小爱心的妙用作文
“风流骑士”通过精心收集，向本站投稿了25篇小爱心的妙用作文，下面是小编精心整理后的小爱心的妙用作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：小爱心作文
小爱心作文
小爱心的妙用150字新年到了，我和姐姐站在沙发上，往电视的上方装饰着两只可爱的小马。我帮姐姐剪胶带、看位置，妈妈还直夸我们能干呢！
过了一会，妈妈提出了一个建议：“小马的旁边有两根突出来的钉子，挺不好看的。”我想到一个办法：“姐姐，你不是给我了一张粉色的纸吗？我们把它剪成两个图案吧。”姐姐说：“好啊！”
然后，我们找出了那张粉色的纸，拿出剪刀，在准备剪图案时，我和姐姐商量了一下，决定剪小爱心。就听剪刀咔嚓、咔嚓的响，我和姐姐一起剪出了两个小爱心。
最后，我们终于贴好了小马和爱心，那两个钉子再也看不见了，只能看见那两颗可爱的小爱心呢！
青笋的妙用150字星期天，我坐在客厅里看电视，一个节目《食品专家》吸引了我-------它在介绍吃青笋有助牙的生长。看到这个内容，我真的快乐无比！
我的虎牙掉了有2年了，可到现在还没有长出来，我要让妈妈给我做炒青笋吃，让我的牙快点长出来。
晚饭时，我吃了好多青笋，就满怀希望的去睡觉了……
第二天起来，我急忙去摸摸那颗牙，啊！真的长出牙尖了，太好了！这青笋还真有用，我要告诉所有的该换牙的小朋友，如果你的牙迟迟不换，你就吃些青笋吧！
“8点钟了，快起床了！”是妈妈的声音。啊？原来是一场梦，我忙用手摸摸我的牙，好象是真的长出了一点点了……
小学生如何巧妙的运用倒叙手法在作文中我们常用顺叙和倒叙的方法写，“插叙”却不常用。所以，有些同学很想学学“插叙”怎样写。
插叙是在原来叙述的过程中，由于表达的需要，中断了原来的叙述而插入另一段叙述；而在这段插人的叙述结束后。再继续原来的叙述。插叙的内容可以是一件完整的往事，也可以是与叙述主体相关的另一件事，还可以是另一种事物。
如《江姐》这篇课文，一开始写深夜江姐被特务带出牢房，接下去插入对江姐生平的介绍和被捕的情况的描述，然后再继续写江姐面对特务的严刑拷打，坚贞不屈的情景。
又如《饲养员赵大叔》这篇课文，在写他关心牲口，特别是精心照料金皇后时，插人他冒雨用毯子把“金皇后”从麦茬地拉回家里这件往事。
插叙可以使读者对主要人物、主要事件有更加全面的了解，使文章的脉络更加清楚，中心更加突出。
在我们的作文中，有时为了把叙述的主要事件说得更清楚、更透彻，也要把有关的事插进去交待，这也就是插叙。
用爱倾听美妙的声音650字题记：这声音很美妙、很动听，那是因为，我们是用爱在听。
上帝给了我们许多美好的东西。我们有耳朵，为了让我们倾听这世间各种各样的声音，而上帝赋予我们的爱心，是让我们把所有纷杂的声音，转化成优美动听的音乐。
在繁荣的都市里，各种各样的声音。或许住在这都市一角的我们有时会觉得这声音原来是配合得如此和谐，仿佛很美妙、很动听，就像一首交响曲。其实这声音是告诉我们一切如常进行，新的一切将要来临，明天会更好。为什么这纷杂的声音，给我们带来不一样的感受，那是因为，我们是用爱在听。用爱去包容了这声音，感受这声音，让我们发现原来生活是那样的美好，朝气蓬勃，每天都是充满了新的气息。
有人说我们不能探索完大自然的.奥秘，但是，我们能够用爱倾听大自然。风的声音、雨的声音、阳光的声音、水的声音……万物皆有柔美、悦耳的声音，只要我们用爱去倾听，一切都会转化成一首首令人欣慰的音乐。让我们的心灵沉浸在这一首首由大自然演奏的音乐中，或许这能使我们忘掉烦恼，重新去感受生活的美好。爱，是多么神圣的东西，它能传变一切，充实生活。如果没有爱，我们怎么会听到大自然美妙的音乐呢？
没有爱，那么世界上所有的声音在我们看来也只会是难听、刺耳的。相反，有了爱，即使是细微声音，在我们看来也都会是动听的。
雷声隆隆，我用爱去倾听，原来世界不是静而无声；风声呼呼，我用爱去倾听，原来风并不是那么可怕；雨声噼啪，打在窗户上，我用爱去倾听，那敲击声够成一种乐曲，启迪我敏感的心扉……原来用爱去倾听世间的声音，是那么的美好，生活也随着充满希望，一首首优美乐曲不时耳旁响起，在空中悠然回荡。
从今以后，我们不妨多用爱去倾听世间的各种声音，说不定我们会有新的发现，对生活也会有新的看法，让我们用耳朵与爱心去倾听，谱写出一首首优美、动听的乐曲。
想要享受美妙动听的音乐，就要学会用爱去倾听。
“，”的妙用100字学完《歌唱二小放牛郎》这篇课文，王老师让我们回去收集抗日战争中发生的小故事。
晚上，我听妈妈讲了一个故事，叫《“，”的妙用》，讲的是抗日战争时期，日本侵略者在占领区推行“杀光、烧光、抢光”的“三光政策”，到处张贴“有粮食不卖给八路军吃！”的标语。英勇机智的八路军和敌后武工队将计就计，在这条标语上加了一个“，”号，变成了“有粮食不卖，给八路军吃！”我听了拍手直叫好。
小小志愿者，献出大爱心600字爱心，如一池清澈温暖的湖水，寒冬里的一盆燃烧正旺的炭火，夏日炎炎里一片榕树下的绿阴，慢慢荒漠中的一块绿洲……
周五，一年级的弟弟妹妹们要进行通关考试，我很荣幸地当上了志愿者。这对于我而言，是个极大的挑战。可能，志愿者这个字眼对于我们已不陌生。他们是时时刻刻出现在我们身边，出现在每一个需要帮助的人群之中。他们用自己的光和热来温暖我们的心。
首先，老师先给我们分好了工，跟我们讲了一下整个过程，接下来便让我们去将考场整理一下，老师就去一年级带一批小朋友上来考试了。随着渐渐逼近的脚步声，我的心也不由得跳了起来。“来，小朋友，来哥哥这而！”“来，姐姐带你去考试！”其他的志愿者都纷纷迎上去，我却傻愣愣地呆在那，不知所措，看着别人如此热情，我鼓起勇气，走上前去，拉了几个小朋友，说：“小朋友，来，姐姐带你去考试！”接着，我便将小朋友们带到考场教室门口，每人发一张卡片，让他们坐下来，读。接着，我便带三个小朋友进去考试，等他们考完了，我将他们手里的卡片收好，将他们交给下一个考场的志愿者，接着，再回去带三个小朋友去考试……虽然如此循环过程枯燥无味，但我仍旧全心全意地做着，而且一次比一次熟练。经过我们的努力，第一批同学全部考完了。这时，老师让我去下面再带一批同学下来，我欣然答应了，带着一批同学上来之后，我们便又开始忙碌起来，虽然很辛苦，但我却很忙碌，很充实……
也许献爱心，并不需要你干一件很伟大的事情，只要你尽自己所能帮助自己身边的伙伴，这就是真正的爱心，对于我们而言，它始终应证着一句话：“自己的伙伴自己帮！”
六
让爱心顺其自然800字点点滴滴的爱心与奉献，空灵成一篇爱的旋律，久久地回荡在城市的上空。
12月，宁波市慈善总会开展了第一次“慈善一日捐”活动，市民捐款踊跃。12月6日，慈善总会的工作人员收到了一封从百丈邮政局寄来的5万元汇款单，这也是当时收到的最大一笔个人捐款。汇款单的落款是“顺其自然”，地址是“江东路一号”。大家试图寻找，却发现这个地址是虚假的。此后每年年底，“顺其自然”的汇款单总会如约而至。金额每年在增加，汇款单上的地址全是虚的，名字也从前五年不变的“顺其自然”转为从这4个字中随意组合而来的名字：顺其，然其，顺顺……12月，市慈善总会第15次收到了“顺其自然”的汇款单，截至目前他（她）已经累计向市慈善总会捐款602万。出息之外，他（她）还直接向灾区捐款，向因重大病和遭遇不幸导致生活困难的人捐款，据不完全统计也有400多万元，累计捐款总额达1000多万元。
“顺其自然”究竟是谁？男士还是女士？集体还是个人？没有人知道。宁波见证过太多的感动，感受过太多让人泪湿的文字与画面，“顺其自然”十分顺其自然地让我们的心间洒满被爱的目光镀过金的温暖。“顺其自然”书写了大爱传奇，传承了民族精神，镌刻了奉献的力量，展现了城市的胸襟。“顺其自然”这原本四个普通的字眼，被这个做好事不留名的宁波人增添了无限的光彩。也许，他（她）只是一位平凡的老百姓，但他（她）心中有着对爱心的憧憬与希望，用自己的行动将爱心传递。也许，他（她）是一位事业上的成功人士，但他(她)不骄不躁，为社会贡献自己的一份力量。那么，让我们也将爱心顺其自然地传承下去，用并不花哨的文字或是自己的行动来装点宁波，也是对顺其自然，对所有爱心人士的一份回报。
假期里，班级里的同学也组织了许多的活动：爱心义卖，清凉送水……照片里，每一张笑容都那么灿烂，即使自己的力量很薄弱，但在为他人付出的同时，不只是帮助了他人，也是自己成长道路上小小的收获，爱心也会让自己的生活如同彩虹一般多彩。
让爱心顺其自然。
六
爱心初一期末考试作文600字在这个美丽的世界上，我度过了十二个春夏秋冬，十二年来有许多人曾经帮助过我。在这之中，给我印象最深的，却是我刚上初中时发生的一件小事。
星期五上午最后一节课是体育课。上完这节课，同学们都已是饥肠辘辘了。当我们回到班级，正准备享用一顿丰盛的午餐时，却发现：饭箱是空的！这是怎么回事呢？
正当我们大家都迷惑不解时，这节课请了病假的方雪莹，从窗中探出头来，冲着大家腼腆地笑了笑，说：“大家进去吧！”这又是怎么一回事呢？
我们都走进了教室。啊！只见三十九盒饭整整齐齐地摆放在每个同学的桌子上，上面还放着一张湿纸巾。这下我全都明白了：原来，方雪莹同学在大家上体育课时，帮同学把饭盒放在了大家桌子上。
“嘿，你真行啊！”
“谢谢你帮我们拿饭！”同学们都对她赞不绝口。
这时，王老师走进了教室：“同学们，知不知道你们的饭盒是谁放的呢？”“方雪莹！”大家异口同声地说。老师露出了赞许的微笑，“对，是方雪莹同学帮你们放好了饭盒，大家……”话音未落，已被同学们的掌声淹没了，一浪又接一浪……
我低头看着那盒饭，刹那间，一种感动从心底油然而生！这盒饭，饱含着方雪莹对同学们的一片爱心啊！
通过这件事，同学们都变得更有爱心了。只要请过病假的同学，李文琳，信思远，王靖鸿……没有一个不帮同学拿饭、放饭盒的。我甚至希望，自己也能够病一次，为同学们奉献爱心……
用爱心拥抱世界800字“不能如阳光般普照大地，不能像星星一样璀璨夺目，只能用身体发出微光，希望可以为身处寒夜的人带去许些安慰。”这是多么善良的心愿！这是网上一个署名为“冷夜萤火虫”的女孩的个性签名。她的真实姓名是赵苗，今年24岁，家住深泽（就在我们邻县）的一个农村。她是一个不幸的女孩，5岁时患上一种名为“进行性肌营养不良”的病无法医治，现在青春花季的她全身瘫痪――就是这样的她，做出了一个深藏心中多年的决定：捐献自己的眼角膜和遗体！――让别人代替她看世界！
赵苗姐姐的事迹在中央电视台及省、地、县等媒体播出，她的大爱之举传遍了祖国大地。她让我们震撼感动！生活不曾善待她，她却抱着一颗“总要为这个世界做点什么，不白来一回”的心来面对生活，这需要何等的勇气？！这不禁让我想到了雷锋叔叔，他舍己为人、助人为乐的美好品质被无数人口口相传，成为人们学习的好榜样，也让人世间多了无数的真善美在传扬……
无论是参天大树还是一棵小草，它们都为大地贡献了一片绿色，因而被歌颂，被赞扬。无论是伟大还是卑微，只要有一颗爱心，就是值得尊重的。虽然我们不能像雷锋叔叔一样被世人铭记，但是我们可以尽自己所能做好事，“勿以善小而不为”，哪怕再小也要去做，一个真挚的微笑，一个鼓励的眼神，一声诚恳的谢谢，举手之劳的动作，脱口而出的话语都会让人感到温暖啊！“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江河”，我相信，即使日行一善，积少成多，也会成为一种习惯。做一个有道德的人，其实不难。
我希望多年以后，看到这样一个女孩，她长发飘飘，双眸含笑，一袭白衣护士制服在各个病房穿梭奔忙，给病人打点滴，陪老人说话，给小朋友讲故事，推病人出去晒太阳，甚至帮行动不便的人翻身擦洗……她手脚利落，步履轻盈，她心甘情愿地付出，因为她坚信，看到别人平安快乐会是她最大的快乐！这――是我以后要选择的职业――做一名白衣天使，而我所描述的那个女孩――是我。
用爱心拥抱世界，用自己的微笑温暖身边每一个人――这是我的信念。
六
爱心传递100字你从那播种的春天走来，
只为送来一颗爱心，
盯着你脚上黄色的青泥，
但你还是无畏地来了，
望着你隐约的背影，
我却只心剩余泪，
来不及拭去，
只能化泪感激你将爱心传递。
你从那收获的秋天走来，
只为送来一件温暖棉衣，
盯着你脸上青色的笑容，
但你还是无畏地来了，
望着你隐约的背影，
我却心剩余泪来不及拭去，
只能化眼泪感激你将爱心传递。
高三:张坤飞
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篇2：妙用生物教学小诗歌
妙用生物教学小诗歌
适当运用小诗歌辅助生物课教学，可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，突出教学重点和难点，提高课堂教学效率，在美的享受中使学生思维得到启迪。
1．新课导入诗教学设计中，新课的导语至关重要。有时运用小诗导入新课，既可导出本课的主要教学内容，又能在新课一开始就集中学生的注意力，牵引住学生的思维。例如，在讲授“生物与环境”时，可运用古代诗人描述生境的优美诗句来导入新课，“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”
2．提出疑问诗有些诗歌中，涉及的生物学知识，其科学性不强，不够严谨，有的甚至还有错误。课堂教学中，运用这些诗歌给学生提出疑问，不仅可以活跃课堂气氛，调节学生的学习情绪，而且还能抓住问题的实质，积极启发学生的思维，使学生形成准确的生物学知识。例如，在讲授“家蚕的一生发育变化”时，可运用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的名句，向学生提出疑问：难道是“春蚕到死丝方颈吗？事实上是“春蚕丝尽没有死”。再如，学生在学习“植物的光合作用和呼吸作用”一节时，教师可运用学生在小学学过的小诗《天天做早操》：“公鸡叫，天亮了，早上空气多么好。小学生，上学校，排起队来做早操。”提出疑问：早上空气真的多么好吗？其实，经过生态学家近年的研究知道，早上的空气并没有像人们想象的那么好，空气最好的时刻应是每天下午15～17时。
3．理论形象诗这是一类将抽象的生物学理论知识加以形象化的小诗。例如，在讲授啮齿目动物鼠类有关传播疾病危害人类的内容时，学生对旧社会流行的'鼠疫的危害缺乏感性认识。这时，我们巧妙地运用了清代诗人师道南的《死鼠行》：“东死鼠，西死鼠，人见死鼠如见虎。鼠死不几日，人死如拆堵。昼死人，莫问数，日色惨淡愁云雾。三人行，未十步，忽见两人横截路……”这首诗非常形象地描写了当时鼠疫大流行时的悲惨景象，通过学习加深了学生对鼠疫的了解。
4．设置悬念诗现代许多新的教学方法，如发现法、探索法、目标教学法等，都有学生思考、讨论、质疑、探索的过程，而设置悬念是重要的一环，可以激发学生“知新”的欲望，促进知识的迁移和深化。例如，在讲授有关“鸟的多样性”的内容时，可运用学生很熟悉的诗句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。那么春天为什么处处闻啼鸟的呢？对此教师不要急于回答，而给学生留下“悬念”，让学生通过学习自己去寻找正确的答案。同样，在讲授“草原的生长”内容时，可运用“野火烧不尽，春风吹又生”的诗句来设置悬念。这样，就能激发学生丰富的想象力，收到如同章回小说，电视连续剧的“悬念”效果。
5．疑难点睛诗对一些教学难点问题，有时可以运用小诗来释疑解难。例如，在讲授猛禽类“鹰”的内容时，学生对鹰的性情凶猛、裂食肉类的生活习性，缺乏深刻的理解。这时，我们巧妙地运用了诗人高越的《鹰》：“雪爪星眸世所稀，摩天专待振毛衣。虞人莫漫张罗网，未肯平原浅草飞。”这首诗把鹰的形态特征和生活习性生动地刻划了出来。说明了鹰爪的形质奇异，鹰眼的明亮之极，并有一双能腾飞搏击的翅膀。告诉猎人不要枉费心机，遍地去张投罗网，因为鹰志在四方，意在长空，不飞平原浅草，耻与燕雀同游。学生学完了这首诗，疑难问题也就迎刃而解了。
6．教育启迪诗运用生物学小诗歌，可以对学生进行思想品德和科学素质教育。因为，许多诗人在诗中，往往都要发出自己的议论，从而给人以有益的教育启迪作用。例如，在讲授“啄木鸟”的有关内容时，我们运用了诗人朱庆余的《啄木鸟》：“叮叮向晚急还稀，啄遍庭槐未音归。终日与君除蠹害，无嗔无事不平飞。”这首诗不仅很详细地描写了啄木鸟的生活习性，而且还把啄木鸟的勤劳、韧性鲜明地表现了出来。告诉人们，啄木鸟日复一日，年复一年，叮叮向晚，锲而不舍，啄遍庭槐，是为了替人们扫除危害树木的蛀虫，这种精神品质多么可贵，能给学生以有益的启迪和教育。
7．小结脉络诗运用诗歌进行课堂教学小结，形式新颖，效果较好。例如，在讲授“组成细胞的化学元素”内容时，可运用老作家高士其的一首小诗，来小结一切生物细胞共有的十大主要元素：“碳为主；氢、氧、氮副之；钾、钙、镁、铁又其次；磷和硫居后。”再如，在讲完有关“生态平衡和自然保护”的内容后，可运用宋代理学家朱熹的一句名诗“本体原来只是公，毋将私欲混其中”来进行小结，告诫人们祖国只有一个，地球也只有一个。只谋眼前局部利益，不计长远整体命运，自毁家园而不及早悔悟，终将铸成千古之恨。这样的小结，脉络清楚，学生学得活，记得牢。
8．课末余韵诗这是一类留给学生课后思考，进行教学效果反馈的小诗。例如，在讲授“遗传和变异”一章有关遗传病的内容时，课末我们留下了老诗人艾青的一首小诗《海水和泪》：“海水是咸的，泪也是咸的。是海水变成泪？是泪流成海水？亿万年的泪，汇聚成海水。终有一天，海水和泪都是甜的。”我们试图让学生从遗传和优生的角度，对这首小诗进行特殊的理解和阐发。课后，有同学回答说：可把“海水”理解为人类的生活环境（自然的和社会的），把“泪”理解为人类自身的特征（基因型和表现型）。有史迄今，环境和人类自身，都并非十分完美，而有着各种弊端，因此都是“咸”的。是环境决定人？还是人决定环境？二者关系如何？这正是遗传学、优生学和生态学等所要探索的课题。可以预期，在并非遥远的将来，不论人类自身，或人类环境，都将变得无限美好，变成“甜”的。学生回答得好极了。
当然，一堂生物课，运用一二首小诗便可，切不可泛滥成灾，以免引起学生的消极情绪。而且诗要易诵易懂易记，有科学性、趣味性和韵味性。如果小诗能与挂图、模型、标本等直观教具配合起来使用，则教学效果更佳。
篇3：洗发水的七种小妙用
洗发水的七种小妙用
1.用洗发水清除衣物上的各种污渍也有效果。倒几滴上去，搓几下，泡一泡再清洗即可。
2.急着出门时，一点洗发水可以使你的皮鞋重新光亮起来。只需要在磨损的地方涂上洗发水，抹开再抛光就好了。
3.你的梳子用过多次，是否还没来得及清洗？在热水里倒上几滴洗发水，把梳子丢进去，泡几分钟，再洗净即可。
4.家里的绿色植物摆放久了会沾满灰尘。在清水里滴上几滴洗发水，搅拌均匀，把抹布浸下去，拧干，再用来擦拭叶子，比直接用清水擦的效果好很多。
5.如果拉链突然卡住了，可以滴一滴洗发水到卡住的位置再拉，保证顺滑如新。
6.要是正巧没有剃须膏，洗发水也可以成为你的好帮手。加点水，摇一摇，泡沫不就出来了吗？它的泡沫不仅比肥皂的多，而且还不像肥皂那么干。
7.不管是什么车，只要有铬，就可以用洗发水拌上小苏打粉来清洗。记得冲洗干净后，再抛光。
篇4：可乐的经典小妙用有哪些
可乐可不只是用来喝，它在生活中的用处特别大，家里一定要备一瓶，简直好用到不可思议!
去除铁锈
可乐是铁锈的天敌。把一些生锈的小零件都放在可乐里泡一夜，早晨起来用水冲洗，肯定焕然一新!
铁锅生锈也能用可乐去除，效果立竿见影!
焦锅清洁
锅底烧焦着实让人心烦，煮点可乐就能解决问题啦~
把可乐倒进焦糊的锅内，以覆盖住锅底2厘米为宜，煮沸后20分钟，再把可乐倒掉。
把铁锅放到清水中清洗，稍稍擦拭烧焦的黑底轻松去除，干净如新!
清洁马桶
马桶脏了用点可乐也能清洁，简直不能更棒了!将可乐倒进马桶里，静置半小时后用马桶刷刷洗，就能去除顽固污渍。
这一方法能有效去除马桶周边的顽固污渍，而且还能除掉异味呢，你还不赶紧试试?
应急止痛
可乐还能治疗水母等海产品的蜇伤呢，如果你在海边游玩被蛰伤了，不妨试试它!
可乐本身具有很好的止痛作用。将可乐倒在被蜇伤的皮肤上，很快疼痛就减轻了。
清洗血渍
衣服上沾染上血渍，无论怎么都洗不掉时，不妨用可乐试试看。
将适量可乐倒在衣服的血渍处，等它浸湿后等待1个小时，然后加点洗涤剂搓洗干净。顽固的血渍就消失不见啦~
柔发护发
可乐也可以用来洗头，相当于护发素，因为可乐中含有磷酸，能收紧头发的角质层，让头发看起来平滑。
用一瓶恒温状态下的可乐洗头，配合洗发水使用。再用清水冲洗干净，能让秀发更柔顺。
去口香糖
一不小心踩上了口香糖，也别急着懊恼，用可乐就能去掉它!
在粘上口香糖的鞋底处倒一些可乐覆盖，静置几分钟后，用刀片刮掉口香糖就可以啦!
篇5：微波炉的另类小妙用
取下贴错位置的邮票
在邮票上滴几滴水，然后放入微波炉里加热大概20秒钟，然后就可以轻松取下贴错地方的邮票。
微波炉烤肉
取一个碗一个盘子，将碗扣在盘子上，然后在碗底上摆好几片肉，每片肉设定好一分钟的时间，盖好一张吸油纸，这样烤好的肉滴出油就不会弄脏微波炉而是留在盘子上。
清洗切菜板
切菜板上有时候会有很大的腥味，那该怎么去除呢？小编今天来交给你方法。用清水把切菜板清洗干净，然后用刷子刷上一层肥皂，放到微波炉里转2~3分钟，之后再用清水清洗一下，这样消毒过后的切菜板就可以放心使用了。
烤玉米
拿出一张湿纸巾将玉米包裹好，然后放入微波炉中烤大约三分钟,拿出来用玉米叉插好就可以开吃了。
加热甜甜圈
甜甜圈放了几天就变得坚硬了，只要把它放入微波炉里加热10~12秒就会变得松软美味啦！
加热洋葱
切洋葱会辣的眼睛里滴出泪水，把洋葱放入微波炉里加热30秒钟这个问题就解决了。
缓解脖子痛
取一个干净的袜子，装满大米，将袜筒系牢固。放入微波炉里加热，就可以使用了~
自制薯片
拿出几个洗干净的马铃薯，用刀切成2~3毫米的薄片，放在盘中加热三分钟，之后拿出盘子将马铃薯片翻面，再加热三分钟，注意不要被烤焦。
清洗海绵布
将海绵布弄湿，滴上几滴洗洁精，放入微波炉中加热一分钟就搞定了。
篇6：家用冰箱的小妙用
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资料
2.真丝衣服不易熨平，可把衣服喷上水后装入尼龙袋置冰箱中的冷冻室内，十几分钟取出再熨便能平整服贴。
3.猪肝切碎拌上植物油后，放冰箱中可保持几天的新鲜。
篇7：关于爱心小故事
那时，他是河南嵩县木植街年轻的乡党委书记，志在云天。那天遇到的那件事，是意外之事，然而，这件事改变了他的人生。
那天，1995年1月25日，从县城返乡的途中，他发现路边一个弃婴，就在他走近时，弃婴哭了起来，清脆的啼哭让他不假思索就走了过去，抱了起来。婴儿竟一下子不哭了，泪眼眨巴地看他。他心疼了一下，这种心疼他还是第一次，这野地寒冷中婴儿那无助巴望的眼睛!
他将女婴裹在怀里，去了邻村一个孤老家，他知道，这个孤老一直想领养一个孩子。孤老很高兴地收下了孩子，取名来喜。
他常去看来喜，带去些吃的和玩具，说也怪，来喜很认生，唯独不认他的生，一见他就笑着扑张小手，见娘亲一般。
第二年，他外出的那段日子里，孤老去世了。他回乡知道消息后。马上去问来喜的下落，四邻都说不知道。有人悄悄告诉他，来喜有怪病，孤老在病倒之前就把孩子送走了，谁也不知送到了哪里。
他的那种心疼成了心病，他后悔当初没把孩子送回自己家里，一个有病的弃婴，还有没有哪个人家真正心疼她?他开始打听孩子的下落，同时，他不知不觉中成了关爱全乡孤儿的“菩萨书记”，给孤儿找家，查询已收养孤儿的生活实况，联系学校让所有孤儿免费上学，带受虐待孤儿和他一起生活，给孤儿们完整的父爱……
他为了孩子们累病了，手术后落下残疾，被调回县城工作。他放不下那些孩子，心疼得受不了，第二年，他以每年5000元的租金租下一家厂子的空闲房间，把那些孩子接了过来，他要用自己最大的努力让孩子们有一个最温暖的家!
他知道，这种事想让人们理解是很难的，包括家人。他无法把他的那种心疼传递给别人，也就不用和别人商量。家人当然反对，但已成定局，谁也改变不了他。他不仅收养孤儿，还收养孤老，一个又一个。
这种怜弱惜微的天性，也影响了他的“仕途”，他成了“二线干部”，业余拼命挣钱，开三轮车拉人、修剪花草、打钟点苦工……孤儿们渐渐长大，也都帮着他干。他要让孤儿孤老们吃好穿好，他要花钱给孩子们跑学校办户口，他要支付老人们每月几千元的医疗费……他是这个大家庭的一家之主，义不容辞!
拼命支撑中，一件大事又来了。有人告诉他，那个来喜当年被送给外乡人家，后来那人家发现孩子有很难治好的病，又转送给人，不久再被转送，到现在孩子也没上学，病也没治，最后收留她的人家发愁送不出去，正和上一个人家闹官司呢!
他马上去了孩子所在地，找到那户人家，看到瘦得没了人形的8岁的来喜正趴在灶台前吹火做饭，他的泪一下子流了一脸!奇迹：小来喜竟然还认得他，叫了声“爸爸”就扑怀而来，哭了个惊天动地!
他知道爱是怎样一种天职了——万死不辞!
他辞去官职，带孩子跑全国大医院治病。孩子患的是先天性心脏病，他跑了十多个城市，转战数年，最后在郑州一家医院手术成功，来喜改名新生，他将新生带回那个已有16名孤儿和孤老的大家庭!
至今，他已花尽了一生积蓄，欠外债近10万元!
近日，记者采访他时，已经上学的小新生偎着他，大眼眨巴着看着记者。记者也觉得这孩子的注视有点特别，让人心疼，让人平生一种天大的责任!
他笑说：“当初，她就是这样看我的!”小新生流泪说：“爸爸，为了我，为了这个家，你的心要疼碎了……”
是的，有了十多年前那一眼之间的心疼，才有了这16个孤儿孤老的大家庭，心疼，是一颗种子，这种心疼是人类最真切的善良，这善良可以让一个人倾尽所有而无怨无悔!
至少，有16个理解了什么是心疼的人记住了一个名字——潘先锋!
篇8：爱心小故事作文
爱心是一种关爱，爱心是一种保护，爱心是一种尊重。
故事之一：渗进灵魂的影响
我老家有个女人患了不治之症。
一天， 她在病榻前对丈夫说：“如果我走了，请你在这3个月内，千万不要让儿子知道。”因为再过3个月，寄住在校的儿子就要参加高考。
次日，她在病榻上安详地永别了人世。丈夫依照她的话，非常成功地瞒住了这个不幸的消息。
三个月后，儿子参加高考，而且榜上有名。
4年后，大学毕业的他分到我现在的工作单位，又一年，他被领导提升，顺利地调进了办公室。
一个新来的大学生私下问他：“为什么从领导到员工都认为你很优秀呢?”他回答：“别的方面，我同大家没有什么两样。只是我有困难时，很少去麻烦领导和同事们，但别人有了困难，只要我知道，我就尽心尽力去帮助。”“这样做，你不觉得吃亏吗?”人家又问。他摇摇头，说：“我母亲临终时，还为我的前途着想。我高考时，母亲已下葬3个月了，可我一点都不知道。因为我母亲临终前嘱咐了家人，为我瞒住了这个消息。”
一个母亲的影响，会渗进儿子的灵魂，影响他的一生。
爱心感悟：母亲是孩子的.第一任老师，母亲的言行，对孩子有深刻的影响，直接渗透到孩子的心灵当中。母亲除了付出身体的劳累之外，还付出沉重的精神劳累。当母亲的年轻美丽变为苍老时，所有的皱纹都刻写了对子女爱的故事，我们应该读懂这些故事。
篇9：爱心小台灯作文
我有一盏非常漂亮的小台灯。是我六岁生日那天妈妈送给我的礼物。我特别喜欢它。
小台灯的颜色是浅绿色的。灯头上戴着一顶长方形的“帽子”它的脖子特别长，还可以自由弯曲，灯座上还有一台小闹钟，这样，它会自动响铃提醒我。小闹钟的上面还有一只可爱的小鸟，两只眼晴黑亮黑亮的，好像在和小闹钟说悄悄话。
小台灯每天晚上都陪着我看书、写字。当我学习累的时候，它会温柔地对我说：“小主人，休息一下吧！要保护自己的眼睛呦！”当我考试没考好，受到妈妈批评的时候，它也会安慰我说：“小主人，别伤心，只要努力就一定会成功的，加油！”
小台灯就像一位辛勤的老师，给我们带来了许多光明与温暖。它牺牲了自已，照亮了别人。
我喜欢我的小台灯，它是我最好的伙伴。
篇10：爱心小台灯作文
我们生活中处处有科学，只要我们细心观察，就会发现它无处不在。科学有一种神奇的力量，能让我们的生活变得更加美好！
周末老师让同学们做科技小制作，可是做什么好呢？后来在爷爷的帮助下，我们做了一个简易的小台灯。爷爷先从工具箱里找来了三节电池，一个小集成块，一个小灯泡，又找来了一个塑料盒子做成台灯底座。其实这个底座就是我过生日时妈妈给我买的芭比娃娃的.裙子底座，没想到娃娃坏了，底座还有利用价值，爷爷告诉我这就是废物利用。我的爷爷很快就把线路接好了，然后在台灯上面接了一个小小灯泡。我用粉色卡纸做了个小爱心罩在灯泡上面，台灯底座全部用银色纸包装起来。我和爷爷给台灯起了名叫做“爱心小台灯”。看着这个既简单又美丽的小台灯，我心中充满了喜悦和自豪！
电灯替代了蜡烛，手机替代了书信，电磁炉替代了普通炉灶，空调替代了电风扇和电暖器，电动车替代了自行车，汽车替代了人力车……其实科技就在我们身边，科技帮我们创造了优越的生活，提高了我们的生活质量。
通过今天的小制作让我明懂得了科学技术在我们生活中的重要性，以后我要更加认真学习科学知识，积极参加学校组织的各种科普活动，在生活中细心观察、探索科技。
篇11：爱心小橱作文
和谐如春风拂面，和谐如潺潺小溪，和谐如柳絮飘飞，和谐就是我们温暖的心，之间的爱。在我们校园中，和谐无处不在，我们教室一角的爱心小橱，就是一个和谐的音符。
记得那天上课时，我们班里有好几个同学忘记了带笔，有的同学的钢笔没有墨水了，只好到处去借。到了第二天，我们一进教室，便发现墙角多了一个小橱子，打开一看，里面放着钢笔、墨水、铅笔，我们大家都很惊奇，这是谁放的，又是干什么用的呢？上课了，班主任老师笑着对我们说：“这小橱里面的东西，同学们忘记带时，都可以借用。”原来，昨天的事，老师看在眼里，急在心里，为了方便同学们学习，老师们便用自己辛苦挣来的工资买来了这些学习用品。下午，我发现小橱里又多了许多东西，橡皮、三角板、尺子、圆珠笔……，应有尽有，简直就象一个学习用品商店，这些都是同学们从家里带来的。这个小橱，我们给它起了个名字，就叫“爱心小橱”。
篇12：爱心小当家作文
“叮铃铃!叮铃铃!”下课了!同学们一听到下课铃声，就准备好跑步的姿势，随着老师的一声“令”下，就飞快地冲出教室，生怕浪费一秒钟的
我和往常一样，走在走廊上望着楼下玩耍的小朋友们。可是今天，我却发现了一件新鲜事!当同学们在开心玩耍时，有一些低年级的小朋友在操场上捡垃圾，仔细一看，才知道他们是爱心小当家!
只见一个身穿红衣服的小男孩把手一挥，一群人便跟着领头人换一个地方捡垃圾，领头人见前面有张纸，就高兴地跑过去，弯下腰，把垃圾捡起来，放进垃圾袋里，继续寻找其他垃圾，旁边的同学看见了，也学着他的样子捡起垃圾来。
后来的几个课间里，我不断的看到爱心小当家在学校里“工作”，
小学生作文大全
有的在楼梯口指挥大家上下楼梯靠右行、有的拿着垃圾袋捡垃圾、有的踩着板凳、拿着工具给花拔野草······冬天，他们都不会退缩。使他们让校园变得美丽!
让我们也积极参加爱心小当家的活动，让校园变得更加美丽吧!
篇13：小市场大爱心作文
小市场大爱心作文
六一一到，儿童的节日。回想以前，没有一次不玩的满头大汗。这次，我要乖乖的当小小店主了！
“赵文萱，郑雯心，领你们队的去摆摊了。”我高兴地走下楼，恨不得飞到我们的位置。刚把货（布娃娃、整齐地摆在地上，一个大约是二年级的小弟弟走了过来。他左看看右瞧瞧，拿了一个变形金刚，一个迷你版小老虎。“一共六元钱，小弟弟。”找完钱，他便兴高采烈地走了。一会儿，我们店的门口人越来越多，跟一个人说话都要挤出时间。
到我的自由时间了。我买了本笑猫日记——《小白的选择》，因为这本书10元，我抽了三次奖——空空空，真是竹篮打水——一场空，好在她们都是好心人，又让我抽了一次，两条橡皮泥！我难以掩饰我兴奋的心情，立马跑到了我们的`地摊，一下扔了过去。最后，两条橡皮泥以1元的价格卖了出去。刚送走橡皮泥，又迎来了贵宾——翁周梦楠，我急忙拍拍衣服，以最快的速度站了起来：“你要什么呀？”她看了看，拿起两条装饰的贴纸，“两个一元。”见她有点迟疑，“你喜欢再送你两条！”她又低头想了想，把一元递给了我，开心地走了。
最后结束时，我把剩下的东西送给喜欢它们的人了，又清点了一下钱数，一共有195。5元，虽然不多，但也可以给贫困山区一点力量。
六一结束了，但帮助贫困山区的行动还有很多，让我们帮贫困山区的孩子想阳光、快乐更近一步吧！
篇14：爱心小饼干作文
爱心小饼干作文
今天，我班的李老师给我们调换座位，就像整理工具一样。
结果，到了我调换座位时，我简直直呼悲惨。我和我班的`“母老虎”李兴荣坐在了一起。
第一节是语文课，魏老师给我们上课。正当我专心做笔记时，我被猛的推了一下，我差点倒到地上。我的头一向右转，发现李兴荣在怒视着我。
我哆哆嗦嗦地说：“‘母老虎’……啊，不！李兴荣同学，你为什么撞我啊？”说完，我努力把嘴往左往右撇撇，表示没有恶意。
“母老虎”瞪着我说：“‘凯迪拉克’！（我的外号）你是不是又吃零食了？”“啊？有吗？”我努力的把嘴撑开，含含糊糊地说。
“别装蒜了！你以为你是大葱啊。”“好好我承认……”我只好甘拜下风。
这时候，李老师大叫：“李兴荣！王凯！你们给我罚站去！”
篇15：爱心小故事作文
爱心小故事作文
爱心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘记生活的苦涩;爱心是一首动听的歌谣，使生活枯燥的人感到生活的乐趣;爱心是一眼潺潺流动的泉水，使饥渴的行人感到人生旅途的甘甜。
爱心小故事
有一个小镇很久没有下雨了，令当地农作物损失惨重，于是牧师把大家集合起来，准备在教堂里开一个祈求降雨的祷告会。人群中有一个小女孩，因个子太小，几乎没有人看得到她，但她也来参加祈雨祷告会。就在这时候，牧师注意到小女孩所带来的东西，激动地在台上指着她：“那位小妹妹很让我感动”!于是大家顺着他手指的方向看了过去。牧师接着说：“我们今天来祷告祈求上帝降雨，可是整个会堂中，只有她一个人今天带着雨伞”!大家仔细一看，果然，她的座位旁挂了一把红色的小雨伞;这时大家沉静了一下，紧接而来的，是一阵掌声与泪水交织的美景。有时候我们不得不说：小孩子其实一点不“小”，他(她)们其实很“大”!他(她)们的爱心很大!他(她)们的信心很大!
爱心小故事
有一位单身女子刚搬了家，她发现隔壁住了一户穷人家，一个寡妇与两个小孩子。有天晚上，那一带忽然停了电，那位女子只好自己点起了蜡烛。没一会儿，忽然听到有人敲门。原来是隔壁邻居的小孩子，只见他紧张的问：“阿姨，请问你家有蜡烛吗?”女子心想：“他们家竟然穷到连蜡烛都没有吗?千万别借他们，免得被他们依赖上了”!于是，对孩子吼了一声说：“没有”!正当她准备关上门时，那穷小孩展开关爱的笑容说：“我就知道你家一定没有”!说完，竟从怀里拿出两根蜡烛，说：“妈妈和我怕你一个人住又没有蜡烛，所以我带两根来送你”。
此刻女子自责、感动得热泪盈眶，将那小孩子紧紧地抱在怀里。
爱心小故事：盲人的捐助
一个青年扶着一位盲人走进办公室。我以为又是求助者来了，赶忙起身接待，让座之后，开始问他们有什么困难，需要哪些帮助，我们都会尽力的。
这名青年赶忙解释说，他不是来求助的，他是来捐助的。
啊!捐助?我几乎不敢相信自己的耳朵。这时，盲人哥哥说话了，“我是来捐款救助贫困高中学生的，每年捐助1000元给报纸上报道的`那名叫李伟的困难学生。”说着，便从包里拿出一小沓钱来，一张一张地数，刚好1000元，他把钱交给我，并告诉我，只要那孩子好好学习，他一定会资助这孩子上大学的。
我感动得无话可说，好多有钱的健康者没做到，他却做到了。
爱心小故事
记得是十五年前，读高中时，家里特穷，我在县城读书。从家里带的菜，只管到星期二，夏天管的时间更短。没有青菜吃，更不用说吃肉了。在这期间，我领略了贫穷的滋味。可就在这期间，我也发现了人间的温情。我的一个叔叔住在县城里，但家庭条件也不好。可是，他家却为我提供了一个较好的条件，就是我从家里带菜，像土豆、萝卜、黄瓜、白菜等。当我吃完了从家里带的菜后，他家就给我炒菜吃，三年，我几乎每个星期都能吃到青菜，有时，叔叔还会留我在他家吃一顿肉，让我度过了那些艰难的日子，后来，一想起这段日子，就觉得温馨无比，让我深深体会到：爱会给人留下的美好回忆。
篇16：爱心小橱作文
爱心小橱作文
和谐如春风拂面，和谐如潺潺小溪，和谐如柳絮飘飞，和谐就是我们温暖的心，之间的爱。在我们校园中，和谐无处不在，我们教室一角的爱心小橱，就是一个和谐的音符。
记得那天上课时，我们班里有好几个同学忘记了带笔，有的'同学的钢笔没有墨水了，只好到处去借。到了第二天，我们一进教室，便发现墙角多了一个小橱子，打开一看，里面放着钢笔、墨水、铅笔，我们大家都很惊奇，这是谁放的，又是干什么用的呢？上课了，班主任老师笑着对我们说：“这小橱里面的东西，同学们忘记带时，都可以借用。”原来，昨天的事，老师看在眼里，急在心里，为了方便同学们学习，老师们便用自己辛苦挣来的工资买来了这些学习用品。下午，我发现小橱里又多了许多东西，橡皮、三角板、尺子、圆珠笔……，应有尽有，简直就象一个学习用品商店，这些都是同学们从家里带来的。这个小橱，我们给它起了个名字，就叫“爱心小橱”。
篇17：妙用小诗歌巧教生物学
妙用小诗歌巧教生物学
适当运用小诗歌辅助生物课教学，可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，突出教学重点和难点，提高课堂教学效率，在美的享受中使学生思维得到启迪。2．提出疑问诗有些诗歌中，涉及的生物学知识，其科学性不强，不够严谨，有的甚至还有错误。课堂教学中，运用这些诗歌给学生提出疑问，不仅可以活跃课堂气氛，调节学生的学习情绪，而且还能抓住问题的实质，积极启发学生的思维，使学生形成准确的生物学知识。例如，在讲授“家蚕的一生发育变化”时，可运用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的名句，向学生提出疑问：难道是“春蚕到死丝方颈吗？事实上是“春蚕丝尽没有死”。再如，学生在学习“植物的光合作用和呼吸作用”一节时，教师可运用学生在小学学过的小诗《天天做早操》：“公鸡叫，天亮了，早上空气多么好。小学生，上学校，排起队来做早操。”提出疑问：早上空气真的多么好吗？其实，经过生态学家近年的研究知道，早上的空气并没有像人们想象的那么好，空气最好的时刻应是每天下午15～17时。
3．理论形象诗这是一类将抽象的生物学理论知识加以形象化的小诗。例如，在讲授啮齿目动物鼠类有关传播疾病危害人类的内容时，学生对旧社会流行的鼠疫的危害缺乏感性认识。这时，我们巧妙地运用了清代诗人师道南的《死鼠行》：“东死鼠，西死鼠，人见死鼠如见虎。鼠死不几日，人死如拆堵。昼死人，莫问数，日色惨淡愁云雾。三人行，未十步，忽见两人横截路……”这首诗非常形象地描写了当时鼠疫大流行时的悲惨景象，通过学习加深了学生对鼠疫的了解。
4．设置悬念诗现代许多新的教学方法，如发现法、探索法、目标教学法等，都有学生思考、讨论、质疑、探索的过程，而设置悬念是重要的一环，可以激发学生“知新”的欲望，促进知识的迁移和深化。例如，在讲授有关“鸟的多样性”的内容时，可运用学生很熟悉的诗句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。那么春天为什么处处闻啼鸟的呢？对此教师不要急于回答，而给学生留下“悬念”，让学生通过学习自己去寻找正确的答案。同样，在讲授“草原的生长”内容时，可运用“野火烧不尽，春风吹又生”的诗句来设置悬念。这样，就能激发学生丰富的想象力，收到如同章回小说，电视连续剧的“悬念”效果。
5．疑难点睛诗对一些教学难点问题，有时可以运用小诗来释疑解难。例如，在讲授猛禽类“鹰”的内容时，学生对鹰的`性情凶猛、裂食肉类的生活习性，缺乏深刻的理解。这时，我们巧妙地运用了诗人高越的《鹰》：“雪爪星眸世所稀，摩天专待振毛衣。虞人莫漫张罗网，未肯平原浅草飞。”这首诗把鹰的形态特征和生活习性生动地刻划了出来。说明了鹰爪的形质奇异，鹰眼的明亮之极，并有一双能腾飞搏击的翅膀。告诉猎人不要枉费心机，遍地去张投罗网，因为鹰志在四方，意在长空，不飞平原浅草，耻与燕雀同游。学生学完了这首诗，疑难问题也就迎刃而解了。
6．教育启迪诗运用生物学小诗歌，可以对学生进行思想品德和科学素质教育。因为，许多诗人在诗中，往往都要发出自己的议论，从而给人以有益的教育启迪作用。例如，在讲授“啄木鸟”的有关内容时，我们运用了诗人朱庆余的《啄木鸟》：“叮叮向晚急还稀，啄遍庭槐未音归。终日与君除蠹害，无嗔无事不平飞。”这首诗不仅很详细地描写了啄木鸟的生活习性，而且还把啄木鸟的勤劳、韧性鲜明地表现了出来。告诉人们，啄木鸟日复一日，年复一年，叮叮向晚，锲而不舍，啄遍庭槐，是为了替人们扫除危害树木的蛀虫，这种精神品质多么可贵，能给学生以有益的启迪和教育。
7．小结脉络诗运用诗歌进行课堂教学小结，形式新颖，效果较好。例如，在讲授“组成细胞的化学元素”内容时，可运用老作家高士其的一首小诗，来小结一切生物细胞共有的十大主要元素：“碳为主；氢、氧、氮副之；钾、钙、镁、铁又其次；磷和硫居后。”再如，在讲完有关“生态平衡和自然保护”的内容后，可运用宋代理学家朱熹的一句名诗“本体原来只是公，毋将私欲混其中”来进行小结，告诫人们祖国只有一个，地球也只有一个。只谋眼前局部利益，不计长远整体命运，自毁家园而不及早悔悟，终将铸成千古之恨。这样的小结，脉络清楚，学生学得活，记得牢。
8．课末余韵诗这是一类留给学生课后思考，进行教学效果反馈的小诗。例如，在讲授“遗传和变异”一章有关遗传病的内容时，课末我们留下了老诗人艾青的一首小诗《海水和泪》：“海水是咸的，泪也是咸的。是海水变成泪？是泪流成海水？亿万年的泪，汇聚成海水。终有一天，海水和泪都是甜的。”我们试图让学生从遗传和优生的角度，对这首小诗进行特殊的理解和阐发。课后，有同学回答说：可把“海水”理解为人类的生活环境（自然的和社会的），把“泪”理解为人类自身的特征（基因型和表现型）。有史迄今，环境和人类自身，都并非十分完美，而有着各种弊端，因此都是“咸”的。是环境决定人？还是人决定环境？二者关系如何？这正是遗传学、优生学和生态学等所要探索的课题。可以预期，在并非遥远的将来，不论人类自身，或人类环境，都将变得无限美好，变成“甜”的。学生回答得好极了。
当然，一堂生物课，运用一二首小诗便可，切不可泛滥成灾，以免引起学生的消极情绪。而且诗要易诵易懂易记，有科学性、趣味性和韵味性。如果小诗能与挂图、模型、标本等直观教具配合起来使用，则教学效果更佳。
篇18：妙用小诗歌巧教生物学
适当运用小诗歌辅助生物课教学，可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，突出教学重点和难点，提高课堂教学效率，在美的享受中使学生思维得到启迪。
2．提出疑问诗有些诗歌中，涉及的生物学知识，其科学性不强，不够严谨，有的甚至还有错误。课堂教学中，运用这些诗歌给学生提出疑问，不仅可以活跃课堂气氛，调节学生的学习情绪，而且还能抓住问题的实质，积极启发学生的思维，使学生形成准确的生物学知识。例如，在讲授“家蚕的一生发育变化”时，可运用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的名句，向学生提出疑问：难道是“春蚕到死丝方颈吗？事实上是“春蚕丝尽没有死”。再如，学生在学习“植物的光合作用和呼吸作用”一节时，教师可运用学生在小学学过的小诗《天天做早操》：“公鸡叫，天亮了，早上空气多么好。小学生，上学校，排起队来做早操。”提出疑问：早上空气真的多么好吗？其实，经过生态学家近年的研究知道，早上的空气并没有像人们想象的那么好，空气最好的时刻应是每天下午15～17时。
3．理论形象诗这是一类将抽象的生物学理论知识加以形象化的小诗。例如，在讲授啮齿目动物鼠类有关传播疾病危害人类的内容时，学生对旧社会流行的鼠疫的危害缺乏感性认识。这时，我们巧妙地运用了清代诗人师道南的《死鼠行》：“东死鼠，西死鼠，人见死鼠如见虎。鼠死不几曰，人死如拆堵。昼死人，莫问数，曰色惨淡愁云雾。三人行，未十步，忽见两人横截路……”这首诗非常形象地描写了当时鼠疫大流行时的悲惨景象，通过学习加深了学生对鼠疫的了解。
4．设置悬念诗现代许多新的教学方法，如发现法、探索法、目标教学法等，都有学生思考、讨论、质疑、探索的过程，而设置悬念是重要的一环，可以激发学生“知新”的欲望，促进知识的迁移和深化。例如，在讲授有关“鸟的多样性”的内容时，可运用学生很熟悉的诗句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。那么春天为什么处处闻啼鸟的呢？对此教师不要急于回答，而给学生留下“悬念”，让学生通过学习自己去寻找正确的答案。同样，在讲授“草原的生长”内容时，可运用“野火烧不尽，春风吹又生”的诗句来设置悬念。这样，就能激发学生丰富的想象力，收到如同章回小说，电视连续剧的“悬念”效果。
5．疑难点睛诗对一些教学难点问题，有时可以运用小诗来释疑解难。例如，在讲授猛禽类“鹰”的内容时，学生对鹰的性情凶猛、裂食肉类的生活习性，缺乏深刻的理解。这时，我们巧妙地运用了诗人高越的《鹰》：“雪爪星眸世所稀，摩天专待振毛衣。虞人莫漫张罗网，未肯平原浅草飞。”这首诗把鹰的形态特征和生活习性生动地刻划了出来。说明了鹰爪的形质奇异，鹰眼的明亮之极，并有一双能腾飞搏击的翅膀。告诉猎人不要枉费心机，遍地去张投罗网，因为鹰志在四方，意在长空，不飞平原浅草，耻与燕雀同游。学生学完了这首诗，疑难问题也就迎刃而解了。
6．教育启迪诗运用生物学小诗歌，可以对学生进行思想品德和科学素质教育。因为，许多诗人在诗中，往往都要发出自己的议论，从而给人以有益的教育启迪作用。例如，在讲授“啄木鸟”的有关内容时，我们运用了诗人朱庆余的《啄木鸟》：“叮叮向晚急还稀，啄遍庭槐未音归。终曰与君除蠹害，无嗔无事不平飞。”这首诗不仅很详细地描写了啄木鸟的生活习性，而且还把啄木鸟的勤劳、韧性鲜明地表现了出来。告诉人们，啄木鸟曰复一曰，年复一年，叮叮向晚，锲而不舍，啄遍庭槐，是为了替人们扫除危害树木的蛀虫，这种精神品质多么可贵，能给学生以有益的启迪和教育。
7．小结脉络诗运用诗歌进行课堂教学小结，形式新颖，效果较好。例如，在讲授“组成细胞的化学元素”内容时，可运用老作家高士其的一首小诗，来小结一切生物细胞共有的十大主要元素：“碳为主；氢、氧、氮副之；钾、钙、镁、铁又其次；磷和硫居后。”再如，在讲完有关“生态平衡和自然保护”的内容后，可运用宋代理学家朱熹的一句名诗“本体原来只是公，毋将私欲混其中”来进行小结，告诫人们祖国只有一个，地球也只有一个。只谋眼前局部利益，不计长远整体命运，自毁家园而不及早悔悟，终将铸成千古之恨。这样的小结，脉络清楚，学生学得活，记得牢。
8．课末余韵诗这是一类留给学生课后思考，进行教学效果反馈的小诗。例如，在讲授“遗传和变异”一章有关遗传病的内容时，课末我们留下了老诗人艾青的一首小诗《海水和泪》：“海水是咸的，泪也是咸的。是海水变成泪？是泪流成海水？亿万年的泪，汇聚成海水。终有一天，海水和泪都是甜的。”我们试图让学生从遗传和优生的角度，对这首小诗进行特殊的理解和阐发。课后，有同学回答说：可把“海水”理解为人类的生活环境（自然的和社会的），把“泪”理解为人类自身的特征（基因型和表现型）。有史迄今，环境和人类自身，都并非十分完美，而有着各种弊端，因此都是“咸”的。是环境决定人？还是人决定环境？二者关系如何？这正是遗传学、优生学和生态学等所要探索的课题。可以预期，在并非遥远的将来，不论人类自身，或人类环境，都将变得无限美好，变成“甜”的。学生回答得好极了。
当然，一堂生物课，运用一二首小诗便可，切不可泛滥成灾，以免引起学生的消极情绪。而且诗要易诵易懂易记，有科学性、趣味性和韵味性。如果小诗能与挂图、模型、标本等直观教具配合起来使用，则教学效果更佳。
篇19：蛋液的生活小妙用
蛋液的生活小妙用 -资料
蛋清治灼伤、烫伤、止血
被灼伤、烫伤时，将蛋清涂敷在创伤部位，几分钟后，你会觉得那种热辣辣的刺痛感马上得到缓解，反复涂抹几次，皮肤上的红肿就会消退下去， 做家事时常不小心被菜刀之类割伤，而造成血流不止，此时可以使用蛋白来止血。将蛋白涂抹在纱布上，再敷在伤口上就好了，因为蛋白的成分具有凝固血流的作用可以止血。
蛋清去黑头
1、准备好清洁的化妆棉，将原本厚厚的化妆棉撕开成为较薄的薄片，越薄越好。
2、打开一个蛋，将蛋白与蛋黄分开，留蛋白部分待用，
资料
3、将撕薄后的化妆棉浸入蛋白，稍微沥干后贴在鼻头上。
4、静待10至15分钟，待化妆棉干透后小心撕下。
其他妙用
鸡蛋的`蛋清是镀金物品良好的清洁剂，取一块质地细腻的绒布蘸蛋清涂在镀金制品上细细擦拭，即可光亮如新。如果物品表面已发暗，则可用蛋清(2~3只蛋的蛋清)和漂 (一汤匙)的混合液来拭清。
用蛋清来擦沙发、皮包之类皮革制品，不但能去污，还会有光泽，使之恢复原有的模样。
蛋清可修补器皿。家中的玻璃制品、瓷器若打破时，可使用鸡蛋清加黏土进行修补。其方法是将
蛋清可清除衣物上的口香糖胶渍。先用生鸡蛋蛋清去除衣物表面上的粘胶，然后再将松散残余的粒点逐一擦去，最后放入肥皂液中洗涤，再用清水漂净即可。
篇20：废旧搓澡巾的小妙用
废旧搓澡巾的小妙用
1、清除油污
油烟机上黏腻的油污，餐桌上凝固的菜汤等污渍，单靠抹布擦会很费力。这时不妨试试用搓澡巾蘸些干面粉擦拭，面粉裹着油泥，一搓就成团掉落下来，然后用水冲洗干净就可以了。因为搓澡巾表面凹凸的纹理有利于刮掉污渍，而面粉可以吸附油污。
2、洗衣服
羽绒服这种衣服，不能用洗衣机洗，只能用手搓，还不能用太大的劲儿，怕把那里面的毛揉出来了！但是不用力，那特别脏的地方就洗不干净。这时候用搓澡巾搓洗，非常好使，不费力气，还洗得又快又干净！
3、擦皮鞋
破旧的搓澡巾，将其里面翻过来，使棉衬里露在外面，当皮鞋擦完油后，将它套在手上擦鞋，擦亮手不脏，也可擦拭鞋上浮土，效果不错。由于有凹凸的纹理，擦鞋更干净！
篇21：橄榄油的小妙用-橄榄油的美容作用
橄榄油作为食用油，有降血脂，降胆固醇，预防癌症的功效。此外，它还是一种美容佳品。橄榄油用于美容护肤，据记载已有多年的历史。古埃及绝世美人――凯撒大帝的爱妃克丽佩翠，用橄榄油擦脸、擦发、擦身，使其肌肤细腻、光泽而富有弹性，头发乌黑而发亮。当今国际上一些名牌高档化妆品，也大多用橄榄油做基质。
橄榄油的小妙用-橄榄油的美容作用
橄榄油的美容作用如下：
一、做粉底用油
在搽粉底霜前，用橄榄油薄薄打底，然后化妆。漂亮的彩妆可以保持到晚上而不脱落。
二、作为卸妆油
先用温水洗脸，然后均匀地涂上橄榄油，稍加按摩，再用脱脂棉擦净，便可彻底除去脸上的化妆品、灰尘及藏在毛孔中的污垢。若与面膜配合使用，效果更佳。
三、作护肤按摩油
清洁肌肤之后，均匀地涂上橄榄油，参照美容的手法要求，轻轻地反复按摩。坚持一段时间，细小的皱纹就会消失。用此法做全身按摩，能促进微循环，使肌肤光泽红润有弹性。
四、橄榄油减肥法
橄榄油所含维生素E，易于被皮肤吸收，而维生素E可分解体内脂肪，帮助分泌激素，从而有助于保持女性的体态美。沐浴时，先将身体洗净，再以棉花浸橄榄油遍涂全身，然后用热毛巾包裹，10分钟后再用温水冲洗一遍即可。
五、柠檬橄榄油改善指甲干裂
用一份新鲜柠檬汁，再配上温温的橄榄油，搅拌均匀后，把手指浸泡其中。几分钟后，戴上棉质手套过夜。第二天清晨，再洗掉。这样可以改善指甲常常断裂、过于干燥的状况，让指甲更美丽健康。
六、几种橄榄油面膜的制作方法
1、把橄榄油加热至37℃左右，再加入适量蜂蜜，然后把纱布浸在油中，取出覆盖在脸上，20分钟后取下。有防止皮肤衰老，润肤、祛斑、除皱之功效，适用于皮肤特别干燥者。
2、用鲜牛奶一汤匙，加4-5滴橄榄油，面粉适量，调匀后敷面。此面膜具有收敛皮肤的作用，长期使用可消除面部皱纹，增加皮肤活力和弹性，使皮肤清爽润滑，特别适合中老年妇女或孕产妇。
3、把数片干玫瑰花瓣浸入特纯橄榄油中片刻，取出敷面或敷在眼角皱纹处，长期坚持，便可淡化和消除皱纹。
篇22：苹果在生活中的6个小妙用
苹果在生活中的6个小妙用 -资料
一．将未熟的香蕉和香蕉苹果各半，装入塑料口袋里，扎紧口，约几个小时后，绿香蕉即可变黄被催熟，
二．利用苹果贮存土豆。把需要贮存的`土豆放入纸箱内，里面同时放入几个青苹果，然后盖好放在阴凉处。由于苹果自身能散发出乙烯气体，故将其与土豆放在一起，可使土豆保持新鲜不烂。
三．将柿子和苹果混装在封闭的容器里，5－7天，可除去 柿子的涩味，
资料
四．每日将一个苹果连皮吃下，对于动脉硬化、关节炎及其它一些老年病症具有一定疗效。
五．铝锅用的时间长了，锅内会变黑。可将新鲜的苹果皮放入祸中，加水适量，煮沸1刻钟，然后用清水冲洗，铝锅就会变得光亮如新。
六.早晚空腹吃个苹果，有利于治疗中老年人便秘。
篇23：妙用小诗歌巧教生物学
妙用小诗歌巧教生物学
适当运用小诗歌辅助生物课教学，可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，突出教学重点和难点，提高课堂教学效率，在美的享受中使学生思维得到启迪。
1．新课导入诗教学设计中，新课的导语至关重要。有时运用小诗导入新课，既可导出本课的主要教学内容，又能在新课一开始就集中学生的注意力，牵引住学生的思维。例如，在讲授“生物与环境”时，可运用古代诗人描述生境的优美诗句来导入新课，“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”
2．提出疑问诗有些诗歌中，涉及的生物学知识，其科学性不强，不够严谨，有的甚至还有错误。课堂教学中，运用这些诗歌给学生提出疑问，不仅可以活跃课堂气氛，调节学生的学习情绪，而且还能抓住问题的实质，积极启发学生的思维，使学生形成准确的生物学知识。例如，在讲授“家蚕的一生发育变化”时，可运用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的'名句，向学生提出疑问：难道是“春蚕到死丝方颈吗？事实上是“春蚕丝尽没有死”。再如，学生在学习“植物的光合作用和呼吸作用”一节时，教师可运用学生在小学学过的小诗《天天做早操》：“公鸡叫，天亮了，早上空气多么好。小学生，上学校，排起队来做早操。”提出疑问：早上空气真的多么好吗？其实，经过生态学家近年的研究知道，早上的空气并没有像人们想象的那么好，空气最好的时刻应是每天下午15～17时。
3．理论形象诗这是一类将抽象的生物学理论知识加以形象化的小诗。例如，在讲授啮齿目动物鼠类有关传播疾病危害人类的内容时，学生对旧社会流行的鼠疫的危害缺乏感性认识。这时，我们巧妙地运用了清代诗人师道南的《死鼠行》：“东死鼠，西死鼠，人见死鼠如见虎。鼠死不几日，人死如拆堵。昼死人，莫问数，日色惨淡愁云雾。三人行，未十步，忽见两人横截路……”这首诗非常形象地描写了当时鼠疫大流行时的悲惨景象，通过学习加深了学生对鼠疫的了解。
4．设置悬念诗现代许多新的教学方法，如发现法、探索法、目标教学法等，都有学生思考、讨论、质疑、探索的过程，而设置悬念是重要的一环，可以激发学生“知新”的欲望，促进知识的迁移和深化。例如，在讲授有关“鸟的多样性”的内容时，可运用学生很熟悉的诗句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。那么春天为什么处处闻啼鸟的呢？对此教师不要急于回答，而给学生留下“悬念”，让学生通过学习自己去寻找正确的答案。同样，在讲授“草原的生长”内容时，可运用“野火烧不尽，春风吹又生”的诗句来设置悬念。这样，就能激发学生丰富的想象力，收到如同章回小说，电视连续剧的“悬念”效果。
5．疑难点睛诗对一些教学难点问题，有时可以运用小诗来释疑解难。例如，在讲授猛禽类“鹰”的内容时，学生对鹰的性情凶猛、裂食肉类的生活习性，缺乏深刻的理解。这时，我们巧妙地运用了诗人高越的《鹰》：“雪爪星眸世所稀，摩天专待振毛衣。虞人莫漫张罗网，未肯平原浅草飞。”这首诗把鹰的形态特征和生活习性生动地刻划了出来。说明了鹰爪的形质奇异，鹰眼的明亮之极，并有一双能腾飞搏击的翅膀。告诉猎人不要枉费心机，遍地去张投罗网，因
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篇24：爱心小活动作文600字
爱心小活动作文600字
爱总需要一些方式来体现，无论是男女之间的爱情，还是亲人之间的友情。
爱是世界上最纯洁，也是最温暖的。爱是无限的、爱是不朽的。每个人都拥有爱，每个人也会在爱的关怀下成长。有人说，爱心如阳光似春风;有人说，爱心是压力是动力……而我认为：爱心是温暖的风，吹遍每个角落;爱心是悠悠的白云，点缀整片天空，我们要把心中的爱宣扬出去。
正是这样，我的心中有了一个想法，中秋节快到了，去敬老院探望那些老人。他们由于种种原因，不得不生活在敬老院里，内心充满孤独，他们渴望社会的关心与帮助!尊敬老人，关爱老人!刻不容缓!我把我的想法告诉了爸爸妈妈，得到了他们一致的`认同。妈妈说：“正好今天下午我和一帮朋友要去上东敬老院探访，你也一起去吧!”我高兴地说：“好啊。”
下午，天气虽然很热，但不减大家的热情。我和妈妈的同事们带着一箱箱的礼物来到了上东敬老院。一进去，我看到了有的老人在下棋，有的老人在亭子里坐着，有的老人在屋里睡觉，有的老人坐在门口看报纸。那些老人一看到我们进来，刚开始都一头雾水，不知道我们是来干什么的。院长告诉他们，我们是来探望他们的，帮他们预祝中秋节的。只见爷爷奶奶们乐开了花，连声跟我们说谢谢，谢谢!我们带来的礼物，有麦片、饼干、水果等等，虽然不多，但足以表达大家的一点心意。我把一份礼物送给院长手里，院长说，“不用不用了，你们留着吃吧”。我说：“院长，你辛苦了，收下吧!”后来，院长才半推半就把礼物收下。除了院长，最让我感动的是一位老婆婆，她行动不是太方便，但当她看到我们给他们送礼物时，也走了出来想感谢我们，但在行走的过程中，差点摔倒了，幸好我急时把她扶住了，“婆婆，祝你中秋节快乐!身体健康!”，“小妹妹，你们太好了，谢谢!谢谢!”还有一位老爷爷，由于身体不适只能躺在床上，我走过去陪他聊天，在聊天的过程中，他的脸上一直保持着欣慰的笑容，眼泛泪光。
爷爷奶奶们辛苦了大半辈子，我多么希望他们都能过上幸福的晚年生活呀!他们多么需要我们的关心和帮助!离开的时候，爷爷奶奶们把我们送到门口，嘴里不停说着谢谢。此时此刻，我想对大家说：“让我们都来献出自己的爱心，去帮助，关爱那些老人，让每个老人都感受到社会的温暖，感到快乐!让我们一起行动起来吧!”
篇25：初中生爱心小故事作文
我相信我们身边的爱心故事一定数不胜数，我也遇到了许多像雷锋叔叔一样做好事不留名的人，比如：扶老人过马路、让座……但仍让我记忆犹新的是两件事。
那是一个阳光明媚的早晨，我和妈妈上街去买菜，看见一位叔叔吃了香蕉，却把香蕉的皮随手扔在了地上，一位小妹妹看见了，跑过去说：“叔叔，，这是公共场所，你不能乱扔香蕉皮的。”“是啊，叔叔，你这样乱扔垃圾是不对的，更何况是香蕉皮，路人踩了会摔跤的。”一个小女孩站出来说。可那叔叔蛮横无理，说：“你们这些兔崽子，倒管起我来了，我爱怎么扔就怎么扔，你们管不着!”周围的人纷纷指责他，有的说：“你这个人可真是不可理喻。”有的说：“你这人怎么这样啊?”还有的说：“连小孩都比你懂事。”等。那位叔叔听了，惭愧地捡起香蕉皮，把它扔进了垃圾桶，默默地走开了。
还有一次，我和妈妈去桥上散步，我看见一位老奶奶正骑着三轮车，还拉了一车子的旧货吃力的往上骑，忽然一位大姐姐去帮老奶奶把车子推上了桥。老奶奶连声答谢，说她是个懂事的好孩子，并问她叫什么名字，大姐姐说了声“少先队员”就走了。这种做好事不留名的雷锋精神值得我们去学习。
我看了这两件事后，心想：我以后一定要做有用之人，去帮助那些需要帮助的.人，把爱心传递到每一个人的心中，让他们知道只有助人为乐，到你需要帮助的时候别人才会帮助你。
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