挑战新岗位的范文
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篇1：新理念 新挑战
新理念 新挑战
重庆市兼善中学 鲁卫国
为减轻学生过重课业负担,全面推进素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）,大力培养创新人才。国家教委于秋季起在全国30余个实验区进行了基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）课程改革实验,并计划于秋季起在全国全面推广新课程。这次实验是对原有教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）观念,教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）体制的一次大变革,也是对教师教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）方法,教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）行为的一次大挑战。因此,意义重大,影响深远。
一年的时间过去了,从我校七年级的实验情况来看, 效果是明显的:不仅学生的学习热情,学习兴趣,课堂参与意识增强。而且他们的交流合作,创新思维以及实践实作等能力也得到了不断的`锻炼和提高。更重要的是,教师的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）观、评价观和人才观也有了明显转变。课堂教学不再 是以教师为中心,而代之以学生为主体。教师的作用是组织、调控学生的学习活动,是营造学习氛围,创设问题情景,激励学生交流争辩,合作讨论。
我想,之所以出现上述可喜的变化,是同新课程改革理念的要求分不开的。
一、顺应社会发展趋势,体现时代要求
众所周知,由于社会进步,科技发展,21世纪已进入以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代。国运强盛,民族兴旺,需要越来越多富于创新精神和卓越实践能力的高素质劳动者。国家站在战略发展的高度,提出了“科教兴国”的宏伟目标。然而,传统的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）观念、教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）体制、评价机制已经严重束缚了高素质人才的培养。因此,基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）课程改革势在必行。
在新的数学课程标准要求下,社会生活中的如股票收益、银行储蓄、商品打折、彩票中奖等经济素材纳入了学习范畴。学生们通过摸拟实验、实地考察、交流讨论等方式了解周围的生活。同时,由于现代教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）技术被普遍地运用于教学中,他们可以方便地利用计算器、电脑等工具进行计算、分析、列图表。这些,都极大地丰富了教学内容,开拓了学生视野,达到了培养兴趣、锻炼能力的目的,也体现了时代的要求。
二、提倡教学互动,鼓励多样学习方式
新的课程标准理念认为:教学实质上是一种“沟通”与“合作”的活动。在教学过程中,教师是主导,学生是主体,师生之间通过信息交流实现互动,从而相互影响,相互补充,达到共识、共享、共进。
在进行“有理数的加法”一节教学时,我是这样处理的:
首先,请学生举例说明有理数得意义,比如“－5”,它可以表示“借5元钱”,“下降5度”,“后退5步”……等等。顺着这个思路,我就提出:先退5步,再退3步,一共退了几步?用式子怎样表示?当然,这个问题很简单,学生很快回答:一共退了8步,用式子表示就是:（－5）＋（－3）＝－8。
紧接着,我又问:生活中还有类似的例子吗?请举例,并列出式子。顿时,学生们的情绪一下就活跃起来了,争先恐后地举例,五花八门,无所不包。
根据学生举
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篇2：新理念 新挑战
新理念 新挑战
为减轻学生过重课业负担,全面推进素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）,大力培养创新人才。国家教委于20秋季起在全国30余个实验区进行了基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）课程改革实验,并计划于20秋季起在全国全面推广新课程。这次实验是对原有教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）观念,教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）体制的一次大变革,也是对教师教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）方法,教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）行为的一次大挑战。因此,意义重大,影响深远。
一年的时间过去了,从我校七年级的实验情况来看, 效果是明显的:不仅学生的学习热情,学习兴趣,课堂参与意识增强。而且他们的交流合作,创新思维以及实践实作等能力也得到了不断的锻炼和提高。更重要的是,教师的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）观、评价观和人才观也有了明显转变。课堂教学不再 是以教师为中心,而代之以学生为主体。教师的作用是组织、调控学生的学习活动,是营造学习氛围,创设问题情景,激励学生交流争辩,合作讨论。
我想,之所以出现上述可喜的变化,是同新课程改革理念的要求分不开的。
一、顺应社会发展趋势,体现时代要求
众所周知,由于社会进步,科技发展,21世纪已进入以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代。国运强盛,民族兴旺,需要越来越多富于创新精神和卓越实践能力的高素质劳动者。国家站在战略发展的高度,提出了“科教兴国”的宏伟目标。然而,传统的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）观念、教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）体制、评价机制已经严重束缚了高素质人才的`培养。因此,基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）课程改革势在必行。
在新的数学课程标准要求下,社会生活中的如股票收益、银行储蓄、商品打折、彩票中奖等经济素材纳入了学习范畴。学生们通过摸拟实验、实地考察、交流讨论等方式了解周围的生活。同时,由于现代教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）技术被普遍地运用于教学中,他们可以方便地利用计算器、电脑等工具进行计算、分析、列图表。这些,都极大地丰富了教学内容,开拓了学生视野,达到了培养兴趣、锻炼能力的目的,也体现了时代的要求。
二、提倡教学互动,鼓励多样学习方式
新的课程标准理念认为:教学实质上是一种“沟通”与“合作”的活动。在教学过程中,教师是主导,学生是主体,师生之间通过信息交流实现互动,从而相互影响,相互补充,达到共识、共享、共进。
在进行“有理数的加法”一节教学时,我是这样处理的:
首先,请学生举例说明有理数得意义,比如“－5”,它可以表示“借5元钱”,“下降5度”,“后退5步”……等等。顺着这个思路,我就提出:先退5步,再退3步,一共退了几步?用式子怎样表示?当然,这个问题很简单,学生很快回答:一共退了8步,用式子表示就是:（－5）＋（－3）＝－8。
紧接着,我又问:生活中还有类似的例子吗?请举例,并列出式子。顿时,学生们的情绪一下就活跃起来了,争先恐后地举例,五花八门,无所不包。
根据学生举例的情况,我提醒大家:本节课是学习有理数的加法。那么,有理数的加法运算应该怎样进行呢?看见有学生在沉默,有学生在摇头,有学生在窃窃私语,我就说
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篇3：新大纲新教材新挑战
新大纲新教材新挑战
――谈中学外语教学所面临的问题与思考建国以来，我国中学的外语教学大纲几经编订。1992年，由国家教委颁发的新《九年制义务教育全日 制初中英语教学大纲》，比历史上任何一个大纲都突出了交际能力和语言使用能力的培养，从而体现了一种崭 新的教学思想。1993年开始使用的中英合编的九年义务教育初中英语教材（JEFC），正是这一大纲的 集中体现者。它是一套集科学性、趣味性、实践性为一体的好教材。其特点是打破了传统教材中以语法为线索 的编排体系，不以语法的需要编句型、课文，而是以交际功能为主线，融语音、词汇和语法结构以及语言的功 能、意念和话题为一体编排语言材料，进而达到诸要素间的有机结合。新教材问世使用三年来，给中学外语教 学带来了活力和生机，为教学改革开辟了一个广阔的前景，其间是不乏可喜成绩和赞誉之辞的。但在贯彻实施 新大纲、新教材的过程中，笔者也注意到，由于我们在指导思想上存在一定的片面性，在处理教材、教法上存 在一定的盲目性，因此也出现了一些影响新大纲、新教材顺利实施的不利因素。本文拟就这些问题和由此而引 发的思考谈谈自己的一管之见。
一、目前存在的问题
（一）来自传统观念的误导
在外语教学中，多年来我们一直存在着向上看和向外看的通病。向上看，指看红头文件、看考纲、看教本 、看教参。向外看，指引用国外的教学理论。其实，看并不错，但以看来束缚自己，唯命是听，这就有问题了 。同样，借鉴国外科研成果和经验也无可非议，但无条件地全盘吸收，并试图在教学中证明它的绝对正确性、 先进性，这也不是正确的态度。
建国以来，以对我国中学外语教学产生的影响为准，按时间的发展为序，大致有翻译法、直接法、听说法 、认知法和交际法五种主要教学法被引进到我国。在唯上观、唯洋观的指导思想之下，我们往往习惯于机械执 行上面的要求，每当推行一种新的教育理论和方法时，我们会把这一阶段以某一语言为母语的人提出来的某种 理论和方法奉若神灵，而忽视在我们这样一个人口众多、幅员广阔、经济发展不平衡的国度里进行外语教学的 实际状况及复杂特点，不顾眼前师资、设施、环境和条件是否允许，喜欢轰轰烈烈，一哄而上，而后又冷冷清 清，一哄而下。这种不讲实际，盲目尊崇和食洋不化的积弊，势必对当前我们正在贯彻实施的外语教学新大纲 和新教材产生如下消极影响：1、对新大纲、新教材的贯彻实施往往带有盲目性和片面性，易走极端，喜欢唯 新是举，以新贬旧，对以往的教学工作持否定态度；2、不顾客观实际，盲目尊崇国外习得教学理论，一味追 求教学过程的交际化。强调功能、意念而忽视语法教学；3、在训练中存在一边倒、一刀切。重听说、轻读写 ；重模仿类推、轻系统知识传授。上述这些由传统观念而导致的教法上的失误，必然给我们的外语教学工作造 成损害。
（二）来自交际教学法的困惑
由于我国长期以来，以语法为纲的教学思想在外语教学中占统治地位，繁琐的语法讲解和操练在一定程度 上影响了中学外语教学的质量。新教材打破了以语法为纲的模式，强调对学生交际能力的培养，这一转变符合 我国目前形势下对外语人才的要求。然而，交际教学法也并非完美无缺，包治百病。这是因为：
（1）它打破了语法教学的系统性，不利于学生对语言知识的掌握。众所周知，语法知识是语言交际能力 的一个基本方面，学生只有较为熟练地驾驭一种语言的语法体系，才能真正获得使用这种语言的交际能力。但 是由于交际教学法的教学内容往往不是语言功能与其语言表达手段的对应物，这就造成功能与功能，单元与单 元之间缺乏语法的系统性与逻辑性。这种杂乱接触语法的方式会严重影响学习的效果，挫伤学生的学习积极性 。
（2）交际教学法的本意是弥补结构教学忽视语言运用的不足，然而它所做的往往只限于让学生孤立地记 住功能、情景和语言表达形式的对应关系，这种教学方法的单一运用难以真正培养学生的交际能力。因为语言 运用是一种创造性的活动，它需要“一套技巧或创造程序”，而交际教学法所做的只局限于让学生在课堂上依 靠模仿和机械重复去习得语言，依赖反复刺激和潜移默化的影响去发展学生的语言能力。因此，无论我们怎样 在课堂上创设交际环境，却由于缺乏真实语境的复杂性和多变性，总和实际存在很大的差距。可见把外语教学 目标简单化为教会学生在一个个具体场合下实现一个个具体的交际目的的办法，并不一定实用。这就象把一大 堆沙子一粒粒地装进口袋，学生无法通过全面掌握一种语言体系来适应各种无法预料的交际需要，因而远不能 真正培养学生创造性地运用语言的能力。
（三）来自培养目标上的误差
外语教学要培养学生为交际而使用外语的能力，这无疑是正确的。新大纲和新教材将其作为外语教学的培 养目标，试图改变以往不重视交际能力和语言使用能力培养的弊端也是无可非议的。然而问题在于在我们努力 加大语言交际能力培养力度的同时，却在教学中出现了另外一种不良倾向，即忽视中学外语教学目的多元性的 特征。以听说来代替读写，以能力来取代知识，并把语言能力的.培养与社会文化能力的培养完全割裂开来，这 就造成对新大纲、新教材培养目标上的理解、实施上的偏差。
实际上能力的培养应有不同的层次和不同的要求。就交际能力而言，有书面的也有口头的，书面语言的交 际能力侧重于读写方面，口头表达能力主要表现在听说方面。听、说、读、写四个方面都是重要的，欠缺哪一 方面都不能算是真正具备了交际能力。除了语言能力外，交际能力还应包括社会文化能力。因为在交际中，我 们不仅要注意其语言、语法、词汇等要素的理解，还要知道这句话应该在什么场合使用。不了解社会文化背景 ，那培养出来的学生终究只具备“纯语言能力”而缺乏“交际能力”，这种能力是不足以保证人们在现实情景 中用外语进行有效交际的。另外，不同的学校和地区培养目标是不同的。例如培养外语专门人才的大专院校和 普通中学就应该有所不同。经济发达地区与经济不发达地区在外语人才的要求上就应有不同的区别。忽视这种 差异，在外语能力培养目标上采用一刀割的办法，实际上是行不通的。
普通中学的外语教学目的是为学生学习外语打下一个初步的基础，因此我们在教学上不能顾此失彼，人为 地将听说读写这四种基本技能的训练分割开来。否则就有可能从“聋哑外语”这个极端又转向“文盲外语”的 另一个极端。历史的教训是不能不引以为鉴的。普通中学的外语教学既然是打基础，那么除了让学生具备一定 的语言知识和交际能力外，还应该是一门文化课，具有
教育，认识、审美等多种功能。通过教学，我们不但要 使学生掌握语言本身，还要对他们进行爱国主义教育，辩证唯物主义语言观的教育，以及意志品质、心理素质 的培养和智力因素的开发，等等。如果我们在贯彻实施新大纲、新教材时，只注意掌握语言这一单一目的，而 忽视了外语教学的阶段性，培养目标的多样性，忽视了对学生社会文化能力的综合培养，那么我们的外语教学 将是蹩脚的，我们培养的外语人才将无法适应现代社会发展的交际需要。
篇4：迎接新挑战演讲稿
作为一名教育工作者，站在教育改革最前端，有必要重新审视自我，重塑自身形象，使自己具备迎接新挑战的素质和能力。
一、“以人为本”，重塑教育观。
每个人生来都有求知的欲望，都有自身发展的潜力，教师要善于“多纵比少横比”，即要多拿学生与自己比，少拿他们和别人比，以此培养学生的自信心，挖掘每个学生潜在的智慧和能力。以前，学生一旦犯了错，我们就会苛责，说“__多聪明，你怎么不如他”等等的话。假如，我们用人本主义的思想来处理问题，即对事不对人，对于学生犯错的.行为，我们采取有效方法让他们意识到并及时纠正。但对本人，还是要以鼓励为主，诸如“你很勇敢，希望你再想一想”、“再听听别人是怎么回答的”等评语，这样就不会熄灭学生求知的渴望，他们对学习的兴趣才能持久。总之，我们应时刻做到心中有“人”，充分发扬学生的个性，挖掘学生的潜能，发展学生的思维和能力。苏霍姆林斯基说过：把每个学生都培养成幸福的人！这才是教育的最终目标。
二、以德为本，德高能为范。
教师在学生心目中的形象是神圣的。尤其是小学生，天真纯洁，把老师所说的话句句视为真理。教师的一言一行就像雕刻家手中的刻刀，在学生的心灵上留下痕迹。以前，常常不自觉地用教师的特权为自己树立权威，“以权服人”，要求学生言听计从，遵守规范。渐渐地，我开始明白“以身垂范”的意义，只有对学生以情动情，以理晓理，以行导行，才能使学生“不令而行”。教师要为人师表，言传身教，一切行为举止，都要成为学生的楷模，使教师正确的世界观和良好的品格撒在学生的心田，绽开灿烂的花朵。要尊重学生人格，用富于感情、令人信服的说理教育学生。对个别后进生，要做到不记前嫌，用发展的眼光去对待，鼓励他们放下包袱，轻装前进。不要忽视“中间层”学生的存在，关爱他们敏感的心灵，让他们体验到老师对他们的信任和关注，增强他们参与学习的积极性和主动性。只有在民主平等、互相尊重的师生关系下，教育教学活动才能有效地进行，才能更有利于学生的个性发展。
三、博学勤研，业精堪称师。
教师以教书育人为职责，理应成为终身学习的先导。学习先进的教育教学技术和手段，多看教育学、心理学及其他一些教科研的书籍，向有经验的同行学习，更应利用现代化手段――上网去放眼“看世界”，跳出所教学科知识的局限，向文化科学知识的广度拓展。这样，教师才能在教学中旁征博引、盘活知识，带给学生许多书本上没有的新信息、新观点，拓宽学生的知识视野，唤起学生不断追求新知识的欲望。教师还应能说会画、能歌善舞，兴趣广泛，唯此才能凭着自己的才能带动和培养学生多方面的志趣，才能适应学生发展特长的需要。在课堂教学中，教师更要交给学生一把打开知识宝库的金钥匙，“授之以鱼”不如“授之以渔”，增强学生学习的自主性、创造性。参与教科研是教师提高自己理论水平的一条途径，选择一些带有普遍意义的问题进行立项研究，以教促研，教研结合，有了一定的教育教学实践经验的积累，要及时总结，多写教学扎记和体会，不断地使自己从感性认识逐步上升到理性知识，从理论的高度来处理教育教学活动。
四、心理健康，扬自我个性。
“要散布阳光到别人心里，自己心中先得有一轮太阳。”因此，在实施素质教育中，教师的心理素质尤为重要，一个情绪不稳定的教师很容易扰动其学生的情绪，而一个情绪稳定的教师，也会使学生的情绪趋于稳定。因此，我们无论处于何种心理状态，都必须表现出心理状态的稳定性，特别是在心境不佳的情况下，要注意控制和调节自己不稳定的情绪，切不要把学生当作发泄个人不良心态的工具。教学是一门科学，也是一门艺术，艺术总是带有鲜明的个性，有个性才有魅力。缺乏个性的教师，其上课机械呆板，创造性、艺术性肯定不强；而富有个性魅力的教师，定能建立起独特的具有较强审美意识的教学风格，进而使学生不由自主地迷恋教师的上课并喜欢这一门课。因此，教师必须在工作中调动自己的创造潜质，有自己的教学个性，将自己个性渗透于研读教材过程中，渗透于课堂教学过程中，以深厚的思想、文化底蕴，颇具审美价值的教学设计，富有愉悦品位的语言、神情、举止，形成自己独特的教学风格，充分调动学生的想象力和创造力。
篇5：六年级新挑战作文
“光阴似箭，岁月如梭”，
。虽然要迈向另一个新的里程碑，我的心中充满了害怕及不安，但是我想这是一个充满挑战的时刻，而我已经确实做好万全的准备，来接受这次非常特别的任务，
小学生作文大全
因为人生的路上，难免会遇到困难和挫折，但是我相信“天下无难事，只怕有心人”，当困难来的时候，我要不屈不挠，勇敢的面对它，并且勇于负责，懂得如何在失败的经验中成长，如此一来，才能够使自己的生命更充实、更绚烂。
篇6：迎接新挑战辞职信
迎接新挑战辞职信
尊敬的公司领导：
您好!
经过深思熟虑地思考，我已决定辞去在XX公司的现有工作以迎接新的挑战，我于XX年XX月XX日至今在XX公司工作已有X年多，在此期间我得到了公司领导和同事们的'大力支持和帮助，也感受到了公司对我个人的无微不至的关怀，对此我表示诚挚的感谢，也同时对我的离去将给公司带来的不便表示深深的歉意。
公司的企业文化感化了我，我对公司是深有感情的，在公司的这段工作经历作为我迈入社会的第一次社会体验将是我永生难忘的，我确信我在XX公司里的这段经历和经验，将为我今后的职业发展带来非常大的利益，
感谢公司给了我这次工作的机会。我希望能在X月X日之前办理好离职的手续，在这之前我仍将按往常一样尽力将自己的工作做好。
祝XX的事业蒸蒸日上再创辉煌，祝公司的领导和同事们前程似锦鹏程万里!
此致
敬礼!
辞职申请人：unjs
篇7：新学期，新挑战演讲稿
新学期，新挑战演讲稿
新学期，新挑战演讲稿尊敬的老师们、同学们：
大家好！
我发言的题目是“新学期，新挑战”，今天我能够站在这儿的原因，我想那是我有幸来到了慧德。或许很多认识我的人都认为我变了，在学校我不和以前那样爱玩了，变得更爱学习了，之所以能有那么大的转变，是因为慧德严格的管理以及我遇到了一群好老师。充满激情的兵哥；严肃但又不失风趣的语文老师；潇洒又很幽默的数学老师；认真负责的宿管老师，还有很多，在此就不多说了。正是我们的班主任和老师等多方面的因素成就了我。
今天，不谈成绩，因为那已成为历史，我们应活在当下，展望美好未来。胜不骄，败不馁，迎接新的'学期，全新的挑战才是我们目前应该保持的心态。我们追逐着梦想，在慧德，我们有一个共同目的，那就是考一所理想的好大学。但空谈解决不了问题，我们绝不做语言上的巨人，行动上的矮子。首先谈一谈我们为什么要学习？往大了说，我们学习是为了我们的祖国，为了成为一个栋梁之才，去把我们的国家建设得更加繁荣富强。往小了说，我们学习是为了劳累的父母，一切爱我们及我们爱的人，为了我们能有一个更好的发展而学习，难道这诸多原因还不能使我们意识到学习的重要性吗？“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”高中三年，只有苦，没有甜，我们不对自己残忍，怎能换来金榜题名时那种难以言表的喜悦，兵哥曾经说过：只要学不死，你就往死里学。
接下来谈一谈如何学习。“扬长避短，个个成才”，分科以后，我们丢掉了一些我们跛腿的科目，但学习的难度和广度也相应增加了。又比如说英语、数学这两只难缠的学习上的拦路虎，我们摆平了没有？我想回答肯定者也是少数，在此有一学习方法推荐给大家，不知道适不适合。这方法我是在李阳疯狂英语学习网站上无意看到的，说的是利用“垃圾时间”学英语，将主要精力放在自己薄弱的科目上，什么意思呢？也就是利用那些我们视之为垃圾的时间来学习，例如课间休息、吃饭排队时间、临就寝时，以此来提高学习效率。这方法我也在用，感觉真的有提高。李阳老师说：“You never know what you can do till you try。”所以，尽管去尝试一下，或许能够得到意想不到的收获。
谈下自己分科以后的生活。这几天，我感受到了另一种学习气氛，上美术专业课，大家没完成老师布置的任务都不愿意回寝室，尽管作业并不急着交。我看到了大家新的学期的决心，新的起点，谁都不甘落后，我也丝毫不松懈，希望我们大家共同奋斗，实现自己的高中目标。高一（4）班，up，up，up。
最后，我想对104班的同学说：选择美术，新的起跑线，我们谁都不比谁差，只要我们在剩下的两年半刻苦学习，必定能考上一所好大学。感觉坚持不住的时候，看一会做人书，相信会有帮助。同时，我想对我的室友说：剩下的时间我们一起拼搏，再苦再累，我们也绝不放弃，我相信学习并不一定要兴趣，只需要有一个坚定的信念支撑着我们走下去，哈默说过，一心向着目标前进的人，全世界都要为他让路。梦想，从此扬帆起航。
谢谢大家！
104班尹志强
.03.07
篇8：新学期新挑战作文
充实而又快乐的寒假快要结束了，新的学期也就马上要到了，为了在新的一学期里能取得更好的成绩，在新学期来临之际,我特制订了一个新学期的新打算,主要内容如下：
一、上课能更加认真地听讲。
二、作业能更加认真地完成，并做到一丝不笱。
三、做到文明礼貌,尊敬师长，团结同学,互帮互学。
四、除认真阅读和理解课内书之外,课余时间多读有益的课外书,增长更多的知识。
五、上课时积极举手发言。
六、把粗心大意的这个老毛病彻底改掉,对所有的作业做到仔细认真,避免差错。
七、体育成绩要进一步提高,加强体育锻炼，增强自身体质。
八、英语要进一步的加强练习。在读、写、讲和听力上下苦功。
九、积极参加学校或班级的集体活动，争做好人好事.
十、积极参加学校或班级组织的各种比赛活动，力争取得好成绩，为学校、班级争光。
十一、继续保持三好学生的荣誉。
十二，纪律方面，我虽然比较文静，但是，也要尊敬师长、团结同学、礼貌待人、知错就改、诚实守信。
十三，为了提高自己的英语水平，我决定，上英语辅导班!掌握音标、理解语法、强化单词、为升入初中做准备。同时，在课外，博览群书，扩大自己的视野。
十四，自己的事情自己做，还要帮爸爸妈妈干一些力所能及的家务活。
最后，请爸爸妈妈监督。
在新的学期中，我要坚定信心，乐观向上，迎接新的挑战!
篇9：新世纪的新挑战
世纪之交的仲夏，由中央电视台主办的“荣事达杯”主持人大赛，吸引了成百上千有志于电视节目主持的青年人纷纷报名，准备在笔试、初赛、复赛以及最后的决赛中一展身手。
10月，经过初赛的激烈争夺，来自全国各地的3000多名参赛者中有50名选手脱颖而出，等待着下一轮的复赛。
11月，备受瞩目的复赛通过电视录播的方式呈现在亿万观众的面前，一时间，竟掀起了一股不小的收视热潮。
新世纪伊始，复赛中角逐出的20名选手相继亮相荧屏，参与到了20个名牌节目中去，接受专家和观众的点评，以待产生最终的获奖选手。
3月，根据专家评议与观众投票相结合的比赛规则，这场长达8个月的漫长比赛终于有了最后的决赛结果，撒贝宁以总分第一的成绩夺得金奖，沈冰、张齐、杨春获得银奖，曾晶、尹莉、白桦、谢颖颖、周宇、陈伟鸿获得铜奖，沈悦等10名选手获得优秀奖。
这场以“发现新人，活跃荧屏”为目的，以“探索先进的主持理论，发掘个性化电视主持”为宗旨的电视节目主持人大赛，是中央电视台继1988年“如意杯”、1995年“金士明杯”之后举办的第三次大赛，也是中央电视台有史以来规模最大、选择范围最广、权威性最强的全国性电视节目主持人大赛。
现在，大赛已经降下了帷幕。然而，由大赛所带来的冲击波却远未停止，最直接的影响便是20北京广播学院艺术类招生报名中播音主持艺术专业的人数明显上涨。综观大赛的全过程，感受大赛所带来的阵阵涟漪，有些问题很值得我们关注与深思――
这次大赛能否给中国电视节目主持人风格带来新的变化？
如何评价优秀的电视节目主持人，新世纪电视节目主持人的标准又是什么？
另外，大赛的选拔方式将怎样冲击目前电视台的人才结构现状，而作为培养主持人摇篮的播音与主持人专业的教学机构，对于现行的教学方法和教学模式，又该进行怎样的调试呢？
一
205、6月间，《北京广播电视报》与龙速信息咨询公司对北京地区的电视观众进行了一次抽样调查。
在“最喜爱的男主持人”一项中，16.8%的被访者把票投给了嘴有点儿歪笑有点儿“坏”的崔永元。这位《实话实说》的金牌主持，还在调查中被评为“最有魅力的主持人”第一名、“口才最佳的主持人”第二名、“最有知识的主持人”第三名，并且被认为能一直“说”到退休。而既没有飘逸的长发，脸蛋儿也称不上漂亮的元元则不仅获得“口才最佳的主持人”第一名，同时还被受访者评为“形象最佳的主持人”第二名。
在“最不喜欢的男主持人”一项中，堪称为大小帅哥的程前、何炅名列第一和第三，而三位靓姐――刘孜、孙萌、李湘则被受访者宣布为“最不喜爱的女主持人”。
看来，只有靓丽的外表、伶俐的口齿，而缺少丰富的文化修养和知识积淀是不行的，是难以让老百姓满意的。
同时，这种“脸蛋失宠，素质夺标”的调查结果显示：观众的审美情趣正在发生新的变化，知识、口才、形象等个人素质已经成为观众评判电视节目主持人的主要标准。
那么，作为电视媒体本身，又是以怎样的标准去选拔和评判主持人的呢？
1988年，中央电视台举办了第一届主持人大赛――“如意杯”全国节目主持人大赛。 颁奖晚会上，获奖选手们各自拿出自己的看家本领，显示出“唱的比说的好”、“舞的也比说的好”。最后，“那些唱得最动听和舞得最专业的选手夺取了桂冠”。
――能歌善舞，多才多艺，是这届大赛对电视节目主持人基本素质评判的标准。
1990年，中央电视台先后推出了两档不同风格的综艺节目，这就是《综艺大观》和《正大综艺》。与这两个优秀栏目同时走红的是主持人倪萍和杨澜，亿万观众喜爱她们，众多媒体自然也把她们作为宣传的重点。引起大家兴趣与关注的是，既不像倪萍是演员出身，又不是北京广播学院播音系毕业的杨澜，凭借她“外语好、文笔好、不照本宣科”、自编自写串联稿的突出表现，在节目中轻松自如、得心应手，从而成为当时乃至以后很多教科书上优秀电视节目主持人的理论典范。有识之士说，“可以肯定的是，杨澜作为一个节目主持人，她的工作方式是符合电视制作基本规律的，她对节目本身的深层介入，正是节目鲜活与否的有力保证……如果不苛刻要求的话，杨澜的工作模式可以等同于优秀主持人工作方法，杨澜所战胜的来自工作方面的挑战，可以衡量一个主持人的优秀与否。”
――是否可以这样理解，理论界对杨澜成功的肯定与认识，是对“如意杯”主持人大赛关于主持人基本素质的标准开始反拨？
1993年5月1日，中央电视台又推出了一个全新的早间新闻杂志型节目《东方时空》。《东方时空》的诞生，可以看作是我国电视新闻和电视节目主持人双双走向成熟的标志。水均益、白岩松、方宏进、敬一丹开主持人团队精神之先河，他们大都有过记者或是大学教师的经历，丰富的人生阅历和特殊经历的磨炼，使得他们将自己的人生感悟带入到节目主持中，使节目独具一格，大放异彩。这时，来自各方的肯定与赞扬无不显示：采编播合作或是合一的观念已经深入人心，政治思想、业务能力、道德修养等综合素质的整体提高，是出色主持人的必备条件。
篇10：新世纪的新挑战
――这应当看作是人们对电视节目主持人的认识开始走向成熟。
也许正是在中国电视开始步入良性运作、主持人理论也日臻成熟的基础上，年“荣事达”杯主持人大赛在大赛的面试细则中便明确指出：“本届大赛的宗旨是：探索先进电视理念，发掘个性的电视主持。因此，考试标准应侧重于‘个性’、‘能力’的考核。那么，怎样才能发掘出这个‘个性’，考核出‘能力’，而不仅仅是考核选手的知识，实际是我们所有电视人共同关心和研究的课题，应该说，本次大赛就是这样一次尝试。”
在比赛中，最为引人关注的是复赛阶段的比赛。选手们面临的是专业素质和综合素质考核这两方面的挑战。专业素质考核要求选手按事件评述、人物访谈、现场演讲的考核顺序一气呵成地完成规定的动作；综合素质考核则通过快速回答、艺术赏析、外语趣谈等环节，充分展示选手本专业以外的知识取向和广博程度。应该说，这些内容都是比较能够展示主持人的个性风采的。有观众反映：这次主持人大赛办得精彩。专业素质考核中的考题既考核了选手，而每个选手依题所做的采访又让观众增长了知识，了解了视点；而在综合素质的考核中，外语与即兴部分，充分考查了选手的应变能力、机敏程度以及知识层次的高度。
篇11：新世纪的新挑战
本次大赛的总导演田永明说：一个好的主持人应当具备良好的语言表达能力、现场控制能力、广博的知识和相当的艺术修养以及亲和力，如果再加上一张好面孔，那就算是锦上添花了。他还说，如果把王刚的沉稳大度、崔永元的随机应变和白岩松的理智冷峻结合在一起，就能成为一位难得的优秀主持，这也应算是本次大赛的考核标准。
姑且不说这个考核标准是否过于苛刻，至少可以肯定的是，只是要求能歌善舞多才多艺的名人时代就要过去，主持人的“能人时代”正在走来，“文化型、智慧型、主动型”主持人将超越以往的主持人模式从而成为新世纪选拔主持人的标准。
所谓“文化型”，指的是主持人应当具备起码的文化素质和文化情怀，比如尊重人、理解人、有是非感、有真性情等；所谓“智慧型”，指的是主持人应该具备推进节目、掌握现场、调动情绪所需要的机智与能力；所谓“主动型”，指的是主持人应当有机地融入节目并能动地推进节目，即对自己所主持的节目有相当的介入与投入。比如《今日说法》的撒贝宁，比如《实话实说》的崔永元，比如《第七日》的元元……
电视作为一门科技含量高、传播速度快、覆盖领域广的信息行业，必然首先面对因世纪的更迭而带来的冲击和挑战。而电视媒体内部的机制管理、电视从业人员的素质、电视频道的定位、电视节目的购买以及制作被认为是决定和构成现代电视行业的五大主要元素。因此，为适应新世纪的发展与挑战，作为电视从业人员之一的电视节目主持人，必须更新观念，完善自我，在正确把握栏目特色风格的基础上，充分发挥自身优势，凸显个性形象。
二
“荣事达”杯主持人大赛，引起了圈内外极大的反响，更引得许多地方电视台的关注。从大赛一开始，一些地方电视台就已经盯上了些次大赛，希望从中找到理想又合意的节目主持人。而中央电视台的一些栏目，也提出让参赛选手直接录制正在播出节目的想法，以期“近水楼台先得月”，或是“肥水不流外人田”。
看来，从大赛中吸纳优秀的人才充实到中央电视台或是地方电视台是顺理成章的一种必然。
看来，不论大赛还存在怎样的缺陷与不足，通过大赛的形式，面向全社会广纳人才，毕竟为那些热爱电视事业、热爱主持人事业而又缺少机遇缺少背景的有志青年开了一扇门，一扇也许是通往成功之路的门。
只是，此举会不会影响到现任的电视节目主持人？会不会冲击到现时的电视台的人才结构呢？
其实，首先感受到冲击，意识到困惑的是被称作“主持人摇篮”的北京广播学院。
，新学年开学的前一天，在全院教授和中层以上干部大会上，院领导的一番话引人深思：我们的招生是红火的，然而我们培养出来的播音员、主持人是不是同样红火呢？
在这次大赛的复赛中，从选拔出来的20名选手来看，有学外语的，有学中文的，有学新闻传播的，有学法律的；有经济管理系毕业的，有计算机系毕业的……大赛前就已经做着主持人工作的占了二分之一，共有10人，而真正学播音主持的只有3位选手。
看来，以往“学院派”单一型主持人的格局正受到高素质综合型主持人的冲击，跨专业节目主持顺应的是现代社会发展的必然趋势。
翻开中国电视节目主持人的成长史，检索优秀主持人的成长历程，不难看出，这种跨专业的综合型主持人，成功的个案并不是一个两个。
《实话实说》主持人崔永元的成功曾经让许多人百思不得其解。论长相，任何恭维的语言都显得虚假；论声音条件，既不醇厚洪亮，也离字正腔圆隔着一定的距离。然而，他不仅拥有大量的观众，而且是大量忠实的观众。用制片人时间的话说：“做谈话节目的主持人，素质既要幽默机智，又不能出格；既要自然真诚，又能深入浅出和善于引导。可以说，没有崔永元就没有今天的《实话实说》。”
篇12：新世纪的新挑战
能否这样理解――貌不惊人、声音平和的客观条件，正好契合了现时传播理论中平民化主持的观点，让观众们感觉是邻居家的二小子、儿时的伙伴，是大学时的同桌、单位里的同事，于是，“看上去感到亲切，想起来心态也平衡”。然而进一步分析，也许，新闻学专业出身的他，更加懂得对节目本身的深层介入是节目鲜活与否的有力保证；对策划方案的理解能力、对与嘉宾谈话的把握能力、对现场的控制能力以及与其他环节沟通和配合的能力，是最见主持人功力的方方面面。
凤凰卫视的当家主持陈鲁豫，也是北京广播学院毕业的，大学学的是国际新闻专业。她曾赴美留学，曾主持过《艺苑风景线》、《音乐无限》、《音乐发烧友》和《神州博览》等节目。专业的特殊性使她具备了较强的新闻素质和训练有素的记忆力，大量的主持实践又使她拥有了开阔的视野和良好的语言组织能力。于是，在4月香港凤凰卫视的新创节目《凤凰早班车》中，她首开“说新闻”之先风。
出于对十年**造成的新闻播音“高、平、空”和“冷、僵、远”的逆反，也出于对“照本宣科、有声无魂”念稿式播音的厌倦，观众对鲁豫的“说新闻”投以新奇的目光、报以热情的掌声。
而带给圈内人士以震撼的是：鲁豫直接参与到消息的选择和编排中，她拥有内容的取舍权。直播时，她几乎不用提示器，而是将经过自己消化、加工过的新闻信息，在温和与轻松的气氛中，向观众娓娓道来。她的口语化处理并不等同于生活中的日常口语，而是保持了叙述新闻事实的简练、紧凑的语体风格，“听来轻松而不失干练，亲切而不失大方，自然而不失稳重，娓娓道来而不失明快”（吴郁：《我看“说新闻”》，见《播音主持艺术》第一辑第85页）。这于看着提示器播报新闻的消息类主持人节目是一个大的变革，更与那些被“语言保姆”宠着、抱着长大的节目主持人形成了强烈的反差。
还有学经济出身的方宏进；
还有学外语出身的水均益、元元……
当然还有科班出身的敬一丹、张政、方静、王世林……
然而，我们不得不反思，不得不重视。我们必须正视的现实是：我们面临挑战。
三
伴随着电视节目主持人近的风雨历程，中国播音学亦即播音主持艺术理论，走过了启蒙期的初创阶段，日臻成熟。然而，“现有的理论建树比起众多古老的学科尚显稚嫩，还有广袤的未被开垦的处女地。”面对新世纪，面临新形势，我们应该在继承的基础上不断拓展、丰富、革新，打开新思路，求得新观点。 对现存的教学方式和人才培养模式，我们应该进行调整完善，并根据新的需要改革创新。
比如，收敛思维有利于学科的建立、体系的完整，但发散思维的扩张与突破，更能将多种学科多种知识于碰撞中顿悟，于汇总中吸纳。应该在有声语言表达训练的同时，引领学生进行综合素质的培养。因为，“人才培养，说到底是素质的培养。只有在素质培养的基础上、过程中，才有专业的培养。对于播音与主持艺术人才的培养来说，综合素质的高低决定着人才的质量。”
比如，在对前人播音经验和理论研究成果继承和运用的基础上，应当大力加强与同时代同行业国内国外的比较与交流，既保持本专业的独树一帜，又避免理论滞后，视野越来越窄，教学越来越被动的局面产生。
也许，可以在已经开设的新闻学、艺术学中，增加采访与写作的分量，辅以适量的小课练习或课外实践，并与考试挂钩。让学生从文案做起，撰写串词，编写提纲，编排节目，而不再是只会读别人写的稿子的“活话筒”，学会与语言思维的惰性告别。
也许，可以在学习和巩固播音与主持的发声方法之外，向学生有目的地介绍其他门类的练声方法，同时开设台词课、形体课。可以让学生每学期自己组织小品或话剧片段的表演，外请戏剧学院和电影学院的老师来授课评判。以增强学生与对手之间的交流感、自控感以及语言的节奏感、自如感，并对学生外在气质的培养起到具体的辅助作用。
也许，可以从其他院校其他专业的大二学生里，挑选出既具备主持人基本条件，又热爱主持人事业的优秀生，实行转学或转系，既避免了“近亲繁殖”可能引起的“物种退化”，也为培养复合型人才打下良好的基础。
也许，可以在大三的见习阶段，指导学生进行记者工作的实践，让学生了解节目从产生到制作再到播出的整个工作流程，并懂得协调与沟通工作环节同样是电视节目主持人的必修课程。
……
从1988年的“如意杯”、1995年的“金士明杯”到20的“荣事达杯”，中央电视台一直不遗余力地举办主持人大赛，“谋求广泛的社会认同，发掘为大众喜爱或推崇的电视主持”，同时也给了我们一次反省、深思与进取的机会。
21世纪的今天，是知识经济初露端倪的时代，是信息浪潮方兴未艾的时代。时代为电视的发展提供着诸多的机遇，时代也为电视节目主持人的培养提出了全新的要求。 谨以张颂教授的一段话作为本文的结束，并与同行们共勉――
“瞬息万变的新形势、新情况，层出不穷的新观点、新思路，都召唤着我们认真面对、仔细剖解。时代的局限、环境的制约、外来的影响、自身的欠缺，更需要我们放开眼光、未
新世纪的新挑战
篇13：迎接新挑战作文
迎接新挑战作文
迎接新挑战
每个人的一生中小学作文 ，都要接受许多新的挑战，我当然也不例外。这不，又有一个新的挑战在不远处向我挥手呢！这是些怎么样的挑战呢？让我们一起来看一看吧！
为了丰富我们中小学生的暑假生活，各个大卖场都推出了一些五花八门、新奇的`活动。我也抵挡不住奖品的诱惑，怀着极高的兴趣让姨妈为我报了名！你看，插花、DIYT恤、折纸个个都是我的拿手绝活！看来，我要趁此机会大展身手咯！
让我们一起加油吧！
篇14：新年级新挑战作文
丰富而精采的人生可以使人更快乐，想要有个充实的人生，必须要为自己设定目标，安排挑战。人生就像一个挑战，要靠自己奋斗，自己努力，就让我们一起规划新的挑战吧！
首先，我的第一个挑战：多思想。思想是一门学问，古人说：“三思而后行。”做事前，我们应该要先思考，想想如果自己这么做，会发生什么事。解数学题目也是一个例子：在解数学时，要思考这个题目要如何破解、如何计算，如果不先想好计策，那必定会使你花费很长的时间才能完成。另外，做错事时，我们也要思考如何解决这个问题，并不是找借口回避，我们应该要正面面对着个问题，而不是逃避。我认为，思想是我必须克服的难关。
接着，我的第二个挑战：学习谦卑。做人要谦卑，待人要谦卑，对待自己也要谦卑。古人曾说：“骄者必败。”我们就算拿到好成绩，也不能骄傲自满，我们应该找出自己的缺点，并加以改进，朝向下一个目标迈进。人人都要学习谦卑，谦卑使我们的心更温暖、更愉快，希望我能达成这新的挑战。
再来，我的最后一个挑战：要诚实。一句话说得好：“诚实为上策。”说话要诚实，做人也要诚实，不要贪小便宜。或许贪心能让你得到一时的快乐，但诚实必定是最好的选择。我相信，好人有好报，诚实的人一定会得到回报，我也要加油，突破这个挑战。
人生要靠自己来掌握，不管是成或败，都应该更努力。为自己设定挑战，努力做到，一定会享受到甜美的结果。我要学习多思想，谦卑和诚实，突破自己，挑战自我，新的挑战，新的开始，加油！
篇15：新年级新挑战作文
时间，犹如白驹过隙，一转眼，即将过去。这一年是我人生重要的转折点，它让我从书声琅琅的校园踏入千帆竞发的社会，从枯燥乏味的学习生活迈向竞争激烈的工作岗位，从理论知识真正走向了理论实践。
回首过去，感慨万千。刚步入财务工作岗位的我，面临着两大难题：一是熟知工作，二是搞好同事关系。我深知财务工作必须具有制度上的合法性，行为上的规范性，管理上的科学性，每做一项工作都会兢兢业业。然而，我对公司业务流程并不熟悉，还是在工作中遇到了许多困难。幸好同事们都很友好热情，积极地给予了我帮助，让我能在工作中披荆斩棘。
着眼现在，把握机遇。深入工作岗位，处处充满着新的机遇。出纳工作是会计工作中的'一个首要环节，公司给我提供了一个很好的工作平台，我将不负厚望，虚心向公司的同事学习工作经验，努力完成从出纳到会计的蜕变，完成会计职称的晋升。
展望未来，斗志昂扬。以网络化、信息化、知识化为一体的新经济时代，使企业经营面临着新形式、新机遇和新挑战，更对企业会计人员的素质提出了更高的要求。新形势下会计人员必须具备良好的职业道德，过硬的专业胜任能力，融洽的组织沟通能力，勇于开拓的创新能力等经营素质。立足新时代的要求，我将直面挑战，把握机遇，努力学习会计知识，积极关注新的会计制度和政策，熟悉会计信息系统的使用。用知识武装头脑，以学习推进工作，时刻鞭策自己立于社会竞争的不败之地。
让我们放飞希望，点燃梦想，用热情拥抱成功的辉煌！
篇16：新年级新挑战作文
回忆昔日，在飞逝的日子里，每一刻都是值得留念。特别其中的一大部分——学习，它占据着这时间中最重要的空间。在这充满朝气的春季，一切，重新温习！
又是熟悉的字眼——新学期，这将会是充满着拼搏的战场，从漫不经心的小学到懂得珍惜的初中，而从稚气未脱的初一转型了，变了，转眼间初三下学期到了，残酷的现实，我们都必须一一面对！
目标就是前进的基础，有了新的计划就是新的起航！谁不希望自己能够成为第一？谁不希望让父母骄傲？又有谁不希望自己能够成为夺目的亮点？对，我们都想，但成功的背后是要付出艰辛的汗水，甚至泪水，还有一如既往甚至加倍的努力。我会的，一定朝前走！
改正自身的缺点会更益学习。曾经的我，懒，还爱玩乐，但在这个学期开始，我会养成好的习惯，要多多复习和巩固。“学而时习之，不亦乐乎”所以为了自己，就要不顾一切的努力！既然无法改变环境，又不甘落后，那就从改变自己开始。
课前预习，课堂学习，课后巩固，三者都要兼得。预习，也不能三心二意，更不能敷衍了事。课堂，要积极发言，即使是再简单的问题都要去回答，去演算。因为这样可以提提神，在思考的过程中巩固了知识。这样也就不会在接下来的课上感到有点疲惫或者无聊。如果错了，老师能及时帮我纠正。课后的巩固，是不可缺少的。除了学校发的作业，还有自己买的资料都要去写，因为这样长期的持之以恒，才能成为一种习惯，多练才可以提高成绩。
上学期的物理没考好，是因为马虎错题。所以这毛病一定要改，绝不让它拖后腿。英语也没有达到原来的目标，这学期一样要多听多练多说，提高这科的成绩。数学，没有理由说，没有借口错，仔细点，认真点，快一点，问题也不会大。数学，目标就是进步，每一次的练习都要看到自己新的一面。政史，多读多记。不敢保证能不能获得第一，但我会力争第一。一个字：拼！
读书让我冲淡自己的忧愁与烦恼，读书让我看到了未来的希望，读书让我明白了许多哲理初三，是拼搏的奋斗，是放飞梦想的翅膀，迎接新挑战的时刻！
篇17：新课标 新挑战 新机遇
--关于高中英语新教材教学的几点反思
（永康市明珠学校 金建良）
[摘要]本文分析了《普通高中英语课程标准》（实验）（以下简称《新课标》）中基本理念与任务型教学之间的关系；提出了“以人为本”的教育观念在《新课标》实施过程中的重要性；同时指出新教材的实施和处理需要备课组、教研组的共同努力，本文还提出了网络和多媒体在高中英语新教材教学中的辅助作用以及通过结合新教材开展富有时代气息的活动来提高学生学习兴趣的一些具体做法。
关键词：新课标 新教材 网络与多媒体 兴趣
下半年颁布《新课标》以来，新一轮的英语课程改革在全国范围内展开了。全国各地的英语教师掀起了一股学习《新课示》，探索新教法，论讨新教材的热潮。在这过程中，许多教师面对新教材感到困惑，感到茫然，甚至有些不知所措。面对《新课标》倡导的任务型教学（Task-Based Learning）感到无所适从，即使上课勉强用上了，也往往只注重形式而忽视实际效果。本人通过一个多学期的摸索和实践也是感触颇深，但我想《新课标》虽然给我们提出了新的挑战，同时也给了我们新的机遇，只要我们肯努力，我们的教学同样能取得成功。本文就将笔者对《新课标》的一些理解，新教材的处理，网络和多媒体对新教材的辅助作用，如何结合新教材来激发学生兴趣等方面的一点体会献给读者，希望能起到抛砖引玉的作用，引起大家对高中英语新教材教学的关注。
一、处理好《新课标》基本理念与任务型教学法的关系
教育理念是人们对于教育现象（活动）的理性认识，是一种具有相对稳定性、延续性和指向性的教育观念体系（韩延明，）。教育理念，具有民族性、国际性、导向性、前瞻性和规范性等特征。它反映了教育的本质和时代特征。
教学方法是指师生为完成一定的教学任务所采用的教学方式，途径和手段（焦瑶光，1994）。教学方法包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识和技能，获得身心发展的方法（王道俊，王汉澜，）
教学方法是建立在一定的教育理念之上的。在同一教育理念下，可以有多种不同的方法。这些方法从不同角度体现教育理念的基本精神。由此可见，TBL只是体现《新课标》理念的一种有效的教学方法，但不是唯一的。《新课标》也明确规定：由于客观条件的差异，学生现有水平的差异及教学实际情况的差异，有时教材推荐的建议的教学方法不一定适合实际教学的需要，在这种情况下，教师要注意调整教学方法，所以课改需要的不是简单的照搬或模仿，而是需要教师不断地加强理论学习，并在充分理解课改理念的前提下，根据当地的实际情况和自身条件，创造出具有特色的教学方法。
二、以人为本，实行因材料施教。
目前的教育观念和模式形成于工业化时代。当时，为了适应生产力发展的需要，教育的目的是培养大批有知识，有技能的工业生产者，学生就好像从教育这条“生产线”上生产出来的“产品”。而今天，社会的发展已经进入新的时期，以信息科技和生命科技为核心的高新技术的发展对教育提出了更高的要求。《新课标》正是在这样的时代背景下诞生的。《新课标》基本理念处处体现对学生的人文关怀，它要求教师既要重视学生的共同基础，又要使教学适应个性需要；既要优化学习方式，提高自主学习能力，又要关注学习情感，提高人文修养；同时要求建立有利于学生全面发展的多元化评价体系。
而人文中心教学原则以开发学生的潜能和天赋，培养人的综合素质，使人真正具有人性，使人性得到全面和谐发展为根本目的，所以我们在英教学中要关注每一位学生的英语学习，树立新的学生观，即教育对象观。要关注学生发展的潜力和多样性发展的统一，关注潜能开发，把他们的现在作为起点而不是终点。充分调动学生的主观能动性，承认并尊重每个学生的差异，优生差生平等对待，使他们得到全面和谐的发展，真正做到以人为本。
要做到以人为本就要仔细分析每一个学生的不同特点，实行因材施教，分层教学。要重视学生的实际需求，建立平等，开放的师生关系，在分析学生个性的基础上，要善于给不同学生开不同的“药方”。有的学生拼写不好，有时学生阅读能力差，有的学生不愿开口，…，我们英语教师就要善于抓住契机，克服他们个性中的弱点，激发学生的主体情感，让每个人都得以进步，让每个学生都感受到成功的喜悦！
三、充分利用备课组与教研组的集体的力量，大胆实践教材。
20SEFC教材修订版在承袭原教材优点的基础上，在内容和结构上都有很大的变化，其主要特点可概括为：1、结构更加明晰，主题更加鲜明，题材覆盖面广；2、更加重视语用能力的培养，尤其注重听说能力的培养；3、词汇量大幅度增加，且注重其实用性；4、知识传授贯穿于任务的过程中，活动的开展以完成任务为主要目的。由于上述特点，新教材对教师提出了更高的要求，如要求教师知识面较宽，对电影、音乐、戏剧、文学、体育运动与健康、高科技、历史及西方文化等都要有一定的了解，甚至要能区分何为Jazz music, 何为Rock music(Unit ll，Book1A)，能通晓中外影视明星或体育明星(Unit 5,Book1A)，能运用数学中的排列组合(Unit 9，Book1A)，能区分Vincent Van Gogh与 Pablo Picasso 的名画(Unit 12，Book1A)，又如：要求教师能熟练并有效地运用任务型教学法来组织英语教学，难度不低呀！针对上述的要求，单靠教师个人的力量是远远不够的。所以要充分利用备课组的力量，分工合作，资源共享，提高备课效率。
同时在备课组共同努力下，大胆去实践教材。《新课标》也提到：教师应根据课程的要求，对教材进行分析，对学生的需要和水平进行深入了解，并根据自己的教学条件和教学环境，补充和调整教材的内容，创造性地完成课程标准中提出的教学目标与任务。具体做到以下几点：1、对教材内容进行适当的补充和删减。2、替换教学内容和活动。3、扩展教学内容或活动步骤。4、调整教学顺序。
这与省教委教研室夏谷鸣老师提出的L（leave out）, A(amend), R(replace), A(add)的教学建议是一致的。
四、充分利用网络资源与多媒体为高中英语新教材教学服务。
新教材对教师提出了较高的要求，网络和多媒体能起到很好的辅助作用。网络资源包罗万象，应有尽有。网上既有数不尽的英语资源供老师学习和研究，也有无数的英语教学网站供学生学习，给学生提供辅导与帮助。如当我们学SEFC Book1A, Unit 1 Good Friends 时，我就提供给学生一个很好的与全世界各国学生交友的网站：studentsof the world. info/ 在该网站，学生可选择适合自己的E-Pals与他们用E-mail进行交流。既锻炼了学生的英语写作能力，又让学生接触到异国风俗文化，可谓一举两得；又如为提高学生阅读能力，我们可以向学生提供各类英文报刊杂志的网站地址，如www.21stcentury.com.cn,www.ew.com.cn, www.e4in.com, www.ecp.com.cn, www.chinadaily.com.cn让他们在欣赏新鲜的阅读材料中不断提高自己的阅读能力.通过因特网来学习英语的方法有很多，如访问英语学习网页，参加网上的在线英语学习新闻组，参加电子布告栏（BBS）进行英语学习讨论，利用因特网上的聊天室（chat room），如雅虎有很多聊天室都是Let's talk in English.不少人都能speak beautiful English.同样，利用网络，教师之间也能构建好的英语学习与交流的平台。如在当地教研室统一调度下，各校分工合作，将好的教案，课件，论文，甚至课题上传到当地教研室网站，实现全市教师的资源共享，这对高中英语新教材教学无疑是件好事。
另外，利用网络开展学生的研究性学习，可以提高学生自主学习的能力，激发他们的创新能力和实践精神，形成有效的学习策略，拓宽他们学习渠道，形成具有个性的学习方法和风格。
另一方面，多媒体在英语教学中的运用，大大激发了教师的教的热情和学生学的兴趣，因为多媒体集文字、声音、图像和动画与一体，生动直观，还能够创设教材难以提供的情景，体现多媒体的综合效果，能够改善教学环境，优化教学结构，同时也加大了课堂教学信息的输入，能够提供多种形式的训练方法。如果多媒体教学与任务型教学法能有机结合，进一步强化师生互动，那么会更好地提高我们的教学效果。
五、结合新教材开展富有时代气息符合学生心理特点各种英语活动。
随着时代的发展、社会的进步，学生的心理也发生了较大的变化，有些活动已很难激起他们的兴趣，新教材的一个显著特点是时代性极强，所以设计一些好的，特别是时代感强具有挑战性的活动非常重要。
为了搞好新教材的口语教学，我发现学生对传统的操练，课文的复述等不是很感兴趣，为此，我就搞了一个“每周口语之星 ”和“每月口语之星”的主题演讲活动，结果很大地激起了他们开口说英语的欲望，一方面，通过演讲，获得“口语之星”的同学上课复述就积极起来了；另一方面，当有些人演讲不成功时，我就引导他们要提高自己的演讲水平，课堂上锻炼自己的口语是一种非常有效的方法，结果在轮到课文复述的时候，有的同学居然要求站在讲台上像演讲一样进行复述。
又如在新教材word-study部分我设计了类似“幸运52”和“三星智力快车”中的一些做法，也取得了较好的效果，为了让他们对单词掌握得更牢固，我还准备进行一个“单词之星”评选活动。
与上述相仿的活动还有“背诵之星”，“阅读之星”等，这样让更多的学生投入到各种英语活动中，享受到成功的喜悦，他们的英语学习兴趣自然就被激发出来了。
当然有条件的学校还可以开展更多的活动，如英语角（以“打雷”和“知识竞赛”的形式开展），英语晚会，甚至开展“英语周”活动，以强化整个学校的英语的学习氛围，当然加上外教那就更好了。
总之，《新课标》虽然给了我们极大的挑战，但同时也给了我们新的机遇。它让我们英语教师认识到不断加强自身学习的重要性。教育理念的转变，教学方法的创新，教材的更新，教师和学生角色的转变等等，这一切都值得我们深思。但我深信：在《新课标》指引下，只要我们大胆实践，不断探索，努力创新，关注每一个学生的学习，就肯定能在新世纪将我们的英语教学推向一个新的高潮。
参考文献：
1、人教版 《普通高中英语课程标准》（实验）（2003年4月第1版）
2、文亚光 “新课程标准实施过程中应处理好的几对关系”《中小学外语教学》第2期
3、赵联壁“‘以学生为中心’的理论与实践在英语课堂中的体现”《中小学英语教学与研究》20第1期
4、李增、黄薇“论中学英语人文中心教学原则”《现代中小学教育》2003年第10期
5、沈正南 “新编高中英语教材综合技能（integrating skills）部分授课策略”
《中小学外语教学》第2期
6、赵宝斌“如何利用电脑学习英语”，中基网，第1期
7、俞唐“计算机辅助语言教学（CALL）在中小学英语教学中的实践及前景”
引自k12教师频道。
8、人教版 《教育学》冯忠汉等主编1988年第1版。
篇18：总结工作迎接新挑战
总结工作迎接新挑战在单位每次写工作总结，大家总会以“光阴荏苒，岁月如梭”作为开头。今日码字时，我也想到了这八个字。一晃眼已经13个年头了，真的很快……
一毕业，我就进入了此刻的公司。因为所在是新兴五线城市（忍不住偷笑，最终在线上了），所以工作压力没有很大，只是学校的招聘会上象征性的投了几份简历，当然没有录取，便回到了家乡的一个药企。直到此刻也很庆幸，也有些遗憾。庆幸自我毕业与工作的无缝对接，遗憾自我没有经历过碰壁的苦涩与失落。（绝不是矫情）
刚进入公司，我们同期五人作为公司近来注入的新鲜血液，公司生产副总与我们见了面，先是生活中有无不适，然后就是工作的想法。到我回答时，我说因为自我学习的是中药检测，期望到质量部进行工作。没想到是，大家竟不约而同的都想到质量部。最终领导说工作肯定是要从基层做起，这样我们五人被分到了不一样的车间。
我们公司虽小，但品种齐全，胶囊剂、注射剂、粉针剂等等都有生产。而我进入了发酵车间，直到此刻我都认为在这个车间的4年是宝贵的。
车间总共21人，我是之后的，且也是最小的。大家很照顾我，可是也有嫉妒我的。第一个月发工资，因为实际出勤仅有半个月，拿到手600多块。公司有国企背景，老工人工龄思想严重，觉得我刚上班就和他们工资差不多，心里略有不平。可是即便这样，我作为老幺，在这个团队里工作的依然很开心。还记得在外包岗位时，用的是多米诺的喷墨打码机。师傅教了一次我就学会了，恰巧隔壁车间与我们用的是同一型号出现故障，来我们车间寻求外援，我被抓壮丁似的派了过去，误打误撞我居然解决了。瞬间我的自信心爆棚，觉得不是因为专业对口公司才给你发的和老工人一样的工资，而是认为你还有潜力。
，正赶上药品包材的规范。公司担心旧版包材成本浪费，组织大家加班加点的生产。可是车间人员紧张，只能排成2个班，每班12小时的工作。即便大家偶尔也会有牢骚，也会有埋怨，可是仍保质保量地完成了生产任务。此刻的我仍然怀念那时的自我，有朝气，有活力，倍精神，没有认为那么长时间的工作有多苦，有多累，就是想圆满地完成。
，我被调入公司生产部工作。负责生产指令的下发，物料采购计划的编制。因为公司品种多，涉及的物料多，计算繁琐，所以我对物料采购计划的编制比较反感。有次作注射剂车间的物料计划，忘记折算含量，导致采购量不足，无法按计划安排生产。部长因为我到岗时间短，没有训斥和呵责，只是提醒我下次注意。正因这样，我深深地自责，也更加深了对这项工作的排斥。部长察觉以后，多次与我沟通，提醒我讲究方式方法。慢慢经过自我的调整，走出了瓶颈。
进入生产部以后，与车间单一的工作不太一样，除了要与公司内部相关部门沟通，甚至还要应付上级部门（因为是国企背景，还有其他与制药无关的工作）。自认为这个阶段是自我成长比较快的。公司有药监部门的检查，或是车间的认证总结会，领导都会安排我参加。正因为领导一次次的搭建平台，不断提携，才有了自我制药理念的提升。很庆幸，也很感激这些贵人。
，再次被调入车间，这次是作为冻干粉针剂车间的管理人员。主角的转变让我有些不知所措，总感觉自我还是那个老幺。慢慢地，慢慢地，不断适应着。可是此时现场的问题让我不禁对自我又产生了怀疑与无奈。自我在一线时，车间会议上提的最多的是：状态标识、清洁彻底，规范操作。现如今自我作为车间管理人员，出现的问题仍然是状态标识、清洁彻底，规范操作等等。是我的管理本事太差吗？如今一线操作的人，已经换了一波又一波，为什么这样的问题没有改善？传说中的“七年之痒”来的有些晚了，即便如此，我仍在痒中作业，又在车间工作了四年。
，公司车间改造，我被抽调到项目部。新的工作性质，新的工作挑战，又是一次新的开始。
工作十余年，一向在这家公司，因为这是本地人都羡慕的“正式工”，而我也没有勇气跳出去，可是几次工作岗位的调整，让我犹如一杯饱和溶液，又加了新的溶质，还有溶解的空间。此时此刻，我想起了雪佛兰的一句广告语“未来，为我而来”……
作者：无敌黑真猪
篇19：新的挑战的作文
一位原籍上海的中国留学生刚到澳大利亚时，为了寻找一份能够糊口的工作，他骑着一辆旧自行车沿着环澳公路走了数日，替人放羊、割草、收庄稼、洗碗……只要给一口饭吃，他就会暂且停下疲惫的脚步。
一天，在唐人街一家餐馆打工的他，看见报纸上刊出了澳洲电讯公司的招聘启事。留学生担心自己英语不地道，专业不对口，他就选择了线路监控员的职位去应聘。过五关斩六将，眼看他就要得到那年薪三万多的职位了，不想招聘主管却出人意料地问他：“你有车吗?你会开车吗?我们这份工作时常外出，没有车寸步难行。”
澳大利亚公民普遍拥有私家车，可这位留学生初来乍到还是无车族。为了争取这个极具诱惑力的`工作，他不假思索地回答：“有!会!”
“四天后，开着你的车来上班。”主管说。
四天之内要买车、学车谈何容易，但为了生存，留学生豁出去了。他在华人朋友那里借了五百澳元，从旧车市场买了一辆外表丑陋的“甲壳虫”。第一天他跟华人朋友学简单的驾驶技术，第二天在朋友屋后的那块大草坪上模拟练习，第三天歪歪斜斜开着车子上了公路，第四天他居然驾车去公司报了到。时至今日，他已是“澳洲电讯”的业务主管了。
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