入园后父母该知晓的教育技巧
“吹水”通过精心收集，向本站投稿了5篇入园后父母该知晓的教育技巧，下面小编为大家带来整理后的入园后父母该知晓的教育技巧，希望大家能够受用!
篇1：幼儿入园教育
幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。下面是幼儿入园教育，请参考！
幼儿入园教育
孩子上幼儿园，一般都会有哭闹和不情愿的情况发生，新入园幼儿教育初探。这是因为孩子从小在家长身边长大，突然要离开家长到一个陌生的环境当中去，他就会产生“分离焦虑”和“陌生焦虑”。
“分离焦虑”使孩子产生一种离开家长的不安全感；“陌生焦虑”使孩子因为接触到新环境和新老师、新同学而感到紧张，所以对亲人的依恋感特别强。新的环境对他们提出了新的要求，这种新要求与他们原有的心理发展水平往往会产生矛盾，形成心理冲突。从心理学角度看，这是孩子成长过程中常见的现象。
刚入园的幼儿首先想到的不是吃、喝、睡等基本的生理要求，而是归属和爱的需要，这就打破了美国心理学家马斯洛的心理需要层次理论。这时，老师们就要想方设法满足他们新的心理需要，消除焦虑，帮助他们尽快进入群体环境，尽快恢复到原来的心理需要结构层次上来。只要家长和老师保持清醒冷静的头脑，悉心了解、分析情况，从孩子的长远与大局出发，相互信任，密切配合，这一问题就能迎刃而解。
为了尽快稳定新入园幼儿的情绪，帮助他们适应新的生活条件和教育条件，保证正常的教育的尽快开展，笔者认为，新入园的教育要做好以下几项工作：
一、丰富幼儿关于幼儿园的感性经验，做好迎新工作。
迎接新生入园，要做好一系列的准备，对此要有严格的计划。入园前，教师要对所有有儿童进行家访。家访要有很具体的目的；要科学设计儿童身体发育、智力状况、兴趣、习惯、个性特征等各方面情况的调查表，请家长填写，从而对幼儿进行深入、细致、全面的了解，做到心中有数；对幼儿的家庭状况比如亲子关系、家庭环境和气氛，家长素质等进行充分的了解，也是家访的重要任务，幼教之友《新入园幼儿教育初探》。
在孩子入幼儿园之前，家长可以先带孩子熟悉一下幼儿园的环境和游戏设施。这样，孩子入园后，就不会因为环境的陌生而产生紧张情绪。幼儿园中的滑梯、秋千、积木等游戏设施以及老师教孩子唱歌、跳舞、画画、游戏等等活动，都会对孩子产生很大的吸引力，使孩子对上幼儿园产生一种向往之情。如果可能，可以让孩子接触一下幼儿园里的老师，并且和幼儿园的小朋友一起玩一玩，这样孩子再入幼儿园后，就不会因为不认识老师和别的小朋友而感到陌生和紧张。
在日常生活中，应该让孩子多看幼儿电视节目，多看电视中同龄幼儿演出。告诉孩子，这些小朋友之所以表演得那么好的，都是幼儿园老师教的。其实，这如同入园前家访时幼儿与老师的初步接触，建立初步的感情联系是一样的，可以让幼儿积累与人、事、物环境相互作用的经验，提高适应新环境的能力。
二、稳定幼儿情绪，做好入园接待工作
“接待”是新生入园教育的重要步骤。儿童入园时的情绪，往往会影响到一整天。因此，老师应该把接待工作做好。
开学第一天，幼儿正式入园，老师应亲切接待，直呼幼儿的名字和家中呼唤的小名，拥抱他，搀扶他，给他喜欢的玩具，使初入园的儿童感到温暖和安全。对于哭闹的儿童，家长一定要果断，把孩子交给老师后立即跟孩子告别，千万不可以粘粘糊糊。更不可以因为孩子哭闹就将他带回家，那样，孩子就更不喜欢上幼儿园了。老师要像妈妈一样，哄抱一下，给以抚慰和鼓励，并当着儿童的面要家长下午早些来园接领，使儿童在情感上受到满足。教师还应善于关心那些虽然不哭，但内心焦虑不安的孩子，使自己尽快地成为幼儿依恋的对象，陌生环境中的保护者，这样会降低幼儿的焦虑情绪。
三、合理安排幼儿入园活动，做好接送、进餐、大小便、睡眠等工作
新入园幼儿情绪波动突出，特别是接送时候更为突出。如果所有新生都集中在一天入园，势必会使整个幼儿园老师忙得团团转，要改变入园时间一刀切的做法，可以让幼儿分批入园。实践表明早入园孩子常常能发挥榜样的作用，后入园的幼儿在老生影响下比较容易适应幼儿园的集体生活，这样幼儿就能比较快进入稳定期。开学初应该适当缩短儿童在园时间，尽量做到迟送早接；允许幼儿保留原有的生活习惯，允许吃饭时要喂、拉大小便要陪等等。
如果条件允许，在入园的前几天先不要安排幼儿午睡，等幼儿基本熟悉幼儿园的环境，老师和同伴情绪相对稳定后，再安排幼儿的午睡，这样可以减少幼儿的痛苦经历，使消极情绪向积极情绪发展。
四、开展丰富多彩的游戏活动，帮助幼儿逐步适应幼儿园的环境及集体生活
幼儿具有好奇心强心理特点。因此在一日生活中开展多种多样，生动有趣，富有吸引力的游戏活动，不仅能使幼儿在这些活动中获得愉快的情绪体验，逐渐产生对幼儿园的依恋情绪，而且，孩子在欢乐的气氛中“分离焦虑”的情况将会大大减少。
开学初，老师要认真布置活动室、午睡室。将活动室打扮得漂亮、整洁；午睡室装饰得文雅、舒适；此外还要布置一个娃娃家游戏区。游戏活动一般在娃娃家游戏区开展，老师可以扮演妈妈，从使孩子感到亲切、高兴，充分让幼儿体验幼儿园的生活。
培养刚入园的幼儿逐步适应集体生活的一个最重要的内容，就是恰当对待幼儿原有的一些不良习惯。大多数的幼儿刚入园时都有一些与集体生活不适应的不良习惯，如挑食、不爱吃饭，活动时独占玩具，会咬人，会抓人，午睡时要抱着睡等等，对此老师绝不能呵斥、鄙视，而要用爱心耐心地对待孩子，细致精心地照料他们，要循序渐进，使他们渐渐改造这些不良习惯。平时用表扬、奖红角星等形式激发幼儿的学习兴趣，并培养幼儿乐于入园的好习惯。
五、进行初步的常规训练
从开学第一天起，老师就要开始有计划地对幼儿进行各种常规训练，如让儿童懂得说礼貌语言：“老师早”、“老师好”、“小朋友好”、“老师再见”、“小朋友再见”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等等。活动、吃饭能到指定的位置，能听老师的琴声、铃声行动；大小便知道蹲便池，并请老师帮忙；分组玩玩具时不争抢；识别自己的毛巾和水杯，不乱用等等。常规训练往往能帮助新入园的儿童适应新的生活，减少焦虑情绪，也促使全班建立良好的秩序、正常的教育创造良好条件。
新入园的幼儿教育是一项细致、复杂而有创造性的工作，幼儿教师只有掌握幼儿的身心发展特点和个体的具体情况，采用科学、切实的方法，有的放矢地进行教育，才能收到预期的效果。
[幼儿入园教育]
篇2：宝宝入园后必知的教育技巧
宝宝入园后必知的教育技巧
忙活了好几个月的父母们，终于把孩子送进了称心如意的幼儿园。许多父母松了一口气，总算万事大吉了！以后孩子咋样就看幼儿园老师的了。殊不知这时的孩子站在了一个新的起点上，更需要父母的关注、扶持。年幼儿童习惯形成需要反复地实践和训练，如果家庭不与幼儿园相互配合，对孩子成长不利，孩子可能因此感到无所适从，甚至形成双重人格。所以，在孩子入园后您还得讲究些教育技巧。
1、及时鼓励孩子在幼儿园的进步
当孩子在幼儿园取得了一点进步，如学会一首歌，一支舞，学会写自己名字……父母应及时鼓励。鼓励形式可以是送他一个小礼品，在家人面前大声表扬等等。通过这种方式，孩子会深刻体会到幼儿园生活给自己带来的成就感，加深对幼儿园的情感。对不容易适应的孩子，父母应该尽量避免问他“今天在幼儿园老师对你好吗？”“今天和小朋友一起唱歌了吗？”等等，避免让孩子的记忆一直停留在不良的情绪体验中。如果孩子说不喜欢幼儿园，或者不喜欢老师，父母应该转移孩子的注意力，避免与他谈幼儿园的事。
2、教给孩子一定的交往技巧
在幼儿园中，有一个孩子看到一个小朋友在玩一辆漂亮的小汽车，就希望一起玩。一开始这个孩子只盯着小朋友，不说话。当他看到小朋友不理他时，就扑上去，一把推开那个小朋友，抢了小汽车……这仅显然是孩子缺乏交往技巧的表现。因此，在平时的生活中，父母应该教给孩子如何热情地邀请小朋友一起玩，如何与小朋友一起分享等待交往技巧。在家中，父母要有意识地教孩子学会使用一些礼貌用语，如“请”“谢谢”“对不起”，大方地向别人问好等。孩子说话时，教他清晰地表达自己的意愿。例如，当孩子想去厕所时，应该说“我想去厕所”的完整句子，而不要让他用意义含糊的习惯语代替。
3、在孩子面前正确评价老师
在培养孩子方面，父母和教师是一条战线上的“战友”，父母首先应该信任教师，才能协同教师工作。千方不要当着孩子的面，议论、指责教师。刚入园的'孩子，需要对老师产生一种心理上的安全感。老师在他们心目中的地位很重要，父母应该帮助他们维护教师形象。所以，当孩子对父母说：“今天，我们画菠萝啦，我画得可好呢，但老师没有让我‘上墙’。”父母不应该说：“你们那个老师偏心。”明智的父母应该说：“那是因为老师认为你能够画出比这一次更好的菠萝，他等着你下一次的菠萝呢！”然后，私下里再与教师交流孩子的表现和情绪。记住，理智的父母在孩子面前总是维护老师的形象，而不是相反。
4、积极参与幼儿园教育活动
入园之初，父母要主动帮助老师全面了解自己的孩子，向老师价绍孩子的个性特点、生活习惯等。让老师真实地掌握孩子的特点，以便有效的方式和途径接近孩子，使孩子对教师形成信赖、依恋的心理。幼儿入园后，父母同样应该把孩子在家里的情绪、表现告诉老师，但不要当着孩子的面！这样既可以从老师那里获得指导孩子的方法，也有利于老师采取积极的措施来消除孩子的顾虑、不安，促进孩子的成长。
父母可以利用接送孩子的时间，直接与教师交流孩子的情况，也可以通过联系手册，进行家园联系。此外，幼儿园各种活动，如六一儿童节、元旦，以及父母开放日，父母要积极参加，理解幼儿园的教育、管理方法，亲眼目睹孩子在集体生活中的各种表现，全面了解孩子，才能配合幼儿园教育活动开展，使教育发挥最大效率。
希望在孩子独立的起点上，父母们能做得更好！
篇3：宝宝入园后家长该放手就放手
宝宝入园后家长该放手就放手
晚上，我正在喝水，小家伙就急着要睡觉了。“妈妈，我在床上等你。”、“自己可以吗？”、“我会的。”长本事了啊。悄悄地站在门口观望。小家伙认真地脱了鞋，爬上床，脱衣服，进被窝，没有一点点拖拉，很专注很认真;反而比我在身边表现得好。“真是很好啊。”我进去后给了他一个表扬。孩子对着我开心地笑了，又得意又骄傲：“妈妈，我自己睡觉了，不用妈妈帮了。”
其实以前，我对孩子什么都不能放手。我也看了很多育儿的书，听了很多故事，知道这样不对，应该要锻炼孩子。可是，吃饭洒一地，喝水弄一身;让收个玩具吧，全捅到沙发底下去了。弄得我脑袋都大了，还不如我自己干，免得还要收拾。
开学半个月召开家长会，真是受益匪浅。老师很了解家长不放心的心理，先是放了一段孩子们在幼儿园生活学习的录像。家长们都惊呼孩子的变化和进步;接着是告诉家长教学计划，其中生活能力包括自己吃饭，饭后把餐具放到规定的'地方;自己喝水，水杯放在固定的位置;自己上厕所;自己上床入睡;遇到困难时，会主动寻求成入帮助等等。最后，希望家长配合幼儿园教学，周末不要过于溺爱包办，以免孩子产生“星期一情绪”……哎，说得我脸都红了。
去年，我把2岁3个月的儿子送到了幼儿园，从此不得不放开我的手。虽然，孩子会用勺子吃饭，会用杯子喝水，甚至会自己脱鞋子爬上他的小床;可我还是担心，每次去接孩子，部忍不住要问老师。老师总是说，“不错啊，有的时候吃饭还会得第一呢。”我惊讶的同时，甚至有些怀疑老师的话是不是有水分。尽管孩子得到老师的肯定，周末的两天，我还是忍不住要插手孩子的事。
自从我的手和我的心郡彻底放开后，孩子的进步真是突飞猛进，动手能力大大提高。每当孩子自己做好一件事：我都会夸张地竖起大拇指对他说“宝宝你真棒!”孩子做不好的时候，我会鼓励他：“咱们再来一遍吧。”孩子连续几次都不成功，准备放弃时，我会告诉他：“和妈妈一起做好吗?”孩子经常会骄傲地对我说：“妈妈，我自己的事情自己做！”
时候简直就是瞎捣乱。有一天，和妈妈就这个事发起了牢骚：“都说让小孩子自己动手，好多时候还要我重新干，真是费时又费力。”妈妈笑了：“你以为呢?我以前还偷偷把你们姐妹俩洗过的衣服重新洗一遍呢。”“真的呀?那你为什么不指出来，还自己重新洗。”妈妈一点我的鼻尖：“你以为我没说啊!不过想想你们那时只有十几岁。我就一边教你们干，一边帮你们干。现在，你们不是都很能干了。小孩子嘛，哪能一开始就干得很好。”是啊，妈妈说得太对了。做父母的，不能因为孩子刚开始干得不好就剥夺了他们练习的机会。反而，应该给孩子创造锻炼的环境，给他正确的指导和热情的鼓励。
当宝宝长大了以后，就需要一定的独立的空间，因为他长大了不再是那个事事都依靠爸爸妈妈的小孩子了，我们应该对孩子充满信心，让孩子可以好好的去锻炼体验生活，感受美好的生活。
篇4：面对叛逆父母该如何教育
日常生活中，面对叛逆父母该如何教育，我们常常可以听到一些家长在抱怨：“孩子上了中学，突然像变了个人一样。”“他们怎么老是喜欢跟老师和家长唱反调？”“他们怎么这么不听话了”……这些都是好多的初高中家长对孩子变化的感受，但他们却不知到底是什么原因所致。
我们都知道青少年时期正处于心理的“过渡期”，面对叛逆父母该如何教育。其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护，喜欢以成人自居。为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于持批判的态度。
而面对这种状况，家长要更加耐心、细心和用心。面对叛逆父母该如何教育，并要做到尽量避免两极教育误区。孩子的青春叛逆期是孩子世界观形成的关键时期，需要外界教育来正确引导孩子，但有的家长却容易陷入教育两极分化的误区。
一是全面打击。面对叛逆父母该如何教育，有的家长面对孩子的顶嘴、不听话等大为恼火，觉得不把这股“邪劲”压下去，孩子就有可能变坏。于是采取了强硬措施，非打即骂。渐渐地，孩子表面上恢复到以前那个言听计从的“乖孩子”，实际上却已关上心灵深处那扇与父母交流的大门。
一是放任自流。面对叛逆父母该如何教育，某些家长面对难管的孩子，在几度交锋而无起色后便失去了信心，开始对孩子放任自流。孩子的言行、想法家长都不再过问、指导。久而久之，孩子受到不良影响，行为发生偏差，待到真的出了问题，才发现为时已晚。
要下放权利给孩子。面对叛逆父母该如何教育，孩子进入青春叛逆期后，格外渴望得到外界的认可和尊重。所以，家长要注意对他们下放各种权利，以帮助孩子从幼稚向成熟过渡。
“你应该”、“你必须”、“你懂什么”之类的话是不少家长的口头禅。建议家长们面对叛逆期的孩子少说这种话，内心认为自己已是大人的孩子不会接受这命令式的口吻。
这个时期的孩子渴望拥有自己的小天地，所以，家长不要自作主张，将孩子的时间按自己的意愿排得满满的，要尽量将时间交由孩子自己去安排。
家中的一些大事，面对叛逆父母该如何教育，如搬家、买房之类的，不妨同孩子商量一下，考虑一下孩子的感受。有着民主氛围的家庭，孩子一般能主动向父母靠近。
亲子沟通有技巧。面对叛逆父母该如何教育，对于叛逆行为较明显的孩子，家长会感觉到与之不好沟通。这里介绍几条比较实用的亲子沟通技巧。
忌从学习入题。面对叛逆父母该如何教育，同孩子交流，家长不要老以学习成绩入题，这样只会让孩子有压力，怀疑家长交流的动机。交流时，家长可以从家事入手，将孩子的情绪稳定下来后，再谈正事。
允许孩子犯错。面对叛逆父母该如何教育，这个阶段正是孩子形成主见的关键时期，小错肯定难免，所以，家长应该允许孩子犯一点错、吃点亏，不要过分束缚孩子的手脚。
尊重孩子。家长不要老是盯着孩子的弱点，面对叛逆父母该如何教育，不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时，家长应尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少孩子对家长的抗拒心理。
换位思考。家长也是从青春叛逆期走过来的，面对叛逆父母该如何教育，所以面对孩子令人不解的行为，不妨换位思考，想想孩子为什么会这样。有了共鸣后就会理解孩子，能找出问题的症结。
篇5：小班幼儿的入园教育
小班幼儿的入园教育
幼儿从家庭生活迈入幼儿园这个集体，是其人生中的一大转折点，产生不适应是正常的，主要表现为：依恋亲人，哭闹不愿来园，情绪低落等。这种表现在心理学上被称为分离焦虑。幼儿之所以出现入园不适应的现象是因为：
1、生活规律和生活习惯的改变。
2、 陌生的活动室环境。
3、要求的提高。
4、幼儿自身个性与以往经验 。
对于托升幼的`幼儿来说，虽然他们有了在托班过集体生活的经验，但由于假期和新的老师、新的班集体，他们进入幼儿班的最初阶段，都会有上述表现，这是正常的。在教师的关怀照料和同伴的玩耍中，过一段时间后，幼儿就能够克服分离焦虑，适应新的集体环境和生活，从而在心理发展上又步入了一个新的阶段。
孩子回到家后，家长要有意识引导孩子回忆幼儿园一天的快乐。要“分享快乐”例如：你认识那个小伙伴了？老师带你们做那些好玩的游戏了？成人以平静并略带羡慕的态度与孩子分享快乐，有利于孩子建立良好的情绪体验，尽快适应幼儿园的生活。
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7.幼儿园入园通知
8.幼儿园入园感谢信
9.入园的介绍信
10.公立幼儿园入园申请书
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