愉悦的反义词
“iisclc”通过精心收集，向本站投稿了5篇愉悦的反义词，下面是小编帮大家整理后的愉悦的反义词，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篇1：愉悦的反义词
悲痛、
愁肠、
凄惨
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愉悦造句
没有人能预知未来的命运，但我们可以用愉悦的表情面对命运。
读完之后所带来的精神上的愉悦，如同余音绕梁三日不绝。
母亲是一首歌曲，唱走烦恼，唱来愉悦。
不面誉以求亲，不愉悦以苟合。魏征
这是杜牧任池州刺史时偕友人游览齐山的即兴诗,愉悦中不乏豪情。
对投影而言方画幅是一种令人愉悦的格式。
大自然绚丽多彩的颜色给了人们美的享受和愉悦的心情。
篇2：愉悦营销
营销人员在长期的市场工作中往往堕入困惑，销量完成伴随的是连续加倍的新任务；销量完不成伴随的是领导的不停指责与挖苦，如何使营销工作充满乐趣，是我辈正在努力做的事。
一、 愉悦环境树新风
在整个团队中体现互帮互助的风气，建立“有级汇报、无限沟通”的互动平台。立志：绝不让所有员工、客户心情压抑的工作。每月定期进行员工、客户的单独沟通，涉及工作生活等方方面面，打开上下级沟通壁垒，创造和谐愉悦工作环境。引导人员认清工作与休闲的互补效应，创建努力工作与疯狂玩乐独立又呼应的纯粹营销团队。
二、 销售目标巧落实
这个时期是大家往往纠结与抗争的时期。在月会上任务量往往定的比较适中。关键本人最后落实销售目标的地点往往定在酒店。辛苦一月，款待大家。酒过三圈，激动的时刻来临。办事处一对一较量，比的是任务完成率。如一方输了，罚喝啤酒一瓶，另外看热闹的其他办事处人员也可押注，压输了要跟着喝半瓶。最“狠”的是，文员这时都是带着纸笔的，当场记录，监督对垒。热烈的时候，办事处会主动加量，还有一打三的，就连文员最后也都冲上去押注了，整体气氛爆棚。接下来整月，他们与我沟通最多的是争取市场资源和了解对手的进度，销量进展迅速。次月开会聚餐，第一项工作就是文员宣读战果，输方必须先罚喝以后才能参加酒会的下个项目。带着酒劲，下月的对垒又开始了。。。据说在这种热烈的团队气氛下内向的人员也外向了，只能喝半杯啤酒的也能冲击好几瓶了。笑果火爆，销量暴增。几年后，他们各自已经走上更高岗位，但还时时怀念以前快乐的营销日子。
三、 客户联谊升感情
KA客户时下是比较高位的，在与其沟通中要在专业对接的基础上注意感情沟通。在快乐营销影响下，周末对方采购比我们还急，定期足球对抗又开始了。满场飞奔，列阵对垒，工作关系都抛到脑后了。酣畅淋漓的比赛后就是地摊扎啤加烤串，所有人员就一个“爽”字了得。另外与经销商的活动也经常在培训会上进行。最经典的要数云南海埂基地的厂家、经销商、KA客户足球对抗了。在愉悦活动中实现了客户的管理与沟通，市场操作顺畅有力，打破壁垒，形成了真正的三方强强合作，
后来得知，该KA采购以我们产品为主线快速取得业绩提高，荣升了，大家的合作关系更紧密了。
四、 激情活动促品牌
市场竞争的同质化越来越严重了，捆绑、特价、买赠、抽奖等等已经使消费者审美疲劳了。真正的品牌建立应该使自己与消费者互动起来。比如奥运主题的活动会结合产品展示售卖的基础上进行多项互动活动：投篮球得奖、微型台球比赛、愤怒的小鸟投掷游戏、足球进门有奖等等。要求员工带头参加，乐在其中，消费者对品牌有了独特的识别。继续跟进健康关怀消费者系列活动，提高产品美誉度与忠诚度。愉悦营销最终会把消费者拉进来，快乐活动，愉悦购物，夯实品牌。
五、 关键时刻减压力
在充分论证与科学运作市场过程中，还是不免出现任务量制定欠合理、造成员工比较大的压力。做为带头人要时刻将心比心，设身处地，在感受到前线人员在巨大任务强压下的压抑情绪后，会在关键的办事处、关键的时刻现身。那天正好一月一日，灵机一动提议：“我们过新年吧。”带着他们就去喝酒庆祝了，酒后又做出旺季的超常规决议：下午放假打羽毛球。结果晚上还打了乒乓球，大家赤膊上阵，挥汗如雨，彻底放松了。第二天早上办事处经理献上良策，备货出奇成功。在快乐放松后，头脑也灵活了。
六、 多种奖项提士气
管理团队，应该注重奖多罚少。其实表扬的效果远比批评好的多。在各种奖项中突出市场不同阶段重视的环节，在愉悦中使团队专业实现目标。之后培训使其了解其中原委，提高员工的管理及运作层次。比如：销量完成率奖、产品生动化陈列奖、日报（周报）准时提报奖、宣传稿件数量质量奖、最佳本月增长率奖、安全合理库存奖、最佳费用预算奖、最佳市场活动方案奖、样板店数量奖、新开店数量奖、后备经理培训奖等等。动态跟进，及时公布排名。每个员工都有争第一的机会，良性竞争使得市场基础建设开发迅速且维系牢固。
愉悦营销，包含方方面面，全心投入，科学管理，才能运用得当。让我们为做快乐营销人而努力！
个人简历：
从事快速消费品销售管理十几年，从初级业务员干到顶层各种级别，具备国内外知名大企业及非知名中小企业复合实战操作经验。“水晕销售理论”倡导者。战略战术双修，风格干练、简洁、创新、复合。美国佳格集团、上海BCC咨询、上海凯盛咨询 特约专家。 电话： 13953181017 邮箱：sk19761017@163.com
篇3：愉悦的近义词是什么
与愉悦一词含义相反的词语有：悲痛、忧愁、凄惨等。
1、悲痛 [ bēi tòng ] 伤心。如：化悲痛为力量。
2、忧愁 [ yōu chóu ] 因遭遇困难或不如意的事而苦闷。
3、凄惨 [ qī cǎn ] 凄凉悲惨。如：凄惨地叫喊。
篇4：愉悦自己诗歌
我的文字记录的事最微不足道,
在别人的心里会这样认为
也许我没有辩驳的机会
因为我笔下的一切显得是那么的平凡
而且我的文字范围狭小
也是我的心情而已所以很难看西多的事情
.因为有许多这样的事
无缘故地突然产生
无缘故地突然消失
但每件事背后
总有原因
所以一切的一切我只是用自己的语言来记忆
我个人的沉默与孤独寂
不希望外界的东西钻到我的沉默当中
只是希望把那里的新的喧嚣的声音响起
覆盖住这些沉默
我知道一旦现在的`时刻过去
这新的时刻又将进入沉默
我也很惧怕
每一天习惯性的揣着沉甸甸的衣兜
似乎有什么将要从黑暗里流逝的时间中
夺取自己的愉悦
篇5：经验交流会愉悦发言稿精选
一位教师朋友满心苦恼的告诉我，他班上有一部分学生非常调皮，不但上课走神，交头接耳，做鬼脸，搞小动作，而且下课也经常惹是生非。开始时只是几个学生而已，教师尚能“控制局面”，但到后来就慢慢演变成一个调皮学生小团体，因为这个小团体的存在，最后这个班竟然成了学校有名的“乱班”。有一次在学校广播操比赛时，竟有两个学生在队伍中动手打起架来。这位老师采用了各种办法进行整治，包括口头警告，调换座位，请家长协助----，各种手段都用过了，但似乎效果不大。
看到这位教师忧心忡忡的面容，我深深理解他的心情。但当时年轻的我，也没有什么经验，也不能给他很好的建议和解决方法，也庆幸自己的班级上没有出现这样的“小团体”，否则我也如这位教师一样深陷其中，不知道如何是好。
的确，对于教师来说，除了教学的压力，教师工作的烦琐与复杂还在于对学生的管理。管理学生是教育教学中的基本工作，有时教师在学生管理上所花费的心血与精力甚至超出了教学方面所花费的，每一个教师都不能回避这一点，因为没有管理就没有教育教学。但有时因为方法不得要领，简单的要怎样，不要怎样，往往使班级管理的成效甚微。
带着这些困惑，我一直在寻找着-------
最近，我看了《跟苏霍姆林斯基学当老师》一书，萦绕我心中多年的困惑终于得到了诠释
提到管理，我们往往会想到纪律、守则、规范、惩罚、批评、表扬、鼓励，等等，在学生管理这个问题上，或许没有任何一位教育家能够像苏霍姆林斯基那样处理得那么成功，他注重实在的建设，反对虚化的要求与规定，在对待许多教育教学实践中那些非常辣手的问题上，苏霍姆林斯基不仅提出了自己的观点，更提供了翔实的例证和有效的解决方法。在对待学生管理这一问题上，他反对清规戒律，认为建立在清规戒律基础上的教育，实际上会把儿童变成孤独的人，会使他对周围世界失去人应有的情感反应，。他强调不应该让学生理解“不许”、“禁止”意味着什么，更应当使学生能够确信什么是“应当”的和“必须”的。
有一个家长面对孩子沉湎于网络游戏而苦闷不已。后来他禁止孩子上网，不给孩子一分零用钱，规定孩子放学后必须马上回家，孩子回家后，他便把孩子关在房间里，以为这样就万事大吉了。可是后来，这位家长却痛苦的发现，孩子竟然偷了同学的钱，逃学去了学校附近的网吧。我想如果这位家长除了禁止孩子玩网络游戏，可否同时帮助孩子在其他领域寻找一些乐趣呢?比如，给孩子推荐一些好书，带孩子去看几场好的电影，培养孩子对某一项体育运动的兴趣，或者在音乐、美术等领域做一些尝试，等等
苏霍姆林斯基在他的书中这样写道：不要这样教训孩子：“不许摘校园的花。”而应当这样对他们说：“每一个人都应当在校园里载一株花，精心地去照料他。”的确，假如一个孩子在校园里栽下了一株玫瑰，他给它灌溉、施肥，为它发出的每一颗幼芽而惊喜，为即将开放的每一个花苞而欢欣，他会随意地去采摘那些花吗?当然不会，我想这就是教育的艺术。
这种教育的艺术必须溶入我们每一个教师的血液当中去，点燃我们教育之路上的一盏明灯，让路不断向远方延伸。
尽管这需要时间和阅历的浸润，但庆幸的是，?中的老师们已经摇曳在追寻的航程中
老师曾告诉我，他班上的孩子喜欢偷偷打篮球，生物、地理马上要会考了，但不少孩子们却一点都不紧张......
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