项目中期报告

“要兼职找我”通过精心收集，向本站投稿了17篇项目中期报告，以下是小编整理后的项目中期报告，欢迎阅读与收藏。

篇1：课题中期报告

按照课题研究计划，经过近一学期的努力，基本完成了各阶段的任务，现汇报如下：

1、加强了理论水平的研究学习。从20xx年10月至今基本上都是参阅学生符号意识方面的文献资料、教育理论；利用教研组会时间与许多同行交流了培养学生符号意识的可操作性方法，自己的`理论水平和眼界有所提升和拓宽。

2.尝试在课堂中结合教材内容培养学生的符号意识。利用教材所创设的情境培养学生符号意识，在此过程中，感觉好的指导思想能促使这一目标真正在课堂教学中达成，其影响因素及形式有很多。首先是教学内容的影响，新课程改革后，不同版本的新教材特点不同，以目前使用的北师大版一年级上册教材为例，必学基础知识、基本原理和基本技能被分别安排在8个单元中，注重培养学生具备初步数数，运算（10以内加减，20以内加法运算），认识整时和半时，分辨“上下，前后，左右”等等.内容比较广泛，但知识都很浅显，重在保证基础性。尤其在探索20以内进位加法中，用毛毛虫的身子来代表每一个数，直观的呈现出加法运算的过程.特别是在孩子们认识两位数以后，对数位的理解以及数的不同表示方法，对学生的抽象思维能力要求很高，但是本着培养学生符号意识的教学目标，我引导学生在理解计数器数位知识的前提下，有用小棒，方块，三角等来表示数，例如：用一个大三角表示10，一个小三角表示1，那么一个大三角和三个小三角合起来就是13，这样以来，学生对于数的理解更加深入和灵活。其次，利用作业本中的评价体系形成学生的符号意识.比如，开学初，我首先告知学生：我们作业的评价等级有”优秀加双星，优秀加单星，优秀，良好"四个层次，第一层次是最棒的，代表准确的答案和漂亮的书写；第二层次代表准确的答案和中等书写，第三层次代表准确的答案和需要改进的书写，第四层次就是有错误.学生明确了每个符号所代表的含义，就会努力去争取最优秀的层次.再次，就是学生的个体差异，学生个体生活经验的不同使他们对于符号的理解力和接受能力也有差异，这一点需要要长期的培养才能逐渐消除.

3.同学生进行了交流。交流对象主要在一年级学生，利用课余和自习时间和一部分同学进行了随机性、朋友式交流，感悟很深，了解到学生喜欢比较活泼，有意思的符号化呈现方式。

4.和同行交流。结合本校每次聘请专家作报告的机会，请教相关问题。

5、在前期的理论学习和课堂实践中我越来越觉得数学教学培养学生符号意识的重要性，从课堂、学生活动到学生日常生活等每个环节都要充分渗透，如何合理，有效的培养学生的符号意识，使其为学生更轻松的学习数学服务，是我追求的目标。

存在的困难及解决思路

存在问题：

1.本课题研究的人比较多，基本上我想到的别人也想到了也实践了，创新、突破很难。

2.工作量大，时间紧张，想做的事很多，时间有限。

解决思路：

理顺思路，合理安排，需求学生及同伴互助，坚持走下去。

能否按期结题

可以按期完成

篇2：施工中期报告

工程施工管理成本控制中期报告

一、 前期工作简述

从5月初的论文选题工作开始，结合实际的工作内容与所学专业，在学院工程管理专业春专升本毕业论文题库中确定了以“论乙方施工管理中的成本控制”为论文研究课题。按照计划安排也迅速开始了对毕业论文开题报告进行了有针对性的资料收集和框架结构确定，以及课题调研的工作。开展如下：

1、资料文献的收集、阅读与整理

前期工作的开展主要集中在资料的查找、阅读和整理方面。为了能够使得论文的架构更加清晰、内容更加丰富，大量收集、阅读研究和整理了数十篇书籍期刊类的相关文献。并希望从中能够了解到更多施工管理中有关成本控制的各种优化方案以及可以解决根本问题的新思路、新方法。这对论文的后期的撰写有着基础性的重要作用。

故着重阅读了美国作家戴维.克利兰所著的《项目管理：战略设计与实践》，书中通过阐述国外的一些经典项目案例，从中详细分析在项目管理实践中的各项管理(包括成本控制)的一些新理念。国内作家岳振国所著的《项目管理中质量、进度、成本的协调》，此书详细的分析了在项目施工管理中质量、进度与成本之间的密切关系，以及如何通过对三者间的适当协调管理达到促使项目实现成本最低的效果。作者燕永贞所著的《建立挣得控制体系、集成控制项目进度与成本优化》，书中作者对挣得理论在项目施工管理中的完全应用，通过相关数据的统计与对比，充分证实了项目施工管理中应用挣得控制体系的显著性作用，能够做到项目进度与成本的同步优化，从而大大实现了成本的尽量减少。

通过以上及其他大量有关文献的阅读研究，大致了解到施工管理中成本控制的部分关键所在项目和关键项目有利成本控制的管理方法。同时也接触了在实际项目施工管理中从未使用到的一些理论与体系。从而对丰富论文框架结构有很好的帮助，直至最终完成了毕业论文的开题报告的相关全部工作。

2、目标公司的实际课题调研

开题报告的顺利完成，为调研工作奠定了坚实的基础。研究目标的实际调研，是实践理论研究，深化概念认识，进而形成新的、创造性理论成果的必要途径。

由于具有就职于论文中所研究的目标公司下属项目的工程管理岗位的优势，因此本论文的实际调研做得还算充分。前期工作中，通过与目标公司下属的清远时代倾城一期工程所在的项目生产经理、质量员、安全员、施工员、材料员等各专业岗位管理者的交流与沟通，获取信息包括生产经理对项目实施过程中进度合理安排的控制办法、质量员针对已完成内容施工质量合格的监督办法、安全员就现场施工存在安全隐患的有效解决措施、施工员在优化施工工艺方面的指导管理技巧、材料员在材料采购与使用方面少浪费少损耗的管理办法等方面的具体内容，并针对进度管理、质量管理、安全管理、材料管理等各方面，进行了合理性分析，找出了其中在影响成本控制方面存在的一系列问题。

在确切把握问题实质的前提下，进一步与目标公司下属项目的各专业管理者进行了深入的交流，探询对方对目前已存在问题的看法和个人对解决方案的建议，并有针对性地阅读研究了相关资料，目前已基本形成了几点或不甚成熟的观点，且将在未来进一步的研究分析中力求不断完善和成熟化。

3、以实际施工项目为研究典型案例，进行实地调查研究

针对目标公司下属清远时代倾城一期项目各管理者对施工管理中成本控制的直接或间解管理方法和对目前实际管理中存在各类缺陷的初步问题进行了详尽的原因分析。力求找到影响施工管理中成本偏高的关键问题所在，充分结合理论为下一步提出解决方案做好准备。

二、已解决的问题及解决办法

1、 论文中成本控制核心知识点的熟悉与掌握

在工程项目施工管理过程中，各项工作的进行都会直接或者间接的影响到质 量、进度、安全、成本、合同、信息、组织与协调等方面的控制管理成果。论文的前期准备工作阶段，对以上各项知识点还处于一个认识的朦胧期，需要尽快熟悉并掌握相关的概念和内涵。

解决方法：

若使得论文在成本控制论据方面能够概述更加明确，必须熟悉并掌握核心知识点。在收集、阅读与整理相关文献的阶段，通过对作者岳振国的作品《浅谈项目管理中质量、进度、成本的协调》的几番查阅和随记，逐渐对一些模糊的概念和定义开始清晰了，并掌握到质量、进度、安全等有关的基本管理方法。

2、实际施工项目在施工管理成本控制存在的问题及分析

多年来在实际的工程管理工作中的实践学习和相关期刊书籍的收集阅读所总结出在施工管理成本控制方面存在的问题，从认知上总觉得不够全面透彻。故更需要进一步全面透彻的找出在目标公司下属项目的施工管理成本控制中现存在的问题。

解决方法：

通过与目标公司下属的清远时代倾城一期工程所在的项目生产经理、质量员、安全员、施工员、材料员等各专业岗位管理者的交流与沟通，并针对进度、质量、安全、材料等各方面在项目日常施工过程中的实操管理工作，结合收集的理论资料，比如刘相苏、戴芳所著的《施工项目成本控制分析》与吕明永所著的《工程项目管理的经验与新思路》两书中对成本控制的理论分析。根据实践与理论进行了综合性的合理分析，找出了其中在影响成本控制方面存在的一系列问题。

总而言之，我国建筑施工企业在工程项目成本控制方面目前还处于一种初级、粗放、经验型管理的层次上，目标公司下属清远时代倾城一期项目在成本控制管理方面存在着如下问题：

首先是项目各级管理者在对成本控制认识方面存在着很大误区;其次在成本控制方面项目没有可操作性强的标准依据可施;然后在管理上缺乏完善的责、权、利相结合的奖励机制;再然后就是在人工、材料、机械使用费用等方面的控制有待规范;最后是项目在安保工作及配套设备上不予以重视。

三、尚存在的问题及解决办法

1、挣得理论在项目进度、成本控制中的实质性应用

通过挣得理论的分析方法，可以充分的结合目标公司下属项目在施工过程中的各项数据，从而进行统计分析，得出结论。对论文在论述乙方施工管理中成本控制与其它工作协调管理的重要性做出了更有说服力的论据。

由于挣得理论在成本控制方面是一个非常专业性的话题，然而，对于很多工程管理专业人士亦是一个很新鲜的话题。在基本定义、基本原理和基本参数认知度上很是缺乏，需要狠下一番功夫才行。

解决办法：

经前期工作中对作者燕永贞所著《建立挣得控制体系、集成控制项目进度与成本优化》和戚安邦所著《挣值管理方法中的错误与解决方案》的初步研究，大致明白了挣得值分析法的基本原理、基本参数、主要指标及常见的错误管理方法。但如果需要具体把挣得值分析法融入到实际工程的实施过程中，并计算出相关的数据进行统计对比，最终得出结论，仅参考书刊中的理论知识点是远远不够的。后期还需要对相关多数案例进行更透彻的理解分析，熟悉计算公式，三个基本参数之间存在的各种关系，以及经过参数的对比后，所得出的结论。

2、挣得值分析法实施后经济效果的预测

通过挣得理论在实际项目工程中的运用，结合实际情况按月核算一次挣得值法的三个数据(即项目预算成本BCWS、实际成本ACWP、已完成预算成本BCWP)，然后从以上得出数据中计算出进度偏差SV、成本偏差CV、成本绩效指数CPI、工期绩效指数SPI的值，再进行前后比对。最后综合评估偏差对整个成本和工期的影响程度，及时采取相应的措施。

在实际项目工程中成功的运用挣得值分析法后，预计会给实际项目工程在经济效果方面取得比较大的改进：

1)、在全员成本控制意识提高上有很大帮助，

2)、项目的成本与进度会双双得到有效控制，

3)、能够为目标公司获取良好的经济效益和社会效益。

四、后期工作安排

后期工作安排主要围绕尚存在的问题及为此提供解决方案展开

篇3：施工中期报告

工程施工中期验收报告

致： (业主单位)

根据施工合同条款第二条第1项规定，木工基础已完成。请甲方验收

附件:

1. 工程延期的依据及工期计算

合同竣工日期: 申请延长竣工日期:

2. 证明材料:

承包单位:

项目经理:

日 期:

篇4：施工中期报告

施工总结报告

一、工程概况

本合同项目是清塘铺镇廖家坪马颈坳渡口码头升级改造建设工程，为水泥砼路面工程，工程地点位于清塘铺镇廖家坪库区马颈坳渡口，全长170米。

挡土墙身材料：内护坡挡土墙则按实际需要采用C25块石浆砌，外墙按实际需高采用钢筋垫块按C25片石混泥土装模防渗水修建，保持坡度正常，转湾线形流畅。

清塘铺镇廖家坪马颈坳渡口码头升级改造建设合同段从12月20日开工，清塘铺镇政府和村委的监督及大力支持、指导下，在项目部领导的精心组织，严格管理下，于4月20日圆满地完成了本合同段的所有施工任务。

二、组织机构

我单位中标清塘铺镇廖家坪马颈坳渡口码头升级改造建设工程合同段后，立即组成项目部。项目部是现场施工生产的管理机构，接受益阳市永顺公路养护建设有限公司的领导，接受他们的指令并付诸实施。项目经理部全面负责施工管理、物资采购供应、施工技术、工程质量、施工进度、安全生产、文明施工、环境保护等项工作。

项目部由项目经理、项目副经理、项目总工构成管理核心层。项目部下设四部一室，即工程技术部、设备物资部、计划财务部、安全质量部、一个综合施工队负责全标段路基及其附属工程的施工。

三、质量管理情况

项目经理部建立完善的质量检测结构，按专业配齐专职人员，建立严格的质量保证制度、管理程序。

施工过程中，我们主要从以下几点加以控制：

1、建立技术交底制度：分项工程开工前，须由主管工程师向施工人员进行技术交底，讲清该工程的技术标准、定位方法、几何尺寸、施工方法和注意事项，使全体施工人员在彻底明确施工对象的情况下投入施工。

2、建立“五不施工”制度：即未进行技术交底不施工;图纸和技术要求不清楚不施工;测量桩和资料未经换手复核不施工;材料无合格证或试验不合格不施工;上道工序不检查签证不施工。这样就使整个工程质量达到了有序可控。

3、对工序实行严格的“三检”：即自检、互检、交接检。上道工序不合格，不准进入下道工序，确保各道工序的工程质量。

4、建立严格的隐蔽工程检查签证制度：凡属隐蔽工程项目，会同监理工程师检查，结果填入验收表格，双方签字。

5、做好原材的试验鉴定工作，从源头上控制质量。

6、明确质量管理目标责任制，项目部领导分区负责，做到人人有目标，有责任。

7、建立严格的施工资料管理制度：施工原始资料的积累和保存设专人负责，确保资料与施工同步。

结果通过对我合同段各分项、分部及单位工程的评定汇总，单位工程合格率达100%，合同段工程质量自检评定得分95.25分，合同段质量等级为合格。没有一项工程是由于施工原因而造成工程质量问题，在管理上做到强管理、狠落实，真正做到了“以质量求生存”的公司理念。

四、施工进度控制

根据清塘铺镇廖家村村民委员会总工期要求，经过我单位全体职工的共同努力，通过合理安排工期，我们保证了目标的基本实现，全部工程于204月20日完工。具体进度措施如下：

(1)、重视施工前的各项准备工作。开工前尽快完成了场地的“三通一平”工作，完成机械设备进场和料场设备安装，提前完成开工前的准备工作。

(2)、开展劳动竞赛活动。我单位为确保完成施工任务，加大了人力、机械设备的投入，严密组织管理，协调各方面的积极性，加快施工进度。

(3)、统计工程、制定计划、落实队伍、倒排工期。在工程开工后，项目部组织专人认真统计工程，细致划分，落实施工队伍，并与施工队伍签订施工合同，明确质量要求和进度。根据总工期的要求，项目部倒排工期，认真划分每一道工序，使工作能落实到实处。

(4)、攻坚克难，确保工期目标。我们通过增加人员和设备投入，施工管理与劳动竞赛统一，做到了各部门的协调配和、指挥灵敏，确保工期的实现。

我施工单位在克服重重困难的前提下，在前期设备估计、配置很不充分的前提下，后期为了向业主拟定的节点目标迈进，并且考虑到我合同段的自然、天气条件，我施工单位通过以上进度控制措施，增加资源配置、发扬优良工作作风，不怕苦、不怕累，顺利完成业主的目标，顺利完成预定工期，使得公司设备、人员等能完成撤离，最大的节约了工程投资。

五、施工安全与文明施工措施

在施工安全与文明施工措施方面，主要采取如下措施：

(1)、建立安全组织机构，健全安全保证体系，实行全员风险抵押金制度。

(2)、建立健全安全生产责任制，明确项目经理、项目总工、项目班子成员及其他管理人员的安全职责，做到人人管安全，人人重安全的安全管理氛围。

(3)、贯彻安全生产，人人有责的安全管理理念。

(4)、加强安全投入，针对相应路段设立了安全指示牌和行车指示牌。针对施工危险路段，派专人进行有效的安全防护。

(5)、针对各种危险源制定专项安全技术交底和应急预案。如《森林防火应急预案》等。

(6)、每周一进行安全讲话，强化管理人员和施工人员的安全意识。定期和不定期的进行安全检查，及时排除安全隐患和制止违章作业及违章指挥行为。

在文明施工方面，我们主要采取了两项措施：一是高起点抓好工地宣传，做到驻地规范、标语醒目。二是高标准建好标准化工地，做到现场布局合理、材料堆码整齐、施工便道平整。通过安全、文明施工教育，增强了大家的责任心、提高了大家的安全、文明理念，“人人都是安全员，安全隐患便无处藏身”。

通过文明施工教育，领导积极配合，工地上到处可见施工标识牌，做到驻地规范、标语醒目，及时提醒过往车辆、人员。全线未出现一处安全、交通事故。通过安全教育，保证安全的前提下，设置警戒线，专人看护，使得这个重中之重受到严格控制，未出现较大安全事故。

六、环境保护与节约用地措施

在项目部成立环保工作小组，项目经理任组长，项目总工任副组长，项目主管工程师及相关负责人任组员。

环保工作小组负责本单位所辖段落的环境保护工作，严格要求所辖施工队伍认真开展保护工作，提高员工的环保意识，在施工中严格贯彻国家、省关于公路建设项目环境保护法律法规和项目合同文件有关环保方面的各项管理制度。

环保工作小组对所辖段落的环境保护工作负责，督促施工单位按指挥部有关要求施工。对所辖段落的环保工作定期检查，定期向上一级环保领导小组汇报环保工作情况和汇总各种记录，整理资料归档备案。

施工中应提高自身环保意识，采取切实有效的措施，对工程建设的全过程进行环保控制。在建设的全过程中动员全体建设者保护环境，全员实施环保的各项规定。

旱季施工，施工单位应经常采用洒水设备对施工现场和施工便道洒水压尘，以减少对施工人员、周围村民和农作物的污染，树立文明施工形象。

施工中应采取一切合理措施尽量使筑路机械的噪声公害减少到允许范围内，在距居民区 150 米以内的施工现场，施工时间应加以控制，特别在夜间不得安排噪音很大的机械施工。为减轻扬尘对现场大气的污染，在施工过程中应采取以下措施：

拌和设备应有较好的密封，或有防尘设备。施工便道应进行洒水处理。生产及生活遗散物、废弃物及污水生产、生活产生的废弃物及时处理或运至监理工程师及当地环保部门同意的指定地点弃置，防止散失或者随意倾倒致使阻塞河道或污染水源，遵守有关部门对环境卫生的规定，保证运输和储存任何物质时均采取措施防止漏、撤、失而污染沿途环境。施工及生活中产生的污水、废水、应集中处理，经检验符合环保标准后才能排放到河流中。

工中应尽量保护公路用地范围之外的现有绿色植被。若因修建临时工程破坏了现有的绿色植被，应在拆除临时工程时予以恢复。

要保护公路两旁的古树名木和法定保护的树种，即使处在公路用地范围内，有可能时也要尽量设法保护。施工期间工程破坏植被的面积应严格控制，除了不可避免的工程占地、砍伐以外，不应再发生其它形式的人为破坏。通过环境保护和用地措施，使得我标段原始森林、植被受到良好保护。

七、施工体会

本工程工期较紧，保通压力和气候条件压力大。面对这些压力，我项目部认真部署，精心组织，一切服从服务于施工现场，全方位投入施工大干中，在确保安全质量的前提下按期完成施工任务，克服了停电、复杂的地质状况和恶劣的施工自然条件等施工困难。

通过本项目的施工，我们体会到进度的保证完全在于施工资源的合理配置，和超前的预见性。从大局考虑，合理安排，配合工期及节点目标的要求增加人员和机械。只有超前机会，才有准确的策略。通过本合同的精心组织施工，在以后施工中，资源结构的协调有了更大的提高。

由于前期施工，对设备的投入积极性不高，现场被动不能完成预定目标。通过项目认真总结分析，在必须尽快投入资源情况下，才能让项目有所起色。通过最快的决断和积极的投入，最终完成节点目标。

通过对本项目施工的总结分析，我施工单位将对今后施工工期紧凑、自然条件恶劣的施工工地更有了经验、实力、与信心。

益阳市永顺公路养护建设有限公司

20__年_月_日

篇5：毕业设计中期报告

课题名称：基于移相控制的感应加热电源 学院(系)： 电气工程学院 年级专业： 10级应用电子技术 学生姓名： 张超 指导教师： 吴俊娟 完成日期： 20xx.5.2

一、 毕业设计的进展情况的简要说明 已完成工作：

了解感应加热技术现状和发展，掌握感应加热原理; 分析感应加热电源的谐振槽路和拓扑结构，撰写开题报告; 分析感应加热电源的各种调功方式，重点研究移相控制调功控制，完善设计方案，撰写论文初稿; 主电路开环仿真，撰写中期检查报告; 设计闭环控方案，频率跟踪电路和驱动电路。 在进行中的工作：

电路闭环仿真(闭环模块中锁相环和功率跟踪模块的搭建为重点)，完善完成硬件电路设计，翻译外文资料(L. Grajales, K.R. Wang. Design Of A 10 Kw, 500 KHz Phase-Shift Controlled Series-Resonant Inverter For Induction Heating[C]. Proc. Industry applications society annual meeting, Toronto, Oat, Canada, 1993: 843C849)，撰写论文。

二、 已完成任务情况 2.1 查阅的主要文献资料

本论文参考的主要文献资料为-黄瑾瑜.基于移相控制的高频感应加热电源的研究[J]. 机械制造与自动化., 1(1):165-168。 2.2 设计思路

a) 感应加热电源的构成和原理分析

感应加热的工件和感应线圈一起可用串联的RC电路等效，而为了有效利用电源容量需串联或并联电容进行无功补偿。故其负载等效电路可等效为图2-1所示串联振荡电路和并联振荡

电路。

图2-1

与之对应，高频感应加热电源的逆变器分为串联谐振式电压型逆变器和并联谐振式电流逆变器。

通过上表对比，本课题采用串联谐振逆变器。

b) 感应加热电源的调功方式的研究

串联谐振逆变器的功率调节方式分为直流调功和逆变调功。该部分只以移相调功方式为例感性重点讲述逆变调功方式中的移相调功(移相PWM调功)。

串联谐振逆变器主电路原理图如图2-3所示。VTl，VT4为基准臂(或移相臂)开关，相位互差180°，VT2，VT3为移相臂(或基准臂)开关，滞后或超前VTl，VT4 β角开通，β角可在士180°范围内调节。通过调节逆变器移相臂驱动信号与基准臂驱动信号之间的相位差来改变输出电压的脉宽，并利用集成锁相环跟踪负载频率的变化，达到调功的目的。

在移相角超前的情况下，负载始终工作在感性状态。如图2-3，保持输出电流的相位滞后定向臂驱动定相臂驱动脉冲信号前沿θ角，称为初始锁相时间所对应的锁相初始角。VT2，VT3称为定相臂，VTl，VT4称为移相臂，VTl，VT4超前VT2，VT3β角开通(假设β/2大于O)。

输出电压U傅里叶级数表示为 U输出电压基波分量为 U输出功率因数角为 负载等效阻抗为 输出有功功率为

01

4n

n

d

cos

n

sin(nt)2

4Ud

cos

2

sint

(L

2

ZLP01

12R

)R2Ccos2

8Udcos2cos2R22

输出功率随着移相角增大而单调减小，在移相角最大时，输出脉宽最小，输出功率减小，负载工作频率远大于谐振频率;随着移相角逐渐减小，其输出脉宽逐渐增大，输出功率也逐渐增大，负载工作频率下降;移相角为0时，输出脉宽最大，输出功率也最大，工作频率等于负载频率。从图3―2可以看出，这种调功方式下逆变器的换流方式为VT3→D2→VT2，VT2→D3→VT4以及VT1→D4→VT4，VT4→D1→VT1，属于逆变器桥臂换流(即由每个桥臂的反并联二极管换流至该桥臂的开关器件)。还可以看出这种方式下定向臂和移相臂均能实现零电流开通，在θ较小时，基准臂VT3，VT2实现准零电流关断，但移相臂VTl，VT4的关断电流不随移相角β的增大而单调减小。以上说明在这种移相控制方式下，能够实现定相臂主开关元件的准谐振软开关。

c) 系统框图

高频感应加热电源系统框图

本课题的系统框图如上所示。

其中主电路部分采用三相不控整流和外部移相控制的MOSFET可控全桥逆变组合的典型的逆变侧调功的电路拓扑。谐振槽路采用串联谐振负载等效。

图2-3

控制回路由移相功率控制电路和频率跟踪电路组成。通过对负载侧的电流和电压采样，利用移相芯片UC3875和外围电路实现功率控制，利用CD4046锁相环电路实现频率跟踪。其中功率调节部分是通过检测串联谐振负载两端电压和流过电流，由 模拟乘法器转换成功率信号，并接置UC3875的3脚。

d) 感应加热电源硬件电路设计 主电路设计

传统主电路如图2-4。考虑软开关的实现，在移相臂和定相臂上各种并联缓冲电容。

图2-4

传统逆变器只能工作中感性状态下，而实际工况下，由于负载变化逆变器可能短时间内工作在容性或者阻性状态。为了抑制MOSFET自身反并联二极管的作用，改进后主电路如图2-5，通过在桥臂串并联快恢复二极管，使逆变器即使在容性状态下也能安全运行。

图2-5

主要参数设计：

额定功率P=20KW,工作频率f=100KHZ，输入电源三相380V/50HZ,负载等效电感L=0.11mH，负载等效电阻R=13Ω，负载补偿电容C=100nF。 控制回路

控制回路由移相功率控制电路和频率跟踪电路组成。 开环仿真

利用MATLAB进行开环仿真。仿真电路如图2-4。 图2-4

移相角为0°时输出电压电流波形：

移相角为0°时开关管VS1-VS4的驱动波形和输出电压电流波形：

移相角为30°时开关管VS1-VS4的驱动波形：

移相角为30°时输出电压电流波形：

移相角为45°时开关管VS1-VS4的驱动波形：

移相角为45°时输出电压电流波形：

移相角为60°时开关管VS1-VS4的驱动波形：

移相角为60°时输出电压电流波形：

闭环仿真

闭环仿真主电路

信号发生器

毕业设计过程中困难和问题

是如何克服解决的，在实践能力方面有哪些提高。

(4)毕业设计的下一步工作如何安排，写出具体的时间进度表。 (5)撰写毕业论文工作的具体安排和打算，列出完成毕业论文的时间进度表。

(6)对指导教师及学院管理的意见及建议

篇6： 毕业设计中期报告

20XX届毕业论文(设计)中期检查报告

第一部分总体状况

我校届毕业论文(设计)中期检查于4月15-19日进行。此次，中期检查分为两个部分进行：学院自查和专家检查。在学院开展为期一周的自查后，学校30多名督导专家分别到各学院抽查学生的毕业论文(设计)，并就毕业论文(设计)工作进行学生问卷调查。此次，督导专家从六个方面检查了八十多个专业三百多名学生的毕业论文(设计)前期开展的工作。从专家上报的检查状况和学生的问卷调查来看，督导专家对我校各学院的毕业论文(设计)前期工作，学生的毕业论文(设计)的进度、论文前期各环节的质量，以及指导教师的指导等方面基本上是满意的，总体状况与质量比较好。各学院领导都比较重视本科毕业论文(设计)工作，都能根据学校要求，根据学院的具体状况，及时部署毕业论文(设计)工作，能够认真开展各个环节的工作;绝大部分指导教师工作认真负责，给予学生以悉心的指导和帮忙。但是，透过检查也发现一些问题。比如，有些学院接教务处通知后，并没有对本学院毕业论文(设计)工作进行统一安排;教务处文件、通知都要求在第七学期末就要开始进入新一届毕业论文(设计)工作，可有些学院毕业论文(设计)工作仍然开始的过晚，学生反映时间太紧;透过专家检查和学生座谈发现，还有一些学院仍然没有统一对学生进行过毕业论文(设计)

的写作培训，学生不知怎样写论文，不会写论文，感到无从下手，对毕业论文(设计)写作方法、格式等也都不很了解;有些指导教师由于自己工作忙等原因，对指导的学生指导、关心不够;指导学生时间太少。学生方面由于考研、考公务员、找工作等大多集中在三、四月份，对毕业论文(设计)干扰和影响很大，情绪浮躁，有部分学生对毕业论文(设计)不够认真和重视，时间上也不能够保证等问题。老师和学生反映最突出的问题是图书资料缺乏且陈旧过时;实验设备不足;指导不够;事先对所选课题缺乏了解。学院没有对学生进行毕业论文(设计)写作培训。下面分别从几个方面，将专家检查的总的状况和学生问卷调查的状况反馈给各学院：

一、毕业论文(设计)进展状况

到中期检查时，文科各学院学生的论文初稿已经构成的占60%左右，即将进入初稿的修改阶段，有一小部分未完成的，也处于初稿的收尾阶段，初稿也接近完成;到中期检查时各理科学院进展不一，有的学院大部分学生都处在实验阶段，大多数学生已经完成了一半，个别学生已经完成了实验环节，即将进入论文写作阶段;有的学院完成了前阶段的准备工作，才开始进入实质性的实验研究，而有的学院大多数学生已经完成了实验环节，进入结题阶段，大部分学生还没有进入论文写作阶段，后期工作颇为紧张;工科学生的毕业设计进度基本上贴合计划安排。到中期检查时，大多数学院都完成了前期的资料查阅、外文翻译、文献综述、相关的实习以及设备调试等准备阶段，现已进入了实验数据的研究采集阶段。有的论文(设计)框架已经搭好，论文处于起步阶段;医科方面已经完成了前期的各类实习、查阅文献资料，调查研究等环节，大部分学生都处在实验阶段，小部分学生实验环节即将结束，将进入论文写作和数据处理阶段;有的学院到中期检查时部分学生的论文初稿基本上构成。理工科学生大都反映由于实验设备不足、设备老化、限电、图书资料难找等原因影响了毕业设计的进度。考研、考公务员、找工作等因素的干扰，也影响了论文(设计)的进度。

二、选题的质量状况：

从专家检查反馈的状况来看，我校各学院的毕业论文(设计)选题总体状况是好的。绝大部分的选题是贴合本科毕业论文(设计)选题原则并到达综合训练和专业训练的要求。90%多的选题都与社会实际生活生产紧密联系的或涉及社会热点问题的课题，基础理论的课题比较少。从专家抽查的论文中90%的选题难易、大小比较适中。题目来源方面文科主要是学生根据所学专业及自己的兴趣自拟的题目，也有指导老师带给的题目。理科类选题主要来源于指导教师的研究课题，另一小部分来源于企事业单位。课题类型多为实验性研究课题，课题质量都比较高，有属于前沿学科的课题，也有关于国计民生的一些现实性、应用性的课题，但有些科研类课题对于本科生来说过深过大。工科类的选题一部分来源于指导教师的科研课题，还有一小部分来源于企事业单位实际课题和教师自拟课题。三种来源各学院所占比例不同。医科学生的课题也是来源于教师科研项目、教师学生自拟课题和企事业单位的实际课题。在检查中发现有些选题不贴合要求，题目太大，要求不明确、不具体、太笼统，不适合本科生写作。有的专家以与学院进行过沟通。

三、前期的毕业论文(设计)质量状况：

由于文科学生到中期检查时，大部分学生论文初稿已经基本构成，督导专家感觉多数论文的布局结构比较合理，立论正确，论文格式贴合要求，其中个别论文立意比较好，由于是初稿论文还需后期不断的加工和修改和调整，以到达各方面的完美。理工科各学院在前期的选题、实习、资料收集、文献综述、实验设计、实验数据采集等环节上都是按计划进行，而且大多数学生完成的比较好，到达了预期的质量要求;有些学生在资料收集或对题目感到茫然，不知所措时，经过指导教师的指导帮忙后，都排除了困难，到达了理想的质量，顺利完成了前期的各项工作。理科各院开题工作做的比较好，认真规范，资料详细。学生对课题的调研比较充分，综述完成较好，实验设计合理可行，实验方法合理科学，实验数据处理及时恰当，理论分析环节的工作质量比较好，软件设计较为合理，硬件安装完成的也不错。医科学生前期完成的实习的较充分，学生熟悉了本学科常用的调查研究的方法，现场调查和实验操作都比较规范、严谨。资料、数据完整，检验、分析与论证也比较透彻。多数论文初稿质量较好，贴合规范要求。

学生大都反映由于实验设备不足、设备老化、限电、图书资料难找、指导教师指导不足等也影响了学生的毕业论文(设计)的质量。考研、考公务员、找工作等因素的干扰，使得学生无暇顾及毕业论文(设计)，对毕业论文(设计)的质量也有很大的影响;有的学院进入毕业论文(设计)环节过晚，使得学生作毕业论文(设计)时间仓促，使论文(设计)质量难以保证。

四、指导教师指导状况：

透过督导专家和学生座谈，以及从学生问题调查中了解到绝大多数指导教师以人才培养为己任，十分重视本科学生的毕业论文(设计)，在指导工作中对学生尽职尽责、严格要求。从选题开始到制定工作计划，到开题、实验、设计方案的确定，资料收集到论文写作等每一个环节都给予学生以悉心的指导。主动询问关心学生的思想动向和毕业论文(设计)进展，定期为学生解惑答疑，给予学生及时的鼓励与帮忙，及时帮忙学生解决难题。有些工科的指导教师经常到毕业设计现场、到实验室指导学生，工科各学院的大多数指导教师基本上能做到每周与学生见面。理科的指导教师基本上都在实验室指导学生。由于有的学院学生在外实习或找工作，指导教师联系不上学生，都感到很着急，有的主动联系学生，催促其回校，检查他的毕业论文(设计)状况等。但是，据督导专家和学生反映，也有个别指导教师由于自己工作繁忙等原因，对学生指导的不够，也没有定期的答疑解惑，学生几乎见不到指导教师的面，由于得不到有效的指导和帮忙，至使有些学生在开始毕业论文(设计)时无从下手，有困难得不到及时有效帮忙和解决，影响了毕业论文(设计)的进度和质量。下面是督导专家检查的各学院的具体状况和学生对各学院毕业论文(设计)工作提出的意见和推荐。

第二部分各学院状况

政治学与公共管理学院

一、督导专家检查的状况：

1、学生毕业论文(设计)工作进度状况：大部分学生已完成初稿，有小部分未完成初稿但已处于论文初稿的收尾阶段。

2、选题的质量状况：选题范围过大;选题理论难度过高;选题具有随意性，偶然性及不规划性;部分论文选题存在“大、难、杂、乱、空”问题。但选题总体质量尚可，没有其他太明显的问题。

3、论文(设计)各环节质量状况：从检查的`论文初稿状况看，许多同学资料准备不足，收集资料有问题，而且几乎无人写文献综述;从行文来看，大多同学缺乏科研论文写作的基本培训，还不会写论文。

4、指导教师指导状况：从座谈状况看，大多教师能认真指导学生，认真负责。但存在如下问题：师生交流沟通不够;有的老师指导不够详细、具体。

5、学院前期管理状况：总体状况很好，动员宣传，资料服务等环节都能及时开展，但从学生调查中看有些环节开展的不够充分。

6、存在的问题与推荐：(1)论文写作时间与读研、找工作、公务员考试等时间相冲突，造成学生顾此失彼。(2)推荐学校图书馆多进有关专业新书，新资料。(3)推荐学院重新对论文选题，目录进行调整、修改。

二、学生的意见和推荐：

1.搜集整理资料方面：有些图书馆藏书被同学借走或根本找不到，望图书馆多进资料，学院阅览室能够开放借书;所写论文专业性太强，如越南国会，资料较难找;在筛选整理资料过程中还不够准确，行文中结构逻辑性欠缺。

2.时间方面：有同学现已实习，周六才有休息的时间，与论文的写作时间有冲突，期望能在周六的时去拜访老师商讨论文的事情;论文写作与考研复试、考公务员和找工作日期冲突，准备时间明显不足。

3.在写作过程中对问题的针对性解决以及结构衔接存在些许问题。推荐加强学生的写作培训。

篇7： 毕业设计中期报告

一、督导专家检查的状况：

1、学生毕业论文(设计)工作进度状况：共抽检6名学生，社会学的3名，哲学3名。哲学系2名被抽查的学生认为调查表要求的12个资料都贴合要求，都填了“是”，有一名同学对2次资料填了“否”(写作培训、制订计划)，科学系2名同学对写作培训填“否”，一名对“开题环节”填“否”。

2、选题的质量状况：讨论过程中都没有对选题问题提出意见，题目都是自拟;没有发现有问题的题目;6位同学的论文，都已基本完成，多数表示只待最后修改补充。6名同学普遍对文献资料条件提出质疑。主要意见是：资料陈旧，使用不便，资料带给服务不方便，主要相关书刊都在新校图书馆，不利于老校同学使用。

3、论文(设计)各环节质量状况：论文写作过程的各个环节都基本顺利。哲学系有1名同学对“写作培训”和“制定计划”两个环节略有微词，社会学有2名学生对“开题环节”和“写作培训”表示否定。6名被抽检同学的论文初稿，都是字迹清晰，卷面整齐的计算机打印稿，多数都已装订成形。大家都表示还待修改补充。同学们普遍承认，选题和开题是一个比较艰难的过程，这主要体此刻对已掌握知识与课题关联资料之间的把握度不够确定，因此选题和开题个性需要教师指导。总体状况良好。

4、指导教师指导状况：对指导教师的意见不多，主要是两点：(1)资历较深，业务水平突出的指导教师，工作比较忙，指导机会有限或学生有顾虑。(2)年轻教师受阅历限制，指导起来不太熟练。总的状况良好。

5、学院前期管理状况：论文写作前期，学院缺少明确规定，因此也没有统一安排，所以对写作培训、开题报告等等都不尽完善。

6、存在的问题与推荐：学生普遍对哲学、社会学专业图书馆资料问题有强烈意见：(1)有关两个专业的图书，主要集中在新校，离专业教学所在地太远。(2)院资料室收藏不多，资料陈旧，使用限制太多。

二、学生的意见和推荐：

1.资料难搜集。很多文献资料太陈旧;院图书资料室不对本科生开放，大部分相关资料在新校，老校图书馆找不到，期望学校能够分专业的解决一下;由于所选题目只是出于兴趣，在论文前期甚是迷盲，不知看什么书，推荐指导教师能够指定一些书目。

2.论文的选题与论文的写作中间有一个盲点，影响论文的开展，原因在于：(1)学生对所选题目了解不够详尽、准确;(2)个别同学由于工作等原因造成论文的搁浅;(3)指导老师由于工作忙，指导不够及时，学生也很少主动询问指导老师。导致很多同学都等到最后检查的时候集中几天匆匆忙忙地写完应付，质量难以保证。

3.对于毕业论文的具体要求，向学生传达不够明确。

4.在前期设计调查问卷结构不太合理，另外由于时间和资金原因，对于调查对象的选取以及调查员的培训有所不足，无法进行较大规模调查，导致问卷有效率降低，在最后进行分析时资料信度与效度降低，无法推论总体论文只能进行定性描述，难于进行定量研究。

经济学院

一、督导专家检查的状况：

1、学生毕业论文(设计)工作进度状况：所查四个专业的10位同学，初稿均已基本完成，然后经过指导教师的两次修改，四月底均可定稿。

2、选题的质量状况：抽查的10位同学的选题，都是在与指导教师协商后最后确定下来的，多数同学参考了各自院系发给的论文参考选题，结合自己的兴趣和资料的积累而定下来的，因此，选题的质量是好的或比较好的。

3、论文(设计)各环节质量状况：从抽查的10位同学来看，首先选题很好，都已结合自己的专业，发扬理论联系实际的学风，选取了与自己专业有关的论文题目。其次，从初稿来看，文章的框架结构，资料的运用以及理论和现实好处都是比较好的。相信经过指导教师的认真修改和指导，最后的论文质量是有保证的。

4、指导教师指导状况：各指导教师明确了指导的学生后，首先与学生联系，帮忙学生确定论文题目，并给学生推荐资料，然后学生主动找老师协商，定下论文结构和布局，经过初稿和二稿的修改最后定局。据学生反映指导教师还是很认真负责的，有的教师住在校外，经常用电话、短讯给学生以指导。

5、学院前期管理状况：经济学院管毕业论文的领导，十分重视此项工作，早在上学期的期末，即上学期放假前就启动了学生毕业论文工作，要求各个系(专业)分别拟定了一批论文参考选题，各个专业的系主任又分别对该专业的毕业生进行了动员，强调必须要保证论文的质量。

6、存在的问题与推荐：(1)据学生反映，他们在写论文过程中最大的困难就是资料搜集问题。(2)推荐学院的资料室在毕业论文写作过程中能够对他们开放。

二、学生的意见和推荐：

1.资料搜集难。尤其是相关英文文献，许多年度贸易数据缺失。图书馆部分期刊和文献无法下载，推荐及时更新图书馆里的电子资料，尤其是部分核心期刊的资料、文献;推荐学院开放资料室，或老师带给相关数据;也期望建立学术交流的平台，鼓励导师间、导师与同学间、研究生和本科生间交流、沟通。

2.对所选题目相对陌生。但是经过老师的指导渐渐对所选题目产生了浓厚的兴趣。在资料搜集过程中，对资料位置不明确，但经过查找还是圆满完成了。推荐学院加大对学生向社会调查搜集信息的帮忙和支持，以便同学们更好地完成论文写作。

3.时间有点紧。确定选题时未多思考到选题开展的难度，过程中有时会感觉进展缓慢;但指导老师给予了及时帮忙，使论文进度加快。

4.一是对于专业的学术论文的要求与常识了解不深，整体把握题目上比较困难，之后导师把问题集中汇总后对同学的问题进行了集中培训，每周的例会上都有解答疑难。

5.学校限电给我的上网查资料带来必须的不便，期望能够全天供电，方便毕业生在网上查找资料。

篇8： 毕业设计中期报告

一、督导专家检查的状况：

1、学生毕业论文(设计)工作进度状况：经抽查中文、新闻、广告三个专业10位同学的毕业论文写作现状分析，证明该院对此项正按计划进行，但基本尚处准备阶段;该院正组织抽查，采取有效措施，进一步督促、指导，近期有更多学生写出高质量、高水平的论文。

2、选题的质量状况：总体贴合学生专业要求，并结合现实社会需求选题，其质量是能够认可的。但是，能有一些更富有理论思辨水准的选题，或许能够更能反映出学院的本科教学水平。还应指出的是，从抽查的论文选题看，其中有一个别题目，如广告专业《关于在济南设立公交电台设想》，似乎嫌过窄小，如何才能写出与本科生相应水平的毕业论文

3、论文(设计)各环节质量状况：总的来看，选题已确定。指导教师与学生已开始同步进入此工作之中;文献资料同借阅有困难，可能必须程度上影响写作进度，这一问题若不及时改善，也会影响论文质量和水平;指导教师基本已掌握学生的写作进度，并同意学生的写作计划。

4、指导教师指导状况：从抽查的状况看，这一阶段指导教师也督促学生的论文选题、写作计划，并表示同意。

5、学院前期管理状况：基本按学院计划进行。学生方面似乎写作进度不尽一致，或者说真正进入写作阶段的人尚不太多。

6、存在的问题与推荐：

主要问题：(1)毕业论文写作缺乏相应的培训，一些学生表现得不知所措，难关流于应付。这不仅仅无法保证论文质量和水平，学生本人也感到悔疚。(2)学生写作论文所需相关文献资料普遍认为难找。(3)指导教师对毕业论文的指导。

篇9： 毕业设计中期报告

一、督导专家检查的状况：

1、学生毕业论文(设计)工作进度状况：上学期末法学院就布置了毕业论文写作工作，并对全体毕业生进行了动员，安排教师讲授“撰写毕业论文”的讲座。透过抽查95%的论文初稿已写出来，并打印出来，5月底全部定稿。

2、选题的质量状况：选题的质量比上个学期的质量好，除了抽查的学生的选题都比较好。表此刻：题目联系实际密切，如《农民工权益的保护探讨”、“浅论我国农村土地行政存在的问题及解决对策”。在抽查的11个题目中有7个题目联系实际密切，4个题目属于基本理论的研究。题目大小适当，初稿已全部完成。目前学生们正在指导教师的指导下进行初稿修改。法学院的论文选题目大多是学生自己提，经教师指导审查确定。小部分题目由教师拟订，供学生选取的，此部分题目理论性、知识性较强。题目中社会热点问题、联系实际的较多。

3、论文(设计)各环节质量状况：上学期末动员论文写作，并进行撰写方法的指导。学院要求4月27日前完成初稿，经查询已基本全部完成初稿。4月底就可定稿，学院资料室在假日也开放，方便学生查阅资料。

4、指导教师指导状况：教师指导总体看来认真负责的，从定题到能够完成都指导在2到3次，个别指导教师稍少。因此，指导教师的指导，总体看来，不存在问题，指导教师需要加强后期指导工作。

5、学院前期管理状况：根据确定的题目及安排的指导教师(每人都有相当数量的指导题目)以及已完成的初稿，学院对论文写作工作是抓的。

6、存在的问题与推荐：教师主动指导的少;学生主动争取指导的多。课题应采取学生自选与教师拟定相结合的办法进行。

二、学生的意见与推荐：

1.资料不足。尤其是新颖题目相关资料的查找;外文资料、相关现实调查分析的数据资料查找有困难;资料室中各类学科书籍摆放不规范，给资料查找带来不便。期望能够对资料室图书进行定期分类整理;学校向学生带给国外大型法律数据库的使用帐户，使学生在研究写作的过程中能够借鉴使用。

2.基础理论知识需要进一步加强，思路易受现有学说的影响，而如何整理运用众多资料和如何表达自己观点也成为一大困难，需加强导师指导交流和扩大阅读面以开阔思路。

3.写作中会遇到跨学科的问题，需要搞清原先本学科以外的如社会学的一些问题。

4.推荐学校开展关于本科论文写作的格式、要求，写作如何提高层次，如何增强严谨性与学术性的一些讨论与探索，使本科论文更有学术价值。

篇10： 毕业论文中期报告

目前已完成任务

1、收集整理资料，包括中日文的文献，对论文命题有了初步认识。

2、与指导老师进行商榷讨论，结合已有的研究资料，确定论文题目。

3、透过研究各项资料和与指导老师的探讨，对论文列出大致提纲，经指导老师改正指点，大致确定论文的基本思路。

4、透过文献研究和实践研究，对论文命题有了较为全面的理解后，结合前人的研究成果，完成论文初稿的撰写。

尚须完成的任务

1、日文文献资料不够充实。

2、论文思路不够严谨清晰，需要调整。

3、初稿还没彻底修改正确。

4、在修改初稿的基础上，完成第二、三稿，并尽快完成终稿。

存在的问题

1、提纲有些凌乱，有些地方条理不够清晰。

2、有关该研究的日文资料比较少，较难找，图书馆内相关文献少。

3、用词不当，出现语法错误。

4、论文要求格式较复杂，格式出现错误。

拟采取的办法

1、结合指导教师意见，透过与同学进行讨论，调整结构，

2、继续查阅相关资料，完善论文资料。

3、找出错词、语法不当之处，进行修改，并对论文语言进行润色。

4、找出格式错误，进行修改。

篇11： 毕业论文中期报告

存在的主要问题及解决办法

到目前为止，在论文的写作中主要有以下几个问题：

1、对论文所涉及的知识认识得不够深刻，所以对命题的探讨但是深入。

2、研究中引入的数据不够，对相关问题的支撑程度不足。

3、论文的各部分之间的衔接不够强，有的地方缺少逻辑。

导致上述问题主要有两个原因，一是研究不够深入，二是撰写不够严密。针对这两个原因，解决方法有：

1、对论文所涉及的知识以及前人的研究成果理解程度需要更加深刻，在这个基础上才能得到有深度的结论。

2、需要对已完成的资料进行多次审阅，从资料、结构及用语等方面给予调整。

3、对于写作过程中遇到的具体难题要多向指导老师请求援助。

下一步的主要研究任务、具体设想与安排

在往后的论文写作中主要研究任务是在已完成的基础上给予完善，具体的方法是参阅更多的相关研究文章，尤其是研究较为完整系统的书籍，深度提取其成果，结合本文的研究方向与思路来引用，其中具体资料包括前期研究不足的怎样将crm与erp在财务、制造、库存、分销、物流和人力资源等连接起来方面的问题。针对此问题，需要更加具体的探索crm与erp的共性，如共通性与有机结合等问题。

另外，论文的进度方面，在初稿基础上进行修改，争取在六月初完成论文终稿。

篇12： 毕业论文中期报告

1、毕业设计进展状况

毕业设计开题之后，透过先前查阅的资料我初步了解了纳米纤维的定义及用途和静电纺丝装置，进一步地进行了溶液的配置、纺丝装置的搭建、静电纺丝实验。在这个过程中，我一向在不断地做实验，在做实验过程中，发现问题，并不断地进行比较分析，然后合理的修改相关参数。就一些实验中出现的问题，针对性做二次参照比较实验。在实验过程中，我也同时在进行相关性能测试。目前已基本完成了任务书中所要求纺丝任务。后序任务就是组装电池和测试电池性能，虽然后序工作量较小，但耗时较长，仍需要抓紧时间。

2、已获得阶段性成果

1－3周：进行资料查阅、翻译资料，提交开题、实习报告和相关的译文；4－6周：参照论文设计实验方案，分析比较并制定可行的工艺参数，改善制备工艺；完善实验资料，做预实验，构建静电纺丝装置；

7－9周：在实验室进行纺丝制备纤维毡，氧化炭化制备电池负极材料，进行电池组装测量等相关工艺。

3、存在的问题（或遇到的困难）

存在问题：

静电纺丝机装置构建比较复杂；

纺丝前驱液性质不稳定容易堵塞喷头或喷丝间断且都不宜毡化成网；

纺丝实验比较危险需要使用高压电、供液供气装置；

解决方案：

在老师及同学的帮忙下构建了比较完善的静电纺丝装置；

更换了实验材料、探索了适宜的溶液浓度、改善了配置溶液的条件、喷头上安装过滤装置；

对所有的实验装置用绝缘纸包装、对金属装饰用塑料隔离、尽量采用质

量和安全性能高的产品构建实验装置。

4、下一步的计划安排

10―12周：探索适宜的静电纺丝工艺参数，根据纺出的纳米纤维直径，对纺丝液浓度、电压、接收距离、气量、流量、温湿度等工艺参数进行调整。组装并测量电

池相关性能指标。

XX－XX周：处理实验数据、撰写毕业论文及准备答辩；

15周：答辩。

16周：完善论文。

5、实验收获和体会

透过近一个月的实验，我收获了许多，不仅仅巩固了自己的专业知识，而且锻炼了自己的动手操作潜力。此外，也学会了透过网络和检索查阅相关资料的潜力，同时还加深了同学彼此之间的友情，提高了团队的协作性。

当然，在实验的过程中，我们也难免遇到一些困难和挫折。此时，我们都尽量自己解决，少麻烦老师，这也就教会了我们独立处理和解决问题的潜力。有时碰到不懂或不理解的地方，我们同学几个也会互相商量，直到最后把这些疑问都解决掉，我们几个人都会因问题的解决而感到无比高兴和开心。但有时我们也会碰到专业方面的问题，解决不了的就翻看和查询相关资料，透过这些我们也增长了很多知识，拓宽了自己的知识面。在实验期间，老师也给了我们很多细心的帮忙和指导，让我们不至于有时手足无措。正是在老师的指导下，我们的实验才能这么顺利而有序的进行，真的很感谢老师的指导。

总的来说，我们确实从实验中受益匪浅。毕业设计真的给了我们大家一个很好的锻炼机会，不仅仅让我们学到知识，也锻炼了实验动手潜力。所以，我很感谢这次机会，同时也感谢老师的关心、帮忙和指导，我会继续努力做好实验，最终写出让人满意的毕业论文，从而顺利毕业，为自己的大学生活画上一个圆满的句号！

篇13： 毕业论文中期报告

1、论文题目：季戊四醇双缩酮的合成研究

2、论文进展状况：本毕业论文包括以下几个部分（1）查阅季戊四醇双缩酮的合成用的各种催化剂的合成资料。（2）查阅季戊四醇双缩酮的合成方法和应用的文献资料（3）制备催化剂。（4）初期数据的整理，做好后期实验的准备工作；（4）透过不同的方法合成季戊四醇双缩酮（5）后期数据整理和分析，，并比较各种合成方法的优缺点。（6）修改、完善毕业论文，准备答辩。在这一段时间的主要成果有：阅读了很多关于季戊四醇双缩酮及其催化剂的论文、期刊等资料，了解季戊四醇双缩酮及其催化剂的主要合成方法，用途和化学特性等，为后期实验中能够更准确的完成做准备；用磷酸氢二钠和钨酸钠合成了十二钨磷酸，并透过比较找出了最佳反应的比例和最适合的反应条件，透过对氨基苯磺酸催化苯乙酮和季戊四醇合成了季戊四醇双缩酮，找到了催化剂对氨基苯磺酸的最佳用量比例以及反应物的'最佳比例和最适合的反应条件。详实记录了不同条件下的各反应的药品用量和反应现象。

3、存在问题及解决的措施：在查找资料过程中，遇到了某些不能确定的反应原理，经过查阅有关资料和请教指导老师，这个问题就迎刃而解了；在撰写论文开题报告时，参考文献的格式书写有误，经过老师的指点和认真翻阅毕业设计工具书，最后将其改正。在外文翻译初稿中，出现许多语病，翻译不准确、格式书写有误等问题，我重新审阅

多遍并在老师的帮忙下，完成了该部分任务。在实验的操作过程中不熟悉的操作经过老师的指导和同学的帮忙得到了解决

4、后期工作安排：截止到20XX年4月22日，论文书写工作按照计划已经进行了一半，在以后的日子里，争取完善前期工作，并且根据指导老师指点，优化一部分章节资料。然后继续完成论文的后期工作，具体如下：

（1）20XX年4月22日～20XX年5月2日完成论文的后期实验工作，并整理、分析实验数据；

（2）20XX年5月2日～20XX年5月10日书写并完成论文的后半部分初稿；

（3）20XX年2月10日～20XX年2月20日完善论文、准备论文答辩。

篇14： 毕业论文中期报告

专业：机械设计制造及其自动化

指导教师：滕晓燕

姓名：宾

学号：勇07071523

一、透过设计，到达以下目的

1、从直观的产品入手，正确确定产品的成型方法和分型面，选取合理的成型设备和参数。

2、确定成型方法后，能合理选取相应成型的模具，并确定合理的模具结构。

3、能利用有关设计软件，正确设计模具。

4、熟悉并应用模具标准，以及国家相关技术标准。

5、综合应用所学知识，以及提高理论与实践相结合的应用潜力。

二、设计的进展状况

1、分析零件的成形工艺性。

透过对几种塑料进行性能比较，最终确定使用ABS塑料

2、注塑机的选取和参数校核。

根据所设计塑件的特性选取注射机，初步确定选用国产注射机SZ―60/630。

3、模具类型及结构的确定，及有关零件的必要计算和校核。

（1）分型面的选取。选在塑件截面最大的部位。

（2）型腔数目的确定。使用一模两腔。

（3）浇口的确定。使用侧浇口。

（4）模架的选用。选用315×315标准模架。

（5）浇注系统设计。包括主流道、分流道、浇口等。

（6）顶出系统设计。采用推杆脱模机构。

（7）温度调节系统设计。确定冷却方式以及冷却水道的位置和数目。

4、绘制完成了模具装配图的大部分结构。

三、存在的问题及解决措施

在设计过程当中，我深感部分资料和知识的缺乏，尤其是其中注塑机选取校核和部分机构的计算部分，资料中不是一笔带过就是笼统的泛泛而谈，很少有专业细致的探讨。但最后决定弃异存同，将其共性作为本次设计的重点，选取基础结构进行设计。

另外，我还就应多阅读模具设计的有关资料，使设计的模具更有适用性。同时，还就应再加强与指导老师的交流和沟通，加深对本次设计的认识和理解。总之，我相信自己会继续持续用心的态度，在指导老师的悉心点拨下，能够

快速有效展开接下来的设计流程，顺利完成毕业设计工作。

四、后期工作安排

1、用两周时间绘制模具各主要零部件的零件图及总体装配图。

2、用两周时间用Pro/Engineer绘图软件对主要零部件进行三维建模。

3、用两周时间整理相关资料，撰写毕业论文，准备毕业答辩。

篇15：中期评估报告

一、课题由来

联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中指出：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”而学会学习的基本途径是善于自学。自学是一生中最好的学习方法，它是一种以独立学习为主获取知识的活动。自学能力是各种智力的综合体现，是创造力的核心。培养小学生的自学能力，不仅是当前科技迅速发展的迫切需要，更是小学数学教学改革的基本方向。

数学新课标中也说：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。于是“自主、合作、探究”的学习方式、“尝试教学、探究性学习”等教学方法频频在现今的课堂教学中出现，而传统教学中的“预习”环节竟在不知不觉中被许多教师所遗忘。随着新课程改革的不断深入，数学课要不要预习这个传统的话题再次成为了广大数学教师争论的一个焦点。

其实，预习的习惯就是积极学习的习惯，预习的能力就是自学的能力。学生自学的能力要靠我们教师在课堂上抓起，要靠学生在课后自身不断地积极训练，这样能力才能迅速增长。在小学数学教学中，作为教师就应特别注重培养与发展学生的自学能力，让他们具有终生学习的资本。好的习惯会让人受益终生，而培养学生预习的习惯，是提高学生数学自学能力的最重要、最有效的途径之一。基于以上理由，我确定了“小学生数学中预习习惯的培养”的研究课题。

二、研究目标

1、使学生树立预习意识，提高对预习的兴趣，培养学生良好的预习习惯。

2、使学生掌握正确、科学的预习方法，增强学生自主学习的意识，提高学生的自主学习能力，为其终身教育打下良好的基础。

3、使学生学会预习、乐于预习、学会学习，提高学生获取知识的能力及学生的数学习惯，全面提高课堂教学的效率。

三、研究内容

本课题研究主要包括两方面的内容：

（一）小学生数学学习中培养学生预习的目的和积极意义。

预习是一种按照既定计划自学新教材，为课堂学习提前做好精神上、物质上相关的准备的过程。通过预习教材，大体明确要学什么，为什么学，哪些地方是主要内容，哪些地方是不容易懂的难点，为提高课堂效率打下基础。归纳起来，预习具有以下多方面的积极意义：

1、有利于学生复习和巩固旧知识。这是由于数学学科的特点，决定了数学知识具有连续性、层次性和体系性。新课的知识总是或多或少地与旧知识有着密切的联系，因此在教法上我们经常以旧引新、以旧推新、推陈出新等。指导学生进行数学新课的预习自然有利于复习和巩固旧知识。并且还有利于他们自己去发现自身旧知识的薄弱环节，及时在上课前补上这部分内容，这也为教师课堂上的及时“补差”找到一个切入点。

2、有利于学生主动学习习惯的养成。在学生预习的过程中，新知与旧知要发生认知上的冲突，或多或少要遇到问题，这些问题是促使他主动学习、在课堂上有目标听讲的内驱力。这恰好体现了学生的主体性。这一堂课他听得有重点、有难点、有选择性。比老师讲什么我就听什么，老师叫做什么我就去做什么好得多，同时也为激起学生的质疑心理做了前导，为培养学生的质疑品质、创新品质提供一个入口、一个契机，使我们的教学是为学生创造了机会，也有助于老师在课堂上的讲为“精讲”，有利于教学过程中的难点的突破或重点内容的重点训练。

3、有利于“差转中”和“中转优”。不少学生的学习状态是没有课前预习习惯，上课稀里糊涂听，课后半懂不懂就练，需要大量的时间去补课和做作业，整天忙得晕头转向，成绩不理想，渐渐学习兴趣下降，成绩进一步下滑。像这样的学生应尽可能让他学会预习，一方面通过预习让他找与新课内容有关的旧知识，使他明确这些旧知识哪些他不懂，明确自己应该思考什么，从什么角度入手。另一方面，通过预习使他对新课的内容有个概略的了解，重、难点大体明了，减少了课上因听不懂“天书”而浪费的时间。把预习作为补差的第一环节，当预习――听课――补习――作业――纠错，这几个环节逐渐正常运转了，学困生的完全被动局面也会在自身内部力量的作用下得以改观，更有利于“差转中”和“中转优”的目标顺利实现。

（二）培养小学生课前预习习惯和能力的切实有效的方式方法探索

当前，如何提高课堂效率，是每位教师需要解决的难题。而要提高课堂效率，抓好预习是至关重要的。课题研究中我们主要从以下几方面进行了实践与探索。

1、精心计划安排，给学生创设预习的时空

要想让学生学会预习，教师首先要给学生提供预习的时空。让优良的种子有一个合适的土壤，在这里生根发芽、开花结果。除此之外，还要做好家访工作，调动家长参与培养学生预习工作，在家里为自己的孩子提供预习的.空间和条件。

2、循循善诱引导，让学生掌握预习的方法

方法是解决问题的重要策略，一个人掌握了学习的方法，就如同掌握了打开知识宝库的“金钥匙”，就能独立地向新认识领域进军，也才有可能攀上知识的顶峰。所以，要想让学生具有自学的本领，作为教师就要重视方法的指导。课题研究中的具体做法是：

（1）、师生一起预习，探索预习方法。

（2）、制定预习提纲，检验预习方法。

（3）、学生自己预习，总结预习方法。

3、鼓励钻研精神，倡导合作探究的学习思路。

学生在预习过程中，必定会遇到这样那样或多或少的疑难问题，对这些疑难问题有些同学容易忽视，或者是视而不见，或者是有意回避。教师要引导学生将这些问题记录整理下来，以便于在课堂上听课时加以解决，或者主动向老师请教。这要养成习惯。让学生形成“遇到问题多思考，思考不了多请教”的学习态度。这种学习态度一旦养成，就可以很好的培养学生的探究精神，并能逐步提高学生的自学能力。

课题研究情况

无论是从素质教育的角度还是从终身学习的角度看，培养学生的自学能力，使学生由“学会”到“会学”，都具有十分重要的长远价值。在小学教育教学中，就要立足于学生终身、可持续发展的角度，努力使学生学会学习。古人云“授人以鱼不如授人以渔。”以此强调教给学生学习方法的重要性。作为一名数学老师，培养学生课前预习习惯和提高预习能力正是让学生学会学习的一个重要途径。教给学生自学的方法就是教给学生通过看书自学把自己不知道的内容变成自己知道的。

由于数学知识是连续的、不间断的，新旧知识之间有着密切的联系。这些特点决定了数学学习是要建立在学生已有知识和经验的基础上进行的，可见课前预习是必不可少的。以前我们也布置过预习作业，我们总会这样对学生说：“同学们，明天要上新课了，请大家预习一下。” 或者说：今天预习课本几页到第几页的内容。学生预习什么呢？怎样预习呢？老师没有把具体的方法交给学生。其实大多数学生都是丈二和尚摸不着头脑，心想既然老师布置了预习作业，就敷衍了事地去预习一下就可以了，甚至有相当一部分同学根本就不预习，导致课前预习徒有虚名，起不到任何自学的效果。

于是，这学期开学初我们就对四年级两个班的学生进行了课前预习的调查，了解学生在课前预习中存在的问题，并针对这些问题为进行下一步的研究提供方法依据。

“同学们今天咱们畅所欲言，为了掩盖你的隐私，咱们采用写纸条的办法，无记名上交纸条，人人都实话实说，老师也不知道是谁写的，就是想侧面了解一点儿情况。”

问题一： 老师布置预习作业时你愿意做吗？理由是什么？

问题二：你预习一节新课一般用多长时间？

问题三：你是怎样预习的？简要写几点。

调查统计，愿意预习的同学，仅有20％， 80％的同学不想预习，理由大多是是不知道怎样预习。

总结以上经验，本学期我们经过反复讨论认为培养小学生的数学预习能力不能急于求成，要遵循循序渐进的原则。要想达到百分之百的学生都能预习，首先得让学生有个依据，反复斟酌，最后决定采用半抚半放的方法，给学生拟定预习提示小卷，让学生有个扶手，讲新课之前根据不同内容出预习小卷，作为一项重要的作业要求学生去完成。预习小卷基本分为三部分：

1、旧知梳理―――新旧知识联系的纽带。

2、新知探究――――通过看书尝试探究新知。

3、尝试练习―针对新知出类似练习，让学生自我检测自己的预习效果。针对不同课型设计的预习提示小卷。

通过实施有效的预习，我们进一步体会到了预习的价值：

（一）优点：

1、学生的预习能力提高了，预习意识增强了。一开始事老师引领，现在许多同学能独立完成预习了，学生尝到了预习的甜头，不再认为预习是一种负担，而是成为他自身学习的一部分。

2、课堂研究体验更充分了。课堂预习给课堂探究提供了充分的保证时间，课上老师可以根据学习重点和学生学习难点组织探究活动，是学生个体对探究能力得到充分的体验。

3、知识巩固更到位，更扎实。课前预习为当堂巩固和应用所学知识赢得了时间，加大了练习容量，使学生所学知识掌握的更牢固。

4、实现了几个可喜的转变：一是教师教学行为有课后被动补习变为课前预习辅导，二是学生学习方式由被动接受变为主动探究，三是学生的学习由被动为了主动。

（二）现存问题

1、部分差生感觉预习是一项作业负担，总是不预习，或预习质量很差，有点应付公事的现象，还真正体会不到预习的好处。怎样调动差生预习的积极性是摆在我们面前亟待研究的一个小课题。

2、预习后，学生程度层次不齐，从何处入手开始一节新课，是对老师调控课堂能力的一项很大的挑战，老师们感觉自己有些力不从心，还感觉每节课都很难备课，预设不到学生提出的问题，有时很难解决学生提出的离奇问题。

但是，通过近段预习，我们的确感觉到预习可以培养学生的自学能力和独立思考能力，可以提高学生的学习效率，让学生听课不再那么漫无目的，被动的接受，而是目的明确的有针对性地去听，预习可以开拓学生的思路，使学生的思维越来越有深度，成绩大幅度提高。

课题研究成果

一、 课题研究促进了学生的发展

我们用来参与实验研究的四年级（7）班，基础较差的学生较多，原来班级数学平均成绩在年级中排名靠后，现在从期中期末几次成绩地数据统计看，成绩已经进步很大。调查发现，通过半年多来的不懈努力，班级中学生主动预习的自觉性已明显加强，学生学习的方法更灵活、更科学、学习效率有了较大提高。究其原因，我的感受如下：

1、课前预习使学生的学习起点更高，有利于集中精力难点突破。

通过预习，每个学生或多或少地掌握了一些基本的知识，有了自主探索、独立思考的体验与感悟，学习起点明显高于原来的水平。如：四上册《角的度量》，当学生预习后，角的度量单位和度量方法有了比较充分的认识。在课堂上对于出现的形态各异的角不会措手不及。正是通过预习，学生做好了准备，度量的方法才多种多样。学生在交流中大胆地表述，思路开阔，个性张扬，自信满满，这情景让师生都精神振奋。

2、课前预习使学生的探究过程更深入，有利于提高课堂实效性。

新课程提倡探究学习，但一旦在课堂让学生探究起来，常出现时间不够用，探究不充分现象。如果让学生预习，他们就有更充分的时间、更广阔的空间去探究具有思考价值而又富有挑战性的问题。以《烙饼问题》为例，当学生预习后对三张饼的优化烙法已经有了比较感性的认识。所以掌握了这些规律，当饼数增多至4张、5张、6张7张……时，很轻易地就可以总结出最省时间的方法来。

3、课前预习使学生更加自信，有利于张扬学生个性。

如“万以内数的认识”一课是课前预习的。因此，一开课就说：“通过课前预习，你对这一节课有了哪些了解？有哪些问题还没有解决？”学生纷纷汇报通过各种渠道获取的信息，得意地读出那些多位数，课堂气氛十分活跃。课堂成了孩子们展示、发现的天地，这样的课堂上没有了“差生”概念，班级中见到的都是积极上进的态度和认真细致的思考，从当堂练习的反馈看，这部分知识学生掌握得很好，从课后调查看，学生很欢迎这样的上课方法。

二、课题研究促进了自身业务能力的发展。

课题研究的有效和有序促进了我的课题研究朝良性和可持续性方向发展，课题研究过程中，我们经常与同事探讨培养学生预习习惯的思路和措施，经常上网查相关资料，听课20节以上，积累了一些较好的实践经验。我们边实践边记录，学习笔记写满了两个笔记本，根据课题研究过程中积累的材料，撰写了多篇小结和案例分析。

个人感觉比较满意的读书笔记有以下3篇：《学生常见不良学习习惯》、《关于学生学习主动性和积极性不高的原因的思考》、《抓好抓实预习环节，提高课堂教学实效――与预习相关问题的读书笔记》等等。另有王国民老师执教的《万以内的数的认识》一课，在学生预习充分的基础上，受到了学校同行的一致好评。

课题研究的后期设想

在前期工作中，我们先将现有学生的状况进行摸底，总结各种现存的学习问题以及分析产生促成的诱因。确定具有代表性的学生，并做好个案的分配与干预辅导方式的讨论意见。

在后期工作中，我们有以下设想：

1、家长的教育思想与理念比较落后，整体素质不够高，给课题研究带来了一定的难度，如果确保家校合作，共同培养学生良好学习习惯，还必须探索更加行之有效的途径。

2、学习习惯的培养具有长期性、艰巨性、反复性，我们要从起始年级就开始进行良好学习习惯培养的途径和方法的研究。

3、在学科教学中进行培养学生良好学习习惯的策略研究，边实践边思考边总结，主要在研究策略方面努力，以提高研究效率。

4、组织学生进行预习比赛，主要以做计算题为主，检验学生是否做到了预习要求。

5、课题组教师按实施计划进行实验。

6、课题组成员理论学习，召开课题组成员会议。

7、召开课题研讨会，进行教学设计，教学案例，教学论文比赛。

8、调查学生课前预习情况及分析。

9、收集课例研究资料，作好资料积累。撰写研究报告。

10、为完成课题实验，完成各项成果资料工作，做好课题研究的结题和成果论证工作，召开结题论证会。

良好的学习习惯的养成主要是靠教师，教师必须十分重视良好学习习惯的培养，注意在日常教学活动中有计划地、有步骤、严格地训练学生。在今后，我们会以各种各样的活动形式以及自己的实践来完成课题的研究。

疑难与困惑

学校学生中有很大一部分是留守儿童，留守儿童是我国改革开放后出现的一个特殊群体，因为群体生活、教育等方面的一系列问题，在数学学习习惯上存在这样或他们与父母共同生活的时间短，缺少父母的关爱，从而引发了这一特殊那样的不良倾向。他们由于学习习惯差，学习基础差，纪律散漫，跟不上老师的教学进度，丧失了对学习的兴趣，更是养不成这种良好的预习习惯，严重影响了课堂教学任务的完成。如果具备了良好的数学学习习惯，那么对于他们今后的数学学习方面的发展和数学应用能力的发挥和提高都是具有事半功倍的效果。不良的习惯将阻碍他们正常发展。对于数学而言， 良好的数学学习习惯能促进数学思维的发展，有利于提高学习能力，既是学生获取数学知识的根本，又是学生不可缺少的基本素质。学生是否养成良好的数学学习习惯，不仅直接影响当前的学习成绩，而且对今后乃至终身的学习和工作都会产生不可磨灭的影响。

篇16：课题中期报告

3月，我的小课题——《不一样教学资料的语文高效课堂研究》正式申报。从申报至今，已经过去了3个月了，回顾这段时间我针对这个小课题开展的系列工作，我主要做了以下几方面工作：

一、课题研究进展情景

1.研究的目标

（1）提高不一样教学资料的课堂效率，异常是让学生颇为头疼的文言文，考试过程中失分较多的诗歌鉴赏题、语言运用题以及现代文阅读题和作文。

（2）重在教授答题技巧与作答规范。

（3）经过在课堂教学中主动添加学生感兴趣的因素，提高学生的语文学习兴趣与热情，把复杂问题简单化

2.课题研究的资料

（1）如何尝试建立新型的师生关系，转变教学理念，培养学生思维的兴趣，构建高效的课堂提问艺术，让学生乐学、乐问，展开较有计划的实践研究。

（2）学习兴趣与自信心的培养的研究；

学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成份。对于我任教的两个教学班语文学困生来说，任课教师更应当加强学法指导。当他们在学习中遭受挫折和失败时，需要进行耐心的心理疏导和方法点拔，及时进行知识上的查漏补缺；当他在学习上或行为中出现“闪光点”时，哪怕是课堂上或课下出现的点滴提高，我们都应及时给予鼓励和表扬，让他们体会到信赖、满意、亲切的情感，从而树立他们的学习信心，以满腔热情投身到学习中来，增强向优生转化的信心和勇气。

（3）创造良好的教学环境的研究；

在高一阶段教学过程中，应充分体现学生的主体地位，将动手、动口、动脑相结合，营造一个宽松和谐的课堂氛围。变紧张压抑的被动理解知识为简便愉快的主动学习知识，提高每一位学困生的参与意识，使每个学困生都能进取投身语文课堂的学习过程中来。

3.课题研究方法

（1）文献研究法。主要是从近几年大型考试以及高考等命题质量很高的试卷中选取定性训练题目，借鉴已有研究成果和经验教训，准确把握研究发展的趋势。

（2）调查研究法。在调查研究的基础上，进行比较研究，使转化语文学困生的措施更加切合实际，更加富有成效。

（3）行动研究法。不断实践，不断修正，不断完善转化学困生的方法，构成一套转化学困生的理论框架。

（4）个案研究法。主要是经过对学困生的跟踪分析，摸清他们学习困难的成因及转化效果，为研究供给较为直接的材料。

二、开题以来做的工作

1.方案准备阶段：（203—4月）

（1）制定和论证课题实验方案，论证课题价值和可行性，请专家对实验方案进行反复论证，确定最终研究方案；

（2）深入学习语文新课程标准等有关理论知识，明确研究方向，增强研究的自觉性、紧迫感；

2.方案实施阶段：（年5月—6月）

（1）认真做好课题研究的分层工作，围绕研究资料，收集原始材料；

（2）围绕课题研究目标和研究资料，扎实开展课题研究；

（3）定期做好阶段性小结，研究阶段性成果，撰写研究论文，构成文字性材料；

（4）在实践中进一步完善课题研究方案，调整课题研究思路。

二、课题研究的成果

《不一样教学资料的语文高效课堂研究》课题申报实施以来来，在研究过程中，我不断调整方案、细化目标，使课题脉络清晰，异常注意不一样课型的语文课堂的学生反应、领悟以及答题本事，及时有意识的向课堂注入新鲜的活跃因素，充分调动学生语文课堂的学习进取性，大多数学生喜欢学语文，更加进取主动地去学语文，构成良性循环，效果不错。

三、课题研究中存在的问题或不足

1.本课题具有很强的实践性，要求我在平时的教学实践中，将某些现象、想法、感受及时总结、提炼，并能上升至理论层面，但我在这方面有时不能及时做个有心人，未能及时及时做书面记录与总结。

2.少数语文学困生虽然在思想上有了必须的认识，但在具体转化过程中仍然有必须程度的畏难与懒惰情绪，不能持之以恒坚持学习，转化效果不是很明显。

3.我在平时的教学过程中教授的多一些，留给学生去练的时间相对要少一些。

四、下阶段研究计划及确保最终成果的主要措施

在前阶段的研究中，在教师与学生对彼此关系的认识上都有了必须了解，经过初步实验，探索出在师生间的平等、合作、友好关系对课堂教学起着不可忽视的作用。在下阶段的研究中，我将继续遵循最初的课题研究思路，围绕前阶段遇到的问题展开研究：

1.加强理论学习。继续将课题研究与教学研究活动结合起来，多种渠道开展有效活动，以活动支撑和服务于课题研究。良好的师生关系为成功的课堂教学供给了保障，在下阶段的研究中，我们将要加大课堂教学中的研究。

2.切实制定好每学期课题研究的目标与资料，做到有目标、有计划，使研究工作有的放矢，稳步推进，促使课题研究向前迈进。在学期结束采取成果汇报制度。

3.深入进行课题研究，大胆实验，研讨分析，努力解决教师教学设计与实际操作之间的矛盾，反复做好少数学困生的转化工作，有效防止学困生的反弹。

4.在下阶段的研究中，我还会遇到一些新问题。届时，我将根据实际情景，灵活应对，为确保本课题顺利结题创造条件。

篇17：课题中期报告

《培养初中学生实际问题数学化本事的研究》

中期研究报告

一、课题简介

课题由来：培养学生实际问题数学化的本事，是数学教育的一个重要目标。培养学生实际问题数学化的本事具有发展学生数学应用意识，改变数学教学与现实世界之间的严重脱节现象，提高学生分析问题和解决问题的本事的重要意义。在国外，从数学课本看起，每一章都是从实际出发，然后解释数学资料，最终总结实际问题的解决。可是，我们的广大基层一线教师的教学与研究思路大都局限于“解题方法”、“一题多解”、“考试题解”等，往往忽视了学生实际问题数学化本事的培养。由此，我们提出了“培养初中学生实际问题数学化本事的研究”这个课题进行研究。

课题界定：我们认为培养学生实际问题数学化的本事是指强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解析与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维本事，情感态度，与价值观等多方面得到提高与发展。

研究目标：经过研究，构建出实际问题数学化的运行机制，在目标、原则、途径、策略、评价等方面构成一些本土化、特色化的基础性理论。经过研究，提高学生两种本事。一是应对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学的知识和方法寻求解决问题策略的本事；二是应对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景并探索其应用价值的本事。

研究资料：一是调查了解学生当前实际问题数学化的真实水平及存在的问题；二是分析制约学生实际问题数学本事构成的主要因素，提出相应的解决策略；三是探索培养学生实际问题数学化本事的有效途径；四是在研究的过程中，不断提高研究者的自身研究与教育的本事，从而促进自身的专业发展。

二、课题研究情景

1、在理论学习中更新教育观念

我们采用了团体学习和分散学习相结合的方法，经过上网、学习专著、阅读教育教学类刊物，学习有关问题转化的教育教学理论，写好教育随笔，积累教育智慧，用以指导自我的教学行为。我们课题组看过的理论著作有：（略），撰写的教育随笔共14篇，分别是：（略）经过学习，努力从理论层面上引导教师对实验课题产生背景、科学依据、教育思想、实践价值全面把握，实现教育思想、教育观念的转变。

2、编制调查问卷，进行调查研究

编制调查问卷，并选择300个样本进行调查，了解学生当前实际问题数学化的真实水平及存在的问题，并根据调查结果分析制约学生实际问题数学本事构成的主要因素。

3、采用“走出去，请进来”的方法，构建课题交流平台

进一步完善共营互惠的教学研究制度，拓展互惠的内涵，进取主动、坦诚无私地公开自我的教学与思想，在教导处的支持下，进取组织课题组教师参加各种教学观摩、学习、参观活动，也邀请其他学校教师参加我们课题组的观摩活动和研讨活动。迄今为止，课题组教师参加或组织的活动有：（略）

三、课题研究成果

1、理论成果

（1）构成“初中生实际问题数学化本事培养的现状与问题”调查报告。（见附件）

（2）我们认为制约学生实际问题数学本事构成的主要因素有学习兴趣、知识储备量、认知方式、表征方式等。

（3）我们初步提出的解决策略有：①充分利用多媒体的闪烁、移动、变形等功能，强化感知，促进知识由具体到抽象的转化。②以生活原理为载体，提炼出数学思想。③探索数学建模训练，加强学生用数学的意识。

（4）论文：毛利益教师撰写论文《提高学生实际问题数学化本事的几点做法》并进取投稿。许文英教师撰写了论文《利用数学建模思想培养初中学生实际问题数学化的本事》。（见附件）

2、实践成果

（1）促进了学生学习本事的提高。在课堂内外，学生的学习方式得到了较大的转变，学生有了较强的数学运用意识和实践本事，逐渐地学会数学化的方法，并自觉地把所学习的知识与现实中的事物建立起联系。

（2）提升了教师的专业素养，带动了课堂教学的优化。在研究实践中，教师努力将先进的教育思想内化为自我的教育教学理念，转变为自我的教育行为，升华为自我的教育教学特色。学生在课堂作业时，充分发展自我的特长，进取地走向课外、走向社会进行实践，最大限度地开发、挖掘学生的潜在创造力。在促进学生发展的同时，教师自身的素养也同样得到了发展。其中毛利益教师和许文英教师被评为市教学能手。

四、课题研究的疑难困惑

我们的课题研究取得了一些成果，但也有以下问题需要注意，并在实践中不断完善。

1、课题组个别参研教师在教学中虽然改变了传统的教学模式，但放得不开，担心影响教学质量和升学业绩，课堂上学生主体地位体现得不够充分。

2、课堂教学的情景设计如何走向生活化、课堂练习设计如何走向效率化还有待提高。

3、对课堂中学生评价研究程度不够。

五、课题研究的后段设想

1、继续抓好理论学习，改变教师的教学观念。

2、切实抓好课题研究的管理，对课题研究状况不断进行认真及时的调查诊断。

3、继续深入系统的开展课题研究，优化教学体系。

4、加强团体备课的力度。每两周进行一次团体备课，互相探究课题实施过程中的教学点滴，解决疑惑，交流经验。

5、加强听课、评课，研究教学模式。每学期课题组教师之间互相听课不少于10节，并互相评课。每位参研人员依照课题研究的教学模式，对每学期每位教师的课题研究课从环节、过程、师生地位主角、学生学习方式、参与达成状态、课堂效果等诸方面进行评课。

6、成果展示要具体：实验报告、论文、教学案例、教学故事、学生作品和经验总结等。

7、随时积累整理课题研究中的过程性资料，以免遗忘。

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