如何构建自贸区和谐劳动关系论文
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篇1：如何构建自贸区和谐劳动关系论文
如何构建自贸区和谐劳动关系论文
[摘要]和谐劳动关系对化解自贸区劳资双方矛盾，推动区域经济发展起到了不可忽视的作用。但就自贸区的发展情况而言，互联网经济发展中灵活就业问题、国外人才引进问题以及性别歧视问题等，对自贸区的发展造成了一定程度的阻碍。文章认为，应当以这些问题作为切入点，探寻和谐劳动关系的建设。
[关键词]和谐劳动关系；自贸区；法治化
一、和谐劳动关系对自贸区发展的作用
（一）自贸区发展的关键在于劳动关系的和谐
劳动关系是现代社会最基本的社会关系，劳动关系不稳定，社会整体的稳定性就会受到极大影响。进入互联网时代，网络平台从最初的广告信息平台，演变为网络销售平台，继而又发展为利用网络平台组织生产要素以产出产品和服务，步入互联网平台经济阶段。在这个阶段，灵活的就业形式得到了极大地发展，从而带来了平台企业与网约工的劳动关系问题。自贸区建设过程中，也出现了此类劳动关系的争议问题，解决这些问题是自贸区获得更好发展的关键。从自贸区人才引进状况来看，自贸区目前的人才储备远不能满足自贸区的技术发展，不仅需要从全国各地引进高精尖技术人才，更应积极响应国家政策目标，用政策创新、制度创新吸引外国高端技术人才。同时，就目前自贸区现状而言，性别歧视问题依然不容小觑。国际劳工组织《歧视（就业与职业）公约》（第111号公约）经统计指出,就业歧视是一个世界性问题，同时存在于发达国家与发展中国家中，区别仅在于程度的不同。女性依然存在就业难、升职难等一系列难题，且女性就业这些问题并不仅仅影响着女性在职场中的发展，更是社会经济发展的一大障碍。自贸区的发展过程中，女性在就业方面也是同样存在着此类问题。
（二）劳动关系法治化是自贸区发展的人才保障
随着社会经济以及科学技术的发展，经济全球化趋势不断推进，劳动主体呈现出多元化的特点，劳动关系也出现了新的发展趋势。劳动力的流动速度加快推动了非标准劳动关系的发展，集体劳动关系发展迅速，逐渐成为劳动关系的重要组成部分。劳动者的需求不再停留于生存权层面，更多是开始寻求发展权层面的权利，且由于利益分配上的差别，社会阶层分布不均，给劳动法的传统立法体系及理念带来新的挑战。公平正义应当是构建自贸区和谐劳动关系的主要原则。在劳动者在与用人单位订立劳动合同时,在遵守法律、法规的同时,还应当遵守公平公正原则，在分配和确定双方权利义务应做到公平合理。公平公正原则应当体现在劳动合同的签订以及整个劳动过程中劳动成果分配等环节上,如此才能使真正实现公平正义，才能充分调动自贸区内劳动关系双方的劳动积极性,激发劳动者的劳动热情及创造性，从而推动社会经济发展。劳动关系若要稳定和谐，需使劳动关系处于良性运行状态，亦即保证劳动关系从形成到运行的整个过程中是依法进行、有法保障的,应当充分显示出法的公平正义,保证自贸区内的劳动者与用人单位双方之间能够平等对话、公开谈判、自由协商，实现双方互利共赢、互信互利，如此经过矛盾解决机制的运行，才能达到劳动关系和谐状态。
二、自贸区构建和谐劳动关系面临的困境
（一）互联网时代对传统劳动关系的挑战
互联网打破了传统经济发展中存在的社会结构、经济结构以及地缘结构，使原有的企业劳动关系的连接纽带受到冲击，传统的劳动关系转变，从雇主威权状态到员工自我状态。在传统的劳动关系中，人力资源管理主要是用雇佣终身制度来平衡企业利益与员工的忠诚，互联网经济中的新型劳动关系则演变为双方互信互利、共同投资共同受益的盟友关系。自贸区内的公司受互联网经济的影响，将用人单位与劳动者之间的关系简化为合同关系，这种关系既符合用人单位控制人力成本的需求，同时也降低了法律风险，能够保证公司可以自主的调整经营规模。在互联网经济影响下蓬勃发展的灵活就业对自贸区经济产生了积极地推动作用，但依然存在一定的问题，因此相关制度的建设与完善需要一定的缓冲与发展。
（二）外国人才引进面临障碍
为了保证本国国民的利益及社会稳定，世界各国都对外国人就业制定了相关规定，我国也不例外，对于移民就业的管控十分严格。为了应对国际愈发激烈的人才、技术争夺战，4月1日，我国开始在全国推行外国人来华工作许可制度。《外国人工作许可证》成为外国人在我国合法工作资质的身份证明。外国人来华工作许可制度是我国政府为了对外籍人员在华的`工作进行管理与规制，从而对其审批监管制度和统一准入制定标准的制度。在国家机构改革中，为了满足日益增加的对外国优秀人才的需要，针对移民管理工作，将公安部的出入境管理、边防检查职责整合，建立健全签证管理协调机制，组建国家移民管理局。自贸区根据我国外籍人员来华工作许可制度对来华工作的外籍人员进行分类管理，将有就业需求的外籍人员分为外国专业人才、外国高端人才以及其他外国人员。自贸区建设除了需要大量国内人才，亦需要从国外引进掌握先进核心技术的高技术人才。就目前自贸区现状而言，外国高精尖基础产业的人才缺口仍然较大，不仅需要从国外引进高端人才，也需采取相应措施吸引留学生赴自贸区就业。现有制度在一定程度上对自贸区吸收外国人才造成了一定的限制，因此自贸区需要从外国高端人才的引入问题以及留学生在华就业将方面作为切入点，从而探索外国人才储备的路径。
（三）就业性别问题依然严重
根据《中国妇女发展纲要-》的统计数据显示，全国女性就业人数占全社会就业总人员的43.1%，我国女性总体就业率从1990年的73%下滑到20的63%，且与男性劳动参与率之间的差距也在逐年扩大。在20《全球性别差别报告》中，我国的排名下滑至第100名，高管与政要人数与预计收入所得两项上比例也有所下滑。除此之外，我国女性在公司董事会级别的人数占比仅仅为9.4%。因此，我国女性的就业比率虽然排在世界前列，但男女收入差距依然较大，且女性进入高管行列比例依然处于较低水平。男女就业之间出现不平等，首先，由于改革开放之后，在男女平权方面的宣传力度降低，且随着经济体制改革，过剩就业问题及隐性失业问题逐渐凸显，以上种种问题导致本身在劳动力市场上处于弱势地位的女性劳动参与率逐年走低。其次，随着传统的家族式家庭关系解体，越来越多的核心家庭开始取代原来的三世、四世同堂的家庭，但“男主外女主内”的思想依然存在，导致男性家务参与率不高，越来越多的女性需要在工作与家庭之间寻求平衡，这种情况在我国自贸区内或多或少地存在。
三、构建自贸区和谐劳动关系的建议
（一）探索网络背景下灵活就业的法律体系
互联网平台中出现的此类用工新形态，究其本质仍旧是灵活就业，并非用工新形态，只是在网络技术发展的背景下得到了快速发展，但其市场关系的本质没有变，更无法与传统的劳动关系混为一谈。这种借助网络平台构建的用工形式，是一种更加灵活的“灵活就业”。或者说是互联网平台利用互联网信息技术的发展，整合社会中零散的劳动力加以利用，提高了整个社会的劳动力的利用效率。我国社会保险制度针对互联网经济下发展的灵活就业保障力度较弱，难以全面保障灵活就业者的合法权益。自贸区可以扩大社会保险的覆盖，并适度引入商业保险。互联网平台的灵活就业人员的就业风险较其他劳动者来说更大。例如，根据《社会保险法》的相关规定，专车驾驶员只能以灵活就业的身份自费购买养老保险和医疗保险，互联网平台虽然会按一定比例抽收取订单收益，但并不为其签约驾驶员购买养老保险和医疗保险，而且工伤保险、失业保险、生育保险也都未能覆盖此类灵活就业人员。自贸区政府在社会保险制度中，可以完善社会保障体系，设立灵活明确规定社会保险对以互联网平台为依托的灵活就业人员的全覆盖。同时，可以采取相关引导措施，建立互联网平台与商业保险公司的合作机制，使商业保险适当介入，一定程度上节省了政府公共财政支出，也降低了互联网平台与就业人员的风险。
（二）健全自贸区人才引进制度
有关人才引进制度，自贸区在引进外国人才适应持以下两原则：第一，该岗位无可胜任的本国人；第二，人才引进不得对国内人力资源市场产生负面影响。同时应当简化常规移民审批手续和程序，如果申请人的材料完备，可以在一天之内完成整个移民手续的办理。自贸区还应当有选择性的接收外籍人才，例如德国采取蓝卡制度来吸引非欧盟移民，同时规定高层次技术人才在居留许可到期之后可以直接申请永久居留权，但是非技术人员以及低技能工种，则无法取得在德的永久居留权，只能在德国暂时性停留。在留学生方面，可以设置特殊的居留许可，持有此种居留许可的留学生可以从事每年总计不超过一定时限的全职工作或者兼职工作，并且在留学生毕业后为其提供6个月至1年的时间，用来寻找工作的居留时间。此种措施虽然对留学生就业行为进行了限制，但总体而言，大大降低了非法就业的比例，也利于吸引更多的海外留学生前往自贸区寻求发展。总的来说，自贸区在引进外国人才的同时应注重保护国内劳动力市场的稳定，且宽严并济，对高素质人才大开方便之门，对于从事低端行业的外籍劳工的居留权进行适当限制。
（三）完善妇女劳动权利保障机制
自贸区应当建立反就业歧视的公共服务平台。生育不仅是个人家庭的微观需求，更是社会可持续发展不可缺少的刚性需求。女性承担着繁衍生育的社会责任，但也因此在就业方面受到来自用人单位或者社会其他方面的不公正对待。因此，为了保障自贸区女性合法劳动权，不应该由女性独自承担生育行为所带来的责任，也不能要求由用人单位来承担全部责任，而是应当采取社会统筹的方法，让问题回归社会，在自贸区建立生育保险制度，使女性生育成本社会化，减轻用人单位雇佣女性劳动力的额外成本。与此同时，自贸区还要重视女性为家庭付出的时间和精力，正视家务劳动价值，大力建设公共家务服务设施，积极推进家务劳动社会化，并鼓励男性参与家庭劳动。
四、结语
和谐劳动关系应当以法治为基石，站在法治的基础之上。在法治国家，法律是人的主要行为规范,也是调整社会劳动关系的重要手段。劳动关系在形成、运行、协调等方面应做到法治化,把法律规则、法律原则作为调整劳动关系的准绳和依据。
篇2：构建和谐劳动关系倡议书
构建和谐劳动关系倡议书
和谐劳动关系是社会主义和谐社会的重要内容，是推进发展方式转变的重要保障，是企业持续健康发展的必然要求。下面是构建和谐劳动关系倡议书。欢迎阅读。 范文一： 各位会员： 为响应市政府的号召，主动发挥企业在发展和谐劳动关系中的作用，建立规范有序、公正管理、互利共赢、和谐稳定的劳动关系。苏州市台湾同胞投资企业协会倡议广大台商企业构建和谐劳动关系，共建美好生活。 一、尊重劳动、尊重创造，紧紧依靠职工办企业。树立人力资源是企业最宝贵资源的观念，尊重职工主人翁地位和创造精神，充分调动职工积极性，鼓励职工立足岗位建功立业。 二、遵守法律、保障权益，让职工共享企业发展成果。依法与职工签订劳动合同，依法开展集体协商，自觉履行劳动合同和集体合同，认真执行法定劳动标准，努力改善劳动条件，切实保障职工劳动报酬、休息休假、劳动安全卫生、社会保险等合法权益，努力提高职工福利待遇。建立健全职工困难求助机制。建立和完善劳动规章制度，促使保障职工合法权益制度化、规范化、长效化。 三、营造环境、加强激励，促进职工全面发展。开展多种形式的职工职业培训，支持职工参加学历教育和继续教育，鼓励职工学有所长、技有所能，支持职工职业发展。加强人文关怀，善待和关爱职工，注重职工精神需求和心理健康，及时了解掌握职工思想动态，有针对性地做好思想引导和心理疏导工作，建设先进企业文化，多为职工提供健康有益的文化产品，积极开展企业文体娱乐活动，丰富职工精神文化生活。 四、勇于开拓、热心公益，积极履行社会责任。坚持科学发展，适应加快转变经济发展方式调整优化结构，推进科技创新和管理创新，节约利用资源，保护生态环境，努力通过转型升级提高企业核心竞争力。稳定就业岗位，积极扩大和促进就业。乐于奉献爱心，积极支持和参与社会慈善、救灾救济、社会服务、社区建设等各类社会公益事业。 苏州市台湾同胞投资企业协会 范文二： 全市广大企业和企业家同行们： 今年是我市实施“十二五”规划承上启下的重要一年，是全面落实省市党代会精神的推进之年，为深入贯彻市委市政府“三争一创”决策部署，以和谐劳动关系构建促进“和谐稳定争第一”目标实现，在互利共赢中推进我市经济社会稳步发展，我们特向全市企业和企业家同行们发出如下倡议： 一、树立人本观念，尊重职工主体地位。正确处理“劳动是财富之父、资本是财富之母”的关系，牢固确立以人为本、人才为先的经营发展理念，把职工作为企业的宝贵资源来珍惜和开发，紧紧依靠职工办企业、发展企业；尊重职工的主人翁地位和首创精神，努力营造关爱职工、真诚合作、共谋发展的良好环境，保障职工民主权利，激发职工创新活力，实现职工体面劳动，促进企业和谐发展。 二、维护职工权益，共享企业发展成果。依法实行劳动合同制度和集体协商制度，建立和完善劳动规章制度，自觉履行劳动合同和集体合同，认真执行法定劳动标准，努力改善劳动条件，切实保障职工劳动报酬、休息休假、劳动安全卫生、社会保险等合法权益，努力提高职工福利待遇，共享企业发展成果，形成和谐稳定的劳动关系。 三、发展先进文化，打造健康向上环境。以先进文化为导向，大力培育企业文化，积极开展创建文明企业、文明班组活动，建立团结友善、真诚合作、和谐共赢的.团队氛围。注重职工全面发展，开展多种形式的职业培训，鼓励职工参加学历教育和继续教育，支持职工职业发展。加强人文关怀，改善用工环境，关心职工生产生活和身心健康，开展丰富有益的精神文化活动。 四、热心公益事业，推动社会和谐发展。坚持科学发展，争当时代先锋，推进科技创新、自主创新和管理创新，提高企业核心竞争力，做好做大做强企业，领跑转型升级、率先发展大业。履行社会责任，热心公益事业，乐于奉献爱心，积极支持和参与社会慈善、救灾救济、社会服务等各类社会公益事业，为和谐社会建设发出各自的光和热。 广大企业和企业家同行们，我们作为南京经济社会发展的主体力量，要积极响应市委市政府“三争一创”的号召，从现在做起，携手开展和谐劳动关系创建活动，以企业的和谐促进社会的稳定，为我市顺利实现“十二五”规划目标、加快建设幸福南京作出应有的贡献！ 倡议单位： 苏宁电器股份有限公司 南京医药股份有限公司 南京LG新港显示有限公司 南京市玄武区房产经营有限公司 南京乐金熊猫电器有限公司 南京城南园林绿化有限公司 嘉盛建设集团有限公司 南京线路器材厂 南京丰盛产业控股集团有限公司 南京炼油厂有限责任公司 南京奥联汽车电子电器有限公司 南京瑞发机械设备有限责任公司 江苏凤凰通达印刷有限公司 江苏金鑫传动设备有限公司 红太阳集团有限公司篇3：中韩自贸区SWOT分析论文
中韩自贸区SWOT分析
[提要] 中韩自贸区作为中国迄今为止覆盖领域最广、涉及国别贸易额最大的自贸区，也为“一带一路”沿线自贸区提供了范本。本文利用SWOT分析法分析中韩自贸区建立所拥有的优势、劣势、外部机会与外部威胁。
关键词：中韩自贸区;“一带一路”;SWOT分析;进出口
中图分类号：F7 文献标识码：A
一、前言
国家发布“一带一路”战略后，中韩自由贸易协定于6月1日正式签署。协定签署生效标志着“一带一路”已从顶层战略构想步入务实合作阶段，这将给中国企业“走出去”转型发展创造前所未有的新机遇。中韩自贸区协定范围涵盖货物贸易、服务贸易、投资和规则共17个领域，包含了电子商务、竞争政策、政府采购、环境等“21世纪经贸议题”。同时，双方承诺在协定签署后将以负面清单模式继续开展服务贸易谈判，并基于准入前国民待遇和负面清单模式开展投资谈判。中韩自贸区谈判实现了“利益大体平衡、全面、高水平”目标，是我国迄今为止对外商谈覆盖领域最广、涉及国别贸易额最大的自贸区。
二、中韩建立自贸区的SWOT分析
（一）建立中韩自贸区的优势（S）
1、地理、文化的优势。中韩两国地理位置毗邻，两国之间仅隔黄海，且交通便利，无论从时间上还是空间上，发挥两国地理优势，是进行贸易的最佳选择。从文化上看，自古以来中国文化就对韩国文化产生了巨大影响。现在的中韩文化融合度较高，两国之间的沟通和理解也就更加便捷，从而在贸易中的矛盾纠纷就会大大减少，这也是近年来中韩经济发展的坚实基础。
2、中韩双方贸易优势。中韩两国建交22年来，中韩贸易额年均保持了20%以上的惊人增速，双边贸易总额净增长55倍，中韩两国之间的贸易金额达到2，354亿美元，其中，中国从韩国进口1，453.3亿美元，中国向韩国出口900.7亿美元。中国已成为韩国的最大贸易伙伴、最大出口市场、最大进口来源国、最大海外投资对象国，而韩国是中国的第三大贸易伙伴和第一大进口来源国。
3、具有合作的共同体制和机制基础。韩国是市场经济较为发达的新兴工业化国家，对外开放程度高。虽然中国市场起步较晚，但是经过30多年改革开放的发展，经济持续高速增长，市场经济体制逐渐建立并趋于完善。中国加入了WTO，意味着对外开放更加深入，也意味着中国经济正在逐渐与世界经济接轨，中国的外贸、外资政策不断进行调整，国内市场逐步开放也使市场准入程度大幅提高，拓宽了服务贸易和投资领域，投资活动进行得更加顺畅，而这一切改变对中韩两国的投资与贸易来说，提供了更加良好的贸易条件和机遇。
4、中韩两国优势互补。中韩两国各有自己的比较优势，具有较强的互补性。韩国的优势主要在于韩国主要出口具有较强国际竞争力的电子工业、重化学工业等技术密集型行业，相对于中国具有一定的优势;韩国教育水平高，人力资源丰富，其高等教育普及率达到40%，居世界第五，人才众多;韩国基础设施完备，物流运输服务便捷;韩国具有大量国际型大企业，而韩国政府重视海外投资，中国企业可通过在华的韩资企业，获得技术和先进管理经验。中国的优势在于拥有丰富的自然资源、廉价的劳动力和广阔的市场及市场潜力。韩国虽然技术水平、资金实力都较强，但其市场过于狭小，劳动力不足，这些方面需依赖海外市场，而且中韩两国距离很近，且交易成本低，所以韩国在需求方面离不开中国市场。同时，韩国也从中国进口大量劳动密集型产品。而中国在先进技术水平和管理经验以及资金方面相对缺乏，则需从韩国进口技术密集型产品和部分资本以弥补不足。
（二）建立中韩自贸区的劣势（W）
1、中国对韩国长时期处于贸易逆差。自中韩建交以来，绝大多数年份中国均处于贸易逆差地位，中韩自由贸易协定签订后，很可能会导致我国贸易逆差进一步增加。中国海关统计数据显示，近年来中韩贸易逐年上升。，中国对韩国出口额为740亿美元，进口额为1，122亿美元，逆差额为382亿美元;，中国对韩国出口额为912亿美元，进口额为1，831亿美元，逆差额超过了900亿美元。在中国对外贸易整体呈现顺差的同时，韩国成为中国最大逆差伙伴。
2、中韩两国仍存在技术层面的差异。据韩联社报道，韩出口排前8位的产品分别为船舶、半导体、无线通讯器材、化学产品、机械产品、汽车、（液晶）LCD和钢材。20上述8种产品出口额共计2，327亿美元，占韩国出口总额的64%。韩全国经纪人联合会等韩国20余家经济研究机构就上述产品与中国产品的技术差距所做调查显示，两国相关产品的平均技术差距为3.9年，其中半导体和汽车分别为4.8年和4.7年，差距较大;钢材和化学产品均为3.3年，差距最小。此外，船舶、无线电通讯设备、机械产品和LCD的差距分别为3.6年、3.6年、3.7年和3.8年。
（三）建立中韩自贸区的机会（O）
1、对韩国企业来说，中国政府提出的丝绸之路经济带、21世纪海上丝绸之路战略以及振兴东北老工业基地战略，都是非常难得的发展机遇。随着中韩自贸区的建立，更多的韩国企业开始关注中国市场。近年来，韩国企业在中国的投资规模每年在20～30亿美元。与此同时，中国企业赴韩国投资规模也大幅度上升。预计中韩自贸协定生效后，将拉动中国经济增长1～2个百分点，对韩国经济的贡献则有望达到2.5%～4%。韩国三星研究所研究报告显示，中韩自贸区启动后，中国国民的福利水平将被提高0.02%～0.24%，韩国国民的福利水平将被提高0.68%～1.48%。根据谈判成果，在开放水平方面，双方货物贸易自由化比例均超过“税目91%、贸易额87%”。中韩自贸区的设立将实质性推动中韩两国之间贸易和投资的发展，加快实现双边贸易额3，000亿美元的目标，5年内贸易规模有望突破4，000亿美元。 2、顺应全球自由贸易区发展趋势。近年来，区域经济一体化发展迅猛，已有150多个国家和地区为保障自身利益和政治经济安全，参加了一个或多个区域性贸易集团和经济一体化。目前，欧盟和北美自由贸易区的区域内贸易，已经占全球贸易的1/3，并且欧盟将进一步扩大其区域市场。在美国的积极推动下，以北美自由贸易区为基础，经济一体化将席卷整个美洲，逐步形成美洲自由贸易区。这两个正在形成的贸易集团内部贸易比例将超全球贸易的40%。为避免这两个集团贸易转移给各国带来的损害，各国都在寻求新出路，如请求进入这两大集团或寻求其他区域合作伙伴。所以，中韩自由贸易区的建立需顺应国际贸易发展趋势。
（四）建立中韩自贸区的威胁（T）
1、政治因素的干扰。鉴于韩美同盟以及中国与朝鲜的特殊关系，双方在朝鲜半岛的关系较为微妙。美国实行霸权主义有遏制中国的需要，韩国还要看美国的脸色行事，中国坚定不移的走和平发展道路，坚持与邻为善。在这样的情况下，即使两国建立了自贸区，想要继续向前突破也很难。
2、TPP对于市场的竞争。TPP是《跨太平洋伙伴关系协定》的简称，旨在促进亚太地区的贸易自由化，突破传统的.自由贸易协定（FTA）模式，达成包括所有商品和服务在内的综合性自由贸易协议，将对亚太经济一体化进程产生重要影响。209月10日，韩国宣布加入TPP谈判，而中国大陆没有申请参与TPP谈判。中韩自贸区的建立将为中国进口韩国商品带来便利，同时中国也期望自己的商品进入韩国市场。但是，TPP成员国同样需要属于TPP成员的韩国市场。中韩自贸区作为一个两国之间建立的新兴贸易关系，需要与TPP这样一个多国共同的自贸区相竞争，需要面对的挑战难以预计。
三、“一带一路”背景下中韩自由贸易区的战略建议
（一）“一带一路”改变中韩自贸区在亚太经济秩序。用开放倒逼改革，“一带一路”、中韩自贸区开了个好头，下一步要争取一年内多谈几个“一带一路”沿线国家FTA，稳扎稳打。这是我们和周边国家利益的需要，这会带动我们的资本、机器、技术“走出去”。中韩自贸协定签订，与中国达成自贸协定的国家又多一个。不过，这个自贸协定的签署意义有所不同，因为中韩自贸协定是中国签署的体量最大的自贸协定，而且商务部一再强调的是它的高版本。“自贸区红利”与“一带一路”效益叠加将为相关国家及周边地区的经济发展注入新的动力。中国通过“一带一路”战略将欧亚大陆的60多个国家连接为一体，由此周边国家将会在经贸、能源、投资等多个领域寻找新的增长动力。中韩自贸区的成功一定会激励中俄远东、中日远东、中韩朝等，东北亚自贸区进一步扩大发展，将会和中国东盟自贸区遥相呼应，使得中国东北亚自贸区的成长变为现实。
（二）提升服务业利用外资的质量。中韩自贸区初步发展方向为以边境开放的货物贸易开放为主，同时允许少量的境内开放，逐步放宽服务贸易与投资领域的限制。这要求政府遵循竞争中性原则，为企业提供良好的市场环境。近年来，我国制造业和货物贸易的开放程度依旧占据主要地位，而服务业和投资领域则存在广泛的发展空间。中韩自由贸易区不会一直停留在商品贸易层面。中韩自贸区直接惠及的多个环渤海经济带城市应借此契机，做好进一步获取服务领域利益的充足准备，加强外资引导，提高外资利用效率，促进产业结构优化升级。
（三）加快提升公共服务和基础设施水平。一是提高服务意识。应密切关注中韩自贸区协定中的政府义务，强化政府服务功能意识，加快配套政策制定和政府职能转换，如简化审批流程、加强知识产权保护等，确保中央和地方政策的一致性和稳定性，为中韩自贸区的设立发展奠定良好的公共服务基础;二是完善交通网络，加大基础设施建设力度。相关地区应提前做好相关设施准备，特别是要着力强化港区建设和物流运输网络的搭建，提前完善配套基础设施，积极打造高效国际物流通道和国际集装箱运输系统，可采用合作共建的方式，推进港口码头设施、国际运输航线、物流配送、邮轮客运等领域的建设。
（四）完善中韩自贸区合作机制。作为目前中国对外覆盖领域最广、涉及贸易额最大的自贸区，中韩自贸区有利于中国构建开放型经济新体制，未来韩国经济体和中国经济体的整合程度会沿着地域梯度不断推进、加深和辐射，自贸区经济能够使两国贸易通过产业进行互补。一是充分发挥中韩自贸区设立的制度红利，着力推进两国技术研发合作。先行规范研发合作机制，建立双边合作研发的制度体系，明确两国研发合作的范围和原则、目标方向、优先领域、机制安排，积极引导两国企业组建跨国研发团队，加大对韩优势领域专家的引进力度，加快科研成果转化，提升我国科技创新能力。二是扩大中韩两国文化交流与合作。通过访学、留学等方式加强教育交流，积极引导两国高校间开展学术合作，鼓励国内教育机构赴韩办学;学习借鉴韩国娱乐业发展模式，加强影视娱乐文化产业项目合作;增开中韩跨国航班，简化赴韩游客签证手续，提升国内旅游服务水平。
主要参考文献：
[1]中国统计局国家数据.http：//data.stats.gov.cn/.
[2]中国行业研究网.http：//www.chinairn.com.
[3]马连良.建立中日韩自由贸易区的优势条件分析[J].经济论坛，.7.
篇4：构建和谐家校关系论文
构建和谐家校关系论文
加强家校沟通 凝聚教育合力黄州区第一中学 何志刚
市东坡小学 张阳
“少年智，则国智；少年强，则国强。”然而，当谈及孩子的教育，不少老师感慨学生难教，不少家长抱怨孩子难养。孩子的健康成长既离不开老师的悉心教导，也离不开家长的关心和呵护，需要家校之间有效沟通、通力合作。构建行之有效的家校关系可以从以下三个方面着手：
搭建沟通平台，丰富交流形式
学校作为开展学生教育活动的主要场所，教师作为教育活动的组织者和实施者，要主动搭建起家校之间密切沟通和联系的桥梁，开辟多样式的交流渠道，丰富交流的形式，创优交流的载体，通过及时、有效的沟通，弥补学校和家庭教育单方面的不足。在交流形式的选择上，既要立足传统，又要有所创新。
家校联系簿和校讯通。家校联系簿，这一古老又实用的方法，是家校拧成一股绳的重要“纽带”。“校讯通”是家校联系簿的“升级版”，通过手机短信实现家校之间的沟通和互动，有着更加方便、快捷的特点。
家长。家长会是教师和家长交流的必要形式，是家校沟通与合作的有效途径。一次成功的家长会无论对家长的正确引导，还是对教师威信的建立和人格魅力的塑造都具有重大的作用，需要精心筹备，认真组织。
家访。家访不仅是一种行之有效沟通形式，而且是对群众路线教育活动的生动实践。如今，我市中小学每学期都会开展“课外访万家”活动，教师在工作之余对学生家庭进行实地走访。通过家访，教师有针对性对孩子身上存在的缺点和问题，制定个性化的解决方案。
家长学校。随着社会的不断发展，家长的素质也在不断提高，学校可以充分挖掘丰富的家长资源，成立家长学校，实行家校共建、家校共育、家校共管，()在工作中要充分调动家长参与学校管理和学生教育的积极性，精心设计和组织各种活动，如：教育知识讲座、优秀家长报告会、家长开放日、文艺汇演、趣味运动会等等。
利用其它现代信息技术与家长沟通。随着时代发展，各种网络交流工具层出不穷，推陈出新，如：QQ、学校网络意见征集平台、微博、微信等等，邀请家长加入班级群，在群里和微博中共享好的教育方法、案例、教育感悟，为家长教育孩子提供参考；在学校网站上开辟网络意见征集平台，广泛收集家长对学校和老师的合理建议等。
要转变观念，优化交流形式
教育孩子不是一个人的事，家庭和学校不能“各起炉灶”，各自为政。如果老师、学校和家长不转变观念，对家校交流合作给予高度重视，家校交流只会徒具形式，不具实效。
要树立民主平等的沟通理念。作为学校而言，应当充分认识到家校合作的重要性，不搞“一言堂”，要广泛邀请家长参与到学校管理、学生教育之中，团结一切可以团结的力量，这对于学校的科学管理和学校声誉的提高是大有裨益的；作为教师而言，与家长交流时要摆正心态，不高高在上，多一点宽容和理解，少一点批评和指责；作为家长而言，也应当体谅和理解教师的工作，要正确认识教师对孩子的批评，不要对孩子太过的溺爱，不要对老师的要求太过苛刻。
交流方式的选取上要因人而异。一千个读者眼中可能有一千个哈姆雷特，五十多个孩子的家庭可能就有五十多种不同的交流方法。老师在选取交流方式上要做到共性和个性有机结合，需要针对实际情况具体问题具体分析，加强分类指导。
家校交流要务求实效
学校作为管理者，既要善于构建平台，又要善于管理和打造平台。学校不能使网络意见征集平台疏于管理成为“休眠状态”，对网站要及时更新，及时维护，对家长反馈的意见要及时反馈、及时整改，使创建的`平台能够成为代表学校的一面旗帜。学校不仅要在精神层面，还可在物质层面对教师的家访活动给予支持。同时，应对教师家访的次数和走访的实际数量进行统计核实，使家校交流活动落到实处。
家校交流贵在坚持。教师由于承担了繁重的教学任务，精力有效，可能会疏于与家长之间的沟通交流。因此，教师要统筹好自己的时间，定量、分批、有效开展与家长的交流，将家校交流落到实处，取得实效。要本着解决实际问题的态度，精心准备，合理谋划，不能使家长会变成“批斗会”，不能使“家校联系簿”沦为“抄作业本”，不能使家访活动和开放日活动变成走马观花的“一日游”。
家长要积极参与。家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，其作用和影响没有人能够替代。因此，家长要树立正确的家庭教育观，与孩子同学习、共进步。在教育孩子的过程中，要主动配合学校、老师的工作，积极参与学校组织的各种活动。对老师反映的问题，要引起重视，及时帮助孩子弥补不足。
古语云：“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击乃生灵光。”这便是交流的魔力。交流产生理解和信任，只有家校之间密切交流、有效沟通，心往一处想，劲往一处使，才能凝聚教育合力，共促孩子的健康成长。
篇5：国有企业劳动关系隐忧与和谐劳动关系构建
国有企业劳动关系隐忧与和谐劳动关系构建
张喜亮
党中央提出贯彻科学发展观，建设全面的小康社会，构建“和谐社会”：实现民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然的和谐相处。构建和谐社会首先要构建和谐的劳动关系，劳动关系和谐发展是社会的保障。
一、国有企业劳动关系不和谐的隐忧
贯彻科学发展观全面建设小康社会，人本主义的理念深入人心，国有企业劳动关系基本上是和谐的，但是，由于历史和现实的客观原因，我们也不能不看到其中存在的隐忧。
第一，用工形式多元化有悖于劳动法律的规定。
上世纪90年代《中华人民共和国劳动法》实施以后，我国全面建立起来了与市场经济相适应的劳动合同法用工制度，又颁布实施了《中华人民共和国劳动合同法》，强化了劳动合同制度。按照劳动法律和政策的规定，企业用工的基本形式就是劳动合同制，职工都是合同制职工。但是，在我们的企业中却普遍存在着多元的用工形式，有的企业多达十几种用工形式，不同身份的职工不能同等地享有权利。
许多企业都同时存在所谓：全民职工、集体职工（又分为大集体和小集体）、外来工（又分为外来城镇工和外来农民工）、派遣工（又分为内部派遣和外部派遣）、劳务工、临时工、下岗工（又分为内部下岗临时上岗工和外部下岗临时录用的）等等。所有这些不同形式录用或不同身份的职工，在企业中是享有不同权利的，比如工资待遇不同、福利不同、社保金缴纳不同、晋升机会不同、民主管理权利不同，甚至加入工会的权利都不同等等。所有这些差别所形成的歧视心理都是导致劳动关系矛盾发生突发事件的隐忧。另外，这种用工制度或形式的差异是违反法律法规规定的，由此可能导致劳动争议引起法律纠纷。
第二，行政化的管理导致“干群关系”紧张。
尽管企业改革经历了三十年并且国家早就明确取消企业领导的行政级别，企业依法成为市场经济的主体。但是，国有企业基本上还保持着领导职务的行政级别和企业内部行政化的管理模式。这种行政化意识在企业人力资源管理中的表现就是“官本位”严重，按照这种“官本位”的标准制定薪酬管理方案，“官职级别”收入差距过大。
有的企业中高级管理人员的收入与底层员工的工资差距达到几十倍甚至上百倍。无论是研发设计人员还是技术工人，都参照“官职级别”标准，而且同级标准都必须低于管理人员。比如总工程师的工资、福利待遇的最高级别只能相当于“同级副职”，而高级技工职能相当于“行政”中层等等。这种“官本位”的导向，致使职工纷纷追逐“官职”而无心安于本职工作，一些不正当的竞争行为必将导致职工之间的矛盾、“干群”之间矛盾等等，形成了劳动关系不和谐的隐忧。
第三，矛盾协调机制尚不能充分发挥作用。
在国有企业中，劳动关系矛盾的详谈机制应当说基本上是健全的，但是，基本上是不能充分发挥其应有作用的。劳动争议调解委员会是协调劳动关系的一个最主要的组织，然而，由于企业中的干群矛盾及委员会人员构成，致使职工对劳动争议调解委员会没有信任。
按照法律规定劳动争议调解委员会由企业方面的代表和职工代表组成，工会方面的代表担任调解委员会主任。劳动争议是职工与企业发生的纠纷，而直接涉及的人员就是人力资源管理部门的“干部”。而这些“干部”往往都是劳动争议调解委员会的成员，发生劳动争议的职工对此就产生了不信任感。调解委员会中的职工代表往往不是职工选举而是领导“授意”产生的，由此，更难让员工对这样一个法定的劳动争议协调组织充分发挥作用。在国有企业中普遍没有设立职工受到不公正待遇的申诉机构。当职工受到企业的处分时，没有一个合理的渠道进行申诉，激进的职工只能依法提起劳动争议仲裁和诉讼，形成了法律纠纷，而多数职工选择了忍耐从而加深积怨，很可能产生突发事件。
二、国有企业和谐劳动关系构建
深入研究“和谐”的内涵，我们知道，“和谐”是物质和精神统一，更体现了一种精神的境界，充满着生机和活力。和谐”的劳动关系也不应当呆板、静止的状态，而是一种建立在物质基础上的精神的境界的体现。
第一，和谐的劳动关系必须体现企业物质成果的共建共享。
企业这个社会现象应当说在农业社会解体的过程中就出现了，现代社会的企业：是创造财富、丰富生活、引领消费经济组织，是由投资人与劳动者共同主导组合生产要素推动人类进步的社会组织，是实现投资人与劳动者共同选择的一种生活方式，是投资人与劳动者实现自身价值的平台。
由此可见，企业的发展成果必须由投资人与劳动者合理分享。上个世纪初，美国等工业发达的国家，一些企业家和学者们都发现了一个问题：按照经典经济理论构建起来的企业，其劳动生产率提升已经达到了极限。为了突破这个极限，他们探索出了所谓的“企业管理”学。经过大半个世纪的实践，他们还是没有能够把劳动生产率提升到理想的状态。我们以为核心的问题就在于没发现投资人与劳动者在企业中的地位平等之价值。劳动者作为生产的主人对于企业所付出的劳动力与投资人对于企业的投资和经理人对于企业所贡献管理智慧，具有同等的价值和意义。物质利益的满足是投资人、经理人和劳动者最基本的需求，三者利益兼顾是实现和谐劳动关系的基石和物质的保障。
第二，和谐劳动关系必须保障劳动者参加企业管理的权利。
就企业的设立而言，投资人的资本是第一的要素，没有投资即无企业；经理人以其智慧和经验组织企业运行，是企业的经营者，没有高效的管理就没有企业的发展；劳动者以其投入的劳动力把生产资料创造为商品，是企业的生产的主人，没有劳动者对生产资料的创造，便没有企业的价值和意义。可见，劳动者是企业的基础，是企业发展的根本保证。建立和谐的劳动关系，首先必须保障劳动者参加企业管理的权利。上个世纪中期以来，在美国、英国、德国、日本等国家的企业中，劳动者通过各种形式参加企业管理的权利得到认同和保障，职工民主管理成为了现代企业管理制度的一个重要内容。
劳动者参加企业管理，首先是承认了劳动者在企业中与投资人和经理人平等的主体地位，尊重劳动者的人格尊严从而满足了劳动者精神需求，由此，便激发出了劳动者生产的热情；其次，作为生产的主人，劳动者最了解生产、市场等方面的技术和信息，可以帮助企业作出关于投资、生产、经营、发展等方面的正确决策；再次，劳动者直接从事生产经营活动，企业的决策体现了劳动者的意见、建议和诉求，在畅所欲言中形成的决策，就能够保障劳动者充分理解和懂得决策的真正内涵，由此，在具体的工作中就可以避免因信息不对称而发生误会、产生纠纷，实现劳动关系的和谐。国务院国资委成立以来颁发了一系列关于职工民主管理的文件，如职工代表大会指导意见、职工董事管理办法和履行职责管理办法、班组建设指导意见等等。这些文件构成了国有企业职工参加三级管理的民主机制，贯彻执行这一系列的文件是实现国有企业构建和谐劳动关系的制度保障。
第三，和谐劳动关系必须在法律体制内有序运行
法律和制度是劳动关系和谐运行的重要保障。和谐的劳动关系中是允许存在矛盾和不同意见的。问题的关键是这些不同的意见可以得到充分的表达，合理的意见被采纳就能够形成统一的认识，这本身就是和谐的一种表现形式。
保障劳动关系和谐企业必须要建立健全合理的劳动规章制度，包括招工制度、用工制度、操作制度、纪律制度、薪酬制度、保险制度、工时制度、休假制度、福利制度、培训制度、安全制度、晋升制度、参加管理制度、退职制度、补偿制度、争议处理制度，等等。制定和完善这些规章制度，需要企业经理人与劳动者共同讨论、研究，而不能是经理人单方的行为。企业依法建立和完善劳动规章制度，保障劳动者享有劳动权利和履行劳动义务。劳动合同法明确规定了制定和完善企业劳动规章制度和涉及职工切身利益的重大事项决策的程序，充分体现了对劳动者参加企业管理的权利。建立和完善这些制度，使劳动关系主体之间的矛盾能够在制度的范围内得到解决，劳动关系即可以和谐运行。
第四，工会在构建和谐劳动关系中发挥着组织保障的作用。
组织的保障也是劳动关系和谐的一个重要手段。所谓组织的保障，就是指当劳动关系发生矛盾时，能够通过组织的渠道得以处理。解决劳动关系矛盾的.方式方法很多，工会则是协调劳动关系的最重要的组织保障。
工会就是构建和谐劳动关系的一个重要组织，中国工会不同于西方工会的一个重要职能就是肩负着协调劳动关系的使命。依照工会法的规定，中国工会是职工自愿结合的工人阶级群众性组织，中华全国总工会及其各工会组织是职工利益的代表者和合法权益的维护者，维护劳动者的合法权益是工会的基本职责。工会在企业构建和谐劳动关系中发挥着组织保证的作用：一个方面是，劳动者认为其权益受到侵害时可以直接通过工会这样的维权组织予以维护；另一个方面是，工会主动参加企业管理把劳动者利益和权益方面的诉求及时反馈给企业，使矛盾化解于萌芽之中，防患于未然。工会的存在大大降低了企业人力资源管理的成本，这种观点在具有现代文明理念的企业家中已经得到了普遍的认同。
第五，构建和谐劳动关系企业管理必须树立新的理念
自劳动法实施以来，我国企业的劳动关系的基本制度就是劳动合同制，合法的用工形式主要是：合同制、派遣制和非全日制三种形式，这三种的用工也都应当依法签订劳动合同，()没有身份的限制同工同酬。改变历史形成的多元化用工，要求管理者必须树立人本理念，而不能只考虑通过非法形式的用工降低人力资源管理成本。
企业作为市场经济的经济行为主体，必须改变那种行政化的管理制度，从实际出发，按照市场经济规律的要求实行按贡献为主的分配制度，尊重知识、尊重人才、尊重劳动。改变企业“官本位”管理理念是构建企业和谐劳动关系的当务之急。企业人力资源管理应当与企业的发展目标为导向真正实现人力资源的优化配置，激励职工的生产工作的热情和积极性。
结束语
和谐体现了民主法制的精神，和谐的劳动关系应当是充满生机的。构建和谐劳动关系不应当也不需要回避矛盾，而是要改变对企业、对管理、对劳动者所形成的思维定势，摒弃既往那种对劳动者实行“管卡压”的作法，树立“人本主义”的人力资源理念，让我们的企业永葆那种昂扬向上的精神面貌。
篇6：国企工会在构建和谐劳动关系的作用论文
【摘要】国有企业想要在现有的基础上保持自身良好的竞争实力，首先需要做好的就是构建企业内部和谐的劳动关系，唯有企业内部团结一致，才能将企业最大的实力发挥出来，在市场中占据一席之地。鉴于此，论文首先阐述了劳动关系和谐对于国企工会构建的重要性，其次进行了工会在构建和谐劳动关系中的作用分析，旨在提升国有企业现有工会的经营管理水平。
【关键词】国有企业；工会管理；劳动关系
1引言
长久以来，和谐的劳动关系一直是国有企业在激烈的市场竞争中站稳脚跟的中坚力量。随着国民经济的增长，我国各个企业分别在自身的经营发展中构建了相应的工会管理机制，并相继进行了一系列的改革，有效缓解了国有企业内部职工与职工、职工与管理者之间的和谐劳动关系。为此，下文中将会针对国企工会在构建和谐劳动关系中的作用这一课题进行深入研究，对于国有企业工会进行更好的管理具有重要现实意义。
2劳动关系和谐对于国企工会构建的重要性
2.1能够充分维护员工个人的合法权益
在我国现行的法律法规中明确规定，企业内部工作的重要职责就是保护企业职工通过劳动应获得的合法权益，确保企业职工能够充分享受平等、自主选择权利的基础上，收获到相应的劳动报酬。同时，企业工会还应该在现有的基础上充分维护职工的休息、休假权利，为其积极创造职业技能培训的条件[1]。另一方面，作为职工利益维护的.代表人，企业工会还必须时刻将员工合法权益维护工作作为自身的主要工作，唯有如此，才能在企业内部和谐劳动关系构建的过程中将工作的重要性凸显出来。
2.2保护企业职工的管理权限
在我国现有的社会管理体制之下，职工在劳动关系中一直是以一种主体地位的形式存在着。在国有企业经营发展的过程中，职工拥有对于企业内部管理的共同参与权利，以及相应的决策监督权，在严格按照相关法律管理依据下，职工可以有序地参与到企业的民主管理工作中，比较典型的就是职工代表大会[2]。在职工大会中，内部的职工代表人员主要在职工代表大会选举而出，该部分职工代表可以有效参与到一些与职工自身利益相关联的重大事项决策中。与此同时，职工还具有监督自身各项应享权利不被侵害的权利。
2.3对劳动法监督执行具有促进作用
在我国，为了充分保障劳动人员的切身利益，出台了《劳动法》。在这一背景下，固有企业内部的工会组织可以有效按照相关法律规定内容进行自身各项权益的维护，借以实现国家《劳动法》的贯彻落实[3]。当用人单位出现违反《劳动法》内容的相关操作，工会必须及时采用相对应的职工维权措施保护劳动者的合法权益，使得《劳动法》能够在企业内部真正落实到职工劳动权益保护工作中，最终为企业和谐良好的劳动关系起到促进作用。
篇7：国企工会在构建和谐劳动关系的作用论文
3.1工会在企业发展中的管理价值有待提升
在国有企业中，工会组织是一个非常重要的组成部分，主要是为企业生产经营、群众劳动竞赛提供开展条件的直接性载体，但是，在部分国企中工会的存在，并未将职工的才能充分发挥的良好平台创造出来，继而导致职工自身在企业发展中的管理价值提升受到影响。
3.2工会现有的监督管理水平有待提升
在国有企业中，工会组织并未在维护和保证行政管理为核心和权威的基础上，也没有主动地与企业的日常生产和经营工作内容相融合，导致行政部门无法更加精确的掌握员工的真实需求，继而使得制度制定无法凸显出职工的意愿，影响企业管理效率。
篇8：国企工会在构建和谐劳动关系的作用论文
4.1有利于提升工会在企业发展中的管理价值
在国有企业中，工会组织是一个非常重要的组成部分，主要是为企业生产经营、群众劳动竞赛提供开展条件的直接性载体，同时，工会的存在，也为职工将才能充分发挥出来创造了良好的平台，继而将自身在企业发展中的管理价值进行有效提升。具体而言，工会可以通过劳动竞赛的组织和策划，构建完善的竞赛考评体制，为企业的发展挖掘优秀人才，同时也为职工创造了个人风采的展示空间。另一方面，在职工经济技术的创新过程中，通过劳动竞赛活动的有效开展，鼓励企业内部积极组建创新小组或工作室，将效益优先、科技研发创新的管理理念应用到工会管理过程中去，意在借助活动的开展广开言路，深入了解职工自身对于企业的建议和想法。
4.2有利于提高工会现有的监督管理水平
企业管理者应该积极在职工构建职代会体制，职代会的一切形式、职权、工作范围均按照现阶段企业的经营状况进行整改。与此同时，借助于国企改革浪潮将企业民主管理工作落实到职工群体中，提升职工个人对于企业这一集体的责任感。另一方面，作为企业管理者，为了有效实现企业内部劳动关系的和谐，还应该积极在构建完善工会各级、女工、经审等相关组织，在党委统一领导下实现职工问题的最快解决，为职工的工作开展解决后顾之忧。
4.3有利于普及工会的亲和力
在企业进行和谐劳动关系的构建过程中，能够充分提升企业工会现有的群众亲和力。首先，在工会管理过程中，工会管理者应该充分将“暖心”工程推进到底，时刻秉承“寒冷送温暖、炎热送凉爽、日常送体贴”的管理理念，并将管理理念实现到工作中，呈现到制度中，定期完善企业内部困难职工的相关档案资料，为员工排除生活层面的困难。其次，注重人文关怀。在此期间，工会管理人员需要有效进入到基层职工群体内部，积极调节基层职工中出现的矛盾问题，将职工的凝聚力最大程度激发出来。
4.4有利于优化工会在企业中的工作带动力
对于国有企业而言，工会组织的存在，不仅能够将劳动先锋的劳模精神传递出来，同时对于企业职工的工作带动力也具有很好的促进作用。一方面，在企业内部，和谐劳动关系的构建能够有效促使工会运行机制得到完善，从而搭建出更加优秀的人才培养平台。通过对先进劳动模范的培养，使得现有的工会组织实施和行政支持力度以及党委统一领导能力均得到了阶段性的提升。在这一企业内部各个部门的通力合作下，劳模的产生就需要将民主精神发扬出来，在自上而下的逐级评选之后，劳模精神必然随之自上而下传播一遍。另一方面，为了更好的构建和国有企业内部和谐劳动关系，工会还需要建立一本完善的劳模管理台账，用于记录和推荐劳模的人员，并分配相应的奖励、福利待遇，激发企业内部员工的工作积极性。
4.5有利于工会自身的执行力提升
在国有企业中，进行工会管理时，必须确保工会能够与时俱进，积极围绕工作内容进行改革创新，提升工会自身的执行力，借以充分满足企业未来发展需求。具体而言，应该从以下几方面的着手：其一提升工会的学习能力。在此期间，工会干部人员需要树立榜样作用，注重对于工会管理理论知识的学习，勇于担当的同时，提升个人的统筹、规划、协调工作能力。其次，深入领悟上级指令传达精神，把控好工会的管理方向和力度，将工会工作落实到实处，确保每一项工作都能落实到细节之处。
5总结
综上所述，作为我国特色社会主义社会发展基础的和谐劳动关系，其不仅是促进了和谐社会的构建，同时其也是国有企业经营发展经营效益提升的起始点，继而为企业内部职工与企业实现可持续发展两者的共赢创造充足的条件。另一方面，现阶段，各个国有企业积极致力于和谐劳动关系构建的同时，想要最大程度提升构建效果，那么企业工会这一良好载体必须积极利用起来，才能真正将和谐劳动关系在企业内部发展起来，最终为企业未来的经营发展更具稳定性奠定坚实的基础。
【参考文献】
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【3】何舰.新常态下发挥工会在构建和谐劳动关系中的作用[J].攀登(哲学社会科学版)，2016，35(5)：93-96.
篇9：高校和谐关系构建策略的论文
高校和谐关系构建策略的论文
摘要：从教师之间的和谐关系、教师与学生之间的和谐关系及学生之间的和谐关系3个层面探析了高校和谐关系的构建,旨在对高校构建和谐关系提供参考。
关键词：高校;和谐关系;构建
高等学府是教书育人的地方,担负着培养有文化有知识人才和培养品德高尚人才的双重责任。高校肩负起这一重任必须做到:教师之间的关系和谐;教师与学生之间的关系和谐;学生之间的关系和谐。现就高校和谐关系的建立和保持作一探讨,旨在对高校构建和谐关系提供参考。
1教师之间的和谐关系
1.1教师自身的价值观
价值观是指一个人对周围的客观事物(包括人、事、物)的意义、重要性的总评价和总看法。如对诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序,就是价值观体系。价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础[1]。
无论在教学工作中还是在德育教育中教师均占主导地位,因此教师之间的关系和谐与否直接关系到学校德育教育的成败。构建教师之间和谐关系的基础是教师们正确的价值观,价值观具有相对的稳定性和持久性,在特定的时间、地点、条件下,人们的价值观总是相对稳定和持久的。比如,对某种事物的好坏总有一个看法和评价,在条件不变的情况下这种看法不会改变。但是,随着人们经济地位的改变,以及人生观和世界观的改变,这种价值观也会随之改变。这就是说价值观也处于发展变化之中。这就需要学校在招聘环节中做到精挑细选,在知识水平相当的应聘者中选择思想品德好的教师,为德育工作奠定良好的基础,在这个基础上加强教师的德育教育,使教师保持和发展正确的价值观。
1.2教师团队的建设
所谓团队精神,简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。核心是协同合作,最高境界是全体成员的向心力、凝聚力,反映的是个体利益和整体利益的统一,以保证组织的高效率运转。
高校是一个特殊的组织,它的高效运转需要一个精干的团队。教师团队的建设需要学校和教师的共同努力。作为学校首先应该多搞一些有意义的团体活动,多成立一些团队,如教学团队、科研团队、文艺团队、运动团队、爱心团队等。一个人的能力是有限的,但他(或她)总有一项是出众的,总有一个团队适合他(或她),通过建立这样一些团队增加老师间接触的机会;其次在收入分配政策上应该坚持公平的原则,在提拔政策上应该坚持能者上的原则,这也是最重要的一点,否则不仅教师之间的团队精神无从谈起,学校也会失去威信。作为教师应该积极响应学校的号召,慢慢融入到学校这个大集体当中,成为这个团队的一份子。
2教师与学生之间的和谐关系
师生关系是教育过程中最基本、最重要的一种关系。教育活动都是在师生关系中展开并完成的。师生关系的性质和水平对教育活动及其效果产生重要作用,对学生的身心发展产生深刻影响[2]。师生和谐关系的构建需要在公平原则的基础上培养浓厚的师生情感。
2.1公平原则
公平一般是指所有的参与者(人或者团体)的各项属性(包括投入、获得等)平均。“公”指公正、合理,能获得广泛的支持;“平”指平等、平均。现代社会和道德提倡公平,公平也是各项竞技活动开展的基础[3]。公平一般是在理想状态实现的,没有绝对的公平,真正意义上的公平是不存在的,公平一般靠法律和协约保证,由活动的发起人(主要成员)制定,参与者遵守。
在高校这样一个小的社会团体中公平原则的贯彻意义深远。学生从入学到毕业面临着很多次被选举的机会,如班委选举、优秀团员、优秀毕业生选举、入党、诸项奖学金的评定等。这些事项的执行人是教师,教师在主持这些事项时一定要严格按照学校的相关条例进行,并坚持公平公正原则,绝不能跟着感觉走。教师在这些问题上处理方式的恰当程度直接影响到学生对学校的看法,影响到学生对教师的看法,甚至影响到学生对社会的看法。公平原则的贯彻效果决定着学生的心理健康程度,它是构建师生和谐关系的基石。
2.2师生情感的培养
高校师生间的情感关系对高等教育的效果起着十分重要的作用,高校师生在相互作用过程中,不仅可以完成一定的教学任务,而且可以使彼此交往的需要得到一定的满足。在教育教学活动中,学生会因教师的鼓励、支持而更加勤奋地学习,而教师也会因学生的尊重和爱戴而更加热爱教育工作,师生情感是师生关系的调节器。和谐的师生关系表现为情感上的融洽。
师生间良好的情感关系主要表现为:教师经常主动地接近学生,学生也愿意自动地亲近教师;教师真诚对待学生,学生愿意向教师打开心扉;在矛盾和困难中,学生会主动向教师寻求帮助[4]。师生间情感的培养需要教师和学生双方的共同努力,在接触的过程中首先要彼此信任,其次是相互包容。这种情感不是出于个人所好,而是一种包含深刻社会内涵的情感,是以某种社会目标为中介建立起来的;这种情感不为偶然因素所左右,它不是一种瞬息即变的冲动,而是始终如一的热爱。
3学生之间的和谐关系
3.1班委的组建
班委是班级活动的策划者和直接参与者,班委在整个教育活动中的作用不容忽视。如果班委内部团结,积极向上,作风民主,关心同学,乐于助人,能够组织班里成员顺利地实现集体的目标,那么集体成员就会拥护他们,并对集体充满信心,从而表现出很强的凝聚力,对学生之间和谐关系的构建颇有益处。
3.2集体凝聚力的培养
刚入学的大学生,对一切都感到陌生,彼此毫无了解。逐渐地,在共同的学习、生活过程中,互相依赖,互帮互助,在行为上发生各种相互作用,在心理上彼此都意识到他人的存在,结成了一定的`群体。集体是群体的最高层次,是为达到一定的目标而结合在一起的人们的联合体。大学中的班集体是高校教学活动的基本单位,也是大学生学习、生活的基本组织形式。班级凝聚力的培养对集体的存在和活动有着非常重要的作用。在高凝聚力的集体中,集体成员团结一致,齐心协力,精神面貌积极向上;在低凝聚力的集体中,集体组织涣散,精神不振。
班集体凝聚力的培养方法可以通过以下3个途径实现:一是创造良好的学习、生活环境。高校学生的生活完全靠自己独立料理,再加上人地生疏,思乡心切,种种失落、孤独之感油然而生。在这个时候,充分抓住他们的心理特点和需要,尽快在班内建立一个学风积极向上、课内外生活愉快的学习及生活环境是非常必要的。二是开展丰富多彩的活动。活动是集体生活中的重要内容,适时地开展一些丰富多彩的、有益的集体活动,可以充实同学们的业余生活。更重要的是,同学们可以在集体活动中增加彼此了解,建立友谊网络,充分感受到集体的温暖,这样集体的凝聚力也就自然而然地提高了。三是发挥学生干部的作用。在大学期间,教师对学生活动的组织和参与都很少,这就对学生干部提出了很高的要求。一个班集体领导班子的思想品质、工作能力和工作作风对集体的凝聚力有重要的影响。
4结语
高校的教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间这3种关系就像是三角形的3条边,只有这3种关系都和谐了,才能构成和谐校园这个稳定的三角形。
5参考文献
[1]王慧锋.构建和谐教师关系的思考和探究[j].中国科教创新导刊,(12):72.
[2]李国毅,冯广国.审美关系:和谐师生关系建构的灵魂[j].教育导刊,(2):8-10.
[3]沈雪妹.高校辅导员与学生关系的和谐构建[j].高校教育管理,,3(6):76-79.
[4]教育部人事司.高等教育学[m].北京:高等教育出版社,.
篇10：强化企业社会责任构建和谐劳动关系
强化企业社会责任构建和谐劳动关系
各级政府必须依据有关市场监管和企业管理方面的法律及劳动和社会保障方面的法律法规,强化企业社会责任意识,重视企业社会责任培训,加强劳动和社会保障执法,依法监管企业切实履行社会责任,建立劳动标准认证评价体系,充分发挥工会组织的作用,始终维护和保障劳动群众和广大公民的`合法权益,督促各类企业改善劳动条件和福利水平,诚信守法经营,努力构建和谐的劳动关系.
作 者：郑辉 杨恒雨 作者单位：四川行政学院,四川,成都,610072 刊 名：四川行政学院学报 英文刊名：JOURNAL OF SICHUAN ADMINISTRATION COLLEGE 年，卷(期)： “”(1) 分类号：F124.7 关键词：企业社会责任 和谐劳动关系 政府监管篇11：公司构建劳动关系和谐企业经验工作总结
公司构建劳动关系和谐企业经验工作总结
一、统一认识，强化体制保障。
构建和谐企业，是促进企业协调、健康、快速发展的基础环节和重要保证。而构建和谐企业，至关重要的是正确处理企业与职工的关系。因而，交运集团通过召开董事会、经理会、监事会、党政工联席会、职工代表会等各种会议，统一领导层的思想认识，确立了“始终坚持以人为本原则、始终把职工放在主人翁地位、
始终正确处理企业与职工间的关系”的企业发展理念，提出了“三个始终不变”（全心全意依靠职工办企业的方针始终不变，充分尊重职工利益的原则始终不变，科学、合理、及时地协调出资人利益和劳动者利益关系的要求始终不变），从创建劳动关系和谐企业入手，切实加强了保障体系建设。
一是建立目标责任体系。集团公司和基层单位分别成立了创建劳动关系和谐企业领导小组，党政一把手任组长，作为第一责任人负总责，分管工会、劳人、安全、法制的领导和有关处室负责人为成员，在工会下设了办公室，建立了季度例会制度，制定了《集团公司开展创建劳动关系和谐企业活动意见》，明确了考核标准，细化了实施措施。并按照 “以人为本、利益兼顾、共谋发展、共享成果”的要求，把建设“和谐交运”和实现更高水平的“双四有”（职工有岗位、有工资、有住房、困难有救助；就餐有职工食堂、冬有取暖设备、夏有防暑措施、文化娱乐有活动场所）”确定为具体目标，列入了单位领导任期目标责任制，与生产经营任务指标同时布置、同时考核、同时奖惩，切实把创建劳动关系和谐企业放在了重要位置，持之以恒，常抓不懈。
二是完善职工代表大会制度。在现代企业制度形成股东会新的`权利机构条件下，交运集团继续发挥职代会民主管理、协调劳动关系的主渠道作用，对关系企业发展的重要决策、特别是涉及职工利益的重大问题，均由职工代表大会讨论决定。企业改制时，改制方案、程序、职工劳动关系转换、经济补偿计划，以及企业《员工管理条例》、《劳动纪律条例》、《职工奖惩办法》、《安全保卫条例》等一系列规章制度，都广泛征求了职工群众的意见，最终经职代会审议通过后方才实施。企业与职工在全面签订劳动合同的基础上，进一步签订《集体合同》、《工资集体协议》、《女职工特殊权益保护专项集体合同》，在职代会上举行双方签字仪式。职工代表大会各项职权的落实，对促进企业劳动关系的和谐发挥了不可替代的作用。
三是落实职工董事、监事制度。为了充
中国大学网篇12：对我国构建和谐劳动关系的思考
[摘要]劳动关系是组织中由于雇佣行为而产生的关系，是企业人力资源管理的一个特定领域。目前在我国由计划经济转型的过程中外部的经济、法律、文化环境已经发生了很大的变化，我国劳动关系也发生了巨大的变化，新情况、新问题不断涌现，劳动关系呈现出空前复杂的局面，给我国建立和谐社会埋下了严重隐患。事实表明，研究和解决这种改革、转型期的劳动关系问题对我国人力资源管理提出了新的挑战，寻找解决问题的途径，是摆在我们面前一项十分紧迫的任务，有着重要的理论意义和现实意义。
[关键词]和谐；劳动关系；对策。
1、我国劳动关系的现状。
劳动关系是指劳动者与用人单位在实现劳动过程中建立的社会经济关系。劳动关系是社会关系中最重要最普遍的关系，是人力资源管理的重要内容。劳动关系是否和谐不仅关系到企业的改革发展，更影响到地区和社会的稳定。和谐劳动关系应当是规范有序、公正合理、互利共赢、和谐稳定的社会主义新型劳动关系。从最一般的要求看，和谐劳动关系就是要做到让劳动者更有尊严，生产更加安全，分配更加公平，生活更有保证，在组织中形成一种和谐的社会工作环境。
然而，我国劳动关系的现状是：劳动合同签订率低，出现劳动争议时劳动者的合法权益得不到有效保护；劳动合同短期化，劳动关系不稳定；用人单位利用自己在劳动关系中的强势地位侵犯劳动者合法权益；劳动者维权意识淡薄；工会组织缺失或软弱无力；劳动争议案件和因劳动纠纷引发的群体性事件呈不断上升的趋势。
2、我国劳动关系中存在的不和谐。
2.1思想观念方面，无论是企业还是劳动者，都缺乏和谐理念及以人为本的思想，缺乏共同的价值观。首先是和谐理念的缺乏。企业经营者无视劳动者的重要性，雇佣者对企业缺乏责任感，甚至对企业产生敌对情绪，因此，造成了劳动关系的不和谐。其次是以人为本理念的缺乏。企业为追求最大利益，以金钱至上理念来支配自己的行动，这就导致了企业只关注企业利益，从而忽视劳动者的权益，同时，劳动者自主意识和自我保护意识淡漠，助长了企业金钱至上主义的蔓延。最后是劳动者共同价值观的缺乏。
2.2管理方面，企业社会责任意识淡化或缺乏，没有从人力资源开发的角度管理人力资源，短期行为严重，沟通机制、约束机制缺乏。市场经济是逐步形成工人阶级集体工会代表和集体劳动关系调整的方式，而我国企业劳动关系基本上是分散的、个别的。从这个意义上讲，我国企业在发展历程中，就劳动关系的双方力量对比来说，是典型的“强资本，弱劳动”状态。在劳动问题包括工资、雇佣、管理等的处理上，几乎是企业家可以为所欲为。当今，虽有不少企业依据有关法律和制度规范自己的行为，建立和健全了约束机制，形成了和谐的劳动关系，但仍有一大批企业不规范，靠压低劳动成本进行竞争。
2.3政府、企业、劳动者三方缺乏良好的合作机制。在市场经济条件下，政府、企业、劳动者三方各自具有不同的利益需求，政府倾注于经济持续发展、社会安定、政局稳定，企业关心的是获取更大利润、实现利益最大化，而劳动者则强调保护自己的权益，提高生活水平。
由于上述原因的存在，造成劳动关系方面的种.种不和谐问题，劳动者在不和谐的环境中很难发挥其潜能和创造性，因此，着力解决劳动关系的不和谐问题和构建和谐劳动关系是当务之急，只有妥善处理劳动关系中出现的新情况、新问题，发展和谐的劳动关系，才能保障社会政治的稳定，进而促进和谐社会的构建。
3、构建和谐劳动关系的对策。
劳动关系出现的矛盾是发展中的问题，要用发展的眼光和创新的方法来解决。虽然目前我们已经有比较完整的劳动关系政策法规，建立了相应的体制机制，但这些体制机制和政策法规迄今为止还有许多不完善的地方。惟有创新才有新出路，惟有改革才能解决发展中的矛盾。劳动关系的转换主要是通过管理机制的理顺来实现的，这个过程不可能在短期内完成。建立企业和谐劳动关系涉及诸多方面的工作，因而要求做到统筹兼顾、全面推进。
3.1政府必须对企业劳资矛盾进行适度干预。胡锦涛同志强调指出，要坚持依照法律和政策办事，使维护群众权益的工作走上法制化、规范化的轨道。这就要求我们必须进一步建立健全协调劳动关系的法律制度和政策，进一步提高劳动立法层次，规范立法行为，增强法律的权威性，将劳动关系调整工作纳入到国家法律体系。政府要通过一系列劳动法规政策干预企业劳动关系的价值取向，使企业劳动关系始终保持和谐稳定的发展态势，并促进经济的发展。同时，要进一步加大劳动执法监督力度，改进劳动争议调解、仲裁和诉讼制度，把劳动关系的调整纳入到法制化轨道。
3.2工会要发挥好在发展和谐劳动关系中的重要作用。工会组织要主动承担起具体组织者的责任。一要发挥好沟通和协商作用。工会的介入，使企业劳资双方有了平等对话的基础，使劳资双方沟通渠道变得更加畅通，这为协调劳动关系提供了组织保障。工会通过在正常组织制度内进行沟通和协调，使劳资双方在让步和妥协中化解、缓和矛盾，从而达到“劳资两利”和“双赢”的目的。二要发挥好纽带和桥梁作用。工会在劳方和资方、上级工会与本企业之间也有十分重要的纽带和桥梁作用，沟通信息，反映诉求，通过在企业签订集体合同等形式，构建新型劳动关系“协约”，使企业劳动关系通过平等协商，使劳资双方按照集体合同规定的权利和义务，履行各自职责，共同保持和谐的劳动关系，形成企业利益共同体。同时，由于和谐劳动关系的建设是一项开创性的事业，缺乏现成的经验，各企业遇到的劳动关系问题又比较集中和复杂。因此，必须尊重和鼓励各企业因地制宜，大胆创新。善于发现和总结新鲜的经验与做法，及时提炼，逐步建立规范有序、互利共赢、公正合理、和谐稳定、共谋发展的中国特色社会主义新型劳动关系。
【参考文献】
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[2]王瑾。和谐社会构建中的劳动关系：冲突与协调[J].当代世界与社会主义，2008.1.
[3]陈雁。构建和谐劳资关系，企业和政府该做什么[J].经营与管理，2008.6.
篇13：如何构建劳动关系课程实践教学体系论文
如何构建劳动关系课程实践教学体系论文
【摘要】针对“劳动关系”课程实践教学中存在的现实问题，基于成果导向教育（OBE）教学理念对“劳动关系”课程实践教学活动进行重构，从“教—学—用”三个层面对课程实践教学环节的教学目标、教学内容、教学方法及教学评价等内容开展综合性教学改革研究与实践探索，从而最终实现课程实践教学对深化理论知识理解以及促进专业素质能力培养的基础性支撑作用。
【关键词】OBE；课程实践教学；劳动关系
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（-）》要求创新人才培养模式，特别是在高等教育领域，不断强化实践教学环节，着力培养学生的学习能力、实践能力、创新能力。实践教学是将理论知识向专业能力转化的关键教学环节，是与理论教学相对应的教学方式，实践教学是基于学科专业为平台，以课程实践教学为基础、专业实践教学体系和社会实践教学体系为两翼的构建逻辑体系。课程作为专业的基础，课程实践教学是专业素质能力培养的基本构成要素和主要教学形态，对学生形成合理的专业知识与能力结构发挥着重要角色。因此，开展对课程实践教学改革与创新的研究，对促进学生专业素质能力培养具有重要的现实意义。
一、基于OBE的课程实践教学构建逻辑及原则
成果导向教育（OutcomeBasedEducation）简称OBE，是美国学者Spady于20世纪80年代初期提出的一种教育教学理念，该理念最初针对工程教育领域并形成了一套比较完整成熟的理论体系和操作模式，但很快被法学类及经管类专业应用于教育教学改革过程中，并已在国内成为指导高校专业层面和课程层面教学改革的重要教育教学理念。在课程层面教改应用中，OBE教学理念强调教学出发点不是教师想教什么和教材内容是什么，而是课程利益相关者（学生与用人单位）需要什么，课程教学围绕如何培养学生特定能力（能做什么）而构建。就OBE教学理念在课程层面的实践经验而言，教师首先要基于需求调研结果对该门课程可操作化和具体的最终学习成果进行清楚的构建，在课程教学设计与教学活动中通过采用“反向设计”原理，将实现最终学习成果相关的专业知识内容有机导入到课程教学中，围绕课程教学的“教（教什么？如何教？）—学（学什么？如何学？）—用（最终能做什么？）”三个层面构建整个教学过程和选择适宜的教学策略。根据已有实践经验，OBE在课程层面的应用一般遵循三个基本原则：（1）从学生期望达成的最终学习成果反推到课程内容，通过不断增加课程难度来引导学生达成最终学习成果；（2）聚焦于重要、基础、核心的学习成果，排除或压缩不太必要的课程内容有效协助学生成功学习；（3）分阶段对学生阶段性学习成果进行评价反馈，激励学生达到最终学习目标。因此，它具有三个显著特点：（1）根据课程利益相关者需求确定教学内容；（2）教学过程中体现出培养对象的差异性，保护和引导学生的个性化发展；（3）强调对学生学习成果的过程性评价。由此可见，基于OBE教学理念构建课程实践教学活动，可以有效解决课程实践教学环节中存在的：（1）实践教学内容与用人单位实际需求脱节的问题，以及班级共性化“车厢式”教学忽略了学生个性化学习需求的矛盾；（2）教学评价方法重总结性评价方法而轻过程性评价方法；（3）教学方法单调等现实问题。
二、劳动关系课程实践教学中存在的问题
近年来频繁爆发的劳资冲突和集体罢工事件，使得劳动关系问题正在成为中国市场经济发展过程中不可回避的社会敏感问题和热点研究议题。随着劳动法制的完善和劳动者劳动维权意识增强，劳资问题成为近年来企业人力资源管理面临的最大挑战，劳动关系应用型人才已成为近年来劳动力市场新兴职业群体（在9月15日人社部修订印发《关于公布国家职业资格目录的通知》中，劳动关系协调员列入技能人员职业资格目录中）。而对劳动关系应用型人才的培养则需要应用型本科院校强化实践教学并建立完善的实践教学体系予以保障。但因教学环境与教学条件等限制因素，以及未对学生和用人单位的需求进行深入研究分析，《劳动关系》课程的实践教学内容、教学方法以及教学考核均存在不同程度的问题，主要表现为以下几个方面：
（一）课程实践教学内容既不系统也不能满足学生个性化发展需求。因缺乏对大型企业劳动关系岗位职责内容的市场调研和系统梳理，在课程教学过程中主要依赖于教材内容而未设置系统全面的模块化实践教学内容，学生在校学习期间对劳动关系实务工作了解不全面不具体，导致毕业后难以快速进入工作角色。同时，现有课程实践教学内容主要以就业为取向，未能兼顾少数拔尖学生进一步深造在专业知识纵深学习的需求。
（二）课程实践教学方法单调不能对专业素质能力培养形成合力。由于交叉性学科的`特点，劳动关系专业人才培养所达到目标要求是较高的，需要掌握多学科的分析方法和能力，这就要求该课程实践教学应当构建多元化、多层次的实践项目，相应地也要求教师在课程实践教学过程中采用多元化教学方式达成培养目标。目前《劳动关系》课程实践项目和教学形式主要是依靠二手资料开展案例教学法，以及针对校内小微型餐饮、零售企业及教育服务机构的劳资关系状况的小型调研活动。而这两种实践教学形式尚不能满足对学生进行全面综合的专业素质能力训练和培养的要求。
（三）课程考核方式、评价主体单一不够全面客观。当前该课程在教学评价环节主要存在两个问题，一是课程考核方法主要是运用总结性评价方法（考试），对于过程性评价方法的运用则较少，不能反应出学生学习变化情况。二是无论是个人作业还是团队作业，课程评价主体仍以任课教师“一言堂”为中心，尤其在团队作业中，其他的评价主体的评价结果未纳入进来，造成评价在一定程度上具有一定的主观性，以及团队作业中无论成员贡献价值出现“整齐划一”的成绩，不能对学生差异化的学习结果进行客观呈现。此外，在课程教学过程中还存在着以固定课堂教学为主的教学模式，未系统构建课程的学习资源平台和沟通渠道，引导学生开展多元化学习模式，促进学生取得更好学习效果的问题。
三、基于OBE理念的劳动关系课程实践教学体系构建
（一）基于OBE理念的劳动关系课程实践教学体系的构建思路
通过将成果导向（OBE）教学理念引入课程实践教学环节，以（1）满足学生对课程多元化学习需求和用人单位应用型人才需求；（2）兼顾课程本身具有的多学科交叉的综合性应用课程特点，作为课程实践教学内容的基本逻辑起点，采用“反向设计”原理对课程实践教学内容进行优化重构，以学习成果驱动取代传统的以教学内容驱动的教学过程，并根据课程实践教学内容的不同而策略性选择多元化的教学方法，以及采用多元递进式教学评价方式，从课程教学的“教—学—用”三个层面对教学内容、教学组织、教学形式、评价方式等方面进行全面综合性改革，制定一套系统化、规范化、切实可行的课程实践教学改革方案，并在教学过程中进行运用和实施。
（二）基于OBE理念的劳动关系课程实践教学体系重构
（1）基于OBE理念的“反向设计”课程实践教学内容改变过去按部就班的以教材为主体的教学模式和所有的学生“一视同仁”的教学内容。学生可根据自身的特长、兴趣、择业方向，选择感兴趣的选题并自由组队通过合作学习完成实践内容，真正做到了具有差异性的“因材施教”。遵循OBE反向设计的原则，以学生个性化发展需求和企业需求为基本原则，根据劳动关系知识体系特点和六大职能模块能力要求，将课程实践教学内容分为应用导向型和研究导向型两大类，分别侧重于满足考研群体和从事劳动关系实务工作群体的学习需求。研究导向型实践教学内容侧重于对学生科研能力的培养，以前沿理论、热点研究方向和教师科研项目为内容。应用导向型实践项目围绕企业劳动关系岗位职业能力需求设计，根据对初、中、高级劳动关系岗位职责能力要求的系统梳理，企业劳动关系的核心职能模块包括劳动关系合法化管理、劳资冲突管理、劳资合作管理三大领域，梳理出相应职业能力要求：1）执行劳动关系日常行政事务所需的执行能力；2）处理劳动关系六大职能模块专业性事务的管理能力；3）响应外部环境变化对企业劳动关系六大职能模块进行制度优化的方案设计能力。将应用导向型课程实践教学内容分为六大职能模块，若干实践项目，梳理出对应的理论知识图谱，并将其落实到课程教学过程中。（2）基于OBE理念的“以学生为中心”的混合教学方法策略OBE的核心精神是培养学生能力，实现教育活动由“教师中心”向“学生中心”的转移，因此，在教学过程中应积极探索试验符合其要求的最优教学方法组合模式。首先，针对研究导向型实践教学模块采用：1）探究式教学法。以劳动关系理论前沿专题和教师科研项目为载体，让学生以小组形式开展合作式学习和自主学习，为进一步深造学习积累理论知识基础，同时熟悉和掌握科学研究的过程或方法。其次，针对应用导向型实践教学模块采用。2）情境模拟教学法。例如，针对集体谈判实践教学内容，引入模拟集体谈判大赛赛制开展模拟教学，培养学生在劳资集体谈判方面的职业能力。模拟集体谈判大赛是由中国人力资源开发研究会主办，中国人民大学等国内十几所高校联办，各地工会、企业支持的全性职业技能大赛，赛项的设计、赛事的技术规范要求、大赛的裁判是由工会、行业企业根据劳资集体谈判的实际需要进行设计和确定的。3）任务驱动教学法。针对应用导向型课程实践教学内容的六大职能模块，基于企业劳动关系实务流程开发设计不同模块的实践任务，学生以小组形式，利用学院实践教学基地和学生自行联系的公司企业为个案，让学生在了解企业劳动关系实务工作现状的同时结合理论知识对该个案进行研究分析、评估论证其管理风险，并结合已有理论知识对其进行进一步的方案优化设计，并将结果反馈给企业并获得评价结果。本项目教学过程中针对不同实践教学内容主要采用以上教学方式，但不仅限于以上教学方式，此外还会适当使用传统的案例教学法和讲授式教学法等组合模式。（3）以OBE理念为导向的“多元递进式”考核评价方式改革基于OBE理念的课程教学评价主要有两个要点：1）更关注学生“能做什么？”，即在具体的评价过程中围绕学生的能力实现来设定评价方式。2）强调学习进步过程的“阶梯递进式”考核标准。将学生的学习进程划分为不同阶段，并确定出每阶段的学习目标，这些学习目标是从初级到高级，最终达成顶峰成果。因此，遵循OBE理念开展“多元递进式”教学考核改革内容包括：1）采取多元化评价方法，既注重终结性评价手段（理论考试层），也注重学生在日常学习进步情况的形成性成绩（个人实践任务层），两者相互结合。2）建立多元评价主体的民主评价制度（团队实践任务层）。除了教师评价外，让小组成员其他同学也成为评价的主体之一。同时对应用型的实践任务还将外部评价主体作为参考性评价意见，要求小组完成的方案设计报告附上用人单位评价意见，综合三方评价主体按一定百分比作为最终成绩。评价主体的多元性有利于避免人为的主观感情因素的影响，在一定程度上有利于实现评价的客观真实性。
四、结语
通过借鉴成果导向（OBE）教育教学理念的相关研究与实践经验，对劳动关系课程实践教学体系的“教—学—用”三个层次的立体式重构，实现了课程理论教学与实践教学的一体化，最大限度调动和发掘学生自主学习和个性化学习潜能。（1）基于OBE教学理念将劳动关系课程实践教学内容按照需求导向原则进行分类别分层次的类型化处理，根据劳动关系理论研究和实务操作过程中解构出的多样化实践任务，可以满足不同层次和不同毕业去向学生的多元化学习需求，有助于对少数拔尖学生的科研能力和创新能力的发现和重点培养，克服课程教学中大锅饭、无差别化的人才培养模式缺陷。（2）基于OBE理念的课程实践教学过程强调知识的整合，通过以知识（能力）结构出发反向设计，使课程教学内容支撑知识结构，进而使课程学习与知识（能力）结构相呼应，最终使学生达成最终学习成果。（3）基于OBE理念的课程实践教学强调合作式学习，将学生之间的竞争转变为自我竞争，即让学生持续地挑战自己，为达成顶峰成果而合作学习，通过团队合作、协同学习等方式，使学习能力较强者变得更强，使学习能力较弱者也得到提升。（4）基于OBE理念的教学过程突出学生的主体地位，将学生的学习过程由被动接受为主，改为自主学习、探索研究为主，也更有利于促进教师科研与教学工作的协同发展，教学内容更具“应用型、职业化、专业化”特点。
参考文献：
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[4]张立巍.基于OBE理念的高校经管学科实践课程体系优化的研究[J].中国成人教育,2016(03).
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篇14：如何构建小学班主任与学生的和谐关系论文
如何构建小学班主任与学生的和谐关系论文
摘要：能够成功构建班主任与学生之间的和谐关系, 对于学校开展工作以及培养学生良好的学习习惯, 具有非常重要的工作意义。特别是针对于小学生这一特殊的群体, 由于小学生在心理以及生理年龄上还不成熟, 逻辑思维能力还不健全, 对于教师需求明显地高于初中生和高中生, 而班主任所扮演的角色在其生活以及学习中都发挥着深刻的影响, 能够建立彼此之间良好的和谐关系, 既能够方便老师的教学, 同时对于小学生身心的健康发展都存在着极大的好处。
关键词：小学; 班主任; 学生; 和谐关系; 构建;
小学开启了一个学生一生的学习生涯的始端, 能够在小学阶段打下良好的学习与生活基础, 对于每一个小学生以及学生的家庭都来说都具有十分重要的意义。面对新的教育理念的革新, 小学班主任处在了一个十分特殊的位置上。在日常的工作中, 小学班主任既要考虑到学生群体的特殊性, 应当给予关怀与疼爱的同时又要考虑到学生自身发展的需求, 帮助学生建立良好的生活习惯, 树立正确的价值观和生活观。所以说, 对于小学班主任的工作要求更为严苛, 在班级工作进行的过程中, 班主任应当在于学生建立良好和谐的关系的基础上, 达到教学目标, 并且引导学生走向正确的人生道路。
一、小学班主任与学生之间和谐关系的简述
和谐的关系是人类本能的追求, 能够建立良好的和谐关系是一个文明社会建立的关键因素, 和谐所携带的特殊的色彩, 是指事物与事物、事物与人物以及人物与人物之间实现完美结合的一种现象, 在现实中, 实现个各事物的协调发展, 各空间多样性存在, 最终形成统一的步调, 是社会主义新中国建设所必须的。小学生作为社会的花朵, 作为社会主义的接班人, 在其生理和心理成长的重要阶段, 我们更应该关注他们的和谐理念的建立。学生与班主任相处的关系是否和谐直接影响到了学校的教学质量和学生人生观和价值观的确立。学生家长更是关心这一问题。针对于目前的教育现状, 尝试性提出关于小学班主任管理工作过程中与学生如何构建和谐关系的措施, 用以广大小学班主任借鉴与参考。
二、小学班主任与师生之间存在的问题
1. 小学班主任对自身岗位的认可度和接纳度不高。
根据近年来相关新闻的报道, 大约存在着将近一半的小学班主任对于本职工作岗位的不满意。其中, 较少量的小学班主任甚至在教学过程中存在着明显的厌恶和反感的情绪。这表明他们从内心对这一职位认知的欠缺。但由于学校领导的安排, 又处在小学班主任的岗位上, 应付心理很大程度上影响了工作态度和工作质量。这是严重的小学生教育及发展问题。在这种情况下, 班主任对自身工作岗位不能够有正确的认可度和接纳度, 其原因集中在两个方面:
(1) 小学班主任工作量大, 包括课业工作量以及学生的.日常生活事件的处理上, 对于时间和精力的耗损极大。
(2) 班主任这一岗位与普通教师岗位相比没有明显的待遇优势, 尤其是在薪资待遇方面, 这直接导致班主任的工作积极性不高, 理所当然的很难处理好与学生之间的关系。
2. 不科学的班级管理制度。
班级管理制度对于构建和谐的师生关系存在着重要的作用, 与学生和老师的发展存在着密切的关系。但是, 当前的班主任在班级角色的扮演上往往都存在居高不下的问题, 导致了学生没有办法亲近老师, 老师对于学生了解的也不多, 使得学生对于老师产生了严重的中都是高高在上的, 学生无法与教师亲近, 导致了学生对教师产生了严重的排斥心理。在管理小学班级的过程中, 出现师生矛盾的这种现象会导致小学生虽然有牢骚但是不敢发表意见。因此, 在日常的小学班级管理过程中, 班主任应该充分的发挥组织能动性, 积极承担自己角色的重大责任, 在管理上, 充分考虑学生年龄偏小的特点, 在班级管理工作上, 锻炼学生自主学习和工作的意识, 构建师生之间和谐的社会关系。
3. 班主任对学生的耐心和爱心不足。
小学生处在特殊的发育阶段, 由于年龄较小, 身体和心理发育不健全, 这样学生在自我认知和自我控制管理方面缺乏严重的不足, 因此, 在成长的过程中, 学生会经常犯错, 在这种情况下, 小学班主任就会如果缺乏耐心和爱心, 甚至为了有效的管理效率, 班主任会体罚学生, 这些现象都会造成学生身体和心理的伤害, 然而这一现象又在现代小学班主任教学中是常见的。因此, 为了不可预知的后果, 小学班主任应该具备足够的爱心和耐心对待自己的学生。
4. 班主任的发展观较为片面。
处于当前教育背景的大环境下, 我国现任的班主任教师对于学习成绩的过度重视, 往往另一方面忽视了学生个人素质的培养, 老师在很大的情况下将学生有差别的对待。偏爱成绩优秀的学生, 忽视甚至歧视成绩差的学生, 这样的教学现状存在明显的错误性, 班主任对学生的评判准则存在较大的偏差。对学生进行盲目的定位, 片面的重视学生的成绩, 使得学生和老师之间的隔阂越来越明显, 甚至造成学生严重的逆反心理问题。这一问题对与建立良好的班主任与学生之间的和谐关系是不利的。
三、构建小学班主任与学生和谐关系的策略
1. 深入了解学生的学习和生活情况。
小学班主任应当以具体的学习工作入手, 深入了解自己的每一个学生。在综合各方面的考察和调查之后, 建立合理的引导策略, 实行“因材施教”的战略, 真正帮助每一个学生更好地进步和发展。例如:对于那些自我控制能力薄弱, 经常犯错误的学生, 班主任不能随便出言伤害学生, 班主任应当要充分了解学生的具体需求和情况, 多一些包容和关心, 少一些辱骂和体罚, 打开学生心灵的窗户。构建师生良好的和谐关系。
2. 树立正确的师生观。
“居高临下”是目前大多数班主任存在的问题, 在于学生的相处过程中, 这一问题会严重干扰学生和老师之间的情感的联系。因此, 教师特别是班主任更应该加强这一方面呢的认识, 努力改正这一缺点, 实现真正意义上的“零差距”。在面临与学生沟通障碍的时候, 老师应该适度的和蔼可亲, 在与学生管理的问题上, 老师应当适当的严肃。教师应该融入班集体的同时成为班集体的领路人。
3. 塑造良好的班主任形象。
一般而言, 小学生对教师有着比较强烈的“向师性”, 所以, 小学班主任不论是在生活中还是在教学中, 都应该以严格的标准要求自己, 做到为人师表, 行之有道。需要在政治和思想道德修养、文化知识、生活态度等方面为学生树立一个较好的榜样。例如, 班主任要利用自己广博的学识影响学生, 使他们能够努力学习;要利用自己高尚的道德素质引导学生自尊自爱;利用自己自立自强的人生态度教育学生的为人处事, 相信通过这些努力一定可以帮助学生树立正确的人生观和价值观, 从而为社会、为国家培养更多高素质人才。
4. 学会与学生沟通。
班主任应该学会站在学生的角度看问题, 学会与学生沟通。班主任在进行班级工作的时候, 要学会深入学生内部, 广泛接触学生, 学会与学生交谈。在与学生的交流的过程中, 用语要字斟句酌。注意不要用过头、偏激的话伤害学生, 误导学生。
四、构建小学班主任与学生和谐关系的意义
首先, 小学生群体是一个单纯、可爱的群体, 在他们的眼中, 只要老师对他好, 他们自然而然的就会对老师好。这样的和谐关系, 会使得学生与老师之间的课堂更加融洽和愉快。其次, 班主任与学生之间关系融洽, 也能引导学生建立正确的人生观和价值观, 教会学生如何与他人相处, 在爱与和谐的大环境下, 幸福成长。
参考文献
[1]李玲.论小学班主任与学生和谐关系的构建[J].赤子, 2016.
[2]洪晶.试论小学班主任与学生和谐关系的构建[J].吉林省教育学院学报, 2015.
[3]王桃英.试论小学班主任与学生和谐关系的构建[J].中国电力教育, 2009.
[4]李云洁.小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建[J].教育教学论坛, 2014.
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