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走进母爱学生作文

2022-10-10 08:30:01 收藏本文下载本文

“弟弟打滴滴”通过精心收集，向本站投稿了12篇走进母爱学生作文，下面是小编为大家整理后的走进母爱学生作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

走进母爱学生作文

篇1：走进母爱学生作文

母亲——一个伟大而神圣的名词，多少年来，母亲一直为世人所赞颂；多少年来，我们一直在母亲的呵护下成长。要问这世上我们最应该感激的人是谁，毫无疑问——是母亲。在母亲节即将到来之际，让我们一起祝愿天下所有的母亲：身体健康，万事如意！

如果你要问我，世界上最伟大的人是谁？我会脱口而出：母亲。

母亲一直默默无闻地无私奉献着，时时刻刻无微不至地照顾着我，我需要什么，母亲就送来什么。我吮吸着母亲的乳汁一天天地长大，开出了色彩鲜艳、浓淡相宜的花朵。

母亲就像一只鸟儿，带领着自己的儿女翱翔在蔚蓝的天空中，即使我有一百次的跌倒，有一百次摔破细嫩的皮肉，母亲也会付出她一点一滴的血汗，使我一百零一次站起来，走完自己的人生旅途。

母亲就像一位天使，当我做错了事时，第一个知道的是母亲，第一个让我改过的也是母亲，她用慈祥的眼神教会了我许许多多的道理。

母亲就像勤劳的清洁工，笤帚、抹布、拖把……在她手上甩也甩不开。每次回来，展现在我面前的都是一个干净、美丽、温馨、可爱的家，污垢不见了，灰尘跑掉了，而母亲的手却一天比一天粗糙。

岁月从我眼前一晃而过，在母亲的辛勤哺育下，我已经长出了丰满的羽毛，学会了许多本领，懂得了数不尽的道理。母亲那额头上日益增多的皱纹，是她辛勤耕耘的见证。

母亲，您所做的一切为的是什么，我早已深深地知道；女儿将会带着您的殷切希望，飞上云霄，飞向自己的理想，去积累更多的知识与经验，从而以最优异的成绩来报答您！

母亲用一双勤劳的手、一颗善良的心创造了一个完美的世界，母爱永远在我心中！

篇2：走进母爱作文

——我读《年轻的母亲》

在一个风和日丽的日子，我们去秋游。

在马鞍山森林公园里搞烧烤的人真多，人多了就很热闹，但人多了也很嘈杂。

午后，在这片嘈杂中我翻开了书，随手一翻就看到了这篇散文，《年轻的母亲》。

原本我只是想打发一下时间，哪想到从我开始看这篇文章起，那些铅字好象活了一般，一顺地跳进我的眼里，之后，我便在这诗一般的意境中沉醉了。

读完前两段后，我就感觉到了一股麦香，还有太阳的暖暖的味道，世界是一片安详。接着，我们的主人公年轻的母亲就出现了。我觉得她有些孩子气，因为她拢紧她的孩子，“为的要使他永远是她自己”。这一句让我看到了这个母亲的年轻的心态，同时还有他的爱。

母亲对孩子的爱是这篇散文的主题。她的母爱不是溺爱，而是期望，她的爱是广博的，是能让人感动的。她抚摩着孩子，她用母爱把他捧在怀里，期望着他将来能成就一切的生命。正是这平凡而伟大的母爱，让她自己也快乐，她从中“重新发现了自己”，她因这母爱而“像一个哲人，像一个天然的贤人”。

……

我久久地沉醉在这温暖的母爱的世界里，我想起了我的母亲，想起了在母亲怀里的那种暖暖的感觉。

我不是一个母亲，也许我还不能真正体会到那种付出的完满感觉，但我曾有过而且现在也正在体会着母亲给予我的爱，爱是相通的，因此，我开始有点了解这位年轻母亲的心态了。

本文作者瓦莱里是一位法国诗人、评论家，是后期象征派的代表人物。我对这位作家不熟悉，也不太理解象征主义，而我更不愿猜测这篇散文的象征意义。这不仅是因为这篇散文是经人翻译我才看到的，还因为我觉得每个人的想法都不一样，我的想法更不见得能与作者相一致。就算他是象征主义的代表人物，也不一定非得用象征主义的`思维去写每一篇文章吧。

总之，我感觉她就是一位母亲，要么就象征着祖国，而不管是怎样，这其中都有“母爱”，作者和读者都在这母爱的世界里享受温暖的阳光。

篇3：走进母爱作文

有一种爱无处不在，有一种爱为你照亮成长之路，这就是——母爱。

有一次，我考试考差了，回到家，我把我考不好的事情告诉了妈妈，妈妈不仅不打我，反而好好的教我我做错的题目，直到教会我为至。有一道题我们都不会做，妈妈一边跟一边跟我思考，但这道题实在太难做了，而且那天已经十一点半了，于是妈妈让我先睡觉，自己再思考。

第二天我起床后，看见桌子上的考卷旁有一张写满字的纸，走近一看，原来是妈妈写的那道难题的答案，我心想，这道题就算再难，可也不应该这么多吧！于是我接着往下看。哦，原来是妈妈对这道题答案的理解，我的眼睛热泪盈眶起来。正在这时，爸爸告诉我说：“你妈妈昨天晚上十二点半左右才睡觉的，你下次考试一定要考的好一点儿呀！不要辜负了妈妈的一片苦心啊！妈妈这么做可都是为了你的呀！”

上课后，老师开始校对答案了。当老师校对到这道难题的时候，老师请我来讲讲答案与理解，我回答了老师，老师表扬了我，我心里美滋滋的，这不正是妈妈的功劳吗？

妈妈爱的严格，也爱的体贴。一次，我不幸生病长水痘了，妈妈得知后，赶紧把我抱起来去医院。回家后，我痒得哇哇大哭起来，妈妈看在眼里，疼在心里，于是，她说了一句让我永远也忘不了的话：“孩子，别哭了，妈妈也不希望你这样，如果可以选择的话，妈妈希望把水痘长在自己身上，而不是你的身上。”就这样，在妈妈的照顾下，一个星期后，我终于好了。

母爱是无处不在的，是一种一次次打动你的心的爱。此时此刻，我想对妈妈说：“妈妈，如果您是蔚蓝的大海，那我就是自由自在游着的小鱼；如果您是无边无际的天空，那我就是一只小鸟，妈妈，谢谢您为我付出的一切！”

篇4：走进母爱作文

世界上有很多的人都明白“母爱”这个词语，但有多少人真正明白它的含义呢？

现在的一些年轻人，虽然嘴里说要给父母穿好吃好的，但是心里却不是这样想的，表面上说要孝敬父母，只是因为等父母死了以后，想多拿点财产而已，母爱的作文600字_作文。

担有的人是真想孝敬父母的，比如说：(沉香救母）里的沉香就是一个很好的例子，当他还得知自己的母亲还没有死，还活着的时候，他就发誓一定要救出母亲，他四处寻找母亲的下落，功夫不负有心人，他终于知道她的母亲被他的舅舅压在了华山地下，所以他不畏艰巨，踏上了救母的这条路，他这一路上不知碰上了多少的妖魔鬼怪，但他仍是不放弃，和那些妖魔鬼怪斗争，他的孝心感动了一位神仙，这位神仙送给沉香一把神斧，这把神斧能把一座高上劈成两段，他谢谢了这位神仙，继续去前进，最后他找到了她的母亲，他站在华山顶上，拿着神斧朝山劈了过去，一声巨响，华山被劈成了两段，他的母亲也之所以得救了，他们一家三口幸福的生活在一起，初中一年级作文《母爱的作文600字_作文》。

很多人会说，这只是一个故事罢了，并不是真的。但，如果世界上的孩子都能这么爱自己的母亲，不惜一切的代价，那么，这世界，将会变成一个充满爱的温馨世界。这样难道不好吗？

那就从现在来开始，爱自己的父母吧！

篇5：走进母爱作文

初中的我在我和您之间竖起了一道坚实的墙，把您和您的爱拒之墙外，却固执的认为您根本不爱我。

阳光洒满在你的嘴角如洒落的金子般闪耀，可此刻的我却觉得那么刺眼。

“请你出去。”我咬着牙，使劲压抑着心中的怒火，一根手指毫不客气的指着门。

“我……”母亲欲言又止。脸上的笑容瞬间凝结，一片乌云遮盖了晴天。她低下头，默默的走了出去，那背影，是一片落寞。

我重重的摔了一下门，然后一屁股坐到床上，心里的怒火已经到达了顶峰，刚才的情景又在我眼前重现，我回家拿东西时，就看见他，我的母亲，手里拿着我锁在抽屉里的日记本。

冲动席卷了我的全身……整整一个下午，母亲都把自己关在卧室里。我却在那里午休，看电视，吃饭，那么的“天经地义”。

晚饭时，有人打电话给母亲让他去加班。他走时，用一种很复杂的眼光看着我，似乎想要说写什么，但我那里肯看他一眼，母亲终是走了我径直走进母亲的房间，看到一张绯红色的纸静静的躺在书桌上。我拿起来，读着读着，眼泪就簌簌的掉了下来，这是一封信，一封写给我的信：女儿，妈妈真的不是故意的，妈妈只是给你收拾一下东西，妈妈没想动你的东西……眼泪如断了线的珠子般滚滚而下，我含泪在纸上写下我的切切心语，放在母亲的枕边。

母亲啊，您的女儿知道错了，是他错了，是他不懂事，他被冲动蒙蔽了双眼啊。

阳关透过玻璃投在被子上，在上面顽皮的跳起踢踏舞，我睁开眼，母亲那明媚如昨的笑容就被呈现在我的眼前，那一刻，什么隔阂，什么破墙，统统都见鬼去吧。全世界只剩下那两个心灵相通的眼神，以及周围满溢着的爱。

我知道，不管那堵墙多么的厚，母亲的爱总在我心间，母亲会永远停留我心中，给我无尽的温暖。他的爱总会如阳光般照拂我的心。

篇6：走进母爱作文

爱是幸福的，母爱更是。每当想到妈妈跟在我身后为我默默劳动的时候，每当想到妈妈在学校每口辛苦的等着我的时候，每当想到妈妈买完东西提着大包小包的东西的时候，我的心里总是有种说不出的感觉。这也让我懂得了亲情，懂得了母爱。

俗话说得好“慈母手中线，游子身上衣”，“谁言寸草心，报得三春晖”。是啊，妈妈每天从天亮到夜深，一天到晚忙个不停，有时好不容易有空闲时间，停下来休息休息，反而我又好来事，不得让妈妈安宁。记得那是大年三十的晚上，一家人快快乐乐的坐下来吃团圆饭。奶奶做了一大桌美味丰盛的晚餐，都是我爱吃的，所以我吃了很多，还和弟弟妹妹一起喝了很多饮料和吃了一些零食，结果吃坏了肚子，晚上肚子里撑得翻来覆去，把我难受的不得了，还发烧了。我忍不住要吐，就打开了厕所门，张开嘴就把食物吐了出来，可不小心吐到了地上，还溅的到处都是，妈妈看到那令人恶心还散发着令人呕吐的带有怪味的东西，什么都不顾，立刻给我端来了水，让我漱口，耐心的问道：“没事吧，要不要紧啊？还难受吗？”然后又给我按摩，捏肩、揉腿、捶背，一会就好多了。看我渐渐的睡着了，妈妈又急忙冲进厕所，用纸把异物包起来扔进纸篓里，又用拖把把地拖干净，这才把刚才的异物全都收拾掉，头上热的全是汗，累得也气喘吁吁的，才放心。第二天，妈妈不但没有责怪我，还不断地安慰我、关心我，让我很感动。我懂得了母爱，体会到了妈妈的辛苦。

爱是幸福的，母爱更是。在妈妈对我的爱中，我感受到了幸福。

篇7：走进母爱作文

对于我的母亲，我向来是不喜的，总觉得她欠了点我什么，至于是什么，我也是不清楚的。后来想想，倒也是对的，她要不欠我的，这一生我怎么有幸成为她的女儿。

同我的母亲，总是喜欢吵架，至于到底在吵些什么，我其实也很纳闷。无非就是我的房间太乱，我又在玩，我竟然不学习，我竟然不理她云云。吵的多了，自然也就习惯了，同母亲的.吵闹，后来也变成了游戏。“你给我回老家去，你自己闹，无论房间多乱，都没有说你！”“好好好，走吧走吧，给我收拾好东西，别过两天，某人又打电话，叫着我的名字……”“我给你打电话，我会想你，我巴不得你赶快走呢”其实，此刻的母亲已被我不着调的话惹的露出了笑容。这样，自然是好的。

偶记一次，我与母亲再次吵闹，我摔门而入，不再去听她那烦人的声音。到底孩子对父母都有种依恋，第二天，我就崩不住了。母亲饭后和我散步，母亲说:“你说你昨天下午做的对吗？我说的是不是事实？”我笑了，点点头说:“我妈说的哪有不对的，但是你说我妹就说我妹，不要突然扯到我的问题上好吧？就事论事可以吗？”其实，在某种时候我与母亲更像朋友，少了谁都不能活的那种。

母亲不只一次抱怨说，她为什么要生下我。起初，听了母亲的话，心里还是不怎么舒服的，到了后来，也就听习惯了，也就从母亲种种行为中知道，她不后悔生我。母亲知道我不吃早餐，于是在冬天的第二天早晨亲自给我打豆浆装进保温杯里，或在某个下着大雨的天气里给我送伞，或是在我犯错时的教诲，亦是作为我的倾听者，她不仅仅是我的母亲，她是我的好朋友。于是，数不清的话也就只对母亲吐露。我还是相信，母亲是极爱我的，当然，我也很爱我的母亲。其实，说到底，不是她欠了我的，而是我欠了她的。

篇8：让母爱走进心灵作文

让母爱走进心灵作文

我是个留守儿童，父母早在我6岁时便为生计去了厦门。每当我生日时，他们最多寄件衣服回来，每次美好的憧憬都会被无情的事实打击的支离破碎。渐渐地、渐渐地、他们在我心中的身影越来越模糊……

在我升小学六年级的关键时期，父母打来电话说要接我过去读书。踏上去厦门的火车，心里既说不上兴奋，也说不出冷漠，就好比打翻了五味瓶，不知酸甜苦辣咸。望向窗外如诗如画的田园小景，我知道，自己将从此与它说再见。

母亲知道我的到来，早就事先把消息散播出去，每次向人介绍我时，总是很骄傲的说“这是我大女儿”。尽管得到了他人的赞叹，可我却对母亲的做法嗤之以鼻。初见母亲时，我还有些不愿相信，我从未想过自己快四十岁的妈妈还是个不折不扣的“潮女”，好几次自己在心里默默地问着：她，是我妈妈吗？母亲把我带到一个富丽堂皇的大酒店，笑盈盈的'说：“我们先去和小姨、舅舅他们打个招呼，随后就回家。”屁大点的妹妹在我身后不知咿咿呀呀的讲些什么，清澈的眸子里写满了好奇。进了包厢，自己素不相识的一群人早已坐好，旁边还堆着小山似的礼物，望着聊的热火朝天的亲人们，我却感觉自己是多余的。

由于是寄读生，所以母亲只好把我塞进了三流学校。每天早晨忍着浓浓的睡意起床，拖着精疲力尽的身心睡觉。令我不解的是母亲每天都会早半个小时起床做饭，日复一日，不论刮风下雨还是打雷闪电，乐此不疲。父亲说她以前都是睡到自然醒的，自从我来了后这一节奏便被打破了，说让她休息一会都不肯，嘴里还絮絮叨叨的说要一辈子都这样。不知道父亲有没有添油加醋，但我的心依旧猛烈的抽动了几下，随后暖暖在全身蔓延开来。这，就是母爱的味道？

学校每天布置的作业不少，而我恰有一个怪癖：不写完作业坚决不吃饭，母亲劝了几次都没有用。令我大跌眼镜的事情又出现了，母亲每次都会等我写完再开始煮饭。这件事情一直令我耿耿于怀。直到小姨来家里做客那天，小姨漫不经心的问了一句为什么，刚刚回家站在家门口的我恰巧听到母亲淡淡的一句：“为了孩子。”她的描绘就如同在说“今天天气真好”那般轻描淡写。丝毫不能冷静地我匆匆抛下一句：我去买材料。便逃也似的窜出家门。

一个人静静地走在空无一人的小路上，四周的一切是那么寂静。月亮从云朵里露出半边脸，洒下一串宁静和谐的淡光，静静地倾泻在大地上。阵阵清风掠过树梢，枝桠轻轻的抖动起来，仿佛是漆黑夜色里跳动的精灵，愈跳愈欢，愈跳愈美……

半响平静过后，我发现自己的内心就像一个正在哭闹的孩子，迫不及待的想要回到妈妈身边。迈开双腿，我奔向回家路上星星点点的光芒，它，越来越闪亮。

母爱，对于被遗忘过的孩子是多么的珍贵。一个人只有失去过，才能体会到失而复得的喜悦感。是的，母爱已走进我心灵。

篇9：和学生一起走进生活

和学生一起走进生活

注重数学与生活的联系是国际数学教育改革的发展之一。《数学课程标准》指出“要重视从学生的生活实践和已有的知识中学习数学、理解数学”。面对这一要求，作为小学数学教师，就必须考虑数学教学中能不能把现实的问题与之相联，能不能在教学中让学生根据自己现有的知识水平和生活经验去重新体验“数学发现”的过程，能不能让学生运用所学的数学知识去解决生活中的简单的问题？这一连串的问题，使我联想到如果数学教师能和学生一起走进生活，那么这些问题就会迎刃而解。与此同时，抽象的数学变得通俗易懂，枯燥的数学变得生动有趣。学生们更加热爱数学，更加主动地去学习数学。在学习中应用数学，提出有价值的数学问题，从而提高自身的数学素养，提高生活的质量。

一、与学生一起走进生活，发现生活中的数学，激发学习兴趣。

小学生的学习带有浓厚的情绪色彩，对熟悉的生活情境，感到亲切，有兴趣。数学课能以学生事例作为背景，创设问题情境，让学生自己从中发现数学问题，学生将会提高学习兴趣，使思维与活动处于积极主动的状态。

春游是一件足以使孩子们快乐的事情。面对着低年级的小同学，老师提出的`问题是，“要去春游了，你们想做的第一件事是什么？”孩子们异口同声：“到商店去买吃的！”于是，一场别开生面的购物方案设计开始了。孩子们兴趣盎然，纷纷设计着方案，计算着钱数。在有趣的活动中体验着数学的价值和学习的乐趣。当春游购物方案设计在孩子们兴奋之中落下帷幕时，老师作了简单的小结：“同学们，你们为春游购物作出了不同方案的选择，其实，大家说的、做的、算的都离不开两个字，那就是“数学”！孩子们恍然大悟，原来数学就在我们的身边，生活中处处有数学。

又如在教学《圆的认识》时，教师用多媒体演示三个小动物骑着不同形状轮胎（圆形、方形、椭圆形）的自行车赛跑的情景。同学们兴趣十足地猜着谁能拿第一，各自阐述自己的观点。通过争论达成共识。学生从鲜活的生活化情境中，得出圆的中心就是圆心。

生活是数学的源头活水。心理学研究表明：当学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。因此，在教学中，教师要结合教学内容尽可能地创设一些生动，鲜活的生活情景，从学生平时看得见，摸得着，感觉得到的事物入手，把生活中的数学原型展现在课堂中，使学生眼中的数学不在是简单的数学，而是富有情感，具有活力的知识。

二、与学生一起走进生活，解决生活中的数学，培养应用意识

“数学很有用”，它是被千百年来人们的生活实践所证实了的，这是数学的魅力所在。但它不是每个学生都能感受到的。这就需要我们教师去创设生活情景，采撷生活实例，与学生一起走进生活，捕捉数学信息。学生在熟悉的情景中，把自己和数学融为一体，在不知不觉中掌握了知识，在生活实践中自觉地应用了数学知识。

当学完了“比和比例”的知识后，老师带学生来到操场，指着高高的旗杆问：“这根旗杆有多高？”勇敢的同学大胆估测：10米，15米------大都数同学则摇头。有同学提出：用一根绳子送到顶端，从上往下量。有的同学建议：干脆把旗杆放倒测量。最后在同学们的讨论和活动中，利用“同一时间里，旗杆的高度和它的影长成比例”的知识，得出了旗杆的高度。同学们的脸上洋溢着成功的喜悦。不知哪个学生说了一句耐人寻味的话：“怎么刚学完比例的知识，在这就用上了”。

例如，学习百分数时，教师事先组织学生注意看报，看电视，搜集具有现实意义的关于百分数的数据，从学生收集的素材中认识百分数的意义，学习百分数的知识。这时学生学习到的关于百分数知识，是从生活实际中得到的，当生活实际中有关的情境再现时，学生就会产生用百分数解决情境中的数学问题。数学源于生活，富于生活，用于生活。数学教学只有走生活化道路，紧密联系生活实际，才能使学生真正体验到数学就来自我们身边的现实世界。在“课内向课外延伸，课外向课内汇集”这样一个动态生成的过程中，培养和发展学生的数学应用能力。

三、与学生一起走进生活，感受数学中的生活，进行情感的熏陶。

数学是从生活中抽象出来的，学生在主动探求数学问题的同时就在感受生活的方方面面。教师应热情的牵着孩子们的手，正确引导孩子体会数学所展示的奇妙和丰富多彩的生活，从中受到情感熏陶，达到优化生活，热爱生活的目的。正如吴正宪老师所说：数学如同一个五彩缤纷的世界，处处充满着美。

如在数学中一幅幅严谨的知识网络图、一道道绝妙的算式、一组组有趣的关系式------都是数学家心灵智慧所迸发出的和谐、庄严、永恒的美。我们要充分联系生活实际，挖掘数学知识内在的魅力，潜在的美，真诚地牵起孩子们的手和他们一道跃进充满智慧魅力的乐园，尽情领略、享受数学中的美。

如在教学数学图形的对称性时，让学生举出生活中具有对称性的实物，感受数学的对称美。教学三角形的稳定性时，用媒体展示一台台大吊车，展示美丽、雄伟的杨浦大桥，让学生感受图形的神奇与美。培养学生用数学的眼光来观察生活，使学生看到生活的精彩与人类的智慧，培养学生热爱生活的情感。

总之，小学数学教学应树立“以学生发展为本”的思想，将数学学习与生活实际紧密结合，提高学生学习数学的兴趣，让学生在熟悉的感兴趣的生活情境中发现问题，探索问题，培养数学能力，并发展学生用数学眼光看待生活，解决生活实际问题。使学生做到“在生活中学习数学，在数学中感受生活”。

篇10：和学生一起走进生活

和学生一起走进生活

一、与学生一起走进生活，发现生活中的'数学，激发学习兴趣。

春游是一件足以使孩子们快乐的事情。面对着低年级的小同学，老师提出的问题是，“要去春游了，你们想做的第一件事是什么？”孩子们异口同声：“到商店去买吃的！”于是，一场别开生面的购物方案设计开始了。孩子们兴趣盎然，纷纷设计着方案，计算着钱数。在有趣的活动中体验着数学的价值和学习的乐趣。当春游购物方案设计在孩子们兴奋之中落下帷幕时，老师作了简单的小结：“同学们，你们为春游购物作出了不同方案的选择，其实，大家说的、做的、算的都离不开两个字，那就是“数学”！孩子们恍然大悟，原来数学就在我们的身边，生活中处处有数学。

二、与学生一起走进生活，解决生活中的数学，培养应用意识

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篇11：母爱学生作文

母爱无边，大爱无言。母爱是无私的，母爱是无处不在的。母爱如山茶花那样纯洁；如桔梗花那样真诚不变的爱；如康乃馨那样年轻……

那是20xx年的夏天，我早上一醒。突然，头一阵晕，浑身无力。妈妈走过来说：“琪琪，你怎么了？”我说：“没事，只是有一点头晕。”说着妈妈顺手摸了一下我的头。“噢，好烫。”妈妈几乎在尖叫。我平静地说：“哦，原来是发烧。”妈妈急急忙忙地拿出了体温表，不量不要紧，一量38度7。妈妈说：“去医院。”我说：“不要紧。你下午下了班再说。”“快上班去吧。”我又催促道。妈妈拗不过我，只好去上班。临走前还不忘说：“家里有一些药，自己吃……”我高兴说：“知道了。”今天上午还是晴空万里，下午成了乌云遮顶，好像马上下雨。可我并不知道。直到妈妈回家才知道马上要下雨了。妈妈问我：“药吃了吗？”我惊讶的说：“忘了。”妈妈又摸了我一下头，啊比早上更热了。突然，下起了雨。妈妈看了看我又看了看雨势，说：“走，去医院。”虽然声音小，但很坚定。妈妈拿上钱，背着我去了医院。在路上妈妈被雨淋成了落汤鸡。那时我在深深的自责，也流下了真诚的眼泪。

母爱是伟大的，也是无私的。