黑白世界作文800字
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篇1： 黑白世界作文800字
黑白世界作文800字
世界很大，人们熙熙攘攘，为何我觉得这座城比沙漠还要荒凉。为了一座城，倾尽了我一世繁华。也许，是为了对黑白格子的梦想；也许，是倔强是放不下……
成为一名钢琴家，是我的梦想。
九岁那年，我在省级钢琴比赛的少儿组拿到了一等奖，当捧着那金光闪闪的奖杯时，我流下了人生中第一滴充满成就的泪水，那也是我对钢琴的执念。
之后，我的钢琴生涯一帆风顺，被羡慕的人们众星拱月般地环绕着。可是，这好像不是我所期待的，穿着名牌服饰，戴着金银首饰，还被无数次地要求假弹，直接用录音代替。我曾不止一次蹲在角落里偷偷流泪。有一刹那，我好像明白了，色彩斑斓的世界，也许真的'像钢琴一样，动听的歌曲背后，留下的只有黑白风光，黯淡，悲凉。
为了能实现梦想，我不得不站在光鲜亮丽的舞台上，成为木偶，被一群黑暗的人操纵着。我只能毫无思想地顺从，默默地承受这一切。
我终于站在了世界顶端演奏乐曲，大家麻木了，只有我自己知道，我的乐曲早已空洞，没有了当初的感情。原来感情，也会随着指尖跳动，在时光中流逝，一去不还。我对钢琴的执念，也许早就放下了。
在一场十分重要的演出中，一场无名大火熊熊燃烧，这场大火烧毁了全部，而我也因为毁容被世人抛弃，成为无家可归、乞讨为生的流浪儿。
我第一次发现，我本以为了如指掌的世界，原来这么陌生。我曾经的光辉，已被时间的海水洗褪，我身上还穿着那次演出的西服，手里还弹着伴我多年的钢琴琴键。
我坐在卖芝桥旁，蓬乱的头发，破烂的衣服，似乎我已没放在心上，我可能真的忘记了当年的风光。一位小女孩走了过来，她用最澄澈的目光看着我，笑了，笑得很灿烂，比阳光炫目。我真的希望她心中的阳光不会被乌云挡住。
我的手不知不觉又弹了起来。灯红酒绿，车水马龙，往日行人的追捧，早已同那场大火消散了。行人的漠视，西装男子的鄙夷，仿佛也渐渐苍白，模糊，时光仿佛回到了九岁那年。我的泪再一次流了下来，带走了一丝污垢。我开始大声地哭泣，哭得撕心裂肺，仿佛那些泪能洗褪这些年所积累的尘埃。我背上了包，我走了，带走了忧愁；抹不去的，却是心中的那片荒凉。
那黑白的世界，终有一日，会像梦境一般绚烂，手间的黑白色将奏出彩色的乐章。
篇2：黑白世界
从八岁开始，我的视力一天比一天糟，最终我看不到色彩，世界没有彩色，只有黑白……
我并没有直接告诉家人，而是自己隐藏着，我刚开始可以隐藏我只能看到黑白色彩，但是时间久了，老师都察觉到了，上美术课的时候我只能看到笔是黑色的，同学、老师是白色的，没有其他的颜色，每当我听到老师夸奖同学这个颜色用的好，那个颜色用的好，我心里充满了悲伤和嫉妒，我想：“为什么！老天你为什么只让我看到黑白颜色！我想知道绿色是什么，蓝色又是什么？为什么我不能像其他同学一样看到其他色彩？为什么我的眼里只有黑白？这一切都是为什么！”
放学后一个人走到马路上，我低着头，因为我不知道天空是什么颜色的，不知道白云是什么颜色的，只要我抬起头只能看见世界都是黑白的，没有色彩，因此我经常闯红灯，因为不知道哪个是绿灯，哪个是红灯。
我在家里写作业听到对门小朋友在玩积木，这没有什么好嫉妒的，可是，我听到他说：“妈妈帮我把那个绿色的积木拿过来。”我一瞬间爆发了，冲进他家，口出狂言：“有什么了不起的！不就是能看见颜色吗！”这句话震惊了他们。后来那位阿姨把这件事告诉了我的家长，我隐藏了3个月的事情终于让妈妈知道了。
我性格比较顽固，妈妈问我：“是不是这样，你看不见颜色？”我说：“才没有呢！我只是一时间生气！”妈妈没有再说什么。
放学后，我感到时间都因我而疏远了，周围的人们都不像以前一样跟我打招呼了，我最好的朋友也不和我说话了，我一个人走在路上，感受着这凄凉的风，感受着这不知多么美丽的世界带给我的羡慕。
我一个不能看到色彩的孩子，不能欣赏这美丽世界的孩子，不像你们，可以看到这世界的美丽。
珍惜吧！好好看看这世界是多么的美丽。
五年级:李博康
篇3：黑白世界
黑白世界_初中记叙文
众所皆知的“大众”型宠物——猫，在人们心中往往是乖巧、温顺的，也似乎给予人一种亲切的感觉，可它们不会像狗那样去讨人喜欢，并不是我故意贬低狗的忠诚，而是因为有时候小猫咪真的可以算是任性，高兴的时候总缠着你，不高兴的时候理也不理你。
我家就有一只小猫，大体呈白色的毛上又不时显现出一丝淡雅的黄色。活蹦乱跳的玩耍“身姿”，往往是我回到家后第一个印入眼帘的风景线。顿时，疲倦的心也似乎变得豁朗起来，被它的活泼渲染了，顿时便有一种想和它玩得痛快的冲动。因此我经常放下手中的活，和它无拘无束地玩耍。一会儿拿着一根毛线逗它跳高，一会儿端着一碗小鱼引它直叫，以至于让我在每天回家后到处都能弥漫着“喵喵喵”的叫声。放开了心去玩，就是很不一样，把所有烦恼都抛在一边，这是我们家的小猫带给我的最大的乐趣。
在我的眼中，小猫永远是无忧无虑的，我有时甚至还特别羡慕小猫，羡慕它的自由自在，羡慕它的无拘无束。没有老师的管制，没有学校的压制，没有作业的抵制，多幸福啊！可是，在几天前，偶尔看到了一篇写猫的文章，才得知，原来，猫是“色盲”。只能看到黑色、灰色和白色的色度。但实验证明，猫经过训练后，可以区分颜色，虽然这要花费很长的时间，猫不关心颜色，即使它可以看出颜色，也并不给颜色赋与任何意义。这难道不是该让我们自省的原因吗？它看不到生命的色彩，却不会去追求本不属于自己艳丽。相反的.，我们人呢？往往放着近在咫尺的现实不去珍惜，偏偏要去追求遥不可及的梦想。可能吗？这无疑是否定的。可人又偏偏是这样，为什么呢？难道仅仅因为人类是宇宙的主宰，人的生命最具有智慧吗？可既然具有智慧，又何苦做这件傻傻的事呢？答案无非是人的欲望，人无休止的渴望。得到了又能怎样？要有舍弃，才会有得到，不是吗？
在猫的眼里，虽然世界只是一味的黑白灰，但它们仍是在不断追求生命的真谛。虽然只是单调的三原色，但他们仍在努力让自己的生活充满色彩。以至于让我认为它的幸福，远远超过了我，可事实却出乎意料……
既然猫都能创造出自己多姿多彩的生活，我们又何不能追求近在眼前的梦想呢？
篇4：黑白世界作文
黑白世界作文
世界很大，有很多的人在说话，为何我觉得这座城比沙漠还要荒凉。为了一座城，倾尽了我一世繁华。也许，是为了对黑白格子的梦想；也许，是倔强，是放不下……
成为一名钢琴家，是我的梦想。
在九岁那年，我在省级钢琴比赛的少儿组拿到了一等奖，捧着那金光闪闪的奖杯，我流下了人生中的第一颗充满成就的泪水，我了解自己对钢琴的执念。
之后，我的钢琴生涯一帆风顺，被羡慕的人们众星拱月般地环绕着。可是，这好像不是我所期待的了，穿着名牌，带着金银首饰，还被无数次地要求假弹，直接用录音代替。我曾不止一次蹲在角落偷偷流泪。有一霎那，我好像明白了，色彩斑斓的世界，也许真的像钢琴一样，动听的歌曲背后，留下的只有黑白风光，黯淡，悲凉。
为了能实现梦想，我不得不站在光鲜亮丽的舞台上，成为木偶，被一群黑暗的人操纵着。我只能毫无思想地顺从，默默地承受这一切。
我终于站在了世界顶端演奏乐曲，大家麻木了，只有我自己知道，我的乐曲早已空洞了，没有了当初的感情。原来感情，也会随着指尖地跳动，在时光中流逝，一去不还。我对钢琴的执念，也许早就放下了。
在一场十分重要的演出中，一场无名大火熊熊燃烧，这场大火冲走了全部，而我却因为毁容，被世人抛弃，成为无家可归，乞讨为生的流浪汉。
我第一次发现，我本以为了如指掌的世界，原来这么陌生。我曾经的光辉，已被时间的海水洗退，我身上还穿着那次演出的西服，手里还握着伴我多年的钢琴琴键。
我坐在卖芝桥旁，蓬乱的头发，破烂的衣服，似乎我已没放在心上，我可能真的忘记了当年的风光。一位小女孩走了过来，她用最澄澈的'目光看着我，笑了，笑得很灿烂，比阳光炫目。我真的希望她心中的阳光不会被社会的乌云挡住。
我的手，不知不觉又弹了起来。灯红酒绿，车水马龙，往日行人的追捧，现早已同那场大火消散了。行人的漠视，西装男子的鄙夷，仿佛也渐渐苍白，模糊，又仿佛回到了九岁那年。我的泪再一次流了下来，带走了一丝污垢。我开始大声地哭泣，哭得撕心裂肺，仿佛那些泪能洗退这些年所积累的尘埃。我背上了包，我走了，带走了忧愁，抹不去的，却是心中的那片荒凉。
那黑白的世界，终有一日，会像梦境一般绚烂，手间的黑白色将奏出彩色的乐章……
篇5：黑白世界作文
黑白世界 舟，仿佛让人新闻的我居然在那个网上看起新闻来。没想到，那巨大的灾难真的降落在我们小学生作文大全我相信，无论多么大的危险和困难，我们意志坚强的中国人都不会倒下。那里面的每一个小故事，都深深地打动了每一个中国人；那里面的每一
黑白世界作文
铅笔削落，层层叠叠，笔尖的边缘是诡异的花纹，在温润如水的素描纸上铺开，组成黑白异境的图案。芯尖长十毫米，短九毫米，黑色炭芯沉默不语，漫不经心徘徊于纸上，光色形式的空间，任凭光阴来去自如。
淡淡的痕迹在纸上来回走动，确定大概位置。繁华的人间可以在一幅画上涌现。很早之前，我未知斑斓，简洁明快的'黑白同样触尽世态，拿着铅笔的中部，确定每一个位置，记不清最初学美术的原因，就像最初不清楚怎样确定物体位置一样。我知道，眼前的美好东西我得找个方寸将它们记录下来。
这个城市的人们在季节中安静地穿梭而行，步履稳然。
能看到这个世界的美丽真好，橘金黄、叶浓绿，是种奢侈的颜色搭配。秋季，大片晚霞与漫山遍野的金黄穿越时间空间遥相呼应。似乎我们永远得羡慕大自然这宏大的手笔。面对这片华丽的景色会感动得要掉泪。有的时候如果可以像画画打型时那么大气地放弃该放弃的或许更好。
半明半暗的石膏体像或蹲或躺，静静等待光的镀亮。
明暗交界线丝毫不含糊，光彩与阴暗各自席卷而去，沿该前往的轨道前行着。世界就这样划分开来。换上6B的铅笔，对暗处加重，铅笔受尽折磨，拖着重伤的躯体犹豫不决。
画室在楼顶，爬到天台的屋顶上，俯视下去，车来车往。马路上总有那么多的人那么多的车，他们朝着自己的方向匆忙地前进，没有人关心另外的人的方向和路程，每个人都在自己的旅途上风雨兼程，南飞的候鸟各自飞翔，沿风的方向，家鸽在远处的楼顶上空徘徊盘旋，角度刚刚好，我与阳光轻易赴约。
起身看看自己的画与实物的对比，进行修改，线条整齐而细密地排在一起，画出石膏的转折，局部画完，从整体进行修改。
梦境中的摩天轮总是画不出，悠悠转转，似乎可以仙化所有岁月，此情此景只在梦中，现实与我擦肩而过。
习惯在右下角签上姓名和日期，我用六个小时涂完一幅素描，洗净满手炭黑，离开画室。
画笔仍在流动、盘桓，深深浅浅的光线在纸上凝固，时间计数开始。一切重新回头，编织一个黑白世界。
篇7：关于黑白作文800字
在讨论计算机像人类一样思考的后果这个问题前，我们应当先保证人类没有向计算机靠拢。而这本身已是问题所在——曾几何时，我们开始失去了所谓的价值观和同情心这类本来看来理应拥有的东西?
或许是我们拥有的、所见所闻的变多了。当我们一直重复“扶不扶”的问题是，同情心就开始被所谓的碰瓷与敲诈束缚。因为听闻了太多，我们避之不及，“扶不扶”变成了简单的二选一问题，而人脑像计算机一样，凭着所谓经验和见闻，最终给出一个否定答案明哲保身。因为什么，人类的同情心被蒙了尘?
就像之前被热烈讨论的母受辱儿杀人一事。尽管评论趋于相信儿子的苦衷，却总有人用一种无比冷漠的话语给这对母子做制裁：“说的再好听有什么用，说到底不过是个杀人犯。”这样的话未免太过令人寒心。法律当然没有错，为自己的行为承担责任理所应当，可除了杀人就再也无话可说了吗?只看最后的结果而忽略所有前因经过，难道不是计算机才会做的事吗?正像评论里有人痛心疾首的高呼一样：难道我们要让这样一个儿子面对饱受凌辱的母亲，客观而冷漠地做出杀人犯法因此毫无作为的决定吗?这样像计算机一般非黑即白，不顾价值观和同情心，让人和计算机还有什么区别?
人们输入程序让计算机运作，它的所有作为都凭借着自身储存的数据与条条框框，运算选择，一瞬之间，决定客观但没有丝毫自我可言。
而人类应当是最具自我的生灵。我们会思考，会犹豫，我们所做的选择从来不是一加一等于二。可人类为何变得像计算机一样思考?我更愿意相信这只是因为一种恐惧。我们害怕被敲诈，害怕受惩罚，害怕被人指指点点，所以宁可暂时封起价值观与同情心，顺着人流盲从，对着一个无助的老人，没有，也不敢有所作为，直到最后把法律和规章作为评判的所有一句，安稳而淡薄。
我相信人有一颗温暖的心和一双会看见错误的眼睛。我相信更多人拥有和儿时一样的同情心，相信他们的价值观能明辨世间所有痛苦与悲哀。
我相信人永远都不会像计算机一样思考，正如计算机永远不能像人一样思考一样，我们看得见太阳与黑暗，感受得到快乐与痛苦，会犹豫，会徘徊不定。正因如此我们拥有了自己的价值观和同情心，我们得以证明——人类比起计算机，还有爱。
篇8：关于黑白作文800字
所有的艰难，都能化作记忆;所有的磨练，都是成长的剪影。我从小对此深信不疑。
冬日的夜晚，坐在暖黄色的灯光下独自与动点P作斗争。偶然间，楼上叮叮咚咚的琴声传入耳际，心中猛地一紧：这像极了过去的我。
学琴有十个年头了。当我还是一个天真烂漫的孩子时，我对钢琴充满了好奇。它就像个未知数，推引着我向前探索。每天放学回家，第一件事就是跑去琴行练琴。88个琴键，协奏着一首共同的歌，弹奏出梦幻的旋律。《汤普森》、《哈农》、《拜厄》……在耐心的启蒙老师的精心培育下，书一本本加厚，手指越来越灵巧，能弹出许多复杂的曲调和节奏。钢琴的路在年幼的时光中美好而逍遥。
没有一条路是一帆风顺的。再大些，换了琴行，换了新的老师，也换了我对钢琴的态度。起初听到这家琴行老师的技艺高超和学员优异的成绩时，我心中充斥着欢喜更是对新的旅程向往不已。然而，这才第一回上课，我就打起了退堂鼓，把我对钢琴的执着冲刷得只留下残骸。
当我在门外等候上课时，无聊之余瞄了瞄墙上的荣誉证书：“亚洲钢琴公开赛少儿b组一等奖”“新加坡钢琴公开赛自由选曲组二等奖第一名”……金灿灿的证书散发着无法抗拒的诱惑，激励着我进军钢琴，成为一名合格的演奏者。蓦然，琴房中悠扬的琴声戛然而止，取而代之的是尖利的责骂声：“你弹的是什么东西，啊!”“你练没练?”“手指怎么放的?”不一会儿，门打开了，一个与我年龄相符的男孩抽噎着走了出来，顺带着飘出了一串话：“把刚刚那处到隔壁琴房练50遍，练不好别回家了!”我呆立在门外，愕然。
新的钢琴老师是二三十岁的年轻女士。她面容白皙，锐利的眼睛上架着一副黑色的细框眼镜。她的手指修长而细，骨节分明，透露着练琴的刻苦与长久。我的钢琴之路在她那审视的眼光下战战兢兢的延续，延展。习惯了启蒙老师的耐心和细致，对于新老师的严厉和苛刻很是接受不了。每节钢琴课前，总会出现一些“奇异”的状况：头痛、手指折了、走不动路、肚子疼……努力找着借口不去上课。即便到了琴行也不断地跑洗手间，紧张得想吐。
这样的学习状态，自然起不了什么成效。每节课被骂是少不了的，就算我认为自己弹得不错，也总能被老师不留情面地指出错误。坐在琴凳上的我总是微微发抖，手指放在琴键上眼神却瞄着老师手里的笔会不会落在自己的手指上，敲敲打打。不沉醉于钢琴的世界里自然弹不好琴，我常常课没上完就被赶到其他琴房被罚重新练。那会儿，我的琴声是萧瑟的，是凄凉的。我的钢琴之路是迷惘的。
在老师的督促和浓厚的练琴氛围下，我顽固不化的贪玩本性也被磨平了不少。老师说不定就出现在你决定贪玩的下一秒，那被骂一顿准少不了。我的琴技飞一般的进步着，奖项也随之而来。《奏鸣曲集》、《车尔尼299、740》、《柴可夫斯基》、《海顿》……一本本在指下过目，手指在琴键上翻越着，舞出不一样的诗句。
也许对于我，严厉也是很好的成长方式。
不知不觉间，年岁增长了，当年那个害怕老师的女孩已经成长了许多。门口老师的身影也从敲着玻璃窗想要责罚走神的我变成了久久的驻足聆听，再进门给我指出不足之处。我也从练琴时想着去老师办公室偷糖变为了练琴的废寝忘食，抓紧每分每秒。练习的曲目越来越难，也越来越长，由原来的三、四页变为了现在的十几二十页再到几十页，李斯特、肖邦的作品在我的指尖飞跃。奖状也随着我指尖的跳动而出现，不断刷新纪录。我开始思考作家的人生轨迹、这首曲子所表达的意愿和思想情感，在心中为每一首曲子分段、作画，探寻隐含的奥秘。我的钢琴之路逐渐与地平线融为一体。
学业紧了，一切都变了。唯一不变的是我对钢琴最初的那份执念。
我不再为了不被责骂而练琴，也不再为了得奖而练琴。练琴仅仅为了享受音乐给我带来的无与伦比的快乐。一边突破、一边享受。一个人时，打开琴盖，曼妙的琴声能抚平你层层叠叠的孤寂。
这又何尝不是一种成长。
篇9：黑白世界美文
黑白世界美文
黑白世界学语言，黑白画中传感情，黑白笔锋刻永恒！
看不穿的是黑，猜不透的是白，想不清的是灰，表达不完的是感情，拼凑不尽的是材料，享受不了的是心情，体会无穷的是回忆，叹息无语的是沉默
断断续续又一年，含首回顾似曾经。去年的黑白图式语言给了我懵懵懂懂的遐想，给了我无限期待的奇特和展望！而如今再次回到名同却实不同的课程里，我似乎发现自己有所领悟，有所成长，有所慰藉不是我的专业有突飞猛进的提升，而是因心境所生的观念。
曾经，我只是单纯以为一张画不就是黑白灰的表达吗？有何难？于是，单纯的想法延续了许多苍白的笔触，埋藏了许多桀骜不训的过往，删减了许多色彩缤纷的繁华。我以为画画就是意图中的有意识表达，我以为黑白就是无色系里的简单相加，我以为生活就是喜怒哀乐的环环相扣。
原来，我错了！一切并非我猜测的那么简单，一切并非自我感觉的无意识流放，一切并非我没有经验的无稽之谈。我的意图非否定过去的历程，而是想去再完善与修补。而今的黑白图式语言不再陌生，却带有一丝触不可及的遥远，因为它在我们的世界藏匿的完美无瑕，需要一双细腻的慧眼去寻觅。
现在，我想更多的去取巧于生活的点滴，不仅仅是黑色的夜晚与白色的黎明，也不是水泥塑造的套板建筑，更不是拟借银屏中的非己物！我想追寻属于自己的作品，其中承载满了我想表达的理念和感情。也许，一片并不晴朗的天，一个并不美好的心情，一堆并不干燥的杂草，一棵并不招枝的残柳只要我想，我就会去记录它，且表达它及我自己。并不一定好的事物一定要取代衰落的景象，并不一定悦眼的画一定可以展示本体的旁杂和境地，并不一定众人的赞赏一定造就出作者的本身的价值和荣耀。没有绝对，只有相对，能看清的东西不多，却需要努力的去看！
我个人认为画中有感情的画才能称为作品，它难道不是自我内心世界的一种表达吗？当然表达的感情诸多，因人而异吧！所以画的客体和本体很难唯一的对应，即使黑白灰的关系是简单的组织，但它有着千变万化的形式，而形式往往被感情左右着。生活是一切感情的基础，也是其他物质的来源，就像英语中的26个字母，它们是无数单词的根基，无法脱离，也无法改变！而现在的生活就如同英语中的26个字母，是无法遗忘的母体。也许这就一种境界吧！生于生活，却不忘于生活!
曾经，我只是想过一种简单的生活，只画一些简单的蹇冩儏。最后才发现，一切都不复杂，一切也不简单，因为一切源于心态，一切都始于自身的.观念！如果世界只有黑白两种颜色，很多人会说单调、乏味、无趣，因为他们习惯于有色彩的世界，因为他们把黑白世界相忘于江湖，因为他们没有更实质的剖析黑与白的关系！当然，黑白和非黑白的世界谁都有权力去选择
今昔的黑白图式语言给我带来更多的是感受，有时候我也会发现这是精神上的享受，无论我的专业是否有进步，但值得肯定的是我对它有了另一层的认识！
今天的天气我很喜欢，银灰的淡雅，沉而不腻的稳重和大气，少了五彩的阳光，少了人流的穿梭，多了静雨的哭泣，多了黑白的相融。半空中还萦绕着淡淡的水雾，空气很宁静，很柔美，很洁净。
篇10：《黑白世界》说课稿
今天我说课的题目是《黑白世界》，下面我将从教材、教学目标、教学重点和难点、教学方法、学法、教学过程、等几个方面对这堂课的教学设计进行讲述。
一、说教材
1、教材所处的地位及前后联系
本课是湘版八年级美术下册的第二单元第1课，是继《五角星》一课的拓展学习课程，本课是以“造型·表现”为主，并结合作品欣赏的综合课型。主要学习黑白木刻版画的基本制作方法及表现技巧，并试图结合木刻形式的文学作品插图来深化教学活动，将木刻技巧与情感主题的艺术表现有机结合，为下一课《方寸之间》篆刻艺术学习打好基础。
2、教学目标 ：
教学的目的是通过强调黑白的运用与表现之间的关系，提高学生对木刻版画学习的兴趣，加深对黑白版画审美价值的本质认识、通过借助简化的版画练习方式，提高学生运用黑白关系造型及利用黑白进行情感表现的能力。美术基础知识的传授，使学生学会对美术作品的欣赏方法，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。根据初中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为：
（1）知识目标：
掌握有关黑白木刻作品的形式特点与刀法运用的基础知识。
（2）能力目标：
A、能够从临摹中初步学会木刻的一种刀法，进行基本的黑白木刻艺术实践。
B、能够运用木刻版画的黑白表现形式，有意识地进行画面不同的黑白处理
（3）发展目标：
A、尝试运用黑白木刻的表现技巧尝试绘制文学作品的简单插图。
B、培养学生合作学习的能力。
（4）情感目标：
A、培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
B、培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。
3、教学重点和难点：
教学重点：本课的教学重点在于引导学生初步把握把握不同刀法组织的韵律与节奏。
借助黑白处理的技巧，表现影物空间立体与前后虚实关系。攻破这一重点，主要利用多媒体展示大量的黑白木刻作品，让学生观察，探究，总结等方法。
教学难点 ：木刻刀法及画面黑白关系的处理转化技巧。攻破这一难点，在教学中我运用多种方式讲解：一、运用手工绘画表现；二、运用多媒体手段对画面进行彩色，单色的转换。
通过以上教材分析，才能使学生达到教学目标 ，我准备用下列教法和学法：
二、说教法
著名的教育家叶圣淘说教是为了不教，因此教学中教师只作为学生主动建构知识的促进者，而不是知识的传授者、灌输者。本课的教学过程主要强调师生的互动，在课堂教学中我以教室为舞台，教师为导演，学生为演员，用多媒体辅助教学，让学生观察探究创造，以培养学生自主探究知识的能力，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。主要采用的教法和学法：多媒体辅助教学法、观察法、讨论法、合作学习法和创造作业法。
三、说学法
在本节课的教学中，让学生自己找出用黑白表现物体形象的方法，在学生对刀法尝试的基础上，初步认识黑白木刻作品的形式特点与艺术魅力。通过“活动一”刀法实践活动的学习，学生体验木刻黑白关系的转化，在“活动二”中，主要是启发学生对黑白木刻形式技巧的认识与学习的过程。可以不再依托木刻工具、材料，直 接用毛笔、黑色记号笔甚至铅笔工具在画纸上实践。在教学中积极引导学生体验对同一图形或者画面进行不同黑白处理的技巧，对学习过程中遇到的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，最后同学生一起总结归纳。在教学中，教师应充分强化自己的角色意识，始终以学生的`朋友身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位。
四、说过程：
本课的基本教学程序如下图：
生：初步感知（欣赏作品）——乐中体验（刀法尝试）——讨论探究（自评）——知识扩展（运用黑白木刻版画表现技巧进行插图创作）
互动>师：引导观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳
1、创设情景激趣导入
心理学研究证明学生如果对学习对象产生兴趣，他就会自觉地排除外界因素和心理因素的干扰，集中注意力积极主动的学习，把学习当作一种愉悦的享受。当上课铃响时放一些优秀的黑白木刻版画作品和音乐，这时学生满腔激情，仔细观察，为学好本课搭好基架。
湘版八年级美术（黑白世界）说课稿，标签：美术说课稿，美术说课教案，
2、自主探究，合作学习
播放多媒体课件展示不同刀法效果的黑白木刻作品，让学生初步认识黑白木刻作品的形式特点与艺术魅力；结合作品展示对应的刀法效果，引发学生对木刻不同刀法的更多关注。
在学生对刀法尝试的基础上，利用配合体验刀法的学习活动一。从提倡临摹优秀作品，到允许选择作品局部，尽量降低学生体验刀法时遇到的难度，让学生了解艺术家们采用不同的工具材料和方法来塑造形体、表达情感的。借木刻版画的艺术表现形式让学生初步尝试文学插图的创作，丰富插图艺术的表现方法与技巧。教师在教室里巡回指导，发现问题及时解决。最后每组自评后将一张最好的作品上交，在屏幕上进行展示点评。这种让学生观察、发现的学习充分发挥了学生的主体地位，有助于培养学生的观察力、想象力、创造力。
然后分组采用不同方法用明暗表现一个石膏正方体。让学生注意画面的光影变化规律及透视现象规律是怎样的，学生认真观察后进行讨论，组内交换意见后分别用不同方法画出石膏正方体。这时教师在教室里巡回指导，发现总是及时解决。最后每组自评后将一张最好的作品上交，在屏幕上进行展示点评。这种让学生观察、发现的学习充分发挥了学生的主体地位，有助于培养学生的观察力、想象力、创造力。
3、构思立意，突破难点
这一教学环节，我充分利用多媒体教学播放课件中所播放的图片选择几张有代表性的进行分析讲解，同时选择一幅具有代表性的黑白图片， 直接用毛笔创作，让学生观察、模仿、探究、创造。
4、将我所学，为我所用
教育家弗赖登塔说：“学习唯一的正确方法就是实现再创造”。把所学知识综合的创造运用是我们的目的，最后，播放轻音乐，让学生根据范画图片，尝试运用刀具，使用恰当的表现手法，进行再创造。
5、归纳总结
展示学生作品，学生自评、互评，教师总结。
五、说板书设计 ：
美术课的板书应融画与一体，因此，在教学中，应将作画过程与板书相结合，将范画、多媒体课件相对应，做到直观清楚，突出主题，照顾全面。
篇11：《黑白世界》说课稿
一、说教材
1、教材所处的地位及前后联系
本课是湘版八年级美术下册的第二单元第1课，是继《五角星》一课的拓展学习课程，本课是以“造型・表现”为主，并结合作品欣赏的综合课型。主要学习黑白木刻版画的基本制作方法及表现技巧，并试图结合木刻形式的文学作品插图来深化教学活动，将木刻技巧与情感主题的艺术表现有机结合，为下一课《方寸之间》篆刻艺术学习打好基础。
2、教学目标 ：
教学的目的是通过强调黑白的运用与表现之间的关系，提高学生对木刻版画学习的兴趣，加深对黑白版画审美价值的本质认识、通过借助简化的版画练习方式，提高学生运用黑白关系造型及利用黑白进行情感表现的能力。美术基础知识的传授，使学生学会对美术作品的欣赏方法，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。根据初中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为：
（1）知识目标：
掌握有关黑白木刻作品的形式特点与刀法运用的基础知识。
（2）能力目标：
A、能够从临摹中初步学会木刻的一种刀法，进行基本的黑白木刻艺术实践。
B、能够运用木刻版画的黑白表现形式，有意识地进行画面不同的黑白处理
（3）发展目标：
A、尝试运用黑白木刻的表现技巧尝试绘制文学作品的简单插图。
B、培养学生合作学习的能力。
（4）情感目标：
A、培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
B、培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。
3、教学重点和难点：
教学重点：本课的教学重点在于引导学生初步把握把握不同刀法组织的韵律与节奏。
借助黑白处理的技巧，表现影物空间立体与前后虚实关系。攻破这一重点，主要利用多媒体展示大量的黑白木刻作品，让学生观察，探究，总结等方法。
教学难点 ：木刻刀法及画面黑白关系的处理转化技巧。攻破这一难点，在教学中我运用多种方式讲解：
一、运用手工绘画表现；
二、运用多媒体手段对画面进行彩色，单色的转换。
通过以上教材分析，才能使学生达到教学目标，我准备用下列教法和学法：
二、说教法
著名的教育家叶圣淘说教是为了不教，因此教学中教师只作为学生主动建构知识的促进者，而不是知识的传授者、灌输者。本课的教学过程主要强调师生的互动，在课堂教学中我以教室为舞台，教师为导演，学生为演员，用多媒体辅助教学，让学生观察探究创造，以培养学生自主探究知识的能力，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。主要采用的教法和学法：多媒体辅助教学法、观察法、讨论法、合作学习法和创造作业法。
三、说学法
在本节课的教学中，让学生自己找出用黑白表现物体形象的方法，在学生对刀法尝试的基础上，初步认识黑白木刻作品的形式特点与艺术魅力。通过“活动一”刀法实践活动的学习，学生体验木刻黑白关系的转化，在“活动二”中，主要是启发学生对黑白木刻形式技巧的认识与学习的过程。可以不再依托木刻工具、材料，直接用毛笔、黑色记号笔甚至铅笔工具在画纸上实践。在教学中积极引导学生体验对同一图形或者画面进行不同黑白处理的技巧，对学习过程中遇到的问题，或者学生比较棘手的.问题，教师进行适当的引导，最后同学生一起总结归纳。在教学中，教师应充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位。
四、说过程：
本课的基本教学程序如下图：
生：初步感知（欣赏作品）――乐中体验（刀法尝试）――讨论探究（自评）――知识扩展（运用黑白木刻版画表现技巧进行插图创作）互动>师：引导观察――情景创设――启发点拨――汇总归纳
1、创设情景激趣导入
心理学研究证明学生如果对学习对象产生兴趣，他就会自觉地排除外界因素和心理因素的干扰，集中注意力积极主动的学习，把学习当作一种愉悦的享受。当上课铃响时放一些优秀的黑白木刻版画作品和音乐，这时学生满腔激情，仔细观察，为学好本课搭好基架。
2、自主探究，合作学习
播放多媒体课件展示不同刀法效果的黑白木刻作品，让学生初步认识黑白木刻作品的'形式特点与艺术魅力；结合作品展示对应的刀法效果，引发学生对木刻不同刀法的更多关注。
在学生对刀法尝试的基础上，利用配合体验刀法的学习活动一。从提倡临摹优秀作品，到允许选择作品局部，尽量降低学生体验刀法时遇到的难度，让学生了解艺术家们采用不同的工具材料和方法来塑造形体、表达情感的。借木刻版画的艺术表现形式让学生初步尝试文学插图的创作，丰富插图艺术的表现方法与技巧。教师在教室里巡回指导，发现问题及时解决。最后每组自评后将一张最好的作品上交，在屏幕上进行展示点评。这种让学生观察、发现的学习充分发挥了学生的主体地位，有助于培养学生的观察力、想象力、创造力。
然后分组采用不同方法用明暗表现一个石膏正方体。让学生注意画面的光影变化规律及透视现象规律是怎样的，学生认真观察后进行讨论，组内交换意见后分别用不同方法画出石膏正方体。这时教师在教室里巡回指导，发现总是及时解决。最后每组自评后将一张最好的作品上交，在屏幕上进行展示点评。这种让学生观察、发现的学习充分发挥了学生的主体地位，有助于培养学生的观察力、想象力、创造力。
3、构思立意，突破难点
这一教学环节，我充分利用多媒体教学播放课件中所播放的图片选择几张有代表性的进行分析讲解，同时选择一幅具有代表性的黑白图片， 直接用毛笔创作，让学生观察、模仿、探究、创造。
4、将我所学，为我所用
教育家弗赖登塔说：“学习唯一的正确方法就是实现再创造”。把所学知识综合的创造运用是我们的目的，最后，播放轻音乐，让学生根据范画图片，尝试运用刀具，使用恰当的表现手法，进行再创造。
5、归纳总结
展示学生作品，学生自评、互评，教师总结。
五、说板书设计 ：略
篇12：高二黑白世界作文
围棋，是我从小就喜欢的一项艺术，常常兴之所至，置身其中而忘乎所以。在棋盘上，我可以尽情感受生活的酣畅淋漓，我可以任由思想驰骋，奋勇向前。所以闲暇之时，我常会自己幻作对手博弈，白龙和黑虎纠缠在一起，又似黑白两支金戈铁马，厮杀在一起，隐隐有一股悲凉的萧杀气息扑面。棋子在手，我俨然成为一个运筹帷幄的统帅，指挥着百万雄师，攻城略地。
棋落，大局成。纵观沙场，我成竹在胸，四招过后，大局已成。我执黑子扫视棋局，黑虎卧在东方，遥望着盘距在西方的白龙，不禁嘴角泛起一丝冷笑。他还之以不屑的一笑，但在我看来，占据先手，我已经胜利了一半。至此，我固守着自己的领土，等待着他的进攻。局面爆破，是他的风格，正如全盘压制是我的风格一样。我们对彼此早已熟悉，过多的做作，只能成为笑料。
棋落，生死搏。他最终挑开了战争，四角四边正中央，我们来回交手，两军交错，各有得失，只杀的酣畅淋漓，天昏地暗，。他眉头紧锁，拼命地搅乱战局，创造着绝杀的机会；我两手托腮，蚕食着敌人的一块又一块地盘，剿灭着一波又一波敌人，稳扎稳打，同时也不忘谋划中央战局。大杀四方，英姿飒爽，千军万马，纵横驰骋。白军遍地开花分解着黑色的领土，黑军层层包围，使白军龟缩一隅。我与他头上都冒出了些许汗珠，围杀，扭断，做活，刺穿等等惊险刺激的画面在棋盘上出现。
棋落，定胜负。最后，终于进入了收官之战。我竭尽全力地侵占着仅存的一些无主之地，优劣已经出现了，我不慌不忙，在最后的这关键时刻，都不能有一丝一毫的失误。他的脸色有些难看，有好几处白军都全军覆没。他终于艰涩地喊出了那几个字：“我输了。我的神经在那一刻松弛下来。我终于赢了，让白军又一次铩羽而归。
人生本身就是一场博弈，无论在人生的重要节点还是在交叉路口，无论是面临艰难抉择还是遭遇挫折困惑，意志与体能，理智与放纵，我们总是在不经意间上演着一场又一场博弈。不论成功失败，正确错误，只要我们拥有着一颗时刻准备战斗的心，拥有一份永不放弃的坚持，我们就能在人生的道路上不断的战胜自己，超越自己；战胜对手，超越对手！
篇13：高二黑白世界作文
小时候，我第一次接触到了围棋，就被这变幻莫测的黑白世界所吸引住了，围棋的棋盘好比是宇宙时空，而棋子就是世界的万物，在棋盘上行棋就像是世间万物在运动那样变幻万千，围棋是智者的游戏，是智慧的较量和意志的比拼，同时又蕴含了丰富的人生哲理，围棋大师吴清源的人生修为，就如一生一世一棋局，他一次次战胜生命中的苦难，无论是棋盘上的苦战、生存的艰难、还是生活的漂泊和清苦，都在他的静心修为中化为虚无，我梦想成为吴清源那样的高手，用大智慧去追寻围棋的真谛和快乐。
刚开始学习围棋，因为棋力差定式记不住，老师让我9子也会输，每当快要输时我的`鼻尖就冒汗，复盘时老师讲到我幼稚的错误时，我觉得很丢脸，渐渐地对老师产生了恐惧，战斗时我怕被杀而退让，有一次上课老师走到我面前严肃的说“下棋不能在精神上被压迫，如果被压迫，就好比士兵还没上战场就被吓死了”。我心里暗下决心一定要努力克服自己的弱点，经过一段时间的刻苦练习，我的棋力突飞猛进，从老师的9子关到了4子关，布局前我想今天一定要赢，一开始我局面大优，接着又完成了几个定式，不知不觉中我们已经下到了中盘，我的盘面优势更大了，自己也有点骄傲了，可是没想到老师投下了胜负手，我当时脸色苍白，思考了很久才拿起棋子，手微微颤动，一直不敢落子，思考成熟后才把子慎重落下，我再也不敢掉以轻心，眼睛死死的盯着棋盘，用余光瞄着大官子，我先后吃了老师的一个角，老师又在棋盘中央开了一朵“花”，盘面不分上下，我努力不让自己分心，终于发现了老师的一个弱点攻其不备，给予沉重的一击，最后以10目的优势取胜，我战胜了恐惧，战胜了自己，自那以后对围棋就更加充满了信心。
在学棋的过程中也经历了很多的比赛，记忆犹新的一次是到武汉冲五段，五段是业余棋手中的高段位，升段十分不易，两天的赛程每人要下七盘比赛，尽胜5盘则升段成功，我第一天就输了2盘棋，第二天必须3盘全胜才能升段，只有背水一战了，最后一盘比赛我执黑以二连星应对对手的星小目，走着走着，不觉间我的黑棋都被包进了白棋的厚势里，我仔细想了一下，可以利用他外面的断点把他的一块棋包住形成对杀，但我一计算发现差一口气，眼看我的大龙十分危险，我急中生智，利用声东击西的手段让他杀掉我的一块棋，但是我得到了一个宝贵的先手和一个强大的厚势，对手看到后马上来破我的空，我就把他往厚势那边围，终于杀了他的大龙，得到了一块巨空，哈哈我终于反败为胜了，冲段成功的那一刻我高兴极了，觉得自己所有的付出都是值得的。
人生如棋，棋如人生，对弈的乐趣，不是在于它的游戏性，而是它缩放了一个人的一生，君执黑，生活执白，黑白双方不停对弈演绎人生，人的一生会有许多的坎坷，有输有赢有苦有乐，我爱围棋，也爱生活，与人对弈是我最大的乐趣，它使我懂得了大局观，明白了事理，知道了放弃，学会了成熟，沉着冷静来对待生活，感悟人生真谛。
围棋伴我成长，成就我的梦想，人生最大的乐趣，对弈莫属！
篇14：高二黑白世界作文
钢琴架上，当黑色与白色的琴键按动时，跳出动听的音符，美妙的音乐就会悠然响起，两种颜色代表着两种不同的意义……
——题记
很小的时候，有人使我明白：钢琴上，白琴键仿佛就是那懂得帮助人的人，黑琴键仿佛就是那需要被帮助的人。正因为白琴键去帮助黑琴键，使黑琴键跳出的音符更加动听，才能弹奏出一段有一段美妙的乐曲。
想着，想着，我的思绪又飘回了那一次……
风夹着雨粒，像在地上寻找什么似的，东一头，西一头地乱撞着。路上的行人正忙着找地方避雨，我和妈妈站在屋檐下，雨越下越大，很快就像瓢泼的一样，看那空中的雨真像一面大瀑布！
忽然，从风雨中传来清脆的老人呦喝声，“黑白凉粉，一块钱一份啊！”妈妈用手臂撞了一下我的胳膊，说道：“去给我买一份凉粉。”我对她突如其来的话先是惊讶，随后哀求道：“可是……可是……雨下得这么大，你忍心看着我冒着雨冲过去买，再跑过来给你吗？”“是啊，你看雨下那么大，可那位老人家却为了多赚几块钱而还在风雨中卖凉粉，虽然我们现在不饿，但是我们当是帮他一次忙，让他的生活中多一份温暖，去吧！”听了妈妈这翻话，我的心顿时觉得空了，但是有一样东西还存留着——那位在风雨中的老人就是黑琴键，而我就是白琴键，跳出的音符是我给予他生活中的一份温暖。想着，我顶着大雨冲到了卖凉粉的老人旁，他披着雨衣，我说道“麻烦，要一份凉粉。”“小姑娘，请等一下，马上就好。”他抬起了头，数他额头上像小溪似的皱纹，飘着一缕山羊胡须，他把凉粉递给我的时候，那手干裂、粗糙得像老松树一般，手心上还磨出了几个厚厚的老茧。
忽然发现，大雨滴滴答答的声音没有了，太阳公公慢慢探出了脑袋，回头一看，许多人正站在我后面排着队等着买凉粉呢！我一头雾水，走到了妈妈旁边，递给她凉粉，她笑得灿烂如花，两颗深深的酒窝露在阳光下显得非常甜美。我发出疑问，“妈妈，为什么突然那么多人去买凉粉啦？”“因为这世界上有许多需要被帮助的人，但懂得帮助他们的人更多，我们买一份凉粉，那位老人的生活就会多一份温暖，我们买得更多，那位老人的生活就会变得更加充实快乐！所以当我们帮助别人的时候，我们付出的是自己对别人的爱，就仿佛给别人的生命之树捧一掬清泉。我们付出越多，内心就越有快乐感，帮助人不仅是付出，还是收获……”雨过天晴后的心情是晴朗的。即使树叶尖上仍挂着晶莹剔透的水珠，可天边却露出了彩虹。彩虹弯弯的，像在微笑着，万物也更加富有生机了。一场风雨过后，我们要微笑起来……我永远会铭记住这一句话：白琴键是懂得帮助人的人，黑琴键是需要被帮助的人。只要在这段乐曲中曲直交合，才能走出这世界上最动听的音乐，同时，我们要正确看待黑琴键的音符，那是属于他们的音乐。
篇15：高二黑白世界作文
人生之路，漫漫长长，我们走在这条路上，在黑暗中摸索前行。这条路，就像是一个封闭式的房间，只有一个出口。我们从一个地方出发，睁开双眼，却发现看不见任何东西，漆黑的房间，甚至连一点微弱的灯光都没有。我们就在这黑色的世界中求生，靠着墙壁，一步一步地移动脚步，四周没有可以依靠的人，有的，只是无穷尽的求生的欲望。找到出口，离开房间，或许是对我们最好的慰藉。
然而，我们在这个房间里四处碰壁，没有人能解救我们，我们能做的，除了坚持下去，克服重重的困难，还可以盼望，盼望那一点白光，盼望那一点微茫的希望，盼望出口就在前方的不远处。
直至我们摸索到了门的框架，觉得那一点白光就要洒到自己身上了，可偏偏又在这个时候，我们遭受打击，再一次迷失了路的方向，再一次沦为黑暗的一部分，那道门，已不知去往了何处。再一次的摸索只会更加煎熬，但有过前一次的经验，也不再那么畏惧黑暗了。我们再一次鼓起了自己的勇气，在并不长的时间内再一次找到了出口，希望在这一刻，在我们的脑海荡漾。
打开这道门，隐隐约约有了些白光的浮景，无数个白点，在又一个封闭式的房间里点缀了看不见的黑。就这样，我们又一次摸索前行。跨过了无数个障碍，打开了无数道门，获得了更多的白光，得到了更多的.光明和希望。我们就在黑与白中间穿行，在黑暗中祈求光明，在希望中克服困难。
直至打开最大的那扇门，亮起了许多闪光灯，既不是黑色，也不是白色，而是彩色的，彩色的人生之路达到最顶峰时，装饰了这条孤寂的路，装饰了这个黑白世界。
我们一生，都行走在这黑白世界。
高二黑白世界作文7
一股寂静的寒流涌进了我的小卧室，这狭小的空间几乎使我窒息，我的精神被邪恶的一点点的吞噬，我急于逃离这骇人的消极，却只有天花板和沙发凳陪着我打转儿，于是我仓皇的逃去了图书馆，想借此寻求一点精神的慰藉。
街上充斥着汽车尾气和陌生的行人，绚丽的夕阳成了褐红的。图书馆的书架一个紧挨着一个，一排紧连着一排，人们对我毫无兴趣，只顾沉浸在精神的世界。我四处望了望，随手挑了一本书，靠着书架席地而坐，我的意识近乎朦胧，或是繁重的学业搞的，耳畔只听得电风扇“嗡嗡”的响声。我随手翻看着书页，却只瞧见黑白相间的画面，一股温暖的意识是我的眼皮非常沉重。我陷入了一片黑暗的沼泽里，分不清东南西北了，又似乎摆脱了地心引力。忽然，我又能站立了，眼前出现了一个光点，我径直向它走去，却不知为何——我走了很久，却不觉得累，我走出了那个光点，迎接我的却并不是灿烂的阳光。一些被风干的大树上站着一些大乌鸦，不时地叫着，扇扇翅膀。天上厚重的乌云悠悠地飘动着，却没下雨。树下是一片广袤无垠的废墟，看得出来以前是一个富饶的村庄。废墟旁有一个小小的坟堆，斜插着一根破旧的十字架，有一只可爱的小绵羊在那里徘徊着，我高兴地跑过去抱起了它，它并不重，它的毛十分暖和。但是，它直勾勾地盯住了我的眼睛，我想把它放下来，它却离我更近了，发出了一个微弱却尖细的声音——我被飞速地扯出了这个世界。在我眼前出现了一位女士，她脖子上的名牌告诉我她是这里的管理员。“喂！我说，小鬼。你这么晚了还不回家啊！”她带着略略生气的奇怪腔调对我说。我习惯性地看了一下表，吃力地站起身来，捂着疼痛的头，摇摇晃晃地走了。身后隐隐传来绵羊微弱的唤叫，我没回头，急急地走着。
篇16：黑白琴键作文800字
黑白琴键作文800字
七年前的那天，我们邂逅在古典琴房；七年后的今天，美丽的相约能否漫延？
每每掀开琴盖，望着被灰尘笼罩着的你，追忆那段旧事，总有一股说不出的遗憾涌上心头……
我步入幼儿园时，总对乐器留意三分，尤其是在成排的黑键白键前，像是淘金者面对成排的宝藏。其兴奋的心情，可以用饿了三天的猫见到一只肥鱼来形容。每每听见悠扬的琴声在耳畔徘徊时，心中总会浮现出一片宁静的蓝天。
我四岁那年，在父母的`大力支持及自己的喜好之下，选择了学习钢琴这份兴趣。初次来到琴房，我的心情忐忑而不安，在听到自己朴素而纯粹的琴声时，慌张的心才得以平静。钢琴的音色多变而神秘，黑白键的音质又有独特的韵味，奇特的组合更是奇幻无穷。钢琴的独特性和纯净的音响吸引着我步步前行。一入琴行，便在钢琴的世界为之沉醉。幼小的我望着他人高超的技艺，心中更是无比的羡慕与满满的企盼。我便蹒跚地爬上琴凳，在曲谱与琴键间流连，一遍一遍摸索与练习着……
后来，更多的时间是在家里练琴，独自一人的清净环境下，琴声在四周回荡，别有一番境界，即使只能与琴键作伴几分钟，也十分满足。那时的我，弹的曲目较为广泛，五花八门，也兴趣盎然，甚至接连的错音也无法影响我的兴致。琴键与我像是无话不谈的好友，我以各种形式将此刻的心情倾诉于她，一曲也罢，多曲也好，完全不受限制。
再后来，面对的是更多的考级与比赛。所谓考级，即重复弹奏多首曲子，而比赛则是重复弹奏单首曲子。一开始的我仍兴致勃勃地一口答应。而在日复一日弹奏近百遍钢琴曲，每日在琴凳上必须待足五个钟头，而还需因为错音以及技法而挨了一次次责骂与自责后，我对钢琴的热情也在日复一日的消磨。弹奏一遍固然有趣，但在成百上千遍与满满压力下却只剩无味。记得一次寒假，每日我需将五首曲子各弹五十遍，看着一样的指法重复在眼下移动，听着一样的音律重复在耳畔漫延，而错音仍是不断，无止无休的曲目指引着我坠入极度枯燥与烦闷的悬崖，我用手用力按下琴键，发出极不和谐的声响……
紧接着，年复一年的考级与比赛后，我换了老师，至于当时的原因，如今也记不清了，只记得从一周二次的钢琴课变成了几月一节。而对钢琴丧失兴趣的我，也不再勤奋练琴了，一切都渐渐淡了，琴键，琴声，渐渐地都淡出了我的生活。
现在，我的世界中缺了琴键的部分，琴键的世界里也少了我的身影。今后的我，还能否忆起那年美丽的相约，还能否重演那年的钢琴梦……
篇17：黑白之分作文800字
黑白之分作文800字
黑与白是相反的两面，白天带来明亮与活力，万物在阳光的滋润下生生不息，生长茁壮、开花结果。白天常编织一幅彩色、热闹又丰富的画面，你看！那原野上奔驰的羚羊，空中飞翔的野鸟，池里戏水的鸭子，都在享受白天带来的温暖与光明。
黑夜常带来安静与祥和，大部分的动物在夜晚来临时，都回到温暖的家园，享受团圆之乐，奔波了一天，需要充足的休养生息。夜晚带来宁静，只听见虫声与蛙鸣，一声微小的哭笑声都会在划破夜空后，沉澱在孤寂的夜晚。孤独的人最怕在夜晚独处，形单影只的身影更显得寂寞。但也有例外，热闹的夜市却在夕阳西下，华灯初上时，点燃了忙碌的夜晚，拥挤的人潮，满载而归的收获，填饱肚子也填满空虚的`心灵，脸上显露灿烂的笑容。
颜色也有黑白之分，有人喜欢穿黑西装，也有人喜欢穿白西装，甚至有人喜欢黑长裤搭配白上衣。有人喜欢开黑色的车子，也有人喜欢开白色的车子。新娘的礼服很多是白色的，代表贞洁，丧礼的服装很多是黑色的，代表哀伤。
狗有黑狗与白狗，猫有黑猫与白猫，天鹅有黑天鹅与白天鹅，鸟有黑色的乌鸦与白色的白鸽，猫熊身体也是白身体搭配黑眼圈，东方人眼睛黑白分明，炯炯有神是健康的象征。年轻人有象征年轻的黑头发，老年人有代表智慧与经验传承的白发。不管黑狗或白狗都是可爱的狗，黑猫与白猫会抓老鼠的都是好猫，黑天鹅与白天鹅一样漂亮。
人也有白人与黑人之分，住在寒冷地区的人类大部分是白人，住在赤道地带的人类大部分是黑人，不管白人或黑人，都是地球村的一份子，都要相亲相爱、和平相处、互相帮忙，都要共同维持地球的和平与环保。
人生的道路也有黑白之分，努力向上，不畏困难、愈挫愈勇、帮助别人、站在正义的一方，最终都会有光明美好的人生，反之自甘堕落，、不思长进、自私自利、交坏朋友、作奸犯科，最后都会走向黑暗的人生旅途。
人生不怕犯错，就怕犯错不改过，要想把人生由黑白变彩色，就要不断的努力充实自己，心胸宽大多为别人设想，多帮助别人，就算你将来遇到困难，我想一定也会有很多人愿意帮助你。
篇18：黑白世界的歌词
黑白世界的歌词
歌手名:何以奇
专辑名:黑白世界
匹配时间为: 04 分 33 秒 的歌曲
何以奇 - 黑白世界
我不喜欢灰
我不喜欢暧一昧
非黑即白也许
太过绝对
我选择乾脆
我选择单纯些
不这样谁都会
对不起谁
啦啦啦...
你 又 会对不起谁
我 转 身就起飞
黑白中间有灰
爱恨中间有泪
你我中间有谁
生命中间有多少傀儡
我们靠近了
我们不必妥协
保有你的颜色*
我的不屑
我们长大了
调了一杯咖啡
加了糖的'滋昧
失去原味
啦啦啦...
你 又 会对不起谁
我 转 身就起飞
欢迎你来到我内心黑白世界
我要你见识我对爱情不亢不卑
黑色*的瞳孔流下了白色*的眼泪
拿出你的懦弱和我面对别再讨好虚伪
欢迎你来到黑白对立的世界
我要你选择你对自己别再分裂
不属于我的你可以全部要回
白天黑夜一切一些继续完结清楚分类
欢迎你来到我内心黑白世界
我要你见识我对爱情不亢不卑
黑色*的瞳孔流下了白色*的眼泪
拿出你的懦弱和我面对别再讨好虚伪
欢迎你来到黑白对立的世界
我要你选择你对自己别再分裂
不属于我的你可以全部要回
白天黑夜一切一些继续完结清楚的分类
篇19：黑白世界周记
云南师大
仿佛再说我挨你，我历经强心玩 将我抛弃在无尽的黑暗中
让我历经糟粕
伤口无法愈合
因为那是玫瑰的刺
我千辛万苦寻找光明
却被天使射瞎了双眼
流放到地狱
在无尽的逆流中哭泣
内心已无牵挂
怨恨将我撕扯的支离破碎
却还在等待温暖
自己嘲笑…。
泪水滴滴答答
你的世界下起了雨
那个黑色的雨天
转角的路灯下
我凝望着你
直到背影远去
无法去爱
因为我已消逝
最后一次哭泣
你却出现在我眼前
泪水涌下
太阳出来了
我灰飞烟灭
只听见
你追赶我的脚步
仿佛………。再说
我爱你
篇20：黑白世界周记
绍兴县中国轻纺城小学教育集团柯北校区寒春班
我的眼睛是一黑一白，黑的眼球白的眼珠。在我的眼睛下一切都是黑白。 一张黑白照，一个黑白世界。——题记
我的眼睛是一黑一白，黑的眼球白的眼珠。在我的眼睛下一切都是黑白。
红绿灯失去红、黄、绿三色，成了黑白两色，黑代表stop、白代表go。由于框架也是黑的'所以只能醒目的看见白色，而司机也只能根据白灯来判断是否可行，因为黑色同框架颜色一样无法分辨出灯是亮着还是熄着。
食品就更加的奇妙了。黑白世界里只有黑底白字或白底黑字。蔬菜就更不用说了，在那儿没有绿叶蔬菜，只有黑叶蔬菜、白叶蔬菜，最多符合常理也只有大白菜和小白菜——全身都是纯白色的——连一些泥巴都是黑的。花草树木和蔬菜水果一个道理，在那个世界一定不会有常绿灌木，顶多有一些常黑灌木、常白灌木。所以到处的风景都是一样的，更本不会有人在再有先去旅游去看大海、登山、观五岳，因为到处的风景都是一样的。
如果水变了色那就更奇妙了！干净春节的水泽应该是白色的，而黑色的水恰恰相反表示的则是那种肮脏、里面都是垃圾的水，不过我还是更希望在那个世界所有的谁都是白色的因为那样可以说明在那个世界所有的水资源都是干净的不像现在的这个世纪到处谁都脏兮兮的而且还非常的臭。
如果我们的人体也是黑白的，拿真不知道一切将会变得什样子，皮肤是白的太阳一晒就变成了黑色的……
黑白世界真不知道是怎样的？是美丽的？还是什么样的？
篇21：黑白世界美术课件
设计背景
班里有一位很喜欢问为什么的小男孩，一天早上，来园时放好手中的书包便跑过来问我，老师为什么以前的电视机播放出来的人和衣服的颜色都是黑白的?一点都不好看!我便回答：那时候的人还没那么聪明发明能播放彩色的电视机!突然脑海闪过了一些黑白颜色的画面，心里想其实黑白颜色的人，衣服，房子，花草等也有很漂亮的一面，于是我就设计了黑白世界的活动!
活动目标
1.让幼儿知道黑色和白色搭配也能画成一幅很美的画。
2.让幼儿大胆的发挥想象我们的'生活中有什么可以黑白两种颜色构成。
重点难点
1.重点：教育幼儿怎样使用涂改液和使用时应该注意什么。
2.难点：使用黑白两种颜色画出自己喜欢的图画。
活动准备
涂改液 黑色卡纸
活动过程
开始环节：
1.启发幼儿如果只有黑色和白色搭配画成的画会是什么样子的?
2.我们生活中经常看到什么东西是由黑白两种颜色组成的?
3.让幼儿充分讨论,如果是让你用黑白两种颜色搭配画出一幅画你画什么?
4.让幼儿观察老师事先准备的画。
基本环节：
5.教师：小朋友们刚才你们看到老师手中的画和你们脑海里想的一样吗?那你们觉得和平时我们的画有什么不一样的地方?
幼儿：和我们想得不一样。
幼儿：刚才老师手中的画纸是黑色的，笔是白色的。
幼儿：平时我们看到的画是五颜六色的。
………
教师：小朋友都说得没错,这幅画用的是黑色卡纸,用涂改液来替代了画笔,画出来的。
让幼儿发挥想像
小朋友们可以想一下，除了刚才老师给你们看的房子和马路上的车子可以画成黑白的，还有什么可以画成黑白的?
老师示范如何使用涂改液，使用的时候要注意什么。
结束环节：
6.引导幼儿大胆的作画，将想象的画画出来。并询问幼儿画的是什么?让幼儿画完后与同桌交换互相讨论和欣赏。
延伸环节：
5.我们还可以用什么来代替黑色卡纸,也是黑色也能画出漂亮的画.
幼儿：黑色塑料袋
………
教学反思
在这节课中,大部分的幼儿都能正确的使用涂改液,而且幼儿对这种新鲜的画法很感兴趣,也能够大胆的想象。幼儿也明白了不止有五颜六色才能画出漂亮的画，白色和黑色搭配起来也很好看。但还是有一小部分的幼儿部不会使用涂改液，有的太用力，有的太轻，画出的线条不一样。
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