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我喜爱的小书包一年级作文

2023-09-23 08:20:15 收藏本文下载本文

“月色过境”通过精心收集，向本站投稿了29篇我喜爱的小书包一年级作文，下面是小编帮大家整理后的我喜爱的小书包一年级作文，希望对大家有所帮助。

我喜爱的小书包一年级作文

篇1：我喜爱的小书包一年级作文

当我还是一个一年级的小朋友时，它陪伴着我度过了一段快乐的时光。期末考已经结束了，那天我们去学校等待老师宣布我们的成绩。当我听到我语数两科都得了满分时，我心里面乐开了花。我不仅得到了老师赞赏的目光，还得到了许多奖品和奖状。走在放学回家的路上，我背着我的小书包蹦蹦跳跳，也不知道为什么，路好像缩短了一样，不知不觉就到了我家楼下。当我进到家里之后，就迫不及待地放下了小书包，把我的成绩单和奖状拿了出来，和家人一起欣赏这次的好成绩。

还有一次，是在我上二年级的时候。那天语文老师进行突击小测，当成绩出来时，班上仅有我和另外几个人得了满分。那天下午放学的时候，即将落下的太阳好像在对我说：“加油，希望我明天升起时还能看到这么优秀的你。”小草也摇摆着说：“你做得很棒!”我就这样开心地背着小书包回家了。

不只是快乐，小书包也陪我一起度过苦恼的日子。三年级的一次数学单元考让我至今记忆犹新。平常我的数学成绩都在95分以上，可是那次数学单元考我却只考了84分。当老师说出我的分数的时候，我觉得不可思议，那时我都怀疑这是不是别人的考卷了，但最后我还是渐渐认清了事实，这确实是我考出的成绩，我应该好好地反思一下。当我走出校门时，太阳已经落下了，仿佛已经不愿意再理睬我。一路上，我的书包像是一座大山一样压在我的肩膀上，压得我喘不过气来。平时回家只需要走半个小时，可是这次却整整走了一个小时才到家。到了家门口，当手门只有短短一厘米的距离时，我却失去了敲门的勇气，我不知道我该怎么向父母交代这次的成绩。我在门口默默地站着，小书包也静静地陪着我。

我爱我的小书包，在我开心或是烦恼的时候，它都一直陪伴着我。

篇2：我喜爱的小书包一年级作文

我有一个漂亮的小书包，它是我10岁生日时妈妈特意给我买的。

小书包是皮革的，样式还挺新颖呢。挂在书包盖上儿的一只活泼机灵的小猪格外显眼：鼻子向上翘着，面带微笑。一看到它，我心里的忧愁就烟消云散了。它那双炯炯有神的大眼睛，时时刻刻盯着我，好像在说：“小主人，你可要好好学习，不然，咱老猪就不和你做好朋友啦。”书包盖儿下面绣着大家喜欢看的动画片《七龙珠》的卡通人物，他们个个披盔戴甲，一看就是久经沙场的老将了。不用说，他们就是小书包的“保护神”。书包的两侧还有两个小兜儿，这就是我的“储蓄罐”。每当我有零花钱时就放在这里，它帮我养成了不乱花钱的好习惯。

打开书包，里面的兜儿可真不少。用手摸摸，软绵绵的，书本在里面“睡觉可舒服了，就像躺在席梦思床上一样，笔、尺子不用和“大哥大、大姐大”们挤着了，都在了自己的“房间”。

以前每天放学，我常常背上个大书包，里面却只装两三本书，很不方便。自从有人这个小书包，我把写作业所需的书本放在小书包中，蹦蹦跳跳地回家，可方便了!

有时候老师不留家庭作业，我也把自己心爱的小书包带回家去。我担心它自己留在学校会寂寞，因为小书包已经成为我小学生活中不可缺少的好伙伴了。

篇3：我喜爱的小书包一年级作文

我有一个形影不离的好朋友——书包。那是开学上四年级时，姑姑从南京寄过来的。算起来，它已经陪伴我几个月了，我很喜欢它!

我的好伙伴刚来时，长得很漂亮，一看就讨人喜欢。你看，几条彩链将它围得结结实实。淡红色的“外衣”上，印着一个花花姑娘的图案，花花姑娘头上戴着一个立体的头饰。我把我的好朋友背在肩上，它的两条背带晃来晃去，尽管有时候装书太多，把我的肩膀压得很疼，但我毫不在意，因为我知道，书包比我更加辛苦。

我的好伙伴拥有“三室一厅”，非常宽敞。上学时，它用自己的“各室”把我的书本整理得井井有条。每当我做作业时，它就会在一旁默默地等待着我。做完作业后，它又会张开它那大“嘴巴”让我拿出课外书，使我知识可丰富。

渐渐地，小伙伴的客人越来越多，今天来了个《伴你学》，明天又奔来一个《阳光同学》，后天又跑来《课课练习》……但我的好伙伴却热情地招待客人。他慢慢变成了“将军肚”，差点没把肚皮撑破。我实在不忍心，不得不把最心爱的课外书拿了出来，放在书架上。看着他又充满了生机与活力，我格外得高兴。

谢谢你!好伙伴，你为了我的学习，硬撑着装下了那么多的书本，艰辛地陪着我。我真喜欢你——书包。

篇4：我喜爱的小书包一年级作文

上小学时，妈妈给我买了一个新书包，如今三年级了，我一直背着它，无论晴天还是雨天，刮风还是下雨，它总会像一个好朋友一样陪伴着我上学、放学。

我的书包是粉色的，略呈长方形，书包的正前面绣着温柔美丽的动漫人物“米妮”。她长着圆圆的脑袋，长长的睫毛下有一双大大的眼睛，圆圆的鼻子透着机灵劲儿。她的头上盘着一个粉红色的蝴蝶结，下身穿着蓝色的裙子，打扮得可真时髦啊。哎，大家快看，刚好有一只蝴蝶飞到米妮的鼻梁上了，她正痒痒地咧着嘴巴哈哈地笑呢!

我的书包一共有三层，它的作用可大着呢。第一层和第二层的空间较小，我一般地只装一些笔袋、生字卡、面巾纸等物品。书包的两侧各有一个网袋，那是放水壶的地方。第三层的空间可就大多了，我几乎所有的书、本、课外书等学习用品都会放在里面，里面也盛满了我的知识文化和学习的快乐。

我的书包已经用了两年多，书包的颜色已不再鲜艳，四角和边线处已经磨损了，有的地方还开了线，可是我依然很喜欢它，因为那是我妈妈亲自给我购买的心爱的书包，它寄托了妈妈对我的一份期望和关怀，我每天会依然背着它上学，它也会像一个好朋友一样激励着我努力学习、奋力前进。

篇5：我喜爱的小书包一年级作文

三层口袋，书本全都放进去。你们说它是什么?-----这就是我形影不离的好朋友书包呀!

你瞧!我的书包穿着一件粉色的连衣裙可华丽了，上面还有金边蝴蝶结，书包正面还有一个欢笑的公主的图片，可真漂亮啊!它的牌子是迪士尼的，别忘了他后面还有柔软的背带呢，每当我背起它时，总是和书包上的公主一样开心快乐!

我的书包朋友，每天帮我装很多的文具、书本，同时发挥着巨大的作用。打开第一层，可以看到这里面住着跳绳，跳绳可是我课间要用的重要物品呀!再打开第二层，里面宽广的很，这层住着我副科要用的书本，全面发展它们可都是功臣啊!再打开第三层，里面长住着我主科要用到的书本，我的成长都指望它们了!书包边上的左边小口袋住着我的喝水杯子，右边小口袋住着餐巾纸，它们都是我学习生活不可缺少的一部分。是不是我的书包很全能啊!

我爱我的小书包，我每天都把里面的书本整理得干净又整齐，轻拿轻放，从不虐待我的这个忠诚的伙伴，让它可以多陪伴我几年。

篇6：一年级语文《小书包》教案

教学目标：

1、通过图画对照、归类识字等方法，认识11个生字及3个偏旁，会写“书、本”2个生字。

2、了解学具的名称，知道它的用处。

3、学习用普通话正确、流利地朗读儿歌，初步感受儿歌的韵律美。

教学重点：

初步掌握一些识字方法。

教学难点：

认识并学写“书、本”2个生字，初步掌握观察字形的'方法，感受汉字的形体美。

教师准备：识字卡片、多媒体课件

学生准备：A4纸（书包里物品的图画及文字）

课时安排：第一课时

教学过程：

一、谜语导入

出示谜面猜一猜，揭示谜底。板书课题，齐读，学生书空。

二、学习词语

1、想知道老师带来的书包里都装了什么吗？逐一掏出东西，课件出示相应词语认读。你知道它们有什么作用吗？

总结识字方法：有时候我们看到熟悉的物品就认识相应的生字了。

（板书：看物（图）识字）

2、翻看书本学词

（1）借助拼音自己认读，要求：读准字音。

（2）同桌互读，要求：互相检查字音，纠错。

（3）展示：小老师带读

3、自读儿歌，复习词语。展示朗读。

三、重点识字

1、抽读生字，口头组词说句。

2、同桌游戏：我问你指

同桌评价：正确、流利三颗星正确、速度稍慢两颗星有错误，纠正一颗星

3、优秀小组展示

4、如何记住这些字呢？学生说，师板书

板书：早、本、校（加部件）

作、笔、课（加偏旁）

尺加笔画

总结、板书记字方法：加一加减一减

相机指导认识单人旁、竹字头，了解生字做偏旁发生变形，发现“刀”和它的变形偏旁“刀字头”5、启发学生用象形字来学习认识“包子头”（课件演示）拓展几个包子头的生字。

板书：了解字理

6、随文识字

齐读儿歌。

四、拓展识字

1、拿出A4纸，说说你的书包有什么。同桌互相认一认。

2、游戏：书包里面有什么（学生展示台展示）

五、学写字

1、出示生字“书”“本”，指导学生观察字形。

2、老师范写，学生书空，强调“书”的点和“本”最后的横画。

3、学生练写。

4、展示学生作业。

六、布置作业：

想一想，如何整理自己的书包呢？

板书设计：

小书包

识字方法：

看物（图）识字

加一加减一减

了解字理

篇7：一年级语文《小书包》教案

教学目标：

1、通过图画对照、归类识字等方法，认识8个生字和3个偏旁，会写“书、本”2个生字。

2、正确朗读课文。知道学习用品的名称，了解它们的用处。

教学准备：

1、多媒体课件一组。

2、让学生画一张自己喜欢的文具画，并想办法写上文具的名字。可以是一种文具，也可以是多种文具。

3、为每小组准备一份本课的生字卡片。

教学过程：

一、儿歌引入，学习“书包”

1、复习《上学歌》，交流每天陪伴我们的好朋友小书包。

2、出示书包图和标注拼音的汉字“书、包”。

（1）读准“书包”的字音。

引导学生自己拼读，反馈中重点正音翘舌音“书”，再开火车巩固读。

（2）识记生字“书、包”。

说说平时在哪里见过“书”，根据学生的经验理解“书”。

“包”，结合实物书包，进行形象记忆：

“书包”把所有的学习用品都“包”在里面了。

随机学习包字头。

【设计意图】引导学生交流识字途径，倡导生活识字，并结合不同的识字方法理解字义。

二、小组合作，识记生字

1、请学生说说书包里有哪些文具，根据学生的回答，出示本课要学习的文具名称及相关图片：橡皮、尺子、作业本、笔袋、铅笔、转笔刀等，请学生对应图画，猜猜文具的名称，给文具贴上标签。

2、学习本课新词。

（1）学生自己拼读课文中的词语。

（2）多种形式反馈读。如，个别读，男女生比赛读。

（3）打乱顺序，归类读。

3、课间操。出示配乐儿歌，教师先示范，再带领学生边读边做动作。

转笔刀，转起来，（左手微微握拳，右手转动。）

作业本，翻开来，（左右手伸直，掌心向下，再同时向上翻开。）

小橡皮，来回擦，（左右手五指捏拢，呈空心拳样，掌心向下，再做来回擦的动作。）

小尺子，拉拉直，（左右手拉成直线，再做左右拉伸动作。）

小笔袋，包起来，（左右手收回，在胸前做滚动动作。）

小铅笔，站直了。（左右踏步，最后站正。）

【设计意图】低年级学生注意力集中的时间有限，课中间安排与课文学习内容相关的课中操，能有效排除学习疲劳，提高学习效率。

4、识记生字。

（1）认读没有图片和拼音提示的词语。

（2）认读生字。词语中生字标红，先自己读，再跳读。

（3）认读单个生字。

可以先自己读，再同桌读，互相教一教，然后小老师带读，接着开火车读，最后词语卡片认读。

（4）归类识记生字。

用加一加、生活识记等方法识记生字，随机结合认识竹字头、包字头、单人旁等偏旁。

【设计意图】识记生字体现学生的主体性，借助已有的识字经验，重在激发学生的识字兴趣。

三、运用游戏，复习巩固

1、教师逐一贴文具词卡，学生抢读。

2、每组发一个装有文具词卡的信封，组长逐一抽出轮流读，谁读对了，就收下词卡。

3、请得到文具词卡的同学站在台上，邀请学习伙伴读读文具的名字，读对了，就赠送这张词卡。

4、创设班级小超市，获得赠送词卡的同学到班级小超市“购买”文具，选对文具的获得奖励。

【设计意图】创设生活情境，以超市购物的方式促进复习巩固，激发学习兴趣。

四、观察辨析，学写“书、本”

1、出示“书、本”，学生观察，边书空边说说书写笔顺。

2、指导发现“书、本”两个字都是上紧下松，且竖都写在竖中线上，是关键笔画，要写得直。

3、教师范写“书”，学生书空，再临写。写一个就及时点评，指导。学生再写一个。

4、教师范写“本”，学生书空，再临写。写一个就及时点评，指导。学生再写一个。

【设计意图】从整体观察，现结构特点，再到发现关键笔画，最后范写、练写、反馈，一步一步，要扎扎实实。

篇8：一年级我的书包作文

书包是所有学生的必备品。如今，市场上有所有学生的必备品。如今，市场上有各种各样款式的书包供人们选购。一般上，每个书包的价格是根据它的制作材料而定的。

随着时代的改变和学生们的要求，书包的功用和设计更多样化了。如今的书包不只质料轻盈，而且还有防水功能呢!书包的款式更是新颖多样，有可以背的，也有可拖拉的。

书包的功用是给我们装载课本，练习簿和一些文具。没有了他，学生上学便会很不方便。

学生应该根据自己的需要和要求选购一个方便实用的书包，而不应该只是注重书包的款式。

篇9：我的书包一年级作文

我有一个书包，它很漂亮，它是我的好朋友。

书包的正面有一幅图，上面有一只小熊，它的左手拿着生字本，生字本上有山羊老师批的100分;它的右手拿着一只绿色的铅笔，肯定是老师奖励的。小熊正在开心笑着，好想在对我说：“要好好学习，有奖励呀!”

书包不但天天和我上学，还为我加油呢!

篇10：我的书包一年级作文

我有一个新书包，是一个蓝色的双层书包，外门还有一个叮当猫的图案可好看啦。

打开我的新书包，你可以看到我的课本和作业本整整齐齐的放在第一格书包袋里，在那里面还有一个内袋，里面装了一个订书机和一把尺子。

在我的书包的第二格里装了我的文具盒，我的文具盒是黄色的，可好看了。除此之外还装了我的笔记本和字典，还有一本漫画本，我喜欢画漫画。

这就是我的新书包，我会好好对待我的新书包的。

篇11：我的书包一年级作文

我有许多书包，有大的，有小的，有背的拎的，还有可以在地上拉动的。

书包上有美丽的图画，有漂亮的芭比娃娃，有可爱的kitty猫，有米老鼠图案等等。

我每天背着我的书包去学校，我喜欢我的书包。

篇12：一年级我的书包作文

我有一个心爱的书包，他是我上一年级时妈妈给我买的。

我的书包高40厘米，宽30厘米，书包正面还画着一只米老鼠，他有两只深蓝色的耳朵，一双明亮的眼睛，像冬枣一样大的鼻子向上翘着，显得十分聪明伶俐又活泼可爱。书包两边有个装水杯的口袋，后面还有两只背带，是供我背书包用的。

我的书包里面有四层，第一层我放卫生纸，第二层放文具盒和本子，第三层放课本，第四层放课外书籍。我的书包就好像成了书和文具的屋子，每当上学时，我就背着书包上学，上课时，书和文具从屋子里出来，下课时，书和文具又回到了屋子休息。

就这样它陪伴我一起上学，一起放学，我每学到一点知识，都有书包的功劳，我每天学习都离不开它，所以，我非常喜欢它。

我要好好爱护我的书包。

篇13：我的小书包

我的小书包 -作文

我的小书包是舅舅送给我的礼物，样子精美，是北京制造的，她的颜色是粉紫相配的，她的.顶端镶嵌着四颗发光的宝石，书包中间绣印着一个漂亮的小女孩，她头戴绣有五颜六色宝石的金黄冠，有一头金色的头发，大大的眼睛发着蓝光，脖子上戴着一个水晶项链，她穿着带有泡泡袖的连衣裙，露出了娇嫩的小手，右手抱着一只可爱的小猫，小猫顽皮的样子实在招人喜欢，她的裙子像个蛋糕，飘着两根丝带，吸引了很多蝴蝶，你知道吗？她就是我喜欢的芭芘娃娃，怎么样，我的小书包漂亮吧！

她将和我度过小学六年级，伴我好好学习，天天向上

篇14：我是小书包

我是小主人学习的必用品―小书包。每天生活得十分幸福，有时，我肚里的东西太重，小主人会心疼我，把装在肚里的水杯喝掉一点水，再放进我肚里，啊！轻多了。有时，我饿了，小主人会拿东西给我吃。有时，当我伤心时，我的小主人会安慰我……

我的肚子简直就是存储室、大仓库，我的肚子很受大家欢迎。每天晚上，都有好多人来我这里住宿，有铅笔盒小妹，笔记本大叔，小水杯哥哥，书姐姐……白天，我的小主人背我去上学，大家总是羡慕地看着我说：“哇，你的胃口真大！”这也难怪我的小主人经常提醒我说：“多吃点，别变瘦呢！”

为了让更多人喜爱我，我先自我介绍一下吧―我身高约45cm，体粗约30cm，全身蓝黑相间，十分耀眼迷人。我的背上有活泼机灵的米其林老鼠图像，冬天，主人会在我的头上戴一顶红帽子，以防我受冻。啊！小主人对我真好！让我感受到了主人对我的爱、对我的温暖，使我感到一股暖流遍及全身！我的功能可多了：我的肚里能装许多主人的学习用具，我的绳套上能系红领巾，我的肚里有一个密室，可以装小主人的秘密……我的主人还特别爱护我：当我身上有飞溅的泥土时、被人碰脏时……我的小主人会把我放在温水中让我舒舒服服地泡个温水澡，真让我有一个透心凉！

虽然我的小主人很爱我，但是也有一些人讨厌我，任意在我身上乱碰，使我变得可怜、悲痛。

篇15：我是小书包

Hi!我是书包MM，我叫小美。我还是书包美女大赛的冠军呢，是英俊帅气的哥哥们追求的目标。(注意搭配的关联词顺序，是……还是……)

我的肚子很大，能装下很多的书，就像我的小主人茵茵吃完晚饭的肚子那么大。茵茵喜欢把我背来背去，带着我到处走，尤其是茵茵跑起来的时候，我就像坐上了飞行秋千，茵茵慢慢走的时候我又会觉得很舒服。(一静一动，有力地表现了我的安逸和幸福。)

茵茵她很爱护我，总是把我洗得干干净净的。不只是这些，在下雨天她都要把我抱在怀里，不让一点雨滴滴在我的身上，可她自己却被雨淋湿了，在她的怀里感觉真舒服啊!(建议分段)茵茵背着我去过了很多的景点，看过了很多的风景，能在这个家是我一生中的幸运!我很爱这里，因为这里是我的家，(由刚刚去了很多景点一下子就提到自己的家，过渡还不够自然，注意思路不能跳。)我每天都待在茵茵的小书房里，如果睡不着就看看小主人的书，看一会我就会进入甜蜜的梦乡。(多幸福的生活啊，真令人羡慕!)

茵茵还背我到学校，在那里能学许多的知识。在这一届的美女知识大赛中我获得了冠军，茵茵笑眯眯的对我说:你真厉害!听得我心里像吃了蜜一样的甜。(得到主人的夸奖就那么美，可见主人在你心目中多重要啊。)

我在这个家里小主人像妈妈一样爱护我，我愿意一辈子都生活在这个幸福甜蜜的家里!(情意浓浓，爱意满满。)

篇16：我是小书包

我的名字叫书包，我的用途可大了。每当主人把书给我吃时，我便会张大嘴巴，一个接一个地吞下去；每当主人背起我时，我就咧开嘴巴笑。总之，我对主人做出了巨大的贡献。

我有三个大嘴巴：老大，能让书本睡个好觉；老二，能让本子吃顿饭；老三，能让铅笔盒住个新家。大家可别被我的优点给迷惑住！因为我也会一时马虎，将本子、书关在门外，当然，我会尽力改正啦！

再告诉你们一个更惊奇的秘密，那就是我的图案。咳咳！让我给大家介绍介绍吧！我的图案是由几个可爱的小精灵组成，它拿了一根魔棒，正在变一个伙伴呢！我的外衣很奇特，黑色小披风无比威严，而且还有一些白色条条，很像个绅士。

喔！还忘给你们说一件事呢？那就是我的耳朵！它是用圆球状的微型物体组成，是专门用来装瓶子或卫生纸的。

我的来历很简单，是这样的：有一天，主人过生日，他爸爸送给主人的礼物就是我。主人当时开心地说：“我最喜欢这个礼物了！”你不知道，我有多高兴……

篇17：小书包作文

小书包作文

我喜欢的小书包我有一个又美丽又懂事的小书包，我给她取了个名字叫：乖乖。她的形状像长方形，外面有着粉红色的皮肤，里面黑油油的，共有4层。外面还有樱桃小丸子和她姐姐的`图片，姐姐名叫‘小玉’，妹妹名收‘小丸子’。姐姐读6年级了，小丸子读三年级了。告诉你们吧，我有许许多的小书包，但是我最喜欢的书包是乖乖。一次，上语文课时，我开了小差，这时，正在认真听课的书包乖乖发现了，她严厉地对我说：“姐姐，你又开小差了，再不认真听课，我就告诉你妈妈去。难道你忘记了，在家里，你妈妈问你问题，你不知道的结果。”我急忙转过身来，妈妈那严肃的样子在我面前一闪，马上朝小书包乖乖摇了摇头，摆摆手，马上向老师望去，专心致志的听起课来。下课了，刚才老师讲的知识，我牢牢固固地记住了，一个字也忘不了。的2月6日那天，书包乖乖一本正经地对我说：“姐姐，我这几天想回书包城堡过年！”听了这句话，我发抖了，想着想着：哎，我真舍不得我的又可爱、又美丽、又懂事的书包乖乖，可是没关系，过了这个寒假，她一定还会回到我的身边。我一边盼望着，一边伤心、勉强地答应了。小书包作文400字

小学生作文（中国大学网）

篇18：我的小书包作文

在我的书桌下面静静地躺着我的小书包，是我姑妈送给我的，我天天背着它上学。

小书包穿着一身蓝色的衣服，上面还粘上了小汽车、小飞机、奥特曼等各种花纹。它的肚子圆鼓鼓的像一个充满气的小皮球，而且里面还能装许多书。两只长长的胳膊交叉在一起。

开学了，老师发了许多新书，我想：用一般的书包会驼背的。回到家后，妈妈给我买了礼物，一看竟是减压书包，这回书的重力就不用愁了。我把它的肚子打开，装进了许多食物，食物吃完了，我把肚子拉上，再把书包放门口，明天就可以背新书包上学了。第二天上学时，一路上感觉书包轻轻的，再也不能驼背了。我从心里往外喜欢这个书包。

亲爱的小读者们，如果你们有这样的书包，你会喜欢它吗？

篇19：我的小书包作文

我有一个陪着我上学的朋友，你们猜猜看她是谁？猜不到吧？她就是我的漂亮的小书包。

我的书包是粉色和紫色相间的，主要有有大、中、小三个口袋，书包的大口袋里装着上课的书本、文具、字典等。书包的中口袋上面有一条花边，妈妈说这个口袋里我做主，可以装我自己喜欢装的东西。书包的两侧有可以装红领巾和水杯的小包。

我最喜欢小口袋上面精美的图案。小口袋上面画着一座童话城堡，城堡前面站着三位公主。一个公主盘着黄色头发，戴着一个蓝色发卡，身穿蓝色裙子。另一个公主是棕色头发，头上戴着黄色头饰，身穿黄色礼服。还有一个公主是黄色披肩长发，头上戴着王冠，身穿粉红色的礼服。两只蝴蝶在三位公主的身边翩翩起舞，像是在对公主们说：“快来一起跳舞吧。”公主们跳起了欢快的舞蹈，她们周围一朵朵绽放的花儿也跟着跳起了舞。这里马上变成了一片欢乐的海洋。我常用这个小口袋装一些小物品。

你瞧，我的书包是不是既美丽，又实用？我精心爱护我的小书包，它也时刻伴着我学习、见证着我的成长。小书包，你真是我形影不离的.好伙伴！

篇20：我的小书包作文

我有一个小书包，从我上学的第一天起，它就一直陪伴着我，成了我的好朋友。

小书包的外观很漂亮，是用蓝色的帆布做成的，背上有两根小背带，书包的正面印着一只米老鼠，这只米老鼠活泼可爱，睁着大大的眼睛，微笑地盯着我，似乎在时刻提醒着我要好好学习。

别看我叫它小书包，实际上它的“肚子”非常大，里面装满了书，有语文、数学、美术等，还有各种学习用具，是我学习的好帮手。每天，它和我一起走进学校，和我一起在教室里认真听讲。下课了，每当我和同学们出去玩时，它就静静地呆在教室里，为我保管课本。放学后，它又非常乖巧地陪着我，跟我一起回家。

小书包对我很重要，是我学习道路上不可缺少的伙伴，我要好好爱护它。

篇21：我的小书包作文

我有一个漂亮的小书包，是妈妈送给我的生日礼物。

这个书包穿着一身粉红的外套，上面画着一只可爱的米老鼠，米老鼠的眼睛总是盯着我，好像在对我说：“小主人，你可要好好学习呀，不然我就不保护你的学习用品了。”

她是用尼龙材料制作的，里面分为三层。第一层放我的字典，第二层放我的本子，第三层放我的书和文具盒。她们躺在里面非常舒服，随时都听从我的调遣。

小书包的作用可大了。每当我写错字时，可擦笔大哥就迫不及待地挺身而出；每当我上数学课时，数学书小姐便从书包里跳出来，用甜美的声音对我说：“小主人，你别找了，我在这呢！”

我喜欢我的小书包。

篇22：我的小书包作文

我的小书包作文

我爱我的小书包。这个小书包是我上一年级的时候妈妈买给我的。它上面有一个美丽的画面，画着一个可爱的蓝精灵：他坐在树上，手托着腮，好像在思索着什么。我喜爱的不得了。

我每天背着小书包上学、放学，可神奇了。上课了，我总想看看书包上的那个蓝精灵。当我看到蓝精灵的时候，他的眼睛一眨一眨的，好像在说：“为什么不听讲呢?”我羞愧地抬起头来。

每个新学期开始，我都把小书包装得满满的，有各种课本和文具。有时候还把苹果、橘子等水果也放到书包里。我的小书包真是个万宝囊!一天上学，由于妈妈给我装水果，我走晚了。当我走进教室时，上课铃就响了。我急忙打开书包去拿书，没想到两个大苹果滚了出来，我正想去捡，但苹果滚远了。我想去拿，这时，我一眼看到了蓝精灵，他仿佛在瞪着我，我立刻拿出了书，认真听讲。

我的小书包可结实了。尽管我每天都装很多东西，可小书包却丝毫没有损坏。后来为了减轻小书包的.负担，我每天都要把它重新整理一遍。把当天的书装上，从不多装，以免损坏它。

书是知识的宝库。小书包能装书，它是我成长之路不可缺少的伙伴，我要爱护我的小书包。

篇23：我的小书包作文

我的小书包作文

我有一个黑色的、漂亮的小书包。它是我上一年级的时候，爸爸给我买的'，爸爸希望我背上这个小书包能好好上学，天天向上。

小书包的用途可大着呢！它一共有三层，一层比一层装的东西多。正面有一些灰色的画面，侧面是两个口袋，一边用来装我的杯子，另一边可以用来放雨伞或其它的学习小用品。

每天，小书包和我形影不离，是我最忠实的伙伴，是我学习的好帮手，是我存放知识的海洋，它总是为我默默地奉献着。上学时，它把我需要的学习工具装入肚中，一个也不漏下；学习时，它就立刻把它们吐出来，让我预习、复习、学习知识，一刻也不耽误。

我的小书包非常惹人喜爱，我爱我的小书包。

重庆市涪陵区荔枝希望小学二年级：吴勉孜

篇24：我的小书包作文

浙省奉化市奉化市锦屏中心小学二（8）班董佳昕我有一只小书包，

我的小书包作文

。从我六岁生日那天开始，它就一直陪伴着我，是我忠实的好伙伴。

我的小伙伴穿着天蓝色的衣服，一只小山羊在草原上吃草。

日子一天一天地过去了，小书包渐渐也不再受我的宠爱，

那天晚上，我做了一个梦，梦见书包浑身脏兮兮的，哭着对我说：“小主人，你不再爱惜我了，我要离开你了！”这一下子，我从梦中惊过来。第二天一早，我连忙把书包里的东西全倒出来，把书包洗得干干净净，然后，把东西放整齐。
小书包又恢复了往日美丽的面目。

篇25：我的小书包作文

我的小书包作文

我的小书包

浙江省奉化市奉化市锦屏中心小学二（8）班董佳昕我有一只小书包。从我六岁生日那天开始，它就一直陪伴着我，是我忠实的好伙伴。

我的小伙伴穿着天蓝色的衣服，一只小山羊在草原上吃草。

日子一天一天地过去了，小书包渐渐也不再受我的宠爱。每星期洗的一次澡我也给省了。有时为了图方便把吃剩的果皮往书包里塞。时间一久，我一打开书包，一股气味就跑了出来。嗨，好难闻哪！

那天晚上，我做了一个梦，梦见书包浑身脏兮兮的，哭着对我说：“小主人，你不再爱惜我了，我要离开你了！”这一下子，我从梦中惊过来。第二天一早，我连忙把书包里的东西全倒出来，把书包洗得干干净净，然后，把东西放整齐。

小书包又恢复了往日美丽的面目。

小书包

《作文:小书包》我有一个可爱的小书包，它是前年我过生日时二姑送给我的，我非常喜欢它。

小书包身着海蓝色的外衣，上面还画着一只可爱的米老鼠。小书包的肚子可大了，里面有三个房间，我让我的学习用品分门别类地住进不同的房间。小书包的外面还有一个很小的房间，我的小水杯刚好住进去。

小书包是我的好伙伴。白天陪着我到学校上课，晚上陪着我看书、写作业。每当我上课不专心听讲低头做小动作时，我看到了小书包，它好像在说：“要好好学习，专心听讲，做个好学生。”每天放学后小书包也会告诫我要做完作业再玩。每当我取得了好成绩时，小书包好像比我还高兴；每当遇到挫折时，小书包仿佛在鼓励我：“不要灰心，继续努力，你一定会成功！”./

我的知识一天天丰富，学习成绩一天天提高，老师夸我进步了。优异成绩的取得，还有我的小书包的一份功劳呢！《小书包》这篇优秀的“二年级作文”由作文网收集，来源于互联网和会员投稿，仅供参考和学习，请注明出处。

未来的书包

我未来的书包可喜欢帮助我了，我也喜欢它的帮助。

上午第一节课依然是语文课，我们语文老师可凶了！叮叮叮，叮叮叮。打上课铃了，开始上课了。老师走了进来，看见我课桌上没有书，知道我没带。老师刚想说我，我便又迅速又轻声的对小书包说：“小书包呀小书包，请你从书包里把书拿出来吧！！！”话音刚落，语文书已经出现在课桌上了，老师不知这是怎么回事，所以老师什么话也没说。这次是小书包帮了我，我对它说什么，因为我是小书包的主人。

下午第一堂课是数学课。我忘记带数学书了，我焦急万分。我就急忙对小书包说：“小书包呀小书包，请你到家里去把我的数学书拿过来。”我刚把我的手放在桌上，数学书就已经在我的手上了。就象魔术师的本领。我高兴的把数学书摆好，老师就走了进来。

这回又是小书包帮了我，我真是太喜欢它了。

你们一定也想要一个这样会帮助人的神奇的小书包吧！小书包还是我的好朋友呢。

未来的书包

我未来的书包可喜欢帮助我了，我也喜欢它的帮助。

这回又是小书包帮了我，我真是太喜欢它了。

你们一定也想要一个这样会帮助人的神奇的小书包吧！小书包还是我的好朋友呢。

小书包(转载)

我有一个可爱的小书包，它是前年我过生日时二姑送给我的，我非常喜欢它。

我的知识一天天丰富，学习成绩一天天提高，老师夸我进步了。优异成绩的取得，还有我的小书包的一份功劳呢！

心爱的书包

心爱的书包重庆市渝北区重庆市渝北实验小学校二年级一班桂林志

我有一个又适用又美丽的小书包，这一个小书包是我读学前班时妈妈买来送给我的。妈妈告诉我说：“孩子，你已是学前班的学生了，要爱惜自己的书包和书包里的所有书本与学习用具，要象爱惜自己的眼镜一样爱惜它们。”听了妈妈的话，我高兴地说：“妈妈，谢谢您！我记住了您的话。”

我很喜欢妈妈送给我的那个小书包，我知道妈妈一定是希望我学习成绩斐然，我一定不会辜负妈妈的希望，而且你别看它小，可是它能装很东西呢!比如语文书、数学书、美术书、文具盒、水彩笔等等。

小书包是由一个半圆形和一个正方形组合成的，小书包不大不小，小书包分成了4层,其中有三层有拉链，另一层没有拉链，小书包基本上外面全是红色，只不过上面还画着一只可爱的米老鼠呢，里面全都是黑色，可好看了！

我特别喜欢妈妈给我买的这个小书包，我从一年级一直用到了二年级，我相信我一定可以用到六年级的，所以我要好好珍惜这个小书包！

心爱的书包

心爱的书包重庆市渝北区重庆市渝北实验小学校二年级一班桂林志我有一个又适用又美丽的小书包，这一个小书包是我读学前班时妈妈买来送给我的。妈妈告诉我说：“孩子，你已是学前班的学生了，要爱惜自己的书包和书包里的所有书本与学习用具，要象爱惜自己的眼镜一样爱惜它们。”听了妈妈的话，我高兴地说：“妈妈，谢谢您！我记住了您的话。”我很喜欢妈妈送给我的那个小书包，我知道妈妈一定是希望我学习成绩斐然，我一定不会辜负妈妈的.希望，而且你别看它小，可是它能装很东西呢!比如语文书、数学书、美术书、文具盒、水彩笔等等。小书包是由一个半圆形和一个正方形组合成的，小书包不大不小，小书包分成了4层,其中有三层有拉链，另一层没有拉链，小书包基本上外面全是红色，只不过上面还画着一只可爱的米老鼠呢，里面全都是黑色，可好看了！我特别喜欢妈妈给我买的这个小书包，我从一年级一直用到了二年级，我相信我一定可以用到六年级的，所以我要好好珍惜这个小书包！

小书包

《作文:小书包》

我有一个漂亮的小书包，那是我刚刚入学时妈妈为我买的，它就像我的好朋友一样陪伴我两年了。

我的小书包是用蓝色绸布制作的。书包正面上有一幅精美的图案，几个英俊的少年并排的坐在草坪上，有的在聚精会神的朗读精美的词章，有的抬头仰望这我国刚刚升空的航天载人飞船，有的捧着画屏握着画笔正在勾勒七彩的线条……

小书包由四个兜组成的，拉开顶部的拉链，文房四宝笔墨纸砚立即呈现在我的眼前，让我在知识的海洋里自由地翱翔。书包的正面，有一个略小的兜，体育用品就在这儿守候呢！它们甘愿为我增强体质而效劳。书包两侧还有两个小的兜，它们就像两个大耳朵静静地呆在两旁，随时听从主人的召唤。小书包的功能可全了。

两年来，小书包不怕酷暑严寒，不怕风风雨雨，每天都伴随着我走进校园。

小书包伴着我学到了很多知识，我非常喜欢这个“亲密的朋友”。《小书包》

篇26：我的小书包作文

妈妈给我买了一个可爱的小书包，很逗人喜欢，

我的小书包作文

。

它的样子看起来圆圆的，是由蓝色和红色组成的。它有五个袋子，大袋子可以装书、铅笔盒和本子。小袋子一般不装东西，它们就像两个大耳朵静静地呆在两旁。最前面那个袋子可以装纸巾。小书包上还有“勤奋好学”四个醒目的大字，

小学生作文大全

中间还有一个大大的图案，那是一个可爱的米老鼠，它的手拿着铅笔正准备写字呢，它的眼睛圆溜溜的，正眼睁睁地看着我，咧着嘴巴笑着，尾巴还翘得高高的。

这个米老鼠书包每天都陪着我读书和学习，我真喜欢这个小书包。

指导教师：黄平

篇27：小学一年级课文《小书包》教案一年级

小学一年级课文《小书包》教案一年级

一、学习要求会写的生字。

（一）、学习书写生字“早”

1.课件出示“早”字,说一说“早”字部首、结构。

2.引导生说出“早”的读音。

3.我们用先学本义识字法来学习“早”这个字。

4．【本义】日上竿头。

6.指导书写“早”字。

强调“早”是由“日”和“十”组成。

①指导、示范书写生字。②组织学生描红、临写。

（二）用相似的方法学习书写生字：书。

书shū 甲舞

【字形】甲骨文像在器物上刻写之形。

【本义】握笔写字或画画。

【引申义】成本的著作。［书包］主要指供学生上学时装书籍、文具的'袋子。

指导书写时强调“书”在书写时点最后写。

（三）学习书写生字“刀”。

1.课件出示“刀”字。

2.引导生说出“刀”的读音。

3.我们用先学本义识字法来学习“刀”这个字。

4.师小结：短柄刀。

5.指导书写“刀”字。

强调“刀”的撇不能出头。

①指导、示范书写生字。②组织学生描红、临写。

（四）用相似的方法学习书写生字：“尺”。

尺chǐ金腋小篆尺

【字形】金文是用点画指明手臂上从肘至手腕的一节骨头，小篆像用头、手着地的倒立蜷腿的人之形。

【本义】尺骨。

【引申义】测量长度的器具：三千尺。

（五）学习书写生字“本”。

1.课件出示“本”字。

2.引导生说出“本”的读音。

3.我们用先学本义识字法来学习“本”这个字。

4.师小结：树根。

5.指导书写“本”字。

①指导、示范书写生字。②组织学生描红、临写。

（六）、1.引导学生对本节课所学的生字进行组词、口头造句。2.课件出示词语。

二、学习我会认的生字。

课件出示认读生字“书、包、尺、作、业、本、笔、刀、课、早、校。11个生字”

1．指名认读，纠正字音。

2．多种形式朗读识记字形

3.交流识记生字方法。

三、课堂小结

篇28：一年级语文《小书包》教学反思

《小书包》是部编版教材一年级上册第五单元的一篇识字课，这篇识字课由6个词语和一首轻快、活泼的儿歌组成。6个词语，也就是六种学习用具名称：橡皮、尺子、作业本、笔袋、铅笔、转笔刀。儿歌的节奏明快、浅显易懂，读起来朗朗上口。

儿歌不仅展示了“小书包”里的各种文具，还告诉学生这些学习用品是他们读书写字的好伙伴，陪伴着他们的学习。这篇识字课要求会认的生字有11个，会写的生字有5个。我选择第一课时来教，我给这一课时定的教学目标一是通过图画对照、字理识字等方法，认识“书、包”等11个生字和包字头、单人旁、竹字头3个偏旁。会写“早、刀”2个生字。二是多种方式朗读课文，认识书包里的文具，了解文具是学习的伙伴，知道爱惜文具。为了完成教学目标，我安排了以下几个环节进行：

一、儿歌导入，激发学习的兴趣兴趣是最好的老师。

我通过播放前面学过的儿歌《上学歌》，让学生跟着一起唱，重温背着书包上学时的那种快乐感觉，激起对学习的兴趣，从而愉悦地进入今天的课堂。进而认识“书包”两个生字和包字头。书字我采用儿歌识记，包字用字理识字。

二、多种方式朗读，认识书包里的文具名称

语文课程标准则明确提出：“识字与写字的.要求应有所不同，1~2年级要多认少写。”这不仅是识字教学要求的变化，而且是识字教学观念的变化。即由“认写同步、全面要求”，调整为“认写分开，多认少写，加强写字，降低难度”。这样做的主要目的是“识字提速”，以便小学生及早进入利用汉字阅读的阶段。为了让学生多、快认字，我没有一个一个生字地讲，而是采取熟读识字的方法，先把词语读懂，读熟了，再把生字提出来认。这样降低了孩子识字的难度。怎么读懂、读熟，我通过出示文具名称，带图片读，去掉图片读，带拼音读，去拼音读。为了激发孩子识字的兴趣，我还设计了帮大象过河的游戏，再次识记这些学习用品名称。

三、多种方式学习

生字经过前面对学习用具名称的识记，学生已经会认这些生字了，我在这个环节，只是再采取一些方法加强他们对生字的识记。这个环节，我通过字理识字的方法，认识“作”和“笔”字，还有他们的偏旁。接着我用吹泡泡游戏识记带拼音的生字，用放飞蒲公英的游戏识字去掉拼音的生字。

四、多种方式朗读课文，了解文具是学习的伙伴读，是语文学习的重要方式之一。

我在这一个环节，通过听音频朗读课文，把课文读正确读流利。自由朗读课文，把课文读通读顺。指名读，查错纠错。老师划分节奏带读，把课文读出感情。