《最后一分钟》课文内容
“natali”通过精心收集，向本站投稿了5篇《最后一分钟》课文内容，以下是小编精心整理后的《最后一分钟》课文内容，供大家阅读参考。
篇1：《最后一分钟》课文内容
《最后一分钟》课文内容
午夜。香港，
让我拉住你的手，倾听最后一分钟的风雨归程。
听你越走越近的脚步，听所有中国人的心跳和叩问。最后一分钟是旗帜的形状，是天地间缓缓上升的红色，是旗杆——挺直的中国人的脊梁，
是展开的，香港的土地和天空，是万众欢腾中刹那的寂静，是寂静中谁的微微颤抖的嘴唇，
是谁在泪水中一遍又一遍轻轻呼喊着那个名字：
香港，香港，我们的心！
我看见，虎门上空的最后一缕硝烟，在百年后的最后一分钟才终于散尽；
被撕碎的历史教科书，第页上，那深入骨髓的伤痕，已将血和刀光铸进我们的灵魂。
当一纸发黄的旧条约悄然落地，
烟尘中浮现出来的.长城的脸上，黄皮肤的脸上，是什么在缓缓地流淌——
百年的痛苦和欢乐，都穿过这一滴泪珠，使大海沸腾！
此刻，是午夜，又是清晨，
所有的眼睛都是崭新的日出，所有的礼炮都是世纪的钟声。
香港，让我紧紧拉住你的手吧，倾听最后一分钟的风雨归程，
然后去奔跑，去拥抱，去迎接那新鲜的含露的、芳香的扎根在深深大地上的
第一朵紫荆……
篇2：一分钟课文内容
丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
他等了好一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要跑到车站了，车子开了，他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。
到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的`座位上。李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了20分钟。”
元元非常后悔。
延伸阅读——一分钟教学反思
教学目标：
一、会认9个生字，会写8个字。
二、正确、流利、有感情地朗读课文。
三、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重点：
认识9个生字，会写8个生字。
教学难点：
有感情地朗读课文，知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学时间：
课本第-页
教学准备：
生字卡、课件、
教学过程：
第一课时
一、听故事《一分钟》
思考：那个青年人从著名教育家本杰明那里受到了什么教育？懂得了什么道理？
二、导入新课《7 一分钟》
看配音课件动画片或图片《一分钟》，边看边想：这个故事讲了一件什么事？元元为什么后悔了？
三、初读课文，识记生字。
（一）自由读课文，划出生字新词，圈出意思不懂的词语。
（二）同桌合作轮读课文，一个人读时，另一个同学注意帮助纠正错误。
（三）当热心的小老师，提醒小朋友哪些字易读错？告诉小朋友你用什么好办法来记这些生字？
（四）全班齐读课文，要求读正确、通顺。
四、感悟课文，明白道理。
（一）读课文，讨论。
1、读读课文，你感受最深的是什么？
2、课文的哪些句子具体写了元元非常后悔？挑一句来把它读好，读出自己的体会。
3、指导朗读，体会学生找出来的这几句重点句。
（二）学生表演读全文（先自由准备，再上台加上动作表演读）。
（三）说说读了课文，你懂得了什么道理？
五、拓展练习：搜集珍惜时间的名言警句，读一读。
第二课时
一、巩固生字。
（一）用开火车读，做送信的游戏，猜字谜等多种方法认读上节课学过的生字。
（二）共同做组字，组词游戏。
如：口—合—哈（哈欠）；门—市—闹（热闹）
二、指导写字。
（一）整体观察，找出规律。
（二）按照规律，有代表性地指导哈、闹、迟三个生字。
（三）师范写，学生跟写。
三、再读课文，拓展练习。
（一）读课文，小结。
（二）拓展练习。
1、课文开头老师讲的《一分钟》的故事中，那个年青人通过本杰明的教育，懂得了“一个人只要把握住生命的每一分钟，就一定会有美好的一生”的道理；课文中《一分钟》的故事，也使我们明白了“时间是宝贵的，我们要珍惜时间”的道理，那我们能不能模仿这两个《一分钟》的故事，也来编一编第三个，第四个《一分钟》的故事呢？
2、元元明白了“时间是宝贵的，要珍惜时间”的道理，那元元明天会怎么做呢？请你按照自己的想法，续编故事，把故事讲给同学听。
3、学生自主选择《一分钟》或《元元的明天》，编写故事。
4、交流。
课后反思：
抓住重点词体会人物的心理活动，我抓住元元的两次叹息为朗读的亮点。教学中我以帮元元找回分钟为线索，抓住元元在绿灯前的等待，在公共汽车站的等待，步行到校的辛苦无奈为阅读点，引导学生设身处地想象元元当时的心情，语言。在朗读体会的过程中，具体落实到“刚想走过去，红灯亮了。”中的“刚”；“他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。”中的“等啊等，一直”这些重点词语中。先朗读后体会，再带着体会到的感情朗读。在追赶公共汽车一幕时，结合插图，先引导学生观察、想象，再抽学生表演，学生入情入境，体会到了元元的焦急、悔恨。在此基础上，学生读两次叹息时，可以说是水到渠成。在课堂的结尾，我把自己收集的几条，送给学生。让学生严格要求自己，珍惜每一分钟。
篇3：最后一分钟_
快要沉入水底的我蓦地睁开了双眼，窒息，挣扎着向上游去，我不甘就这样放弃。
――题记
“最后一分钟！”决绝的声音惊醒了迷失的自己，放弃吧？不，不！或许最后的挣扎还有用。成功的几率低的让我触目惊心，但我相信自己！
又是一节体育课。“老规矩，慢跑六圈快跑一圈。”体育热情洋溢地说。我们迈开了步伐。第一圈：轻轻松松的跑完，抬眼望去，阳光洒满，暖洋洋的。第二圈：不知怎么了，今天怎么有点力不从心，呼吸开始变得急促脚步开始被打乱。不行，这才第二圈，我要坚持!第三圈：嗓子有点火辣辣的疼，周围的也开始叫苦连天，掐着腰，一步跑几步停。我一个踉跄，几乎要跌倒地上，不行，爬起来，坚持就是胜利！
到第四圈……第五圈……第六圈，我已经接近虚脱了，走着走着，腿怎么也没有知觉啦，只剩最后一圈冲刺，这可怎么办？看看同学们，有的干脆弃权了，有的蹲下去绑鞋带偷懒。说：“走，咱们也歇歇，最后半圈再跟上。”要不要停歇？我问自己，不行!因为还有这么多人和我一起拼搏。“不了，我自己跑。”甩开的手，忽然一身轻松。最后一圈，我来了！
一过起跑线，同学们都像脱缰的野马，肆意的狂奔了起来，我可不能落后，可还有最后一分钟，怎么办？我实在坚持不住啦，体力透支到了极限，心里像堵了一块大石头，我绝望的闭了双眼。“加油！”老师的呼唤，让我猛地睁开了双眼，放弃可不是我的一贯作风。大口的吸气，卖力的摆动双臂，终点线近在眼前。
终于……过了，最后一分钟！
“最后一分钟！”我挣扎着爬起，成功的几率很低，但我还把握着，至少不会输的一塌涂地！
篇4：《最后一分钟》读后感
读了《最后一分钟》这首诗，我感到愤怒和喜悦。
7月1日，英国政府无条件地把香港的统治权归还中国。经历了百年沧桑的香港终于回归祖国，香港人民终于和大陆的同胞团聚。当香港回归倒计时牌上的数字为0时，香港人民沸腾了，大陆同胞也沸腾了。百年里的痛苦都在这一刻烟消云散。
百年前，清政府被迫和英国政府签定不平等的条约，将香港的统治权交给了英国。香港的同胞在这段时间内受到英国政府的欺压，许多香港同胞也无法与内地同胞见面。英国政府的行为便我感到无比的愤怒，香港本来就是中国的土地，而却被英国强行抢走了。但是在197月1日，香港回归了。离开祖国百年的香港终于回到了祖国的怀抱，中国与英国的那张发黄的条约终于撕碎。中国人民盼到了期待已久的那一天来到了。读到这儿，我感到无比的高兴。
篇5：最后一分钟读后感
今天，我一口气读完了《最后一分钟》这篇课文，心情久久不能平静。
这篇文章解开了我心中的不解之迷，我终于明白了，祖国妈妈一百多年前为什么眼睁睁地望着自己的孩子——香港被英国占领。那都是因为旧中国贫穷落后，清政府腐败无能，我们才受强烈的欺凌，任人宰割，这真是百年国耻啊！
我们以后要牢牢记住“落后就要挨打”的教训。我们现在要认真学习，掌握建设祖国、保卫祖国的各项本领，在将来做一个有出息的人，使祖国更强大！
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