《我有友情要出租》课文教学反思
“宫应弦博士”通过精心收集，向本站投稿了18篇《我有友情要出租》课文教学反思，以下是小编整理后的《我有友情要出租》课文教学反思，欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。
篇1：《我有友情要出租》教学反思
儿童的世界是一个充满灵性的世界。儿童天生具有创造力和想象力，就看你教师有没有给幼儿机会。给幼儿提供更多发展的空间，是我设计大班语言活动《我有友情要出租》的重要砝码。
这本书是我在小学一年级孩子那边偶然看到的，孩子对我说：“这是老师布置的作业，回家要看这本书。”我当时在想，绘本阅读是“无压力阅读”，怎么当做作业了，要让孩子有兴趣的去阅读啊，想着想着为什么不让大班的孩子也来尝试看这本书呢，让大班的孩子在没有压力的情况下开心的有兴趣的阅读，想着自己就在如何把小学一年的教材改为幼儿园大班孩子的教案。之后和师傅思考了很多，终于造就了一个属于我自己的教案了，上下来之后发现有自己的亮点也有不足之处。
1、挖掘绘本内涵激发学习欲望
阅读本书时，我首先看了这本书的图画和文字概括，在两三遍的欣赏中，每一次都有不一样的收获，在自己的收获下，再去需找作者的心里答案，去需找本书的价值性和绘本的内涵，这本书不仅是要告诉幼儿友情的珍贵，还有就是告诉幼儿其实友情就在你的身边，要大胆的结交朋友，和朋友在一起要学会分享，学会谦让与合作。通过师傅细心、耐心、用心的琢磨，我们最终把目标定制为：首先通过画面的阅读，理解故事内容，并能大胆地猜测故事情节。第二知道友谊需要寻找才能获得，感悟友情的珍贵。
执教后，发现目标达成度较高，孩子通过猜测画面懂得了友情是需要寻找的，并且知道和小伙伴在一起要学会谦让与分享。并激发了孩子学习欲望。
2、孩子猜测想象，收获更多本领
本书是人称“花婆婆”的方素珍女士和她的搭档郝洛汶女士共同创作的一本堪称经典的图画书，很受孩子的欢迎。很多老师喜欢读故事给孩子听，总怕孩子读不懂故事的内容，不理解其中的含义。我认为，绘本本身是给孩子看的，里面语言不多，还有很丰富很浅显的插图，所以，让孩子自己去读与猜测里面的内容，更有韵味。他们凭借自己的感悟与天真的情感，一定能读出属于自己的理解。借助和师傅这个大胆的想法和构思，我们把活动的整个环节都用孩子的猜测来进行讲述故事，这些故事的内容都是要通过一些问题来让孩子来回答，教师来提炼和总结，在整个活动中，发现自己的回应经验不足，对于孩子的回答没有很好的回应或者是很好的总结与提升，就如在活动中有一个小女孩会总结同伴的语言，很多次我都是请她来总结，自己基本上重复孩子的话，这样很浪费时间，可以在孩子的基础上有所提升，这样孩子收获的会更多。如果老师在每个问题的猜测背后都设定几十种答案，我想到时候自己就不会因为孩子答不到自己的点上而懊恼和担忧了。而且会让孩子收获的更多知识。
3、巧设教学方法，师幼共同进步
本活动根据大班幼儿的年龄特点，巧妙设置了教学方法，有师幼互动和幼幼互动，有安静的交流和大胆的猜测，如在第一页时就让幼儿大胆的说：“你觉得现在的大猩猩是什么样的心情？”回头想想，如果把问题这样问：“你看到怎么样的一只大猩猩”？相信这个时候孩子的回答会更多，思维会更宽阔。还有我直接讲出了大猩猩在树叶上写的字，如果给孩子留给悬念，这样问幼儿：“大猩猩这个时候会在树叶上写些什么呢”？
篇2：《我有友情要出租》教学反思
每周一次的绘本课是孩子们非常喜欢的，他们总盼着这节课的到来。每讲一次绘本之前，孩子们总会问：“老师，今天咱们读什么绘本故事啊？”我想这就是图画书的最大魔力吧，它能让孩子亲近阅读，亲近书本，把图画书作为课程资源，它不在乎文字的多少，而是给孩子们的阅读一个轻松的起点，搭起孩子们的阅读之桥。
在几次绘本课讲下来，我觉得孩子们并不是喜欢所有的绘本，我们应该选择一些适合他们这个年龄段的、有趣的、有故事情节的、可以引着他们边猜想边阅读的故事。
首先，这堂课采用语言、画面相结合的形式进行，并且读读停停，使整个阅读过程变得有声有色，形象生动，充分吸引了孩子们的注意力，激发了他们对故事的兴趣，调动了他们的积极性。其次，我又根据低年级孩子的心理特点，采取分段进行，使整篇童话读来不显冗长。在出现某一张图画时，我会用问题来牵引，来指导学生一边阅读一边思考一边猜想，教学生带着问题阅读是最好的提高理解能力的办法，是最有效的阅读方法。这样的带着思考的阅读，让孩子不仅看懂了故事，又明白了友情的无价，也懂得了友情是需要自己争取的。
最后我又让学生重新翻看了每一张有小动物躲藏起来的图。此时总会有细心观察的孩子指出哪里还有什么小动物。这一环节的设计，吸引了孩子们阅读的兴趣，同时锻炼了他们的观察能力。
总之，在阅读的过程中，我始终没有把自己的认识强加给他们，而是，认真聆听他们的心声，尊重他们的想法，孩子的个性阅读是健康的阅读，让孩子们的课外阅读首先满足孩子们而不是成人的感情需要，我们重在引领，不在灌输。
对于这次讲课，我觉得存在的问题是：
一、阅读时虽然有观察小老鼠和其它动物，但对于他们的表情、动作的变化，需老师及时地启发引导。如果再增加小动物们的角色互动，就更加能生动地体会朋友就在我们的身边，我们应该主动地亲近、寻找朋友，才能得到珍贵的友情。
二、把作者的介绍从最后放到前边也许会更好，毕竟“花婆婆”也是孩子们之前就接触到的一本绘本，这样更能激发学生阅读这本绘本的欲望。
三、在最后学生写绘的过程，我觉得自己设计的不够好，应该找同学先说一说，再让他们动笔画一画，这样大多数孩子才能缕清思路，充分发挥他们的绘画才能和想象能力。
四、因为讲课之前时间仓促，本想加上合适的音乐，但是后来并没加。如果有了音乐，我相信这个绘本会更加有声有色。
篇3：《我有友情要出租》教学反思
基于培养孩子们的阅读兴趣的目的，为着当前学生中独生子女居多，而且他们中的很多都感觉到孤单的现实，我选择了绘本阅读教学《我有友情要出租》。回顾整个教学过程，有感动、有收获；有遗憾、有不足。课虽然结束了，但带给我的思索却很多……
绘本阅读教学需要老师的精心解读，要让学生爱上一本绘本，老师自己首先要爱上它。在上课之前，我反复地阅读《我有友情要出租》，只是为了让自己的情感与作者产生共鸣，体会绘本所要表达的.思想。这样，在教学中，我才能语言、动作等方式让学生也爱上它。比如在教学大猩猩决定不要咪咪钱的那天，咪咪却走了时，为了体会到大猩猩的失望、难受，我反复地翻看着，最后我从那略带伤感的文字中，从大猩猩嘴角下撇、眼神呆滞等失望的表情中感受到了作者所要描述的那种难过，因此，在教学时，我就让学生猜想猩猩要说的话，仔细观察猩猩的表情，成功地让学生也体会到了大猩猩心中的伤感。有几个女孩子还难过地哭了。
另外“站在孩子的角度去教学绘本才能打动孩子”也是我这一次教学的收获。开课之初，我让学生们伴随熟悉的音乐做“找朋友”的游戏，消除了学生的紧张感觉。在讲故事的过程中时时让他们演一演、说一说、猜一猜，时时抓住孩子的注意力，使他们觉得这堂课很有趣，很愿意接受这样的教学。比如在体会大猩猩对咪咪的爱护时，我让他们演一演“重重地抬起来，轻轻地踩下去。”所有的孩子开心地表演着，也体会着作者所要表达的意思。
这一次的绘本教学也让我知道了，绘本教学不是简单的“讲故事”，更重要地是让孩子学会阅读、学会思考、学会发现、学会表达，提升他们的综合学习能力。开心的阅读只是给大脑提供材料，思考才能使阅读的内容成为我们自己的知识。因此，在教学中我总是适时地提问、引导，让孩子们自己去发现、思考，获得自己的情感体验。比如，在故事读完之后，我问孩子们：“在大猩猩的身边就真的没有朋友吗？其它的动物怎样才能和大猩猩成为朋友呢？”学生们纷纷说出自己的建议，要主动打招呼等，不需要老师过多的讲解，学生在讨论与思考中就明白了要善于发现朋友，积极主动交朋友的道理。所以在后面交新朋友的环节，孩子们都表现得很积极，大多数的孩子都和以前不太一起玩的孩子交上了朋友。
总之，这一次的绘本教学中，我时时从孩子的角度出发，让孩子去经历整个故事的发展，让他们获得了一次崭新的学习体验。也许多年以后他们已经忘记这个故事，但是“友情无价、朋友要主动寻找”的观念一定会让他们受益一生。
篇4：《我有友情要出租》教学反思
这可能是现在的独生子女所共有的一个现象：独自守着自己的地盘，不主动与身边的人交流，只会默默的看着别人，这些行为不就是绘本《我有友情要出租》中所描述的动物们的表现吗？当我看到这个绘本，我就在想：大猩猩不就是这些孩子们吗？那些默默关注的动物不就是他们吗？在梦想班班队课上，我迫不及待的想把这个故事带给孩子们。
我把《我有友情要出租》这个故事分成了三个部分：第一部分是大猩猩初次遇见咪咪和她玩剪刀石头布的事情，第二部分则是以后咪咪和大猩猩一起玩的快乐时光，第三部分是咪咪和大猩猩分离的时候。每讲述一个部分，都让学生去体现大猩猩的心情：或寂寞，或快乐。紧抓住大猩猩的心情，让学生体会大猩猩拥有友情后的快乐，让学生了解大猩猩失去友情后的寂寞，明白朋友就在身边，是要去主动找寻的。课，从封面开始。把故事书打开，一页一页让孩子看，看后适当把配文读给学生听，或者用一种儿童式的教师语言对配文加以补充。孩子年龄小，不可能以我们老师所熟知的从整体入手，因为他们不能一下子把那么多图都消化了，也就更谈不上融会贯通地理解了。这里一页一页地看，也许更符合儿童认知、读书的规律。你想啊，儿童读书时，都是一页一页向后读，一边读一边咂摸。在出示的组图中，边看边解读，解读对图画的理解。同时，解读每组图后，进行小结。比如，在“读”完第二部分故事后，停下来，让学生猜后面的故事，这样的设计，一举多得，让学生有了思维的空间，想象力尽情驰骋，活跃了课堂气氛，加强了听讲效果，同时让教学形式有所变化，消除孩子的课堂倦怠感。有些学生马上把自己对爸爸的印象加入其中。当我们引导学生继续看图的时候，他们会急于要知道自己的猜测是否符合书上的内容，觉得很刺激，会以较高的注意力投入下面的教学环节。
以往，我们总会认为，图画的表现更直观，而文字的表现更细腻，殊不知，这样的认为，其实是我们认识上的一种偏颇。走进绘本的世界，我更清晰地认识到，图画不是插图性质的，不只是文学的进一步说明和补充，也不只是图画展中的展览品；它本身就在“说话”。因此，就有一个图画和文字的关系问题。这种关系，不是单纯的一方说明另一方，而是互相融汇，互相协调，互相补白，共同表现同一个主题，共同创造一个世界，我想，这才是我们常说的“图文并茂”的根本所在。在绘本中，每一个细节都是不可或缺的，虽然它们往往不以知识的方式呈现，但走进绘本就会发现，它们不是简单的信息的传递者，而是信息的重组者，其中有严密的逻辑和清晰的理念……另外，读图时有一个重要的地方，就是让学生结合文字，学会欣赏画面，更不能忽略画中画。在《我有友情要出租》这个故事中，每幅画面都隐藏了好几个动物：大象、长颈鹿、狮子、斑马……还有一个由始至终一直在陪伴着大猩猩的小老鼠。在逐一出示这些动物时，让学生用“我发现谁在干什么”的句式说话，让学生主动去寻找画中画，也进行了句式练习。发现这些动物的存在，是让学生明白：大猩猩并不孤单，他的身边有什么许多的朋友，只是他没有发现。再让学生联想到自己：善于发现自己身边的朋友了吗？你积极主动的伸出友谊的手了吗？
课的最后，出示了绘本的底面：赫然写着这样几个字：嘿，看过来，朋友就在这里！朋友是要去找寻的，而且，他们都在附近，就等你去发现。点明了课的本意。
通过这次课，我发现慢慢地我们班的孩子们性格更加开朗了，也愿意多和别的小朋友去接触了，渐渐地班级越来越融洽。
篇5：我有友情要出租读书笔记
妈妈说：“书是人类的好朋友，也是人类进步的阶梯，也可以增长见识。”今天我和妹妹一起读了一本绘本叫《我有友情要出租》。
书中讲到；丛林里有只大猩猩很寂寞，没有朋友。它采取了一个办法，一小时五元钱出租友情的方式来寻找朋友。通过了这个办法他找到了咪咪一个好朋友。可是咪咪最后没有钱了，就离开。大猩猩很伤心，它又开始出租友情了，不过这次是免费出租了。
读完这个书，我明白了，友情是无法用钱来衡量的，我们要用真心去对待，去寻找朋友。在一起时候，我们要好好珍惜朋友之间的友情。我们还有主动一点，大胆一点，就可以交到更多朋友，朋友是要我们去寻找的。
篇6：我有友情要出租读书笔记
今天我和妈妈一起读了一本书，书的名字叫<我有友情要出租>。 这本书讲的是丛林里的一只大猩猩，因为没有朋友，所以要以五元钱出租它的友情的故事。一个叫咪咪的小女孩经过这里，想和大猩猩交朋友，但她只有一元钱，大猩猩说一元就一元吧。于是咪咪每天都来租大猩猩的友情，和大猩猩一起玩各种各样的游戏，他们玩的可高兴了。后来，有一天，大猩猩不想收咪咪的钱了，还要给咪咪吃饼干，。大猩猩来到大树下，左等右等，就是不见咪咪的影子。终于，一辆大汽车开来了，咪咪从里面探出头来说：“我没有钱了，而且我们要搬家了，再见！
”咪咪留下她的布娃娃就走了。大猩猩望着远去的汽车很难过，它又没有朋友了，只好回到大树下，等待下一个好朋友，但这次它要免费出租他的`友情。 来自：作文大全 读了这本书，我想朋友是要用心去寻找的，友情也不是钱可以买来的，和朋友在一起的时候要珍惜，不要等失去了才觉得朋友的可贵。朋友就在附近，等待和你相遇……
篇7：我有友情要出租读书笔记
大猩猩没有朋友。“哎，没有朋友可真无聊呀！
”大猩猩想了一个办法，他在门口贴了一张告示：“我有友情要出租，一小时五块钱。他等啊，等啊，到了第十天，一只小狐狸看见了告示，转转眼珠子，诡异的笑了笑。小狐狸敲了敲门，大猩猩听了，高高兴兴地出来迎接。大猩猩兴奋地说：“你要跟我做朋友吗？”“哦，当然！
”狐狸吞吞吐吐地说，“不过一小时得给我十块钱。怎么样？”大猩猩痛快的答应了。从此以后大猩猩和小狐狸成了“朋友”过了一天又一天，大猩猩的钱越来越少了。大猩猩想：眼看钱就花光了，这可怎么办呢？最后，大猩猩决定把这个消息告诉小狐狸。大猩猩轻轻地来到小狐狸家的院子里。到了门前，大猩猩放慢了脚步，走进小狐狸的房间。“啊哦”小狐狸打了个懒懒的哈欠，“是大猩猩啊，你有什么事吗？”大猩猩不敢说，生怕说了小狐狸就不跟自己交朋友了。停了一会儿，小狐狸又说：“没事儿你就走吧！
”最后大猩猩还是把自己的情况告诉了小狐狸。“没关系，你可以去偷钱呀！
”大猩猩原来不想这样做，可为了“朋友”他也只能去偷钱了。到了夜深人静的时候，大猩猩悄悄地来到小花兔家，刚走进院子，却不小心触动了警报，小狐狸在老远的山上看见了这情形立刻开溜了。“滴滴滴，滴滴滴。”警察赶来了。熊猫探长挺着大大的肚子，说：“大猩猩，你来小花兔家干什么？”大猩猩没办法，只好把事情一五一十地告诉了探长。探长说：“大猩猩，要怪就怪你傻，狐狸只不过是想要骗取你的钱财罢了。”“对呀！
”小花兔说，“你要想交朋友，就要多帮助大家呀！
”经过这件事后，大猩猩明白了：用金钱换来的朋友不是真正的朋友。
篇8：我有友情要出租读书笔记
星期六的下午，天空飘着绵绵细雨，我和妈妈悠闲地坐在书房里看书。我挑了一本名叫《我有友情要出租》的绘本，兴致勃勃地看了起来。伴着窗外淅淅沥沥的雨声，我们完全沉浸到了故事之中。
这本书讲的是一只大猩猩由于寂寞而出租友情的故事。故事里唯一的客人是咪咪，她每天都花一元钱租大猩猩，让大猩猩陪她玩石头、剪刀、布和木头人的游戏，她教大猩猩讲故事，大猩猩陪她写功课，找到友情的日子大家都很快乐。可是不久之后咪咪搬家走了，大猩猩很失落也很想念咪咪。他以为咪咪是因为没有钱才走的，于是他把出租友情的叶子换成了“我有友情免费出租”。然后回到大树下等待下一个客人。看到结尾的图画，大猩猩一个人孤单的背影，让我想到了自己，我们都是家里唯一的孩子，有时在家一个人玩一个人说话，就像书里的大猩猩一样，孤单而寂寞，我情不自禁地流下了伤心的眼泪。“看的这么入迷呀，是不是有什么感触呀？”妈妈一边笑着问我，一边拿纸巾帮我擦眼泪。我告诉妈妈：“大猩猩好可怜，没有人陪他，咪咪走了他再也没有朋友了。”妈妈指了指图画中好几处大猩猩身后的小动物，认真地告诉我：“是的，但是友情不是用金钱能买到的。你仔细看看，其实森林里还有很多动物，都在大猩猩身边，只要用心去寻找，主动去相处，他一定不会孤单的。”我点点头，看到书中的图画果然像妈妈说的，除了大猩猩，还有好多小动物。妈妈继续说：“你也是一样，朋友是要去寻找的，而且他们就在你的身边，等你去发现呢！”
书看完了，我决定以后要主动和身边的人打招呼，真诚的和他们相处，这样朋友才会越来越多的。看书的时间过的真快，我还要和妈妈一起看更多有趣的书。
篇9：我有友情要出租读书笔记
《我有友情要出租》这本书讲的是一个大猩猩，他没有朋友，于是，他就出租友情，很快，他就有了新朋友，叫咪咪，但是很快，咪咪又要搬家了，大猩猩只好继续等待下一个朋友。
每一个人，都需要朋友。大猩猩没有朋友，他选择了出租的方式来交朋友，这一来，不仅有人陪他玩，而且，他还有钱赚，但是不久，咪咪搬走了，后来，大猩猩又出租友情了，不过这一次，他特意强调了免费出租，代表大猩猩已经了解了友情的真谛，即：友情是不能用金钱买来的。
通过这个故事，我明白了：人的一生中，朋友是最不可缺少的，而且，朋友是要去寻找的，事实上，他们就在附近，只等着你去发现。
篇10：我有友情要出租读后感
读完这本书，让我知道了友情是无法用金钱来衡量的，朋友也是要用心去寻找的。在一起的时候要好好珍惜，不要等失去了以后才知道朋友是有多么珍贵。其实书中大猩猩周围也还是有很多朋友的，只是它们都不敢自己主动和对方打招呼，所以它们都不能成为朋友。我们生活当中也一样，只要自己主动一点，大胆一点，就可以交到许多好朋友。所以朋友不是坐着呆等的，而是要靠自己去寻找的。
篇11：我有友情要出租读后感
大家好，我是来自瞿溪二小二（2）班的陈玺诺。今天告诉大家一个关于友情的读书感悟。通过阅读《我有友情要出租》这本书，使我受益匪浅，让我懵懂的心灵渐渐领悟了友情的真谛。
我问妈妈：“什么是出租呢？”妈妈告诉我：“出租就是把东西租借给别人用，而且还收取费用。比如租房子、租礼服这些……”说到这我猜你们肯定很好奇友情可以出租吗？别着急，我们一起来看看吧。
书中讲的是丛林里的一只大猩猩，它很可怜，孤单又寂寞，却不知如何交朋友。于是它在一片树叶上写了我有友情要出租。这样一来，不但有朋友陪着玩耍，而且还有钱赚，一举两得。刚巧，一个名字叫咪咪的小女孩出现了，正好也没有玩伴，马上租下大猩猩陪她玩。刚开始的时候，大猩猩还要收钱，可是他们还是玩得很开心。到后来，大猩猩不但不要钱了，还要请咪咪吃饼干，但咪咪却要搬家了，留下了一个布娃娃，大猩猩伤心极了。后来，大猩猩又要出租友情了，不过这一次他特意强调“免费”出租，代表它已经了解友情的真谛，即友情是不能用金钱买卖的。
同时，我发现画中的老鼠一开始就不断地出现在大猩猩的身旁，然而大猩猩没注意到，它也没有主动上前和大猩猩一起玩耍，两个只能默默的等待哪天友谊发芽。通过这些我明白了：朋友是要去寻找的，而且他们都在附近，就等待你去发现。我们现实生活中也是这样，我们的身边有邻居，学校有同学和校友，只要我们诚心诚意，主动大胆，就能交到很多好朋友！
篇12：《我有友情要出租》读后感
我是一名二年级的小学生，读了很多的`书。但是到目前，最喜欢的书还是《我有友情要出租》。
这本书我从幼儿园的时候就爱读，已经读了不知多少遍了。《我有友情要出租》讲的一只大猩猩很寂寞，都没有朋友，于是它在大树上贴了一片叶子，上面写着“我有友情要出租，一小时五块钱”。有个叫咪咪的小姑娘跟他成为了朋友，他们俩天天开心的玩耍。咪咪每天都教大猩猩玩不同的游戏。开始的时候，大猩猩每天都收一块钱。有一天大猩猩不想收咪咪的钱，带了一些饼干在树下等咪咪和她分享。可是等了好久，咪咪一直都没有来。这时，一辆大卡车来了，咪咪在车上露出头来告诉大猩猩，她没有钱了，并且要搬家了，和大猩猩说再见。大猩猩又贴了一片新叶子“我有友情免费出租”，等待下一个好朋友。
在看《我有友情要出租》这本书的时候，我发现其实每次大猩猩出现的时候，它的周围都有一些小动物出现，比如斑马、狮子、犀牛等，其中有一只小老鼠每次都会出现。其实大猩猩可以有很多的朋友，只要它主动去寻找。
这本书也告诉我，朋友是要去寻找的，而且他们都在附近，就等你去发现。
篇13：我有友情要出租读后感
下午，我和姑娘从网上又一次浏览了绘本《我有友情要出租》，看完后，我问她：“看了这本书，你有何感想？”
她说：“我很感动，大猩猩不去主动交朋友，他怎么会那么容易得到友谊呢？”
我又问她：“如果你是大猩猩，你会怎么做？”
她说：“我会在树林里从这头走到那头，主动找朋友，见到小动物就上前问他：你能跟我一起玩吗？”
我继续问：“你交朋友还收钱吗？”
她说：“不收，友情用金钱是买不会回来的。”
篇14：我有友情要出租读后感
读完《我有友情要出租》后，我发现大猩猩很孤独，没有朋友。所以我把树叶贴在树上，上面写着：“我需要租用友谊。一个小时五元。”写着。大猩猩在树下等着，等着的'时候都要睡着了。这时咪咪骑着自行车来了。咪咪是个小女孩。她看到树叶后跳下来，问大猩猩“友谊租赁和一个小时”是什么。大猩猩回答说。“友谊租赁是你给我5元。我陪你玩一个小时。一个小时就是这块沙漏。”咪咪给了他一美元，但大猩猩也很幸福。玩了很多东西，玩得很开心从此以后，米米天川找大猩猩玩。但是有一天，大猩猩没有带收钱的包和沙漏，只带饼干等着咪咪，但咪咪一直没来。这时，一辆卡车飞快地驶过，咪咪从里面探出头来，大猩猩追上来，咪咪走向大猩猩说：“我没有钱，我要搬家了。”咪咪留下洋娃娃就走了。大猩猩回到树下，吃着饼干，想念着咪咪。所以另一棵大树上贴着树叶，上面写着“我有友谊，免费出租”。直到今天，那些叶子都褪色了，它还在等下一个朋友。
读了这本书，我发现我应该分享快乐，以便拥有更多的朋友。
篇15：《我有友情要出租》读后感
周六晚上我读了一本图书漂流的绘本。我读的绘本名称是《我有友情要出租》我觉得那本书非常有意思，他讲的是一只大猩猩和一个叫咪咪的小朋友一起玩，大猩猩每天都带着沙漏和小背包，在同一棵大树下等待咪咪早点来陪她一起玩。直到有一天大猩猩没有带沙漏也没有带小背包他却带上了他的饼干但是咪咪却乘着一辆大汽车远远的走开了。看完这本绘本后我想对大猩猩说虽然咪咪搬家了，但是你想交朋友的话，你可以再多交几个朋友和你一起玩。
篇16：《我有友情要出租》读后感
这本书说大猩猩没有朋友，觉得很孤独，想了一会儿租友情的方法，在树上贴上树叶说。“我需要借友谊。一个小时五元。”写着。
小女孩咪咪骑着自行车来，看到叶子就从车上跳下来，但她只有一美元。他们商量后，大猩猩欣然租了下来，用沙漏计时，用一块钱玩了一个小时，他们开始了踩脚的游戏。石头简单的布，大猩猩总是输，少女踩着大猩猩的脚。所以一起玩得很开心。
后来，他们的咪咪每天都找大猩猩借友谊。有一天，大猩猩没有背包，也没有沙漏。让我给你买饼干，不要收咪咪的钱。但是咪咪好久没来了。咪咪终于来了。但是我对大猩猩说：“我要搬家了。也没有钱。再见。”说。大猩猩非常伤心，不想让咪咪走，所以一边吃饼干一边想念咪咪。后来它又贴了一片叶子，上面写着“我有友谊，所以免费出租”。但是树叶都褪色了，但没有人来。
读完这本书后，我的感想是，没有朋友就要主动去找朋友，要善于发现身边的朋友。另外，友谊不能用钱买！
篇17：我有友情要出租读后感
从前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。”
有一天，大猩猩在大树上贴了一片叶子，上面写着“我有友情要出租，一小时五块钱。”然后坐在树下等呀、等呀……这时候，小女孩咪咪骑着脚踏车来了。咪咪随在野外做研究的父母来到森林，她正一个人玩耍呢。看到叶子，咪咪就问：“什么叫友情出租？”
大猩猩告诉咪咪，就是给五块钱，他陪着玩一个小时。咪咪说，自己只有一块钱，可不可以便宜一点呀。大猩猩高兴极了，赶快收下一块钱，开始用沙漏计时，陪咪咪玩。
他们先玩猜拳踩脚的游戏，就是出“剪刀、石头、布”，谁输了就让对方踩一脚。大猩猩只会出“布”，咪咪就总出“剪刀”，结果大猩猩被踩了一脚又一脚，可是总算有人来和自己玩，他一点也不在乎。
第二天，咪咪又带着一块钱来租友情，还要玩踩脚的游戏。大猩猩已经琢磨出握紧拳头出“石头”了，咪咪出“剪刀”自然要输了。大猩猩高高抬起脚，咪咪吓得缩成一团，可是大猩猩踩下来一点也不疼。他们又高高兴兴地玩起来。接下来的日子，咪咪每天都来租友情，他们一起尽情玩耍，咪咪还会给大猩猩讲故事呢。有时候咪咪忙着做作业，大猩猩会安静地在一旁守候着，他们早把计时用的沙漏忘到九霄云外了。
这一天，大猩猩没有带收钱的包，也没带沙漏，只带了一包饼干，到老地方守候，可是左等右等也等不来咪咪。最后载着咪咪的汽车过来了，咪咪说，她要搬家了，而且她也没有钱了。她留下心爱的布娃娃作为告别礼物。大猩猩一边喊着：“我还没有学会出剪刀耶”，一边徒然追赶着汽车。大猩猩含着饼干，想念着咪咪，百无聊赖。
后来，他又在树上贴了片叶子，上面写着“我有友情免费出租”，可是直到今天，叶子都褪色了，大猩猩还在等待下一个好朋友。
篇18：《我有友情要出租》读后感
《我有友情要出租》这本绘本写的是有一只大猩猩很寂寞，它想找朋友玩耍，它在大叶子上写了“我有友情要出租，一小时5元。”这时有个小女孩问大猩猩：“什么叫友情出租？”大猩猩说：“就是你给我5元钱，我陪你玩1小时。”小女孩说：“1小时是多久啊？我只有1元钱可以吗？”大猩猩说：“好吧，1小时就是我的沙漏里的沙子全部漏完时间就到了。”于是他们很开心的一起玩。可是有一天小女孩要搬家了，再也不能陪大猩猩玩了，它很失落，于是它在树叶上写了“我有友情免费出租”。
我上英语课的地方从南郊转到高新，所以我和我的好朋友Tracy暂时要分开了，我们曾经一起看书，一起背诗歌，一起讲故事，一起上英语课，一起去马戏，一起去动物园，一起去秦岭爬山，一起去关山牧场骑马，一起去看雪景打雪球，一起去游乐场，一起学游泳，一起唱歌、跳舞，一起参加比赛、演出，一起去放风筝，一起去科技馆......我们经常穿一样的衣服，看起来像双胞胎。有很多快乐的时光和美好的回忆。虽然我有点难过，但是我们寒假还是会见面的。我希望我们的友谊长长久久。
【《我有友情要出租》课文教学反思】相关文章：
10.《桃花源记》课文教学反思
文档为doc格式
