爱丽丝梦游仙境词句积累
“ks”通过精心收集，向本站投稿了8篇爱丽丝梦游仙境词句积累，下面小编给大家整理后的爱丽丝梦游仙境词句积累，欢迎阅读!
篇1：爱丽丝梦游仙境词句积累
满面春风、谈笑风声、聚精会神、全神贯注、屏息凝视、目不转睛、老态龙钟、大义凛然
绿肥红瘦、果实累累、果实肥硕、果香诱人、果实饱满、果甜瓜香、果肥汁甜、临危不俱
义愤填膺、气势汹汹、失魂落魄、神气十足、钢筋铁骨、秀美标致、轻盈窈窕、光明磊落
掩卷沉思、神情专注、英姿飒爽、气宇轩昂、肥头大耳、肥头胖脑、体态丰盈、鞠躬尽瘁
神采奕奕、神态自若、修长挺拔、矮小精悍、勇往直前、坚定不移、居安思危、死而后已
无所事事、大惊小怪、自言自语、大失所望、眉飞色舞、嚎啕大哭、稀奇古怪、柔声细语、闷闷不乐、一本正经
滔滔不绝、千真万确、闻所未闻、烟雾腾腾、东张西望、兴高采烈、一动不动、小心翼翼、大发雷霆、争先恐后
若有所思、莫名其妙、胡说八道、急急忙忙、仔细、小心、精致、焦急、小心翼翼、狼狈、急切、严肃、气喘吁吁
荒唐、一本正经、悲伤、纳闷、后悔、胡思乱想、干净整洁、自言自语、害怕、安静、严厉、习惯、努力、急忙、忐忑不安、喃喃自语、奇怪、轻松、问题
篇2：爱丽丝梦游仙境词句积累
1. 这回可别错过时机，爱丽丝像一阵风似地追了过去。
2.老鼠听后，吓得猛地跳出水面，浑身发抖。
3.“它走了，多遗憾哪!”当老鼠刚走得看不见了时，鹦鹉就叹息着，老螃蟹趁这个机会对女儿说：“哦，我亲爱的，这是一个教训，告诉你以后永远也不要发脾气。”
4.毛毛虫和爱丽丝彼此沉默地注视了好一会。最后，毛毛虫从嘴里拿出了水烟管，用慢吞吞的、瞌睡似的声调同她说起了话。
5.爱丽丝不吭气了。这时候，睡鼠已经闭上了眼，打起盹来了，但是被帽匠捅了—下，它尖叫着醒来了，继续讲，“用‘老’字开头的东西，例如老鼠笼子，老头儿，还有老多。你常说老多东西，可是你怎么画出这个—老多’来?”
6.刽子手的理由是：除非有身子，才能从身上砍头，光是一个头是没法砍掉的。他说他从来没做过这种事，这辈子也不打算做这样的事了。
7.国王的理由是：只要有头，就能砍，你刽子手执行就行了，少说废话。
8.王后的理由是：谁不立即执行她的命令，她就要把每个人的头都砍掉，周围的人的头也都砍掉。
9.他们走了不远，就远远望见了那只素甲鱼，孤独而悲伤地坐在一块岩石的边缘上。
10.当再走近一点时，爱丽丝听见它在叹息着，好像它的心都要碎了，她打心眼儿里同情它。
11.“它有什么伤心事呢?”她这样间鹰头狮。
12.鹰头狮还是用同刚才差不多的话回答：“这全是它的想象，你知道，它根本没有什么伤心事。走吧。”
13.爱丽丝还没有到过法庭，只在书上读到过。她很高兴的是对这里的一切都能说得上。
14.“那是法官，”她对自己说，“因为他有假发。”
篇3：爱丽丝梦游仙境词句积累及感悟
爱丽丝梦游仙境词句积累
爱丽丝梦游仙境好词
满面春风、谈笑风声、聚精会神、全神贯注、屏息凝视、目不转睛、老态龙钟、大义凛然
绿肥红瘦、果实累累、果实肥硕、果香诱人、果实饱满、果甜瓜香、果肥汁甜、临危不俱
义愤填膺、气势汹汹、失魂落魄、神气十足、钢筋铁骨、秀美标致、轻盈窈窕、光明磊落
掩卷沉思、神情专注、英姿飒爽、气宇轩昂、肥头大耳、肥头胖脑、体态丰盈、鞠躬尽瘁
神采奕奕、神态自若、修长挺拔、矮小精悍、勇往直前、坚定不移、居安思危、死而后已
无所事事、大惊小怪、自言自语、大失所望、眉飞色舞、嚎啕大哭、稀奇古怪、柔声细语、闷闷不乐、一本正经
滔滔不绝、千真万确、闻所未闻、烟雾腾腾、东张西望、兴高采烈、一动不动、小心翼翼、大发雷霆、争先恐后
若有所思、莫名其妙、胡说八道、急急忙忙、仔细、小心、精致、焦急、小心翼翼、狼狈、急切、严肃、气喘吁吁
荒.唐、一本正经、悲伤、纳闷、后悔、胡思乱想、干净整洁、自言自语、害怕、安静、严厉、习惯、努力、急忙、忐忑不安、喃喃自语、奇怪、轻松
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爱丽丝梦游仙境好句
1. 这回可别错过时机，爱丽丝像一阵风似地追了过去。
2.老鼠听后，吓得猛地跳出水面，浑身发抖。
3.“它走了，多遗憾哪!”当老鼠刚走得看不见了时，鹦鹉就叹息着，老螃蟹趁这个机会对女儿说：“哦，我亲爱的，这是一个教训，告诉你以后永远也不要发脾气。”
4.毛毛虫和爱丽丝彼此沉默地注视了好一会。最后，毛毛虫从嘴里拿出了水烟管，用慢吞吞的、瞌睡似的声调同她说起了话。
5.爱丽丝不吭气了。这时候，睡鼠已经闭上了眼，打起盹来了，但是被帽匠捅了—下，它尖叫着醒来了，继续讲，“用‘老’字开头的东西，例如老鼠笼子，老头儿，还有老多。你常说老多东西，可是你怎么画出这个—老多’来?”
6.刽子手的理由是：除非有身子，才能从身上砍头，光是一个头是没法砍掉的。他说他从来没做过这种事，这辈子也不打算做这样的事了。
7.国王的理由是：只要有头，就能砍，你刽子手执行就行了，少说废话。
8.王后的理由是：谁不立即执行她的命令，她就要把每个人的头都砍掉，周围的人的头也都砍掉。
9.他们走了不远，就远远望见了那只素甲鱼，孤独而悲伤地坐在一块岩石的边缘上。
10.当再走近一点时，爱丽丝听见它在叹息着，好像它的心都要碎了，她打心眼儿里同情它。
11.“它有什么伤心事呢?”她这样间鹰头狮。
12.鹰头狮还是用同刚才差不多的话回答：“这全是它的想象，你知道，它根本没有什么伤心事。走吧。”
13.爱丽丝还没有到过法庭，只在书上读到过。她很高兴的是对这里的一切都能说得上。
14.“那是法官，”她对自己说，“因为他有假发。”
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爱丽丝梦游仙境读书感悟
《爱丽丝梦游仙境》是英国作家查尔斯·路德维希·道奇森以笔名路易斯·卡罗尔于1865年出版的儿童文学作品。
它很能吸引人的注意力，我专心的看完这本书后，了解了书的大致内容：爱丽丝在她荒诞离奇的梦境中，漫游了许多在他想象之下的奇妙世界，有能使她变小的药水、使她变小的蛋糕、组成王国的扑克牌、能穿入镜子的世界、使人忘记名字的小树林……其中的人物也是有趣、滑稽。有公爵夫人、红心皇后、老甲鱼、龙虾四组、叮当兄弟俩、骑士……当他被小猪碰醒后，才发现刚才的一切只不过是一个奇怪的的梦。这一切就像是我自己的一个五彩梦，深深地吸引着我们。
作者笔下的爱丽丝心地善良、纯洁，乐于助人，并且能面对一些稀奇古怪的人或物时神情自定、毫不惊讶。毛骨悚然的表情，更增添了小女孩爱丽丝的几分勇敢。善良可爱的他也许并不是聪明，但他有一颗纯洁善良的爱心，对一只小鹅都彬彬有礼的爱丽丝，有一种我们所没有的纯真天性，这种童心是不会消失的。如果我们每一个人都如同爱丽丝一样，世界将会多么美好?没有骗子、没有小偷，人们互相尊重，没有纠纷、没有争执，世界上就没有了战争，该多么美好。但这一切也只像是一场梦，很难成为现实。
我们要学习他的善良、乐于助人。经常给予他人帮助，无论是什么，都爱惜它，真心对待。我们要学习他的勇敢。狭路相逢勇者胜。也许在某些情况下，胜利和失败也只有一步之遥，有可能一个人拥有勇敢就会成功，而没有，则可能失败。
虽然这只是一个梦，但我们还是要学习爱丽丝的一些精神品质，将她梦想的精神真正变成我们实现拥有的精神。
爱丽丝是一个有些迷糊、有些单纯的小女孩。今天我们结束了对她的了解。但是这本书的新奇、幽默给予了我们丰富的感触是无法忘怀的。
在《仙境奇遇记》中，作者以独特的手法为我们营造了一个“颠倒”的世界，但却富有哲理。在无聊的一天，爱丽丝做了一个梦。在梦中，她见到一只奇怪的兔子跳进了一个神奇的洞里，爱丽丝十分好奇，于是也悄悄地跟着跳了下去，她在这个洞里经历了许多匪夷所思的事情……她喝了“喝我”瓶子里的水，变得十英寸高了，连钥匙都够不到了，急得直哭;吃了“吃我”蛋糕后，她又长到三米高，成为一个巨人;后来她又遇上一只坏脾气的老鼠;见到一个喜欢砍别人脑袋的王后;在毫不知情的情况下，爱丽丝当了证人，就在王后要砍掉爱丽丝的头时，爱丽丝的梦，结束了。
读了这篇童话后，我知道了爱丽丝除了原先的特点以外，还是个天真活泼、勇敢善良的小姑娘，她特别聪明，爱动脑筋。当红心皇后叫爱丽丝和她玩球时，她采用了特殊的玩球方法，用红鹤作球棒，把刺猬当作球，居然赢了皇后!这说明了面对困难，我们不能鲁莽，要以自己的聪明才智，取得胜利!
我读了这一段以后很受启发，原来我游泳的时候总是不会换气，只要一换气就往水里沉。后来我发现很多人游泳的时候头是露在水面上的，于是我想：我能在游泳的时候变换一种姿势呢?把头露出水面用嘴呼吸，这样就不会在换气的时候沉下去了。经过我反复的研究和练习，我终于掌握了新的技巧，学会了游泳。通过这件事说明：只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。学习也是这样，只要勤思考，就能打开成功的大门!
亲爱的同学们，爱丽丝的故事给予我们的启发一定要铭记，并且在今后的生活中可以像她一样机智勇敢，在小升初的考试中一鸣惊人!
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爱丽丝梦游仙境读后感
英国着名童话作家刘易斯·卡罗尔有一部作品，名叫《爱丽丝漫游仙境》。这本书曾经风靡了整个世界，成为一代又一代孩子乃至成人最喜爱的读物。这几日，为了深刻体验一下这好评如潮的《爱丽丝梦游仙境》，我仔细将它读了一遍，仿佛又重新回到了那充满童真的世界。
《爱丽丝梦游仙境》讲述的是小姑娘爱丽丝为了追赶一只白兔而掉进了一个神奇的地下世界的故事。在这个世界里，喝一口水就会缩得如同老鼠般大小，吃一块蛋糕又会变成一个巨人。她还遇到了一大堆稀奇古怪的人和动物：渡渡鸟、蜥蜴比尔、柴郡猫、疯帽匠、三月野兔、睡鼠、素田鱼、鹰头狮、公爵夫人。爱丽丝还在一扇小门后的大花园里发现了一整副非同寻常的扑克牌，牌里有红桃王后、红桃国王和红桃杰克等等。在这个奇幻而又疯狂的世界中，似乎只有爱丽丝才是唯一清醒的人。她不断探险，不断认识自我，不断成长。当她终于长成为一个“大”姑娘的时候，猛然惊醒，才发现这一切原来都是自己所做的一场梦。
读了这本书，我对主人公爱丽丝充满了喜爱。我觉得爱丽丝是一个非常有个性的小姑娘，她善良、可爱，在生活中始终充满了好奇心，而且无论在什么情况下都能够自力更生。那么，在我们的现实生活中，有没有像爱丽丝这样充满童真的人呢?这份可贵的童真现在是否随处可见呢?我们现在已是六年级的学生了，在不知不觉中是不是已经丢失了某些原来曾经一直伴随着我们的东西呢?这一连串的问题接二连三地从我的脑海中蹦了出来。是啊，我们在不断地成长着，也许我们以前和爱丽丝一样，同样拥有天真纯洁、爱幻想的特点。可是，随着时间的推移，现在我们回过头来想一想：在成长的过程之中，我们可贵的童真是不是也在一点一点地减少了呢?
记得以前我还读过另一部小说。小说的主人公和爱丽丝一样：个性鲜明、善于幻想。一条林阴道在她看来是“洁白的欢乐之路”;一个池塘在她看来是“水晶湖”;而一朵普通的花儿在她看来则是十分美丽的“白雪女王”。这部小说是露西·蒙格玛丽的名着——《绿山墙的安妮》。我希望大家多读读这类小说，从小说的主人公上发现自己曾经拥有，而现在已经快要失去的那份童真。
在生活中，如果我们给自己多一份欢笑，快乐的心情就会遍地开花;如果我们给自己多一点幻想，新的发现就会接踵而至;如果我们给自己多一份童真，一切悲伤和烦恼就会不消自溶。我希望我每一天都充满欢乐，充满幻想，充满童真。
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篇4：积累描写春天的词句
积累描写春天的词句
1、绿草：绿色的草。例：“山上绿草茵茵，野花飘香，真迷人啊！”
2、春花秋实：春天开花，秋天结果。比喻人的文采跟德行。现也比喻学习有成果。
3、春来秋去：去：过去。春天到来，秋天过去。形容岁月流逝。
4、柳暗花明：①垂柳浓密，鲜花夺目。形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。暗：指树荫蔽日。明：丽。②也比喻突遇到新的境界或形式。
5、燕语莺啼：莺，黄鹂。燕子的话语，黄鹂的歌声。形容大好春光。
6、雪化冰消：冰雪融化，表示春天来临。例：“雪化冰消，万物复苏，又是春到人间。”
7、春色撩人：撩，撩拔，挑逗、招惹。春天的景色引起人们的兴致。
8、春色恼人：春天的景色引起人们的兴致。
9、觅柳寻花：觅：寻找。欣赏春天的景色。也指狎妓。
10、春事阑珊：阑珊：将尽，将衰。指春天就要过去。
11、桃李争妍：桃花李花竞相开放。形容春光艳丽。
12、腊尽春回：腊：指腊月，即农历十二月。腊月过去，春天又来。
13、小草：指生长得小的草。例：“刚下过春雨，小草怯生生地探出头来。”
14、新春：春节过后的一二十天泛称新春。如“新春佳节”、“恭贺新春”。
15、季春：指春季的末一个月。
16、五彩缤纷：五彩：各种颜色；缤纷：繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。
17、孟春：四季节令中的第一个月。春天开头的第一个月。
18、草长莺飞：①江南暮春时节景象②形容生机勃勃、万物复苏的景象。
19、春联：春节用的对联。
20、桃红柳绿：字面意思桃花嫣红，柳枝碧绿。形容花木繁盛、色彩绚烂的春景。
21、春意盎然：意，意味；盎然，洋溢，深厚。春天的意味正浓。出处：刘白羽《第二个太阳》三章：“四月的北方还残冬未尽，四月的南方已春意盎然。”
22、桃红柳绿：桃花嫣红，柳枝碧绿。形容花木繁盛、色彩鲜艳的春景。
23、万紫千红：形容百花齐放，色彩艳丽。也比喻事物丰富多彩。
24、野草：野生的草，野草的生命力极其旺盛。“野火烧不尽，春风吹又生”。
25、春华秋实：华：同“花”。春天开花，秋天结果。比喻人的文采跟德行。也比喻事物的因果关系。
26、春暖花香：来源于明·无名氏《打韩通》头折：“春暖花香，跟风淡荡。我则见东郊上，男女成行，处处闲游赏。”形容春天美丽的景色。
27、雨后春笋：指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。比喻事物迅速大量地涌现出来。
28、鸟语花香：鸟鸣叫，花喷香。鸟叫得好听，花开得喷香。形容春天的美好景象。
29、花红柳绿：像花一样的红，像柳一样的绿。形容明媚的春天景象。也形容颜色鲜艳纷繁。
30、草长莺飞：莺：黄鹂。形容江南暮春的景色。
31、芬芳馥郁：芬芳：指香气；馥：香气；馥郁：香气浓厚。形容香气非常浓。
32、韶光：美丽的春光。例，“韶光染色如蛾翠，绿湿红鲜水容媚”。也比喻美好的青年时代。
33、寸草春晖：寸草：小草；春晖：春天的阳光。小草微薄的心意报答不春日阳光的深情。比喻父母的恩情，难报万一。
34、妙手回春：回春：使春天重返，比喻将快死的人救活。指医生医术高明。
35、春雷：春天打的雷。如“春雷一声惊天地”，“春雷催耕”。
36、春汛：春天的潮汛。
37、寻花问柳：花、柳，原指春景，旧时亦指娼妓。原指赏玩春天的景色。后旧小说用来指宿娼。
38、春光漏泄：原指柳枝泛绿，透露春天将至的信息。比喻秘密或男女的私情被泄漏出来。
39、春雨如油：春雨贵如油。形容春雨可贵。
40、拔地参天：拔地：从地面上陡然耸立。参天：高耸到空中。形容高大跟气势雄伟。同“拔地倚天”。
41、国色天香：原形容颜色跟香气不同于一般花卉的牡丹花。后也形容女子的美丽。
42、春暖花开：春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。现在常用来比喻有利于工作或学习的大好形势。
43、春华秋实：华：同“花”。春天开花，秋天结果。比喻人的文采跟德行。也比喻事物的因果关系
44、花枝招展：招展，迎风摆动的样子。形容打扮得十分艳丽。
45、枯木逢春：枯干的树遇到春天，又恢复活力。比喻垂危的病人或事物重新获得生机。
46、暮云春树：傍晚的云，春天的树。表示对远方友人的思念。
47、李白桃红：桃花红，李花白。指春天美好宜人的景色。
48、晚春：春之末。
49、春寒料峭：料峭：微寒。形容初春的寒冷。
50、五彩缤纷：表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。
51、春光明媚：春天的景色鲜明可爱。例：“春光明媚，百花争艳。”
52、熙春：跟煦的春天。
53、春山如笑：形容春天的山色明媚。
54、春：春季；一年的第一季。如“四季如春”，“一年之计在于春”。可组成“春景”、“春光”、“温暖如春”等。
55、春去秋来：春天过去，秋天到来。形容时光流逝
56、春暖花香：春天气候温暖，百花盛开，花香袭人。
57、花红柳绿：①形容明媚的春天景象。②形容花木繁茂的样子。
58、青草：绿色的草。
59、姹紫嫣红：姹，美丽；嫣，美好，鲜艳。形容各种颜色的花朵，娇艳、绚丽、好看。也比喻事物繁荣兴旺、丰富多彩。出处：明·汤显祖《牡丹亭·惊梦》：“原来姹紫嫣红开遍野，似那般付与断井颓垣。”
描写春天的句子：
1、柳树舒展开黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。
2、一天傍晚，我外出散步，忽然觉得自己被笼罩在一种奇丽的景色之中。
3、你瞧，树木像一个个坚守边疆的卫士，度过寒冷的冬天，仍坚强地屹立在那里。
4、跟煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢！
5、果园里，报春花开的一簇一簇的，桃花杏花樱桃花竞相开放。它们争奇斗艳，红得如火粉得像霞黄得赛金白得似雪。果园到处散发着迷人的清香，令人陶醉。
6、春天的江南是美丽的，风很柔跟，空气很清新，太阳很温暖。
7、春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇，充满希望的季节。
8、说春天是花的海洋。粉色的淡雅，白色的端庄，红色的热烈，紫色的深情，泼泼洒洒，浓浓烈烈。一朵朵花，把春天的朝气蓬勃开出来。
9、佝偻整整一个冬季的腰板挺直，欢快的笑脸充满着希望。
10、柳树抽出细细的柳丝，上面缀洁淡黄色的嫩叶。
11、春天像童话中的仙女，所到之处，万物复苏，树木抽枝发芽，鲜花张开笑脸，大地披上绿色的新装。
12、晴天里，暖洋洋的阳光照在身上，软绵绵的春风拂在脸上，既温暖又舒服：在下雨天，时不时炸响一阵阵春雷，既惊险又刺激。
13、一群群蝴蝶跟蜜蜂在花丛中翩翩起舞，蜜蜂采着花蜜，蝴蝶采着花粉，忙碌极。
14、春天是万物复苏的季节。春天里鸟语花香，春天里充满生机。难怪许多诗人跟作家会赞美春天，画家会以手中的画笔来描绘春天。那真是一个春天！那样的春天怎么会不令我们赞叹呢？
15、春雨沙沙地下着，有如绣花针，有如牛毛。河面的雪融化，雪水汇成小溪，淙淙地流着。河水中，一只只小蝌蝌顽皮地游着，好像在找它的妈妈，可爱极。
16、你看，在城市的大街小巷，来来往往地穿梭着忙碌的身影，乡村的田地里，农民们在播洒着希望的种子。
17、春季的歌洋溢在每一个角落里，从幽静的乡村到沸腾的城市，看看那厂房与街道，春季煞是惹人喜爱。你看，街心花园中，百花争艳，姹红焉子，竞相开放，可真是美不胜收呀！淡雅的色彩跟芳香诉说着春季的情怀。
18、你瞧，旭日正在升腾，春姑娘就要翩翩来，你快举起双手去拥抱着美丽的春天吧。
19、春天，我们感觉到春风吹来，吹过耳边，就像有一个人摸着你的耳朵，就有一股温暖从身体流入心中。我们又感觉到春天的天气，春天的天气很暖跟、舒服。
20、柳树的枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上。
21、春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。
22、春天是一年中最美丽的季节，古往今来人们几乎用尽所有美好的词语诗句来形容、赞美春天。
23、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
24、春天来，小树发出新芽。树叶经过冬天的孕育，现在终于发出新芽。柳树也长出嫩芽，芽嫩绿嫩绿的`，长满枝条。风一吹，仿佛一位婀娜多姿的姑娘正翩翩起舞。
25、春姑娘带着春天的问候悄然无息的来。
26、一切的一切是春的魅力，春所带来的积极向上的精神，感动每个人。人们忘记烦恼，忘记悲伤，忘记所有痛苦的回忆。我们只知道春是一种象征，春是一个起点，春是一支唱不完的歌，一幅描不完的画。
27、甘美的春雨，像蛛丝一样轻，想针见一样细，像线一样长，像筛子筛过一样密密地向大地飞洒着。
28、踩在她松软的泥土上，才知道生命的温床可以如此地平实。只要季节的老人飘然而至，所有沉睡的种子，可以在那里孕育，并赋予生命一种变换的姿态。
29、春天，又迈着她轻轻的脚步来，来到人们的身边，她带给人们美好的希望，她把春天，又迈着她轻轻的脚步来，来到温暖传递给我们每一个人。
30、墙角下蜷缩一个冬季的蔷薇花，早就乘着春风爬上墙头，用它那最娇嫩的新芽迎接着春天的祝福。
31、春天来的好快，悄无声息不知不觉中，草儿绿，枝条发芽，遍地的野花油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。
32、一切像刚睡醒的样子，欣欣然张开眼。山朗润起来，水长起来，太阳的脸红起来。
33、在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子。
34、田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。
35、哦！春雨呀，原来你跟着春姑娘一起来到大地，使大地生机勃勃，散发着清新的气息。你灵巧的手，拔动着人们的心弦，拔动着人们美好的希望。
36、春天来，万物从沉睡中苏醒，青草、树木开始抽出嫩芽。
37、我热爱春天，我喜欢闻到花儿的芳香，看到大树的新绿，听到小乌的欢唱。
38、身上长满很软的小毛，像一只只毛毛虫真有趣。
39、在晨曦里，在暮霭里，在田野里，在大山里，在城市里，在乡间的小路里，处处是人们的笑脸，处处是人们的身影，处处有着歌声，处处有着希望，处处有着幸福。
40、人们可喜欢春天，因为那美丽的春天，给人以新的开始，新的收获，新的生命，新的希望。
41、春天来，大地上的每一个角落者充满春天的气息。
42、春天，是活力四射的季节。冰雪在春光中悄然消融，溪流在春日淙淙流淌。天空像重新清洗过一样，湛蓝得令人心怡。云彩不再是一片弥漫，而是一朵一朵地点缀在碧空上。
篇5：小学三年级学生优美词句积累
1、一轮圆月升起来了，像一盏明灯，高悬在天幕上。
2、一钩新月从远处的林子里升了起来，它那样白净，就像刚炼过的银子似的。
3、那弯弯的月牙儿在薄云里穿梭，像梭鱼似的，活泼可爱。
4、总是感叹时间过得太快，纯真的童年时光还历历在目，转眼间却已成为一个十四五岁的小伙子。有时看着白发苍苍的爷爷奶奶，会感怀自己哪一天也会垂垂老去。但人生不能只由伤怀组成，我们应该微笑。正因为人生短暂，我们才更应珍惜每一个美好的瞬间和每一丝真诚的感动。
5、月光穿过树阴，漏下了一地闪闪烁烁的碎玉。
6、我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
7、夏天，河畔的垂柳已是郁郁葱葱，弯弯的随风舞动，宛如婀娜多姿的舞女翩翩起舞。柔弱的小草变得强壮了起来，不过野花没怎么变样，只是在夏日的照耀下变得更加灿烂了。耀眼的阳光把清澈的小河照得闪闪发光，仿佛河里长满了金子似的。
8、月亮小得像一只发卡，弯得使人心醉。
9、窗外弯弯的月牙儿，像开放在幽蓝的夜空中的菊花瓣。
10、常说“珍惜时间、珍惜时间”，怎样才算是珍惜时间呢?人的一生美刻都有时间溜去，又不可能让时间停留。有人说时间一去不返，但我们可以吧时间花在有意义的地方，让生命中的每一分、每一秒都过得有意义。这就是珍惜时间。
11、月亮像一张弓，弯弯地挂在天空。
12、小金鱼们在水中玩得可高兴了：一会儿你追我赶的，好像在做游戏;一会儿悄悄地探出小脑袋，东张西望的，看看外面有什么新鲜事;一会儿摇摇身子，扭扭尾巴，跳起了集体舞，真有趣啊!
13、中国有句谚语“一寸光阴一寸金”，说的是：时间是一笔巨大的财富。珍惜时间会让你做时间的主人;珍惜时间会让你的人生变得绚丽多彩。鲁迅先生也曾经说过：“节约时间，也就是使一个人的生命更加有效，也就等于延长了人的生命。”
14、明天下雨。我们下个星期去游乐园玩耍。
15、天空上，已是繁星点点，每一颗都是那么闪亮，但却又若隐若现……天地之间，一片光明闪烁——这海边的夜晚。
16、月光，像一匹银色的柔纱，从窗口垂落下来。
17、清晨，残月像一块失去了光泽的鹅卵石，抛在天边。
18、弯弯的月牙儿犹如一只银亮的小船。
19、他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。
20、珍惜时间就要合理地利用时间，能更好得利用琐碎时间。鲁迅说：“时间就像海绵里的水，只要挤总会有的。”“哪有什么天才，我不过是把别人喝咖啡的时间都用在写作上了”。所以真正懂得和安排时间、合理利用琐碎时间的人才是真正珍惜时间的人!
21、再一看，唉，那家伙早就飞得无影无踪了，我东奔西跑，折腾了好半天，而我的“战利品”却只有那大颗大颗的汗珠。
22、她扶着我，我扶着他，我们两人总算走尽了那段泥泞的小路。
23、满天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，金光耀眼。
24、大地上万物都烫了金似的，在原来各种颜色的表层，浓浓地染上了一抹橙黄，并且反射出道道炫目的光辉。
25、娇艳的朝阳，已从东边群山背后跳了出来，万屡红霞四溢，和山谷中缓缓升腾的晨霭交融，变幻着五光十色的光环。
26、像珍珠那么圆润的小露珠。
27、太阳落山了，它那分外的强光从树梢头喷射出来，将白云染成血色，将青山染成血色。
28、和煦的阳光，透过稠密的树叶洒落下来，成了点点金色的光斑。
29、可我那几乎冻僵的脑袋却只能以脖子为主轴，生硬地扭动几下，仿佛是波浪鼓的鼓头儿。
30、一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。
31、山上长满了柏树，一棵树一个绿浪，层层叠叠卷上去，像一个立体的湖泊。
32、太阳正被薄云缠绕着，放出淡淡的耀眼的白光。
33、六月的森林里，开满了各色各样的野花，灿烂得像撒满了宝石，铺上了锦缎。
34、树林被微风一吹，发出“沙沙”的响声，从远处看，好像大海起伏的波涛。
35、我轻轻拾起一片枫叶，那红彤彤的叶面上有着清晰的时脉，边缘上长出均匀的锯齿，样子虽然像伸开五指的小手，但颜色却像一团燃烧的火焰。
36、熟透了的石榴，有时会炸开了皮，就像小孩子张大了嘴，露出了整齐的牙齿。
37、一阵风吹过，树叶沙沙地响着，飘下几片像飞舞着的彩蝶似的红叶。
38、高高的椰子树像一把太阳伞，总是向海倾斜着，微微地弯着腰。
39、太阳一年操劳到头，忙到冬天，就筋疲力尽，几乎放不出热力来了。
40、远处巍峨的群山，在阳光照映下，披上了金黄色的外衣，显得格外美丽。
篇6：中考作文素材积累:感恩词句
中考作文素材积累:感恩词句
1.吃水不忘挖井人。
2.知恩图报者，贤者也。
3.人生永远不必烦恼，因为天在你寒冷时使棉麻生长，让你能御寒。在你饥饿时长出食物令你果腹。在你不开心时让你有朋友能陪你解开心结。而你就应该用自己的精力去回报上天。
4.你的谆谆教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，我感谢您，感谢您对我的培养。
5.定理在借与还，送与望中坚定，无人违反，唯独感恩，当得到恩惠的人认为这是借，而发出恩惠的人认为这是送。
6.是他给了你恩惠，是他给了你现在，去感恩他吧!
7.感恩是一种美德，感恩更是一则芬芳的誓言，感恩是一种幸福，感恩更是一个永恒的支点。
8.父母是我们生命的一大部分，没有他们，生命就不完美。
9.怀着感恩的心情去生活，让自己快乐，更让别人感到快乐。
10.在亲情世界里，每一个孩子都是父母的心头肉，都是父母的手指头，忽视了哪一处，父母都会感到疼的'，而那疼，正是最亲最爱的骨肉之情。
11.每一盏熄灭的心灯后面，都有一个令人伤感的故事，而点亮那盏灯，有时候只需要一句温暖的话语，一点薇不足道的帮助，如果我们都不忘点亮身边的一盏心灯，世界将会充满希望和光明。
12.天道酬勤，凡事感恩。滴水之恩，当涌泉相报。
13.一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰。
14.感恩之人，亮若璀璨星光。仇怨之人，暗若惨淡愁云。
15.感恩之心，人皆有之。感恩之人，世皆敬之。
16.感恩是别人的给予，更是给予别人的馈赠。
17.幸福源于对生活的满足，感恩源于对幸福的感知。
18.星星能照亮夜空，感恩可掂量自我。感恩他人，就是善待自己。怀有感恩之心才能包容全世界。
19.生活总会有无尽的麻烦，请你不要无奈，因为路还在，梦还在，我们还在。所以请你怀着感恩的心，尽情欣赏路上的美好风景。
20.学会感恩，学会做人，朔造完美人生，回报他人，回报自然，共创和谐社会。
21.感恩是一种心态，犹如口渴时喝一杯绿茶，甘甜解渴，清香沁肺，感恩是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。
22.生活总是这样，只要你仔细聆听，总会发现一丝爱的声音。
23.勿问儿女几多情，儿女铭刻见言行，不知斯人何时逝，珍情惜今爱不尽。
24.生命从灵魂意义上来说，是由无数个感动构成的。
25.每个人都应该有颗感恩的心，感谢别人对你的帮助，感谢家人，朋友对你的关心，感谢老师对你的培养教育。感谢给予我生命的父母，感谢给予我关怀的朋友，感谢世界上一切美好事物。
26、让我们怀着感恩的心感谢日月星辰，让我们怀着感恩的心感谢山河大地，让我们怀着感恩的心感谢社会人生，让我们感谢自己，感谢自己拥有一个懂得感恩的灵魂。
27、让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。感恩节快乐!
28、人生极为重要的三件事便是：用宽容的心对待世界，对待生活;用快乐的心创造世界，改变生活;用感恩的心感受世界，感受生活!祝感恩节快乐!
29、人生于天地之间，戴天地之大恩，时时保有一颗感恩的心最为可贵。
30、人总是容易在纷烦又平淡的生活中变得麻木，谢谢你的感恩节短信，让我知道在不远处还有人默默的关心着，也教会我以感恩的心对待生活!
篇7：浅谈小学语文低段词句的积累和运用
浅谈小学语文低段词句的积累和运用
浅谈小学语文低段词句的积累和运用作者/罗兴贵
《语文课程标准》提出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”面对魅力无穷的语言，我们却苦恼于学生在使用时的平淡、枯燥、呆板和千篇 一律。改变这样的状况，让学生充分掌握、运用好语言文字是语文教师应该孜孜不倦进行探讨的话题和勤勤恳恳进行实践的目标。
什么都应该从娃娃抓起，“先入为主”的道理提醒我们，小学低段正是孩子语言发展的关键时期，培养他们对语言文字的喜爱，对语感的正确把握才能奠定以后他们对语文的加倍热爱的情感基础。有了良好的基础，才可以逐渐地进行运用和创造。
对此，我构建了训练学生积累运用词句的具体措施。
一、把感动及时表达
感情的积累是语言表达最根本的要素。能够及时把自己的情感表达，最容易让孩子迸发出最真挚的情感，书写出最贴切的话语。
在教学中，许多课文都充满了浓浓的情。对动物的喜爱，对人物的钦佩，对大自然的热爱……，无一不能触动学生的心灵。学习中教师最爱问：“你们从文中感受到了什么？”“你们学习了课文想说些什么？”孩子们就会在学习课文的情感积淀中真实地表达对人、物、景、事的情感。这样的口头表达迅速、明了，能够让学生通过交流对语言取长补短，很好地运用了语言表情达意的功效。
俗语说“好记性不如烂笔头”，我们在孩子用语言表达的同时，再引导他们能够把自己的想法写下来，这样的记忆就更深刻了。
比如，我喜欢让孩子在课文的插图旁边，写上相应的语句。学习《蜜蜂引路》，我让孩子在插图旁边写上对列宁的称赞；学习《一分钟》让孩子写出对自己的要求；学习《日月潭》写出自己的向往。所写的语言，与课文息息相关，让学习时的感动，成为能够铭记的语言。及时的表达和书写，能够逐渐地养成孩子对情感的积累。
二、本着课文学好词句
小学语文课本中，每一篇文章都是学习语文知识的重点。有的文章展示的是它的结构美，有的文章渗透的是它的写作手法，有的文章是汇集优美词句的好范文。小学低段的孩子主要以学习字词为主要任务。生字量很大，教学难度也大，学习时间很紧凑，所以会认和会写已经成为了首要的任务，对于好词的积累，也只能捉襟见肘。
其实教师在教学每一课的生字时都会让学生做这样一件事情――把生字在文中所组的词勾画或圈起来。这个工作的目的，本来是为了更好的认识新字，让学生不仅能单独认识，而且也能放在词中认识。我们能不能把这个工作再做细致些呢？
我尝试着在学习生字的时候不仅让学生读生字在文中所组成的词，还要求能够读通顺生字所在的句子。达到学习词语就是要会运用到句子中的目的。有的词语很特殊，我就让孩子去掉这个词或换成另一个词来读句子，让他们发现新词有什么好处。比如《北京亮起来了》文中有这样一个句子：“环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。(教学论文 )街道上，照明灯、草坪、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。”学习“犹如”这个词语，我让孩子们先去掉“犹”读句子，让他们说说句子有什么不同。他们都发现句子是通顺的，但是没有“犹如”那样有语言起伏的感觉。我又让他们换个词语，他们找到了“仿佛、好像、是”，在对句子的朗读中，大家都喜欢这个新的词语。我也适当的告诉他们：“很多词语可以用别的词语进行交换，多学习词语会让我们的语言更丰富。”
课文中的好词要及时进行消化，学一点用一点，才能起到循序渐进的效果。首先要正确地理解词语的意思。我采用的是根据上下文通过读文本理解词语这种方法。这样既可以理解词语的具体意思，也能够更快地获得该词语应该适用在哪些方面。例如：学习“惭愧”一词。
文中句子“戴嵩听了，感到非常惭愧。他连连拱手，说：‘多谢你的指教´；。”
我先让学生弄清楚戴嵩听了什么话？
学生通过读前一个自然段明白了戴嵩画错了牛的尾巴，被一个小牧童指出。理解到“惭愧”是描写人物内心感受的词语，表现戴嵩的不好意思。而后面的一个句子则把惭愧的具体行动表现出来。从“多谢你的指教”可以看出带有真诚地态度。所以全面地理解“惭愧”就是因为做错了事情，心里感到不好意思，并能真诚承认。
在具体的语境中理解词语，更便于学生的使用。学生已经了解了“惭愧”的意思，我趁热打铁让学生说说自己平时有没有做过让自己觉得惭愧的事情，并且要求把事情说清楚。学生造句通常用都是很机械的。我们往往很突兀地听到：“我把碗打碎了感到很惭愧。”这样单调的句子，内容一点也不具体。所以要强调在适用词语造句的时候内容要介绍清楚。怎么会让你感到惭愧？在教师指导下句子就可以丰富为“我不小心把碗打碎了，感到很惭愧，提醒自己以后应该小心一点。”增添了后面的'内容，我们就可以感受到惭愧中包含的真诚。
课文，是学字学词学句子的好园地，源于它具有严谨性、板块性，所以不可以只把教材当成完成教学任务的工具，要深入挖掘，有效利用。
三、课外积累有序指导
儿童的课外阅读是必不可少的，在名目众多的课外丛书中。怎样选择经济实惠，符合儿童心里特点的课外读物是值得考虑的问题。
我根据学生学习的内容，选择与课文紧密相关的课外读物进行推荐。在教学春天一组课文的时候，我就让孩子去多读关于描写景色的文章；在教学历史人物的课文时就让他们去购买撰写名人的书籍；在教学动物课文的时候就让他们阅读动物的书籍。这样分门别类地阅读，随课文阅读，能够起到既对课文有更深入的理解，又能拓展相应的知识内容，为培养学生的良好兴趣做了指引。
好书中可学的东西很多，我们要有重点的积累，这样才能做到有的放矢。低段的孩子，需要学会阅读课外书的方法。我的方式是：1.边读边勾画。读文最忌讳一目十行，让学生读的时候多一份动手的工作就会减少这样的阅读毛病。这样的学习习惯的形成能够帮助学生在较短的时间内迅速把握文中的关键词语和句子，更快速地把握词语和句子的运用。2.选择喜欢的摘抄。好的句子有很多，不可能让学生每个都抄下来，而且积累是体现一个人个性的事情，只能从尊重的角度来实施。所以让学生摘抄自己喜欢的句子，就是把积累当成一种兴趣，把积累做成个性化的东西。由于学生处于低段，我没有要求孩子分类摘抄，这是因为他们还没有形成比较成熟的归类习惯。但是随着知识的逐渐提升，摘抄的要求要再进一步细化。3.交流好的句子。观点的交流不是1+1=2这样的简单算式，我们通过交流，能够更直接的把积累别人的东西转变成自己的东西。每天抽出5分钟的时间，让学生在小组内交流自己积累的好词好句，把书写的东西转化成口语，接着才能转化成书面语。因为口头语言的发展，是书面语言的先导和基础，是内部语言转化为书面语言的桥梁。
四、多多练习
我们要给学生创造一切可以运用好语言的机会。比如在班队会上组织丰富多彩的关于语言的活动，让学生给同学讲故事。比如在平时的作业中多体现一些运用好词好句的作业。
有时我让学生选择课文中的一些好词写写句子。量不大，但是要求要高。句子不仅要完整，而且要具体。有的时候用一个词写出的句子，就是一篇短小的故事。有时我给学生几个词语，让他们把其集体运用，创造一个好的小片段。
俗话说“一回生，两回熟，三回四回老朋友”，我们就是要想尽办法把那些新的词语变成学生的老朋友，这样才能在不经意之中脱口而出。
积累靠勤奋，靠恒心，积累能够补拙救愚，能够抑傲摈燥。相信，在长期的积累和运用相结合的情况下，我们的孩子会具有良好的语言修养，获得良好的语感。
（作者单位：558300贵州省平塘县甘山寨乡磨刀小学）
篇8：浅谈小学语文低段词句的积累和运用
作者/罗兴贵
《语文课程标准》提出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”面对魅力无穷的语言，我们却苦恼于学生在使用时的平淡、枯燥、呆板和千篇 一律。改变这样的状况，让学生充分掌握、运用好语言文字是语文教师应该孜孜不倦进行探讨的话题和勤勤恳恳进行实践的目标。
什么都应该从娃娃抓起，“先入为主”的道理提醒我们，小学低段正是孩子语言发展的关键时期，培养他们对语言文字的喜爱，对语感的正确把握才能奠定以后他们对语文的加倍热爱的情感基础。有了良好的基础，才可以逐渐地进行运用和创造。
对此，我构建了训练学生积累运用词句的具体措施。
一、把感动及时表达
感情的积累是语言表达最根本的要素。能够及时把自己的情感表达，最容易让孩子迸发出最真挚的情感，书写出最贴切的话语。
在教学中，许多课文都充满了浓浓的情。对动物的`喜爱，对人物的钦佩，对大自然的热爱……，无一不能触动学生的心灵。学习中教师最爱问：“你们从文中感受到了什么？”“你们学习了课文想说些什么？”孩子们就会在学习课文的情感积淀中真实地表达对人、物、景、事的情感。这样的口头表达迅速、明了，能够让学生通过交流对语言取长补短，很好地运用了语言表情达意的功效。
俗语说“好记性不如烂笔头”，我们在孩子用语言表达的同时，再引导他们能够把自己的想法写下来，这样的记忆就更深刻了。
比如，我喜欢让孩子在课文的插图旁边，写上相应的语句。学习《蜜蜂引路》，我让孩子在插图旁边写上对列宁的称赞；学习《一分钟》让孩子写出对自己的要求；学习《日月潭》写出自己的向往。所写的语言，与课文息息相关，让学习时的感动，成为能够铭记的语言。及时的表达和书写，能够逐渐地养成孩子对情感的积累。
二、本着课文学好词句
小学语文课本中，每一篇文章都是学习语文知识的重点。有的文章展示的是它的结构美，有的文章渗透的是它的写作手法，有的文章是汇集优美词句的好范文。小学低段的孩子主要以学习字词为主要任务。生字量很大，教学难度也大，学习时间很紧凑，所以会认和会写已经成为了首要的任务，对于好词的积累，也只能捉襟见肘。
其实教师在教学每一课的生字时都会让学生做这样一件事情――把生字在文中所组的词勾画或圈起来。这个工作的目的，本来是为了更好的认识新字，让学生不仅能单独认识，而且也能放在词中认识。我们能不能把这个工作再做细致些呢？
我尝试着在学习生字的时候不仅让学生读生字在文中所组成的词，还要求能够读通顺生字所在的句子。达到学习词语就是要会运用到句子中的目的。有的词语很特殊，我就让孩子去掉这个词或换成另一个词来读句子，让他们发现新词有什么好处。比如《北京亮起来了》文中有这样一个句子：“环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。(教学论文 )街道上，照明灯、草坪、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。”学习“犹如”这个词语，我让孩子们先去掉“犹”读句子，让他们说说句子有什么不同。他们都发现句子是通顺的，但是没有“犹如”那样有语言起伏的感觉。我又让他们换个词语，他们找到了“仿佛、好像、是”，在对句子的朗读中，大家都喜欢这个新的词语。我也适当的告诉他们：“很多词语可以用别的词语进行交换，多学习词语会让我们的语言更丰富。”
课文中的好词要及时进行消化，学一点用一点，才能起到循序渐进的效果。首先要正确地理解词语的意思。我采用的是根据上下文通过读文本理解词语这种方法。这样既可以理解词语的具体意思，也能够更快地获得该词语应该适用在哪些方面。例如：学习“惭愧”一词。
文中句子“戴嵩听了，感到非常惭愧。他连连拱手，说：‘多谢你的指教；。”
我先让学生弄清楚戴嵩听了什么话？
学生通过读前一个自然段明白了戴嵩画错了牛的尾巴，被一个小牧童指出。理解到“惭愧”是描写人物内心感受的词语，表现戴嵩的不好意思。而后面的一个句子则把惭愧的具体行动表现出来。从“多谢你的指教”可以看出带有真诚地态度。所以全面地理解“惭愧”就是因为做错了事情，心里感到不好意思，并能真诚承认。
在具体的语境中理解词语，更便于学生的使用。学生已经了解了“惭愧”的意思，我趁热打铁让学生说说自己平时有没有做过让自己觉得惭愧的事情，并且要求把事情说清楚。学生造句通常用都是很机械的。我们往往很突兀地听到：“我把碗打碎了感到很惭愧。”这样单调的句子，内容一点也不具体。所以要强调在适用词语造句的时候内容要介绍清楚。怎么会让你感到惭愧？在教师指导下句子就可以丰富为“我不小心把碗打碎了，感到很惭愧，提醒自己以后应该小心一点。”增添了后面的内容，我们就可以感受到惭愧中包含的真诚。
课文，是学字学词学句子的好园地，源于它具有严谨性、板块性，所以不可以只把教材当成完成教学任务的工具，要深入挖掘，有效利用。
三、课外积累有序指导
儿童的课外阅读是必不可少的，在名目众多的课外丛书中。怎样选择经济实惠，符合儿童心里特点的课外读物是值得考虑的问题。
我根据学生学习的内容，选择与课文紧密相关的课外读物进行推荐。在教学春天一组课文的时候，我就让孩子去多读关于描写景色的文章；在教学历史人物的课文时就让他们去购买撰写名人的书籍；在教学动物课文的时候就让他们阅读动物的书籍。这样分门别类地阅读，随课文阅读，能够起到既对课文有更深入的理解，又能拓展相应的知识内容，为培养学生的良好兴趣做了指引。
好书中可学的东西很多，我们要有重点的积累，这样才能做到有的放矢。低段的孩子，需要学会阅读课外书的方法。我的方式是：1.边读边勾画。
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