毅力是成功的钥匙议论文
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篇1：成功的钥匙是毅力
英文：
When I was 27 years old, I left a very demanding job in management consulting for a job that was even more demanding: teaching. I went to teach seventh graders math in the New York City public schools. And like any teacher, I made quizzes and tests. I gave out homework assignments. When the work came back, I calculated grades.
What struck me was that I.Q. was not the only difference between my best and my worst students. Some of my strongest performers did not have stratospheric I.Q. scores. Some of my smartest kids weren't doing so well.
And that got me thinking. The kinds of things you need to learn in seventh grade math, sure, they're hard: ratios, decimals, the area of a parallelogram. But these concepts are not impossible, and I was firmly convinced that every one of my students could learn the material if they worked hard and long enough.
After several more years of teaching, I came to the conclusion that what we need in education is a much better understanding of students and learning from a motivational perspective, from a psychological perspective. In education, the one thing we know how to measure best is I.Q., but what if doing well in school and in life depends on much more than your ability to learn quickly and easily?
So I left the classroom, and I went to graduate school to become a psychologist. I started studying kids and adults in all kinds of super challenging settings, and in every study my question was, who is successful here and why? My research team and I went to West Point Military Academy. We tried to predict which cadets would stay in military training and which would drop out. We went to the National Spelling Bee and tried to predict which children would advance farthest in competition. We studied rookie teachers working in really tough neighborhoods, asking which teachers are still going to be here in teaching by the end of the school year, and of those, who will be the most effective at improving learning outcomes for their students? We partnered with private companies, asking, which of these salespeople is going to keep their jobs? And who's going to earn the most money? In all those very different contexts, one characteristic emerged as a significant predictor of success. And it wasn't social intelligence. It wasn't good looks, physical health, and it wasn't I.Q. It was grit.
Grit is passion and perseverance for very long-term goals. Grit is having stamina. Grit is sticking with your future, day in, day out, not just for the week, not just for the month, but for years, and working really hard to make that future a reality. Grit is living life like it's a marathon, not a sprint.
A few years ago, I started studying grit in the Chicago public schools. I asked thousands of high school juniors to take grit questionnaires, and then waited around more than a year to see who would graduate. Turns out that grittier kids were significantly more likely to graduate, even when I matched them on every characteristic I could measure, things like family income, standardized achievement test scores, even how safe kids felt when they were at school. So it's not just at West Point or the National Spelling Bee that grit matters. It's also in school, especially for kids at risk for dropping out. To me, the most shocking thing about grit is how little we know, how little science knows, about building it. Every day, parents and teachers ask me, “How do I build grit in kids? What do I do to teach kids a solid work ethic? How do I keep them motivated for the long run?” The honest answer is, I don't know. (Laughter) What I do know is that talent doesn't make you gritty. Our data show very clearly that there are many talented individuals who simply do not follow through on their commitments. In fact, in our data, grit is usually unrelated or even inversely related to measures of talent.
So far, the best idea I've heard about building grit in kids is something called “growth mindset.” This is an idea developed at Stanford University by Carol Dweck, and it is the belief that the ability to learn is not fixed, that it can change with your effort. Dr. Dweck has shown that when kids read and learn about the brain and how it changes and grows in response to challenge, they're much more likely to persevere when they fail, because they don't believe that failure is a permanent condition.
So growth mindset is a great idea for building grit. But we need more. And that's where I'm going to end my remarks, because that's where we are. That's the work that stands before us. We need to take our best ideas, our strongest intuitions, and we need to test them. We need to measure whether we've been successful, and we have to be willing to fail, to be wrong, to start over again with lessons learned.
In other words, we need to be gritty about getting our kids grittier.
Thank you.
中文：
在我27岁的时候， 我辞去了一份非常有挑战性的职业—企业管理咨询， 转而投入了一份更加具有挑战性的职业：教育。 我来到纽约的一些公立学校 教7年级的学生的数学。 和别的老师一样，我会给学生们做小测验和考试， 我会给他们布置家庭作业。 当这些试卷和作业收上来之后，我计算了他们的成绩。
让我震惊的是，IQ的高低并不是 我最好的和最差的学生之间唯一的差别。 一些在课业上表现很好的学生 并不具有非常高的IQ分数。 一些非常聪明的孩子反而在课业上表现的不那么尽如人意。
这引起了我的思考。 当然，学生们在7年级需要学习的东西 是有难度的，像比率，小数，平行四边形的面积计算。 但是这些概念是完全可以被掌握的， 我坚信我的每一位学生 都可以学会教材内容， 只要他们肯花时间和精力的话。
经过几年教学之后， 我得出一个结论，我们在教育方面所需要的是 从学习动力的角度和心理学的角度， 对学生和学习行为 进行一次更为深刻的理解。 在教育体系中， 我们都知道评价优秀学生的标准 就是IQ， 但如果在学校和生活中的优秀表现 远不仅仅依赖于 你轻松高效学习的能力呢?
所有我离开了讲台， 回到学校继续攻读心理学硕士学位。 我开始研究孩子和大人， 在各种非常具有挑战性的情况下， 以及在各项研究中，我的问题是 谁才是成功者，为什么他们会成功? 我和我的研究团队前往西点军校展开调研， 我们试图预测哪些学员 能够耐得住军队的训练，哪些会被淘汰出局。 我们前去观摩全国拼字比赛， 同时也试着预测哪些孩子会晋级到最后的比赛。 我们研究在恶劣的工作环境下工作的， 刚入行的老师，询问他们 哪些老师决定会在学年结束后 继续留下来任教， 以及他们之中谁能最快地 提高学生的学习成绩。 我们与私企合作，向他们询问 哪些销售人员可以保住工作， 哪些可以赚钱最多? 在所有那些不同的情境下， 一种性格特征凸显了出来， 这种特征在很大程度上预示了成功。 而且它并不是社交智力。 不是漂亮的外表，强健的体魄，也不是很高的IQ， 它是毅力。
毅力是对长远目标的激情和坚持， 毅力是拥有持久的恒劲， 毅力是你对未来的坚持，日复一日 不是仅仅持续一个星期或者一个月， 而是几年甚至几十年努力奋斗着 让自己的梦想变为现实。 毅力是把生活当成一场马拉松而不是一次短跑。
几年前，在芝加哥的公立学校里， 我开始研究毅力。 我对上千名初中生进行了 关于毅力的问卷调查， 然后等候了一年多， 来看最终哪些学生能毕业。 结果证明那些更具毅力的学生在毕业的概率上占绝对优势， 即使是在同样可以量化的外在因素下 像家庭收入， 标准化成绩测验的分数， 甚至是孩子们在学校能获得多少安全感之类，仍是有毅力的学生更容易毕业所有不仅仅是在西点军校里或者全国拼字比赛上 才需要毅力。在学校亦是如此， 尤其是对于那些徘徊在辍学边缘的孩子们。 对于我自己来说，关于毅力最让我震惊的事情莫过于 对于毅力，我们知之甚少， 在培养毅力上，科学对理解的认识又是何等贫乏。 每天都有家长和老师来问我， “我怎样做才能培养孩子的毅力呢? 该做些什么才能教授给孩子们真正的职业道德?又该怎样调动他们长期的积极性呢?” 老实说，我不知道。(笑声) 我所知道的是，才华并不能使你坚韧不拔。 我们的数据十分清楚地表明， 有许多才华横溢的人， 他们都无法坚持兑现自己的承诺。 事实上，根据我们的数据来看，毅力通常与其他因素无关， 甚至与才华的衡量标准背道而驰。
到目前为止，我所听说过的在孩子身上培养坚韧品质最有效的方法 叫“成长型思维模式。” 斯坦福大学卡洛杜威克提出过一个观点， 他相信 人的学习能力是可变的， 它随着你的努力程度而变化。 杜威克教授表示，当孩子们阅读和学习有关大脑的知识 以及它在面对挑战时 所发生的变化和成长情况， 他们失败之后更容易坚持下去， 因为他们 不相信会一直失败下去。
因此，成长性思维模式对培养毅力大有裨益。 但是我们需要更多。 我决定在此结束我的评论， 因为我们正在经历着这一切。 这是眼前所面临的工作。 我们要拿出最好的想法和最强的直觉， 我们要对他们进行实践。 我们需要估量这一切是否成功 同时还要渴望对失败和错误， 要从这些失败中汲取经验重新再来。
换句话说，我们只有自己变得更有毅力 才能让我们的孩子变得更有毅力。
谢谢大家!
篇2：作文毅力是成功的钥匙
记得那是一个夏天的清晨，刚踏入教室的我立刻听到了一个消息，下个星期四学校要举行跳绳比赛，希望大家勇跃报名。听了这个消息，同学们都十分高兴，而我却高兴不起来，因为从小到大，我连接触跳绳都没接触过，怎么可能参赛呢?但好歹自己也是个班干部，总不能不起模范带头作用吧!想到这，我铁了心，一定要学会跳绳，于是便在报名单上写下了自己的名字。
我先让妈妈给我买了一条长2米的跳绳，然后就开始了练习。
刚开始学跳绳，心里总有些疑虑;“能不能学好?能参加比赛吗?但手一握绳子，便不顾这么多了。我先用双手紧握绳子，往后一甩，然后把绳子往前一拨，但绳子却如淘气的小精灵，一下子把我的头发弄乱了，我没好气地扔下跳绳，把头发整理好，真不想再练了，但我又一想：身为一名班干部，不会跳绳那该有多么害羞啊!于是，我又拿起绳子，做好准备动作，头向前方倾了倾，将绳子往前一拨、脚一抬，不好，由于左脚没有收及时，一下子被绳子绊倒在地，膝盖顿时鲜血直流，我一下子坐在地上。正想不练时，我仿佛看到了同学们嘲笑的目光，于是我咬咬牙，艰难地站起来，拿起跳绳又练起来。太阳像个大火球毒辣辣地照射着大地，仿佛把大地烤焦了，我练得汗流浃背、气喘吁吁，每当我一不起练时，我就咬紧牙关，想想同学讥讽的目光，老师失望的目光，我就廷直身子，拿起跳绳继续练，连妈妈喊我吃饭都没听见。终于，功夫不负有心人，我学会了跳绳，并在比赛中获得了第一名。我以顽强的毅力战胜困难，成为了一个有毅力的人。
在人生路上往往会遇到许多荆棘挡路，我们不能畏缩，要用毅力来挑战它，来战胜它，成为一个有毅力的人。
篇3：毅力是成功的钥匙作文
毅力是成功的钥匙作文
有一次，我到姐姐家去玩。我和姐姐一起玩21点游戏。我很兴奋，刚开始觉得很新鲜的，到后来，看见都是姐姐赢，我输，觉得越来越没劲了。姐姐看我做事三心二意的，就从她的书架上拿出一本书给我看，书名叫钢铁是怎样恋成的，希望我能从中得到一些启发。我一口气读完了这本书，书中的主人公保尔经历了许多困难：战火的洗礼，工地上的磨难和病床上的痛苦等种种考验，具有了坚强的意志和惊人的毅力，战胜了困难，把自己铸成了一块“钢铁”。是什么力量支配着他？是对共产主义事业坚定不移的.信念。书看完了。然而，书上的一幕幕使人感叹，催人奋进的情景时时刻刻出现在眼前。想到自己生活在祖国的怀抱里，条件如此优越，却怕苦怕累，不能持之以恒发奋学习，真是太不应该了……我要感谢保尔，他使我懂得了“钢铁是怎样恋成的”真正含意，激励我奋发向上，并不断攀登学习上的高锋。
篇4：毅力是成功的钥匙钥匙作文
毅力是成功的钥匙钥匙作文
毅力，是什么？“心欲专，凿可穿。”“水滴石穿”“铁杵成针”“锲而不舍，金石可镂”。这是一种伟大的力量。毅力可以改变际遇，改变就我们的生活。读了《钢铁是怎样炼成的》，你就会明白。
书中的主人保尔柯察金在革命的斗争的熔炉里炼成钢。先后加入了团组织和党组织。在革命的队伍中，保尔永远是不知疲、朝气蓬勃的工作者、奉献着。保尔不仅同自然界的困苦斗，同敌人斗，而且同病魔斗。他把工作看成看成第一生命，病魔的肆虐更把工作加让他，争分夺秒地工作……伤残、劳累、疾病时刻，在威胁着保尔，即便他与病魔搏斗的精神有多么的顽强，巨大的不幸仍然降临在他身上，他终于全身瘫痪，双目失明了。在这样惨烈的人生打击面前，保尔的精神支柱没有倒，他继续与命运抗争，坚持小说创作，在苏维埃的社会主义文化阵地上贡献了自己的`一切力量。
看完了这本书，书中一件件，一幕幕使人感叹，催人奋进的情景时时浮现在眼前。想想自己生活在祖国幸福的怀抱里，不愁吃，不愁穿，条件如此优越，却怕受苦受累，不能持之以恒发奋学习，嗐，真是太不应该了……我要感谢保尔柯察金，他让我懂得了钢铁是怎样炼成的真正含义，激励我奋发向上，并不断攀登学习上的高峰。
我们要学习保尔的毅力，毅力是成功的钥匙，法国拿破仑曾说过：“人生之光荣，不在永不失败，而在能屡扑屡起。”如果你想在学习上成功，如果你想重振事业，如果你想把任何事做到底，单单靠着“一时的热劲”是不成的，你一定得具备毅力方能成事，因为那是你产生行动的动力源头，能把你推向任何想追求的目的。有了毅力，我们才会不畏困难，珍惜宝贵的光阴，让生命之树结汇丰硕成果；有了毅力，我们才会创造崭新的自我，书写我们无悔的人生。
篇5：毅力是成功的钥匙作文
从前，我有一个不小的缺点，做事缺乏毅力，常常中途打退堂鼓，比如刚学英语时，觉得挺新鲜，还能天天早起，拼读英语单词。不久，我觉得记单词既枯燥又乏味，慢慢地就没劲了。爸爸见我像小猫钓鱼似的对待学习，就特意将《钢铁是怎样炼成的》这本书介绍给我看，并说这本书记的是作者的亲身经历，希望我能从中受到启发。
我花了两个星期的时间读完了这本书，这本书让我受益匪浅，书中的主人公保尔·柯察金经历了战火的洗礼、工地上的磨难和病床上的痛苦等种种艰难险阻，把自己铸成一块“钢铁”。是什么力量支配着他?是对共产主义事业坚定不移的信念。
保尔一生十分坎坷，在双目失明的情况下，他还坚持写书，对自己毫不顾惜。书中写道：他呕心沥血写的稿件丢失了，多么令他灰心失望啊，但他重新振作起来，用顽强的毅力完成了巨著，书中有段名言脍炙人口：“人的生命是最宝贵的，当他回首往事的时候，不应该碌碌无为而悔恨……
书看完了，然而书上的一件件、一幕幕使人感叹、催人奋进的情景时时出现在眼前。想到自己生活在祖国的怀抱里，条件如此优越，却怕苦怕累，不能持之以恒发奋学习。嗨，真是太不应该了……我要感谢保尔，他使我懂得了钢铁是怎样炼成的真正含义，它激励我奋发向上，并不断攀登学习上的高峰。每当我遇到困难而退缩时，每当我受挫折而落泪时，我就会想起保尔那高大的身影，就决心把自己炼成一块真正的钢铁!
篇6：毅力是成功的钥匙事例
古希腊著名演说家德摩斯梯尼生下来就口吃。由于口吃，吐字发音不清，虽然有满腹的见解，却表达不出来。为了克服这个生理缺陷，德摩斯梯尼常把石子放在嘴里，跑到海边，面对大海练习讲话，天天如此，居然把口吃矫正了。为了专心练习演说，德摩斯梯尼一边登山，一边吟诗，有时站在镜子前比画着练习手势。为了一心一意练口才，他在家里建了一个地下室，整天在那里练习，一连两三个月不出来。他还狠下心，把自己的头发剃去一半，这样一来，想出去玩的念头就彻底打消了。尽管当众演说遭到过无数次失败，但他从不灰心。经过顽强的努力，德摩斯梯尼终于成为著名的大演说家。天生口吃也能成为著名演说家。由此可见，困难和挫折也怕一个人的坚强毅力。
篇7：毅力是成功的钥匙事例
苏格拉底是古希腊著名的哲学家，对后世的西方哲学产生了极大的影响。曾经有学生问苏格拉底，怎样才能拥有像他那样博大精深的学问。苏格拉底听了就跟学生们说：“今天我们只学一件最简单也是最容易的事，每个人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”苏格拉底示范了一遍，说：“从今天起，每个人每天做300下，大家能做到吗?”学生们都笑着说，这么简单的事，谁都会。一个月后，苏格拉底问学生们：“上次我要求同学们每人每天做300下最简单的动作，哪些同学坚持做了?请举手。”这一次，有百分之九十的同学骄傲地举起了手。不知不觉间，一年过去了，苏格拉底又问学生们：“哪些同学坚持了甩手运动?”这时，整个教室里只有一个人举起了手，这个人就是后来成为另一位哲学大师的柏拉图。
篇8：毅力是成功的钥匙作文
成功是每个人所向往的，然而，它不是路边的石头，随处可拣，也不是地里的一棵小草，随处可得，想拥有成功，一定会经历一段漫长曲折的人生道路，平静的湖面锻炼不出勇敢的水手，恒温的花房里开不出耐寒的花朵，安适的环境中造就不出时代的伟人，俗话说：“不经风雨，怎么能见彩虹？”在人生的道路上，有各种各样的障碍，客服障碍，难免要经历失败和困苦，屡败屡战，坚持下去就是成功，屡战屡败，最终放弃的就是失败。
从古到今，试问有几个成功者没有经历过许多挫折？司马迁在受奇耻大辱之后，并未放弃自己的理想，完成了中国历史上第一部纪传体的史书——《史记》，《钢铁是怎样炼成的》一书的作者奥斯特洛夫基，在完成初稿后，竟然将它丢失！但是他并没有轻信放弃，而是靠自己惊人的记忆和大脑的想象，成功地“复制”这以故事情节使得他的名声大震，由此观之，在挫折面前不低头，而是勇敢向前，才是真正的成功者。
我亲身感受过一次成功，品尝到学滑板成功的乐趣，这次成功是我前进路上的奠基石，让我在前进的道路上畅通无阻，每当我遇到困难时，我就会想到这次成功的喜悦，真是来之不易。
那是我读一年级的时候，学校正流行玩滑板，我也想拥有一个，妈妈知道了，就在网上网购了一个滑板，盼星星，盼月亮，终于盼回了我心爱的滑板。我迫不及待地拆开包装袋，呀！好酷，红黄搭配，美极了。看完说明书后，带好头盔、护膝……就抱起滑板飞快地冲下楼，就开始玩滑板，我前脚刚抬上去，后脚还来不及抬，就摔倒在地上，鲜血顺着大腿直往下流，我哇哇大哭，把滑板一丢，生气地坐在路边的草丛中休息，这时，妈妈下来了，见我的狼狈样子，什么都明白了，然后语重心长地说:“霖霖，你现在受了一点小伤，就打退堂鼓，那是不行的，做什么事都要有恒心，坚持最后，成功才会向你招手。孩子，加油吧!我相信你一定能把滑板学会的！”
妈妈的一番话，就像干稻草遇到烈火一样，重新燃起我学滑板的热情。我再次认真拿起滑板，在地上摆正，然后手扶着窗子的钢筋，脚踏在滑板上，用脚一登，哇！竟然滑出一米，这个样子真像婴儿学走路一样，又怕又想学会，我尝到一点甜头，然后就滑出第二次，比上一次远一些，第三次就更远一些，……一次比一次远，慢慢地我掌握了平衡，不用手扶钢筋，可以在小区里自由自在玩滑板，小区的小朋友看见了，都朝我投来羡慕的目光，我高兴得大叫起来，“我成功了，我成功了……”心想：原来玩滑板不是一件很难的事情。短短的一小时，我竟然学会了玩滑板。俗话说得好：世上无难事，只怕有心人。真是有道理。
通过玩滑板这件事：我明白了一个道理：不论干什么事情，只要勤学苦练，坚持到最后，绝对可以到达成功的彼岸。分享成功快乐。
同学们，我们经常会遇到这样或那样的挫折，只要你面对挫折的态度，其实，挫折并不是我们想象的那样冷酷无情，它是可以战胜的，当我们用心去体会时，挫折带给我们的不是痛苦，而是我们向往已久的成功，试着走进挫折的世界，试着去战胜挫折，等待我们将是成功的彩虹。
成功，您好！我永远不会忘记您这位特殊的朋友，希望您天天光顾在我的面前。
篇9：毅力是成功的钥匙作文
“生命是人类最宝贵的东西”，每个人都只活一次。一个人的一生应该这样度过：“当他回首往事的时候，他不会因为浪费时间而后悔，也不会因为不作为而羞愧。临终时，他可以说：“他的一生，他的全部精力，都献给了世界上最宏伟的事业。人必须抓紧时间充实地生活，因为一场莫名其妙的疾病或者一场意想不到的悲惨事故，都可以突然终止自己的使命。
帕维尔科尔查金(Pavelkorchagin)只是乌克兰一个贫穷工人家庭的小儿子。父亲早逝，母亲靠给别人洗衣服养家。他的哥哥阿尔焦姆是一名铁路工人，但他小时候厌恶邪恶，敢于作恶。他用自己卑微的出身创造了伟大的人生。
十月革命爆发后，红色政权被外国势力和国内反动派围困。孔子在乌克兰的政治局势中处于前所未有的动荡之中，但保罗也遇到了老苏联社会主义者朱，他训练保罗送他去红军。保罗战斗勇敢，在一场激战中受了重伤。不幸的是，他因为一只眼睛视力受损而被迫离开前线。
为了供应城市的木材，保罗用暴雨、泥泞、大雪和冻土参与了铁路的建设。工作环境越来越差。武装匪徒的骚扰和疾病以及饥饿威胁着保罗和他的同志们，但铁路还是如期完工了。朱被他们的革命热情深深打动，说：“钢铁就是这样炼成的。”
保罗因为长期无私的工作患上了肺炎，再次入院治疗。医生发现他的脊柱上有弹片留下的疤痕。他在家养病期间，去烈士陵园悼念战友。病愈后，他投身于激烈的革命工作。
保罗的体质越来越差，党组织不得不让他长期休养。这期间，保罗迎来了——婚姻的高潮。他认识了达雅，鼓励她反抗倔强的父亲，并带领她加入苏联。保罗嫁给了达雅。几年后，保罗完全瘫痪，然后失明。他曾一度受挫，但坚定的'革命信念使他走出了低谷。在母亲、妻子和朋友的帮助下，他从事文学创作，发表了《暴风雨所诞生的》，受到读者的热烈欢迎。保罗回到了革命队伍中。
Pavelkorchagin经历了战争的严峻洗礼，经历了工地的艰辛，经历了病床的痛苦。他有惊人的毅力，克服困难和障碍，把自己塑造成一个“钢铁”战士。
与保罗相比，我感到惭愧。当我第一次学英语时，我觉得很新鲜。我可以每天早起，拼写和记忆单词。过了一会儿，觉得这个词没意思。慢慢的，早起记单词被抛到了九霄云外。爸爸妈妈说：“如果你现在不记得一些单词，将来你只会对学习英语无能为力。”我不这么认为。看看保罗，一个瘫痪和生病的人可以为共产主义事业而战。我呢，一个生活在社会主义怀抱里的少年，在党的关怀下幸福地成长起来了，生活条件也不错，但不知道如何持之以恒地学习。这真的是一件极其错误的事情。如果你有一颗不平凡的心，你就会有不平凡的人生。保罗，我想以你为榜样，创造自己的荣耀。
篇10：成功的钥匙是毅力的演讲稿
记得著名作家狄更斯说过：“顽强的毅力可以征服世界上 的每一座高峰。”今天，我读了《每桶4美元》这篇文章，我才 深深地明白了这句话的真正含义，被阿基勃特那种坚定不移的 精神深深地打动了。
这篇文章主要讲的是阿基勃特由一位石油公司的小职员， 最后荣升为董事长的故事。他之所以能成为董事长，并不是因 为他有才华，嘲笑他的人中，肯定有不少才华在他之上，而是 因为他有着坚定不移的毅力，才从众人之中脱颖而出，成为第 二任董事长的。
古今中外的名人，有许许多多都有着坚持不懈的毅力。就 拿发明大王----爱迪生来说吧。他在发明电灯时，做了几千次 的试验，才发明了电灯，他正是有不懈的毅力，才对世界做出 伟大的贡献的，难道他没有成功吗?
平时，我做许多事情没有毅力，总是“三天打鱼，两天晒 网”，就拿学英语的事来说吧。去年，我每个星期都要去学英 语，学了几次后，我厌倦英语课，去上课时总懒在床上不起 来，但每次都是妈妈把我硬拉下来，用电动车去送我，一直这 样下去，到了快考的时候了，我进入了强化班，发现我开始跟 不上了，最后还是妈妈调动了我对英语的积极性，督促我背单 词，使我在考级时以十五个盾牌的优异成绩考上了二级，这 时，我心里别提多高兴了。从此，我再也不讨厌学英语了。
成功源于毅力阿基勃特，你那种坚定不移的毅力真令我感 动，你那种毅力，将使我在人生道路上勇往直前!
篇11：毅力是成功的钥匙作文400字
毅力是成功的钥匙作文400字
毅力，是什么？“心欲专，凿可穿。”“水滴石穿”“铁杵成针”“锲而不舍，金石可镂”。这是一种伟大的力量。毅力可以改变际遇，改变就我们的生活。读了《钢铁是怎样炼成的》，你就会明白。
书中的主人保尔？柯察金在革命的斗争的熔炉里炼成钢。先后加入了团组织和党组织。在革命的队伍中，保尔永远是不知疲、朝气蓬勃的工作者、奉献着。保尔不仅同自然界的困苦斗，同敌人斗，而且同病魔斗。他把工作看成看成第一生命，病魔的肆虐更把工作加让他，争分夺秒地工作……伤残、劳累、疾病时刻，在威胁着保尔，即便他与病魔搏斗的精神有多么的顽强，巨大的不幸仍然降临在他身上，他终于全身瘫痪，双目失明了。在这样惨烈的人生打击面前，保尔的精神支柱没有倒，他继续与命运抗争，坚持小说创作，在苏维埃的'社会主义文化阵地上贡献了自己的一切力量。
看完了这本书，书中一件件，一幕幕使人感叹，催人奋进的情景时时浮现在眼前。想想自己生活在祖国幸福的怀抱里，不愁吃，不愁穿，条件如此优越，却怕受苦受累，不能持之以恒发奋学习，嗐，真是太不应该了……我要感谢保尔？柯察金，他让我懂得了钢铁是怎样炼成的真正含义，激励我奋发向上，并不断攀登学习上的高峰。
我们要学习保尔的毅力，毅力是成功的钥匙，法国拿破仑曾说过：“人生之光荣，不在永不失败，而在能屡扑屡起。”如果你想在学习上成功，如果你想重振事业，如果你想把任何事做到底，单单靠着“一时的热劲”是不成的，你一定得具备毅力方能成事，因为那是你产生行动的动力源头，能把你推向任何想追求的目的。
有了毅力，我们才会不畏困难，珍惜宝贵的光阴，让生命之树结汇丰硕成果；有了毅力，我们才会创造崭新的自我，书写我们无悔的人生。
篇12：毅力是成功的钥匙小故事
如果说人生是一枝“凌寒独自开”的梅，坚守自我就是那默默浮动的暗香，只要你耐得住寒冷和寂寞，你的人生就会香远益清。如果说人生是一只小小的鸟，坚守自我便是精卫填海的执着，只要你朝着心中的信念永不言弃，你的人生就会张扬出瑰丽的彩虹。如果说人生是一株蒲公英，坚守自我便是蒲公英的伞，那随风飞舞的一簇簇白毛团，正是有了那忽上忽下的飘飞，才会有无数次重塑生命的希望。
坚守自我，我们的生命会拥有无尽的动力!
前苏联元帅朱可夫坚守己见，冒着危险顶撞斯大林，终于运用奇兵力挫德军;普鲁士首相俾斯麦力排众议，宽容奥地利，终于成功统一德国;周恩来力抵“左”的指令，诱敌深入，最终取得第四次反“围剿”的胜利。泥沙掩埋不了真知灼见，历史抹不去真理之声。两千多年前孟子说的“尧舜与人同耳，人皆可以为尧舜”是对道德的坚守;李白“天生我材必有用”是对能力的坚守;苏轼“归去，也无风雨也无晴”是对人性的坚守。
文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照照青”的坚守，弘扬着爱国、报国之心;于谦的“粉身碎骨浑不怕，留得清白在人间”的坚守，张扬着纯洁正直之心;陆游的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的紧守，传递着“要和平不要战争”的夙愿;孙中山的“革命尚未成功，同志仍须努力”的坚守，激励着一代又一代的革命党人前仆后继。坚守自我，让他们的生命充满着满腔的激情与无穷的动力，也让他们在史页上熠熠生辉。
在生活中，我们如果放弃坚守自我的天空，那么怎能领略“人生自古多磨难，从来纨绔少伟男”的哲理?怎能感受“路漫漫其修必远兮，吾将上下而求索”的执着?怎能体会“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的艰辛?
时间坚守自我，你会感受到个性的风采，会感受到生命的激情，会感受到前进的动力。坚守自我，有利于个性的发展，也有利于社会的进步。因为坚守自我，我们的人生便会拥有大海的浩瀚深邃，拥有山峰的高耸坚挺，拥有笛声的委婉悠扬!
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