《郑板桥开仓济民》注释及译文参考
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篇1：《郑板桥开仓济民》注释及译文参考
郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹，兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：此何时，若辗转申报，民岂得活乎?上有谴，我任之。即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。
【注释】
(1)长：擅长。(2)室：家。(3)贿赂：别人送的东西。(4)案：桌子。(5)无留牍(d)：没有没办完的公事。(6)之：的。(7)辄：就。(8)至：至于。(9)迁：工作调动。(10)值：遇，遇到。
(11)或：有人。(12)谴：谴责。(13)任：负责。(14)活：救活。(15)岂：怎么。(16)其：他，指代郑板桥。(17)去：离开。(18)余：空闲。(19)为：作为，当。(20)食：吃。
【译文】
郑燮(xi)，号是板桥，清朝乾隆元年科举的进士。擅长画竹和兰花，曾经在范县做县令，爱护百姓就像爱护自己的孩子一样。家里没有收受的`贿赂，桌子上没有遗留的公文。郑公空闲的时间经常和文人们喝酒颂诗，至于有人忘记他是一县的长官。后来调任到潍县作官，正逢上荒年，到了人吃人的地步。郑燮开官仓放粮赈济灾民，有人阻止。郑燮说：都到什么时候了，要是向上申报，辗转往复，百姓怎么活命?(要是)上边降罪，我一人承担。郑板桥立即发米给老百姓，救活了上万人。他离任的时候，潍县的百姓沿路相送。
篇2：文言文郑板桥开仓济民
郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹，兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。
【注释】①谴：谴责，责备。②任：承担责任。
【小题1】加线词解释有误的一项是（ ）（2分）A．室无贿赂，案无留牍（牍：写字用的木片）B．公之余辄与文士畅饮咏诗（辄：就）C．值岁荒，人相食（值：遇到） D．或阻之（或：有的人）
【小题2】用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）
去任之日，父老沿途送之。
【小题3】从文中可以看出郑板桥是一个怎样的人？（2分）
答案
【小题1】A （2分）。
【小题2】（郑板桥）离任的时候，当地百姓沿途送他。 （2分）。
【小题3】郑板桥是一个有才、清廉、勤政、爱民的好官。
解析【小题1】试题分析：“牍”在语境中应译为“公文”。
考点：本题考查学生对文言文词语的理解能力。
点评：点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的'考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。课外文言词语要根据语境去推断。
【小题2】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有“去任”。“去”是文言文中重点词语，在语境中应译为离开。“去任”即为离任。把词语的意思连缀起来即可。
考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。
点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
【小题3】试题分析：“清乾隆元年进士，以画竹，兰为长”体现了他有才华。从“曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍”中可以体会到他勤政、爱民、清廉。从““此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴，我任之。”中我们可以体会到他有责任感，敢于担当。
考点：本题考查学生对人物形象的理解和概括能力。
点评：分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止、文中的侧面描写、抒情议论的语句等来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。
篇3：《郑板桥开仓济民》阅读答案
1.选出下列句中加粗词的意思理解有误的一项。( )
A.值岁荒，人相食(遇，遇到)
B.燮开仓赈济，或阻之(或者)
C.去任之日，父老沿途送之(离开)
D.至有忘其为长吏者(他，指郑板桥)
2.用现代汉语翻译下面的`句子。
即发谷与民，活万余人。
3.阅读本文和下列链接材料，探究郑板桥是一个怎样的人。
【相关材料】
材料一：郑板桥辞官后，“一肩明月，两袖清风”，只带着一条黄狗和一盆兰花回乡隐居。
——摘自《百度百科网》
材料二：衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
——郑板桥《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》
篇4：《郑板桥开仓济民》阅读答案
长：擅长。 室：家。 贿赂：别人送的东西。
案：桌子。 无留牍(dú )：没有没办完的公事。
之：的 辄：就。 至：至于。
迁：工作调动。 值：遇，遇到。 或：有人。
谴：谴责。 任：负责。 活：救活。
岂：怎么 其：他，指代郑板桥 去：离开
余：空闲 为：作为，当 食：吃
篇5：《郑板桥开仓济民》阅读答案
1.B
2.(郑燮)立即发放谷子给灾民，救活了一万多人。
3.清正廉明、爱民如子、关心百姓疾苦的好官。
篇6：《郑板桥开仓济民》原文以及翻译
《郑板桥开仓济民》原文以及翻译
原文：
郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹，兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。
注释：
①谴：谴责，责备。②任：承担责任。
翻译：
郑燮，号是板桥先生，清朝乾隆元年科举得中进士。擅长画竹和兰花，当时的人们称他为扬州八怪之一。曾经在范县作县令，爱护百姓就象爱护自己的孩子一样（其实可以直接说爱民如子）。为官清廉，不受贿赂，兢兢业业，案件处理的很快，没有积压。郑公空闲的时间经常和文人们喝酒颂诗，文人们经常忘记他是一县的.长官。后来调任到潍县作官，恰逢荒年，百姓饥饿的吃人。郑燮开官仓放粮赈济灾民，有人阻止。郑燮说：“都到什么时候了，要是向上申报，辗转往复，百姓怎么活命？要是上边降罪，我一力承担。”于是开官仓赈济灾民，上万人得以活命。任命到期的时候，潍县的百姓沿路相送，百姓对其的爱戴可见如此。
篇7：《郑板桥开仓济民》阅读及答案
郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹，兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿咯，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎?上有谴，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。
【小题1】
选出下列句中划线词的意思理解有误的一项。（ ）（2分）
A、值岁荒，人相食（遇，遇到）
B、燮开仓赈济，或阻之（或者）
C、去任之日，父老沿途送之（离开）
D、至有忘其为长吏者（他，指郑板桥）
【小题2】
用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
即发谷与民，活万余人。
【小题3】
阅读本文和下列链接材料，探究郑板桥是一个怎样的人。（3分）
【相关材料】
材料一：郑板桥辞官后，“一肩明月，两袖清风”，只带着一条黄狗和一盆兰花回乡隐居。
——摘自《百度百科网》
材料二：衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。 些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
——郑板桥《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》
答案
【小题1】
B
【小题2】
（郑燮）立即发放谷子给灾民，救活了一万多人。
【小题3】
清正廉明、爱民如子、关心百姓疾苦的好官。
篇8：《郑板桥开仓济民》阅读及答案
郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹、兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍（公文）。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时若辗转申报民岂得活乎？上有谴，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。
【小题1】解释下列句中划线词的意思。(4分)
①郑板桥开仓济民( ) ②曾任范县令( )
③值岁荒( ) ④上有谴 ( )
【小题2】下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是(2分)
例句：或阻之A．观之正浓B．故时有物外之趣C．是吾剑之所从坠D．至之市
【小题3】用“／”为下面的句子断句（划两处）。(2分)
此 何 时 若 辗 转 申 报 民 岂 得 活 乎
【小题4】翻译下列句子。(4分)
(1)去任之日，父老沿途送之
(2)求剑若此，不亦惑乎？（《刻舟求剑》）
【小题5】从文中可以看出郑板桥是一个怎样的人？（2分）
答案
【小题1】①救济②担任③年、年成④责怪
【小题2】A
【小题3】 此 何 时∕ 若 辗 转 申 报 ∕民 岂 得 活 乎
【小题4】（1）（郑板桥）离任的时候，当地百姓沿途送他。（2）像这样找剑，不是也很糊涂吗？
【小题5】郑板桥是一个有才、清廉、勤政、爱民的好官。
解析
【小题1】试题分析：（1）“济”根据具体的语境来理解意思。（2）“任”根据具体的`语境来理解意思。（3）岁，古义，年成；今义，年龄。（4）谴，谴责、责怪。
考点：本题考查对文言字词的理解的理解能力。
点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让考生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。在理解时，除了根据具体的语境，还要注意一些字的特殊用法。
【小题2】
试题分析：A、代词，代二虫斗。B、结构助词，的。C、助词，无意义。D、动词，到----去。例句“之”的意思为“代词，代郑板桥。故，选A项。
考点：本题考查学生对文言虚词的理解能力。
点评：“之”“于”“而”“以”“其”“为”“乃”“焉”等，我们要根据这些文言虚词的不同用法，结合例句进行归类积累，在此基础上才能有把握地完成虚词题。同学们不妨通过卡片的形式，识记常见文言虚词的意义和用法。
【小题3】
试题分析：“此 何 时 若 辗 转 申 报 民 岂 得 活 乎”这句话的意思为“现在是什么时候，如果辗转申报朝廷，老百姓哪里还能活啊？”根据意思句子的节奏为“此 何 时∕ 若 辗 转 申 报 ∕民 岂 得 活 乎”。
考点：本题考查学生划分文言句子的节奏。
点评：正确地进行句中停顿，是以把握句子里的词意和语法结构为前提的，因此解答这类题时可以先将句子翻译出来确定地理解文意，把意思结合紧密的文字，看成一个“意义单位”，“单位”与“单位”之间往往需要一定的停顿；在分析语法结构时可先抓动词，把跟动词有关的前后各词联系起来，观察句子的整体，往前找主语，往后宾语，再旁及其它成分，这样就可以确定句子的语法结构，依此确定句中停顿。
【小题4】
试题分析：翻译（1）时，注意“去是离任的意思，之是的意思”，还要补充出省略的主语“郑板桥”。翻译（2）时，注意“若是像的意思，惑是迷惑、糊涂的意思”，还要注意“不亦----乎”这一句式。
考点：本题考查学生翻译文言语句的能力。
点评：文言翻译是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于初中生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。
【小题5】
试题分析：“清乾隆元年进士，以画竹、兰为长”分析出郑板桥是“有才”的人；“室无贿赂，案无留牍（公文）”分析出郑板桥是“清廉、勤政”的人；“燮开仓赈济”分析出郑板桥是“爱民”的人。
考点：本题考查学生分析人物形象的能力。
点评：分析文章的人呢物形象，需在读懂文章的基础上，根据文章围绕这个人写的那几件事来分析这个人物的形象。分析人物形象，除了直接对该人物进行描写，还可以通过侧面描写来表现这个人物形象，直接描写与侧面描写相结合，这样的人物形象才会丰满。
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