套圈的读书笔记
“追逐繁星”通过精心收集，向本站投稿了14篇套圈的读书笔记，下面小编给大家整理后的套圈的读书笔记，希望大家喜欢！
篇1：套圈的读书笔记
套圈的读书笔记
最近一段日子，心总是不能够安静下来，甚至想写点东西，也总是开了头，就扔在那里了。于是百无聊赖地翻网，努力地想要把心沉入到文字中，然后逼迫自己写一点什么。行苦老师的绝品小说《套圈》便是在这种心境下被我翻出来的作品。《套圈》是以一种街头游戏为背景展开的，全文虽然只有两千余字，但容量很大，出现的人物相对于微型小说来说也算是比较多的。
施行套圈这种游戏的主人叫黑子，他的第一个顾客是个年轻人。年轻人十块钱六个圈，套了一个指甲剪，四个小挂件，心满意足地走了。顾客走了，黑子却在心里算了一笔账：一个指甲剪进价8毛，四个小挂件加起来不到两元，这样六个圈黑子可以赚七块多。黑子也挺满意，照这样的生意，不到一个月，被骗的三千元就可以捞回来。这样就自然地引出了小说中的另外一个故事和套圈的另一层含义――圈套。在这另一个故事中，毫无疑问，黑子是被套中的人。秃头，瘦高个和旁边的另外两位“看客”共同做了一个圈套，结果就是骗了黑子三千元，给了他一个作为道具的假项链。
文章写到这里，其实是可以结束的，毕竟这已经形成了一个完整的故事。但是行苦老师并没有就此打住，而是选择让故事继续下去。接下来出场的是一对小情侣。恋爱中的女孩一边套圈，一边问出了心中所想：“你不是说要换辆保时捷吗？”男孩说：“别提了，老头子被人坑了……”小说至此引出了另一个圈套故事：男孩的父亲，本来有上百万的电器产品，结果，一个湖北人留下几万块钱定金，半路上灌醉了送货的业务员，拐跑了全部电器。当女孩听说换车无望后，立刻失去了套圈的兴致。
故事到此仍然可以结束，但行苦老师却还是选择让故事继续下去。女孩带着愤怒、不甘或者其他未知的情绪，把手里的圈圈朝男孩抛去，结果好巧不巧的一只圈圈正好套在了男孩的耳尖，然后引出了另一对母女。五岁的小女孩说：“妈妈，大、大姐姐，圈、圈、圈，套、套、套住了大、大哥哥耳、耳、耳、耳朵。”小女孩本意说的是“……圈圈，套住了……”结果在黑子听来就成了“圈套”。他本是觉得女孩聪明，会心地笑了，结果女孩的妈妈以为他是嘲弄女孩口吃，便不乐意了。无奈之下，黑子只得编排出另一个关于女朋友的瞎话：结婚那天，本来是高兴终于把新娘追到手了，结果却不小心听到伴娘对新娘说：“……他终于落入了你的圈套。”
故事到此仍然可以结束，但行苦老师仍然选择让故事继续下去。母女俩临走的时候，母亲发现小女孩的手上拿着一个小布熊，劝其放下。黑子忙说，不值几个钱，送给小妹妹玩吧。一般的母亲听到这话，应该是很开心地道谢，可是这位母亲却说：“不行，要让孩子从小明白：什么事可以做，什么事不能做；什么是对，什么是错。”黑子一怔，望着她们的背影，瞧着地摊发呆，他想到了自己的母亲。小时候，他翻墙偷了邻居一个石榴，结果被母亲痛打了一顿，那时候母亲曾教育他：“小时偷针，大了偷金。坏人都是从第一件坏事做起的，坏事哪怕再小，也是坏事。”故事到此才算真正地结束。
作为小说中的主人公，黑子是全篇中唯一一个贯穿始终的人物，而其他直接或间接出场的却有十几位之多。这在一般的微型小说来说确实是非常之高了。作者通过这十几位配角，编织了一个又一个套圈和圈套故事；通过这一个又一个故事来揭示人性的差别，善与恶，美与丑，不需说，一看便知。
读《套圈》给我印象最深的是文章的布局。就如前文提到的，每一次明明故事说完了，可以结束了，但往往又引出新的人物，新的故事。可以毫不夸张地说，这小说也如圈套一般，环环相扣，层层相叠，而要命的是你偏看得欲罢不能，明知道是圈套也要往里钻，这一点又如套圈一般。只不过套圈是花个小钱，图个乐呵，而读此文，用的是时间和精力，但也乐在其中。
说到《套圈》的布局，不能不说她的结尾。《套圈》一文最后，以黑子回忆母亲的一段话做结。这句话点亮了文章的主题，但同时也给读者留下了思考的空间。换句话说，我们可以把这个结尾看成是行苦老师特意做下的留白。所谓留白，百度上说是中国艺术作品创作中常用的一种手法，极具中国美学特征。留白一词指书画艺术创作中为使整个作品画面、章法更为协调精美而有意留下相应的空白，留有想象的空间。关于留白，我个人理解可以分为两种形式，一种是单一式留白，就是作者虽然没有明说，但读者看的时候不由自主地就会想到那里。就像南宋马远的《寒江独钓图》，只见一幅画中一只小舟，一个渔翁在垂钓，整幅画中没有一丝水，但你看的时候便会觉得满幅是水，烟波浩渺。这就是单一留白。不光美术作品，很多文学作品也会选择这种留白；另一种留白，是开放式留白，也可以称之为选择式留白，就像《套圈》的结尾一样，黑子想到了母亲的话，接下来他会何去何从？他会走什么样的路，做出什么样的选择？读者完全可以按照自己的想象去安排。当然，这种安排无须征得任何人的同意，因为他只是我们对自己内心中那个黑子的安排，与别人并无矛盾或冲突。
写到这里的时候，我忽然想到，这篇小说究竟写的套圈还是圈套呢？二者又是一种什么样的关系或者说是什么关联出现的呢？我们都知道，套圈，是我们在街头巷尾时常都能见到的一种小游戏，早已见怪不怪了；圈套，汉语词典上说是引诱人上当受骗的计策，圈套水平高低各有不同，但据说战略和战术上最上乘的手段便是让人高高兴兴地中圈套。于是，我忽然想到一个问题：套圈，是不是圈套？其实在看行苦老师此文之前，我一直觉得套圈不算圈套，在我心里它就是一个比较简单的游戏而已。游戏需要双方共同来完成，一方提供道具和相应的奖品，也收取一定的费用；另一方则通过一定数量的'金钱来换取快乐和小小的礼品。最主要的是游戏双方采取的是自愿原则，也基本不存在事后反悔的情况，所以，在我心里从没有把这个游戏归类为圈套。
当我初读行苦老师的这篇小说的时候，我也没去细想这个问题，那时候我心里的圈套，仍然是秃头那伙人以及坑了小情侣中男孩父亲的那个湖北人，我觉得他们才是真正做圈套的人。可是，随着一遍遍深入地阅读，特别是那句，“黑子听成了圈套，哈哈笑了起来，还是小娃娃厉害，一眼就看出，这是圈套，不是套圈，真是童不可欺。”这句话曾经让我琢磨了很久，我想不清楚行苦老师怎么会在这种时候说了这么一句。我很相信他不是无的放矢的，但个中缘由，我确实没想清楚。直到我在百度上看到那一句“在战略和战术上最上乘的手段便是让人高高兴兴地中圈套。”这时候我翻转了一下自己的思维，如果套圈也是一种圈套的话，那么那句童不可欺便很容易理解了。但此时，我又有了新的困惑，譬如行苦老师这篇《套圈》是不是也是一个圈套呢？至少在某种程度上她也做到了让人高高兴地中圈套。于是，我又想，或许圈套也可以分为很多种吧？一种是我们不知道是圈套而中了圈套，一旦知道了就会后悔不迭，也会因此痛恨做圈套的人，譬如秃头一伙，譬如那个湖北人；但也有一种圈套是我们明知中了圈套，却不会后悔，更不会因此去痛恨任何人，譬如黑子，譬如行苦老师。当然，黑子和行苦老师是不可同日而语的，对黑子我们除了不痛恨，可能还会有些同情；而行苦老师通过《套圈》带给我们的更多了一份愉悦，一份幸福，甚至于我个人而言，还多了一份感激，除了文字上的收获，他还让我更新了观念，让我从此远离套圈或者是类似于套圈的圈套。我想这种文字以外的收获，恐怕连行苦老师也没想到吧，而有这种收获的恐怕也不止我一个人吧。这是否可以算作是《套圈》文字以外更深刻的意义和影响呢？
篇2：套圈
套圈
套圈正文：今天早上，我穿好衣服吃好早饭刚想出去玩，看见我家不远处围着一堆人。我以为发生了什么事情，立刻奔出去观察。我挤进人堆，看到里面地上摆着许多东西，有玉马、宝塔、塑料老虎、陶瓷杯子……啊还有我最喜爱的储蓄罐。边上有一张纸，纸上写着套圈规则。有一个七八岁的小男孩对摊主说：“让我试试。”于是，那个小男孩拿出一元钱给了那个人。他就拿了五个圈给那个小男孩。那个小男孩拿起圈瞄了瞄扔了出去。竹圈眼看套住了一件物品，不料，那圈却像有弹簧似的'跳了出去。小男孩有点失望。摊主紧张的脸马上松了下来。第二只圈、第三只圈、第四只圈都没有套住。第五只圈终于套住了一件物品。
看着小男孩捧着的那只陶瓷小马爱不释手的样子，我心里痒了。我在想着，如果我能用一元钱套住那只我向往已久的储蓄罐，那不是大占便宜了吗；可是，万一我什么也套不中，那我不是白白浪费一元钱吗……那个小孩能够套住一只玩具，难道我就不行吗？我比他大，而且，以前我套过圈。于是，我就从口袋里拿出一元钱递给了摊主，换来了五只圈。我小心地扔出一只圈，可是没有中。第二只又没有中……只有第四只圈套上了那只储蓄罐，可惜，它给弹了出来。
我望了望盼望已久的储蓄罐，无奈地退出了人群。这时，我的脸上虽然是一付若无其事的样子，可是，我的心里却非常难受。
篇3：套 圈
星期六的下午，在街道的拐角处，有许多小商贩在兜售小商品。其中有一个戴着旧草帽的人，他面前的空地上放了许多空瓶子，而每个瓶子上面又各放了一包香烟。仔细看，那瓶子上的香烟种类不一，价格不等，摆放的距离也有远有近，旁边还立着一个牌子，上面写着“五块钱三个圈，套中瓶子得包烟。”
没过多久，一批顾客就被牌子上的字吸引住了，他们望着瓶子上的香烟露出贪婪的眼神。有人问：“用竹圈套着瓶子就能得到上面的香烟吗？”“旧草帽”马上答道：“对，五块钱三个圈，买几个试试运气吧。”顾客望着瓶子上的烟，手慢慢掏出钞票，犹豫地把钱递了出去，得到了三个轻飘飘的竹圈。在离瓶子3米之外的线上，开始套圈了。
这时，围观者也多了，大家纷纷议论起来。“这个很简单，准能套中。”“不一定，要是那么容易套中，谁干这亏本生意？”“套不套得中，要看个人实力了。”……
竹圈从顾客手中飞出去了，轻飘飘地在空中打着旋，像拉紧的弹簧揪住顾客的心。竹圈很快落地了，没套中。“旧草帽”微笑着捡起了地上的竹圈，鼓励地说：“不要紧，再来！”更多的人参与进来，大家纷纷买起圈来。“再买三个圈！”激动的声音不断传出来。“别灰心，只要掌握正确的方法就能套中，还套吗？”“旧草帽”不紧不慢地问。“套！”顾客的语气中充满了愤怒。一个又一个回合后，钱从围观者的口袋中慢慢地流入了“旧草帽”的口袋。
有的人没套中懊悔地走了；有的人没套中还在愤怒地套着；还有的人没套中被打击得清醒了一些，在一边思考着。围观者议论开了，“这玩意怎么这么难套中？”“我看这哪是什么套圈，纯粹就是圈套！”这句话在人群中引起了骚动。“旧草帽”原先镇定的脸上泛起了羞愧的红色，额头也渗出汗来。但他毕竟是干这行的老手，依然笑嘻嘻地说：“诸位，套不套得中全凭个人本事。要套就来，不套就走，请自便。”
人们纷纷离去了，但又有一批新的顾客围了上来，“圈套”仍在一遍又一遍地上演着。
篇4：套 圈
今年春节，爸爸带我去家乡的剑英公园游玩。
公园的拐角处，有棵老槐树，树底下蹲着个带着旧草帽的中年男子。只见他用粉笔在地上画了一条线，然后手里拿起一把竹圈，大声吆喝道：“快来啊，一元钱一个圈，套中什么送什么，好大的便宜等你来拿，快来啊”。“旧草帽”高声的吆喝立刻吸引了许多围观者，十几双好奇的眼睛紧紧盯上了五光十色的奖品，新式水枪、赛车式汽车、飞机模型……。但围观者似乎还没动心，仅仅是观望。“快来试试，一个圈才一元钱，准能套中一个奖品。“旧草帽”继续鼓动围观者。这时，一些人好像耐不住了，已经有些动心，手开始慢慢伸进腰包，然后犹犹豫豫的把钱递给了“旧草帽”，得到了几个轻飘飘的小竹圈。
站在离奖品两米外的地方，人们开始了套圈的游戏。这时，围观者越来越多，“距离这么近，肯定能套中”。人群中有人说道。“不一定，要是这么容易，谁会做这亏本的生意呢”？另一个人接着说。“套不套中你们先别急着下结论，一会儿咱们也试试。”一个胖子说。“行，等会看他们套完，咱也试试”。圈，从顾客手中飞了出去，轻飘飘的，在空中打着旋儿，每转一下，大伙的心就跟着揪一把。眼看就要套上“新式水枪”，“啪”的一声竹圈与水枪撺肩而过，在奖品的旁边落下了。人们的希望犹如肥皂泡一样破裂了，大伙一个个在惋息。“旧草帽”微笑着，拾起落地的竹圈，说：“不要紧，就差一点点，再来……。
钱算白花了，但正是不想白花钱，才勾起了人们继续套圈的欲望。几个回合下来，钱终于从一个个套圈者的口袋，流入到了“旧草帽”的钱袋。“这玩意儿怎么这么难中，真骗人……”，闲言碎语越来越多。“旧草帽”原先镇定的脸有些红了。可他毕竟是干这行的老江湖，尽管不满声彼此起伏，他依然笑嘻嘻地说：“诸位，想套圈就套，不套圈请方便啊……”。
人们纷纷离去，个个空手而归。回家的路上，我一直在想，今天看到的究竟是“套圈”还是“圈套”呢？
篇5：套圈作文
在记忆的长河里有悲伤的事，难忘的事，还有让我快乐的事。今天，就让我来给你们讲一个有趣的事――套鹅。
今天是星期日，我和爸爸、妈妈和弟弟一起去玖龙湾玩。一到那儿，我就发现了一个好玩的项目――套鹅。我吵着要妈妈带我去玩，在我的苦苦哀求下，妈妈终于同意了，我们到那去花了100元买了30个圈！前几个我都随手一扔，没想到都落到了空地上！但我并不气馁，我先拿到一个圈瞄准一个大白鹅的头，用手使劲一扔，没想到大白鹅却向左一歪，成功的躲过了我的圈好似在说：“嘻嘻，你的技术不怎的啊！”还没说完就被旁边的一个大人给套中了，老板瞪大了眼睛，只好把那只大白鹅给了他。我心里却越来越急了！终于我又对准了一只大白鹅发起了“进攻”呀！我竟然套中了！那时我笑的像花一样，但妈妈突然出来对我说：“你套的是鹅尾巴！”我看了一下还真是的，妈妈又苦脸一笑，对我说：“加油，还差一点了！”我看了看手里的圈，只有一个了，这可怎么办啊？我着急的像热锅上的蚂蚁转了好几圈，终于再次鼓起了勇气，我瞄准鹅前进的方向使劲一扔！呀，差一点就成功了！原来我套到的地方完全可以中，但大白鹅的脖子缩了一下，使我失败了！
这件事让我明白一个道理，那就是你如果尝试了，有可能会成功，但如果不去尝试就一定不会成功。
篇6：套圈作文
“哎！那个人真笨，要是我，十个圈怎么也会套中一两个吧！”我闭上眼，似乎已经套中一个心爱的物品了。可惜，妈妈从不让我玩套圈。
今天，我看到教室后摆了两排饮料罐，上面还分别贴上了一小纸条，写着各种学习用品和零食。难道今天要玩套圈了吗？
老师先给我们讲游戏规则：每个人都有三个圈，一共三局。在规定的起点线掷圈，每次扔一个圈，套中的就可以领相应的奖品。如果有同学不参加，下课可以有一根冰棒吃。同学们都跃跃欲试，只有刘世铎选择不参与。
游戏开始了，我自告奋勇地上前去，接过老师手中的圈后走到规定的线前略微下蹲，手中的圈慢慢向前伸，对着目标一扔，结果圈弹飞了。我又拿了一个圈扔过去，又弹飞了。我有些急躁，只剩下一个圈了，如果套不中就没希望了。我定了定神，集中精力再次一扔，结果还是让我失望了，只能眼睁睁地看着那些奖品却带不走。
接下来一个同学也是败兴而归。轮到程枭了，只见他严肃镇定，手很平稳地扔了出去，中了！他套中了一个本子，我们都为他高兴。
接着的四个同学同样是满怀希望的上场，唉声叹气地下场。第二轮中没有一人得奖。但在第三轮中奇迹出现了，有三个同学得奖，而我呢，则是竹篮打水一场空，三局竟一个奖品也没得到，唉……
“想一想，套中的概率有多大呢？你们还会迷恋街上的套圈吗？”老师指着那堆几乎没减少的奖品，对我们说了这样一句简单又深奥的话。
放学了，看着那没被套圈诱惑的同学――刘世铎，正在津津有味地吃冰棒，想着老师那意味深长的话语，我若有所悟……
永别了，套圈！
篇7：“套圈”=“圈套”
“套圈・圈套，一毛一个，套中什么拿什么，快过来呀！过了这个村就没这个店了！”世纪广场上卖套圈的老头阵阵高声诱惑的吆喝声，立刻引来许多行人，我也挤进了被人们围得水泄不通的套圈场地。
站在这里，我才看清，套圈场上摆放着香烟、玩具等奖品。许多人正在这里购买套圈，跃跃欲试，准备发个小财。
“块套呀！一毛一个，准能套中。”老头充满诱惑的声音重新想起。
“我买一元的套圈。”
“我买二元的套圈。”
“我买三元的套圈。”
眨眼间，钱像流水一样流进了套圈老头的腰包。付了钱的人们得到了轻飘飘的小竹圈，按要求站在离奖品三米远处扔套圈。一个个套圈从人们手中飞出，在空中打着旋儿落下，随着“啪、啪、啪”几声，套圈在奖品附近掉下来了，很少能套中奖品的人跑过去捡起自己的“胜利果实”，没套中的人有的叹着气走了，有的卷土重来，大多数人都是没投中。
我也给了老头两元钱，买了套圈，我看准了，一扔，在离奖品附近地方套圈落下了，没套住，没关系，再来，我蹲着马步，面容严肃，仿佛要上阵杀敌，我瞄准了，套圈从手中扔出去了，扔、扔、扔、扔。我一看，全没套住奖品。
在气愤伤心之余，我细细打量着小竹圈，非常小，而且非常轻，只要风一吹就飞到其它地方了。这原来是个圈套呀！
篇8：“套圈”=“圈套”
星期天，我和家人一起去了内乡公园玩。
这个公园不是很大，但却像麻雀一样，五脏俱全。虽然温度很低，但树梢上，草地上都泛满了绿意。游人如织，路边有各种小摊。人们都围在小摊边，套圈摊边人数无疑是最多的。
我们来到一个套圈小摊前，我瞬间被吸引住了，你看地上各色玩具样样俱全，让人爱不释手。我好奇地看着别人套圈。
“嗖”一个套圈飞过，我能感觉他是在套一架直升飞机。结果，还是偏了点。
“嗖，嗖，嗖……”不一会，十个套圈完了。
老板搬弄三寸不烂之舌，在一旁煽情：
“哎呀，好可惜，就差那么一点！”
“你看，好几次都差了一点点，技术这么好，再来几个？”
“好，再来二十元！”大约是不想让自己刚才花的钱白费，那个男孩又买了一把圈。
看到这些，我也不禁手心痒痒的，我可看中了几个毛绒玩具。情不自禁掏出十元钱，买了八个套圈。
我拿起第一个套圈瞄准一个红枕头，刚一扔，用劲过猛，直接飞往别处。第二个，我收了一点力，扔，虽然有进步，但还是有点偏，我毫不气馁。
第七个，第八个几乎套住了战利品，可惜不是全部，红枕头最终不是我的。
“小朋友，要不要再来八个？”老板一边说着，一边把套圈塞给我。
“要！”字还没出口，爸爸就向我眨眼，拉着我走出公园，语重心长地说：“孩子，世上没有天上掉馅饼的事。”
我不禁感悟道：套圈摊主一定是利用人们不想吃亏，一定会锲而不舍地套圈，所以生意才会这样火爆啊！
看来，“套圈”=“圈套”，千万不要上当哟！
篇9：套圈作文
课余生活丰富多彩，酸甜苦辣尽在其中，其中让我特别难忘的是套圈圈游戏，妈妈、爸爸、哥哥、和我一起去玩。
地上摆满礼物，有可爱的布娃娃，有好玩的喷射枪，有漂亮又实用的帽子，有绿中带红的苹果洗碗棉……，其中这些东西当中有我们各自喜欢的东西。
后来，妈妈拿着一圈目不转睛地盯着帽子，手一甩，圈圈就如离弦箭一般一下飞得出去，可惜没扔中！但妈妈却不放弃，又扔了一圈，果然这种精神感动了上帝。“呀”！我说道“妈妈你竟然得到你喜欢的礼物了。”
妈妈说道：“只要你不放弃，就一定会感动上帝的。”
我听了妈妈的话后，也学着她的样子一甩没扔中，我又试了几下，只套中橡皮泥。
“唉，为什么我学着妈妈的样子却不行呢？为什么妈妈甩就能甩中呢？为什么我不行，请您告诉我吧，妈妈。”
妈妈说：“我们不能开心，只要套中了就好！”我点了点头。
接下来爸爸和哥哥出场了，哥哥见我这伤心的表情就为我套中我喜欢的苹果洗碗棉！送给了我，后来爸爸也甩中了自己喜欢的布娃娃。又后来爸爸看了看哥哥又给了他一圈套，我真没想到哥哥一下子就扔中了。
不知不觉我们都得到了自己喜欢的东西。这让我感受到，“不管是任何游戏或者学习，我们都要尽力的去做到最好”。
篇10：套圈游戏
宝宝
邮编：362608
教学内容：北师大版数学一年级下册第七单元第一课时
教学目标 ：
1 、知识目标：探索并掌握 100 以内连加的计算方法，经历与他人交流算法的过程，进一步体验算法多样化；发展初步的估算意识和能力。
2 、情感、能力目标：培养学生积极思考、善于与人合作交流等良好的学习习惯；发展学生实践、观察分析能力；让学生深入感受数学与生活的密切联系；提高学生学习数学的兴趣。
教学重点：100以内的连加的计算方法。
教学难点 ：结合具体情境估算，并解释估算的过程。
教学用具：统计表（每人一张）、课件（自制套圈游戏动画）。
教学过程 ：
一、创设情境，激发兴趣，经历估算
1、创设情境
(1)师：小朋友们，还记得我们的`“老朋友”笑笑和淘气吗？
（课件出示：笑笑：“小朋友们，你们好呀！你知道今天我给你们带来了什么吗？――（出示一个小圈）我要和淘气进行套圈比赛，你们想看吗？）小朋友们，你们先猜猜谁会赢？
(2)当裁判，观看比赛，记录分数。
（学生边看动画边记录）
(3)反馈记录情况并自评。
2、估算
(1)看着统计表里的数据,想想你刚才的猜测对吗?
请你再来估计一下谁会赢?
(2)你是怎么估计的?把你的方法说给同桌的小朋友听。
(学生自由表达，同桌交流)
(3)反馈
生1:第一次淘气比笑笑多1,第二次笑笑比淘气多1,而第三次淘气多,所以淘气赢了.（同学评价：觉得他说得怎么样？）
生2:从30里借1给23前两次淘气和笑笑就一样多了,再看第三次淘气比笑笑多3所以淘气赢了.
生3:我发现第二次淘气比笑笑成绩低,其他两次都比笑笑高,所以淘气赢了.
……
小朋友说得都真不错！但是你的估计真的对了吗？让我们一起算出他们的总分来验证一下吧！
二、验证猜测，探索算法
1、验证猜测
（1）抛出问题：三次比赛结束后，淘气共得了多少分？
三次比赛结束后，笑笑共得了多少分？
（2）列出算式并计算，把计算方法写在统计表下面。
（生独立探索并记录，教师巡视）
（3）揭示课题
生：淘气97分，笑笑94分，所以淘气赢了。
生说师板书：淘气：24+29+44=97 笑笑： 23+30+41=94
观察这个算式跟我们以前学过有什么不一样呢？（三个数连加）
这就是我们这节课要学习的内容，连加！（板书课题：连加）
2、探索算法
(1) 小组交流计算方法
(2) 反馈
生1：我是用列竖式的方法；(生板演)
生2：我先用24+29=53 再用53+44=97；
生3：20+20+40=80，4+9+4=17 ，80+17=97；
生4：20+20=40 ， 40+40=80 ，4+9=13 ，13+4=17 ，80+17=97；
生5：24+44=68，68+29=97；
生6：24+30=54，54+44=98，98-1=97；
生7：21+29=50，50+44=94，94+3=97；
……
(3)优化算法
师：小朋友们真是太厉害了，想出了这么多的好方法，那你们最喜欢
哪一种呢？以后你们就可以选择自己喜欢的方法进行计算了！
(4)选择一种自己喜欢的方法验证笑笑是不是真的输给了淘气？
三、综合训练
1、小丽前两次共得了70分，她可能套中了哪两种动物？
说一说你是怎么估计的？
2、如果小丽三次套中了100分，她可能套中了哪几种小动物呢？
把小丽的分数写在笑笑的下面。
(学生自由活动,并小组评价，全班反馈)
3、如果套中了两种动物，最多可以得到多少分？最少只能得多少分？
四、练一练
1、夺星比赛，谁是夺星小能手？（ ）个星！
（练一练第1题）同桌当小老师互评！
2、抢答比赛。看谁答得多！
40+27+5= （72、62、74） 27+27+8= （32、62、52）
60+9+26= （76、65、95） 9+26+57+1= （81、93、82）
3、挑战淘气。
现在你也可以套三次，把你的成绩写在统计表上。
算一算你能不能战胜淘气？ （学生独立完成）
师：谁战胜淘气了？（指名回答，师板书）
……
4、完成练一练第3题。（课件出示表格及图）
（1）先估计一下，哪年获得的奖牌多？
（同桌交流估算方法）
（2）独立完成（1）（2）题，验证估计是否正确，全班交流反馈。
（3）思想教育。
（4）你还可以提出哪些数学问题？
五、总结
通过这节课的学习，你学到了什么呢？
六、课外延伸
回家后找好朋友举行套圈比赛并记录下来，然后再算一算谁赢了！
篇11：套圈作文
国庆假期，我和妈妈到滨海公园去玩，
套圈作文
。走进去，我顿时傻眼了：男的，女的，老的，少的，南来北往的，东西奔走的，经商购物的，陪亲人游玩的，真是人山人海。人们那份自在，那份悠闲，那份轻松，让我情不自禁地被感染了。 在人群中，我像孙悟空着了铁扇公主的芭蕉一样不由自主地来到了一处地摊前。套圈，我最喜欢的游戏！我连忙来到跟前，仔细地看了看游戏规则和标价。我提出要玩这种游戏，妈妈很痛快地答应了。我首先用脚步丈量一下立足地点与所摆物品的距离，接着用商家规定的套圈在每个物品上尝试性套了一下。我这才发现商家真的很狡猾哟，那套圈的大小刚好能套住物品，稍有差池就休想有收获。不过，这也没有什么关系，我对自己有信心。 我站在规定的地方，双目凝视一个小熊猫，轻轻举起套圈，左右尝试性挥了挥胳膊，然后在感觉极佳的小学生作文大全哇，我投中了！首战套圈机
套圈机正文：平庄矿区第一小学 二年五班 赵家威 我有一个套圈机，它是一个电脑形的、橙黄色的小型游戏机。“电脑”屏幕里有一幅美丽的.海洋画，还有许多的水在里面，水中散落着许多彩色的小塑料圈。水中央还有两只粉色的尖嘴巴小鱼。在“键盘”上并排有两个红色的按钮，只要你按一下，小塑料圈就会飞起来。要想办法让小圈都套在小鱼的尖嘴巴上，游戏就成功了。俗话说：“看花容易绣花难”。要想把小塑料圈全部套上，可不是件容易的事。有时候辛辛苦苦套上去的却很快又滑了下来。我试了好几次，就是不成功。你愿意来试一试吗？那就到我家来玩吧！
指导老师：郑哲
篇13：套圈游戏作文
周末放假，爸爸妈妈带着我和妹妹上街游玩。
街上十分热闹，妹妹看见一个套圈赢玩具的摊点，十分想去玩，妈妈走上去询问了价格，我们都认为太贵了，可妹妹就是想要玩。我灵机一动说：“蓓蓓乖，回家姐姐也给你做圈圈，我们一起玩套圈游戏，好不好?”于是，妹妹便使劲拽着我大踏步地往回奔。
到家后我立即找到一块布，同时找来几个大小不一的箱子放在布上面，我自告奋勇当裁判。
游戏正式开始了，第一个出场的是蓓蓓，她拿着圆环用尽全身力气去投，结果没有套中。再来一个，套中了一个小玩偶，蓓蓓开心地跳起来，真的是太可爱了。接下来出场的是妈妈，只见她用力地将圆环抛出，圆环不偏不移地落在了一个大箱子上，妈妈迫不及待地打开箱子，打开后，妈妈开心得笑成了一朵花。原来妈妈套到的纸箱里是一只名牌口红。最后是爸爸上场了，爸爸套中了一个小箱子，但是爸爸的表情与妈妈截然相反，原来抽中的是“洗一星期碗”。
这个游戏真的太有趣了，你们也可以在家里玩哟!
篇14：套圈游戏作文
周末放假，爸爸妈妈带着我和妹妹上街游玩。
街上十分热闹，妹妹看见一个套圈赢玩具的摊点，十分想去玩，妈妈走上去询问了价格，我们都认为太贵了，可妹妹就是想要玩。我灵机一动说：“蓓蓓乖，回家姐姐也给你做圈圈，我们一起玩套圈游戏，好不好?”于是，妹妹便使劲拽着我大踏步地往回奔。
到家后我立即找到一块布，同时找来几个大小不一的箱子放在布上面，我自告奋勇当裁判。
游戏正式开始了，第一个出场的是蓓蓓，她拿着圆环用尽全身力气去投，结果没有套中。再来一个，套中了一个小玩偶，蓓蓓开心地跳起来，真的是太可爱了。接下来出场的是妈妈，只见她用力地将圆环抛出，圆环不偏不移地落在了一个大箱子上，妈妈迫不及待地打开箱子，打开后，妈妈开心得笑成了一朵花。原来妈妈套到的纸箱里是一只名牌口红。最后是爸爸上场了，爸爸套中了一个小箱子，但是爸爸的表情与妈妈截然相反，原来抽中的是“洗一星期碗”。
这个游戏真的太有趣了，你们也可以在家里玩哟!
【套圈游戏作文(6篇)】
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