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幼教工作需要多方提升

2022-11-21 08:29:44 收藏本文下载本文

“你说啥呢”通过精心收集，向本站投稿了4篇幼教工作需要多方提升，这里给大家分享一些幼教工作需要多方提升，供大家参考。

幼教工作需要多方提升

篇1：幼教工作需要多方提升

幼教工作需要多方提升

来自国家教育督导团的一份幼儿教育专项督导检查公报显示，当前部分地区幼儿教育工作中存在着一系列问题亟待解决。这些问题主要包括：幼教管理体制与幼儿园的大量改制后产生的新情况还不相适应；幼教经费紧缺，农村幼儿园办园条件较差；幼教队伍不稳定，整体素质亟待提高；民办幼儿园管理滞后，问题较多；幼教管理力量严重不足等。

这次专项督导检查是国家教育督导团下半年组织实施的，督导检查涉及北京、河南、山东、江苏、吉林、湖南等6省市，共抽查幼儿园74所。督察组认为，各级政府为推动幼教事业发展做了大量的积极工作：制定了幼儿教育法规和规章，推动了依法办园、依法治教；加快示范性幼儿园和乡镇幼儿园的建设，带动了各级幼儿园的整体发展；加强了对幼儿园的'安全管理和监督，整顿了周边安全环境，清理了一批非法举办的幼儿园。

针对专项督导检查中发现的问题，国家教育督导团提出相应整改要求。要求各地首先应理顺幼教管理体制，强化统筹力度。省级政府应完善政府领导统筹、教育部门主管、有关部门协调配合、社区参与的幼教管理体制，各级政府要加强公办幼儿园特别是农村幼儿园和城镇薄弱幼儿园的建设，严禁以转制为名出售或变相出售公办幼儿园。对于改制的企事业幼儿园，政府要做好交接工作，避免幼教资源流失。教育部门要有专人负责幼教工作，确保幼教规划、审批、指导、培训、评估等工作的开展。其次，各地应增加投入，支持幼教发展。第三，应加强幼儿教师队伍建设，提高幼教质量。第四，加强对民办幼儿园的监督和指导，规范办园行为。第五，建立长效机制，做好幼儿园安全工作。（记者：王友文）

篇2：加强班级精细化管理提升幼教服务水平

加强班级精细化管理提升幼教服务水平

赵川梅

江苏省油田机关幼儿园

精细化管理是源于发达国家的一种管理理念，它是社会分工的精细化以及服务质量的精细化对现代管理的必然要求，它是建立在常规管理的基础上，并将常规管理引向深入的关键一步。它是常规管理的升华，是规范化管理的延续。其管理核心理念就是“态度为精心、过程为精细、结果为精品”。其主要彰显的管理方法就是“事事有人管，时时有人管，处处有人管，人人用心管”。体现在幼儿园班级的精细化管理上，需要从本班幼儿园实际情况出发，全面分析班内幼儿的现状，如：幼儿家庭住址、家庭成员、家庭背景、家人素质、周边居住人群的文化层次等，以《幼儿教育指导纲要》精神为指导，建立科学量化的班级管理标准，实现可操作、易执行的班级教师、保育员的岗位工作程序，大胆创新，不断探索、推进班级精细化管理的落实与创新，实现幼儿园整体精细化管理的标准化、规范化和个性化的模式，让每个孩子都能在幼儿园这个大家庭里和谐、健康成长，打造出让家长放心，社会放心，领导放心的一流精品幼儿园。在实施过程中，要求每个教师从最基础的工作着手，明确的规范和标准，使人人都明白为什么要做，达到什么目的，谁来做，什么时候做，怎样做，做到什么程度。确定工作职责和工作目标后，根据园部制定的一系列岗位职责、考核制度与细则，对自己班级制定各项应急预案、安全管理细则、卫生管理细则，形成运转有序、责任明确、迅速高效的班级。

1班级环境创设精细化，构建生活化、游戏化、儿童化的室内环境，体现幼儿学习特点和年龄特点。

每学期开学，我们在环境布置上颇下了一番功夫。在班级环境的创设中，我们尽量的做到安全、舒适，但是总免不了的有一些“危险区域”出现，如橱柜的尖角，插头门缝等地方，对于这些地方，也需要我们细致思考，做好防范。在创设角色活动区，我们将一块小邮局的分区板拆了下来，拦成小医院的进口，分区板上有两个尖角，孩子很容易撞到头，于是我们将两个包苹果的泡沫纸袋粘在上面，给它加上了个“安全垫”。在插头门缝等处，我们也贴上了禁止触摸的标志。同时由老师们自行设计、自己动手用着名的诗词、名画；富有儿童气息的活泼的动画；富有创意的幼儿作品展示；具有实用性的班级文化专栏。这样，既装点美化了校园，又真正达到了让每一面墙壁都能说话、每一个角落都能育人的目的。

2教学活动中的精细化管理，将主题活动与环境创设密切联系起来，体现环境即课程的理念。

在教学活动中，教师的每一个细节设计都会引起幼儿的不同的反应，即使是同一个提问，教师使用不同的语气，不同的手势都会收到不同的效果。记得一次在上《小蜜蜂》主题活动中，我发现了这样的一个问题：有些孩子很主动说话，有些孩子就不敢说话或害怕说话。上课时，喜欢说话的孩子们议论纷纷、抢着说话，巴不得要把自己知道的事情都说给大家听，不喜欢说话的孩子们就提不起精神来，胆小怕事。我应该怎么办呢？最后我想到了“让不敢说话怕说话的孩子来回答，喜欢说话的孩子来补充，”在接下来的活动中，我采用了这个方法，果不其然，不敢说话的孩子终于开口讲话了，游戏氛围很快就被调动起来了，教学效果明显有了进步。

3日常生活精细化管理，抓好管理细节，养成注重细节的习惯。

幼儿园的工作是复杂而琐碎的。仅幼儿园的一日生活就包括：专门的教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的.活动。其中的生活常规活动又包括：用餐、就寝、入厕等很多小的细节和工作。这些活动虽然微不足道，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节。因此，认真做好班级的管理工作让班级工作井然有序就显得尤为重要了。

通过规范细节管理，使教师和幼儿逐渐养成良好的游戏和生活习惯。实现看得见、摸得着的管理目标，把日常大目标分解成小目标。就我所教小班而言，开学期伊始，就发现小班的孩子天真好动，对于周围生活中各种物品，他们都想玩一玩，碰一碰。加之自控能力较弱，模仿能力强，即使只有一个孩子做了不被允许的事，也马上有不少的孩子会跟着他的行为，忘记了老师强调过的所谓规则，这些特点给孩子的日常生活管理增加了难度。与其一味的强调“你不能这样，你不能那样”，不如明确的告诉孩子“你可以做什么”，在可以做的前提下，再向孩子提要求就容易实现的多。

如：在进餐、喝水、漱口等，许多孩子对园内班级规则习惯都不适应。这就需要班级幼教人员在幼儿餐点、喝水、漱口等环节，播放轻音乐，努力营造良好的进餐氛围，对幼儿进餐不催、不急、不说，掌握幼儿的进餐量、进餐速度、进餐的特殊性，小孩对哪种食物过敏，拒绝哪种食物，保、教人员要针对所掌握的情况，对个别儿童进行个别教育与照顾。对于没养成良好习惯的孩子，经常的提醒很重要，并在班级环境中做一点小小的布置，如在喝水的地方贴上一些小脚印，让孩子踩着脚印去倒水；或者在角落里制作一个“你漱口了没？”的区域，让孩子们在漱完口之后插上一支小牙刷；孩子们睡觉时，常常会把小鞋子随手一扔，放的乱七八糟影响美观不说，起床后还会找不到鞋子。我们在小床边的地上贴上一对小鞋子，指导孩子在午睡前将鞋子放在小脚印上，让小鞋子也到“小鞋子的床上”睡个觉，孩子们高高兴兴的将小鞋子放的整整齐齐的，还要和小鞋子比一比谁睡的好呢！在班级区域活动的创设过程中，经过班级教师思虑，首先，我将一些吸管剪碎，成为一个个小段，再将废弃的风筝线剪成一段段，成为穿线，一项简单又实用的穿项链活动准备好了。

然后，我找出去旅游时买的小木勺，一些黄豆和赤豆，还有玻璃弹珠，用泡面碗做上三个小动物的笑脸，剪开它们大大的嘴巴。嘿！给“小动物”喂食孩子们一定会喜欢。最后，我也没有忘记我们班的特色活动――泥工，拿出有心收集的切月饼塑料小刀，一些塑料模具和橡皮泥。铺上桌垫，一个方便的特色活动区也诞生了。我向孩子们提出要求，区域活动时可以到动手区角去玩一玩，但是老师敲小铃之后，就要马上放好，收拾干净。孩子们对这些新鲜的活动区很感兴趣，有的用橡皮泥捏棒棒糖，有的用吸管串出好看的项链，有的给小动物们喂食。同时运用了及时评价的手段来激励孩子们不断进步。如：一个鼓励的微笑、一个赞誉的手势、一颗小红星、一面小红旗、一个红苹果，都能给孩子们带来莫大的动力，在不断地激励过程中，孩子们的兴趣爱好得到了培养，个性品质得到了锻炼，同时在潜移默化中养成了良好的行为习惯。另外，每学期我们通过对幼儿在园期间体、智、德、美、等各方面的发展情况给予检验和评价，了解幼儿的不同兴趣、发掘幼儿的潜能，找到适合幼儿个性特点的教育方式和方法，让每个孩子在不同水平上得到不同的发展。

4拓展幼儿家长沟通平台，增进了解渠道，实现家园共育精细化。

利用现代办公设备和通讯工具，开设班级家长学校、家长园地、橱窗、网络、家长QQ群等进行家园沟通，同时增设了每个幼儿的成长档案，除每天的口头交流外，做到每周一次的书面交流，半月的上门家访。用多种方式密切家园联系，拓展家园沟通新的渠道，赢得了家长、社会的支持与信任，实现了家园共育的精细化。

经过精细化管理，充分证明了，只要我们以精心的工作态度、精细的管理过程，就能达到精品的目标，就能打造人性化、个性化的幼教优质服务品牌，让幼儿园班级成为孩子们健康快乐成长、快乐游戏、进步发展的乐园。

篇3：多方训练提升公共英语考试(PETS)二级听力水平

尽管我们觉得PETS2的听力部分并不是太难，但对些英语基础比较差、学习

另外，可针对学生在听力方面所

学习资料

这样，不但训练了学生的听力，还可使学生直观地接受词汇。为提高学生的反应速度，教师可对学生进行强化训练。首先，帮助学生克服连读音，重弱音的问题。教师先讲解总结连读音的发音规律，重弱音的发音特点和类型，然后设计一些例句，让学生大量地练习与模仿。如：连读音：Look at it，please. Put some of it in the box.重弱音：The dogs are | | in the street. |Yes，we are.|等。这样反复地训练，由慢到快，才能逐步提高学生的反应速度。

3、善听

为提高听力训练的效果，充分调动学生的积极性和能动性，应该把听力训练变成一种趣味活动。兴趣浓，才会有巧法。

第一，情景教学。记得本人在给学生讲“图书馆”这篇课文时，我用的是“表演法”。为生动逼真起见，我预先制做了一个图书管理员的服务牌挂在胸前，自己先扮演图书管理员，然后给学生讲，“I‘m a librarian.”进而用英语给学生介绍学校图书馆的概况，让学生上前来“借书”。学生听得津津有味，参与得也很积极，表演也很投入，兴趣大增。随后，让学生互相演练，效果极佳。这样，不但有效地训练了学生的听力，还提高了学生运用知识的能力。

第二，课外兴趣小组活动。把学生以班为单位划分三个学习小组，开展兴趣活动。教师可帮助学生设计语言情景，比如：问路，看病人等。学生在兴趣活动中，增长了知识，提高了听力。

第三，讲故事。爱听故事可能是很多的人共性，听英语故事更是别有情趣，因此，学生特别来劲。每节课，我都挪出5到10分钟的时间让学生讲英语故事。这样天天讲，天天听，学生的听力也随之不断提高。在开展这些活动的过程中，我特别提醒学生注意辨音。发现错音，记录下来，随后马上总结纠正。这样，错音不断减少，听力却不断提高。

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多方训练提升公共英语考试(PETS)二级听力水平

〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。――西塞罗】

篇4：发展幼教内涵提升服务质量努力办社会满意的学前教育

发展幼教内涵提升服务质量努力办社会满意的学前教育

上学年，我们紧紧围绕市教育局的总体部署，结合城区幼儿园教育实际，本着求真务实，一切为了孩子的办园宗旨，强化内涵发展，使保教质量大幅度提高。现就我街道幼儿园工作取得的主要成绩和新学年的工作思路，向大家汇报如下：

一、主要成绩和做法

一是不断加大幼儿园管理力度。面对两个街道合并和个体力量办园的兴起，我们及时采取有效措施，加强了幼儿园的管理力度，先是出台了《圣城街道幼儿园管理规定》，改革了对幼儿园的管理办法，强化了小学校长的办园意识，之后，依照我们制定的《幼儿园工作评估办法》和《幼儿教师工作评价办法》，对所有园所和全体教师进行了全面评估，幼儿园行政、业务双轨管理得到有效落实，幼儿园整体管理水平有了明显提高。建桥、南关、九巷、北关幼儿园不断的优化育人环境，加大投入，装饰了活动室，整修了活动场地，园所面貌焕然一新，春蕾幼儿园被评为寿光市首批文明校园，寿光市教育现代化示范学校，寿光市教学创新示范园。

二是教师队伍建设得到了进一步的加强。我们在加强教师队伍建设上舍得投入，加大对干部教师的培养力度，教管办按市局托幼办部署，4次组织55名教师外出青岛、济南等地参观学习、研讨、听课，并把学回来的好经验、好做法及时在全街道推广；每月组织部分教学能手、骨干教师分领域上示范课；在街道范围内开展了一人一堂优质课活动；开展了幼儿骨干教师技能风采活动；举行了幼儿教师教学基本功竞赛活动；开展了优秀教学常规展评活动，极大的提高了教师的业务素质和教学水平，幼儿教师的整体素质有了很大提升。1人被评为寿光市教学能手；6篇论文获“山东省幼教论文”评比一等奖；1人获寿光市优质课一等奖。2名教师被“民族文化研究”课题组评为优秀实验教师。1名教师参加了寿光市电教优质课的评比，获3个一等奖、1个二等奖的好成绩。1名教师参加了全市“送课下乡”活动，得到各地教师的肯定和欢迎。圣城街道幼教队伍的整体素质始终居全市领先地位。

三是活动育人效果明显。一年来，我们广泛开展各种活动，以活动育人，以活动张扬孩子的个性，春蕾等6处幼儿园的220名幼儿表演的广播体操获寿光市中小学运动会开幕式文体表演奖；春蕾幼儿园的幼儿舞蹈《绿色的呼唤》是幼教系统唯一参加寿光市蔬菜文化艺术节演出的节目，得到各级领导和社会各界的一致好评；春蕾幼儿园的幼儿舞蹈《金喇叭》获寿光市“庆六一”文艺汇演一等奖，此节目还代表教育系统参加了山东省平安建设经验交流会《平安颂》的演出，得到了各级领导的高度赞扬；建桥等3处幼儿园在全市“八个一”活动比赛中荣获同类活动评比一等奖；春蕾幼儿园教师的独唱、东西区教师的现代舞分别获市“庆六一”文艺汇演二等奖；此外，我教管办还获全市“庆六一”活动组织奖；2次为“三三六六”学员提供参观现场，并展示示范课2次，得到幼师培训处领导、师生的一致好评。先后有11个外地县市的教育部门来我街道考察学习，达百余人次。2004年“六一”国际儿童节，寿光市副市长朱乐凯同志带领市委六大班子成员来到春蕾幼儿园，与孩子们共同庆祝节日，观看了孩子们的精彩演出。

四是加大同家长的沟通力度，办社会满意的教育。我们适时举行家长会、家长开放日，向家长介绍我们的办园宗旨，所学知识情况，让他们了解我们的工作，进而支持我们的工作。同时，采用家园联系表与家长建立有针对性地交流，及时把孩子的在园情况反馈给家长，认真听取孩子在家的表现，为孩子的健康成长建立一份永久的档案，与家长达成教育共识，为孩子的健康发展奠定基础。另外，请家长参与幼儿园的管理工作。通过发放家长意见表、征询表等形式，请家长写出自己对幼儿园管理的合理化建议，然后由幼儿园汇总，在家长会上一起交流讨论，从而制定切实可行、行之有效的幼儿园管理制度。同时，各幼儿园积极开展家长开放日活动，广泛宣传集体办园的优势，为新学期招生工作做好铺垫。

五是合理解决幼儿教师工资发放办法，充分调动幼儿教师的工作积极性。我街道幼儿教师工资发放的依据，是按幼儿教师职称来评定的。由于政策的变更，幼儿教师的职称评定工作只进行了一年，这样，那些工作年限长、职称级别低或者无职称的教师，工资级别连续10年无变化，极大影响了她们的积极性。尤其今年合并乡镇后，工资差额竟达200余元。为此，我们经多方研究权衡，按缩小职称级别基数工资、扩大教龄基数工资的办法，对教师工资作了调整，完成了合并乡镇后工资的统一发放，确保教师工资稳中提高，有的教师工资增幅达150元，人均达520元，

二、今后的思路和打算

第一，找准幼儿园和学校最佳管理状态的结合点

我们认为这项工作不光需要幼儿教师的努力，还需要各小学校长的支持。在这方面，重点做好以下三点：

一是各校校长应迅速转变观念，将幼儿园作为学校的一个年级组来管理，要学习《幼儿园教育指导纲要》，熟悉幼教管理业务。如考勤、周前会、卫生评比等和学校一并运行，使小学和幼儿园有机结合为一个整体。

二是幼儿园工作成效与校长绩效成绩挂钩，在年度综合评定中，教管办要把幼儿园评估分数与各小学评估分数加在一起，排定各校的名次。

三是各学校应理解支持幼儿园的一日生活活动安排，确保幼儿园一日常规活动的进一步优化。幼儿园活动安排表全街道统一发放，各学校合理解决好幼儿园为家长拓宽服务的问题，如延长服务时间、开展社区教育等，为园长排忧解难，共同管好幼儿园工作。

2、解决如何把幼儿在园数的增减与教师的直接利益挂钩，以保证事业的稳定与发展的问题。

一是打破幼儿园按人数上缴收费的规定，可根据幼儿园的类别、辖区内常住人口数、近几年幼儿入园数，核编出每个幼儿的教师数，幼儿入园数进行收费，多余人数的收费归小学，调动小学校长的办园积极性。

二是鼓励小学、幼儿园教师合力争取生源。在争取生源问题上，要抓主动，抢先机，靠实力，不违规；要用我们一流的办园条件，先进的教育思想，优良的服务意识，科学的教学方法来赢得家长、社会的信任，杜绝恶性竞争和不文明竞争。要充分行使我们的监管力度，对违背教育规律，有损幼儿健康成长，办园条件差，师资水平低劣的个体园所，要及时调理情况，及时向上一级部门反映，确保我们街道范围内的所有幼儿，都受到良好的教育。

三是抓好幼儿巩固率，奖惩幼儿教师。我们把幼儿入园率、巩固率作为衡量教师、校长、园长工作业绩的'重要标准，在幼儿两率问题上，要多动脑筋，想办法，要建立服务范围适龄幼儿档案，及时跟踪调查，要以一封信、明白纸、校园网等多种形式宣传我们学校的办学思想，办园宗旨，幼教知识，形成强大的舆论氛围，使广大家长真正认识到科学的幼儿教育，把更多的幼儿吸引到我们的校园来，接受良好的幼儿教育。

四是从小处着眼，为幼儿营造一个安全、积极的生活氛围。安全工作重于泰山，幼儿从步入幼儿园的那一天起，我们就从家长手中接过了沉甸甸的责任，孩子年龄小，自理能力差，事事处处需要教师的悉心看护与指导。为此，我们定期组织专人对房屋、电器及大型玩具定期检查维修，做到防患于未然，其次制定了《幼儿园安全事故奖惩办法》，用制度约束教师的行为，室内活动条理充分，室外活动更有教师的参与指导，保证每一个孩子始终处在教师的视线之内。考虑细致周密，防止任何意外伤害事故的发生。最后，加强幼儿日常行为的养成教育。幼儿善于模仿，是行为习惯养成的关键时期，我们注重培养幼儿正确的方式方法，授之以“渔”，从坐立行走等基本形态入手，事无巨细，从生活中的点滴进行正确引导，为幼儿完善的人格修养打好坚实的基础。

孩子的健康成长是我们国家千秋万代的事业，是政府、家长、老师和全社会都应当密切关注的大事。新学年，我们将在市教育局的领导下，继续开创我街办幼儿教育工作的新局面。

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