清明传统日作文
“renqianxun”通过精心收集，向本站投稿了4篇清明传统日作文，以下是小编精心整理后的清明传统日作文，希望对大家有所帮助。
篇1：关于清明的传统作文
“南北山头多墓田，清明祭扫各纷然。”在清明的习俗中最重要的就是扫墓。
今天一大早，爸爸妈妈和我一起来到萧山烈士陵园。走进大门，首先映入眼帘的就是一座巨大的石碑，上面写着“萧山革命烈士英名录”这几个大字。
绕过纪念碑，我们来到了萧山烈士陵园纪念堂门口，可时间不巧，刚好赶上闭馆，顺着台阶我们继续往上走，一眼望上去，数不清的台阶，台阶顶上伫立着一座高耸入云的纪念碑。我们对视了一下二话没说就朝着纪念碑奔去，一路的风景可优美了：有四季常青的松柏，像军人一样兀立在道路两旁;有参天大树，在和白云握手……
我们一起欣赏着美景，一边流着汗珠，里面却有中华儿女的坚持，山上一共有729级台阶，尽管很累，但是我们还是坚持下来了。我们终于来到烈士纪念碑前面!我心中十分兴奋。纪念碑前摆放了许多白色、黄色的菊花束，还有一排排花圈，好像在和英雄握手。我小心翼翼的将手中的黄菊花摆在纪念碑前，然后郑重地敬了一个队礼，心中默想：“我一定要好好学习，长大为祖国做贡献!”
今天的收获可真大呀!我知道了我们祖国今天的和平安定是用无数革命先烈的鲜血换来的，今天这份责任就交给我们吧!我们会让祖国时时刻刻处于世界领先、时时刻刻和平富强，向革命烈士致敬，感谢他们用生命和鲜血捍卫祖国的昨天，愿他们永远安息!
篇2：清明祭扫日作文
清明祭扫日作文
随家族父老弟兄、宗室晚辈们去祭扫。半生光阴，仿佛就是在这祭扫的一刹那间，别我而去。早已没了儿时的感动与欢天喜地。面对松柏常青却静寂冷森的坟头，追溯自己的前世今生。
一座座黄土堆里，长眠着一张张子孙们完全陌生的面孔，但却是十分敬畏的祖先；安息着与我今生今世血浓水的祖辈、父辈和远去的亲人，他们的音容笑貌只是在这样的日子里，才会又一次浮现在我面前。
如同千家万户孝子贤孙一样的工作，我点燃数支香火，一沓火纸和纸钱，寄托无限追思。那花花绿绿纸钱，在火苗里跳跃着腾空而起，变成灰烬在空中任意飞舞。老先人也许正兴高采烈驾着祥云而来，盘旋在我们的头顶，享受着子孙们的虔诚叩头，顶礼膜拜，抑或数着那一沓沓崭新的票子，又在做着精打细算，安排着另一个世界里百姓日子的天天开销吧？
他们看到子嗣们如此熙熙攘攘，承前启后，继往开来，一定会惬意非常。终究他们的血脉就这样一代传承了下来。我们的血管里涓涓流淌着的是他们的基因和代代传承血液。由于条件所限，年代久远，我们根本不可能熟识他们的尊荣面孔，更没有为他们歌功颂德的文字留传于世，因为他们终究太平常了，平常得如同这坟头上的野草一般默默无闻。我们只能凭借祖辈父辈口口相传，缅怀英灵。我们在不停的燃放鞭炮，不停的叩头，不停的点燃火纸，不停的上香。从一个坟头走向另一个坟头，慰问他们。
山坡地里、平地里，当年都曾经是他们的家园，后来农业学大寨了，考虑到子孙后代香火不断才是最重要的，他们便回到了那个乡谚称做“骨实匣子”，小而简陋的盒子里随便就“安身立命”了。虽然有点儿委屈，平民百姓嘛，平生所受委屈不难想像，早已司空见惯。他们随遇而安，因为他们不再是昔日的家长。“家长”一职，早已让位于他们的子孙后代。他们坐享其成子孙们的香火，终究“香火不断”啊！他们不会再作任何形式上的发言表态。
任子孙为他们一次次“搬家迁徙”，如同当年山西大槐树底下的元代大移民那样。他们没有行李，没有家产，没有金满箱银满箱的丰厚遗产，更没有使子孙代代承袭的骄人爵位。只有那一点少得可怜的“骨实”，佐证着他们的物质形骸最后形式。也许再要不了太久时间，那仅存的数根“骨实”，就要化入泥土，如同一朵小花，一片叶子一样，来自于大自然，最终又回到大自然的怀抱去……
宋人高翥的几首清明诗，最能反映祭扫活动的本质。《清明》“南北山头多墓田，清明祭扫各纷然。纸灰飞作白蝴蝶，泪血染成红杜鹃。日落狐狸眠冢上，夜归儿女笑灯前。人生有酒须当醉，一滴何曾到九泉。”不能不说这是最超脱的气度。古人那朴素的唯物思想，也就跃然于眼前，仿佛一份清明节的解说词，即清新又自然，言简意赅，意味深长，惊世骇俗。
高翥的另两首清明诗《清明日约宋正甫黄行之兄弟为东湖之集》“自在嬉游遍四方，不曾孤负独春光”。《清明日招社友》“生前富贵谁能必，身后声名我不知。且趁酴釄对醽醁，共来相与一伸眉。”说尽了人生最简单的道理，对于身后的一切尽付笑谈中，一杯酒，一嬉游，清明情！一切的一切，都是那么从容，那么的禅味空灵。
其实人生本该如此，只是后来人越发自我，认为一切的一切，都是真实—权力地位金钱美色车子票子房子。物质充塞了眼眶，也壅塞了头脑，自然失却了本源的那个物质自我，而沦为物质的奴隶……
那一座座坟头上洁白的纸绺儿，迎风抖搂，说明他的子孙们来过。说明后继有人，香火不断。尽管他们的名字叫芸芸众生，却给祖先一个籍慰的报告：这个社会尚在安宁运转，称做太平盛世。
少年阿土之《奶奶》
随着溪河的无限延伸，穿过布满石子的河道，经过一座拱石桥后便到达了名叫“夏家落”的一个小村庄。在大山的怀抱中它显得是那样的静美，居民房屋林立于山丘田地间。房屋都是木质结构，除了屋顶倾斜的瓦片是用水泥灰烧制而成。房梁等一切支撑体都是由大山中的大树和小树代替的。
木质房屋冬暖夏凉，四季通风，在傍晚的夕阳下，那炊烟袅袅的烟囱总是显得异常的富有美感，恍如一副油画。每当这时，少年阿土总是坐在奶奶家的院落里，呆呆的望着蓝天，看着时而在头顶飞过的小鸟，细细的数着。当一只或几只鸟儿飞过之后，就会等待下一只的飞过。好像此时的期待是一种美好，一直到天渐渐黑了，后院的母鸡开始进笼了，奶奶喊他吃饭了。他才不依不舍的离开，他好想再坐一会儿，看看鸟儿是怎么落地的？又是怎么睡觉的呢？无数个问号在脑海中飞旋，阿土突然想起以前爷爷说过的`一句话，有一种鸟儿飞起来后是永远不会停的，累了就会单脚支撑在空中歇息一会儿，然后再继续飞。直到精疲力竭之时，然而在落地的那一刻，也是它走向死亡的那一刻。
“还不快吃饭，愣着做什么？”只见奶奶边说边用筷子在啊土头上敲打了下，就像敲波浪鼓一样。“疼。”啊土叫换着，两只灯泡大的眼睛瞪着奶奶，似乎像是在埋怨奶奶的不礼貌，其实他早已经习惯了，自从和爷爷奶奶一起生活后，奶奶就成为了阿土心目中的“打手”。
奶奶长着一双巧手，记忆中她总是那么的能干。长长的头发盘卷而起，细斜的眼睛总是显得那样的炯炯有神。每当和爷爷吵架时，奶奶总是默不作声，这倒有点不像她的风格了。在啊土的心目中奶奶一直都是一个要强的人，虽然嫁给了家徒四壁的爷爷，一个穷字已经无法言语。这也是在那个时代大多数农民的境况吧，贫穷之后只是会贫穷。汗流浃背的日子拖着疲惫又卑贱的身躯，在岁月的长河中打磨着，却是一直都在消耗，没有任何增长。时间总是给予人同样的条件，在这趟列车里也只有极少数的人才能够真正的把握。
奶奶自从嫁到“夏家落”后就一直拼命的赚钱，即使是挺着大肚子时也不忘心情工作。她清楚只有自己比别人更加的辛苦才能有所收获，自己嫁到了这里也是自己的选择。就这样不出一年的光景，家里终于置办了一样家具，立柜。又过了半年，地板重新被铺起来了。渐渐的，奶奶家里有了别人家有的所有的一切，在生活面前她第一次感觉到了尊严为何物。
一个要强的女人，没有靠过任何人，没有占过别人一点便宜，凭着自己的一双手置办起了一切，不得不承认她的坚强。然而面对爷爷的她却总是默不作声，尽管爷爷的脾气很爆。奶奶时常告诉阿土，在她年轻的时候爷爷每次在外面辛苦回来就会对奶奶发火，有时候还会摔打东西。看到他这副样子，奶奶总是默默忍受，不发一言。她知道男人要撑起一个家庭的重要，她告诉啊土，其实自己也觉得很委屈。只是每次看到爷爷疲倦的脸庞，她都不免会心酸。在外面日晒雨淋，辛辛苦苦的，饿着肚子回到家就不免会发点脾气，如果再和他去争吵，那么整个家里都会更加的不开心。
每当阿土入神的听奶奶讲这些的时候，都会在恍惚中觉得奶奶其实很伟大。那个每天只会打他的坏奶奶去哪了呢？啊土眨巴着那双灵动的大眼睛，天真的笑颜让晚霞逐渐的开始红润开来，映透着半边天。奶奶咧着嘴笑了，慈祥的笑容越发的让阿土入神，他忽然觉得贫穷的生活和遭遇并没有让奶奶失去什么，反而让她更加的懂得勇敢，坚强，忍受和不服输。奶奶的要强是给自己的，并不是要强加给谁，在她心里苦难只是暂时的，苦苦就会过去，幸福的日子还是会到来的。
初晨的阳光洒落大地，这一天啊土在溪河边玩耍。沿着奶奶家的山路向上攀爬就到了一条从水库上流淌下来的小溪，那里布满了各色的鱼虾，在波光粼粼中，一片水石下，鱼儿自由的玩耍着。啊土总是喜欢那片水域，清澈见底的河床让人有种透心凉的感觉，当赤脚踏入水中的时候，那股凉意就会直奔心田。不一会儿，裤子和衣服都被打湿了。仿佛有种沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风的错觉。似乎间啊土忘记了奶奶说过的话，奶奶一再的告诫过他，不能一个人去那边玩水。
因为每年的夏天，水库里都会死几个去那边玩耍的小孩。就在去年夏天，住在村东头的刘村长的儿子，就是因为那天实在太热了。放学后几个认识商量去水库洗澡，顺便捉几只河蟹。当滚烫的肌肤触碰到清凉的水流时，身体便无法自恃了。冰火两重天的感觉在此刻显得无以言表，此时的他们像几只自由的小青蛙一样在水里自由的嬉戏着。
经过一天阳光照要的水面显得有点发烫，然而随着距离的变远，水的深度越来越高，一股凉意顿时从脚底板传到了大脑神经中枢。没游一会儿，只见村长家的儿子阿虎大喊着救命，头已经快被沉没了。两只手就像两只船的螺旋桨，拼命的划着，一阵水花过后，就没有动静了。小伙伴们惊呆了，以为是水怪来了都不顾一切的向对岸游去，对啊虎的遭遇却是不管不顾。只有和阿虎玩的最后的朋友啊星急忙跑去告诉他的父亲……
一阵激烈过后，奶奶看着阿土血红的小屁股流下了眼泪，毕竟是自己的孙子啊，是自己的血脉，只是打在他身上却疼在自己的心里。看着阿土发紫的脸蛋和猩红的双眼，奶奶再也控制不住自己了，一把抱住了啊土。“孩子，你听奶奶的话吧，那里实在是很危险，奶奶不想再失去你了”。那一刻，啊土第一次有了种心酸的感觉，仿佛这次的眼泪是不经意间留下来的，也是第一次阿土觉得眼泪是咸咸的，还夹杂着一点点的苦涩。啊土知道，其实奶奶是爱他的，比谁都爱，这种爱足以让他不再疼痛，能掩平他内心所有的创伤，直到多年以后回想起那一幕都足以让他感动的流下幸福的泪花。
篇3：清明祭祀日初三作文
我们学校很重视对传统文化传承的教育。因此对于每一个传统节日都会开展一些纪念活动。清明节自然也不例外。今年的清明节扫墓活动我们学校增加了一些新的形式活动。对于我自己来说，最大的不一样便是我成了这一次清明祭祀扫墓活动的主持人之一。
不变的是早上七点三十分在操场集合完毕，全校师生一同整队出发上山扫墓。作为全校活动的主持人我心里充满了不安和忐忑。
今天是缅怀先烈的日子，一想到先烈们为了祖国不惜生命的伟大精神，实在是令我敬佩。我们今天之所以有这样的幸福生活，生活在和平的年代，我们应该“吃水不忘挖井人”这都是先烈们用宝贵的生命换来的。到了目的地，我们开始了祭扫烈士墓的活动。令我印象最深的是五四中队齐诵《正气歌》。五四中队的同学们每个人都精神抖擞，气势震动全场。也牵动我的心。是啊！在中华民族最困难的时候，烈士们奋不顾身，也涌出了许多英雄人物。他们都是我们学习的榜样。
最后，当赵老师带领我们呼号时，我的心随之被震动。此时，我的脑海里浮现出一副副英雄烈士们和敌人激烈战斗，宁死不屈的画面。无数革命先烈抛头颅，洒热血。我为烈士们而感到欣慰，因为他们的接力棒将会在我们手中继续传递下去。这次清明扫墓，同学朗诵、唱队歌。都激起了我的斗志。在回来的路上，我默默想：作为一名初中学生，我一定要继承先烈们的遗志。但是，我现在还没有能力像先烈们那样为国家做出大的贡献。我唯一能做的就是好好学习，丰富知识，成为祖国的栋梁。
我坚信，在全国人民的共同努力下，“中国”这二字会被叫得越来越响亮。先烈，你们安息吧，我们一定会实现你们未能完成的梦想，让祖国更加繁荣富强！
篇4：“走进清明，感受传统”主题班会作文
一、活动背景：
即将到来的清明节是中华民族的一个重要的传统节日，是祭祖和扫墓的日子，也是郊游踏青的好时光。清明节这个中国传统节日被已列入国家级非物质文化遗产保护名录，还列入法定国假日，这体现了国家对传统民俗节日的重视。然而，青少年学生虽然热切盼望清明小长假，但据我的初步调查不少青少年学生，对这个节日的民俗意义和相关传统文化知识却知之甚少，他们认为祭祖是老人的事，甚至认为是封建迷信，而扫墓则是出游的幌子，至于清明节的来历、风俗、文化内涵等他们知之甚少。针对他们缺乏对传统文化的感知、对感恩思源的精神的实践而召开了这次主题班会。
二 、活动目的：
1、通过这次主题班会，希望学生作为一个炎黄子孙能全面正确的了解清明节，深切感受清明节的文化内涵，积极的过一个有意义的清明节。
2、通过这次主题班会引导学生了解中华民俗、风情和传统美德。有利于青少年对孝悌、慎终、追远、民德归厚的理解和升华在缅怀革命先烈的丰功伟绩的基础上，继承先烈遗志，发扬革命精神，珍惜现在的美好生活。
3、通过这次主题班会，增强青少年对传统文化的认同感，热爱民族文化，主动地传承民族文化、弘扬民族文化。
三、活动时间:2011-3-30
四：活动地点：六年级(2)班
五、活动准备：
1、清明节习俗活动片段，爱国电影(淮海战役)片段、爱国烈士图片 、哀乐 、白色、黄色、紫色皱纹纸、铁丝、剪刀、包装纸、空白花圈等。
2、学生课前搜集整理清明节有关知识、资料、图片等。
3 、每位学生调查自己家的家族史。
4 、每组选若干名学生参加“清明知识知多少” 比赛，准备竞赛的题目。
六、活动过程
班主任：清明祭祖扫墓，是中华民族慎终追远、敦亲睦族及行孝品德的具体表现。自古以来，清明扫墓不仅是纪念自己的祖先，对历史上为人民立过功，做过好事的人物，人民都会纪念他。下周就到了我国的传统节日清明节，为了更好的开展这次活动我们举办了这次班会.。
(一)利用竞答交流的形式让同学们知道清明节的由来和清明节的`习俗。
1、引导学介绍清明节的由来
生：简述晋文公与介子推的故事(略)
生:大约始于周代，已有二千五百多年的历史。它在古代不如前一日的寒食节重要，因为清明及寒食节的日期接近，民间渐渐将两者的习俗融合，到了隋唐年间(581至907年)，清明节和寒食节便渐渐融合为同一个节日，成为扫墓祭祖的日子，即今天的清明节。从此，清明节踏青扫墓成为中华民族一种固定的风俗。
设计意图：通过学生自己搜集讲述清明节的由来更能深入领会清明节的文化内涵。
2、指导学生领会清明祭祖扫墓的文化内涵
班：清明节的习俗是丰富的，最主要的还是祭祖扫墓。
播放清明节习俗活动影像资料或展示有关图片 ，最后播放一组民间扫墓、祭祖图片或影像。
班:看了最后一组图片影像，同学们有什么想法?这是封建迷信活动吗?对待我们的先人我们该不该缅怀，该如何缅怀?(全班同学分成小组讨论小组代表口答)
总结：清明祭祖不可少，扫墓祭祖”可以帮助我们“追思先人、勿忘生者”，理解自己生活和事业基础的真正内涵，能激发人们勇于生存和追求幸福的斗志，更能体现人类生生不息、繁衍永续的精神。扫墓祭祖可以促使我们加深对自己生命原本的认识，让每个生者都牢记自己身世的渊源、了解自己生命的脉络。总之，面对先人的照片或墓碑，表达浓浓的思念和真诚的敬意，是我们生活在这片古老土地上的幸福和动力。
祭祖方式：寄托哀思的同时也要爱护城市环境，采取鲜花、水果、网上祭祀等“低碳”的文明祭祖方式，不随地燃烧纸币等祭祀用品，不乱堆乱倒等。
引导学生互相介绍自己的家族，并交流自己在清明节与父母去扫墓祭祖打算。
班:没有我们的祖先就没有今天的我们，他们还为我们今天的幸福生活打下了坚实的基础，可以说一个家族史就是一个家族的奋斗史。我们应该纪念他们。除了拜祭我们的先人，我们还要祭拜历史上为人民立过功，做过好事的人物。
播放爱国电影(淮海战役)片段请同学们观看，并谈谈历史上为我们浴血奋战的革命烈士与我们现在和谐生活的关系。学生五人一组交流观后体会、学生推荐代表谈谈体会.
生:明确没有他们为我们抛头颅洒热血，也就没有我们今天的和谐，今天的幸福。因此，我们要珍惜今天的幸福生活。
班:祭祖扫墓是清明节的主题，但不是全部，还有吃青团、踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗活动。你知道这些活动的有关知识吗?下面全班按课前布置分成两组互相提问，答对问题最多的一组获胜。
3、指导学生以小组竞赛的形式了解清明节的习俗。
问题如：有哪些体育活动?秋千最早叫什么?荡秋千有什么好处?
蹴鞠是一种什么游戏?谁发明的?什么叫探春?为什么要植树?为什么要插柳?戴柳?祭祖时一般在什么树合适?等等问题
设计意图：通过小组讨论辩论抢答的方式有助于学生全面了解清明节的习俗，直观的画面有利于学生真切感受清明节的氛围，领悟清明节祭祖扫墓的人文内涵，并在思想上明确怎样才能过一个文明的有意义的清明节。
二、指导学生扎白色、黄色、紫色的纸花如百合、玫瑰、菊花等，
一生做单独的一朵，一学习小组做成一束，两组以上做成一个花圈。
设计意图：本环节的设计与美术结合起来，让学生用自身的能力去缅怀先人烈士更有意义。
三模拟祭扫烈士现场:
奏哀乐，全体学生默哀1分钟表达自己对先人及烈士的悼念,寄托对革命先烈的无限哀思，颂扬革命先烈的崇高精神。
设计意图：通过模拟活动，让学生在感知的基础上，用具体行动缅怀先人烈士，让学生的情感在具体活动中得到升华与提高。
四. 总结:
1、用一分钟演讲的形式让学生谈谈自己上完本节班会课后对清明节的理解和感受。
2、班主任总结：通过今天的班会活动我们深刻理解了清明节的来历和节日含义, 中国人历来注重情感，不忘本，因此我们对先人的祭祀是发自内心的感恩与缅怀。我们相信亲人、先祖能够感受到我们的情意与祭奠，我们华夏儿女也一定会一代代延续而这种温情。我们还要沿着革命先烈走过的足迹，树立榜样，树立正确的人生观、价值观。清明节有它深刻的文化内涵，我们不仅要热爱它，过好它，还要更好的传承它。
设计意图：先由学生总结是检验本节班会课效果的有效方法，教师的适时补充与总结让本节班会课更加完整，让学生对本节班会课的学习有一个总体上认识。
五、拓展
清明节小长假与父母一起祭奠祖先或烈士并写一篇作文或用一幅美术作品，记述自己过程、见解或感受。
设计意图：本环节的设计与实际节日结合起来，与语文结合起来让学生从心灵深处感受清明节的文化内涵，自觉地传承本民族文化。
六、反思
清明节前夕学校照例要求各班主持班会、制作小花或花圈祭扫烈士墓，进行爱国主义教育活动，我应德育校长的要求，教大家做纸花或扎花。于是我把美术与班会结合起来教学可谓一举两的。课前要求学生充分调查相关资料，课上利用竞答交流的形式让同学们知道清明节的由来和清明节的习俗。引导学生了解中华民俗、风情和传统美德。有利于青少年对孝悌、慎终、追远、民德归厚的理解和升华在缅怀革命先烈的丰功伟绩的基础上，继承先烈遗志，发扬革命精神，珍惜现在的美好生活。同时指导学生扎白色、黄色、紫色的纸花如百合、玫瑰、菊花等，或者利用野花扎成花束。并简单模拟祭扫烈士现场祭奠。最后鼓励学生清明节小长假与父母一起祭奠祖先或烈士并写一篇作文，记述自己过程、见解或感受。通过这次主题班会，希望学生作为一个炎黄子孙能全面正确的了解清明节，深切感受清明节的文化内涵，积极的过一个有意义的清明节。
但是在教学后我发现学生们虽然通过制作或绘画或实际参加清明节活动表达了自己对先人及烈士的缅怀及敬仰之情，但是因为过于强调“先人”、“烈士”，学生从内心里对生命产生了敬畏之情，同时也从内心上片面的认为清明节就是“鬼节”，另一方面，过分注重追古思今，强调爱国主义思想政治教育，是清明节变成了思想政治课，变得枯燥。这些都是因为在教学中也许是因为时间的仓促，没有细致的帮助学生全面解读从清明节的文化内涵。因此，我决定在清明节后针对清明节的文化内涵与学生作一次深入的探究。
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