为爱作主美文欣赏

“远山月上枝头”通过精心收集，向本站投稿了5篇为爱作主美文欣赏，下面是小编为大家推荐的为爱作主美文欣赏，欢迎大家分享。

篇1：为爱作主美文欣赏

为爱作主美文欣赏

我是偶尔，拜读过张小娴的作品的，读罢《谢谢你离开我》，掩卷凝思，才知晓人性的洞察处，有这么多的闪光点与移情别处------

我想一个男人接受一个女人，或者一个女人去爱上一个男人，这其中的爱与情，大概就是人之尘缘吧！

而小娴以娴熟的笔调，将爱情所处的生活尘缘，以情绪式、片章式的解读，有时偶尔为一件小事，哪怕是一句话，让情真意切、欲罢不能解读得很到位，往往是从心理与静思处，寥寥数语，颇让人着迷，犹如她的为之序：“要与心爱的人住进瑞士湖间一座美丽的温泉疗养院，每天做些舒服的治疗和按摩、泡澡，洗温泉，吃些美味的季节料理，夏末的早晨在林中散步，飘雪的漫长夜晚坐到温暖的炉火边望着窗外的雪花。在人生最后的一抹黄昏，看尽湖光山色、迟暮与晚霞------”

“所有曾经痛彻心扉的离别，也痛不过人生最后的一场离别。”语言清新短促，富有节奏感，有变化，给人的感觉不呆板，读来不索然寡味，就好像在与你絮叨着谈恋爱，至于你和你的爱，到什么程度，就归究为小娴的结构安排了，而小娴是将爱放在与爱人聊天间，然后将爱与被爱的思绪与情感，带到了她的精神世界，恍惚迷离，就在人类的匆忙与娴静处，将人之尘缘——爱之色、爱之声、爱之味、爱之触，演绎殆尽。

爱，得先有爱之色。小娴是将爱之色，比作稍瞬即逝的“烟花”，可以知晓，爱情是美好的，犹如烟花是绚烂多彩的，但能想像到，那必然是短暂的。爱如烟花，是当初的美，那毕竟是当初；当初之爱，那毕竟也是当初，可后来呢？后来的爱还如当初吗？所以谈论爱情，就犹如你与你的爱人在一起看烟花时，内心里与眼里看到的美，犹如冲天而上绽放盛开的烟花，那是五彩斑斓处都印着自己与爱人的梦，可生活总有那么多的无情与波折，不会是一帆风顺的，顶多只如那盛开的烟花所编织出来的图案，然后由这些图案所组成的梦。

在这个梦境里，你可以觉得你与你的爱人，便是这盛开的百花园中的公主与王子，在百花园中散步，携手摆弄出花的影、花的虚幻，还有身边的小蜜蜂，更有多彩的小蝴蝶，围你们在花丛中歌唱起舞，可花的开放，总会在你的爱境中渐渐离去，直至辗落成泥，只剩下光桠桠的.枝头时，你与你的爱还同在吗？

小娴说：“爱，可以是一个人的，可总得有两个人才会甜蜜，要有四片嘴唇才可以亲亲，要有两个人、两双手、四条腿才可以变换出许多不同的拥抱------”是呀，爱，不管你与你的爱人邂逅过几回烟花，那终究是两个人的事情，就算是一个人的事，也是要由另一个人去成全，烟花需要一片夜空。

然后，爱得有声。犹如烟花绽放天空，也会发出晴天透响，这就是说是爱的语言。小娴将爱之语言，形象比作是爱之亲亲，比如隔着电话线的亲亲，就是在每一次与爱人通话结束之前，其中一个人，会甜甜的地朝着话筒噘起嘴亲一下，被亲的寻个，也发出一声回吻。“只到吗？”“嗯，听到了。”。虽然没有亲到嘴，却是无法替代的甜蜜。就算后来，你不想给你所爱之人以“亲亲”，你却会感觉到，那“亲亲”早已入了你的心田，那“亲亲”正如你所深爱。

后来，小娴将两人的爱情比作“两片地域”，这就道出了，爱是脱离不了现实的，而现实个人欲念的膨胀，又会带给你无尽的烦恼，这其中的困惑、悲哀，甚至是痛苦，都足以组成你对爱情的负累，这便是平淡的日常生活之中，无法逃离的这种苦，也就是说，当爱情遇到现实时，是要作取舍的，尽管你与你的爱人不愿意，可成长故事不同，家庭背景、读过的书、受过的教育、经历过的事、还有伤痕、还有秘密、还有爱好、志趣等都有差异，可你还是会期待，你的爱，你的地域，对另一个爱、另一片地域的接纳，这就是“声”，也就偕同于“心”了。因为有声，你就会忘掉脆弱与自卑，就会忘掉无助与恐惧，就会忘掉自己的阴暗面，忘掉自己的习惯，从而从“声”中得到解脱与放下，去接纳心里面那种久久回荡的一种声音，这种声音，间或是陌生的，但终究会被“暖暖的、善善的、美美的”的声音所打动，从而打破僵局与瓶颈，而敞开你的心亮去接纳，这才发现，这种接纳与原来的固封就在你的声与她的声融合之间。小娴却以独开的笔调，叙述这种优美：“爱上这片地域，才是爱上我。”这里面却蕴含着一个哲学命题，那便是“你的爱，成了地域的爱。”你想组成一片地域是有着相似与差异的，可小娴只是略带，应说是有“断笔”之处，因为地域非小与大、自信与平凡，还有更多的外界差异与不定因素，如何去摒除呢？我想，只有彼此释放自己的不足，而这种不足，又怎会是带着地域的爱呢？这是非个人因素所为的，我想只所以作者能够将其收纳进来，大概在地域中有吸引人的地方，这便是我后面要说的“爱情的味道。”

至于爱情之味，我想不光是你爱之人的胭脂粉、香水味，作为男人烟酒的味道，更多是男人的体味------大概沉于爱河中的人们，是不缺少这一味的——要如何将这“爱的味道”写入人对爱情的美好，小娴以倾诉式的语言，将场地、空间，还有叫人怀想与浪漫的情节，变成情节的对白，或者是干脆将“情节”敲碎，分在几个情绪片言中，比如“手抱着鲜花，脚走在青草地上------”比如“送花”，就直接说了：“没有爱，没有鲜花，没有画，没有音乐------”还有小娴篇章中的“爱的两条路”的撰写，说“爱情有时是依靠回忆来滋养的。”就是说人当初对爱是爱得死去活来，可有一天，这段不再续着的爱情已经在拖得不再爱了，可你还会骗自己，“会变好的。”其实这种变好，你自己心里有数，什么时候会变好？只是你自己不愿意承认罢了。你对自己的爱，哪怕是青梅竹马，你也会将“变数”找到爱人的地域上，而不只是她或他。小娴说得好，说：“曾经深深爱着的那个人，俨然是熟土旧地，宛若故乡的一片山河，浩瀚尘世，普天之下，你只晓得这个地方，全然看不到它已成荒芜。”这就是爱之地域，直至走到爱的别离，这都缘于没有把爱及爱之地域全都了解与掌控呀。

可话说回来，这地域又岂能是恋爱中的情人所能把控的了的呢？所以作者总会以主角式出现在微笑与泪水倾诉中，犹如一个曾经被爱的主动而打动的女孩，为了让爱变成寸步不离，你成天盯着，可这种担心，总会时时发生，害怕自己遇到的爱，会被人抢走，实际上，因为爱，而忘却了自己，不知道这成天的盯紧些，反而会让自己的安全感慢慢地膨胀，直至变成对爱之人的束缚，变成细微的查找你自己爱人身上的味道，忽略了自身上的味道；变成烦恼，你生他的气，满肚子委屈，终于禁不住一次又一次哭了------

《谢谢你离开我》在艺术表现手法上有一个比较突出的特点，就是将爱情的过程运用对比的手法拆开来谈。从标题上看“谢谢你离开我”与爱的不离开、爱的相恋相守是相对应的，可“你爱我吗？”，偏不是一个的简单的假设。“你爱我吗？”然后从你与你接触、联系那天起，就会体味，你对爱的有所舍弃，有所矜持，可进入“爱情”了，就又从诸多爱的感伤中，你体味着爱是经营不来的，这多半是与作者的经历有关，因为爱情是需要缘分，有了缘，不一定有分，有分也不一定有缘，所以一味地认为遇上了缘，就归究为有了爱情，是不妥当的，难怪作者会有如此的倾诉：“爱情终究不是经营来的。”强调了情缘的重要性，可没有想到，爱情它是需要经营的，倘若不如此，就算拥有了爱情，那也只剩下爱的别离。试想当初一个人迷恋另一个人，就会像着了魔一样不由自主，再怎么聪明的人，也不会不惜一切掏空自己所有的情感，去占有她（或他），可这种占有欲，因为缺乏信任，缺乏真性情上的平等与尊严，缺乏一个平衡，终究会被清醒的，如果这种爱，得不到及时的滋养与理性，爱一旦醒来，就会没有剩余的感情，只有分手，就算别离，也就是理所当然的事情，这就是平常人们所说的“爱之度”了，也就是说，当一种爱自开始就发生偏离，那么这种爱得不到它应有的尊重与滋生成长的环境，就有可能逃离，所以被爱的人对爱之人有失偏颇的爱情观所造成的，就像“爱情”原先只是好感，过界了，也会让自己被感动，这天下有情人，从不爱到被爱，直至转成爱的主动，到最终你又失去别人的爱，让爱成为恨、成为爱之伤，甚至成为绝望，所以说，爱是一把“双刃剑”，是你先伤了别人，到头来，还是会伤了自己。

从小娴的“爱的尘缘”上，我又解读到了一种“爱之触”，这大概也是尘缘中的一种。至于“爱之触”，照我们平常所说，就是人与人之间，一旦真情相处，是会产生感情的，这大概就是“日久生情吧！”因为有情，自然就会有爱，但有爱，就未必能得到最后的情，这就是说，人的不定性，导致情的不定性。小娴解读为爱的习惯，犹如“世间的相对论”和“时间的多情尾巴”等，前者是因为爱而改习惯，后者是因为爱而接受习惯，这可都是为爱情做出的牺牲，或者说付出，是需要有勇气的。

要有足够的爱，就得有触，因为抽象的理性，总没有实际的感性来得快、来得稳。当你习惯于她的声音，或者他做人做事的习惯，你没有真切感受过她或他，这种虚幻式的爱是没有结果的，也不会长久，虽然对有矜持的男人，也会有强烈反差，若对感性女人就会有所叛逆，但大体上，接触得来的爱，会长久些，这就是感官触觉效应，是人之初显，是实体爱的基础，也是爱的安全，更是让爱成为有情的条件。一朵“爱情之花”，没有这条件，就会落俗套，要么朝开暮落，要么未开就夭折，可没有想到，这朵花给足阳光、空气、泥土、雨水，甚至还包括人为的栽培，还有为相思飞过来的蝴蝶等等，尽管有些条件只是配合的，但这朵爱情之花，还是为你开放。

因为这“触”，又让恋人从感性到成为感知，又从感知到相爱，这中间当然需要有个过程，而这个过程，就是我们平常所说的浇水、施肥和给足阳光的过程，这就是爱的时间、爱的位置，而这爱的时间、爱的位置，就是为接触生情做好铺垫的。当然，新时代潮流，让爱变得只重结果，没有过程，也就是通常意义上的“闪婚”，既然有了闪婚，也就有了“闪离”；可有人说，“闪婚”，得有“闪”的理由，这也同过去，父母作主，媒人说媒，有点类似，不过，这个基础，就是“门当户对”，尽管自古以来，就有人为了爱情做出过抗争，做出过牺牲，可终究走不出传统，走不出“求爱”得有“媒人说爱”的婚规俗约，将自己所爱，交给了他人作主，自然结合而来的爱情，就会有所偏离，那时候“男尊女卑”的等级极为明显，可社会前进了，人类进入了新社会、新时代以后，这种偏颇的爱被打破了，变成了今天直接接触的自由恋爱，并且有法规来匡正，所以大家在平等线上来说爱情，这就让“爱情”变得有强烈的现实性，比如说爱，就联想到给一个新家，总会有这样或那样条件不如意、不满足，如何得失权衡呢？这就是后来所提倡的新风文明与新的爱情观了。

要倡导爱情的新风文明，是有几千年的文明积淀的，要打破这旧式的爱情桎梏，是需要后天的学习与建立起来的和谐社会关系，讲究人的文明程度和对爱的理解、爱的宽容与爱的觉悟，如同发出“你是要爱情，还是要面包”的诉说------

想想如此，回读一下小娴的《谢谢你离开我》，人之尘缘未尽，爱情又岂能有尽呢？“想做而没有做的事情”“床是归乡”“那一段天涯路”等，都是因为爱情终究会将老去，青春有限，爱情无限，但这些又岂能全部代替——

看来，我们只有祝福了，但愿天下有情人，能够找到自己的真爱，能够让爱变得更美丽、变得更高尚、变得更和谐、更令人向往，别让所爱之人，因为不定性因素，而妨碍你的爱情吧，最好忽略外界因素，因为外界因素在爱情的强大力量下，终究只是脆弱的或者不堪一击的。爱情还需要净化，还有一定范围内的自私，这自私，就是对你的所爱的忠贞，还是时时想想你们俩爱的初衷吧，那定是自己与爱人的志趣同好、相映成趣与共话追求，在追求幸福生活美好过程中，去携手相助一个平等、求知、求荣、求尊的爱的环境吧。在那里，你一定可以找到属于自己的“真爱共同体”以及为之所需要的语言、行为习惯与美好心灵，那是任何人都难已拒绝，也无法阻挡的，因为那是专属于俩个人的天空。

篇2： 爱美文欣赏

爱美文欣赏八篇

一：与爱同行

爱，人人都经历过，人生在世，都在或接受着别人的爱或给予他人爱。可爱是什么？我们又很难说得清楚。

爱是什么？不同的人不同的事物不同的角度有不同的答案。孩子说，爱是妈妈的怀抱，踏实，温暖；青年人说，爱是激情燃烧的岁月；老年人说，爱是执子之手，白头偕老的相伴；风说，爱是微风拂过的新绿；雨说，爱是润物无声的节拍；云说，爱是蓝天的自在包容；草说，爱是对大地三春晖的报答；时间说，爱是世间美好事物的永恒；我说，爱是生活永远的主题歌！

爱是缠绵时的细语，爱是拿却拿得起放却放不下的无奈，爱是甜蜜的，使人陶醉；爱是痛苦的，叫人感伤，爱是掺杂着酸。甜。苦。辣。咸的人间百味。

爱是柔情，它应该是阳光的，不应在胶卷里；爱是眼泪，是苦是甜，该和不该终是爱。

爱是母亲手中线，游子身上衣；爱是儿行千里母担忧；爱是千帆过尽仍望眼欲穿的守候；爱是有星有月只是没有你的夜晚的相思；爱是说不清理还乱的心海；爱是激情燃烧也是平淡的日子。

爱是丘比特的神矢，可以使心滴血；爱是神农氏的良种，可以不让心荒芜；爱是玫瑰色的，它可以使人振奋，给人激励，更可以创造出人间奇迹；爱是黑色的，它可以让人如身在苦海，暗无天日，它可以使人如临深渊，使人毁灭。

爱是你中有我我中有你，爱是你心知我心的灵犀，爱是用我一生的努力换你一生幸福的愿望，爱更是顺境中的相依，逆境中相扶的境界。

爱是无私的，它可以心中无我忘我，它是只要你过的比我好的祝愿；它更是牺牲我一个幸福十亿人的情怀。

爱是自然的，它可以荆钗布裙，粗茶淡饭，只要真诚真心，就足以叫人陶醉。

爱是社会的，是民族的，它可以凝聚智慧，凝聚力量，超越一切障碍。爱更是人类共有的属性。

母亲的爱可以托起孩子的明天，中华儿女的爱，能创造出我们民族辉煌灿烂的未来！

尽管世事无常，沧桑变化，但爱应该是生活永远的主题歌。

二：有一种爱叫做放手

爱，顾名思义，是一种紧紧围绕心的感受，但是对于爱的理解，我认为以上的爱只是小爱，真正的大爱是能够放手的。

我这里提及的是父母对子女的爱，也正是现今社会中愈谈愈烈的溺爱。溺爱不是一种爱，而是一种放纵。

爱不是禁锢，正所谓庭院里跑不出骏马，如今的家长因为爱孩子，从而百般呵护，有大过而无不及，因此培养出来的人如同围磨转驴一般的无能和无知。诚然如此，千里马是跑出来的，因怕受伤害而在马厩中练马，这不正如同在没有土壤的地方种树一样荒唐可笑吗！这个浅明的道理也蕴含于自然之中，一个养花的人养了许多花，他因为十分喜欢花，因此从不理会专家指导，每次施肥时都要过分施肥。为此，他还沾沾自喜的自以为是。殊不知，若干天后他的花全都枯死了。这个道理我们都明白，花肥施多了，花会丧失水分而死，这不正如溺爱一样明知是爱却殊不知是害吗？拆去禁锢，放手才叫爱。我父母的同事有一个孩子，在这个孩子七岁时他的父母就要求他自己打理生活，带着不满他每天自己洗衣服收拾屋子。若干年后，他的自主能力得到煅炼，在社会生活中对问题处理得游刃有余。这就是一种放手的爱，因为爱而去经历风雨煅炼自己。

有一种爱叫做放手，但是放手并不等于放纵。有另一些家长走了另一个极端，因为爱即放手，因此将孩子投入社会任凭逐流。我有一个大爷，家里有三个孩子。他奉行的就是极端主义，因为三个孩子过于难管，因此不认真管教。不出所料，因为自身判断力和控制力的缺失，大爷的三个孩子都名落榜弟。不要把放手的爱当作借口而去放纵，爱的放手是适度的、合理的放任，而放纵则是不负责任、盲目的纵容。不依规矩，不成方圆，凡事都要控制在一定范围内。

放手的爱是为了更好去爱。在今年武汉一所大学，令所有老师学生吃惊的是，一个学生竟然坐着加长林肯车，托运着十九箱行李来到了住宿部，更令人吃惊的是学生要求单独住一个宿舍，在要求得到否决后竟要求安装空调和独立卫生间，这种程度的溺爱，不可理喻到无以复加。这样培养出来的学生，决对不会成为国家的栋梁之材，如此爱孩子，正是不放手的典型，'四体不勤，五谷不分'是用来形容溺爱机器产生出的寄生虫最好的词藻。

爱，只有放手才彰显扑朔般、若即若离的美。只有放手的.爱才是有意义的爱。

因此，有一种爱叫做放手。

三：那些爱，时光带不走

沐浴过多少阳光风雨，堆砌过多少羞怯秀丽，编织过多少人生梦幻的秀发云鬓，但已全都被漫漫的岁月漂白。

在生活中不曾对任何人过多的提起您，是因为我一直把您放在我的内心深处，一个谁都无法占据的地方。在闲暇时，贪婪的回忆我们之间的美好。终于，决定拿起笔，将您对我的爱，写在纸上。不是为别的，只是因为在楼梯上看到了您双鬓的白发；不是为别的，只是因为在牵着您的手过马路的时候触碰到的是双粗糙的手；不是为别的，更是因为在与您走台阶的时候，我看到了你有点儿驼背的背影。

您的家在一个小村庄里......

冬天的早晨，天还蒙蒙亮，空中起了淡淡的薄雾，若是站在村口，就会看到一缕青烟缓缓地升入空中，最后消失在薄如蝉纱的雾中。走进村子里，就会清晰的发现这烟起的地方就在您家。进入院中，隔着窗户，会看到您对着灶口，轻摇扇子，隔段时间还会时不时的掀开灶台上的盖，看看锅内的粥是否煮好。记得老妈时常对你说，现在条件好了，都用电饭煲了，而且家里也不缺什么电器，煮粥用电饭煲就好了，早上睡晚点再起来。可你却笑笑说：'没事儿，用灶烧出来的香，好吃。'

小时候，爸爸妈妈因为工作的关系，是你拉扯我长大。那时的你是村里的干部。有时家里没人，你会带着我去村里的办公处。你会在自行车后面安一个小椅子，载着我，一路上说说笑笑的。认识您的人会笑着对你说：'哟，带着外孙女啊！'这时的你会开心的说：'是啊，长大了，越来越大了，都有点沉了。'

冬天的晚上，每当我钻到被窝里时，你会用你粗糙却很温暖的脚夹着我的腿，说过会会热的。夏天，村里有时会停电，你会拿着蒲扇，边给我扇边给我讲故事。年幼的我有时还会嫌你咬字不准。

一转眼，我长大了，你却老了，但不管岁月如何变迁，永远都不能淡化您对我的爱。

您去过许多地方，游览过许多名山大川。但您说过，您要带我去古镇，因为您知道我喜欢江南的古镇。

夜，深了，外婆，您睡了么？今晚是否打呼噜了？

四：爱的感动

生活中我们时时刻刻都会感受到别人扶起的帮助。当你摔倒时，别人扶起你；当你问路时，别人热情的指引你；当你哭泣时，别人真心安慰你。

帮助也许就是一个不经意的动作，一句温馨话。但是，正因为这些不经意的瞬间，你帮助了别人。

一个会帮助他人的人，他的内心充满了爱，充满了关怀。一个乐于帮助的人，一个甘愿奉献的人，他们头顶的光环永远照亮自己，照亮别人。

沧海横流，方显英雄本色！他是一个平凡而又伟大的人--魏青刚。

他是一个外出打工的青年，他很爱帮助别人。在他15岁时，曾在水库救出一名落水儿童。也许，对他来说下水救人太习以为常了。连续三次跳水救助女青年，震撼了他人，感动了全中国。

由于风浪大救起女青年快到岸边时，风浪将女青年与他打散了，魏青刚只好自己爬上岸。赶过去对民警说：'我下去再是一次。'围观的人劝他别下去了，他却坚持要去，他在水中找了一阵不见女青年，只好疲惫的返回岸上。

'看见了，在那儿！'围观的人说。魏青刚义无返顾的又跳下去，过了几分钟，魏青刚带着落水的女青年上了岸，此时的他，已经没有力气站起来了。当记者问他为什么能三次跳水救人呢？他说；'当你有困难的时候，别人可以帮你，别人有困难你不帮别人，你的善心在哪里？我做不到，只要自己有一口气，就必须尽最大的力量去帮助别人。自己的命是命，人家的命也是命，假如自己牺牲了，换取他人的命也是一样的。'

魏青刚生活在我们身边，他的身份是一名民工，但他的爱打动着我们感动着全中国，正是因为他的平凡才显示他的伟大。这样的人还有很多。今天，我们处在一个价值观念日趋多元化的时代，但无论时代如何变化，总有一种爱的力量深深打动着我们，那就是直根于人们心灵深处那种甘于奉献，帮助他人的民族精神，就是这种精神使我们感受到更多人的关爱。

随时发现你身边的每一件事，发现感动的瞬间，感谢曾经帮助过你的人，记住帮助过你的人，学会帮助他人。

五：爱，不是金钱可以换来的

'羊尚有跪乳之恩，乌鸦尚有反哺之义，鳝尚有护子之情，藏羚尚为子跪求，黄鼠脱皮喂子。'高贵的人类呢？--百孝为先是我们中华民族的美德，当然我们不会有'树欲静而风不止，子欲养而亲不待'的行为，是吗？

朋友，你们要记得钱不是万能的。在外工作，要常回家看看；父母需要的不是你的金钱，而是你的陪伴；别让父母望眼欲穿，等不到你的归来；记住金钱是换不回生命的。

我们是父母的儿女，同时也是为人父母。照顾父母，亲力亲为，不仅是孝顺，而且也是为孩子做榜样。何乐而不为。朋友，别因为金钱，因小失大了喔。金钱买不回孝顺父母的时光，更买不回教育孩子的机会。

最近，爷爷生病了。得知爷爷的消息，我一直不敢相信，更加不愿意去面对。家人一直在瞒着爷爷和奶奶，告诉他们，爷爷的病是小病，听医生的话就没事了。瞒着他们的背后隐藏了多少人的伤心。或许善意的谎言，可以让爷爷的心态好点吧，可以陪伴我们的日子多一点吧。

知道前几天的一个傍晚，爸爸问我有多久没去看爷爷了？或许爸爸知道我在逃避吧，毕竟平时我是时常去看爷爷奶奶的。爸爸直截了当的告诉我，爷爷没有多久可以陪我们了，希望我可以经常去陪爷爷，毕竟爷爷那么爱我。昨晚，我和爸爸妈妈一起到爷爷家，爷爷居然开玩笑的说，'生病有钱赚耶，大家都给。奶奶也存有钱给我，说奖励我考上大学了。'我们不肯要，爷爷说，那现在我给孙女，等孙女工作出来，再还给她奶奶。听得好心酸，我好想说，'爷爷，你也要等着我工作出来。'

日复一日，年复一年。我长大了，可我的爷爷奶奶，爸爸妈妈却老了。小时候天真的愿望恐怕都没有时间来得及实现。我希望我长大后，可以买大房子，和爷爷奶奶爸爸妈妈一起住，和他们一起去旅游。

我知道，爱不是金钱可以代替的，但我希望时间可以流动得慢一些，让我们好好陪着爷爷。珍惜时间的每一分每一秒。

时间就是金钱，珍惜亲人在身边的每一个瞬间吧，别等到失去才知道后悔。时间还没有'月光宝盒'的出现，也没有'后悔药'的生产。只有时间的珍惜。

百孝为先，学会做个反哺之人吧......

六：爱的味道

10月27日，星期四，天气：晴朗

一轮圆月高高挂在夜空中，皎洁的月光撒在校道上，平日喧闹的校道在月光的'安抚'下，变得如此宁静。晚风轻轻吹过，思绪随风回到了昨天。

每天放学都要爬八层楼才能会到宿舍，上了一天的课早已劳累不堪，想回到宿舍好好休息，居然还要爬八层楼的高度，这简直是一种煎熬。刚回到宿舍就接到了妈妈的来电，'什么，又拿汤过来，我已经吃完饭拉，况且我已经在八楼了，我可不想下去拿。你拿上来？哎，随便啦！'不知道什么时候开始，我已经习惯了被爱，觉得妈妈的一切付出都是理所当然，而我的矫情是情有可原的。

住得得高也有好处，那就是能欣赏校园的日出和日落，我喜欢在傍晚时分站在阳台上观看校园的日落。感受那'夕阳无限好'的唯美，惋惜'只是近黄昏'的遗憾。面对此情此景，我不禁哼起来儿时妈妈教我唱的歌。

长亭外，古道边，芳草碧连天，晓风?u柳笛声残，夕阳山外山。

洗完澡，跟着宿舍里的人聊天。突然，一个熟悉的身影出现在宿舍的门口，满头大汗，气喘吁吁，一只手扶在门口，一只手紧紧握这一个汤壶。看到我们才勉强挤出了一丝笑容。'妈，你怎么上来了。'我连忙走上去扶妈进来坐下。妈妈并没有坐下来，而是急着把汤倒出来给我喝：'来，趁...趁热喝吧，这宿舍还是挺高的，哈哈...'我明显感受到妈妈在说这句话时是多么的吃力。是我最爱的骨头汤，汤水雪白的像牛奶一样，香味浓郁，回味无穷。我慢慢品尝着，感受暖暖的汤在我喉咙里缓缓流淌的感觉，就像妈妈在用手抚摸着我的头发。喝完汤我全身显得特别温暖，这种时曾相识的感觉，和儿时妈妈抱着我入睡时一样。妈妈对我的爱从没有改变，而我却渐渐忽视了这份爱。

我无法体会妈妈从家里送汤到学校，还要爬上八楼是多么的辛苦。但从妈妈给我倒汤时那颤抖的双手我知道，妈妈送来的不是汤，是一份暖暖的爱！

我从来没有想过妈妈无私的付出为的是什么，也没有体谅母亲的辛苦。只懂得行驶一个作为女儿的权利，而却没有尽到一个作为儿女的义务。

每当我看到妈妈的头上开始出现白发，眼角细细的的皱纹的时候就会有一种莫名的害怕。不记得什么时候，她已不再年轻，不记得什么时候，她渐渐喜欢安静。

七：一样的爱，不一样的表达

5月12日，不同人在做不同的事。

你在整理着笔记，等待着老师上课，高三的过程是痛苦的，可你却在痛苦中成长，越发的成熟。你看到窗外的阳光，心里很是安宁。

你在缓缓的端起一杯水，刚刚上完了一节课，身体有一些疲惫，手中翻阅着考试卷子，嘴角露出了一丝欣慰，整理好教课所需要的教案，开始又一次智慧的浇灌。

你在陪着你的孩子，你的孩子还有几天就到百天了，你微笑的看着他，静静的摇着，婴儿的小手轻轻的摇晃，随着你的节奏慢慢的睡去啦。

突然间一切的一切都变。

本在专心听课的你，感觉到大地在颤抖，听到老师说，'快跑，地震'，刚刚站起来的你被楼上掉下的东西砸到，你的温度还没有流失，灵魂却已飘起看着这残破的大地，心中充满了悲痛，你很想哭，可是却发现自己，没有能力留出泪。你的灵魂化做蝴蝶。

本在激情澎湃讲课的你，听到大地的鸣叫，你知道这正地震发生最后的提示，你大声疾呼，'快跑，地震'，眼看着楼上掉下的水泥板将要夺走你学生的生命，你死死的把他们推到了身下，为他们营造了一点空间，这时你的后背，狠狠地被水泥板拍下，来不及任何反映，你的灵魂很轻，化作喜鹊。

准备下楼得你听到了东方楼房在震动，没有反映到发生甚么得你，身体先开始恐慌，转过身跑到你孩子的身边，当你开始抱住他的时候，楼房正在倒塌。灾难夺走了你的生命。你的灵魂化作白兔。

地震发生之后，十多万解放军、武警和公安民警，各省市的救援队、医疗队、工程抢修队迅速进入灾区。港台救援队和国际救援队飞抵灾区。

蝴蝶般的灵魂飞入到一名救援队员的身体，你在不停忙碌的搬开，房屋的碎片，救援在下面的遇难人员，看到一条又一条鲜活的生命在在挣扎，你的心里异常痛苦。你恨不得用尽你身体所有的力气把他们都救出来。

喜鹊般的灵魂飞入到一名医疗队员的身体，面对被送来的的伤员，你认真的为他们，清理伤口，包扎，用你的温柔感染着他们，在你的治愈下他们渐渐的康复，冰冷的心灵渐渐的的温暖。

白兔般的灵魂飞入到，一位的县民政局长身上，失去15个亲人的你，没有因为悲痛而倒下，连续指挥救灾五天只睡了七个小时的像人们诠释了什么是爱。

八：沉默的爱

问世间，情为何物?直教生死相许。

――题记

死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。此爱情之始也。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝!此爱情之坚也。彼采艾兮，一日不见，如三岁兮，此爱情之涩也。 至如梁祝之会，羽化为蝶。鹣鲽之情，以昭日月。及其文君降生，相如出世。踏月花下，共奏凤凰艳曲。上林苑内，文赋子虚乌有。若乃张珙去时，莺莺待月。对月照影，而只羡鸳鸯也。相约白头，而盟誓山陵也。由是观之，斯情如甘饴也。 斯情如饴，亦有乎不忠也。十娘李甲，约为婚姻，希冀结发长生。李君见欺，猜乎十娘，十娘怒而沉箱，此乃悲之至也。思其兰芝仲卿，相见相知。连理枝头，仲卿贪名逐利。并蒂花下，兰芝挥泪决绝。金莲柔媚，兰心而蕙质也。奈何杨花沾水，媾与西门。杀之武郎，负一世之骂名。由是观之，斯情如蛇蝎也。 情之切者，乐而忘忧，既而层层拔擢。易安明诚，才子佳人，自是白衣卿相。大明湖畔，澍雨红荷。金石录里，风曳黄花。开乎婉约词风，承其百代柔情。且若梁君孟卿，郎如飞絮，相沾便成相随。相濡以沫之中，举案齐眉。衣袂飘飘，成高世之风骨。嬴喜东去，托乎商君。商君刑名既成，西仕入秦。富国强兵之策，问鼎逐鹿。 相思无用，唯别兮而已矣。情之溺者，使国破而家亡。玄宗玉环，英雄美人，胜却人间无数。长生殿里，夜半私语七月七。马嵬坡下，三尺白绫系玉环。日月当空，武代李兴。牝鸡司晨，百花妖娆献媚。无字之碑，谁评千载功过?龙沫褒女，一笑倾城。烽火台上，幽王戏之诸侯。兰帐深处，红颜笑靥亡国。 青楼娼女，浅斟低吟。若动之以真情，从良为妇。燕子楼头，盼盼独守空房。乐天相讥，以冤含恨九泉。师师低吟，那堪情诉妾忧。并刀如水，城外三更霜浓。云雨巫山，忘却枕席之欢。相夫教子，彰显爱情之功。

聚散匆匆，此恨无穷。悲恻属文，聊表寸心： 此情无语可问天，苍天茫茫可作鉴。 佳人回眸浅笑间， 忘却人间已千年。

篇3：爱是什么美文欣赏

爱是什么美文欣赏

小学阶段，我对爱的理解是愿与可爱的女孩聊天，可以一块写作业。

初中生涯，我对爱的理解是好感，这好感也许源于第一次相遇，也许是你今天的头发让我产生好感，也许是你今天一个不经意间的动作让我产生好感。这是人生最懵懂也是最可贵的记忆。

高中阶段，学子们都在为好的大学而拼搏，这时如果有一个人可以在我失落时鼓励我，开心时陪我一起笑，悲伤时会不由自主哭，这便是我在高中时期对爱的理解。

大学时光，谈不上记忆犹新，记得室友常会请这个吃饭送那个礼物，不到半个月。津贴全用完了。我对这段时光，没有过多的留恋。因为一毕业生命中的一个个人会如同白衣过客伴随着命运各奔东西。

正是大学的努力，毕业后留在医院当医生，每次身边的'病人都会给我不一样的深思与对爱的理解。

这一天，到朋友的诊室找他吃中饭。他可真忙啊，笔走龙蛇，处方单开好了，嘴巴也没闲着：“做穿刺检查，签个字！”话音未落，一张检查单塞在了患者的面前。

故事的主人公出现在观众面前：医生的侧面，一位年近四十的女子，卷发披肩，娇好的容颜被忧郁笼罩。我想也难怪，病痛折磨的呗！

医生的话语让她手足无措，还需签字更让她惶恐万分。

“医生，有危险吗？”

手术很痛吗？

面对他司空见惯的不语，多事的我忍不住拍了下他，对女子说：“这种检查是比较难受，但如果不检查就不知道病因啊！”

那女子听我如此一说，眼圈马上红了：“不行，我不做，我很怕疼的。”她将检查单还给医生，起身要走。

“你不能因为痛就不检查呀，不检查怎么治好病呢？”

循声望去，我才发现了一位男士：卷曲的短发（两人很配哦），相仿的年龄，背着一个黑色的女包。好体贴的丈夫哦！

“不，我做不想做，我怕！”

“你这人总是这样，不听劝告！”男子愠怒而去。

“我怎样，我就这样，又怎么样？”女子也生气地离开了诊室。

我很为自己的多事懊悔，不觉追出。

其实那位男士并未离去，还在苦口婆心地劝说着女子。

赶紧上去做着解释工作，阐述检查可能会出现的三种结果：一，无事，二，宫外孕，三，癌症。

那位男士赶紧接口说：“这还不检查？如果不检查会有性命之忧的！”

此话不说还罢，一说反而激怒了女子：“都要离婚了，还关心我什么生死？我一个人，死了和活着有什么区别？走，走，走！回家！”

看着他们离去的身影，我黯然神伤——可怜的女人，你是在用生命来捍卫你的爱情吗？你留得住吗？命之不存，情又何在啊！

这段爱情错在谁，到底又错在哪里呢？

中午，我俩随便找了家咖啡厅吃了点东西，我又开始教育他让他对病人态度好一点。他则憨憨地笑了笑。他问：“你每个月赚的钱该不会全攒起来吧？”我说：“别说我了，你现在和那大学同学怎么样了。”他却潇洒地说：“早就分手了。”我问：“为什么。”他说：“经济问题，那个人现在跟了个富豪。”我笑了笑问：“还记得大学第二年你跟她相遇吗。”“记得。”“那时，你成绩的确不怎样。但那个女孩愿意跟你骑单车，吃泡面，住六十平米的小房。”“那又怎样。”“你有没有想过她今年多大了。”“30”女人最可贵的时光都给了你。你小子还恨什么。”他低下了头，没有说一句话。我说：“你曾跟我说要开豪车，和最爱的人一起驰骋在田园小路上。现在豪车有了，但坐在旁边的是你最爱的人吗？”他说：“是我对不起她。”我也没说什么，付完钱后，走回了家。妻子以笑脸缓解了我的压力，我回忆起毕业后最苦的几年，她无悔的陪我。从未对我抱怨过。现在我才明白，我爱她是爱她的性格与身体。他爱我，是爱我的大脑，而不是钱。我现在虽称不上富翁，但我对现在的生活条件，很满足。但我必会更加努力，不愧对她爱我的理由。

再看看，儿时懵懂的爱恋，是很美的。但要有理智，而且那时候的好感是不要负责的。同样那并不是爱，爱是充满责任与付出的。现在的恋人都不懂分手的缘由，问为什么都会说经济问题，难道爱真的从在钱上吗？其实是错在没有信任与理解上罢了。

篇4：让爱作主

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马丽梅

爱学生是教师的天职。没有对学生的爱可以说就没有教育。班主任充满爱心的付出，师生双方才能敏锐感应，并互相吸引，从而达到最终的教育目的。所以我这里所谈的一点做班主任的感受和体会便是：。

爱是教育的灵魂。

伟大的教育家陶行知奉行“爱满天下”的宗旨，在他看来，爱是一种力量，“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”学生是有思想、有感情的，是发展中的，可塑造的，深信每个学生都有学好和成功的愿望，只有高尚纯洁的师爱，才易引起学生心灵的强烈共鸣，从而达到教育的目的。

在学校只要我有空，课间就会泡在教室里，和学生作海阔天空式的闲聊，把学生当作自己的孩子，关心他们的学习与生活；把学生当作自己的朋友一样交流、沟通，共同分享他们成功的喜悦和快乐。

初二的时候，班里小靓同学数学成绩下降到4.5分，想请老师为他补一补，可是当老师听说他的成绩时，感觉到无药可救，我看到家长那着急的眼神，感觉到孩子有想学好的愿望，我让他连续20天每晚7：30带着数学课本和作业 到我家来做。那时我带两个班的语文，还有上二年级的孩子，爱人经常出差，常常是学生做作业 的时候我已坐在沙发上打盹。他不会做的我一点点帮他分析，并帮他复习以前学过的知识。就这样一段时间后，他能考及格了，我们都非常开心。

今年暑假只要我一登陆QQ，同学们就会和我连线，有时会四、五个和我一起聊天，我就会和他们打趣，怎么你们还记得我，他们几乎不约而同地打出：“老师，我爱您，永远记得你！”快开学的时候，学生带着芬芳的花儿和好多小礼物来看我，那时我心里涌出的便是“永远没错”。

当一位班主任真诚地为学生付出自己的爱心以后，她可以真正地走进她的每一个学生的心里，使自己成为每一个学生的良师益友，使学生能够亲其师，信其言。而作为学生，当他在感受老师的爱意与关怀时，内心真正感受到是对他的肯定，必然会更加充满信心，努力向上。同时也学会了把这种美好而积极的情感体验迁移到对他人的信任、尊敬、热爱、关心和感恩上。这时，作为班主任，给予学生的，不仅仅是知识，还有爱，更是富有尊严的灵魂！

爱是细心关注班级的每一位学生。是对学生的尊重、宽容和理解。

一个充满爱心的班主任，应该在适当的时机，合适的环境下，让学生体会、理解并接受你对他们的爱心与关怀。要根据每个学生的个性差异，从不同的角度，采取不同的方式施予爱心。

班里的小超同学生活在单亲家庭，对妈妈的教育方式极为不满，经常和妈妈闹矛盾，甚至动手。我了解情况后，经常找他谈心，谈妈妈对他的关心和呵护，妈妈生活的不易及抚养和教育他的良苦用心，和他分析了妈妈的处境。他也谈了自己在现在家庭的感受，发泄了对家庭、对母亲的不满，倾诉使他压抑的心情有所宣泄和排解。以后，我隔三差五地会找他沟通，从学习谈到生活，从课内谈到课外。有一次我听说他又和妈妈闹别扭，还特意约他到小饭馆边吃边谈，孩子感动的泪流满面，在以后的学习生活中，这个孩子的成绩有了显著的提高，语文成绩曾考过年级第一，作文竞赛还得过一等奖。

在管理班级过程中，我深深地感到，尊重学生就是尊重自己，在你尊重和理解学生的同时，他们也学会了怎样尊重和理解你，怎样尊重和理解他人。

我们当班主任的需用自己真诚的爱心感化后进生、“调皮生”的心灵，做到心灵相融，相互理解与信任，进而达到教育的目的。对于犯错误的学生，要讲究宽容，论事不论人。态度上客观，尊重他；时间上宽容，让学生有改正错误的机会和时间；处理上理解，促成学生的自省。小明是所有带过课的老师感到最头疼的一个，他聪明，接受能力强，但他最突出的缺点就是爱玩游戏，也不知被我从网吧和游戏机厅拉出过多少次，学习态度极不端正，经常是少做、漏做、不做作业 或抄作业 ，为了能让他交上作业 ，几位任课老师都费了不少精力，为了让他改掉这些坏毛病，我甚至将他带到家里住了两周，好了一段时间，但过不久他老毛病又犯了。

面对他的屡教不改，我真想对他破口大骂，或是将他暴打一顿，甚至想放弃，再也不管他。可是每当这时，总有一句话在我耳边回响：粗暴的教育培养出毫无耐心的学生，而宽容的教育方法则培养出思想有见地的学生。我们要用发现的眼睛，去寻觅学生身上的闪光点。我对自己说，他还是个孩子，每个孩子都会有缺点和错误，一味的责骂，会适得其反。这时我便又耐下性子，和他慢慢谈，让他自己谈他的优点和不足，谈自己的心里到底是个怎样的想法，尊重他的意见，并表明我能理解他作为孩子有这种想法是正常的，告诉他可以犯这样的错误，但不能总是在同一个地方跌倒。并以主题班会的形式，谈论“如何对待游戏”；“作业 在我们学习中的作用。”我还请一个细心的女生帮他每天将作业 记下来，对于他的薄弱学科，帮他联系老师补课，经常家访，只要他有一点进步就大力表扬。结果通过老师和他自己的努力，他中考时考出了让大家都满意的成绩。我想这也是所有任课老师长期付出爱的收获。

进入初三，同学们升学压力大，学业负担重，每节课之间被任课老师衔接得天衣无缝，一些需要沟通的学生却找不到机会，我让每个学生准备一个倾诉本，如果你信任我就向我敞开心扉（谁想写就写，而且我会为他们做好保密工作）。当小洁感觉自己物理存在问题时，我请物理老师课堂多提问她；当小汤感觉四年的同学即将分别，心里特别伤感时，我给他写到“同学若是长久时，又岂在朝朝暮暮”；当小喻对自己的学习没有信心时，我给他写到“自信是成功的营养。”当小琪说自己课堂听不进老师的讲课在想邻班的男孩时，我给她写到“人生的路还很长，前面有更美丽的风景在等着你，不能因面前的一棵小树而迷失前进的方向。”当小悦为自己的宠物小白兔的死去而伤心流泪时，我们沟通对生命的感悟；当小穆因为母亲住院无法静心学习时，我告诉她如果能在母亲住院期间取得好成绩，那是医治母亲疾病的最好良药；当小静一次次写到：老师，我能考上高中吗？如果考不上怎么办？我告诉她，现在不是考虑结果的时候，重要的是该怎么做！……虽然我整天为解答他们的问题绞尽脑汁，但我发现同学们更信任我了，我清楚是爱将我们的心连接在一起。

教育家卢格说得好：“在我们给予爱和接受爱的时候，无论在什么年龄，我们都会变得极其完美、崇高、极其聪明；爱似乎对它们所施与的一世增添了光彩。”

所以在班级管理中，我深切地感受到，教育的成功便已完成了一半。

因为爱是人类最美的语言，爱是正大无私的奉献。

篇5：美文欣赏为爱点蚊香美文欣赏

美文欣赏为爱点蚊香美文欣赏

夏天的午后，阳光温馨地照在老太婆爬满皱纹的面颊，穿透过银色发丝，如同那湖水泛着波光，色调又如同老电影班柔和，娴静。她在厨房的门口快乐的浆洗这全家人的衣服，我看见林伯轻轻地把点燃的蚊香默默地放在他的'身后眼神温柔滴看了一下妻，转身走了。没有一句言语的关切却让我莫名的感动！

妻子有语言障碍，丈夫却一生视她为珍宝。在这么一个恬静适宜的夏日午后，就这么悄悄地为她点起蚊香也仿佛点起了年轻的我们心中的希望。从此，相信了爱情，相信了执子之手，与子偕老这个美丽的传说！

这也许就是我找到的最佳爱情吧！平淡却真实温馨，它时刻提示着我们，如果爱，请温柔深情地爱，如果爱，那就记得悄悄地为爱点起蚊香，让爱的香气沁人心脾，永生难忘！