让自己成为学习超人作文550字
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篇1：让自己成为学习超人作文550字
让自己成为学习超人作文550字
如何让自己成为学习超人呢？变成学习超人是一件困难的事，不像是随便可以办得到的事，变成学习超人得不断地磨练自己，激励自己，锲而不舍地，遇到困难时追根求源，才能变成学习超人。
变成学习超人的第一步，就是学会在生活中勇争第一，不管是什么科目，不关学习的东西，一切都是浮云，不管是数学，不管是语文，不管是英语还是什么科目，勇争第一是我们学习上永远的目标，永远的梦想，勇争第一很困难，很难做到，不放弃，不泄气，努力着，离勇争第一就不远了。
等到勇争第一，还要学会不要找借口，不要用作业忘带回家这种类似的借口来骗老师，等这种成了习惯之后（不做作业），做不做作业你就觉得没什么大不了的了，离学习超人就会越来越远，所以不要找借口。
别人做作业要一个小时，你只用半个小时，这就是做作业速度快的表现，这就省了一大半的时间，做完了，你就有空余的时间来休息，都说虚耗别人的时间是可耻的，但是，自己虚耗自己的'时间是不是更可耻呢？
学习超人必不可少的就是成功，但如何成功呢？我们可以接近成功的人。老师是成功的人，我们要以老师为榜样；好的学校是成功的“人”我们要以好的学校为榜样。富人的朋友全都不是穷光蛋说明的就是这个道理，所以要接近成功的人。
让自己成为学习超人，做了以上几点，再学会学习方法，就不是一件困难的事了。
篇2：让自己成为风景作文
我，就是一道风景！
不要隐于云海峰峦之后，不必藏于青竹绿林之中，我就是巍巍山峦的一石，就是苍苍林莽中的一株。所以我没有必要敬畏名山大川，没有必要去赞叹大漠孤烟，我的存在其本身就在解释世上所有的景致；我的存在正注释着时代的一种风情！
不必去拥挤了，我就站在属于自己的位置上，不断得展示我的内心世界的丰富内涵，给苍白的`四周以绮丽，给庸俗的日子以诗意，给沉闷的空气以清新，每日拭亮一个太阳，用大自然的琴弦，奏响自己喜爱的心曲。
自然美具有不以人们意志为转移的自然性，梅花自有梅花的风韵，红杏自有红杏的丽姿，如今认清自己往往比注释别人更为重要。没必要一味褒扬别人贬低自己，应该果敢得站起来，与最佳景观比肩，只要我不懈追求，相信我，不比被人差。真的，我行！
翠竹之秀丽，青松之壮美，杨柳之潇洒，兰草之温柔，自然赋予各异风情，都在各自的一片土地上展示生命的光辉。如今所需要的不是自谦，而是自信。很久，很久了，虚假的谦逊毁掉个性的展露，模仿，装扮，整容，使人无法认清我的真面目，不知哪个是我自己，那情景似古代砖窑烧出的规格相同的陶俑。
风景这边独好！妙在独好！
我们太忽视这个“独”了。
世上被人们公认的景点都是独特的：埃及金字塔，中国古长城，法国凯旋门，罗马斗兽场……世上被人赞誉的美景也别具风采：泰山日出，威尼斯水城，热带雨林，撒哈拉大沙漠……
大凡能被我们记住的人多富有个性特征：阿q的“快乐”，鲁滨逊的坚毅，王熙凤的笔里藏刀，奥赛罗的嫉妒杀人……
让个性伴我，站着该是一座山，倒下便是路基；完整时给人启示，粉碎使人警醒……我不比别人多，也不比别人少，我不用注释人民的眸光便可知道，我在阳光下用身影发表宣言：我就是一道风景！
篇3：让自己成为风景作文
在雨天里，许多平日里娇艳美丽的花朵都会低下自己高贵的头，那些不畏风雨的，便成了一道靓丽的风景线。
而我们，恰如那些花儿，可能平时个个都鲜妍美丽，鲜艳无比，但在那风雨中，谁坚持了下来，谁就成为瞩目的焦点、风景。
像那范仲淹，人生可谓“三起三落”。
第一落时，许多仁人志士为他践行时都说：“范君此行，极为光耀啊！”三年即被调回，却又因自己的刚正，遭到贬谪。这时送别的人已不很多，但仍有人举杯祝贺道：“范君此行，更为光耀了啊！”但是他名声在外，朝廷不得不又一次召回，许以高官。
你会想：“名声之大，官位之高，何不就此少言？”
但他没有，又一次因为自己的刚正不阿，被贬到更远。践行的人已寥寥无几：“范君此行，更加光耀了啊！”最后亦很可惜，雄才伟略未能施展开来。
换做他人，或许遭到贬谪，就会失去信心、抨击朝廷的腐败，范仲淹则淡然处之，虽未能最终施展抱负。但他因此获得的名声却少人能及，以至谥号“文正”。
所以，面对挫折，谁淡然处之、克之，谁就是赢家。
像那苏轼、苏东坡，被贬至“蛮夷之地”广东，却无消沉，反而庆幸自己“日啖荔枝三百颗”，豁达乐观可见一般。
再如他的恩师欧阳修只要得到他的一首诗，就十分喜悦，如是几番，感慨说道：“三十年后，人们都不会再谈论我了！”
果不其然，文人志士们都以读“海外诗”为傲，“一日不读，便觉气短”。
我们是难以达到范文正、苏东坡的境界，但他们身受挫折而不惧，傲然于“污泥”“风雨”之中的精神，我们为何不学？
唯有傲然于“风雨”，方能成为“雨天的风景”。
篇4：让自己成为风景作文
“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。”
在小区门口告别了相伴的朋友，我一个人走在剩下一段回家的路上。刚暖和了几天的天气那天气温又降下来了，风刮起来还是觉得冷的。远远地又看见了那只流浪猫——连续几天总看到它在小区里走走逛逛，黑白相拼的颜色，像现在这样蹲在小径转角“喵——”“喵——”叫的样子，总是惹人怜爱的，不过再惹人怜爱，我也只是把脚步放慢了些，想慢慢走近再经过它，多看几眼这个可爱的小动物罢了，没想过为它停下脚步。
走在我后面的是一对父女，好像在赶什么似的，他们的步子比我快得多。那个父亲替女儿拿着书包，一边催促着：“哎呀你还这么磨磨蹭蹭的，等会儿晚到家了作业又不知道要写到几点，你要睡不好觉怎么办……”没一会儿他们就走到了那只猫跟前。“啊！”女孩轻轻惊讶了一声，拉住了风风火火往家走的父亲，“这有只猫！”她从父亲提着的塑料袋里拆了一根火腿肠出来，撕开包装蹲下去喂猫。饥饿的猫咪嗅了嗅食物的气息，就将小小的爪子按在女孩手上，开始专心地“品尝”。那个父亲看女儿突然停下脚步，原来是要喂猫，却也没说什么，只是安静地站在一人一猫旁，看看流浪猫饱餐的样子笑弯了眼……
我停下了脚步，去留意这两人一猫构成的风景。把街角的猫看作风景时，父女喂猫的这个小小举动却化成了我心中最美丽的风景。
无暇欣赏生活的生动，自然也不会成为生活的有心人。每个人都该让自己成为风景，此时你就不再是旁观者，你是生活的参与者。生活的每个感动、精彩的部分都能有属于你的一份。
无声无息间，可能我们就成为了他人眼中最美丽的风景。
篇5：让自己成为风景作文
淅淅沥沥地，明媚的阳光悄无声息地逃走了，雨儿连绵不断，蕴含着无穷的情思。
——题记
我想成为一把伞，让自己成为雨天的风景，为悲伤的人带去温暖；我想成为一道彩虹，让自己成为雨天的风景，让人们感受雨后彩虹的美丽。
那一次，我把试考砸了，当我在万家灯火中带着沮丧走在回家的路上的时候，却突然下起了大雨，我借着雨幕，大声哭着，宣泄着自己的难过。“忘带伞了？和我一起走吧！”一位陌生的姐姐声音未到，伞已经替我挡住了纷纷扬扬的雨滴。“给，擦擦你的脸，笑一个。”姐姐好像漫不经心又像洞悉一切。“人生不如意十之八九，让我们都成为雨中的风景吧！”
那一天，善良的她走了，她去了别的城市。春去秋来，一切风景依旧，可是又下雨了。我走在寂寥的雨巷，在一个角落里，我看到他在独自哭泣，他的世界下雨了，我停下匆匆的步伐，才明白，他哥哥出车祸了，我想我应该帮助他。我拿起一把伞，为他挡住了那丝丝冰冷的雨水。第二天，同学们主动捐款，他的哥哥得以渡过难关。我想成为一把伞，我愿自己能为悲伤的人带去温暖，让自己成为雨天的风景。
那一季，花团锦簇，可是下雨了，人们期待着彩虹的到来。激烈的班际篮球比赛在紧张地进行着——“哎哟！”我看见受伤的她眼神中充满了痛苦。那一段时间，我默默地做她的拐杖，陪她上学，送她回家，和她一起去医院复诊换药……我们形影不离，看着她慢慢康复的脚，我为她加油！有一天，她俯在我的耳旁轻声说：“你就是我雨天的彩虹！”她的话在我心里生根发芽。对！我要成为雨天的彩虹。
我愿意成为雨天的风景，撑起他人世界的悲伤；我愿意成为雨天的风景，明媚他人阴霾的天空。让自己成为雨天的风景吧！
一把把美丽的雨伞撑在同行人的身旁，美丽的彩虹绽放出迷人的笑脸，雨停了……
篇6：让自己成为风景作文
又想起了石子路旁的那朵玫瑰花，她的艳丽，毫不遮掩地释放自己的美，活出了自我，不负草的青，水的净，在这一大片花坛中，成为了一道最独特、最美丽的风景。
也正是她，让我在一次比赛的舞台上自成风景。
还记得五年前，那是我第一次一个人上台跳独舞。我来到舞台后，忐忑不安地看着台上的表演者们，为什么她们都跳的那么好？为什么她们的舞蹈都那么有技术含量？为什么她们都不紧张？对啊，因为她们都比我棒，她们都很出众。
我越想越没底气，灰溜溜地离开此地，跑到外面透透气，放松一下心情总是有好处。我沿着一条石子路往前进，走着走着，来到了一个花坛边，我蹲在地上，观赏着一处小景观。
忽地，一抹红赫然闯入我的眼眶，细一瞧，好一朵玫瑰花呀，二十几片花瓣一层一层向外吐，边脚向里翻着，身上长满了刺，同时也覆满了露珠。要说，她的相貌不算出众，比不了一旁粉嫩的桃花，也比不了树上雪白的梨花，也比不了一只正在休息的小黑鸟……可为什么我第一眼看见了她？因为她有自己的美，她不像别的花儿一般娇嫩，而是充满自信与和活力。对啊，我不正如这一朵玫瑰吗？我不如人家好，可是我能变得自信，并用最独特的方式去吸引别人的眼球。
终于到我上台了，我昂首挺胸，面带微笑，毫无畏惧地走上台，音乐一响，我便陶醉其中，伸展四肢，舞动起来。我的动作没有别人好，但我可以赢在表情上，于是我发自内心去笑，给评委们留下了一个好印象。
……
花坛里的玫瑰绽放出了自己的色彩，我在舞台上自成风景！
篇7：让自己成为风景作文
一个只有高中文化，却能够管理圆山饭店的严长寿，从一踏进社会，便相信自己是很有价值的人。所以，即使他当初只是担任打杂小弟的工作，也还是坚持穿西装打领带，让自已看起来很专业。直到现在，严长寿还是常常用这样的心态鼓励员工，改变他们对自己工作的看法。别小看这件事.因为一个人的尊严和成就感，往往来自于自己对自己的看法。
在餐厅里最不起眼的工作通常有两种：端盘子的服务生和厨房里的厨师。
他们始终都不觉得自己的工作有多高尚，所以厨师往往穿得很邋遢、态度很凶，他不觉得自己需要包装、需要礼貌。端菜的服务生则是觉得自己做这份工作很委屈，整日不现笑脸。于是，严长寿便对端菜的服务生说：“如果你只是把自己看成一个端菜员、一个点菜员，你不会看得起自己;可是如果你把自己看成顾客的‘餐桌顾问’，对厨房菜色的特点、顾客的品味都能有充分的掌握，替每桌客人都能设计一份独一无二的菜单，不仅你会觉得自己很了不起，顾客也会对你刮目相看，并且很依赖你的建议，因为你比他更了解这家餐厅的`特色。”
就象灰姑娘变成仙女一样，每个人都可以因为相信自己的价值，而成为自己的仙女，改变别人对自己的看法，首先要改变自己对自己的看法。你将你看成王子或是公主，你才有可能成为真正的王子或公主。
篇8：让自己成为风景作文
雨连绵下了两天，似乎是停了，但湿气氤氲了整个的夜。就连敲打这些文字的键盘，都腻腻的湿。
一直是喜欢雨天的，特别是黄昏的细雨中，丢掉伞，慢慢的让淅淅沥沥的雨丝轻柔的划过脸庞，浸润到衣襟，然后再慢慢的沁到心底，让心慢慢柔软。即使有很多时候明知道会着凉会感冒，仍摆脱不了那份诱惑，义无反顾的投入到雨帘中。
但今天走在雨中的心境，已全然没有了诱惑和享受。似乎类似于一种自虐，让自己清醒的自虐。
原以为我已经能波谷不惊的来对待每一件事情了，却发现修行还差得很远。当听到那个人不能自圆其说的不绝于耳的谎言，看到荒诞不经的表演，竟然不能心平气和的笑一笑。虽说最终采取了沉默的态度，但是他又怎会理解，沉默其实是我最竭斯底里的呐喊呢？！曾以为只要付出真心就可以让天涯变成咫尺，却未料最近的距离内，面对那张日渐陌生的脸时，已咫尺天涯。任凭怎么努力，也是回不去的了。站在他的世界之外，曾经共渡的时光恰如黄昏的雨，黯淡，模糊，遥远。折磨了我很久的痛，此刻发作。蓦然感知，没有原则的善良，实际上是加倍的对自己的残忍。我只是一个人，是一个需要爱护的女人，而不是任何人的救世主。
对自己说，趁风不噪，花未靡，雨还下，呼吸还算正常，给自己一份安静的人生，安静的等待前方不远的拐角处，幸福的来临。
篇9：让自己成为风景作文
让自己成为风景作文
让自己成为风景作文（一）
总以为满地的荷花不再绽放，总以为天上的白云找不到家，那澄澈的孩子的瞳孔里，装不下太多的东西，惟有清浅的湖面倒映出清浅的风景，清浅的让自己成为其中之一。
孩提时代童话的光环早已不再，安徒生的王国早已沉入冰穹，只有冰冷的现实让伪装的自己慢慢被暴露。嘲笑、轻视、反对。各种来自现实的东西让自己迷失，连仅剩的骄傲也荡然无存，于是不再相信自己。
看着同龄人在比赛场上独领风骚，在才艺展示中掌声如雷，在考试中名列前茅，而自己早已被遗忘在角落。无助、徘徊、孤单交织成一张网，把我困在里面久久不能爬出来。
但是心底有一个声音在呐喊，与生俱来的好胜心在反抗，不被重视的挫败在挣扎，我坚信只有不断努力，才能成为别人眼中的风景。
每当月色降临，冰冷的夜风直扑脸上，我紧握手中的笔，平下心情埋头苦干，让夜晚的星空为我点缀，让莎莎的树叶声为我吟唱。
每当课间成群结队的同学嬉笑打闹谈天说地，我静静的拿出英语书，几下哪怕只有一个单词，我知道有知识的自己更美丽。
每当上台展示，我都自信满满，那是的自己定是众人关注的焦点，即使没有掌声，目光依旧，努力的步伐不曾停下。
深秋，我愿记下第一滴露珠落下，炎夏，我愿走进花房，聆听花开的声音，空闲时间我愿背起书包登上高山，享受天地辽阔的快感，沉醉大自然博大的胸怀。
从此不再怀疑自己，不再盲目选择，不再逃避现实，让自己每天都过得充实。有人说眺望摩天轮就是在眺望自己的幸福，而我的幸福没有那么高，屋檐上的燕子，花园里锦簇的.鲜花、悠闲自在的昆虫还有我那小小的幸福。这些都是我要迫不及待的想要诉说的小小的幸福生活。
小小的美好，小小的幸福，构成大大的快乐。坚定努力相信自己，就像蜻蜓，临风吟诵，翩翩起舞。
我有我的纯真，我亦追求热闹。
我有我的向往，我亦追求美丽。
做好自己，让自己成为一道亮丽的风景，明媚而美好。
让自己成为风景作文（二）
“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。”
在小区门口告别了相伴的朋友，我一个人走在剩下一段回家的路上。刚暖和了几天的天气那天气温又降下来了，风刮起来还是觉得冷的。远远地又看见了那只流浪猫――连续几天总看到它在小区里走走逛逛，黑白相拼的颜色，像现在这样蹲在小径转角“喵――”“喵――”叫的样子，总是惹人怜爱的，不过再惹人怜爱，我也只是把脚步放慢了些，想慢慢走近再经过它，多看几眼这个可爱的小动物罢了，没想过为它停下脚步。
走在我后面的是一对父女，好像在赶什么似的，他们的步子比我快得多。()那个父亲替女儿拿着书包，一边催促着：“哎呀你还这么磨磨蹭蹭的，等会儿晚到家了作业又不知道要写到几点，你要睡不好觉怎么办。”没一会儿他们就走到了那只猫跟前。“啊！”女孩轻轻惊讶了一声，拉住了风风火火往家走的父亲，“这有只猫！”她从父亲提着的塑料袋里拆了一根火腿肠出来，撕开包装蹲下去喂猫。饥饿的猫咪嗅了嗅食物的气息，就将小小的爪子按在女孩手上，开始专心地“品尝”。那个父亲看女儿突然停下脚步，原来是要喂猫，却也没说什么，只是安静地站在一人一猫旁，看看流浪猫饱餐的样子笑弯了眼。
我停下了脚步，去留意这两人一猫构成的风景。把街角的猫看作风景时，父女喂猫的这个小小举动却化成了我心中最美丽的风景。
无暇欣赏生活的生动，自然也不会成为生活的有心人。每个人都该让自己成为风景，此时你就不再是旁观者，你是生活的参与者。生活的每个感动、精彩的部分都能有属于你的一份。
无声无息间，可能我们就成为了他人眼中最美丽的风景。
让自己成为风景作文（三）
淅淅沥沥地，明媚的阳光悄无声息地逃走了，雨儿连绵不断，蕴含着无穷的情思。
――题记
我想成为一把伞，让自己成为雨天的风景，为悲伤的人带去温暖；我想成为一道彩虹，让自己成为雨天的风景，让人们感受雨后彩虹的美丽。
那一次，我把试考砸了，当我在万家灯火中带着沮丧走在回家的路上的时候，却突然下起了大雨，我借着雨幕，大声哭着，宣泄着自己的难过。“忘带伞了？和我一起走吧！”一位陌生的姐姐声音未到，伞已经替我挡住了纷纷扬扬的雨滴。“给，擦擦你的脸，笑一个。”姐姐好像漫不经心又像洞悉一切。“人生不如意十之八九，让我们都成为雨中的风景吧！”
那一天，善良的她走了，她去了别的城市。春去秋来，一切风景依旧，可是又下雨了。我走在寂寥的雨巷，在一个角落里，我看到他在独自哭泣，他的世界下雨了，我停下匆匆的步伐，才明白，他哥哥出车祸了，我想我应该帮助他。我拿起一把伞，为他挡住了那丝丝冰冷的雨水。第二天，同学们主动捐款，他的哥哥得以渡过难关。我想成为一把伞，我愿自己能为悲伤的人带去温暖，让自己成为雨天的风景。
那一季，花团锦簇，可是下雨了，人们期待着彩虹的到来。激烈的班际篮球比赛在紧张地进行着――“哎哟！”我看见受伤的她眼神中充满了痛苦。那一段时间，我默默地做她的拐杖，陪她上学，送她回家，和她一起去医院复诊换药。我们形影不离，看着她慢慢康复的脚，我为她加油！有一天，她俯在我的耳旁轻声说：“你就是我雨天的彩虹！”她的话在我心里生根发芽。对！我要成为雨天的彩虹。
我愿意成为雨天的风景，撑起他人世界的悲伤；我愿意成为雨天的风景，明媚他人阴霾的天空。让自己成为雨天的风景吧！
一把把美丽的雨伞撑在同行人的身旁，美丽的彩虹绽放出迷人的笑脸，雨停了。
篇10： 让自己成为风景作文
一个又高又瘦的高个子，背也显得弯曲，他――一位不起眼的哥哥。
在我打篮球时，便与他相识。每天一来到学校，一眼就看到一位不起眼的哥哥，汗水伴着脚印，一滴滴往下流，他看见了我，可还是往前跑……
站在校门口，微风透过衣袖，钻进我的身体感觉有些凉意，这早已让我打消了进学校的念头。突然，广阔的操场上出现了一只“蚂蚁”，是他！顿时，宁静的操场上炸开了锅，唯独他让这儿更加有生机，成为一道风景。
一圈，他还在；两圈，他坚持着；三圈……随着时间，天色暗淡，月亮也消失在轻纱似的微云中，可操场上的灯还开着，是那么的美妙。
汗水，为操场上增添足迹。
时间，为那些懒人拼命走着。
坚持，为那些不起眼的他更好地活着。
终于，运动会开始了。看着他，仿佛看到胜利；看着他，仿佛看到训练时的努力；看着他，仿佛就是一道风景。
“啪！”裁判一声口哨，竟让那只操场上的“蚂蚁”变成了赛场上的“猎豹”飞向终点，得到第一。
那一刻，是坚持的胜利，是胜利的甜蜜，是甜蜜中最美的风景。
篇11：让自己成为焦点作文
让自己成为焦点作文
许多人害怕在耀眼的灯光下受人瞩目，许多人愿意永远生活在只有自己的世界里，但我认为我们更需要傲然挺立在他人眼中，让自己成为焦点。
让自己成为焦点需要自己不继的提升。要想自己成为别人的焦点，就必须具备足以让别人把你当作焦点的理由。而让自己成为焦点的理由往往不是那些能轻而易举得到的或与生俱来的就有的，而是那些常人没有的但却想有的。要想具备这些，我们就需要不继的完善自我，提升自我，让自己拥有成为焦点的资本和条件。
让自己成为焦点能给人以奋斗的动力。人往往因为自己的理想，愿望而坚持当下的痛苦，为了让自己的理想得以实现，人们愿意去努力，去拼搏，去奋斗。而如果我们把让自己成为焦点当作自己的理想，为了能实现自己的理想，我们就会努力地去奋斗，去坚持，这一切都是为了能让自己成为焦点。
让自己成为焦点更能让自己知道自己真正需要的只有当自己全身心的去做一件事，才知道自己缺少什么。同样只有让自己成为焦点才知道自己真正需要的是什么。正如曹操，他以自己为焦点，才知道自己要想胜利必须笼络人才，正因为他一直都以自己为焦点，才发出“宁叫我负天下人，不叫天下人负我”的人生感慨，正因为他以自己为焦点，在败走华容道时他才知道自己以后的路要怎样走，也正因为他以自己为焦点，才在一次又一次的失败中崛起，更清楚自己的需要。
让自己成为焦点需要自己的坚持，如果你坚持了99%但却放弃了最后的1%，你的回报依然是零。现实生活中，因基础到底而成功的例子数不胜数。谷超豪先生和孙家栋先生就是其中典型的代表。这两位年过八十的老人带着微分几何、偏微分方程、天地往返系统、空间轨道等陌生名词站在国家科技最高领奖台上。他们一直到80岁才让自己和用毕生的坚持得到的成果一起成为世人的焦点，难道这不正是因为他们的坚持不懈吗？且不管他们的初衷，但让他们成为焦点的，是他们的成功，而让他们的成功的`是他们的坚持不懈，这才是真正的焦点。登上成功巅峰之前的寂寞、痛苦和失败都远远多于登顶之后的喜悦，但我们既然立志成为焦点，就必须去努力，去奋斗，去坚持。
让自己成为焦点代表自己的成功，当你从山脚登到山顶时，山顶就见证你的成功，同样的当我们自己成为焦点时，别人就会见证我们的成功。那些从没进入过别人眼球的人，别人是不会关心这个人成功与否的。
让自己成为焦点才能让自己一生不迷茫，在人生的旅途中永远有正确的路标指引自己前行。
篇12：让自己成为风景作文
让自己成为风景作文两篇
（一）
淅淅沥沥地，明媚的阳光悄无声息地逃走了，雨儿连绵不断，蕴含着无穷的情思。
——题记
我想成为一把伞，让自己成为雨天的风景，为悲伤的人带去温暖；我想成为一道彩虹，让自己成为雨天的风景，让人们感受雨后彩虹的美丽。
那一次，我把试考砸了，当我在万家灯火中带着沮丧走在回家的路上的时候，却突然下起了大雨，我借着雨幕，大声哭着，宣泄着自己的难过。“忘带伞了？和我一起走吧！”一位陌生的姐姐声音未到，伞已经替我挡住了纷纷扬扬的雨滴。“给，擦擦你的脸，笑一个。”姐姐好像漫不经心又像洞悉一切。“人生不如意十之八九，让我们都成为雨中的风景吧！”
那一天，善良的她走了，她去了别的城市。春去秋来，一切风景依旧，可是又下雨了。我走在寂寥的雨巷，在一个角落里，我看到他在独自哭泣，他的'世界下雨了，我停下匆匆的步伐，才明白，他哥哥出车祸了，我想我应该帮助他。我拿起一把伞，为他挡住了那丝丝冰冷的雨水。第二天，同学们主动捐款，他的哥哥得以渡过难关。我想成为一把伞，我愿自己能为悲伤的人带去温暖，让自己成为雨天的风景。
那一季，花团锦簇，可是下雨了，人们期待着彩虹的到来。激烈的班际篮球比赛在紧张地进行着——“哎哟！”我看见受伤的她眼神中充满了痛苦。那一段时间，我默默地做她的拐杖，陪她上学，送她回家，和她一起去医院复诊换药……我们形影不离，看着她慢慢康复的脚，我为她加油！有一天，她俯在我的耳旁轻声说：“你就是我雨天的彩虹！”她的话在我心里生根发芽。对！我要成为雨天的彩虹。
我愿意成为雨天的风景，撑起他人世界的悲伤；我愿意成为雨天的风景，明媚他人阴霾的天空。让自己成为雨天的风景吧！
一把把美丽的雨伞撑在同行人的身旁，美丽的彩虹绽放出迷人的笑脸，雨停了……
（二）
“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。”
在小区门口告别了相伴的朋友，我一个人走在剩下一段回家的路上。刚暖和了几天的天气那天气温又降下来了，风刮起来还是觉得冷的。远远地又看见了那只流浪猫——连续几天总看到它在小区里走走逛逛，黑白相拼的颜色，像现在这样蹲在小径转角“喵——”“喵——”叫的样子，总是惹人怜爱的，不过再惹人怜爱，我也只是把脚步放慢了些，想慢慢走近再经过它，多看几眼这个可爱的小动物罢了，没想过为它停下脚步。
走在我后面的是一对父女，好像在赶什么似的，他们的步子比我快得多。那个父亲替女儿拿着书包，一边催促着：“哎呀你还这么磨磨蹭蹭的，等会儿晚到家了作业又不知道要写到几点，你要睡不好觉怎么办……”没一会儿他们就走到了那只猫跟前。“啊！”女孩轻轻惊讶了一声，拉住了风风火火往家走的父亲，“这有只猫！”她从父亲提着的塑料袋里拆了一根火腿肠出来，撕开包装蹲下去喂猫。饥饿的猫咪嗅了嗅食物的气息，就将小小的爪子按在女孩手上，开始专心地“品尝”。那个父亲看女儿突然停下脚步，原来是要喂猫，却也没说什么，只是安静地站在一人一猫旁，看看流浪猫饱餐的样子笑弯了眼……
我停下了脚步，去留意这两人一猫构成的风景。把街角的猫看作风景时，父女喂猫的这个小小举动却化成了我心中最美丽的风景。
无暇欣赏生活的生动，自然也不会成为生活的有心人。每个人都该让自己成为风景，此时你就不再是旁观者，你是生活的参与者。生活的每个感动、精彩的部分都能有属于你的一份。
无声无息间，可能我们就成为了他人眼中最美丽的风景。
篇13：让学生成为自己学习的主人
让学生成为自己学习的主人
自主学习已经成为一种重要的学习能力，教师应在教学过程中有意识的加以适当的引导，激发学生对于学习英语的迫切需要性，引发他们学习的积极性和主动性，充分发挥学生在课堂上的主体作用，让学生成为自己学习的主人。
1．加强学习方法的指导
我们的学生年龄小，还不知道如何去学习，这就需要教师要有步骤分阶段进行辅导。比如，在上新课之前，教师可以利用其他时间如早自修和学生一起预习，也可以布置在家和爸爸妈妈反复听录音磁带或学习光盘的任务，以此来指导其预习的方法。在平时练读课文对话的时候，教师要严格要求学生做到眼到、手到、心到，用心学习。同时，我也经常指导他们如何有效地掌握英语的读音、字形和意义的方法。
如，教she这个单词的时候，学生容易把he（他）弄混淆。我在黑板上写出了这两个单词加以变化做比较。告诉学生，she这个单词中的字母s就像女同学头上的长头发，而男同学呢，都留着平头或者是短头发，所以he这个单词的左边是字母h。学生们都用惊异的眼神看着黑板上的单词和简笔画，使得容易出错的知识在很短的时间里就掌握了。
2. 唤醒自主学习的意识
英国语言学教授戴维・利特尔认为：当学生在心理上真正地容纳了学习内容，当学生用心在体验学习过程的时候，自主学习已经形成。要使小学生从内心真正地与英语这门语言相融合，一定要激发他们的学习兴趣。兴趣越浓，学生学习的积极性越高，掌握知识就越快。
如，我在教授4A Unit9《What’s the matter?》时，播放了卖火柴的小女孩的视频，吸引学生的注意力，学生的兴趣得到有效激发，他们迫不及待地想用What’s the matter?去关心小女孩，想去帮助她。此时，学生的自主学习意识已被唤醒。我顺势教授了cold, tired, hungry, thirsty等新单词，并引导学生用”Here’s a …for you. ”来提供帮助，学生自然而然地进入状态，与卖火柴的小女孩进行对话。此时，学生的自主学习意识已被点燃。
3．创设自主学习的情境
教师要积极创设有利于学生自主发展的'英语课堂教学情境，把微笑、鼓励、趣味和现代化教学手段带进课堂，允许学生想，允许学生说，允许学生做。教师在课堂中放手让学生主动尝试，自己探索；不代替学生去思考，不代替学生去动口，仅是为学生创设思维情境，提供思考机会，鼓励学生各抒己见，让学生去自己经过努力能得到的答案。
如，课本剧的表演就是学生展示的机会。在表演准备阶段，我引导学生在熟练地完成课文对话的基础上，能通过想象丰富自己的表情和动作，同时加入合适的道具。学生在教师的引导下，有的用上夸张的表情，有的变出有趣的道具。自主学习的情境在学生自己手中慢慢创设。表演的时候，学生都十分投入，每个学生都成了课本剧中的一员。至此，孩子们已经完全融入了自主学习的情景之中。
4．养成自主学习的习惯
好的习惯使人受益终生，我在教学中特别注重对学生良好学习习惯的培养。在课堂上，一定要使学生养成积极开口说的习惯。英语是一门语言，语言的功能是交流，所以培养学生从小愿意开口说英语十分重要。可以通过经常鼓励和奖励的办法，让学生说起来。在课外，要使学生养成经常与同学和朋友进行英语交际的习惯，培养他们从小愿意在任何场合与他人用英语进行交际，对他们以后的语言交际能力的发展十分重要。还要养成与他人合作的习惯。英语交际练习中，经常会有小组合作、同桌互动等活动。在这些活动过程中，孩子们互相合作，自主探究，使语言学习更加生动和具有实际运用功能。孩子们从小养成了这种自主合作、交流的学习习惯，为他们以后的发展打下基础。
篇14：让阅读成为习惯作文550字
阅读对我们青少年来说，是非常重要的，它能让我们学到课本上学不到的知识，能开阔我们的视野。让我们的知识面更广，让我们的知识更渊博，也能让我们懂得做人的道理和学习的意义。因此让阅读成为我们的习惯，让阅读陪伴我们成长。
从小以来老师和家长就跟我们说：“你一定要多读书，读书是获得知识的重要途径，所以要坚持读书。”于是我每天都抽出一段时间来读书，从书中我收获了知识，收获了快乐，但是我读的书知识面比较窄，我只喜欢读关于昆虫和动物类的书，因此我知道大多数昆虫和动物的习性，它们主要分布在哪里和它们的食物，所以我才要每天读书，并且要换一下书的种类，不能单一的只读一个方面的书。现在每当我写作业累了或者感觉到无聊的时候我都会从书橱里拿出一本书读起来，每次读都会有不同的收获。读书也可以大大的提高我们的写作水平，从平常读的书里找出好句和优美的句子，这样有了一些储备，写作文的时候就可以用上，另外，读书还可以提高我们对文篇的领悟能力，这可以帮助我们做阅读题，因此我们要养成良好的阅读习惯。
学校为了我们有更多的读书时间也在每个班级里办了一个“图书角”,每当下课的时候同学们都跑到“图书角”去借书，回到座位上仔细的读起来。学校每个周还有一节专门的读书课，同学们要拿来自己喜欢看的书大家交换着看。学校每年还有一次读书节，大家拿自己的书为大家介绍。语文课上老师也拿出一些时间来让我们读书。可见学校为了让我们养成阅读的好习惯也花费了很大的精力。
“书是人类进步的阶梯”.没错，读书可以让我们和别人不一们，读书可以让我们不断的向前进步。读书是人一生不可缺少的，作家不是天生就有的文采，而是通过不断的读书，不断的积累，不断的构思，最终才写出了比别人好的文章。人一开始本来就是一张白纸，只不过要看你是在上面画出美丽的'图案还是在上面乱写乱画。
我们要养成爱读书的好习惯，多读书，读好书，书是获取知识的重要途径，我们还要养成读多个种类的书，不能单一化。读书也可以让我们学到书上没有的知识，所以我建议大家让读书成为习惯。
篇15：让阅读成为习惯作文550字
我从小就不是很喜欢看书，不是那种得到书籍就如获至宝的人，而更多喜欢做一些像看电影这类闲散又不那么费脑细胞的事。虽然都说看书有“一万”个好处，但我对书籍实在没太大兴趣，尤其是那些老作家的文章，当然不是因为他们写的不够出色，原因大概是生活的年代不同，经历的事物也不同，体会不到他们想表达的情感吧。可是无聊的时候，总得找点事当消遣，上网伤眼睡觉费时，读书还算是个不错的选择。
刚开始我只喜欢看自己感兴趣的，像夏达、几米这些画家的漫画，和《哈利波特》这类天马行空而又贴近生活的趣味性作品，看着这些文章，自己也就不由自主地跟着幻想起来。于是，我渐渐沉迷于这类读物，其中的图画、故事甚至是每一个人物长长的英文全名，都被我掌握得滚瓜烂熟。我便只顾得一味去追求这些对写作用处不大的东西，对其他优秀的书刊也失去了阅读兴趣，书架上的其他读物都受了我一段时间的冷落。
我自然不能就这样让读书“毁”了我，于是便抱着试试看的心理，开始尝试着读一些煽情的文艺范作家的作品，同时还看唐诗宋词，遇见自认为感同身受的，便默默地铭记于心。果然，那些在心中积攒沉淀的诗歌词句，给予了我很大的写作帮助，常常是自然而然地真情流露，就给普普通通的文章增添了不少色彩。有时还能刷新我“重口味”的形象，有机会让我装回文艺小青年儿。
我偶尔还试着读一点大名家的作品，虽然有的只是一知半解，有的干脆理解不了，但我就当是为自己补充知识能量了，多知道总比不知道好吧。慢慢的，随着时间的推移，知识积累量的增加，能读懂的东西也越来越多，不一定完全是作家的本意，也未必是非常透彻的理解，但却有了自己的观点和看法，除了对学习，对生活的态度也有了改变，不像以前，舍本求末，只做感兴趣的，而忽略了那些虽然看起来乏味却真正有意义的事。就像阅读一样，它听起来自然不如看电影那样有趣，甚至刚开始也是枯燥的，但当你身临其境时，享受的除了是其中贯注的精神或智慧，还有经历的美好。
阅读就这样成为了我的习惯。
这也许就是阅读给我带来的成长，把曾经看得很重的东西看轻了，看得很轻的东西看重了。
仅以一程换一种懂得，仅以一程换一场经历，如此，而已。
篇16：让学习成为学生自己的事教学论文
让学习成为学生自己的事教学论文
自古以来，教学似乎都是教师的事，学生被动学习，其实新课改要有所突破，就要打破常规，让学习成为学生自己的事，充分发挥学生潜力，成绩达到最优，下面我谈一下自己关于这方面的一些看法！
我是红星高级中学的高三一名数学教师，我带的两个文科普通班，学生普遍底子比较薄弱，再说文科数学本来就是学生最头疼的学科，有些学生为什么选择文科就是因为怕数学，带了两个星期之后明显发现了很多问题，第一是学生对这门学科缺乏信心，第二是学生的主动性不足，第三是学生不懂得有效的复习与巩固知识。面对着这种情况，结合学校“68686”小组教学法，我采取了下列措施。
一、课上教学学生以组为单位，重视以学生为主体的活动
“做数学”是目前数学教育的一个重要观点，它强调学生学习数学是一个经验、理解和反思的过程，强调了以学生为主体的学习活动对学生理解数学的重要性，认为“做数学”是学生理解数学的重要条件。“做数学”的理论基础是建构主义理论和学生自主学习的思想！。
建构主义学说认为，虽然学生要学的数学都是已知的知识，但对学生来说仍是未知的，需要每个人再现类似创造的过程来形成。学生学习数学的过程不是被动地吸收课本上的现成结论，而是一个亲自参与的丰富、生动的思维活动，是一个实践和创新的过程。具体地说，学生从“数学现实”出发，在教师帮助下自己动手、动脑“做数学”，用观察、模仿、实验、猜想等手段收集材料，获得体验，并作类比、分析、归纳，渐渐达到数学化、严格化和形式化。
课前把学生分成小组，选一个小组长，学生以组为单位做好，平常听写考试，算组内平均分，评出最优组给予奖励，最差组批评，组内评比结果写在后面黑板上，发成绩把整组发给组长，老师对整体情况进行总结，小组长下去对组内情况进行总结。失败组每人写不少于200字的失败感言。这样既培养了学生的整体意识，也培养了学生的危机感，激励学生自主学习找问题。其实有时候学生对老师的.批评很麻木，但是对和自己相处组内的那么多同学很在乎，自己会想因为自己全组受罚，会过意不去，努力使自己从困境中走出来！
重视学生的主体活动是数学课程改革的热点问题。英国数学课程就具有活动性的特点。教师以数学目标的某一项及学习大纲的某个水平为出发点，组织学生学习活动。教师也可以提出开发性课题任务，进行开放性教学活动，使学生有机会接触多个教学目标，涉及多个学习水平。
在教学中可采用协作学习模式，或三四人一组的小组讨论，或同桌协商等。一来可以增加发言面，激发讨论的积极性；二来汇总后典型发言可提高讨论效果，简便易行。实施协作学习模式，需要营造一个民主和谐的课堂教学氛围，这就要求教师努力做到：（1）相信学生：他们有能力，有潜力掌握教学内容；（2）依靠学生：只有师生配合，才能完成教学任务；（3）尊重学生：学生与教师一样，有独立的尊严、价值及丰富独特的内心世界；（4）热爱学生：学生是我们教育的对象，是未来社会的接班人和建设者；（5）理解学生：(教学论文 )学生在其自身发展和生活中充满着各种各样的矛盾冲突；（6）帮助学生：学生在学习活动中存在着各种问题和疑难。在教学中必须鼓励学生大胆发表不同的意见，虚心接受意见，宽容学生的幼稚及错误，耐心回答提问，提倡使用鼓励和激励学生的语言。
自主学习理论认为，学习具有诊断性和反思性。据此，我们提出了“反思评价，自我监控”的教学策略。在协作学习之后，对别人的和自己的发现、体会进行反思、评价，捕捉有用的观念和思想，找出其中的不足和问题，使认识深化，促进自主监控的完成。
所谓反思指的是理论发展和解题思维过程的再现，通过再现，澄清理论或解题方法是在怎样的数学思想或观念指导下想出来的。这一点正是学习数学最本质最要紧的东西，由此可见，加强反思能使学生洞察数学的本质，提高同化层次，充分的吸收智力营。
二、设疑于重点和难点，让学生融入其中调动学生积极性
教材中有些内容是枯燥乏味，艰涩难懂的。如数列的极限概念及无穷等比数列各项和的概念比较抽象，是难点。如对于=1这一等式，有些同学学完了数列的极限这一节后仍表怀疑。为此，一位教师在教学中插入了一段“关于分牛传说的析疑”的故事：传说古代印度有一位老人，临终前留下遗嘱，要把19头牛分给三个儿子。老大分总数的1/2，老二分总数的1/4，老三分总数的1/5。按印度的教规，牛被视为神灵，不能宰杀，只能整头分，先人的遗嘱更必须无条件遵从。老人死后，三兄弟为分牛一事而绞尽脑汁，却计无所出，最后决定诉诸官府。官府一筹莫展，便以“清官难断家务事”为由，一推了之。邻村智叟知道了，说：“这好办！我有一头牛借给你们。这样，总共就有20头牛。老大分1/2可得10头；老二分1/4可得5头；老三分1/5可得4头。你等三人共分去19头牛，剩下的一头牛再还我！”真是妙极了！不过，后来人们在钦佩之余总带有一丝怀疑。老大似乎只该分9.5头，最后他怎么竟得了10头呢？学生很感兴趣，……老师经过分析使问题转化为学生所学的无穷等比
数列各项和公式：S=a1/1-q
（|q|<1）的应用。寓解疑于趣味之中。
三、设疑于教材易出错之处，让学生快乐学习
在宽松的气氛中学习数学，打好基础。首先，提倡一种有愉快感、充实感的学习活动。如小学数学课程要加入制作、体验等活动，理解数量和图形的意义，丰富对它们的感性认识。又如鼓励儿童尝试新的方法，可以让一起学习的学生合作交流。
英国心理学家贝恩布里奇说过：“差错人皆有之，作为教师不利用是不能原谅的。”学生在学习数学的过程中最常见的错误是，不顾条件或研究范围的变化，丢三掉四，或解完一道题后不检查、不思考。故在学生易出错之处，让学生去尝试，去“碰壁”和“跌跤”，让学生充分“暴露问题”，然后顺其错误认真剖析，不断引导，使学生恍然大悟，留下深刻印象。
四、设疑于结尾，让学生回味反思
一堂好课也应设“矛盾”而终，使其完而未完，意味无穷。在一堂课结束时，根据知识的系统，承上启下地提出新的问题，这样一方面可以使新旧知识有机地联系起来，同时可以激发起学生新的求知欲望，为下一节课的教学作好充分的心理准备。我国章回小说就常用这种妙趣夺人的心理设计，每当故事发展到高潮，事物的矛盾冲突激化到顶点的时候，当读者急切地盼望故事的结局时，作者便以“欲知后事如何，且听下回分解”结尾，迫使读者不得不继续读下去！课堂何尝不是如此，一堂好课不是讲完了就完了，而是词已尽意无穷。
总之，教学是一种艺术，只要学生愿意去学，融入其中，数学也就不再枯燥！只要教师能调动学生的积极性，让学生动起来，让学生自己认为学习是他们自己的事，学生就一定能够学好，取得巨大进步
篇17：雕琢,让自己成为天使高三作文
雕琢,让自己成为天使高三作文
天使，纯洁善良的化身。我们总是怀着朝圣的心情去崇拜她，赞美她。孰不知我们其实也可以成为天使，只要我们拥有一颗纯洁善良的心。
美国的一位名叫安娜的女士是一名护士。她对每个人都是面带微笑，耐心细致的给病人以呵护。病人们都说他是病房里的天使。有一次安娜参加一个舞蹈班，要求每个人做天使飞翔的动作。在老师指令下，“深呼吸，放松，轻柔的挥动双臂”，结果安娜真的脚离开了地面飞了起来。其它人不管怎么努力都无法像她那样。到上台表演的那一天，安娜飞起来了，所有熟悉她的人都在欢呼“Angle！”
我不知这是事实还是美丽的童话，但是只要我们能心怀天使，我们真地能够成为天使。
我们来到这个世上如同一块未经雕琢的石头，只是一块石头。只有经过自己的细细雕琢才能塑造自己的人生。
心存善念，对所有的一切——一草一树，一只蚂蚁一块石头都能善待他们，让这个世界感受到自己的善心。对弱小者有怜悯之心，对不幸者有同情之心，最重要的是要有一颗爱人之心，也就是有仁心。
具备仁善心之后，还要广施善行。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”从身边的一点一滴小事做起。扶肓人过马路，为灾区捐一份爱心，参加一次义务劳动，救护一只小鸟……这些一点一滴的.小事，做好了才能积为大善。它可正如那一刀一刀的雕刻，累积起来才可雕出一座完整的，完美的雕像。
具备善心，广施善行就可以将自己的人生雕刻成一个天使。
天使和凡人的最大区别不是她长着一对翅膀，而是因为天使能够传递爱心和善良，她有一颗能够广施善行，用心去传递爱与善，相信我们也是天使，因为我们有颗会飞的爱心。我们将像天使一样让世界安乐和谐。
篇18：让挣扎成为警醒之钟声作文550字
让挣扎成为警醒之钟声作文550字
“内心既怀光明，何苦索于黑暗？”尼采的话一语中的，直入人心。方鸿渐既有心灵的'挣扎与煎熬，就不应该被动地适应，而要坚持自己的信仰，让个人的挣扎，成为民族、社会的自省乃至觉醒之力，成为改变不良风气之信念之钟！
“出淤泥而不染，濯青莲而不妖”，纵使信仰与世风背道而驰，亦不能抛弃理想，而要学会在挣扎中成长。
《人有病，天知否》，在当代文学历史上写下了浓墨重彩的一笔，陈徒手为此耗费了十余年的光阴。当今社会，人们往往极力追求速度与效益，“速成”似乎在各行各业通行无阻。这何尝不是物欲化与浮躁化的表现？陈徒手心怀对文学的喜爱，肩扛信仰，不屈于这日益快餐化的社会，以其缓慢而笨重的方式记录着。古之贤者颜回，操行为孔子所嘉，堪当大材，无视世人的眼光，在“一箪食，一瓢饮”中捍卫着信仰，不为世俗所动摇。或许每位英雄内心都有过挣扎，但他们都不曾放弃过！
“知其不可而为之”，“兼济天下”，担起肩下之任！民族与历史正是因这些“铁脊梁”方得向前。
孔子周游列国，无苦不经，他也“怃然”过，内心定也挣扎过，但挣扎过后，他选择了改变这社会，纵使“知其不可”。鲍罗金诺之役的库图佐夫元帅，遭到众人非议、排挤，以致一无所有，挣扎后仍选择改变现状以坚守信念。鲁迅先生的忧国患民之情，使之屡遭碰墙，但他仍“呐喊”而出，冲破“铁屋”，纵然他也“彷徨”过。他们都曾经历过内心苦痛的挣扎，但最后还是让信念更加坚定。
“天降大任于斯人也”，纵荆棘丛生，但不可退缩，不要再有挣扎与徘徊，坚守信念，将挣扎转化为震醒民族、国家之浴血钟声！
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