小班主题熊先生生病了教案
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篇1:小班主题熊先生生病了教案
小班主题熊先生生病了教案
活动目标
通过观看情境表演,理解故事内容,并能用简单的语言进行讲述。
学习医生与病人之间的对话。
知道生病要去医院看病,并懂得关心问候病人的情感。
借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点
重点:观看情境表演,理解故事内容,并能用简单的语言进行讲述。
难点:学习医生与病人之间的对话。
活动准备
有关故事多媒体图片。
熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具(听诊器、压舌板、手电筒)。
活动过程
1.出示熊先生图片,激起幼儿听故事的兴趣。
师:它是谁?今天熊先生不能够帮助别人寻找失物了,小朋友想知道这是为什么吗?(教师扮演熊先生,不停地咳嗽和流鼻涕。)
提问一:熊先生怎么了?(熊先生,不停地咳嗽和流鼻涕。)
提问二:熊先生应该找谁帮忙呢?(熊先生感到身体不舒服,与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙?)
2.教师完整的情境讲述表演。
(一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士。)
3.出示多媒体图片,引导幼儿回忆并且讲述故事内容。
提问一:熊先生到医院第一件先干什么事情?(熊先生先去挂号)
提问二:熊先生看到医生兔妈妈,医生是怎么问他?(熊先生,您哪里不舒服?)
提问三:熊先生是怎么回答医生的?(我不停地咳嗽和流鼻涕,觉得全身乏力。)
提问四:医生给熊先生看好了病,又对他说了什么?(你感冒了,要按时吃药,多休息、多喝水,很快就会好的。)
提问五:最后,熊先生看好了病对医生说了一句什么话?(谢谢医生。)
提问六:熊先生拿到了药,对护士又说了一句什么话?(谢谢护士。)
4.幼儿再次欣赏故事,教师完整地讲述故事内容。
5.邀请幼儿角色表演。
教师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。
教师小结:
我们生病了,就要到医院找医生看病。如果小朋友家里头有人生病了,我们应该怎么做呢?怎样去关心他们呢?
教学反思:
整节活动的思路是比较清晰的,活动进行也比较流畅,孩子们都能够投入到活动中一起观看,一起思考。教师扮演熊先生的角色非常生动可人,所以激起孩子观看情境表演的兴趣与欲望。在情境表演讲述中,教师考虑到孩子细节方面比较周全。例如:教师通过语气语调的强和弱,神情神色的肢体表演突显整节活动课的重难点。教师在引导孩子观看多媒体图片,回忆讲述故事环节中,幼儿回答问题的积极性也很高,对于小班年龄阶段的'孩子回答问题是比较琳琳散散的,但是教师回应孩子和小结幼儿的语言也都非常地精练。教师在提升孩子语言元素也非常留意。例如:全身无力,用一个词来代替是全身乏力。不足之处是教师没有加强幼儿学习进行对话环节的巩固,以致于幼儿角色表演部分孩子没能够很好地呈现。但幼儿的主动性和兴趣性还是很狂野的,孩子们各个都很兴奋、很愿意地参与游戏环节。整节活动,教师都是以幼儿为主体,并且教师的提问方式和引导孩子的语言也都比较恰当。如果教师能够在最后环节部分来个情感的培养和提升,目的性和效果性会更加强烈。总的来说,课堂气氛十分活跃、孩子与老师的互动也都很融洽。教师言语自然、孩子兴趣盎然!
篇2:《熊先生生病了》幼儿园小班语言教案
《熊先生生病了》幼儿园小班语言教案
一、活动目标
1、通过观看情境表演,理解故事内容,并能用情境性的语言进行讲述。
2、知道生病要去医院看病,并懂得关心问候病人的情感。
二、活动准备
熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具(听诊器、压舌板、手电筒等)。
三、活动过程
(一)感知理解讲述对象。
1、角色导入,激起幼儿听故事的兴趣。
(教师扮演感冒的熊先生出场)师:小朋友,你们看谁来了?今天熊先生没有去上班,我们看看他怎么了?
提问一:熊先生怎么了?(熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。)
提问二:熊先生应该找谁帮忙呢?(熊先生感到身体不舒服,与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙?)引导幼儿知道生病了找谁来帮忙。
2、教师完整的情境讲述表演。
(一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士。)
(二)围绕讲述内容自由交谈,教师逐个进行指导。
引导幼儿回忆并且讲述故事内容。
提问一:熊先生到医院做的'第一件事情是什么?(熊先生先去挂号。)
提问二:熊先生看到兔医生,医生是怎么问他?(熊先生,请问您哪里感到不舒服啊?)
提问三:熊先生是怎么回答医生的?(我不停地咳嗽和流鼻涕,觉得全身乏力。)
提问四:医生是怎么给熊先生看病的?(首先用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳,接着又请熊先生张开嘴巴,用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。)
提问五:医生给熊先生看好了病,又对他说了什么?(你感冒了,要按时吃药,多休息、多喝水,很快就会好的。)
提问六:最后,熊先生看好了病对医生说了一句什么话?(谢谢医生。)
提问七:熊先生拿到了药,对护士又说了一句什么话?(谢谢护士。)
(三)引进新的讲述经验,学习情景中的对话。
邀请幼儿讲述故事,幼儿再次欣赏故事,教师完整地讲述故事内容。
(四)巩固迁移新的讲述经验。
教师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。
四、教师小结我们生病了,就要到医院找医生看病。如果小朋友身边有人生病了,我们应该怎么做呢?怎样去关心他们呢?
附:《熊先生生病了》
今天,熊先生没有去上班,他感冒了,在不停地咳嗽和流鼻涕。
他来到了在家附近的医院,并挂了号。接着,他来到了兔医生的办公室。
兔医生:“熊先生,请问您哪里感到不舒服啊?”熊先生:“我不停地咳嗽和流鼻涕,觉得全身乏力。”兔医生用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳,接着又请熊先生张开嘴巴,用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。
兔医生:“你感冒了,要按时吃药,多休息、多喝水,很快就会好的。”熊先生:“谢谢医生!”兔医生:“不用谢!”熊先生在药房拿到了药,并对护士说:“谢谢护士!”护士:“不用谢!再见!”熊先生:“再见!”
篇3:幼儿园语言课熊先生生病了教案
幼儿园语言课熊先生生病了教案
一.活动目标:
通过观看情境表演,理解故事内容,并能用简单的语言进行讲述。
学习医生与病人之间的对话。
知道生病要去医院看病,并懂得关心问候病人的'情感。
二.活动重难点:
重点:观看情境表演,理解故事内容,并能用简单的语言进行讲述。
难点:学习医生与病人之间的对话。
三.活动准备:
有关故事多媒体图片。
熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具(听诊器、压舌板、手电筒)。
四.活动过程:
1. 出示熊先生图片,激起幼儿听故事的兴趣。
师:它是谁?今天熊先生不能够帮助别人寻找失物了,小朋友想知道这是为什么吗?(教师扮演熊先生,不停地咳嗽和流鼻涕。)
提问一:熊先生怎么了?(熊先生,不停地咳嗽和流鼻涕。)
提问二:熊先生应该找谁帮忙呢?(熊先生感到身体不舒服,与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙?)
2. 教师完整的情境讲述表演。
(一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士。)
3. 出示多媒体图片,引导幼儿回忆并且讲述故事内容。
提问一:熊先生到医院第一件先干什么事情?(熊先生先去挂号)
提问二:熊先生看到医生兔妈妈,医生是怎么问他?(熊先生,您哪里不舒服?)
提问三:熊先生是怎么回答医生的?(我不停地咳嗽和流鼻涕,觉得全身乏力。)
提问四:医生给熊先生看好了病,又对他说了什么?(你感冒了,要按时吃药,多休息、多喝水,很快就会好的。)
提问五:最后,熊先生看好了病对医生说了一句什么话?(谢谢医生。)
提问六:熊先生拿到了药,对护士又说了一句什么话?(谢谢护士。)
4. 幼儿再次欣赏故事,教师完整地讲述故事内容。
5. 邀请幼儿角色表演。
教师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。
五.教师小结:我们生病了,就要到医院找医生看病。如果小朋友家里头有人生病了,我们应该怎么做呢?怎样去关心他们呢?
篇4:《好朋友生病了》小班教案
活动目标
1、懂的疾病对人的危害,知道有些病是会传染的,获得勤喝水、多锻炼等预防疾病的经验。
2、知道关心生病的朋友。
3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
4、初步了解健康的小常识。
活动准备
1、水痘、腮腺炎、手足口等发病时的图片。
2、故事挂图《朋友生病了》。
活动过程
开始部分:
1、谈话导入,引入活动。
“最近几天,我们班里的越越小朋友没来幼儿园,知道为什么吗?”
“她生病了,”“是啊,她为什么会生病呢?生病了感觉怎么样?”
2、让宝宝讨论讲述生病的原因及自己生病时的感受。
张涵越说:“因为她不好好吃饭,也不锻炼身体;那次我生病了,发烧、嗓子也很疼,很难受的......
鹏越说:“因为她不讲卫生;那天我生病了,还住医院了呢,医生给我打针、吃药,我很难受的......
基本部分
一、教师创设情境故事《越越生病了》,引出活动。
“越越从小就不好好吃饭,水果、蔬菜更不爱吃,还不喜欢锻炼身体,所以他的身体一点不好,经常生病,这次呢,他可不是平常的感冒,他的手上、脚上都长了好多小红疙瘩,而且还发烧,可难受了,医生还不让他去幼儿园了呢......(出示手足口病图片)
1、师幼共同讨论:越越为什么生病了?
“因为越越得了手足口病,这种病会传染,所以不能上幼儿园。
2、那你们还知道哪些病也会像手足口病一样会传染给别人?
“水痘、麻疹、腮腺炎......
3、向幼儿介绍传染病对我们身体健康的危害。
“是啊!得了这些病也会传染给别人,咱们一起来看一看得了水痘、腮腺炎会是什么样子?(出示水痘等图片)
二、引导幼儿说一说:生病了怎么办?
1、得了水痘或其他传染病,应该怎么办?(先让幼儿自由讨论回答。)
师:要及时去看医生,听爸爸妈妈和医生的话,要积极配合治疗。
2、怎样预防生病?(自由讨论回答)
教师小结:要勤喝水,饭前便后要洗手,不允手指,不去脏、乱、臭的地方,加强锻炼身体,养成良好的卫生习惯。
3、怎样才能让我们的身体变得棒棒的,做一个健康宝宝呢?(幼儿自由回答)
教师小结:多运动,多锻炼,多吃水果、多吃蔬菜,不挑食,并且养成早睡早起的好习惯,这样你就会是一个健康的宝宝。
三、组织幼儿交流生活经验:如何关心生病的朋友!
1、你生病的时候,心里觉得怎么样?爸爸妈妈是怎样关心照顾你的?
引导幼儿说出生病的时候身体很不舒服,不想吃饭,老想躺着,爸爸妈妈很耐心很细心的'照顾,让我觉得很温暖,在爸爸妈妈的悉心照顾下我的病会很快好起来。
2、如何关心生病的朋友?
“宝宝们看一下,今天我们班谁没来幼儿园?”“帅哲没来,”“对啊!她生病了,我们应该怎样关心他呢?
引导幼儿说出打电话关心一下,让爸爸妈妈陪着去看望一下,或者给他画一幅画送给他等。
教师小结:宝宝们,刚才你们说的真好,老师知道我们班的宝宝都是懂事的好孩子,知道关心别人,在家时如果爸爸妈妈,爷爷奶奶身体不舒服,也要多关心他们,你们能做到吗?
结束部分:
随音乐《健康歌》与宝宝一起做动作,自由活动身体。
延伸活动
在活动中继续开展关心生病同伴的活动,使宝宝懂得在生活中不仅要感受别人的爱,关心别人也是一件很快乐的事情。
活动反思
首先通过谈话让宝宝了解了生活经验中,生病的原因及自己的感受。接着以《越越生病了》的故事让宝宝进一步加深了生病的原因,懂的了疾病对人的危害,知道了手足口病、水痘等病是会传染的,并且获得了讲卫生、勤喝水、多锻炼等防疾病的经验。
在下一个环节中,通过组织宝宝交流生活经验,使他们忆起了生病时的心情,并懂得了如何去关心生病的朋友,从而激发了宝宝的爱心。
小百科:生病通常西医认为是病毒感染,导致代谢紊乱。中医认为是风、邪、毒等侵入人体・导致阴阳失去平衡。
篇5:《好朋友生病了》小班教案
设计意图:
健康对幼儿成长来说是最为重要的。在春末夏初的季节,天气干燥,变化无常,空气潮湿,特别容易传染流行性疾病,像水痘、麻疹、腮腺炎、手足口等,严重困扰着小班幼儿。特别是这几天,班里有几个抵抗力较差的宝宝经常不来幼儿园,其他的宝宝常常问起他们。为了让宝宝获得更多的预防疾病的经验,同时懂得如何关心生病的好朋友,特设计了本次活动。
活动目标:
1、懂的疾病对人的危害,知道有些病是会传染的,获得勤喝水、多锻炼等预防疾病的经验。
2、知道关心生病的朋友。
活动准备:
1、水痘、腮腺炎、手足口等发病时的图片。
2、故事挂图《朋友生病了》。
活动过程:
1、谈话导入,引入活动。
(1)“最近几天,我们班里的帅哲小朋友没来幼儿园,知道为什么吗?”
“他生病了,”“是啊,他为什么会生病呢?生病了感觉怎么样?”
(2)让宝宝讨论讲述生病的原因及自己生病时的感受。
张涵越说:“因为他不好好吃饭,也不锻炼身体;那次我生病了,发烧、嗓子也很疼,很难受的……
2、教师自编情境故事《越越生病了》,引出活动。
“有一个宝宝叫越越,她从小就不好好吃饭,水果、蔬菜更不爱吃,还不喜欢锻炼身体,所以他的身体一点不好,经常生病,这次呢,她可不是平常的感冒,她的手上、脚上都长了好多小红疙瘩,而且还发烧,可难受了,医生还不让她去幼儿园了呢……(出示手足口病图片)
(1)师幼共同讨论:越越为什么生病了?
“因为越越得了手足口病,这种病会传染,所以不能上幼儿园。
(2)那你们还知道哪些病也会像手足口病一样会传染给别人?
“水痘、麻疹、腮腺炎……
(3)向幼儿介绍传染病对我们身体健康的危害。
“是啊!得了这些病也会传染给别人,咱们一起来看一看得了水痘、腮腺炎会是什么样子?(出示水痘等图片)
3、引导幼儿说一说:生病了怎么办?
(1)得了水痘或其他传染病,应该怎么办?(先让幼儿自由讨论回答。)
师:要及时去看医生,听爸爸妈妈和医生的话,要积极配合治疗。
(2)怎样预防生病?(自由讨论回答)
教师小结:要勤喝水,饭前便后要洗手,不允手指,不去脏、乱、臭的地方,加强锻炼身体,养成良好的卫生习惯。
(3)怎样才能让我们的身体变得棒棒的,做一个健康宝宝呢?(幼儿自由回答)
教师小结:多运动,多锻炼,多吃水果、多吃蔬菜,不挑食,并且养成早睡早起的好习惯,这样你就会是一个健康的宝宝。
4、组织幼儿交流生活经验:如何关心生病的朋友!
(1)你生病的时候,心里觉得怎么样?爸爸妈妈是怎样关心照顾你的?
引导幼儿说出生病的时候身体很不舒服,不想吃饭,老想躺着,爸爸妈妈很耐心很细心的照顾,让我觉得很温暖,在爸爸妈妈的悉心照顾下我的病会很快好起来。
(2)如何关心生病的朋友?
“宝宝们看一下,今天我们班谁没来幼儿园?”“帅哲没来,”“对啊!她生病了,我们应该怎样关心他呢?
引导幼儿说出打电话关心一下,让爸爸妈妈陪着去看望一下,或者给他画一幅画送给他等。
教师小结:宝宝们,刚才你们说的真好,老师知道我们班的宝宝都是懂事的好孩子,知道关心别人,在家时如果爸爸妈妈,爷爷奶奶身体不舒服,也要多关心他们,你们能做到吗?
5、随音乐《健康歌》与宝宝一起做动作,自由活动身体。
延伸活动:
在活动中继续开展关心生病同伴的活动,使宝宝懂得在生活中不仅要感受别人的爱,关心别人也是一件很快乐的事情。
活动反思:
在活动开始,首先通过谈话让宝宝了解了生活经验中,生病的原因及自己的感受。接着以自编故事《越越生病了》让宝宝进一步加深了生病的原因,懂的了疾病对人的危害,知道了手足口病、水痘等病是会传染的,并且获得了讲卫生、勤喝水、多锻炼等防疾病的经验。
在下一个环节中,通过组织宝宝交流生活经验,使他们忆起了生病时的心情,并懂得了如何去关心生病的朋友,从而激发了宝宝的爱心
篇6:好朋友生病了小班教案
好朋友生病了小班教案
好朋友生病了小班教案1
活动目标
1、懂得关心生病的小伙伴,能感受他们身体不舒服时的痛苦。
2、了解一般常见病的危害,懂得要讲卫生预防疾病。
3、让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。
4、了解生病的症状,知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。
活动准备
1、水痘、腮腺炎等疾病发病时的挂图。
2、幼儿学习资源④10~11页。
3、《好朋友生病了》教学挂图。
活动过程
1、教师出示教学挂图,引导幼儿观察并讲述,引出活动。
2、师幼共同讨论,图中的小朋友怎么了。
(1)小朋友怎么不舒服了?他有可能是生病了吗?;你怎么知道的?
水痘是什么样的病?对我们的身体有什么危害?
(2)你还知道哪些病也会像水痘一样传染给别人?
(3)出示教学挂图,向幼儿介绍传染病对我们身体健康的危害。
3、引导幼儿说一说“生病了怎么办”。
(1)得了水痘和其他传染病,应该怎么办?
(2)怎样预防传染病?
(3)引导幼儿说一说要多喝水、饭前便后洗手、不吮手指等,养成良好的卫生习惯。
(4)怎样让我们的'身体变得棒棒的?
教师可带着幼儿一起做一遍健身操或别的运动游戏,使幼儿感受到多锻炼可使身体健康。
4、组织幼儿阅读幼儿学习资源④第10~11页,交流生活经验:如何关心生病的朋友?
(1)你生病的时候,心里觉得怎样?爸爸妈妈是怎么关心照顾你的?
(2)如何关心生病的朋友?(教师可结合本班当天生病未来园的幼儿开展此项活动。)
活动延伸:
在日常生活中引导幼儿继续关心生病的同伴,使幼儿懂得生活中不仅仅要感受别人的爱,关心别人也是一件很快乐的事。
教学反思:
首先通过谈话让宝宝了解了生活经验中,生病的原因及自己的感受。接着以《越越生病了》的故事让宝宝进一步加深了生病的原因,懂的了疾病对人的危害,知道了手足口病、水痘等病是会传染的,并且获得了讲卫生、勤喝水、多锻炼等防疾病的经验。
在下一个环节中,通过组织宝宝交流生活经验,使他们忆起了生病时的心情,并懂得了如何去关心生病的朋友,从而激发了宝宝的爱心。
篇7:幼儿园小班国王生病了教案
幼儿园小班国王生病了教案
活动目标:
1、能初步理解故事内容并对画面进行一定的描述。
2、学会设计合理的运动计划表,知道运动有益于身体健康。
3、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
活动准备:
课件、图画书、运动计划表
活动过程:
一、谈话导入活动
1、你们生过病吗?生病时有什么感觉?
2、你知道人为什么会生病?
3、怎么样才能让自己保持健康,不生病呢?(运动)你喜欢做什么运动?
教师小结:只有自己多做运动,才会身体好。但是,运动过少和运动过多都不好做运动要适当。
二、利用课件,帮助幼儿理解故事看课件,共同阅读,教师提问:
1、床上躺着谁?坐在旁边的是谁?她有什么感受?她会怎么办呢?
2、他们把谁喊来了?你怎么知道他是医生?他手上拿着什么?上面写了些什么?
3、这些人是谁?轿子是用来干什么的?
4、星期一王子带国王去干什么?你看到国王与王子有什么不一样?他们爬到山顶看到了什么?国王怎么说?
5、这是星期几?谁陪国王干什么去了?国王怎么说?
6、你们觉得国王的病好了吗?为什么?其他的人都怎样了?国王因为不运动生病了,但其他人运动了怎么还生病呢?
7、国王从星期一到星期日是怎样运动的?医生听了国王说的话会怎么说?星期一到星期日其他人干了什么?他们怎样了?
8、后来国王怎么样了?国王的轿子呢?国王在做什么?
9、国王的病好了吗?从哪里看出来的?
10、教师完整讲述故事,完整感受故事的内容。
三、设计“我的运动计划表”
1、小朋友也要天天做运动,才能保持健康啊。我们来自己设计一张“运动计划表”吧。
要求:每天的运动都要不一样。
2、幼儿自己设计“运动计划表”,教师巡回指导。
3、展示与交流幼儿的'作品。
教学反思:
请幼儿先自己看书,观察画面上的内容然后在根据教师的提问进行故事内容的理解。细节的地方,我还特别注重引导幼儿仔细观察画面中国王与大臣们的表情有什么不一样。孩子在逐步引导下,能仔细观察画面,认真判断,大胆地表达自己的观点,较好地理解读本所表达的内容。在引导幼儿阅读图书的前半部分后,让幼儿带着问题自主阅读图书的主要部分,最后师生再一起阅读后半部分,这样层层递进,充分的激发幼儿阅读的兴趣。
篇8:小班青蛙生病了健康教案
小班青蛙生病了健康教案
设计意图:
同情心是幼儿良好人格品质的重要部分,当今社会独生子女占了绝大多数,父母的宠爱,过度关心,使许多幼儿唯我独尊,认为受到别人的关心爱护是理所当然的而不懂别人也需要自己的关心和帮助。从日常生活中经常发生的一些事例反映,幼儿关心别人的意识比较淡薄。针对这些情况,需要积极引导和帮助幼儿学会关心他人,培养幼儿助人为乐的良好品质。
活动目标:
1.帮助幼儿体会生病的感受,产生同情心,体验关心同伴的快乐。
2.通过让幼儿想想说说做做等形式逐步培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
3.引导幼儿学习用适当的方法向生病的同伴表达自己的关心。
活动准备:
1.青蛙头饰一只。
2.《青蛙生病了》的课件。
3.《爱心》、画笔人手一套。4《欢乐舞》磁带。
活动过程:
一、看一看、猜一猜。
出示病态的青蛙,让幼儿观察,并提问:
1.这只青蛙怎么啦?(让幼儿猜测)
2.那么这只青蛙到底怎么啦,我们一起来问问青蛙。
3.师幼:小青蛙、小青蛙你怎么啦?
4.青蛙:轻声说:“我很难受”。
5.师小结:小青蛙说话的声音这么轻,一定是生病了。
二、说一说:
1.引导幼儿体验生病时的感受,懂得自己需要别人的关心,同样别人也需要你的关心和帮助。
2.师:小朋友你们大概都生过病,生病的时候有什么感觉?你生病时需要什么请告诉旁边的小朋友听。(幼儿自由交谈)
3.集体谈话:请在自由交谈时说的好的`幼儿上来讲给大家听。
4.师小结:我们生病时没有力气,不想吃东西,最好有人 陪着,这样就不感到寂寞了,心里也会舒服些。
三、听一听、议一议。
1.师:现在青蛙病了,那么青蛙最需要什么呢?我们来听个故事《青蛙生病了》
放课件(或录像)让幼儿边看边听故事。
2.提问:
(1)青蛙生病了,它想要什么?
师:原来青蛙生病时,也跟我们小朋友一样也需要朋友来看。
(2)那么,青蛙生病了除了蛤蟆来陪它,还有谁也来了?
(3)可是青蛙没有叫它们,它们为什么也来了?
3.小动物们都知道好朋友要互相关心,互相帮助。那么如果你是小松鼠和小刺猬。你会怎么做?引导幼儿讨论。
4.师小结:小朋友讲得都比较好,当别人需要你时,你要尽力地去关心他,帮助他,让他感到快乐,这样你自己也会感到快乐。
三:想一想。
1.师:你生病时,妈妈、爸爸、朋友是怎么样照顾你,关心你的?
师小结:当你生病时,有爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、还有好朋友来看你、陪你,并带给你许多东西,你觉得很开心,所以病也就很快好了。
2.师:如果你的好朋友生病了,你准备怎么关心他,照顾他呢?
幼儿小组讨论,关心朋友的方发。
四:做一做。
1.讲解操作的要求。
2.幼儿开始操作《装饰爱心》
3.让幼儿说说你是怎么样装饰的?为什么要这样装饰。
师:小朋友做的“爱心”真漂亮,当青蛙收到这个“爱心”礼物时,一定会很快乐,病一定会很快好起来。青蛙的病好了,又可以帮助我们捉害虫了,我们也会觉得很快乐。
那么我们一起来跳个〈快乐舞〉吧。
延伸活动:
1.带幼儿去给青蛙寄信。(创游室)
2.让幼儿说说你以前关心过哪些人?怎么样做的?
3.让幼儿相互交换电话号码,以便今后联系。
故事:《青蛙生病了》
青蛙病了,它想起了好朋友蛤蟆,就给她打电话,请她来陪自己聊聊天。
青蛙拎起话筒,拨了一个号码,铃声响了花筒传来了一个声音:“喂,这里是松鼠的家,您找谁?”青蛙忙说:“哦,对不起,我打错了。我是青蛙,我生病了,想请蛤蟆来陪我聊聊天。”小松鼠:“哦,你生病了,等我凉好了蘑菇,我会去看你的。“
青蛙又拨通了电话,铃声响了,花筒里传来一个声音:“喂,我是小刺猬,请问您找谁?”青蛙忙说:“哦,对不起,我打错了,我是青蛙,我生病了,想请蛤蟆来陪我聊天。”小刺猬:“蛤蟆的电话是1144。哦你病了,等我晒好了枣儿,我会去看你的。”
青蛙再打电话,铃声响了,花筒里传来一个声音:“喂,我是蛤蟆。”青蛙好高兴,那是好朋友的声音呀。青蛙说:“我生病了很想念你,请你来陪我聊天。蛤蟆说:“好啊,等我系好蝴蝶结,马上就来!”
青蛙先挂了电话,一会儿,门外来了小松鼠和小刺猬,还有蛤蟆,他们手里都捧着一束野花:“青蛙你好”。
每一束野花都很美丽,青蛙好开心哟!青蛙觉得,在这个世界上除了蛤蟆会关心它,还有许多好朋友 也非常关心它。
等到河马医生赶来给青蛙看病时,青蛙已经从床上跳下来了,它快活地说:“我没病啦”。
篇9:小河生病了小班社会教案
小河生病了小班社会教案
【活动目标】
1、知道河水变脏的一些原因。
2、知道水污染的一些危害。
3、教育幼儿珍惜水资源,培养环保意识。
【活动准备】
1、故事图片;
2、清水、脏水各一杯;
3、“水污染的原因”的图片数幅。
【活动过程】
一、教师讲述故事《小河生病了》。
二、提问幼儿:
1、小河原来是什么样子的`?
2、谁常在这里喝水、游戏?
3、河边盖上造纸厂和宿舍后,小河怎样了?
4、小动物们怎样了?
三、组织幼儿讨论脏水对人和其它生物的危害。
江河等水资源受到污染,水就成了脏水。有时脏水的颜色黑乎乎的,还有一股臭味,技术人员将水取样进行化验,还会发现水里充满各种病菌和有毒物质;有时脏水的颜色没有发生变化,但水里已含有我们肉眼看不见的毒素,如果人或其它生物喝了这样的水就会致病,甚至造成死亡。
四、讨论水污染的主要原因。
出示图片,请幼儿说说水污染的主要原因:
1、工业废水。一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污水。
2、生活污水。每个家庭每天也有许多污水产生,如洗澡水、洗衣水、粪便水。
3、生活垃圾。许多人把江河当成大垃圾箱,把各种各样的垃圾倾倒进江河里。
4、农药和化肥。残余的农药和化肥经雨水冲刷流入江河。
5、森林砍伐。江河两岸的树木被砍伐后,岸上的泥沙会流入江河,使河水变浑。
五、请幼儿谈谈保护水资源的方法,如:
1、节约用水,一水多用;
2、爱护花草树木;
3、垃圾分类处理;
4、建议父母使用无磷洗衣粉等等。
六、总结分享:请幼儿谈谈怎样为小河治病。
七、活动评价:
1、了解了河水变脏的原因。
2、知道了水污染造成的危害。
八、活动结束。
附故事《小河生病了》
美丽的树林旁边,有一条清清的小河。小动物们在这里喝水、游戏。过着无忧无虑的生活。
有一天,这里盖起了造纸厂和宿舍。废水流进小河里,生活垃圾也倾倒在了小河里。从此,小河生病了。小动物们没有水喝,只好离开了自己的家园,到别出去寻找生存的地方。小河里的水越来越脏,越来越臭,它的病还传染给了河边的草儿、花儿和大树。
小朋友,怎样才能把小河的病治好呢?
篇10:小班语言:小兔生病了教案
小班语言:小兔生病了教案
学习活动:小兔生病了
活动目标:
1.乐意参加语言游戏,学会关心生病的小兔子。
2.会用短句“我送你**”或“我给你**”等与别人交往。
活动准备。
1.幼儿已认识小兔子,已能初步参加班级活动。
2.药瓶、话筒、纱巾、茶杯、各种水果等。
3.布置小兔家的场景。
活动过程:
一.通过看望小兔,引起幼儿与小兔交往的`兴趣。
1.场景:小兔坐在沙发上不停地咳嗽。
2.提问:
1)这是谁的家?我们应该对它说什么?(小兔,你好!)
2)小兔生病了,我们应该怎么办呢?(幼儿讨论)
二.关心小兔。
1.通过送药、送食物等方式让幼儿关心小兔,并学习短句“我送你**”或“我给你**”等。
2.幼儿自由选择各种物品去关心小兔,教师鼓励胆小的幼儿大声讲话。
3.通过动物朋友们看望小兔的练习,巩固短句的运用。
4. 提问:
1)小兔的朋友们也知道它生病了,它有哪些朋友呢?
2)它们会怎样关心它呢?
篇11:小班语言国王生病了教案
小班语言国王生病了教案
活动目标:
1.能初步理解故事内容并对画面进行一定的描述。
2.学会设计合理的运动计划表,知道运动有益于身体健康。
3.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
4.感知故事中象声词运用的趣味性。
活动准备:
课件、图画书、运动计划表活动过程:
一、谈话导入活动1、你们生过病吗?生病时有什么感觉?
2、你知道人为什么会生病?
3、怎么样才能让自己保持健康,不生病呢?(运动)你喜欢做什么运动?
教师小结:只有自己多做运动,才会身体好。但是,运动过少和运动过多都不好做运动要适当。
二、利用课件,帮助幼儿理解故事看课件,共同阅读,教师提问:
1、床上躺着谁?坐在旁边的是谁?她有什么感受?她会怎么办呢?
2、他们把谁喊来了?你怎么知道他是医生?他手上拿着什么?上面写了些什么?
3、这些人是谁?轿子是用来干什么的.?
4、星期一王子带国王去干什么?你看到国王与王子有什么不一样?他们爬到山顶看到了什么?国王怎么说?
5、这是星期几?谁陪国王干什么去了?国王怎么说?
6、你们觉得国王的病好了吗?为什么?其他的人都怎样了?国王因为不运动生病了,但其他人运动了怎么还生病呢?
7、国王从星期一到星期日是怎样运动的?医生听了国王说的话会怎么说?星期一到星期日其他人干了什么?他们怎样了?
8、后来国王怎么样了?国王的轿子呢?国王在做什么?
9、国王的病好了吗?从哪里看出来的?
10、教师完整讲述故事,完整感受故事的内容。
三、设计“我的运动计划表”
1、小朋友也要天天做运动,才能保持健康啊。我们来自己设计一张“运动计划表”吧。
要求:每天的运动都要不一样。
2、幼儿自己设计“运动计划表”,教师巡回指导。
3、展示与交流幼儿的作品。
教学反思:
请幼儿先自己看书,观察画面上的内容然后在根据教师的提问进行故事内容的理解。细节的地方,我还特别注重引导幼儿仔细观察画面中国王与大臣们的表情有什么不一样。孩子在逐步引导下,能仔细观察画面,认真判断,大胆地表达自己的观点,较好地理解读本所表达的内容。在引导幼儿阅读图书的前半部分后,让幼儿带着问题自主阅读图书的主要部分,最后师生再一起阅读后半部分,这样层层递进,充分的激发幼儿阅读的兴趣。
篇12: 大班主题教案《地球生病了》
大班主题教案《地球生病了》
活动目的:
1.通过活动了解环境污染,并逐渐形成保护环境的意识。
2.能用连贯的语言表述自己的见解。
3.能积极地参与活动。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.加强幼儿的安全意识。
活动准备
地球的头饰一个,挂图两张(干净的地球和被污染的地球),风光图四张
活动过程
(一)导入:
出示挂图直接导入:“小朋友们,前些天我们认识了地球,今天我想请你们看一看这些图,想一想地球上哪些地方是美的?”
(二)讨论
“你们去过哪些地方也是很美的?”
请幼儿讲述自己见到美的东西
总结:美丽的地球是我们大家唯一的家,可是在这么美的地球上,有些地方却因为被一些人不好的做法而遭到破坏,所以地球爷爷就生病了,周末的时候你们和爸爸妈妈一起去找过地球上哪些地方生病了?能不能告诉我们,你找到了什么?
(三)了解地球正在遭受的种种危害
1.请幼儿来说说地球上的哪些地方生病了
总结:原来汽车排放的废气、破坏绿化等会使地球生病,让我们大家一起来听一听地球是怎么说的?
2.出示头饰,
讲述“我是一个生病的地球爷爷,最近几年,我身上的病越来越多了,我的空气中有许多的细菌,使空气受到污染,我的海水、湖水都变了颜色,不再是蓝蓝的大海,清洁的河流,我的森林变得光秃秃了,有的树叶也长不出来了,鸟儿没有了自己的家,唉,我真难过呀!”
(四)寻找为地球爷爷治病的方法(出示生病的'地球挂图)
我们有什么方法可以让地球爷爷的病好起来?
幼儿分两组进行比赛。
“每个人想一种,最好和前面的小朋友说得不一样,你们每说一种,老师就拿掉一块被污染的地球,看哪一组的小朋友为地球爷爷治好的病多。”
(五)总结,自然结束
1.总结
小朋友已经想出了许多治病的办法,但是地球上还有好多好多的病,也有好多的治病方法是我们不知道的,请你们回去问问爸爸妈妈,让我们大家一起把地球爷爷的病治好,好吗?
2.自然结束。
篇13:小熊生病了教案
设计意图:
《小熊生病了》的活动来源于幼儿的生活,讲述的是小熊生病了,他的好朋友小兔子是怎样不厌其烦地精心照顾小熊的故事,通过读本让幼儿体会到同伴关心的温暖,蕴含着丰富的教育价值。此次活动重点是让幼儿带着问题去读小书,体验句式的特点,从而产生一种积极地情绪情感。
活动目标:
1、理解故事内容,能说出小兔为小熊做的事情。
2、体验同伴之间友谊的温暖。
3、通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。
4、阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。
重点:
能说出小兔为小熊做的事情。
难点:
能用书上的语言“小兔给小熊……小熊感觉……”这句话,完整地表达小兔为小熊做的事。
活动前准备:
物质准备:大书一本,小书若干本,第2、3、4、5、6、7页图片各一张。
幼儿经验准备:对故事情节的了解。
活动过程:
一、导入活动
利用提问引出本次教学活动。
师:小朋友们,上星期张老师讲了一个关于小熊和小兔子的故事,名字叫......
篇14:小熊生病了教案
二、阅读大书
1、阅读大书,回忆故事内容,唤醒幼儿原有经验。(边提问边朗读注意教师的指读与示范)
2、边讲述边出示图片,运用动作和表情帮助幼儿理解故事内容。来;自.大;考吧;幼.师网;师:小熊生病了,他不能出去玩了,小兔子为小熊做了什么?小兔首先做了什么?
幼儿:端来热水
师:端来热水。它是怎么端的?我们一起来学一学。小熊感觉怎么样?
幼儿:太热了
师:小熊感觉太热了,我们也来学一学,太热了是什么样子的?
师:然后又做了什么?
幼儿:拿来冰
师:小熊感觉怎么样?
幼儿:太冷了。
师:小熊感觉太冷了。
师:最后小熊想出了什么好办法?
幼儿:和他一起睡觉。
师:小兔靠在了小熊身上,他们一起睡觉了。
3、师幼共同看图说话,再次理解消化短语“端来一杯水,拿来一袋冰,靠在小熊身上。”
三、阅读小书。
1、分发小书,带着问题自由阅读,教师做个别指导。"今天张老师把小书也带来了,你们一边看书,一边想一想“这本书讲了一件什么事情”?下面,老师将书发给你们,你们先自己读一读,然后你可以讲给你的好伙伴听。
2、教师带领幼儿逐页进行阅读,逐步化解活动难点。
1)师:小熊生病了,不能做什么?小熊为什么不能出去玩?(理解并掌握事情发展的起因即第1页内容.)
2)教师注重培养幼儿用书中语言,完整的表达小兔为小熊做的几件事情。教师请几名幼儿进行回答,然后教师用书上的语言对幼儿的回答进行完整地示范,逐步突破活动难点。
师:小熊生病了,他不能出去玩了,他的好朋友为小熊做了几件事情?
师:第一件事:小兔给小熊做了什么?
幼儿:端来一杯热水
师:谁给谁端来一杯热水?
幼儿:小兔给小熊端来一杯热水,小熊感觉太热了。(重点让孩子把话说完整)师生一起阅读(2—3页)。
3)幼儿独立阅读小书,引导幼儿用书中语言完整地表达小兔为小熊做的第二件事是什么?师:“兔子给小熊端来一杯水,小熊感觉太热了,兔子给小熊又做了什么?”(4—5页)
4)“最后兔子想出了什么好办法帮助小熊的?我们一起来读一读”引导幼儿用书中的`语言,完整的表达小兔为小熊做的事情。(6—7页)
三、再次阅读大书,梳理故事情节,理解故事内容。
四、延伸:小朋友们,小熊生病了,他的好朋友小兔,为小熊做了那么多事,他们真是一对好朋友。那么小朋友们如果你的好朋友,或者爸爸妈妈生病了,你该怎么做?再次体验同伴之间的温暖。
教学反思:
在教学过程中,我帮助幼儿理解故事中各个环节之间内在的因果关系,在知识方面,我让孩子了解照顾病人的一些措施以及预防疫病的办法,另外,在图文理解和语言运用方面,我请幼儿关注画面的细节,借助图面理解文中的名词、动词和形容词。孩子们的积极性非常的高,这个读本孩子们学得也很好。
篇15:《国王生病了》幼儿园小班语言教案
《国王生病了》幼儿园小班语言教案
活动目标:
1、能初步理解故事内容并对画面进行一定的描述。
2、学会设计合理的运动计划表,知道运动有益于身体健康。
活动准备:
课件、图画书、运动计划表
活动过程:
一、谈话导入活动
1、你们生过病吗?生病时有什么感觉?
2、你知道人为什么会生病?
3、怎么样才能让自己保持健康,不生病呢?(运动)你喜欢做什么运动?
教师小结:只有自己多做运动,才会身体好。但是,运动过少和运动过多都不好做运动要适当。
二、利用课件,帮助幼儿理解故事看课件,共同阅读,教师提问:
1、床上躺着谁?坐在旁边的是谁?她有什么感受?她会怎么办呢?
2、他们把谁喊来了?你怎么知道他是医生?他手上拿着什么?上面写了些什么?
3、这些人是谁?轿子是用来干什么的?
4、星期一王子带国王去干什么?你看到国王与王子有什么不一样?他们爬到山顶看到了什么?国王怎么说?
5、这是星期几?谁陪国王干什么去了?国王怎么说?
6、你们觉得国王的病好了吗?为什么?其他的人都怎样了?国王因为不运动生病了,但其他人运动了怎么还生病呢?
7、国王从星期一到星期日是怎样运动的?医生听了国王说的话会怎么说?星期一到星期日其他人干了什么?他们怎样了?
8、后来国王怎么样了?国王的轿子呢?国王在做什么?
9、国王的.病好了吗?从哪里看出来的?
10、教师完整讲述故事,完整感受故事的内容。
三、设计“我的运动计划表”
1、小朋友也要天天做运动,才能保持健康啊。我们来自己设计一张“运动计划表”吧。
要求:每天的运动都要不一样。
2、幼儿自己设计“运动计划表”,教师巡回指导。
3、展示与交流幼儿的作品。
篇16:小班语言优秀教案《青蛙生病了》
小班语言优秀教案《青蛙生病了》
【设计意图】
同情心是幼儿良好人格品质的重要部分,当今社会独生子女占了绝大多数,父母的宠爱,过度关心,使许多幼儿唯我独尊,认为受到别人的关心爱护是理所当然的而不懂别人也需要自己的关心和帮助。从日常生活中经常发生的一些事例反映,幼儿关心别人的意识比较淡薄。针对这些情况,需要积极引导和帮助幼儿学会关心他人,培养幼儿助人为乐的良好品质。
【活动目标】
1、帮助幼儿体会生病的感受,产生同情心,体验关心同伴的快乐。
2、通过让幼儿想想说说做做等形式逐步培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
3、引导幼儿学习用适当的方法向生病的同伴表达自己的关心。
【活动准备】
1、青蛙头饰一只。
2、《青蛙生病了》的课件。
3、《爱心》、画笔人手一套。
4、《欢乐舞》磁带。
【活动过程】
一、看一看、猜一猜。
出示病态的青蛙,让幼儿观察,并提问:
1、这只青蛙怎么啦?(让幼儿猜测)
2、那么这只青蛙到底怎么啦,我们一起来问问青蛙。
3、师幼:小青蛙、小青蛙你怎么啦?
4、青蛙:轻声说:“我很难受”。
5、师小结:小青蛙说话的声音这么轻,一定是生病了。
二、说一说:
1、引导幼儿体验生病时的感受,懂得自己需要别人的关心,同样别人也需要你的关心和帮助。
2、师:小朋友你们大概都生过病,生病的'时候有什么感觉?你生病时需要什么请告诉旁边的小朋友听。(幼儿自由交谈)
3、集体谈话:请在自由交谈时说的好的幼儿上来讲给大家听。
4、师小结:我们生病时没有力气,不想吃东西,最好有人陪着,这样就不感到寂寞了,心里也会舒服些。
三、听一听、议一议。
1、师:现在青蛙病了,那么青蛙最需要什么呢?我们来听个故事《青蛙生病了》
放课件(或录像)让幼儿边看边听故事。
2、提问:
(1)青蛙生病了,它想要什么?
师:原来青蛙生病时,也跟我们小朋友一样也需要朋友来看。
(2)那么,青蛙生病了除了蛤蟆来陪它,还有谁也来了?
(3)可是青蛙没有叫它们,它们为什么也来了?
3、小动物们都知道好朋友要互相关心,互相帮助。那么如果你是小松鼠和小刺猬。你会怎么做?引导幼儿讨论。
4、师小结:小朋友讲得都比较好,当别人需要你时,你要尽力地去关心他,帮助他,让他感到快乐,这样你自己也会感到快乐。
三、想一想。
1、师:你生病时,妈妈、爸爸、朋友是怎么样照顾你,关心你的?
师小结:当你生病时,有爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、还有好朋友来看你、陪你,并带给你许多东西,你觉得很开心,所以病也就很快好了。
2、师:如果你的好朋友生病了,你准备怎么关心他,照顾他呢?
幼儿小组讨论,关心朋友的方发。
四、做一做。
1、讲解操作的要求。
2、幼儿开始操作《装饰爱心》
3、让幼儿说说你是怎么样装饰的?为什么要这样装饰。
师:小朋友做的“爱心”真漂亮,当青蛙收到这个“爱心”礼物时,一定会很快乐,病一定会很快好起来。青蛙的病好了,又可以帮助我们捉害虫了,我们也会觉得很快乐。
那么我们一起来跳个〈快乐舞〉吧。
延伸活动:
1、带幼儿去给青蛙寄信。(创游室)
2、让幼儿说说你以前关心过哪些人?怎么样做的?
3、让幼儿相互交换电话号码,以便今后联系。
篇17:小班语言故事《青蛙生病了》教案
青蛙病了,它想起了好朋友蛤蟆,就给她打电话,请她来陪自己聊聊天。
青蛙拎起话筒,拨了一个号码,铃声响了花筒传来了一个声音:“喂,这里是松鼠的家,您找谁?”青蛙忙说:“哦,对不起,我打错了。我是青蛙,我生病了,想请蛤蟆来陪我聊聊天。”小松鼠:“哦,你生病了,等我凉好了蘑菇,我会去看你的。“
青蛙又拨通了电话,铃声响了,花筒里传来一个声音:“喂,我是小刺猬,请问您找谁?”青蛙忙说:“哦,对不起,我打错了,我是青蛙,我生病了,想请蛤蟆来陪我聊天。”小刺猬:“蛤蟆的电话是1144。哦你病了,等我晒好了枣儿,我会去看你的。”
青蛙再打电话,铃声响了,花筒里传来一个声音:“喂,我是蛤蟆。”青蛙好高兴,那是好朋友的声音呀。青蛙说:“我生病了很想念你,请你来陪我聊天。蛤蟆说:“好啊,等我系好蝴蝶结,马上就来!”
青蛙先挂了电话,一会儿,门外来了小松鼠和小刺猬,还有蛤蟆,他们手里都捧着一束野花:“青蛙你好”。
每一束野花都很美丽,青蛙好开心哟!青蛙觉得,在这个世界上除了蛤蟆会关心它,还有许多好朋友也非常关心它。
等到河马医生赶来给青蛙看病时,青蛙已经从床上跳下来了,它快活地说:“我没病啦”。
篇18:小班语言我生病了教案及反思
小班语言我生病了教案及反思
活动目标:
1、欣赏故事,感受故事中朋友间关爱的温暖情绪,理解故事内容。
2、学习用关爱的语言表述自己对画面的理解。
3、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
4、理解故事内容,丰富相关词汇。
活动准备:
PPT课件、大书。
活动过程:
一、谈话导入,关于生病的讨论。
师:你们生病过吗?生病的时候你有什么感觉呢?哪里会不舒服呢?
小结:是的,生病的感觉真不好受。生病的时候最需要谁的关心和陪伴呢?(家人、朋友)今天若妍也生病了,“若妍,你哪里不舒服?现在好些了吗?中午吃完饭后老师给你喂药,老师再给你讲讲故事,会慢慢好起来的。不过,你今天生病了还能坚持来幼儿园,真是很了不起哦!”
二、阅读读本。
1、出示封面。
师:今天林老师带来一个故事,这个故事的名字叫做?你们读读看,对了,是“小熊生病了”。
师:小熊在哪儿?(躺在床上)小熊生病了,它的表情是怎样的?谁又来陪它了?
2、第一页。
结合PPT讲述:天气真好,小兔想约小熊一块去草地上玩,它来到小熊家。看见小熊躺在床上,就对小熊说――
师:它会对小熊说什么呢?(你怎么了?我们一起出去玩吧!你不舒服吗?)
师:小熊又会怎么说呢?(我生病了,不能和你一起出去玩了。)
师:小熊生病了,如果你是它的好朋友小兔,你会怎么做呢?(陪它聊天、给它喂药、、、、、、)你们真会照顾小熊。我们来看看故事里的小兔是怎样照顾小熊的?
3、第二、三、四、五页
配乐讲述:小兔感觉小熊很不舒服,就给小熊端来一杯热水。小熊喝了一口,出了一些汗,感觉舒服多了。突然间,不知怎么的,小熊又不舒服了。小兔摸了摸小熊,好烫啊!它急忙拿了一袋冰块来,小熊敷了冰块,慢慢的身上不那么烫了。
师:小兔是怎样照顾小熊的?(端热水、拿冰块)
师:小兔给小熊端热水的时候会怎么说呢?(小熊,你喝吧!喝热水会更舒服些)(可让个别幼儿当小兔与老师互动)我们一起来学学小兔吧!小熊又会怎么回答呢?(谢谢你小兔)我们一起来谢谢小兔!
师:小熊喝完水冒了一些汗,感觉怎样了?(舒服一些了)它又会怎么说呢?
师:小兔给小熊拿冰块的时候会怎么说呢?(我用冰块给你降降温)小熊怎么回答呢?
师:小熊敷了冰块后,小兔会怎么问呢?
4、联系生活经验,了解父母是怎样照顾和关心自己的。
师:小熊生病了,有小兔这样细心的照顾和关心,小熊感觉真幸福!你们爸爸、妈妈也一样,在你们生病的时候,无微不至的照顾你们。你们看这是谁呀?上次毛宇杰生病的.时候,他妈妈怎样照顾他?――(结合PPT)
师:其他的小朋友也说说看,你们生病的时候,爸爸妈妈是怎样照顾你们的?
小结:瞧!你们的爸爸妈妈多爱你们呀!在你们生病的时候这样细心的照顾你们,让你们的病慢慢好起来。
5、第六、七页。
师讲述:小兔也是很爱它的好朋友小熊的,你们看它为了让小熊的病快点好起来,靠在小熊的身上,用自己的身体来温暖小熊,还陪它聊天、给它讲故事。慢慢的,小兔和小熊一起甜甜的睡觉了!
师:最后小兔是怎样陪伴小熊的?(用自己的身体来温暖小熊,还陪它聊天、给它讲故事)对了,有的时候陪好朋友聊天、讲讲故事这样一些小小的关怀,都会让你的朋友感觉无比的温暖。
三、完整阅读大书。
1、师:今天老师把这本书也带来了,你们到老师身边来,我们一起分享这个好听的故事。
2、配乐完整阅读一遍,在读的过程中引导孩子一起表述故事中的对话。
3、活动总结。
师:读了这个故事老师感觉很温暖,若妍,听了这个故事,你现在有没有更舒服一些呢?现在天气慢慢变冷了,很容易就生病。今天林老师也有些不舒服,头有点疼,我也很想要你们来抱抱我哦!我们班上还有其他生病的小朋友,待会儿回到班上,我们也可以给他聊聊天、讲讲故事。
活动反思:
生病是件身体难受、心情低落的事情,窗外明媚的阳光、伙伴们游戏的身影,都和自己无关。《小熊生病了》讲的就是一个关于生病和友情的温馨故事。生病的小熊可怜兮兮地躺在自己的小床上,孤单和病痛让它神情沮丧,好朋友小兔子带着一身阳光和满心关怀看望小熊,一杯冒着热气的水、一袋降温的冰块、一个温暖的拥抱。我和孩子一起看看,小兔子为什么要为小熊做这些事情呢?小熊接受了这些照顾感觉如何呢?
在教学过程中,我帮助幼儿理解故事中各个环节之间内在的因果关系,在知识方面,我让孩子了解照顾病人的一些措施以及预防疫病的办法,另外,在图文理解和语言运用方面,我请幼儿关注画面的细节,借助图面理解文中的名词、动词和形容词。孩子们的积极性非常的高,这个读本孩子们学得也很好。
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