小学四年级作文：趵突泉
“心花”通过精心收集，向本站投稿了25篇小学四年级作文：趵突泉，下面是小编整理后的小学四年级作文：趵突泉，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
篇1：小学四年级作文：趵突泉
今晚，我随爸妈来到趵突泉逛了今年的花灯会.本届灯会的主题是“环保.节能.低碳”―科技照亮美好生活。
一进大门，就像走进了灯的海洋，光的世界。我发现，今年的花灯格外美丽，而且还像是在夜幕下苏醒的一样。
往前走着，我看到往日的小桥，我都快认不出了，河里面装上了忽明忽暗的莲花灯，河里的水在灯光的照耀下格外清澈。啊，前面那不是“魅力世博”吗？还有“嫦娥奔月”、“钻木取火”、“玉兔拜月”……接着我眼前一亮，把“海绵宝宝”“开心农场”都搬来了。记住：在这儿可不要乱偷菜哦！咦？那儿怎么围着好多人，去凑个热闹吧！过去一看原来是幸运大转盘。转了两下虽然没得奖但得到了两张许愿卡，我是幸运的。继续往前走，看到一颗披着彩灯的大树。为了节能，这棵大树的树叶是用许多矿泉水瓶子制作成的，旁边树上的“灯鸟”好像在说：“祝福大家兔年吉祥！”走到最后一处灯点，我们就叫它“四龙戏珠”吧！因为它是由四条龙托着一颗珠子。不知不觉灯会逛完了，真是意犹未尽啊！
我看了一场五彩缤纷的花灯，过了一个有意义的春节！
篇2：小学四年级作文：趵突泉
趵突泉位居于济南“七十二名泉之首”，号称“天下第一泉”位于济南趵突泉公园的泺源堂的前面。
趵突泉是最早见于古代的济南名泉。据专家考察，趵突泉有文字记载的历史。从商朝开始，到今天已长达3543年。趵突泉是古泺水之源，古代称“泺”，宋代曾命名为“趵突泉”。也有有“槛泉”、“娥英水”、“温泉”、“瀑流水”、“三股水”等名。所谓“趵突”，就是跳跃奔突的意思，体现了趵突泉三个泉口迸发，一年四季，昼夜不停地翻滚的特点。《历城县志》中对趵突泉的描绘最为详尽：“平地泉源v沸，三窟突起，雪涛数尺，声如殷雷，冬夏如一”。泉水一年四季平均在摄氏18度左右，冬天时水面上有股热气，像一层薄薄的烟雾，一边是泉池波光粼粼，一边是阁楼彩绘，雕梁画栋，构成了一幅人间仙境。
篇3：游趵突泉小学四年级作文
游趵突泉小学四年级作文
趵突泉，被人们称为“天下第一泉”。
趵突泉公园，绿树成荫，百花齐放，鸟语花香。这个趵突泉公园里有漱玉泉、柳絮泉、金线泉等好多泉池，最引人注目的是趵突泉了。
进了东门，沿着曲曲折折石子路一直走，隐隐听到汩汩的水声，越往里走声音越大。顺着声音的方向继续走。一抬头就看到被栏杆围着的泉池我迫不及待的跑到栏杆旁边，泉池里有并排在一起的三股泉水，就像三个活泼的孩子，欢快的跳着。三个巨大的泉眼，像三个轮盘，泉水雪白雪白的向上腾涌，水面上像开了锅。声音像雷声轰鸣，难怪有“云雾润蒸华不注，波涛声震大明湖”的'美誉。
泉池里有许许多多的小泡泡，摇摇晃晃，接二连三的浮上水面，仿佛一串串的小珍珠，这些小珍珠一碰到水面就“啪”的破了。碧绿的泉水清澈见底，波光闪动，鱼儿在泉水下面欢快的游动，有的争抢游客给的面包，甩了甩尾巴，就逃掉了；有的跑到水面上调皮的吐了几个泡泡，就游到了泉池底；大的小的黑的红的，给趵突泉增添了许多生机。
整个泉城，被白色的栏杆包围着，精致而典雅。周围的小亭子就像在故宫里见到的皇宫一样大，古色古香。
“泉水甲天下”，我爱济南的趵突泉！
如果你来济南玩，可千万不能忘记去七十二名泉之首的“趵突泉“呀！
篇4：四年级趵突泉导游词
各位游客、各位先生、女士，你们好，一路辛苦了。今天我们参观的地方是济南三大名胜之一的趵突泉。请大家游览时自觉保持它的清洁。
趵突泉公园在济南市中心，南靠千佛山、东临泉城广场，北望大明湖，面积约158亩。趵突泉公园是一座以泉水为主的自然山水公园，为济南七十二名泉之冠，被誉为“天下第一泉”。
游客们，现在你们所在的位置是趵突泉公园一个最有名的景点：观澜亭。此亭修建于明朝天顺五年，也就是1461年，至今已有500多年的历史了。亭内石板上刻的这个“?”字，使亭子锦上添花。亭外面对水池的两根柱子上对联：三尺不消平地雪，四时长吼半空雷。亭右边的这块半浸水中的石碑，刻着“趵突泉”三个大字，为明代山东巡抚胡缵宗所写，左边也有一块石碑，刻着“第一泉”三个字，字体雄健有力，是清朝同治年间王钟霖的手笔。
再往这边看，这里的水清澈无比。三个泉眼喷出的水永不间断，中间的一个泉眼排水量最大。泉内有用石子和沙土铺成的泉底。泉里的金鱼游得多欢。
现在我们首先介绍老金线泉。老金线泉，泉池呈长方形，原长4丈，宽2丈。因水面有一条宛如金线的波纹而得名。后因改建泉池，金线从此消失。而趵突泉扩建时，原金线泉东 20米处的小池中，也出现金线。人们便称小池为金线泉，将原金线泉改称老金线泉。
我们现在来到的是公园内的主景趵突泉。趵突泉水分三股，昼夜喷涌。所谓“趵突”，即跳跃奔突之意，反映了趵突泉三窟迸发，喷涌不息的特点。“趵突”不仅字面古雅，而且音义兼顾。同时又以“趵突”摹拟泉水喷涌时“卜嘟”、“卜嘟”之声，可谓绝妙绝佳。元代著名画家、诗人赵孟?在《趵突泉》诗中赞道：“泺水发源天下无，平地涌出白玉壶”，清代康熙皇帝南游时，曾观赏了趵突泉，兴奋之余题了“激湍”两个大字，并封为“天下第一泉”。
游客们，现在请大家尽情欣赏趵突泉的风采，注意安全。
好了，趵突泉的旅游就此结束。还望大家能记住我，再见!
篇5：美丽的趵突泉小学四年级作文
济南被称为泉城，当然，泉是必不可少的。济南泉水众多，似珍珠点缀城市空间。其中，令我印象最深的，那就是天下第一泉——趵突泉。
进入趵突泉的南门，沿着水池边往前走，穿过文化长廊，就能看到趵突泉了。
趵突泉的特别之处就是它那自然喷涌的三股泉水。水面上喷涌的三股泉，时而像鲜花绽放，时而像圆球，美丽极了。泉水发出悦耳的声音，很清脆，很好听。三股泉不停的往外冒，它们好像在比赛，看谁冒的更高。
趵突泉的水是碧绿碧绿的，泉水清澈见底，里面有许多小鱼游来游去，在里面嬉戏、玩耍。它们穿着五颜六色的衣服，在阳光的照射下，格外灿烂。泉水的不远处，有一座小亭子，亭子里面有许多石凳，坐在石凳上观泉，那真是一种享受呀！现在正是接近黄昏的时候，夕阳西下，在阳光的照射下，泉水格外漂亮，水面波光粼粼，闪着金黄色的光芒，瑰丽无比，让人惊叹于这美丽的趵突泉，如一幅生动迷人的画卷。
泉水周围的景色也很迷人。各色鲜花尽情尽兴地绽放，散发着迷人的香气，引来许多蝴蝶驻足翩翩起舞。池边环绕着婆娑的垂柳，柳枝真长啊，柔美无比，随风轻轻摇摆，宛如少女优雅的舞蹈，又似调皮的.孩子和鱼儿嬉戏，与泉水玩耍，让人顿生爱慕之心。从远处看，一颗颗柳树卧在水面上，像泉水的保护神。绿树环绕着碧水，碧水依偎着绿树，真像人间仙境！
这就是美丽的趵突泉，不愧是“天下第一泉”。希望大家都能节水保泉，将来的趵突泉一定会变得更加美丽，我为我成长在这片土地上感到骄傲，我爱趵突泉！
篇6：小学作文：趵突泉一日游
小学作文：趵突泉一日游
趵突泉一日游 去年暑假，爸爸带我去了济南，住了几天，最后一天我玩的最开心， 因为我爸爸带我去了趵突泉公园。 我们来到趵突泉公园的入口处就别有一番气派。 我迫不及待的'说： “爸 爸，我们快点进去吧!”爸爸说“着什么急啊，心急吃不了热豆腐。”既 然爸爸这样说我只好按他这样做，跟着他一点点走。我们从入口处进 去了，一进去就看到一个个雕塑和喷泉美丽极了。我心里想着：入口 处就这样美里面得多美啊!我们进去了，果然不出我所料，里面简直 就是天堂啊!里面绿树成阴，泉水里有很多金鱼大的、小的、金色的、白色的、红的……使我的眼睛眼花缭乱，这些鳞片在阳光的照耀下显 得更加美丽。我们又到了泉口，我拿出事先准备的瓶子，灌了一瓶子 水，我迫不及待的喝了一口，我便马上说：“这水真甜。”我们又到了 一座桥上，仔细得看着海豹的表演……可是时间是不等人的。转眼间 便到了时间。我们恋恋不舍的离去了。 趵突泉真美啊!真不亏是天下第一泉。
篇7：游趵突泉小学作文
要说济南哪儿最美？就是趵突泉公园，今天我就带你细细领略一番。
买了票从东门进，沿西边一条小路走一会儿，就是有名的漱玉泉。泉眼从池底涌出。形成串串水泡。片刻漂至水面“叭叭”地破裂开。又由池南侧自然石上漫过。哗啦跌入一个不规则形水池中。山石驳岸，错落而有致，池岸松柳挺拔。翆竹摇摆。池内锦鱼戏游，赏心悦目。
穿过清照堂。到了马跑泉。倚靠耸立的假山。往下鸟瞰。池壁为自然石垒成于假山浑然一体。水流成溪，绕假山北侧流入东泺河。四周松柏叠翠，垂柳成荫。
走过三大建筑_娥英祠“泺源堂”“吕祖庙”，绕过满井泉。往东一拐。来到了名泉区——卧牛，皇华，柳絮，金线。先说卧牛泉，池长约4米，宽约3米，深约1。5米，池壁石砌，四周饰石雕栏杆。卧牛旁是皇华泉，亦名木鱼泉池呈长方形，长6，3米。宽4，1米，深2米，水自池底沙中涌出，澄澈清莹。接下来是柳絮泉。长3，5米，宽2，3米，池壁用大理石砌成，四周饰汗白玉雕栏杆。泉水银光闪闪，泉花串串，因”泉沫纷繁，如柳絮飞舞“故名，最后要说说金线泉。看似无奇，但阳光一照，池中映出五彩闪光的细线。因此得名。
往东走走，游人渐多，原来已经到了趵突泉。泉水涛鸣声像瀑布一样震撼人心。三股水喷出水面两三尺高，渐出的水像白白的雪花。泉池上空飘着湿润的白雾。池长有板有30米，宽也有18米，深2，2米，泉水出露标高为26，49米，恒温18*c，最大涌水量16，2万立方米。为趵突泉泉群中涌水量最大的泉。
再往前走，不知不觉又回到东门走出了公园。
一路下来，大家都领略到趵突泉公园的美丽了吧！走！到饭店休息一下，下回再聊。
篇8：四年级趵突泉课文原文
一、教学要求
1、理解课文内容，了解的突泉的美丽，感受大自然的伟大，激发学生热爱祖国河山的思想感情。
2、学习作者抓住景物特点和细致描绘抒发感情的写作方法。
3、学习生字新词，理解“妩媚”“晶莹”“摇曳”“不知疲倦”“五光十色”等词词。能用“那么……那么……”“好像……似的”造句。
4．给课文分段，概括段落大意。
5、有感情地朗读课文并背诵。
二、教学回点
1、课文中描写大小泉景色的部分，即课文3、4两个自然段
2．细致观察与描写能力的培养。
三、教学准备
教学挂图或幻灯，有条件的准备相关录相带。
四、教学时间：两课时。
五、教学过程
第一课时
一、启发谈话，出示挂图，揭示课题
1、同学们见过泉水吗？是哪几的泉水？能说说你所见到的泉水的样子吗？
2、你们听过趵突泉吗？请同学们看图，这就是历史悠久、闻名于世的山东济南的趵突泉。
二、简介趵突泉
趵突泉在山东省会济甫市旧城区西门官侧，面积约3公顷，包括周围的金钱泉、柳絮泉、漱玉泉等16个泉口和几处古建筑，现统称为的突泉公园，是济南的三大名胜之一，助突泉泉他长约30米，宽约20米，成长方形。池内有五股泉水，涌量每钞钟可达16立方米。泉水高高涌起，可高达半尺多，2400多年前，我国史书上就有关于它的记载。
三、范读课文
1、下面请同学们看看图听老师把课文朗读一遍。
2、看了图，听老师读了课文，你们觉得趵突泉怎么样？
四、读通课文，指导分段
1、学习生字。
2、自由轻声读课文，要求将字音读准，将课文读通。
3、指名分自然段朗读，想想每一自然段的意思。
4、课文中具体写趵突泉的美丽景色的`是哪几个自然段？课文可以分为几段？
讨论归纳。
五、教学第一段
齐读，说说”现在单讲的突泉”这句话在文中起什么作用？（点出课题，引起下文）
六、教学第二段
1．指名读，想想这是写作者在什么地方，看到什么？（在西门外的桥上看到一溪活水，）
2、“活水”是指怎样的水？（有源头而常流动的水）作者看到的是怎样的一溪活水？（清浅、鲜洁）”鲜洁”在文中是什么意思？（形容泉水清洁、清澈、明亮）
3、“妩媚”是什么意思？（指姿态美好可爱）作者为什么说“假如没有助突泉，济南会失去一半的妩媚”代作者既强调了胸突泉在济南美景中占据很重要的地位，又将人们的思绪带入了令人神往的境界之中，）
4、齐读第二段。
七、识记、书写生字
八、作业
抄写词语；背诵课文第一、二段。
第二课时
一、齐背课文一、二段
二、看图，学习第三段
（一）学习描写大泉的第三自然段。
1、自由轻声读课文，看看这一自然段共有几句话，写了几层意思？
讨论归纳。
共6句话，写了三层意思，第一句活是第一层，写来到公园，第二，三两句是第二层，写泉池和池水，第四、五、六三句是第二层，写大泉的特点。
2、“沿着小溪柱南定，就来到趵突泉公园”这句话在二、三自然段之间起了什么作用？
（承上启下）
3、趵突泉的泉池和池水各有什么特点？
4、指名读4至6句，其余同学看着图听，体会大泉的美。
5、用不同的符号画出4至6句中描写实景和作者联想的部分。
6、默读4、5两句，看看大泉在外形上有些什么特点？
7．观察图画，想象如果此时你们站在购突泉边，望着这永远不知疲倦、不分昼夜向上冒的泉水，会想到什么？（大自然的伟大，大自然的力量）
8、朗读第6句，思考：今天的泉池有什么特点？如果我们今天来到购突泉边看到这美丽、奇妙的景象，又会想些什么？
9、指导朗读第三自然段。
（二）学习描写小泉的第四自然段。
1、指名读第四自然段。
2、这一自然段描写了几种形态的小泉？（3种）小泉的特点是什么？（美丽有趣）
3、作者是怎样描写小泉的不同形态的？
4．结合课文解释“摇曳”和“五光十色”，“摇曳”换个词几说可以用哪个词？（摇荡）“五光十色”是什么意思？
5、指导朗读，提醒学生注意描写小泉动态美的词语。
三、总结全文
1、作者为什么要写趵突泉？
作者通过对趵突泉美丽景色的描绘，赞美了大自然的伟大和力量，表达了作者时祖国河山的热爱。
2、在写趵突泉时，作者是怎么充分展示它的美的？
在描写的趵突泉的美景时，作者把观察与联想结合起来，充分地表达了作者的感受，形象地展示了购突泉的美。
四、作业
背诵课文；完成思考·练习3的造句。
篇9：四年级趵突泉作文导游词300字
亲爱的游客朋友们，家好!我是***!是本次旅游的向导哦!请多多指教!今天我带领大家一起来游览七十二名泉之首，被誉为天下第一泉的趵突泉。
我先简单的介绍一下趵突泉吧!趵突泉位于济南市中心区，趵突泉南路和泺源大街中段，南靠千佛山，东临泉城广场，北望大明湖，面积158亩，是以泉为主的特色园林。
其实，所谓的趵突就是指跳跃奔突的意思。大家看，这三股水南边的一股最大，它从中间涌上来，又从两边落下，静静地散到泉面。在这蒙蒙的细雨中，泉面上飘浮着淡淡的薄雾。向下看，水很深，却能看见泉底银色的鱼儿在闪闪发光。趵突泉还有槛泉、娥英水、三股水等别名。趵突泉水是从地下的石灰岩溶洞中涌出来的。有一句诗是这样的：云雾润蒸华不住，波涛声震大明湖。这就是描写趵突泉跳跃奔突的状态的。相传乾隆皇帝出京时，带的是北京玉泉水，到了济南品尝了清澈透明、味道甘美的趵突泉水后，便立刻改带了趵突泉水，并封它为天下第一泉。来，我们也品尝一下吧。
趵突泉两岸立着两块石碑，大家随我的手看。左边的一块上面刻的是趵突泉三个字，是明朝的胡瓒宗书写的，而右边的一块上刻的是“第一泉”三字，是清代的书法家王仲霖书写的济南趵突泉导游词作文济南趵突泉导游词作文。趵突泉边还有一个土黄色三角形的小亭子，就是观澜亭。大家往这儿看，泉旁还在满了柳树，多美啊!好，我们再去别处走一走。
现在我们来到了金线泉，这泉很小，挨着柳絮泉。如果没有下雨而是晴天的话，会看见从池底不停地往上冒气泡，形成一条线，在阳光下的某个角度，线会是金的。
趵突泉还有许多美丽的景色和景点，大家可以自己去细细#from 济南趵突泉导游词作文来自学优网www.gkstk.com/ end#游赏，愿雨中的景物会给你们留下深刻的印象。好了，现在就出发吧，要注意安全呦!
好了，今天的趵突泉之旅到此结束，谢谢大家的支持!谢谢大家!
篇10：四年级趵突泉作文导游词300字
各位朋友，大家好：
欢迎你们到泉城济南来旅游，在济南停留其间将由我来接待你们并为你们提供服务，我希望我的讲解能使你们在济南玩得开心，过得愉快。今天我们要去的地方是济南三大名胜之一的趵突泉。趵突泉公园位于济南市中心，南靠千佛山、东临泉城广场，北望大明湖，面积约158亩。趵突泉公园是一座以泉水为主的自然山水公园，为济南七十二名泉之冠，被誉为“天下第一泉”。趵突泉又名槛泉，为泺水之源，至今已有二千七百年的历史，泉水一年四季恒定在摄氏18度左右。趵突泉公园以观泉、赏鱼、品茶、山石、文化为特色;以小巧玲珑、步移景异，清洁幽静，古朴典雅而著称。
我们趵突泉公园以观泉、赏鱼、品茶、山石、文化为特色，以小巧玲珑、步移景异，清洁幽静、古朴典雅而著称。全园共规划为十个景区，这就是趵突泉景区、三大殿景区、尚志堂景区、漱玉泉景区、东门入口区、枫溪景区、沧园景区、白雪楼区、南门入口区、万竹园景区，总面积近百亩。
趵突泉景区在我们公园内西侧，是全园构图中心，由亭、堂、廊、榭组成了一个封闭空间，高低错落的建筑像众星捧月一样，簇拥着喷突腾涌的趵突泉，人们可以从不同的角度欣赏泉景，被誉为泺水之源，在史书上第一次出现是<<春秋>>上关于鲁桓公和济襄公谈判两国边界一事的记载。鲁桓公十七年(公元前695年)。齐国和鲁国因边界争执发生战争，次年春，鲁桓公到齐国谈判边界问题，会齐侯(齐襄公)于泺。泺，泺水的源头，即趵突泉。所以趵突泉为人所知已经有二千五、六百年的历史了。当然那时泺水之源，名字并不叫趵突泉，北魏时，因泉上建有娥姜(英)庙，谷称娥姜(英)水，直到唐宋八大家之一的北宋文学家曾巩始称为趵突泉，并流传至今。不过，宋朝.金代曾有人称叫“温泉”、“槛泉”、“爆流泉”、“瀑流泉”等等，但都不如趵突泉这个名字精当传神。
趵突泉，三窟并发，声如隐雷，“泉源上奋”，“水涌若轮”称“趵突腾空“。“云雾润蒸”是趵突泉一景。泉水一年四季恒定在摄氏18度左右,到了严冬早晨,水面上水气袅袅上升,象一层薄烟,一边是泉池幽深,波光粼粼,一边是楼阁彩绘,雕梁画栋,这一切与淡淡的薄雾,构成一幅奇妙的人间仙境.奇特景观为济南八景之一,历代著名文学家、哲学家、诗人多有赞美。诸如宋代曾巩、苏轼、金代元好问，元代赵孟府、张养浩，明代王守仁，清代王士祯、蒲松龄、何绍基等都有吟泉佳作。康熙、乾隆皇帝都曾在趵突泉边写诗刻石，颂扬名泉，当代文豪郭沫若等也都有赞颂的美文。
现在我们已经来到沧园和白雪楼景区。沧园，原名叫“勺沧园”，取“沧海一勺”之意。这里原是明代著名诗人“后七子”之一李攀龙的读书处，“勺沧”的名字，表达了人们向李攀龙学习的心愿。明万历年间，按察使叶梦熊曾在沧园西侧建“白雪楼”，纪念李攀龙。白雪楼和沧园几经修葺，现在的沧园是三厅一围廊，两个跨院，流溪随园，楼阁玲珑，雕梁画栋，彩漆纷呈，院中培植的名种名花异木，盆景，已形成独具特色的庭院风格。这株“泰山松”，苍劲、雄伟，气势奔放，树龄在150年以上，是一棵不可多得的具有齐鲁风格的树桩盆景。园内人工修造的大型山石盆景，造型自然，点缀以罗汉松，红叶，黑松等树桩植物，给人以美的享受。
现在我们已经穿过了枫溪区，又回到了趵突泉公园东门口，今天讲解就到这里。讲解不妥之处，请多多包涵并留下你们的宝贵意见。
篇11：四年级游趵突泉暑假作文
四年级游趵突泉暑假作文
妈妈带我来到趵突泉，说起趵突泉，我最想干的事情当然是喂小鱼了。接下来我就带着你们一起来喂小鱼，咱们看看谁喂的最好。
我和妈妈绕过一条条路，在路上有喷涌欲上的泉水，也有各种各样的假山，我们沿着小路往前走，看到池周围有众多人在那里围着，我心里想：这么多人在那里围着肯定是有什么好东西。由于我的好奇心所以我挤过去一看是喂鱼的地方，多亏我挤上前来一看，要不我和妈妈都已经走过头了，就喂不了这些又可爱、又活泼的小鱼了。
我们开始喂小鱼了，妈妈给我拿来一包面包，我接着撕开纸弄一块面包，只见泉水清澈见底，鱼儿自由自在的游来游去。我见它们个头不是很大，所以我要弄小一点，丢了下去，丢下去之后一条鱼也没吃，接着我又丢了一个，两个，三个，四个.........始终没有鱼来尝尝我的面包，我才发现我这边的鱼太少，而且鱼也不上我这边来，正当我转头要走的时候，妈妈突然说：“不要放弃，你相不相信一会就有鱼上你这来。”此时此刻我心想：到底还回不回去喂？鱼会吃我的.面包吗？我想了想还是去吧，我又开始喂了，不一会，各种各样的小鱼都争先恐后地来我这。黑色、白色，各色的鱼儿摇摇摆摆地游过来抢着吃我的面包，我看它们吃不够，所以我把面包全都丢了下去，丢了两包面包后我又丢了两包饼干，看它们吃的好多呀！
和小鱼接触是一件多么快乐的事啊。
篇12：趵突泉作文
今年暑假，我去济南游览号称“天下第一泉”的趵突泉。
我们走进公园的大门，满眼都是绿色，那苍翠欲滴的翠竹，和又高又粗的梧桐树，还有许多参天的古树，为人们搭起一座绿色的凉棚。穿过一条蜿蜒的小路，走上一座石桥，我们来到趵突泉池边。泉池呈长方形，池中泉水清澈见底，碧绿碧绿的，都能看见水底的石头和泥砂。无数的水泡从水底升上来，一串、两串、三串……像一个个断线的珍珠。红色、黄色、黑色的小鱼三五成群地游来游去，给这池泉水增添许多生机。
我们走上观谰亭，近距离观赏那著名的三股泉水。只见那三个大泉眼如同烧开的沸水一样不停地向上翻滚着，激起一朵朵晶莹的水花，还发出咕嘟咕嘟的响声。听说这三个巨大的泉眼会一年四季昼夜不停地喷涌着，真是太神奇。泉水、垂柳和如织的游人构成一幅美丽的图画。
趵突泉的水是没有受过污染的天然地下水，不仅清澈而且甘甜。我们从一个专门的饮水点接几瓶水，喝上一口真是又甜又爽。一边观赏美景，一边品尝清凉的泉水，不知不觉我已经陶醉在这个美丽而壮观的人间仙境里。
最后，我怀着一颗高兴而陶醉的心离开“天下第一泉”――趵突泉。
篇13：趵突泉作文
我的家乡是泉城济南，以拥有七十二名泉而闻名天下，吸引五湖四海的宾客都来参观。尤其是趵突泉，人称天下第一泉。
春天，趵突泉边的柳树吐出嫩芽，迎春花开，把泉池围起来，给趵突泉编个美丽的花环。小鸟在天上飞过，告诉泉水我从南方回来。小鱼在水里游过，向泉水诉说昨天的故事。
夏天，人们都来到泉池边乘凉，口渴，用手捧起泉水畅饮。有一些老济南一早儿就到泉池边遛鸟，外地的宾客都在争先恐后地拍照，人们尽情享受着趵突泉独特的夏日风情。
秋天，黄色的树叶离开树妈妈的怀抱，四海为家。这时候公园的环卫工人是最辛苦的时候，他们要保证公园的卫生，有时忙的连饭都吃不上。他们用辛勤的汗水把趵突泉打扮得更加洁净、美丽。
冬天，泉水上面有一层蒸汽，把泉水和泉池边的景物遮的非常严实，它们在后面就像害羞的小姑娘一直不肯出来。真应古人那句“云雾润蒸华不注”。
趵突泉我到现在只想问你一个问题，你从那里来的这样多的泉水？请你告诉我。
我爱泉城济南！我更爱趵突泉！
篇14：趵突泉作文
假期的一天，我们一家兴致勃勃地开车来到了山东省济南市。济南市被称为“泉城”，有很多有名的泉，比如黑虎泉、百脉泉、龙居泉等，但我们来到了最有名的趵突泉公园。
趵突泉公园大门上挂着一块黑色的牌匾，上面刻着三个金色的大字――“趵突泉”。走进公园的大门，映入眼帘的是一幅由翠竹青松组成的“画”，向前走，顺着一条清澈见底的.小溪拐一个弯，就来到了南倚千佛山，北靠大明湖，号称“济南七十二名泉之首”的趵突泉，被誉为“天下第一泉”。
来游览趵突泉公园的人可真多呀。趵突泉主要有三个泉眼在不停向上冒着水泡和泉水，水泡有大有小，大水泡像一个个气球冒出水面，在水面开出一朵朵漂亮的“水花”，小水泡几个连成一串，像一串串珍珠项链。泉水清澈见底，五颜六色的鱼儿在水中欢快地游着，有黑色的、有白色的……它们体态丰满，尾巴一摇一摆的，漂亮极了。站在池边还能听到潺潺的流水声，微风吹来，让人神清气爽。
趵突泉公园风景如画，让我们流连忘返。趵突泉真美呀，我喜欢趵突泉！
篇15：趵突泉作文
山东，有水、有山、有海；山东，华夏文明发源地之一，v史上名人辈出，文明古迹俯拾皆是。山东，谁不说俺山东好！
这第一“好”，先来说说山东的好“水”――
趵突泉位居济南七十二名泉之首，被誉为“天下第一泉”。走进大门，未见景，先闻声。水声哗哗，清泉涌动的美妙乐章不绝于耳。沿着园路，我们来到了趵突泉边。最先映入眼帘的是两块石碑，分别刻着“趵突泉”和“第一泉”。奔腾的泉水自池中涌出，形成了三股粗壮的水柱，不停翻滚着，就像烧开的水一样。小桥、亭榭、长廊绕其周围，相得益彰。我盯着那个“突”字看了好久，感觉怪怪的，怎么看都不像我认识的那个字呀。我问老师那个字是不是写错了，老师告诉我：这里的“突”字少了两个点，有个传说――“突”宝盖上那个点很像一顶帽子，把帽子拿掉，寓意趵突泉永远喷涌，没有尽头。当年刻写后的石碑竖立泉眼旁时，因那时泉水喷涌势头非常猛，上蹿出四五米高，几下子就把“突”字下面的点给冲掉了。这个点掉到水里后顺水漂到了大明湖，于是，大明湖的“明”字中，“日”字旁多了一笔，变成了“目”。
篇16：小学语文《趵突泉》教案设计
教学目标
1、读准字音，正确流利有感情地朗读课文
2、通过朗读，体会大泉、小泉的美以及泉水在济南的重要性
3、体会作者热爱大自然的情感，激发学生热爱祖国山水的情感
教学重难点
1、体会大泉小泉的特点
2、感悟作者热爱大自然之情
教学过程
一、导入
1、板书：泉
你们知道哪些泉?它是怎么样的?用一句话简单说一说
2、刚才所说的这些泉都非常独特，今天我们要一起去认识一位“泉中之王”趵突泉(板书)
3、这“泉中之王”住在哪儿，你知道吗?
出示：千佛山、大明湖、趵突泉并称为济南的三大名胜。
4、这趵突泉到底有什么独特的魅力呢?让我们赶紧到课文中一睹为快吧。
二、初读感知
1、要求：读准字音，把课文读通顺
边读边画出描写泉水的词语
2、交流：这是一眼 的泉。
3、给你留下什么印象?文中也有一句话表达了作者对它的赞美
出示：假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。
三、品读，感受大泉之活力
1、默读第三自然段，边读边画出让你感受到美的句子、词语
2、交流反馈
①看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然伟大，使你再不敢正眼去看。
a.哪些词让你觉得美?(翻滚)
你还见过什么东西翻滚?像什么?(沸腾的水)
b.昼夜不停、一年四季
谁来说说什么是昼夜不停?能用你自己话说说吗?
用文中的一个词就是“永远”。
c.指导朗读
②永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好象永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量!
a.从这句话看出大泉有什么特点?(活泼、纯洁、鲜明)
b.从哪个字感受到它在“跳”?(冒)指导书写
给它换个字?(钻、探、伸……)解释“疲乏”
你感受到什么?
c.师生合作朗读
四、品度第四段，体会小泉之有趣
过渡：三个大泉是那么的活泼，旁边的小泉又是怎样的呢?默读第四段，找到小泉的特点。
①小泉的特点：有趣
②有的……有的……有的……有的
a.把你能看到小泉在“跳舞”的词画出来(吐、走、摇动、挤)
b.你好象看到了什么?
c.补充有的……后面的内容
d.用一个词来形容小泉们跳舞的情景(姿态不一)
e.作者用的是什么方法?(拟人、比喻、排比)
f.指导朗读
五、课外拓展
从老舍先生优美的字里行间我们就已经感受到大泉的活力、小泉的有趣了，现在想亲眼见识一下这位“泉中之王”吗?
1、播放图片、简介
2、总结：相信通过这节课的学习，这“泉中之王”梦幻般的美景已经深深印在我们脑海中了，但愿以后能有机会身临其境去和它做个亲密接触。这节课就上到这儿，下课!
篇17：小学语文《趵突泉》教案设计
教学要求
1、理解课文内容，了解的突泉的美丽，感受大自然的伟大，激发学生热爱祖国河山的思想感情。
2、学习作者抓住景物特点和细致描绘抒发感情的写作方法。
3、学习生字新词，理解“妩媚”“晶莹”“摇曳”“不知疲倦”“五光十色”等词词。能用“那么……那么…···”“好像……似的”造句。
4.给课文分段，概括段落大意。
5、有感情地朗读课文并背诵。
教学重难点
了解趵突泉景色的特点是教学的重点;体会作者的感受，学习作者细致观察和具体形象地描写景物特点的方法是教学的重点，也是难点。
教学过程
第一课时
一、启发谈话，出示挂图，揭示课题
1、同学们见过泉水吗?是哪几的泉水?能说说你所见到的泉水的样子吗?
2、你们听过趵突泉吗?请同学们看图，这就是历史悠久、闻名于世的山东济南的趵突泉。
二、简介趵突泉
趵突泉在山东省会济甫市旧城区西门官侧，面积约3公顷，包括周围的金钱泉、柳絮泉、漱玉泉等16个泉口和几处古建筑，现统称为的突泉公园，是济南的三大名胜之一，助突泉泉他长约30米，宽约20米，成长方形。池内有五股泉水，涌量每钞钟可达16立方米。泉水高高涌起，可高达半尺多， 2400多年前，我国史书上就有关于它的记载。
三、范读课文
1、下面请同学们看看图听老师把课文朗读一遍。
2、看了图，听老师读了课文，你们觉得趵突泉怎么样?
四、读通课文，指导分段
1、学习生字。
2、自由轻声读课文，要求将字音读准，将课文读通。
3、指名分自然段朗读，想想每一自然段的意思。
4、课文中具体写趵突泉的美丽景色的是哪几个自然段?课文可以分为几段?
5、讨论归纳。
五、教学第一段
齐读，说说”现在单讲的突泉”这句话在文中起什么作用?(点出课题，引起下文)
六、教学第二段
1.指名读，想想这是写作者在什么地方，看到什么?(在西门外的桥上看到一溪活水，)
2、“活水”是指怎样的水?(有源头而常流动的水)作者看到的是怎样的一溪活水?(清浅、鲜洁)”鲜洁”在文中是什么意思?(形容泉水清洁、清澈、明亮)
3、“妩媚”是什么意思?(指姿态美好可爱)作者为什么说“假如没有助突泉，济南会失去一半的妩媚”代作者既强调了胸突泉在济南美景中占据很重要的地位，又将人们的思绪带入了令人神往的境界之中，)
4、齐读第二段。
七、识记、书写生字
八、作业
第二课时
一、齐背课文一、二段
二、看图，学习第三段
(一)学习描写大泉的第三自然段。
1、自由轻声读课文，看看这一自然段共有几句话，写了几层意思?
讨论归纳。
共6句话，写了三层意思，第一句活是第一层，写来到公园，第二，三两句是第二层，写泉池和池水，第四、五、六三句是第二层，写大泉的特点。
2、“沿着小溪柱南定，就来到趵突泉公园”这句话在二、三自然段之间起了什么作用? (承上启下)
3、趵突泉的泉池和池水各有什么特点?
4、指名读4至6句，其余同学看着图听，体会大泉的美。
5、用不同的符号画出4至6句中描写实景和作者联想的部分。
6、默读4、5两句，看看大泉在外形上有些什么特点?
7.观察图画，想象如果此时你们站在购突泉边，望着这永远不知疲倦、不分昼夜向上冒的泉水，会想到什么?(大自然的伟大，大自然的力量)
8、朗读第6句，思考：今天的泉池有什么特点?如果我们今天来到购突泉边看到这美丽、奇妙的景象，又会想些什么?
9、指导朗读第三自然段。
(二)学习描写小泉的第四自然段。
1、指名读第四自然段。
2、这一自然段描写了几种形态的小泉?(3种)小泉的特点是什么?(美丽有趣)
3、作者是怎样描写小泉的不同形态的?
4.结合课文解释“摇曳”和“五光十色”，“摇曳”换个词几说可以用哪个词?(摇荡)"五光十色”是什么意思?
5、指导朗读，提醒学生注意描写小泉动态美的词语。
三、总结全文
1、作者为什么要写趵突泉?
作者通过对趵突泉美丽景色的描绘，赞美了大自然的伟大和力量，表达了作者时祖国河山的热爱。
2、在写趵突泉时，作者是怎么充分展示它的美的?
在描写的趵突泉的美景时，作者把观察与联想结合起来，充分地表达了作者的感受，形象地展示了购突泉的美。
四、作业
篇18：小学课文《趵突泉》教案
小学课文《趵突泉》教案
第一课时
教学目标 ：
1、初读课文，了解课文内容，通过查工具书，联系上下文，学习生字，理解新出现的词语。
2、结合图画明确作者观察的顺序和重点，初步学习课文，学习作者抓住事物特点进行描写的方法。
教学重点、难点：
学习作者抓住事物特点进行描写的方法。
教学过程 ：
一、初读课文，了解课文内容，检查预习情况。
1．注意以下字的读音：
2.形近字
佛——拂 泼——拨 洁——结 摇——遥
秘——密 妩——抚 扁——偏 倦——蜷
3．理解生字词语：
二、仔细观察图画，再认真读课文，在图画中试着找一找大泉眼，并想一想每个自然段讲的是什么?
1．小组学习，概括自然段段意：
第1自然段：是济南的三大名胜之一。
第2自然段：泉水清浅、鲜洁，它为济南增添了美。
第3自然段：大泉日夜翻滚，冬天会有一番神秘的景象。
第4自然段：小泉多姿多态，活泼、有趣。
这是一篇写景的文章，作者按照去公园游览的路线从不同方面介绍了。
三、指导朗读课文。
四、作业
熟读课文。
第二课时
教学目标 ：
1、学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法，培养观察能力和理解、表达能力。
2、仿照课文中的句子，用“那么……那么……”写句子。
教学重点、难点：
学习作者把观察到的事物，再具体形象地加以描写的方法。
教学过程 ：
一、学习第一段。
第一自然段只一句话，上半句讲是济南的三大名胜之一，下半句“单讲”。那么，这一段在文章里起了什么作用？
（文章开门见山，语言简洁，起到了“引起下文”的作用。）
二、看图画，阅读学习第二自然段。
小组学习，思考：
1．作者还没有来到公园，就已经感受到了的美了，那是为什么呢？
2、泉水的特点是什么？
3、你是怎么理解泉水特点的？
4、“假如没有，济南定会丢失一半的美。”“美”是什么意思？作者为什么这样说？
（是在桥上看到的流出的泉水和泉水流过岸边“幽静”的环境。）
（清浅”“鲜洁”）
（“清浅”的意思是干净、清澈见底。“鲜洁”的意思是水质鲜活，没有杂质。）
（“美”一般形容女子、花木等姿态美好可爱。作者感到在济南美丽的山光水色之中，的美丽占有十分重要的位置，假如没有，就大大逊色了。）
三、看图画，阅读学习第三自然段。
1．教学过渡：作者说“假如没有，济南定会丢失一半的美。”接下来，我们就看看到底是怎样的“美”。
2、读课文，学生小组讨论，
思考：
（1）这一段哪几句具体写大泉？作者笔下描绘的大泉是什么样的景象？有什么特点？
（2）写“不断地翻滚”是怎样具体写的？
（3）作者一边描绘大泉，一边写出了自己的感受。想象水“翻滚”的样子，联系课文内容，说说翻滚的大泉给作者和我们的感觉是什么？反复读这三句话，从中体会作者深深的感受。
（3～6句）
（看到水从三个大泉眼里往上冒，不断地翻滚。）
（“像煮沸了似的，不断地翻滚。”“……没昼没夜地冒，冒，冒，永远那么晶莹，那么活泼，好像永远不知疲倦。”）
（自然的伟大）
3．在这一段里，作者除了写大泉的景象，还向我们介绍了什么？（泉池的形状、泉口的位置和水的流向）
4、如果说，平时的那么“翻滚”，“好像永远不知疲倦”，那么，冬天的怎样呢？
（更好）
怎么“更好”？是一个怎样“更好”的景象？平时的泉“伟大”，冬天的泉给我们留下什么印象？
（“神秘的境界”）
6、小结：这一段描写大泉的美丽景色，突出表现了大泉“昼夜不息”地“翻滚”的自然的伟大，以及冬天的神秘感。使我们和作者一样感受了自然的震撼。
7、有感情地朗读这一段。
四、阅读学习第四段。
1．齐读这一段，作者怎样从描写大泉过渡到描写小泉的？
（多姿多态）
2．小泉有什么特点？
（过渡句：“池边还有数不清的小泉眼”）
怎么“多姿多态”？作者采用什么句式列举了泉水往上冒的样子？
（“有的……有的……有的……”抓住小泉的种种姿态和变化莫测来表现小泉的“多姿多态”。）
3．反复读这一段，抓住表现小泉不同姿态的词句，仔细品味小泉的各个特点，体会作者赋予的感情。
4．作者写小泉，采用了什么手法来写的？
（比喻）
5．有感情地朗读这一段。
五、总结：
是一篇写景的文章。语句优美、生动，富有诗情画意。作者抓住景物的特点，描写了的美丽景色，抒发了对大自然的热爱和赞美之情。
板书设计 ：
教案示例二
教学目标 ：
1．通过看图和理解课文，了解济南名胜的特点，激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。
2．学习作者细致观察和具体形象地描写事物特点的方法，培养观察能力和理解、表达能力。
3．掌握本课生字词。有感情地朗读课文，背诵课文。
教学过程 ：
第一课时
学习目标：
1．观察图画，初步感知课文；
2．学习课文第一、二自然段。
教学步骤 ：
（一）导入 新课
1．启发谈话：同学们见过泉水吗？是什么地方的泉水？能说说你所见到的泉水的样子吗？
2．简介。
在山东省会济南市旧城区西门南侧，面积约3公顷，包括周围的金钱泉、柳絮泉、漱玉泉等16个泉口和几处古建筑，现统称为公园，是济南的三大名胜之一。泉池长约30米，宽约20米，成长方形。池内有五股泉水，涌量每秒钟可达1.6立方米。泉水高高涌起，可高达半尺多。2400多年前，我国史书上就有关于它的记载。
（二）检查预习
1．指名读“预习”要求，看一共提了几点要求。
2．点名检查预习情况，其他同学可补充。
3．自由朗读课文，注意生字读音。
（1）“开火车”认读生字。
（2）熟读文中带有生字的词语。
4．质疑问难、学生相互解答，教师帮助学生归纳出带有共性的问题。
（三）图文对照；初步感知
1．观察课文插图，找一找大泉眼和小泉眼。
2．对照画面朗读课文，看一看，课文中的哪些内容和画面内容一致。
（四）再读课文，读懂每个自然段
1．自由读课文，自己试着概括自然段的意思。
2．通过小组讨论、全班交流的形式归纳自然段的意思。
（1）讲是济南的三大名胜之一。
（2）讲的'泉水清浅、鲜洁。
（3）讲大泉的景色。
（4）讲小泉优美动人的姿态。
（五）简介千佛山、大明湖，读懂课文一、二自然段
1．学生根据收集的资料向全班介绍千佛山、大明湖。
2．指读课文第一自然段。
讨论：“现在单讲”。这句话有什么作用？
明确：引起下文
3．自由读第二自然段，用文中的词概括一下泉水的特点。（清浅、鲜洁）
4．“假如没有，济南定会丢失一半的美。”这句话你是怎样理解的？
5．讨论、交流。
体会在济南风景中所占的重要位置。
（六）课堂作业
1．熟读课文，思考课后练习。
2．熟读生字及带有生字的词语。
第二课时
学习目标：
1．学习作者细致观察和具体形象地描写事物特点的方法，培养观察能力和理解、表达能力。
2．掌握本课生字词。有感情地朗读课文，背诵课文。
教学步骤 ：
（一）复习引入
（二）继续探究课文内容
1．学习第三自然段。
（1）看图，朗读课文第三自然段，说说大泉眼在什么地方，它冒出的泉水是什么特点。
明确：昼夜翻滚、晶莹活泼、热气飘荡
（2）指读4～6句，同学们看画面，体会大泉的美。
（3）点拨：假如你站在边，望着这永远不知疲倦、不分昼夜向上冒的泉水，会怎样想？
明确：大自然多么神奇、多么伟大。
（4）冬天到来之时，的景色美吗？此时你有怎样的感觉？
（5）指读课文第六句。
（6）引导学生展开想象。
（7）设疑激趣，你知道冬天为什么会出现这样的景象吗？
（8）指导学生有感情地朗读第三自然段。
2．自学第四自然段
（1）出示自学提示
①这一自然段描写了小泉的几种姿态？（3）
②小泉给你留下了怎样的印象？
③你能想象一下小泉的其他姿态吗？
（2）自读、勾画、理解。
（3）教师引读，体会小泉动态之美。
（池边还有小泉呢：有的……有的……有的……）
4．引导中国学习联盟胆想象，描述小泉的其他姿态。
5．指导学生有感情地朗读。
（三）总结全文
1．分段朗读课文。
2．你喜欢文中的哪些句子？读一读，体会一下好在什么地方？
3．学完本文，你最大的感受是什么？
4．教师小结：作者把写得如此之美，与它平时细致观察和描写具体形象是分不开的。使人读后，不禁为大自然的神奇力量而感到惊叹，更为祖国秀美的山河而自豪。
（四）延伸拓展
你到过济南的千佛山、大明湖吗？给大家介绍一下。
（五）学习生字
1．熟读文中带有生字的词语。
2．组内讨论识记生字的方法。
3．教师重点指导“藻”字的读音和间架结构。
4．学生在田字格内练习生字词。
（六）布置作业
1．摘抄自己喜欢的句子。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
（七）板书设计
教案点评：
这是本学期所学习的第一篇课文，同时，它又是一篇看图学文。该教学设计示例紧扣本单元教学的重点，利用插图引导学生反复朗读课文，边观察，边朗读，图文结合，认识了大、小泉的特点。也为下面课文的学习打下了基础。
篇19：美丽的趵突泉小学作文
美丽的趵突泉小学作文
趵突泉位于泉城济南市，是济南市七十二泉之首，号称天下第一泉。
到了趵突泉的东门，只见大门的前面有一个牌坊，牌坊上写着“趵突胜景”几个金色的大字。进入园内沿着翠竹掩映的碎石小路就到了李清照旧居纪念馆。里面有李清照的生平简介和许多字画，各种人物蜡像都塑得栩栩如生，就像活了一样。
在李清照旧居纪念馆对面的一角有一个小泉。小泉里有许多的小鱼在里面自由地游来游去。这个小泉虽然很小，但是这个小泉却十分有趣。每隔几秒钟从水里就会冒出一串气泡，像断线的气球一样，摇摇晃晃地越升越高，最后快到水面上时“啪”的一声，那气泡便爆掉了。
再向前走，来到了一处小水池，小水池里面有三只可爱的小海豹，它们像是三艘小潜水艇一样，在水底游来游去，看着它们那肥嘟嘟的.样子和滑稽的动作，我感觉它们特别可爱，非常有趣。
继续顺着一条清澈的小溪向前走，越向前走，小溪就变得越来越宽，水潺潺的声音也越来越大，直到有一个地方，小溪变宽了，变成了一个大湖。听爸爸说，这里就是天下闻名的趵突泉。湖中有三个碗口粗的泉眼，每个泉眼喷出的水大约有十厘米高，像沸腾的水日夜不停地喷着，但更像是在唱一首永远也唱不完的歌。在三个泉眼的右侧后方，有一个大石碑上面清晰地刻着“趵突泉”几个绿色的大字。趵突
泉的水清澈见底，清得能看见泉底的小石头和小锦鲤。喷涌的泉水仿佛也是绿色的，那是被周围的绿树绿草映衬而成。泉水顺着小溪一路流淌，把凉爽带到四面八方。如果你把手伸到泉水里，一定会像进了冷藏室一样感到清凉。趵突泉的一旁还有一个卖大碗茶的老茶铺，茶水用的是趵突泉的水。我轻轻地喝了一口，在那一瞬间，泉水的一丝丝甜意和一抹淡淡的茶香从我的舌尖滑过，让人感到心旷神怡，特别好喝。
趵突泉真的很美，怪不得它拥有“天下第一泉”之美誉。
篇20：游趵突泉小学一年级作文
游趵突泉小学一年级作文
今天，舅舅、舅妈和妈妈一起带我和姐姐、妹妹去趵突泉，游趵突泉作文。一进门，我看见三个机器人在舞台上跳舞，真好玩。我们往前走，看见了一个机器人弹电子琴，我发现那美妙的音乐是他用自己的手弹的，我还以为是放的录音呢！我们又往里走，我看见一朵美丽的.荷花里藏着人头骨，那可真吓人呀！里面还有许许多多吓人的机器动物，像恐龙、蛇、还有乌龟。这些机器动物都很像真的。
再往前走，我们看见了著名的趵突泉，那趵突泉里的泉水真美丽，有三股水像开锅一样向上喷。我们往前走，我看见一条小河上面有许多大石头，我和姐姐高兴地跑过去站在上面。那里的水真清啊，都能清楚地看到河底。
趵突泉给我留下了深刻的印象！
篇21：《趵突泉》四年级优秀教学设计
教学目标：
1认识本课8个生字，正确读写“趵突泉、纯洁”等词语。
2、有感情的朗读课文，积累优美语句。
3、理解课文内容，了解大泉、小泉的特点。体会课文优美语句，感受趵突泉的美。
教学重点、难点：了解大泉、小泉的特点，体会课文优美语句，感受趵突泉的美。
教学过程：
一、导入新课 激发美
1、导语：同学们，你们喜欢旅游吗？今天，老师就和同学们一起到山东济南观光游览。大家看，这就是济南的三大名胜。济南是有名的泉城，有名的泉眼就有72眼，今天我们就跟随老舍先生去参观天下第一泉——趵突泉，去感受趵突泉的美。
2、出示学习目标。指名读
二、初读课文 了解美
1、请同学们把书翻到第163页，轻声读课文，完成自学要求。
2、检查自学情况
（1）检查字词掌握的情况。
（2）默读课文思考：课文主要写了什么内容？
3、概括主要内容
趵突泉是济南的三大名胜之一，泉水清浅、鲜洁，从大泉、小泉两方面介绍趵突泉。
4、读了课文，趵突泉给你的总体感受是什么？
5、提出问题：
是啊，趵突泉让我们感受到了美，那大泉、小泉美在哪儿呢？下面请同学们认真默读课文，完成下列任务：
（1）大泉、小泉各有什么特点？画出重点语句，再读一读，体会泉水的美，并简单批注感受，然后在小组内交流。
（2）读文时产生的疑问在小组内交流，组内解决不了的再以小组为单位提出来，大家共同研究解决。
6、学生自主探究，合作交流。
三、品析文本 感受美
1、还有没解决的问题吗？以小组为单位汇报。
预设生：
（1）为什么连用了三个冒字？
（2）大泉神秘在哪？
（3）为什么说“假如没有这泉，济南定会丢失一半的美”？……
同学们读书很认真，能抓住重点词、句来提问题，相信这些问题在我们学习课文的过程中就会得到解决。
2、现在请同学们回答老师提出的问题：大泉、小泉各有什么特点？生汇报，教师适时板书。
3、现在，让我们一同随作者老舍先生去感受大泉的美吧！品读第三自然段，同时思考：大泉有哪些特点？找出相关语句，谈谈你的感受。同时解决第一、二组提出的问题：为什么连用了三个冒字？大泉神秘在哪儿？
4、学生汇报，教师对重点语句适时点拨。
（1）永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！
a、对于这句话，第一组同学有这样的疑问：为什么连用了三个冒字？从三个冒字你感受到了什么？（活泼、有力量、不知疲倦）
是啊，趵突泉就是这样不断地冒啊，冒啊，冒啊，让我们感受到趵突泉的活泼与力量，让我们感到他的壮美，让我们感到大自然的伟大。你能读出你的感受吗？
b、从三个冒字你还感受到了什么？（时间很长）
文中还有哪句描写时间长呢？哪个词？
什么是“昼夜不停”？是啊，白天，趵突泉老那么翻滚，到了夜晚，趵突泉还是老那么翻滚。还有哪个词？（一年四季）
老舍先生在济南生活了七年，明媚的春天去看趵突泉，它在冒；炎热的夏天去看趵突泉，它还在冒；凉爽的秋天去看趵突泉，它在冒；即使是寒冷的冬天去看趵突泉，它仍然在冒。所以，数次游览趵突泉的老舍先生这样写趵突泉（引读：永远……）
（2）北方的冬天是寒冷的，都处都结了冰，但是趵突泉的泉水却是热的，你看，
（出示句子）冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长长的水藻上飘荡着，不由你不想起一种似乎神秘的境界。
a、从这句话中你感受到了什么？这也是第二组同学的疑问：大泉神秘在哪儿？
b、这些让你想到了什么？（仙境）
c、大家看，水面上水气袅袅，像一层薄薄的烟雾，仿佛人间仙境，此时，我想借用一句话：“此景只应天上有，人间难得几处寻”，这种神秘你读懂了吗，试着读一读。
5、感受了大泉的伟大与神秘，那么池边的小泉又是如何有趣呢？品读第四自然段，同时思考：小泉的有趣体现在哪儿？你觉得哪句写得特别好，特别能打动你，划一划，圈一圈。
6、我发现同学们画了很多，觉得这句好，那句也不错，那谁先说一说。
（1）有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡，有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着，有的半天才上来一个水泡，大，扁一点，慢慢地，有姿态地摇动上来，碎了。
a、谈谈你的体会。（姿态多、有趣、美）你能读出你的感受吗？
b、你从哪儿体会到的？（运用了比喻句）
说的多好啊，正是因为这样生动、形象的比喻句让我们感受到了它的美。现在老师找一名同学读，其他同学一边听一边想象水泡的样子。
c、多可爱的小泉啊，多有趣的小泉啊，我们继续汇报。
（2）看，又来一个！有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒得很整齐的珠花，雪白。
这句有一个字用得最好？（挤）“挤”字让你感受到什么？（急切，争着让人们欣赏它的美）你能读出你的感受吗？
如果说那些小碎珠是攒得很整齐的珠花，那趵突泉就是戴着这些珠花的美丽少女，多美呀，我们读读好吗？
（3）有的……这里的省略号省略了什么？（小泉的其他姿态）小泉还有很多姿态，想一想，写一写。
7、是啊，小泉多美啊！这么美的文字你愿意积累下来吗？试着背一背第四自然段。
谁愿意试试。这么美的文字，老师很想和你们合作来背一背。
8、有趣的小泉是那么柔美，再加上昼夜翻滚、神秘的大泉又是那么壮美，假如没有这泉会怎样呢？（出示：假如……）
9、课文学到这儿，第三组提出的问题：为什么说“假如没有这泉，济南定会丢失一半的美”？你能解决了吗？
四、巩固创新 拓展美
1、是啊，趵突泉景色优美，令人向往，在济南风景中处于重要地位，让我们再一次有感情的朗读课文，再一次感受趵突泉的美吧。
2、课文学完了，谈谈这节课你的收获吧。
3、同学们，我们伟大的祖国山川秀丽，有很多著名的风景，有名的泉除了济南的趵突泉，还有无锡的二泉映月，云南的蝴蝶泉等。课后可以通过多种方式去了解这两处景色的特点，也希望同学们有机会去参观游览。还可以阅读老舍的其他文章。
篇22：《趵突泉》四年级优秀教学设计
教学目标：
1．通过朗读课文来理解课文内容，了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想情感和爱美的情趣。
2．学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法，培养观察能力和理解、表达能力、小组合作能力、归纳总结能力。
3．正确流利有感情地朗读课文，培养良好的学习习惯。
教学重点：了解大泉、小泉的特点，学习作者细致观察和具体形象地描述方法。
教学难点：指导学生朗读，培养学生学习习惯，帮助学生理解，引导归纳总结，注重思维训练，加强能力培养。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、直入课文
师：同学们，你们喜欢旅游吗？（播放课件）这堂课就让我们跟随老舍先生游览《趵突泉》。（板书课题）解释“趵”：跳跃；[水]往上涌
看看这些生字你都认识吗？
清浅 鲜洁 垂柳 幽静 妩媚 水藻 晶莹 摇曳
有没有不懂的词？我们就带着这些问题一起在课文中寻找答案。请大家自由的读课文，注意读准字音，读通句子，并思考：读完课文，你知道了什么？
二、读课文
1、师：济南的三大名胜是什么？学生汇报：千佛山、大明湖、趵突泉。
2、师：老舍先生为什么要单讲一讲趵突泉？
学生汇报：假如没有趵突泉，济南会失去它一半的妩媚。
三、精读课文，抓景物特点
1、学习“泉水”部分（大泉、小泉）
师：没错。作者还没来到趵突泉，出了济南的西门，在桥上就已经感受到趵突泉泉水的美了！请同学们默读第2自然段，然后说说从趵突泉流出来的泉水给老舍先生的印象是什么样的？ ”
找到体现泉水特点的句子。
学生汇报，同时课件出示句子，理解词语活水、清浅和鲜洁的意思。
师：泉水真美呢，不知道你注意到没有，一个“活水”体现了作者对泉水的喜爱。正是这泉水滋润着岸边的杨柳，使济南城树水相映，幽静美丽，作者不禁发出感叹，出示句子（假如没有趵突泉，济南会失去它一半儿的妩媚）
（出示课件）
“假如没有趵突泉，济南会失去它一半儿的——”
（美丽，美好，美）现在你知道妩媚的意思了吗？这样的良辰美景，不由得使我想起了宋代诗人杨万里笔下的古诗《小池》所以，老舍先生认为，济南美，是因为那里有三大名胜，而三大名胜中，最美的是“趵突泉”
2、资源整合，多种形式读并汇报。
（1）大泉和小泉各有什么特点？
（2）你最喜欢哪一眼泉？为什么？（幻灯片）
大泉的特点是
小泉的特点是
【学生解答问题】
（1）大泉的特点：永远不停的冒（翻滚），泉水不知疲倦。
（2）小泉的特点：不断冒出各种形状的水泡，优美，有趣。
（3）大泉给人的印象：令人感到自然的伟大。（引导学生谈感受，并有感情的朗读课文。）
（4）小泉给人的印象：令人感到优美、有趣。（引导学生谈感受，并有感情的朗读课文。）
指名读齐读
“一年四季，昼夜不停”指大泉永远不停的翻滚。
读出大泉的持久和持续不断。
指导读个别指名读
创设情景读：当我们站在翻滚的大泉旁的优雅别致的小亭中，你看到的是：“看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。”
（3）出示句子：“永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！”
①抓住“纯洁”“活泼”“鲜明”理解大泉的清浅。
②抓住三个“冒”理解泉的活力和泉的翻滚。
1）．注意“冒”的字形
师：这个“冒”字很特别，上面是个“冒”字头，和“日”不同的是它要写得扁扁的，和“曰”不同的是它中间一横和封口的这一横既不挨着左边一竖，也不挨着右边的横折。请大家把这个字写3遍。
2）．理解“冒”的意思
师：“冒”是什么意思？用你自己的话说说。
生回答指可能：往上窜翻滚跳跃奔腾钻
3）。主干问题：为什么作者连用三个“冒”？
师：为什么作者连用三个“冒”？同桌读这一段，并交流想法。（学生同桌讨论）
生可能回答如下：
生1：因为趵突泉的大泉有三个泉眼，所以作者用了三个“冒”。
师：（指图）一个泉眼一个“冒”，三个泉眼三个“冒”，冒，冒，冒。那如果有五个泉眼呢？那就用五个“冒”？冒，冒，冒，冒，冒？八个泉呢？所以，你的说法乍一听挺有道理，仔细一想，有点牵强。
师：不过，你提醒了大家趵突泉一个重要的独一无二的特点，就是有三个泉同时在冒。【时间长、生命力强】
生2：作者用了三个“冒”，还让人感觉泉水冒得时间很长很长。
师：读这段文字，你还可以从哪里感受到趵突泉冒得时间已经很长？
生：从这句话可以看出趵突泉冒得时间已经很长：“看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。”
师：是啊，这是一眼一年四季，昼夜不停，老那么翻滚的泉读“冒、冒、冒。”
师：这是一眼永远不感到疲乏永远不停息的泉读“冒、冒、冒”。
生3：作者用了三个“冒”，让人感觉泉水不断往上冒，冒得很高，速度很快。
师：说的有道理，根据他的回答来读一读“冒、冒、冒”（注意读时速度快一些，节奏鲜明。）
生4：用了三个“冒”，让人感觉到这泉水很有活力。
师：说的好，这是一眼有活力永不停息的泉读“冒、冒、冒”
老舍先生在济南生活了七年，明媚的春天，他去看趵突泉，它在——冒；炎热的夏天，他去看趵突泉，它在——冒；凉爽的秋天，他去看趵突泉，它在——冒；即使是寒冷的冬天，他去看趵突泉，它还是在——冒，白天去看趵突泉，它在——冒；晚上去看趵突泉，它也在——冒。所以数次游览趵突泉的老舍在文中这样写——（读）三个水柱都有井口大，没昼没夜地冒、冒、冒！永远那么晶莹、那么活泼，好像永远不知疲倦。
【指名多次朗读】
你觉得趵突泉这样冒了多长时间呢，你猜猜看！（生猜）
早在3500多年前，就有文字记载趵突泉。趵突泉就这样在35的历史中汩汩奔腾，奔腾出自然的伟大，生命的永恒！通过大家的朗诵，老师也感受到了大泉无穷的生命力和爆发力。
那小泉呢？（读书，展现小泉的美）
【学生解答问题】
小泉的特点：不断冒出各种形状的水泡，优美，有趣。
小泉给人的印象：令人感到优美、有趣。（引导学生谈感受，并有感情的朗读课文。）
难怪作者发出感叹（假如没有趵突泉，济南会失去它一半儿的妩媚）
此事此刻，我想对老舍说：
导入“都说你文章写的好，我发现你写作的奥秘了！”
你擅长在文中用“比喻”“拟人”的写作手法。（找一找）
我还发现，文中带颜色的词与前一句话的关系。（先概括，后具体）
（幻灯片：先概括，后具体，并使用排比句。）
我也会写。
先概括，后具体
练习：
1、下课了，操场上热闹起来。
排比：下课了，操场上热闹起来。同学们有的玩滑梯，有的玩乒乓球，有的玩翘翘板。
2、我课余生活很丰富。
排比：我课余生活很丰富，有时看书，有时跳绳，有时画画。
3、小明来到公园玩。
排比：小明来到公园玩，他一会儿拍皮球，一会儿放风筝，一会儿踢足球。
四、总结全文
师：通过学习《趵突泉》我们不但感受到了文章的语句优美、生动、富有诗情画意；更是学会了作者的写作手法，在一篇文章中运用比喻、拟人和排比的写作手法，让我们的文章写得更好。同学们，加油！
作业：
篇23：济南趵突泉作文
济南是山东省的省会城市，素有海右名城之称。这里人杰地灵，又有“泉城”之称，许多游客就是慕“泉城”之名而来。
济南的泉水历史悠久，泉水多，而且甘、美，历代许多文人都对它的声、色、形、貌、味进行描述，留下了许多赞泉咏水的诗篇。泉水之美，还可从那匠心独具、贴切雅致的命名上反映出来。如响泉、趵突泉；有的以其性取名，如温泉、冷泉；有的以动物名命名，如金虎泉、黑虎泉、马跑泉、卧牛泉、白龙泉；有的以植物命名，如柳絮泉、芙蓉泉；有的以它的形状命名，如悬泉、水帘泉；有的以它的颜色命名，如朱砂泉；有的以人名命名，如舜泉、杜康泉、孝感泉、罗姑泉；有的以珠宝命名，如悬珠泉、珍珠泉、玛瑙泉等等。
今年暑假，我们在爬完泰山、游完曲阜后，来到了位于济南市区中的趵突泉。趵突泉里面有十几眼泉水，可惜很多泉眼已经成了死水，但幸亏趵突泉的三个泉眼依然在向外喷水。
趵突泉公园多少有着江南园林的风味，小桥流水，回廊亭台，精致秀气。看着看着，人们或许都会不约而同的想起古代文人墨客赞美趵突泉的诗句：“三尺不消平地雪，四时长吼半天雷。”“云雾润蒸华不住，波涛声震大明湖。”……清朝乾隆皇帝及康熙皇帝都曾游览过趵突泉，还题下二字：“淑湍”。
我们顺着弯曲的小路走了大约六七分钟。我们突然发现前面人声鼎沸，不用说，一定是趵突泉到了。我们走上前，环视一周，栏杆周围站满了人。无奈，海拔太低，只得东张西望，希望谁能让个位给我。我发现了，我从一位叔叔旁边侧身挤了进去，正准备转过身去欣赏泉水时，忽然传来一声：“小朋友，对不起，我们要拍照，请让一下，谢谢。”，连对不起和谢谢都用上了，我还能怎么办，真郁闷，好不容易挤出个空位，还来了个拍照的，可恶……我勉强往旁边挤挤，乖乖让开。
潭中央有三个翻滚的泉花，这就是传说中的趵突泉，果然名不虚传。潭西侧竖立着一个石碑，上面写着“天下第一泉”。传说是乾隆皇帝南下经过济南时留下的。这时许多人也说：“这趵突泉真不一般啊……”
趵突泉，是那么可爱、那么神奇、那么美丽。它像一块大磁铁无时无刻不吸引着五湖四海的人们，但又是那么的古朴、典雅，永远散发着一种文化的魅力。它永远是齐鲁大地上一颗永不熄灭的夜明珠！
【济南趵突泉作文四篇】
篇24：济南趵突泉作文
济南又称“泉城”，千百年来以泉名扬天下，古代文人墨客对泉城之泉多有褒奖之辞。
到济南出差，很自然的想起了初中课本里老舍先生的那篇美文《济南的冬天》。少时熟读的课文构筑起了对这座“潇洒似江南”的泉城的美好的印象，遐想中的泉城绮丽而柔婉，喷一涌的泉水雾气氤氲。
第一次去济南出差是大前年的12月，初冬的济南有点让我大失所望，没有见到“清泉石上流”的美景，大明湖畔已经没有水流泉一涌、泉柳叠翠的景致。哪里去寻找“家家泉水，户户垂柳”的景色和韵味呢，那样的盛景已是泉城的旧梦了。
慕名游览了位于市中心的趵突泉公园，那里有泉城最著明的趵突泉。在泉城的72名泉中，趵突泉是第一大泉，乾隆敕封为“天下第一泉”。康熙更是三临趵突泉，三次都留下墨迹，分别书有“激湍”、“润物”和“源清流洁”。这些御书的匾，现在的趵突泉公园里还能见到。
文人笔下的趵突泉，三股泉眼，平地涌一出，水花四溅，喷一射数尺，昼夜不停，冬夏如一，蔚为奇观。读过蒲松龄的《趵突泉赋》，印象很深。赋中的趵突泉真是 一大奇观：“突三峰而直上，散碎锦而成漪；波汹涌而雷吼，势澒洞而珠垂；砰兮三足鼎沸，鞺兮一部鼓吹。沉鳞骇跃，过鸟惊飞，羌无风而动藻，径上栏而溅 衣。”
而我看到的趵突泉，其实就是一个水池，半个篮球场大小，周位的石栏干和亭台倒还古色古香。细看水池，清澈的水中，在池底的细沙面上，有三个细小的泉眼冒着串串水珠，如鱼吐的水泡。
这就是著名的趵突泉喷一涌吗？我问泉边的一个正兴致勃勃地欣赏着泉水的老人，看得出是当地人。老人说，用“喷一涌”来形容现在是趵突泉已经不贴切了，你从 远方来，能看到这样的泉一涌已经是你的福气。我不解的望着老人，老人又说，趵突泉已经沉寂了926天，刚刚才惊醒过来开始复涌，你恰好来了，不是有福之人 吗。
我又问，那个老舍文中的“冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩”的趵突泉怎么会这样沉默呢？老人指着周围那些高楼，不无遗憾地说道，你看那些楼，许多泉水 被填埋、淤塞，甚至泉池被连根铲除了。我明白了，这就是只求发展而不重视环境保护的代价呀，随着城市的发展，过度的开采地下水，泉脉被严重破坏，泉城之泉 已经无水可涌了。正如老舍所言：“设若没有这泉，济南定会丢失了一半的美。”
趵突泉周围还有漱玉泉和柳絮泉，也看不到潺一潺的涌一泉。但在漱玉泉和柳絮泉间，有李清照故居遗址。有诗云：“为寻词女舍，却向柳泉行。秋雨黄花瘦，春流 漱玉声。”李清照、辛弃疾是宋代词坛的“济南二安”，一个婉约、一个豪放，都是我所敬仰的。“济南二安”都与泉城之泉有关，记念辛弃疾的叫一槍一干泉，不顺路 未能游览。在趵突泉边，能够参观易安居士的故居遗址和记念馆，也是不虚此行呀。
第二次去济南出差是去年的春天，行前我对泉城之涌不抱什么希望了，听说我上次去济南之后不久，泉城之泉又停涌了。让我惊奇的是，一到济南，就听说趵突 泉在停涌548天后，又复涌了。前去观之，确实如然，趵突泉力的那三股泉水正在不断的涌一出，泉头的喷一射汹涌，泉水如喷珠溅玉，游人兴高彩烈。济南的朋友对 我说，这是在欢迎你呀。现在到济南来的成千上万的游人，很少有人能看到趵突泉之涌的。我的两次济南之行，两次都看到了趵突泉之涌，都是在停涌了两、三年后 的难得的泉一涌，看来那趵突泉与我还有点缘分。
近日，济南的朋友告诉我说，趵突泉自那次沉睡548天而苏醒后，一直欢流畅涌，泉头喷一射更高，至今未停。我想，不管是风调雨顺了，还有人们的环保意识增强了，对地下水的保护落实了，趵突泉又复涌了，真是一大幸事。泉之复涌，泉城的灵魂又回来了，愿趵突泉之涌不再停息。
篇25：济南趵突泉作文
早就听说济南是著名的“泉城”，尤其是趵突泉举世闻名。
前年寒假，父母终于带着我和哥哥去济南玩耍。一到济南，我们顾不上劳累，就乘车来到趵突泉公园。趵突泉公园位于济南市市中心，是“泉城”标志和三大名胜之首。
来到趵突泉公园，我们一下车，首先看到一座小桥，我和哥哥连忙跑到桥上。站在桥上往下看，下面是一条小河，河水清澈见底，碧绿的水草在水里飘来飘去，还有许多五颜六色的小鱼在水里自在的游来游去。我们跨过小桥，来到趵突泉泉边，只见泉池呈长方形，三股水“突、突、突”的向外冒，犹如三个小雪堆，泉水清的能看见泉底的石头和泥沙，无数的小水泡从泉底冒出来，一串，两串，三串……有的像小鱼吐得泡泡，有的像一串串珍珠，有的还挨挨挤挤的，到了水面便炸开了，像节日的礼花。我和哥哥急忙拿起照相机，“咔嚓”趵突泉就永远地留在了我们的记忆里。
时间过得真快啊！天色暗了下来，我们恋恋不舍的离开了趵突泉公园。在回旅店的路上，妈妈告诉我们，现在的趵突泉没有以前书上写的那么大，那么高。我想：这可能是人们不知道保护环境的缘故吧！如果人人都爱护环境，趵突泉一定会像以前那样壮观的。
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10.1《趵突泉》 之三
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