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演讲稿《用心浇灌爱的花朵》

2023-01-08 08:25:16 收藏本文下载本文

“秋八”通过精心收集，向本站投稿了14篇演讲稿《用心浇灌爱的花朵》，以下是小编帮大家整理后的演讲稿《用心浇灌爱的花朵》，仅供参考，大家一起来看看吧。

演讲稿《用心浇灌爱的花朵》

篇1：班主任演讲稿：用心浇灌爱的花朵

班主任演讲稿：用心浇灌爱的花朵

尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好！很高兴与大家相聚在这秋风送爽的美好时刻，能与我们这可爱的“天底下最小的官”聚在一起，我深感激动与喜悦，尤其能站在这里，与大家共同探讨交流我们管理学生、管理班级的方法与策略，我倍感荣幸。

作为一名教师，尤其是作为一名班主任，我是自豪的，虽然在这条长征路上，布满艰辛与困苦，每天总觉有想不完的事情，做不完的工作，走不完的路，跑不完的的腿，但是在这条路上我却走的坚定而有力。下面就我的几点做法与大家商榷如下：

俗话说：成功路上无捷径，同样，如果想成为一名好老师，合格班主任，那就得有四勤：嘴勤、眼勤、腿勤、脑勤。要不厌其烦地嘱咐，要学会眼观六路，耳听八方，要善于多走动，多动脑。说实话，作为班主任，我最害怕晚上的电话铃声响起，可却总放心不下，每天的电话都不敢关机。20xx年冬，我班的两个学生商量好了要去网吧，并让在这儿上课的同学为其扯下弥天大谎，说让家长接走了，对学生，我充满着信任，没加怀疑，可与家长打电话时，谎言就被戳穿了，当真相被揭开时，是我最难过之时，是学生最悔恨之刻，我为学生的欺骗而伤心，学生为自己的所为而悔恨，因此，为了让孩子快乐成长，我们勤一些，或许能补救孩子即将发生的过错。

人们都说：“好孩子是夸出来的。”是啊，一句表扬的话会让孩子信心倍增，一句伤心的话则会让孩子灰心丧气，甚至有伤自尊，那我们就多多的表扬孩子，并且不失时机的去表扬，比如：考试过后及时表扬成绩优秀进步的，中等的要予以鼓励；大扫除中积极劳动的，卫生先进的，寝室干净的，遵守纪律的，拾金不昧的都及时予以表扬。我们学校对学生有量化，那我就在班中对每个学生进行量化，随时记录，大大的激发了孩子学习的积极性，努力争做文明小标兵，不文明的语言少了，尊敬老师团结同学的多了；遵守纪律的多了，追逐打闹的少了；加分的多了，减分的少了，看到眼前这比赶争超的局面，我觉得孩子的自信心更足了。

在表扬与鼓励中我同我的学生一起快乐成长，在这个暖日融融的初秋，我们又迎来了新一届学生的到来，第一次带这么小的孩子，心中不免有些茫然，走进教室，看到那张张洋溢着笑容的脸庞，顿觉心中涌起股股暖流。看着双双求知若渴的眼神，倍感肩上责任的重大。十二、三岁的孩子第一次离家住校，徒增了些许惶恐与不安，为了安抚那颗颗惊喜又躁动的心，一周之间，不停穿梭于寝室与教室之间，劳累与疲倦时时袭上心头，但我始终坚持着，因为我深深懂得，在这里，我是孩子的.依靠。开学一月有余，短短的时间，我劳累并收获着，我觉得坚持做到用爱心关注，细心观察，耐心教育，你一定会硕果累累。

开学之初，面对眼前这群仅比我儿子大一两岁的孩子，心中有种说不出的感触，看着他们，就如同儿子站在眼前，我就用跟儿子讲话时的语气，用平常关注儿子的眼神去对待每一位学生，虽与学生相处时间不长，但我和学生之间的故事却不胜枚举，饭间的一句：“孩子，吃饱去打水呀！”“多吃点菜。”“吃饱了吗？”这简单的句句看似平淡的话语，无形中拉近了我与学生的距离。断断续续有来看孩子的家长跟我说：“俺孩子回家说了，俺老师可好了。”何为好，我觉得就是我对他们爱的关注多些罢了。

作为学生学校的家长，有责任督促孩子吃饱、喝足、睡好、锻炼好，健康成长，快乐学习，这么多孩子，怎么做到十分完美，我觉得那就得细心观察，善于发现学生中存在的问题与隐患，做到事事提醒，防患于未然。比如：学生年龄小，禁不住零食的诱惑，刚开学时经常买些冰水、雪糕，有时一边吃饭，一边吃雪糕，引发肚子疼的机率很大，我一再强调不准吃冷饮，这之后因肚子疼请假的就少了，也许正是这句句让孩子们听起来有些烦的话，可培养出孩子良好的学习习惯与生活习惯。上课时，我时常在说：“坐正了，注意握笔姿势。”他们有意无意地都在改正。也许您的唠叨，您的细心，会成就孩子美好的一生。

“金无足赤，人无完人”，这么小的孩子，难免会犯点小错误，对于犯错误的孩子，我提倡说教，我从不打骂学生，我一直都认为孩子是懂事的，只要耐心教育，找准角度，一定会卓有成效，比如上次：我班杨晓与邻班的家宝因吃饭不排队打架一事，学生在说时，总是避重就轻，对自己有利的说，不利于自己的坚决不说，除非事实证据摆在眼前，在断案时，确实颇费周折，这其中我没有怒气冲天，没有拳脚相加，只是让每个人都认识到了自己的不足，并勇于向对方承认错误，看到他俩握手言和，互致歉意，我是欣慰的，给孩子树立航标，让他们知道自己该走的方向，帮着孩子快乐成长。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，我坚信在爱心的关注中，细心的观察下，耐心的教育里，一定会浇灌出芬芳浓郁的花朵，我们强劲有力的的双手一定会托起明天的太阳。让我们携起手来在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。上面是我在班级管理中的一点点很不成熟的做法，敬请各位予以批评指正。谢谢大家。

篇2：用心浇灌，爱情的花朵

用心浇灌，爱情的花朵 -资料

流年不复，伊人不顾

寂寞回肠，伊人不再

曲终人散，忆年似梦

——题记

看着窗外的天空，还是那样的夜，黑而静，心弦也是如此的空洞，面对了太多无助哭泣的脸，听见太多的难过心碎，感受到了太多撕心裂肺的争吵，我开始怀疑自己从何时开始变得这样淡然而又冷漠，

依旧的色彩，依旧的圆，把文字保留在没有你的那一篇，就这样走在奇迹的旋律间，看着沧海沧桑沉淀着改变，把我们放逐在时间的流逝中，慢慢的，生命若只到这里、从此没有我……

有的时候爱情就像是计时的沙漏，开始的时候总是满满的，我们充满了向往，向往只属于自己浪漫的小空间。可是当细沙慢慢的流失掉的瞬间，我就感觉感情在时间的隧道里慢慢的消失掉，所以我们在现实的感情里面变得诚实了，不再是象牙塔里爱幻想的孩子，于是就有了争吵，争吵之后是彼此伤心和难过。于是每一个人都感觉受委屈的是自己，爱情的世界分不清对与错，没有是与非，只有爱或被爱。分手了，痛苦的是两个人。有的时候接近崩溃的爱情就像是一朵枯萎的花，经不起任何的风吹雨打。争吵只不过是在彼此的伤口上进行着更残忍的切割罢了；当谁都没能力去经营这朵近似死去的花的时候，离开或许是最好的选择。爱情是有疲劳期的，当我们走路累的时候总是要休息的；爱情也一样也需要休息。给彼此点时间，然后清理出所有爱情道路上的障碍，继续的走下去，然后你就会发现，原来本以为不爱了，可是还是那么在乎对方的一举一动。我们的爱情远远没有歌曲里写的那么浪漫，即使是受伤也是幸福那种境界；我们只是平凡的人，然后找一段平凡的感情，之后平凡的生活在一起，坐着摇椅慢慢变老，也许这就是爱情的真谛，

资料

你的那丝牵绊，在这个角落，在这个没有了我的世界，静静的、静静的放眼这世事沉浮，随着我的是没有带走的云彩，在我曾经到过的世界，到过的你的身边，只有那只言片语的温柔，只有那起起落落的心情，和这个空间曾经残留的温度，诉说着曾经的美丽……

借鉴着别人的`文字，诉说着这路上的风景，靠在窗边，透过蒙蒙细雨，静静的看着这个熟悉的陌生城市，却不知道要在这里停留多久，不知道自己会遇见什么样的人什么样的事，不也不知道自己会留下怎样的回忆……

静静的，静静的，像是灵魂出窍了的空寂，在这个一片云雨声的今天，那曾经不认识的人，陌生的人，陌生的环境，陌生的城市，一次一次，走过去。带着一个微笑，如冬天里的温暖，不曾改变，写在脸上，定格在心里，画上一个不算完满的句号，在这杯盏琉璃，在这喧嚣纷扰，醉了，却清醒着，醒了，却还醉着，眯着眼睛看着世界，光怪而陆离，在音律里打着拍子，颤动着身体，在人群里，挂着微笑，看着前方，随着流过的时光，微笑成了一个表情，并不代表……

默默的，在这音乐中，在这酒精里，醒着醉着的迷离，沧海似的深意，夜光暗离，告诉自己，喜欢上了这样的感觉，独自在洗脸台，泼一点冷水，在脸上，然后看着镜子，学会了傻笑……

珍惜身边爱你的人，不要让他或她难过，用心浇灌爱情的花朵不要让它枯萎……

篇3：用爱浇灌花朵

用爱浇灌花朵_作文

阳光普照大地，温暖了花朵；春雨点点入地，滋润了花朵；微风阵阵拂过，凉爽了花朵；小草轻轻摆动，点缀了花朵。我们就像这花朵一样，在知识的田野里尽情地伸展枝叶，尽情地快乐成长。不过，花朵也得用爱去浇灌。爱是一种奇妙的感觉，它使人从心底里感到温暖，感到开心。大概四年级时，我从她的身上感受到了爱。

当时还在上数学课，望着黑板上一排排密密麻麻的公式，夏天里闷闷的气味有点儿让人喘不过气来。老师在讲台上反复地走了好几遍，晃得我没兴致再听，便扭头去看窗外。窗外的绿叶跟我一样无精打采，焉巴巴的，像被人抽去了精神，懒懒地躺在枝干上，低下头，以免触及到明晃晃的阳光。“喂——”胳膊肘突然被人撞了一下，我收回目光，哦，原来是同桌。“什么事啊？”我奇怪地问她。“你看——”她从书包里拿出一个小玩偶，玩偶底端有一个小拉环，看上去很普通。我有些生气了：“不就是一个玩偶吗，有什么好稀罕的。”她看我有点不高兴，连忙说：“你不看可就后悔了，快看！”我心里有点痒痒，还是忍不住扭头看了一眼。呀！真好玩，只见同桌拉动拉环，玩偶的四肢就上下舞动，不停地做出不同的动作。看着玩偶可爱的样子，我忍不住动了心，向她请求：“好可爱的玩具呀，借我玩一天吧！”“嗯，好吧！”她爽快地答应了。

晚上回到家，我迫不及待地拿出那个玩偶，连作业也放在一边置之不理。就这样，我快乐地玩了一个半小时，直到爸爸的声音从客厅里传过来，“

你的作业做好没有？今天怎么这么慢！”啊，我这才回过神，看看空白的作业本，不禁慌了，也顾不上对与错了，急匆匆地赶完了作业。

第二天，我担心的事果然发生了：数学老师把我叫到办公室，当着我的面翻开作业，狠狠地把其中的一页撕了下来。我有些吃惊地看着她，因为我从来没有被撕过作业，这是头一回。当我亲眼看着那页纸完全脱离本子后，心里有种强烈的莫名其妙的难受感，就好像心被人硬生生地撕开了一道很长的裂口，露出里面鲜红的血肉，惨不忍睹，让人痛心到麻木。她表情严肃地对我说：“你昨天是怎么了，出乎意料地让我失望！我简直没想到你会做得这么差！你看看你昨天的作业错了多少！你平时只错一两个的！”这时，旁边的老师插了话：“这多简单，把她父母叫到学校来不就行了。”她摇摇头，像是丝毫没有考虑似的，语气又温和下来：“不用的，你放心，老师没有给你爸爸、妈妈打电话，我相信你昨晚有什么特殊原因，也相信你能改正，答应老师，行吗？”我终于忍不住了，一滴泪水滴下来，滴在光滑的地板上，发出“啪嗒”的声响。我含着泪水对老师许下誓言：“老师，这是第一次，也一定是最后一次！”“好！老师这次原谅你！我们拉勾上吊，一百年不许变！”她笑了，笑得很开心。从那以后，我再也不偷偷玩了，作业做得比原来更好了。

老师，您对我的.关心，我一辈子也忘不掉；您的恩情，我一辈子也报答不完。您的一切精力，全都花费在了学生身上。您的头发中添了几根银丝，也毫不在乎。您的光滑的手长出了茧，那对您说也算不了什么，因为，学生，一代代的学生，都是您的可爱的孩子。您对他们的爱和殷切期望，全都包含在了一黑板又一黑板的粉笔字里。

篇4：用心浇灌言传身教论文

用心浇灌言传身教论文

我是一名班主任教师，在教学工作中时刻注意对学生的培养。既做师长，也做朋友，用童心，细心，耐心，和责任心去引导学生，教育学生言传身教。

一、与学生在一起就要有一颗未泯的童心。

小学生是十岁左右的儿童，在他们的身上既有向往成熟的愿望，也有未泯的童心，作为教师就应该像他们一样有一颗永驻的童心。教师与学生之间的交流是心与心的交流，只有这种交流才能让学生与你接近，因此教师保持一颗童心，能入列学生中间，才能让他们信任你。

在工作中我始终保持着一颗童心，和学生一起谈笑、玩耍。课上我是他们的老师，传授知识，讲道理。课下我们在一起讨论着晚上看电视节目，说着听到的奇闻怪事。活动课时，我们在一起打篮球，丢沙包。将自己融入到学生的集体中。

二、工作要细心，善于观察每一个学生。

班主任工作来不得一点马虎。因为你面对的是一群孩子。孩子们的目光注视着你。工作中的每一次事物都会给学生带来影响。因此细心的观察，细心的工作十分重要。

工作中我不仅细心的处理每一件事，也细心观察每个学生的一举一动，从中发现问题。那时十一放假回来不久，我们班学生早读时，我一进班就发现付建航同学一改往常的神态，眉头紧锁一脸的`痛苦，我悄悄地走到他面前。俯下身子轻声问到：“你怎么啦，那不舒服？”他抬起头来看看我，低声回答：“；老师我肚子疼，已经吐了一次了。”我问他吃了什么不该吃的东西没有，有何症状。然后及时回家取得联系，到医院对其进行了治疗。时其很快痊愈，及时到校上课。

三、对待后进生要有耐心。

后进生自身就有着严重的自卑感，总觉着自己不如别人。低人一等。正是由于这样，使他们常常寡言少语，不愿把自己的不足说出来。往往不会的也不敢说。因此对待他们就要有耐心。不要因为他们不会而大加责难，这样回家就他们性格上的孤僻。

我们班学生贾蕴涵同学，数学成绩差，有不会的问题又不敢问。加之其性格内向，使之更加自卑。于是我便在课堂上有意识的多提问她。大队了，我加以表扬。打错了，我会让他好好想，耐心指导她，然他感受到成功的感受。同时我针对她在学习中的不足之处耐心的加以指导。一次不行，两次。直到他明白为止，上课发言的次数也增加了。

三、用爱心感染学生。

作为班主任就要倾注爱心，使学生心中充满爱。要使学生心中有爱，首先教师就要成为模范，让学生从中感受。

我总是尽可能多地与学生在一起。时时刻刻关心他们的生活。学生没有本了，我给他一个。天气凉了，我及时通知学生多加衣服。那个学生感冒了，我会走到他身边要他注意身体，提醒他吃药。那个学生有了困难，我会尽我所能去帮助他。总而言之，我的行动潜移默化的影响着他们。

几天前，学校组织去北京参观活动。金铭同学因为晕车，本来不想去。到校后她发现只有自己一个人了，就改变了主意。但是他什么也没有带。同学们看到这种情况，大家就纷纷伸出援手。你送他一个面包，我送他一瓶水。这样很快在她面前堆满了很多东西。温玲同学还拿出了自己买的晕车药和水，让他吃下。看到这种情况，我脸上露出了微笑。在整个活动中大家互相帮助，彼此照顾，没有一个人掉队。活动后有同学写道：“金铭同学是我们班不可少的一员，我们决不能让她一个人在校，因为我们是一个集体。”

四、高度的责任心。

现在的学生都是独生子女，总是我行我素。培养学生责任感也就成了我的工作重点之一。

培养学生的责任感不是光靠说教就可以的。而是要以身作则。在学生中起到榜样的作用。每天早晨我总是很早就到校，组织学生打扫卫生。晚上放学，我总是最后离开学校。我总是在离校时检查门窗是否关好。除此之外，我不管是否分内的事我都会去干。十月份外边水沟被树叶堵住了，我还是主动的帮忙去捅。有的同学问：“老师那又不是咱们的卫生区，你怎么还干呀？”我笑着对他说：“学校是我们大家的，是一个集体，我有责任让它更好，虽然不是咱们的卫生区，但是学校的事我们每个人都应该去做。”听了我的话，他们明白了。在以后的扫除中，他们总是认真的去干。同时也带动了其他班的同学。现在班中，不仅是班干部的责任感强，同学也有了很强的责任感。让为他们知道，我们的班是一个集体，我们的学校是一个大集体，只有大家都有了责任感学校才会更好。

总之，我作为一名班主任，我不仅在教学中对学生进行思想教育，还在生活中以身作则，言传身教使学生健康茁壮的成长。

篇5：教师节用爱浇灌美丽的花朵主题演讲稿

教师节用爱浇灌美丽的花朵主题演讲稿

同学们：

我们总喜欢沐浴阳光。阳光，是快乐和温馨的象征，是生命的希望。幼儿园老师，就是播洒阳光的人。她们每天早出晚归，给孩子们送去欢乐和关怀。在幼儿园里，处处可以看见她们灿烂的笑容和忙碌的身影。很多人常说：“当幼儿园教师很舒服呀，每天能和小朋友一起唱歌、一起跳舞、一起玩游戏，无忧无虑的，令人羡慕的一份工作啊！”

”每次听到这些话，我真是哭笑不得。幼儿教育看似简单、有趣，却不是一件轻松的工作，因为人们对幼儿园工作了解不深，认为幼儿园老师只会陪小朋友们随便玩玩，忽视了幼儿园老师的辛苦和培育祖国幼苗的神圣职责；不过，我还是很开心，因为我是一名教师，我成了人们心目中最快乐的天使。

还记得那年刚刚毕业，我自豪而又兴奋来到孩子们中间时，几许羞涩，几多紧张。那年我带小班，面对孩子们哭闹现象我无从下手，也只能简单的抱抱、哄哄。在同事们的鼓励和 “传、帮、带”下，我很快摆脱了内心的恐慌，进入了角色，将自己融入到孩子们学习与生活中。那时的我，常常着眼于孩子们学的象不像，做的好不好，而对教育如何既符合幼儿的现实需要，又有利于孩子的长远发展，缺少全方位的考虑。在我认为，幼儿园的孩子很好教育，总认为幼儿很小什么都不懂，不需要多么深的学识，任其发挥就可以了。而随着我工作的步步深入，才知道，正因为他们什么都不懂，更要教懂他们，除了应该有足够的耐心之外，还必须有足够的爱心和责任心。所以幼儿园教师的师德尤其重要。而且，幼儿园教师除了象一般的教师一样具备良好的业务素质和师德之外，还必须有一颗童心，只有这样，才能更好的和孩子们交流沟通，更容易让孩子们接受你所传授的知识和经验。

一次美术活动，我让孩子们围绕“我爱妈妈”的主题进行绘画。有的'孩子在画一群小动物，他说那是老虎妈妈和宝宝在一起玩耍，有的孩子在画妈妈领着孩子逛超市。孩子们都很积极地投入到绘画的过程中，可是也有个别的孩子不愿动笔，拿着画笔乱玩，或是在纸上胡乱画。面对这次的情况我很是苦恼，我尽量鼓励这些孩子动笔绘画，但是效果仍然不是特别明显。这个困扰最终通过我们的教研活动深入探讨得到了圆满的解答。原来，这看似简单的幼儿教育却蕴含着诸多的内涵和技巧。这一次的活动让我对幼儿教育有了更真的认识，教育活动不是只教会了就行，更重要的是让孩子们主动参与到活动中来，教师引导到位，他们有了兴趣才会明白、才会懂。后来，当孩子们兴高采烈地进行绘画时，还会有孩子说道：“老师，我这儿画不好了，快来帮帮我！”

我便耐心地指点，边用鼓励的话语说：“你很聪明，老师相信你，你一定能做好，我想你会通过自己的努力，一定能完成了自己的绘画作品”。在我的鼓励下，灰心丧气的孩子再次振作起来，孩子笑了，我也笑了。

随着时间的慢慢推移，我和孩子们的感情越来越深了，我们就是一个大家庭，相亲相爱。孩子们每天都在幼儿园和我相处，合作，他们天真、调皮、他们任性、他们幼稚、他们充满着幻想。孩子的眼睛是清澈透明的，从他们的眼神中我能清楚看到他们眼中美好的一切。在孩子中间，那种放松、无拘无束、融洽的气氛，每分每秒都在吸引着我。那些共同玩耍时赖皮、有趣的游戏，时而天真、时而深沉的交谈，又常给我无穷的回味。当孩子们有进步时，所体验的那种成就感，是其他任何工作无法比拟的，我越来越爱这份职业，这种爱，是我内心的写照，这种爱，更是一种沉甸甸的责任。是的，是爱，使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶为一体了。久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我好象有了默契，都能心领神会。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了，突然间，我找到了自身的价值：幼儿教师的工作是塑造人的工作，它无比神圣，无比伟大。不少家长，看了我们的工作后，都抑制不住心中的感激：听了你们上课，才知幼儿教师有多辛苦；看了你们教孩子，才让人明白什么是细致，怎样才算耐心。

我认为孩子们就是我生活中不可缺少的一部分，还记得我们大班毕业时，我们的依依惜别，也许这些孩子都已经忘记了，但我永远清楚的记得：我们的拥抱，在离别时我强忍的泪水还是流了下来，孩子们看到也忍不住哭了。我们一一拥抱，这最后一次拥抱。想到以后这些孩子会离开我，我真的伤感，我无法承受离别。在幼儿园，我们付出的不只是时间、精力，更多的是感情。

有人问过我：“做幼儿园教师很辛苦，你真的幸福吗？”

不少人习惯于把教师比做蜡烛、人梯、春蚕、铺路石，把教师的劳动与这些牺牲者、悲苦者的形象相连，于是便有了感慨：“当老师有啥意思？”

而我认为，老师应该有老师境界，老师更应该有老师的情怀——“传道、授业、解惑”，舍我其谁？此时，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一辈子船，却从没有坐过自己造的船。他最大的愿望和享受，就是当自己造的船驶向大海的时候，能够伏在码头的栏杆上遥遥观望，直到那船消失在茫茫大海上，还久久不肯离去。有着幸福体验的教师不正是这样的造船匠吗？虽然不能和自己造的船一同远航，但你的爱、你的心血和你生命的智慧已经化做一面面风帆，鼓荡着船儿，在人生的海洋中，驶向蔚蓝的彼岸。孩子快乐成长的过程正是教师生命不断增值的过程，人生还有什么比这更幸福的呢？幸福要靠自己去品味，在生病的时候，有一句句暖人的话语，一张张灿烂的笑脸……有孩子们的关心和爱护，你能不感到幸福吗？当你假装生气，听到这样一句温暖的话——“老师，我们再也不调皮了，你别生气了”的时候，你能不感到幸福吗？当你感到劳累，想休息片刻，孩子们呼喊着“我来帮老师捶捶背” 的时候，你能不感到幸福吗？当你看到自己一手带了几年的孩子即将出港，在那蔚蓝色的童话里航行的时候，你是否觉得，自己也拥有了意大利造船匠的那份幸福？面对这份幸福我骄傲，我激动，我更加难忘。

最近，孩子们每天一有空闲的时间，总会不停的绘画，然后作为礼物送给我，也许正是我的言行感染着每位孩子，孩子们才会像镜子似的把我对他们的爱“反弹”给我。昨天，晨晨，画了一幅好漂亮的画送给了我，我看他似乎有话要说，又不好意思开口，我对他说：“你想说什么就说吧！我很想知道！”

这时晨晨对我说：“老师，我爱你！”

我对他说，我也爱你，晨晨连蹦带跳的回到了座位上。他简单的话语，温暖着我，我没想到孩子会对我说“爱”这个字，爱是什么意义？它代表什么？其实孩子们欢乐的笑声中包含着我们老师多少的艰辛。每一个故事、每一首儿歌、每一个游戏、每一样玩具，都是我们根据孩子们的年龄特点精心选择和制作的，孩子们的每一个表情、每一个动作，我们都要细心的观察。每天细致的备课、画画、做教具不辞辛苦，为的是明天把知识播洒给孩子们，把爱的关怀送到孩子们的心间，用自己对孩子一片真成的爱心，关心、热爱着每一个孩子，他们常常把心中的小秘密告诉我，我耐心地倾听着这些童稚的语言，奇妙的想法，一个亲切的点头，会使他们那样舒心，快乐和满足。我细心的观察孩子们的每一个表情，动作，<莲>倾听他们的每一句话，无数次的与孩子交流，渐渐地，孩子们愿意和我亲近了，并乐意和我交往……只要能看到孩子们纯真的笑脸，就是我们最大的欢乐和满足。

都说教师是人类灵魂的工程师，那么幼儿园教师就应该是人类灵魂的启蒙老师了，为了蓝天下绽放出更多天真可爱的花朵，为了明天的阳光更加灿烂，就让我们用慈祥的爱心，闪光的童心，善诱的耐心，无微不至的细心全部献给祖国的明天吧！

篇6：用爱浇灌美丽的花朵散文

用爱浇灌美丽的花朵散文

阳光，是快乐和温馨的象征，是生命的希望。幼儿园老师，就是播洒阳光的人。她们每天早出晚归，给孩子们送去欢乐和关怀。在幼儿园里，处处可以看见她们灿烂的笑容和忙碌的身影。很多人常说：“当幼儿园教师很舒服呀，每天能和小朋友一起唱歌、一起跳舞、一起玩游戏，无忧无虑的，令人羡慕的一份工作啊！”每次听到这些话，我真是哭笑不得。幼儿教育看似简单、有趣，却不是一件轻松的工作，因为人们对幼儿园工作了解不深，认为幼儿园老师只会陪小朋友们随便玩玩，忽视了幼儿园老师的辛苦和培育祖国幼苗的神圣职责；不过，我还是很开心，因为我是一名教师，我成了人们心目中最快乐的天使。

还记得那年刚刚毕业，我自豪而又兴奋来到孩子们中间时，几许羞涩，几多紧张。那年我带小班，面对孩子们哭闹现象我无从下手，也只能简单的抱抱、哄哄。在同事们的鼓励和 “传、帮、带”下，我很快摆脱了内心的恐慌，进入了角色，将自己融入到孩子们学习与生活中。那时的我，常常着眼于孩子们学的象不像，做的好不好，而对教育如何既符合幼儿的现实需要，又有利于孩子的长远发展，缺少全方位的考虑。在我认为，幼儿园的孩子很好教育，总认为幼儿很小什么都不懂，不需要多么深的学识，任其发挥就可以了。而随着我工作的步步深入，才知道，正因为他们什么都不懂，更要教懂他们，除了应该有足够的耐心之外，还必须有足够的爱心和责任心。所以幼儿园教师的师德尤其重要。而且，幼儿园教师除了象一般的教师一样具备良好的`业务素质和师德之外，还必须有一颗童心，只有这样，才能更好的和孩子们交流沟通，更容易让孩子们接受你所传授的知识和经验。

一次美术活动，我让孩子们围绕“我爱妈妈”的主题进行绘画。有的孩子在画一群小动物，他说那是老虎妈妈和宝宝在一起玩耍，有的孩子在画妈妈领着孩子逛超市……孩子们都很积极地投入到绘画的过程中，可是也有个别的孩子不愿动笔，拿着画笔乱玩，或是在纸上胡乱画。面对这次的情况我很是苦恼，我尽量鼓励这些孩子动笔绘画，但是效果仍然不是特别明显。这个困扰最终通过我们的教研活动深入探讨得到了圆满的解答。原来，这看似简单的幼儿教育却蕴含着诸多的内涵和技巧。这一次的活动让我对幼儿教育有了更真的认识，教育活动不是只教会了就行，更重要的是让孩子们主动参与到活动中来，教师引导到位，他们有了兴趣才会明白、才会懂。后来，当孩子们兴高采烈地进行绘画时，还会有孩子说道：“老师，我这儿画不好了，快来帮帮我！”我便耐心地指点，边用鼓励的话语说：“你很聪明，老师相信你，你一定能做好，我想你会通过自己的努力，一定能完成了自己的绘画作品”。在我的鼓励下，灰心丧气的孩子再次振作起来，孩子笑了，我也笑了。

随着时间的慢慢推移，我和孩子们的感情越来越深了，我们就是一个大家庭，相亲相爱。孩子们每天都在幼儿园和我相处，合作，他们天真、调皮、他们任性、他们幼稚、他们充满着幻想……孩子的眼睛是清澈透明的，从他们的眼神中我能清楚看到他们眼中美好的一切。在孩子中间，那种放松、无拘无束、融洽的气氛，每分每秒都在吸引着我。那些共同玩耍时赖皮、有趣的游戏，时而天真、时而深沉的交谈，又常给我无穷的回味。当孩子们有进步时，所体验的那种成就感，是其他任何工作无法比拟的，我越来越爱这份职业，这种爱，是我内心的写照，这种爱，更是一种沉甸甸的责任。是的，是爱，使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶为一体了。久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我好象有了默契，都能心领神会。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了，突然间，我找到了自身的价值：幼儿教师的工作是塑造人的工作，它无比神圣，无比伟大。不少家长，看了我们的工作后，都抑制不住心中的感激：听了你们上课，才知幼儿教师有多辛苦；看了你们教孩子，才让人明白什么是细致，怎样才算耐心。我认为孩子们就是我生活中不可缺少的一部分，还记得我们大班毕业时，我们的依依惜别，也许这些孩子都已经忘记了，但我永远清楚的记得：我们的拥抱，在离别时我强忍的泪水还是流了下来，孩子们看到也忍不住哭了。我们一一拥抱，这最后一次拥抱。想到以后这些孩子会离开我，我真的伤感，我无法承受离别。在幼儿园，我们付出的不只是时间、精力，更多的是感情。

篇7：励志演讲稿：用心浇灌花更艳

尊敬的各位校领导、各位老师：

大家下午好!

今天，承蒙学校领导的抬爱，让我在这里就英语教学作经验交流发言，我既感到非常的荣幸，同时内心里也十分的惶恐。在座的名师荟萃，优秀教师比比皆是，我在这里谈教学经验，不啻于班门弄斧。但是由于学校工作的安排，我也只好勉为其难，谈谈我对高中英语教学的一些体会和肤浅的认识，希望能得到各位领导、老师的批评和指正，帮助我更快更好地提高教学水平。

第一、要爱岗敬业，热爱自己的本职工作。

我觉得要想在教育教学工作中取得好的成绩，前提条件应该是热爱教育事业。俗话说只有干一行爱一行，才能把工作干好。因为只有爱，才会投入。一个人如果不爱自己的本职工作，他是无论如何也不会有成绩的。因此，既然选择了当一名老师，我们就应该热爱教师这份职业，并因此热爱我们工作的学校、爱我们自己所教的每一位学生。只要心中有爱，干什么事情都一定会有收获的。

自从8月26日接手高三的这两个班后，我恪尽职守，工作尽心尽力，无论是班级管理还是英语教学，我都严格地要求自己，力争做得更好。作为班主任，要求学生做到的，我总是以身作则，带头做到，在学生中树立了一个好的形象。每天早上我几乎都是五点钟起床，五点半进班。对学校规定的九到位，我总是提前到位。三个多月以来，无论刮风、下雨，我都从未间断。我知道自己的能力有限，我也知道勤能补拙，因此我只有用勤奋去弥补自己的能力方面的不足。学生在我的影响和带动下，精神风貌有了很大的转变，学习态度与以前相比也有了明显的改善，学生当中掀起了一股学、比、赶、超的良好氛围。可以说，没有严格的班风和良好的学风，想让学生安安心心地坐下来学习都是很困难的，更不用说让他们的成绩有所提高了。

爱岗敬业还体现在另外一个方面，那就是老师要以饱满的精神状态去上好每一堂课。可以说老师的心情和情绪直接决定了学生的课堂学习效率，这就要求我们老师不能把自己个人的情绪带进课堂。在家庭或生活中我们总会遇到这样或那样的一些不顺心的事，对于这些事情，我们最好把它们在教室外面解决掉，不能把个人生活与工作混杂在一起，不要在学生面前流露个人的愤怒、不满或其他消极的情绪。课前要及时地调整好自己的心情，课堂上要充满激情，要用热情去感染学生、激发学生，这样才会取得好的教学效果。

第二、教学要有针对性，要因材施教。

想要在教学有成绩、有建树，老师必须对自己的教育对象有个充分的了解，要做到因材施教。正如毛主席所说：不打无准备的仗。这就要求我们老师不仅要认真地备教材，还要认真地备学生、研究学生。

开学一进班，我就对两个班学生的英语水平进行了一次摸底和调查，对学生的基本情况有了一个初步的认识。三(4)班是个文科班，现有学生三十五人，其中女生居多，学生有一定的英语基础，但是却参差不齐，好的能考一百多分，差的只有一二十分。三(2)班是个理科普通班，现有学生六十四人，在高二期末考试的时候，英语人平只有四十一分，最高分81分，70分以上的才三人。期末考试成绩班上排名第一的吕杨同学，英语才考了十六分。看到成绩表上这些低得可怜的分数，虽然早有心理准备，我仍然还是感到一股巨大的压力。作为一名英语老师，我深感自己肩上的任务艰巨，未来的一学年，将会是非常难熬的一年。但是既然学校已经作好了工作安排，让我接手这个班，我也有硬着头皮上了。

为此，开学初，针对调查摸底所获得的学生实际情况，结合高三英语教研组的整体复习进度安排，我制订了一份详细的教学计划。明确了我这两个班的教学进度、教学内容的深度和广度，确定了学生发展的阶段性目标。目标明确了，教学就有了方向。四班的学生基础稍好些，因此，第一轮复习的时候，我的教学进度就快些，内容也进行了较深层次的拓展，训练量也稍大。而在二班，由于学生的英语基础非常地薄弱，学生的接受能力较差，因此，在二班上课，每堂课的容量明显减小，难度也相应降低，只要求学生掌握重点单词、短语和句型的一些最基本的用法，对教辅资料上的一些较难的内容进行适当地删减，尽量减轻学生学习的压力和记忆的负担，争取让学生能学得轻松，每天都能学有所获。

第三、运用多种教学手段，激发学生学习的兴趣。

爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。对某个学科感兴趣，学生就会积极主动地去学习新知识，会想方设法地去解决学习中遇到的问题。学生的兴趣上来了，老师的教学就会取到事半功倍的效果。

如何激发学生学习英语的兴趣?我的具体做法一是认真备课，精心制作多媒体课件，运用视频、动画和图片等方式来展示英语单词、短语、句型和语法，创造良好的视觉和听觉效果，让学生产生精神上的愉悦感。二是把语言教学与日常生活联系起来，结合时事、热点，给学生讲有关政治、军事、历史、社会和文化习俗等各方面的新闻或知识，以吸引学生的注意力。三是在课后主动地找机会和学生交流接触，帮助他们解决生活上的一些问题，做学生的良师益友。通过和学生一起参加活动及时掌握学生的思想动态，了解学生的需要，。

少批评多鼓励也是提高学生学习兴趣的一种途径。(励志名言)特别是对我们普通班的学生来说，他们的英语基础本来就不好，上课听讲很吃力，有的根本就听不懂，所以难免会有学生在课堂上睡觉。如果有一天上课发现一个老是睡觉的学生今天没在课堂上睡觉，我们就可以及时地当众表扬他，说某某同学今天表现不错，上课没有睡觉，有进步，希望以后上课也不要睡觉了。我们这些学生尽管成绩差点，但都死好面子。听到老师这样一说，他就不好意思再睡觉了。因此，作为老师，千万不要吝啬对学生的表扬。我发现其实值得我们表扬的地方有很多，有些学生平时不做笔记，今天做了，我们就可以表扬;以前总不做作业，今天做了，我们也可以表扬。每个学生身上都有闪光点，我们就是要发现他们的闪光点，并适当地放大。多表扬少批评会在无形中拉近师生间的距离。对于那些平时听惯了老师批评的学生，一次表扬的话也许就会让他们的思想产生翻天覆地的变化，并由此对老师产生好感，进而对老师所教的那么学科产生好感。事实这证明，这种做法的确很有效。现在我们班上课睡觉的现象明显减少了，学风也有了很大的改善，科任老师也不用每堂课都花大量的时间去维持课堂纪律了。

篇8：励志演讲稿：用心浇灌花更艳

第四、精讲多练，要以学生练为主，老师讲为辅。

复习课不是新授课，只能是老师带着学生把以前所学过的知识进行一次系统的归纳和梳理，不能像上新课一样，逐词逐句的去讲解。哪些东西该详细地讲，哪些该略讲、甚至可以不讲，老师在课前都应该做到心中有数，力求在“精”字上下功夫。课堂上一定要避免老师一个人在唱独角戏，更多的时间要留给学生操练，特别是考纲上要求掌握的单词和知识点，一定要通过练习，让学生弄懂搞透、一个一个的落实。针对我们学生的实际，我觉得训练量要适中，过犹不及，训练量太大了学生消化不了，也不会有好的效果。

第五、对学生从严要求，不放弃任何一名学生。

这个“严”字体现在课堂听讲做笔记和课后做题巩固两个方面。课堂上我总是边讲课，边在学生当中穿梭，对个别没有认真听讲、思想分散的学生会及时地提醒，督促他们集中注意力，认真地在书中或笔记本上做听课记录。尽管有的学生笔记做得详细，有的笔记做得简略，但毕竟是人人都做了。能动笔就是一件好事，或多或少总会有些效果。

关于课堂、课后习题的训练与巩固，我也是十分地重视。做题的过程，既是学生对所学知识掌握程度的一种检测的过程，同时也是一种自主学习的过程。知识点掌握得牢不牢固，会不会运用，都只有通过做题才能反映出来。

因此，在平时的教学过程中，我对这两个方面都是常抓不懈的。一个单元结束以后，我都会利用早读或晚读的时间，对学生所用的《名师一号》、笔记本进行逐一检查，看他们的笔记是否做了，书中是否有阅读留下的痕迹，检查完了以后还要批上日期，做到不漏掉一个学生。对于学生的作业，无论是教辅书上的基础巩固题、测试卷，还是我们高三英语老师自己印制的习题，我都会收上来批改，不是简单地批个日期和“查”字或“阅”字，而是一题不漏的全批全改，并圈出学生的错误与问题。尽管全批全改可能会需要大量的时间，但是我想我应该这样去做，因为只有老师重视了，学生才会认真地去对待每一次作业。老师如果持一种随便的态度，简单地批个“阅”字或“查”字，对学生肯定会造成消极的影响，他们会认为老师不重视他们的作业，那么他在下次做题的时候就很可能敷衍了事。

我的演讲完毕，谢谢大家!

篇9：爱心浇灌迟开的花朵演讲稿

有人说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”培智学校的教师说还要再补充一句：“爱弱智学生是仙。”能够做到真爱弱智学生是一件不容易的事，要经历修炼的过程。爱弱智学生除了怀有一颗爱心和具有一定的专业知识外，还要懂得爱的方法，掌握爱的技巧，才能爱得得体，爱到深处，修成正果。

爱不是顺从，不是放任自流；爱是真诚地对待学生，是在尊重关爱学生的基础上提出严格的要求。教师要争取做到严中有爱，严中有理，有方，有度；爱中有格，爱中有恒，爱得得体。对学生的缺点和错误要一追到底，决不姑息。如：周婷同学拉易拉罐自己拉破了手指，但报告教师说侯钦凯同学用刀割破的，教师知道后，严肃批评了周婷，让她承认了错误，并向侯钦凯同学致歉。学生都有一定的向师性，都希望得到老师的爱，当他们感受到老师公正的、是真心爱自己的时候，就会完全信任和依赖老师，这时老师的批评诱导才是最有效的。

不爱和偏爱都是对学生的'不尊重和伤害。绝不能因为学生的外表、出身、成绩而偏爱、歧视或拉拢。手心手背都是肉，教师要面向全体学生，奉献一片爱心。作为教育工作者要清醒的认识到：学生中存在着差异是正常的。教师要努力地做教学的有心人，要注意观察、了解学生专长、爱好，为学生个性发展，尽可能提供条件、关怀和帮助，激励学生迈向成功。我们在教学生编中国结的时候，根据学生完成任务的质量和数量，分成太阳组、月亮组、星星组，公示在墙上，告诉同学们两个星星相当于一个月亮，两个月亮相当于一个太阳，让学生懂得太阳、月亮、星星都有发光的作用，只是它们发光的大小不同，鼓励每一个学生树立信心，赶超先进。

爱在口里--赏识学生。苏霍姆林斯基说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”特别是弱智学生最容易受到激励，教师在教学中有时要赞不绝口地激励学生战胜困难，完成任务。要坚持使用“无错原则”，要用科学的态度对待弱智学生，用发展的眼光多角度看待弱智学生，接受和处理学生在课堂学习过程中出现的问题，运用恰当的评价，不让一个站起来回答问题的学生带着遗憾坐下去。评价的重点应该放在学生回答问题的过程，教师要耐心倾听学生回答，尊重差异，正确加以引导，建设性地解决问题，促进学生发展。在学生进步的过程中，要多表扬少批评，多扬长少揭短，放大优点，缩小缺点。如：“你的发言很精彩，大家很感动”，“你真棒”，“祝贺你的成功”，“你的歌声非常美妙，同学们还想听。”还要善于从赞美中提出希望和要求。“你的发言很正确，如果声音能再大一些效果会更好。”通过口头激励增强学生的自信心和自豪感。

爱在眼里—暗含期待。弱智学生的心理活动也是很丰富的，谁对他好，他跟谁亲，他们的心中一清二楚，只是不善于言表而已。因此教师用和蔼的目光，充满亲和力的态度，有暗示、有期待地对待学生，他们就会做出积极的反映，参加活动的主动性就会大大提高。当学生感受到老师在关注着他（她）时，他们的表现欲就会增强，就会绽放出很快乐、幸福的笑容，从通俗的角度上讲，学生就听话，就和你亲近；相反，受到冷落的孩子就很执拗、孤僻、暴躁，久而久之就会形成病态的心理。

爱在心里--平等关注。教育家苏霍姆林斯基曾说：“智残生不是畸形儿，他们是世界上最脆弱、最娇嫩的鲜花。”因此，教师要亲切、自然、民主地对待学生，让每一个学生都成为心目中的太阳，要时刻怀有一团火，用特教老师特有的耐心、细心与爱心，去融化弱智儿童冰冷孤独的心，去启开弱智儿童寂寞沉睡的脑。在教育教学中要坚持“三不”、“三允许”。即不挖苦、不呵斥、不放弃，允许学生犯错误、允许学生说不、允许学生选择。不仅如此，还要对学生采取十分宽容的态度。心理学家指出：“适度的宽容，对改善人际关系和身心健康是有益的。”宽容不是对学生各种错误思想、行为的漠视、放纵，而是教师用一种宽容的情感，去感化那些有错误的学生去纠正错误，目的是给学生改正错误的机会。如：郝迪不想上电脑课，上课时他总是执意跑到操场上乱转，教师没有严厉地批评他，而是很温和地对他讲：“最近老师要去你家家访，还要向你父母汇报你的许多成绩和优点，我们不希望加上一条不上课的缺点。”郝迪同学就飞快地进教室上课去了。

“爱是开启人们心灵的钥匙。”只要特教工作者倾注真爱，用心浇灌弱智儿童，将一定能够收获弱智儿童外显的、内隐的、潜在的进步与提高，“迟开的花朵”同样也能释放出沁人心脾的芳香。

篇10：用阳光浇灌花朵记叙文

用阳光浇灌花朵记叙文

早晨，依旧是懒懒地走到学校。

路过办公室，听到里面传出某些不干净的声音。退几步从窗口往里面看，老班正在骂着曹岩。大概是因为曹岩英语课文背不下来吧。

等我走到教室，放下书包，曹岩也回来了。他重重地将英语书摔在桌上，两手交叉放在胸前，摆出一副天不怕，地不怕的样子。他同桌火上浇油，“谁让你不背课文，活该！“

曹岩把头转向一边，“哼，我昨天晚上背到10点多，可就是背不下来！“我想要不是他同桌是女生，大概早就被他揍扁了。那课文也实在是长。

突然想起昨天英语作业本没带回家，便开始担心起来。与其说担心，还不如说是无奈。

果然，老外（老班，有时我们也叫他老外）把我叫办公室去了。

“太不像话了，身为英语课代表，竟然不做英语作业！你还怎么去收别人的.作业！“其实她这番话也不无道理，只是音量大了些。就好象我在听最喜欢的古典音乐时，因为声音过大，忙把耳塞抽出来丢掉。

“为什么不做？“

“忘带了。“

“你的脑子怎么跟猪脑一样，老是忘带忘带，怎么就不能长点记性呢！都快成猪了都！……“

……

上午第一节课是英语课。上课才没几分钟，我就看到曹岩趴在桌上睡觉了。我也就听了半节课，剩下半节也只是迷迷糊糊地过去了。

昨天仔仔哥数学考及格了，说要请我吃麦当劳，可我实在是没心情吃，但还是答应了。等麦当劳摆在我面前，我也怎么都吃不下，就抽了几跟薯条嚼起来。仔仔哥看到问我出了什么事，我说没什么，便开始狂吃起来，“那我吃了。“

“……尽管吃，你这人真奇怪。“

回学校时碰到曹岩，我问他被老班骂了心情好点没。他没好气地说我也好不到哪去。我也没和他计较，便问他中午吃饱了没，他说：吃得好饱。

呵呵。

下午就这么稀里糊涂地过去了。老班说放学了，便整理好书包走出学校。突然感到好轻松。

路过周爷爷的花店，看到周爷爷正把花搬出来晒太阳。我习惯地上去打招呼：“周爷爷，太阳都快下山了，你怎么还晒花啊？“

“没办法，这几盆上午忘拿出来晒了。花要是不晒太阳啊，可是会瘪掉的啊。“

“是吗？“

“是啊，花只有晒了太阳，才会长得好啊，呵呵。“

呵呵，我笑了笑，摊了摊手，迎着阳光走去……

篇11：幼师师风师德演讲稿：用心浇灌田地用爱托起未来

胡云云

尊敬各位领导，亲爱的同事们:

大家下午好！

著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”“十年树木，百年树人”，走进幼儿园的哪天，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，幼儿教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

夜阑人静，耳边又传来那熟悉的歌声：任风/翻阅背影的日子/烛光将记忆/摇曳成孩子的身影/夕阳/便凝重了教师魂……

曾经怀着对远方神圣的热切向往，为了朝拜远方那心目中的圣地，青年幼师们把青春年华扎根于幼儿园而无怨无悔;中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上;老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。他们，所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋;他们，犹如辛勤的农夫，钟爱自己的这片土地，一年又一年精心耕作、无私奉献。

当每天清晨你看见那一双双可爱的小眼睛，从哭哭啼啼到开心的跑来幼儿园。老师真的是多么的欣慰，看到了小朋友可爱的微笑，看到了家长满满的真诚！

教师，这个神圣的称呼，它如磁石吸引我游离的目光，安抚我躁动的心河。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在辛勤耕耘的`同时，自然会有收获和回报。我逐渐感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的标志。因而我感觉自己在前进，在成长。这不禁让我想起了培根说的一句话，我们不应该像蚂蚁单是收集，不应该像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应该像蜜峰，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜。

幼师的姐妹们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今天垒成，有向往有行动有坚持，方会使刹那变成永恒，使梦想变成现实。昨夜微霜初渡河，今晨秋风凋青发。每一项新的工作，对我来说都是一项挑战，我告诫自己只要大胆去做，生命便会实实在在，只要放手去干，事业便会充满阳光。不以物喜，不以己悲，就让自己在充实中完善自我，在宁静中储积生命的动力。还是魏书生说得好：把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。

教育，是无私奉献的事业;教育，是爱的事业。我走上讲台时间不长，教学工作刚刚起步，我亲眼目睹了老教师们爱岗敬业、讲求奉献作为，亲耳聆听了老教师们不畏艰苦，牧牧不倦、潜心教书育人的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民，为了孩子的明天，真诚奉献的博大情怀。在学校繁忙的工作中，我看到了老师们的奉献和忠诚。我深深懂得，我肩上的担子不轻，我要走的路还很远，很远……

下面我将一首诗送给大家:青年诗人汪国真的一首诗道出了无私奉献者的心曲：

我不去想是否能够成功，

既然选择了远方，

便只顾风雨兼程。

我不去想身后会不会袭来寒风，

既然目标是地平线，

留给世界的只能是背影。

我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，

把握瞬间的辉煌，

拥抱一片火热的激情，

教师，是一个神圣的称呼;师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现;师德，需要培养，需要教育，更需要的是――每位教师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳。

最后，请我们所有人握拳，大声的说出:“有爱才会有未来！”

教师:胡芸芸

篇12：师德演讲稿：用爱心浇灌祖国的花朵

师德演讲稿：用爱心浇灌祖国的花朵

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家晚上好！

一代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育，

师德演讲稿：用爱心浇灌祖国的花朵

。”推而广之，要有良好的教育，必先有优秀的教师。

有人把教师比作“托起明天太阳的人”。这个比喻很恰当。“托”，不是像母鸡一样“护”着小鸡；也不是像马戏团那样“驯”着动物。教育是一门高深的艺术，需要我们每一位教育工作者投入我们全部的爱心来阐释这“托”的含义。

没有爱就没有教育，没有爱心就不可能打开学生心灵的窗户，更不可能使我们成为合格的、优秀的教育工作者。只有有了爱心的依托，我们才能培养出一支高素养的队伍，一支属于21世纪的队伍。

古今中外，无数优秀教育工作者身体力行，无声地向我们诉说了一个颠扑不破的道理：只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生，我们才能打开每一位学生心灵的窗户，才能教育好他们。作为教师，也许大家对魏书生这个名字并不陌生。他任校长、书记，省内外社会兼职达38项之多，他没改过一篇作文，没考过一次试，以1988年魏书生所教的两个毕业班为例：暑假升学考试135名学生都达到了升学分数线；全市14所中学，超过600分的考生共30名，魏书生班占了10名；全市总分第一、二、三名及语文、政治、数学、化学、英语、生物的学科第一名都是魏书生班的学生，”当我看到这一段文字时，我被深深的震动了，同样是一名老师，我多么想像他一样啊。

毋庸质疑，魏书生的教学当然好，可是只有书教的好是不行的，有很多老师，书教的也不错，但效果不一定有他好，为什么？那就是缺少了成绩获得的另一个重要基石，那就是---对学生的'爱和尊重。

他的尊重是真尊重，不虚情假意，点到为止。他对学生的尊重，就如成人之间的你我关系。从我自身看，毋庸置疑,我也是爱自己的学生的.课下,我也会对学生摸摸头，开开玩笑;学生病了,我也会嘘寒问暖,带他们去医院;每逢过节,我也会把住宿的学生叫到家里。但是，骨子里，我还是我，学生还是学生，当他们犯了错，我还是会站在老师的立场，会批评他们;当他们顶撞了自己,我也会觉得他们冒犯了老师的尊严.所以,学生对我只有一时的感动,而不是心甘情愿的折服。所以当我从教室里出来，有些被强迫的学生就不愿学习了，这就是根本。

可是朋友不是，朋友托办的事，一定要办好，因为你怕辜负他。魏书生的课堂，应该就是这样，学生是魏老师尊重的朋友，魏老师是学生尊敬的朋友，交换的条件是，老师给学生最好的民主，学生给老师最好的成绩。因为魏书生放弃了高大，所以他收获了亲近和成功。

假如每个老师都如魏老师那样实行民主，真正的从骨子里去爱学生，把老师的角色扮演的卑微一点，学生的角色强大一点，那么，不仅有分数的成功，也会有社会道德的成熟。作为教育工作者，我们面对的是一群敢于挑战，敢于质疑的新生代。他们有自己的思想，有自己的见解，不轻信，不盲从，他们更不会迷信老师的权威，这就更加需要我们如严父慈母一样，用我们的全部爱心去感动他们。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”，在座的同行们，在我们的教育生涯中，未来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，如同对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不成功！我坚信，今天用爱心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒！

我的演讲到此结束，谢谢大家

篇13：用汗水浇灌生命的花朵

――读《猎人笔记》有感

这是一本形式独特、内容丰富的特写集，其中以散文的手法刻画了“我（猎人）”到各个地方去打猎时所遇到的各种情景。

“不经历风雨怎么见彩虹？”“里格夫村”就是一个最好的例子。我和老伙计耶莫雷去里格夫村去打野鸭的事。因为船的问题遇到了一位新朋友弗拉基米尔，在他的帮助

下我们找到了一艘破旧的渔船和它的主人“树枝”。为了让船能够使用听“树枝”讲了他的悲惨的身世――做厨师，演戏，赶马车，看护花园，管过猎狗??但都是为别人干的。并向我说了他是怎样做这件事情的.，是怎样从一个厨师到今天这个打渔老头的。

他故事讲完了，我的朋友们也回来。我们便乘船成功找到了一群野鸭，先是耶莫雷开了一枪，随后我跟弗拉基米尔就赶紧开枪，“砰砰”“砰砰”不久我们的猎物就收入囊中了。不到两个小时，小船就满了。我们每个人都很高兴。但事情却不是那么顺利。那有裂缝的船装满了水，幸亏我早有准备，还是逃过了一劫。这才是最糟糕的。由于耶莫雷想伸手抓一只野鸭，船翻了！我们不会游泳，但我们是幸运的，水很浅。真是有惊无险呀！聪明的耶莫雷想到了一个好主意终于使我逃出了险境。

一种事物给于一个人道理，“里格夫村”同样启迪了人们。人是活的，但也是死的困难。冷静下来思考，不要心慌、自乱阵脚，相信自己，我们终究会战胜困难，取得最后的胜利。即使身处逆境，也要坚持不懈，奋斗到最后。

世上没有解决不了的麻烦，只要我们去思考、钻研，麻烦一定会向你投降。就像书中的我，即使遇到困难，也没有退缩也没有畏惧，终于战胜困难，回到了陆地。所以古人说“世上无难事，只怕有心人。”又如：“有志者，事竟成。破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”等等的名言都时刻激励着我们。告诉我们不要放弃。坚强地走下去，胜利就在前方，成功在等着你，只要你敢于拼搏，敢于斗争，成功后的喜悦就在你身旁！

如果你选择了放弃，那你就会一事无成。如果你选择留下，那就用汗水来证明你的成功。只有用汗水浇灌的花朵，才会永葆娇艳动人。拼搏吧！奋斗吧!坚持住！胜利的花朵等待着我们欣赏！