浅谈计算机实现区域教育信息化
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篇1：浅谈计算机实现区域教育信息化
浅谈计算机实现区域教育信息化
一篇毕业论文虽然不能全面地反映出一个人的才华，也不一定能对社会直接带来巨大的效益，对专业产生开拓性的影响。但是，实践证明，撰写毕业论文是提高教学质量的重要环节，是保证出好人才的重要措施。
摘要：计算机区域教育信息化已是现代化教育的发展趋势，如何更好地发挥计算机区域教育的优势，更好地为教育服务，是需要进一步探讨的问题。因此，区域教育信息化的建设规划是实现区域教育信息化的重要基础，没有好的规划，信息化的进程就会受到大的影响，甚至会事倍功半。规划的重要地位和意义，不仅应该用文字明确表述，还应贯穿于整个规划过程。
关键词：网络 教育信息化 结构 规划
教育的历史告诉我们，教育的每次重大变革和发展都离不开科学技术，科学技术是第一生产力，也是教育发展的重要动力。随着社会的'信息化发展及教育水平不断的提高，计算机实现区域教育化建设已成为现代化教育的一种必然趋势，远距离学习、灵活的学习、基于资源的学习、开放学习和以计算机为媒介的学习变得越来越普遍。
但是通过前期调研发现，教师对现有各类网络教学资源库的使用频率差异显著，相当多的教师选择使用个人或者校园网内的资源，而前期花费大量人力、财力建起的市级和区级网络教学资源库应用情况并不乐观。经过进一步调研，我们证实，资源内容陈旧、难以满足新课改教学需求是影响教师使用网络教学资源库最主要的内部因素。其原因，一方面来自于新课程改革后，教材版本发生了较大变化;另一方面也暴露了现有市、区级教学资源库与一线教学结合不够紧密，且无法实时更新的现实问题。此外，现有资源的组织分类和表现形式也会在一定程度上影响网络教学资源的利用。通过此项调查，我们还发现，各区和学校资源库的互相封锁(“信息孤岛”)仍是制约教师有效使用资源库的最大外部障碍;其次，资源库访问速度较慢、资源库系统不稳定和资源使用手续繁琐、教师缺少相应的网络教学资源应用培训服务也是影响资源使用的因素之一。因此，要想很好地实现计算机区域教育信息化就要解决这些影响资源使用的各种不良因素。
不难发现，适合新课程教学资源的极度匮乏和现有区域际、校际间资源的“信息孤岛”也是成为制约目前网络教学资源发展的最大瓶颈。有效资源内容匮乏的核心问题是资源内容建设模式，因此，从区域性视角探索一套有效的资源建设模式与共享机制显得非常必要。然而资源建设是一个周期长且规模庞大的系统工程，想一朝见效或依靠某个地区和几所学校的力量根本无法完成。所以，在一个区域内统一规划教育信息网络的建设，并在统一规划的指导下进行各个学校的校园网建设，不仅十分必要，而且优势十分明显，这是一条既经济又合理，且能更好地实现教育信息化的有效途径。
通过采取计算机区域教学来提高认识，介绍现有模型和远程教育的机制，可以作为国家在计算机区域教学领域制定的催化剂。
如果仅在区域信息化总体规划方案中体现教育信息化建设的内容是不够的，因为教育网络与其他网络的建设有比较大的区别，应该相对独立地进行规划;同时，教育信息化规划是总体规划的视野和基础，也就是说，教育信息化规划水平的高与低，不仅直接影响着教育信息化的进程，也可在一定程度上代表区域总体信息化建设的水平，所以将这个规划喻为区域现代化的显示度和标志毫不为过。
区域教育总体信息化建设的最大益处是区域内教育资源的有效共享，所以区域内应考虑设立教育资源中心，专门负责从基层学校和其他地方(网上下载或购置)收集和整理各种信息资源、建立和维护教育资源库、管理区域中心网站和各校园网上的所有资源、上传下送各种有关的教育信息、研究和开发适合本区域交流的各种教学软件、为教育行政部门和学校师生服务等。在区域教育信息化的实施过程中一定要保证各部分信息的畅通，避免“信息孤岛”的出现，这就需要一个合理性的区域划分规划，在区域划分过程中要充分体现资源共享的优点。
为了计算机实现区域教育信息化，教育资源中心起着至关重要的作用，在信息的收集及管理方面，应对区域教育主干网以及教育行政部门、学校内部网络的建设提出实施方案。其中的内容包括网络的功能需求、网络协议和标准、网络系统组成和系统设计、接入因特网、网络系统和客户端软件运行平台、网络的管理(网站和网管中心)等。由于主干网建设受到城市信息化建设的制约，应在大框架内设计，但要考虑教育方面的特殊需要。另外值得注意的是，学校之间在类型、规模、档次上存在差别，信息化需求的情况也各不相同，所以规划应对区域内各学校校园网的建设进行分类指导，按不同标准和要求分步实施。
参考文献
[1]程智 《网络教育基础》(高等学校教材)，北京：人民邮电出版社，。
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[6]吴功宜 张建忠 张健 董大凡 许昱玮 《网络安全高级软件编程技术》(计算机科学与技术学科研究系列教材).清华大学出版社，。
篇2：计算机信息化教育的模式及应用
计算机信息化教育的模式及应用
进入21世纪以来,以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术教育正以超出人们想象的速度向前发展,并进入到社会的各个领域和环节.
作 者：丁锡龙 作者单位：山东省潍坊科技学院 刊 名：中国教育技术装备 英文刊名：CHINA EDUCATIONAL TECHNIQUE & EQUIPMENT 年，卷(期)： “”(5) 分类号：G43 关键词：篇3：区域教育信息化建设规划的结构
区域教育信息化建设规划的结构
摘要：对一个区域内教育信息化进程进行统一规划和建设，是经济、合理、高效地实现教育现代化的一条的途径，这已被许多有识之士所认识，越来越多地区正在或准备对本区域内的教育信息化工作进行规划。本文对这类规划的结构进行了有益的探讨，提出制定规划的一般模型。
关键词：规划 区域 教育信息化
进入21世纪以来，社会的信息化发展越来越快，信息化的程度已成为现代化的一个十分重要的标志。在这样的大环境下，教育信息化的建设步伐也明显在加快，为了促进中小学校信息化教育的发展，教育行政部门和许多学校进行了大量的研究和探索，力图使我国的教育事业在新的世纪里尽快赶上世界先进水平。许多中小学校都开始建立自己的校园网就是一个很好的例证。
但是，人们越来越认识到，一个区域内--这里特指大城市的区或县一级的行政区域，各个学校单独建网，存在许多缺陷和局限，例如，在网络管理维护和资源组织建设上，会遇到许多单一学校不容易解决的问题。所以，在一个区域内统一规划教育信息网络的建设，并在统一规划的指导下进行各个学校的校园网建设，不仅十分必要，而且优势十分明显，这是一条既经济又合理，且能更好地实现教育信息化的有效途径。上海、广东等经济发达地区的部分城区，在区域教育网络建设方面做了有益的探索，已经分别结合本区域整体信息网络建设规划，作了教育信息化的建设规划，并在规划的基础上积极进行了实施，取得了良好的效果，对今后其他地区的网络建设起了很好的示范作用。其他一些地区也正在或准备进行类似的规划。通过对典型规划的分析，我们认为一个区域的教育信息化规划应该包含以下六个方面的内容。
一、地位和意义：
许多有识之士认为，随着网络的不断发展，其最大的实际用途将越来越集中体现在两个领域，一是电子商务，二就是教育。这从一个侧面反映了网络建设在教育领域的重要性。所以，每个地区在规划本地区综合信息网络建设时，不把区域教育网络的规划工作考虑在内，是不可理解的，至少是有缺陷的'和不完备的。可见，区域教育信息化建设在整个区域的信息化进程中是十分重要的内容。
但是，如果仅在区域信息化总体规划方案中体现教育信息化建设的内容是不够的，因为教育网络与其他网络的建设有比较大的区别，应该相对独立地进行规划；同时，教育信息化规划是总体规划的视野和基础，也就是说，教育信息化规划水平的高与低，不仅直接影响教育信息化的进程，也可在一定程度上代表区域总体信息化建设的水平，所以将这个规划喻为区域现代化的显示度和标志毫不为过。
区域教育信息化的建设规划是实现区域教育信息化的重要基础，没有好的规划，信息化的进程就会受到大的影响，甚至事倍功半。因此规划的重要地位和意义，不仅应该用文字明确表述，还应贯穿于整个规划过程。
二、现状与需求：
由于各地区的经济发展的不平衡，教育的发展水平、速度和目标都不一致，存在较大的差异。我们在制定区域教育信息化规划时，必须首先很好地分析当地的各种现实情况，既要分析教育发展的现状，更要分析经济条件、文化背景等各种因素，找出自己的优势和存在的问题。在这个基础上提出各种需求目标。例如，在规划中应对区域内的各级各类学校数，在校各年级学生和教职工数，教育经费，普通教学设施以及其他信息化教学硬环境--包括计算机总台数、多媒体教室个数、校园网建设情况等作一个详细的统计，同时，要对教育行政部门干部、学校教职员工和学生的信息化知识应用水平作一个客观的评估；除此之外，还要摸清当地的经济发展状况，尤其是信息产业和商业网络建设和发展的情况以及其他有关情况。总之，应对各方面的现状做到心中有数。然后，根据现实情况、规划年限、教育发展的前景以及对信息技术发展的预测提出一个既具有先进
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篇4：浅谈教育信息化
浅谈教育信息化
概述了教育信息化的'内涵与特征,阐述了信息技术在教育信息化中的广泛应用以及教育信息化对传统教学观念的影响.
作 者：桑志国 闫明 SANG Zhiguo YAN-ming 作者单位：德州学院,山东德州,253023 刊 名：科技情报开发与经济 英文刊名：SCI-TECH INFORMATION DEVELOPMENT & ECONOMY 年，卷(期)： 19(1) 分类号：G157 关键词：教育信息化 信息技术 教学理念篇5：区域医疗信息化方案
区域医疗信息化方案
为了加快推进城乡卫生事业均衡发展，构建完善的城乡一体的医疗卫生服务体系，不断深化卫生改革，提高卫生管理、科学决策和综合服务能力水平，满足人民群众日益增长的医疗卫生服务需求，根据《全国卫生信息化发展规划纲要-》、《成都市区域卫生信息化建设工作意见》和新津县信息化建设规划，结合我县实际制定本方案。
一、总体目标
按照“统一标准、统筹规划、资源共享、纵横联网、分步实施、安全保密”的原则，在整合利用现有信息资源和不断完善系统服务功能的基础上，采用先进成熟的信息技术，开发建设集城乡卫生管理、医疗管理、妇幼保舰疾病监测、疫情报告、卫生监督、应急指挥、社区服务、居民档案、远程会诊、网络教育、医保互通、电子政务等多功能为一体的高效、快速、畅通、安全的卫生信息网络体系，实现全县范围内卫生信息互联互通和资源共享，并开展以县为单元的区域卫生信息化建设试点和研究。到20，建成覆盖全县城乡医疗卫生机构并与市卫生局、县内相关部门互联互通、适应卫生改革发展需要的'区域卫生信息体系。
二、基本框架
按照成都市卫生信息化建设规划，构建我县卫生信息化建设“1131” 网络框架，即：一个管理中心，一个网络平台，三大应用体系，一张居民健康卡。逐步建立起以县卫生局为中心，覆盖县级医疗卫生单位、社区卫生服务中心和乡镇公立卫生院、社区卫生服务站和村卫生站的一体化卫生信息网络。(网络框架拓扑图见附件2)
（一）一个管理中心
在县卫生局设立“卫生信息化管理中心”。其主要职能是：负责卫生系统信息化网络建设总体规划和设计;负责确定各阶段具体工作并组织实施;负责规划设置局域网站点和信息安全体系出口;负责监管三大应用体系，及时维护应用系统数据、协助网络运营商做好网络故障排查，确保网络畅通;负责组织卫生人才信息化相关知识培训，指导督促各医疗卫生机构开展信息化工作。
（二）一个网络平台
依托现有的新津县电子政务外网平台搭建区域一体的公共卫生和医疗县级管理平台，实现卫生系统内各医疗卫生单位之间、各医疗卫生单位与县卫生局之间，县卫生局与市卫生局之间、县卫生局与县内相关部门之间信息互通，数据共享;为卫生行政部门的行政管理和决策提供信息服务与支持;为公众提供查询、咨询相关卫生信息窗口。
（三）三大应用体系
1、医院管理信息系统
系统介绍：建立以“病人为中心”的数字化医院管理系统。主要包括医院收费管理、门诊管理、住院管理、药品管理、病案管理、处方管理、人事后勤管理、资产管理、统计查询、系统管理等模块以及医学影像与通讯系统(PACS)、实验室检查系统(LIS)、应用电子病历系统(CPR)，远程医疗会诊系统等交互式网络信息服务系统。
系统功能：（1）在医疗单位内建立起以财务为核心的《医院信息管理系统》，实现医疗单位内部医疗、药品、人事、资产、财务管理标准化、规范化，提高医疗单位的管理能力和服务水平。（2）在医院之间搭建信息共享与交换平台，实现医疗信息资源共享。（3）卫生局通过医院管理县级平台，动态监管各医疗单位的财务收支。（4）按照确定的各医疗单位的功能定位和诊疗范围设定诊疗目录，限定其诊疗范围，统筹城乡医疗卫生资源。（5）通过药品管理系统，确定各医疗单位的基本医疗用药目录，限定用药范围，对目录内药品定价管理，对目录外的药品严格限制使用，规范医疗单位的用药行为。（6）实现影像图像和影像报告等数字化存储、传递，并在医院之间共享。（7）实现实验室检查报告无纸化传输，提高效率，减少人工操作造成的差错。
2、公共卫生管理系统
系统介绍：主要包括疾病预防与控制、妇幼保舰卫生许可和监督执法、应急指挥、健康教育、居民健康档案、基层卫生信息等模块。对疾病监测预警、传染病报告处置、儿童计划免疫、孕产妇系统保舰儿童系统保舰卫生监督等公共卫生工作进行网络化管理。(其中新开发的系统必须与上级已统一开发的公共卫生系统软件实现链接和系统集成共享)
系统功能：（1）通过建立健全居民电子健康档案并不断更新，实现对全县居民健康信息的动态管理。（2）医生通过查阅居民电子健康档案，能更加全面、准确地诊治，并可避免重复检查。（3）实现对疾病的自动分类筛查、对特殊疾病及时报告、追踪。（4）实现对传染并慢性病等疾病的自动生成并归口提示，提高管理能力水平。（5）实现对疾病预防与监测、卫生执法监督，妇幼保健等公共卫生工作的信息化动态管理。（6）动态反映公共卫生信息，及时作出预警预测，提高应对突发公共卫生事件的处置能力。
3、新津卫生信息网
《新津卫生信息网》是卫生系统与公众沟通的桥梁，其主要功能是：介绍和宣传新津卫生、反映工作动态、公开卫生政务信息、公布卫生服务流程、接受群众咨询投诉，实现卫生电子政务等。在不断完善现有功能的基础上，增加查询窗口、网上论坛等功能。
（四）一张-健康卡
为居民建立电子健康档案(EHR)，记录居民从出生到计划免疫、历次体检、保舰随访以及门诊住院治疗等一生中重大健康信息。居民办理健康卡后，可通过健康卡网上挂号，查询医疗费用、检查结果及既往就诊信息等。居民健康卡与城镇职工(城乡居民)医保卡对接，未来托展与银行卡的绑定，实现刷卡、缴费、结算和自动转帐等功能。
三、项目建设内容、完成时间及成效
卫生信息化建设是一个庞大而复杂的系统工程，按照 “统一规划，先易后难，分步实施，分阶段见成效”的方法建设，力争用3年的时间实现全县卫生系统信息一体化。
（一）、第一期建设内容、成效及完成时间
1、建设内容：
（1）、确定网络通信公司，完成县信息办、县卫生局网络管理中心到各县级医疗卫生单位、2家社区卫生服务中心、所有乡镇卫生院、10家社区卫生服务站的内外网络铺设。
（2）、确定软件功能需求，招标确定软件开发公司，购买并扩展功能,合作研发以医疗、药品和财务管理为主的“医院信息管理系统”和“公共卫生信息管理系统”，搭建医疗和公共卫生县级管理平台。
（3）、购置服务器、磁盘阵列等托管到县信息办的设备和卫生局网络中心、乡镇卫生院、社区卫生服务中心和各县级医疗卫生机构必需的电脑、打印机等设备。
（4）、分步完成在县卫生局、县人民医院、县中医医院、县精神病院、县妇幼保健院、县疾控预防控制中心、县卫生执法监督所、县血吸虫病防治站(武阳社区卫生服务中心)、五津社区卫生服务中心以及11家乡镇公立卫生院和10家以上农村社区卫生服务站试运行。
2、阶段成效
实现全县医疗卫生单位信息化网络全覆盖;在医疗卫生单位之间搭建信息共享与交换平台，实现医疗和公共卫生信息资源共享、信息互通;卫生局实现对全县所有医疗单位医疗行为、服务价格、药品价格等全面监管，对公共卫生工作进行监督指导。具体如下：
（1）、所有医疗单位实现对本院医疗、药品和资产财务、人事计算机管理;
（2）、通过药品管理系统，进一步规范各医疗卫生单位药品、疫苗进货渠道，保证药品疫苗质量;
（3）、确定各乡镇卫生院(社区卫生服务中心)的基本医疗用药目录，对目录内药品定价管理，对目录外的药品严格限制，限定用药范围，规范用药行为;
（4）、卫生局确定各乡镇卫生院的功能定位和诊疗范围，设定其诊疗目录和诊疗价格，确保提供基本医疗服务;
（5）、记录药品流通去向，必要时跟踪药品疗效，按上级指示及时追回被查封药品;
（6）、卫生局通过医院管理县级平台生成的各种财务分析报表、人事统计报表，适时了解各医疗单位的财务收支情况、人员资质和变动情况;
（7）、逐步建立病人电子健康档案，记录居民就诊及健康状况，为健全居民电子健康档案打下基础;
（8）、卫生局通过公共卫生县级平台，实现对疾病预防与监测、儿童计划免疫、卫生执法监督、妇幼保健等公共卫生工作的信息化动态管理，提高公共卫生服务质量和效率;
（9）、卫生局实时掌握县域内公共卫生工作运行情况，及时作出预警预测，提高应对突发公共卫生事件应急处置能力;
（10）、依托比较健全的居民电子健康档案，开展以慢性并传染病等重点疾病的信息化管理。
3、完成时间
4月发布软件招标公告，月完成项目建设并开始试运行，3月进行验收。
（二）、第二期建设内容、成效及实施时间
1、建设内容：
（1）、在卫生局建立新津县卫生应急指挥中心。应急指挥中心系统是将多屏图象处理、信号切换、网络等技术综合应用于一体，形成的一个具有智能化控制、操作方法先进的大屏幕信号处理与控制的系统。该系统并有应急指挥的音频、视频、监控等设备的布局和接口，能够通过
篇6：教育信息化年终工作总结
****年我市提出“三网三进两会两服务”教育信息化工作思路(即建成市、县教育城域网和校园网;电脑、电视、投影机进教室;教师、学生会使用电脑;信息化为教育、为经济社会服务)。 “十五”期间，我们把教育信息化“教育腾飞工程”作为全市教育“十项工程”之一来抓，取得了一定成效， ****年省委办公厅和新华社****分社主办的《****内参》第50期以“****市全力打造教育信息化平台”为题报道。****年11月22日和24日，****电视台《晚间新闻》分上、下集专题报道我市教育信息化。****年11月18日在国务院信息办召开的西部地区信息化工作座谈会上，市政府领导作了教育信息化工作典型发言。****年11月15日，市委、市政府召开全市教育信息化工作(庄浪现场)会议，总结教育信息化工作，明确任务目标。****年6月，教育部在天水召开全国农村中小学现代远程教育工程项目工作现场会，我市庄浪县教育信息化纪实《教育腾飞有‘金翅’》作为典型经验材料在会上交流并在6月4日《中国教育报》三版专题刊登。****年11月下旬，中国-联合国开发计划暑403项目资源中心建设现场会在****市召开，教育部领导、403项目外国专家和来自云南、四川、****三省的代表考察、参观了静宁、华亭两县的项目建设情况，实施项目的做法得到与会领导和专家的肯定。****年9月，全市实施的国家农村中小学现代远程教育工程项目通过省级验收达标。****年9月下旬，国家级农村中小学现代远程教育项目应用培训在****市举办。****日报、****电视台多次报道全市教育信息化工作。
经过努力，截止****年底，全市累计投入教育信息化建设资金1.1亿元，在342所中小学建成计算机教室515个，配备计算机20594台，建成远程教育卫星接收站1873个(含城区中小学、农村完全中学、职中、电大等学校)，建成校园网的学校55所，接入互联网的学校290所，泾川县建成了教育城域网。全市农村中小学基本实现了校校拥有远程教育接收设备，建成计算机教室的学校全部开设了信息技术课程，信息技术教学应用普遍开展。
一、主要工作
1、加强领导，靠实责任，千方百计筹措资金，加快教育信息化建设步伐。从****起，我市每年将教育信息化工作任务纳入市政府与县(区)签订的教育工作年度目标考核责任书，确保年度任务顺利完成。除实施国家和省上项目以外，全市采取多种方式累计自筹教育信息化建设资金6500万元，建成计算机室386个，配备微机1.3万台，建成远程教育卫星接收站近600个，为争取国家农村中小学现代远程教育工程项目奠定了基础。
2、争取项目，整体推动，促进教育信息化均衡发展。“十五”以来，全市争取并实施国家和省上教育信息化项目13个：(1) 教育部多媒体教学设备项目60套;(2)教育部•李嘉诚西部远程教育项目175校;(3)世行及“贫三”项目贷款计算机教室项目;(4)欧盟援助建设教育卫星宽带网站34套;(5)华亭、静宁两县403项目;(6)省上投资建设从兰州到****的光缆传输线路;(7)省上视频会议系统补助项目;(8)省上分配教育卫星宽带网站设备2套; (9)省上补助市教育信息中心和灵台、崇信、庄浪、静宁部分学校的信息化建设项目;(10)省上补助****市教育城域网前端设备及教育信息化传输平台项目;(11)省上投资市教育信息中心和县(区)教育局教育卫星接收站项目;(12)省上投资的崆峒区四十里铺镇教育信息化示范镇项目;(13)国家农村中小学现代远程教育工程项目。以上项目共争取国家、省上投入近5000万元。
其中****-****年全市七县(区)整体实施的国家农村中小学现代远程教育工程项目，总投资4624万元(中央、省上投入3986万元，县级配套638万元)，为全市129所农村中学装备了计算机教室、多媒体教室等;为1262所农村完全小学配备了远程教育卫星接收站;为74个农村小学教学点配备了光盘播放点。通过实施项目，推动了我市教育信息化进程，促进了全市教育信息化均衡发展。
3、强化教师培训力度，提高信息化应用水平。按照“校长要懂、骨干要精、全体要会”的要求，坚持国家、省、市、县(区)和校本全员培训五级培训，全市累计培训教师达2万人(次)。同时，以教学应用为目的，坚持“面向学生、走进课堂、用于教学”，大力提倡、鼓励教师制作教学课件，举办信息技术示范课、优质课评赛活动，组织省、市、县级教学课件评选。农村学校积极利用现代远程教育设备为当地党员干部培训和农民实用技术培训服务。
4、总结经验，树立典型，充分发挥教育信息化效益。近年来，相继树立了以庄浪县为代表的县级示范典型，以崆峒区四十里铺镇为代表的乡镇示范典型，以****一中、静宁一中、庄浪一中、三中、崆峒区西大街小学、静宁阿阳小学为代表的城区学校示范典型，以灵台县独店中学、庄浪南湖镇小学、杨河马寺小学、静宁威戎下沟小学为代表的农村学校示范典型，以****市职教中心、静宁职教中心、华亭职教中心、庄浪职教中心为代表的职业学校示范典型，形成县、乡、村、校四级联动、各具特色的先进群体，带动全市教育信息化的发展。
5、健全制度，加强教育信息化管理工作。市教育局先后制定下发了《****市教育信息化建设配备标准》、《****市中小学校园网建设规范》、《****市中小学计算机室建设标准及管理规定》、《****市实施国家农村中小学现代远程教育工程项目管理办法》、《****市教育信息化应用评估细则》等文件，规范、指导全市教育信息化工作。
我们体会到搞好教育信息化必须坚持以下四点：一是坚持超前思维，抢抓机遇，大胆创新的精神境界;二是坚持加强领导，靠实责任，真抓实干的工作作风;三是坚持典型引路，示范带动，整体推进的工作方法;四是坚持重在应用，以用促建，稳步推进的建设原则。
二、存在问题
1、教育信息化硬件环境发展较快，中小学教师经过普遍培训，但由于缺乏系统的教育技术专业能力培养，利用信息化环境实施教育教学的意识薄弱，实验研究能力欠缺，应用的效果在提高教育质量方面的作用不明显。
2、农远项目的实施对我市学校教育信息化均衡发展起到了很大的推动作用，但项目对农村初中和中心小学的设备配备数量不足，不能完全满足开设信息技术课程和教学应用的需要。
3、教育城域网建设工作滞后。
三、今后工作打算
1、积极争取政策性支持和新的教育信息化项目，加快市县两级教育城域网建设步伐，鼓励各县区、学校自筹资金购置增添设备，更新换代升级旧有设备，推进乡(镇)中心小学计算机教室和多媒体教室建设，扩大农村学校互联网接入率。
2、争取培训应用方面的项目，实施教师教育技术能力建设计划，深化教师培训工作，努力提高教师队伍信息化素养，加强教育信息化课题研究，为信息化资源运用和共享创造条件，为信息技术与学科整合创设条件，提高教育信息化应用水平。
3、应用工作：按照《***市远程教育项目管理办法》和《****市中小学信息化应用评估细则》，加强项目管理和应用，组织中小学信息化应用评估，落实“面向学生，走进课堂，用于教学”的要求，树立应用典型学校，以点带面，提升教育信息化整体应用水平。
篇7：教育信息化工作总结
（一）
本学期，在学校发展的需要和上级主管部门的高度重视下，教育信息化工作在学校工作中得到全面的启动。学校信息化工作在学校管理、教育教学、后勤服务等方面在原有的基础上扎扎实实地得到深入，使现代信息技术逐渐延伸到学校各个角落。
一、健全规章制度，落实岗位职责，积极推进学校教育信息化工作
学校成立了信息化建设工作领导小组；同时成立学校信息中心，配备信息技术教学、网络管理、设备维护人员。学校健全了信息化建设工作的各项规章制度，并落实到人。信息中心成员虽然都是兼职，但他们乐于奉献、勤于钻研，积极履行岗位工作职责。
二、健全设施，提高学校信息化建设工作中软硬件运行能力
学校现有危机室一个，每个办公室配备了微机，开通了办公室内部通道并外接教育网，使得学校网络教室和各办公室都能上网。极大方便了教师使用电脑。许多教师的备课已运用电脑处理，多媒体在教师的教学中得到了较为普遍地使用。上网学习、查询信息、收集资料、参与学校管理已成为教职工学习和工作的重要方式之一。
学校先后出台信息中心工作制度和信息中心人员岗位职责，使得学校的电脑使用正常，有效地保证了学校教育教学和后勤服务、学校管理工作的顺畅开展。
学校的校园网络的终端安装了网络杀毒软件，加强了学校办公室电脑的维护。信息中心人员积极参与学校各类公开课的技术支持，确保学校各类教育教学活动在利用现代信息技术时的顺利进行。
三、学用结合，提高学校教育信息化工作中教师运用能力
学校开展了教师使用信息技术的培训，使教师能比较熟练的使用office和internet。在学校开展的各级各类公开课中，多媒体辅助教学的使用率极高。教师使用电子教案、网络学习和收集信息的普及率也较高。在配置多媒体教学设备的一年级组，多媒体辅助教学已经成为师生教学的有力助手，教师使用多媒体进行辅助教学得到长足进步。在学校开展的教学评选活动等教学活动中，教师充分运用多媒体教学，现代信息技术在教学中的作用得到充分展现。
在教育教学和教育管理中，电脑和信息技术已经成为教师和管理人员必备和必需的工作手段。教师的新理论的学习和教育教学实践、新信息的获得等大都依靠网络获取，现代化的教育设备在教育教学中的作用日益显现。
同样，信息技术在学校财务管理、人事管理、学籍管理、校产管理、卫生保健管理和档案管理中得到全面的落实。电脑成为这些管理人员的必备工具。
四、高度重视信息技术学科的教学
学校高度重视信息技术学科的教学，开设了三、四年级信息技术学科。教学中信息技术教师在传授基本技能和基础知识的基础上积极引导学生动手动脑，发挥学生学习的主观能动性，形成了动中学，学中动的主动探知、主动习得的良好的学习方式。学生在区信息技术学科竞赛活动中，多人次获奖。
五、面对困难，坚定学校教育信息化工作的推进信心
学校已经重视了对教师使用信息技术能力的培训，但是在指导教师的校本培训上往往是低层次的反复，教师们制作的课件水平不高，很少出现比较成熟的课件，特别是能体现学生主动探究学习的、师生互动良好的课件；在信息技术和学科整合方面的探索没有形成强大的力量，往往还是教师零星的探索。而这一切，即需要学校增加投资，加大教师参加区级培训的力度，同时也要采取多种方式，特别是采取请进来的方法，提高校本培训的能力，切实提高教师运用信息技术的能力。同时学校信息中心也要主动与教导处进行沟通，有组织地加强信息技术与学科整合的途径、策略、方法等的研究，由点到面，提高教师实施学科整合的能力和意识。
困难是暂时的，教育现代化的步伐不会停止，学校教育信息化工作的前景是美好的，现代教育需要现代化的教育方法和手段，现代教育管理需要科学的现代化的管理手段，同样，现代化的教育信息化工作也需要我们立足本职岗位，开拓性地、创造性的发挥自己的潜能，发挥现有设备的功能，主动学习、主动探索、大胆实践，在现有的设备设施的基础上做出更有效、更高的成效。
篇8：教育信息化工作总结
教育信息化工作是学校教育工作的重要组成部分，半年来，学校在推进教育信息化工作中做了很探索性的工作，取得了一定的成绩，很大程度上发挥信息技术在教育改革中的作用，提高教学和管理的质量与水平，现将有关工作总结如下
1、加强学校师资队伍建设。我们借助云平台搭建了促进专业成长的教学研究平台，每双周向老师们推荐理论学习文章，老师通过跟帖的形式撰写学习体会，达到互动交流的效益。半年来，我们共推荐了9 期理论学习文章，推荐文章17 篇，绝大多数老师跟帖评论字数每帖超过500 字，这项活动促进了教师教育理念的迅速转变和提升。
2、加强学校信息化应用设备建设。半年来，我们在现有的基础上进一步完善学校宽带网络建设，不断更新网络设备。新增了千兆交换机10 台，10 口小交换机40 台为录播室和一对一数字实验班更新网络设备。更新笔记本电脑130 台，联想一体机70 台，极大了提高了教师办公和学生网络学习的硬件水平。
3、完善优质教育资源建设。我们借助云平台、校园网站，通过不断优化教学资源，加强了学校优质资源建设，通过学校内网资源库和网络空间资源库，及时更新优质教育资源，促进优质资源班班通建设。目前，我校教育教学资源库已经涵盖所有学科，下一步将优秀资源整合上作出新的探索。
4、加强个人空间应用建设。为全体教师及四年级以上学生开通网络个人学习空间，通过网络空间应用培训，让广大师生熟练掌握网络空间建设技能，不断完善网络空间资源，展示广大师生风采，引导广大师生利用空间进行教与学，促进教学方式的改革进程，提高教学效率。学期初，我们对师生空间进行每周一评估，通过行政手段督促师生加强空间建设，后期老师们已经养成爱读家写的习惯，我们采取了月评方式，并适时对老师们进行减负，强化对空间应用建设的研究。目前，我校师生借助云空间共发表文章近17 万，发布视频资源5000 余个，发布帖子7000 余帖。
5、加强一对一教学改革研究。为推进基于信息化环境的教学改革，学校新建一对一教学改革数字实验班和录播室，积极开发或购置基于一对一设备的相应教学软件，改进教学方式，提高教学效率和教学质量。
6、积极开展网络应用活动。为了让广大师生进一步掌握网络信息技术，我们借助网络开展了很多活动，如第二届教师摄影比赛投票评选活动，共有33 个作品参加此次评选。网络社会实践活动精选了优秀的师生空间、优质资源和实践作品等，搭建了展示平台。教学资源库共建活动，收录了优质资源千余份。网络电子书架进一步方便了广大师生借阅图书，并且这一做法在省青年报得到推介。
7、做好教育信息化宣传工作。为营造教育信息化氛围，鼓励老师们积极利用教育信息化手段工作学习，学校每次相关活动都撰写新闻信息上报上级信息宣传部门。同时学校也定期制作教育信息化工作简报，及时汇总教育信息化工作活动，推介优秀教育教学资源，通过空间建设数据等，提高了师生用好网络资源，信息资源的兴趣。
8、不断完善应用平台建设。教育信息化工作需要师生活动平台，我们以云平台为基础，组建了全体师生参与的教育论坛、全体学生参与的学生论坛和只有教师参与的各学科教研论坛。通过教育资源库的建设，进一步整合了优质教育教学资源，并与学校内网网盘相结合，打造了教学资源服务平台。通过机构平台管理栏目建设，结合我校的校园网站，打造了公共服务管理平台，让管理更透明，更民主，让广大师生以主人翁的姿态管理学校。
9、多次承担迎接任务，充分展示学校风采。在教育信息化工作方面，我们做出一些努力，也取得了一定成绩，多次承担了迎接检查、验收、参观学习的任务，得到上级领导和兄弟单位的好评。
10、保障措施得力。我们成立以校长为组长的学校教育信息化工作领导小组，全面负责学校信息化工作。加强了信息化硬件的配备与更新力度，为学校教育信息化工作提高物质保障。加强了教师信息技术应用水平的.培训与学习，先后三次组织教师外出学习参观，借鉴全国各地先进经验，不断推进学校信息化建设进程。
半年来，我们在教育信息化工作上进行了积极的探索，不断尝试和创新，取得了一定的成绩，但也遇到很多问题，列举如下：
一是参与度与认可度的问题，很多老师或学生是因为领导有要求，必须完成相关任务，参与度虽高，但认可度不高，这些可以从云空间数据评估通过活动中看出。很多老师是不评估就不发资源，或是评估时突击补发资源。
二是学生信息技术水平受限。学校大了，组织教师培训都有难度，学生更多，水平更是参差不齐，学生信息技术水平与空间应用水平关系很大，在培训方式上还需要进一步探索。
三是教师应用意识不强，我们有了设备，有了两口基于一对一的数实实验设备，但由于我们的互动教学软件并不便捷，导致师生在使用过程中，不能充分发挥设备效益。
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