我的妙计
“宇宙最甜可琦安”通过精心收集，向本站投稿了10篇我的妙计，下面是小编整理后的我的妙计，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
篇1：我的妙计
一封给妈妈，信上写道：亲爱的妈妈您好！我只想跟您讲一句，如果您再和爸爸吵架，我就不理您了，我离家出走……您的.乖女儿。2月3日。另一封是写给爸爸的：敬爱的爸爸，您好！我只跟您说一句，如果你再和妈妈吵架，我就不理您，我要离家出走。……您的乖女儿，2月3日。我把这两封信分别放在爸爸的书房里和妈妈的梳妆台上，我心想：看你们吵不吵架，但我又想：爸爸和妈妈会看这封信吗？会不会看完了更生气呢？……我安慰自己，不会的，爸爸这么爱看书，妈妈这么爱漂亮，没有理由看不到。然后，我关上家门“离家出走”，到同学家去玩。
篇2：妙计近义词
qi ce
1、奇策
示例：这就是为什么克林奇正在Storyful，Storyful使用专业的策展人，收集社会和网络内容并产生一个故事。
shen ji miao suan
2、神机妙算
示例：勒维烈在天文学上的重大发现，并不是因为他真有什么神机妙算，他只是在沿着前人发现的科学定律进行了谨慎的摸索。
kong cheng ji
3、空城计
示例：事实上，在《孙子兵法》中，往往有对“背道而驰”的.经典应用，最简单的“空城计”就是一个反其道而行之的案例。
kong cheng ji zhong
4、空城计中
示例：事实上，在《孙子兵法》中，往往有对“背道而驰”的经典应用，最简单的“空城计”就是一个反其道而行之的案例。
妙计拼音和解释：
(A)、词语妙计的拼音： miao ji ;
(B)、词语妙计的解释：暂无词语妙计的解析，欢迎您的补充。
篇3：“压岁钱”妙计
“压岁钱”妙计_作文
“过年了，过年了，又有压岁钱可以拿了！”每当大年三十晚上，都会传来我们小孩子的欢声笑语。当然，我也不例外，我还简单地制订了20xx年“压岁钱计划”。
第一，先是为爷爷奶奶各买一个MP3。他们老了，年纪也大了，路走不动，眼也有些花了，所以只能经常呆在家里。整天不是浇浇花，就是看看电视，生活单调挺闷的。有了MP3，没事无聊时可以听听音乐，享享清福。
第二，我想买个减肥器，给我那胖得像猪似的老妈。尽管每天要照顾我们一家人，忙上忙下的，可怎么也瘦不下来。所以，我们一家人都在为老妈的身子担心呢。没听说吗？胖的人容易“三高”！我可不希望老妈出什么问题。
第三，我想买一个戒烟机，让那整天沉浸在烟雾中的老爸别抽烟了。就是因为他，我们家一个个都咳嗽不停。再说，香烟这东西对人的害处还不小。老爸也曾下决心戒掉烟，可是每次都是半途而废。妈妈一下班，总能闻到香烟那刺鼻的味道，我还曾为这事跟老爸吵了多次，可是还是效果不佳。有了戒烟机，可以为家里换来新鲜的空气，全家和睦，那是多好的事情啊！
第四，我想买个眼保姆，这样我的'“眼镜先生”就可以“退休”了，整天把眼镜戴在鼻子上，真是活受罪。
第五，我还想买世界上所有的玩具，别误会哦，我是不会玩的啦，我打算把这些玩具分给所有的贫困儿童，让他们也能感受到童年的快乐，让欢声笑语充满他们的生活，这该是多好的一件事啊！
最后，我要祝愿天下所有的老人能享尽天伦之乐；祝愿天下所有的爸爸妈妈能摆脱不想要的“毛病”；祝愿天下所有的“近视”伙伴能摘下眼镜，和眼镜永远“BYE—BYE”；也祝愿所有的小朋友们能玩尽所有的玩具，让开心永远伴随左右！
这就是我的新年压岁钱计划，怎么样？妙不可言吧……
篇4：妙计作文
妙计作文
妙计作文□ 太仓市明德小学 四（6）班 贾启蒙
今天该谁下厨，本来是一件小事，爸爸妈妈却为此发生争执。妈妈抱怨说：“你陪客户在外逍遥，我忙家务累了一天，现在该谁自觉？”
“你以为陪客户是件好差事？我现在头还晕着呢！”爸爸强词夺理。
他俩你一言、他一语，争执不下。妈妈平日干活总是风风火火，可斗起嘴来却不是爸爸的对手。从我放学回来，亲眼看见她忙到现在，但我也了解爸爸，的`确是惰性难改。我真想助妈妈一臂之力，请老爸下厨，可总不能明目张胆地帮她打败爸爸，以多欺少固然不妥，重要的是怕伤了爸爸的自尊。
灵机一动，我计上心头，我打着哈哈说：“你们别争了，两人各有道理，干脆抓阄，我当裁判，谁也不许赖账！”
“好！”爸爸抢先答应。我趁朝妈妈眨眨眼，然后回屋写阄去。我把两张字条裁成同样大小，叠成一模一样的形状，然后喊爸爸妈妈抓阄。妈妈看着阄，又看看我，不知如何下手。我赶紧说：“妈妈做事总是犹犹豫豫，还是爸爸先来吧！”
爸爸不知是计，仔细端详了一番，小心翼翼地捏起一个阄，并且将它慢慢打开……我瞄了一眼，立马喊道：“哦，老爸中奖了！老爸炒菜喽！”
妈妈一声不响，脸上却透出会心的微笑。
指导老师 顾明芳
篇5：妙计五百字作文
妙计五百字作文
今天阳光明媚，花儿盛开，小鸟在树枝上叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，大树在招手。猴妈妈见天气不错，决定带小猴出去玩。
小猴和妈妈来到路旁玩，路旁的花争奇斗艳红的似火，白的.似雪，黄的似金，粉的似霞，真让小猴美不胜收呀!小猴上向树上的小鸟打招呼、向大树爷爷挠痒痒、一会儿向小虫一起玩。小猴东奔西跑、左看右看，小猴妈妈叫小猴：“别乱跑，小心点。”小猴不听，把妈妈的话当成耳边风。小猴不一会儿离妈妈远去，跑呀玩呀，一不小心走进了大森林，小猴觉得害怕，双脚发抖，突然小猴脚踩到了一个大洞，它不停的挣扎着，小猴拼命地喊：“救命呀!救命呀!……。”可是旁边没有人听见，小猴的嗓了差点就要喊破了，它浩浩大哭，小猴妈妈也在喊：“小猴你在哪里，你在哪里？”猴妈妈终于听见小猴声。连忙跑到森林，来到大洞旁，看见小猴在浩浩大哭，它旁边长满了青苔，洞又深又滑，小猴爬不上来。突然小猴妈妈想出了一个妙计，要砍青藤，小猴妈妈叫小猴：“你乖乖的不动，妈妈马上来救你。”猴妈妈快步登山，来到了山顶，到树旁边真好有许多青藤，猴妈妈用力砸青藤，不过几分钟，藤终于被砸断了，猴妈妈拉起青藤，扛着青藤来营救小猴。
来到洞穴，猴妈妈一下把青藤放下洞里，抖抖青藤，让青藤完全伸直，并问：“小猴你能抓住藤了吗。”小猴说：“可以、可以!”小猴此时顺着藤爬出了洞口，小猴终于“松了一口气，好险啊!”猴妈妈全身如雨，工夫不负有心人，幸好是及时营救，要不然就死定了。
小猴被救了出来，吸取教训，以后再也不敢乱跑了，他明白了保护自己才是最重要。
篇6：小学生作文：我的妙计
小学生作文：我的妙计
小学生作文：我的妙计正文：我的爸爸很爱打牌。有一天，他想到朋友家打牌，可是妈妈就是不让他去，他们谁也不让谁，先是唇枪舌战，你一句我一句，吵个没完没了。后来就冷战开始了。晚上，妈妈回了娘家，爸爸住公司去了。这下可害苦了我，没有人关心我，没有人照顾我。不行，我一定要帮爸妈和好。
第二天放学后。在回家的路上，突然一个妙计涌上我的脑海，我打开家里的电脑，进入了爸爸的电子了爸爸的电子邮箱，用爸爸的口气给妈妈写信，我在邮件写上：亲爱的，都是我的`不好，我向你道歉。然后把信发送到妈妈的邮箱中。我又进入妈妈的电子邮箱，用妈妈的口气写上这些字，也发送到爸爸的邮箱中。果然，这个办法起了作用，不几天他们就和好如初了，家中散发着快乐的气息，传出幸福的笑声，还不时传出我们欢快的歌声。总之，我们家又恢复了幸福和快乐。
一天中午，我说：“妈妈爸爸，你们收到的电子邮件是我写的，你们不要生气呀！”妈妈和爸爸拍了拍我的肩膀笑了笑，还竖起了大拇指，他们说：“我们的儿子真棒！”我听了十分开心.
指导老师 叶学进
我的妙计
篇7： 妙计作文500字
螃蟹在家中吃着刚捉回来的鱼，心里美滋滋的。突然，他心血来潮，想：如果我能做上海中的霸王，那岂不是餐餐不用烦心？可是我该怎样才能登上这皇上的宝座呢？他苦思冥想起来。门外，海马正在为；鱼举行的“武林大会”大声吹喝着做宣传，螃蟹眉头一皱，一个妙计便计上心来。
他赶紧找海马报名，海马告诉他：“你是最后一个报名了，比赛时间为下周一。”螃蟹心中暗暗窃喜，庆幸自己赶上了这场比赛。
到了比赛那天，赛场上人山人海，可是来和些鱼应战的只有三个，第一个是鸟贼，第二个是虎鲸，第三个不用说就是螃蟹了。=
比赛开始了。乌贼眼明手快，一下子吸附在些鱼身上。里鱼在地上打滚，可还是无济于事，宣鱼只好投降。但置鱼心中不服，等鸟贼从身上下来以后，些鱼一口把鸟贼吞下去了。观众看了，心中都不服气，但只好忍气吞声。
接下来的是虎鲸，鲨鱼一看是虎鲸，想：这个家伙可不好对付。但转念又想，只要在这场我赛赢了虎鲸，那螃蟹就是小菜一碟了。他们拼得死去活来，最后都累倒了。螃蟹在一边偷着乐，真像它心中想的`一模一样――它们一定会两败俱伤。
于是，螃蟹大摇大摆地走上台，不费吹灰之力，就把；鱼和虎鲸打败了，获得了最后的胜利。真是“海中无老虎，螃蟹称大王”。
不过，聪明的螃蟹也知道“田忌赛马”的妙处，真了不起！
篇8：31 脱身妙计
31脱身妙计
教学要求：
1、学习本课生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文。
3、读懂课文内容，了解印度鸟的脱身妙计。
重点难点：
篇9：31 脱身妙计
商人带口信，同类装死
印度鸟装死，商人放飞
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篇10：31 脱身妙计
一、想题，质疑导入。
1、教师开门见山，板书课题。
2、启发对课题质疑：看到这个题目，你有什么问题？
3、学生自由回答。
4、教师小结，梳理。
二、初读课文，学习文中生字词。
1、学生自由读课文，要求：碰到生字读一读记一记。
2、分段开火车读课文。
3、集体评议，纠错正音。
4、认读文中三个生字新词，理解词义。
5、学生正确、流利地分角色朗读课文。
三、感知大意，理清文章的条理。
1、说说：这篇课文主要写了一个什么故事？
2、根据提示：把课文分为两个部分。
印度鸟让商人带口信给同类。
印度鸟装死脱身。
3、指名反馈分段，集体评议。
四、学习课文第一部分，了解商人为印度鸟带口信。
1、学生默读课文1到6自然段。
2、说说：你从这几段课文中读懂了什么？
3、学生有感情地分角色朗读课文1到6自然段。
4、引导理解、体会：
当商人拒绝放走印度鸟时，印度鸟低头想了想，你知道它在想什么吗？印度鸟让商人帮它带口信给谁？口信的内容是什么？当商人找到 笼中
鸟的同类传了口信之后，发生了什么事？
2、指名逐题反馈、交流、评议。
3、学生有感情地齐读课文第一部分。
一、练习句式，设疑导读。
1、从这部分课文中画出一句反问句。
2、学生练习有感情地读句子。
3、练习：将这句反问句改写为陈述句。
4、设置导读：印度鸟为什么叫商人带口信给同伴？它的同伴听到印度鸟被关在笼子里，真的会伤心地死去吗？请大家认真地继续往下读课文
。
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