麻雀课文的主要内容
“sora”通过精心收集，向本站投稿了5篇麻雀课文的主要内容，以下是小编为大家准备的麻雀课文的主要内容，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：假如课文内容
假如课文内容
假如我有一枝
马良的神笔
我要给窗前的小树
画一个红红的太阳
让小树在冬天
一能快活地成长
不会在寒冷的北风里
缩着身子，轻轻叹息
假如我有一枝
马良的神笔
我要给树上的小鸟
画许多好吃的谷粒
让小树在冬天
鸟妈妈在不用
到遥远的地方去寻食
让小鸟在家里
苦苦等待，饿得直哭
假如我有一枝
马良的神笔
我一定给不幸的朋友西西
画一双好腿
还他一个健康的身体
他再也不会只坐在屋里
望着窗前的小树和小燕
而是和我们在一起
在草场上奔跑，在草地上嬉戏
假如我有一枝
马良的神笔……
附：《假如》教案
【教学过程】
第一课时
一、揭示课题
1．提问引入：同学们知不知道神笔马良的故事？你们最喜欢马良什么？你知道他用神笔画了些什么吗？
2．师：是啊！马良得到了他梦寐以求的神笔，为穷人做了很多好事。假如文中的小作者也有一枝马良的`神笔，他会做些什么呢？今天，我们学习23课假如。（板书课题）
3．齐读课题两遍。读了课题你知道了什么？你还想知道什么？
二、初读课文，整体感知，识字教学
1．范读。师：你们想知道诗的内容吗？先听老师读一遍。我读书前，你有什么悄悄话告诉我吗？（让学生逐一说出朗读时的具体要求）你们要边听边思考：假如有什么？（待学生回答后）师：课文中几次出现了假如我有一枝马良的神笔？
2．整体感知，识字读文。
（1）请学生自由读课文，勾出生字、词语。
师：你们也想像李老师这样读吗？我相信你们比老师读得好！不过，现在有几个小淘气在和你们捉迷藏，你们能找到它们吗？请大家一边读书一边用铅笔勾出生字词语。
（2）说出生字朋友的名字。
师：这几个小淘气都找到了吗？你们的这些小淘气朋友叫什么名字呢？请看课后我会认里的生字。请把每个生字朋友的名字叫三遍，你刚才读的时候发现了什么？
（3）送生字回家。
师：这些顽皮的生字宝宝，蹦蹦跳跳地又回到了妈妈温暖的怀抱里。快！我们一起去看看它们在做什么呢？谁愿意把含有生字的句子读一读？
（4）找朋友。
师：你们在课文中都认识了这些生字朋友。那么离开课文你还认识吗？请两位同学上台来找朋友，一个同学读、一个同学找，找到一个领着大家读两遍，并把生字卡贴在黑板上。
师：9个生字都找到了，你们仔细看看有些字是好朋友，组在一起是个词。现在从这9个生字中找朋友组词。（寻食、健康）文中说：谁到哪里去寻食？在文中找出含有健康的句子读一读。
（5）识记生字朋友的样子。（小组讨论交流）
师：9个生字朋友都认识了，这还不够，我们还要想办法记住它们的样子，不然的话你会叫错朋友的名字，多不好意思啊！请四个人为一组讨论一下，你准备用什么方法记住它们？
（6）与生字广交朋友，并送朋友
回家。
师：这些可爱的小淘气可以交许多朋友（组词），请你选一个你最喜欢的小淘气帮它找朋友，再把你找的朋友送回家。（就是用组成的词说一句话）
（7）凭借生字卡片，指名读──开火车读──齐读。
三、读文感悟
1．请学生自由读课文。要求：读正确。
师：我们认识了这么多生字朋友。俗话说：朋友多了路好走。
现在请小朋友们自由地读课文，边读边思考：这首诗共写了几小节？写了小作者的几个美好的愿望？（待学生读文回答后）大家有没有不同的意见？
2．小组内互读。
师：在这三个小节中，你最喜欢哪一个小节？（抽人读）请大家在小组中读一读，四个人每人读一小节，看看谁是最佳小小朗读员。
第二课时
一、复习旧知，引入新课
认读生字。
二、有感情朗读课文
1．小组内交流。
师：在你读的小节中，你读懂了什么？假如你是小树（或小鸟、西西），你心里会怎么想？该用什么样的语气读？在小组内讨论交流。
2．感悟句子。
师：读读句子。你喜欢哪个句子，能说说为什么吗？
我要给小树画个太阳，让小树也能成长。
我要给窗前的小树画一个红红的太阳，让小树在冬天也能快活地成长。
我要给小鸟画许多谷粒。
我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。
3．拓展说话。
师：你能用我要给说一句话吗？
4．创设情境诵读这首诗。
（1）第一小节。师：马良的神笔可真好啊！能画出这么美的画。请女生看图，男生读第一小节。
（2）第二小节。师：你们喜欢可爱的小鸟吗？会学鸟叫吗？男生小声学鸟叫，女生轻声读第二小节。
（3）第三小节。师：请同学们闭上眼睛，边听边想象与这首诗有关的画面（抽人读），你好像看到了什么？
5．赛读。
师：你们敢跟李老师比比吗？我读两行，你们读两行。一、二组与三、四组赛读；男生与女生赛读；学生边读边加上自己的动作表演读。
6．说说你在读的过程中有什么体会。
7．指导背诵，选出你最喜欢的一节背下来。
三、拓展活动
1．假如你也有一枝马良的神笔，你要画些什么呢？
2．大家说得真好，我相信你们会画得更好对吗？请你用小画笔把你们的美好愿望画出来，能写的小朋友呢，把你的想法像书上的格式写一写。
3．抽学生上台展示。
师：你画的什么？能介绍给我们大家吗？注意下边有老师和同学，你该怎么说？
四、指导书写
1．复习要写的字。记住字音，认识字形，扩词、用词语说句子。
2．小组交流。
师：你是怎样记住这个字的？哪个字容易写错？哪个字不容易写好？
3．指导书写。重点提示：
哭：两个口大小要适中，不要漏写最后一笔点。
双：左边的又
写得稍窄些，捺变点。
食：上面的人
写得舒展些，最后一笔是点。
操：右上方的三个口要写得扁而小，不要超过横中线。
场：右半边不容易写好，加强范写指导。
五、总结
师：如果我们也有一枝马良的神笔，我们会画很多东西给需要的人。只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好。
篇2：麻雀
无论是在我家门口，还是在院外或是电线杆上，我都能见到叽叽喳喳的麻雀。麻雀长得小巧玲珑，非常可爱。它的羽毛是棕色的，小爪子像铁钩子一样非常锋利，一张尖尖的小嘴总是不停地叫着。
麻雀嬉戏时，有的在地上扑打着自己蓬松的羽毛，伸伸懒腰；有的一群站在是电线上，吵个不停；还有的不讲理，用尖利的小嘴攻击另一只麻雀。田间地头对它们来说是它们的活动场所，树的枝头是它们歌唱的舞台。
麻雀吃食时，大多会跑来偷吃我家门前的狗饭，有的甚至飞进厨房。我家的狗吃饱后，狗碗里还有一些剩饭，奶奶叮嘱我，让我看好狗碗里的剩饭，不要让别的动物来偷吃，她去忙自己的事了，干好了就回来。哎，谁叫我家的狗都不管自己的饭有没有被偷吃呢！奶奶走后，有几只麻雀飞过来，在偷狗饭吃，我连忙朝狗碗跑去，准备把麻雀赶走，麻雀赶走后，我又站回原地。大概过了十几秒钟，又有一批麻雀来抢狗饭吃，我把麻雀赶走后，大约又过了十几秒钟，麻雀又来了。就这样轮来轮去，我不耐烦了，麻雀居然这么坚强，我不忍心赶走它们了。等奶奶回来时，狗碗里的饭已经被麻雀抢空了，它们还站在电线上，得意地笑着。
人们常说麻雀虽小五脏俱全，小小麻雀都能为了自己的目的，坚持不懈，我们也要学习麻雀顽强的精神，做任何事不能轻易放弃，学习更是如此。
篇3：麻雀
一天早上我起床后发现和往常似乎有些不同。平时这个时候太阳早就透过我心爱的窗帘照到我的小床上，照得我暖暖的，可今天不但没见到阳光还，有一些凉意。
我带着好奇心推开窗户，发现外面白茫茫一片，好像天上的云都到凡间来玩儿似的。外面只听见许多鸟叫声，似乎有一支庞大的合唱队在演奏一曲美妙的歌曲。
过了一会儿，太阳公公出来了，雾渐渐变薄了。顺着鸟的鸣叫声，我到了十字路的一棵香樟树下，看见树叶上点缀着许多闪闪发亮的露珠，绿叶也显得更好看了。原来大街两旁都有这样的香樟树。鸟儿的欢叫声就是从这样一些树上传出来的。这儿就是麻雀的乐园，鸟儿们的家就在这上面，隐隐约约还看以看到几只鸟儿在做巢。
过了一会儿，雾散了。忽然不知是那户人家在放鞭炮，把鸟儿们一吓，成千上万只鸟从一棵棵大树上飞了出来，就像许多战机发现敌情随时准备战斗。鞭炮声终于停了，鸟儿们都放心了，有的站在枝上叫，有的去捉虫，还有的停在人家防盗窗上扑翅膀。
夕阳西下，鸟儿们又回家了，小镇又恢复了宁静。
篇4：麻雀
一天上午，上第四节课的时候。突然，我听到“轰隆”一声巨响，正在上课的我被雷声惊动了。好大的雨啊﹗天地间好像挂着密密麻麻的珠帘。那豆大的雨点噼哩啪啦地在地上打起一个个小水花，树叶被雨水打得啪啪作响。一只小蜜蜂因为怕自己的“
衣服”被雨水弄脏而躲进了教室。我暗自庆幸，幸好我带了雨伞，要不然，我就要变成一只“落汤鸡”了。
放学了，雨小了很多，同学们撑开雨伞，天地间立刻开满了红的、黄的、紫的、绿的伞花，五颜六色，万紫千红。我和汤佩雯走在去大妈家的路上，突然，我看见不远处有一只小麻雀孤零零地躺在冰冷的地上，雨水打在它的身上，小麻雀冷得瑟瑟发抖。我急忙跑过去，小麻雀圆圆的脑袋耷拉着，眼睛微微闭着，全身在不停地挣扎，试图重新飞起来，可是它怎么也飞不起来。它是不是受伤了呢﹖我慢慢地蹲下来，刚把手伸过去，小麻雀睁开了它那无助的眼睛，惊恐地望着我。“别害怕！”我小心翼翼地抱起小麻雀，轻轻地抚摸着它，冰冷的身子慢慢暖和起来。小麻雀慢慢地安静了下来，静静地躺在我的手心里。
小麻雀你安静地睡吧，睡吧！我一回到家就给你疗伤，喂你吃好吃的东西，让你重新回到大自然的怀抱，在蔚蓝的天空中自由自在地飞翔。
篇5：麻雀
早上，奶奶抓了一只小鸟。当我听到奶奶的喊声，我连忙放下手中的作业，跑了下去。
原来是一只小麻雀，在奶奶的手里捶死地挣扎着，还“叽叽喳喳”地乱叫。看见它既害怕又可爱的样子，我连忙抱了过来，用手轻轻地抚摸着它的头，“不要怕，没有人会伤害你的。”这时小鸟好像也听懂了我的话，不再那么拼命地挣扎了，也安静了许多。我为它找了一个笼子，那就是我给它安的家。
中午，我吃好了饭，去看小鸟时，还顺便给它带了午饭，是一把米。小鸟看见我来了就“叽叽喳喳”叫个不停，好像肚子饿了，当我把小米撒在它的前面时，它就开始狼吞虎咽地吃起来。过了几个小时，当我再次走近它时，奇怪的事情发生了，小鸟竟然在睡觉。它睡觉的姿势真有意思，把自己的头伸进羽毛里，难道鸟类睡觉的姿势都是这样的？我还是第一次看过呢。我想这样它会暖和些，睡得踏实些吧。所以我就悄悄地离开了。
我心里打算过几天就把它放飞到属于自己的天空。
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