初中学生作文常用批语

“q1147215302”通过精心收集，向本站投稿了15篇初中学生作文常用批语，下面是小编帮大家整理后的初中学生作文常用批语，希望对大家带来帮助，欢迎大家分享。

篇1：初中学生作文常用批语

初中学生作文常用批语

内容(优点)：

1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

3.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的

思维，让人觉得生动有趣。

景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓相由人生。

环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

内容(不足)：

1.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

2.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

3.详略安排不当，主次不够分明。

4.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

5.与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

主题(优点)：

1.重点突出，中心明确，立意鲜明。

2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

4.主题严肃，思想高尚，进取心较强。

主题(不足)：

1.中心不够明确，立意不够清晰。

2.主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

3.虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

4.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

情节(优点)：

1.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

2.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

3.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程

体现了作者的.创新构思。

情节(不足)：

1.情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

2.情节变化平淡无奇，缺乏新意。

3.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

4.过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

5.构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

6.情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

修辞(优点)：

比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。 不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

选材(优点)：

1.能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

2.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

3.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。

4.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

5.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。

选材(不足)：

1.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。

2.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，

事件潜含的道理未能深刻地体现。

选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活

的时代性、真实性。

4.未能通过小事情反映大道理，以小见大的表现手法运用还不够娴熟。

5.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人

物某一方面的性格特征。

情感(优点)：

1.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。

2.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。

3.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。

4.心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。

5.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。

6.从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。

情感(不足)：

1.语言简朴，感情平淡，情意不够深切。

2.感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。

3.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深

入挖掘。

4.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。

事理(优点)：

1.反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。

2.引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。

3.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。

4.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。

事理(不足)：

1.逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。

2.未能写真事、说真话、诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。

语句(优点)：

1.语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。

2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。

语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。

4.语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。

5.行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。

语句(不足)：

1.语言基本通顺，偶有不畅。

2.语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。

3.语句嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。

4.语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。

篇2：初中学生作文批语

1. 老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗?现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的!

2. 当你把自己的杰作——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧!这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗?告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。

3. 你把拔河比赛中的长绳比作拿不定主意的孩子，太贴切了!比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功!如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了!

4. 你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。

5. 你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗?用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!

6. 在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋天啊!化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊!

7. 想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

8. 景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

9. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

10. 事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

11. 当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗?

12. 你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!

13. 外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓相由人生。

14. 环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

15. 神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

16. 重点突出，中心明确，立意鲜明。

17. 观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

18. 主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

19. 文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

20. 开头简明扼要

篇3：初中学生作文批语

1. 文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生„的印象。

2. 文章开头引人入胜，吸引读者。„点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

3. 文章语言生动丰富，可读性强。

4. 开头出手不凡，吸引读者

5. 开头打动人心，具有真情实感。

6. 文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

7. 文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

8. 主题严肃，思想高尚，进取心较强。

9. 情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

10. 情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

11. 情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。

12. 语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。

13. 语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。

14. 语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。

15. 语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。

篇4：初中学生作文批语

1. 以饱满的激情，描写了„„

2. 重点突出，详略得当，内容具体。

3. 比喻贴切，用词生动。

4. 文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

5. „以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6. 叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

7. 对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

8. 通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

9. 文章边叙事边抒情。

10. 比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。

11. 适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。

12. 不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。

13. 巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

14. 充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法

15. 小作者观察仔细，叙述时井然有序

篇5：初中学生作文的常用批语

初中学生作文的常用批语

内容(优点)

1. 内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

2. 脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

3. 详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

4. 叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

5. 以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

6. 想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的

思维，让人觉得生动有趣。

景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面

前的恰似一幅生动传情的写生画。

想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充

满了艺术魅力。

事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清

晰的思路与谋篇布局的能力。

外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一

面镜子，真是所谓“相由人生”。

环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过

程中的来龙去脉。

神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的`

言谈举止具有了鲜明独特的个性。

内容(不足)：

1. 前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

2. 叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

3. 详略安排不当，主次不够分明。

4. 内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

5. 与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

主题(优点)：

1. 重点突出，中心明确，立意鲜明。

2. 观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

3. 主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

4. 主题严肃，思想高尚，进取心较强。

主题(不足)：

1. 中心不够明确，立意不够清晰。

2. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

3. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

4. 主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

情节(优点)：

1. 情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

2. 情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

3. 情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程

体现了作者的创新构思。

情节(不足)：

1. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

2. 情节变化平淡无奇，缺乏新意。

3. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

4. 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

5. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

6. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

修辞(优点)：

比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大

增强了。

适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文

章的中心。

不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读

者留下了非常深刻的印象。

巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使

之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

选材(优点)：

1. 能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

2. 选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

3. 虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。

4. 事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

5. 从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。

选材(不足)：

1. 选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。

2. 虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，

事件潜含的道理未能深刻地体现。

选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活

的时代性、真实性。

4. 未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

5. 对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人

物某一方面的性格特征。

情感(优点)：

1. 感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。

2. 感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。

3. 情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。

4. 心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。

5. 感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。

6. 从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。

情感(不足)：

1. 语言简朴，感情平淡，情意不够深切。

2. 感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。

3. 情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深

入挖掘。

4. 心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。

事理(优点)：

1. 反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。

2. 引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。

3. 论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。

4. 例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。

事理(不足)：

1. 逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。

2. 未能写真事、说真话、诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。

语句(优点)：

1. 语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。

2. 语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。

语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。

4. 语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。

5. 行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。

语句(不足)：

1. 语言基本通顺，偶有不畅。

2. 语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。

3. 语句嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。

4. 语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。

篇6：批语中的鼓励初中作文

批语中的鼓励初中作文

一句批语，可能会让你伤心，但是，它会鼓励你前进！一句批语，可能会让你开心，让你继续努力！一句批语，可能会影响你的学习，激励着你不断进步！

——题记

开学已经很长时间了，期中考试也离我们越来越近了……班里面的同学也非常的努力，非常的上进，只要我一来到班里，总会看到同学们在学习，当然，我也不例外，因为，初二两级分化严重，如果不努力，可能就会落下，所以，我不愿意落下！

开完运动会，国庆节一开学，就面临着其中考试。

因为我是英语课代表，所以，我更加努力，在国庆开学的第一天，我就给寇老师写下了问题，因为，我很想了解我的学习情况，和最近几天的表现！

当第二天，作业本发下来时，一行行字迹就映入我的眼帘，上面写着：

“整体上我感觉还不错，但如果能够再认真，踏实些就更好了！我相信你已经尽了自己的'最大努力，我也相信你一定会做得更好！”

当我读完批语后，心里顿时变得开朗而又高兴，因为，寇老师给我写得最后一句话，让我鼓起了要努力学习的信心和勇气。我真的是很开心。

可是，开心是开心，但是，这个学期，我好像什么英语练习题都不会做了，虽然考出来的成绩还不错……这样，我还怎样能提高呢？于是，我又把疑问写在了本上！

第二天，寇老师回复了，是这样的：

“主要是对所学内容不熟悉，没能及时完全消化，课后又没加强练习，如此一拖再拖而造成现在局面。所以一定要下功夫多复习，提前预习！”

当我读完后，我的信心和勇气更加强烈了，因为，我一定要考出好的成绩，来报答老师！

篇7：初中生作文批语

1. 详略得当，虚实相生，是的两大特色，内容更丰富更生动。

2. 这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

3. 文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

4. 全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

5. 读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。

6. 清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向

7. 精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。

8. 全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

9. 全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

10. 全文通俗易懂，趣味性强。

11. 全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

12. 注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是的成功之处。

13. 文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

14. 文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

15. 取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

篇8：初中生作文批语

1. 事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点可见你是个生活的有心人文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

2. 读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。

3. 真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。

4. 看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。

5. 作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

6. 清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进扎扎实实是你今后写作努力的方向

7. 精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。

8. 全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

9. 语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

10. 文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

11. 文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

12. 内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

13. 文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

14. 特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

15. 文章能过清新有趣的语言，描写了的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

篇9：初中生作文批语

1. 全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作

2. 全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人开头出手不凡

3. 文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分

4. 以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强

5. 能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣

6. 全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

7. 关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱，这正是你的《断章》所要表明的主题吧。

8. 文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。

9. 文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。

10. 可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。

11. 文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

12. 文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。

13. …切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

14. 这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

15. 事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

16. 这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣

17. 文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融

18. 文章自始自终充满着对…的尊敬与感激，…情深，感人肺腑，这正是的震撼力之所在

19. 通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手

20. 作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味语言活泼明快，富有情趣故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉

篇10：初中生作文批语

1. 事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点可见你是个生活的有心人文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

2. 读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。

3. 真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。

4.

篇11：初中生作文批语

1.重点突出，中心明确，立意鲜明。

2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

4.主题严肃，思想高尚，进取心较强。

篇12：初中生作文批语

1. 中心不够明确，立意不够清晰。

2. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

3. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

4.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

篇13：关于动物名片的学生作文带批语

学生作文动物名片

Hi!大家好，我是憨厚可爱的树袋熊。我还有一个名字叫考拉。我是澳大利亚的珍贵原始树栖动物，也是有袋哺乳类动物。

我有一个圆圆的头，一双大大的耳朵，一双明亮的眼睛，一个小嘴巴，还有一个小鼻子。我的小鼻子与众不同，好像一块厚厚的灰黑色橡皮被紧紧地贴在脸中央，是不是又滑稽又可爱呢?我的身上长着一层一层浓密的灰褐色毛，胸部、腹部四肢内侧和内耳皮毛是灰白色的。我的体重约15千克，身长80厘米。我的寿命是左右。

我喜欢吃桉树叶子。虽然澳大利亚有三百多种桉树叶，可是我只吃其中的12种。我最喜欢吃玫瑰桉叶……我喜欢爬树，我睡觉也在树上。

你们想和我交朋友吗?

评语：

本文运用拟人的手法，以第一人称的口吻向大加介绍了自己，让人感觉真实亲切自然，拉近作品和读者的距离，而且介绍非常详细准确，让我们对考拉有了更进一步的了解。

优秀作文动物名片

小兔子是一种可爱的小动物。它有一双长长的耳朵，一双红通通的眼睛，一只三瓣嘴，它的前腿长，后腿短。让我给大家详细介绍一下吧!

兔子是一种哺乳类动物。当它感到高兴时，它就会原地跳跃。当它不喜欢某样东西时，它就会扑过去。当兔子脚尖站起来，是警告的意思。兔子感到危险时，它会尽量把身子压低。如果兔子躺在地上翻身，代表它的心情不借，很舒服。

因为兔子长的很弱小，大型动物就会把兔子当甜点吃掉，聪明的小兔子有很多窝，这些窝都是相通的，遇到危险时，就逃进窝里，从另一个窝伸到安全的地方。所以人们都说它是‘狡兔三窟’。

怎么样?听了我的介绍，你是不是也很喜欢聪明可爱的小兔子呢?

评语：

本文对小兔子的外形、性格特点等进行了描写，但文章在过渡衔接上不是很流畅，语言也显得有些呆板，所以小兔子的可爱形象就没能突显出来。文末，作者用问句的形式，表达了对小兔子的喜爱之情。

以动物名片为题的作文

Hi，大家好，你们知道我是谁吗?其实我就是可爱的小白兔。我有一身洁白如玉的绒毛，两只又长又白的耳朵，一双红宝石般的眼睛，一个小小的鼻子和一张合不拢的小嘴。我喜欢吃的食物可多啦!有白菜，有萝卜，还有青草，我吃东西时会用两颗大门牙来啃，如果你给我一个胡萝卜，我会先把它啃烂，再吃下去。我可以骄傲的说：“我是世界上最可爱的动物。”大家都非常喜欢我，我前腿短后腿长，和别的动物行走的方式都不一样。我走起路来蹦蹦跳跳的，全世界已经发现我的同类有45种了。几千年前，我可是嫦娥手中抱的玉兔哦!

评语：

结构不完整，语言平淡

篇14：三年级小学生作文批语

1. 虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。

2. 文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

3. 结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

4. 很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗?

5. 本文构思巧妙，内涵深刻。表面看来，小作者是写用自己的双手捏泥巴，细细品味则是用赤诚的童心“塑造”全新的校园，表达了少年儿童对学校发展远景的企盼，主题积极。语言生动、活泼，有童真童趣。

6. 你思想上进，待人随和、诚恳，同学关系好。对待学习，有充分的自信心。在不断努力下，所写的文章构合理，语言流畅连贯，自然通达，进步了。希望你再接再厉，勇攀高峰。

7. 你是一位聪明可爱的小女孩。勤奋好学、思维敏捷、发言积极、团同学，特别值得高兴的是，你对语言的感受力相当好。文章节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷.老师相信，经过你坚持不懈的努力，一定能取得更大的进步。老师期待着!

8. 对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是的成功之处。

9. 文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

10. 结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

11. 结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

12. 读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。

13. 在老师心目中，你一直是一个聪明的的孩子。瞧，你那写景的文章写得多好啊，语言生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣.不过，写其他类的文章，总达不大到老师对你的要求。记住：学无止境，只要不断拼搏，一定能获得更大丰收。

14. 题目是文章的眼睛，写作前，也应该花些功夫。文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿。

15. 本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁、形象。对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶、鄙夷的感情。

篇15：三年级小学生作文批语

1. 以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。

2. 文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

3. 结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

4. 故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

5. 文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

6. 小姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟，书山有路趣为径”!人生的路还长着呢?如果未达目的就已疲惫不堪，那北大、清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀!

7. 你是个聪明，机灵的小男孩。你不缺灵气、才气，但缺一点勤奋。在这里老师送你一句话：学习如逆水行舟，不进则退，要达到自己的理想境界，必须持之以恒，不懈努力才行。

8. 你是一个爱动脑筋的男孩，上课专心听讲，积极发言，你那响亮而准确的回答，让大家刮目相看。当你认真写作时，肯定会写出一篇好文章，可惜不能经常看见.。希望你能以每一次的成功为新的起点，向更高更远的目标奋斗。

9. 你是个很乖巧的小男孩，上课专心听讲，作业认真按时完成。所写的文章想象丰富，而且用了比喻、拟人的写法，字里行间透露出清新的儿童情趣。如果你在选材上下点功夫，把材料按一定的逻辑顺序排列就更好了。希望你不断拼搏，在新的一年里获得更大的丰收。

10. 文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。用词准确，语言平实自然，构思合理，行文层次清楚，这些都是你自己努力得来的。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。继续加油吧!

11. “前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了!能作此语，莫谓祖国无人也。

12. 细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了世纪的巴金!”

13. 你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。

14. 一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗?这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。

15. 你是一个积极上进，勤奋学习的好孩子.你写的文章虽不长，但过程叙述得很清楚，事物描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文构紧凑，完整，文笔也较流畅。加油吧，你将会是个很有出息的女孩!

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