美术高考教学总结
“suga不嫁人”通过精心收集，向本站投稿了13篇美术高考教学总结，下面小编给大家整理后的美术高考教学总结，供大家阅读参考。
篇1：美术高考教学总结
我校美术特长生在学校高度重视和正确的指导下，加上专业老师和学生的共同努力下，20xx年我校的美术科在高考中取得了历史性的好成绩：我校美术科共25人参加高考，文化科、专业科双科上线的有：重点本科4人，本科4人，专科10人。全校高考上重本的有5人，其中美术占4人，超额完成学校下达的美术高考指标。
就美术单科来看：专业入联考重本的有5人，占应考人数的20%，本科4人，专科11人，总上线人数为80%。专业联考最高分为李觉辉215分(全台山市第一名)，有5人次专业成绩进入全国31所重点院校的单考分数线，其中余德华同学进入中国美术学院专业合格分数线;雷彩云(全国排122名)、李觉辉同学进入广州美术学院专业合格分数线;刘秀霞、余德华同学进入景德镇陶瓷学院专业合格分数线。总结这次高考，主要有以下几点：
紧扣高考大纲，针对学生进行考前训练，做到有计划，有检查，有总结。
按照美术高考大纲的要求，美术专业共考三科：素描、色彩、速写。针对这两年的高考分析，专业考试偏重基础知识，主要考学生的基本造型能力和表达能力。我们组织专业教师针对今年的高考制定了一个完整的复习计划和作出相应的具体措施：
素描是专业考试必考科目，并且近年来变化莫测，分析近年来的广东联考试题(总分100分)：20xx年联考画照片头像;20xx年联考画水龙头写生;20xx年联考为真人头像写生。广州美术学院试题(总分100分)：20xx年画头像带手;20xx年画静物写生;20xx年静物默写。针对以上的情况分析：今年可能以静物默写为主。
具体措施：
针对以上的情况，召开了备课组和同科教师会议，为顾全大局着想，必须加快速度，预计在第七周结束石膏头像写生，全面转入真人头像写生。在11月底结束新课。转入第一轮复习，重点经静物为主。
速写是专业考试必考科目，速写难度较大，分析近年来的广东联考试题(总分50分)：20xx年联考命题速写(投篮、掷铁饼、跑步);20xx年联考画考场一角;20xx年联考为默写骑自行车的男人。
具体措施：
针对以上的情况，和同科教师进行讨论，速写要求从形式上和表现手法上还要进一步加强，强调形体上的夸张，从而来增加人物动态上的美感。分内容，分步骤来加强，内容以校园生活、日常生活、运动动态三大类型为主。通过用数码相机拍摄动态，学生看图写生来训练相结合。并要求学生一定能默写出基本动态：
站、坐、蹲。
色彩让学生了解色彩的形成，色彩透视，提高学生敏锐观察能力和审美修养，培养学生的构图能力、色块的组织能力，以及把握调子的能力。进一步端正色彩观摩方法、掌握色彩变化规律、能够准确地把握画面调子关系，能较熟练地运用水粉的基本技法，加强用色彩塑造形体的能力。
在整个高考复习的过程中，我们都按照计划进行操作，并对照今年高考，我们的计划是很成功的：今年专业联合考试，素描考静物默写，速写考人物的基本动态中的站和蹲，色彩考静物默写。
针对今年联合考试的成绩分析和结合我校的成绩来看：我校中层的学生较少，本科临界生多(有3人)，以后我们还应加强临界生的高考冲剌训练，同时还应加强对学生应考心理辅导。和兄弟学校比较，我们专业训练时间和别的兄弟学校相差一年，所以我们要在基本功力度上还应进一步加强。
篇2：美术高考教学总结
转眼间一个学期又要结束了，回顾这学期所从事的美术教育教学工作，基本上比较顺利圆满的。可以说，在工作中我享受到了收获的喜悦，但也在工作中发现一些存在的问题。现对这一个学期中的美术课教学工作总结如下，以便取长补短，教学水平能更上一层楼。
一、美术课堂
这学期我担任初二年和高一年的美术课教学工作。初中学生的美术基础普遍较为薄弱，在动手作业这块会表现不尽理想，但是我们可以取长补短，在指导技巧的同时，鼓励表现主义的创作手法。在美术认知领域里，初中生也表现得较为懵懂，但是教材里丰富的课题可以给他们带来许多新奇的感受。我认为牢牢抓住他们的新奇感，调动他们的学习兴趣，是上好美术课的一个情感要素!那么怎么样让学生一直保持着这份学习的积极性呢?
首先是创设愉悦的学习氛围，让学生感受到美术学习的乐趣。在日常的课堂教学中，我选择将教材里的课题进行扩展，在上好教材重难点的情况下，不忘介绍学生们感兴趣的`内容。然后，把进度调慢，让学生有足够的时间来掌握这些他们喜欢的东西。例如，在上绘画课时，我不是给学生一个题目，规定他们去画什么，而是给学生提一个要求，允许他们大胆的去画、去表现自己的创作思路。并且通过多媒体使学生多欣赏多观察，在每次上课时，对一些容易出现问题的学生进行纠正、鼓励;而对一些画得好的学生则进行表扬，把好的作品贴在黑板上让大家欣赏点评，同时也可以培养学生的鉴赏能力。在手工课上，我让学生走出课堂，到课外寻找内容。当学生看着自己的一件件作品，瞪大眼睛，或许他都不敢相信自己会做出这么漂亮的东西来，一下子学生们的积极性就上来了，学习紧张的神经也放轻松了。现在，学生的积极性提高了，而我上课也轻松了许多，或许这就是寓教于乐道理吧。
其次培养学生丰富的想象力，丰富的想象力对学生创作美术作品是必不可少的。没有丰富的想象力，创作画面就会显得呆板，相反，当学生产生了丰富的想象力后画面就会充满了浪漫的色彩。
再者，提高学生的表现欲也很重要。只有让学生在自己高高兴兴地参与学习实践中，才能使得他们的思维高度集中，创新的火花迸发，从而在不知不觉中把课堂知识掌握了
高一年这边课堂教学以美术鉴赏为主，重点从对各类艺术作品的欣赏讨论中，让学生获得正确的审美观、艺术观。课堂教学涉及的知识面很宽，需要精心备课，收集大量可能被学生提问到的资料。精心准备用于多媒体幻灯片的图片和视频，有效引导学生进入课题主题。另有开设美术特长生的课，为周一、周三、周五下午第三节第四节课，旨在注意挖掘有美术禀赋且有意踏上艺术道路的学生，提高其欣赏及艺术感悟能力，使每堂课都能让学生有所收获。学生在课后也很积极的自动留下提问和绘画。虽然超出工作时间，但是看到学生那么积极也是一种很大的动力。总之，在实际教学中，我都以培育学生能力，提高学生的素质为目的，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
二、教师自身素质的培养
教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种业务学习外，还订阅了教育
教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。
三、任劳任怨，完成学校其他工作
对于学校布置下来的每一项任务，我都能以自己最大的热情把它完成好，做到任劳任怨、优质高效。按时上岗，尽职尽责，与同事们和谐相处。
这一年的工作中，有收获也有不足。比如控制不好课堂长度、纪律控制不够理想等。我会好好总结教学经验，再接再厉。
篇3：美术高考教学计划
一、教学优势
(1)采用互动式、分层次、家教式教学模式，拥有同行业中最权威最专业的教学大纲。
(2)中央美术学院基础部教授指导制定教学大钢，老师均来自中央美院和清华美院
(3)每月、每周、每天具有明确的教学计划，针对性强
(4)严格完善的教学体系管理，实施企业化管理
(5)讲课、课堂示范、改画、课下辅导、多媒体教学、名师指点等全方位教学
(6)高考考前院校分析、心理培训、高考个案制定
(7)制定个人学习档案、布置个人作业，对症下药
(8)拥有自己教材，大量高质量美院范画、书籍
(9)拥有数万张教学资料图片，数字投影机、幻灯片、电脑等硬件齐全。
(10)连续3年专业合格率达到90%
(11)专业的模拟考试设置。 初级课程(7——8月份)
素描：做画步骤 基本型练习、比例练习、透视练习、素描静物、素描石膏、光影调子 色彩：色调练习、色彩情感、构图练习速写：比例练习、动态练习基本表现探索 中级课程(9——10月份)
素描：头部结构、手部结构、素描头像、素描石膏像; 色彩：色彩北京画室静物、色彩风景、质感练习、场景写生等。 速写：全身动态、场景速写、组合速写 高级课程(11——2月份)
素描：素描半身像、设计素描、素描头像默 色彩：人物写生、水粉风景写生、水粉静物写生、水粉静物默写、设计色彩、场景写生 速写：全身动态、场景速写、组合速写 美术理论与欣赏课程：
美术史、设计史、动漫与电影史、文艺常识等。 设计基础课程(11——2月份) 创意图形、北京画室黑白照片填色、平面设计、立体构成; 黑白图案、色彩图案与装饰画、适合纹样、色彩构成。 创作课程(11——2月份)构图练习、色彩练习、细节练习、命题练习、历年考题参考等。 考前课程(1——2月份)
各大院校招生思路分析、优秀试卷分析、命题趋势分析、模拟考试、填报志愿指导等。 定期讲座、点评与示范、各类教学、名师示范与专家点评，各大院校风格分析，考场指南试卷分析，命题趋势分析等。 总体课程备注：
(1)速写：每天2小时。
(2)讲座：每1--2周举办一次。
(3)示范：每次新课开始授课时进行;每次作业结束最好的画室与每次考试成绩公布后进行点评。
北京创界画室有关授课老师教学的若干规定
一、教学基本环节
主要包括:
(1)课堂指导、改画、范画;
(2)关于阶段性课堂讲座的备课、讲课;
(3)布置作业、批改、总结;
(4)针对不同问题的课外辅导;
(5)阶段性教学成绩的检查与评定。
1、课堂指导、改画、范画： 课堂指导是美术教学的最主要环节，教师在课堂指导环节中应做到：
(1)不放弃任何一个学生，要对每一位学生负责。
(2)教师进入画室时要注意仪容教态。需要课堂讲解时，语言力求准确、清晰、生动、速度适中。
(3)在学生上课开始讲解本节课的要点和要注意的问题，做到目的教学，包括学生应该注意和要解决的问题;
(4)严格按照教案规定时间、内容、方法授课和指导学生。
(5)课堂一对一讲解的时候要细心、耐心、能做到因材施教，并能对学生反映的问题整体总结和整理，以对画室整体教学的推动。
(6)在有限的时间内多进行一对一的动手修改，多讲解。
(7)提前十分钟进入画室，准时下课、中间不得随意离开画室。
(8)对于阶段性的问题需要作出统一的讲解，定期准备做课堂范画，并能同时针对性的讲解平时总结的学生绘画问题和需要注意的新问题，并能通过范画向学生传达的新的知识点和技巧。
2、关于阶段性课堂讲座的备课、讲课： 阶段性对所整体的问题进行讲解时十分必要的：
(1)在讲课之前要进行备课，对学生问题要有针对性的讲解，要能照顾绝大部分学生的凸显问题，能结合优秀实例进行讲解，能提前准备好需要用到的资料和讲解内容。 对于学术性和方向性的问题要考虑成熟的前提下讲解，同时要真正做到钻研教学和实际的了解学生
(2) 讲座的时候要提前准备好相关设备和讲解流程，避免出现课堂中断和被干扰的现象出现，讲解的时候要语言简练概括，让所有学生尽量直观的接受老师的讲解。
(3) 讲座的时候注意调动学生积极性,以便学生更深刻的接受新的要点，妥善处理讲座期间出现的意外干扰,保证讲课顺利进行。
3、布置作业、批改、总结： 布置适量的作业以便及时巩固课堂所学知识和反馈存在问题非常关键：
(1)教师能根据课堂练习，针对学生实际情况，综合学生的作息时间科学的安排的前提下，布置课下绘画作业。以便巩固课堂所学和讲解的知识，反映学生接收过程中的问题，亦能对以后的上课作出指导性的建议。
(2)学生绘画作业批改 ① 按时批改、打分、发回。 ② 作业批改有全批、全改、部分批改、轮流批改等形式，应采用何种形式由相关科目组长根据不同学科的求和教师工作量决定。批改应当认真。
(3)根据作业完成情况和批改中发现的问题，总结经验，针对下节课的教学作出建议，并能及时的制定方案解决已经体现出的问题。
4、针对不同问题的课外辅导：
(1)教师应当根据课堂训练及作业批改中发现的问题有目的地辅导，如集中部分问题相同的学生进行统一解答疑难，课下指导时应渗透对学生的思考方法等的纠正，要求学生端正学习态度等。
(2)注意给缺课生、后进生补课并进行重点辅导，补课的时候应注意引导学生对于学习方法的认识，多与后进生谈心，要耐心讲解知道学生真正理解为止，同时注意后进生的心理变化，注意照顾后进生的自尊心，帮助其建立信心。
5、阶段性教学成绩的检查与评定：
(1)定期进行阶段教学成绩审核和教案的及时修正，以便更好的进行下一轮教学.
(2)定期参与或者组织阶段性的测试，对于学生的考卷要及时备案以便能在以后作出对比。根据测试的反馈进行下阶段教案的调整，并能及时发现存在问题，总结后讲解。
(3)对每个学生的水平和阶段做到心中有数，在下一步的教学中因材施教。
二、教研室负责人对于画室教学工作的检查和总结
1、关于教学工作的检查
(1) 听课
制定课堂审查计划,教学研究室组长应定期对代课老师进行课堂了解和审查，每周至少一次。依据教研目的选择审查形式。课后应及时和代课教师交换意见并商议作出调整。
(2) 教研室组长定期查阅学生课下绘画作业,检查教师对作业的布置和批改情况;查阅评语或者成绩登记簿,检查作业形式和内容、评分情况及作业效果。
(3) 定期我开学生座谈会了解情况,听取学生所反馈回的意见。所有的工作检查结束后,都应填写“教学工作审查记录表”。每学期均应对所有教学老师工作做好全面检查。
2、教学工作总结
以每两周为期限对阶段性教学审查作出总结:
(1)任课教师填写“教学工作总结报告表”检查教学计划完成情况,从学生测试成绩结果统计与分析中找出学生与教师双方面存在的问题,找出原因,拟出改进措施。
(2)教研组长提出本学期教学工作总结。综合学生的普遍意见,平时检查教师工作的资料、教进度完成情况及学生成绩等,分析本组教学工作的优缺点及其原因,拟出今后组织教学的措施。
三、具体教学的相关事宜
1、教学计划的制定
(1)教研室布置教学任务之后，任课教师应制定好教学进度计划，一式三份，在课程之前经教研组长审核报教研室和画室校长审批。
(2)教学进度计划严格按照教学大纲的要求制定，课程内容，教学学时等分配明确。
(3)教学进度计划应留有一定课时的机动时间。一般不超过10课时。
(4)任课教师不得私自改变教学进度，如果确定需要改变计划，应向教研组及校长申报，经批准，方可改变。
2、教案的撰写
(1)教案撰写应根据教学大纲要求确定明确的教学目的
(2)根据阶段教学目的并联系学生实际，组织和处理教学课时安排;每个课程均需标明重点难点和具体教学策略。
(3)根据阶段教学实际，选择适当的教学方法，重在基本知识和基本技能的培养和训练，教学方法要能突出学校教学特点。
(4)教案内容要与进度计划相吻合。
(5)不同教学科目和内容与不同课型、不同教学科目可灵活安排。但必须过程完整，纲目清楚，有小结， 有作业布置，内容充实。
3、课堂教学
(1)按教学进度以计划教学，有教案，备课充分。
(2)课堂教学中必要的参考挂图和优秀绘画实例、教具及投影设备等准备充分。
(3) 教学方法得体，因材施教，不放弃任何一个学生。
(4)教师上课要做到着装整洁，仪表大方，课堂语言一律采用普通话。
(5)及时整理教学日志，内容详实。
(6)上课不得迟到，早退，不得随意出入画室。
4、作业布置及批改
(1)根据课程特点和课堂实际情况布置适量绘画临摹作业。
(2)作业批改应及时，认真，要求全批全改，做好批改记录(包括评分，作业情况分析等)。
(3)平时成绩登记表每隔一段时间要交教研组或者校长检查。
5、成绩检查
(1)教师在规定时间内制定考题，送教研组长审核签字后方可进行测试。
(2)监考教师要严格按照考试规则认真监考，保证考场纪律。
(3) 任课教师应在规定时间内评卷，并做好成绩统计和总结。
(4)对于学生的考卷要及时备案以便能在以后作出对比。
6、教学工作总结
(1)每阶段课程结束，任课教师要编写“教学工作总结”。
(2)总结中应包含如下内容：教学进度计划完成情况，学生成绩统计与分析。
(3) 教学进度计划在执行时，在教学大纲所规定课题的教学内容、教学时间和教学顺序的基础上，按照学校的教学计划规定，作出阶段教学进度的安排。对于素描色彩和速写的课时安排要统筹兼顾。
(4)指导教师不得私自改变教学进度和教学课时安排，如果确实需要改变计划，应向校长申报，经批准后，方改变。
四、学校机构职责及教师管理
1、为贯彻待党和国家颁布的《劳动法》、《教育法》、《职业教育法》、《中国教育改革发展纲要》以及省劳动厅有关文件精神，加强我校在贯彻落实党和国家有关教育方针，政策以及教学管理等方面的工作进行监督，检查和指导，建立良好的教学秩序，确保教学质量，提高办法效益，培养德、智、体全面发展的高校后备军。
2、教师业务考核制度
(1)建立教师业务档案，每个教师都要填写一份业务考核进档，作为教师工资、职称评定晋升的依据。
(2)教师每学期初编写本学期的授课进度计划表一式二份，一份自存自检，一份交教研组备检。每学期结束时，由教研组长负责检查完成情况并签上意见后入档。
(3)教研组不定期抽查教师的备课教案，检查教学进度的完成情况。定期如开学生座谈会,征求大家对工作的意见，并对存问题，及解决，不断提高教学质量。
(4)教研组每学期对组内每名教师组织工作1-2次的互相听课,结合学生的反映、作业、期考成绩等情况，对教师的业务能力及教学效果进行综合评议，写出意见后入档。
(5)在学校统一总署下，每学年搞一次教学质量评做，评估结论入档。
(6)每学期结束，老师应对本学期的教学情况作出总结，教研组评议后入档。
(7)教务科对教师每学期所任课程科目，周课时、总课时要审核、认可后入档;对业务能力和教学效果要结合教研的评议，提出意见后再入档。
3、教学质量督导小组的职责
(1)制定学校教学质量督导工作规划,并组织实施;
(2)配合学校行政执行党和国家的出口职业教育方针，政策;
(3)配合上级劳动部门和学校行政开展对学校的合格评估,定类和复查工作;
(4)监督、检查和指导学校的教学管理制度的实施以及与教学有直接关系的各项工作;
(5)总结学校在教学设施配备、师资队伍建设和开展教研活动等方面的情况，指出存在的问题，提出具体
篇4：美术高考的心理准备
从现在开始距一年一度的高考已为期不远了，相信有许多有志于美术的青年已经在为参加高考做最后的准备工作。从以往的经验来看，在这短短的三四个月中，相同的起点由于准备的方法不同其最后的结果则是完全不同。有人把这归咎于“才气”，“运气”，或其它外在的因素，而实质上，考场上发挥的好坏主要体现在平时的基础性训练是否科学有效，对基本概念的理解是否正确，是否掌握了基本原理并灵活地运用，是否达到了高考的基本要求。因此可以说，对高考的准备首先是知识的准备，知识的准备是一切其它准备的基础。
??
??一、知识的准备
??
??高考首先要考察的是对知识的理解。以素描考评为例，无论是考人像还是考石膏像，对形的基本要求是比例的正确，透视的正确，基本结构的正确，形象特征的正确。在高考辅导中，一个普遍而有害的提法，是画“感觉”，一种不强调知识理解的所谓“感觉”。轻视理解和分析，是造成训练效果不佳的主要原因。不强调知识理解的所谓“感觉”，其最大的危害性在于使学生以为画好一张画完全是凭运气，以至于有时画出一张好画也不知好在哪里，画失败了也不知道问题出在什么地方。由于知识的贫乏而导致绘画水平停滞不前，甚至于“一年不如一年”。知识准备的主要意义在于，它可以使作者明确作这幅画的主要目的是解决那些问题，其中难点是那些，这些难点或要点中的`内在联系是什么，以什么方式或手段解决这些问题。笔者在多年的高校教学和高考辅导中发现，许多学生对画面中所出现的问题呈“外行”状。只感觉到不好看，而不知道怎么办。感觉到有很多问题却不知从何处下手。一般来说，画面整体效果不好应该是从最基本的主要问题入手。要把诸多问题分解为那些是主要问题，那些是次要问题；先解决那些问题后解决那些问题。对诸多问题的内在联系及逻辑关系的把握，决定于作者对知识理解的程度。对问题解决的程度，取决于对基本原理的运用和掌握的程度。忽视对知识的准备，将会使作者在问题的面前寸步难行。
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??二、技术的准备
??
??技术，从本质上讲是运用知识的一种表现。没有以一变应万变的技术，却万变不离其宗。其宗，在于对基本上原理的理解和运用。技术的训练和准备在指导上主要表现为能够熟练稳定地表现出对知识的理解和应用，能够熟练有效地控制大局，将复杂的问题有序地一个一个地解决，完整地表现出画面的整体感。以素描为例，单就技法而言，局部的表现并不困难，但整体并不是简单的局部叠加，而是通过各个局部的调整和控制达到和谐统一。而在实际操作上，一幅画又必须是一笔一笔画出来的，这就涉及到一个十分重要的问题，什么是整体？整体如何表现？什么样的技法才是整体的技法？为什么这样做是整体而那样做就不是整体？整体又不是一个简单的问题，它涉及到许多基本的问题，例如：构图，比例、结构、明暗、强弱、透视、疏密、穿插、对比、节奏、质感、量感、空间感、形式感等等，由此才构成了整体感和整体效果。从技术上，只有解决了诸如构图、比例、结构、明暗、强弱、透视、疏密、穿插、对比、节奏、质感、量感、空间感、形式感等问题，才解决了整体感和整体的问题。对于如此复杂的问题，如果是经过两至三年系统科学地训练是完全可以达到高考要求的。在高考前的三四个月内主要是有针对性地解决还存在的主要问题，或者是把复杂性的问题通过几个阶段性训练使之达到统一。笔者以为，上述问题可以归纳为几个原则性的问题：基础性问题（构图、比例、结构、明暗、透视），表现手段（强弱、疏密、穿插、对比）；造型表现（节奏、质感、量感、空间感、形式感）。从训练的手段来看，也可抓住以上三个方面有层次地逐步进行训练。在训练中要特别强调每个单元，每张作业，要有极明确的目的性，前后的训练要有关联性。每张作业既是对前期训练的总结和复习，又是为后期的训练作准备和打基础。在训练中课程的设置和安排显得尤为重要。
??
篇5：美术高考的心理准备
??
??俗话说：“艺高人胆大”。如果在知识上和技术上都有充分的准备则心理上就应该是无所畏惧。这里需要注意的是，知识上和技术上的准备应该是全方位的而不是片面的和孤立的。以素描为例，有些同学只擅长画正面的侧光像，遇到其它角度或光线就不知所措，这就是不全面的表现。所谓全面是指无论遇到什么情况都有解决问题的办法和手段。这就要求在训练中不仅要完成老师所布置的课题，还要训练自己具有分析问题解决问题的能力。教师在指导上更应该侧重于对学生能力的培养上，在指导学生掌握几种有效方法的同时，提高学生认识问题解决问题的能力。
??
??心理准备除了知识上和技术上的准备以外，还有一个实际的问题，这就是对自己如何定位。根据自己的实际情况来决定报考哪个学校或哪个专业更适合自己，切不可盲目跟风，不切实际地报考自身能力完全不及的学校或专业，以至造成精力、财力、情感的浪费。在报考的过程中既要有面对失败的勇气，更要避免无谓的失败，有效地利用你的精力、财力、情感的资源。在考场上最忌讳的是临时采用自己不熟悉的技法解决问题，使自己乱了方寸，造成不必要的失误，影响情绪。
篇6：美术高考励志的话
1. 无才无以立足，不苦不能成才。
2. 乐学实学，挑战高考;勤勉向上，成就自我。
3. 山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦：追求!
4. 作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。
5. 挑战人生是我无悔的选择，决胜高考是我不懈的追求。
6. 我心飞翔，路在脚下。
7. 保持平常心，营造好环境，扬起常笑脸，轻松迎高考。
8. 我自信，我出色：我拼搏，我成功!
9. 拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。
10. 努力就能成功，坚持确保胜利。
11. 每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获!
12. 眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。
13. 静下来，铸我实力;拼上去，亮我风采。
14. 拼一载春秋，搏一生无悔。
15. 要成功，先发疯，下定决心往前冲!
篇7：美术高考励志的话
1. 拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。
2. 贵在坚持、难在坚持、成在坚持
3. 我高考我自信我成功!
4. 精神成就事业，态度决定一切。
5. 忘时，忘物，忘我。诚实，朴实，踏实。
6. 遇难心不慌，遇易心更细。
7. 站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。
8. 把汗水变成珍珠，把梦想变成现实!
9. 人活着要呼吸。呼者，出一口气;吸者，争一口气
10. 做一题会一题，一题决定命运。
11. 有来路，没退路;留退路，是绝路。
12. 对于世界，我微不足道，但对于我自己，我就是所有。
13. 因为我不能，所以一定要;因为一定要，所以一定能。
14. 有大目标，须有大动作;有大追求，须有大改变。
15. 对命运承诺，对承诺负责
篇8：美术高考励志的话
1. 再苦再累不掉队，再难再险不放弃
2. 请老师放心，我是你最骄傲的学子;请父母放心，我是你们最争气的孩子。
3. 我因X班而自豪，X班因我而骄傲
4. 拼搏高考，今生无悔;越过高三，追求卓越!
5. 高三高考高目标，苦学善学上好学。
6. 回忆很美，尽管过程艰辛：也许结果总有遗憾，但我们无愧于心。
7. 遇难心不慌，遇易心更细。
8. 学练并举，成竹在胸，敢问逐鹿群雄今何在?师生同志，协力攻关，笑看燕赵魁首谁人得。
9. 快马加鞭君为先，自古英雄出少年。
10. 精神成人，知识成才，态度成全。
11. 努力造就实力，态度决定高度
12. 今天多一份拼搏、明天多几份欢笑。
13. 把握现在、就是创造未来。
14. 太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。
15. 我自信，故我成功、我行，我一定能行。
16. 不经风雨，怎见彩虹?
17. 立志高远，脚踏实地;刻苦钻研，勤学苦思;稳定心态，不馁不弃;全力以赴，夺取胜利。
18. 辛苦三年，幸福一生。
19. 不苦不累，高三无味;不拼不搏，高三白活。
20. 拼一分高一分，一分成就终生。
篇9：美术高考壮行标语
美术高考壮行标语
1、让我们高举理想的`火炬。梦有多远，路就有多远；心有多大，舞台就有多大。
2、不为失败找理由，要为成功找方法。
3、我要握住一个最美的梦给未来的自己。
4、为理想今日埋头遨游书海甘寂寞，酬壮志明朝昂首驰骋碧宵展宏图。
5、走过高考，前面是一片新天地。
6、落实高考制度，演绎七彩人生
7、真艰辛三载风雨，好灿烂一弧彩虹。
8、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。
9、我流的汗水——会折射出我的光芒。
10、苦与乐、笑与泪，拼搏一生终不悔。
11、与其羡慕别人，不如加快自己的脚步。
12、抓时间、抓基础，勤演练定有收获；树自信、誓拼搏，升大学回报父母。
13、曾经的苦，现在的痛，都是将来的笑颜。
14、心态良好，千帆竞发，帆帆风顺；意气平和，万树争春，树树参天。
15、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。
16、有前途，无退路，若退路，是绝路。
17、拥抱诚信，告别作弊。
18、志存高远，进理想大学，脚踏实地，登人生高峰。
19、巩固高考发展机制，构建和谐平安社会。
20、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。
21、争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩、攀蟾折桂，舍我其谁。
22、日月星辰，见证辛勤身影；父母师友，鼓励奋斗人生。
23、静静心，易发挥；动动脑，考得好。
24、成功者之所以成功，第一个是因为他做别人不愿意做的事情。第二个他做别人不敢做的事情。
25、自信沉着，勇者无畏，厚积薄发，笑看今朝。
26、不是成功离我们太远，而是我们坚持的太少。
27、生时何必久睡，死后自会长眠
28、太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。
29、辛苦一年，收益一生。
30、我自信，我成功。
31、高考人人抓，幸福千万家。
32、一腔热血战高考，满腹经纶写人生。
33、我自信，我出色：我拼搏，我成功。
34、夯基础、多锤炼、出成绩，上一流大学；挣分秒、重实效、抢效率，方我班特色。
35、我失败了两年，就是等一个机会，我不想证明比别人强多少，我要把我失去的夺回来。
36、用信心擦亮自己，用成功擦亮校名。
37、闻鸡起舞成就拼搏劲旅师，天道酬勤再现辉煌王者风。
38、高手云集，N多快乐。
39、我已经准备好了，从今天开始，不找任何借口，坚持决不中断。
40、立志高远，脚踏实地；刻苦钻研，勤学苦思；稳定心态，不馁不弃；全力以赴，夺取胜利。
41、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实。
42、雄关漫道，谁与争勇；烈火熊炉，我自称雄。
43、今日皆为芬芳桃李，明朝定成祖国栋梁。
44、生命因疯狂追梦而精彩，梦想因执着坚定而绽放。
45、滴水穿石战高考如歌岁月应无悔，乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时。
46、我相信方法总比困难多。
47、苦海有涯。而学无涯，志者战高考，惰者畏高考。奋起飞翔，路在脚下。
48、拼十年寒窗挑灯苦读不畏难，携双亲期盼背水勇战定夺魁。
49、考生朋友，别紧张，相信你的眼前有一条阳光通道。
50、放飞你的心灵，播撒你的希望。
篇10：美术高考备考策略
（1）艺术类专业统考范围增多
在艺考改革背景下，各省基于自身条件积极作出调整，对于非美术类专业也作出了相应调整，以前原本不参加统考的专业现在必须参加，这也使得统考适用专业开始增多。除了美术类专业继续实施统考外，音乐类、影视艺术类、舞蹈学类、播音主持类等也都继续实施。对此，业内人士表示，部分省份统考科类现在已达8个，在未来的几年内，所有艺术科类都将全部实施统考。
（2）校考院校数量会继续减少
前早已实施的艺考政策收紧，取消了部分学校的校考招生资格，全面实施统考，导致校考院校数量不断减少，对单独招生资格的院校审查也越发严格。目前，艺术类专业统考范围扩大，也使得校考院校数量大量减少，承认统考成绩的院校逐渐增多，具有单独校考资格的院校必须是30所独立设置艺术类院校和开设艺术类硕士点的高校。同时，考生在参加校考之前必须参加统考，未参加统考或者统考成绩不合者的考生，都没有资格报名校考。举个例子：以河北省为例使用联考成绩录取的院校竟然达到了169所（其中本科提前批A类院校41所，本科提前批B类院校128所）。
艺术生文化课现状：基础差、底子薄，两极分化严重
基础差、底子薄确实是目前大多数艺术类考生文化课学习现状，需要指出的是我们这里指的基础差不仅仅指的是艺术生的高中基础知识欠缺，还包括小学和初中的文化课知识。这一点一定要引起考生和任课教师的注意，千万不要回避这个问题。当今高考考的是综合能力，所以考生在备考的时候一定要从自己的实际情况出发，实事求是。
但是基础差、底子薄不是说艺术生就笨，就学不会文化课，如果这样理解是错误的。不会的东西我们补回来就是了，这里需要指出的是任课教师在艺术生文化课的教学中，一定要知道艺术生知识的断层点在哪里，找到它！往往可能艺术生文化课学习的障碍就克服了！举个例子，如果让我们算一道高三政治上关于通货膨胀率的计算题，最后考生往往会出现不知道百分数是什么意思？这种情况在艺术生文化课教学当中屡见不鲜。
随着经济的发展，越来越多的普通生开始学习艺术，其中不乏文化课特别优秀者，这一部分考生的文化课成绩基本在450—500分之间。
于是艺术生文化课的高考成绩就出现了严重的两极分化，所以针对这部分考生一定要分层次教学，因材施教。
艺术生文化课学习特点：感性、任性、没兴趣、无方法
兴趣是最好的老师！但是我们广大的艺术生确实对文化课不感兴趣，如何培养艺术生文化课的学习兴趣呢？这确实是当今从事艺术生文化课教学教师的一大课题。从以往的分析来看：如果你学不会这个知识点，你当然对它不感兴趣；反之如果你很轻松的学会这个知识点了，那你的兴趣也就来了！因为我们人类最大的兴趣就是对未知充满好奇！那么这个就看你给学生提供的方法和技巧了。所以我们广大的从事艺术生文化课教学的老师一定要注意这点，艺术生比普通生更需要方法、技巧和耐心！
艺术生文化课学习时间特点：时间紧、任务重，文化和专业两头顾
从复习时间上来看，艺术类考生与普通文化生有很大的区别，我们可以把艺术生的文化课学习时间概括为两个阶段：专业课考试前和专业课考试后，一般来说应届艺术生（复读生）大都是从6月份开始到校学习文化课，大概到8月份就到专业课培训学校去专门集训。基本上在校学习文化课的时间也就是2个月，而后他们就要随时奔波在追求艺术的道路上，到各省的专业联考、校考结束后基本上就3月底了。
综上分析，我们可以看出艺术生在文化课学习上有个重要的特点就是出现了时间上的断层，也就是说艺术生在8月份到2月底这个阶段由于要学习和参加专业课的考试导致文化课的学习出现了“真空”。这个是艺术类考生与文化课考生最大的区别，与传统的高三三轮复习模式比较我们可以用一句话来总结就是：“一轮复习没学完，二轮复习赶不上，三轮复习学不会！”
艺考生文化课高效学习法：
高三高考和未来：一个人一定要有梦想，有目标。尤其是拿到了专业课合格证之后！有了对未来的向往，才有努力与不断前进的动力，去改变自己的未来。而学习就是改变一个人命运的最佳途径之一。不要总是疑问我能考上吗？而是问自己今天的任务我完成了吗？
不要把补课就当补课，认为补课不重要。
高效学习法：提高效率的方法第一是要专注，学就是学，休息就是休息，不要开小差。第二是充分利用时间，提高白天的效率，晚上任务就少了。
早读任务明确：早读时候主要是三个任务。第一个是昨天老师讲过的需要记忆的和虽然当天记过但没有记住的。第二个是今天老师要求记住的，比如昨天布置得今天要提问的之类。第三个是固定任务，就是每天都要做的，比如语文基础64篇，英语文章之类，每天都要重复记忆的。
及时解决问题：一节课结束了，把这节课的问题解决了，如果早上问题没解决，那就12点下课再留一会儿，去问问老师或者同学。问老师问题的时候，不一定非要是本班的老师，只要是这个科目的就可以问他，一定要大胆，老师也是很乐意帮助你的。
文科生一定要重视文综，你英语不强，数学不好，但文综一定要考高分，三个月三科达到180分以上是完全有可能的。文综不光要重视选择题，最终决定你能不能上180分的是问答题，方法很简单：动笔！每两天一套文综卷，不会写可以看标准答案，照着抄都行，持之以恒，你就知道，原来文综的问答题可以这么简单。
建立错题本，多总结：错题本是对你已经做过的题目的回顾，面对了很多敌人，但只有一些是你第一次没有搞定的，那么这些就是重点对象，需要你二次和它战斗，这才是你做题的意义。发现自己的不足，把它们积累起来，不一定要抄题，条件允许可以剪下来贴在错题本上，不只是写正确答案，还要写诸如哪里不会才没做出这道题，知识还是思路，他会不会有什么变形。
上课记笔记：一定要养成上课记笔记的习惯，上课记笔记的好处：其一就是你可以跟上老师的思路，不会犯困；其二就是你过几天还可以回顾一遍所学的知识，尤其是你在做题过程中忘记了某个知识点了，随时可以拿出你的笔记本找到这个知识点。
篇11：美术高考班教学计划
美术高考班教学计划
一、时间：学制三年，主要是初中应届毕业生，美术高考教学计划。
二、培养目标：升入高等院校继续学习。
三、主要课程：
素描 色彩 速写
四、课程设置简况：
1. 素描（几何体 静物 石膏像 头像）总学时：520，周学时：40周
内容提要：学习素描是为了认识对象，研究对象，然后表现对象。只有通过系统的学习和严格的艺术思维能力的训练，才能有效地积累认识生活的知识和表达的技术能力，以便应用于将来的艺术创作。为此，我们必须学会素描艺术的一切造型手段和艺术语言，艺术地、灵活地运用各种艺术形象来表达自己的思想、认识与观念，工作计划《美术高考教学计划》。
2、色彩：总学时：520， 周学时： 40周
内容提要：色彩写生是训练考生以色彩塑造形体和组织色调的能力，掌握色彩变化的一般规律，学会正确的观察方法。在写生过程中，通过练习有了对自然光线下的色彩规律、明暗变化、形体塑造等一些基础知识的认识和掌握。这些知识也是进行色彩默写的基础和前提条件。只是在写生中有实物的参考，光线、色彩关系、空间关系、体面关系等都有物可依，考生只需对其观察、组织和表现。
4、速写：总学时：260， 周学时：20周。
内容提要：速写是一项训练造型综合能力的'方法，是我们在素描中所提倡的整体意识的应用和发展。速写的这种综合性，主要受限于速写作画时间的短暂，这种短暂又受限于速写对象的活动特点。因为速写是以运动中的物体为主要描写对象，画者在没有充足的时间进行分析和思考的情况下，必然以一种简约的综合方式来表现。速写能培养我们敏锐的观察能力，使我们善于捕捉生活中美好的瞬间。速写能培养我们的绘画概括能力，使我们能在短暂的时间内画出对象的特征。
篇12：美术高考备考计划
黄金复习策略：
一、分清体系，掌握总体
高考题都是取材于教材的，所以大家复习的时候也一定要以教材的内容为主。为在最短的时间内理清教材的内容，需要考生放弃传统的通篇将高中所有教材完全翻阅一遍，这是完全不可取的，况且，对于美术生，时间很紧张，根本没有这么多时间可以挥霍。
二、理清主次，强化重点
美术生冲刺复习重点就是找准当年的高考考纲，确定必考点，进而有针对性的系统复习，抓住考纲，也就是抓住了高考最为核心的部分。
因此，在复习过程中，要注意找到重点、抓住重点、掌握重点。高考重点分布特点是多维度、多层次，每个单元、每个章节、每个问题都有重点，这就需要考生要深入掌握每个高考考点，然后加以深入理解学习，不断的强化巩固，最后就会起到全面掌握的效果。
三、强化基础，舍弃偏难
众所周知，高考试卷难度比例为7：3，也就是说高考试卷中有70%的分值是基础题型，艺术生只要将这70%掌握，文化课就能轻松应对。这就需要艺术生在最后的3个月内做到合理的取舍，放弃偏题难题，不再偏题难题上浪费不必要的时间，着重强化基础知识，平时要多问多想，遇到不会的问题要及时向老师提问并加以解决，不能对知识点模棱两可，否则会耽误学习进度，进而影响学习效果。
四、模拟考试，应试技能
考前一定要经常进行模拟考试，模拟考试一方面可以掌握题型，熟悉试卷，最主要的是可以让考生练就正确的答题习惯，以及对考试时间的比例分配。考试时遇见难题要先主动放弃，先把容易的题型做完，基础题做完后，如果时间充裕，再回头研究难题。做到心中对试题难易程度梯度分配，考试时间有限，一定要将时间利用到最大化。
五、平和心态，正常发挥
有的考生模拟考试成绩都很不错，但是一到高考考场就会发挥失利，这是由于心理紧张所致。不要把高考相信的太可怕，越是惧怕越是紧张，越是考不出好成绩，高考现场发挥是对平时所学知识融会贯通的调用，做到心态平和，高考考场不紧张、不害怕，能把平时所学的知识正常发挥就能取得不错的成绩。
各科目复习方法：
语文
跨学科试题别忽视
对于重点的文言实词、虚词、文言句式等知识要强化训练，默写要注重整理易出错的高频词汇。
语文全国卷曾有一道阅读题《古代食品安全监管述略》，要求考生阅读完文章后，梳理出中国历代在食品安全监管方面的法律和管理经验。
这类题目完全跳出了狭隘的语文范畴，需要运用政治、法律、历史知识解决，因此跨学科试题还需要考生关注社会热点问题。
数学
立足课本、优化解题思路
数学的复习需要严谨的逻辑思维，紧跟老师的步伐，不可盲目地陷入题海战术，也不可疏忽练习。重视典例，熟悉高考中常考题型更为关键。
在基础知识的复习过程中，要学会研究课本，这是高考复习的起点。
从高考的要求出发，把课本熟练化，概念能脱口而出，公式定理能信手拈来，基本方法能左右逢源。
基本题型能借题发挥，从而以扎实的基础为基点，向更深、更活的目标前进。
另外，解题思维一定要“优化”，高考是在限定的时间内完成限定的内容，解题思路要优化选择，解题方法要简捷途径，解题过程要最佳方案，解题失误要最小化，尤其是选择填空题的解答要防止“小题大做”“一算到底”，这就要在平时的练习过程中注意通过一题多解找最优解，使解题思维具有灵活性，流畅性，深刻性。
英语
传统文化也重要
考纲及考试说明要求考生掌握约3500个单词，因此，词汇的记忆和理解就变得尤为重要。
第一轮复习需要将词汇通过近义词、反义词、上义词、下义词和词根、词缀以及构词法的知识拓宽。
第二轮复习要在3500个词汇中挑出历年完型填空选项中的重点单词进行“深挖”。
要特别注意新进入考纲词汇的动词，不仅要知道这些词的意思，还要了解这些动词的搭配、用法和过去式、过去分词的特殊变化。
即便是外语的考察，近三年高考英语试卷也特别注意对中国传统文化、优秀资源的宣传和弘扬。
所以建议考生备考时掌握各应用类信件的书写要领，如邀请函、自荐信、感谢信、道歉信等，并熟悉各种相关的体裁和句式；内容上体现文明、和谐、诚信、友善等主题的题材，以及传播优秀传统文化的话题，如游览名胜、民俗节日等，尤其对于一些传统文化的专有名词要加深记忆。
文综
梳理脉络，紧抓社会热点
对于政治的复习，要多研究近三年来的高考政治试题并从高频考点中寻找命题规律。
政治科目的复习中，注重理论联系实际，关注时政热点。
政治考试每年都以最新时事政治作为背景材料，所以要求考生及时关注时事新闻和社会热点。
大纲中对于考生地理学科素养和学习能力的考查尤为突出，考生要学会从地理学科本身的内在逻辑入手，以“人地关系”为主线，分析说明各地理要素之间的内在联系。
以图示材料作为载体提供信息，考查学生获取和解读图文信息的能力，是近年来地理试题命题的重要形式。
考生要以不同空间尺度的区域地图为载体，以热点问题为切入口，多角度展开综合分析评价。
在历史学科的复习中，要高度重视边角知识，在开放性试题中，要以公认的史学观评判事物，在老师指导下养成以史为据、论从史出的思维，并掌握相应的方法，以史鉴今。
理综
善于建模，结合生活实际
全面掌握基本概念和规律是高考复习和高考得分的根本。
理综的复习一定要将基础知识和基本技能的训练抓紧抓牢。
考生在备考时既要扎实基础，还要适当地跳出原有的死记硬背模型公式的套路，在物理的复习中注重训练自己对实验过程和结果的分析理解能力，灵活应用知识建立模型的能力，以及联系实际独立思考的能力等等。
对化学科目来说，会经常出现一些考生比较陌生的题，尤其是有机部分常会出现考生没有接触过的有机化合物，解答这类问题时，考生应在题给信息中提取关键信息，根据其结构顺利推出它的性质。
在实验题上，要尤其注意实验的安全性原则和科学性原则，涉及到工业生产的题目，还要考虑经济性原则。
生物学科中，除了掌握主干知识以外，还需要花一些时间去关注生物学热点问题，如诺贝尔生理学奖研究内容、近期发生的生物学热门事件等，了解其中蕴藏的生物学知识。
篇13：美术高考中的素描教学与素描训练
美术高考中的素描教学与素描训练
摘要: 素描是一切美术造型的基础,在素描训练中,只有掌握正确的方法,进行严格系统的训练才能达到逐步提高的目的。针对高考的素描训练虽然受时间、场所等众多因素的限制,但如果安排合理,严格遵循素描教学法度,循序渐进,把握学科特征因材施教,深入研究造型规律和结构特点,运用多种学习手段,注重学生的个性发展,培养认知力、观察力和创新意识,提高学生的审美素质,即把课堂教学、课外写生、速写和临摹有机地结合起来,就能达到综合训练的目的。
关键词:高考素描教学基础训练
素描是绘画入门的基础,它能帮助学生提高整体而全面地观察世界,准确而客观地表现对象的能力。素描在美术教学实践中占有很重要的位置,是一切绘画的基础,高考素描教学训练以培养学生对物体的认识能力、观察能力、表现能力和审美能力为目的,达到基础训练所必须具备的各项要求,掌握好基础知识和技能。
一、强化整体意识和结构意识的培养
在素描教学中强化学生整体意识和结构意识的培养,有利于提高学生对画面整体效果的控制能力,增强全局观念,并深刻地、真实地表现对象的空间结构及体积关系。
在教学中,学生经常死抠局部,造成局部之间相对孤立,无法很好地衔接,常常是某一局部已经画得非常突出和完整,而其他部位还是空白,导致画面极不完整,其原因是学生缺乏整体意识。在教学中引导学生体会运用辅助线组织或检查画面:中轴线横向纵向的左右比例关系,水平线推测画面横向的透视变化,垂直线、斜线可比较对象各部位的上、下、左、右关系等,逐步学会运用比较的方法。在表现对象某个局部时,所花时间不应太长,而应逐步转移到其他部位,做到同步进行,使画面完整统一。
学生往往画好物象的大致轮廓后就立即上调子,机械、被动地抄袭对象,从不研究对象的内在结构关系,哪里深点,哪里浅点,只是用平涂的调子加以表现,把立体的对象平面化。其原因是学生缺乏结构知识。在提高学生结构意识方面,我要求学生面对物象应积极主动由表及里地分析研究对象的内外结构,研究外部表象的内在成因,做到知其所以然,建立起结构概念和整体的空间想象能力,从而明白应该怎样观察分析、怎样表现。
二、培养学生良好的观察方法
素描是一个感觉—理解—表现的'综合过程,在这个过程中首先就是观察,针对这一要点,首先就要进行有效的观察,也就是在观察对象的同时要结合思考加以运用,正确地观察才能有效地表现,只有采用正确的观察方法才能提高画面的表现力,而许多学生经常还没坐稳就急着开始动笔画起来,像这样没有观察思考就画的习惯是十分有害的。我们在进行素描写生练习的时候,整个过程虽然是通过手的操作来实现的,但手却要通过眼晴的支配,而眼晴如何观察又受到大脑思维方法的控制,所以说有什么样的观察方法就会有什么样的表现结果。因此,在素描习作中就不仅仅要具有自如的手下功夫和准确敏锐的眼力,更重要的是培养整体意识——整体的观察方法。整体的观察方法就是对素描习作练习所要表现的对象整体有一个全面的感受认识。整体观察首先要将视野放开,一眼看到整个被画的对象,全面感受对象的基本形特征、动态与神态气势、比例、结构及体面明暗深浅对比和虚实关系。其次是比较,比较是对整体观察的补充,通过对整个对象各个部分相互之间的比较来得出它们各自与整体的确切关系和联系。在观察比较的时候,可以以自言自语、自问自答的方式进行。如:这个对象的动态是这样的,它的基本头型特征神态是这样的,五官在头部的位置是什么样的,它们各自的特点是什么,大小比例如何,相互之间的形体过渡转折是怎样的,明暗反差对比虚实关系又是怎么样的等,就像对自己进行讨论一样。也就是说在动笔作画之前要先在脑子里用眼睛画一遍,并且有一幅印象中的完成素描作业,改变看一点儿画一点儿,画到哪儿算哪儿,或在各个部位转过来滑过去没有相互联系比较的局部观察习惯方法。正确的观察方法需要反复强调,反复提醒,反复应用才能形成习惯,才能有效地纠正学生的那种局部的观察方法,在学生养成正确的观察方法后,就为高考复习打下有效的基础,学生的提高将是“事半功倍”的。
三、培养学生的表现能力
表现是整个素描教学实践体系的核心,无论是观察方法,还是不同的技法、技巧等,都要围绕着“表现”进行;一幅画能否成功或者完整将直接取决于怎样表现。上面我们深入地学习了怎样认识和观察,那么如何运用这些认识和观察的成果表现自己的作品呢?
要让学生明确以下四方面:一是学会用大的长短线概括形体的大动态,强化形体的大印象。二是学会用排线概括形体的大明暗,表现形体的大体积。排线是点、线的结晶,由于它很容易形成体积,而且概括性极强,因而在素描作画中运用得相当频繁。三是找出两条主要明暗交界线,并加强其对比。注意要用大的长短线、大的排线去找,要用大的明暗去加强。明暗交界线不是两条单薄的线,它通常具有面的性质、体的厚度,加强它实际上就等于加强画面的大体积。所以,在整个作画过程中要反复抓住这两条主要交界线,把握它的结构转折变化。四是深入刻画视觉中心,视觉中心是一幅作品所要表达情感,传达画者主观思想情趣的地方;因此,需要切切实实地重点刻画。它主要包括以下几部分:五官的形体、五官的空间、五官的体积、五官的质感。深入刻画的目的就在于塑造形体的严谨、空间层次的分明、体感的强烈和质感的真实。
四、让学生学会整体“调整”
整体调整是作画过程中的最后一步,但其作用不会因为它是最后一步而减弱,有些时候反而加强。这就要求学生恰当地处理好作品的完整性。这种完整性包括大的体积完整、大的块面清楚、大的线条节奏感强,小的“点睛之处”精彩耐看。
总之,在高考素描教学中,只要善于研究,善于反思,定能教学相长。教师应尽所能从学生的角度出发,从实际出发,有的放矢。怎样进行素描教学,对于该艺术的学习与探索本身就是一门教育艺术,在探索中让学生从迷惑中清醒过来,渐渐有轻松愉悦之感,不断提高他们的认识水平、专业水平与艺术修养,这应该是教师的共同追求。
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