阅读荷塘月色有感优质
“Hiro”通过精心收集，向本站投稿了20篇阅读荷塘月色有感优质，这次小编给大家整理后的阅读荷塘月色有感优质，供大家阅读参考。
篇1：读《荷塘月色》有感
雨，在窗外沥沥的下着，而我们的教室里却传出了一阵悠扬的歌声--《荷塘月色》。
听着那歌声，我好像已经进入那片“荷塘”了：皎洁的月光发出朦胧的光芒，透过树叶在地上铺了一层碎银。一切景物仿佛都沉浸在乳白色之中。荷塘里，有一只青蛙在呱呱的唱着歌儿，给静谧的夜晚带来了一份生机。一朵朵荷花像陶醉了似的，随着风儿轻轻的舞动着，摇曳着，在给青蛙伴舞呢!一只只萤火虫发着亮光给这朦朦胧胧的大地添了几分神秘。鱼儿在水中欢快地游着，像在比赛似的，在荷花丛里你追我赶，好不快乐!
突然我变成了一朵荷花，我的身上被月光披了一层轻纱，淘气的鱼儿围着我转来转去，歌唱家青蛙在呱呱地叫着，好像在为我唱赞歌呢!我趁他们不注意，悄悄地绽放了，发出了浓浓的荷香。其他荷花们也不甘示弱，都努力地绽放花瓣显示自己的美丽。
音乐声突然停止了，我这才回过神来：我不是在看荷花，我是在听荷花呢!
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篇2：读荷塘月色有感
读荷塘月色有感
读《荷塘月色》有感前不久，我读了散文大师朱自清的散文《荷塘月色》，读着那优美的文章，仿佛真的置身于那美丽的清华园，欣赏着美丽的荷塘。
在散文大师朱自清的笔下，所有的一切都是美的。“层层的叶子中间，零星地点缀着 些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着花朵儿的；正如一粒粒的明珠，有如碧天里的星星， 又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香。”这句话描写了那些不起眼的小白花，把那分布稀疏的小白花写的那么美，如一粒粒的.明珠，如碧天里的星星，如刚出浴的美人，还有香味呢！对于我们来说这是多么的不起眼，朱自清却用美妙的词句描写的让读的人如痴如醉，陶醉其中。
在散文大师朱自清的笔下，所有的一切也都是静的。“静静地泻在这一片叶子和花上。”“月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差斑驳的黑影”“树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹，要数树上的蝉声与水里的蛙声。”这几句话作者用了“以动衬静”的写作手法，写出了当时是咋么的安静，只有几声蝉叫声和蛙叫声，但在作者的眼中，仍然是那么喧闹，因为作者什么也没有，只有复杂的感情和喧闹时的心。
这篇文章是多么的优美啊！那我们用心的仔细的再读一读这篇优美的出自大师之手的文章吧！
篇3： 读《荷塘月色》有感
读《荷塘月色》有感
似曾在梦中见过那在荷叶上滚动的露珠，那在皎洁月光下凌动摇摆的芙蓉。朱自清先生的《荷塘月色》再现了世人的梦境。
荷的特色是洁，月的特色是净。古往今来[注: 从古到今。]，荷花以它的清雅脱俗，独步人间，以它“可远观而不可亵玩焉”的节操，引君子仰慕。古今中外[注: 指从古代到现代，从国内到国外。泛指时间久远，空间广阔。]，人们对月光的洁净祥和更是咏叹不已，“床前明月光，疑是地上霜”。那么，荷花与月光交织在一起，会是怎样一副境界呢？荷的清香，清雅；月的清净，清幽。月下荷塘所蕴涵的那种淡泊明志[注: 指不追求名利才能使志趣高洁。]，宁静致远的境界让人为之动容。
但出自朱自清手下的这篇《荷塘月色》中，淡淡的喜悦中渗透着丝丝忧伤。在朱自清生活的年代里，他向往如荷一般高雅的生活，但社会的落后，人们的愚昧实现不了他的愿望。如荷月般宁静的人已经少了。在学校里，一切从考试出发，学生们与对手竞争时，难免不“
愁眉不展[注: 展：舒展。由于忧愁而双眉紧锁。形容心事重重的`样子。]’;社会上，人们往往为金钱斗得“垂头丧气[注: 形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。]”，为名利争得“筋疲力尽”，还有为私仇打得“体无完肤”。这种伤口就是用云南白药也治不好。
当时的生活是如此浑浊不堪，就如何塘中的淤泥一般，又有几个能出淤泥而不染呢？浑浊已被现在抛弃，科技已来临，学生有了更重的学习，激烈的竞争是人们的生存手段。虽然竞争是这个时代的特征，但保持一份良好的心态与它并没有必然的矛盾。
愿我们的心净如荷花般纯洁，蕴含淡淡幽香；像月一般清澈，皎洁如霜，始终保持一份清雅情境，纵然在浑浊的淤泥中永远清新豁达！
篇4： 读《荷塘月色》有感
朱自清先生的散文《荷塘月色》，让我走进了他的内心世界。好像自己也身在荷塘朦胧，清雅的美丽景色中。让我感受到了朱自清先生，如荷花般出淤泥而不染的精神。
这是一篇写景的散文佳作，描绘了朱自清先生在北京清华园看到的一副优美，朦胧的写意画。让人感受到了作者对美好生活的憧憬，还有对黑暗社会的厌恶。朴素的文笔精细地刻画出了月光的柔美，荷花的美丽。文章采用了梁元帝的古诗词《采莲赋》与《西洲曲》里的句子，把读者引入了江南采莲的景色中。
可现实却不是那样美好，想想朱自清先生在如此恶劣，弥漫战争硝烟的环境下，不向黑暗社会屈服，敢与黑暗社会做斗争。就算清贫如洗，也不为帝国主义的一斗米折腰。如文中所说“一个人在这苍茫的月色下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。”在这么个黑暗的社会中，能什么都不想，欣赏荷香月色的恐怕也没几人。在如淤泥般浑浊的社会上，朱自清先生就如同荷花一样，出淤泥而不染，有着决不与黑暗势力同流合污的精神。
现在，我们在美好的环境中成长，有什么理由可以不珍惜生活，不好好学习呢？我要向朱自清先生学习，成为一个如荷花般的出淤泥而不染的人。
篇5： 读《荷塘月色》有感
似曾在梦中见过那在荷叶上滚动的露珠，那在皎洁月光下凌动摇摆的芙蓉。朱自清先生的《荷塘月色》再现了世人的梦境。
荷的特色是洁，月的特色是净。古往今来，荷花以它的清雅脱俗，独步人间，以它“可远观而不可亵玩焉”的节操，引君子仰慕。古今中外，人们对月光的洁净祥和更是咏叹不已，“床前明月光，疑是地上霜”。那么，荷花与月光交织在一起，会是怎样一副境界呢?荷的清香，清雅;月的清净，清幽。月下荷塘所蕴涵的那种淡泊明志，宁静致远的境界让人为之动容。
但出自朱自清手下的这篇《荷塘月色》中，淡淡的喜悦中渗透着丝丝忧伤。在朱自清生活的年代里，他向往如荷一般高雅的生活，但社会的落后，人们的愚昧实现不了他的愿望。如荷月般宁静的人已经少了。在学校里，一切从考试出发，学生们与对手竞争时，难免不“愁眉不展’;社会上，人们往往为金钱斗得“垂头丧气”，为名利争得“筋疲力尽”，还有为私仇打得“体无完肤”。这种伤口就是用云南白药也治不好。
当时的生活是如此浑浊不堪，就如何塘中的淤泥一般，又有几个能出淤泥而不染呢?浑浊已被现在抛弃，科技已来临，学生有了更重的学习，激烈的竞争是人们的生存手段。虽然竞争是这个时代的特征，但保持一份良好的心态与它并没有必然的矛盾。
愿我们的心净如荷花般纯洁，蕴含淡淡幽香;像月一般清澈，皎洁如霜，始终保持一份清雅情境，纵然在浑浊的淤泥中永远清新豁达!
篇6： 读《荷塘月色》有感
在新年的第一个星期里，我发现了一个长期隐藏在我身上的一个“毛病”！不过，我已经暗暗下了决心，在六年级的最后一个学期，坚决彻底地“治”好这个“毛病”。
元旦放假的时候，爸爸给我布置了一项任务，要我在元月五日（星期六）之前，将朱自清的著名散文《荷塘月色》背熟，否则，别想看晚上10点的《幸运52》。当时，我没有在意，心想，不就是一篇《荷塘月色》吗，花上20分钟时间，肯定就搞定了。过后，我就将这件事放在脑后去了。放假期间，我借了一些漫画书，还约了好朋友李昂到家里来一起玩电脑游戏……总之，只要有一点点时间，都被我用来玩了。
一转眼，便到了星期六的晚上。吃过晚饭，我突然想起还有两项作业没有完成。便立即忙了起来。8点半钟，作业总算写完了，我一想，不好，离《幸运52》只有一个半小时了。赶紧找了一本《朱自清散文集》来，翻到《荷塘月色》一看，顿时把我的心凉了半截：文章竟然有密密麻麻两页半纸。
到了这个时候，我顾不得埋怨，只得自己像个小和尚念经似的，背了起来，时间一分一秒地过去了转眼间，已经到了九点半了，可我才背了3个小节，而越往后越是难背，尤其是那讨厌的第四小节DD“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭分舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如……”每一句话都是一环套着一环，一个字想不起来，便一点儿也背不下去了。我一个人坐在书桌前，不仅抱怨起来：“这是什么破文章，哪个朱自清，为什么尽写些长文章来害人，干吗不写短一点呢？”
大概是听到我发牢骚的声音，爸爸走了过来对我说：“你可不能亵渎朱自清，他是中国现代文学史上的巨匠，也是清华大学的名教授。尤其是他身上的民族气节，是中国人永远不能忘却的。想当年，侵略中国的日本鬼子为了收买他，在人人都吃不饱肚子的时候，给他送来了面粉，他却宁可饿死，也不吃日本人的面粉。但凭这一点，就值得中国人永远敬仰他！”
听了爸爸的话，我想：朱自清可真是一位有骨气的中国人和男子汉啊！我没有挨过饿，不知道饿有多么可怕，但是，从报纸上看到有人绝食，全世界都十分关注这一点上，我也能感受到这种气节的伟大。于是，我静下心来边读边背，不一会儿，就读的入了迷，越读越有劲。不过，等到我会背这篇文章时，已经是11点钟的事情了，而这时的《幸运52》电视节目，也已经结束了。
没能看到《幸运52》在我心中，难免有些不高兴，但是，隐藏在我身上的“先玩个痛快再写作业”的毛病，看来，也再隐藏不下去了。
篇7： 读《荷塘月色》有感
带着忧愁独自徘徊在幽寂的小路，淡淡的月光，淡淡的伤。――题记
似曾在梦中见到过：幽寂的深夜，池塘的碧波荡漾在皎洁的月光的照耀下犹如一面明镜，映出了亭亭玉立的荷花仙子，荷叶上滚动着露珠，荷叶下游玩着小蝌蚪。好一幅别具情韵的风景画！朱自清先生的《荷塘月色》再现了世人的梦境。
荷的最大美处是洁。贯通古今，荷有“出淤泥而不染”的千古美名，也有“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的别样风采。荷花一直以它的纯洁优雅、清雅脱俗而独步人间，引众人仰慕。因而有“六月花神”之美称。而《荷塘月色》描写的并非如此。这里的荷塘不会是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”；这里的月色也不能是“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”。这里的荷塘是“月下的荷塘”，这里的月色是“荷塘的月色”。这无疑是与众不同。与众不同的并非只有景，所谓“一切景语皆情语”，景不同了，感情自然也就变了。
淡淡的月光，喜悦中透出丝丝悲凉。在朱自清生活的那个年代里，他是多么希望追求高雅、自由的生活呢？可是，社会的落后，使当时的生活浑浊不堪，就如荷塘中的淤泥一般。充满血腥的暴力革命――四一二革命政变正在接踵而来。这次******残杀了多少百姓，又有多少人面对“叛变”“被杀”两个选项而不知所措。面对国家政局的混乱，他愤怒、忧虑、无奈，而又多么的向往自由与高雅的生活！朱自清深受五四精神所哺育，虽然他在“隐士”的学者的外表之下，但是他的心是一颗炽热的'爱祖国的之心！又有多少人能像朱自清、像荷花一样出淤泥而不染呢？
面对昨天的耻辱，我们新一代的娇娇宠儿该怎样做呢？会不会过上让朱自清先生追求的生活呢？我们的国家又会不会更加繁荣富强呢？一切重任都肩负在我们身上，一切希望都要靠我们！躲在温室里的雏鹰，出来展翅飞翔吧！
那一幅别具情韵的风景画，那清雅纯洁的荷花。那幽寂的深夜，那皎洁的月光……
带着淡淡的月光，淡淡的伤，我睡着了，在梦中，我又梦到了月下的荷塘，荷塘的月色…
篇8： 读《荷塘月色》有感
清华圆里的荷塘还是那般幽雅，夜晚天空挂着的玉盘还是如此皎洁。我仿佛听到了风吹芦苇声萧萧，与百年前无异，可百年之后，执伞赏景的人再看此景，却无朱自清那般感悟，只因心境不同吧。
文章看过了一遍又一遍，书本已置之阁楼，文字却未在我脑海消逝。忆起《荷塘月色》，文章开头一句就说：“这几天心里颇不宁静”。我愣然。怎样的“不宁静”呢？思来想去，方知这“不宁静”的缘由。
那是一个知识分子多少的无奈无处诉说，看着四分五裂的国土，面对麻木不仁的国人，看似“轻描淡写”，实则“感慨万千”。回想当年的学生时代，正如月色照荷塘之纯净。有一群学生坐在树下，对着月光，流着眼泪唱着歌，谈抛头颅洒热血，谈救国家救民族。而今，一切都“无话可说”，只剩下这“不宁静”，只有借景消愁，只有把内心愤慨寄予纸笔。
或许于他而言，只有荷塘才映得出他那如月般明亮透彻的心，月色才能影射淡雅无垢的心性吧。
月色是荷塘里的月色，荷塘是月光下的荷塘。这是一幅无法用语言来形容的水墨丹青，是一个纯净的世界，与外边战乱、压迫，恍若隔世。世界是那样的令人窒息，何不在这美景中赢得片刻的安宁？
文章使我意犹未尽，沉湎其中，心底竟也有一丝“不宁静”闪过。既是感慨于朱自清的淡雅心境，更暗自思量自己。“那些在名利场上折腾的人，他们既听不见自己的声音，更听不见灵魂的声音了”。在这浮华世界里，我们忙碌着，生活中充满了欲望、焦虑、烦恼，心灵也在低劣的热闹中变得浑浊，有人说“这是一种怎样的不堪？”或许，说这些话的人，已经历了无数生活的不如意了吧。
“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”那种几近隔世生活对于风华正茂的少年来说，是残忍的，更何况，社会的发展，是靠千万个隐居山翁也走不出来的。这一点，朱先生清楚的，他与黑暗斗争的心却未曾变过，他把把内心愤慨寄予纸笔，经久不衰，影响着国人的思想，诉说着“大隐隐于市”的传奇。
我从未奢求过着闲淡的生活。本是喧嚣的年纪，又何必妄自菲薄？朱自清的“荷塘”与“月色”，是他所见，更是心底的净土，是他对美好未来的心灵寄托，是他与不公与侵略作斗争的原动力。“大隐隐于市”，只要心底留有一份净土，无论世事如何变迁，也不过是过眼云烟。纯净的感觉，是那夜的静谧，风的自由，雨的洒脱，雪的飘逸，是过滤掉喧嚣纷扰后的宁静，是心如止水的放松，是一份属于自已的天地，心如夜晚的月色一样皎洁，倒映于荷塘，映在他与我“不宁静” 的心上。
荷塘映月，月色如水，水自清明，明亦月光，光亮如厮。
篇9： 读《荷塘月色》有感
今天我读了朱自清先生的《荷塘月色》，收获很多！朱自清先生真不愧是文学大师，大学教授！月下的荷塘在他的笔下好美！“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。”诗一样的语句，画一样的描述，让我的眼前呈现出一望无际的荷叶，随风摆动！“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，一个简单的比喻，形象生动，写出了作者的智慧！“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”。
写得多美呀！不但把荷花的美，展现在读者眼前，更让人仿佛看到了一片妩媚动人的荷花，正在那喝着甜甜的露水，象我们微笑呢！让我有身临其境的感觉，给人一种视觉上美的享受！“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦”，“酣眠固不可少，小睡也是别有风味的”好美的句子，好形象的比喻！我读过朱自清先生的《春》，一样的印象深刻，一样的难忘，一样的让人回味无穷！作者对月光的描述，更是让人浮想联翩！充满诗情画意！那优雅的语句，形象的比喻，迷人的描述，让我好想好想也去看看月光下的荷塘！看看月色朦胧的荷叶！听听“如梵婀玲上奏着的名曲”。我陶醉了！我被深深的陶醉了！
篇10： 读《荷塘月色》有感
有人说，书像一片叶子，一叶知秋；有人说，一本书就像一场戏，人生如戏；也有人说，一本书就像水，汇聚成大海。“书籍是人类进步的阶梯”，读书就要读好书，我读的便是这样的一本好书――《荷塘月色》。
说到《荷塘月色》，大家都能想到它是一首歌。当然，它也是朱自清写的一篇著作。全书分成了四大部分：歌唱生活、故人影象、旅途见闻和人生感悟。
歌唱生活是写风景的，如：匆匆、北平沦陷那一天、春、冬天等，我十分喜爱的是《春》：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了……”我喜欢这花卉争荣、生机勃勃的春景。“一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤”，它激励着我们在大好春光里辛勤劳作，奋然向前。
故人影象是关于人的，如：背影、给亡妇、怀魏握青君、白马湖、哀韦杰三君等，其中的《白马湖》极为有趣：“白马湖并非圆圆或方方的一个湖，如你所想到的，这是曲曲折折大大小小许多湖的总名。湖水清澈极了，如你所能想到的，一点也不含糊像镜子……”白马湖清静幽雅的景色以及与丐翁等朋友的和谐相处，可以告诉我们友谊是多么珍贵。
旅途见闻是写旅途中所发生的事情，有：桨声灯影里的秦淮河、松堂游记、威尼斯、罗马、圣诞节等，《圣诞节》则是一幅童话般的世界；“饭后做游戏，有音乐椅子（椅子数目比人少一个，乐声止时，众人抢着坐），掩目吹蜡烛、抓瞎、抢人（分队），抢气球等等，大家居然一团孩子气……”。在五颜六色的圣诞树上挂着给孩子们的礼物――圣诞节贺片。邮差忙坏了，孩子们乐坏了；在这些物品的背后都是一个个感人的故事，展示了人类从善、美好的一面，给予了人们对于来年的祝福与期望。
最后就是人生感悟了，写了作者对人生的感想。有：生命的价格――七毛钱、航船中的文明、白种人――上帝的骄子，论且顾眼前等，使我最感动的是《生命的价格――七毛钱》：“我亲眼看见的一条最贱的生命，是七毛钱买来的！这是一个五岁的女孩子。一个五岁的‘女孩子’卖七毛钱，也许不能算是最贱的……”，生命本来不应该有价格的。为什么，这是谁之罪呢？这是谁之责呢？作者在文章的结尾处发出了深沉的追问，使我们从字里行间，读出了作者对黑暗的旧社会的愤慨与不满。
这就是《荷塘月色》，一本写景、人、事、悟的书，我十分喜欢这本书，它对我的作文水平有极大的提高，告诉了我们一个又一个做人的道理。
篇11： 读《荷塘月色》有感
晚风轻轻吹来，我读着《荷塘月色》，仿佛自已正走在荷塘也……
看着荷塘，四周静悄悄的，正如文章那样清新。荷塘的美景在这篇文章里写得真美，让我也读着看着着迷了：你看，绽放的荷花，芬芳诱人；花苞儿又可爱又淡雅；半开半合的，也是那么亭亭玉立。不傀是作家笔下的荷塘啊！
外公说，这篇文章是我们五、六年级或许初中要学的一篇课文，我算是“提前预习”了！
篇12：读《荷塘月色》有感
近来我读了朱自清的《荷塘月色》，首先我想到朱自清其人。朱自清——现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
读《荷塘月色》，我最欣赏的是意境美，朦胧美，那是清风静谧，那分明是宁静里的心灵呐喊，浓浓的思绪。在我的印象里，荷花是大方明丽的花，是亮丽爽眼的花，是适合扯一暴风与之一起的挂在阳光下的花。而在朱自清笔下，只有抑郁、宁静、蕴藉和甘醇。
这篇文章写得很美，尤其是对荷花、叶子以及月色的描写，以人心旷神怡，久久不能忘掉。似曾在梦中见过那在荷叶上滚动的露珠，那在皎洁月光下凌波摇曳的芙蓉。每次，我读完以后，觉得好像学到了什么人也不知道的知识。每读一遍，都是那么爱不释手，仿佛手里捧着金子似的。
荷的特色是洁，月的特色是净。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。古往今来，荷花以它的清雅脱俗，独步人间，以它“可远观而不可亵玩”的节操“引无数英雄竟折腰”;“床前明月光，疑是地上霜”，“举杯邀明月，对影成三人”。古今中外，人们对月光的净洁、祥和更是永叹不已。那么荷与月交织在一起时，会是怎样一幅美妙的境界呢?在《荷塘月色》中，虽然淡淡的喜悦中渗透着淡淡的忧愁，但无论是荷的清香、清雅，还是月光清静、清幽，月下荷塘所蕴涵的那种淡泊明志、宁静志远的境界让人为之陶然而动容。
《荷塘月色》写于1927年7月。此时，正值“四·一二”运动蒋公背叛革命之时。曾参加过“五四”运动的爱国知识分子朱自清，面对这一黑暗现实，他悲愤、不满而又陷入对现实无法理解的苦闷与彷徨之中。怀着这种孤独苦闷的心情，朱自清先生写下了这篇文章
朱自清在自己的心境并不宁静后，描写了一个宁静的与现实不同的环境——荷塘月色，通过对传统的“出污泥而不染”的荷花和高寒孤洁的明月的描绘，象征性地抒发了自己的洁身自好和向往美好新生活的心情。他为排遣心中的郁闷，夜深独享月色下的荷塘美景，一个人，静静地看，悄悄地行，什么都可以想，什么都可以不想。他觉得自己是个自由的人，这一切都是自己的，白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可以不理。并深情地发出了内心的声音：“这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。在这弥漫着竟争硝烟的时代里，如荷月般宁静的人已经日渐珍稀了。现实生活是如此的浑浊不堪，就如荷塘中的淤泥一般，又有几个能出淤泥而不染，如山泉般清澈呢?虽然竞争是时代的特征，但保持一份坦然的心境与竟争没有必然的矛盾关系，人的精神境界的清和浊关键还在于人的情操和修为，人们可以在世俗生活的滚滚红尘中苟延残喘，也可以拨开浓雾，拥抱蓝天。
读《荷塘月色》，我拥有了一片美丽的荷塘，也认识了一位富有才华的教育家，一位多情孤寂的作家，一位富有爱国主义精神的革命家。愿我们的心境如荷一般清纯，蕴蓄淡淡的幽香，像月光一样清澈，皎洁如霜，始终保持着一份清雅情愫，纵然在浑浊的淤泥中永远清新旷达!
篇13：读《荷塘月色》有感
在暑气闷热的夏夜，翻开一卷《荷塘月色》，淡淡的墨香很快盈满了心田。拂去芜杂凌乱的心绪，驻足于清华园，赏一池净荷，在满月清冷的辉下漫步，万籁俱寂。朱自清用恬静的笔触，最好地描写了这一场景。一条幽深狭窄的小煤屑路，将他引向一个只属于自己的天地。杨柳依依，蓊蓊郁郁的林，使幽僻的路不显得过于荒凉孤寂。这个宁静的世界似乎与平日的'车马喧嚣、人声热烈格格不入，并与其相隔。“这一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。”更深夜静的荷塘相较于平日，更像是一个梦了，朱自清不宁彷徨的心得到了释然。
随着他的步履，随着一池碧叶，荷塘已浮现在我眼里。“田田”一词简单地描摹出荷叶相连曲折的样子，无边无沿的塘，弥望去，都是碧色，繁茂旺盛，曲曲曲折的，像“舞女的裙”，随着风与月，翩翩然摇曳着身姿，波动、起伏起来。任由思绪如风筝一样飘飞，大可不必控住它，因为这里的所有都是自由的。一个人踏着幽僻寂静的小路，一个人着赏着无边无垠的荷塘，心中的惆怅惘然暂且搁浅，“且受用这无边的荷香月色好了。”月光如流水一样，轻柔地流泻在荷塘里，清冽的月与安静的荷香，交织着，融合着，时间就此而滞，只有一个流连徘徊的人与满池的荷塘月色。而树缝中无精打采的灯光和喧声吵扰的蝉和蛙，在不经意间惊醒了这个梦。朱自清则什么也没有了，只剩下一段采荷的故事与江南的追忆可以思念，心境又回到现实里。笔锋一转，通过熟睡的妻来收尾。虚实相应之间，自然绵延了文章深远的想象与感慨，现实的无奈与缥缈的荷塘产生了强烈的冲击。无论文章是朱自清对荷塘的欢悦情趣，对自由的憧憬向往;抑或是寄愁思于山水的无奈，忿恨世界的现实。朱自清的悲与喜、苦闷与超脱，都从他笔中、话中，流露出，动人心扉。月朗风清，碧叶红花，仍是那样的美好、洁净。
篇14：读《荷塘月色》有感
画家用最普通的笔，勾勒出最美丽的图画，作家用最朴实的语句，写出最耐人寻味的意境。没有华丽的词藻，也能把美展现地淋漓尽致;没有过多的修饰，但也能让我们思想和心一起飞到他的世界。
这就是我读朱自清先生作品的感受。
其实，我最想与大家品读的就是他的《荷塘月色》。文章的头几句就把情境从家里的温馨的景象慢慢地转换成了月下孤凉的夜晚。
夜晚那条曲折的小煤路，那些杨柳都给人一种悲，更有一种害怕的感觉。
荷花，象征着“出淤泥而不染”的韵致，我想，朱自清先生也像荷花一样吧，洁身自好，他为了排遣心中的抑郁才会在夜深时独自享受这月下的荷塘美景。一个人，静静地看，悄悄地行，一切是那么地安静。脑海里可想，可不想。白天里一定要做的事现在都可以不理会。这是多么好的事啊!
走着，走着，朱自清先生才开始欣赏着月下的荷花美景。田田的叶子，亭亭玉立的舞女，羞涩地朵儿，还有零星般得光点，真是光与荷花的完美结合，映出一幅令人陶醉的《月下荷塘》一般的水墨画。
光，渐渐地暗了些，周围从荷塘变成树丛。黑影，渐渐铺在地面上，显得那么和谐。蝉声和蛙声打破这死一般的安静，一唱一和，不厌其烦。两首词把朱自清先生的情绪凉了下来。我也深深地吸了一口气。这仿佛又回到起初的心神不静。
篇15：《荷塘月色》的优质教学设计
【教学目的】
1、分析、揣摩《荷塘月色》中细腻、传神、精练优美的语言，体会贴切、生动的比喻表达效果及其他修辞手法的运用。
2、掌握《荷塘月色》描绘景物及情景交融的写法，并结合当时的社会背景，体会作者当时的心情。
【教学重点】
1、揣摩细腻的，具有特色的词语、句子的含义及其表达效果，体会作者的思想感情。
2、分析文章的结构安排，写景层次。
【教学难点】
1、通过对课文的分析，找出作品中一明一暗两条线索。
2、江南采莲旧俗的作用。
【教学工具】
多媒体、学生课下分组在网上查阅的资料实物投影文字稿。
【教学过程】
一、复习导入
课前背景：在屏幕上投影一张清华园中月下荷塘的照片，并播放《荷塘月色》的范文朗读录音。
1、提问：在上节课的阅读中，我们走近了朱自清，走近了朱自清的《荷塘月色》，走近了清华园中的月下荷塘。而散文的优美的韵味应怎样更好地来品味呢？
回答：通过朗读来体会。
2、大家一起朗读课文中的写景重点段落四、五、六3节。
二、质疑
1、提问：在朗读中，大家有没有感受到荷塘月色的美，有怎样的特点？
回答：一种朦胧的美。
2、点拨：很好。那大家读过几遍后，有没有想过文中的朦胧感是怎样产生的？同时，大家预习过课文，还有没有不理解的地方呢，现在可以提出来。
回答1：作者的笔下景物的朦胧美与作者的心境有一定联系，因为情景是相交融的。
回答2：
这篇散文除了写景很美外，有些语句不太明白。
如：这几天心里颇不宁静。
白天一定要说的话，现在都可不理。
但热闹的是他们，我什么也没有。
三、资料交流
1、提问：我们仔细读读这些语句，它们有什么特点？大家是否想过为何不理解呢？这些语句融入了作者的思想感情，而我们对写作背景不了解。大家课下已经分组查找了资料，现在根据大家在网上查找的资料，体会一下这些话的内在含义是什么，并说说你的理由和结论？
（大家集体交流讨论。）
（由同学上来展示资料。）
2、讨论：《一封信》心里是一团乱麻，也可以说是一团火。可以看出作者孤独彷徨和烦闷的心情。
《哪里走》在歧路之前，我只有彷徨罢了。表现作者不满现实，但对革命力量还缺乏认识，看不清前进的方向。
3、结论：从朱自清的'生平了解到，1927年7月，当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地，朱自清作为一位追求真理追求进步的自由知识分子，他也有过苦闷彷徨。
4、小结：
不错，有了这么多资料，可以看出大家不理解的几句话和作者的写作背景和当时的心情有很大关系，请大家谈谈自己看法。
讨论：这几天心里颇不宁静。从本文写作背景看，开门见山点明了作者当时的苦闷彷徨的心境。
这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。结合本段其它语句，作者越是喜爱这片静谧的月下荷塘，也看出作者在现实中的苦闷彷徨，想逃避又难以超然的感受。
但热闹的是他们，我什么也没有。点明了作者虽然在月下荷塘中得到了释放，但又不能完全超越现实之外的淡淡的哀愁。
（用多媒体把同学们的观点显示在大屏幕上。）
四、课文解读
第四段月色下的荷塘：
1、弥望──充满视野，满眼。田田──多，连绵不绝。
（通过直观优美的荷塘图片来启发引导。）
2、第二句，采用了比喻，舞女的裙。与叶子自然舒展的形态相似，这个比喻是多边的，即它不仅表达了荷的高贵，还传达出它的标志，典雅，圣洁，飘逸，灵动，清峻等魅力，使叶子产生了动感，使人产生身临其境的感觉，使事物的特征更加鲜明具体。
（展示动感的荷叶图片。）
3、层层──高低有序。（图片）
4、层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的本句运用了拟人；拟人的运用可以回应上面的舞女，荷茎象舞女，叶子象舞女的裙，而花便象舞女的容颜，这样把整个舞女的形象生动地表现出来。
（展示对比图片。）
5、正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人，本句运用了比喻修辞格，为什么把荷花比喻成一粒粒的明珠、碧天里的星星、刚出浴的美人呢？因为月下的荷花白而光亮，而且是零星地点缀着的，与一粒粒的明珠相似；白花点缀在层层的叶子中间，在绿丛中隐约闪烁，与碧天里的星星相似；荷花是袅娜、羞涩而且是白而亮的，其神态与色泽都与刚出浴的美人相似。
（展示对比图片。）
上面作者通过叶子、花，描绘了荷塘的形态美，下面我们来欣赏一下荷塘的动态美。
6、重点理解微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这一句把清香比喻成远处高楼上渺茫的歌声，这里作者使用了几种感官感觉？
清香是嗅觉上的感觉，远处高楼上渺茫的歌声是听觉上的感觉。歌声是细柔飘忽，婉转渺茫的，荷香是时有时无，持续不断的。这两种感觉有相似之处，把嗅觉中感到的香味换成从听觉中去感受、品味，使人产生了对香味的另一具体形象，变换欣赏角度，造成感觉的转移。
这种感觉超越了本身的局限，而领会到属于另一种感觉的印象，即把一种可感的形象转化为另一种可感的形象的方法，我们把它叫做通感。所以这句话作者同时运用了通感的修辞手法。
（大屏幕展示例句强化理解记忆。）
7、这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。中的颤动、闪电、霎时、穿过等词，传神微妙地写出了微风过处一刹那间，荷塘的整体形态，往往不被人注意的动态。这是作者观察仔细，用词的精妙之处。
（展示动感荷叶图片。）
8、一道凝碧的波痕，就给人一种船航行留下的痕迹的感觉，作者表达得生动传神。（图片）
9、脉脉的流水怎样理解？
这里形容水没有声音,好象深含感情，表现流水的静态美。（图片）
叶子却更见风致了，是因为静静的流水更反衬出，动态中的叶子的美的姿态。（图片）
小结：从形态、动态、静态多个角度来反映荷塘的美。
第五段荷塘上的月色：
1、本段有三个动词用得很形象生动，使一切的事物都充满了动感。泻、浮、画、洗。
泻字唤起了人们对流水的想象，巧妙地写出月光流动轻柔的情态，化静为动，有一种自上而下的动感和立体感，这具有一种恬静的力度美。
浮描写出青雾与叶花既互相贴近互相映衬又若即若离的层次感和动感，又可描写出青雾似动而静、似静而动的轻柔含蓄之态；
洗能理所当然地把叶子、花更淡淡的月色和薄薄的轻雾联系起来，薄薄的轻雾也成为了牛乳、轻纱。
画说明树影的错落有致、浓淡和谐是恰到好处的，象是出自名画家之手，也让读者更易联想和想象到荷塘月色的诗情画意。
2、最后一句用了什么修辞手法？作者为什么会产生这样了联想？
运用了比喻和通感（视觉与听觉的呼唤）。写出了光与影虽不均匀，互相交叉，如名曲中的高、低音。却和谐如名曲，光与影融为一体，荷塘与月色融为一体，心境与物景融为一体，整个天地浑然一体，如梦似幻，如诗如画，一切融为名曲。作者心中流露出的依然是淡淡的喜悦。
小结：作者从正面和侧面描写荷塘上的月光。
第六段作者的视线由荷塘内部扩展到荷塘四周：
从这一段开始，作者的心情又发生了变化，从淡淡的喜悦转为淡淡的忧愁。
第二部分着重写荷塘月色的优美景象。有勾勒，有细描，有渲染，有衬托，灵活多样，井井有条。特别是语言运用得准确生动，有神韵，流露作者淡淡的喜悦与淡淡的哀愁与苦闷。
第三部分（7～8）江南旧俗引起的思乡之情。
作者从遐想中回到现实，现实依旧，愁思依旧，心里依旧不宁静，刚才的所见所闻，所思所想恍如一梦。
小结：作者第三部分巧妙地运用了《采莲赋》和《西洲曲》中采莲的情景，反衬出自己的思乡之情，更衬托出作者当时的淡淡的忧愁的难以解脱，猛一回头回到家，又把自己的心情引向了低潮，一切都回复现实，作者又开始彷徨苦闷起来了。
全文总结：
本文根据作者的游踪，可以引出一条线索。
带上门──小路──月色下的荷塘，荷塘上的月色──四周──江南旧俗、回家
（空间线索──明线）
导出：暗线──情感
颇不宁静──淡淡的忧愁──淡淡的喜悦──淡淡的忧愁──思乡愁──不宁静
结构自然严谨。写景层次分明而富有特征，朦胧的景色与淡淡的喜悦和哀愁交融在一起。借景抒情，情景交融。语言优美、凝练而传神。运用比喻、联想、衬托等手法把景象表达得极其真切而富韵味。
五、确立课题（作业）
在比较中，我们也加深了对文意的理解。有些同学还有想进一步了解朱自清的想法，这很好，可以把刚才在比较中的出的结论总结成文，也可以提出，你在资料收集过程中，想从哪方面继续了解的？有兴趣的同学可以在朱自清散文研究这个大课题下，确立自己相关的子课题。
【课后自评】
研究性学习旨在培养学生主动学习、探求新知的能力。所以本课教学主要从以下两点入手：
1、《荷塘月色》中关键语句的理解一向是全文学习的难点，特别是写作背景的介绍很难使学生感兴趣，所以在教学中，通过质疑，明确问题，有的放矢地让学生去查找收集朱自清的相关资料，包括网上查找信息、阅读朱自清的散文资料等，再到课堂上交流讨论，培养学生自主学习、寻找答案的能力。
2、利用多媒体辅助教学的手段，将抽象的内容形象化，利用图片、朗读录音以及动感的 flash 音画配合，帮助学生理解课文内容，增强了直观性，加大了课堂的容量，提高了教学效率，激发了学生的学习积极性，培养了他们的审美情趣，提高了阅读分析鉴赏的能力，课堂效果好，事半功倍。
3、学知识更要培养学生灵活运用、举一反三的能力。朱自清的散文名篇很多，学生也有兴趣多了解他的散文。所以课外推荐阅读，在教学中，学生更容易理解作品各自的特点，加深对作品的理解。也拓宽了学生的知识面，开阔了视野，取得了很好的教学效果！
篇16：荷塘月色阅读心得通用
文章有着十分明确的中心，内容紧扣题目，又不局限在题目。先写了朱自清先生被荷塘月色迷住但透露出了淡淡哀愁，然后写小作者自己也被荷塘月色迷住，但却是生机勃勃的景象形成了对比，而这些是因为时代的不一样所造成，使文章的深度加深了，是难得的一篇佳作。在写作中感情自然流露，情感真挚,老师能够体会到你的情绪。从文章的整体性来看，结构清晰明了，情节跌宕起伏，引人入胜。文章文章开篇即点题，气势大，结构简单。结尾交代得很清楚，语言成熟而不拖沓，非常难得。
看完朱自清先生的散文集，我想，假如《春》是富有生机的绿色;《威尼斯》是碧波荡漾的蓝色;《背影》是充满爱意的橘色;《匆匆》是时光轮回的金色，那《荷塘月色》或许是1927年的一个晚上，心情颇不宁静的朱自清先生独自来到荷塘边漫步，沿着煤屑铺成的小路，在朦胧的月光下，他被那恬静的景象所吸引，被深深地迷住了一路上，蓊郁的树林，袅娜的荷花，脉脉的流水，吐露出淡淡的喜悦。(用词准确且具有文采)渐渐地，树上的蝉声、水里的蛙声，朱先生觉得热闹是它们的，他什么也没有，有趣的事情，早已无福享受了。字里行间，流露出淡淡的哀愁转眼近百年过去了，同样是夏日的荷塘，我看到的却是一幅生机勃勃的景象：;一朵朵荷花像穿着粉衣白裙的婀娜少女，站在池塘里，在荷叶的衬托下显得那么优雅。走近些，似乎闻见一丝清香。就如《爱莲说》中写得那样，中通外直，不蔓不枝。香远益清，亭亭静净植。(合理的引用)在碧绿的大圆盘下，还藏着一群群活泼可爱的小家伙，它们在清澈见底的池中摆弄着身姿，轻灵地在叶柄间玩耍，真可谓是鱼戏莲叶间。它们时而向东游，时而往西蹿;时而成群结队穿梭在水中，像红色的绸带缠绕在花茎间;时而三五成群，追逐打闹，快活得不得了!
看着这蓬勃的景象，我又想到朱先生。他直到去世，也没能听到欢庆新中国成立的锣鼓声，在1927年，那个动荡的年代，荷塘里短暂的宁静让他对美、对未来有了一丝淡淡的憧憬。而我，就像这无忧无虑的小鱼，在温暖的阳光下，在生意盎然的池塘里茁壮成长。我要珍惜现在的美好时光，长大为荷塘增光添彩!
篇17：《荷塘月色》节选阅读答案
①月光如流水一般，□地_________在这一片叶子和花上。
②□□的青雾________起在荷塘里。
③叶子和花仿佛在牛乳中________过一样;又像________着轻纱的梦。
④a虽然是满月，b天上却有一层□□的云，c所以不能朗照;d但我以为这恰是到了好处________e酣眠固不可少，f小睡也别有风味的。
⑤月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般;□□的杨柳的稀疏的`倩影，却又像是画在荷叶上。
⑥塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
阅读题：
(1)上文中标有方框的地方都是叠音词，应依次填入的一组是[ ]
A.淡淡 静静 薄薄 弯弯
B.薄薄 淡淡 静静 弯弯
C.静静 薄薄 淡淡 弯弯
D.静静 淡淡 薄薄 弯弯
(2)对“月光如流水一般，□□地__________在这一片叶子和花上”一句中横线处的字表达作用分析不当的一项是[ ]
A.“泻”字写出了月光的皎洁
B.“泻”字写出了月光的浓重
C.“泻”字写出了月光的寒冷
D.“泻”字赋予了月光以流动
(3)这段文字描写的内容是[ ]
A.月光下的荷塘
B.月下荷塘的荷与树木
C.荷塘上的月色
D.从荷到树
(4)“虽然是满月，天上却有一层□□的云，所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处”，这种“好处”指的是[ ]
A.因为不能朗照，显得特别宁静。
B.因为不能朗照，表现出了静美淡雅的韵味。
C.因为不能朗照，正好与作者希望求得恬静的心境相吻合。
D.因为不能朗照，适合作者受用这无边的荷香月色。
(5)“酣眠固不可少，小睡也别有风味的”中的“酣眠”与“小睡”都是一种比喻的说法，它们分别指的是[ ]
A.满月与淡淡的云。
B.满月与淡淡的云遮住月色。
C.朗照与被淡云遮隔后的疏朗的月光。
D.朗照与朦胧的月色。
(6)这段文字共六句，可分为三个层次，下面选项中分析正确的一项是[ ]
A.①②③/④⑤/⑥
B.①②/③/④⑤⑥
C.①/②③/④⑤⑥
D.①②/③④/⑤⑥
答案：
1、C;
2、C;
3、C;
4、C;
5、C;
6、A;
解析：
(1)见课文。
(2)“泻”字呼应“流水”，是喻体的自然延伸，表现月光由上而下透射的情态，月光好像动起来了。
(3)此段文字主要写月色，而落脚点在荷塘。
(4)结合作者当时的心情——淡淡的哀愁。
(5)联系前文“虽然是满月……但我以为这恰是到了好处。分析比喻的本体。
(6)①②③句通过写叶和花的安谧、恬静衬托月色的朦胧、柔和;而④⑤句通过写树、影的明暗掩映、错落有致，衬托月光的轻盈荡漾。⑥句总写塘中的月色。
篇18：荷塘月色阅读答案
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层 层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒 的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼 上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去 了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流 水,遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
(1) 美美地读读这段散文，配上一曲轻音乐，可能会更有感觉噢。
(2) 作者先写了荷花的 、 和清香，然后传神地绘出了颇具动态的荷塘，真是有妙极了。
(3) 叶子中间为什么会出现“一道凝碧的波痕”？
(4) 在短文中画出一个比喻句，然后说说:作者是把 比做 ，
这样写的好处是 。
(5) 短文中还有很多比喻句，用“ ”画出来，读一读，背一背。
(6) 有兴趣的同学可以找出朱自清的《荷塘月色》，读一读。读不懂也没关系，只要能感觉到其中的美就很不错了。
参考答案：
（1）提示：要读出韵律和节奏。
（2）形状 样子
（3）因为被风吹的。
（4）叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙 叶子 舞女的裙 很形象
（5）提示：只要是比喻句都行。
篇19：荷塘月色阅读答案
阅读下列文字，完成下面问题。
路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。
……
月光如流水一般，静静地_______在这一片叶子和花上。薄薄的青雾________起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像_______着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处――酣眠固不可少，小睡也别有风味的'。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是_______在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
1．在文中空白的划线上填上恰当的字。
__________、__________、___________、____________ （按课文顺序）
2．文中“自由的人”指的是[ ]
A．不受任何世事纠缠的人。
B．摆脱了沉重的精神压迫的人。
C．从“颇不宁静”的心绪中暂时解脱，偷得片刻逍遥的人。
D．享受到月夜美景的人。
3．作者之所以认为“这恰是到了好处”，理由最恰当的一项是[ ]
A．朦朦胧胧的月色下一切都变得美好，正和他对美好的向往心情吻合。
B．和他当时淡淡的喜悦和淡淡的哀愁的心情吻合。
C．在这淡淡的月色下，能给人丰富的遐想，使作者感到“到了另一世界”似的。
D．朦胧的月色能赋于景物新奇甜美、温和的韵味，令人神往。
4．第二段文字描写的主要内容是[ ]
A．月下的荷塘
B．月的光和影
C．荷塘的月色
D．月下的荷塘及月色
5．解释画线的词语在文中的含义。
“酣眠固不可少，小睡也别有风味的”中的“酣眠”在文中指_____________；
“小睡”在文中指_____________。
6．找出文中使用“通感”修辞手法的句子______________。
7．“这是独处的妙处”中的“妙处”是指什么？请用原文中的语句回答。
___________________________________________________
参考答案：
1．泻 浮 笼 画
2．C
3．B
4．C
5．朗照；隔着淡淡云的月光
6．光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
7．白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。
篇20：荷塘月色阅读心得体会
荷塘月色阅读心得体会1
今天，我阅读了朱自清的《荷塘月色》。朱自清的文章，总给人一种美丽、宁静、自由的感觉，他笔下的荷花，栩栩如生、惟妙惟肖，那是怎样一种美丽啊，细致到仿佛微隙空气里的灰尘粒子都写得一清二楚——似曾在梦中遇见，微风萧瑟，品一番月夜荷花。
生活，还是需要一些情致的。在月圆之夜里，作者独自漫步在清华园，所见的景色，都是那么清雅别致：“月光如流水一般，静静倾泻在这一片叶子和花上……”恬静的语言如梦如幻，一动一静，隐含着一种清丽的文学之美。难怪作者倾心于此，就是因为荷塘的沁人心脾吧。
这样安静的夏夜里，听着蛙声蝉鸣此起彼伏，静赏一番荷花——该是多么惬意的事!清华大学的僻静角落，有着“出淤泥而不染”的荷花衬托，应情应景，且又是一番享受。
荷塘月色的美丽，可以使人忘记忧愁。文中，我看清了作者的写作背景——战争、硝烟、人民没有自由。在这样如此恶劣的条件下，作者朱自清用文字的形式抒发自己对旧社会的反对和不满，却又在荷塘的美丽里忘记忧愁的心事，环境，真的可以静心呢。
与作者一起赏花观月之时，我深深地陶醉了。合上书，此时此刻，对身边琐事的困窘、尴尬和懵懂全然消失，只有几近享受的感觉游离在心。仿佛繁华落败，观赏者却意犹未尽。
睡了，却正与荷塘相见……
荷塘月色阅读心得体会2
今年暑假，我第一次拜读了朱自清的著作，手捧朱自清专集《荷塘月色》，读着一篇篇脍炙人口的名篇，让人仿佛看见了月色流光下的荷塘天籁，听到了面对社会不公的高声呐喊，感受到了浓厚的父子之情……心中一股敬意油然而生。朱自清真不愧是杰出的散文家、语文教育家、文学家、诗人呀!
人们说：“在中国，只要一提到写春的文章就必然首推朱自清写的《春》。”朱自清笔下的春景图，是作者在大自然的感召和启迪下，由心灵绘出的一幅艺术的.图画，他把春天比作刚落地的娃娃、小姑娘、健壮的青年。这是多么生机勃勃、充满诗意的春天!我的眼前仿佛出现了一位天真热情、欣喜欢快的作家形象。我读了一遍又一遍，有一种想背的感觉。整篇文章都是好词、佳句，是实实在在的美文!
自从上了一年级，我每年都写关于春天的作文，总是只会罗列一些春天的景物，偶尔用上一两个比喻句，就觉得生动了。我实在是太差劲了!
朱自清还是个有气节的知识分子。在《白种人———上帝的骄子!》一文中，朱自清写了竟然在自己的国家遭到了一个十来岁的白种人的白眼与咒骂。他一方面揭露了那个西洋孩子盛气凌人的丑恶面貌，另一方面也用心酸的笔触告诉我们国弱、民弱要受人歧视，受人欺侮的道理。我想，当时朱自清心里多么盼望我们的民族强大呀!今天，我们中华民族早已屹立于世界之林，落后挨打的历史，已经一去不复返了。在中国共产党的领导下，我们的国家富裕了，民族强大了，人民幸福了，我们的实力已经超过了洋人。中国人民正迈开大步，走向辉煌的明天!朱自清也可以含笑九泉了。
读完《荷塘月色》这本优美的朱自清散文专集，令我越来越崇拜朱自清了。这一篇篇震撼心灵的华彩美文，在岁月的长河里，如宝石熠熠生辉，将陪着我们一路远行。
荷塘月色阅读心得体会3
朱自清——现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。从这文章中可以看出作者追求美好生活的渴望，对黑暗的现实想“超然”又想“挣扎”的心迹。
文章一开头就点出全文的“文眼”：“这几天心里颇不宁静。”他想借游荷塘排解苦闷，于是作者从一开始就以独处的心境创造出孤寂的氛围，流露出淡淡的哀愁。
“这是一条幽僻的路;白天也少人走……”读着读着我也似乎走进了这清华大学的幽僻角落，同作者一起欣赏美丽令人陶醉的荷塘月色。
从中我感到了作者内心的不宁静、彷徨，我的心情也随之而波动起来。
朱自清在先诉说了自己的不宁心境后，描写了一个宁静的与现实不同的环境——荷塘月色，通过对传统的“出污泥而不染”的荷花和高寒孤洁的明月的描绘，象征性地抒发了自己的洁身自好和向往美好新生活的心情。他为排遣心中的郁闷，夜深独享月色下的荷塘美景，一个人，静静地看，悄悄地行，什么都可以想，什么都可以不想。他觉得自己是个自由的人，这一切都是自己的，白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可以不理。并深情地发出了内心的声音：“这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。”
“走着”、“走着”、“我看见了荷塘”，田田的荷叶，零星在荷花，风中的花香，真令人心旷神怡。夹着薄云的淡淡的月光泻在叶子和花上，浮在荷塘上，简直就是用光与荷花美丽的画，作者把月光下的荷塘上的月光与描写的淋漓尽致、栩栩如生。我在作者笔下尽情的赏花观月，我陶醉了……
看着看着，突然美丽的、柔美淡薄的月光消失了，四周围着蓊蓊郁郁的树，树间透着光，可是光却是如此的无精打采，这时的主角几乎成了热闹的蝉和蛙，可是作者却什么也没有。《采莲赋》、《西洲曲》两篇文章节选使我的心也随着作者凉了下来，虽然我很难体会作者当时的无奈和彷徨，但我的心仿佛也随作者回到了起初的不宁静……
我“看”着作者走进了屋子，文章也看完了，而我却未合上书本，这文章使我意犹未尽，内心久久不能平静，荷塘月色的美丽可以令人暂时忘记忧愁，可见它的美丽，使我感到了作者对美好生活的憧憬。可是在文中我更能深刻的感受到作者对现实生活的厌恶、憎恨。作者在这样的恶劣的环境下，不被“白色恐怖”所屈服，与“白色恐怖”作斗争，令我万分佩服。而我生活在这么一个美好的生活环境中，更应该要去努力学习，去好好的珍惜现在的生活。
荷塘月色阅读心得体会4
今年暑假，我第一次拜读了朱自清的著作，手捧朱自清专集《荷塘月色》，读着一篇篇脍炙人口的名篇，让人仿佛看见了月色流光下的荷塘天籁，听到了面对社会不公的高声呐喊，感受到了浓厚的父子之情……心中一股敬意油然而生。朱自清真不愧是杰出的散文家、语文教育家、文学家、诗人呀!
人们说：“在中国，只要一提到写春的文章就必然首推朱自清写的《春》。”朱自清笔下的春景图，是作者在大自然的感召和启迪下，由心灵绘出的一幅艺术的图画，他把春天比作刚落地的娃娃、小姑娘、健壮的青年。这是多么生机勃勃、充满诗意的春天!我的眼前仿佛出现了一位天真热情、欣喜欢快的作家形象。我读了一遍又一遍，有一种想背的感觉。整篇文章都是好词、佳句，是实实在在的美文!
自从上了一年级，我每年都写关于春天的作文，总是只会罗列一些春天的景物，偶尔用上一两个比喻句，就觉得生动了。我实在是太差劲了!
朱自清还是个有气节的知识分子。在《白种人———上帝的骄子!》一文中，朱自清写了竟然在自己的国家遭到了一个十来岁的白种人的白眼与咒骂。他一方面揭露了那个西洋孩子盛气凌人的丑恶面貌，另一方面也用心酸的笔触告诉我们国弱、民弱要受人歧视，受人欺侮的道理。我想，当时朱自清心里多么盼望我们的民族强大呀!今天，我们中华民族早已屹立于世界之林，落后挨打的历史，已经一去不复返了。在中国共产党的领导下，我们的国家富裕了，民族强大了，人民幸福了，我们的实力已经超过了洋人。中国人民正迈开大步，走向辉煌的明天!朱自清也可以含笑九泉了。
读完《荷塘月色》这本优美的朱自清散文专集，令我越来越崇拜朱自清了。这一篇篇震撼心灵的华彩美文，在岁月的长河里，如宝石熠熠生辉，将陪着我们一路远行。
荷塘月色阅读心得体会5
朱自清先生的《荷塘月色》再现了我的梦境，令人心醉。
荷的特色是洁，月的特色是净。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红”。古往今来，荷花以它的清雅脱俗，独步人间，以它“可远观而不可亵玩”的节操“引无数英雄竟折腰”;“床前明月光，疑是地上霜”，“举杯邀明月，对影成三人”。古今中外，人们对月光的净洁、祥和更是永叹不已。那么荷与月交织在一起时，会是怎样一幅美妙的境界呢?在《荷塘月色》中，虽然淡淡的喜悦中渗透着淡淡的忧愁，但无论是荷的清香、清雅，还是月光清静、清幽，月下荷塘所蕴涵的那种淡泊明志、宁静志远的境界让人为之陶然而动容。
在这弥漫着竟争硝烟的时代里，如荷月般宁静的人已经日渐珍稀了。在学校里，一切从考试出发，学子们明争暗斗和对手竟争时，难免不“遍体鳞伤”。在社会上人们往往为金钱而斗得“血肉模糊”，为名利而拼得“你死我亡”，还有为私仇而打得“体无完肤”。这些伤口就是用“黑玉断续膏”、“九花玉露丸”、“天山雪莲”也治愈不好。现实生活是如此的浑浊不堪，就如荷塘中的淤泥一般，又有几个能出淤泥而不染，如山泉般清澈呢?虽然竞争是时代的特征，但保持一份坦然的心境与竟争没有必然的矛盾关系，人的精神境界的清和浊关键还在于人的情操和修为，人们可以在世俗生活的滚滚红尘中苟延残喘，也可以拨开浓雾，拥抱蓝天。
愿我们的心境如荷一般清纯，蕴蓄淡淡的幽香，像月光一样清澈，皎洁如霜，始终保持着一份清雅情愫，纵然在浑浊的淤泥中永远清新旷达!
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