学习方法支招---课后复习的重要性
“玻璃碎了”通过精心收集，向本站投稿了8篇学习方法支招---课后复习的重要性，下面小编为大家整理后的学习方法支招---课后复习的重要性，欢迎阅读与借鉴!
篇1：学习方法支招---课后复习的重要性
学习方法中的复习是必不可少的一个环节，因为每个人都会遗忘，只有不断的复习，才可以掌握的更加扎实，复习初期比较耗时，但对于后续复习以及知识梳理反而会轻松很多，不仅容易掌握重点，还节约了时间去复习薄弱点，所以我们平时就可以好好的掌握复习的重要性。。
所谓“面”，即全面复习，也就是要求学生全面掌握教材中的基本概念、基本观点和基本事实。目的是通过全面复习，使学生系统掌握双基内容，夯实基础，这是搞好复习的前提。
由于中学思想政治课内容繁多，各知识点之间又相互联系，要达到全面、系统掌握并非易事。因此，教师必须在深钻细研教材的基础上对双基知识和重点、难点作全面、详细的梳理、排查，辅导学生基本掌握教材的知识结构及各知识点之间的内在联系，并能列出各章节的复习提纲，形成知识网络，而后进行巩固训练，夯实复习的基矗具体做法是：
首先，根据教学大纲中的目标要求，让学生通读教材，使学生对教材各章节有个全面而又具体的认识。如：教材共有几课?每课共有几节?每节共有几框?每框需要理解掌握哪些基础知识、基本观点和基本事实?课与课、节与节、框与框、知识与知识之间有什么内在联系?哪些问题是重点?哪些问题是难点?哪些问题容易相混?等等。这些都要做到心中有数。
其次，在通读教材的基础上依次列出各章节的复习提纲(即知识结构)。这样，使零碎的知识互相联系，形成了知识网络，更加系统化、序列化。这一环节师生可共同进行，也可在教师指导下让学生进行，政治论文《思想政治课》。
再次，强化训练，巩固运用。强化训练一般可分为两个阶段。第一阶段着重基础知识的掌握和运用。练习的面要广，量要大，题型要多;第二阶段着重突出重点、难点和能力培养。训练内容要精心设计和筛选，要注意层次性和灵活性。训练形式可分为口头训练和书面训练两种。在训练中应注意以下几个方面的问题：
1.训练要有计划性，切忌随意性和盲目性。具体地说，每节课、每个单元、每个阶段以及后期的综合训练，练什么、怎么练和训练时间都要统筹兼顾，合理安排，精心设计。
2.训练要遵循“狠抓基础，突出重点，辨别比较，联系实际，活跃思路，分析综合”的原则，通过多种形式强化训练。
3.训练要规范化。教师要讲清各类题型的解题思路和要求，并根据要求进行规范化训练，以纠正答题中出现的诸如概念模糊、要点不全面、审题抓不住本质、不按格式回答等问题，使学生逐步养成答题规范化的好习惯。
二、归类连线，综合训练，强化巩固
所谓“线”，即归类连线。也就是打破课与课之间的界限，将有关的知识综合归类，形成一条条知识线，而后进行归类综合训练。这是搞好复习的中心环节。具体做法是：
首先，指导学生把教材中的有关“标志”、“原因”、“表现”、“意义”、“作用”、“区别”、“关键”、“本质”、“关系”等问题进行归类整理，形成知识线。然后根据归类整理的知识线设计练习题，进行综合训练，可选用填空、选择、简答等题型训练。
其次，归类综合训练还可以把所学知识按题型分类进行综合训练。可分为填空题、选择题、简答题、说明题、阅读分析题等题型训练。训练内容既抓住基础知识，还要突出重点、难点。 在题型归类训练中，要注意以下两个方面的问题：
第一，教师应向学生讲清各类题型的答题思路、方法和技巧，以最大限度地避免失误。如：有些学生对于阅读理解题、判断说明题、理解说明题审题拿不准，答题没有把握。这就要提醒学生开拓思路，尽可能把与本题目相关的内容都列举出来，然后加以适当选择，可以避免可能出现的失误。
第二，教师还要讲清题型变化特点，拓宽学生的思路，提高其灵活变通的能力。近几年来，政治试题除了注重基础知识的考查，更注重综合能力的考查，具有灵活多变的特点。
1、成考复习选择正确书籍
选择正确的复习书籍很重要，最好买所在学校自己出的书。如果没有的话，就选择内容系统性较强的书作为复习辅导用书。
2、成考复习要会学做笔记
建议考生将复习中的重点、难点、薄弱点记录下来，反复记忆，并且整理上，自己容易犯错的知识点的“集错本”，务必保证错误只犯一次。对于错的问题，就要吃透原因，甚至触类旁通。
3、成考复习要会归纳总结
总结就是将整个书本知识进行梳理，将知识进行系统化，变成自己的复习思路。例如数学，有考生自己做了总结的笔记本，按照高中数学的教学进程，将自己理解的课本的难点按照专题模式罗列出来，并进行了细致的归纳以及发散。
虽然复习初期比较耗时，但是对于后续复习以及知识梳理反而会轻松很多，不仅容易掌握重点，还节约了时间去复习薄弱点。
4、成考复习要多做试题
除了对教材知识的总结，其次就是试题。试题的作用在于检查复习效果，做一套试题，很快就能发现，自己哪里掌握的好，哪里掌握的模糊，甚至是零掌握。所以试题要多做，且要会归类总结。尤其是历年真题复习中有很大的参考价值。不能放过成考历年真题。
5、备考期间保持好心态
做任何事情，心态很重要，首先要鼓励自己，我是最棒的，我用心学习了，给自己足够的信心。积极的态度是很重要的。
篇2：课前预习和课后复习的重要性
1 建立对文章的直观印象，有的放矢的学习无论是英语学习，还是其他科目学习，课前预习是非常重要的 知己知彼，方能百战不殆 课前预习可以帮助学生建立起对本单元知识要点的直观印象，要讲的是什么?有哪些新的单词是非常阻碍自己理解文章的?那些语法 语言点是自己不懂得或者是已经熟练掌握的?那些要点需要向老师讨教的?在做足了充分准备的基础上，才能有的放矢的进行学习，达到事半功倍的效果
2 课后复习是对课堂学习的巩固
人的记忆是一个曲线的过程，即从低到高，然后下落，然后平稳，用记忆效果解释即为从陌生到记得清楚，到记得不清楚了，然后再到记忆平稳牢固的过程 记忆的特点要求我们，要反复的记忆知识，经过一个过程后才能将知识真正的，永远的记忆住 课后复习，就是试图达到这一目的的方式 尤其是对一些单词及语法点，不经过一个课后巩固的过程，很快就将忘记 因此说，课后复习是对课堂学习的巩固，也是非常重要的
篇3：课前预习和课后复习的重要性
科学研究显示，人体对 听 到的信息记忆得更快更牢固 学生在上课前可如下进行：第一步，不用知道文章内容的情况下，将内容听两遍，无论听懂多少;第二步，参考原文，理解大概意思后，再听两遍 学生的脑中，就会对一些初次没有听懂的内容有所掌握 此时，不要求学生对全部内容了如指掌，对所有知识点运用自如，只需要了解大意即可 课堂后，建议 悠闲 的去听文章，反复几遍，因为经过教师对文章意思 语法点详细的讲解，听起来会很容易掌握内容，这个时候就将所学到的知识完完全全的转化为自己的东西
篇4：课前预习和课后复习的重要性
在课前预习中，不可避免的要对陌生的单词，或不懂的语法点进行查询 这个过程是一个自学的过程，因此没有特别要求学生一定要完全掌握，只需大概地了解，掌握自己力所能及的，其他的交给课堂的老师 这是一种有的放矢的学习单元学习结束后，进行课堂知识的复习，这是一个温故而知新的过程3 朗读与 课后复习朗读是一个能帮助建立语感的过程，同时，可以帮助记忆所学习的知识点 课前课后，花上半个小时进行朗读，不仅可以帮助自己练习正确的发音，建立正确的发音方法，而且能够帮助学生建立语感，加快阅读速度
当大家都真正了解了课前预习和课后复习的重要性，并长期的坚持下去，我相信大家在今后的学习中一定会有所不同，一定会使老师和同学大吃一惊。
篇5：小学生课后复习的重要性总结
小学生课后复习的重要性总结
课堂上认真听课对学生来说至关重要，但其实课后复习也同样重要。如果能在课后抓住“黄金5分钟”的时间进行过电影似地回顾，那么之后他再回忆之前学过的知识会更快。那么，学生在课后该怎样复习效果才好呢?
课后第一件事：及时回忆
要想在课堂上将一天所学的各科知识都掌握是困难的，所以课后复习当天的内容非常必要。通过复习，可以有更高层次的理解并较好地掌握当天所学的知识，为做当天的作业扫除障碍。做作业虽有复习的成分在里头，但它还是不能与复习划等号，而真正的复习应在做作业之前。
专家表示，首先要抓住黄金5分钟，像“过电影”一样及时进行课后回忆。也就是把老师讲的内容在头脑中“重映”一遍，关键问题没记住的，要逼着自己寻找回忆的线索——看书、看笔记等。弄清例题的解题思路、有关法则、概念，减少遗忘。
如果回忆顺利，证明听课效果很好，反之就应寻找原因，改进听课的方法。及时复习是一种积极主动的活动，需要高度集中注意力，把学过的知识在头脑中“再现”一遍，从而巩固所学知识。可以一个人单独回忆，也可以几个人在一起互相启发，补充回忆。一般按照教师板书的提纲和要领进行，也可以按教材纲目结构进行，从课题到重点内容，再到例题的每部分的细节，循序渐进地进行复习。在复习过程中要不失时机整理笔记，因为整理笔记也是一种有效的及时复习方法，对提高复习效果有举足轻重的作用。
定期对知识进行重复巩固
复习过的内容须定期巩固，复习的次数应随时间的增长而逐步减小，间隔也可以逐渐拉长。从时间的安排上，可以当天巩固新知识，每周进行周小结，每月进行阶段性总结，期中、期末进行全面系统的学期复习。从内容上看，每课知识即时回顾，每单元知识需加以梳理，每章节结束对知识归纳总结。必须把相关知识串联在一起，描绘知识结构，形成知识网络，达到对知识和方法的整体把握。
即时性复习
对于即时性复习，有两点是需要注意的：首先，当然是抓住教科书和课堂笔记复习。不过在看教科书之前，最好先尝试性的'进行回忆。把老师当天所讲的内容大致回忆一遍，这样，不仅可以及时检查当天听讲的效果，日后慢慢地还可以提高记忆力，增强看书和整理笔记的能力。回忆过后，便是看教科书和笔记，重点是看想不起来或是印象模糊的地方。通过两者对比把教科书上的新知识完全学懂、学会、并且记住。并且充分理解笔记上所列的习题与老师讲解的精华部分。
其次是参考书的复习。在对所学知识有一定了解之后，再围绕学习的中心内容去看参考书的相关内容。并且把精彩内容，精彩习题及时摘抄到课堂笔记上，对所学知识的深度与广度进行扩展，以促进学习的良性循环。在有利于加深对新知识的理解的同时，也有益于扩展学生思路，有助于发展学生思维力与创造力。
经常性复习
由于刚学过的知识，遗忘的相对而言会比较快和多，这就需要我们经常性复习。间隔时间起先要短些，随着记忆的巩固和加深，大家可根据自己的情况作出调整，复习的间隔时间可适当延长。所用资料当然不外乎教参，笔记之类的，也可适当选取不同难度程度的题目练习，增加做题的熟练性和准确性。
阶段性复习
阶段性复习相对前两者更加系统化。一个单元或是一周、一个月下来，我们需要把知识进行归类。把所学知识条理化，久而久之，就可以做到知识的多而不乱，杂而有序。这个时候，最好把所做的题目，特别是错题和难题再反复思考研究，分析思路和解题方法，直到面对类似的题目可以得心应手的时候，再看下一道。
篇6：高中英语学习方法支招
高中英语学习方法
1、坚持天天背单词
背单词是一个需要坚持的工作，如果不勤加复习，用得较少的词汇慢慢就会忘记了。所以应该每天抽出一点时间来巩固单词，比如在老师的帮助下集中学习《考试大纲》所列词汇，扩大词汇量;或是每天早上按词汇表顺序回顾复习单词，并联系其同义词、近义词、反义词及其常用短语、常用句型和常用套语。注意把掌握不牢固的单词作标记，下一遍重点复习作标记的单词。对重点词汇和短语，要多造句，在用中记，在语境中记。
2、注意常用熟词的生义
我们往往只会看到事物的表面，很少有人会挖掘另外一面，然而在当今应试教育下，我们所考的笔试内容大部分都会挖掘我们对知识的理解所以我们更要注重熟词新意这个能力就需要我们平时多读多看多听，多思考，develop我们只会想到培养，但是他还有另外一个冲洗的意思，我曾经在完形中就遇到过这个问题，所以就更需要发现问题然后逐步加深。英语水平才会提高，要学会联想，碰到新词时我们不一定要先查什么意思，可以先联想别的词汇猜一下，随之在查字典，越详细越好，我们是有短期记忆和长期记忆的，这就就需要我们反复记忆毕竟是科学方法，学会总结，不要一味的只看他的一面，小的不起眼的我们都要入眼。
如：
1） She asked me for an advance on her salary. （n. 预付（款））
2） The picture looked nice against the white wall. （prep. 映衬）
3） What you have said amounts to a plain refusal. （v. 相当于）
4） I must check my bank balance. （n. 差额，余款）
5） Hunger drove her to steal. （v. 迫使某人（做不好或不快的事））
3、掌握构词法知识（必修一书中p91-p94）
对高考考试说明上所列的前缀和后缀要烂熟于心，前缀有五个dis, in, re, un, non，后缀有17个-able, -al, -an, -ful, -ive, -er, -ese, -ist, -ment, ness, -tion, -fy, -ian, -ing, -ise/ize,-ly, -teen，并熟记这些前缀和后缀的含义。
4、归纳具有特殊形式的词汇
如：只有复数形式的名词。
1） 一些成双成对的名词通常只有复数形式，常见的有jeans （牛仔裤）、headphones （耳机）、trousers （裤子）、clothes （衣服）、pants （短裤）、glasses （眼镜）、shoes （鞋子）、sunglasses （太阳镜）、scissors （剪刀）、compasses （圆规）。这些名词可单独作主语，动词用复数形式，也可用…pair/pairs of修饰，作主语时动词取决于pair的形式。
2）一些食物名词只有复数形式，常见的有noodles, vegetables, snacks。
3） 一些固定短语中的名词只有复数形式，常见有的express one’s thanks to sb. （向某人表达感激之情）， a letter of thanks （一封感谢信）， in high/low spirits （情绪高涨/低落）， have sports （进行体育活动）。
4） 一些不可数名词只有复数形式，但却表示单数概念，常见的有news （消息）， means （手段）。
As we all know, no news is good news. 众所周知，没有消息就是好消息。
5） 一些专有名词只有复数形式，但却表示单数概念，常见的有：the United States （美国）、the United Nations （联合国）、the United Kingdoms （英国）、the Arabian Nights （《一千零一夜》）。
5、坚持每天阅读
阅读会让你增长知识，尤其是现在高考对于学生的阅读方面的要求，既要有速度又要有质量，这样题才可以做完，在做阅读理解时不要遇到生词就查字典，因为考试时没人会分发给你字典，你需要做的就是结合上下文，结合文章主旨，其实有些词也是没有什么必要的，所以就索性不管它，继续读，读完后适当的查字典，来拓展单词量，这样才可以优质阅读。
在记忆词汇的同时，每天要安排相应的阅读理解，完形填空和短文改错或阅读表达练习，这是为了让所记忆的词汇在具体的语言环境中得以再现和运用，强化自己所记的词汇。另一方面，还可以加强自己对语言信息的捕获速度。
今天就到这里啦，希望大家学得愉快，能在英语学习中更上一层楼，希望小编的学习方法能帮助到你，加油！
高中英语学习方法支招
篇7：教师支招：语文学习方法
独创多个语文学习法，对于语文薄弱学生有奇效。
1
孩子写作为什么得不到高分?
有的家长经常会有这样一个疑问：“为什么我孩子写作的分数总是提高不了?”我们可以根据以下三点进行总结。
篇8：教师支招：语文学习方法
1、不会写作文，没有办法。
这种情况稍微比较棘手，我们在进行辅导的时候可能要从最基础的内容入手。
有的孩子可能在看到题目的时候会下不去手，不知道要去写什么。这个时候我们要先从审题和构思的角度帮TA了解作文怎么去写。
2、写不好作文，没有技巧。
有些孩子看到题目时会有一些思路，但是在构思的时候在结构上、在语言上不够新颖，因此每一次分数一下来不好也不坏。有的时候稍微不小心一偏题，就可能会出现分数不够理想的情况。
3、不喜欢写作文，也没有兴趣。
很多家长经常会抱怨：“我家的孩子就是不喜欢语文，从来没看到他在课后读一些课外书籍，肚子里因此一点墨水也没有，那在写作文的时候就没有一些材料。”
那问题来了，如果不读课外书，就真的写不好作文吗?我就不这么认为。
2
我们应从哪几个方面提高写作水平?
我们经常说，阅读有知识点，文言文也有知识点，那作文从哪几个地方去寻找知识点呢?我们来看一下以下这张表格。
从这张表格可以看出，中考作文在进行批改的时候阅卷老师主要会从以下四个方面进行考察：内容--->语言/条理--->结构(立意)--->书写(错别字/标点)。
接下来我们通过对比来看一下一类文在这四块相比三类文到底高明在哪里?
??四类文：严重偏题，字数明显不足，才会得18分以下。
?? 三类文：
Step1：内容完整，选材方向正确，得到三类文基础分18分
Step2：有一定条理/语言尚可，三类文基础分18分+4分
Step3：有无错别字，在基础分18分上±2分
因此，三类文由于错别字等学习习惯会减分成四类文;三类文最大增分值为6分。
?? 二类文：
Step1：内容完整，有文采/条理，得到二类文基础分24分
Step2.有一定立意，二类文基础分24分+3分
Step3.有无错别字，在基础分24分上±2分
因此，二类文由于错别字等学习习惯会减分成三类文;二类文最大增分值为5分。
??
Step1：内容完整，条理清晰，语言出彩，无错别字，得到一类文基础分27分
Step2：根据立意的新/深，在一类文基础分27分+1分/2分/3分
因此，拿一类文的孩子一定是学习习惯和学习能力兼得的;一类文最大增分值为3分。
那我们如何帮助孩子在这四块做一些提升呢?
首先书写方面需要孩子在日常的写作中养成一些良好的习惯，希望家长能在课余时间进行督促。
在结构部分，我们需要帮助学生去学会“如何制定出一个简单但比较全面的提纲。”
从语言上，我们也要确保孩子能够了解句子的结构组成，防止孩子在作文中写出这样或那样的一些病句。同时也要教会孩子如何通过一定的方法使语言更加生动形象。
那在内容板块，我们可以帮孩子整理出考试中经常会遇到的一些题目，通过分类逐一进行解决，从而找到它们的审题规律。
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中考经常会遇到哪些题型?
中考中这两类题型我们遇见的最多：命题作文和选题作文。
命题作文如果要去审题的话相当简单。我们可以把它分成两类：名词型命题作文和句子型命题作文。
什么是名词型命题作文?它有一个中心词。
比如“我的老师”这个题目，碰到这篇作文，我的学生经常会去写我老师的一些外貌描写、人物描写和一些动作描写。也就是说通过这种描写或叙述，从而写出他和老师的一些互动和日常中他和老师之间发生的一些事情。
那我们想想看，这种写法是否适合初中孩子去写?
以上写法其实只停留在小学阶段，对于初中孩子，碰到名词型命题，我们需要有一些象征手法。
还是以“我的老师”这个题目为例，我们可以去想想看生活中有哪些东西是像老师一样带给我们一些道理和人生哲理的，比如说书本或书本中的一些人物。因此，我们就应该从这个角度引导孩子去审题，这样就会比较新颖，相比其他孩子也会更加深刻。
还有一种是句子型命题作文：可能这个题目不能压缩成一个简单的名词，而是一个句子或观点。
比如“热情让生活更好”这个题目，我们应该怎样去写?
在很多优秀作文中，我们会经常会看到一些排比段。因此我们也可以帮助孩子运用一些修辞手法将他的观点或所要叙述的事情写出来。
我们可以在考前整理一些材料，并通过分类的方式集合在一起。那如果出现一些句子型命题文章，我们就可以把这些材料分成三段，一段一段从浅入深去证明你的观点。那这样的题目就可以迎刃而解了。
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实例讲解
接下来我们看一个例子，从前面讲的结构、内容和语言上下面这篇文章有哪些地方写得不错，又有哪些地方需要修改呢?
从结构方面，这段文字是我们说的文章材料中的起因和经过两部分。
起因是什么?就是第一段“夜深人静时我在看书，妈妈这个时候进来引起下面的内容。”经过就是“我和母亲之间的对话。”
很明显，起因要起得稍微简单一些，而经过要写得比较仔细，它是通过一个对话进行叙述的。
那不好的地方在哪里呢?这段文字在语言上太过简单了，很多地方都可以进行补充。
比如像第一段这样纯叙述的文字，我们应该怎样去修改?你可以去找出句子中比较关键的一些中心词，包括一些名词、动词和代词，然后进行一些修饰。
在列提纲的时候我们需要注意：如果你已经设定好了人物，你可以在这个人物旁边加一些标注，去提示你等会儿在进行描写的时候要怎么去做。
那我们整理下来，就可以得出第一个技巧：如果是一些叙述性的语句，当中出现了名词、动词，前面可以加入一些修饰语。
我们可以看到原文为什么他写得比较平淡呢?因为他除了用了一些语言描写，没有用到其它的一些手法。
我们前面说到，在进行提纲罗列时，需要在人物旁边加上一些标签。因此我们再加上其它一些描写的时候，也有一些方向和标准。
在进行人物描写的时候，就是要突出人物的这一个特点为目标。
比如在修改后，“虽然知道妈妈的心意，但烦躁使我变成了一只刺猬，妈妈成了我发泄的对象。”可以看到，这样一个心理描写，突出了人物当时烦躁不安的状态，它也同样用了一个比喻的手法。
这就是我们所说的关于语言要写得生动形象的话可以找到的两个技巧。
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答疑环节
1、孩子写作文特别短，两三句话就结束了怎么办?
作文之所以写得短，是因为没有内容去写。那在列提纲的时候可以把一篇文章列为几个部分。
我们可以尝试在考前先找一些内容，将它们归类。如果要写一些关于挫折的题目，首先我们要去找一下课文中有哪些人物与这个主题有关。然后我们可以将它套用到自己的作文中去。
前面也已经说过，很多优秀的作文中经常会出现一些排比的段落，这些都可以套用到我们平时所看到的材料。
首先我们可以在前面用一些比较简单的段落去写一下古代或现代的伟人(比如司马迁)遇到挫折时他们是怎么去做的。三个排比段结束后，再加入一些自己的生活经验，那这样这篇文章内容就会比较丰富。
2、作文中怎样去用一些修辞手法?
我们可以看到，优秀的作文中用的最多的是排比，它可以使你的作文更加的强势，更加的引起别人的注意。
我们也可以在排比中镶嵌其它的一些修辞手法，包括比喻、拟人，甚至一些诗句。
文学常识
1、鲁迅(1881--1936)原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级现代文化的奠基人。1918年5月在《新青年》上发表《狂人日记》，著名短篇小说《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文记《而已集》、《二心集》、《三闲集》等。
《朝花夕拾》是鲁讯写于1926年2月间的散文集，共10篇。《故乡》选自小说集《呐喊》;课文《从百草园到三味书屋》就选自《朝花夕拾》;课文《雪》选自《野草》(《鲁讯全集》第2卷);《阿Q正传》是现代文学史上的杰作。
2、胡适(1891-1962) 原名胡洪骍，字适之，安徽绩溪人，现代作家、学者、教育家。是中国现代文化的奠基人之一。著有《胡适文存》、《中国哲学史大纲》、《白话文学史》、《胡适文集》、《胡适作品集》等。
3、郭沫若(1892--1978)原名郭开贞，沫若为笔名。四川乐山人。现代诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文学家、社会活动家。主要文学作品有“诗集《女神》、《星空》、《蔡文姬》等。《天上的街市》《净夜》选自《郭沫若全集》。
4、巴金:1904年生，原名李尧棠，字芾甘，男，四川成都人。主要代表作有长篇小说《灭亡》和激流三部曲《家》、《春》、《秋》，爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》，还有短、中、长篇小说。《短文两篇》选自《龙.虎.狗》。
5、柳宗元(773—819)唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。字子厚。祖籍河东(今山西永济)，后迁长安(今陕西西安)，世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。柳宗元一生留下600多篇诗文作品，文的成就大于诗。其《登柳州城楼寄漳汀封连四州》为唐代七律名篇，绝句《江雪》在唐人绝句中也是不可多得之作。《小石潭记》选自《柳河东集》。
6、苏轼是中国北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。宋代眉州(今四川省眉山市)人。父苏洵、弟苏辙都是著名古文学家，世称“三苏”。名作有《念奴娇》、《水调歌头》等，与辛弃疾并称“苏辛”。
7、史成汉，1923年出生于山西定襄县，蒙古族，七月派诗人，1941年发表诗作，出版了诗集《彩色的生活》、《祖国》、《在祖国面前》、《爱与歌》等。
8、斯蒂芬.茨威格(1881--1942)，奥地理著名作家、评论家，作品擅长刻画以及对奇特命运下个人的遭遇和心灵的热情描摹。曾获得诺贝尔文学奖，被公认为世界上最杰出的中短篇小家之一。代表作有《成功的迷诀》、《一个女人一生中的二十四小时》、《三作家》等。《列夫.托尔斯泰》选自《三作家》。
9、海伦.凯勒(1880----1968)，美国女作家及教育家，著有《我生活的故事》、《走出黑暗》、《老师》等。
10、《诗经》是我国第一部诗歌总集。它保存下来的305篇诗歌，大约产生于公元前11世纪(西周初年)至公元前7世纪(春秋中期)的五六百年之间。它们原先全是乐歌，按照乐曲的不同来编排，分为“风”、“雅”、“颂”三类。在章法上具有重章叠句、摊牌咏叹的特点，普遍采用“赋”、“比”、“兴”的手法。
11、《战国策》是一部先秦历史文献，杂记东西周及秦、齐、楚、赵、魏、燕、宋、卫、中山诸国之事。上接春秋，下至秦并六国，约二百四十年(前460--前220)。此书还有《国事》《国策》《事语》《短语》《长书》《修书》等名称，原著者名字不可考，后经汉代刘向整理，定名为《战国策》，沿用至今。
12、《曹刿论战》选自《左传》，相传是春秋时期左秋明根据鲁国史料编写的编年体史书。
13、《邹忌讽齐五纳谏》先自《战国策》，这里的“讽”是讽刺的意思，“纳谏”则用暗示的方法规劝是接受的意思。
14、《愚公移山》从文学体裁上看是一篇寓言，选自《列子.汤问》文中有一个与愚公相对比的人物，叫智叟，这个名字具有讽刺意味。
15、《关睢》选自《诗经. 周南》是《诗经》第一篇;《蒹葭》选自《诗经.秦风》，它与《关睢》一样，同属《诗经》中国风一类，这一类中主要是各地歌谣，思想意义和艺术成就最高，此外还《雅》、《颂》两类。
16、《左传》又称《左氏春秋传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等各方面情况的一部编年史。《史记》和《汉书.艺文志》都认为它是鲁国史官左丘明所用，清代一些经济学家认为由刘歆改编;近人认为是战国初年人据各诸侯国史料编成。记事起于鲁隐公元年(前722年)，终于鲁衰公十四年(前454年)。
17、庄子(公元前369年?--公元前286年?)，名周，宋之蒙人。他继承了老子的思想，为道家学派的重要代表人物，世称“老庄”。《庄子》今存三十三篇，其中内篇七，外篇十五，杂篇十一。
18、孟子(公元前372--公元前289年)，名轲，字子舆，邹(今山东省邹县东南)人。是战国时期的大思想家、教育家和散文家。被后世尊称为“亚圣”，后世常“孔孟”并称。他主张“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。其作品《孟子》是儒家经典之一，分七篇261章，约3.5万字。
19、《威尼斯商人》是英国杰出戏剧家莎士比亚创作的一出著名社会讽刺喜剧，它也是一出名幕剧。剧中安东民奥与鲍西亚是夫妻关系，鲍西亚与尼莉莎是主仆关系，尼莉莎与葛莱西安诺是夫妻关系，安东民奥与夏洛克是借债者与被借债者的关系。
20、梁启超(1873--1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人。中国近代戊戌派代表人物，与康有为一起领导了著名的“维新变法”其著作为《饮冰室合集》。
21、雨果(1802--1885)是19世纪前期积极浪温主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级作家。其代表作有《巴黎圣母院》和《悲惨世界》。课文《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》选自《雨果文集》。
22、伏尔秦(1694--1778)法国启蒙思想家。曾两次被捕入狱，主张开明的君主政治，强调自由和平。代表作品有《哲学通信》、《形而上学》。
23、莫泊桑(1850--1893)，法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。主要作品有《羊脂球》，长篇小说《一生》《漂亮朋友》;中短篇小说《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》。他与美国作家欧.享利(代表作《含着泪水的微笑》)、俄国作家契诃夫、美国作家马克.吐温统称为短篇小说巨匠。课文《我的叔叔于勒》选自短篇小说《羊脂球》。
24、契诃夫( 1860～1905)十九世纪俄国批判现实主义作家、戏剧家和短篇小说艺术大师。他的早期作品讽刺和揭露了俄国社会官场人物媚上欺下的丑恶面目，写得谐趣横生，发人深思。八十年代中期，他创作了既幽默又富于悲剧的短篇小说，反映了社会底层人民的被侮辱被损害的不幸生活，具有深刻的思想意义。代表作有短篇小说《变色龙》、《苦恼》、《万卡》、《第六病室》、《套中人》等。
25、《心声》的作者是黄蓓佳，她出版的作品有《小船，小船》、《芦花飘飞的时候》，以时间为序，围绕朗读课文这一中心事件，把小说《万卡》的故事内容与京京的生活经历和思想情感交织在一起，展开故事情节。
26、下列作者与作品、出处、主人公的搭配
鲁讯--《故乡》--《呐喊》--闰土
曹文轩--《孤独之旅》--《草房子》--杜小康
莫泊桑--《我的叔叔于勒》--《羊脂球》--菲利普夫妇
黄蓓佳--《心声》--《儿童时代》--李京京
鲁讯--《雪》--《野草》
郭沫若--《雷电颂》--《屈原》
巴金--《短文两篇》--《巴金选集》
高尔基—《海燕》--《高尔基全集》
纪伯伦--《组歌》--《泪与笑》
27、于肇中，1936年生于美国，1962年获物理学博士学位，1976年与里克特同获诺贝物理学奖。
28、弗朗西斯.培根(1561--1626)英国哲学家、作家。主要作品哲学方面有《新工具》和文学方面的《随笔》。
29、施耐庵，生平事迹不祥，但也有说生于1296年，死于1370年，《水浒》作者。
30、罗贯中(约1330—约1400)，名本，号湖海散人。山西太原人，元未明初小说家。主要代表作《三国演义》。
31、吴敬梓(1701--1754)字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代著名小说家。主要代表作有《儒林外史》。课文《范进中举》选自《儒林外史》第三回，主要描写了封建社会知识分子的生活和精神壮态。
32、曹雪芹(1715--1763)，名(雨字头下面为沾),字芹溪，又字芹圃，雪芹是他的号，属满州正白旗。主要作品《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品，有“中国封建社会百科全书”之称。课文《香菱学诗》选自《红楼梦》第四十八回。
33、《陈涉世家》选自《史记》，作者史马迁，我国古代著名的文学家和史学家，他用毕生精力著成了我国第一部记传体通史。
34、《唐睢不辱使命》选自《战国策》，它是由西汉末年刘向根据战国史策整理编写的。
35、《望江南》的作者是温庭筠，原名岐，字飞卿，晚唐太原祁人。诗词兼工，是花间词派的重要作家之一。《望江南》表现了一位因心爱的人远行而处深闺的女子的生活状况和内心情感。
36、《江城子密州出猎》的作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉州人，是北宋最负盛名的文学家、书画家。
37、《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》的作者是辛弃疾，字幼安，号稼轩，历城人，他是南宋(朝代)的著名词人，有《稼轩长短句》。
38、《渔家傲秋思》意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练，从题材、情调和艺术方面来说，它都为宋词开拓了一个新的领域。
39、李清照经历了国破、家亡、丧夫，所以她53岁所作的《武陵春》反映的就是她处境的凄惨，内心的悲痛。
40、《沁园春.雪》一词中,想像雪后景色的句子:须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
41、《出师表》中诸葛亮在自叙本志和追术先帝的知遇之恩时，写下的临危受命的句子：受任于败军之际，奉命于危难之间。
42、千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。(辛弃疾《南乡子.登京口北固亭有怀》)
43、《山坡羊骊山怀古》中表现宫殿万间都做了土的句子是：蠃，都变做了土;输，都变做了土。
44、关于作品人物、出处、体裁及作者、国别或朝代搭配
奥楚蔑洛夫--《变色龙》—契诃夫—俄国
孔乙已--《孔乙已》—小说—鲁讯—中国
鲍西娅--《威尼斯商人》—戏剧—莎士比亚—英国
狗娃--《变脸》—戏曲—魏明伦—中国
45、《论语》十则
(1)子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不悦，不亦君子乎?”(《学而》)
学习需要不断复习才能掌握。学了知识，按时复习，这是愉快的事。这里既有学习方法，也有学习态度。
朋，这里指志同道合的人。有志同道合的人从远方来，在一起探讨问题，是一种乐趣。人家不了解，我却不怨恨，是君子的风格。这是讲个人修养问题。
(2)子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)
复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现。这样，就可以做老师了。
(3)子曰：“学而不思则闰;思而不学则殆。”(《为政》)
只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑;只是一味空想而不肯读书，就会有疑惑。这里阐述了学习和思考的辩证关系，也是讲学习方法的。
(4)子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”(《为政》)
孔子说：“子路，教给你正确认识事物的道理吧。(那就是)知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。” 这段说的是对待事物的正确态度。
(5)子贡问曰： “孔文子何以谓之‘文’也?”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之 ‘文’也。”(《公冶长》)
子贡问道：“孔文子为什么叫“文”呢?”孔子说：“他聪敏而又爱好学刁，并且不以向不如自己的人请教为耻。因此用‘文’做他的谥号。”这里借回答于贡的问话，借题发挥，教育弟子要勤学好问。
(6)子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!”(《述而》)
这一则是孔子的自述，讲的是学习态度和方法。要把学过的东西默默地记在心里，不断积累知识。“学而不厌”，讲的是好学精神，学无止境，从不感到满足。“诲人不倦”，讲的是教学态度，要热情地教导学生。孔于一生都是这样做的，所以他说：“对我来说，有什么呀?”表现了孔子的自信。
(7)子曰：“三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)
孔子说：“几个人在一起走路，其中一定有人可以当我的老师。应当选择他们的优点去学习，对他们的缺点，要注意改正。”这里说的是只要虚心求教，到处都有老师。
(8)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)
孔子说：“(对待任何事业和学问)懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以它为乐的人。”这段主要讲学习的三个层次，只有以之为乐的人，才能真正学好它。
(9)子在川上，曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》)
孔子站在河边叹道：“消逝的时光像河水一样啊，日夜不停地流去。”讲的是珍惜宝贵的时光。
(10)子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”(《卫灵公》)
孔于说：“我曾经整天不吃，整夜不睡，思考问题， (但并)没有益处，还不如去学习。” 这一段讲躬身实践的重要性。
46、老舍(1899--1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，著名作家，著有小说《骆驼祥子，》，话剧《茶馆》，均收在《老舍文集》里。课文《济南的冬天》选自《老舍文集》，是老舍1931年春天在齐鲁大学任教时写成的。
47、白居易(772--846)，字乐天，晚年又叫香山居士。太原(现在属山西)人，唐代大诗人，著有《白氏长庆集》71卷，《新乐府》50首和《秦中吟》10首，都很有名。
48、蒲松龄(1640--1715)，字留仙，世称“聊斋先生”，淄川(今山东淄博)人，清代文学家。代表作品《聊斋志异》。
49、冰心(1900--1999)，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人，作家，代表诗作有《繁星》《春水》《寄小读者》，散文集《笑》《往事》。
50、安徒生(1805--1875)，丹麦著名童话作家，一生创作了《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等160多篇童话作品。《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》。
51、《伊索寓言》是一部寓言故事集，相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。赫耳墨斯，古希腊神话里掌管旅行和商业的神，是宙斯的儿子。宙斯是古希腊神话里的首领。课文《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子与狮子》均选自《伊索寓言》。
52、朱自清(1898--1948)，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者，代表作有诗文集《踪迹》;散文集《背影》《欧游杂记》，均收在《朱自清全集》里。
53、陶渊明(约365--427)，又名潜，字元亮，浔阳柴桑(今江苏省九江市)人，东晋著名诗人。课文《桃花源记》选自《陶渊明集》。成语“世外桃源”就出自这篇文章。
54、《礼记》，儒家经典之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编篡而成，共49篇。《大道之行也》选自《礼记.礼运》。
55、记叙文的六要素：人物、时间、地点、事件、经过、结果。
56、叶圣陶(1894--1988)，原名绍多，字圣陶，以字行。江苏苏州人。作家、教育家、编辑家。代表作品收在《叶圣陶集》里。
57、《陋室铭》选自《全唐文》卷六零八。《爱莲说》选自《周公元集》，“元公”是周敦颐死后的谥号。周公颐(1017--1073)，字茂叔。通州营道人，北宋哲学家，著有《太极图说》《通书》。
58、《水经注》是北魏郦道元(466或472--527)，范阳涿县人，北魏地理学家，好学博览，留心水道等地理现象，撰《水经注》。该书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。
59、《钢铁是怎样练成的》，是苏联作者尼古拉.奥斯特洛夫斯基在病榻上历史三年写成的，该书以主人公保尔.柯察金的生活经历为主线，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓越的斗争生活。
60、普希金(1799--1837)，19世纪俄罗斯伟大民族诗人，积极浪漫主义文学的主要代表和批判现实主义文学的奠基人，被誉为俄国“文学之父”。在世界文学史上负有盛誉。主要代表作有：著名诗歌《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等，诗体小说《叶甫盖尼.奥涅金》，长篇小说《上校的女儿》等。课文《假如生活欺骗了你》就是普希金的作品。
61、罗伯特.弗罗斯特(1874--1963)，美国著名诗人，并被称为“新英格兰的农民诗人”。主要代表作有成名作《波士顿以北》等。《未选择的路》就是罗伯特.弗罗斯特的作品。
62、李大钊(1889--1927)，字守常，河北乐亭县人。主要作品有《李大钊选集》、《李大钊诗文选集》。
63、《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编写的《乐府诗集》，又名《木兰辞》、《木兰诗歌》，与《孔雀东南飞》一起被称为我国诗歌史上的“双璧”。《乐府诗集》是南北朝北方的一首乐府民歌。(熟悉《木兰诗》中有关句子，课本P101页。)
64、司马光(公元1019--1086)，字君实，北宋陕州夏县(现山西省夏县)涑水乡人，世称涑水先生，北宋大臣，著名文学家、史学家。主要代表作有《资治通鉴》、《司马文正公文集》、《稽古录》。
65、《资治通鉴》是我国一部主要的编年体通史，共二百九十四卷，全书上起战国，下迄五代，共计1362年。内容以政治、军事为主，长于描写战争。课文《赤壁之战》《淝水之战》均选自本书。
66、《夸父逐日》选自《山海经》。《山海经》书名，18篇。作者不详。
67、《云南的歌会》选自《沈从文散文集》，作者沈从文，湖南风皇人，现代作家、历史文物研究家。
68、宋濂(1310--1381)，字景濂，号潜溪，浦江(今浙江义乌)人，明初文学家。代表作有《宋学士文集》，课文《送东阳马生序》就节选自该书。
69、欧阳修(1007—1072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士。吉州永丰(现在江西永丰)人，宋代文学家、史学家。与韩俞、柳宗元(唐)、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石(宋)统称为唐宋八大家。课文《醉翁亭记》选自《欧阳修散文选集》。
70、《论语》是由孔子的弟子及门人编写的一部书，书中记录了孔子和他的弟子的言行。《论语》集中体现了儒家的思想，全书共20篇，是儒家经典著作之一。主要体制是语录体，也有对话体和叙事体。从汉朝到“五四”运动以前的2000多年，一直是学童们必读之书，影响很大。
71、孔子(公元前551—公元前479)，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(现山东曲阜)人。我国古代伟大的教育家、思想家，儒家学派的创始人。
72、辛弃疾(1140--1207)，字幼安，号稼轩，历城(现济南)人，南宋爱国诗人。
73、《观沧海》选自《乐府诗》，作者曹操;《次北固山下》作者是唐代诗人王湾;《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》作者白居易;《西江月》选自《稼轩长短歌》，作者辛弃疾;《天净沙.秋思》作者是元代马致远。其中前三首是诗，《西江月》是词，《天净沙.秋思》是小令。
74、海日生残夜，江春入旧年。出自王湾《次北固山下》，历来是脍炙人口的名句，妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴涵着一种自然的理趣。
75、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。选自马致远《天净沙.秋思》，一共写出了藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马9种景物，一字一词，一字一景，真可谓“惜墨如金”。
76、《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴等36门，主要记载了晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映了当时士族的思想、生活和崇尚清谈的风气。书中保存了晋代文学艺术等方面较为丰富的资料，富有研究价值。
77、韩非(约前280—前233)，战国末期韩国人，著名思想家。代表作《韩非子》一书，共有20卷，55篇。课文《智子疑邻》就是其中的一篇。
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