高三政治月考试卷讲评说课稿
“向一般条款逃逸”通过精心收集，向本站投稿了14篇高三政治月考试卷讲评说课稿，以下是小编为大家整理后的高三政治月考试卷讲评说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：试卷讲评说课稿
一、说教学内容
本节课的授课内容是高三物理八模考试（陕西省20xx届第二次模拟考试）试卷I卷讲评。
二、说学生现况
理综物理I卷共8个选择题，其中涉及力学部分考点的有4道题，涉及电磁部分考点的有4道题。从学生的答题情况看，力学部分得分率较高，最好的是15题追及和相遇问题，电磁部分得分率较低，最差的是20题的电磁感应现象的判断和小计算。I卷集中反映出学生两个问题，一是电磁部分掌握较差，二是复习不扎实，考虑问题不全面。
三、说教学目的
1、知识目标：通过分析试卷，查漏补缺，明确问题，矫正错误，并寻找出现错误的原因。
2、能力目标：通过典型错误的分析、矫正，掌握正确的思考方法和解题策略，培养分析问题、解决问题的能力。
3、情感目标：通过试卷评讲，增强学习信心；培养认真审题，仔细做题的好习惯。
四、说教学重点、难点
教学重点：典型错误出错原因的剖析与矫正
教学难点：典型题目解题思路探究与解题方法分析
五、说教学方法
启发引导、合作探究、讲练结合
六、说教学过程
三段：自主阶段——合作阶段——反思阶段
（一）自主阶段
一、教师试卷分析
1、学生得分情况与考查知识点：（PPT展示）
2、老师评析总体答题情况，表扬取得较好成绩的学生。
二、学生自主纠错
要求：对基础性的试题，概念性的问题由学生参考课本及辅导书在个人能力范围之内先独立纠错。
（二）合作阶段
三、小组合作讨论
要求：小组内互助，对自己还不能改正的题目，主动向小组其他同学请教，鼓励答题正确的同学将自己的解题思路、方法讲给本组答题错误的同学，重点是探索方法和思路。
四、师生共同探究
目的：知识建构，方法建构
要求：对小组不能解决的问题，说出自己错误的思路、解题方法，其它小组有能力帮助解决的请代表进行讲评，学生之间都不能解决的或分析不清的，教师重点讲评。
五、考点补偿训练
要求：限定时间，完成对点训练题
六、反思总结提升
要求：学生根据《八模考试自我分析报告单》，对本次考试涉及的考点，自己的致错原因、对存在问题的反思、近期目标、对老师的期望和建议等进行反思总结。
【课堂小结】 检查教学目标的落实
1、错因归纳 2、知识建构、方法建构
【作业布置】完成本次考试的考试分析报告单
七、说设计意图
篇2：试卷讲评说课稿
尊敬的各位专家、老师：
大家好！今天这一节讲评课的内容是《经济生活》一轮复习小卷测试。我从五个方面说：
一、教学目标：
本节课知识目标为进一步夯实基础，并加强对基础知识的理解与运用。查漏补缺，解决学习中存在的问题，完善知识体系。重在突破难点，加强薄弱，反馈矫正，总结升华。能力目标为掌握答题思路、方法，真正拥有开启高考备考的金钥匙。培养学生自我评价、自我调整、自我完善的能力和实践能力。情感态度价值观目标为增强他们在学习上的自信心和独立性。能辩证地分析自己地成绩，对自己形成正确的评价，以良好的心态备战高考。
总之通过本节课让学生意识到，每次考试不仅仅是让学生知道正确答案，更重要的是让学生通过试题讲评，让学生发现问题，形成一定的分析问题、解决问题的能力和良好的思维方式。
二、教学设计
本节课的教学设计遵循四个原则：
1、针对性：总体原则上把备课重点由备试题向备学生转变，结合学生实际对广而杂的知识点认真分析，让试卷为我所用，敏锐地分清主次。从而真正做到讲其所需、释其所疑、解其所难
2、诊断性：引导学生自主探究，总结规律方法。在过程中积极主动参与，表述自己的思维过程，强化正确思维方式。从而实现诊痛析因、指点迷津。
3、辐射性：从试卷的点出发，调动原有知识积累，搜索知识体系，从而把面带出来。从而做到以点带面、举一反三。
4、启发性：通过师生交流，生生互动，从而调动学生的积极性。通过变式训练让学生形成发散性思维。真正起到点拨思路、发散开拓的作用。
因而在教学中着重于讲错题、讲思路、讲方法、讲规律、讲变化。
三、说教学情况
试卷讲评课是高三复习备考的常规课型之一，有效地试卷讲评有助于学生了解自己知识能力水平，查漏补缺，提高分析问题和解决问题的能力；还可以让每一个学生发现自己的亮点、优点，激发学习的热情和求知欲望。
高三（1）班是我校的文科实验班，学习积极性、主动性相对较好，但学生间的差异性大。经过一轮复习学生已形成一定的知识框架，但对基础知识的理解与运用还有些欠缺。学生虽已有一定的习题训练，但缺乏答题规律、方法的总结与升华。
四、教学方法
遵循从实践到认识，再从认识到实践的认识过程，从特殊到普遍，再从普遍到特殊的认识方法，本节课主要采取讨论与练习相结合的方法进行教学，重在反思、发现，再进行相关拓展练习，从而对所学知识进行巩固。
五、教学过程
本节课进行六个环节：
1、自主纠错 深刻反思（课前）
2、典型错误 剖析矫正
3、解题方法 自主归纳
4、变式训练 拓展训练
5、自我评价 正视自己
6、发散思维 巩固提高
总之：本节课我努力做到从必要的牵引到放手、到学生的“自主、合作、探究”的学习方式的转变，从而构建师生间和谐、平等、互动的课堂。抓住典型、择其要点、精讲精析的同时，延伸发散，创新思维，归结技巧，真正达到提高试卷讲评课效率的目的。
以上是我的说课内容，请各位专家、老师批评指正！
篇3：高三政治月考质检试卷
第I卷(选择题共48分)
一、选择题:本题共24小题,每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.一国汇率的变动会影响该国的对外贸易、投资和消费等。在其他条件不变的情况下，下列关于我国人民币对A国货币汇率变动的相关判断正确的是
A.①B.②C.③D.④
2.由于瓦楞纸箱价格暴涨，“双11”期间，共计20万个共亨快递盒在全国13个城市投入使用，共享快递盒每个能用1000次，单次使用成本0.025元，与传统的瓦愣纸箱相比，成本是其几十甚至上百分之一。由此可见
①共享快递盒的需求量与瓦愣纸箱的价格反向变②商品价格的高低受供求关系影响
③共享快递盒与瓦楞纸箱互为替代品④价格变动对生产具有调节作用
A.①②B.①③C.②④D.③④
3.近年来，随着分期购物电商平台的普及，分期消费(免息)开始成为一些年轻人的消费习惯。不少90后的新款手机、电脑、高端耳机等，大多是分期购买分期购物
①在本质上是租赁消费的新模式②顺应了居民消费升级的新需求
③是攀比心理引发的消费④在一定程度上增强了消费者的消费预期
A.①②B.①③C.②④D.③④
4.J市居民消费水平呈右图所示的变化，不考虑其他因索，下列能引起这一变化的直接原因有
①综合施策，粮准脱贫取得显著成效②减税降费，企业生产规模不断扩大
③振兴乡村，城乡居民收入差距缩小④深化改革，商品流通环节不断减少
A.①③B.①④C.②③D.②④
5.20下半年，国家发改委会同有关方面，在交通能源、生牵环保、社会民生等领域，集中向民间资本推介了一批符合国家产业政策、前期工作具备一定基础、投资回报机制明确的项目，明确支持措施，做好跟踪调度和后续服务，鼓励民间资本重点投人国家重大战略领域和供给侧结构性改革补短板项目。实施这些举措旨在
①保障各种所有制经济的平等地位②激发民营经济的发展活力
③为民营经济发展开拓新的空间④优化我国的所有制结构
A.①②B.①④C.②③D.③④
6.年10月31日，中共中央政治局召开会议强调，围绕资本市场改革，加强制度建设，促进资本市场长期健康发展。对于我国股市来说，上述举措被许多证券分析师解读为属于重大利好消息。这是因为，上述举措能
①稳定市场预期，提振投资信心②降低投资风险，引导资本流向
③弥补股市缺陷，维护金融秩序④提高投资收益，促进资金融通
A.①③B.①④C.②③D.②④
7.国务院常务会议决定，从2018年11月1日起，降低1585个税目的进口关税税率，这些税目约占我国税目总数的19%。此次降税涵盖了人们生产和生活所需的众多工业品等商品，平均税率由10.5%降至7.8%,平均降幅为26%。不考虑其他因素，降低进口关税对我国经济的影响路径正确的是
①降低进口企业成本②倒逼企业改进生产工艺③降低进口商品价格④丰富国内居民消费选择⑤满足居民消费升级耑求⑥加快培育国内消费市场
A.①-②-⑥B.①-③-⑤C.④-②-⑥D.③-⑥-⑤
8.2018年10月，国务院印发的《中国(海南)自由贸易试验区总体方案》提出，培育贸易新业态、新模式，支持发展跨境电商、全球维修等业态。探索建立跨境服务贸易负面淸单管理制度。此举的积极效应在于
①促进进出口贸易平衡发展.②引领经济全球化的发展方向
③推动形成全面开放新格局④加快构建开放型经济新体制
A.①②B.①③C.②④D.③④
9.顾炎武指出天下兴亡，匹夫有责梁启超曾疾呼，“目光短浅、自私浅薄的国民无法成就一个伟大的国家”。材料给我们的启示是
①公民应树立对国家责任的担当意识②国家发展离不开公民素养的提升
③发展人民民主，增强公民权利意识④有序参与政治生活，提高公民法治意识
A.①②B.①④C.②③D.③④
10.某地推行定向村民议亊代表制度，组建了村民议事代表会议作为定向代表议事的机构，议事代表通过定向收集意见，定向参与村组的议事，定向给自己所代表的群众反馈议事结果和宣传政策，探索出“支部领导、定向代表、议行合一、三治结合”的乡村治理之路。定向村民议事代表制度的建立
①明确了村民参与基层民主管埋的义务②能引导和培育群众自我管理的意识
③提高了基层群众自治组织的行政效率④丰富和扩展了村民自治的实践形式
A.①②B.①③C.②④D.③④
11.M县为切实简化流程及环节，启用了行政审批局行政审批专用章，替代原来的26枚行政审批专用章，真正做到了“进一个门、盖一个章、办所有事”,实现了企业办事一趟清。这彰显了政府
①坚持审慎用权，提髙政府工作透明度②坚持从群众中来到群众中去的工作方法
③加快转变自身职能，建设服务型政府④坚持为人民服务的宗旨，提高服务水平
A.①②B.①④C.②③D.③④
12.2018年10月，中共中央办公厅印发的《关于深化中央纪委国家监委派驻机构改革的意见》要求，中央和国家机关派驻机构既依照党章和其他党内法规履行监督执纪问责的职责，又依照宪法和监察法敉行监督调査处置的职责，根据授权行使相应纪检监察权限。这有利于
①进一步完善行政系统内部的监督②健全权力运行的制约和监督体系
③推进治理体系和治理能力现代化④为党风廉政建设提供法律保障
A.①③B.①④C.②③D.②④
13.，按照党中央、国务院的统一部署，福建和宁夏签订协议，结对帮扶，这就是的“闽宁协作”。22年来，福建省对口帮扶市县(区)及其社会各界投人帮扶资金13.43亿元，改变了宁夏贫困地区的落后面貌。“闽宁协作”启示我们
①民族团结和戾族凝聚力是经济发展和社会进步的保证
②坚持民族平等和民族团结是民族区域自治制度的核心内容
③民族区域自治制度有利于发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系
④实现各民族共同繁荣是中华民族实现伟大复兴的必然要求
A.①③B.①④C.②③D.②④
14.2018年11月：《人民日报》载文指出，今天的世界已日益成为一个你中有我、我中有你的命运共同体。如果奉行你输我臝、贏者通吃的老一套逻辑，结果必然是封上了别人的门，也堵上了自己的路，俊蚀的是自己发展的根基，损害的是全人类的未来。这从一个方面说明
①我国是人类命运共同体的倡导者和建设者
②维护国家利益是主权国家对外活动的出发点
③构建国际新秩序是解决世界发展问题的有效举措
④只有坚持包容普惠才能推动世界各国共同发展繁荣
A.①②B.①③C.②④D.③④
15.《中国诗词大会》引起社会的广泛关注，古风音乐、汉服元素逐渐普及，“为你读诗”APP流行……近年来，越来越多的人在传统文化的创造性转化和创新性发展中找到了文化归属感。这说明
①顺应时代潮流激活了优秀传统文化的生命力
②文化对人的影响具有深远持久的特点
③优秀文化能给人以特有的感染力和感召力
④推动创新才能使传统文化对人产生深刻影响
A.①③B.①④C.②③D.②④
2018年7月16日，习近平主席在会见联合国教科文组织总干事阿祖莱时指出，人类文明是多元并存的，我们要秉持“世界大同”、和合共生的传统理念，主张各国文化相互尊重,交流互鉴。下列选项符合上述主张的有
①以隐蔽巧妙的方式进行思想文化渗透
②讲好中国故事，展现中国形象
③“以洋为饵”“以洋为美”“唯洋是从”
④以文明交流超越文明隔阂，以文明互鉴超越文明冲突
A.①②B.①③C.②④D.③④
17.有学者指出，一些地方的爱国主义教宵过多地突出历的屈辱而较少地关注当代中国发展所取得的成就。新时代的爱国主义教育，要更多地宣传党和国家亊业所取得的伟大成就，让人民更多地看到曾经落后挨打的中国已经雄踞于世界民族之林，走向世界舞台的中央。对此，下列理解正确的有
①爱国主义教育的主题与时俱进实现转换，有利于增强人们的文化和道路自信
②民族精神的发展是一个海纳百川的过程，爱国主义教育应吸取优秀文明成果
③我国传统文化孕育了伟大的民族粮神，弘扬爱国主义必须夯实传统文化根基
④爱国主义是中华民族的精神基因，宣传国家伟大成就有利于增强民族复兴的动力
A.①③B.①④C.②③D.②④
18.王继才同志生前是江苏省灌云县开山岛民兵哨所所长。1986年，王继才奉命守卫黄海前哨开山岛。32年来，他始终抱定“守岛就是卫国，国安才能家宁”的信念，以海岛为家，把青春年华全部献给了祖国海防事业，用生命向党和人民交出了一份爱国奉献的忠诚答卷。王继才同志的先进事迹
①是维系中华民族生存和发展的精神纽带②能激励人们自强不息、奋发有为
③是践行社会主义核心价值观的生动体现④丰富了粘神文明创建活动的形式
A.①②B.①④C.②③D.③④
19.自媒体时代为青年提供了建构自己独有的亚文化的载体，形成了只有同代人之间才能理解的话语表达体系，长辈往往无法真正理解他们的语言。如微笑的笑脸符号在青年一代看来，是谜一般微笑的意思，他们称之为“迷之微笑”，以一种不置可否的微笑来表达一种无奈、无语的态度，但是长辈可能会认为是欣慰或满意的微笑……这体现了
①意识的差异性决定了所反映的客观存在的差异性
②没有被反映者就不可能有任何意识的内容
③意识反映的内容有时受人的反映方式的影响
④意识反映的不同内容是由各自的实践决定的
A.①②B.①③C.②④D.③④
20.在2018年9月召开的香山科学会议上，我国科学家称掌握了一种新型密码技术——超晶格密码技术。因这一技术是基于材料本身的物理特性产生的，故理论上超晶格密码是不可破解的，但该技术要实现推广应用，还谣要在半导体超晶格材料和器件的可靠性、稳定性等方面继续加以完善。这表明
①认识在发展过程中不断地超越自身②认识与实践的统一是具体的、历史的
③只有驾驭规律才能真正地尊重规律④认识与实践始终存在不可克服的矛盾
A.①②B.①④C.②③D.③④
全球气候变暖越来越深地影响人们的生活。据此完成第21?22题。
21.2018年9月5日，第二次青藏高原综合科考首期成果报告会公布的数据显示，1976年以来，藏东南冰川平均退缩幅度为40米/年，相当于以前2的退缩幅度。这主要是因为人类活动加速了全球气候变暖，而冰川退缩将增大藏东南冰湖溃决的危险。对此，我们要
①限制规律发生破坏作用的范围②正确发挥主观能动性，防患于未然
③在尊重自然的基础上征服自然④将量变控制在限度内，防止不利质变发生
A.①②B.①③C.②④D.③④
22.2018年10月，《自然一植物》杂志刊文指出，气候变化导致严重干旱和极端髙温现象变得越来越频繁，研究预计大麦产将大幅下降，以大麦为主要原材料的啤酒将因此变得稀缺和昂贵。材料给我们的启示有
①任何事物都处在联系之中，没有一个事物是孤立存在的
②人们不能主观臆造联系，但人们可以建立新的具体联系
③联系是事物本身所固有的，改造自然要避免改变事物的联系
④人们既要看到直接联系，更要重视事物联系的中间环节
A.①②B.①④C.②③D.③④
23.行为经济学中的“稀缺心理”，指只看到蝇头小利而压缩必要消费开支，反而因小失大的行为。例如，为了省钱选择低劣食品导致疾病，反而损失更多的医疗费用。“稀缺心理”错在
①没有看到解决次要矛盾有助于解决主要矛盾
②没有看到解决矛盾要坚持具体问题具体分析
③没看到矛盾双方在一定条件下可以相互转化
④想问题办事情没有放眼长远和树立全局观念
A.①②B.①③C.②④D.③④
24.习近平总书记强调，要在体验群众疾苦中萌生人民情怀，在地方治理实践中增进人民情怀，在革命家风传承中升华人民情怀，在担当崇高使命中彰显人民情怀。人民情怀，只有植根人民的沃土才是真诚而醇厚的。这一观点告诉我们
①为民担当是检验人民情怀的试金石
②要始终心系人民，践行群众路线
③只有人民群众才能真正评判我们的工作
④人民情怀是发展中国特色社会主义的强大动力
A.①②B.①④C.②③D.③④
第Ⅱ卷(非选择题共52分)
二、非选择题:共计52分。
25.阅读材料，完成下列要求。
2018年，我国加快推进数字经济发展。
数字技术的蓬勃发展，可以降低信息不对称性，进而打破产业边界。深化数字技术的制造业应用，可将人工智能、物联网、大数据等新技术与传统产业结合，强化数字终端产品的制
造能力;推进数字技术深度化、广度化“嵌入”制造业，可以加快重点制造领域装备数字彳jb、智能化;加强实体经济领域大数据基础能力建母，可以促进大数据、云计算、人工智能等技术与产品价值链、企业供应链的创新融合应用。
我国数字经济在迅速发展的同时，市场环境的成熟度仍然不高，以技术壁垒与用户规模为核心形成的垄断屡见不鲜，数字侵权行为层出不穷，阻得了數字内容产业的发展。
(1)结合材料，运用经济生活知识，分析数字技术对推动经济高质量发展所起的作用。(8分)
(2)结合材料和所学经济知识，说明国家应如何解决数字经济发展存在的问题。(6分)
26.阅读材料，完成下列要求。
2018年7月，国务院发出关于开展第五次大督查的通知。7月10日至9月10日，国务院办公厅组织开展“我为大督查提建议”活动，采取线上与线下相结合的方式，面向社会公开征集问题线索和意见建议.
2018年11月2日召开的国务院常务会议指出，本次督查復盖全国各地区和国务院主要部门，创新方式,明察暗访结合，邀请全国人大代表、全国政协委员全程参与，对发现的政策落实不到位不协调、制度不健全、不作为乱作为等问题加强曝光，严厉问责，取得了明显成效。
结合材料，运用政治生活知识，阐释国务院第五次大督查取得明显成效的原因。(12分)
27.阅读材料，完成下列要求。
“一带一路”倡议提出五年来,在吸引全球目光的同时，也让世界共享中国倡议的智慧成果。五年来，世界各国越来越清?地认识到，“一带一路”不是中国的“独角戏”，而是在“共商、共建、共享”基础上的双边或多边的经济合作;不是中国争夺区域或全球范围内地缘优势的措施，而是开放包容、面向全球的合作倡议。“一带一路”为沿线国家注入了新的活力，为世界经济早日走出低增长格局提供了现实的方案，得到了全球范围的积板响应。
为推进“一带—路”贸易畅通，2018年11月，首届中国国际进口博览会(以下简称“进博会”)在上海举办。文创活动、短视频展示、VR(虚拟现实)体验、AR(增强现实)体验等新视角、新技术把最美的中国展示给世界。上海剪纸、木版水印、嘉定竹刻、上海灯彩这些上海代表性的非物质文化遺产项目，为进博会增添了一抹文化亮彩。欢快的民族表演，半富的特色美食，鲜明的国家文化标识，走进国家贸易投资综合展，令人目不暇接的国家展馆，全方位演绎当地风土人情……千姿百态的各国文化如同百川归海，在充满文化底蘊和现代魅力的上海碰撞交融。
(1)中国倡议，世界共享。“一带一路”倡议是在不断用事实驳斥西方国家的歪曲和消除部分国家的不解中逐步发展的。结合材料，运用价值判断和价值选择的相关知识对这一观点加以说明。(10分)
(2)结合材料，运用文化生活知识，说明我国是如何通过进博会促进中外文化交流的。(10分)
(3)“一带一路”沿线国家的社会制度、发展道路、传统习俗等等都各不相同，不同的生活方式、不同的社会制度、不同的思维方式导致国家之间有一些不了解和误解。请你从辩证法角度，就文化交流中如何克服误解提出两条方法论建议。(6分)
篇4：《试卷讲评课》说课稿
一、课题：
高中高三政治第一次月考试卷讲评（考卷范围：必修二前三单元）。
二、本部分内容在高考中的地位：
近三年高考试卷中必修二部分的考查涉及公民、人大、政府的知识点比较多，属于高频考点，尤其在人大、政府的知识点上更多是以问答题的形式出现，分值较高，值得重视，因此，我在本试卷的命题中也多处涉及此类知识点。
三、教学目标：
（一）知识、能力目标：
通过试卷讲评帮助学生分析总结前一阶段的学习情况，查缺补漏、纠正错误、巩固双基，并在此基础上寻找产生错误的原因，从中吸取失败的教训。在讲评过程中，注重培养学生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐述事物的能力、论证和探究问题的能力。
（二）情感、态度和价值观目标：
对成绩好、进步快的学生提出表扬，要让他们在赞扬声中获得满足与喜悦。对成绩暂时落后的学生要挖掘他们答卷中的闪光点，肯定他们进步的地方，激发他们学习的兴趣，为今后的学习树立信心。
四、教学重点、难点：
（一）全班正答率较低的题目及对应的知识点
（二）具有典型性、针对性和综合性的题目的解题思路和方法
（三）在以往的教学中已经多次接触，多次矫正，但学生仍未掌握的难点
五、教学方法：
启发式、探究式
六、教学过程：
（一）非选择题：
之所以先解决非选择题，是因为同学们在这一部分丢分现象比较严重。本套试卷的第一题与第三题同属于体现说明类材料题，但有所不同，第二题属于措施类材料题。针对同学们答题过程中出现的问题，我将侧重讲解这两类问题的解题思路和答题方法。具体操作过程中，我首先出示具有代表性的学生答卷，让同学先自己阐述整个解题过程，接下来找另一同学对此进行点评，最后我做出点评，辅之以答题思路和方法的指导。
在解决非选题的整个过程中，我将自觉运用启发式与探究式相结合的教学方法，突出问题意识、过程意识、探究意识，创造师生互动、生生互动、个体与群体互动的生动而有效的课堂。自觉培养学生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐述事物的能力、论证和探究问题的能力。另外，关注学生答案的`书写等非智力因素，强调答案书写的规范化、条理化和术语化。
（二）选择题：
将同学们正答率比较低的选择题分成两大类，一类是知识性错误问题，一类是理解分析能力欠缺造成的问题。对于第一类问题的解决，强调基础知识的巩固记忆，并将对一些知识点进行必要的扩展和延伸，由点及面，构建综合知识体系，帮助同学提高宏观掌握知识的`能力。对于第二类问题的解决，强调知识的理解、深化和量的训练。具体操作过程中，问一问同学们是在什么地方出现的错误，为什么会出现这样的错误，并帮助同学一起解决问题，避免同类错误少出现或不再出现。教会学生熟练运用排除法与比较法这两个回答选择题最有效的方法，强调两种方法的运用是建立在基础知识的掌握和基本技能的提高基础之上，两翼缺一不可。
七、教学反思：
在课后我将积极反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，以便形成自我反思的意识和自我监控的能力，不断丰富自我素养，提升自我发展能力。
篇5：《试卷讲评课》说课稿
说课内容：《九年级上册物理期中模拟试卷》试卷讲评，从教材分析、教法设计、学法指导、教学程序四个方面进行说明。
一、教材分析
1、考查内容：根据教学进度，本次测试范围是苏科版物理教材九年级上册第十一章至第十三章第二节，是力、热、电学综合试卷，难度较大。
2、学情分析：九年级学生已经经过多次物理测试及试卷讲评，已有一定测试能力和技巧，以及试卷纠错和分析能力，不过学生在进行试卷讲评时习惯依赖教师的讲授而被动的改正，如何使学生在试卷讲评过程中成为主体，是本节课需要解决的问题。本次测试是按教学进度随堂进行，且时间在本校运动会期间，学生思想不够重视，知识遗忘较多，在试卷讲评过程中也有一定难度。
3、教学目标（依据《课程标准》与教材内容）
知识与技能：
（1）掌握本次测试所包含的基础知识，会运用知识解决相关的简单问题。
（2）会总结解决物理问题的方法和技巧。
过程和方法：
（1）经历自主改错和小组合作的过程，提高学生的总结、分析能力。
（2）通过学生讨论讲解试题难点，提高学生的语言表达能力和物理科学素养。
情感态度和价值观：
培养学生的团队合作意识和敢于质疑、敢于挑战的科学态度。
4、教学重点：（依据教学目标）
学生难题的汇集和讲解。
教学难点：（依据学生认知特点）
使学生在试卷讲评过程中成为主体。
二、教法设计
本节课以学为主，因学论教，使学生成为主体。依据《课程标准》和教学目标，主要采用的教学方法有自主探究法、讨论法，结合归纳法、练习法、问题诱导法等多种教学方法。主要体现以下几个特点：
1、采用“问题诱导、自主探究”的教学模式，使学生真正成为课堂的主人。
2、采用多元化的评价方式。
3、创设轻松、和谐的教学氛围。
三、学法指导
依据《课程标准》，结合学生实际情况，本节课的学法确定为自主、合作、探究学习。首先由学生自主改错和小组合作纠错，提高学生的总结、分析能力，统计各个小组疑难问题后，再组织学生分析、讨论解决疑难问题、总结解题技巧和方法，提高学生的语言表达能力和物理科学素养，经过巩固训练，最后学生自己总结本次测试得失，为以后的测试奠定基础。
四、教学程序
1、考况介绍。
通过简单的测试情况介绍和出示光荣榜，提高学生的学习兴趣。
2、自主纠错，小组合作，难题统计。
提高学生的总结、分析能力。
3、合作探究。
提高学生的语言表达能力和物理科学素养。
4、巩固训练。
加深学生学习方法的掌握。
5、考后反思。
为以后的测试奠定基础。
篇6：七年级政治月考试卷
七年级政治月考试卷
一、单项选择题(每小题提供的四个选项中只有一个是最符合题意的。请将答案填入答题卡。每小题3分，共16小题，48分)
1.七年级是人生道路上的一个新的起点，从这个起点开始，我们将在新的校园里学习，认识新的老师和同学，用自己的双手共同建设新集体。下列观点不正确的是
A.初中生活把我们带进一个崭新的天地，我要珍惜这个新起点。
B.在新的班级里，我要珍视新友谊，和同学们一起分享成长的快乐。
C.科目增多，要想在这么多同学中脱颖而出，实在是太难了，我还是不和他们竞争了。
D.我要发挥自己的特长，与同学、老师一起，共同创造一个良好的班集体。
2.某校七年级(5)班班风良好，班里最近转来新同学小叮当，不到半年时间，在良好的班级氛围中，他逐渐改掉了一些不好的习惯，见人也更有礼貌了。这一变化说明()
A.良好的班风有利于提高学生学习成绩
B.良好的班风有利于培养学生兴趣和发展学生特长
C.良好的班风有利于陶冶学生情操、培育学生品格
D.只要班风良好，就能培养出好学生
3.小文说：“早起30分钟用于学习，效果是最好的。”小刚说：“夜深人静时看书学习才是最好的。”小军说：“午饭后看书，温习上午课堂所学的知识才是最好的。”三位同学为哪种学习方式可以帮助后进生小磊争得面红耳赤，你认为小磊应该怎么办()
A.听取学习成绩最好的同学的说法B.听取学习委员小刚的说法
C.听取小军及时复习的说法D.认真分析自己的`特点，找到适合自己的学习方法
4.进入初中后，董杰的数学成绩越来越好，语文成绩却下降了。妈妈问他原因，他说数学老师讲课很有意思，他很喜欢;而语文老师的上课方式他不太喜欢，上语文课的时候就不想听.慢慢地对语文也没什么兴趣了。董杰同学对待老师教学的态度是()
A、错误，老师教学风格是各有特点的，不能因个人喜好决定学习态度
B、正确，不喜欢的东西何必非要强迫自己去做
C、错误，不想听的可以不听，可以自学嘛
D、正确，学生的自主性就要体现在敢于为自己作主
5.2月10日晚，由中央电视台举办的电视公益活动“感动中国”人物评选结果揭晓。在荒凉的试验基地默默奉献30年、攻克无数科研难关的中国核潜艇之父黄旭华排列榜首，他的震撼故事给我们的启示是()
A.必须放弃个人利益，才能实现人生价值
B.个人的科学文化素质越高，人生价值越大
C.人生价值的实现离不开服务社会、奉献社会
D.只有科学家才能真正承担社会责任
6.中国梦召唤中国力量，中国梦凝聚中国力量，下列有利于汇集中国力量，实现中国梦的行为有()
①临沂市环卫工人刘冲自愿选择到地点最偏僻、条件最艰苦的垃圾填埋场工作，在垃圾填埋事业中实现自己的价值 ②15岁的李某无照驾驶宝马车，在小区门口暴打一对夫妇，并叫嚣“谁敢打110!” ③12岁女孩何h患有严重疾病，当听说自己的生命只剩三个月时，她决定将自己的器官捐献给需要的人 ④德州汽运公司的退休职工李金山老人捡到10万元钱，历经周折交还失主
A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④
7.“我们敬畏地球上的一切生命，不仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运。我们敬畏生命，也是为了更爱人类自己。”下列说法符合句意的是()
A.各种生命相互依存、息息相关
B.人类善待其他生命的动机是完全自私的
C.关爱其他生命的根本原因是人类有怜悯之心
D.没有其他生命存在，人类仍将生存得很好
8.你认为以下属于男女同学恰当交往的是()
A.小红和小刚互相欣赏，两人经常避开集体活动单独交往
B.张洁是个活泼好动的女孩，经常与男生称兄道弟，打打闹闹
C.小维和李亮都是班干部，他们经常一起组织班级活动
D.小力是个品学兼优、全面发展的学生，她很少与男生交往，她认为男女生就应该规规矩距彼此不相往来，否则就不正经
9.在校园中凡可称作有个性的学生，在穿着打扮上大都逃不开这么一个怪圈：穿奇装异服、染头发、戴方框眼镜……“怪异”和“另类”成了个性的体现形式。下列对个性的体现的理解正确的是()
A.在装扮上标新立异B.独来独往，“酷”行天下
篇7：高三政治试卷讲评课有效性之策略
孙 彭
（南京市第九中学）
摘 要：随着新课改的不断深入，高效课堂成为广大教育工作者关注的重点和追求的目标。高三的政治复习课，要用到不少的复习资料。其中，试卷讲评成为高三复习的重要形式。紧张的课时安排需要高质高效的试卷讲评课。
篇8：高三政治试卷讲评课有效性之策略
高三的政治复习课，要用到不少的复习资料，还有阶段性的检测练习和模拟考试，因此，在高三复习中，试卷讲评课成为教学过程中的重要形式。在高三紧张的课时安排下，就需要高质高效的试卷讲评课，这不但是提高教学效率、保证教学质量的重要环节，更是提高学生的学习成绩与综合素质的重要方法。
本文对试卷讲评课上存在的问题作了粗浅的认识，就如何有效开展高三政治试卷讲评课进行了探索。
一、忌时间滞后，讲评需要及时性
大部分学生做完试卷后，都急于想知道正确答案和自己的成绩，学生的情绪比较高，而且对自己的解题思路的印象比较深刻，此时讲评能够收到事半功倍的效果。而有的老师工作拖拉，好长时间批不完卷子，统计分析工作也不及时。等到讲评时，学生对试题内容已无深刻的`印象，且兴趣也降低了。
高三政治试卷讲评课一定要在学生完成了有关训练后马上进行。这样可以及时地帮助学生发现问题、解决问题。
对于课堂上做的练习，要争取课堂上马上讲评。对于选择题，可以让学生通过举手的方式或由多名学生报自己答案的方式来及时反馈。这样一来老师可以及时知道全班学生的答题情况，侧重提问做错的学生，便于及时发现问题并加以纠正。对于主观题，可以利用实物投影，马上反映学生答题情况，便于全班同学加以分析、评分和完善。教师坚持课堂上及时评价、及时反馈，这样对学生知识矫正、能力提高的作用就越大。
对于阶段检测和模拟考试，教师要争取当天改好试卷，及时收集学生情况，做好第二天讲评的准备。同时，发给学生人手一份答案或者统一张贴答案，让学生及时了解自己的情况。()要做到这些，教师一方面要付出辛勤的劳动，另一方面也要提高批改的效率。教师只需自己手动批改主观题，对于选择题要善于利用现代化手段，用电子阅卷机的方式进行批改。这样可以在第一时间掌握每题的答题情况及每位学生的得分情况。只有及时收集学生在答题存在的问题，才能确定讲评的重点。
二、忌面面俱到，讲评需有针对性
有的老师讲评试卷，平均用力，面面俱到，没有重点。有的教师从试卷的第一题开始讲，一讲到底，题题不放过。这样讲评试卷，一张试卷往往要花上好几课时才能讲评完。毫无针对性，既浪费学生宝贵的时间，也容易使学生产生厌烦心理，收益甚微。
高三政治试卷讲评课一定要有针对性，目标要明确。在试卷讲评课前，教师要做好成绩的统计与分析。特别是对电子阅卷机提供的客观题的一系列数据，应该作为划分讲评课的教学重点和难点的重要依据。
通过对平均分、得分率、难度、区分度、标准差等数据的分析，可以找出学生所存在的问题和知识的薄弱之处，也就明确了哪些问题应该重点讲，应该渗透哪些解题方法和解题技巧，学生下一阶段复习的重点和应采取的策略。
三、忌就题论题，讲评需思灵活性
有的教师在讲评试卷时，往往就题论题。学生做的试卷再多，知识仍然是零散的、分散的，下次碰到类似的题目仍不知如何下笔。
一套高三综合试题的涵盖面较大，尤其是期末考试、模拟考试的试卷。但试题不可能对每一个知识点进行全面考察。这就要求教师在讲解重点、难点题目时，不能只是就题论题。教师应该把这一题目所考查的知识点重新组合、归纳，从而“由点构成线，由线构成面”，形成由点、线、面筑成立体式的知识网络。这样不但有助于记忆，而且也使学习变得容易。然后再要求学生能对知识网络进行更新、变换，做到举一反三，引申出其他类似的知识，并引导他们归纳总结。这样学生可以通过做一道题而联系到与此题同类的或有关的较为系统的知识点，使其利于记忆和灵活掌握。
总之，要革除传统的讲评课中由教师包办代替的方式，充分调动学生的积极性。让学生参与到讲评课中来，变单项灌输式教学为师生互动式的教学。充分调动学生的积极性，真正发挥学生的主体性作用，让学生思维活跃、积极主动地参与到讲评课中来，从而达到完善知识、提高能力、促进自我发展的目标。
对于高三的学生而言，最可贵的是时间，最重要的是效率。一节成功的讲评课，能让学生获得知识、能力、情感态度与价值观的收获，胜过多次盲目的练习。因此，高三政治试卷讲评课也要贯彻新课程的理念，在科学理论的指导下，努力完善讲评课的结构，提高高三政治讲评课的有效性。
篇9：高三政治试卷讲评课的几点深思条件
摘要：讲评课作为一种课堂教学模式，在教学活动中发挥着非常重要作用。
试卷讲评课上得好，对加强学生的记忆，推动理解，提高分析能力和综合能力等都能起到较好的作用;本文作者首先对试卷讲评课进行了分类，论述了试卷讲评课应坚持的原则，详细阐述了试卷讲评课的步骤，对如何上好高三政治试卷讲评课作了探讨。
关键词：高三政治;试卷讲评;探讨
试卷讲评是指学生在完成考试之后，教师对试卷进行解剖、分析、点评，以帮助学生完善知识结构，提高解题能力，掌握学习规律的教学活动。
在高三复习迎考阶段，高强度的训练，频繁的综合性考试，更加显示了试卷讲评课的重要性。
目前许多老师对试卷讲评课存在着认识上的误区，存在着“只测试不讲评”或把试卷讲评课上成“对答案课”、“思想教育课”等现象。
面对这种情况，需要我们做深入的探究和深思，循之以法，切实地上好试卷讲评课，让学生更好地掌握知识、提高能力。
1.试卷讲评课的类型
试卷讲评是考试的延续，根据讲评的内容，高三政治试卷讲评课大致可分为三种基本类型：一是章节、单元性试卷讲评。
高三第一轮复习，每一章节、单元讲完后都要有一定量的练习或提问，针对所学知识进行巩固提高、查漏补缺。
这样的试卷，一般题量少，内容单一，难度较低，讲评比较简单，但对出现的错误理由一定要及时通过讲评予以纠正、补遗。
二是阶段性模块检测讲评。
复习完《经济生活》或《政治生活》等每一模块的基础知识后，都要对该模块的内容进行综合性的测试。
这种试卷覆盖面较广、难度较大，常以社会热点材料为载体，考查学生运用知识分析理由、解决理由的能力。
三是综合性大考的试卷讲评。
在高三复习过程中，时常穿插着针对高考的大型综合训练，如县级统考、市级摸底考、联考等。
这类试卷综合性强、难度大，其实质就是模拟高考的实战演练。
对这类试卷的讲评，教师务必针对考查知识的范围、类别，考查能力的层次，出现的理由及理由，巧妙设计课堂环节，有侧重地讲评。
只有这样，才能对学生某一阶段的学习给予准确评价，促使他们纠正错误，提高答题能力，更为教师总结前一段教学经验、吸取教训，明确了努力的方向。
2.高三数学试卷讲评课应遵循的基本程序
2.1统计试卷中习题的错误频率。
试卷讲评效果的好坏取决于反馈信息是否准确。
教师在讲评中不能面面俱到，而应有所选择，有所侧重，在每次阅卷时就应作好一些必要的数据记载。
讲评前要认真检查每位学生的答题情况，分析各题的错误率，仔细诊断学生的解答，找出错误的症结，弄清那些题目错得较多，错在哪里等等。
因此，通过反馈信息统计错误频率是上好讲评课的前提和基础。
试卷反馈信息来自于两个渠道，一是学生，即把答案告诉学生，并编制一张疑难理由统计表，要求每个学生把习题中做错的题目和有疑难理由的题目统计上来，教师进行分析归纳。
二是教师，教师要认真阅卷，在批阅的过程中，做好学生作答统计表，从中了解学生知识上和策略上存在的理由，作到心中有数。
统计出错频率时，既可以由教师本人查数，也可以让学生举手记数，记录统计的结果要详尽并使人一目了然。
可以采用：(1)列表法：教师按题目顺序列好一张表，把统计的结果记到表里;(2)记号法：在试卷上出错题号旁打上不同数量的星号或叉号等符号;(3)统计图法：学生答题出错情况通过绘制频数条形图或频率折线图能较好地反映出来。
2.2对错误理由、类型进行分析和反思。
统计完学生的出错频率后，下一步就是查找每题错误的类型和根源。
对于错误类型，教师翻翻学生的试卷不难归纳。
教师要善于揣摩学生的思路，换位深思地分析学生出错根源。
有的学生的出错理由和教师所主观臆想的理由不相吻合，要尽可能地多地了解学生对做错的题是怎样深思的，多问几个为什么学生会在这道题(这类题)上出错?找出学生在理解基本概念、基本规律上存在的理由，在思维方式上存在的缺陷，有时还需要教师的调查、访谈和交流，这样才能得出科学的结论，讲评才会击中要害。
同时也只有集中了学生易错处和典型错例的分析，才能激发学生的思维，加强印象，从而提高课堂效果。
2.3确定讲评内容与策略后，讲评习题。
讲评课一般以下列内容作为讲评重点：(1)班级出错率较高、得分率较低的题目及相应的知识点;(2)在以往的教学中已多次接触，多次矫正，但学生仍未掌握的考点;(3)具有新颖性、典型性和综合性的题目;(4)平时教学中疏忽的“教学盲区”。
若将上面的几个步骤看成是“把脉”，下面就要“开药方”了。
经过上面的准备工作，教师对学生答卷中出现的理由已然心中有数，但还要对讲评方式和解题思路进一步优化，针对普通题目、重点题目和难点题目采用相贴合的方式讲评，才能达到最佳教学效果。
3.试卷讲评课的步骤
3.1教师的课前准备环节。
首先，认真批改试卷，做好对试题的分析评价和对学生答题情况的记录。
认真分析试卷所考查的知识点及能力层次，每道试题的'得分率，学生普遍存在的错误理由等。
其次，针对记录的内容，研究克服学生普遍错误的策略，研究讲评的方式策略。
再次，针对学生答题存在的普遍性错误，通过集体备课，研讨、搜集与本次考题的意图、考查的知识点、设问的角度相类似的二次矫正练习，以便在讲评课上使用或课后完成。
3.2课前学生自我纠正环节。
考试过后，教师要将试卷及答案及时发给学生，让学生进行自查自评，自查可以让学生了解自己的失分点，让学生了解全班的总体考试成绩情况，对照分析自己的成功与不足。
在此环节，教师要利用尽可能短的时间，扼要地概括本次考试试题的特点及考试结果，使学生了解试卷考查的重难点、社会热点背景、设问的巧妙之处，了解班级或个人所取得的进步、学习上的认识误区等。
3.3教师课堂重点讲评环节。
这是试卷讲评课的关键环节。
渗透科学策略、培养思维能力是讲评的首要任务。
教师的讲评一定要得法，既不能是简单的对答案，又不能讲得过细以致效率不高。
有些试题略讲，而有些试题则需详解，对学生错误率较高试题则要对症下药。
老师主要讲共同存在的理由、考查知识的范围、讲审题的切入点、答题的思路、解题的策略，评出错的理由、出题者的意图，评一题多问、一题多解，帮助、启发学生找差距，培养他们认识、分析、解决理由的能力。
教师讲评试卷之后，一定要针对错误理由进行矫正训练。
参考文献：
[1]钟传优.高三政治试卷讲评课例析[J]新课程研究(基础教育)，(12)
[2]张世旺.浅谈如何上好高三政治试卷讲评课[J]基础教育研究，2010(5)
[3]陈汉金. 如何提高高三政治试卷的讲评实效性[J]广东教育(综合版)，2010(2)
篇10：高三如何上好试卷讲评课
王方印
一、重要性
随着学生进入高中阶段,做题量大大增加，在面对高考以前,更要面对多次阶段考试,就历史学科而言,每学完一个单元,都要进行一次比较正规的考试。如此一来,试卷讲评就摆在了每位高中历史教师尤其是高三教师的面前。一节优秀的试卷讲评课,不仅能帮助学生重温基础知识,也能找到解决自己知识漏洞的方法、技巧,更能全面提升学生分析问题、解决问题的能力,以适应多变的高考形势。
二、具体做法
（一）合理分组，优势互补
首先，教师根据学生性别、成绩、能力、爱好等方面的特点，将班级学生划分成若干学习小组。分组时，要保证组内学生好、中、差搭配适当，以前后桌6人一组为宜，便于课堂合作学习。
（二）明确分工，指导方法
每个小组设立组长一名，负责组内一切事务的处理与安排。要根据实际情况对各小组做适当的微调，尽量使小组之间减小差异，竞争公平、合理。组员间要有明确分工，做到各司其职，各尽所能，最终形成合作，达到目标。
有了明确的分工，还要教给学生一些必需的合作技能。比如要让学生明白小组成员之间要相互尊重，相互理解，要善于倾听组员的发言，在倾听的过程中要有自己思维和价值取向；当遇到不同见解时，要等对方说完，再补充或提出反对意见；对组员的精彩见解和独立观点，要积极地鼓励，以达到相互支持；遇到较大的困难和分歧时，要心平气和，学会反思，建设性地解决问题。有了这些良好的习惯，小组合作学习才显得有意义，才能使个体得到应有的发展。
（二）课下自纠，收集错题
引导学生课下利用答案、教材和寻求同学的帮助解决一部分相对简单的问题，剩余个人无法解决的问题上报给小组长，由小组长归纳汇总形成共性问题，利于课堂讨论。为了避免个别学生不能认真对待课前准备工作，要求在讲评课前由组长在黑板上展示本组的共性问题，以便于监督。所以，帮学生养成高效预习的`习惯，为有效的小组合作奠定基础是相当重要的。
（三）组内共纠，思维碰撞
课堂上进行讨论时，注重引导学生梳理做题思路。一般来讲，大都采取如下几个步骤：首先让学生读题，找出题干中的有关限制语，中心词以及问题有几问，目的是检查学生是否读懂题意，避免“跑题”现象。其次，引导学生分析此题中涉及到哪些知识和能力要求，让学生知道哪里错，为什么错，怎样才能不再错；每道题一人主讲，多人倾听、质疑、探究，避免同时说，影响效率。讨论之后，由小组长负责把已解决的问题从黑板上划掉，对于讨论之后依然无法解决的问题进行组间合作。
（四）组间合作，共同提高
小组讨论之后剩余的问题各组是不完全相同的，可由各组认领自己擅长的问题进行讲解，实现组间合作互补。最后剩余的极少数的共性问题则有老师进行讲解。
应该说，小组合作学习的学习过程是一个循环反复的过程。学生在教师提出问题，或自我发现问题后，通过自读自悟的方法先尝试自我解决，再进行小组合作学习，让学生交流学习情况，展示学习思路，并进行群体的判断、综合，得出解决问题的方法与途径；最后反思与深化发现深一层次的，或者是新的问题，从而推动小组学习的进一步深入。
三、需要注意的几个问题
1.教师要保持一种平和的心态。
成绩出来以后,并非都如教师所愿,千万不能大发雷霆,这样不仅不利于学生学习,甚至会是学生产生迷惑,动摇其学习的劲头。好的试卷可以作为范例给与表扬(如思路清晰、解题规范、思维灵活等),也可以让同学自己介绍介绍经验;问题较大的试卷教师要耐心帮助其改正,使其知道以后怎么做。对他们的错误答案也要辩证的来分析,肯定合理的成分,并和他们一起修正错误答案,要让他们在赞扬声中获得知识的满足和愉快,帮助他们增强信心,消除压抑感,做到胜不骄败不馁。
2.教师课前准备要充分
因为是学生为主体进行试题评讲，任课老师更要通过分析学生试卷和联系确立明确的讲评目标，明确弥补哪些知识缺陷，掌握哪些学习方法和应试技能，具备怎样的知识迁移能力，找出学生主要失分点，确认本次测试所暴露的主要问题及成因，从而把较重要和较急迫解决的问题；普遍性、典型性的问题确定为主要教学目标。如第一轮复习中的测试，讲评重点可侧重知识方面，第二轮复习中的测试，讲评重点可侧重于运用知识解决问题的能力方面，第三轮复习时则重点突出应试心理和技巧方面的问题。只有目标明确，讲评才有针对性、实效性。
讲评课中心目标是要让学生知道哪里错，为什么错，怎样才能不再错，这就要求讲评课教学不能只停留在对具体试题内容的分析和解题方法的指导上，还应在讲评时，对哪些与测试题相关的知识，易混概念进行综合复习，让学生通过测试、讲评找出知识的缺陷，同时加深对知识的掌握和理解程度。
3.学习指导要贯彻始终
教师在合作学习的过程中，要善用方法加强对学生学习的指导，激发其学习的积极性。
①合作学习前创设良好的合作学习氛围。发现问题是研究问题的开始，解决问题是学有所得的前提。学问，就是先学后问，就是学着问，就是学会问。只学不问，必然孤陋寡闻；只问不学，所问内容也如同过眼烟云；既学又问，才能面向高标准迈向新台阶。在班级，要建立这样的舆论氛围。
②学生开展合作学习的时候，教师不应“袖手旁观”，更不能做下一环节的准备工作，而应当从讲台上走到学生中间去，在组间巡视，对各个小组的合作进行观察和介入，对各小组合作的情况做到心中有数！同时，教师还应针对学生合作中出现的各种问题及时有效的指导，帮助学生提高合作技巧，顺利完成学习任务。比如：对不清楚任务的小组说明操作程序；对开展得很顺利的小组予以及时的表扬；对合作交流中偏离主题或遇到困难的小组提供及时的点拨；对完成任务的小组进行检查；对小组成员的各司其职进行监督等等。学生的小组合作学习有了教师的参与与指导，就能避免“短暂繁荣”和“华而不实”的无效合作场面的出现，学生的合作才更得法，交流才更有效！
总之,试卷讲评课有很多讲究之处,作为教育者千万不能草草结束,仅限于把答案公布给学生,这样,既达不到考试的目的,对学生也没有太多的启迪,白白浪费了时间。因此,广大中学历史教师必须尽可能地发挥自己的聪明才智,从多方面、多层次、多角度地做好准备工作,才能真正发挥试卷讲评课的功效。
参考文献: [1]孙海山.如何上好高三历史讲评课，2010(10)
[2]张黎阳.新课改下高三历史讲评课的实践与思考，(02)
[3]胡晓华.小组合作学习在高三复习教学中的实践，2010(09)
作者：河南省襄城高中王方印
篇11：初一上册政治月考试卷
一、判断题(每题2分，共10分)
1、成长中的友谊将使宝贵的初中生活更加精彩，青春的生命充满阳光( )
2、学会自主学习就是不按照教学计划，在课堂上想学什么，就学什么( )
3、具有智慧是人类生命最突出的表现 ( )
4、生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动和精彩( )
5、人的潜能就是人的特长 ( )
6、青春不仅是一个年龄的概念，更是一个人精神状态和思想面貌的反映( )
7、追求穿着打扮标新立异是对追求个性的误解 ( )
8、青春是活力的象怔，蕴涵着智慧、勇气和意志 ( )
9、一个人的美应该是内在美和外在美的统一，而内在美是重要方面( )
10、青春期青少年产生心理矛盾是正常现象，不需要调控 ( )
二、选择题(每题2分，共40分)
1、在篮球比赛中，如果靠个人单打独斗，即使有很多球星也难以取胜，如果注重整体协防，配合进攻，更容易赢得比赛。这启示我们( )
①班集体中不能有个人才能的发挥与表现②一个人应该把自己融入集体中，服从于整体需要③班集体的成功需要成员的密切配合④各个成员的相互支持、相互配合能大大提高班集体的整体能力
A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、②③④
2、小学时小刚是班里的体育委员，他不仅口号喊得响，而且体育成绩也很优秀，但是上初中后，老师让另一位同学做了体育委员。小刚应该怎么做( )
A、用事实告诉老师，她当初的选择是错误的
B、老师没有任用他，对于班级来说是一个巨大的损失，让他们后悔去吧
C、调整自己的情绪，在其他方面为集体作贡献
D、和老师任命的体育委员比一比，看谁能更好地胜任体育委员的工作
3、只有班级中人与人之间团结协作，互相帮助，才能建设成有凝聚力的优秀班集体。下列情景属于团结协作的有( )
①考试的时候，同学之间传纸条，对答案②篮球比赛时，队员们相互配合，赢得比赛③写作业时，同桌两人一个写数学，一个写英语，然后互相抄袭④拔河比赛时，大家劲儿往一处使夺得冠军
A、①② B、①③ C、②④ D、③④
4、有不少同学上小学时学习成绩很好，可进入初中以后，不知为什么，成绩有很大的滑坡，他们非常着急。下列选项中，你认为哪种观点是错误的( )
A、寻找自己落后的原因，找出解决问题的方法
B、在学习的时候，多注重效率的提高，科学地安排时间
C、初中的课程与小学的课程比起来难多了，成绩下降是正常的
D、制订适合自己的学习计划，并认真执行
5、升入初中后，学习科目增多，课程难度加深，面对繁重的课业压力，有些同学不知所措。正确的做法是( )
A、小学怎样学，现在还怎样学
B、不着急，有什么事都去问老师
C、调整好心态，积极主动地学习
D、慢慢来，到时候自有办法
6、小辉上初中后，深刻体会到了学习的辛苦，每天作业都很多，还经常考试，但是他制订了适合自己的学习计划，而且认真执行，这使他不断获得新知识，体会到探索世界和超越自己的快乐。这给我们的启示是( )
A、学习是件苦差事，我们不如去打游戏
B、学习上的苦就是作业多，考试多
C、只要制订了学习计划，就能体会到学习的乐趣
D、学习是苦乐交织的，我们要学会享受学习
7、丹丹是个很文静的小姑娘，学习一直很努力，特别是升入初中后，学习更加记得苦，可是学习成绩却始终不太好，与别的同学有很大差距，她很苦恼，你认为她应该( )
①承认自己脑子笨，放弃学习②尽快找到适合自己的学习方法③提高学习效率，科学安排时间④只学好主科，副科不行就放弃
A、①④ B、②③ C、②③④ D、②④
8、人们常说：“三岁看大，七岁看老。”你认为这句话( )
A、正确，长大后能否成功完全取决于年幼的表现
B、错误，人是不断发现变化的
C、正确，人的一生是一成不变的
D、错误，这句话只适用于成功人士
9、小超是个很聪明的学生，但是学习很不努力，他觉得学习是件很苦的事情，经常对别人说“学海无涯苦作舟，回头是岸金不换“，还号召别的同学和他一起逃课打游戏。你认为小超( )
①不珍惜享有学习的权利②没有体会到学习的乐趣③十分懂得享受生活④没有利用大好时光来学习，很可惜
A、①② B、①②③ C、①②④ D、②③④
10、目前全全的动物有1500多万种，植物种类约有50多万种，细菌大约有1000多种…….人类是生命世界中的一员，人类和自然界的生命共同构成了神奇的生命世界。这说明( )
A、人的生命没有独特之处
B、生命世界是丰富多彩的
C、人的生命是渺小的
D、人类是地球上最珍贵的财富
11、“龙生九子，各有不同”、“世界上没有两片完全相同的树叶”、“双胞胎在性格、气质等方面也存在着不同”。这些事例都说明( )
A、每个人的生命都具有独特性
B、人类的生命最具有智慧
C、世界上的生命都具有独特性
D、世界因生命而精彩
12、一位哲人说过：“世界上只有两种人：一种人匆匆走向死亡，而另一种人从容迎新新生。”这句话告诉我们( )
A、生命来之不易，谁都懂得要加倍珍惜
B、生命是有限而短暂的，任何人都知道要珍爱生命
C、不同的人生观，产生不同的生命价值
D、生命独特而可贵，不同的人生观都在积极实现自己生命的价值
13、小兰上小学时喜欢把什么事情都告诉妈妈，可是升入初中后，慢慢就不愿意和妈妈交流思想了，甚至有时候妈妈问她，她也不愿意回答，还觉得妈妈管得太多。这是因为青春期的青少年( )
A、智力逐步发展到高峰期
B、情绪和情感丰富而强烈，并且很稳定
C、性发育加速，性意识萌动
D、自我意识迅速发展，成人感强烈
14、最近，妈妈发现上初中的女儿小丽情绪波动比较大，做事情之前热情高涨，充满激情，可一旦遇到挫折，很快就失去信心，悲观失望。我们应该这样看待小丽的行为( )
①她精神有问题，应该尽快去看医生②这是青春期的正常表现，家长不必过于担心③青春期的孩子情绪不稳定，需要家长正确引导④青少年的情绪和情感丰富而强烈，要学会自我调控
A、③④ B、②③ C、②③④ D、①③④
15、最近几年“韩流”盛行，许多韩国明星受到了年轻人的追捧，一些人开始模仿明得的发型和装扮，案卷中生李然也把头发烫了还染了色，她说这才是时尚，才叫“酷”，对此你怎么看( )
A、个性就是在装扮上追求时尚
B、真正的个性和魅力在于内心而不是外表
C、青少年就应该张扬个性
D、初中生烫发染发无可厚非
16、青春是美好的，每个人都要经历青春期，在这一时期青少年开始性意识的萌动。你认为这时男女生交往应该( )
A、互不理睬，井水不犯河水 B、互相尊重，取长补短
C、只和自己喜欢的异性交往 D、尽量避免与异性交往
17、俗话说“金无足赤，人无完人”对这句话理解正确的是( )
①每个人的外在形象和内在素质都存在着优势和不足②世界上没有完整的人③我们要用发展的眼光看待自己④我们要全面认识自己，正视自己的缺点
A、①②③④ B、①③④ C、①②④ D、①④
18、最了解自己的人是自己，通过自我观察可以更好地认识自己。以下认识中发球自我观察的是( )
①老师表扬我作业写得很认真②我活泼开朗，喜欢交朋友③我乐于助人，同学有困难时，我总是热心帮助④父母说我经常丢三落四，是个小马虎
A、①④ B、②③ C、①②③ D、①②③④
19、每个人都有特长，每个人也都有多方面的潜能。下列关于潜能和特长的关系的说法中正确的是( )
A、特长往往是人某个方面潜能的表现 B、潜能就是特长，二都没有区别
C、潜能一旦开发出来就是特长 D、以上说法都正确
20、老师说小威在英语方面有天分，于是小威每天坚持练习英语听力，读英语刊物，背英语单词，终于在英语竞赛中获得第一名。这说明( )
A、经常给予自己积极的心理暗示有助于发掘潜能
B、学英语可以激发人的潜能
C、在心中想象一个比自己更好的“自我”形象有利于释放潜能
D、只有在实践中，从小事做起，才能激发潜能
三、辨别分析(判断以下观点是否正确，简要说明理由)(每题各3分，共9分)
1、人是万物之灵，人可以主宰地球上其他所有的生命。
2、真正的独立是任何事情都由自己做主，大人完全不能干涉。
3、只有适合自己、能不断提高自己学习效率的学习方法，才是好的学习方法。
四、阅读材料，并简要回答(共9分)
歌曲《小小少年》中唱道“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照……小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶。但有一天，**突起，忧虑烦恼都到了。一年一年时间飞跑，小小少年在长高。随着年岁由小变大，他的烦恼增加了。”
请回答：
(1) 小小少年“随着年岁由小变大，他的烦恼增加了”?(2分)
(2)在成长、学习、生活的过程中你遇害到了哪些烦恼?(3分)
(3)当你遇害到这样的烦恼时，会怎么做?(4分)
五、分析说明题(10分)
1、小华在此12岁那年因一起意外事故失去了双臂，起初，他失去了活下去的勇气，觉得自己是个残废，活着没什么意义。但是，在亲友和老师的开导下，逐渐意识到那些想法是错误的，自己还有很多梦想可以实现。于是，他付出了常人难以想象的努力，坚持刻苦学习，最终以优异的成绩步入了向往已久的大学。
(1)读了小华的故事，你对生命有何感悟?(5分)
(2)如果让你就“如何使自己的生命更有价值”发表一下看法，你想说些什么?(5分)
六、探究与实践(12分)
小青已经是一名初中生，面对日益繁重的学习课程，她有些不知所措。她每天还让父母帮助检查作业，有时候边看电视边写作业，看到同桌小航晚上熬夜学习取得了很好的成绩，她也效仿学到很晚才睡觉，结果第二天上课没精神，反而影响了成绩。
(1) 依你看，小青在学习方面存在哪些问题?(3分)
(2) 进入初中以来，你是否遇到过与小青类似的烦恼?举例说明(3分)
(3) 请你对小青提些合理建议，帮她走出学习的误区。(6分)
初一上册政治月考试卷答案
1--8DBABBABB 9--20CDBCACABDADD
21.答案：小浩同学这种做法不对。可以用恰当的方式指出老师的错误。要主动与老师进行沟通，向老师作出解释，要从老师的角度、立场看问题，正确对待老师的批评，积极完成老师布置的任务。
22.答案：构建和谐的师生关系需要师生双方共同努力。(3分)
(1)①老师要成为学生学习的指导者。②老师要为人师表，成为学生成长的路上的引路人。③老师率先垂范，建立新型的民主平等的师生关系，做学生学习的合作者、引导者和参与者，是学生的良师益友。④老师用无私的爱激励学生去实现自己的追求。(6分)
(2)①学生尊敬老师，最重要的是尊重老师的劳动，虚心吸取老师的教诲，正确对待老师的批评和表扬。②学生要对老师有礼貌。③主动与老师交流交往。④学会正确处理与老师之间的矛盾，通过恰当的方式解除相互间的误解和矛盾。(6分)
(3)①学生要遵纪守法。②学生要学会学习转变学习方式，选择恰当的学习方法，养成良好的学习习惯，提高自己的学习效率。(4分)
23.答案：(1)老师是人类文 明的传播者，是人类灵魂的工程师。即使在信息技术迅速发展的今天，老师的作用仍不可代替。老师教我们做人的道理，解除我们的烦恼和忧愁，老师在教我们知识的同时，也教我们学习的方法，激发我们学习的热情，老师在我们成长中起着不可替代的作用。尊师是中华民族的优秀传统。在新中国成立以来，党和政府一直提倡在全社会形成“尊师重教” 的风尚。
(2)见义勇为，维护正义，关爱生命，乐于助人等。
(3)有真情实感即可得分。
24.⑴老师，我们热爱您(2分)
⑵步骤：播放地震中舍己救人的英雄教师的视频资料;诗朗诵;唱一首献给老师的歌;给老师写一封信等(4分)
⑶根据自己的亲身经历如实作答。(3分)
⑷对老师说一句“老师，我爱您”或“老师，您辛苦了”;自己动手为老师设计一张贺卡或亲手制作一件礼物;献给老师一束花;给老师写一封感恩的信等。(4分)
25.(1)和同学一块去探望老师。(3分)
(2)主动和老师分享快乐，向老师倾诉烦恼。(3分)
(3)先敲门或打报告得到老师允许后再进入，并主动向老师问好(3分)
(4)自己动手制作贺卡或其他礼物送给老师。(3分)
篇12：高三政治说课稿精选
首先，说教材的地位和作用
本课在全书中占有重要的地位。《树立正确的消费观》是人教版教材高中政治“必修一”“经济生活”上学期第一单元第三课第二框题内容。
第一单元的主题是解决“为什么生产?”----即为了消费!在讲完神奇的货币和多变的价格之后，第三课开始涉及消费的内容。第三课第一框讲了消费及其类型，了解了影响消费的客观因素和类型以及消费结构等知识。本框题则是从影响人们消费的主观因素方面分析形形色色的消费心理，知道践行正确的消费原则。
第二，说教学目标
依据新课程标准“经济生活”模块中“生活与消费”部分“描述几种消费心理，比较消费行为的差异，辨析消费观念的变化，树立正确的消费观”的目标要求和内容标准中的有关规定，结合高一学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下教学目标：
1.知识目标：理解从众、求异、攀比和求实消费心理的基本特征，知道如何评价这几种消费心理，理解量入为出、适度消费，避免盲从、理性消费，保护环境、绿色消费，勤俭节约、艰苦奋斗等基本消费原则。
2.能力目标: 正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力，提高科学理财的意识与能力。
3.情感态度价值观目标：树立正确的消费观，以科学求实的态度对待消费。能坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神，树立和增强环保意识，自觉落实环境保护行动。
第三，说教学重点与难点
为了完成以上教学目标，进一步培养学生能力，根据教材与学生实际，我制定了以下的教学重点与难点：
1. 教学重点：理解并能正确评价从众、求异、攀比和求实消费心理。
重点的依据：这是学生日常消费行为中普遍存在的现象，多数学生消费心理存在误区，需要重点讲解。
2. 教学难点：如何树立正确的消费观念，懂得应该坚持怎样的消费观念。
难点的依据：旨在结合前面内容，对学生进行正面教育，帮助学生树立正确的消费观。
(过渡)：为了突出重点，突破难点，讲清疑点，使学生能够达到本框题既定的教学目标，下面我再从教法和学法上谈谈。
第四，说教法
教学是一门艺术。既需要规范性，又需要创造性和实践性。高中新课程标准倡导这样一些基本理念：如“构建以生活为基础，以学科知识为支撑的课程模块”以及“强调课程实施的实践性与开放性”等等，这就要求我们在教学中必须立足于学生现实的生活经验，着眼于学生发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，在引领学生认识社会适应社会、融入社会的实践活动中，关注学生的情感、态度和行为表现。
因此，考虑到本校高一学生及自身实际，主要采取了以下教学方法：
1.合作探究法：引导学生通过创设情境等活动形式，获取知识，以学生为主体，使学生的独立探究能力得到充分的发挥，培养学生自学能力、活动组织能力及团结合作精神;
2.多媒体教学法：利用多媒体幻灯片等影音资料进行直观演示，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握;
(过渡)：通过以上的教学方法，既充分调动了学生参与课堂的积极性，发挥“教师为主导、学生为主体”的作用，又很好地培养了学生独立思考、分析综合的能力。
第五，说学法
让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人，掌握有效的学习方法，这是我们从事教学的基本原则。因此，我在教学过程中特别重视学法的指导。这节课我在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：
自主探究法、分析归纳法、总结反思法。
(过渡)最后，我再具体来谈谈这堂课的教学过程。
第六，说教学过程
为了更好地突出重点，条理清晰，紧凑合理，限度地调动学生参与课堂，我这样设计教学过程：
1.导入新课：(3分钟)复习导入—提问上节课知识(影响消费的主要因素、消费的类型和消费结构)
2.讲授新课：(30分钟)结合教材内容重难点和学生实际，设计生活中的两段生活场景，通过设问的变化分别讲解形形色色的消费心理，知道树立正确的消费观念，践行科学的消费原则。利用多媒体，使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味得知识兴趣化。
3. 课堂小结：(2分钟)强化认识
4. 板书设计：注重系统直观清晰，把内容主干知识书写
5. 课堂练习与布置作业：(5分钟)《学案与测评》，巩固所学。
课后再布置以“我们中学生如何做名合格的消费者?”为主题的探究小论文
篇13：高三政治说课稿精选
尊敬的领导，亲爱的老师们：
你们好！今天我要进行说课的框题是：主观必须符合客观
就整本教材来说，《主观必须符合客观》是人教版教材高二政治必修第一单元第三节第一个框题的内容，是唯物主义最基本的内容之一，是在第一节和第二节所阐述的基本原理基础上的总的方法论，而本节的第二个框题“了解国情立足国情”又是对“主观必须符合客观”的补充和深化。因此，本框题在整个教材中起到了承上启下的作用。
就本框内容来说，对青少年形成正确的世界观、人生观有着极其重要的意义。在哲学常识中具有不容忽视的地位，是高考的必考内容之一。
在新课程标准的要求下，教学目标是多元化的。结合高二学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
第一，知识目标：从是什么、为什么、怎么做这样一个线索来理解一切从实际出发；理解正确与错误的思想意识和行动的区别，要求学生能通过事例来理解人们的思想意识和行动正确与否。
第二，能力目标：通过理解“为什么要从实际出发”的三条道理，体会思维逐步上升进行抽象的过程，培养抽象思维的能力；通过了解什么是“正确或错误的思想意识和行动”，提高对比分析能力。
第三，情感价值观目标：提高理解和执行党的路线、方针和政策的自觉性。坚持与时俱进的思想来支持拥护党的政策。
按照大纲的要求，结合学生的认识能力和实际情况，我归纳了以下重难点。
教学重点：1.从实际出发的含义。此概念是理解本节基本观点的基础，是学生能不能做到一切从实际出发的基本前提。2.用哲学原理说明从实际出发的必要性。要让同学们理解这三条道理是一个逐步上升，升华的结果。
教学难点：如何真正地做到一切从实际出发。
学生们能不能把从实际出发落实到他的思想和行动中去，这点困难是极大的。这就要求我们在教学过程中，要多列举实例，加深学生们的理解，同时引导学生结合实际重新思考和审视问题，
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，及有效的突破重难点，我再从教法和学法上谈谈：
说教法：
整个教学过程中要努力做到“四主”，教为主导，学为主体，疑为主轴，动为主线，努力实现三维目标的统一，同时，要把道德教育和情感熏陶融入到课堂教学中。
1.我将使用情境教学法，在教学中利用生动的感性材料、故事等为学生创设一定的情境，引起学生的情感体验，让学生自主探究，使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、深刻问题浅显化。
2.坚持“材料—设疑—讨论—归纳”的探究型和启发式教学方法。结合案例，通过设疑，让学生真正的去分析、判断和思考，培养学生的创新意识和能力。
说学法：探究—发现—合作的学习模式。通过学生自己的观察、思考、讨论、比较、分析、释疑，鼓励学生发表自己见解和驳斥他人看法，达到深刻领会知识并灵活应用知识的目的。
下面就进入我们的说教学过程：
首先，情境导入。（3—4分钟）
以学校附近远近驰名的洋人街的发展开始导课。以前洋人街的所在地大多都属农业用地，周边的工业较少，由于受地理位置和经济条件的影响，当地经济发展缓慢。后来由美心集团根据该地临江的优势，抓住了人们对时尚、新奇、另类、前卫事物的期待，以及重庆缺少这样一座充满万国风情但又折射出平民经济的主题公园等实际情况，出资开发了受人们的喜爱和追捧的洋人街，洋人街地区经济迅速发展，当然也为弹子石南CBD建设作出了巨大贡献。这时，就由老师发问了，那么洋人街乃至整个弹子石的发展得益于什么呢？同学们展开讨论，最后老师得出结论，之所以发展如此迅速，是遵循了一切从实际出发，主观符合于客观的原理。
由此，引入本课的教学：主观必须符合客观。
以学生能够亲身体会到的情景设疑，让他们心里产生共鸣。既达到了导入新课，又能够引起学生的问题意识，激发他的学习兴趣，当然也会为下面的教学打下良好的基础。
讲授新课：（31分钟）在具体讲授新课的过程中注意重难点的突破。
首先我们来看一下教学的重点：
1.理解从实际出发的含义
要理解从实际出发的含义就先要正确的理解主观与客观的关系，提出什么是主观，什么是客观。例如最近的十七届四中全会精神，去年颁布的有经济宪法之称的《反垄断法》，面对金融危机，政府为了抗危机保增长提出的“四万亿”计划等等，客观即是意识以外的一切事物。根据前两节内容的学习，我们认识到了物质和意识的关系，实际上正确处理主观与客观的关系也是要求我们一切从实际出发，主观符合客观。最后就得出来一切从实际出发的含义：我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。值得注意的是：客观实在与客观存在的区别
在讲解这一含义时，注重和前面知识的衔接，从实际出发是第一二节内容的方法论要求，通过复习演绎推理得出结论。在过程中适当的提出最新的方针政策，增强政治学科的时效性。
2.坚持从实际出发的必要性。即为什么要坚持一切从实际出发。
这里由两部分组成，一是支撑此观点的世界观依据，这一点是我需要补充讲解的内容，书上并未直接提及，二是一切从实际出发的好处，即教材从三个方面对此进行了解释，值得一提的是三层内容是逐次递进、升华的过程。
A坚持一切从实际出发的世界观依据是物质与意识的关系，即物质决定意识，意识是物质的反映。
B好处：
（1）坚持进入了我教学的第一层坚持一切从实际出发，使主观符合客观，是我们做好各项工作的起码要求，本层内容较容易理解，人人都需要做到的起码要求。在教学过程中，我将“材料—设疑—讨论—归纳”的探究型和启发式教学方法融入其中，以东汉名医张仲景第一次临床实践不大成功的例子告诉我们，同样患了感冒，由于发病过程中症状不同，用药就要有所区别。张仲景没有从两个人不同的实际出发，缺乏深入细致的调查研究，没有对症下药，致使一个病人病情加重，犯了主观主义错误。但是，张仲景到底不愧是名医，它没有止步就事论事，而是极善于总结正反两方面的经验，不断提高自己的医术水平。看来不管干什么事情，都必须从实际出发。设问讨论，同学们还能举出其他例子吗？引导学生思考从自身的情况，制定适合的学习方案。作为老师，也应该做一个反省，在今后的教育教学过程中，防止马太效应，重视每一位学生的实际情况，深入了解学生，与大家交朋友。通过讨论进行归纳，对学生进行学习方法的教育，同时也借此机会表达对今后自己教学教学过程中应改进的地方。
（2）坚持一切从实际出发也应从大的方面考虑，大政方针的制定也必须坚持一切从实际出发。此点理论水平较高，离同学生活远，难理解，我会将史实进行对比，得出结论。
首先，在中国新民主主义革命过程中，中国共产党内曾出现过左倾和右倾的机会主义，使中国革命蒙受了重大损失。用举例的方式讲解左倾右倾的概念及其区别，从中总结出，尽管他们表现形式不同，但他们都是主观认识脱离中国社会的实际，主观没有正确地反映客观。
其次，用由一段其实强烈的排比句式，让学生们回想新中国成立以来所获得的成就及遭遇的困难。六十年像长河，有缓流也有急流；六十年像画卷，有暖色也有冷色；六十年像乐曲，有高音也有低音；六十年像史诗，有欢乐也有痛苦。从中得出结论：只有主观符合客观的正确的路线方针政策才能促进国家的发展。特别是十一届三中全会后，党团结和领导人们开创的中国特色社会主义道路，是进一步实现民族振兴国家富强和人民幸福的正确道路。因为它是主观与客观具体的历史的统一。同时具体分析什么是具体的历史的统一。
最后，再联系近年来国家制定的路线方针政策，例如家电下乡政策、四万亿计划等等。说明坚持一切从实际出发的重要性。从实践和理论的角度，一是“制定”路线，二是“执行”路线。力图培养学生的专业理论思维和爱国主义情怀。
（3）坚持一切从实际出发，使主观符合客观，是我们正确的认识和改造世界的根本立足点，我会引导同学对前面所学进行总结升华，得出课本结论。因为这是高二学生第一次在课本中接受方法论部分，所以我会培养学生爱哲学的品质，引领学生走入哲理的殿堂，从而达到乐学，会学的境界。
“想问题”和“办事情”即“认识世界”和“改造世界”的过程。那么，从实际出发的哲学依据是什么?通过对前面所学知识的理解和推理，得出人们活动要处理客观与主观的关系，就是物质和意识的关系。所以人们活动的过程就是客观与主观、物质与意识发生关系，相互作用的过程。这一部分的内容，同学通过阅读将得到更深的理解。
接下来，进入我将节课的难点内容分析：
如何真正的做到一切从实际出发，这部分我准备以讲授的形式为主，同时结合一些学生比较熟悉的有趣的寓言故事。
分为三个层次：
1.坚持从实际出发，是要求从全面的实际出发，而不是个别的实际出发。这个知识点以盲人摸象的故事加以诠释。再结合日常生活中，人们容易犯以偏概全的错误加以讲解。
2.坚持从实际出发，就是要从运动、变化的实际出发，而不是静止僵化的看问题。以刻舟求剑的故事进行讲解。
3.坚持从实际出发，就是要反对从主观出发，特别是要反对主观主义。强调主观主义有两种表现，举例区别教条主义（本本主义）和经验主义。王明是中国革命有名的教条主义者。他在土地革命战争后期和抗日战争初期犯的两次错误，都是因为不懂得中国国情，照抄照搬共产国际的指示和苏联的经验，犯了教条主义。用我自己为例，曾经听别人说黑木耳粉或者苦瓜粉有减肥的效果，于是通过各种途径买到，结果发现难以下咽，效果也几乎没有，来论证不要从经验主义是错误的。
最后，就是画龙点睛，
课堂小结（2分钟）明确原理和方法论的应用，教会学生答题技巧
之后，就是巩固练习（3分钟）
布置作业：要求学生从自身的实际情况出发，制定一份本学期政治学科的学习计划。
板书设计（略）
篇14：高三政治说课稿精选
一、说教材
（一）教材的地位和作用
本课从与人们经济生活息息相关的货币入手，是全书的开篇，起着引领和导入作用，必须高度重视。首先，从日常生活体验中感悟经济道理，透过经济现象把握经济规律是经济学科的核心能力之一，是培养学科思想的重要环节;而第一堂课能否在这方面有所突破至关重要。其次，商品、货币是现代市场经济非常活跃而不可或缺的要素，是深刻认识各种经济现象、进行后续学习的基础。作为教材的第一课本节内容至关重要，主要体现在：
第一，从马克思政治经济学的理论体系来看，货币作为经济生活最基本的要素，是经济学的基本概念和基本理论，贯穿于马克思政治经济学的始终。
第二，从教材结构来看，本节内容最为第一课是全部经济学知识的基础。也是全书的重点所在。只有让学生首先打好最基本的经济学概念和理论的基础，才可在以后的学习中融会贯通。
（二）教学目标
根据教学大纲的要求，和教材的特点，本课时确定了以下教学目标
1.知识目标：(1)知道商品的含义; (2)了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性; (3)理解货币的本质; (4)理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能，知道货币还有储藏手段、支付手段、世界货币等职能; (5)理解纸币的含义及其优点; (6)知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度
2. 能力目标
(1)培养学生透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。从一个具体材料入手，通过简要概括商品交换的长期发展过程中货币出现的必然性，以及货币的本质是一般等价物，培养学生在大量感性认识的基础上，分析总结出对货币含义的理性认识。
(2)通过简要说明纸币的含义和作用，懂得制造假币是违法行为，并了解爱护和正确使用人民币的相关知识，提高鉴别(jia chao)的能力。
3. 情感、态度、价值观目标
(1)逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。
(2)确立与市场经济相适应的诚信、公平竞争等意识。
（三）重点、难点
1.难点。
(1)货币的本质是一般等价物。
(2)纸币是国家发行并强制使用的货币符号。
2.重点。
货币的基本职能。
二、说教法
由于货币在实际生活中随处都会遇到，学生比较熟悉。而且，教材讲述采用生活实例展示，通俗易懂。为了使学生认识更深刻、更全面。根据教材特点，以及学生认知心理和认知规律，我主要采用目标教学方法，贯穿“读--议--讲”的基本程式，多种教法综合运用，来完成各项教育、教学任务。具体方法有，例证法、讲授法、讨论分析法等等启迪学生思维。
1、用现代教学手段，突出重点，突破难点
运用电教多媒体展示形象的多媒体素材，通过生动故事、画面，增加课堂的感染力，其目的就是为了使抽象问题具体化，枯燥问题形象化。让学生真切地感受到生活中的经济活动和现象，激发学生积极参与经济生活，用经济学的知识解决生活中的问题。培养学生对于“钱”的正确认识。
2、用讨论法，澄清认识盲点
为了调动学生的主体性，施展教师的主导作用，强化“热点”、澄清“盲点”，本课时对“如何客观对待货币”这一教学内容安排了讨论，以端正学生对货币的正确态度。
三、说学法
学习方法是课堂教学重要内容之一。对学生而言，一定的学习方法实际上是能力与素质的表现，掌握科学的学习方法就是具有对知识的学习能力、选择能力和创造能力。根据教材特点，本节课进行以下学法指导：
1、理论联系实际法：这一方法是政治课学习最基本的方法，思想政治课的生命力就在于理论联系实际。通过人民币的展示、物物交换图片的形象展示，将抽象的理论和现实生活的实例结合起来。
2、问题引导法：在本节讲课，对于每一个问题的讲述，我都一问题的形式展开引导学生思考，首先让学生阐述自己的观点然后我在进行纠正和总结。培养学生独立思考的学习习惯。
3、读--议--讲学习法：“读”就是让学生阅读课文文段，阅读材料，领会其精神实质。“议”说是让学生对材料展开分析讨论。“讲”就是让学生尝试提出自已观点，发表自已的看法。养成自学习惯，这是最基本、也是最重要的学习方法。在本节课对设计了一些思考题、议一议、想一想、讲一讲等小问题，来引导学生读材料、分析知识点，实现自学达标。
四、课堂设计
导入新课：拿出一沓不同面额的人民币，问同学们，“大家见过吗?”、“大家知道这个可以干什么吗?”、“那么大家知道为什么一张薄纸就可以换其他我生活中的各种东西吗?”大家觉得神奇吗?、好的，今天我们就为大家揭开“钱”的神秘面纱吧!
一. 揭开货币的神秘面纱(板书)
师：要了解货币，我们首先从一个概念入手，那就是商品。货币是从商品交换的历史中发展而来的，因此，我们首先要了解商品和商品交换发展的历史。
1.商品的含义：用于交换的劳动产品。(板书)
师：我们为什么要购买商品呢?(有用)我们买东西要考虑哪些因素呢?(便宜、质量好等)所有这些因素用可以用哪一个成语来概括?
学生讨论，教师归纳：
物美价廉。这就涉及到商品的两个基本属性，即价值和使用价值。
在现代生活中,购买商品需要货币,商品和货币似乎是一对孪生兄弟,但并不是从古到今人们都用货币购买商品,货币的出现要比商品晚得多,货币是商品交换发展到一定阶段的产物，下面我们就来了解货币产生的历史。2.货币的产生(板书)
师：货币产生的四个阶段
第一阶段：偶尔的物物交换。在原始社会时期，人们的交易活动主要是一种物物交换，当时的交换非常偶然，因为当时的生产力水平比较低，物品品种很少。
第二阶段：扩大的物物交换。随着生产力和社会分工的发展，交换越来越频繁，交换范围越来越广，交换难度也越来越大，经常出现“教材P4探究活动二”所描述的情况。
第三阶段：一般等价物的出现。为了克服这些弊端，人们找到了解决的办法，先把自己的物品换成市场上大家都乐意接受的商品，然后再用这种商品去换回自己所需的东西，这些大家都乐意接受的商品被称作“一般等价物”。在历，曾经有过许多商品充当过一般等价物，如贝壳、龟壳、皮革、布帛、牲畜等。
第四阶段：货币出现。 但问题又出现了，如贝壳，比较小，容易碎，大宗交易非常不方便;牲畜会老，会死亡;布帛容易污染破碎，携带不方便。后来，金银由于具有体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等优点，逐步从商品中分离出来，固定地充当了一般等价物。固定充当一般等价物的商品就是“货币”。货币的本质是一般等价物。
(总结)偶然的物物交换→扩大的物物交换→一般等价物→货币(副板书)
3. 货币的含义：从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。(板书)
师：固定充当一般等价物的货币为什么那么神奇，可以换回我们需要的任何商品呢?这就使我们有必要了解货币的职能，也就是货币的作用。我们通过设计一个情景解决这一问题：
(二)货币的职能(板书)
1.基本职能(板书)
(1)价值尺度 A.含义 B. 价格 C. 观念中的货币(板书)
(2)流通手段 A.含义 B. 商品流通的含义及公式 C. 现实的货币(板书)
在此引导学生讨论“教材P6探究活动二”。
师：“商品----货币----商品”的流通过程中，“商品----货币”是卖的阶段，“货币----商品”是买的阶段，卖不出去，就没有买回来的实力。卖不出去的商品达到一定程度，商品所有者就会破产倒闭，因此，人们把卖称为商品的惊险的跳跃，这一跳跃如果不成功，摔坏的一定是商品所有者。这就意味着商品生产者只有生产适销对路、质量上乘的商品，才能够卖出去。这是市场的要求，商品生产者必须要有诚信意识，靠产品质量和服务在竞争中获胜，否则必被淘汰(例如三鹿集团)。
货币执行流通手段职能时，能够与一切商品相交换，是不是意味着流通中的货币量越多越好?
师：不是，流通中实际需要的货币量是受一定规律支配的，它主要由商品的价格总额和货币的流通速度所决定的。(引导学生初步理解“适度原则”)
(见教材P7“专家点评”)
用公式表示
待售商品价格总额
流通中所需要的金属货币量= ———————
货币流通次数
(3)货币的其他职能：贮藏手段、支付手段和世界货币(板书)
随着经济的发展，商品流通越来越频繁，金属货币也出现了一些缺陷(引导学生讨论“教材P7探究活动一”。)，于是代替金银行使流通手段职能的纸币出现了(经历由金垠条块→足值的铸币→不足值的铸币→纸币的过程)。为什么小小一张纸币有这样的功用?这主要是因为纸币是由国家发行的、强制使用的货币符号，也就是说国家用强制力赋予纸币这样神奇的力量。
(三)纸币(板书)
1、含义：由国家发行的、强制使用的货币符号(板书)
师：国家用强制力赋予纸币这样神奇的力量，那么国家有权发行纸币，但能不能任意发行呢?我们已经知道纸币的发行量必须以流通中实际需要的货币量为限，如果超过这个限度就会“钱不值钱”了,引起物价上涨，通货膨胀;相反如果小于这个限度会使商品销售发生困难，想买东西，可手上没钱，造成通货紧缩(见P8“名词点击”)。而且每个国家的纸币都是用先进的技术和特制的纸张制造出来的，国家为什么要费那么多力气制造这些纸币呢?主要是为了防止(jia bi)的流行。
(jiabi)有什么危害?
师：对国家而言，(jia bi)会扰乱市场经济秩序，造成通货膨胀(因为纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度，而(jiabi)在市场上的流通会造成纸币过多，导致通货膨胀，物价飞涨。)，物价飞涨，严重影响国民经济的发展，同时也影响人民币的声誉，制约了人民币进一步走向世界;对个人而言，会使自身利益受到严重损害。
犯罪分子为什么要制造(jiabi)呢?是希望有更多的钱,但俗话说得好，“君子爱财,取之有道”,所以我们要树立正确的金钱观。
四. 正确对待货币(板书)
师：我们现在处于市场经济的环境中，有许多人唯利是图，一切向“钱”看，认为有钱能使鬼推磨，金钱是万能的，能够买世界上所有的东西，但真的拥有了金钱就拥有一切吗?
师：快乐、健康、自由、亲情、亲情、友情、幸福等，都是用金钱无法真正买来的，如果这些都需要金钱来维系，那么人活在世界上真的太悲哀了。
那是不是“金钱就是万恶之源”，不断在引诱人们跳入邪恶的深渊，所以我们不应该拥有金钱呢?当然也不是，我们的生存和发展离不开金钱，有句话说得好，“金钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。”只是这些钱必须通过你的诚实劳动依法取得。
当你有钱的时候，那能不能任意的挥霍呢?刚才已经提到了，凡事要有“度”，要用钱做一些真正有意义的事。所以我们要树立正确的金钱观：君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。
师：如果我们到市场购买大宗东西，除了携带大量现金外，是否还有其他方式付款?
如信用卡、支票、汇票等。随着信息技术的迅猛发展，特别是银行计算机网络系统的实现，出现了用电子计算机进行储存、转账、购买、支付的电子货币，人们越来越多地借助于银行的电子计算机系统完成自动转账业务 。
五. 电子货币(板书)
【课堂小结】本节课我们通过从货币的起源入手，共同探讨了货币的本质、职能及纸币、电子货币的相关知识，同时又涉及到商品、商品的价格等内容。通过以上对货币神秘面纱的逐步揭开，我们应该在正确认识货币的基础上，合法地获取它，合理地利用它，做金钱的主人。
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