有感于新教材
“云癸心”通过精心收集，向本站投稿了17篇有感于新教材，下面是小编收集整理后的有感于新教材，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：有感于新教材
新教材重视学生的生活经验和对科学过程的感受，不过分强调知识的逻辑顺序，使新教材体现出生活性、实用性以及初中学生的年龄特点。新教材体系、结构的构建，注意融合学科课题与社会课题的相关内容，从学生的生活经验出发，首先引导学生走进化学世界，并编入了与学生生活密切相关的空气和水等内容，使学生能从切身感受中体验化学与人类、社会的密切关系，从而建立起正确的化学学习价值观。新教材不过分强调学科知识的逻辑顺序，而是更多地以学生对科学过程的感受为基础，采用化学理论与化学事实相结合的编写方法，将知识的学习与过程、方法、价值观等培养结合起来，促使学生全面达到教学目标，教师通过认真钻研教材，正确领会教材的编写思想，更新教育观念，大胆结合教材优势改进教学方法，收到较满意的效果，下面谈谈我的一些体会。
篇2：有感于>
有感于> -作文
清晨，我冲起一杯不加糖的咖啡，趁着这大好时光，细细品读我手中的书.不经意，我翻到了<<我和我追逐的梦>>这片作文，我便沉迷于其中.一种莫名其妙的“苦‘‘从我心中涌出，这好似是咖啡的味道，实是发自内心的“苦‘‘.然而，作者经历的苦却让我受益非浅.
-作文“/>
<<我和我追逐的梦>>写的是作者在打工求学生涯的同时，使作者看到人间百态，引起了从所未有的对社会的思考，进而逐步懂得了人生.
作者一段短短的经历，是含着十分丰富的涵义：生存的毅力，追求的'目标，不灭的希望--当然，有爱也有恨.这是一段十分苦难的经历，但人生充满苦难，挫折与不辛才是更有意义.贝多芬曾说过一句话：“苦难是人生的老师.‘‘难道不是吗？贝多芬本身就是一个例子：德国著名的音乐家贝过芬，在他中年的时候，他双耳全部失聪，这对于一个音乐家来说，是个多么沉重的打击.但他仍以超人的毅力，从事指挥与创作
是啊，一个人想要成功，这将面临着重重的困难，而我们越过困难，就回得到属于我们的胜利.这来而不断的挫折，却教给了我们人生的真B.
不经历风雨，怎么见彩虹.这句话在多少著名的伟人身上体现过：李时珍，孙中山，别林斯基，爱迪生，华盛顿等.
作者在结尾中说到，人世间有许多的东西是朴素的，比如希望，追求，梦想，而朴素的东西是美的.那么，拥有这些东西的人，是不是最幸福的人呢？我这样想着，甜甜地笑了.我感到很幸福，我真的很幸福呀.因为我和我追逐的求学梦，以及许许多多需要付出才能实现的梦，都存在这无悔的生活中.
这是精神的升华，拥有自己的梦，为自己的梦而奋斗，我们会因此而感到无比的欣慰.
直面苦难，体味生活的感觉，从挫折中走出自己的梦想路.
让我们在不顺利的时候永远记住，苦难是人生的老师!篇3：有感于红楼梦
有感于红楼梦
还记得我最早读到的名着就是世人皆知的《西游记》，那个降妖除魔的孙悟空，他从不在困难面前低眉折腰，更不向任何人屈服。我由敬佩孙悟空，转而喜欢名着。不久，我又读到了奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。从那里我认识了保尔？；柯察金，他让我真正理解了“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”的含义。为此我曾一度的彷徨迷惘，原来小说竟然也有如此的恶俗。那一段时间，我几乎对小说产生了怀疑，以致一度不再相信真善美，直到我读到了《红楼梦》。
《红楼梦》的确让人耳目一新，我为之折服沉迷。那个历来被人视为圆滑世故工于心计的薛宝钗，即便有许多人称她为“冷美人”，对她大加讨伐之词，我依然认为她“任是无情也动人”。
宝钗是个封建社会典型的大家闺秀。她举止端庄，性格稳重，温柔体贴，而且聪明机智博学多才。她既慷慨大度礼数周全，又不拘于小节。当王夫人急需二件衣物给投井的自尽丫头金钏妆裹时，薛宝钗主动拿出自己的两套新裁的衣服以解王夫人燃眉之急，毫不考虑衣服给死人穿的忌讳。薛蟠从外地带回一些南方特产，送给薛宝钗，她又将此分送给每一个人，连赵姨娘都感激不尽，诚可谓礼数周到。在贾府众人（除宝玉外）的眼里她是一个完美无瑕的少女。我不知道，为什么会有那么多人说她工于心计。难道说只有厚此薄彼才能显出她待人真诚吗？我鄙视那些当面把你赞成神，背后把你贬成鬼，斤斤计较于小事，看领导的脸色行事，媚上欺下的`人。
薛宝钗无论是在长辈面前还是在丫头面前都一团和气。这就无怪乎贾母、王夫人对她青眼有加，袭人、麝月对她敬佩无比，就连一向心存芥蒂，怀疑她“有心藏奸”的林黛玉也一度把她当作知己。试想，如果一个人只是为了讨好长辈，怎么可能让所有的人都一直对她有额首称赞？假作真时真亦假，无为有时有还无。即使薛宝钗一直都在作假，如果她永远如此，那又何妨呢？我们又何必指责她呢？我曾为此痛心疾首，既为宝钗也为那些本来毫无瑕疵，却因此遭人嫉恨，被批评得体无完肤的善良的人，因而十分希望世人能多一些客观少一些偏见。
当我看到她成为“宝二奶奶”时，我由衷地替她高兴。尽管宝黛二人未能结下美满的姻缘，黛玉含恨而终，挺让人遗憾的。但我认为她更应该得到这份爱情，因为她付出了，而付出就应该得到。她的成功只能说是“好风凭借力，扶我上青云”。我们为什么非要过多地因此而指责她呢，世界上有多少人不是因此而成功的呢？
宝玉那样一个痛恨读书顽劣不堪的男子，如果娶了整天哭哭啼啼耍小性子的黛玉，他如何让家族兴盛呢？莫说贾府早就是一个濒临灭亡的“百足之虫”，纵然是正处于兴旺发达之际，如果交给宝黛二人，也定然会落个既死且僵的下场。试想婚姻陷入了僵局，爱情又怎么会美满呢？既然如此，为什么不接受薛宝钗呢？她待人随和，处事谨慎，肯定不做第二个“王熙凤”，骑在别人头上作威作福，自然贾府也不会那么快就“唿喇喇似大厦倾，昏惨惨似灯将尽”。我们没理由不相信她的才干，要不高鄂怎么会写出日后的“兰桂齐芳”？
正如温饱是一种幸福，饥饿的人才能体会；宁静是一种幸福，喧嚣才能体会；自由是一种幸福，战乱才能体会。也许薛宝钗的追求只有她才懂。而她那种追求完美的精神，则让我深深地敬佩。我希望自己也能像她那样为了理想孜孜不倦地去追求，我坚信“我的未来不是梦”，因此“我认真地过每一分钟”。
我的眼前又一次浮现出薛宝钗那雍容大度的笑容。在大观园那百花摇曳生姿、各尽其美的群芳之中，她顾盼生辉“任是无情也动人”。周敦颐在《爱莲说》中曾说“我独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，而我要说我独爱薛宝钗这在大厦将倾之际依然追求完美的“冷香”。我因此更爱世界文化长廊百花摇曳之中那独放异姿的名着。它的语言优美着我的视觉，它的思想启迪着我的灵魂，它的精神激励着我一步步走向成功，一点点地体味人生的精彩。
篇4：有感于夕阳西下
我们的祖国地域辽阔，有着许多的名胜古迹，我赞叹布达拉宫的宏伟，天安门的庄严，我喜爱西湖的平静，长白山天池的神秘，我惊奇，敦煌的壁画，黄山的奇石，我喜欢看各地的名胜古迹，与其他人一样有着一颗爱冒险的心，确忽略了身边的那些美景。
晚饭之后我坐在窗边看书，刚想眺望窗外缓解眼睛的疲倦，却发现太阳已经落山了，天空红彤彤的，还夹杂着一些淡紫色。美好的就像一幅出自大师之手的名画，我放下书籍站在窗外仔细的端详了起来。大街上的车辆川流不息，由于天空的折射，汽车仿佛涂上了一层漂亮的金边，池子里的水也被照得金灿灿的，所有的事物都散发着金色的光芒，再焦急的内心也会因此时的安宁而平静下来，到是有一副岁月静好的模样，我看着天空中变幻莫测的云朵，有的像高傲的白天鹅仰着头，一副目中无人的姿态，有的像一只年老的大龟，正在艰难地向前爬着。这时突然有一朵酷似小兔子的云跑了过来，我不由得想起了龟兔赛跑的故事，我找来妈妈的相机，把这幅美丽的图画永远的定格在了画面里，我不仅有些遗憾，以前自己竟从来没有发现夕阳西下的美丽，我可以说它绝不逊色于任何一个风景区，身边的小风景也是有大美丽的。
我常流连于我国的山川美景，却忽略了夕阳西下也是一道亮丽的风景线。生活中穷不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
篇5：有感于夕阳西下
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”这句话说的是大海宽广无边，鱼儿们可以在此尽情遨游，天空高远，鸟儿可以自由飞翔。天下之大，谁也不知道鸟儿的家，只看到他们它们可以自由穿梭在蓝天白云之间，就像是点缀夜空的一颗颗小星星，有着独具特色的光芒。大自然的一切都是那么灵动，那么美妙。给人以美感，给人以思考。
一天早晨，我独自来到了山间小路，林间的鸟儿们在树上跳上跳下，呼朋引伴，池塘的鱼儿在水中活泼的游来游去，如跳水中芭蕾。野菊花满山绽放，空气中弥漫着秋天的芬芳、果园里硕果累累，如一颗颗红宝石在绿叶中闪耀。在这瓜果飘香的季节，我贪婪地欣赏着这大自然的美轮美奂的杰作，我仿佛仿佛走进了人间天堂……
清晨，虽怡人心扉，有着鸟语花香的装扮，有着如轻纱般晨雾的渲染，可是相比之下我更喜欢傍晚夕阳西下时的那种寂寞，那种静谧，她可以引发我们很多的遐思……
那天，在学校里，上完最后一节课，我没有去吃饭，和几个同学在教室里各自做着自己喜欢的事情，我向窗外望去，只见夕阳已经悬在半空中了，就像圆盘一般。它照在人脸上，人的脸仿佛镀上了一层金子；它照在水面上，河水就浮光跃金，似乎一颗颗神奇的小星星闪闪发光；它照在绿树上，绿树就好像擦上了一层油，显得更加翠绿了。渐渐地，夕阳在我的视野远去，收敛起它最后的光芒，还来不及说一声再见，便垂下头去，合上了双眼，静静地睡去了。再看原先的那群追随者，也适时收敛起兴致，变幻成暗云，等待夕阳的再次到来。
我独自享受着这份光芒宁静与温馨，心中感触很深。
夕阳西下，一天中的时间悄然过去，我还没有学会该学会的知识，读懂该该读懂的书，说一下该说的话，可是我看到的，只是夕阳西下。只是时光的默默无闻的流逝。就像朱自清在《匆匆》中写的：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”时间如流水，一去不复返，我们每个人都应珍惜时间，否则就会有“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的遗憾！
夕阳西下是一天的结束，也是新一天的前奏，面对夕阳西下，时间的无情流逝，我们没必要气馁，而应鼓足精神，迎接新的一天，如果在今天有什么不开心的事，就让这不开心的事伴随夕阳西下一起飞走。
夕阳西下是离开父母的儿女们对故乡的一丝思念，是母亲盼望儿子早日归来的一片希望，是老师鼓励学生只要付出就一定有所收获的信念，夕阳西下，是我们为新一天的到来的殷切期盼！
每一个人都是不一样的，生活也处处在变，唯一不变的是一种执着的信念，一声撕心裂肺的加油，一次次失败过后永不言弃的追求，那是那夕阳西下给我们带来的崭新的思考和改变。有梦想，脚步就不能停，让我们在夕阳西下之后扔掉一切烦恼与不快，珍惜时间，向那美好的明天进发！
篇6：有感于职业倦怠
有感于职业倦怠
李媛 金华职教
走到生命的哪一个阶段，都应该喜欢那一段时光，完成那一阶段应该完成的职责，顺生而行，不沉迷过去，不狂热地期待着未来，生命就这样美好。不管经历着怎样的挣扎与挑战，或许我们都有一个选择：虽然痛苦，却依然要快乐，并相信未来。――选自白岩松《痛并快乐着》
品读着这几行文字，脑子里不禁浮想起9月26日在金华举行的”朱特名师工作室“的活动情景。唐老师提到职业倦怠是教师群体中常见的现象，将以此为题作进一步研究。对照自己，回味走过的专业成长之路，我认为自己似乎没有职业倦怠之感。我喜欢教师这份职业：喜欢学校、喜欢课堂、喜欢我的学生，虽然很多时候艰辛与痛苦伴随着，但幸福是主旋律。
为什么我能一路幸福地走过来？
◆目标不可少。今年是我从教以来的第20个年头，我将5年划一个阶段，每一个阶段，我自认为都有一些目标设定。第一个五年，站稳讲坛，当好班主任，写几篇论文（注：受到华校长的理念影响）。第二个五年，在学校的专业教学领域里要冒尖。第三个五年能在市级以上的专业教学领域内崭露头角。第四个五年，我要带领团队，做些专业教学改革发展领域的研究。以上这些，想想我几乎做到了。或许那时的我不须扬鞭自奋蹄，我收获了一些荣誉。但这些荣誉都已成为过去。看着郑江林老师近日在工作室发表文章，他那谦虚好学的神态跃然纸上。他岂不是又给自己重新定位？他为我们树立了榜样。仔细揣摩朱特的话语，意味深长。他要求我们做些有价值有意义的事情，要对所研究的东西进行聚焦。只有这样一步一个脚印，心中有目标，给自己一点温和的.压力，我们内心会很充实的。
◆感恩不可缺。学会感恩，感恩身边的人和事，你会觉得人际和谐，倦怠感自然也就难以占据你的心灵。我感恩学校，学校把很多学习机会留给了我，从攻读硕士研究生到金华市教研室挂职，再推选我进入省”双名工程“.我应加倍努力，回报学校。我感恩同事，小到教研组的活动，大到学校的整个会计专业组建设，校本教材的编写等工作，我的同事从不计较报酬，在默默地奉献着。我须以身作则，率先努力。我感恩家人，感恩我的爱人，他为我分担家庭的责任，感恩孩子，她学会自觉学习，自理生活。还有很重要的一点，我们应感恩学生。我们教与学，与学生相依相伴，哪怕有时他们桀骜不驯，哪怕他们有时让你感到无可救药，但如果你用心，都将会赐予你一笔教育教学的财富。只有这样常怀一颗感恩之心，我们身处的环境才会是和谐美好的。
◆感受幸福很重要。幸福是一种感受。当你在课堂上，看到学生热火朝天地讨论问题；当你在讲解时，学生炯炯有神地注视着你；每逢佳节，收到学生的祝福短信；当你的学生告诉你他（她）在事业上小有成就时，当你的学生会把她的痛苦和烦恼，向你倾诉，与你分担时……这就是你的价值体现，其实你成功了，你已成为了学生的良师益友。只有这样善于收藏幸福温馨的画面，幸福也就自然充盈心间。
篇7：有感于“04206”
有感于“04206”
有感于“04206” 邳州市八路镇中心小学 吴荣刚 本周是我们班的家长开放周，我告诉学生，本周内，家长可根据各自情况自行安排时间到班听课。 本以为家长们会推掉家中琐事，欣然前来。可周一早晨，我进入教室，只见学生58个座位座无虚席，可后排“贵宾席”的椅子上却空空如也。询问孩子们原因，原先报名的几个学生有的说家长去板材厂上工了，有的说家长在家晒稻了，有的说家长喝喜酒了……我原本荡漾的激情一下冷却了许多。 周二早晨来了四位家长。听完两节课，有两位家长说要上窖场上工，我把他们“强留”下来，喊过四个孩子，召开了一次座谈会。后来，周二来了两位，周四没来一位，还好，周五来了六位。 0．4．2．0．6，这几个本无规律的数字在这里意外地成为一个组合，它让我想到了很多很多。 让家长课堂，这不仅在我们学校史无前例，在全镇范围内也无此举，但是在课程改革的热潮中，让家长们关注新的教学思想和教学方法，关注自己的孩子在学校的表现，与教师共同探讨教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）孩子最佳的培养途径，开展这一活动更有意义，这也是我的初衷。学生家长不会全员参与，我早已料到，不过，人数如此之少，的确是我所没想到的。另外，这次参与活动的12位家长，孩子均为班中优秀的学生，基础较差学生的家长一个都没来，我深感遗憾：在新教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）理念下，课堂还给了这些孩子发言的权利．发展的动力，他们有了自尊．自信，家庭也更应该配合学校鼓起他们自强不息的勇气。可他们为什么一个都没来呢？ 带着深深的疑惑，我走访了部分没到的家长。谈起这次活动，家长们的回答形形色色。 家长A：俺那孩子从来考试都没及格过，跟我一样，天生不是块成材的烊，俺去学校又有啥用？听别人家孩子回答总是呱呱叫，俺家孩子头低着啥也不知，俺不是更没有面子吗？再说，现在有钱比有学问更实际，我呢，也不指望他怎么长怎么短，将就到六年级就不上了，跟我出门挣钱去！ 家长B：开学时我就问过孩子老师怎么样，孩子对我说老师可来劲了，带的班每回都能考第一，像你这样的`老师，孩子交给你，我们放心。何况我跟孩子他妈做生意太忙，实在抽不开身。 家长C：我打小就没上过学，一个字也不识，去了也学不到什么。 家长D：小朋（我们班的王朋）他爸妈去上海做生意，长年到头只有年底才回来，孩子整个交给我，你瞧我这把年纪，光照顾他吃穿就累得我够呛，我哪还顾得上他学得怎么样呢？ 家长E：老师你说啥？叫我们去学校？这个小东西，他回来从来没提过呀？ …… 从家长们的谈话来年，他们中的大部分人依旧没有转变观念，仍然认为教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）孩子是学校和老师的事，自己能为孩子做到的仅仅是提供衣食住行，他们不懂得教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）规律，缺乏教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）理念，更意识不到家教的重要性。有许多家长盼着孩子成才，但仅把责任推在孩子身上，并以孩子成绩判断其天生是不是块璞玉；另外，目前农村家长们的经济意识远远超过教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）意识，把孩子的未来简单地与金钱挂钩，这也是很普遍的现象，于是，在这样的“家教”氛围中，孩子们轻视甚至无视教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）的作用，也就不足为奇了。 04206，使我深深感受到作为一名农村教师肩上担子的份量。在大部分家长逐渐提高教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）意识和能力之前，[1] [2]
篇8：有感于“04206”
有感于“04206”
有感于“04206” 邳州市八路镇中心小学 吴荣刚 本周是我们班的家长开放周，我告诉学生，本周内，家长可根据各自情况自行安排时间到班听课。 本以为家长们会推掉家中琐事，欣然前来。可周一早晨，我进入教室，只见学生58个座位座无虚席，可后排“贵宾席”的椅子上却空空如也。询问孩子们原因，原先报名的几个学生有的说家长去板材厂上工了，有的说家长在家晒稻了，有的说家长喝喜酒了……我原本荡漾的激情一下冷却了许多。 周二早晨来了四位家长。听完两节课，有两位家长说要上窖场上工，我把他们“强留”下来，喊过四个孩子，召开了一次座谈会。后来，周二来了两位，周四没来一位，还好，周五来了六位。 0．4．2．0．6，这几个本无规律的数字在这里意外地成为一个组合，它让我想到了很多很多。 让家长课堂，这不仅在我们学校史无前例，在全镇范围内也无此举，但是在课程改革的热潮中，让家长们关注新的教学思想和教学方法，关注自己的孩子在学校的表现，与教师共同探讨教育孩子最佳的培养途径，开展这一活动更有意义，这也是我的初衷。学生家长不会全员参与，我早已料到，不过，人数如此之少，的确是我所没想到的。另外，这次参与活动的12位家长，孩子均为班中优秀的学生，基础较差学生的家长一个都没来，我深感遗憾：在新教育理念下，课堂还给了这些孩子发言的权利．发展的'动力，他们有了自尊．自信，家庭也更应该配合学校鼓起他们自强不息的勇气。可他们为什么一个都没来呢？ 带着深深的疑惑，我走访了部分没到的家长。谈起这次活动，家长们的回答形形色色。 家长A：俺那孩子从来考试都没及格过，跟我一样，天生不是块成材的烊，俺去学校又有啥用？听别人家孩子回答总是呱呱叫，俺家孩子头低着啥也不知，俺不是更没有面子吗？再说，现在有钱比有学问更实际，我呢，也不指望他怎么长怎么短，将就到六年级就不上了，跟我出门挣钱去！ 家长B：开学时我就问过孩子老师怎么样，孩子对我说老师可来劲了，带的班每回都能考第一，像你这样的老师，孩子交给你，我们放心。何况我跟孩子他妈做生意太忙，实在抽不开身。 家长C：我打小就没上过学，一个字也不识，去了也学不到什么。 家长D：小朋（我们班的王朋）他爸妈去上海做生意，长年到头只有年底才回来，孩子整个交给我，你瞧我这把年纪，光照顾他吃穿就累得我够呛，我哪还顾得上他学得怎么样呢？ 家长E：老师你说啥？叫我们去学校？这个小东西，他回来从来没提过呀？ …… 从家长们的谈话来年，他们中的大部分人依旧没有转变观念，仍然认为教育孩子是学校和老师的事，自己能为孩子做到的仅仅是提供衣食住行，他们不懂得教育规律，缺乏教育理念，更意识不到家教的重要性。有许多家长盼着孩子成才，但仅把责任推在孩子身上，并以孩子成绩判断其天生是不是块璞玉；另外，目前农村家长们的经济意识远远超过教育意识，把孩子的未来简单地与金钱挂钩，这也是很普遍的现象，于是，在这样的“家教”氛围中，孩子们轻视甚至无视教育的作用，也就不足为奇了。 04206，使我深深感受到作为一名农村教师肩上担子的份量。在大部分家长逐渐提高教育意识和能力之前，我们应该自觉地．义无反顾地为提高农村基础教育的质量而努力； 04206，使我看到了农村家庭教育的曙光。在目前这种现状下，有部分家长已意识到教育的作用，他们走在了瓣教育的前列。他们离开学校时那信任的目光，那兴奋的话语，让我真切地感受到一个为人师者的骄傲。他们给了我前进的无尽动力； 04206，呼吁社会．家庭教育早日与学校教育实现真正的合轨，这样，孩子们们理想的列车才能隆隆向前； 04206，渴望这样的活动应该再搞第2次．第3次……篇9： 有感于活法
关于有感于活法
不管何时何地，首先要明白人的正确的“活法”，也就是人应有的生活态度。所谓的“活法”，也就是人生观，立足于做人最基本的伦理观和道德观。具体来说，就是正义、公正、公平、诚实、谦虚、努力、勇气、博爱等等。我觉得这些适用于日常工作，适用于人生的各个方面，它就是万般皆通的“原理原则”。透过了解，日航重建成功的秘诀，无非就是“活法”，无非就是东方圣贤所倡导的正确的为人之道，这种精神给以认真学习、努力实践这一做人的正确的原理原则。其结果就是日航V字形复苏，并转转成一个高收益的企业。
我们人生的好处是什么？人生的目的在哪里？我得到的结果是：提升心性，磨炼灵魂。我很赞同稻盛和夫的一句话：“来到世上的目的，是为了在死的时候，灵魂比生的时候更纯洁一点，或者说带着更完美、更崇高的灵魂去迎接死亡。”这天比昨日做得好，明天又比这天做得好，每一天都付出真挚的努力、不懈的工作、扎实的行动、诚恳的修道，在这样的过程中就体现了我们人生的目的和价值。人生不如意事十有八九。有时我们甚至怨恨神佛，为什么只让我经历那么多的苦难？但正是这些苦难才能磨炼我们的灵魂，提升我们的人格。把苦难看作考验、看作机会，我们需要这样来思考问题。
心态决定命运，在改变自己心态的瞬间，人生就会出现转机。此前的`恶性循环会被切断，良性循环开始了。人的命运绝不是天定的，它不是在事先铺设好的轨道上运行的，根据我们自己的意志，命运既能够变好，也能够变坏。就是说，自己身上发生的一切事情，都是由自己的心制造出来的，这是一条根本性的原理。思想是画笔，人生是画布，人的思想不同，人生的画卷也不同。改变你的心态，你人生的色彩能够徇烂夺目。
学着做“自燃型”的人。怎样才能成为自燃型的人呢？透过培训和书籍，让我懂得，自我燃烧最好的办法就是喜欢自己的工作。无论什么工作，只要全力以赴把它做成，就会产生成就感和自信心，产生向新目标挑战的渴望。在这过程中就会更加喜欢自己的工作。缺乏对工作高度的热爱就不可能取得卓越的成果，无论哪个领域的成功人士都喜爱甚至迷恋自己的工作。能够说，彻底地喜欢自己的工作是透过工作丰富自己人生的唯一的方法。
我们就应具备把事情简单化、直接抓住事物本质的“高层次的眼光”。摆脱私心、利己心的束缚，走出厉害和执著的圈子，从光明正大的利他心出发，就能做到这一点。越是看似错综复杂的问题，越是要赶快回归原点。
才能和功劳不应由个人独占，而就应用来为世人为社会谋利。就是说自己的才能用来未“公”是第一义，用来为“私”是第二义。这是谦虚这一美德的本质所在。
对于管理者而言，最重要的不是潜力和辩才，而是基于明确哲学的深沉厚重的人格―谦虚之心、内省之心、抑制自我的克己之心、坚持正义的勇气、持续自我磨炼的慈悲之心――用一句话说，务必牢记并坚持“正确的为人之道”。
接下来我会经常看书，充实自己，武装自己，多看看经典的书，让我们回归做人的本质，更好地作用于生活，服务于工作。
篇10： 有感于跑步
有感于跑步
我是谁？
我从哪里来？
我要去向哪里？
这是西方经久不衰的三个哲学命题。
在试图回答这三个问题的时候，我们正是在对自己存在的哲学好处进行探究。作为一个跑龄不足两月的新手，我刚刚迎来第一百公里的里程。跑步这段时间以来，不断有新的体验和感悟涌现。此刻以文字的形式，来记录一下各种体验和随想。
1、我是谁
自从呱呱坠地，我们作为一个人就具有了社会属性。这种社会属性随着年龄增加、经历丰富、社会关系拓展而不断丰富。然而大多数时候身份标签是透过被动赋予而获得的。
在家庭中，是血缘关系界定了我们在家庭中的位置；在校园里，年龄被作为划分我们年级的参考。步入社会，我们在有限的选项里，选取自己的专业、职业和工种，但很多时候确因为各种因素不能去追求某个理想中的身份标签。
然而在跑步时，我们都是以个人意志，选取成为一名跑者。这是我们以自己的行动，赋予自己的身份。在那里，职业、性别、年龄、贫富的差别都以最大程度得以淡化，而一颗热爱跑步的赤诚之心得以彰显。
每一次跑团活动，玄武湖畔凉亭边聚集的跑友们，并不会去突出自己其他的社会属性，而是以跑会友，交流心得体验。大家身着团服，佩戴团徽，绕湖而行，正是对自己跑者身份的定义。
人生来固然不自由，但我们确能以跑步这朴素的形式，追求这有限的一生中的宝贵自由。这自由，是对自己身体的掌控，是对有限时间的支配，是对自己极限的挑战，也是对自己身份的一种选取。
所以我是谁？
我是一名跑者。
2、我从哪里来
我们的起点，是母亲的怀抱，是故乡的火车站，是比赛时脚下的起点，也是此时此刻。开始跑步有各种各样的契机。有人是为了减肥，有人为了强身健体，有人为了比赛名次，有些为了结交同好，而更多的人，相信是为了享受挥洒汗水纯粹的快乐。
最初了解跑步，是读了村上春树的《当我谈跑步时，我谈些什么》。在书中这位享誉全球的作家分享了自己跑步的心得：“跑步有好几个长处。首先是不需要伙伴和对手，也不需要个性的器具和装备，更不必特地赶赴某个个性的场所。只要有一双适合跑步的鞋，有一条马马虎虎的路，就能够在兴之所至时爱跑多久就跑多久。”
这就是我们所谓的初心、本意。我们带着一份对跑步纯粹的热爱，哪里都能够是昂扬肆意的起点。也正是跑步的入门门槛低，我们才有如此壮大的跑友团体。
第一次正经参赛，是今年三月的溧水马拉松。彼时一时间脑热，和大侄子一齐报了迷你马拉松。参赛前夜情绪十分紧张，没想到第二天异常顺利，28分钟就跑完全程，但那种自由畅快的感觉却刚刚发芽。三月的溧水天气很冷，但一颗火苗已经在心中点燃。所以一切大概都来源于机缘巧合。
时间、地点、长度、速度，都是数学性的维度，记录的是客观的历史事实，而每一位跑者当初燃起兴趣的那个瞬间，那种宝贵的情绪，却是人文主义的起点。就犹如圣火点燃的那个刹那，是在歌颂人的健康与力量，见证不朽与传奇。
所以我来自哪里？
我来自对跑步时毫无杂念的纯粹感受的向往
第一次线下赛事，完赛了可激动了，可惜迷你马没有奖牌...
3、我要去到哪里
每一次跑步都有终点，也没有终点。跑者们大多会有各种训练计划，每次跑步都会有目标里程。每完成一次训练或是比赛，我们都会将目光投向更远的方向。
跑步以来最大的收获，就是跳出舒适区、挑战自我的勇气。
最初在跑步的时候，其实对自己是充满怀疑的.。总是嘀咕着“能不能跑完”、“会不会受伤”。但从最初跑步机上完成的三公里，到玄武湖小圈的六公里，以及在第二个月就无意中跑出的九公里、十公里，每次小小的突破，都是对建立自信的一次正向反馈。所以与其担心能不能跑完半马、全马，还不如跑好每一次步，把一切交给双脚。
和阳光姐环湖跑了兰州线上十公里
在每一次丈量着这片土地的时候，我们都在加深对自己身体的了解，也在一次次突破自己的极限。马拉松的赛事只是给我们带给了一个具体的场合和量化的目标，而我们利用这些进行是各种对自我的挑战——更长的里程、更快的配速，更复杂的地形。我们所向往的，不仅仅是远方，亦是更加优秀的自我。拥有提高了的体能，外加更加坚定的意志，完赛便是水到渠成的结果。
人生固有终点，正如赛事有终点，而体育精神和运动员精神无界限、无极限。正是透过跑步，我也意识到，人无需给自己设限，尽情拥抱各种可能性，开发自己的潜能，才能做更好的自己，才能看到更多独特的人生风景。
所以我要去向哪里？
我去向的是更诗意的远方
以及更优秀的自我。
篇11： 有感于音尘
有感于音尘
文：亦潇
谈及卞之琳的作品，《音尘》无疑具备必须的代表性，无论是从诗歌的资料上，还是从诗歌创作的技法上，都引人入胜，余韵隽永。
在诗歌遣词造句方面，诗人颇具匠心。在诗的开头，“”绿衣人熟稔的按门铃，就按在住户的心上”中的“按”有两层含义，一层为按门铃的动作，一层则是抽象的“按——触动”，暗含了绿衣人的到来恰合住户心意，为下文的发展做了铺垫。经过“是游过黄海来的鱼？是飞过西伯利亚来的雁？”中的两个动词“飞”“游”生动形象地表现出了信翻山越岭的.不容易，为诗歌后面的“西望夕阳里的咸阳古道，我等到了一匹快马的蹄声。”埋下了伏笔。再看用词，“熟稔”，在现代汉语中的意思是十分熟悉，那为什么诗人用熟稔而不用熟悉呢，我想大底是熟稔更具诗歌诗化的特点。诸如此类的经过深思熟虑的用字、用词，无不体现了诗人深厚的遣词造句本事。
再看诗歌的句子之间的关系，“绿衣人熟稔的按门铃，就按在住户的心上”作为诗歌的开头，设置了必须的悬念，用冒号引出了接下来的“是游过黄海来的鱼？是飞过西伯利亚来的雁？”这一句是疑问句，继续了上一句中所设置的悬念，吸引读者继续往后读，“翻开地图看，远人说。”这一句最终给出了答案，“他指示我他所在的地方，是哪条虚线旁的那个小黑点。”用比例尺的大凸显了距离之遥。接下来的假设“如果那是金黄的一点，如果我的座椅是泰山顶，在月夜，我要你猜你那儿，准是一个孤独的火车站。”运用虚写的手法，经过忖度对方的状态，表达自我的思念之情以及对对方讯息知晓的迫切之情。“然而我正对一本历史书。西望夕阳里的咸阳古道，我等到了一匹快马的蹄声。”则以实写的方式把收到信的喜悦之情展现地淋漓尽致。整首诗层层递进，将读者引入一个的古朴的情景。
卞之琳的诗很多都有很浓的传统感，和中国自诗经以来的诗歌传统有密切的联系。用现代诗的形式来表达传统诗歌的资料，构成了一种独特的合音。从格律上看，卞之琳推崇旧体格律诗。细味《音尘》，一层是李白“咸阳古道音尘绝”的中式格律，另一层是交错押韵与扣押阴韵的西式格律。从资料上看，《音尘》资料的意蕴，则是优美如画的历史感——收取信件出现今昔之比较。送信的方式变了，等信的心依旧充满鱼传尺素、飞鸿传书的诗意怀想。诗扣好几层，最终扣到“咸阳古道音尘绝”（李白《忆秦娥》）——“我等到了一匹快马的蹄声”——显然意味古代信息传递方式的终结。但诗人并不异常满怀戒心，也并不异常被动或不安，仍然沉浸在古典的审美惯性中。惟有那不见的“绝”字，仿佛让人看见以往有尘土飞扬。
篇12：有感于海明威老人与海
有感于海明威老人与海
轻轻合上《老人与海》这本书，不禁思绪万千，我的心早已跟着书飘到了包涛汹涌的大海。这本书给了我坚持不懈的精神。
《老人与海》这本书讲述了一个名叫圣地亚哥的老人出海八十四天捕鱼，一直空手而归。最后在第八十五天捕到了一条大马林鱼比老人的小船还大两倍。老人与大鱼搏斗了两天两夜，终于杀死了那条大鱼。但回港时，老人的 战利品遭到了鲨鱼的攻击，老人也顽强地对抗鲨鱼。但最后，大鱼只剩下了一副白森森的骨架。
虽然老人并没有把完整的大马林鱼带回港湾，但是他那种坚持不懈的`精神难道不值得我们学习吗？在别人眼中，他失败了，但其实，他成功了。俗语道：不以成败论英雄。老人那坚强的意志，勇敢的精神不比英雄的行为逊色，他将成为经历过无数磨难而战无不胜的巨人。
古时候的愚公移山，愚公明知移山非易事，但他 知其不可而为之仍带领祖孙后代开山。终于感化天神，运走了大山。这不就意味着有志者，事竞成。吗？
在现实生活中，我们经常会考试失败而伤心，因为朋友的背弃而失落，因为没有好学业而落泪。可想想老人，就知道我们的磨难不算什么。老人能如此乐观面对，我们何尝不可呢？
山穷水复疑无路，柳暗花明又一村，我们面对挑战要坚持不懈，迎接你的将会是成功。
篇13：有感于朱自清《背影》
有感于朱自清《背影》
闲坐无事，看着街上人来人往的影子，忽然就想起来朱自清先生的散文《背影》。那是一篇描写父亲的的散文，文中的浓浓亲情，让少时的我着实感动了一把。父亲那胖胖的身躯，翻爬过那一人高的火车道，只为给他远去的孩子买吃的，拳拳的父爱藏在哪并不高大的背影之中。
我的记忆中很少留下过谁的背影，无论是亲人与朋友。我自认自己不是一个长情的人，心中也不把别人放在心中。记忆中最先转身的常常是我自己，因而我或是常把把背影留给了别人。
在书中，看到过许多背影，多是告别，远去的人和长长的无尽头的路，带去的不知是什么?可留下的常常是伫立在那儿不动的人。有怅惘，有留恋，更多的是难过与伤悲吧。不愿看到亲人与朋友那依依不舍的眼神，更不愿去用那种眼神去看别人，所以，我往往是最先转身的人，离去后就不再回头，只是向请走。我知道：路是没有尽头，总可以向前，无论脚下的是平坦与坎坷 ，总可以向前。
童年离校时，我没有转头 ，便不记得儿时的朋友;少年离校时我亦没有回头，只把对朋友的那份不舍留在了心底;而今我还是不愿在离别时回首，因为我知道过多的留恋，会羁绊自己前行的脚步，生出过多的.伤感，让你更加不能心静如水。
其实我最喜欢看人的侧影，看得最多的是母亲吧。我虽很自傲 ，不屑别人的眷顾，也懒于去眷顾他人。但是我真的很喜欢母亲，喜欢年轻时忙碌的母亲。看她坐在洗衣盆前洗衣的影子，看着她在厨房中做饭的影子，看着她在缝纫机前为我们做衣服的影子 ，甚至是母亲静静坐在那儿的影子，都是侧影。可看见她的眉目在动，或静思，或凝眸，或只是静静的盯着某处，没有直面的让人尴尬，也不会有背影给人的伤感，静怡中却有着灵动 ，这便是侧影我愿看的原因。
我没有远行过，但却能深深体会到游子远行的难舍与难分，因而，即便是离家也是匆匆去匆匆回，从不把心留在路上，心永远安放家中。
不愿看人的背影，也不去留恋别人的背影，即便是自己，也不会刻意把自己的背影送给别人。我只想自己低下头，或仰望天空，默默地走自己的路，无喜无悲，平静就好。
篇14：有感于期中考试作文
考试后，是每个学生遇到的一个小小的挫折。
考试后，我像从深山中蹦跳而出的小猴子那样自由自在；我又像是从笼子刚刚飞出来的小鸟，没有任何烦恼……我可以看自己喜欢的电视，又可以玩自己爱玩的游戏，真是太好玩了。不会在被学习喘的压不过气来。
领到卷子以后，一看卷子中的错题，都做过，但是为什幺还这样错下去呢？我反复的问自己。到最后，我终于知道我为什么还这样错下去：1、平时不多练；2、不多巩固；3、不多做练习题。哎，现在后悔也来不及了，谁让当初自己不好好练习，考了个这样的成绩。苦恼、苦恼、真苦恼；悔不该、悔不该、真悔不该。
我这次吸取了教训，下次只要认真，一定能考一个好成绩。
篇15：有感于期中考试作文
昨天，我们进行了期中考试。今天中午，芮老师拿着一叠厚厚的考试卷子急冲冲地走进教室，原来闹烘烘的教室一下子就变得鸦鹊无声了。
老师一边报分数一边发卷子。当报到我的时候，老师大声说：“顾博文，90分！”我一下子呆住了，心想：“我怎么会考得这么糟呢？回家可怎么向我的爸爸妈妈交待呢？”于是，我慢慢吞吞地从老师手里接过卷子，心里就像沉了一块石头。再偷偷地瞧瞧其他小朋友，有的是笑容满面，有的是愁眉苦脸，真是有人欢喜有人忧呀！
回到家，心想：“妈妈一定会大骂我一顿。”可是，令我出乎意料的是妈妈没有骂我而是拿出试卷耐心地帮我分析错的题目，妈妈的谆谆善言，每个字我都记在了心上，心里感激地想：“谢谢你妈妈！我一定会努力学习，养成虚心的好习惯，用好成绩来报答你！”
篇16：有感于期中考试作文
在这一次期中考试过后，我沉默了许多：
那一天，天气晴朗，万里无云。我和同学们坐在教室里专心致志的做考卷。“叮铃铃，叮铃铃”下课了，老师让大家把试卷交上去。过了一会儿，教室里议论纷纷，大家都在讨论着自己的答案是否正确，我翻开语文书一看。天哪！我做错了整整一大题呢！而且分数还不少于十分呢！顿时，我心里就像揣了一只兔子似的。
上课时，老师叫我到她的办公室里去一趟。我心里暗暗地想：该不会是老师改出来了吧？到了老师的办公室，她告诉我：她要去开会，让我帮她批改试卷。我长长地吸了一口气。我拿起红笔，对照着老师的答案，一题一题地改了过去。突然，改到我的了。我小心翼翼的改着，改到那一题了，我拿起老师的答案一看，整题都错了！可我又转念一想：即使我打勾了也没有人知道啊！此时，我的脑子里出现了一个小红人和一个小黑人，小黑人说：“打勾吧，到时候，同学们会向你投来羡慕的眼神的！”小红人说：”打叉吧，否则你一辈子都会良心不安的！“我选择了后者，在试卷上打了一个大大的叉。顿时，我仿佛觉得太阳更灿烂了，河水更清了，小草更绿了，鲜花更艳丽了！它们好像再夸我做得对呢！
篇17：有感于初中英语阅读教学
有感于初中英语阅读教学
有感于初中英语阅读教学文/杨春艳
新版课标中明确指出，五级课外阅读量应达到15万单词。由此我对英语阅读教学有了新的感悟。
一、课前预习，培养能力
预习时，要求学生做到以下几点：（1）拼读部分生词、词组，扫清阅读障碍。（2）浏览全文，找出各自然段的主题句，或说出段落大意。（3）画出语言难点，并提出独立见解。（4）就课文内容提出问题，供堂上进行回答。
二、注重阅读技巧训练
为了加强阅读教学，我特别注重每一节阅读课的阅读技巧训练。引导学生注重对标题、插图的理解、把握，通过标题帮助理解猜测文章内容，比如A Bus Driver and somg Pasengers Saved an Old Man,学生根据标题、插图对文章内容做了很好的`猜测。
引导学生运用略读（Skimming）、查读（scanning）等阅读技巧，快速抓住关键信息，从而培养他们越过生词障碍。
注重引导学生运用构词法及上下文猜测词意，随着学习的深入，学生有些学过的单词会忘记，而学生的特点是有一个生词不认识就读不下去，我就鼓励他们猜测，此办法帮助学生提高阅读兴趣，同时也学会了更多单词。
引导学生抓住关键词绘制思维导图，如，学习A Bus Driver and somg Pasengers Saved an Old Man时，引导学生Which word do you think is the most important in the topic?学生回答“save”,在黑板上写下这个词之后，让学生说出每一段的内容，写出关键词，绘制思维导图，帮助理解。
引导学生分析语篇，善于识别信号词first,secondly,third,then,after,before,next,last,afterward,finally;表示列举的有：and,also, in addition,for example;表示比较对比的有：although,however,but, otherwise,on the other hand,on the contrary,表示因果关系的有：as a result,as,since,so,because,therefore,etc.
总之，英语阅读教学改革的关键是培养和提高学生的阅读理解能力。词汇是基础，多读是关键。
（作者单位 吉林省双辽市服先镇中学）
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