挫折教育让孩子变得坚强论文
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篇1：挫折教育让孩子变得坚强论文
挫折教育让孩子变得坚强论文
摘要：
近年来由于青少年犯罪，自杀，退学行为屡屡发生，不由引起全社会对儿童教育问题的高度重视，本文通过观看“天放退学”案例有感，认为在儿童成长过程中对其进行必要的挫折教育十分重要，文章着重从家庭教育方面论述了如何对儿童进行挫折教育。
关键词：
儿童；挫折教育；家庭教育 中国分类号：G420 文献标识码：A
挫折，这个词也许你不会陌生，我们经常听到，在生活中我们常常遇到这样或那样的困难。人生即是不断的遇到困难，解决困难的过程。作为发展中的人，儿童也是一样，现在他们面临的是一个竞争更加激烈的社会，要在竞争中求生存必然会面对许多挫折与失败。然而现在的孩子在遇到挫折时往往无力应对，往往是那么的不堪一击。
中央电视台《心理访谈》中的主人公，十五岁的天放就是这样一个情况，天放今年上高中，由于学习成绩一直下降，对学习灰心丧气，久而久之就产生了厌学心理。最后向爸爸妈妈要求要退学，坚决不上学。为此妈妈不同意，他便采取极端的自杀行为。案例中我们得知天放初中时成绩还很好，但是到了高中他就感觉的学习很吃力，很多东西都学不会，慢慢的他就对学习失去了信心，以至于最后就不想上学了，很明显我们都能看出天放退学的主要原因是他在学习上遇到了困难，但很多人都有疑问，就算是学习上遇到困难。天放至于退学吗？至于自杀吗？至于采取这么过激的行为吗？这不能不引起我们的反思，现在的孩子是怎么了，为什么会动不动就退学，就要自杀，为什么会如此的脆弱？仔细分析，我认为这其中的原因是多方面的，但有一点我们必须重视，那就是现在的孩子抵抗挫折的能力太差。
据了解，北京市有关部门对10所重点中学举行的一次问卷调查表明：在“你的弱点是什么”一题中，有60%的同学认为自己“缺乏毅力，不能自我调适感情，经不起挫折”。团中央少年部对全国近10个省市的2万多名学生进行的一次大规模调查，在与以上同样的选题中，有45%的学生认为自己的“意志力不强”。17%的学生认为自己“经不起挫折”。近年来，媒体也屡屡报道中小学生心理异常，离家出走，甚至自残，轻生等行为的发生。这往往与他们对待挫折的不正确态度有很大关系。现在的孩子大多都是独生子女，从出生到成人都受到父母全方位的宠爱。家长们什么都帮孩子包办，很难有机会让孩子亲自生活中的困难，这就导致了现在的孩子遇到困难就会退缩，就会害怕。法国思想家卢梭曾说：“人们只想到怎样保护他们的孩子，这是不够的。应该教会孩子怎样保护自己，教他经常受得住命运的打击，教他不要把奢华和贫困放在眼里，教他必要时在冰岛雪地里或者马耳他岛灼热的岩石上也能生存。”作为父母，都不希望自己的孩子遭遇挫折，然而挫折是客观存在的，我们不可能一辈子替孩子遮风挡雨，让孩子生活在温室里。对孩子倾注了全部心血的父母们，一定不希望自己的孩子在将来面对挫折时一撅不振，那我们就必须在孩子的成长过程中，给孩子相应的教育，让孩子能够正确的认识挫折，面对挫折。
一、挫折对孩子成长的意义
从心理学观点看，一个儿童受一些挫折，特别是早期受一些挫折，对他们将来的发展是有好处的，这可促使他们更快地成熟，也就是说，挫折对儿童的成长有着特殊的意义。
（一）儿童遭受挫折的经历有和J于培养现代人的良好素质由于社会的不断进步，竞争也越来越激烈。一个人如果从小没有遭受挫折的经历，没有受过挫折的磨难，就不可能养成抗御挫折的能力，也就不可能具备适应竞争日益激烈的现代社会的良好素质。因此，作为家长或老师，就很有必要对孩子进行系统的挫折教育，利用孩子遭受挫折的经历，培养他们现代人的良好素质，~只有这样，他们在日后的人生道路上才能战胜可能出现的挫折。
（二）童年遭受挫折的经历有利于发展儿童的非智力因素儿童的非智力因素，主要是指儿童的情感、意志、需要，动机、兴趣、态度、价值观、性格、气质。在儿童的发展过程中，决定儿童是否能够成才的重要方面常常是那些易被家长和教师忽略的非智力因素。一个儿童如果能具有良好的人格、健康的心理和顽强的毅力，对其一生都有着重要的意义，而挫折正是意志的磨练，经过挫折的锻炼和考验，人的意志会变得更坚强。童年的挫折，虽然在一定程度上可能伤害儿童，但更主要地它可磨练儿童、培养儿童，赋予儿童不同寻常的意志力，使其非智力因素乃至智力因素都获得良好的发展，从而为其将来的创造发明打下良好的基础。
（三）童年的挫折经历有利于儿童丰富知识，提高能力“吃一堑，长一智”是句千古名言，这句名言具有深刻的'人生哲理。古今中外大量事实说明，挫折可以从反面丰富人生的经历，会让儿童见多识广，具有更强的实践能力，尤其是童年的苦难经历、挫折和磨难，将使儿童终生受益。当然，任何事物都不是绝对的，过分的挫折会损伤儿童幼小的心灵，甚至可能导致其走向歧途。因此，在对儿童进行挫折教育时，挫折量不能过大，否则儿童会承受不了，将生不良后果。
二、家庭教育中如何实施挫折教育
家庭，是挫折教育的第一课堂。父母是子女的启蒙老师，人在儿童期虽然经历尚浅，但也会遇到各种挫折，这时家长的态度，教育方式怎样，将直接影响到孩子对所经历的挫折事件的人识与适应，甚至影响到他今后的心理发育和健康成长。因此，家庭正确地引导和培养儿童的抗挫能力，显得十分重要。
（一）根据孩子的不同成长阶段，给予不同程度的耐挫能力的培养
首先，从培养勇敢精神着手。现在的孩子大多都是独生子譬，父母对其是宠爱有加，在生活中，孩子的什么事都是父母亲力杀为，父母把孩子成长过程中的障碍都扫清，家长们不知道，其实盘样的环境对孩子的成长并不好。从小，孩子就应该知道，困难客观存在的，所以在生活中不要给他营造一切需求都能轻而易拳得到满足的生活环境，也不要阻碍他适当接受困难和挫折的几会。其次，培养动手能力。能力不足的孩子，遇到困难无力立付，常常被挫折感压得垂头丧气，丧失信心，能力强的孩子则善于解决问题，即使受了挫折，也能积极地寻求解决问题的方去。我们都认可这样一个道理：孩子的许多能力和良好的心理是臣解决问题的过程中形成和发展的。所以在日常生活中，做父呼的不要过分照料孩子，应让他为自己的生活服务，做一些自己力所能及的事情，既培养他自立的能力和精神，又能增强自唐心，这也是形成应付挫折本领的一个重要途径。此外，在他碰到困难时，也不以“决策者”的身份替他做决定；应当做他的顾司，给他提建议，教他一些克服困难的方法，鼓励她有能力和对自己行为负责的精神。
（二）孩子身上能看到父母的影子，父母要以坚强乐观的人生态度影响孩子
在孩子眼里，父母非常强大，无所不能，父母在困难和挫折面前表现出来的态度，对孩子的影响非常巨大。沉着，冷静，乐观的处事态度对孩子的健康成长起着积极的作用，反之则对孩子起消吸影响。每个人都会遇到这样或那样的困难和挫折，在这样的情既下，父母面对生活的热爱，执着，坚强的意志，是孩子面对挫折时最强有力的精神支柱。因此，作为父母应有一个健康豁达的心态，注意控制自己的不良情绪，以乐观向上，不怕困难的精神积极的摆脱困境。
有挫折教育意识的父母还可以把自己在事业和家庭生活中遇到的挫折和家庭中遇到的挫折和不如意告诉孩子，通过自己的事例，让孩子懂得压力人人会有，父母也会遇到挫折，产生心理压力，并告诉孩子自己在遇到挫折，产生心理压力时是怎样应对困难，克服压力的。给孩子树立一个实际的榜样，以增进孩子的勇气和信心。这样，孩子往往比较容易听进去，并从父母的事例中学习经验，化解压力。
（三）对陷入挫折情境的孩子要及时疏尊，提高应对挫折的心理调节能力
孩子遇到困难与挫折时，产生一些不良情绪是很正常的事情，父母应该有这种心理准备。在孩子受挫折后，对一般的情绪反应，父母可以不加理会，让孩子自己体验，然后独自面对。如果孩子情绪反应过度，父母就要给予温情的鼓励，耐心和孩子沟通和谈心，让孩子及时的摆脱失望，伤心等不良情绪反应，及时的树立信心。其次父母还要帮助孩子在挫折面前正确的判断挫折情境，及时的调整心态，主动采取直接的，理智的，切实有效地方法或行动，改善和消除挫折情境中的障碍因素。最终战胜挫折。在必要时可帮助孩子一步步的实现目标，让孩子体会只有战胜了困难才能前进一步，而进步，达到目标的全过程就是不断战胜挫折的过程。
在当今社会，挫折教育不仅要引起家长们的关注，还应该引起全社会的重视，对儿童进行挫折教育是全社会的任务，当我们看到一个个像天放一样的花季少年退学，自杀时。我们确实很痛心，但在痛心的同时我们也应该从家庭到学校，从学校到社会，各行各业都关心儿童的挫折教育，这样一个有利于新世纪人才培养的良好社会氛围才能形成，新世纪的儿童才能健康成长。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”挫折教育是一个长期的任务，并不是单靠几件小事就能见效的，但是，我们一定要有意识的培养孩子的抗挫能力，让温室的花朵经得起风雨。孩子只有经得起挫折、失败，才会变得更加坚强，才会在人生的道路上走的更加辉煌。
参考文献：
[1]李旭天，走出高期望心理的误区[J]，心理世界，（6）。
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[3]李海洲，边和平，挫折教育论[M]，南京：江苏教育出版社，1995。
[4]刘学兰，古丽图，幼儿挫折教育浅[J]，中国人民大学报刊复印资料・幼儿教育，（1）。
[5]朱小凤，家庭要重视对幼儿的挫折教育[J]，家庭教育，2001（7）。
[6]韦彦，陈琴，教孩子学会面对失败[J]，中国人民大学报刊复印资料・幼儿教育，（5）。
篇2：如何让孩子的意志变得坚强
如何让孩子的意志变得坚强
1.理解
试着去理解孩子的想法，孩子在成长过程中经常会感到被误解或忽视。这事家长一定要和孩子解释说，虽然我们可能并不总是同意他的意见，但是我们愿意听他陈述自己的想法，鼓励孩子和我们交流他自己的感受，而不是用权威命令孩子不要多做解释。多用孩子的角度来考虑问题，事情会变得更简单。
2.建立基本规则
国有国法、家有家规，我们必须对孩子做出一些规定，告诉他们什么事情是在我们的允许范围之内的`，而什么事情是他们万万不可以做的。一旦孩子做了不该做的事情，要按照规定进行惩罚，当然如果表现好，也可以适当奖励，这样能促使孩子有更积极的行为。
鼓励孩子遵守规则，要知道，作为父母的角色是不是“惩罚”我们的孩子，而是要完善孩子的行为。鼓励他用他的从事积极的活动，如参加运动会或与民间志愿组织服务。
3.拒绝有色眼镜
不要把孩子标注成冠军，也不要说他们是“问题孩子”。这些标签会给孩子带来太大的精神压力，对孩子的自尊和行为产生负面影响。每个家长都希望孩子能够取得成功，但是我们需要制定合理的规划和目标，什么事情都不可能一蹴而就，目标太高，会给孩子很多无形的压力，目标过低，孩子们便会没有了向上的动力，所以根据孩子的实际情况制定合理的目标是十分重要的。
4.让孩子面对挫折
如果想让孩子坚强起来，做父母的必须放手，积极鼓励孩子自己克服困难，但孩子经受挫折要适可而止。不要觉得孩子没办法自己解决问题，只有孩子通过自己的努力完成某件事或者达到某个目标以后，他才会真正体验到成功和满足。
5.鼓励孩子
孩子们成长的过程中需要被肯定和鼓励，这样他们才能有成就感，才能让孩子想要做得更好。
篇3：孩子教育话题讨论：是什么让孩子的心变得坚硬
今天学习高尔基的《海燕》，为了让孩子体会朗读的效果，特地播放了斯琴高娃朗诵的贾平凹的《写给母亲》，这也是近期中央电视台很火的一档节目，我们先来欣赏：
当我沉浸在作者对母亲的追思中时，却有孩子发出了笑声，我的心一下子沉重起来，我停止了视频的播放，我告诫孩子们，你们难道就没有一点点感动?
正好月考有一篇阅读文章《你遗失了感动吗》，讲述现代人既不会被别人感动，也不愿去感动别人。
我教育孩子们，如果一个铁石心肠的人，他的未来是不会有多少幸福可言的!
深究其原因，孩子的心为何变得如此的坚硬?
一 爱的泛滥
现代的孩子，独生子女较多，六个直系长辈对他的爱，让孩子形成了自私的心理，一切所得都是理所当然。正因为爱的泛滥，让孩子对爱的感觉麻木，心也变得坚硬无比，一旦得到的爱不够多，便会做出令人匪夷所思的事!
二 教育的缺失
现代教育大多重成绩，轻思想。只要孩子成绩好，一切都好说。殊不知孩子的成绩只是他在校学习的效果而已，对长辈的不闻不问，对老师的爱理不理，对同学的傲慢无理，这都说明我们教育的重心出了问题。就像一棵树，他只是往上疯长，最终的结果，要么被风吹折，要么杂枝四逸，成不了材。
三 阅读量太少
孩子整天忙于应付学业，留给孩子阅读的时间太少太少。周末或寒暑假孩子又忙于玩游戏，看电视，试问他又何来细腻的心思，何来柔软的内心，去感悟人生或悲或喜，有的也只是个人的愿望在满足和不满足之间的喜悦和痛苦!
家长们，老师们，让我们多一些时间让孩子去体味生活的丰富多彩，学会感动，学会去感动别人，在人世情感的长河中捡拾珍贵，这样我们才能更好地去创造，服务于社会。否则一颗坚硬的心可能随时会破碎!
倘若，青春的回忆只剩下课本和试卷，那将多么乏味!
作者：关二哥
公众号：天一学习
篇4：让孩子受些挫折教育的幼儿教师随笔
让孩子受些挫折教育的幼儿教师随笔
现在的孩子大都是独生子女，很多小朋友娇生惯养，一切总以自我为中心，很少顾及旁人的感受。还有一些孩子在家养成了自私、专横的坏脾气。在幼儿园，孩子们都需要与同伴进行交往，也非常乐意与同伴交往，但很多孩子不懂得如何与同伴建立友好合作关系。
在餐后自由活动时，姜嘉伦和陈祉乐一起玩积木。刚开始，他们有说有笑，还都搭起了漂亮的房子。可没一会儿，姜嘉伦因为积木不够就从陈祉乐的房子里随手拿下一块积木放在自己的房子上。陈祉乐的房子倒了，他非常生气，于是一伸手，把姜嘉伦的.房子也推倒了，姜嘉伦马上哭了起来，跑到我跟前告状，说陈祉乐推倒了他的房子……
这件孩子活动中经常发生的事让我有了一些思考。如果换成是在家里，如果姜嘉伦抢走的是爸爸妈妈正在使用的物品，爸爸妈妈会如何处理呢?也许当爸爸妈妈觉得正在做的事情不太重要时，会听之任之;或者批评两句变罢。而陈祉乐的表现也正反映家长很少让孩子受委屈;或者更有家长害怕孩子在幼儿园受欺负，反而教育孩子如果受人欺负就要动手还击。这两种教育态度都使得孩子无法正确处理和同伴的关系，导致两人出现的前面的一幕。
孩子们能在与同伴的交往中体验多种情感。如：被拒绝、被评价、被接受等等。即使在一些体验中有委屈有伤心，但相信适当(一定要是适当的)的挫折教育对孩子的心理健康是有积极作用的。
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