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王振中名师工作室计划

2023-01-28 08:39:00 收藏本文下载本文

“阅享易栈”通过精心收集，向本站投稿了20篇王振中名师工作室计划，下面是小编为大家整理后的王振中名师工作室计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助您。

王振中名师工作室计划

篇1：王振中名师工作室计划

王振中名师工作室计划

原文地址：王振中名师工作室计划作者：振中名师工作室王振中名师工作室计划一、工作室目标振中教师工作室根据《广东省中小学骨干教师省级培训（―）实施方案》（粤教办[2009]110号）的精神，力图通过三年的研修，使工作室主持人在师德修养、教学科研、示范指导方面得到进一步的提升，使工作室团队成员与指导的骨干教师成为能发挥示范与引领作用的团队，实现“骨干教师成名”和“名教师更出名”的“双名”目标。二、工作室建设 1、工作室风格：健康、卓越、奉献 2、组建工作室团队：主持人：王振中成员：盛杰、吴捷、谢树德、翁隆浩、杨思丽、黄桂丽、钱瑞扬、蔡泽涛、林林、方杨、陈晓洁、傅洁]、谢敏 3、建立“振中名师工作室”博客，定期更新工作周记及科研动态，讨论工作室活动、教育教学心得、课题研究情况等。 4、完善工作室管理制度。（1）每学期初召开一次工作室计划会议，确定每学期的工作室工作计划。（2）每周六为工作室团队集中研修时间。（3）开展工作室读书活动，工作室成员每月上交一份读书心得，提高自身的`理论修养。（4）骨干教师及工作室成员每年完成一份研修报告或教育教学论文及教学案例。 5、档案管理由翁隆浩负责工作室的档案收集工作，各成员及骨干教师应及时把相关资料上交，并设立主持人及培养对象个人成长档案袋。 6、经费保障每年由省厅、市教育局、区教育局及学校拨放的工作室专项基金由吴捷负责管理，并接受省厅及教育主管部门的监督。三、骨干教师培养 1、培养对象：省级小学品德科骨干教师及工作室成员。 2、培养方式：（1）由主持人为培养对象上专题研究讲座、示范课；带领骨干教师观摩工作室成员课例。（2）培养对象必须在跟岗培训期间完成个人专业发展计划，并按计划实施学习任务。（3）开展听评课活动，通过与主持人的跟岗学习，使骨干教师的备课、上课、评课、案例开发等能力得到提升。（4）指导学员撰写教育教学论文。（5）主持人与工作室团队成员共同完成《小学家长学校制度创新行动研究》课题研究，指导成员提升自身的教育教学理论水平及科研能力。 3、培养成果：（1）所指导的骨干教师必须在研修结束前完成一个优秀课例，工作室成员每年必须开发一个教育教学案例或完成一个课堂教学实录。（2）所指导的骨干教师在研修结束前完成一篇教育教学专题论文。（3）工作室成员每年共同开展一次面向学校、湘桥区或潮州市的专题研讨会。（4）通过培养，使骨干教师及工作室成员成为所在学校、县区、市级的品德科带头人。四、课题研究。本工作室以昌黎路小学丰富的家长学校办学经验为基础，对家长学校的办学进行探讨，认为家长学校的办学必须在原有基础上进行创新，特申报《小学家长学校制度创新行动研究》课题，力求通过三年的课题实验，创新家长学校办校思路，创新方法途径，努力推进家长学校办学的现代化。（一）研究目标：传播先进、科学、系统的家庭教育理念，培训家长、指导家长，帮助了解心理健康教育常识，树立科学教子观，提高家长综合素质，推进家庭教育现代化。建立家庭与学校相互间平等、尊重、坦诚、灵活、民主开放的新型合作关系，以心理健康教育为主线，传授成功家教经验，举行亲子情感交流，开展心理咨询活动，帮助学生形成良好品格和情绪，解除家长的困惑和迷惘，培育品学兼优、身心俱佳的新一代。（二）研究内容： 1、学生家庭教育现状分析； 2、当前家庭教育的热点、难点问题； 3、学生心理健康状况调查； 4、家长学校办学的机制、方法、途径创新； 5、家长科学教子理论的培训、提高； 6、现代技术信息平台对提高家校协作的作用。（三）实施步骤： 1、准备阶段：（3月―8月）申报《小学家长学校制度创新行动研究》课题，成立课题组成员，开展昌黎路小学家长学校问卷调查。 2、实施阶段：（209月―9月）组织课题组成员共同讨论制订完善实验方案；开展家长学校制度创新行动研究的系列活动，如开办家长学校专题讲座；举办大型心理健康咨询活动；开通“互教通”、“网络家校论坛”，让家校交流更及时、更有效；定期举办家长开放日等，让家长在家长学校中学到育子知识，让孩子在家校的共同协作下茁壮成长。 3、总结阶段：（月―203月）撰写课题研究实验结题报告，形成家长学校创新制度研究系列成果，并向区、市、省推广。

篇2：王振中名师工作室计划

王振中名师工作室计划

王振中名师工作室计划一、工作室目标振中教师工作室根据《广东省中小学骨干教师省级培训（2009―年）实施方案》（粤教办[2009]110号）的精神，力图通过三年的研修，使工作室主持人在师德修养、教学科研、示范指导方面得到进一步的提升，使工作室团队成员与指导的骨干教师成为能发挥示范与引领作用的团队，实现“骨干教师成名”和“名教师更出名”的“双名”目标。二、工作室建设 1、工作室风格：健康、卓越、奉献 2、组建工作室团队：主持人：王振中成员：盛杰、吴捷、谢树德、翁隆浩、杨思丽、黄桂丽、钱瑞扬、蔡泽涛、林林、方杨、陈晓洁、傅洁]、谢敏 3、建立“振中名师工作室”博客，定期更新工作周记及科研动态，讨论工作室活动、教育教学心得、课题研究情况等。 4、完善工作室管理制度。（1）每学期初召开一次工作室计划会议，确定每学期的工作室工作计划。（2）每周六为工作室团队集中研修时间。（3）开展工作室读书活动，工作室成员每月上交一份读书心得，提高自身的理论修养。（4）骨干教师及工作室成员每年完成一份研修报告或教育教学论文及教学案例。 5、档案管理由翁隆浩负责工作室的档案收集工作，各成员及骨干教师应及时把相关资料上交，并设立主持人及培养对象个人成长档案袋。 6、经费保障每年由省厅、市教育局、区教育局及学校拨放的工作室专项基金由吴捷负责管理，并接受省厅及教育主管部门的监督。三、骨干教师培养 1、培养对象：省级小学品德科骨干教师及工作室成员。 2、培养方式：（1）由主持人为培养对象上专题研究讲座、示范课；带领骨干教师观摩工作室成员课例。（2）培养对象必须在跟岗培训期间完成个人专业发展计划，并按计划实施学习任务。（3）开展听评课活动，通过与主持人的跟岗学习，使骨干教师的备课、上课、评课、案例开发等能力得到提升。（4）指导学员撰写教育教学论文。（5）主持人与工作室团队成员共同完成《小学家长学校制度创新行动研究》课题研究，指导成员提升自身的教育教学理论水平及科研能力。 3、培养成果：（1）所指导的骨干教师必须在研修结束前完成一个优秀课例，工作室成员每年必须开发一个教育教学案例或完成一个课堂教学实录。（2）所指导的骨干教师在研修结束前完成一篇教育教学专题论文。（3）工作室成员每年共同开展一次面向学校、湘桥区或潮州市的专题研讨会。（4）通过培养，使骨干教师及工作室成员成为所在学校、县区、市级的品德科带头人。四、课题研究。本工作室以昌黎路小学丰富的家长学校办学经验为基础，对家长学校的办学进行探讨，认为家长学校的办学必须在原有基础上进行创新，特申报《小学家长学校制度创新行动研究》课题，力求通过三年的.课题实验，创新家长学校办校思路，创新方法途径，努力推进家长学校办学的现代化。（一）研究目标：传播先进、科学、系统的家庭教育理念，培训家长、指导家长，帮助了解心理健康教育常识，树立科学教子观，提高家长综合素质，推进家庭教育现代化。建立家庭与学校相互间平等、尊重、坦诚、灵活、民主开放的新型合作关系，以心理健康教育为主线，传授成功家教经验，举行亲子情感交流，开展心理咨询活动，帮助学生形成良好品格和情绪，解除家长的困惑和迷惘，培育品学兼优、身心俱佳的新一代。（二）研究内容： 1、学生家庭教育现状分析； 2、当前家庭教育的热点、难点问题； 3、学生心理健康状况调查； 4、家长学校办学的机制、方法、途径创新； 5、家长科学教子理论的培训、提高； 6、现代技术信息平台对提高家校协作的作用。（三）实施步骤： 1、准备阶段：（2010年3月―8月）申报《小学家长学校制度创新行动研究》课题，成立课题组成员，开展昌黎路小学家长学校问卷调查。 2、实施阶段：（2010年9月―年9月）组织课题组成员共同讨论制订完善实验方案；开展家长学校制度创新行动研究的系列活动，如开办家长学校专题讲座；举办大型心理健康咨询活动；开通“互教通”、“网络家校论坛”，让家校交流更及时、更有效；定期举办家长开放日等，让家长在家长学校中学到育子知识，让孩子在家校的共同协作下茁壮成长。 3、总结阶段：（2012年10月―2013年3月）撰写课题研究实验结题报告，形成家长学校创新制度研究系列成果，并向区、市、省推广。

篇3：名师工作室计划-学年

名师工作室计划（2013-）

名师工作室计划（2013-20）

刘凌云

新的学期开始了，名师工作室的工作要在总结去年经验和教训的基础上进一步进行。当然今年的工作任务会很重，具体参照以下计划。

1. 名师工作室成员制定自己的计划（计划中包含本学期研究的内容，取得成绩）。

2. 根据高考考纲、考试说明、自己的研究梳理本模块的重点、难点。构建知识网络（包括主要内容、知识点之间的联系、高考考法）。

3.按照上学期自己对高考试题的收集、归纳、研究，参照高考考纲、考试说明写出自己的感想（论文一篇）。

4.根据2、3条的研究写出本模块重难点的解决办法。（论文篇幅不限，按照模块的要求定：撰写本模块的.解题方法；撰写本模块的复习思路；撰写本模块困惑点的探究；撰写本模块实验材料的处理）。

5.参与课题研究，尽管这学期的小课题申报没有完成，但我们还的继续坚持校内小课题的研究。具体参照““问题探讨”模式在新课改下高中生物授课中的创造性应用研究”。争取在下一次申报、结题一次取得成功。

6.出题工作是工作室工作的一项重要的任务。组织编好本学期高一高二期中期末试题，高三四次模拟试题

7.主动承担校级示范课，县级，州级调奖赛，争取获得好成绩

8.认真组织高一高二生物奥赛的复习备考

9.做好师带徒工作，促使青年教师迅速成长

鉴于各位同仁在高考研究、小课题研究存在误解、困惑。建议阅读以下书籍，解决心中的疑问。

1 专业性杂志是阅读首选：

《生物学通报》、《生物学教学》、《中学生物教学》、《中学生物学》

2 生物学教育专家的专著：

朱正威先生在生物学界德高望重，作为一代宗师，他不仅“课上得好，不是一般的好，生动，能调动起同学的思维，善于培养同学的能力。”（学生评价）而且文如其人，《我和中学生物科学教育》（北京教育出版社，版）是他集近半个世纪中学生物学教学经验和对21世纪科学教育的思考而写成，读上去酣畅淋漓，生动形象，书不厚，仅172页，但字字珠玑，每句话都值得咀嚼回味，值得每位生物学教师认真一读。朱先生还和赵学先生合作写过一本《中学生物教学》（光明日报出版社，1987年版），该书虽然出版于上世纪八十年代，但仍对现在的生物教学有指导意义，我们仍然可以学习、参考和继承。

3 特级教师课堂实录

一般特级教师出书不易，尤其是生物特级教师。北师大出版社1993年出版了祁乃成先生的《特级教师谈学习策略》。江苏教育出版社于隆重推出了《中国著名特级教师教学思想录》，包括厚厚一本<中学生物卷>，收录了顾巧英、郑春和等12位全国著名生物特级教师的文章以及他们的课堂实录。此后我们看到特级教师的书就比较多了，我们生物教师可以像鲁迅所说的那样：运用脑髓，放开眼光，自己去拿。

4 教育理论书籍：

华东师大已故施良方教授的三步曲--《学习论》、《课程原理》、《教学理论》

只是推荐，希望我们共同努力，促进奇台一中的教育教学水平，提高奇台一中的生物成绩，提高我们自身的业务素质，让我们活的名副其实。

篇4：王振中教师工作室工作计划

王振中教师工作室工作计划

王振中教师工作室工作计划（跟岗培训期间）一、学员进入工作室（第一周初） 1、介绍昌黎路小学办学特色、家长学校办学情况、心理健康教育特色。 2、听取王振中教师工作室工作计划，明确本人在一年的培训期间需要完成的'学习任务，制定个人专业发展计划，并按计划实施学习任务。 3、了解王振中教师工作室承担的课题研究《小学家长学校制度创新行动研究》。二、学员跟岗培训（第一周至第三周） 1、主持人王振中为培养对象上专题教育讲座。 2、主持人与学员、工作室成员进行集体备课、听课、评课、说课、案例分析、课例开发、论文撰写等活动，具体安排如下：（1）观摩工作室成员思品课、心理健康教育课，与主持人共同参与评课活动。（2）主持人与学员、工作室成员集体备课，进行同课异构教学（每位学员至少上一节课）。（3）开展思品科教学经验交流活动，每位学员都要承担专题发言。（4）进行课题研究交流汇报：学员介绍自己申报的课题研究，由主持人进行课题研究指导。 3、学员进行学习内容的整理提升（1）每人每天完成一篇学习日记。（2）撰写思品科教学方面的教育教学论文。（3）找出跟岗培训期间的学习亮点与体会，完成一篇学习心得。三、交流反馈阶段（第三周末） 1、由主持人对本阶段学员学习情况进行总结。 2、学员交流跟岗学习体会。 3、主持人布置岗位实践期间学员的学习要求。

篇5：王振中教师工作室工作计划

一、学员进入工作室（第一周初）1、介绍昌黎路小学办学特色、家长学校办学情况、心理健康教育特。

2、听取王振中教师工作室工作计划，明确本人在一年的'培训期间需要完成的学习任务，制定个人专业发展计划，并按计划实施学习任务。3、了解王振中教师工作室承担的课题研究《小学家长学校制度创新行动研究》。

二、学员跟岗培训（第一周至第三周）1、主持人王振中为培养对象上专题教育讲座。2、主持人与学员、工作室成员进行集体备课、听课、评课、说课、案例分析、课例开发、论文撰写等活动，具体安排如下：（1）观摩工作室成员思品课、心理健康教育课，与主持人共同参与评课活动。（2）主持人与学员、工作室成员集体备课，进行同课异构教学（每位学员至少上一节课）。（3）开展思品科教学经验交流活动，每位学员都要承担专题发言。（4）进行课题研究交流汇报：学员介绍自己申报的课题研究，由主持人进行课题研究指导。3、学员进行学习内容的整理提升（1）每人每天完成一篇学习日记。（2）撰写思品科教学方面的教育教学论文。（3）找出跟岗培训期间的学习亮点与体会，完成一篇学习心得。三、交流反馈阶段（第三周末）1、由主持人对本阶段学员学习情况进行总结。2、学员交流跟岗学习体会。3、主持人布置岗位实践期间学员的学习要求。

篇6：名师工作室计划

本人有幸成为龙岩市小学数学xx名师工作室的成员，有望在此工作室的培养下积极提高自身的思想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师。争取早日成为我市教育事业先行人才，争取早日成为名副其实的名师。现针对自身的特点制定个人工作计划如下：

1.强化学习，提高自己的理论水平。要高度重视自身理论水平的提高，要自觉学习数学专业基础理论和教育教学理论，养成阅读的好习惯。阅读2本以上的教育专著，并撰写2篇以上的读书心得。

2.积极承担公开课和专题讲座，提高自己的教学水平和教研能力。积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向更有经验的老师学习，提高自己的教学能力。在一学年中承担校级评课6节(其中2节配有教案及评课稿)，承担校级公开课2节，县级以上公开课(或说课)1节，县级以上专题讲座1次。要积极参加所在县(市、区)举办的教学观摩研讨活动和“送教下乡”活动，主动申请承担观摩课和专题讲座。

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篇7：幼儿园名师工作室计划

一、指导思想

20xx年是xx市20xx年中小学名师工作室主持人新确立之年，是落实宜教发[20xx]1号文件“xx市中小学名师培养工程实施意见（20xx-）”后产生新一届名师工作室的开局之年。我室将按照“xx市中小学名师培养工程实施意见（20xx-20）”（宜教发[20xx]1号）的文件精神，努力按照“xx市名师工作室建设和管理办法”的要求，进行工作室建设、工作室学习、名师培养、教育培训、教科研和示范引领等6个方面的工作。

二、工作要点

1、工作室建设

(1)制定xx市名师工作室xx工作室三年总体规划；

(2)制定20xx年度工作室工作计划；

(3)确定工作室工作职责。

2、工作室学习

(1)购置前沿教育教学理论书籍，做到每人不少于2本。

(2)认真学习前沿教育教学理论，每人每年至少阅读2本教育专著或化学教学专著，熟练掌握现代教育技术和方法，不断更新业务知识。

(3)工作室成员将学习心得撰写成读书笔记（每学年不少于1万字），并上传工作室网站。

3、名师培养

(1)工作室主持人与工作室各名师成员签定培养名师责任书。

(2)在学期开学之初，每位工作室成员确定在自己身边工作的2位年轻教师作为帮带对象，与其结对子，经常性开展沟通、交流、研讨活动，共同学习教育教学理论，共同进行教育教学研究，共同切磋教育教学技艺，相互听课，共同提高。

(3)在进行年轻教师培养的过程中，留心记录参加教研活动过程的各种资料，包括文字、照片等（每学期不少于1个专题公开课教学），并上传其中成功的教育教学案例。

4、教育培训

(1)每年做县级以上教师培训讲座至少2次；

(2)每学期工作室开展面向全市不少于50人的沙龙活动1次；

(3)积极承担校本培训课程的研发、讲授和指导工作。

5、教科研

(1)积极进行已经申报的xx市重点教育科研课题《高中化学课堂教学提问策略研究》研究并结题，争取再申报一项安徽省教育科研课题并进行初步的研究，并将每个阶段的研究成果（每学期不少于2项研究成果）上传工作室网站。

(2)认真总结教育教学成果，并积极撰写教育教学论文。在博文的基础上，围绕一个专题进行认真地归纳总结，定能写出自己的真知灼见，努力发表在教育教学期刊上（每年至今1篇）。

(3)工作室成员每年在省级以上公开学术期刊或具有省内部资料准印证号的省级学术期刊上，力争有1篇专题学术论文或教学研究论文被专业期刊认可并安排发表；

(4)积极进行学校和上级各级教育主管部门的教育教学科研活动，并及时进行记录，写出教育教学反思。

6、示范引领

(1)每位成员上校级公开课每学期2节以上；

(2)工作室每学期开设校级教育热点、难点论坛讲座1次；

(3)工作室每年设计制作微课15节；

(4)工作室开设博客（为方便管理，要求统一在新浪网上注册开通），每月发表日志10篇以上，网页栏目清晰，内容丰富，且有一定的访问量和相关评论；

三、工作计划

时间

主要活动内容

9月

(1)制定xx市名师工作室xx工作室三年总体规划；

(2)制定20xx年度工作室工作计划；

(3)确定工作室工作职责；

(4)工作室主持人与工作室各名师成员签定培养名师责任书；

(5)在新浪网上注册开通xx名师工作室博客；

(6)购置前沿教育教学理论书籍，做到每人不少于2本；

(7)确定在自己身边工作的2位年轻教师作为帮带对象，与其结对子；

(8)工作室各成员拟定3年自我发展规划并上传工作室网站。

10月

(1)分析20xx年安徽省高考理科综合化学试题的特点，并与20xx年全国高考理科综合化学试题进行比较，确立安徽省高考理科综合化学试题的可能模式、试题特点，完成人xx；

(2)认真学习前沿教育教学理论，阅读1本教育专著或化学教学专著，熟练掌握现代教育技术和方法，不断更新业务知识；

(3)将学习心得撰写成读书笔记，并上传工作室网站；

(4)设计制作微课；

(5)上1节校级公开课；

(6)积极进行已经申报的xx市重点教育科研课题《高中化学课堂教学提问策略研究》的研究工作，并将每个阶段的研究成果上传工作室网站；

(7)发表日志10篇以上，网页栏目清晰，且有一定的访问量和相关评论。

11月

(1)继续进行已经申报的xx市重点教育科研课题《高中化学课堂教学提问策略研究》的研究工作；

(2)认真总结教育教学成果，并积极撰写教育教学论文。在博文的基础上，围绕一个专题进行认真地归纳总结，写出自己的真知灼见，努力发表在教育教学期刊上；

(3)上1节校级公开课；

(4)设计制作微课；

(5)与同行老师尤其是本校的年轻教师进行经常性的沟通、交流、研讨活动，共同切磋教育教学技艺，相互听课，共同提高；

(6)发表日志10篇以上，网页栏目清晰，且有一定的访问量和相关评论；

(7)积极承担校本培训课程的研发、讲授和指导工作。

12月

(1)继续进行已经申报的xx市重点教育科研课题《高中化学课堂教学提问策略研究》的研究工作；

(2)认真总结教育教学成果，并积极撰写教育教学论文。在博文的'基础上，围绕一个专题进行认真地归纳总结，写出自己的真知灼见，努力发表在教育教学期刊上；

(3)设计制作微课；

(4)上1节校级公开课；

(5)与同行老师尤其是本校的年轻教师继续进行经常性的沟通、交流、研讨活动，共同切磋教育教学技艺，相互听课，共同提高；

(6)发表日志10篇以上，网页栏目清晰，且有一定的访问量和相关评论；

(7)积极承担校本培训课程的研发、讲授和指导工作。

元月

(1)进行期末和年终总结。总结自己的教育教学心得，写成总结报告，并上传网站。

篇8：幼儿园名师工作室计划

为了保证新疆师范大学幼儿园的可持续发展，进一步提高幼儿园教师队伍整体素质，充分发挥名师的示范、引领、辐射作用，促进优秀教师梯队的建设，加大青年教师的培养力度，建设骨干教师队伍，特制定本方案。

一、指导思

以“整合资源，强化管理，打造学校核心竞争力”为原则，以名师为引领，以课程为纽带，以“名师工作室”为载体，充分发挥名师在教育教学中的示范、指导、辐射作用，形成以名师为核心的高层次骨干教师团队和专家型教师研究群体，创新优秀教育人才成长培养机制，推进幼儿园教师队伍建设，促进幼儿园教育事业更好更快发展。

二、工作目标

从20xx年开始，幼儿园将组建“名师工作室”制定和完善名师及名师工作室的管理制度，搭建有利于骨干教师专业发展的新平台，打造一流的教师团队，使名师工作室成为研究的平台、成长的示范、凝聚的核心、辐射的窗口。

三、名师工作室的性质

名师工作室是以师德高尚、业务精湛的名师担纲主持的开展教育教学研究与实践的学术组织，是以首席名师姓名或专业特色命名的、吸引同一领域优秀教师参与组成的研究共同体，

是具备先进教育思想并以课题研究为重点的、教学相长的交流平台，是教师培训机构和教育科研机构有关职能延伸与补充的合作体。其主要任务是培养青年骨干教师，促进其专业发展；开展教育教学重点问题研究，引领学科教学健康发展。

四、名师工作室的组建

1组建要求名师工作室原则上设在首席名师所在学校，由县教育局认定并授牌，以

3年为一个工作周期，实行首席名师负责制，面向全县聘请2-3位名师协作，招聘4-6名研修员。每个名师工作室由1名首席名师牵头。工作室一般以首席名师姓名（或专业特色）命名，并报县名师工作办公室审核备案。每个名师工作室的首席名师根据需要可聘请相同学科领域的县级及以上名师（含省特级教师）或省、市骨干教师2-3人担任名师，并报县名师工作办公室审定。每个名师工作室选聘4-6名县级以上骨干教师参与研修；本校对象不得超过三分之一（个别偏远学校不得超过二分之一），必须有农村学校研修学员。

2．选拔条件⑴首席名师条件

①热爱教育事业，堪称师德的表率，育人的模范、教学的能手、科研的专家。

②有较高的理论修养、先进的教育理念和改革创新的意识，有鲜明的教育风格或教育教学特色，业绩突出，在全县乃至全市本学科领域中有较高的知名度。

③有较强的教育研究和教学实践能力，能组织、培养和指导骨干教师进行课题研究。有理论联系实际、实事求是、扎实稳健的工作作风。

④近年来主持县级及以上研究课题或者参与市级以上课题研究至少1项，在省级及以上正式刊物发表论文2篇，近三年有研究成果获得过市级一等奖及以上教育教学研究成果。

⑤应具备特级教师、市名师、市级及以上优秀（骨干）教师称号之一或古田县名师称号，且现仍在学校教育教学一线工作的名优教师。

⑥身体健康，有基本的信息技术知识和网络操作能力，年龄原则上不超过50岁。

⑵研修员条件申报参加名师工作室学习的研修员，应是我园师德高尚、有自我发展要求且在相应学科领域有培养潜力的中学教师，经考核予以确认。

①具有幼教一级及以上教师职称；

②主持或参与市级科研课题至少1项，或者至少有1篇论文在教育刊物上发表；

③曾获得过市级二等奖以上教学比赛奖，或者在全县教学教研活动中上过示范课、研讨课、观摩课。

④年龄40周岁以下，特别优秀者可放宽到45岁。

3．名师工作室组建程序

首席名师的选拔，严格按照个人申请、学校推荐、资格审查、专家评审、县名师工作领导小组审批认定、授牌的程序实施，并向全园公布。本着先试点、再推广的原则，根据实际情况，幼儿园将分批确定名师工作室首席名师，分批组建师大幼儿园名师工作室。20xx年全园拟组建1-2个首批园名师工作室，以后，根据工作开展情况，适当扩展部分学科名师工作室。

①请组建名师工作室的首席名师，填写《师大幼儿园名师工作室申报表》（附件1）与《师大幼儿园名师工作室名师推荐表》（附件2）于20xx年3月15日前报师大幼儿园名师工作办公室。

②师大幼儿园名师工作办公室组织专家通过审核材料、现场答辩、实地考查等方式进行考核。

③经批准的名师工作室在全全园内招收工作室研修员，于20xx年3月25日前报幼儿园名师工作办公室备案。

4．工作室研修员的招聘办法：

①研修员报名：报名对象经幼儿园同意后自主选择相关名师工作室，并提交《名师工作室研修员报名表》（附件3）。研修员申报原则上要与本人任教任职的学科学段对应。

②招聘考核：各名师工作室负责人与报名对象对话，主要考察其品德、专业

和教育素养。

③签订责任状：名师工作室成员与幼儿园名师工作办公室、相关幼儿园、名师工作室首席名师共同签署《名师工作室工作责任状》。

五、名师工作室及各类人员职责

1.名师工作室的主要职责

⑴带好一支团队。引领进入名师工作室的青年教师提高师德修养、教育教学

质量、科研水平和管理水平。以名师公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、公开课讲评、观摩考察等形式对研修员进行培养。每个工作室在工作周期内应培

养出一定数量的优秀骨干教师。

⑵抓好一项研究。以首席名师的学术专长为基础，以参研教师的共同志向、共同研究方向、共同研究愿望为依托，确定并开展教育教学项目研究。任期内要

完成立项课题的研究任务。

⑶做好一次展示。坚持以教育教学为中心，开展学术研究，引领学科建设，每年举办一次片区级或以上主题展示活动，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、送教下乡、现场指导等形式向全园辐射、示范。任期末要办好本室任期学术成果汇报展示活动。

⑷出好一批成果。工作室教育教学、教学研究、管理等成果应以论文、课题

篇9：名师工作室计划

3.大胆实践、探索，开展课题研究，提升自己的教研水平。工作室的总课题为《互动生成数学教学策略的研究》，根据自身实际，根据工作室总课题拟定《有效促进师生交往和共同发展的研究》为子课题开展研究，制订子课题三年实施方案，做到每学年有课题研究计划和小结，三年有课题研究总结。

4.积极主动参与工作室QQ群交流研讨活动，不断提高自己的教研能力。本学年可利用工作室QQ群开展网络备课或专题研讨活动，帮助教师解决教学中的疑难问题。

5.培养、带动一批教师的专业成长，提高自己的引领水平。在所在县(市、区)选定3～5个中青年教师，作为自己“传、帮、带”的培养对象，作为自己的合作、教研团队，带领他们参与有关教研活动，引领他们的专业成长。

6.及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，撰写教学文章，不断提高自己的写作水平。撰写2篇教学论文(包括教学设计、教学随笔、案例反思、经验总结等)，并积极主动投稿，力争在20XX年6月前发表1篇CN级教学文章。

名师工作室计划篇三

“赵瑛名师工作室”在各级领导的关怀下，正一步步走向成熟。随着20XX年的到来，我们这个工作室在各个方面都将有新的发展。我打算用心经营我们这个工作室，使之成为教学资源的集散地，努力搭设课堂教学与研究的操练场，创建教师专业发展和成长的给养所，营造在研修中体验成长，在参与中感受快乐的空间站。让全体成员在与团队的合作中，博取众家精华，使自己更厚重成熟;总结自己的教学风格与教育思想，使自己自成一家。使部分成员在原有的基础上踏上新台阶，成长为优秀教师梯队中的成员或者走向名师。

根据濮阳市和油田教育中心名师工作室工作安排，为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，特制定本学年名师工作室计划。

一、指导思想：

以上级文件精神为指导，以工作室的活动为载体，充分发挥工作室全体人员的智慧和教学研究能力，发扬开拓创新精神和团队合作精神。在学习、思考、实践、反思、总结的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室学员的教学中去，让工作室真正起到培养名师基地的作用，成为人才成长的阵地。

二、工作目标：

本学年我们将围绕小学名师工作室章程制定的工作目标，坚持以服务小学语文教育教学改革为先导，刻苦钻研业务，发挥示范、指导和辐射作用，改变教师学习方式，促进教师专业化成长，使本名师工作室真正成为小学语文教师专业发展的平台，实现濮阳市教育中心教育高标准、高质量均衡发展的目标。

三、工作任务及措施

(一)明确发展目标，激发工作斗志

1、具有高尚的师魂——做一个有良好的师德修养，有责任感，有人格感召力的教师。

2、具有丰厚的底蕴——做一个有较高的语文素养;有丰富的教育学、心理学知识储备;掌握小学语文教学先进理论的教师。

3、具有灵动的智慧——做一个具备自己的教育教学风格和思想的个性化教师。不唯书，不唯上，不唯人，富有批判精神。

4、具有不竭的创造力——做一个擅于思辨、不断创新的教师。

5、具有较强的研究力——做一个善于通过研究、反思、总结，进行自我觉悟和提升的教师。

6、具有广阔的视野——做一个有较强的课程意识和开发能力的教师。

(二)加强业务学习，提高理论修养

1、认真学习教育理论和法律法规，学习教育法、教师法等，提高自己的法律意识，做到有法必依。

2、认真学习教育学、心理学，理解“课程改革纲要”、“课程标准”、“课标解读”的基本理念，及时更新教育观念，自觉改进教学，是教学具有创新性，形成独特的教学风格。

3、认真学习专业知识，刻苦练习教学基本功。工作室针对个人的发展需要，确立必读书籍，认真研读，增强自身素养。工作室学员认真研读教材，提高驾驭课堂和教材的能力，提高组织教学的能力。

4、充分利用外出学习的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家们交流，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力寻找到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教育教学能力。

(三)深化教学研究，提高教学水平

1、做好课题研究工作。工作室学员人人开展科研课题研究，提高科研意识和研究能力，发挥带头、示范、辐射作用，善于发现和掌握教育教学规律，善于反思性总结，促进提高其他教师的教科研能力。

2、认真搞好课例研究。以优质高效课堂为目标，以“同课异构”为形式，提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，提高教师的教学水平，真正发挥引领作用。

3、加强课堂观察研究活动，学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，培养学生的创新能力。

(四)拓展发展渠道，提高反思能力

1、加强网络资源的共享，优化网上研讨。工作室学员要充分利用网络资源进行教科研活动，加强学员之间、学员与教师之间的交流与合作，利用博客这一平台不断提高自己的能力，拓展自身专业发展渠道。工作室成员要坚持经常进入博客圈，坚持围绕教学和研究写博、读博、评博，使交流成为现实，达到团队共进的目的。

2、举行专业成长交流会，根据自身的专业成长经历，认真总结，并通过交流，让培养对象及更多的教师分享其中的经验，并督促骨干教师，更加主动自觉的学习，不断完善，成为学者型、专家型的优秀教师。

3、写作应成为工作室成员的一项经常性的工作。读书要写导读和读后感，交流要写交流提纲，观摩要写观课收获，教学要写教学反思，研究要做探究发现记录，及时写出自己的感想体会，随时记录自己的观察发现，撰写教学随笔，提高教研能力。每年要发表论文或获奖论文，努力成为本学科新秀，教学能手或学科带头人。

(五)完善业务档案，实施考核评价

各学员做到年初有计划，平时有记载，年底有小结。认真完成研修手册，包括研修计划、读书心得、教学论文、课题与教改研究、研修总结与自评、教学设计与课堂实录等。要做到随时收藏保存，年底接受检查与考核。

篇10：心理名师工作室计划

一、指导思想

结合《中小学心理健康教育指导纲要》，以中小学教育的特点和中小学生心理发展的规律为依据，以我校关于生命教育新提出的理念“乐活”为工作指导，以服务师生为宗旨，立足实际，加强对学生心理进行有计划、有针对性的咨询教育，及时指导活动，拓展教育途径，开阔教育学生的领域，以帮助学生获取心理健康的知识，促进学生人格的健全发展，努力构建一个和谐融洽的校园。

二、工作目标

学校心理健康教育的主要任务是：面向全体学生开展预防性和发展性的心理健康教育;面向少数有心理困扰和心理障碍的学生，开展补救性和矫治性的心理咨询与辅导。故此本心理咨询室将继续以帮助学生尽快摆脱各种发展中的困惑与迷茫，使学生不断提高自我认识，增强自我调控、承受挫折、适应坏境的能力，促进学生健全的人格和良好的个性品质的发展为工作目标。

三、具体措施和实施

1、积极有效地开展个别心理咨询工作

考虑到学生作息时间与正常上班时间的冲突，本学期，心理咨询室仍将根据学生的学习时间安排来调整咨询接待时间，以学生的学习时间安排来调整咨询街道时间，以学生的需要为出发点。其次，注重一线教师的身心状态，关注他们的心理健康，尽可能地对他们所提出的工作和生活中的心理困惑记忆热情的帮助和解答，为他们出谋划策，倾听他们的声音，将心理健康这一观念融入每一位教师的心中。

2、继续开展宣传教育工作，普及心理卫生知识

做好常规心理咨询宣传工作，发挥网站快捷、方便的宣传优势，同时争取做好其他有利的宣传方式，如宣传栏、广播站等。其次，考虑到某些问题在特定的年级或班级具有普遍性，为了避免单纯个别咨询的重复低效率，本学期，本心理咨询室仍将继续争取与计生中心、校医室的协助，根据实际情况针对特定年级开展相应主题的心理讲座。

3、注重初一新生的心理健康工作

做好新生的心理健康调查工作，了解新生的心身变化，及时为新生排解升学的困惑，以更好的适应初中的生活。

4、加强科研活动，注重自身能力提升

咨询员要积极参加各级各类心理健康培训工作，平时加强理论知识学习，注重和同行的沟通和交流，不断提升自身的能力。

篇11：王岩数学名师工作室度计划

计划

一、指导思想：

《花园小学王岩数学名师工作室》将在学校的直接领导下，立足本校特点，挖掘资源优势，以求实的精神，务实的态度，扎实的工作，确立新的理念，以团队协作为研究方式，构建数学教学新的平台，形成新的思路，寻求新的突破。卓有成效地开展“高效课堂”课题研究活动。同时，要通过工作室扎实有效的活动，吸引全体数学教师的研究兴趣，真正成为青年教师成长的乐园。。

二、工作目标

1、以分享阅读为基础，组建学习型的研究团队。

2、以课例研究为载体，进行实践探索，突破“点”研；。

3、以专题为依托，逐步积累研究资源，发挥辐射功能。

4、以共同提高为目的，在分享、对话互助中与青年教师共同成长。

三、实施策略：

1、坚持“一、二、三”原则――体现小学数学教学的本色

坚持围绕一个主题。就是坚持围绕一个项目(主题)展开工作。为创建工作室的品牌特色，打造花园小学数学课堂教学的品质，工作室要确定一个主题，围绕这个主题深入开展活动，大胆尝试，潜心探究，积极开拓，做实、做深、做新、做响这个主题。本学期确立的`小主题是：学情分析的研究。

坚持重视二个因素。就是坚持两周至少一次活动，每个活动要重视教师和学生在实践中遇到的共性问题，关注生命共同成长。活动要有机整合各项工作，协调学校工作和工作室工作，以工作室工作为中心，兼顾其他工作，带动并促进学校工作。

坚持推行同课异构，结对带徒（或称一课多磨）。本工作室的主渠道是小学数学课堂教学，每一个活动的主旨是使小学数学课堂教学“有效性、发展性、差异性”。坚持推行磨课，上对子课，就是师徒同上一节课，其中第二节课由成熟教师来上，另两节课由同一个同伴上，让工作室成员深入磨课的过程，领悟成熟教师的课堂风格和课堂调控艺术，可更有效地促进年轻老师素质的提升。

2、重视“点、线、面”统一――体现工作室的团队学习

夯实一个“点”。以典型课例为抓手，围绕“学情分析”的研修主题，在不同年级做不同课型的分析研究，形成精品课例，辐射一类课型，实现“类”迁移；

培养一条“线”，以某个领域的知识系列（课程标准中的四大领域）的研究为抓手，进行纵向学习内容及目标分解的实践研究；并在各个领域进行学情分析的研究。

发展一个“面”。进行数学与其他学科的整合研究，有效利用开发教学资源。

重视“点、线、面”的统一，把本工作室建成一个工作团队、学习团队、研究团队，做到以点带线，以线拓面，影响和发展全集团的小学数学教学。

3、注意五个结合――体现工作、学习、培训、研究一体化

学习培训与课题研究相结合

理论学习与实践操作相结合

自主学习与专家引领相结合

独立思考与合作交流相结合

自我反思与不断提升相结合

四、工作安排

本学期安排了四次活动：

第一次：新旧课标的对比研读。（负责人：梁红茹王岩）

第二次：全国大赛课光盘观摩研讨。（负责人：王莹王岩）

第三次：名师教学艺术赏析（名师课堂教学光盘）（负责人：逄亚男王岩）

第四次：复习策略的研讨（负责人：白珊王岩）

具体要求

(1)每个工作室成员有个人有教学杂志，有博客；

(2)每个工作室成员每月至少两篇教学叙事或教学案例。每学期至少写一篇教学论文或一篇案例分析，并在市级及以上获奖或发表。要参与一个立项课题。

(3)每个工作室成员每学期至少读一本教育教学专著，并撰写2篇读书体会文章。

(4)工作室成员每学期至少上一节校级及以上公开课。工作室成员上课后先作自我反思式的评价，再进行工作室成员互评，然后领衔人点评剖析，最后全体工作室成员撰写反思。

（5）骨干每学期至少上一节示范课，带一名徒弟，至少听工作室成员上课6节。骨干教师上课后先谈教学的设想，再让工作室成员说说听课体会，然后由骨干教师就自己的教学风格在本课中的体现，最后主持名师结合研究主题开设一个专题讲座。

（6）第一学期的课堂教学重点形式为磨课（或称对子课）。第二学期的课堂教学重点形式为同课异构，展示个性。

花园小学数学工作室

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篇12：名师工作室个人研修计划

21世纪是个快速发展的时代，无论是经济科技还是教育，都处在日新月异的环境中，所以作为教育者更需要在历史滚滚向前的浪潮中，不断更新观念，汲取知识，更换思想，提高自己的教育教学能力。在今年县教育局组建“名师工作室”之时，我毫不犹豫地报了名，很有幸加入了xx带领的“浚县语文名师工作室”，以此平台督促自己成长进步。现特制定201xx年专业发展计划如下：

一、自我情况分析

我生活在一个教育世家，父亲、嫂嫂、妹妹、弟弟、侄子、侄女等，分别在小学、初中、大学兢兢业业地干着教育。我的血管里好像就淌着“教育”的血液。无论在家还是在学校每天讨论的话题都离不开它。所以我不仅能做到勤勉还能做到乐业。

自19xx年7月参加工作以来，我一直从事着语文教学，一干就是二十多年。初出茅庐时愿意向向老教师请教，后来边教边学边思考边总结，现在甘愿回到原点保持一颗向上进取的心，努力学习理论，“察纳雅言”取长补短。所以我现在已经获得了市骨干教师、市名师的称号，渴望在“浚县语文名师工作室”的工作中，让自己再上一个新台阶。

二、工作目标

在名师工作室首席名师xx老师的指导、引领下，通过阅读专著、观摩名师课堂、积极参与各项教研活动研讨、及时进行自我反思总结等方式，促进自身专业的发展（包括教师专业成长和教师的专业能力及专业结构的发展），树立终身学习的理念，保持终生学习。争做学习型、研究型、创新型的新型教师，使自己在师德、专业能力、科研与教学能力以及学术水平等综合素养方面有一个质的飞跃，成为一名优秀的初中语文老师。

三、具体工作计划

1、深入领会课程标准精神和部编教材特色，科学备好每一节课。有效落实新教材立德树人理念，扎实提高学生语文素养，进一步提高课堂教学的有效性。

2、用读书丰富自己的人生，计划每天读书不少于半个小时，读书内容包括个人修养类和专业成长类。今年争取读二十本书。

3、通过语文工作室的引领争取使自己的课堂教学有明显提升，每年至少讲授一节高质量的公开课或示范课、优质课。

4、每年至少精心撰写一篇高质量的论文，争取在上级评比中获奖或在刊物上发表。

5、研究中考试题，将中考精神落实到每节课中，切实提高学生成绩，保证中考质量，为学生人生负责。

6、争取由教书匠成长为真正的名师，讲授的每一节课不仅突出重点、难点及完成教学目标任务，还要有自己的风格，让学生喜欢听，由衷的喜欢上语文。

篇13：名师工作室个人研修计划

有幸成为禄丰县舍资小学xx名师工作室的学员，我将得到李老师和各位指导老师的悉心指导和帮助，通过参与工作室的各种活动，能够学习到了更多的知识。为了让自己在今后的一年中有更大进步，特制定新一年的发展规划：

一、发展目标：

依照名师工作室的具体计划，结合自己的实际情况，以名师工作室为成长平台，以课堂教学为主阵地，以课题研究为抓手，在工作室主持人的指导和各位老师的帮助下，使自己各方面取得长足的进步。

师德高尚，底蕴丰富，善于反思，视角开阔是我寻求的目标。特别要在语文的教育教学上逐渐做到：理论丰富，见解独到；方法娴熟，风格鲜明，向一位优秀的语文教师靠近。

二、具体规划：

1、从教育教学的理论入手，加强学习，深入的研究，广泛的积累素材，探索语文教学的规律与本质。用理论提升自己的课堂教学。

2、加强个人修养，锤炼师德，严格要求自己，使自己胜任于名师工作室；

3、通过读书笔记，教学反思等方法，认真积累实践经验和教学方法，争取把自己的理论研修形成于论文。

4、积极配合主持人的工作，响应工作室的号召，完成各项工作，与大家和谐相处，共同进步；

5、积极思考，努力实践，博采众长，逐渐构成自己的教学主张和教学风格。同时利用各种机会，勇于展现自己的所学，勇于磨砺自己的教艺，不断突破自我，为工作室争光，使自己的专业化发展再上一个台阶。

三、具体措施：

1、广泛阅读，进步修养。在课余生活中广泛浏览各类教育书籍，使自己的专业理论知识有更大的进步。要学习针对中学生心理健康教育、学生心理疏导的各类书籍，要全面把握学生的心理特点，善于应用技能，有针对性地进行思想教育工作。不但如此，还要多学习教育大师的名著；要浏览各种杂志。

2、勤思动脑，不断反思。要想成为一位优秀教师，只有在教学中勤于思考，勤于研究，不断反思，不断总结，才能有质的突破。

在教学中，要备好课，要针对教学中的不足及时查漏补缺，及时寻求帮助，及时进行反思，并总结提炼到自己的教学中去。逐渐构成自己独特的教学特点。力求天天有一些收获，天天有一些进步，让自己能够在专业化发展的道路上脚踏实地、稳健地前进。

3、借助平台，突破自我。信息化网络是现代社会必不可少的一种载体，名师工作室的成立对我而言有如久违的甘露，让人欣喜不已。所以要借助好这个平台，利用好这个平台，和名师们和同行们进行心灵的沟通，进行智慧的碰撞，更重要的是可以得到名师们面对面地辅导。让自己能够在学习中成长，在成长中蜕变，在学习中突破自我。利用工作室提供的平台，在各位经验丰富的指导老师的引领下，努力学习，争取本身业务水平、学术水平、教育教学水平的最大进步，让自己早日成为一位擅长语文教学的优秀教师。

篇14：名师工作室个人研修计划

一、指导思想

根据鸠江区xx“名师工作室”相关文件精神，按照《名师工作室职责》的总体要求，切实发挥名师的示范、引领和辐射作用，本着“名师工作室要成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，树立为学生为教师服务的方针，创造性地开展工作。

二、工作目标

1、以研课、磨课为形式，塑造自己鲜明的教学风格和特点；

2、以课题研究为载体，组织有效的教学研究，提高撰写教学论文、教学反思的能力；

3、认真学习工作室其他成员的优点，虚心请教，扬长避短。

4、以激发自身潜力为目的，积极参加各校教学评奖活动，让自己得到更多的锻炼机会。

三、工作内容及措施

1、聚焦课堂教学，塑造个性特质。

课堂是教师的职业场所，教学是教师的第一要务。名师之“名”，首先在于课堂教学。通过工作室成员内部开课、开设讲座等形式，相互学习，在教学风格和特色上下功夫，让自己具有较高品位的教育教学艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学，力争形成鲜明的教学个性和特色，确保在同行中有一定的影响。

2、做好帮扶引领，追求辐射效应。

在导师的引领下，实现各方面的自我成长；另一方面，在学校我还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者。同时，工作室组长将积极创造条件参加各级教学评奖活动，开设学术专题讲座，借此，我们展示工作室实践成果，追求辐射效应。

3、考察学习观摩，借势给力成长。

为达此目标，工作室组长将争取经常组织我们外出学习考察，参加高层次的.学术交流，提供与区内外名优教师相互切磋教学技艺和研讨的机会，以开阔视野，提升成员的专业素养和专业能力，借势给力促进自身成长。

4、用读书丰盈自我。

学校订阅的教学杂志，工作室推荐的教学理论著作，我要认真阅读和学习，还要定期向其他同事借阅教育专著，让阅读成为自己的习惯。

5、以“观课、听课、评课”来提升自己。

学会取他人之长，补己之短。积极探索教学工作新思路，结合自己的研究方向，勤于思考研究中存在的问题，主动想办法解决，坚持写教学反思，积极撰写论文。

篇15：名师工作室个人研修计划

新学期到来，为了提高自己的教育教学水平和教学素质，我制定了以下个人研修计划。

一、研修目标：

1、提高对教材文本的分析能力。

2、提高课堂的应变处理能力。

3、提高教育教学研究能力。

二、研修方式：

1、听课、评课。

2、上课、磨课。

3、专题讲座。

三、措施：

1、加大对教材的钻研力度，认真分析文本，至少完成2次校内公开课，2次校内讲座。同时，还应多听课，多学习，多交流，多反思。本期计划至少听校级课5节，县级课5节，市级课5节。在每一次听课后，对该节课的内容进行思考反思，找出值得学习的方面，至少完成一篇观课感。

2、上课时多观察，特别关注学生思维状态，根据学生的思维变化及时调整教学思路与方法，进行针对性训练，课后应对学生情况进行及时反思总结，至少完成一篇课堂观察案例。

篇16：广饶初中语文名师工作室计划

广饶初中语文名师工作室计划

初中语文名师工作室工作计划 --工作计划一、工作目标：本工作室将围绕广饶县名师工作室章程制定的工作目标，坚持以服务全县初中语文教育教学改革为先导的方针，坚持刻苦钻研业务与发挥名优教师的示范、指导和辐射作用紧密结合的原则，以网络为主要载体开展教育教学研究活动，改变教师学习方式，促进教师专业化成长，使本名师工作室真正成为教师专业发展的平台，促进我县初中语文教师队伍建设，实现我县教育高标准、高质量均衡发展的目标。二、工作原则： 1、坚持在广饶县教育局领导下，在广饶县教研室的组织管理和指导下，开展各项活动。 2、坚持以教师专业发展为本。始终把培养和引领教师的专业发展作为工作室工作的出发点和落脚点，实现好、维护好、发展好工作室成员的专业素养，做到工作室的发展为了全县教师、依靠全县教师，实现教研成果与全县教师共享，促进教师的全面发展。 3、坚持在新课程改革中发展自己。切实抓好工作室各成员的自身发展，转变教学方式，提高教学质量，推进新课程的改革与发展，实现师生共同发展。坚持教学研究。探索教育教学的改革方向，适应社会发展要求，探索课堂教学的改革和创新，进一步加强教学交流研讨活动，提高新课程课堂教学的驾驭能力。 4、坚持考核评估。加强工作室日常活动的制度建设管理，增强工作室工作的服务意识，建立健全充满活力、富有效率、更加开放的工作室工作机制，使工作室的活动规范化、制度化、科学化。三、主要工作： 1、研究探讨初中语文教育的改革趋势和前沿动态，参与指导初中语文新课程的改革与实施。 2、研究初中语文学科发展动向、指导毕业班复习工作。 3、研究探讨初中语文课堂教学与信息技术的整合与优化。 4、培养工作室新成员，引领一批优秀教师参加教育科研工作。 5、开辟、管理广饶县初中语文名师工作室网站，实现优质教育资源共享。 6、定期上传研究成果和资料，供全县老师共享。四、具体措施： 1、工作室的日常活动与管理工作（1）学习广饶县中小学名师工作室章程，明确工作目标。（2）认真制定工作室成员三年计划和学年（或学期）计划，定期举行工作室成员例会，检查落实工作进度和要求，做好年度工作的总结并推广研究成果。（3）工作室成员教研活动做到“四落实”（时间、地点、成员、内容），根据教研活动落实情况对各工作室成员进行动态跟踪和全面考核。在工作室运行期间将采取切实可行的办法，提高工作的实效性。 ①每周定期安排三位成员分两次(周二19：30－21：00和周六15：30－17：00)在“初中语文名师工作室”网站教师论坛与全县教师、学生和家长进行互动与交流，并做好记录； ②每位成员每年至少完成一个语文教学课件，以备组织送教下校交流； ③每位成员每年至少开展一次全县公开课，并做好评议； ④每年外聘省内外专家到我县开课、做学术报告。 ⑤每位成员在每学期撰写一篇学科论文。 2、开展初中语文新课程实施中的有关教学课题研究工作室成员要加强教育教学理论的学习与研究，多深入课堂教学第一线，开展听课、评课等教学观摩活动，在参与教改指导活动中要及时总结经验，积累材料，并在此基础上，每个工作室成员要结合自己教学工作和自身特长确立本人的'研究方向和具体课题。 3、配合初中语文新课程的实施，开展语文新课程优质教学资源库的建设整合语文新课程教材资源、教学实施经验资源、语文新课程教学资源等的优质资源，通过工作室网页，提供资源共享的平台，推进语文优质教学资源的应用。如整合新课标现行各版本语文教材中的优质资源（文字材料、图片资料、科学探究资料等等）；典型教学案例、教学的策略、模式、方法途径以及各种学生学习与评价的优秀资源、信息技术多媒体教学资源、语文实验探究资源等。 4、开辟、管理广饶县初中语文名师工作室网站，实现优质教学资源共享适应新课程改革需要开设名家说教、课件荟萃、经典设计、教学随笔、论文精选、试卷练习等专栏、并建立论坛、博客等互动栏目。加快网站建设的步伐，使网站内容充实，页面美观，力争在不长的时间内建成一个满意的网站。通过网站的建设加强对工作室成员信息技术应用能力的培训，提高各成员信息技术水平，逐步实现以网络化传播先进的教育理念和教学方法的目标。 5、积极承当新教师培训任务，做好名师工作室的成员增加计划要求工作室成员根据实际情况在本学期开始与本县青年教师签订为期三年的师徒协议，做出培养培训的具体计划。做好名师工作室的成员增加计划并邀请专家、顾问团加盟，壮大名师工作室队伍，真正发挥名优教师的示范、指导和辐射作用。初中语文名师工作室二00九年二月

篇17：学年泰州市幼教名师工作室计划

泰州市幼教名师工作室计划

指导思想：根据《泰州市名师工作室管理试行办法》，结合《泰州市幼教名师工作室实施方案》的具体要求，本学年中，幼教名师工作室将以网络为主要载体开展教育教学研究活动，集聚成员集体智慧，初步实现工作室“畅谈教育理想、倾诉工作苦乐、分享教学经验、反思研究过程、共享学习资源”的美好愿望。关注幼教前沿，重视典型引领，促进专业成长，构建学习共同体，努力使工作室成为“思想的集聚地、名师的孵化地”。同时，密切配合教育局主管领导开展教育教学的研究工作，为全市幼儿教育改革服务。工作目标：工作室的逐步完善与健康运行，每个成员在专业情意、专业知识与专业技能方面的成长，都有待于制度与计划的明晰与落实。工作室的规章制度已经于第一次会议通过，本学年的工作我们将从以下几方面开展：一、加强学习，丰富理论素养倡导自主学习。我们倡导将“学习作为生活常态”，用这种方式来提升自己的工作质量和生活质量。21世纪是学习的世纪，学习使人的内心世界走向完美，学习使人的品行谦恭谨慎，学习更能提升专业素养。工作室成员要坚持每月认真阅读两本幼教专刊，每学期细心研读一本专业书籍，认真做好读书笔记和反思记录，促进自身内涵发展，争取在园内成为学习方面的先行者。鼓励相互学习。21世纪的社会也是多种多样的人彼此尊重差异共同生存的社会，在我们这个大集体中，都是经过选拔的优秀骨干老师，我们应当通过对话、交流，寻求相互学习的关系：毫无保留地提供自己的见解，并谦虚地听取他人的见解，形成紧密的“学习共同体”，共享人力与物质资源，实现“互惠学习”。向专家学习。在争取各园领导能“送出去”观摩学习的基础上，我们还会继续采取“请进来”的方式，让幼教专家、特级教师与我们零距离讲座，聆听他们的教育思想和实践经验，分享他们的教育智慧，为青年教师的成长打下比较坚实的理论功底。二、深入研究，拓宽辐射平台研究是名师工作室的要务之一和本质属性。“名师工作室”运行期间，导师在自身积极开展教育教学研究的同时，要带动工作室成员自觉进行研究，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，力争每位成员都能“研究出成效”。督促并鼓励工作室全体成员深入思考，积极撰写教育教学论文。力争使本工作室成员20能在泰州市级以上刊物上至少发表论文10篇。春学期安排：在去年年底的工作室第一次会议上，我们已经初步确定以《学前儿童秩序感养成之实践研究》为总课题，各成员将分别选择集体教学活动、区域游戏和生活活动为切入点，制定适合本园、本班的子课题。春学期，我们将围绕相关内容制作调查表，并完成统计分析工作，写出调查报告。四月底由周娟做主持人，全体成员于兴化市实小幼儿园集中，讨论幼儿目前的秩序感状态，商讨指导策略。六月份，每位成员围绕课题设计一份活动方案，并在本园实施，拍摄成视频资料，由本园领导对其教育活动进行评价。秋学期安排：工作室成员根据研究内容，相同主题的组合在一起，两人为一组设计集体教学活动，初定十月底在一幼实施，借班上课，由曹霞做主持人。展示时要求一位老师执教，一位老师说课或点评，卢素芳作相关专题汇报。通过集体研讨，帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的教育教学艺术，能够按照教育规律和幼儿的心理规律，智慧地、艺术地教育孩子，灵活地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。活动目的：希望通过调查研究、设计活动、合作展示等方式，能使工作室成员对该课题有较深入的研究，对孩子在秩序感方面的情况有更深入的了解。请成员所在单位领导参与评价，能让他们了解工作室的'工作以及研究进展，也期待能在该园形成二级研究机制，使工作室成员成长的环境更优越，成长的动力更强大。本工作室也将用这些实实在在的行动，配合上级主管部门加大对姐妹园及周边地区的辐射功能，进一步体现出名教师工作室在教育教学、教学研究方面的指导价值。三、厚实网站，促进专业成长 “名师工作室”是在信息化环境下开展活动，以网络化传播先进的教育理念和教学方法，充分发挥名优教师在开展“办人民满意的教育、当人民满意的教师”活动中的示范、引导、辐射作用，真正实现优质教育资源共享。而网站内容的厚实与丰富，不仅需要成员们具备基本的计算机使用操作知识，更需要成员们去搜集、思考、处理，在新的平台上建立新的学习模式，因此，网站建设是工作室的重要工作之一。在第一次会议上，我们已经将网站工作具体分解，自主选择，明确职责。运行过程中，我们将尽可能在短期内丰富网站，定期举行“工作室成员组”成员工作例会。时间初定每月一次，平时以E-mail、电话联系为主，如工作需要，还可临时召集会议，成员必须按时参加会议，并要根据要求做好相关的准备。网站工作是否按时完成、上传资料是否有质有效，将成为例会研究的典型问题与年底对工作室成员考核的重要依据。鼓励每位成员开设自己的博客，鼓励她们以图片、视频、文字等多种形式记录自己成长的轨迹，也为青年教师的专业成长规律提供可以借鉴的实证资料。四、规范管理，保证顺畅运作以身作则。根据与教育局签定的相关协议，领衔人在自主学习、活动展示、课题研究、论文撰写等方面都起带头作用，努力完成工作任务，年终能顺利通过开展工作的情况接受市教育局、教师进修学校全面考核。未雨绸缪。各项活动准备充分，统筹安排。事先设计好相关的评价表和考核表，组织好相关的资料收集管理工作，尽量减少成员们的无用功，浪费宝贵的学习时间。鼓励创新。工作室成员本身都是各个单位的骨干，她们接受新思想速度比较快，思维也非常活跃。在工作室，我们崇尚自主与创新，在主题选择、展示形式、信息发布等方面，都给予了充分的话语权、选择权。这是青年教师成长的前提，也是她们形成独立教学思想与独立教学风格的必要条件。当然，对于我们来说，名师工作室还是一个新鲜事物，如何让她健康、快速的发展，还需要不断实践与探索。但我们热情满怀，相信前进的道路将洒满阳光；我们团结协作，将以饱满的精神展示幼教师工作室的风采，力争为泰州市的幼儿教育改革添上浓墨重彩的一笔！

篇18：数学名师工作室个人计划

校本研修，是指立足于本校工作实际，根据教师自身专业发展需要，开展自主、合作、探究性学习和锻炼，提高教师专业修养水平，促进教师专业化的一种教师继续教育形式。

为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。

一、研修目标

1．通过学习，提高自身的师德修养。

2．通过学习，提高自身的业务水平。

3．通过学习，提高自身的科研水平。

4．通过学习，促进自己对新课标的理解。

5．树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

（一）仔细研读《小学数学课程标准（新）》，透彻理解。

现代数学教育越来越注重培养学生的数学思想方法，《课标》修订中在继承我国数学教育注重“双基”传统的同时，突出了培养学生创新精神和实践能力，提出了使学生理解和掌握“基本的数学思想和方法”，获得“基本的数学活动经验”。在强调发展学生分析和解决问题能力的基础之上，增加了发现和提出问题能力的课程目标。

（二）多读对自己有用的书，进行读书研习。

广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。

（三）在实践中进行教学研讨。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。我将继续积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

（四）加强教育教学研究，做创新型的`教师。

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的