六年级读后感100字：十六年前的回忆
“三块脆脆鲨”通过精心收集，向本站投稿了19篇六年级读后感100字：十六年前的回忆，下面小编给大家整理后的六年级读后感100字：十六年前的回忆，欢迎阅读!
篇1：十六年前的回忆读后感
当阎振三被一个肥胖的便衣侦探拉着时，他们问阎振三认不认识李大钊，阎振三摇了摇头，应该是想保护李大钊，可是最后李大钊还是被他们给拖走了，李大钊被拖走时毅然还是表现出平静和慈祥的脸。 1943年的那天，作者永远也忘不了的那一天，就是李大钊被难的日子。
那年春天，李大钊把很重要的书籍和文件都投到火炉里去，我想李大钊大概已经感觉到自己要被抓了的事情吧，把这些重要的书籍和文件都烧了，一定是想保护他的家人，不让他们也一起牵连进去。
作者奇怪的问李大钊；‘‘嗲，为什么要烧掉呢？怪可惜的。‘’当回答作者时，是这样的含糊。我想李大钊不想把这件关于他自己被抓了的事告诉作者，怕作者不舍。
当阎振三被一个肥胖的便衣侦探拉着时，他们问阎振三认不认识李大钊，阎振三摇了摇头，应该是想保护李大钊，可是最后李大钊还是被他们给拖走了，李大钊被拖走时毅然还是表现出平静和慈祥的脸。
这篇文章不仅写了李大钊的坚强不屈的精神，真不愧是活动家和事业家啊！但是以前的警察。侦探。法官，真是太坏了，李大钊这么一个好人，就被他们这么活活的给害死，李大钊真是死不瞑目啊！
篇2：《十六年前的回忆》读后感
《十六年前的回忆》读后感
今天，我读了《十六年前的回忆》这篇文章。其中，我被文章的主人公--李大钊那种对革命工作高度负责的精神深深地感动了，心里久久不能平静。文章见了作者的父亲--李大钊早出晚归地工作。为了保护共产党，他把一些重要文件烧掉了。局势越来越严重，一群宪兵、侦探、警察把李大钊抓走了，而作者、作者的妈妈和妹妹也被关进了拘留所。在法庭上，李大钊临危不惧，安定、沉着地和敌人作斗争，直至被绞刑牺牲。江姐和李大钊都是伟大的人，他们那种对革命工作高度负责的精神值得我们学习，更值得我们去反思。虽然，战争的硝烟已经远离我们中国这个地方，虽然我们都是普通人，但是对于自己的任务，自己的`职责，我们又是否高度负责、竭尽全力去完成呢?我们要为别人照相，为集体着想，但我们绝不能为自己的方便，为自己的利益，而使别人、集体遭受更大的损失。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，江姐、李大钊多么的伟大，他们的死，是重于泰山的；只有那些干坏事的人，他们的死才是轻于鸿毛的。而我们呢?我相信，只要我们对自己的任务、职责高度负责，尽心尽力却完成，虽然不及泰山重，但也决不会比鸿毛轻，而是在人们心中树立了一个榜样，激励着别人前进。（中国大学网）
篇3：《十六年前的回忆》读后感
读了《十六年前的回忆》这篇课文，我深深的被李大钊先生的革命精神所感动。
这篇文章讲述了李大钊同志是一个爱国 、忠于革命事业的人。为了革命的安危，早出晚归，不辞劳苦，到处奔波 ． 后来即使局势越来越严重，他也坚决不离开北京。可怕的一天来临了，李大钊一家都被抓了。但他依然显得十分沉着，安定。因为他被一种伟大的力量占据着――他对于革命事业的信心！终于在那一年的4月28号的那天，他的家人被放了回来，他被绞刑了。
李大钊最值得我们学习的，我认为是他的沉着，不管在被捕时，还是法庭时，他始终保持冷静，一点也不慌乱。每当我们遇到困难时候，我们常常会不耐烦，甚至会发脾气，其实在这个时候，我们最需要的便是冷静。我们应该平静地想想是哪个地方做得不对，哪个地方需要改正，怎样才能解决它？而不是去烦恼，发脾气，这样只浪费时间，浪费精力而已。而且在任何事情面前，我们都不能显出慌张的样子，特别是人说你犯错误，而你没犯错误的时候，而原因就是这样只会让人以为你在害怕，这件事是你错了。所以没错就是没错，我们永远都有理由，都是清白的，慌乱什么呢？怕什么呢？
我们应该一起学习李大钊的精神，遇事不慌则会救己，团结则是胜利。
篇4： 《十六年前的回忆》读后感
这天，我们的幸福生活是由无数革命先烈的生命换来的，我读了《十六年前的回忆》这篇文章后，深受感触。这篇课文主要讲述了李大钊早出晚归地工作。为了保护共产党，他把书和有字的文件烧掉了。在监狱和法庭上，他大义凛然，持续着自己的冷静。直到1927年4月28日，被绞刑牺牲。
读完了课文，我对李大钊同志深深的敬佩之情不禁油然而生，我想对他说：尊敬的李大钊同志，您的愿望实现了，革命胜利了!我们要向您学习，学习您那对工作高度负责，遇事处变不惊，镇定从容，坚强不屈的崇高精神，为自己的祖国做出一份贡献。你永远活在人们的心中!绞刑两个多么残忍的字眼，一种多么恐怖的刑法，一对多么令人发颤的词语!绞刑是多么地可怕!但是，虽然李大钊能够选取生与死，但是他却毫不犹豫地选取了死，不惜牺牲自己宝贵的生命。也许有人会问：李大钊为什么这么傻他既然能够生存下来，为什么要选取死呢难道他不想生活了吗不是这样的。有谁会不爱惜自己的生命有谁不明白生命是最宝贵的有谁不想好好的过日子李大钊也是迫不得已啊!他作为一位优秀共产党员，人民和党都需要他，他为了党的未来，为了人民的未来，他真的是不得不去走这一条死路。如果想生存下来，就得做叛徒，李大钊是绝对不会这样做的。正如司马迁说的：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。李大钊是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的!
没有共产党就没有新中国正如那首歌里唱的。我们作为新一代的小学生，要学习革命烈士那种对工作高度负责、遇事处变不惊、镇定从容、坚强不屈的崇高精神。我们要感谢党和政府。
篇5： 《十六年前的回忆》读后感
李大钊，一个至今还发着光的名字，给我留下了深刻的印象。十六年前的回忆读后感。
那时候，张作霖是奉系军阀，他勾结帝国主义镇压共产主义小组，很多共产党人士都被抓了去。李大钊为了不使敌人明白共产党的秘密，就把一些文件烧掉。他一向坚持留在自己的工作岗位，直到有一天他被宪兵抓走了。在看守所和法庭上，他大义凛然，持续着自己的冷静。1927年4月28日，他英勇就义。
是什么到底是什么读文后我不禁想到，是什么使李大钊一向镇定自若，而且他明知当时形势严峻，危险万分，还依然没有听朋友的劝告，没有离开北京，坚守自己的工作岗位是信心，是李大钊对革命事业的信心。他坚信共产主义的革命会胜利，在敌人的严刑拷打下，也不改变信念。要胜利，就得有牺牲。李大钊这种临危不惧、大无畏的精神，令我深深折服。他对工作有着高度的职责心，自己明白北京很危险，但却不肯离开，因为他还没完成自己的任务。
李大钊的牺牲，重于泰山。它是为革命事业而死的。想起他应对宪兵、侦探的残暴，毫不害怕，那么勇敢，怎能不叫人敬佩呢
在那个时代，还有很多像李大钊一样的共产党员，为革命而光荣牺牲了。这些烈士，会永远被载入光荣的史册。革命先烈们，你们永远散发着灿烂的光芒!
篇6： 《十六年前的回忆》读后感
前几天，我们学习了《十六年前的回忆》这篇文章。我被文章的主人公李大钊那种对革命工作高度负责的精神深深地感动了，心里久久不能平静。
文章介绍了作者的父亲――李大钊早出晚归地工作。为了保护党组织，他把一些重要文件烧掉了。李大钊被抓走了，作者、作者的妈妈和妹妹也被关进了拘留所。在法庭上，李大钊临危不惧，安定、沉着地和敌人作斗争，直至被绞刑牺牲。
读完文章，我对李大钊这位伟大人物敬佩不已。他那种对革命事业高度负责、临危不惧的精神是多么可贵，是多么值得我们学习啊!但是，在那个战争的年代，有些人却为了自己和家人的生命和钱财，背叛了党，与敌人勾结，把一些党的秘密和重要的资料传给了敌人，造成了党的巨大损失。他们只顾自己，不顾别人、不顾群众的行为是人们最痛恨的，是最可耻的。他们与李大钊相比，是多么渺小、丑陋啊!
那时也有一些人把组织的利益放在第一位，把生死置之度外。女共产党员江竹筠就是这样的一个人。江姐被国民党反动派抓捕后，关在渣滓洞中，过着艰难困苦的生活。但是她应对洞中黑暗的生活，应对敌人的严问拷打，忍受着竹签插入指尖的巨大痛苦，不但没有放下生存的期望，而且对于共产党的秘密、资料只字不提。一位女共产党员，有着这样顽强的革命意志力是多么值得我们敬佩啊!
江姐和李大钊都是伟大的人，他们那种对革命工作高度负责的精神值得我们学习，更值得我们去反思。虽然，战争的硝烟已经远离我们中国这个地方，虽然我们都是普通人，但是对于自己的任务，自己的职责，我们又是否高度负责、竭尽全力去完成呢我们要为别人照相，为群众着想，但我们绝不能为自己的方便，为自己的利益，而使别人、群众遭受更大的损失。
同时，我们也不能忘记像他们这样为了新中国的成立而奉献自己青春的革命先辈们。更重要的是，我们有职责用自己的实际行动将这种精神发扬光大!我们就应向他们那样，树立远大理想并忠于自己的理想，有坚定的意志和信念，不惧怕前进道路上的任何挫折和困难。只有这样，我们的建设事业才会继续繁荣发展下去!
我们这天的幸福生活是来之不易的，这幸福生活是无数革命先辈们为了祖国，为了人民，用血换来的。我此刻要刻苦学习，做一个爱祖国、爱人民的好少年，将来为党、为人民做出自己应有的贡献!
篇7： 《十六年前的回忆》读后感
《十六年前的回忆》的作者是李星华。这篇文章叙述了作者回忆十六年前发生的事情：十六年前，作者的父亲李大钊是共产党的核心人物，却不幸被敌人发现，抓去严刑逼供。但是她父亲很沉着，很冷静，绝口不提那些机密，使敌人无法获取信息。无奈，敌人只好杀了他，而作者和她的母亲、妹妹就被释放了。当街上传来消息：“李大钊被杀”时，作者十分悲哀。而这个信息被传得沸沸扬扬的原因是敌人为了削减民众的信心和对共产党的支持。
读完这篇文章，我不禁感叹：“革命烈士们真是伟大!”他们为了更加完美的明天，不惜牺牲自己的生命，不惜承受严刑拷打，不怕辛苦不怕疼。“牺牲小我，成就大我”一向都是革命者不变的信仰，他们把祖国放在了第一位，自己的生命才是第二。
李大钊是一位英雄，他是中国共产党的创始人之一，也是一位优秀的革命者。他被害的时候，年仅38岁。如此年轻的革命者，却就这样牺牲了，多可惜呀!在《灯光》一文中讲到的郝副营长，也是一位十分年轻的战士。他为了使突击连和队伍联系上，点燃了自己的那本书，却不留意被敌人发现了。他才活了22岁。22岁呀!这么年轻，将来还有好一段的路途、好一段的光阴。他完全能够去享受幸福。但是，他明白，如果没有胜利，哪有幸福所以，他毫不犹豫的点燃了书。
中国由衰到盛，付出了多少革命烈士的鲜血和生命，那些血，染红了手中的那面旗帜，却仍然坚持着不肯倒下。若没有当时战士的坚强不屈、百折不挠，又怎会有这天怎会有我们我们就应感谢他们，感谢他们给予了我们这天这来之不易的幸福。
戴着鲜艳的红领巾，缓缓举起手，向着那座雪白的烈士碑敬礼……
篇8： 《十六年前的回忆》读后感
这天我们学习了《十六年前的回忆》这篇课文，我被父亲----李大钊的精神深深地感动了。
课文主要讲述了：李大钊同志在被特务抓住后，誓死不说出党的秘密，对于敌人的严刑拷打无动于衷，最后被杀死的故事。
尽管敌人十分残酷，可李大钊同志坚强不屈，沉着冷静的同敌人进行斗争。应对亲人的哭喊，他表现得异常坚强，表现了一个革命者坚定的
革命信念。不屈服于严刑拷打，不为高官厚禄所动。李大钊大义凛然，矢志不渝，用铮铮铁骨捍卫了一个共产党人的信仰，谱写了一首壮烈的革命诗篇。为了我们这天的幸福生活，有许许多多李大钊似的英雄，抛头颅，洒热血。我们深情的缅怀他们，他们永远活在人民心中。还有许多的英雄为了人民的幸福生活而牺牲，如：黄继光，张思德……
李大钊的献身精神深深地打动了我，我们应当珍惜这来之不易的幸福生活好好学习，长大报效祖国。
篇9： 《十六年前的回忆》读后感
新学期、新生活、新知识，当然我也有新收获。最近，我们学习了一篇文章――《十六年前的回忆》，使我受益匪浅。
这篇文章讲述的是一个真实的故事：十六年前，“我”的父亲常常回来得很晚，每天早上，他总是不知道什么时候又出去了。父亲对“我”和妹妹是很慈祥的。可是有一次，父亲将好多文件烧掉了，“我”问他为什么，父亲竟回答“我”：“不要了就烧掉。”那是父亲第一次这么含糊地回答我。后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查，为了保护党机密不被泄露，父亲只好把一件件文件烧掉。果然才过几天就出事了。一天早晨，工友闫振三上街买东西，一直到傍晚都还没回来。后来才知道，他被抓进了警察厅，我们都为这位工友着急。过了几天，我们全家被抓，关在拘留所里。
有一天，警察喊我们母女的名字，说是提审。在法庭上，我们见到了父亲。他还是穿着那灰布棉袍，只是没带眼镜，乱糟糟的头发下的脸依旧那么慈祥。“父亲！”“我”忍不住大喊。“不准乱喊！”法官边说边拿起了惊堂木在桌子上狠狠地拍了一下。问了几个问题后，庭审结束了。
28日傍晚，警察叫我们母女收拾行李出拘留所。
第二天，舅姥爷上街买报，他是从街上哭着回来的，手里无力地握着一份报纸。“我”看到报上用头号字写着：李大钊等昨日已执行绞刑，“我”立刻昏了过去……
故事到这结束了，我深深感受到：革命先烈终于革命事业，他那种伟大而崇高的精神十分值得我学习。革命先烈为了建设新中国严守党的机密，直到生命的最后一息。现在的中国处于发展阶段，是一个欣欣向荣的国家，我一定要努力学习，掌握现代科学文化，用知识武装头脑。使我们的祖国更加繁荣昌盛，更加强大！
篇10： 《十六年前的回忆》读后感
今天，我读了《十六年前的回忆》这篇课文。我被文中的主人公――李大钊那种忠于革命，死于革命的精神感动。
文章主要写了作者的父亲李大钊为了保全共产党一早起晚归的工作，把很多重要的文件都烧掉了。但局势越来越严重，一群反动派把李大钊一家都抓走了，作者、作者母亲、作者妹妹，被带进了女子拘留所。在法庭上李大钊和反动派斗智斗勇，时刻保持者安定和沉着，知道牺牲。
读完文章，我对李大钊敬佩不已，他那种对革命的高度负责的精神多么可贵，多么值得我们学习啊！那些为了钱财就背叛祖国的人是多么的可耻，造成了当当巨大损失。这种只顾自己不顾别人不顾集体的人最可恨。
“人固有一死，或重于泰山或轻于鸿一毛一。”为了革命事业而牺牲的人则重于泰山；而那些为了财富权利的人的死就轻于鸿一毛一。我相信，只要我们对自己的指责高度负责，尽心尽力的弯沉，虽不重于泰山但觉不比鸿一毛一轻！
记得有一次，我因为自私被慕青说了一顿。那天妈妈买菜回来，手里离了好多的东西，我开了门就去看书去了，妈妈说：“儿子，能帮我关一下门吗？”“你不会自己关吗？”我大叫着。：“可我的手里提着菜，管不了。”“那你就把菜放下之后再关吗！”我十分的不耐烦。妈妈就把东西放到厨房后站在门口，要我把门关上才肯罢休。我极不情愿的气呼一呼的把门关上。本来就身体不好的妈妈买了这么多东西本已经很累了，但依然很耐心的和我讲了很长时间的道理。直到我真正明白‘我为人人，人人为我’、‘爱是相互的，不是自私的’等等。当时还觉得有些抵触，但现在想想感觉自己做的确实太过分了，真是后悔。
李大钊的精神令我感动，更令我反思：也许我们做不了什么惊天地泣鬼神的事情，但我们至少可以做好我们份内的事。
篇11：《十六年前的回忆》读后感
这一周，我们学习了李大钊同志的女儿李星华写的文章——《十六年前的回忆》，读完之后，李大钊同志在敌人面前从容不迫、大义凛然的形象在我的脑海中挥之不去。
《十六年前的回忆》这一篇文章讲述的是“我”的父亲李大钊在形势和处境极其危险的情况下坚持党的工作，被捕时处变不惊，在法庭上镇定自若以及李大钊被害之后全家人悲痛欲绝的事。
这一篇回忆录引起了我深深的思考：为什么李大钊同志品质能如此崇高，精神能如此伟大，面对死亡能如此安定沉着呢?毫无疑问，是李大钊对革命事业的忠诚，是李大钊对革命事业有着必胜的决心!这是理想的力量，是无上的力量!因为理想，李大钊同志面对敌人的严刑拷打坚贞不屈;因为理想，李大钊同志在刑场上视死如归;因为理想，李大钊同志在局势严重、工作紧张的情况下，才能做到将生死置之度外!因为理想，多少仁人志士为了解放事业抛头颅、洒鲜血!理想——给予人类奋斗的动力!如果没有理想的力量，世界将无法发展，人类将无法进步!
因为理想，才会有那么多的英雄烈士为国捐躯，献出自已的宝贵的生命，我们在缅怀他们的同时，也要永远记住：理想是帆，给予我们奋斗的动力;理想是船，带领我们在茫茫学海中乘风破浪!
篇12：十六年前的回忆读后感
今天我们学习了《十六年前的回忆》这篇文章。读后，，我对李大钊同志为代表的的党组织人员被恶人迫害深表惋惜与气愤!
课文是李大钊同志的女儿李星华对父亲写的一篇回忆录。讲述了李大钊同志被捕前所做的一些另我难以置信的事情;被捕时的从容不迫、不慌不忙、沉着冷静的态度;以及被捕后能死也不肯说出党组织的机密、后慷慨就义的故事。
读完文章后，我陷入了沉思。李大钊同志多么伟大啊!他舍生取义，坚贞不屈的精神深深感动了我。令我气愤的是，那些可恶的军阀，为了自己的利益，不惜牺牲了那么多革命烈士，实在令人忍不住唾骂!还有故事中只出现两次的工友阎振三，也同样令人感动。
这让我想到了许多：为中华崛起而读书的周恩来，生的伟大死的光荣的刘胡兰，视死如归的王若飞他们为了祖国的发展，宁愿把自己的宝贵生命奉献出来!
正是有了革命烈士炽热的爱国之心，才有了对革命事业的信心与决心，这种信心与决心化作一种力量在他们心中占据着，这种力量胜于一切，因为爱国是一种崇高的思想境界。
所以，我们要珍惜现在来之不易的生活。继承爱国主义传统，树立热爱祖国的光辉思想;培养爱国情怀，爱我们伟大祖国的壮丽山河，爱我国各族人民灿烂的历史文化，爱我们的父母，爱我们的老师、爱我们的同学，让革命的鲜花开满大地!
篇13：十六年前的回忆读后感
人生的目的，在发展自己的生命，可是也有为发展生命必须牺牲生命的时候。因为平凡的发展，有时不如壮烈的牺牲足以延长生命的音响和光华。这是我们的伟人李大钊所说的。有本书叫《十六年前的回忆》，里面李大钊那种对革命工作高度负责的伟大精神让我深受感动。
那篇文章写了李大钊早出晚归地工作。为了保护共产党，他把一些重要文件烧掉了。局势越来越严重，而有一天，一群宪兵把李大钊一家抓走了。在法庭上，李大钊临危不惧，和敌人作斗争，直至被绞刑牺牲。
读完文章，我对李大钊敬佩不已。他那种忠于革命事业，在敌人面前坚贞不屈的精神实在是可贵，并且，非常值得我们去学习。 在那个时候，有多少人，因为怕死贪财就背叛了中国共产党。他们把党的一些秘密与资料都告诉给了敌人，使党造成了巨大的损失。他们只顾着自己的利益，却不想着别人。这些人与李大钊同志比起来差远了。李大钊同志是多么的伟大，而那些叛徒显得多么丑恶、渺校有一句话是说：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死的，就比泰山还重，替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死就比鸿毛还轻。在这句话里，李大钊同志得死就是比泰山还要重的。
我们身为李大钊的后代就应该学习他，我们也要像他一样，热爱祖国，关心群众利益。我们要对自己的责任高度负责。我们虽然不能比泰山还重，但是我们也不要比鸿毛还轻。
篇14：十六年前的回忆读后感
本文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的险恶与处境的危险;被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊;法庭上描写了李大钊的镇定、沉着;被害后写了全家的无比沉痛。
本文是回忆录。作者采用第一人称的叙述方式，回忆了父亲被害的全过程，内容真实可信，语言朴素自然，既具有文学价值，又具有很强的史料价值。
选编这篇课文的主要意图，一是使学生借助课文，激发对革命先烈的崇敬之情;二是引导学生领悟课文前后照应的写法。
本课的教学重点引导学生学习课文，了解李大钊同志被害的过程，感受李大钊的高贵品质。难点是对本课一些含义深刻的句子，需要结合当时的社会背景来理解。有条件的要指导学生搜集资料，在相互交流中加深理解。
篇15：十六年前的回忆读后感
今天，我们的幸福生活是由无数革命先烈的生命换来的，我读了《十六年前的回忆》这篇文章后，深受感触。这篇课文主要讲述了李大钊早出晚归地工作。为了保护共产党，他把书和有字的文件烧掉了。在监狱和法庭上，他大义凛然，保持着自己的冷静。直到1920xx年4月28日，被绞刑牺牲。
读完了课文，我对李大钊同志深深的敬佩之情不禁油然而生，我想对他说:“尊敬的李大钊同志，您的愿望实现了，革命胜利了!我们要向您学习，学习您那对工作高度负责，遇事处变不惊，镇定从容，坚强不屈的崇高精神，为自己的祖国做出一份贡献。你永远活在人们的心中!”绞刑——两个多么残忍的字眼，一种多么恐怖的刑法，一对多么令人发颤的词语!绞刑是多么地可怕!可是，虽然李大钊可以选择生与死，但是他却毫不犹豫地选择了死，不惜牺牲自己宝贵的生命。
也许有人会问:李大钊为什么这么傻?他既然可以生存下来，为什么要选择死呢?难道他不想生活了吗?不是这样的。有谁会不爱惜自己的生命?有谁不知道生命是最宝贵的?有谁不想好好的过日子?李大钊也是迫不得已啊!他作为一位优秀共产党员，人民和党都需要他，他为了党的未来，为了人民的未来，他真的是不得不去走这一条死路。如果想生存下来，就得做叛徒，李大钊是绝对不会这样做的。正如司马迁说的:“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”李大钊是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的!
篇16：《十六年前的回忆》 之二
《十六年前的回忆》 之二
《十六年前的回忆》教学设计之二佚名
教学目标
1．理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，使学生受到生动的革命传统教育。
2．体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。
3．学习本课生字新词，理解重点词句。
4．有感情地朗读课文。
教学重点、难点
1．深入领会描写李大钊同志革命精神的重点语句。
2．体会课文前后照应的写法。
教学时间 三课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
（一）初读课文，让学生通过查字典，联系上下文理解词语。
（二）了解时代背景，正确地朗读课文。
二、教学重点、难点
（一）查字典、联系上下文理解词语。
（二）能正确地朗读课文。
三、教学过程
（一）激情导入，激发兴趣。
同学们，今年的10月1日是我国建国五十周年的日子。正因为有无数共产党员抛头颅、洒热血为了解救苦难的中国人民，为了崇高的共产主义理想，不伯牺牲自己，才换来了新中国的诞生，才换来了幸福的今天。我们国家不会忘记这些英雄，我们每一代人也不会忘记他们的。今天学习的这篇课文主要人物是李大钊。
（二）时代背景简介。
1．自己轻声读读预习部分。
2．当时中国军阀割据，北洋奉系军阀首领张作霖，在帝国主义分子的支持下，下令逮捕共产党人。1927年4月6日早晨，李大钊被捕。这篇课文按照李大钊同志被捕之前、被捕、被审、被害之后的顺序，分为四大段。
（三）学生自己初读课文，并画出文中生字。
（四）教师指名按自然段读课文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正错误读音。
1．指导学生读准字音。
被难日（nàn）
2．指导学生分析字形结构。
本课共有7个生字。先让学生查字典写出每个字的偏旁、余笔、选择哪个字义。
3．课堂讨论识记重点字的方法。
在指名7位同学完成后，讨论识记重点字的方法。比如：“阀”里外结构，用同音字替换的方法记住字形，并注意与形近字比较，加强记忆。如“阀”同“伐”“筏”比较，注意丶和要写全。“剧”字可以用旧字换部首的方法去记。如用“据”换偏旁。联系生活实际记字，如“袍”字同衣服有关所以用“衤”旁。“押”字用手按住、抓住对方，所以是“扌”。“舅”是妈妈的弟弟或哥哥，是男性，所以下边是“男”字。“娱”和“宪”字，可以自己动脑筋想办法记住它。
（五）理解词语。
1．让学生自由轻声读文，从中找出不理解的词语，用“――”画出质疑。
（1）在学生质疑的基础上，教师引导学生查字典，联系上下文理解词语。
以“阀”字为例：“阀”在课文中组成的新词是“军阀”，学生理解起来比较困难。教师可以引导学生把“阀”作为带点字，查字典，找出“军阀”一词在字典中的解释是凭借权势造成特殊地位的个人或集团。接着，教师再让学生从文中找出带有“军阀”一词的句子读读。军阀指张作霖，有势力有权力投靠日本人的卖国头子。
（2）以“娱”字为例，找出新词“娱乐场”。联系生活实际讨论“娱乐场”的意思是使儿童得到快乐的活动场所。
（3）以“剧”字为例，找出新词“剧烈”，直观演示。老师猛烈地摇桌子表示桌子剧烈地晃动。
2．出示重点词语，讨论学习。
书籍：书的总称。
慈祥：和蔼、安祥。
僻静：偏僻、安静。
勉强：使人做自己不愿意做的事。在本课中的'意思是：做自己不愿意做的事。
严峻：严厉、严肃。
一拥而入：（人群）挤着走进去。文中指许多警察一下子挤过来。
幼稚：字典中是年纪小的意思。在本课中，用的是它的比喻义，是知识见解浅薄，缺乏经验的意思。学生查字典时，要指导他们正确地选择比喻义。
轻易：随随便便。
会意：领会别人没有明白表示的意思。
恐怖：惊慌、害怕。
沉着：镇静、从容、不慌不忙的样子。
（六）正确地朗读课文，指导长句的读法。
1．自由轻声通读全文，画出读不好的句子来。
2．小组二人讨论读不好的句子如何读。
3．提出问题，全班共同练习朗读。
（1）“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。”
读的时候语速要慢，可这样停顿：父亲／不慌不忙地／从抽屉里取出／一支／闪亮的／小手枪，／就向外走。
（2）“穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。”
读的时候语速要快，记住先是宪兵，再是侦探，再是警察。服装有变化。
（3）“他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的――他对于革命事业的信心。”
教师有感情地范读，全班齐读，达到会背诵。找学生领读，其他学生接读。
（七）作业。
1．熟读课文。
2．抄课后“读读写写”中的词语。
第二课时
一、教学目标
（一）通过学习第一、二段，了解李大钊在被捕前、被捕中的事迹，体会李大钊的革命精神。
（二）从一、二段中找出照应的句子体会这种写法的好处。
（三）有感情地读一、二段课文。
二、教学重点、难点
1．找出前后照应的句子体会好处。
2．通过重点句深入理解课文思想内容。
三、教学过程
（一）指导学生分段。
1．默读课文思考：按事情的发展顺序给课文分成四段。
被捕以前：（1～7自然段）
被捕经过：（8～18自然段）
在法庭上：（19～29自然段）
被害以后：（30～33自然段）
2．如果按时间分段，找出表示时间变化的词来。
找出“那年春天”，“4月6日的早晨”，“十几天过去了”，“28日黄昏”等表示时间的词语。小结：段落的划分可以按事情的发展顺序分；可以找一些明显的表示时间变化的词语。分清段落后逐段学习。
（二）学习第一段。
1．让学生小声自读第一段。思考：从哪些词语和句子中知道出了什么事？边画边思考。
学生自由读，边画边练说。
“父亲每天夜里回来很晚。每天早晨，不知道他什么时候又出去了。”可以体会出李大钊每天起早贪黑、废寝忘食在外面为革命事业奔忙。
“有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件”，“把书和有字的纸片投到火炉里去”。“埋头”指工作很专心，体会出李大钊在家里也在紧张的工作，看出局势越来越严重，怕党的机密文件落入敌人之手。表明他忠于党的事业。
2．你还有哪些词语、句子不理解找出来。
（1）“被难日”指什么意思？
指李大钊被敌人杀害的日子。
（2）为什么平时慈祥的父亲这一次却含糊地回答我的问题。
作者奇怪地问父亲为什么把书和有字的纸片烧掉时，平时对儿女总是那样“慈祥”、“耐心”的李大钊，竟“含糊”地回答作者的问题，这件事突出地说明李大钊在这一阶段中工作紧张的程度，同时也怕泄露了党的机密。
（3）工友阎振三的被捕为什么让我们替他着急呢？
“阎振三”是我们党北方革命指挥机关的交通联络员。他的被捕，预示着敌人将疯狂地镇压革命，共产党人处境非常危险。
3．读“父亲坚决地对母亲说”的话，这里写了几层意思？表现了李大钊什么精神？
写了两层意思：
（1）“我哪儿能离开呢？”这个反问句表示李大钊坚决不离开北京，不离开自己的工作岗位。表明他坚持到底，忠于党。
（2）“知道现在是什么时候”，他明白自己的处境很危险，但他更知道这里的工作多么重要”。为了革命工作，他早已把个人的安危置之度外。表现了他高度的革命责任感，舍身为党的革命大无畏精神。
（三）指导朗读。
带着对李大钊的崇敬之情读第7自然段父亲的讲话。
（四）学习第二段。
1．“可怕的一天果然来了”指什么？指李大钊被捕的那天，4月6日清晨。
（1）“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。”这句你读懂了什么？
说明他对敌人早有准备，从容不迫。
（2）用“”画出描写敌人的词句，再读一读你能体会出什么？
“沉重的皮鞋声”和“粗暴的吼声”、“一拥而入”、“挤满”、“像一群魔鬼似的”、“每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我”。“满脸横肉”、“冷笑”、“搜了一遍”……可以体会出敌人的凶狠残暴，从反面衬托出李大钊沉着、机智、临危不惧的英雄形象，也反映出李大钊对敌人的极度的蔑视。
2．带着对敌人的仇恨及对李大钊的临危不惧的敬佩感情读这一段。
3．思考：这一段写敌人逮捕李大钊时，干嘛带来了工友阎振三呢？
实际上敌人为了要从阎振三口中得到李大钊的情况。但是，敌人的打算落空了。阎振三同志身受酷刑，可是仍摇头表示不认识李大钊，说明共产党人忠于组织，不出卖同志。
4．“阎振三”在这一段出现，与上一段有什么联系？找出有关句子读一读。
工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察局里去了。
5．打出两组句子分别让学生读。这叫什么句子呢？
（这叫前后照应的句子。）
6．反复读这两个句子。
（1）工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。
（2）体会前后照应的句子好处在哪？
使文章结构严谨，使读者对内容不致产生无头绪之感。
7．练
篇17：《十六年前的回忆》 之三
《十六年前的回忆》教学设计之三
佚名
教学目标：
理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，感受生动的革命传统教育。
体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。
学习本课7个生字。
有感情地朗读课文。
教学重点：
深入领会描写李大钊同志革命精神的重点语句。
体会课文前后照应的写法。
课时：2课时
课前准备：收集关于李大钊的故事，大家互相交流。
教学媒体：投影片
第一课时
学习本课7个生字。
理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，感受生动的革命传统教育。
抓住李大钊被捕前、被捕时和被捕后的言行中给人留下深刻印象的句子，并说出自己的.体会。
有感情地朗读课文。
教学过程：
1. 导入激情：
同学们，看着你们胸前的红领巾，你可曾想到什么？它是国旗的一角，是无数革命烈士的鲜血染成的。今天，我向大家介绍一位革命先烈――李大钊同志，（出示：李大钊的画像。）一起学习第13课，(板题、读题)。下面让我们随着课文回到十六年前，看看李大钊同志与敌人作斗争的英雄事迹。
2. 初读课文，整体感知。
1）. 用比较快的速度阅读课文。
2）. 桌互相检查预习情况。
要求：划出生字词，读准字音。交流预习中遇到的问题。
3. 检查自学：
1) 读生字，正音。
2) 通过预习你知道什么？（简要地复述课文以及简介作品背景。）板书：被捕前、被捕时、被捕后
通过预习，同学们已经知道课文是写李大钊被捕前、被捕时、被捕后的事，请浏览一遍课文，找出相应的三部分。
（读后提问。）
4. 细读课文。
1）默读课文，从李大钊被捕前、被捕时、被捕后的言行中划出给你留下深刻印象的句子读一读。
2）小组互学：你读了这些句子体会到什么？在小组里交流。
5. 汇报交流情况：
被捕前：
（示句）父亲坚决地对母亲说：“……不能轻易离开北京的…………这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”板：坚决地说
（“轻易”看出李大钊的地位――当时他是北京党组织的负责人；“重要”联系上下文――他要联系各成员开展革命地下党工作，为避免党组织被破坏，还要经常处理大量的书籍与文件。他完全明白形式的险恶，处境的危险，但决不离开自己的工作岗位。板：忠于革命）
导读：李大钊这种坚守革命岗位的态度应该怎样读？（练读）
被捕时：
（示句）父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。板：不慌不忙
（“不慌不忙”看出李大钊处变不惊、早已把生死置之度外。板：视死如归）
导读：谁能把李大钊这种大无畏的革命精神读出来？
被捕后：
（示句）父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。板：瞅了瞅没说
（“瞅了瞅”看出李大钊不因亲人的喊声、哭声而忧伤，相反他要用“安定、沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。板：坚贞不屈）为什么会这样呢？（联系上下文）
导读：对，这就是他对革命事业坚决的信心，坚定的信念。你能通过读表现出来吗？试一试。
5. .总结全文。
1）..总结：今天，我们学习了第13课，主要抓住了李大钊的言行来体会他高尚的革命情操。
2）.学完了这篇课文，你有什么感想？（发散思维，进行思想教育）
6. 课外延伸
收集关于革命烈士、革命前辈的故事，下一课，我们开一个小故事会。
附板书：
篇18：《十六年前的回忆》 之三
被捕前：坚决地说 忠于革命
被捕时：不慌不忙 视死如归
被捕后：瞅了瞅 没说 坚贞不屈
第二课时
教学目标：
在理解课文后，体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。知道课文最后三个自然段与开头有什么联系？
把课文中给你留下深刻印象的句子读一读，再抄下来。
有感情朗读课文。
教学过程：
1、复习导入：
上一节课，我们学习第十六课，你有什么体会？指名回答。（从李大钊的言行中，体会到他忠于革命，坚强不屈，视死如归的革命大无畏精神。）
2、把课文中给你留下深刻印象的句子读一读，说说你体会到什么？
3、精读课文，体会本课的.写作方法。
4、默读课文，思考：课文最后三个自然段与开头有什么联系？分小组讨论。
5、汇报交流，老师进行点拨。（这是前后照应，首尾连贯的.写作方法。）
6、进一步深化：课文里还有不少地方是前后照应的，你能举些例子，并说说体会吗？
7、课外延伸交流
把你收集到的革命烈士、革命老前辈的故事在小组里交流。
8、.总结全文。
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篇19：《十六年前的回忆》 之一
《十六年前的回忆》 之一
《十六年前的回忆》教学设计之一作者：陆星
教材分析：
这是一篇回忆录，是李大钊的女儿李星华同志在1943年写的，正值李大钊同志遇难十六周年所以题目为《十六年前的回忆》。这篇文章是对学生进行革命传统教育的好教材。文章开头提出十六年前的1927年4月28日是父亲的被难日，结尾又强调母亲嘱咐自己要记住父亲被害的日子。这样首尾呼应，充分显示了敌人的凶残和革命者的英勇。
学情分析：
对于李大钊，部分学生有所了解。学习本文，要引导学生认真阅读，理解课文，并适当展开讨论，使学生深入体会李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和在敌人面前坚贞不屈的高贵品质。
教学要求：
1、理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。
2、体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。
3、学习本课生字新词，理解重点词句。
4、有感情地朗读课文。
教学重点：
1、深入领会描写李大钊同志革命精神的重点词句。
2、深入体会课文前后照应的写法。
教学时间：三课时
第一课时
教学要求：
1、初读课文，学习生字新词。
2、读课文，初知全文内容。
教学过程：
一、明确学习目的
1、默看导读，明确要求
2、导入课题
毛主席在“咏梅”词中，赞颂了梅花顽强不屈的斗争精神。梅花的品格在无数革命者身上得到具体体现。李大钊同志就是其中的一个，为了革命，他不谓艰险，面对敌人，他大义凛然，表现了革命者无所畏惧的崇高品德。
本课是革命先驱李大钊烈士的女儿李星华在1943年写的，这年正值李大钊同志遇难16周年――李大钊烈士牺牲于1927年，所以文章题目叫《十六年前的回忆》。李大钊的女儿李星华同志，在父亲遇难十六周年所写的回忆录中，把我们带到那腥风血雨的年代。
3、简介背景
1927年，军阀张作霖在帝国主义的支持下，率兵进关，占领河北、山东等地，以武力威胁正在胜利北阀的国民革命军，还下令通缉在北京坚持革命斗争的李大钊同志，但李大钊同志毫不畏惧，在极端危险的情况下仍然留在北京从事革命工作。1927年4月9日被张作霖逮捕，受尽酷刑，始终坚贞不屈，在狱中继续领导党的工作，4月28日被敌人绞死。
二、初读课文，思考：
1、自读课文，让作者永远忘不了的是哪一天？为什么永远忘不了？
2、本文介绍了谁的什么事？（李大钊被捕前、被捕时、被捕后与敌人斗争的事迹）
三、学习本课生字词
自学生字词，有不会的地方查字典。
1、读准字音。
2、记清字形
3、理解字意
军阀：指旧中国拥有武装部队，霸占一方，自成一派的人。
儿童娱乐场：相当于现在的儿童乐园之类。
僻静：偏僻安静。
恐怖：惊慌、害怕。
宪兵：旧社会反动派用来镇压人民的军队。
苦刑：使人非常痛苦的刑罚。
押：暂时把人扣留，不准自由行动。
绞刑：死刑的一种，用生字勒死。
四、巩固练习
1、抽读生字卡，口头组词语。
2、读课文。
第二课时
教学要求：
1、讲读课文，进一步理解内容
2、朗读全文，能回答课后练习题1
教学过程：
一、学习被捕前部分
1、轻声读这一部分：
2、讨论：
（1）“那年春天”指的是哪一年春天？这句话在这里有什么作用？
（承接第一节，引起下文的'回忆）
（2）李大钊被捕之前局势非常危急表现在哪些地方？
（1、烧掉文件书籍；2、张作霖要派人搜查；3、工友阎振三突然被捕）
（3）李大钊同志是怎样对待这严重的局势的？按以下要求从文中找出句子：
1、李大钊同志夜以继日地为革命忘我地工作。
2、李大钊同志不顾个人安危，一心只想到革命工作。
3、李大钊同志为了革命事业，把个人生死置之度外。
二、学习被捕时部分
1、说说文中哪几个自然段是写李大钊被捕经过的。
2、思考：
（1）文中哪些词语写出了李大钊同志被捕时的紧张气氛？
（2）文中哪些词语写出了“我”的惊恐？
（3）文中哪些词语写出了敌人的凶残？
（4）文中哪些词语写出李大钊同志的沉着和对敌人的蔑视？
3、小结
三、学习被捕后部分
1、带着以下问题自学这一部分
（1）用“――――”画出在法庭上李大钊同志的外貌。
（2）用“～～～～”画出在法庭上李大钊同志的神态。
2、思考讨论：
（1）“我”在法庭上见到父亲是，父亲是什么样子的？他说明了什么？
“没戴眼镜，乱蓬蓬的头发”――李大钊经受敌人的残酷折磨。
“平静而慈祥的脸”――说明父亲对敌人的无所畏惧和对亲人的爱。
（2）李大钊在法庭上见到妻子和孩子都被捕了，但他“脸上的表情非常安定，非常沉着”说明了什么？
（一方面说明李大钊对亲人被捕早已预料，更重要的说明了他对革命事业的爱，超过了对亲人的爱，正是对革命事业的无比热爱，使他的心被一种伟大的力量占据着，这种力量就是“他对于革命事业的信心”，这种力量支持着李大钊同志跟敌人斗争，使他表现的无比坚强、沉着。）
（3）说说“安定”“沉着”这两个词在课文中的意思。
（1、“安定”――不动摇。文中表现出李大钊不为私情所动摇。
（2、“沉着“――从容镇定、不慌不忙，文中表现出李大钊同志在法庭上无所畏惧、镇定自若。
四、巩固练习
1、说说每一部分都讲了哪些内容。
2、有感情地朗读全文。
第三课时
一、学习第四部分
（1）轻声读
（2）语言练习
（3）画出文中写李大钊同志被害后，全家无比悲痛的句子。
（4）“记住，昨天是你爹被害的日子”，昨天是四月二十八“这两句表达了母子俩什么样的感情？
（未在悲痛中倒下，不会忘记敌人欠下的血债，要问反动派讨还血债，继承先烈的遗忘革命到底）
（5）最后三段与开头有和关系？（前后照应，首尾连贯）
二、.总结课文
1、李大钊同志被捕前到被害时的表现是怎样的？
2、通过李大钊的表现，反映了李大钊具有什么样的精神品质？
a)对亲人充满慈爱。
b)对革命事业无限忠诚。
c)对敌人顽强斗争、坚贞不屈。
3、读完课文，你受到哪些教育？
（1）革命先烈英勇献身的精神永远活在我们心中。
（2）继承革命先烈的遗志，完成未完成的事业，做革命事业的接班人。
三、巩固练习
有感情地朗读全文。
板书设计 永远忘不了父亲被难日
局势严重 工作紧张
十六年前的回忆 不慌不忙 保持严峻
平静慈祥 安定沉着
记住父亲被害的日子
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10.十六年前的回忆教学设计
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