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文言词语的解释

2023-03-14 08:45:53 收藏本文 下载本文

“拉贝”通过精心收集,向本站投稿了5篇文言词语的解释,下面就是小编给大家整理后的文言词语的解释,希望您能喜欢!

文言词语的解释

篇1:文言文中文言词语解释

文言文中文言词语解释归纳

一、与官职有关的词语。

第一类:表示授予、提升的词语。

征:由君王征聘社会知名人士充任官员

辟:由中央官署征聘,然后向上荐举,任以官职

荐、举、察:推荐、荐举

引、进:推荐;进用、任用

拜:授予官职

授:给予官职

除:任命,授予官职

封:赐给官衔或爵位

起:起用人任以官职

起家:出来做官

拔:提拔、选拔

擢:在原官职上提拔

升:升官,官职得到提拔

迁:调动官职,一般是提升调用

陟:提升

第二类:调动官职的词语。

转、调、移、徙:调动官职

改:改任官职

补:补充缺职

出:离开京城外调

第三类:降职、罢免的词语。

贬:降职

谪:流放或降职

(左)迁:贬谪,放逐

夺:削职(权)

罢、免:罢黜、免去官职

放、逐:放逐、流放

废、黜(绌):废黜、放逐

第四类:兼职、代理的词语。

兼、领、行、摄、署、权:兼任,暂任、代理官职

第五类:其它。

1、还有一些不表示职官的变动,但常常与职官结合在一起,可灵活翻译为执掌、主持、主管的意思。例如

知:主持、掌管。如“调清河丞,寻知大谷县”。

主:掌管。如“太尉绛侯勃不得入军中主兵”。

当:掌管,“人君当神器之重”。

典:主管。如“专典机密”,“司马氏世典周史”。

牧:治理、统治。“牧民”

掌:掌管、执掌。

制:掌管。

2、和官员有关的词语

廪锡:俸禄

出仕:做官

解褐、释褐:脱去布衣担任官职

致仕、休致:退休

乞骸骨:请求告老还乡

下车:官员初到任

冗官、冗员:泛指闲散的官吏或人员

丁忧、丁艰:官员遭父母之丧

沐、休沐、出沐、归沐、休暇:官吏例行休假

检举:推荐、荐举

用事:执掌权力、主持政事

当国:当权

布政:施政

视事:治事、任职

听事:(1)处理政务(2)厅堂,又叫“厅事”

处分:处理,处置

部勒:部署

经理:(1)常理 (2)治理(3)处理、料理

表地位:贵、贱、尊、卑、细微、寒微、闾左、白衣、寒(士)、庶、官绅、豪、豪右、右姓、豪姓、著姓、望族、高门、郡望、冠冕、冠盖、冠带、冠缨、士

二、和性格、品行有关的词语。

仪表:表率

至性:性情淳朴

行状:品行和事迹

冲虚:淡泊虚静

谦冲:谦虚

慨然:(1)感慨叹息的样子(2)情绪激昂的样子

从容:言行举动适度得体

使气:意气用事

长者:性情谨厚之人

器度、器局:才能和气度

重器:泛指珍宝 “多与之重器”

大器:(1)重器、宝物 (2)贤才

学行:学问和品行

任侠:行侠仗义、见义勇为

轻侠:为人轻生重义,急人之难(的人)

任气:任性使气

任率:任性率真、不做作

敦睦:敦厚和睦

清慎:清廉谨慎

清素:清廉

谨厚:谨慎忠厚

忠节:忠义守节

才略:才干与谋略

敏慧:聪明睿智

胆气:胆量勇气

节俭:有节操、清廉

乐易:和蔼平易

温如:温和

雅量:宽宏的度量

雅望:美好的名声;庄重的仪容

雅言:正确的言论;高雅(高妙)的言论

“察纳雅言”

蚩妄:愚昧无知

翦翦:心胸狭隘

无行:无善行(无德行),行为不正

俨然:(1)庄重的样子(2)形容很像(3)整齐的样子,如“房舍俨然”

谠言:正直的言论。谠:正直。

宽仁:宽厚仁爱

敦孝:忠厚孝顺

耿介:光明正大、正直、孤高

梗(鲠)、骨鲠、鲠切:正直、刚强

峭: 严厉

刻: 苛刻

德:道德、品行。(也可解释为“感激”)行:品行

节:气节、节操、贞节

操:操守、品德、品行

清:清高、清廉

廉:正直、廉洁

笃:坚定;忠厚、厚道

淫:邪恶、好色

靡:浪费、奢侈

贪:贪财、贪求、贪恋

墨:贪 污

矜:庄重;夸耀;怜悯。

骄:骄横放纵或待人傲慢

讷:说话迟钝、谨慎寡言

佞:有口才、能言善辩;奸伪

谲:欺诈、诡诈

三、和皇帝有关的词语。

崩、殂:帝王死(诸侯、大夫死叫“薨”)大行:皇帝刚死(也可解释为“普遍推行”)

遗弓:皇帝死

山陵崩:帝王去世

践祚(阼):皇帝即位

神器:帝位、国家

受禅:新王朝的皇帝接受禅让的帝位

顾命:皇帝临终遗命

逊位:让位

蒙尘:蒙受尘垢,指王公流亡受辱

行在:皇帝所在的地方

幸:皇帝到某处

敕:皇帝的命令或诏书

鸾、鸾舆:皇帝的车

车驾:天子的代称

东宫:太子所居之宫

上:君王、帝王

禁:皇帝居住的地方

檄:(古代用来征召、声讨的文书)

朝、觐、入觐、觐见、朝觐:朝见、拜见天子

阙:代指宫殿或朝廷

诣阙、赴阙:到朝廷、到京城

畿、京畿:国都周围地区

四、和时间、地点有关的词语。

旦暮、旦夕:经常;时间短、很快、马上

旋踵:转足之间,形容迅速

诘:第二天

诘晨、诘旦、诘朝:第二天早上

迟旦、迟明:黎明

迟日:日子久(或:春日)

迟暮:暮年

寻、既而、俄而、已而、顷之、未几、少焉、须臾:不久、过了一会儿

遽:迅速、立刻;突然

无何、无日、旋:很快、随即

向、曩:从前。

先是:先前、在这之前

竟日:整天、终日

比、比来:近来、最近

比年:连年;近年

逾年:一年多;第二年

期年:满一年

翌年、明年:第二年

朔:农历每月初一

晦:农历每月最后一天

望:农历每月十五

既望:农历每月十六

期年:满一年

居、平居:平时

黄昏、人定、漏断、鸡鸣、平明(平旦)

五、和律法、礼仪、制度有关的词语。

行成:(1)议和,求和。如“公乃使鲍叔

行成:(2)德行养成

髡kūn:(1)剪去头发 (2)古代一种剃去头发的刑罚

髡钳:刑罚名

表刑罚的:辟(刑罚,惩办)、大辟(死刑)、髡(剃去头发)、笞(用竹板或荆条打人脊背或臀部)、磔zhé(分裂肢体的酷刑)、刖、族、杖、流、赭衣(囚徒穿的衣服)、械(戴枷锁、镣铐之类的刑具)

墨刑:用刀刺刻人面额,染以黑色

锒铛、缧绁:代指牢狱、犯罪、被捕

坐:(1)因……而获罪,判罪、定罪;(2) 因为

坐法:犯法判罪

文法:法令条文

三尺(法):法律

侦:暗中察看、探察

按:(1)追究、查办 (2)审查,审理。

论:判罪、定罪

狱:案件“大小之狱,虽不能察,必以情”

断狱:判决案子

听断:判决,判断

诬服:无辜而服罪

购:重赏征求、重金收买、悬赏捉拿

收:拘押、关押、逮捕

构、构陷:设计陷害

构会:(1)结合串通 (2)设计陷害

物色:搜寻

款引:从实承认罪过。

检事:核查事实

楚毒:(1)酷刑 (2)痛苦

发`tì:(1)揭发、揭露 如:“发`奸隐”(2)解说疑难

规检:法度

讦:揭发别人的`隐私或过失

告讦:告发他人的隐私

袭:世袭

庶(出):妾所生子女

三牲:祭祀用的牛、羊、猪

太牢、少牢:三牲齐全、三牲少牛

总角、垂髫:儿童时期

冠、弱冠:男子二十岁、成年礼

笄jī、及笄:女子十五岁、成年礼

九宾:古代宾礼中最隆重的礼仪

稽首:跪拜礼

揖:拱手礼

南面:称帝、帝位

北面:称臣

职方:古代掌管天下地图和四方贡赋的官职。

xcuī dié:丧服(大功服、小功服)

行服:守孝,服丧

服阙:又叫“服除、除服”,守孝期满,除去丧服

孤:幼年丧父

怙:依仗,代指父亲

失怙:失去父亲(有时也指失去母亲,又叫失恃)

先:已故的,多用于尊长

哀毁:居丧期间,因伤痛过度而伤害身体

寝疾:卧病在床

大渐:病危

宿直:夜间值班

待制:(1)等待诏令 (2)官名

修贡:献上贡品

贡献:(1)进贡 (2)贡品

礼命:根据礼制和王命确定官员升迁的文书

对策:汉代试士,将问题写在简策上,应试者因其所问而作答,称为对策

坟籍:又称坟典,指古代典籍

典训:典章制度

六、其它(主要是古今异义词)

1、词义转移的古今异义词:

稍稍:渐渐地、慢慢地

更衣:上厕所

殷勤:关切、问候

结束:整装

口舌:说话、语言

丈人:老人、长辈

逢迎:迎接

初一:刚一开始

2、两个单音节词变为一个双音节词的古今异义词:

于是:在/这(时、地、情况下……);对于/这;

然则:(既然)这样/那么

以往:从这里/开始,向/那里

从而:跟随/着;接着/就

因而:趁/此

以为:把……/当作或看作,把……/作为或制成

不过:不/超过

即使:于是(就)/叫(令)

虽然:虽然(即使)/这样

行为:品行(可以)/作为

至于:(达)到/(时间、地点、程度等)

3、其它重要词语

a、多音节词语

受业:从师学习,传授学业

克日:严格限定日期

谈宴:欢饮畅谈

假道:借道

措置:安排、处理

庶几:(1)差不多 “吾王庶几无疾病乎,何以能田猎也?” (2)希望

有隙:有矛盾

告诉:申诉,诉说

“欲苟顺私情,则告诉不许”

丁口:人口

逊位:让位

不虞:意料不到(的事)

陵夷:衰落

相与:一起

私曲:私人的情面和交情

行年:经历过的年岁

恶知:哪里知道,怎么知道

谁何:呵斥、责问

交通:(1) 勾结(2)互相通联

间道:从小路

学者:求学的人

抗礼:以平等礼节相待

故事:旧例

大抵:大概,大致。

大率:大致,大都。

奸利:用奸诈的手段获取利益

绝伦:无以伦比

略地:(1)巡视边境(2)侵占敌人土地

宿卫:(1)在宫廷中值宿警卫(2)皇帝的警卫人员

攘臂:捋袖露臂,常表示振奋或愤怒

鼓噪:(1)击鼓呐喊(2)喧闹、呐喊

相率:一个接一个

辟易:因受惊吓而后退

悬车:(1)停车 (2)指辞官居家(3)黄昏前的一段时间

受业:从师学习;传授学业

论难:辩论

报:(1)答复、回信 (2)特制皇帝对臣子所奏之事的答复

不报:没有答复

报罢:(1)吏民所奏之事不予采纳(2)科举落第

报可:(1)吏民所奏之事予以采纳(2)科举得中

束修:(1)十条干肉,代指礼物(2)教师的酬金(3)借指入学

b、单音节词语

款:归顺,归附。

权:暂且,“权且”。

谕:告谕、告示;明白、理解;表明

次:停泊(靠);驻扎

课:督促;赋税

阳:假装。“阳狂”:同佯狂,装疯

旌:表扬

简:选拔“简能而任之,择善而从之

枭:斩首示众。

原:推究 “原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣”

本:推究“抑本其成败之迹”

抑:或者

徇:示众 “擒贼,斩以徇”

比:等到: “比至南郡,而琮已降”

近来:“比得软脚病”

衔:怀恨。“衔桧之”

怀着:“乃能衔哀致诚”

婴:环绕 “而刘素婴疾病”

率:全都 “率赂秦也”

存:问候 “而公子亲数存之”

短:诋毁 “使上官大夫短屈原于倾襄王”

延:延请。“延赵使者蔺相如”

省:减免。“省赋税”

折:驳斥,指责。多用于“面折”“廷折” “宪厉色折之曰”

竟:最终。

弑:子杀父,臣杀君。

用:财用,因为(用心一也)。

恨:遗憾“是以知公子恨之复返也”

多:称赞 “反古者不可非,而爬裾卟蛔愣唷

夺:改变,使……改变“舅夺母志”

掾:古代属官的统称。

害:嫉妒 “心害其能”

具:准备 “远具时羞之奠”

尤:怨恨 “吾实为之,其又何尤”

幸:希望 “教吾子与汝子,幸其成”

使:如果“向使三国各爱其地”

熟:仔细“愿大王与群臣熟计议之”

务:致力于

矜:(1)自夸 “不矜名节”(2)怜悯 “愿陛下矜悯愚诚”(3)庄重

即:(1)假如“即不幸有二三千里之患,国胡以相恤”(2)即使 “即捕得三两头”

假:(1)宽恕 “愿大王少假借之”(2)假如“假令仆伏法受诛”

谤:(1)公开指责别人的过失“能谤讥于市朝”(2)毁谤“忠而被谤”

或:(1) 有的(2)有时(3)或许,也许

克:(1) 战胜 “攻无不克”(2)能够 “克终者盖寡” “如其克谐,天下可定矣”(3)克制

遽:(1) 迅速(2)突然

课:(1) 督促(2)考核(3)赋税(4)征税

逆:(1)抗击 “将兵与备并力逆操”(2)叛乱 “数吕师孟叔侄为逆”(3)违背 “以一璧之故逆强秦之欢”

敝:(1) 破旧(2)困乏(3)损伤 “困已敝之民”

狱:(1) 案件 “大小之狱,虽不能察,必以情”(2)监狱

按:(1)追究 “按诛五人”(2)查看 “召有司按图”(3)考察,审查,审理。

执:(1)捉拿、抓住。“或执杀之”(2)坚持。“忠臣执义,无有二心”

喻:(1)开导、晓谕;(2)明白、知道;(3)表达、说明

刚遣长子迟喻贼

小人喻于利,君子喻于义

盍:何不

c、文言词语分类

表告别:辞、别、谢、诀

表暗中、暗暗地:阴、间、密、暗、私、微

表揭发:劾、讦、揭

表嫉恨、怀恨、嫌憎:恶、衔、怨、疾、诅、贬、忿恚、怨怼(毒)、怨恚

表赞扬或尊重:敬、重、尊、恭、多、嘉、称、誉、与、许、叹

表宽容的:容、贷、恕、宽、宥

表拜访的:

造、过、访、谒(见)、顾

表告别、离开:辞、别、谢、诀

表到(往)某地:如、过、诣、往、之、适、赴

表说话的:

曰、云、谓、诏、诰、告、敕、白、陈、对、语、谕(告晓,告示)、喻(晓喻,开导;表明)、晓、辩(纠正;辩论)、问、谢、折(反驳)、诘、诉(诉说,告诉;控告,告状;诽谤,进谗言)、咨(谘)

表诬陷、中伤的:中、诬、谗、毁、诋、谮、诼、

表劝说:说、劝、规、讽、谏

表责备的:过、诟、责、咎、诛(谴责,责问)、讥、谤、诮(也可指讥笑、责备)、让、诘、谴、尤、折(斥责,指责)、刺(指责)、辟(驳斥)

表违背:忤、逆、倍(背)、乖

表社会状态:治、乱、兴、盛、衰、扰、

攘、翕然(安定的样子或一致的样子)、帖

然(安定的样子)、陵夷(衰落)

与农业生产、粮食有关:粟、黍、禾、谷、稻、菽(大豆,豆类)、稼穑、耕耘、稔(庄稼成熟)、熟、刈、籴、粜、廪、禀(通“廪”)、荒、歉、芜秽

表粮食丰收:丰、饶、赡、足、给

表食物:馔、肴、膳、羞(馐)、蔬、果

表饥饿:饥、饿、馁、馑

表某类人:辈、等、侪、曹、徒、属、伦、族

七、固定结构

奈何、若何、如何:(1)怎么办 (2)怎么,为什么:“奈何取之尽锱铢,用之如泥沙”

奈……何、如……何:对(拿)……怎么办(样) :“虞兮虞兮奈若何”、“如太行、王屋何?”

何以:拿什么、凭什么、因为什么

何(以)……为:(还)……干什么、为什么(还)要……

何其:多么

奚以……为:哪里用得着……呢

且……且……:一边……一边。“且斗且行”

……之谓也:说的就是……“闻道百,以为莫己若者,我之谓也。”

无乃……乎:恐怕……吧;难道不……吗?如:今君王既栖于会稽之上,然后乃求谋臣,无乃后乎(《勾践灭吴》)

孰与、与……孰:与……相比,哪一个(谁)更……

孰若:与其……哪如……

得无……乎(耶):该不会……吧,莫非…吗?如:得无教我猎虫所耶?

庶几:差不多,或许;希望,但愿

非独:不仅仅,不只是

而已:罢了

而后:才,方才

而况:何况

所谓:所说的

所在:到处;所在之处,处所

且夫:况且、再说

且如:就像

若夫:要说那、像那、至于

以是、是以、是故:因此

何……之有:有什么……(的)呢?

不亦…乎:不是……吗?

其…乎:难道……吗

有…者:有(个)……的人。“邑有成名者”

有以:“有什么办法来……”或“有用来……的办法”

无以:“没有什么办法来…”或“没有用来……的办法”

篇2:文言词语的解释

关于文言词语的解释

【不含】

不包括。

【锐不可当】

锐利无比,不可抵挡。当,抵挡。

【业已】

已经。业,已经。业已与已经区别在于:业已多用于书面语,已经则不限。

【绥靖】

安抚,平定。

【阻遏】

阻止。

【溃退】

因被打垮而后退。溃,败,常指(军队)被打垮。它与撤退的区别在于:撤退不含垮、败的意思。

【要塞】

指军事上有重要意义的.、有巩固的防御设备的据点。它与要隘的区别在于:要隘是指险要的关口。

【占领】

用武装力量取得(阵地或领土)。它与占据的区别在于:占据是用强力取得或保持(地域、场所等)。

【突破】

集中兵力向一点进攻或反攻,打开缺口。

【泄气】

泄劲。

【督战】

监督指挥作战。

【炽烈】

旺盛猛烈。

【屏息凝视】

抑止着呼吸,聚精会神地看。

【迸发】

由内而外的突然发出。

【排山倒海】

推开高山,翻倒大海。比喻力量非常强盛,声势非常浩大。

【高屋建瓴】

在屋顶上把瓶子里的水往下倒。形容居高临下,无法阻挡的有利形势。建,倾倒;瓴,盛水的瓶子。

【气势磅礴】

形容气势雄伟壮大。磅礴,盛大的样子。

【瑰宝】

特别珍贵的东西。

【回肠荡气】

形容乐曲文章等非常动人。

【溃退】

(军队)被打垮而后退。

【歼灭】

消灭。

【击溃】

打垮;打散。

【封锁】

采取军事措施,使不能通行。

【纠正】

改正。

【管辖】

管理;统辖(人员、事务、区域、案件等)。

【逃窜】

逃跑流窜。

篇3:《文言词语和句式》教案

《文言词语和句式》教案

《文言词语和句式》教案   课 题 文言词语和句式   教 学 目 标 知识与能力 掌握主要的文言句式 过程与方法 典型的句式意义,学生认真掌握 情感态度与价值观 和谐美,人情美 教学重点 在虚词用法的理解上 教学难点 现代句式和古代句式的语言区别 教学关键 掌握虚词 课 型 将授课 教学方法 运用课件,教师引导,学生分析 教 具 多媒体 教学过程 教 学 内 容 教师活动 学生活动 导入                                                     重点难点             教学过程 文言文常见的'句式有: 判断 1、用:“……者,……也。”表示; 如:廉颇者,赵之良将也。 2、用:“……,……也(或者也)。”表示; 如:夫战,勇气也。 3、用:“……者,……。”表示; 如:粟者,民之所种。 4、用:“……,…… 。”表示; 如:刘备,天下枭雄。 注意:并非所有用了“者、也”的都表判断。有时它们表句中停顿或舒缓语气。 如: 吾生也有涯,而知也无涯。 被动句: 主语是谓语动词所表行为的受动者的句子,叫被动句。翻译为“被” 常见的几种形式: 1、用“……于……。”表示; 如:内惑于郑袖,外惑于张仪。 2、用“……见……”的形式表示; 如:秦城恐不可得,徒见 3、用“见……于……”的形式表示; 如:臣诚恐见欺于王而负赵。 4、用“受……于……”的形式表示; 如:举十万之众,受制于人。   导入       介绍                                               点拨           教师活动         了解                                   默读 思考         回答           学生活动                                                 总结   练习作业   宾语前置: 在古代汉语里,宾语位置也和现代汉语一样,一般都是在动词(或介词)的后面,但为了强调宾语,在一定的条件下,就把它放在动词(或介词)的前面。宾语可以分为下面几种: 、在疑问句中,疑问代词(安、何、谁等)作宾语,一般提前到动词(或介词)前。 如:微斯人也,吾谁与归? 2、在否定句中,代词作宾语,也要提前到动词前。 如:   未之有也 3、为了强调宾语,借助“之、是”等词的帮助,把宾语从动词后提到动词前。“之”和“是”是宾语前置的标志,不译。 如:A、何陋之有?B、何厌之有? C、何后之有? D、马首是瞻 E、惟利是图。 定语后置:在古代汉语里,宾语位置也和现代汉语一样,一般都是在动词(或介词)的后面,但为了强调宾语,在一定的条件下,就把它放在动词(或介词)的前面。宾语可以分为下面几种:   “中心语+定语+者”的形式; 如:求人可使报秦者。   人马烧溺死者甚众。                   明确                                   总结           理解         赏析       品读                                   板   书   设   计 文言句式 被动句式 宾语前置 定语后置 状语后置 课后记事 现代句式和古代句式的语言区别    

篇4:一些词语解释

关于一些词语解释

参天:(树木等)高耸在天空中。如:松柏参天。

肆虐:任意残杀和破坏。

盘踞:非法占据。

丈:原市制单位,一丈约等于3.3333米。

险恶:凶险可怕。

竟:出乎意料的意思。要与“竞争”的“竞”区分开。

风雨同舟:比喻共同度过困难。

三番五次:形容很多次。

归宿:人或事物的最终着落。文中指老人生命的`终结地。

恭敬:对尊长或宾客严肃有礼貌。

奇迹:想像不到的不平凡的事情。例句:人民群众的智慧和力量可以创造出人类历史上的奇迹。

宏伟:(规模、计划等)雄壮伟大。例句:这真是一项宏伟的工程。

劲挺:坚强有力地挺立着。

凶猛:(气势、力量)凶恶强大。如:来势凶猛。

荡漾:(水波)一起一伏地动。

价值:积极的作用。例句:生命的价值在于奉献。

领悟:领会。例句:他从这件普通的事情中领悟出了深刻的道理。

篇5:浅谈词语解释(网友来稿)

苍溪县茶店乡小学校 杨锦

抓好词语训练,有利于提高学生理解语言和运用语言的能力。而我们在教学中,经常碰到各种环境下的词语。有些是名词术语,这是可以通过工具书解决的,而有的词语在工具书上是找不到现存的答案的,这就需要我们运用多种方法来解释它,扫清课文中的拦路虎。

一、直接解释法。

如:“勇往直前”指勇敢地一直向前走。“开卷有益”指打开书本读就有收获。

二、同义词解释法。

如:“口吻”可用“口气”解释。“寻常”可用“平常”、“普通”解释。

三、下定义解释法。

如“华盛顿”可用“美国的首都”来理解。“祖国”可用“我们自己的国家”来理解。

四、直观演示法。

如“笑咪咪”“乐呵呵”“笑嘻嘻”等表示情态的词教师可演示一下让学生自己区别理解;也可以让学生自己互相揣摩表演,以加深对词语的领会。

五、词素分析法。

如“丰功伟绩”:丰,多;功,功劳;伟,大;绩,业绩。本词指伟大的功劳和业绩。

六、近义比较法。

如“爱戴”和“爱抚”。

七、查字典法。

如“但闻人语响”中的“但”字。

八、上下文联系法。

如《向沙漠进军》中的“不毛之地”可联系文章中“沙漠所到之地,森林全被毁,田园全被埋葬,城郭变成丘墟”这些话语可知此词意思指“不长草木的地方”。

九、结合生活实际理解。

如“改邪归正”一词可以以迟志强为例。他在犯罪后在人民政府的教育改造下,痛改前非,写下了《悔恨的泪》,表明自己重新做人的决心。这就可以理解为“改邪归正”。

十、展开想象解释法。

如“天水相接”一词,可引导学生想象天光水相连的情境来体会。

总之,理解词语的方法,最要紧的是联系上下文来理解,因为我们在文章中碰到的词语的意义有时不仅一种,这需要我们根据词语在文章中所处的具体的语境来理解,才能得到一个正确的解释。在教学过程中让学生逐步掌握这些方法。有助于培养学生的阅读理解能力。

二○○三年四月二十二日 作者邮箱: YJ5638148@163.COM

[浅谈词语解释(网友来稿)]

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