论文成果范文
“一休哥”通过精心收集，向本站投稿了13篇论文成果范文，下面是小编给大家带来论文成果范文，一起来阅读吧，希望对您有所帮助。
篇1：临床医学成果指标评析论文
临床医学成果指标评析论文
1临床医学科技成果评价指标体系的研究
临床医学科技成果的研究是依据人体生理或疾病的某些本质和规律，能直接应用于临床，提供对危害人体健康最主要的常见病、多发病的预防和诊疗措施，将为防治疾病提供有效的方法和手段。临床医学科技成果评价指标体系的研究，将为临床科研、医疗技术的应用提供评价，促进诊疗技术的提高，推动医疗卫生事业发展。
1.1评价指标体系的结构
现有的指标体系根据其应用的范围和评价目的不同，采用的结构也不同。常用的评价指标体系结构是构建一个具有层次结构的指标树，使指标之间的层次和关系一目了然［3］。指标体系一般分三层，第一层为目标层，反映本体系的目标;第二层为准则层，反映是实现目标层的具体指标，是构建体系的依据;第三层为指标层，从不同方面体现评价体系的构成要素。
1.2评价指标的筛选制定
现有医学科技成果评价指标体系中，一级指标包括了科技水平、科技价值、成果效益等。根据临床医学领域的特点，在该体系中还加入了临床科室评价、患者评价等方面的内容。科技水平是评价一项科技成果的科学研究水平的指标，主要包括了科学性、创新性、先进性、难易程度四个二级指标。科学性采用的指标主要有临床应用技术设计的严密性、资料的完整性、结果的可靠性、结论的合理性;创新性是指科技成果的新颖程度、技术改进程序;先进性是指科技成果在当代科技发展中达到的高度［4］;难易程度采用的指标有研究难度和技术的成熟度。科技价值是评价一项科技成果实用性的重要指标［3］，对衡量一项研究成果对科学技术进步的推动作用有实际意义。主要包括学术价值和应用价值两个二级指标。学术价值采用的主要指标有对学科发展的影响、论著与专利、成果发表情况;应用价值包括了应用前景和推广应用情况。成果效益评价主要包括社会效益和经济效益两个二级指标。社会效益包括人民健康水平提高、医疗技术提高、社会影响力等方面，经济效益是指取得的直接经济效益和简接经济效益。以上指标是目前采用较多的'评价指标，在临床医学科技评价中应根据临床医疗特点和实际，科学、合理的选择评价指标，体现临床医学科技成果的实际价值。
2临床医学科技成果评价指标体系的研究方法
目前，对于科技成果评价指标体系的研究普遍采用以下几种方法。
2.1Delphi法
Delphi法是20世纪40年代美国兰德公司研制的一种直观预测技术，该方法属于专家集体评价法。由组织者设计科技成果评价的调查问卷，通过信函和电子邮件方式对有关专家进行专家咨询，组织者收集专家意见后，再反馈交换材料，使专家匿名地交流意见，通过几轮征询和反馈，专家们的意见逐渐集中，最后获得具有统计意义的集体评判结果。Delphi法作为解决非结构化问题的有效手段，对于实现决策科学化、民主化具有重要价值［5］。
2.2层次分析法(简称AHP)
层次分析法是美国运筹学家T.L.Saaty教授于70年代初期提出的一种简便、灵活而又实用的多准则决策方法。是对一些较为复杂、较为模糊的问题作出决策的简易方法，它适用于那些难于完全定量分析的问题，它将研究中各指标两两比较重要性，再利用数学方法，对各因素层层排序，最后对排序结果进行分析，辅助进行决策。
2.3因子分析法
因子分析法是一种多元变量统计方法。它是用较少个数的公共因子的线性函数和特定因子之和来表达原来观测的每个变量，从研究相关矩阵内部的依赖关系出发，把一些错综复杂的变量归纳为少数几个综合因子的一种多变量统计分析方法。这是在综合评价中应用较为广泛和成熟的方法。目前，在国际上运用最多的评价工具是菲尔德的《科学引文索引》(简称SCI)数据库［6］。另外，模糊综合评判法、变异系数法等其他统计方法也有应用。现在较多国家的科技成果评价都是采用定性与定量相结合的综合评价方法，保证指标体系的科学性。
3国内外研究现状
3.1国外科技成果评价现状
美国的科技成果评价有立法保障，科技评价的政策体系和管理办法相对成熟和完善，1993年美国103届国会通过了《政府绩效成果法案》，经克林顿签署成为一项正式法律，十多年来对世界各国的绩效评价管理影响深远［7］。该法案要求对年度计划的执行结果进行评价并将执行情况向上级主管部门报告，白宫行政管理局则根据各机构的规划和绩效评估结果分配财政预算［8］，使评估成为公众监督政府公共支出的手段———这就是后来被包括我国在内的一些国家引入的“绩效评估”概念。法国在科技方面的评价活动找不到“评审”这个词，而是评估、评价(evalue)。对科技成果评估的目的是提高科技成果的转化率，促进中小企业的科技进步，法国科技成果评估多采用收益现值法［9］。德语里用的是“ScientificandTechnicalEvalua-tion”—科技评估，德国的科技评价侧重于对申请科研资助的科技项目的事前评估，而对于其成果的评价并不是评成果本身［10］，而是把科技成果的转移程度作为对科研机构的自身能力评价的一个指标。日本没有“科技成果评估”的概念，与之对应的是项目完成评估和后期评估，强调效率，效果和可持续性。评估方法运用了相关性、效果、效率、影响和可持续性等5大评估指标评价项目的价值，该指标体系于1991年由经合组织发展援助委员会(OECD/DAC)首先提出［11］。俄罗斯国家科研鉴定咨询中心规定，鉴定结论是申请鉴定者的私人产品，在没有专门允许的情况下不能公开，也不能公开鉴定执行者的名单。但是，鉴定的申请者和鉴定承接者有权对作出质量低下的鉴定结论的鉴定者作出公开谴责［12］。
3.2国内科技成果评价工作现状
从最早的《新产品新工艺鉴定暂行办法》以及1961年第一部《科学技术成果鉴定办法》，到1994年第三部《科学技术成果鉴定办法》，直至我国第一个科技评估中心成立。这些制度的出台，对规范全国的科技评估活动、评估机构的建设、推动科技评估事业的发展起到了重要的作用。黑龙江省科技评估中心王嘉提出当前科技成果评价的主要问题是:评价方式单一，评价结论模糊、不能满足科技成果市场化的需求;对不同科研活动采取同一评价尺度;评审机制不健全;科技成果评估活动开展少，缺乏政府的强势推动等［13］。湖南师范大学科技处潘晓雁认为，为了解决目前科技成果评价工作中存在的问题，消除其种种弊端，必须加快和深化我国科技成果评价制度的改革，努力建设一个全面完善、公正、科学的科研成果评价体系，走出一条创新、务实、专业化、规范化、国际化的科技评估发展之路［14］。李俊勇等应用Delphi法建立了“医学科研项目全程评价指标体系”，该指标体系既可对应用基础研究类型医学科研项目进行全过程评价，也可在项目不同阶段独立应用，实施过程和产出指标还可反复使用;该指标体系可评价不同项目的同一阶段(横向比较)或同一项目的不同阶段(纵向比较);项目管理主体和项目执行主体均可应用［15］。王伟成综合运用专家咨询法、指标聚类法和变异系数法，建立了一套医学科研投入产出评价指标体系和医学科研课题质量二级判别模型，并对福建医科大学间课题质量进行综合评价，比较分析了各种统计方法的适应性。北京大学公共卫生学院蒋宁，刘民进行了医学科研评价指标体系的研究，并提出科研评价是对一个多层次、复杂的科学研究系统的某种科研活动，达到科研目标程度的价值或绩效进行评判、估量的过程。因此，科研评价的对象包括所有的科研活动或科研现象［16］。北京军事医学科学院科技部吴东、王玉民等对中国医药卫生关键技术选择与评估指标体系进行了研究，提出了医药卫生关键技术选择的三大原则即:需求性原则、科学性原则、可行性原则，他强调以最少的指标来反映医药卫生科技成果的内涵，只提出了3个一级指标:重要性、先进性、可行性;由重要性细分出3个二级指标为:保障人民身心健康，推动医学科技进步，振兴生物医药产业，先进性包含前沿、创新性、高效性、辐射协同作用3个指标，可行性包含技术成熟度、经济承受力、社会可接受性3个指标［17］。上海市卫生局科研处炎苗等开展了医学科技成果推广应用效益评价的研究主要运用专家会议法和专家问卷法进行调查，其指标体系由4项一级指标和18项二级指标构成。一级指标为:推广方式、应用情况、经济效益和社会效益［18］。该指标体系的建立围绕医学科技成果的推广与效益之间的关系，把评价的重心放在“主动推广”上，使评价结果有利于鼓励成果在鉴定或得奖后，经有组织、有计划、有规模地主动推广，得到普遍掌握和广泛应用，取得社会效益和经济效益。广东省卫生厅科教处黄毓文等提出当前科技成果评价存在的不足，利用Delphi法建立医学科技成果评价指标体系，明确各类评价目标，完善各类评价体系，采用不同的评价方法和指标，该指标体系设有一级指标5项，二级指标18项，评价标准分2－5级不等［19］。第二军医大学杨一凤等运用专家咨询法，系统理论、专家咨询、层次分析法、逐步回归以及计算机辅助技术等方法，对军队医学科研项目的评价进行了研究分析。根据评价性质和目的，围绕构成军队医学科研成果的规律和特点，参照国内外课题评价指标体系的各级要素，征询专家意见，构建初级的评价指标体系［20］。
4结论
综上所述，在医药卫生领域虽有一定的医学科技成果评价的相关研究，但只是笼统的、统一的医学科技成果评价指标，对于临床医学科技成果而言，尚缺乏针对临床医学科技成果的评价研究，还没有适合于评价临床医学科技成果的评价指标体系，因此，应当根据临床医学科技成果的特点，确定不同的评价目标、内容和标准，采用不同的评价方法和指标，建立一个简便、易行的临床医学科技成果综合评价系统，为临床医疗卫生工作者提供一种可操作性强的评价方法，提高医学科技成果评价的质量。
篇2：青铜器造型艺术成果论文
青铜器造型艺术成果论文
青铜器艺术是殷商时期手工业造型艺术的典范，在综合众多艺术形式的同时又深深影响着同时期社会的各类艺术，甚至对周边的方国部落文化产生很大影响。对后世的造型艺术创造更是起到了难以磨灭的深刻影响，为后世在造型艺术方面留下丰富的艺术遗产，并对今天的造型艺术活动起着积极的影响与借鉴作用。
青铜器艺术是殷商时期重要的艺术形式，在宗教信仰的影响之下，殷人将对宗教的观念与情感，倾注在以青铜器为主的宗教器皿的制造上，并使青铜器艺术在当时得到快速发展。吸收其它艺术形式的表现方式，形成各式各样的造型艺术面貌，成为殷商时期主要的艺术表现内容，并影响到同时期的其它艺术形式的发展与表现形式。以呈现可塑性、艺术表现性、实用与审美等特点，成为殷商时期造型艺术的典型代表。
殷商青铜器的造型艺术特点体现出雕塑的基本特征。殷人通过掌握青铜材质的特性，使青铜造型表现形式形成丰富的面貌。早期的青铜器造型艺术主要源于陶器的影响。随着青铜工艺技术的提高，造型逐渐摆脱其约束。在殷商时期，工匠已完全掌握青铜材质的性能，利用其可塑性，实现了对更多造型艺术形式的吸收与借鉴，诸如玉雕、石雕、骨雕及建筑艺术（殷墟妇好偶方彝），丰富其造型艺术的面貌，以及不同表现形式与艺术手法，通过利用青铜这种材质以抽象形式与具象形式来模仿和再现现实世界的万物形象，许多造型模仿了动物和人形。牛、犀、象、羊、龙、鸮等鸟兽形象成为青铜器重要的艺术原型。其中有以反映人们模仿本能的具象形式象生型，有以体现人们的抽象本能的几何型。成为殷商艺术中最突出的特色,就其种类而言，有动物形的雕像,也有人兽组合；有立体的雕像与塑像形式，也有半立体的动物形雕像和平面的浮雕或浅刻形式。青铜器的制作变得雄伟厚实，风格华美，器形多变、纹饰繁缛、立体深沉。
许多青铜器,不仅造型优美,而且装饰也很讲究都具有很高的艺术水平。造型都是取材现实生活形象,经过巧妙的艺术加工,成为独具时代特色的青铜雕塑。半立体形式的造型平面饰以浅刻,侧面被塑成雕像,造型虽简单，但颇有写实意味。立体形式的造型,各类形态,塑造都十分逼真。各种青铜器艺术造型体现了象形表意的特点。以动物为原型的具象的象生铜器，仿效动物，表现出各种姿态的飞禽走兽，造型逼真，形态生动,轮廓准确，富有生活情趣。殷人通过对自然物象的体悟和丰富的想像力,将自然现象生命化。将自然物象进行变形、夸张创造出来有着丰富的象征意义的动物形象。具象的.“象”形青铜器造型和纹饰通常抓住对象的主要特征和部位加以刻画,重整体而简化细节,表现出具有象征意味的写意性。
除此之外，抽象的造型艺术形态集中体现了对自然节奏，形式法则的运用。富于庄重肃穆与生机灵动感的抽象几何造型,体现了殷人情感和宗教情节与形式意味的完美结合。如，以王公贵族权力象征的鼎的造型。在众多的形态中只有能较好体现对称、均衡形式美的抽象几何形态的造型，才便于体现王权庄重威严之感。因此在诸多几何形中的方形与圆形以刚健畅达之感，成为殷商鼎造型的首选。庄重严肃而富有生机。殷商青铜器造型流露出自然生态的勃勃生机，使厚重僵硬的青铜器也能透露出生命的活力,这些形态生动、造型各异的青铜器雕塑集中体现了殷商的时代精神。在殷商宗教礼仪活动中和日常生活广泛使用的青铜器、礼器等造型艺术体现了器形造型审美和实用功能的完美结合。具有实用功能的青铜器皿大多数在器体的把手、盖纽、耳、脚器身等饰以艺术形象,既有实用的价值,又富于形式美感。这样的器皿不仅有着使用功能,又富有灵动、生机情趣的艺术形象,使得青铜器所蕴含的巨大精神意蕴得以体现。
如鼎的造型范式，一是作为王权象征的。二是从功能的角度考虑,鼎作为祭祀或平时日常用来烹煮食物的食器，因而其造型应从实用性等方面考虑，要有一定的容量。鼎足可将鼎体支撑于火上便于受热，这种造型在体现王者之气的同时又实现实用功能，很好的体现了审美与造型的结合。除此之外，模仿自然动物造型形态生动丰富的殷商象生形青铜器，也充分体现出审美与功能的完美结合。象生形态的青铜器皿主要存在于酒器之中,其中又以酒尊造型居多。酒尊整体被设计成动物的形象,动物硕大的躯体常常被作为容器的器体，突现腹部体态的丰腴，器盖常被设计成鸟兽的头部，形态生动、逼真,富有情趣。使得功能与审美恰如其分结合在一起。这并不意味着青铜器就只是单纯用来炫耀的观赏品,它的实用功能是与其审美功能、宗教功能、政治功能等同时并存的。这种造型艺术表现形式至今仍为各类工艺美术在造型活动中沿袭运用。
艺术的构思与造型的材料只有达到水乳交融的和谐,方能创造美的新境界。殷商青铜器造型艺术呈现写实与抽象两种艺术形式是造型艺术与青铜材质完美结合的体现。当人们逐步掌握了青铜材质的特性并提高了表现能力以后,写实表现便得到更进一步的发展。但写实具象的艺术形式不能更好传达作者的主观情意，并且在青铜器造型中厚重质地毕竟不利于写实细节纤巧的塑造，因而抽象化的艺术形式与青铜材质的结合，更好深化了青铜器所要表达的意蕴内涵。如纹饰线条化，在青铜器的纹饰中,线条作为最能表达当时殷人的内心体验和情趣的手段而受到青睐，避免了青铜器厚重质地不利于在细节处作纤巧刻画的矛盾。更有利于人们超越有限的现实的束缚,充分发挥自己的想像力,去追求理想的体验。灵活的线形纹饰弥补了青铜材质的重滞之感,赋予凝重的青铜器以生命的气息。抽象化、线条化的纹饰具有更大更自由的表现空间,并在青铜器与现实生活之间营造出了某种距离感，这符合殷商青铜器作为礼器的身份，所需要凝重神秘的气氛。
再如青铜器体上，作为合范铸造时所留的扉棱造型。起先是为了避免纹饰在铸造时出现偏差不能对齐，影响造型的美观，然而其把厚重的青铜器体分割成一块块看似矩形的空间,使得青铜器体方圆结合,视角多变，更好的使青铜器通过对称、均衡形式感呈现出肃穆的静态。由于殷商时期青铜艺术发展极其迅速，以及形成明显又极富有时代特色的艺术风格。因而其艺术造型风格也影响到其他手工艺艺术的发展。尤其是在殷商后期的制陶业。由于青铜器长时间作为王公贵族的宠爱，陶器大多只能是作为平民阶层的用品了，在贵族阶层只是少数存在。陶器质朴文雅的艺术风格在殷商这种繁缛厚重艺术形式面前,显得异常纤弱。因而在殷商后期出现陶器新型类型，仿青铜器的刻纹白陶，深得王公贵族的喜爱。
陶器的造型与纹饰受到青铜器的显著影响。刻纹白陶陶质极为坚硬，其器形造型与纹饰多是仿制当时的青铜器造型。器形有鼎、簋、豆、爵、尊、觯、罍、卣等几乎全是青铜礼器的造型，纹饰有饕餮纹、夔纹、云雷纹等与青铜纹饰的形式风格颇为相似，造型的秀美，镌刻的精致，色泽的皎洁，达到了极高的艺术水平。陶器的造型和纹饰一改昔日的自然柔媚风格开始走向凝重严整，其端正凝重的造型,华丽的装饰,与青铜器造型艺术尽显殷商时代的精神风貌。做为殷商青铜器所体现的实用与审美完美结合的艺术形式，在工艺造型美术的发展史上经久不衰、传承延续，成为每个时代艺术的重要表现形式，并渗透到不同种类艺术造型工艺制作之中。
篇3：企业管理创新成果论文
企业管理创新成果论文
企业管理创新成果论文
一、企业管理模式管理现代化的辨析
（一）企业管理模式
从概念上来讲，企业管理模式是企业的运营管理中枢神经，对于企业经营工作起着全局性掌控作用。不同类型企业往往有着不同管理模式，通过优化企业管理，不仅可以提升企业综合效应，同时能够激发企业发展活力。在传统的企业管理模式下，很多企业因循守旧，企业管理带有很浓重的行政化色彩，带有传统计划经济时代的烙印。基于此，探索有效的企业管理模式，提升企业管理现代化水平，是提高企业发展的重要方式。构建科学的企业管理模式，要不断优化企业管理组织建设，推动信息化、科技化、系统化建设，这是提升企业总体管理水平的必要条件。通过优化管理模式，可以实现企业职能的明确分配，同时界定好责任范围，通过对不同部门和不同人员的有效架构，形成科学化、立体化的管理模式。随着互联网信息技术与大数据信息技术的快速发展，现代企业经营管理模式不断优化，企业管理现代化水平不断提高，推动企业不断向前发展，企业活动得到了有效的释放。
（二）企业管理现代化
作为企业管理的一个层级，企业管理现代化是一种较高的企业管理水平。企业的现代化管理不是一个单一性质的工作，而具有较强的系统性。强化提升企业管理的现代化水平，运用现代技术与现代理念开展企业管理工作，是现代企业向前发展的重要动力。在企业管理过程中，要做到优化组织模式，转变管理思维，构建现代综合管理体系。对于企业外部工作而言，开展现代化建设，可以便于企业与外界进行沟通联系，更好进行商贸往来。在企业内容，推动企业管理现代水平，可以提高企业管理效能，提升管理水平，构建企业内部现代化管理体系，提高企业综合发展实力，进而适应现代企业在经济“新常态”下的发展需求。在企业现代化管理过程中，通过灵活的组织与资源配置，可以打通上下游全产业链条，不管是企业自主经营活动，还是与子公司、母公司及关联企业进行商事贸易行为，都能提升沟通联系的顺畅程度。在传统的管理模式下，由于企业管理手段落后，往往存在着管理不善，或者是内耗过高的情况。构建现代高效的企业管理体系，是整合企业内部资源是，适应现代社会竞争的必然需求。通过提高企业现代化管理水平，可以激发企业人才工作的积极性和主动性，提高企业综合竞争力。
二、企业现代化管理模式与原则
创新企业管理模式，提升企业管理现代化水平，需要遵循一定的企业管理规律与原则。企业要想实现提档升级发展，必须坚持以发展为中心，不管是创新管理模式还是完善管理手段，都必须服务于企业主营业务。通过强化企业管理基础性水平与能力，提升工作水平与工作活力。在创新企业管理模式过程中，要坚持“互联网+”思维，利用现代信息技术提升企业现代化管理水平，优化企业内容人力、财力、物力的配置方式，通过不同的.排列组合，将企业效能提升到最大，权衡多方利益发展目标，不断优化企业管理流程，提升企业发展活力，进而实现现代化管理水平的优化配置。在企业管理过程中，要注重责任与权利的分配，构建权责一体化的现代管理体系，为企业现代化管理与管理模式创新提供基础制度保障。
三、企业现代化管理的优化策略
（一）围绕企业发展中心，创新现代管理模式
优化企业现代化管理工作，必须坚持围绕企业的发展中心。不同企业由于经营性质不同，需要不同的管理模式，“千篇 一律”的管理方式，无法满足现代企业经营管理需求，在开展经营管理活动过程中，要遵循经营的一般规律，根据企业经营性质，围绕企业经营工作，充分借鉴和利用现代管理思维，提高企业发展的科学化、现代化水平，适应现代经济发展需求。作为实体经济的中流砥柱，企业发展事关社会发展全局。创新企业发展模式，提升企业的现代化管理水平，也要围绕发展中心，根据企业的主营业务核心，不断拓展上下游产业链条，提升企业管理综合水平，建立具有操作性、科学性、现代性的管理体系，适应现代发展需求，推动企业做大做强。
（二）利用科技资源，提升现代化管理标准
在现代企业管理过程中，信息技术是必不可少的元素。随着“互联网+”时代的来临，现代科技开始与企业管理深度融合，通过应用多种技术元素，可以推动企业升级跨越发展。利用科技资源，提升现代化管理标准，是企业管理发展的重要方向，同时也是企业管理模式创新的侧重点与着力点，通过明确现代企业管理标准，将各项工作指标进行量化处理，提高企业管理的规范化和精细化水平，可以有效提高企业现代管理水平。在构建企业内部规则体系的过程中，要根据企业不同性质，有针对性进行设计，提高企业发展潜力。
四、结语
基于此，在现代经济体系下，要想实现企业的高速发展，必须坚持创新企业管理模式，提高企业管理现代化水平，通过整合企业内部资源，利用现代信息技术管理企业，最终提升现代化发展水平。
作者:丁胜华 单位:浙江省舟山市普陀区供销（集团）总公司
参考文献：
[1]王竞石.解读市场环境下企业现代化管理措施[J].劳动保障世界,(2):131-131.
[2]刘会军.试论企业管理模式与企业管理现代化[J].建筑工程技术与设计,2014(10):645-645.
[3]马赫帅.浅谈企业管理中企业管理标准化的作用[J].佳木斯职业学院学报,(10):473.
[4]邵宁.大力提升企业现代化管理水平[J].现代企业,(4):6-9.
[5]刘军.从加强企业管理基础工作做起加快企业管理现代化步伐[J].商场现代化,2014(13):92-93.
篇4：初中化学实验创新成果论文
初中化学实验创新成果论文
一、实验名称：实验探究NaOH与CO2反应
二、实验目的及实验原理
由于NaOH溶液与CO2反应无现象，所以课堂上教师可以利用学生已知的理化知识引导学生设计该实验装置从以下两个角度探究NaOH溶液与CO2确实发生了化学反应。第一：利用反应物CO2是气体，而生成物中没有气体，让NaOH溶液与CO2在一密闭容器内（如软的纯净水塑料瓶）接触即发生反应，因其压强变化，从而使软的纯净水塑料瓶发生形变。但要引导学生发现问题即：CO2能溶解在NaOH溶液的溶剂——水中并与之反应，所以要证明是溶质NaOH与CO2反应还需做一个CO2与水在密闭容器中接触的对比试验以增强实验设计的严密性。第二：利用化学反应的本质特征是：有新物质生成。引导学生利用已知的Ca(OH)2与CO2反应生成CaCO3和H2O去猜测NaOH溶液与CO2反应的生成物，并设计实验证明生成物中有碳酸盐。
三、实验仪器及试剂
软的纯净水塑料瓶（500毫升）两个带盖儿、两个小药瓶（代替胶头滴管）、两个注射器、小烧杯、氢氧化钠溶液、稀盐酸、浓盐酸、澄清的石灰水
四、实验装置图
组成说明：取两个500毫升
的.相同的软质纯净水塑料瓶，用热的铁钉在瓶塞上打孔（用来插滴管即小药瓶用）。
五、实验操作步骤
1、用塑料瓶收集两瓶（500毫升）的CO2 并验满。
2、分别盖好瓶盖儿，一瓶盖儿上装的滴管里盛的是16毫升氢氧化钠的饱和溶液，另一瓶盖儿的滴管里盛等量的水。
3、同时挤压两滴管后振荡两瓶，观察变瘪的程度。通过学生地观察和分析得出是NaOH与CO2发生了化学反应。教师引导学生猜想反应后的生成物，并设计实验进行验证
4、向更瘪的瓶子里用注射器加入适量的浓盐酸，振荡，待瓶子恢复原状后用注射器抽取瓶内的气体，并将气体注入盛有石灰水的小烧杯里，观察现象。石灰水变浑浊，说明NaOH溶液与CO2在一密闭容器内接触有碳酸盐生成，进一步证明了NaOH溶液与CO2发生了化学反应。
六、装置改进的意义
1、利用日常生活中的废旧用品设计实验，达到实验目的，又遵循了实验改进的科学性、
实用性，简约性，安全性。
2、引导学生可以根据反应物、生成物的性质或状态的变化来设计实验方案。
3、利用对比实验来增加实验设计的严密性。
4、通过对生成物的检验来引导学生写出反应方程式，并从另一角度（由新物质生成） 来让学生认识到CO2 通入到NaOH溶液中，虽然无现象但确实发生了化学反应
5、引导学生进行实验设计，开阔学生设计实验方案的思路，提高学生设计实验的能力， 增强创新意识。
篇5：论文成果形式开题报告
论文成果形式开题报告
一、开题报告研究基础指导
已有相关成果：曾于93年、两度获得国家级优秀教学成果奖，其中《多媒体组合教学设计的理论与实践》项目的成果在全国的大中小学广泛应用，《多媒体组合教学设计》(李克东、谢幼如编著，科学出版社)多次再版发行。
二、开题报告课题研究价值
(一)创新点
1、建立网络教学设计的理论体系与方法。
2、建立基于网络环境的各类教学评价指标体系。
3、开发出操作性强、具有实际应用价值的网络教学的设计工具和评价系统软件。
三、开题报告研究方法与技术路线
(一)研究方法与步骤本项目的研究主要采用行动研究、实验研究、评价研究等方法。对于较大规模的教学设计与教学模式的试验研究，将采用行动研究方法。
四、开题报告预期成果形式
1、论文与专著发表有关网络教学的设计与评价的一系列学术论文，出版专著《网络教学的设计与评价》。
2、电脑软件开发《网络教学设计系统软件》和《网络教学评价系统软件》，制作《网络教学设计》专题教学(学习)网站，建立《教学设计》多媒...
五、开题报告范文指导
一、课题研究背景
(一)国内外的研究现状：网络教学的设计理论与方法的研究缺乏系统性通过对国内外有关的学术刊物(如《电化教育研究》、《中国电化教育》、《educational technology》等)、教育网站和国际国内有关学术会议。
六、开题报告前期准备工作
XX年3月至XX年2月，对全校教师进行了12轮培训，从计算机的基本操作，到简单课件制作、网络课件制作，以及网络环境下教学的基本方式，进行了一系列的'系统培训，组织课题组成员参加国家、市、区各级的技能竞赛，多人获奖，从而推动了教师个...
七、开题报告研究的目标、内容和创新之处
1、本课题研究的目标是：建立一个基于网络平台的符合当代教育理念、具有现代教育特色、综合教育效益很高的新型教育教学模式。
2、本课题研究的内容是：(1)21世纪的教师应该思考自己的角色定位问题：①在网络环境中教师应该采用什么样的教育...
八、开题报告要解决的问题有那些
1、观念问题：有了好的硬件环境，如果观念不更新，只是换汤不换药，那就失去了研究价值。本课题必须着力解决教师教育观念更新的问题。
2、理论问题：目前网络教育缺乏科学、系统的教育理论作指导，本课题应在实践中创造性地应用现有的理论...
篇6：物理化学成果的教学质量论文
物理化学课程作为一门化工专业的基础理论课程，既承担着将无机化学、有机化学和分析化学等课程的知识上升到更高理论层次的责任，也扮演着承担化工原理、化学反应工程等课程的理论基础的角色[1]。另一方面，物理化学作为一门研究化学体系中物质结构和变化基本规律的学科，从20世纪以来，通过量子力学和现代物理方法，在化学热力学、化学动力学、结构化学和电化学等领域取得了大量令人兴奋的科研成果，加上物理化学和其他学科的交叉和渗透，驱动了很多新颖的，如生命、材料、能源和环境等前沿研究领域[2-4]。本文将以大庆师范学院化学化工学院化工专业本科生教学为例，从物理化学前沿成果的获取、前沿成果的引入在提高教师课堂教学以及学生学习效率等方面的作用，就引入物理化学前沿成果对课程教学质量的提高进行初步的探讨。
一获取前沿成果的方式
1教学科研相结合
随着科学技术手段的进步，学科之间的不断融合与交叉，物理化学的研究成果也早已实现了在电子-原子-分子水平上去探索物质的性能和演化规律[3]。前沿的最新成果日新月异，全面把握前沿成果似乎不太可能，但是初步的了解还是能够做到的，最好的途径就是教师自身的科学研究。缺少科研的教学没有底蕴，缺少教学的科研不够全面。只有将教学和科研紧密结合，既传递知识，又探索、创新知识，教学相长，才能促进教学的良性循环和科研的高效发展。在科研中，无论教师还是学生都在不断地总结前人的成果，发现未解决的问题，寻找新的方法，提出新的观点，取得新的成果。这些过程无时无刻不与科研最新的动态紧紧相连。因此，教研相结合不仅是获取前沿成果的最佳途径，更是培养创新型人才的必要手段。
2其他途径
物理化学是隶属于化学的二级学科，个人研究方向更是物理化学中的“三级学科”。因此，仅通过个人科研工作还很难全面把握物理化学的前沿成果。想要获取这些成果，就需要通过一定的途径。国家自然科学基金委员会定期的学科前沿总结以及获批项目的研究方向为物理化学的前沿成果提供了一个很好的导向；再者，物理化学杂志超过120种，其中以美国、中国、英国、德国、荷兰等国为主的化学会承办的各种主流学术杂志如：JournalofPhysicalChemistryA/B/C（简称JPC），JournalofChemicalPhysics（简称JCP）等发表了大量的学术成果。根据ESI（EssentialScienceIndicators）对1月1日至6月30日期间所有杂志发表论文和引用数目的统计结果显示，JPC系列杂志发表论文44724篇，被引用586924次（在世界所有杂志中排名第10，化学类排名第2），JCP杂志发表文章25071篇，被引用376662次（在世界所有杂志中排名第20）[4]。可见这些学术杂志和期刊上刊载的成果很好地反映了物理化学学科发展的程度和深度。此外，国内外定期举办的化学会议为物理化学近期取得的成果和未来展望提供了很好的总结；当然，国内外重要的物理化学实验室、课题组的成果也为了解物理化学的前沿成果提供了很好的启发。
二结合前沿成果提高课堂教学质量
1合理引入前沿成果
物理化学作为一门基础课程，其教学内容大体分为：化学热力学、化学动力学、量子化学和统计力学。大多数教师头脑中都存在一种“基础课程的内容是经典的知识，不存在更新的理由”的思维定势。因此，教师应当结合教学内容，获取相关的前沿成果，简单而且清晰地介绍成果的基本原理和基础知识之间的联系。以量子化学为例，自19，从普朗克提出辐射量子假说开始，通过爱因斯坦、狄拉克、海森堡等人被建设成了一门物理化学的重要的分支学科。课程内容的讲述也基本局限于这些经典内容。实际上，量子化学作为强大的理论工具，能够很好地帮助人们认识微观世界。的诺贝尔化学奖授予两位卓越的量子化学家：美国加利福尼亚大学的沃尔特・科恩（Walter.Kohn）和美国西北大学的.约翰・波普尔（JohnA.Pople），以奖励他们在密度泛函理论和量子化学计算方法方面的贡献。这是对量子化学在科学界地位的充分肯定。然而，在教科书中，对于这些前沿成果的介绍和应用却是难得一见，显然是不合适的。在此，教师可以用简单的氢气分子或甲醛等简单分子为例，介绍求解薛定谔方程的原理，进而得出微观结构中的能量、结构参数等简单信息。这样既使学生对所学知识的用途有所了解，激发了学生的学习兴趣，又不会使学生陷于繁琐的公式推导。
2经典内容和前沿成果相辅相成
物理化学家Atkins早在1987年就指出，“传统的物理化学已经处于革命的前夜，因为化学家终于可以关注真实而且高度复杂的体系了，新课程必须反映这个巨大的变化，计算机正在开始改变我们的思维以及教学的方式”[5-6]。经典的教学内容相比于前沿的成果似乎略显陈旧，而且在受到考研、课时量减少、和无机化学、大学物理等课程存在重复内容等因素的影响下，各类高校都在精简物理化学经典内容的比重，这是一种很好的现象。但在精简过程中，教师应该注意到，经典内容是物理化学学科的根基，也是前沿进展的基石。在讲述这些经典内容时，一定要把握住经典内容的核心所在，让学生能够抓住主线，不要仅关注前沿，而忽略基础。以热力学三大定律为例，其核心所在就是如何使用这三大定律去判断化学反应的方向、限度以及能量转换的问题。这部分内容在无机化学中已经有过简略的介绍，因此，教师完全可以让学生进行预习，在课堂讲解的同时，引入前沿成果。例如，引入线性和非线性非平衡态的热力学，对比平衡态的热力学，在开放体系中判断系统变化的方向和限度，区分平衡态和耗散结构。但要注意，应仅限于原理和概念的简单介绍，这样既巩固了平衡态热力学，又开拓了学生的眼界，而且不会陷于前人的争论以及复杂的数学推导。
3引入前沿成果要配合教育理念的更新
在教学中，前沿高新技术信息的融入，既可以使教师在物理化学的教学时，感到时代感与吸引力，同时还可以培养学生的科学素养，使其具有更加明确的学习目的性[7]。然而，机械地介绍前沿成果，往往会占用大量课时，降低学生学习的积极性，使教学内容主次不清，知识混乱。因此，引入先进前沿的成果，更需要先引进先进的教育理念。美国教育家杜威指出：教育并不是一种“告诉”和“被告诉”的事情，而是一个主动和建设的过程[8]。我们应当以学生为中心，以学生为主体，尊重学生提出的问题，解答学生的疑惑。首先，改变填鸭式的教学模式，跳出教师的主观误区，即，教师总是认为课时太少，怕学生学得不够多，理解得不够深，考试的成绩不够理想等等。这样做的结果很有可能使学生的学习从主动变成被动。因此，教师应当教会学生学习，使学生能动地自主学习，主动提出问题，提出知识的前沿应用。其次，提高教师指导作用。教师应当在有限的课时内，合理安排教学内容，适当引入前沿成果，激发学生的学习灵感，引导学生探索课程内容，提出个人见解。再者，因材施教。注意优秀学生以及多数学生的鲜明个性，尊重他们的独特见解，因势利导，使学生产生学习的兴趣，发挥学生的优势，从而加深学生对课程内容的理解。
三课堂外延，提高学生应用能力
受限于课堂教学的时间，经典基础知识和前沿成果之间本末关系的影响，在课堂上不可能大篇幅地讲述科研的成果，课外教学讨论就成为了一个扩充课堂内容、提高学生能力的有效途径。以大庆师范学院化学化工学院级的学生为例，我们将每一章的最后一次课设置成习题讨论课。在此之前，教师会将本章的重、难点内容以及相关的前沿热点预先布置，引导学生分组去查找相关资料和文献，进行小组讨论，形成自己的观点，最后带到课堂上进行成果展示，小组之间进行讨论，并将学生的成果纳入最终的成绩考核，满足学生的成就感。以相律为例，相律的知识不仅是物理化学的重要知识，更是化工原理的重要基础。根据学生人数，我们将学生4-5名分为一个小组。教师事先将石油精炼的内容以及科研成果的查找方法告知学生，经1-2周的准备，让学生形成简单报告，进而在课堂上，每个小组就自身感兴趣的问题进行介绍，进而小组间谈论。促使学生反复思考，互相启发，进而对课堂上基础知识进行反馈，再接受，同时对知识应用和前沿成果简单了解，最终深刻地掌握课程内容的实质，激发了学生探索未知世界的兴趣。
物理化学学科发展日新月异，前沿成果层出不穷。物理化学课程教学内容相比之下略显陈旧。为了适应社会对于人才的要求，改革物理化学的教学模式，已经成为一个亟待解决的问题。前沿成果的引入对于提高物理化学的教学效果，加深学生对知识的理解，提高学生的学习效率等都是一个行之有效的途径。
篇7：成果鉴定书
成果鉴定书
成果鉴定书幼儿语言培育与视听艺术的整合实践研究”是苏州工业园区新城花园幼儿园与新加花园幼儿园共同承担的江苏省第七期教研重点课题。受江苏省中小学教学研究室的委托，本鉴定组于2xx-xx年3月16日对该课题的研究成果进行了现场鉴定。鉴定组成员听取了课题研究的结题报告，审阅了研究资料，经讨论，形成鉴定意见如下：
课题研究理论依据适切。研究者对课题相关理论进行了梳理、分析，消化与吸收并较完整地形成了幼儿园语言培育的“整合教育观”，主要观点如下：1.运用艺术的通感理论，将文学、美术、音乐等不同的艺术形式加以整合，可以提高文学作品的艺术审美效果，促进幼儿健全人格的发展。2.儿童语言的习得是一个需要积淀、逐步积累的长期的过程，需要要为儿童创设支持他语言发展的有利环境。3. 多通道的传递，将有效地帮助幼儿丰富情绪情感体验，建构自己的个性化语言，促进其审美心理的发展。
课题研究价值突出。本课题研究具有创新与适用两方面的价值。课题充分运用整合的`观念，创新性地实践了语言与多元艺术的整合教育，在教育方法、教学内容方面均有大胆的突破。此外，课题所形成整合资源数据包、以文学为基础的艺术整合“五”优化教学策略，具有实用性，艺术性，综合性等特点，尤其在动态捕捉幼儿语言发展轨迹方面的探索对诸多语言教育的研究提供了可借鉴的适切方法。
课题研究特点鲜明。本课题紧紧围绕语言与视听艺术整合资源的开发掘、在整合背景下教学策略的研究、幼儿语言发展跟踪研究三方面的内容展开，在课题研究过程中，课题组成员关注儿童的审美心理发展特点，有效促进幼儿在倾听、模仿、记忆、学习的过程中获得发展，实现了幼儿园语言领域与艺术领域内容的相互渗透，有机融合，富有艺术化、融合性、浸润式、适用性等鲜明的研究特点。
课题研究成果丰厚。本课题针对“语言培育”主旨，以儿童文学为基础，积极运用艺术各门类之间存在的共通规律，实践多角度、多-维度选择适宜的文学作品，以儿童式阅读、共通式感受、艺术式留白等创造性的方法整合作品，形成具有实用性，艺术性，综合性的整合资源数据包，架构了小中大班不同体裁的适用性文学与艺术整合教育课程资源体系，实践并形成了独具特色的以文学为基础的艺术整合“五”优化教学策略，创造性地实践了动态捕捉幼儿文学语言的发展轨迹的选择性观察记录，积累了大量的课题研究一手资料，形成了丰实的课题研究成果。课题研究的目标明确，研究过程规范扎实、课题研究思路清晰，课题组成员态度积极认真，思考深入，有效拓宽了教育的视野。
鉴于本课题研究已经达到了预期的研究目标，鉴定组同意该课题结题。建议课题组进一步研究多元艺术整合教育的教学方法与教学策略，在更广范围应用和推广研究成果。
篇8：成果作文
成果作文
成果浙省杭州 杭州市西湖区西湖小学六（3班）班 周向颖 自从我们学校展开“三跳”比赛以来，许多参加“三跳”比赛的同学都非常努力。不管最终有没有取得比赛的名次，但我看见了我们班的同学的确在努力，的.确付出了心血和汗水。
在临近“三跳”比赛的前几个礼拜，我无意间拍下了几个我们班“三跳”队员练习的画面，这里记录了他们训练的成果，那就让我们一起来看看吧！
【镜头一】在体育活动课时，我无意间发现我们班好几个“花跳”和“单跳”的队员三五成群的，放弃了自己休息和活动的时间，在那里练跳绳。他们的头上渗出了豆大的汗珠，流到了面颊上，但他们也没有叫苦叫累，还是在那里默默无闻的练习着……
【镜头二】“丁零～丁零～”下课铃打响了，只见许多踢毽子的同学手拿毽子，冲出教室，来到学校的天台上，踢起毽子来。他们为了给班级争光，为了给学校争光，就连下课那么一点自由时间也不放过，真是值得我们学习！
【镜头三】我想，最值得我们学习的应该是那些跳长绳的队员们，因为他们可以说是最努力、最辛苦的了。在老师“一二，一二”的有节奏的口号声下，同学们用各种姿势冲进长绳了。有的同学绊倒了，但是他们面对挫折毫不气馁，又重新站了起来；有的同学受伤了，但他们又包扎好伤口，重新回到了“战场”上。我为我们的队员感到骄傲、自豪！
“三跳”比赛结束了，我们班也取得了好成绩。但我想他们要的并不是结果，而是过程，其实过程是最重要的，重在参与，不是吗？我在这里代表全体师生对你们说：“感谢你们，感谢你们为学校付出了那么多，你们的努力没有白费。祝贺你们获得了好成绩，在这里预祝你们在明年的‘三跳’比赛中再获佳绩！”
篇9：成果主持词
尊敬的各位领导、同事们：
大家晚上好，今天很荣幸能邀请到各位参加项目部20xx年外出培训学习成果汇报会。感谢各位能够在百忙之中抽出宝贵时间参加会议。请允许我先做自我介绍，我叫李永强，是此次外出河南学习团队的一员，很高兴作为今天会议的主持向大家展示我们学习培训的成果。
首先，我向大家介绍参加此次会议的各位领导、专工，他们是：选煤项目部项目经理崔志刚崔总；项目经理助理、也是我们这次学习的总带队李华李经理；项目经理助理马新茂马经理；
各位领导和专工一直奋战在我们项目建设的一线，每天都非常忙碌，今天我们非常高兴各位能来参加我们的报告会，下面我们进行今晚的第一项议程。
为了开阔视野增加知识和技能储备，提高员工素质，加快工程建设以及保证以后生产的顺利进行。经崔总同意、李经理和马经理组织，选煤项目部与7月底选派一部分员工参加培训学习。其中赴****22人、河南**29人、**集团发展公司、钾肥公司34人，共计85人。经过近两个月的培训实习，我们开阔了眼界，提高了水平，我们带着学到的技术、经验和知识安全地回到项目部。一分耕耘一分收获，今晚由我们外出学习人员汇报我们的成果、交流心得体会、请各位领导和同事检阅。
1、下面进行第一项：学习培训成果汇报
丁仁军、朵海平、张元弘、刘伟、周龙、保积珍、王文博、李丰乐、杜佳乐、张晓莉、石大元、任慧、李万章、王重孙。
2、李经理是我们的总带队，为了我们的学习做了很多的工作，为我们安排吃住行，在他的照顾下我们才能安心地上班实习。下面请我们李经理为这次学习培训做总结，大家欢迎。
3、儿行千里母担忧，可以说，把我们比喻成选煤项目部的孩子，比喻成崔总的孩子一点也不过分。我们身在外地的时候，崔总时时刻刻都在操心，在我们学习期间，经常打电话询问我们的情况，领导的关心让我们感到温暖，也充满了动力。下面我们以热烈的掌声请崔总为我们做总结发言。大家欢迎。
4、再次感谢崔总的讲话，我们一定会认真体会，努力学习，成为一名合格的选煤工作者。
5、接下来是今晚第二项：现场互动和交流，由我们的学生向大家讲讲自己所学到、看到、感受到的。现在开始。
6、大家都说了这么多，现在由各位领导问大家问题，大家举手回答，把自己的学习成果展示给大家。
7、通过今天的会议，我们感受到了很多，我充分感受到我们作为一个集体、一个团队的凝聚力，同志们的热情也深深打动了在场的每一个人，大家都倍受鼓舞。相信大家也明白了今后努力地方向，找到了自己的位置，这次会议也是为以后的工作生活开了一个好头，我们会在今后努力学习，踏实工作，团结奉献。绝不辜负各位领导对我们的期望。
现在我宣布，本次汇报大会正式结束，谢谢大家！
篇10：成果主持词
女：各位领导
男：各位老师
齐：大家好！
女：xx市名师培养工程教学之星学员成果汇报活动现在开始。
男：本次活动分五个章节，分别是：星耀苍穹、自主成长、观课议课、技能展示和微论坛。
女：寂静的夜空是什么在闪亮？那是智慧的火，那是灵动的光。
男：这智慧的火，这灵动的光，交汇成汩汩流淌的清泉，浸润你我的心房。
女：教育，我们为之热爱的事业；
男：教学之星，双城小学教师眼中、心中闪烁的光焰。
女：请看第一章节：星耀苍穹篇。（播放专题片《星耀苍穹——xx市教学之星培养工程活动纪实》）
女：成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头，听拔节声声，走进森林旷野，听万籁和鸣。噪动与喧腾，追逐与奋争，这就是成长的旋律。让我们进入第二章节《自主成长篇》。请万隆中心校赵xx老师汇报，她汇报的题目是《写博，让我走近梦想》。 女：接下来，做汇报的是新兴中心校王xx老师，他汇报的题目是《我专业成长的“三驾马车”》。男：我们在成长，对课堂教学就有了新追求，观课议课让我们学员之间零距离的智慧碰撞，是提升观念、调整教学、发展能力的有效平台。请看第三章节：《观课议课篇》。观课内容是第五小学陈xx老师指教的二年级语文《初冬》一课，播放的将是剪辑版教学录像课，时常15分钟。参加观课议课的学员是:万隆中心校张石磊、第三小学鄂xx、公正中心校王xx、朝阳中心校刘xx、联兴学校张xx、xx中心校王xx。
请教研员徐xx老师点评。
男：教师技能是一位教师综合素质的体现，在课堂能展现出自己的一技之长，不仅会吸引学生，也会为我们教学增加亮点。接下来进入第四章节《技能展示篇》。
第一组展示的学员是：xx小学数学教师闫xx、
第二组展示的学员是：xx中心校袁xx、xx中心校张xx、第八小学赵xx、xx中心校刘xx；
第三组展示的学员是xx中心校孙xx（漆画）；xx中心校综合实践活动教师陈xx（制作香包）；xx中心校音乐教师岳xx、第五小学冉xx（演唱原创歌曲《教学之星，我心灵的港湾》）。
请教研员张xx老师点评数学教学技能。
教学是科学也是艺术，有请教研员陈秋丽老师点评语文、音乐、美术及综合实践教学技能。
女：快节奏的生活，微信的时代，我们教研活动也随之创新，让我们进入最后一个章节：“微论坛”篇。参加学员是：团结中心校语文教师高洪波、第五小学语文教师陈xx、第三小学品社教师李xx、实验小学数学教师高xx、xx中心校数学教师谢xx、xx中心校数学刘xx。有6个研讨话题编号出示在大屏幕上，请领导任选一题。
请教研员王xx老师进行点评。
女：刚才的“微论坛“展示活动中，我们见证了思维的碰撞，理念的交融；
男：正是无数次这样的学习中，教学之星们渐渐成长。
女：无数颗星辰中，我们未必是最耀眼的一颗；
男：璀璨的夜空里，却注定有我们默默奉献出的一缕微光。
女：教学之星，照亮我们前方的路，
男：教学之星，见证我们的成长。
女：教学之星，我幸福的港湾。
男：教学之星，我心灵的家园。
女：“潮平两岸阔，风正一帆悬。”
男：让我们乘风破浪，扬帆破浪，为书写双城教育更加辉煌的未来
齐：贡献自己的全部力量！
篇11：成果主持词
男：跳吧！最可爱的孩子们！所有的快乐属于你！
女：唱吧！最敬爱的老师们！甜蜜的收获献给您！
男：各位领导。 女：各位老师。
合：山口镇东村小学20xx年兴趣小组成果展示现在开始！
女：请书法、绘画小组的同学进行创作
男：都说你的花朵真红火。
女：都说你的土地真肥沃！
男：炽热的豪情祝福您！
女：满腔的赤诚献给您！
男：和谐社会众人建，总书记的教导记心间。
女：激流勇进教师魂，同唱《xxxx》歌。
男：这里是一片飘香的土壤，到处都充满快乐的阳光。看！花儿芬芳，小苗茁壮。
女：这里是一片知识的海洋，到处都充满希望的遐想。看！彩笔飞舞，书声琅琅。
男：崇高的职责激励着我们。
合：我们一定能够铸就明天的辉煌。
男：请听情景英语对话，指导教师 徐方
女：中国武术源远流长，少林功夫举世皆惊，下面请欣赏武术表演。指导教师：张波
男：童心，童真，童趣，美好的童年总有数不尽的追忆，请欣赏校园舞表演，指导教师 杨明
女：破除迷信，铲除邪恶是我们中华民族的光荣传统。请欣赏课本剧《西门豹》，指导教师：李红
男：20xx年全国亿万青少年学生阳光体育运动工程在岱岳区启动，我校积极响应，认真落实，学生健身运动已经遍及校园角落，文体活动有声有色，朝气蓬勃，请欣赏《花样跳绳》，指导教师：杨明
女：心存感恩，才会懂得珍惜；
男：心存感恩，才会拥抱快乐；
女：小草感谢阳光，滋润它成长；
男：鱼儿感谢海洋，赋予它生命。
女：我们怀着深深地感恩之情。
男：感激社会关爱之恩，感激父母养育之恩。
女：感激教师培育之恩，感激他人帮助之恩；
合：感激大自然赐予之恩。感激祖国的养育之恩，
男：请欣赏诗朗诵我与祖国共成长，指导教师：石金军
女：素质教育在我校蓬勃展开，似春风，如春雨，滋润着孩子们的心灵，请欣赏书法绘画成果，指导教师：周升东
男：素质教育是说不完的话题，孩子们作业少了，时间多了，游戏多了，欢笑多了-------请欣赏舞蹈放学了，指导教师：王凤芹
结束语：山口镇东村小学兴趣小组成果汇报演出到此结束，祝大家身体健康，万事如意。
篇12：成果主持词
尊敬的各位领导、各位教官，亲爱的老师、同学们：
大家上午好!在这秋风送爽、硕果飘香的美好季节，我校20xx级七年级20xx余名新生为期8天的军训活动即将结束。几天来，我们的同学在施训员、班主任、副班主任的带领下，经受了炎炎烈日的考验，经受了大运动量的考验，我们的同学用健康的肤色、饱满的精神、整齐的步伐、昂扬的斗志向学校交了一份令人满意的答卷。首先，我代表学校向顺利完成军训任务的20xx余名新同学表示热烈的祝贺!向无私奉献、为本次军训做出巨大贡献的全体施训员及七年级教学部全体教师致以崇高的敬意!
在这8天里，同学们脸上带着稚嫩、带着好奇、带着期盼、带着渴望，经历了学校安排的军事训练和内务规范训练。此时此刻，带着喜悦的心情，我们将要在这里隆重举行军训汇报表演暨总结大会，我们希望每位同学都能以规范的步伐、认真的态度、团结的精神，去接受领导的检阅、去展示作为一名育才学子的靓丽风采。
现在我宣布，育才中学20xx级七年级新生军训成果汇报大会现在开始!
大会进行第一项：奏国歌、升国旗(请全体起立)……请坐下!
同学们，军训天来，我们的同学学会了基本的队列、行走技术，体会到解放军战士训练的辛苦;天的军训虽然很短暂，但我们却在军训中磨砺出坚强的意志、钢铁般的纪律、健康向上的决心。下面，该是我们同学们大展身手、一展风采的时候了。
大会第二项：请各连队入场汇报表演。
感谢同学们刚才精彩的表现，更感谢各位施训员、各位班主任、副班任的悉心指导和辛苦付出，老师们不仅让我们的学生看到你们的严肃，更让孩子们体会到了你们的慈爱;几天的军训，老师们的声音虽已不再洪亮，但沙哑中仍然流露着刚毅，学校感谢你们对孩子们真情的付出!
亲爱的同学们，让我们把最热烈的掌声送给自己，更送给为我们辛苦付出的老师们!
纵观整个军训活动，我们的施训员、全体老师和同学，人人出色、班班争先，涌现出了很多的优秀指挥员、优秀连队。为了总结军训成果，表彰先进，我们共评选出：模范连队个，优秀连队()个。
大会进行第三项：请政教处姚主任宣读“模范连队”、“优秀连队”获奖名单。
有请——模范连队——优秀连队——上台领奖。
同学们进校才短短8天，就发生了很大的变化。同学们的身姿更挺拔了，同学们的行动更迅速了，同学们的意志更坚韧了，同学们的言行举止确确实实更文明了。面对军训，我们的同学有着怎样的内心感受呢?
大会进行第四项：请学生代表发言。大家掌声欢迎!
在本次军训活动中，学校领导、七年级教学部领导始终和全体教师、同学们团结在一起，努力在一起，既检查督促，又热心服务。
大会进行第五项：请军训团长、七年级教学部孙磊主任讲话。大家掌声欢迎!
大会进行第六项：让我们以热烈的掌声欢迎育才中学常务副校长赵致同志作总结讲话!
结束语：
感谢赵校长的讲话!同学们，你们是优秀的育才学子，身处风景秀丽的校园，脚踏这片美丽的土地，你们当了一回军人。当兵一日，受益一生。我们深信，军训培养出来的坚忍不拔、积极进取的精神，顽强不屈、勇往直前的毅力，团结、紧张、严肃、活泼的作风，定会成为同学们人生道路上一笔珍贵的财富。同学们，如火如荼的军训生活虽然已经结束，但是，我们在军训中学习和形成的良好习惯却永远也不能丢。
希望你们带着这种精神，满怀豪情地投入到新学期的学习与生活中!
大会进行第七项：请全体起立，奏滕州育才中学校歌。
滕州育才中学20xx级七年级新生军训汇报表演暨总结表彰大会到此结束。
请各连队依次退场。
篇13： 成果作文
署假了，我在姥姥家遇见了一场奇特的大雨
与有节奏的啪啪的落在地上，反过来落在地上的水桶也因而发出咚咚的乐鼓声，屋檐上水谁也不示弱，留下来发出哗啦哗啦的水流声。忽然天空传来一阵闪光，之后便跟来哄哄道巨响。者发出的所有声音都好像争着要比谁的声音更响亮似的。 植物们也不是都闲着。随着雨的增大，大树在雨中跳舞跳的越来越好看。小草从地下急忙的钻出来，喝足了雨水;姥姥家的桃树也是一样的吸足了水分来养育它的孩子(桃子)，本枯了的叶子似乎有了生机;被砍了树干剩下的'树桩也长出了嫩芽。 在雨后叶子上会有神奇的水，这些水不会像普通地水，形不成形状，而在叶子上的水就能慢慢合成小水珠，这些水珠会慢慢向下滚动，便会合成一个大一些的心水珠水珠在够大的时候，就会快速的从叶子上滚下来。以前我以为揪住叶子往下揪，水珠往下滚到一半便散开了我之后试验了一下，没想到水珠尽然在叶子上没散成水。另外，小水珠也很聪明为了报答形成自己(小水珠)的植物，小水珠到了够大的时候会往中心滚去，随着径灵活的往下滚到分枝，最后掉落的干的旁边的泥土，渗透到的地下给根补充水分。
雨都造就了这没多东西，那我们人不就应该造就更多的东西吗
【论文成果范文】相关文章：
6.研修成果
7.成果总结
8.成果汇报
9.集训成果作文
10.项目成果总结
文档为doc格式
