、做学问上得以全面而长足的发展。这一内容的程序方式为“观察——思考——记录”三要点。“观察”的内容主要包括学生自己亲历的人和事，身边的重点、热点、焦点事件，电视、电脑及报刊上报道的重要时事等。目前的汶川特大地震、奥运会、以神舟七号为代表的航天科技等是重点。低段学生要求为了解；中段学生对观察到并认为是重要内容的时事，要及时进行整理，整理中要对感人的事例进行精当的叙述，对重大的政治历史事件作出中肯的记载；高段学生还要对思维的火花、道义的观点作出准确的概括，最后将这些事件和观点记录下来，可结合体会、日记、作文、研究性学习、社会调查报告等学习要求去完成，不仅是一举多得，更有事半功倍的学习效果。

（三）作实践。实践出真知的道理告诉我们，只有自身亲历体验的学习才是最有效的学习。开展学习实践是自主学习中极为重要的部分。实践的内容在这里主要指的是文科的社会调查、综合性学习如办抗震救灾报、20xx年奥运报等，理科的要结合科学教材，进行实验操作、小制作、小发明等。这类自主学习形式的显著特点是动手。具体的内容与方式要根据不同学科内容及特点精心安排2－3次为宜。

（四）写体验。把学习及生活中的知能要点和经验体会记录下来，是自主学习中的又一有效方法。体验的内容主要包括对学科知识要义的疏理、精彩之处的感悟记录、优美文段的摘录与评述、纠错的体会、经验的总结、学习内容及方法上的反思等等，学习内容上的体验和对社会、人生及自身生活中的情感、态度、观点的整理，真善美事件的记录等等生活上的体验两个方面。要求学生也要有专门的记录本，可同学习笔记整理、日记及其他方式的学习任务要求合并进行，这是养成学生学习、思考、记录好习惯的有效途径。

四、管理与评价

管理与评价是落实暑期自主学习的监控策略。学校主要通过“校级、年级”两个层面来实施。

校级主要抓好四个点位的工作：

1、根据区上的“指导意见”制定出符合学校实际，且有较好操作性的“20xx年暑期学生自主学习实施方案”，在7月5日前将电子文本发到“a61”网站“研修动态”栏目，由区统计备评。

2、督促各年级、各学科根据学校“实施方案”拟出具体自主学习的内容、时间、方式及要求，并收齐“方案”备查。

3、指导各年级、各学科建立年级学科“辅导站”，学校的教学辅导站设立在学校舞台旁，针对暑期自主学习中的问题进行辅导。在7月21日、7月30日、8月10日定地点落实三次释疑或阶段检查。

4、建立暑期学生自主学习实效性的检测与评比表彰机制，分年级、分学科准备好暑期安排的学习内容的检测题，确定和提前公布下期开学的检测时间、方式等事宜，对检测结果要进行“自主学习质量分析”，总结时对优秀者要予以较大范围的全校性表彰。

年级层面主要是落实区校要求下的具体工作，放假前就要写好各学科的方案，印成书面材料，发到每个学生人头，使每个学生对自主学习的内容、方法、要求及时间安排、检查评比、到辅导站去释疑解难等要求都十分了解。同时，还要对家长提出督促、辅导、检查及家校联系等具体要求，确保扎实完成自主学习任务，收到良好的预期成效。

篇7：小学生自主管理实施方案

小学生自主管理实施方案

为了提高学生自我管理的意识和能力，充分调动和发挥学生的主动性、积极性和创造性，培养和提高学生自主学习、自我发展的能力。根据学校的德育工作和实施“精细化”管理的要求，让学生由被动管理走向主动参与，让一部分学生做全校文明行为的榜样，带动全校同学养成讲文明、守纪律的良好习惯，共同营造和谐的校园气氛，提升我校的管理水平，结合学校实际，特制定本方案。

一、指导思想

学生自主管理，以自我管理，自我教育，自我成长为目的，培养学生的组织管理能力和协调能力。学生自主管理，加强学生行为习惯的养成教育，为生本教育在我校顺利推进奠定坚实的基础，为学生的未来发展做准备。学生自主管理是在教师的指导下依靠学生自身的力量进行自我教育和发展的一种管理方法。施行学生自主管理，增强学生民主意识，因而焕发出管理的积极性和对学校的责任感，起到自律的模范作用。

二、组织体系和自主管理范围

1、组织体系：

学校成立“学生自主管理委员会”：简称“学生自管会”，设主席1名，副主席2名，设文明监督岗7人，卫生流动岗7人，在政教处、少先队、值周教师的领导下有效开展校内学生的各项常规管理。

班级班委和队干部必须民主选举产生，各班将学生按四至六人分为一组成立“学生自主管理小组”，对自主管理小组成员在学习、纪律、清洁卫生、安全等方面进行捆绑考核；班级要“按人人有事做，事事有人做”的原则将班级事务细化，分配给每个班级成员，并建立定期考核、评比、轮换机制。

2、学校“学生自管会”常规管理范围：

学生自主管理主要包括清洁卫生、纪律、安全、学习等方面的常规管理。具体分工如下：

1、学校“学生自管会”主席负责升旗仪式上的本周和下周星期一的周计划和周总结，每日常规检查结果的汇总统分。

2、副主席一负责卫生流动岗的具体分工：安排新教学楼、旧教学楼、男生楼、女生楼每天的开关灯（共4人）；厨房前乱倒饭菜执勤（2人）；安排早晚分水（1人）。卫生流动岗所有成员共同负责教室、公共区、寝室的清洁卫生、内务整理的检查考核并负责学生三餐就餐常规的督查。

3、副主席二负责文明监督岗的具体分工：安排新教学楼、旧教学楼、男生楼相应年级的眼保健操、午自习、晚自习的纪律巡查（各处2人）；安排早晚分水（1人）；洗漱用水乱倒监督岗（1人）；管理垃圾房钥匙（1人）；午休、晚休等纪律的管理男生楼（2人），广厦工程（1人），女生楼（2人）。文明监督岗所有成员共同负责全校升旗、集会、课间活动的纪律管理，学生仪容仪表和红领巾佩戴情况的检查，并参与学校的安全管理。

4、两位副主席将各自管理的文明监督岗、卫生流动岗的每天检查记录，审查后交给主席进行汇总登记。

5、两位副主席每天将常规管理工作落实到每个岗位，同时检查成员是否到岗履职，督促所有成员公平公正完成分配的任务，及时提醒和纠正各成员的工作。

6、学校“学生自管会”成员在履职过程中若遇不能自行解决的.问题，应及时向值周教师、行政值周或政教处、少先队大队部求助和汇报，不得延误。

三、学校“自管会”的组建和培训。

1、学校“学生自管会”由三至六年级每班推选2名（其中一个班推选3名）学生组成，共17人。每周五中午课外活动由政教处、少先队大队部对下周“自管会”成员进行一次组建培训，每次培训一届。“学生自管会”所有成员实行轮换机制，本周与下周成员不相同。

2、学校“学生自管会”成员任职资格：

（1）具有良好的道德品质和个人素养，热爱学校，热爱“学生自管会”工作，乐于奉献。

（2）具有较强的自控能力，能严格要求自己，能自觉、模范地遵守校纪校规。

（3）具有高度的责任心和较强的组织管理能力，认真对待并及时完成岗位任务。

四、学校“学生自管会”的职责和任务。

1、加强自身素质提高，以身作则，行为规范，自律严谨，注重模范带头作用。

2、配合政教处和少先队，积极主动地参与学校各项学生自主管理工作。团结全体同学，努力做到思想好、学习好、身体好、工作好。在管理过程中不断完善自我，注重个人发展。

3、在值周教师的指导下，围绕学校的值周工作，进行管理和自我管理，教育和自我教育，服务和自我服务。适时引导行为规范弱势学生，提高自主管理能力。

4、参与学校管理。学校“学生自管会”作为群众性组织，可以发挥与全体学生联系密切的优点开展工作，在学校管理、班级管理、住校生管理中发挥自身独特的作用。

五、学校“学生自管会”组织纪律。

1、恪尽职守，按照学校有关规定做好各项检查、监督和管理工作；

2、按时到岗，不迟到不早退；

3、文明执勤，不得粗言恶语，更不能；

4、严以律己，严格要求自己的一言一行；

5、公平公正，对同学一视同仁。

六、学校“学生自管会”每日工作：

1、星期一升旗仪式上，在行政值周国旗下讲话结束后，由上周“学生自管会”主席作周总结，并宣布优秀班集体。最后由当周“学生自管会”主席宣读周计划。与此同时文明监督岗检查学生仪容仪表和红领巾佩戴情况。

2、大课间时间，文明监督岗成员检查各班课间操情况，作好登记分别交“学生自管会”副主席。

3、眼保健操时间，文明监督岗成员检查各班眼保健操情况，作好登记分别交“学生自管会”副主席。

4、每天午自习、晚自习、晚睡时间，文明监督岗成员检查各班纪律，作好登记分别交“学生自管会”副主席。

5、早上、中午、下午课间时间，卫生流动岗成员检查各班室内外卫生清洁情况，作好登记分别交“学生自管会”副主席。

6、三餐时间，卫生流动岗成员检查各班就餐常规，作好登记分别交“学生自管会”副主席。

七、班级和小组奖励

1、每日通报并公示

各班每天底分为0分，“学生自管会”主席每天对各成员检查情况整理汇总，第二天朝会前算出得分，在大课间上进行通报，在自主管理公示栏内公示。

2、每周总结并表彰

（1）“自主管理优秀班集体”奖励：每周五结算出各班周考核得分。全校12个班，分为低年级组、中年级组、高年级组三个组。每个组得分排第一、第二的班级评为当周文明班级、文明寝室，每个优秀班集体加班级考核分4分，每周班级考核分纳入班主任绩效月考核。

（2）“自主管理优秀小组”奖励：各班按照班级自定小组考核细则，严格对各小组的每天学习、纪律、清洁卫生、安全等方面常规进行考核，星期五中午课外活动时间算出各小组的周考核分，结合所有科任教师、班主任的评价，一至六年级各班每周星期五学生离校前向政教处推荐2个“自主管理优秀小组”，学校将在每周星期一的升旗仪式上进行表彰，每位优秀小组成员奖励学习用品一件。

3、每月总结并表彰

“自主管理优秀班集体”奖励：将每个班本月的周考核分求和，得出各班月考核分。把月考核分从高到低排序，在低年级、中年级组、高年级组分别评出“自主管理优秀班集体”1个，奖状一张，并且奖励一百元班级活动经费。

4、每期总结并表彰

班主任的奖励：将每个班的月考核分求和，得出各班学生常规学期考核分。把每学期班主任综合考核分从高到低排序，评选出学校“优秀班主任”，在下期开学典礼上给予表彰。同时每学期班级考核分，纳入班主任绩效年终考核，列入班主任学年评优晋级考核标准之一。

学生自主管理体现了一种新型的学生观，把学生放在学校教育的主体位置，以学生发展为本，通过尊重、信任、引导和激励等影响作用，最大限度地调动学生的内在动力，为每个学生都提供表现自己个性和才能的机会与环境，促进学生主动修身，主动求知，主动劳动，主动管理，主动健体，主动参与，最后达到主动发展的目的。努力培养学生在处理日常事务中的态度、情感、意志与能力。通过调动学生主观能动作用，使其积极参与到教育教学过程中，从而得到全面发展，为终身学习打下坚实的基础。

篇8：普明小学暑期学生自主学习实施方案

普明小学暑期学生自主学习实施方案

5.12汶川大地震，严重影响了人们的正常生活，使学生的学习生活被迫中断。虽然我校地处农村，校点分散，但地震后学校领导带领教职工积极开展灾后的重建自救工作，在灾后的最短时间里建立了辅导站对学生学习进行辅导，但效果并不理想。于是全体教职员工群策群力在搭建好帐篷后，全校毕业班于6月2日正式恢复上课，6月3日1—5年级全部恢复上课。由于天气原因，帐篷学校每天从上午8：00上至10：30，每天三节课，保障了语文、数学、外语三门主课的教学任务的完成，到7月4日为止全校所有年级本期的语文、数学、外语教学任务已全部完成。但因本期教学时间较紧，学生对所学知识的掌握还不够牢固，课外拓展还未开展，使教学质量得不到有效的保障，直接影响了学生的继续学习效果。为使这一难题得到科学有效的解决，确保我校教育的持续推进，根据我校实际并结合《绵阳市涪城区教育文化体育局〈〈关于暑期全区中小学生自主学习的指导意见》，特制定《普明小学20暑期学生自主学习实施方案》。

一、时间与任务

自主学习的时间安排，从7月11日放假到8月20日开学共计40天，每天上下午各安排2个小时以上的自学时间。（建议时段为上午8：00——10：00，下午4：00——6:00）整个假期时间分为两段安排：

1、第一阶段：从7月11日到8月10日，复习巩固本期已学内容。重点完成老师推荐的课外阅读书目，并做好读书笔记。

2、第二阶段：8月11日到8月19日，自主学习下学期一个单元或一个章节的内容，对已学课文写出读书笔记，并在整体了解下期全部教材内容的基础上制定出下学期的学习计划。(一、二年级在家长指导下完成)

二、内容与方式

自主学习的内容与方式主要体现在“习教材，观时事，作实践，写体验”这四个点位上。

（一)习教材、作实践、写体会。

1.习教材。指对现行各学科教材内容的学习，包含“习旧、学新”两部分。

“习旧”是对上期已学教材内容的复习。复习建议采用“读书——疏理——练习——订正”程序学习的方法，并作好分段把握。

（1）语文、英语要加强阅读、背诵、书写（抄写、听写、默写）、收集积累、记忆、运用（作文、日记、小报等）、理解感悟（谈感受、体会）等练习。

（2）数学要加强对已学知识进行动笔整理、沟通其纵横联系，从整体上把握知识结构，形成知识系统。对基础知识在理解的基础上记熟，布置适量的练习题（书面、动手实践操作、阅读、创造），让学生进行自我评价、自觉检查。

学新即学习新知识。主要针对语文、数学、英语学科。

建议采用“阅读——辨析——训练——小结”的.自主学习模式进行。

（1）对文本进行“四读”：一读明大义，二读懂道理，三读解疑难，四读熟记忆。

（2）在读懂内容的基础上再对教材信息进行辨析，弄懂内容，掌握知识。提醒学生要养成不懂就问的好习惯。

（3）通过课后作业练习使教材内容重点得到强化，疑难得到解决。

（4）最后通过对形成知能过程与得失在内容与方法层面上进行反思小结，并对要义逐一整理记忆，写下读书笔记再选用课外的练习或资料进行拓展训练与阅读。

(二)观时事，写体验。

“观察”自己亲历的人和事，身边的重点、热点、焦点事件，电视、电脑及报刊上报道的重要时事等。如：目前的汶川特大地震、奥运会、以神舟七号为代表的航天科技等。对观察到并认为是重要内容的事及感人的事例进行精当的叙述，并将这些事件以日记、作文、感想等形式记录下来。高年级要求学生要有专门的记录本，养成学生学习、思考、记录的良好习惯。各个学科根据学科特点布置听、看、写、画、说、欣赏、创作的作业。让学生养成读新闻或看电视新闻的习惯。

三、暑期自主学习中的辅导工作

1、各年级、各学科根据学校“实施方案”拟出具体自主学习方案，包括各个阶段自主学习的内容、方法、要求及时间安排、检查评比以及对家长提出督促、辅导、检查及家校联系等具体要求，确保扎实完成自主学习任务，收到良好的预期成效。同时利用7月10日发通知书时与学生交流，指导学习多样的自学方法。如语文：指导学生如何阅读，初读了解什么，再读达到什么目的，精读要体会什么；各单元的学习目标；建议阅读课外书目等。数学：指导自学的一般程序：阅读、思考—尝试—比较、总结—练习—订正，指导学生学会自问自答，关注现实生活中的数学问题。英语：提出明确的听磁带、单词记忆及课文阅读要求。各学科自主学习方案于7月8日前交教导处。教导处于7月9日前将写好的各学科方案，印成书面材料，班主任于7月10日放假时发到每个学生人头。

2、学生通过随时电话、网络咨询辅导（要求教师给学生公布自己的电话或网络联系的地址），有条件的学生可建立“临近集中”小组学习制：采取同年级学生“临近集中”，建立互助学习小组，指派一名成绩优秀的同学担任互助学习小组组长，定时组织开展互助学习小组活动；任课教师负责指导互助学习小组活动的开展，通过电话或其它形式随时与组长保持联系，了解该组学生学习情况，解决学习中遇到的困难。

3、建立“学校集中”辅导制。以各教学点为集中点，主要是集中释疑或阶段检查

第一次集中辅导时间：7月20日：

第二次集中辅导时间：7月29日：

第三次集中辅导时间：8月9日。

4、建立暑期学生自主学习实效性的检测，各年级、各学科准备好暑期安排的学习内容的检测，检测后要以年级为单位进行“自主学习质量分析”，“自主学习质量分析”结果于8月26日前交教导处备案。根据此次检测的结果并结合学生自主学习的情况，对优秀者将于8月29日进行全校性表彰。

5、重点是：语文、数学、英语。集中辅导时间内由该班班主任组织好学生，科任教师穿插其中，在检查学生自主学习所完成的作业的同时对学生进行释疑。

篇9：《学生自主式管理班级的实践研究》的实施方案

《学生自主式管理班级的实践研究》的实施方案

一、课题提出。

班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，

以实现教育目标的组织活动过程。是一种有目的有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。

班级管理的传统模式一般是以班主任为主，或者以班主任和少数班级干部

为主，这种管理模式的弊端在于：一是抑制了学生在班级管理方面的主观能动性。班主任往往以“行政长官”的身份管理班级，充当着“管家”、“警察”的角色。学生成为被管制的对象，抑制了学生的自主性、主动性、积极性和创造性，影响了学生的个性、情感、意志品格的发展。二是班级很难做到常态化管理。好的管理方式应该是制度化、常态化。如果光靠老师或少数班干部，总有照顾不到的时候，很难达到时时刻刻、时时处处。到那时，就会出现老师在时一个样，老师不在时又是一个样。三是学生得到锻炼的机会不均衡。对学生来说，参加班级管理是发展个人能力的有效途径。传统模式下，班级只有班干部能参与进来，其他同学很少有参加班级管理的机会，造成多数学生只会服从，缺乏自我教育与自我管理能力。四是对学生的评价存在片面性。班主任容易把学生分成三六九等，好的啥都好，不好的总不好，用这种“固定的”眼光看待学生，学生的长处和特点、他们的内在积极性和创造力都可能被泯灭。

学生自主式管理班级就是班级管理不再采用少数人管理、多数人遵守模式，而是将班级事务进行细致地分工。每人负责一项，专项专人专管，责任分明。这样，使每个学生都参与到班级管理中来，充分发挥学生的主人翁地位，也使每个学生都得到了锻炼。

二、国内外研究现状及分析

前苏联著名教育家苏霍姆琳斯基说过，“真正的教育在于让学生实行自我教育”，他曾经对学生的自主管理进行了很好地尝试，并取得了一定的成就，重视学生的自主管理，尊重学生的个性发展，学生的自主能力强，富有创造性。

魏书生提倡民主、科学的学生自主管理，非常注重学生的自主管理，在学生自主管理中总结出了丰富的经验，形成了一整套成熟的班级自我管理理论。

陶行知先生早在《学生自治问题之研究》一文中专门论述了学生自主管理问题，“学生自治是学生结起团体来，大家学习自己管理自已的手续。”从学校这方面说，就是“为学生预备种种机会，使学生能够大家组织起来，养成他们自己管理自己的能力。

三、课题研究的界定

自主管理是指提高小学生自主管理意识、自主管理能力为目的的方式方法或模式。“学生自主管理”是指学生在辅导教师的指导下积极主动采取的用来控制和协调班集体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为。小学班级的学生自主管理，是根据社会发展和学生心理的实际需要，遵循教育规律，面向全体学生，在班级、学校日常管理中培养小学生主体性、合作性、社会适应性等个体心理素质的教育。

四、课题研究的目的意义

（一）目的

1、通过本课题的研究使班级管理的制度更加精细化，事事有人管，时时有人管。培养学生良好的心理素质和强烈的自主意识、创新意识和民主法制意识，从而促进学生生动活泼全面发展。

2、通过课题研究提高班主任的班级管理水平，使班级形成良好的学习氛围，有助于大幅提高教学效率和质量.

3、通过课题研究有助于班级文化的形成。

（二）意义

1、素质教育发展的需要。

自主管理能力是学生整体素质的一个重要内容，培养学生自主管理能力，是素质教育发展的需要。基础教育课程改革纲要中明确指出，学生是学习的主人，要达到既定的目标，要培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，就必须提高学生的自主管理能力，使学生通过不同的途径得到锻炼和提高，培养学生的自主管理能力、协调能力，为学生今后的发展打下坚实的基础

2、学生自身发展的需要。

注重小学生自主管理能力的培养，引导他们进行自主管理，可以提高他们自我教育的能力；可以培养他们积极参与的意识，使他们积极地态度中接受教育；还可以培养小学生独立的个性，帮助他们认识自我，了解他人，培养团结、合作精神。

五、课题研究的理论依据

1、主体教育论。

主体性问题是现代教育的一个重要内容。学生是教育中的主体，能积极参与教育活动。虽然小学生处于发展之中，但他们与成年人—样，是能够能动地作用于客体的主体。在整个过程中，学生是积极活动的主体、不断发展的主体。主体性是现代人应具有的重要素质。我们的教育必须把学生培养成为社会主义现代化建设者，使之能正确认识自己，自觉进行自我调节，成为具有社会主义觉悟，富有独立人格、责任感和创造性的人。为达到教育目的的实现，必须使学生真正处于主体地位，能充分发挥主体作用，主动、积极和富有创造性地进行学习，以提高主体性。只有这样，才能提高教育质量。

2、多元智能理论。

多元智能理论认为，每个人至少具有七种智能，即语言智能、数理逻辑智能、音乐智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。虽然这七项智能在每个人身上的表现都不尽相同，但是只要给予适当的鼓励和教育，每个人都能使自己的七项智能达到相当高的水平。我们的学生不存在智能水平高低的问题，只存在智能类项或认识开发类型差异的问题。基于此点，学生自主管理能力的培养主要反映在受培养者的潜能是否都得到最充分的发挥。其评价应关注学生的智能类型和实践性智能的发展。评价标准要由单一走向多元，即通过各种渠道，多种方式对学生进行评价，以使每个学生都能充分认识到智能的多样性以培养自己的自主管理能力。

六、课题研究的原则

1、全体参与原则

小学生自主管理能力培养必须是全体共同参与、共同提高，并形成自我管理能力。因此我们要求全体学生积极参与活动,给予每个小学生均等的发展自己能力的'机会,体现出教育的民主性和全员性

2、民主选举原则

班干部必须经过民主选举，在民主选举的过程中，学生实质上也经历了管理的过程，因此要使学生具有自主管理的意识，并主动参与到管理中，在各类活动中不断提高自我管理的能力和水平

3、公正公平原则

教师指导进行自主管理到自我实施自主管理，在整个实施过程中，必须坚持公正公平的原则，并根据自己的职能，及时完成任务，及时进行反馈

七、本课题的研究内容

1、发挥每一名学生的管理才能，将班级事务细化，给每一个学生分配一定的班级管理内容，注重对学生责任心的培养。

2、建设独具特色的班级文化，让班级有特色，让学生爱上自己的班级。

八、课题研究的方法

1、调查法：通过对本班学生的访谈，了解学生自主参与管理意识的强弱；通过问卷调查搜集学生自主参与管理的能力水平的资料。