让别人从容地说话美文
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篇1：让别人从容地说话美文
让别人从容地说话美文
认识一位文艺界的腕儿。
他在场的时候，大家都不敢说话，好像生怕自己的观点不成熟，贻笑大方露了怯。可是，他又是和善之人，通常自己不先发言，觉得先提话题会定了调，别人就不得不跟着他走。事实也的确如此，有他在的场合，基本冷场。
我认识一位德高望重的教授，她则总是喜欢先发言。
有一次她来北京开会，组织了一场小聚，但哪里是吃饭呀，简直是又一场班级研讨会。她先发言，承前启后，继往开来，从入学时的细枝末节讲到如今的行业境遇。我们如同小学生，拿着筷子盯着她，点头称是。偶尔，放下筷子，附和。读书的'时候就是如此，她总是滔滔不绝，很少有停歇。你的思路从来都是跟着她走。所以，有她在的场合，大家已经懒得动脑筋。
还有我的爸爸，他既不是不发言的那类，也不是先发言的那类，而是第三种情况——无论他何时开口，都是这件事的定论。一个问题，大家争执不下，或者有存疑，他一开口，这个问题该怎么办就定下了。所以，有他在的场合，从来都是一边倒。
这就是我身边的三类“优势个人”以及他们在场时的三种状态——冷场、依附心理、一边倒。
说他们“优势”，是因为在某个群体中，他们总是有意无意地成了一种隐形的压力。别人通常会迫于某种形势，改变自己的行为模式。
是的，我们都难免迷信权威，尤其对那些有威信、地位、权力、资历的人，我们总是先把自己放低了，然后去仰视。
殊不知，正是“放低”这种心态，让对方显得无比“优越”。或者，正是对方无意中的“优越”“强势”，所以，你把自己“放低”。
无论何为因，何为果，这其实都是一种非正常状态。
我知道，那位腕儿自己也有点苦恼，他很想与年轻人打成一片，不顾及什么权力或地位。
我还知道，那位侃侃而谈的教授，如今的水平已经不再让人仰望，大家也愿意说说自己的观点。
我也知道，我的爸爸其实很孤单。即使我们都听他的，我们也从来不曾向他暴露自己的真实想法……
印象中有一次参加心理学的培训，与一位女士同一个小组。她说，自己总是很自卑，从小就恐惧权威，自己的父辈都是挂在墙上看的。她是如此平和的一个人，你发言时，她就特别认真，有不同观点，娓娓道来。活动快结束的时候，我们才知道，她是业内一位响当当的人物。
几乎有点汗颜，为自己那些粗浅幼稚的言论——如果之前知道有这么一位人物在场，我肯定会有所控制。
因为被别人笼罩过，所以，知道隐藏自己的光环。
或许，每个人都可以回到事件最原始的状态中来。把身边的你我他，都看作脱了社会外衣，没有身份和光环的人。
内心优势是一个此消彼长的东西。当你给出去时。别人就会拥有得多一点，当你收回来时，自己也会变得吏加从容。
篇2： 想要从容地走着人生路美文
想要从容地走着人生路美文
走着的人生路，看着那些围绕在身边的迷雾，心头总是会有些模糊。那些一直都隐藏起来的牵挂，伴随着那些无力的挣扎，总是在记忆里面行走，总是会留下淡淡的忧愁。总是想要带着从容，总是想要留下每一天的夕阳红，却也知道这是心中留下的梦。并不想要清醒，想要留下一片朦胧，还有醺醺的迷醉，看着时光如水，也看着许许多多的人在沉醉，也可以看到时光如刀一般的锋锐，在不经意的瞬间把心割得零零碎碎。
坐在黄昏，可以看到天空的闲云，可以看到那些白色的炊烟，在无风的时候孤独地向天空蔓延。这是烟的孤独？还是我心底的孤独？还是人生的路？思想开始翻腾，那些思绪却在不断地飘零。寂寞的世界，有着岁月风的凛冽，也会有着我的梦在徘徊，也会有着我的情在豪迈，也会有着我的爱在澎湃。曾经的向往，就像是一条滚滚东去的大江，汹涌着，咆哮着，激荡着，却没有任何的犹豫，也没有任何的踌躇，径自走着脚下的路。
或许，这段经历就叫做天真；或许，这段经历就可以叫做清纯；或者，这段经历的名字也可以叫做青春。并没有多少忐忑，却总是会留下点点滴滴的欢乐；并没有多少幸福，却有着时光的路；身上有着忧伤，也有了衷肠，却让这些不断徜徉，因为可以看到山的高昂，也可以看到时光的跌宕。即使是痛苦，也不可能会阻挡脚下的路；即使是跌倒，也很快就会爬起来露出自己的骄傲。这是自己的自豪，也是自己人生的不屈不挠。
却并不知道什么时候就在心头有了煎熬，可以看到岁月的嘲笑。也许，是红尘的诱惑；也许，是红尘的失落；也许，是红尘的执着。人生里面还是有着爱，还是有着七色的光彩；只是多了苦辣酸甜，也多了许许多多的艰难，还有畏难。害怕，真的是害怕，经历的风沙，淹没了心头的那些高傲，让自己开始了知道了什么才是人生的缥缈。感情，不再是轻盈，而是有些厚重，也有些一些沉重；艰难的步子，有着日子的.涟漪，也留下了许许多多的足迹。
并没有醉酒，只是心头有些悠悠。并不愿意看到那些坎坷，也不愿意经历那些挫折，只是我们的人生故事，却留下了太多的失意。本来只是我们画好了人生的轮廓，却因为我们的生活，留下了苦涩，也经历了萧瑟，所以才会变得蹉跎，才会让我们一次次和那些机会错过。人生的风景，有着迷蒙，却也会有着无数的命中注定。想要拥抱每一天的阳光，想要让那些心中的思绪在慢慢地流淌，却因为时光的容颜，变得不安，也变得焦躁，也变得暴躁。
想要珍惜着时光，想要留下心中迷茫，想要清醒，想要从容。只是容颜已经开始变得憔悴，而心也不是受伤了多少回。并没有留下猩红的血，只是情感总是会有着残缺。这就是人生的感觉？多少依恋，总是会想着心中的留恋。那些深深的感伤，总是会情不自禁地留下着一路的迷茫。这是岁月的回荡，也是人生的希望，也是人生的梦，也是心中的朦胧。想要从容地走着人生的路，从此我的人生就没有了模糊，而有着时光的烙印，和岁月的吻。
篇3：让心从容等待美文摘抄
让心从容等待美文摘抄
又到交费的时候。一进交费大厅，发现人来人往，喧嚣鼎沸，我不觉皱起眉头。取过排号纸，发现我的前面已有58个人在等待。既然来了，就先等等吧。
坐下来才发现时间无比难熬，眼睛紧盯着显示屏，耳朵时刻听着叫号声，好久才叫一个。半小时过去了，我前面还有40多人！
真是不想等了。站起身决定走，可走到门口又犹豫了，想起家离这里实在有点远，再来一次还是要排队。叹了一口气，决定等下去。从包里拿出一本书，做好打持久战的准备。
我不再着急，开始专心读书，慢慢地被书中内容吸引。不知什么时候开始，号开始叫得飞快，中间常有空号，很快就轮到我了。等我交完费离开时，发现距离我进来刚刚一个小时。回头看，发现真正等待的时间并不长，只是刚开始的时光比较煎熬，那看来遥遥无期的等待，足以消磨人的耐心，让人心生放弃之念。排在我前面的很多人，大多数都是经不起那看起来十分漫长的等待而匆匆离去的`吧？
其实，每一个生命都需要等待，花要开，树要绿，孩子要成长，我们要想获得成功，除了努力，除了机遇，哪一样不需要悠长而沉闷的等待呢？有些时候看起来遥远渺茫、山重水复，只要你再坚持一下，可能就会有柳暗花明的意外惊喜。
在不得不等待的时光中，让我们把心安静下来，从容享受这样的光阴。承受得了风雨坎坷的侵蚀，也经得起悠长乏味的等待，如此，我们就一定能够穿越纷繁喧嚣，最终收获美好与成功。
篇4：让别人先赢美文
让别人先赢美文
Jeff大学毕业就坐上总经理宝座，进步算得上快捷，若向他取经，只有看似简单的4个字：帮助同事。听起来是否太冠冕堂皇了呢？在习惯尔虞我诈的职场，“帮助”二字简直就是“不可置信”的代名词。可是Jeff这话不是虚的，两年前他刚刚升到中层，职位算不上重要，却帮同事接了一个大案子。当时有人私下评论Jeff是不是脑子进水了，其实他真的思想单纯，只想帮助同事做成一件事。
Jeff形容这位同事个性谦虚反应又快，不过是一时运气不济没碰到大单子，随手帮他一把让他咸鱼翻身也是应该的。所以不论在生活中还是职场上都要有看人的眼光。后来，那位同事比他晋级快。不久之后Jeff就接到了猎头公司的电话，而且正是那位同事向猎头推荐他，让他有了坐上总经理位子的机会。成就别人的同时也在成就自己，先让自己成为伯乐，而后才有遇见伯乐的可能。
许多公司面试员工时每句话都不离“工作”二字，恨不得冷着脸摆明：我跟你纯属工作关系，别想从我这里得到一丝温情。可行政经理丽文见到面试者，总要先话话家常。看到未来的领导还在为你家孩子入托的问题操心，哪个员工会不感动？有人说丽文的`做法不够专业，可在丽文看来，当员工把公司当家时，即使她不在，他们也知道公司的利益在哪里。
伯乐心态最管用的地方恐怕要数业务部门。年纪轻轻的Linda刚刚上任电视台广告部门主管，就有人猜测，她是怎样心狠手辣，才能在你争我抢的业务部杀出一条血路？实际并非如此，Linda还是那八字箴言：“找对位置，成就他人。”她特别强调，面对工作竞争不是一定要用伤害性或破坏性的行为才能活下去，“职场如战场”的铁律已经老套，大家把版图扩大，每个人都有得赚。怎么才叫版图扩大？看看同事或客户是不是经常会找你吃饭、敞开心扉聊工作问题就知道了。经济起伏时，职场上的真情分是多少礼物都换不来的。
职场中，太要强的人往往只想让自己先出头，但态度太积极，容易给别人压迫感，自然讨人嫌。有人则奉行“泥鳅哲学”，平时藏在泥土里，见到缝隙就钻进去，但钻出来时不一定是成就自己，而是同时看看能否替别人加分，让别人也有出头的机会。越来越多的老板喜欢用这种既能发现自己又能提升别人的员工，就好像一家公司会自行生长、开花结果，何劳老板再费劲呢？
大部分的人总认为要先找到伯乐，自己才有可能成为千里马，这也许有一定的道理，但前提是，你自己是不是一个能经常鼓励和帮助他人的人。
因为这也是成功的重要特质。能够成为自己和别人伯乐的人，懂得职场价值在于每一分每一秒的创造，创造自己和团队都能加分的机会，也许不是当下就得到反馈，但相信总有一天终究会得到回报的。
篇5：让学生快乐地学习，自信地说话！
让学生快乐地学习，自信地说话！
让学生快乐地学习，自信地说话！
实践告诉我们，学生的创造性思维只能在主动积极的学习过程中培养，所以要培养学生的创造性思维，教师就要在教学过程中，根据学生的年龄特点和认知规律、创设情境，激发兴趣，让学生动脑、动口、动手，在操作中思维，在思维中探索，启发学生积极思考问题，只有这样，才能更好地培养和发展学生的创造性思维。兴趣是学习数学动机中最积极、最活跃、最现实的心理因素。没有丝毫数学兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。那么。如何培养小学生的数学兴趣？我在数学教学中做了如下尝试。
一、创设思维的情境、激发学生的兴趣是培养学生创新意识的前提和基础。
爱因斯坦曾把兴趣比喻成最好的老师，学生对学习有了浓厚的兴趣，才有积极的探索、敏锐的观察、牢固的记忆和丰富的想象，以及创造性的运用，从中体会到学习的乐趣。因此，教师要善于根据教学内容、巧妙设计教学环节，激发学生的数学兴趣，让学生在愉快中学习，从而提高教学效率，促进学生数学素质的发展。
如教学“能被3整除的数的特征”一课时，教师说：“请同学们报出一个数，老师能马上断定它能不能被3整除”。一试果真，这时学生被老师料事如神的本领所折服，头脑中便产生老师为什么能这样快地判断出来的疑问，使学生前发出强烈的求知欲望，迫切想知道这种判断方法，使学生处于“心欲而不能”的状态，激发学生学习的热情。
又如教“长方形的面积计算”一课，我创设了这样的生活。情境，前几天老师买了一个镜框（长方形的），不小心把玻璃打碎了，老师请同学们帮忙配一块玻璃，想一想要买多大的，学生非常感兴趣，都积极思考，想各种办法，最后达成共识，只要求出这个镜框围成的长方形的面积，就知道买多大的玻璃了，这涉及到长方形面积怎样求的问题，促使学生带着解决问题的心情开始了积极主动的探索。总之，让学生在真实、有趣，可操作的思维情景中学习，学生就会对数学产生浓厚的情趣，课堂就能成为学生积极主动发展的场所。这样创设情境，极大地吸引了学生的好奇心，激发了学生急于求知的兴趣，使学生意识到“数学就在身边，就在日常生活里，”极大地调动了他们学习数学的积极性。
二、开展教学游戏，激发学生学习热情。
小学生上课自控能力较差，我们必须随时想方设法引起他们的注意。方法是有多种多样的，而其中，游戏最能让学生的注意力高度集中。比如，学儿歌在紧张的`学习过程中加如了编儿歌学生一定很好奇。“一只青蛙一张嘴，二只眼睛四条腿，扑通一声跳下水；二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。那三只四只？100只200只，……无数只青蛙又该怎么唱呢？”诸如此类的游戏在学习的过程中非常适用，学生的注意力会很集中，气氛也很热烈，于是学生在不自觉中很努力地获得了知识。
三、调动竞争意识培养学生学习积极性
基于学生争强好胜、喜欢你追我赶的心理尤为突出，所以一些组员间以及小组间的竞赛活动也很受学生欢迎。比如小组比赛做题看看哪一组最快，最准确等总让学生百玩不厌。这种欲罢不能的势头在不知不觉中不断地积蓄着学生的兴趣，鼓舞着他们期待着下一课的到来。
四、注意学法指导，是培养学生创新意识的重要条件。
问题是促进创新的原动力，在学法指导上，鼓励学生敢提问题，善提问题，是培养创新意识的重要和必要的条件，首先教师要转变教学观念，要学生变“学答”为“学问”。我们采用“自学一提问一验证”的方式启发学生多提问，鼓励学生标新立异。一旦学生提问了，无论质量如何、正确与否，教师都及时给予肯定，作出合理的评价，以保护学生的自尊与自信，钻研与创造，鼓励他们有独到的见解，教师把学生的提问，特别是思维含量较高的问题视作珍贵的回报礼物，帮助教师开拓和展开教学思路，实现教学互动、住处共享。如：在教学“自然数”和“整数”的要领时，先让学生自学课本，再提出自己所不能理解的问题。有一名学生大胆地提出“0为什么不是自然数，而是整数？”教师立即表扬该同学聪明、肯动脑、问题提得好。并适时进行数学史教育，说明“ 0”出现比较晚，人类开始是数看到见的东西，对于没有的东西是不数的，因此没有“0”这个数，随着生产和数学的发展，出现了用“O”表示一个物体也没有，“0”虽然不是自然数，但是整数，并对学生说明自然数和“0”都是整数，整数包括正整数、0、负整数，教师的讲解既加深了学生自学的理解，又获得了认数、记数的基础知识，得到了验证的正确概念，同时也为进一步学习奠定了坚实的基础，因此，在学法指导上，提倡学习质疑问难，鼓励学生带着问题主动探究，其目的在于着力培养学生的创新意和识探索精神。
五、体验愉悦，稳定兴趣。
学生在数学学习中获得成功，便能体验到成功带来的愉悦，教
师应当让不同认知水平的学生都能有成功的机会，这样将有利于培
养学生稳定的学习兴趣。在体验愉悦的过程中，要引导学生学会多
元评价、学会欣赏、学会分享。既关注自已知识与技能的理解和掌
握，更关注情感与态度的形成和发展；既要关注数学学习的结果，
更要关注在学习过程中的变化和发展。为了稳定学习学习的乐趣，
使学生的学习兴趣、爱好得以延伸，每节课我都会让学生体验成功
的愉悦。例如在教学土地面积的计算时，我根据题意用图文并茂
的形式直观地呈现有关信息，要求学生提出相关问题，并在小组讨
论中学习有关知识，为了使学生体验到成功的喜悦，在临下课几分
钟我提问
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学生“这节课，你最得意的地方在哪里？”“你学会了什么本领？ ”讲出来和大家分享。“好表现的小朋友发言特别积极，有
的说：”我今天发言很积极，得到了老师的表扬，我很高兴！“有的
说：”我今天本领可大了，学会了从画面找准有用的信息。“有的说：
”我学会了用数学。“有的说：”我认识了单位名称，还懂得了不同
的物体有不同的单位名称。“有的说：”我知道了教室有多大，西湖
有多大。“有的说：”我学会了提出问题。"等等。全班的小朋友都
沉浸在欢乐之中，去尽情体验成功的愉悦，不同的学生都得到发展，
使他们兴趣盎然。这是针对我们外来人口子女的特点而提出来的。
我们的学生来自不同的生活环境他们的经历更丰富，思维更活跃。
但是在杭州这个大都市也时刻感到了自卑，老师的表扬和鼓励是他
们更加自信更加努力。对学习更加有兴趣。同样也感到了在这里所
受教育的优越和幸福。
以上几点，使小学生对数学学习兴趣的培养与发展；应该从学
生熟悉的生活情境与童话世界出发，选择学生身边感兴趣的事物，提出相关的数学问题。创设开放的教学环境，将课堂还给学生，将探索的空间还给学生，把童趣还给学生，把自主还给学生，使课堂教学与学生的情感、体验、思维、创新水乳交融，让学孩子丰富多彩的个性淋漓尽致地表现出来，健康的人格得到和谐、全面的发展。让孩子在猜测、想象、探索问题的美好空间，体验在数学应用的成功，树立学好数学的信心。
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篇6：让学生快乐地学习，自信地说话！
实践告诉我们，学生的创造性思维只能在主动积极的学习过程中培养，所以要培养学生的创造性思维，教师就要在教学过程中，根据学生的年龄特点和认知规律、创设情境，激发兴趣，让学生动脑、动口、动手，在操作中思维，在思维中探索，启发学生积极思考问题，只有这样，才能更好地培养和发展学生的创造性思维。兴趣是学习数学动机中最积极、最活跃、最现实的心理因素。没有丝毫数学兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。那么。如何培养小学生的数学兴趣？我在数学教学中做了如下尝试。
一、创设思维的情境、激发学生的兴趣是培养学生创新意识的前提和基础。
爱因斯坦曾把兴趣比喻成最好的老师，学生对学习有了浓厚的兴趣，才有积极的探索、敏锐的观察、牢固的记忆和丰富的想象，以及创造性的运用，从中体会到学习的乐趣。因此，教师要善于根据教学内容、巧妙设计教学环节，激发学生的数学兴趣，让学生在愉快中学习，从而提高教学效率，促进学生数学素质的.发展。
如教学“能被3整除的数的特征”一课时，教师说：“请同学们报出一个数，老师能马上断定它能不能被3整除”。一试果真，这时学生被老师料事如神的本领所折服，头脑中便产生老师为什么能这样快地判断出来的疑问，使学生前发出强烈的求知欲望，迫切想知道这种判断方法，使学生处于“心欲而不能”的状态，激发学生学习的热情。
又如教“长方形的面积计算”一课，我创设了这样的生活。情境，前几天老师买了一个镜框（长方形的），不小心把玻璃打碎了，老师请同学们帮忙配一块玻璃，想一想要买多大的，学生非常感兴趣，都积极思考，想各种办法，最后达成共识，只要求出这个镜框围成的长方形的面积，就知道买多大的玻璃了，这涉及到长方形面积怎样求的问题，促使学生带着解决问题的心情开始了积极主动的探索。总之，让学生在真实、有趣，可操作的思维情景中学习，学生就会对数学产生浓厚的情趣，课堂就能成为学生积极主动发展的场所。这样创设情境，极大地吸引了学生的好奇心，激发了学生急于求知的兴趣，使学生意识到“数学就在身边，就在日常生活里，”极大地调动了他们学习数学的积极性。
二、开展教学游戏，激发学生学习热情。
小学生上课自控能力较差，我们必须随时想
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篇7：人生哲理美文推荐：你为什么要向别人说话
汪曾祺、贾平凹的小说好，散文也好，成了大家的一般把小说和散文都能写得呱呱叫。刘亮程在鲁院学习时我见过，一个其貌不扬，沉默寡言的男人。他以散文闪耀登场，再写小说也蛮好，好在语言和心态上，好在懂得了写作。他说，作家要把地上的东西往天上写。这话容易让人记往，让人记住是本事，他有了这本事。有本事不怕没有读者，我身边好几位作家朋友都喜欢他的文章。王祥夫的画好、小说好、散文好，各样都做得好的人不多，他算是难得的一位。看名家、大家的作品，我能感到与他们的距差，常会羞愧难当。我觉得同样是在写，怎么不如别人呢?就拿写散文来说，我从没重视过，自然写不好。最近才意识到，要想把小说写好，散文也得写好。散文比起小说和诗歌更像是对别人说话，在决意写散文时，我问了自己一句：你为什么要向别人说话?
写小说、写诗歌、写散文，是以不同方式和腔调向读者说话。写了近二十年小说，我把小说真正写好了吗?远没有。我读过不少，也算对小说有思考，可又有什么真知灼见?很值得怀疑。我写诗的历史更久，真写好了吗?发表绝不是写得好的标准。让人记住，让更多有水平的读者认可，经得起时间的考验，那才有可能算是写好了。我现在离写好了的标准还差十万八千里，想一想就累。累也没办法，谁让我对文学是真爱?我看来稿时了解，一些老作者写了二三十年了，还仅仅满足于能发表。我替他们感到悲哀的同时，也开始为自己忧虑。我可不能如他们一样，我得照着作家，好作家的准备要求自己。我该怎么做才好呢?我得改变说话的方式，尽可能让读者喜欢听、看我写的东西，听了、看了能记住，觉得我是个会说话、会写作的人。
余华先生的创作随笔写得棒，他就是会说、会写的人。莫言先生的小说和散文写得汪洋恣肆，他是个会讲故事、会写的人。两位大家我都接触过，感受过他们的气场和内功，听过他们说话，他们远比我能说会道，也比我有气质。他们天生就是那样的吗?也未必。贾平凹先生说过，他天生就是个不爱给人讲话的人。我深有体会，三五好友私聊时，我不说妙语如珠，也常能让人心里一振，朋友会觉得我言之有理。可让我去讲课发言就紧张，常常讲了上句忘了下句，脑子一片空白。我读的书也算不少，可以说的话也有很多，为什么那样怯场呢?最近我想，总这样下去不行，得克服这种怯场的毛病。我听过李敬泽和谢有顺两位先生的课，很佩服，觉得他们讲话无须打草稿，张口便可如长江黄河，引经据典，滔滔不绝。除了他们学识渊博深厚，估计也是讲得多了，得道成了仙了。也见过几乎不读书的，说起话来也头头是道，说上一天可以不重样，我想过，这样的人不当作家太可惜了。又一想，这样的人说一天可，第二天、第三天你再听未必就喜欢了。你听肚子里真正有料的人说话，听一个月还想听，你会越听越有味，越听越有意思。作家和诗人，肚子里要有料，有料还得能倒出来，能成形，让人一看就惊叹：哇，好艺术!
别以为有料的人比比皆是，不见得。真正有了较高的文学修养，成为了大家，你会发现能吸引你的人也不多。我估计，现在我要和莫言、贾平凹、王安忆、余华、格非、毕飞宇、李敬泽、谢有顺、他们这些名家大腕儿谈文学，他们一定不感兴趣，因为我并不比他们高明。我自以为写得不差的作品，在他们看来定肯也不过如此，因为好作品太多了，我的小说不值得浪费时间和精力。想到这一点，我觉得自己还得沉下去，多学习，多生活，少说话，多写作，争取不鸣则已，一鸣惊人。可想而知，人都有自身的局限，要想做到那样，难度堪比蹬天。当然，没有谁是天生的好作家，也没有谁是天生的演讲家，要想成为好的，得不断学习和进步。
感受中，各种层次的写作者无非在写，在向读者说话。我也在向读者说，希望说得读者心悦诚服，频频点头，拍手称快。我不能一厢情愿想象达到了这样的效果，得行动起来，不断磨刀，不断琢磨。琢磨多了，琢磨透了，也能悟出别人还不大清楚的道理。磨刀不误砍柴功，刀磨得吹发可断，谁能不服?我服的人就有不少，上面说到的名家大家，我打内心里服气。他们达到今天的这种高处不胜寒的地步，付出了多少时间和精力，心血和汗水呢?他们取得今天的成就绝不是祖坟埋得好，八字占得好，而是他们有着特别的执著，付出了别人难以想象的努力，渐渐有了智慧。在他们面前，不服不行，不服等于是对人家的才华和成就缺少认识，缺少认识会造成短视或无知。
短视和无知的人不像太阳和月亮那样少，而是比天上的星星还要多。天上的星星一样的人总觉得自己是亮晶晶的，谁都该看到他，知道他，事实上不是那么回事儿。你发出的光亮也未必值得别人关注，你发的声微弱得像讨厌的蚊蝇在哼哼，别人恨不得一把掌拍死你，让你彻底闭嘴呢，你还自鸣得意，真是不知羞耻。从写作到现在，我发表了几百万字，书也出了八九本，都是发出了一些什么样的声音呢?又有几位真正喜爱听我说话的，视我为亲人一般的读者呢?我想，一定少得可怜。原来有些读我西藏题材小说的后来也渐渐失望了，他们失望是应该的，我确实没能继续写出更好的作品，没有说出更漂亮的话来。我心里的千言万语如同堆积成山的垃圾，我该如何变废为宝?选个小切口深入幽微人心，时代核心?以前也想过这样的问题，没有答案。现在也没有，有福的是我在认真对待这个问题了，愿意去寻找答案了。
回到现实中来，根据自身实际情况，我该怎么对待写作呢?有心的读者一定看到了，我最近在写些短散文。我还写得一般，远远称不上好，但我还是会写下去。我得练习说话的，写散文的能力，把说得漂亮点，把文章写扎实点。我也克服了丑媳妇不敢见公婆的羞涩心态，把小短文发给读者去看、去评。我想过，自己更有头脑的话，自然该私下里勤奋练笔，待作品成熟后再拿出去，那才算爱惜羽毛，有利于成就大业。可我又是个爱表现的，挺想让身边的朋友，认识我，读过我作品的人了解我一点一滴的想法，一招一式的变化。当然，成功路有千万条，我走的是开放式的那条。这是适合我，我不想和“自我”过于较劲儿，只要保持着清醒，还是顺着来比较好。
写作是马拉松，是喋喋不休向别人说话。你要默默跑，又要发出声。有时你说哑了嗓子眼也没有谁听到心里去，也不会有人网购你的书，向别人介绍你的大作。不久前我从编辑角度，诚心对作者朋友谈了怎么去投稿，几天后收到几百封邮件，稿件却只有一个人做到了。我相信投稿者一定有不少人看了，甚至也给我打赏了，却并没走心。写作者往往也看过很多名家创作心得，评论家的文学观点，可看过也就看过了，过后还是我行我素。这样的作家成不了莫言和贾平凹，也成不了想成为的自己。这样的作家虽说也在说话，不过是人云亦云，对语言和文本也谈不上有真追求。他们写、发，不过是在写、发。二十年后他们不写了，不发了，别人也就把他们给忘了。现在我有了这种警醒意识，接下来要一步步走好，你愿意和我同行吗?我们一起去爬文学这座大山吧。
这是对写作同行唠叨的的话，更是说给自己的。很少有人直接批评和提醒我，只好自己批评和提醒自己。
篇8：让别人停止说话的英文短语
让别人停止说话的8句英文短语
In some situations, you might have to tell people to quieten down and stop talking just before someone is about to speak (in a presentation, a meeting or conference) or a play is about to start in the theatre. In those instances, you would politely ask people to stop talking。有时候在别人正准备说话前(做介绍或在会议中)或是剧场里表演开始前，你需要告诉大家安静下来，别再说话了。这些情况下，你需要礼貌地告诉大家不该再说话了。
However, there are many more situations when you don’t want to politely ask the person or people to stop talking, especially if they have really annoyed you or you are fed up with the noise they’re making. In which case, the idioms below would come in extremely useful!
但是，很多情况下你不想礼貌地请别人停止说话，尤其是他们打扰到你或是你受够了他们制造的噪音，这时候下面的习语就派上用场啦!
小编：下面是这些习语的具体用法!请记住这些习语都是非正式用语，通常不太礼貌，所以使用时务必注意场合!
1.Put a sock in it (英式英语)
I’ve had enough of your moaning for one day. Why don’t you put a sock in it?
这一天我都在听你抱怨，安静一点行不行啊!
注：有时候你也会听到“put a cork in it”，意思是一样的。
2. Cork it
“Shhh, cork it and listen to him”。
“嘘，别说了，好好听他说。”
注：“put a cork in it”更常用。
3. Button it
“Button it, ok. I’m trying to think!”
“闭嘴好吗，我在思考呢!”
4. Shut your pie hole (美式英语) or Shut your cake hole (英式英语)
“Just shut your pie hole, man。”
“闭上你的嘴!”
注：这句是《阿凡达》的台词哦!
5. Zip your lips or Zip it!
I’ve heard enough of your nonsense, mate. Now zip it!
哥们，你说的`废话我都听够了，现在可以闭嘴了吧!
6. Wind your neck in
“Why don’t you just wind your neck in for once and listen to what I have to say?”
“为什么你就不能闭嘴好好听我说呢?”
7. Simmer down
Ok, children. I need you all to simmer down and listen to Jason’s story。
好的，孩子们，现在我需要你们安静下来听杰森的故事。
注：这句话并不粗鲁，也没有冒犯的意思，只是用在非正式场合。
8. Pipe down
“Come on, everyone. Pipe down or else you will all get detention!”
“所有人安静，否则留堂处分!”
篇9：习惯别人还是让别人习惯自己美文
习惯别人还是让别人习惯自己美文
最近在街上看到一本畅销书：《习惯决定命运》。看了后，我颇为不屑。什么叫“成功的习惯”？拿破仑称霸欧洲的时候有什么习惯？他兵败滑铁卢的时候又有什么习惯？
在我读过的名人传记中，有坏习惯的名人很多。比如说爱因斯坦从来不知道怎样把自己穿得像个人样；比如说丘吉尔，喜欢泡在浴缸里发表政见，为了迁就他这一习惯，秘书只好在他洗澡时陪在一旁以随时记录有价值的思想。
我想说的是，习惯并不能完全决定一个人的命运。世界上的酒鬼多得很，可并没有几个能够像武松那样“酒后打虎”一举成名；还有李白“斗酒诗百篇”，那是“君不见黄河之水天上来”的李白，并不是说咱跟李白一样酗酒，就能像李白一样成为千古风流人物。
记得小的`时候，家人教育我“一屋不扫何以扫天下”。我跟他们说：“扫天下的人从来不扫一屋。”我的理由是：第一，革命导师马克思的书房就是由燕妮来收拾的；第二，扫好马路的清洁工有的是，没见到他们去扫天下。
我母亲简单地告诉我：第一，你不是马克思；第二，你扫不扫天下那是将来的事情，现在你必须自己的事情自己做一吃过饭必须洗碗，睡觉前必须收拾好第二天上学用的书包。
这件事情使我从小就明白一个道理，如果你什么都不是，你就必须按照别人的要求养成自己的习惯。别人吃饭的时候，你也要吃饭；别人睡觉的时候，你也要熄灯；别人大扫除的时候，你也要挽袖子。你不能说我的习惯和你们的不一样。但是你稍微有一点资本以后，你就可以让别人习惯你，而不是你去习惯别人。
这就像演员演戏，没有名气的时候，只好巴结导演随叫随到；有了名气，就可以跟人家谈“档期”了，让别人根据自己的档期来安排工作。没有小角色，只有小演员。至于习惯，也是一样。人的一生就是在“习惯别人”和让别人“习惯自己”中度过的，只不过有的人在“习惯别人”方面做得好一点，有的人在“习惯自己”方面表现得突出一点。而大多数成功的人，都是从“习惯别人”开始到最后使别人“习惯自己”。在这个世界上，最失败的人莫过于从“习惯自己”开始到最后不得不去“习惯别人”。
前一段时间，读一个家长写的文章，讲述自己教育女儿的体会。他的女儿在十几岁的时候就被美国著名大学录取，现在已经读到博士，前程远大。据说，他的女儿从小就由父母照顾，生活能力极其低下，不会做饭、不会收拾房间，甚至不知道随手关门和关灯。但是他认为这些都不重要，因为假如他的女儿成为居里夫人，这些事情完全可以请一个菲律宾佣人做。我的想法是他的女儿可一定得成为居里夫人，要不，从小被当作女王一样养大，最后万一有个闪失没有戴上王冠，可怎么过呀？从习惯别人到习惯自己，是顺风顺水，可是从习惯自己到习惯别人，那可是马不喝水强按头，难受啊！
篇10：别人讨厌你,并不是因为你不会说话美文
别人讨厌你,并不是因为你不会说话美文
公司IT部的一个男同事哭丧着脸来找我诉苦，说自己一把年纪了还没个像样的女朋友，父母一直催促他早点结婚。这个八零后的大男孩人很好，也很随和，钱虽然赚的不多，但也不是硬伤。之前有过几个女朋友，最后都无疾而终。我其实有点不理解，这个世界上再穷再丑的人都有人爱，真的看不出他有什么找不到女朋友的理由。他总说是因为自己不会说话，不会主动追女孩，即使在朋友和媒人的帮助下，有了一点进展，见过几次面，姑娘那边又大多没了音讯。
他来找我，其实不是为了抱怨，而是为了一个女孩可可。可可是我的邻居，我知道她单身了很多年，一直盼望着一个爱她的人。可可是个安静的女孩，我觉得那些侃侃而谈的男孩并不适合她。所以，我把这个男同事介绍给了可可。见了几次面，他就很喜欢可可，但是可可却有点退缩。他还是觉得因为自己嘴笨，不会哄人，也不会讨女孩欢心。我不相信，起碼可可不是。
那天晚上，我专程到可可家去找她聊天，想知道真正的原因。可可跟我说，有一次，他开车带可可出去吃晚餐，因为正值下班的高峰，拥堵的车流和横冲直闯的行人让他变得很焦躁，他不停地按喇叭，嘴里不停地咒骂那些不守规矩的行人。好不容易到了餐厅，却发现已经排了很长的队。这一次，他更加不耐烦了，险些跟服务员吵起来。
我知道，他们不可能在一起了。
我想到上大学时一个很受欢迎的男同学。那时，并不流行沉默的美男子，大部分女生还是喜欢会讲笑话的男孩。但他却是个例外，沉默寡言，却总有人示爱。直到有一次我们一起做校刊，每次熬夜赶稿，他都是最后一个离开，把凌乱的`教室整理好。我猜想，他从不说要为你做什么，而是直接就做了。
比起语言，行为更能真实地反映一个人的品性。每次走在街上，看到男孩特意走到女孩的左边，只是为了挡在她和车流之间，我都觉得很温暖。
后来我又发现，原来这个男同事在公司里的人缘很差。整个公司除了个别人，比如我，几乎没有人愿意跟他聊天。他总是给自己一个理由，自己遭到的排挤，得不到升迁，都是因为自己内向。
内向，原本是一种独特的气质，如今却成了一种缺陷，人们害怕承认自己的内向，反而努力地去伪装可以谈笑风生。
不善言谈或许会阻碍你结交很多朋友，但那些懂的人会始终留在你的身边。但如果你固执地认为自己是某一类人，你就会用这类人的标准界定自己的人生。而当你身上的某种特质被认为是缺陷时，你就会习惯性地躲避在这所谓的缺陷里，责怪它摧毁了你的生活。
一个人不被喜欢，需要一个理由。于是，你找到了那些“缺陷”，给了自己一个合理的解释，便心安理得。然而，别人讨厌你，并非因为你不善言谈，而是因为你的修养不够。
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