当代机关文秘工作者职业素质再认识论文
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篇1：当代机关文秘工作者职业素质再认识论文
当代机关文秘工作者职业素质再认识论文
摘 要：随着我国的经济不断地发展，各个行业的从业人员为应对市场经济体制都在不断的加强自身的综合素质，单位对秘书的要求也发生了很大的变化，与以往相比，秘书工作从手段、内容到形式发生了很大的变化。为了应对不断的变化，秘书人才就要不断的掌握自己的技能，不断地更新观念，以适应日新月异的变化。
关键词：文秘工作；信息意识；业务素质；超前意识；职业能力
一、如何培养当代秘书人才
1、在我国，一般情况下经常把秘书培养成比较粗略的定位目标，有的学校只是注重秘书的专业技能的培养，往往忽略了秘书综合素质的培养，面对这种比较单一的秘书人才培养模式，我国的高等院校应该在培养方式上噶生深刻的改革。
2、在培养秘书人才的时候应该转换原有的教育模式，在高等院校的教学中，应该注重社会实践的应用于综合素质的培养。在教学中，学校应该在教学中转变原有的态度，应该与学生紧密的结合起来，这样一来学生学习秘书专业将来在工作中就能更好的适应社会的竞争成为一名合格的文秘工作者。
3、随着改革开放的不断发展，使得人们的思想发生了很大的变化，面对这种变化秘书工作者应该注意培养自己的意识，以此来更好的应对市场经济。党政机关单位注重的提高工作效率以此来推动工作的事业的不断发展。
4、在我国文秘工作者的培养一直是面向事业单位和党政机关的，但是随着经济的发展随着改革开放的深入原有的秘书方式培养已经不能适应社会发展的需要了，这就要求秘书工作和专业院校适应形势不断地创新，这样才能更好的面对社会竞争，为了实现这个目标，高校在教学上就要注重教学质量培养学生的职业能力和人文素质，从而使学生能够更好的适应社会的需要。
二、当代社会对秘书人员职业能力有哪些要求
1、秘书工作者应该注重自己的思想品德培养，随着领导队伍的年轻化，这样限制了文秘工作者的年龄，这样一来文秘工作者一般就是一个年轻化的队伍，他们拥有专业技能。文秘工作者在领导身边工作与领导接触比较多，在帮助领导处理事务的时候就不仅要求文秘工作者有较高的专业水平，还要求他们拥有很高的思想觉悟和过高的思想素质，这样在工作当中才能够更好的帮助领导完成一些列的工作。
2、秘书工作者应该注重自己在协作方面的技能的培养，提高自己的办事能力和效率，秘书在写作方面涉及的内容是十分广泛的，虽然秘书的协作和文学写作有很大的差别，但是他们都是以应用文为基础的，主要是有很多大量的会议讲话稿，这种讲话稿涵盖的内容是非常广泛的，这就需要秘书在写作方面有较大的灵活性。在写讲话稿的时候就需要秘书在领导的角度考虑进行换位思考，这样就能提高秘书的办事效率。
3、当秘书在工作的时候面临着一些分歧比较大，一件不统一的时候就需要秘书不能急于求成，看准合适的时机，在进行工作。秘书在工作的时候就要有灵活性和坚持自己的原则，在坚持自己的原则的时候一定要，坚持党政方针，遵纪守法，不需要个人利益服从国家利益，在任何时候都不能偏离方向，失去目标，不能动摇自己内心坚持的，秘书工作者必须在协调问题上提出自己的合力看法和观点。
4、近年来计算机和英语广泛应用于生活的各个方面，秘书工作者要提高自己的文化知识水平，于此同时还要注意知识的积累，掌握先进的计算机技术是做好工作的一个重要保障，由于计算机的信息量比较大，这样可以做到资源共享，掌握了这个技术秘书工作者在工作起来就会事半功倍了。
5、秘书工作者应该注意自身心理素质的培养，在现在单位里面秘书工作者往往是身兼数职，他们往往一边要处理突发事件一方面又要完成大量的办公室工作，正因为这样秘书工作者应该，注重效率意识，这样才能保证工作的顺利完成。
三、当代秘书应该具有的意识
（1）自我意识。秘书人员对环境和自身的关系的感受感和认识叫做秘书的自我意识。这一意识是秘书的意识的内容之一。秘书的工作性有很强的服务特点，但是在改革开放的今天秘书还要有自己的自我意识这样才能更好的完成工作。
（2）竞争意识。随着改革开放的不断深入，秘书工作者就要求有很高的的文化素质修养和更高的`专业水平，面对这个趋势秘书工作者就要求有竞争意识，来面对社会的竞争。
（3）超前意识。超前意识是指在领导还没有做决定的时候秘书工作者要推敲领导的思维和内心的想法在有些事决策之前做出自己的正确的判断。
（4）创新意识。就是要求秘书发乎自己的创造性，帮助领导分到哪一些具体的工作，帮助领导出出主意、想想方法，成为领导真正的助理。
（5）信息意识。是指秘书人员必须具备敏锐的洞察力，而敏锐洞察力的形成又是以丰富的知识为基础的。书人员工作态度和工作质量的好坏，在一定程度上直接影响着一个单位的作风建设。
结束语：文秘工作是各级行政机关的一项经常性的、重要的基础工作，是机关工作的一个重要组成部分，随着我国的经济不断地发展，各个行业的从业人员为应对市场经济体制都在不断的加强自身的综合素质，单位对秘书的要求也发生了很大的变化，秘书人才就要不断的掌握自己的技能，不断地更新观念，以适应日新月异的变化。要做好文秘工作，除了各级领导要高度重视，认真负责的加强对文秘工作的管理外，提高文秘工作人员的基本素质是至关重要的，于培养满足社会需要、具有创新素质的复合型文秘人才具有重要的意义。
参考文献：
[1] 沈建红.文秘专业人才就业能力的培养途径[J].中国职业技术教育，，2（4）：21-22.
[2] 马勇.文秘技能分析[J].中国城市出版社 ，，1（5）：121-130.
篇2：高职文秘专业职业素质培养策略论文
高职文秘专业职业素质培养策略论文
[摘要]秘书工作是一个综合性较强的工作，仅有单纯的知识与技能是不能完全胜任工作的，还需要良好的职业素质。高职院校可以从课程的开设、课堂教学的渗透、课外活动的开展三方面入手培养学生的职业素质，达到提高人才培养质量的目的。
[关键词]高等职业教育；职业素质；文秘
[DOI]1013939/jcnkizgsc201717179
随着时代的发展和社会的进步，越来越多的企业对秘书提出了更高的要求。一方面，要求秘书必须适应现代化办公的要求，熟练掌握速录、打印、办公自动化等职业技术。另一方面，还要求秘书能够具有诸如沟通、组织、协调等职业能力。然而，要想胜任这样高要求、快节奏的工作，秘书还应当具有重要的职业素质。秘书职业素质指秘书的认知、感知、记忆、想象、情感、意志、态度、个性特征等方面的素质。它既包括明确的角色认知，面对领导、同事有正确、健康的心态，做到不卑不亢。也包括自己在面对成功与挫折，表扬与批评时，能够自我调节，达到自我平衡。经研究，多数成功的秘书不仅有过硬的专业技术和必备的能力，其职业素质在工作中发挥了极其重要的作用。因此，在重视学生职业技术和职业能力培养的基础上，加强文秘学生职业素质教育，是文秘专业建设的重要任务。本文拟结合我院文秘专业教育教学改革实践，探讨如何推进高职文秘专业职业心理素质教育。
1开设文秘专业职业素质教育课程
高职院校是培养生产经营一线的高级应用型技术人才的重要阵地，课程的建设是核心，它将直接影响到学生的就业和发展。很多文秘专业在课程建设和教学过程中，普遍存在着重视客观知识、轻视内在品质；重视技术掌握，轻视素质培养等问题。而秘书工作恰恰是一种对从业者的综合素质要求很高的工作。因此，仅从专业技能的单一角度去培养高职学生，是不符合职业岗位要求的。这就要求，文秘专业在课程的设置上需加强职业素质课程开设的力度，全面提高学生的就业能力。因此，可以开设以下课程。
11“秘书心理学”课程
让学生了解秘书这个岗位的`角色特点工作内容、工作范围以及工作环境，掌握适应角色的方法与程序。了解秘书的气质与性格，深入地认识自身的气质与性格，根据自己的特点给自己定位，比如胆汁质、多血质的可以做一些外在的接待、事务的处理等工作；粘液质和抑郁质可以做一些内务或者文字工作，这样根据自己的优势，容易发挥自身长处，使秘书能更快、更好地适应工作。了解秘书需要具备的能力。包括一般能力：观察力、注意力、记忆力、想象力、思维能力等。特殊能力：表达能力、沟通协调能力、活动组织能力、信息处理能力。通过这些能力的学习，可以让学生在工作之后迅速查找到自己的不足，并在有效的时间，有针对性地弥补自己的不足，让自己的职业发展更加顺畅。了解秘书人际关系的环境特点，掌握处理好业缘关系和首属关系的方法，给自己创设良好的职场人际关系环境。了解秘书的心理健康和职业生涯规划。让秘书学习调节身心的方法，并通过不断的探寻，找到适合自己的职业生涯发展规划。
12“人际交往”课程
秘书工作开展得是否顺利，很大程度是由秘书的人际关系决定的。秘书的人际关系包括两大部分，一部分是与领导的人际关系。另一部分是和业务相关的其他人际关系，比如同事、客户、上级单位、同级部门、下属等。其中。秘书与领导的关系是秘书人际关系的核心。通过该门课程的学习，让学生掌握人际关系的方法和技巧。
13《公共关系》课程
“公共关系”课程是一门沟通组织与公众之间的关系，并在公众中树立组织的社会形象的综合性应用学科。在市场经济不断发展的当今社会，没有公共关系意识的企业难以适应时代的发展。秘书要配合领导进行企业公共关系的建设。因此，秘书应当熟悉公共关系主体、客体、中介各要素，掌握公共关系实务、策划、危机管理等技巧。通过该课程的学习，掌握公共关系规律让秘书具备处理一定危机事件的能力。
14“商务礼仪”课程
礼仪的学习一方面可以让学生以一定的、约定俗成的、合乎规范的方式进行商务交往。同时，礼仪的学习有助于学生优化自身形象，提高自信心；有利于克服人际交往的自我为中心、自卑、偏执等心理问题。有利于养成严格自律、宽以待人的品格；有利于学生掌握人际交往的规范和技巧，并愉快地进行人际交往。
总之，这些课程可以让学生端正秘书角色位置，培养秘书职业道德，提高秘书处理人际关系能力，改进秘书工作方法，增强秘书工作适应性，增强秘书心理素质。可以促进秘书认知、情感与意志行为高效统一，让秘书的行为趋于职业化，使秘书具有更强的社会适应性。同时，可以开设《大学语文》课程等公共课程，让文秘专业的学生增强文化底蕴，提高职业素养。
2在课堂教学中培养职业素质
课堂是学生学习知识、获得技能、培养情感的主要场所，要充分利用课堂时间，在教学过程中潜移默化地培养文秘专业学生的职业素质。通过各种教学方法，激发学生的情感，引发学生思考，从而帮助学生正确
对待工作中出现的问题，使学生的心智机能得到发展。
21情境表演法
秘书职业素质的培养要给予特殊的情境，而不是强制的灌输。教师在教学时，多会采用情境教学法。情境表演法是教师由课堂讲授者变成学习的指导者， 教师设计场景和主要内容，让学生通过扮演秘书角色，对真实的工作情境进行模拟表演，从而深刻领会秘书学理论。比如在讲解秘书协调能力时，教师给学生提供秘书工作的典型场景，请一个小组的同学进行表演，其他同学观摩并指出短剧中秘书行为的得失，并让学生思考协调问题的更好办法。这种方法能充分发挥“演员”――学生的积极性、主动性， 并通过模拟职场让学生在课堂上体验职场理念及工作氛围，正确地面对职场当中的问题，使学生心理素质得到有效提高。
22案例分析法
案例分析法是以生动、感性的典型案例为载体， 通过正面和反面典型事例的剖析， 让学生分析案例中秘书工作中存在的问题， 在分析问题的过程中， 有效地培养和提高学生发现问题、认识问题、解决问题的能力以及与人共事的能力。抽象的秘书学理论，需要通过丰富的工作案例才能深刻解析。特别是秘书工作，看似简单的工作程序，但工作中却蕴含着复杂的心理因素，用案例分析法分析可以帮助学生更有效地理解。比如：在分析秘书角色的时候，以“秘书的接待工作”为正案例，再以“秘书接待越位”为反案例，分析了秘书工作的辅助性和从属性地位，让学生认识到秘书只有明确自己的角色特征，摆正自己工作位置，才能提高为领导服务的水平和质量。
23讨论研究法
讨论研究法是学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。讨论研究法可以调动学生的学习兴趣和积极性，能发挥学生的主观能动性，培养学生独立思维的能力，还可以锻炼学生的概括总结能力和口头语言表达能力，是培养学生职业素质的有效方法和手段。比如：在讲解秘书的气质时，请学生对胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质四种气质类型的优劣展开讨论评价，通过讨论研究，学生不仅深刻地理解了不同气质类型的特点，并且能正确理解自己气质的优势，找到自己在秘书工作中的擅长之处。
3丰富文秘专业学生文化生活
提高文秘专业学生的职业素质，不能完全依赖于课堂教育，还要将职业素质教育融入到校园人文环境建设中，开展丰富多彩的校园文化活动。这些文化活动对学生素质的提高会起到润物细无声的作用。比如，可以结合秘书专业的学习进度， 组织“秘书演讲比赛”“秘书会议接待方案设计竞赛”“暑期社会实践活动”“秘书职业生涯规划大赛”等带有单项或综合训练性质的主题活动。同时，尽量让这些活动和课程教学计划密切配合。一方面让学生运用课堂的理论知识指导自身实践，把理论知识运用到实践中去，真正做到学以致用；另一方面通过活动，让学生真正感受到秘书工作期间需要的互相配合与协作，在工作的过程中找到自身职业素质方面的差距与不足，有针对性地进行改进提高，实现课外活动与课堂学习的高效结合，让文秘专业的文化生活潜移默化地影响秘书的职业人生。
参考文献：
[1]杨琳大学生职业素养教育及评价研究[J].教育与职业，2010（24）.
[2]许亚琼职业素养概念界定与特征分析[J].职教论坛，2010（25）.
[3]欧明，曾婷科学编制高职文秘专业实训课程研究[J].教育界，2014（27）.
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