下册语文天地十七--快乐 教案教学设计
“iamjesse”通过精心收集，向本站投稿了17篇下册语文天地十七--快乐 教案教学设计，以下是小编帮大家整理后的下册语文天地十七--快乐 教案教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：下册语文天地十七--快乐 教案教学设计
教学目标：复习拼音，练习使用动词，听故事，能理解主要意思。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一．复习。
1． 默写声母。
2． 读韵母。
二．给下面词语写拼音。
青蛙 蜜蜂 猫头鹰
1． 学生练习注音。
2． 检查纠正。
三．练习使用动词。
踢毽子 搭积木 听广播 调皮进 逗小狗 按喇叭
1． 学生练习说一说。
2． 评委评一评，看谁说得好。
3． 自己填一填，不会的字可以用音节代替。
四． 听故事。
1． 听录音，播放两遍。
2． 写一写小松鼠为什么快乐？
3． 师总结：帮助别人，不只是为别人解决困难，而且自己也得到快乐。
板书设计： 语文天地
踢毽子 搭积木 听广播
调皮进 逗小狗 按喇叭
第六、七课时 语文天地
教学目标：字读短文，制定暑假计划。能看图讲故事。总结学习语文的收获。
教具准备：挂图。
教学过程：
一．自读课文《快乐的夏天》。
1． 学生自读课文。
2． 把“我”和小兰在乡下、城里做的事分别写在黑板上。
3． 说一说我为什么特别快乐？
4． 自己说一说暑假的计划，互相交流。
5． 把自己的打算写下来。
三． 看图讲故事。
1． 出示挂图，学生观察。
2． 说一说画上画些什么？
3． 评委评一评，谁讲的故事让人听了“很快乐”。
四． 总结学习语文的收获。
1． 读“金钥匙”的话，指定一组先做一做。师评议。
2． 全班做一做。
课堂总结：同学们这学期收获很大，希望你们继续努力。
语文天地
教学目标：复习拼音，练习使用动词，听故事，能理解主要意思。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一．复习。
1． 默写声母。
2． 读韵母。
二．给下面词语写拼音。
青蛙 蜜蜂 猫头鹰
1． 学生练习注音。
2． 检查纠正。
三．练习使用动词。
踢毽子 搭积木 听广播 调皮进 逗小狗 按喇叭
1． 学生练习说一说。
2． 评委评一评，看谁说得好。
3． 自己填一填，不会的字可以用音节代替。
四． 听故事。
1． 听录音，播放两遍。
2． 写一写小松鼠为什么快乐？
3． 师总结：帮助别人，不只是为别人解决困难，而且自己也得到快乐。
板书设计： 语文天地
踢毽子 搭积木 听广播
调皮进 逗小狗 按喇叭
第六、七课时 语文天地
教学目标：字读短文，制定暑假计划。能看图讲故事。总结学习语文的收获。
教具准备：挂图。
教学过程：
一．自读课文《快乐的夏天》。
1． 学生自读课文。
2． 把“我”和小兰在乡下、城里做的事分别写在黑板上。
3． 说一说我为什么特别快乐？
4． 自己说一说暑假的计划，互相交流。
5． 把自己的打算写下来。
三． 看图讲故事。
1． 出示挂图，学生观察。
2． 说一说画上画些什么？
3． 评委评一评，谁讲的故事让人听了“很快乐”。
四． 总结学习语文的收获。
1． 读“金钥匙”的话，指定一组先做一做。师评议。
2． 全班做一做。
课堂总结：同学们这学期收获很大，希望你们继续努力。
语文天地
教学目标：复习拼音，练习使用动词，听故事，能理解主要意思。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一．复习。
1． 默写声母。
2． 读韵母。
二．给下面词语写拼音。
青蛙 蜜蜂 猫头鹰
1． 学生练习注音。
2． 检查纠正。
三．练习使用动词。
踢毽子 搭积木 听广播 调皮进 逗小狗 按喇叭
1． 学生练习说一说。
2． 评委评一评，看谁说得好。
3． 自己填一填，不会的字可以用音节代替。
四． 听故事。
1． 听录音，播放两遍。
2． 写一写小松鼠为什么快乐？
3． 师总结：帮助别人，不只是为别人解决困难，而且自己也得到快乐。
板书设计： 语文天地
踢毽子 搭积木 听广播
调皮进 逗小狗 按喇叭
第六、七课时 语文天地
教学目标：字读短文，制定暑假计划。能看图讲故事。总结学习语文的收获。
教具准备：挂图。
教学过程：
一．自读课文《快乐的夏天》。
1． 学生自读课文。
2． 把“我”和小兰在乡下、城里做的事分别写在黑板上。
3． 说一说我为什么特别快乐？
4． 自己说一说暑假的计划，互相交流。
5． 把自己的打算写下来。
三． 看图讲故事。
1． 出示挂图，学生观察。
2． 说一说画上画些什么？
3． 评委评一评，谁讲的故事让人听了“很快乐”。
四． 总结学习语文的收获。
1． 读“金钥匙”的话，指定一组先做一做。师评议。
2． 全班做一做。
课堂总结：同学们这学期收获很大，希望你们继续努力。
[下册语文天地十七--快乐 教案教学设计]
篇2：下册语文天地十一--假如 教案教学设计
教学目的：能正确读出带笔韵母得字并组词，能正确区分前后鼻韵母；能区别“折文儿”和“反文儿”；练习词语搭配；学习用词造句。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一． 抄音节，组词语。
Mín fěn lán gěn qín shēn
民（ ） 分（ ） 蓝 （ ）跟（ ） 琴（ ）深（ ）
míng fēng làng gùn qún shēng
名（ ） 风 （ ） 浪（ ）棍 （ ）群 （ ） 声（ ）
1． 指名读。
2． 抄写。
3． 组词。
二． 区别“折文儿”和“反文儿”。
出示：各 条 做 放
1． 说一说这四个字是什么偏旁？
2． 讨论：“折文儿”和“反文儿”的区别。
3． 小结：“三笔折文儿”，“四笔反文儿”。
三． 搭配词语。
的星星 的太阳
的月亮 的银河
1． 学生自己填。
2． 评委评定。
四． 选词造句
珍珠 祖先 名字 银河 认识 刻苦 钻研 天文
1． 学生选词造句。
2． 把自己造的句子写下来。
课堂总结：根据做题情况总结。
板书设计： 语文天地
Mín fěn lán gěn qín shén
民（ ） 分（ ） 蓝 （ ）跟（ ） 琴（ ）深（ ）
míng fēng làng gùn qún sheng
名（ ） 风（ ） 浪（ ）棍 （ ）群 （ ） 声（ ）
教学回顾：
第七、八课时 语文天地
教学目的：通过学习自读课文《假如》，综合活动：办板报，使学生了解星空知识，激发学生热爱大自然的的思想感情。通过自检让学生进一步认识语文，感受语文。
教具准备：学生准备办板报资料。
教学过程：
一．办板报。灿烂的星空
1． 留出版面，按小组分成几个区域，各组布置自己的区域。
2． 布置好全班欣赏。
3． 评委评定。
二．自读课文《假如》。
1． 自己读。
2． 加上手势读。
3． 配乐读。
七． 读一读P
自己选项图色。问一问为什么有的项目不喜欢？有了困难怎么办？
课堂总结：这一单元你又学到了那些知识，把这些知识讲给家人听。
[下册语文天地十一--假如 教案教学设计]
篇3：《语文天地十七》教学设计之一：学写字我、找、成 教案教学设计
第一课时
一、学写字
“我”、“找”、“成”，注意他们的最后一笔是点，分别组词，再写一写。
二、照样子说句子。
发散学生思维，让学生自由说。
1、 句：马莎给爸爸倒水。（句式：谁给谁干什么。）
2、 例句：马莎觉得自己长大了。（句式：谁觉得怎么样）
（教师要及时发现哪些有新意或能密切联系当前实际的句子。哪怕句子有毛病，在纠正的基础上也应大力赞扬，培养学生的求异思维和以钻研为乐的学习态度。）
三、连线题，可放手让学生自己去做。
四、仿照课文编儿歌
1、 想一想，自己今年和去年有什么变化？能不能仿照＜我长大了一岁＞再编一段？
2、 学生自由发挥编儿歌，及时表扬学生今年的变化，让他们在对比中感受到成长的快乐。
第二课时
一、 诗歌《哪儿去了》
用各种形式的读中，让学生自己感悟诗歌的内容。明白冬天很快就要过去，美丽的春天就要来到了。
二、 一年过去了。
在这学期里，你和许多同学成了朋友。对你最喜欢的同学说说，你喜欢他什么。（此题也可在口语课进行）
三、 互相检查：
16、17单元学的字是不是会认了？
要求会写的字写对了没有？
课文背得怎么样？
觉得好，奖给自己三个大气球。
[《语文天地十七》教学设计之一：学写字我、找、成 教案教学设计]
篇4：下册语文天地七--近义词 教案教学设计
教学内容：语文天地里的G、 H、 I。
教学目的：能正确抄写带鼻韵母的词语音节；复习心字底和竖心旁的字，并填写偏旁表；练习积累近义词并造句。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一．抄写音节： yuàn wàng zhēn guì gǎn xiè shí xiàn bá miáo zhù zhǎng
1． 拼读音节。
2． 注意：声调标在ng上。
3． 抄写。
二．看一看，填一填。
心：（感） （愿） （ ） （ ）
竖心旁：（ ） （ ） （ ） （ ）
1. 学生自己填写。
2. 填写偏旁表。
偏旁 表示的意思 例字
心
忄
三．读一读，选一个词造句。
马上 连忙 立刻 赶快
1． 学生选一个词语造句。如：上课铃声响了，我立刻走进教室。
2． 填空：上课铃声一响，我（ ）走进教室，坐在座位上。老师一进门，全班同学（ ）站起来。跟老师互相问好，我们（ ）坐下，开始了紧张愉快的学习。
3． 总结：多处需要表示使用动作急迫时，可以使用近义词避免词汇贫乏。
四．课堂总结：这节我们学习了什么？你学会了吗？
板书设计： 语文天地
看一看，填一填。
心：（感） （愿） （ ） （ ）
竖心旁：（ ） （ ） （ ） （ ）
第六、七课时 语文天地
教学内容：语文天地的J 、 K、 L、 M。
教学目的：朗读《你别问这是为什么》，体会作者的感情；听故事《买火柴的小女孩》激发学生的同情心、爱心；口语交际《我很想有一个……》，培养学生的说话能力；通过金钥匙学习，使学生初步了解助词。
教具准备：录音机。
教学过程：
一．复习
1． 写出带有下面偏旁的字，看谁写的多。
心：
竖心旁：
2． 用“立刻”造句。
二。听故事《卖火柴的小女孩》。
1． 认真听故事。
2． 简介安徒生：丹麦伟大的童话作家。
3． 听了故事后，你想为买小火柴的小女孩做些什么？
三．听了《卖火柴的小女孩》的故事，同学们都想为卖火柴的小女孩做点什么，下面我们看一看刘倩倩小同学他想做些什么？学生自读课文《你别问这是为什么》。
1． 注意指导学生感情朗读。
2． 读后讨论：刘倩倩小朋友准备把蛋糕、棉衣、歌片送给谁？
四． 口语交际。
1． 小力很想有一个文具盒，但她的储蓄罐里钱不够。她该怎么做？请你帮她想想办法。
2． 学生自己先想一想，在交流。
3． 以《我很想有一个……》为题，在练习本上写下自己的愿望，写下自己打算如何做。
五． 初步了解助词。
读金钥匙的一段话，不认得字互教互认。
[下册语文天地七--近义词 教案教学设计]
篇5：下册语文天地六--近义词 教案教学设计
教学目的：能正确抄写音节，学习四点底、言字旁。学习使用近义词，练习使用修饰词。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一．抄写词语的音节。
1． 复习ü的拼写规则。
2． 一个音节内字母要靠近。
3． 讨论：o 和uo的区别。
4． 抄写。
二．学习使用近义词。
1．出示例：高兴 快乐
让学生分别用这两个词造句，体会近义词的意义。
2．写出：温暖、 美丽 、珍贵的近义词。
三．练习使用修饰词。
的桃花 的桑叶 的小草
的纪念 的柳枝 的作业
四．复习四点底、言字旁的字，填写偏旁表。
1．灬：
讠 ：
2．填写偏旁表
偏旁 表示的意义 例字
灬
讠
板书设计： 语文天地
的桃花 的桑叶 的小草
的纪念 的柳枝 的作业
第六课时 语文天地
教学目的：讨论怎么爱护动植物，并进行写话练习。
教具准备：挂图，录音机。
教学过程：
一．出示挂图
1． 观图：说一说图上都画的是什么地方？都有什么？
2． 讨论：我们应怎样爱护公园里的小动物？
3． 为牌子写句话。
4． 选出有创意的句子，让大家一起欣赏。
二．听故事《一棵小树》。
三．课堂总结：我们应爱护花草树木，保护环境。
四．板书设计： 语文天地
选取学生写的有创意的句子写在黑板上。
第七、八课时 语文天地
教学目的：能背诵《鸟》，体会时句怜惜动物的情感。能听故事，讲故事。学习看上下文猜字的识字方法。
教具准备：录音机。
教学过程：
一．复习。1。说出下面词语的近义词。
高兴 、温暖 、美丽 、珍贵。
2．填括号
（ ）的桃花 （ ）的桑叶 （ ）的小草
（ ）的纪念 （ ）的柳枝 （ ）的作业
二．听故事《大皮鞋的故事》。
1． 听两遍。
2． 请同学复述。
3． 讨论：这只小猫从哪里来的？他的爸爸妈妈为什么不要它了？
4． 汇报总结。
三．自读故事《鸟》
1． 先读古诗。
2． 见解：白居易是唐朝伟大诗人。
3． 对图师讲解古诗的意思。
4． 生背诵古诗。
四． 学习看上下文猜字。
读金钥匙的话，看一看冬冬是怎样猜不认识的字？
猜一猜下面的字念什么？ “盖、建、住、鹿、丛、柱”。
总结：这一单元我们学完了，你学会了什么？知道了什么？
板书设计： 语文天地
盖、建、住、鹿、丛、柱
[下册语文天地六--近义词 教案教学设计]
篇6：下册语文天地五--反义词 教案教学设计
教学目标：抄写音节，积累ABB立的形容词，初步感知这类词语的形式。学习成对使用几组单音反义词。
教具准备：课件、小黑板。
教学过程：
一．抄写音节，y w yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
要求：1。小组讨论怎样写。
2．复习有关生字。
3．抄写完后，组织学生讨论：课本上这些音节里，有的只有y，有的既有y，还有i，有什么方能记住他们呢？
二。变换部首复习生字。
1．课件出示：谁- （ 扌）+ （隹） → 推
2．学生练习：晴－（ ）＋（ ）→ （ ）
抱－（ ）＋（ ）→ （ ）
爬－（ ）＋（ ）→ （ ）
三． 联系使用叠词，同时体会叠词表达的效果。
胖乎乎 毛茸茸 -------- -------
说一说，好的学生可以动笔写一写。
四． 填写反义词。
长短 高矮 大小
大象的鼻子--，小兔的尾巴很--。
长颈鹿的个子很--，毛的个子--。
蚂蚁的身体很--，牛的力气很--。
(1) 学生读一读，填一填。
(2) 再选用一自己造句。
(3) 再找出几组造句。
课堂总结：这节课我们学学习了什么？你学会了吗？
板书设计： 语文天地
填写反义词。
长短 高矮 大小
大象的鼻子--，小兔的尾巴很--。
长颈鹿的个子很--，毛的个子--。
蚂蚁的身体很--，牛的力气很--。
第六课时 语文天地
教学目标：1。自读《谁来了》，感受课文叙述的语言特点，并模仿续编。
2．背诵《绝句》，体会词语和句子如何对应，指导杜甫。
3．为动物分组，比较鸟，昆虫、兽等的区别。
4．从背诵的角度培养自检的习惯。
教具准备：课件、小黑板。
教学过程：
一．复习：1。看谁说得多？
胖乎乎 毛茸茸 -------- -------
2．用“长短”造句。
二．学习分类。
猫 狗 蝴蝶 鹅 猴子
喜鹊 鸭子 蜜蜂 黄鹂 蜻蜓
1． 学生先说一说怎样分？
2． 按字的偏旁分类，学生填表。
三．读背古诗。
1． 学生看拼音背诵，互相检查。
2． 教师引导学生看插图想象时中描写的景物，边看边背。
3． 讨论：“窗”和“门”在哪？
4． 读一读。 翠对青 白对黄 黄鹂对白鹭 两个对一行
窗对门 西对东 千秋对万里 图画有风景
5． 师简介杜甫：唐代伟大诗人。
五． 歌并续编。
1． 学生看拼音读课文。
2． 续编
六． 回顾自检。
开学以来我们已经学会了背诵不少课文，你会了吗？
会了，就为树叶图上颜色。
课堂总结：这节课你们学得很棒！
教学回顾：
板书设计： 语文天地
猫 狗 蝴蝶 鹅 猴子
喜鹊 鸭子 蜜蜂 黄鹂 蜻蜓
1．猫 狗 猴子
2．蝴蝶 蜜蜂 蜻蜓
3．鹅 喜鹊 鸭子 黄鹂
[下册语文天地五--反义词 教案教学设计]
篇7：下册语文天地十二--多音字 教案教学设计
教学目标：能给多音字组词，正确使用“再、也、又”，学习“双人旁、足字旁、走字旁、走之儿，并能填偏旁表。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一． 多音字组词。
shù （ ） bēi （ ） hǎo ( )
数 背 好
shǔ （ ） bèi （ ） hào （ ）
方法：1。先让学生读一读，在组内互相说一说。
2．写一写。
3．组长检查。
二．选词填空。
再 也 又
第一次没唱好，我 唱了一遍。
妈妈，让我 看一会儿电视吧。
丁丁能把字写好，我 能写好。
方法：1。组内讨论。
2．写一写。
3．师总结。
三．看一看，填一填。
彳：行 足：跑
辶：过 走：越
方法：1。看谁说得多。
2．动手写一写。
3．填写偏旁表。
偏旁 表示的意义 例字
彳
走
足
辶
四．课堂总结：根据学生做题情况总结。
教学回顾：
板书设计： 语文天地
一． 多音字组词。
shù （ ） bēi （ ） hǎo ( )
数 背 好
shǔ （ ） bèi （ ） hào （ ）
第六课时 语文天地
教学目标：动手制做朋友卡，使学生学会了解他人，珍惜友情；进行口语交际，培养学说话能力。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一． 复习。
1．看谁说得多。走： 足： 彳： 辶：
2。多音字组词。
shù （ ） bēi （ ） hǎo ( )
数 背 好
shǔ （ ） bèi （ ） hào （ ）
二．想一想，填一填。
只有尾巴没有腿。
只有腿，没有尾巴。
只能在水里游。
能在水里游，也能在岸上跳。
长者大眼睛。
方法：学生独立填写。
延伸：青蛙小鱼都有 。
三．做一张朋友卡。
姓名 生日 优点 电话
冬冬 96．4 乐于助人 123123
方法： 1。以冬冬为例师填写。
2．学生画表并填写。
四．朋友有困难的时候，你怎样表示你的关心。
写短信 打电话 当面说 ……
方法：1。设置情境：（1）朋友病了，没上学，功课落下了。
（2）朋友路上脚崴了，无法自己回家。
（3）朋友想买一本书，却买不到。
（4）朋友想学游泳，却又怕水。
2．师教一些日常用语：“祝你早日恢复健康”“ 谢谢你的关心”等。
3．小组讨论。
4．表演。
五．课堂总结：根据学生活动情况进行总结。
教学回顾：
板书设计： 语文天地
姓名 生日 优点 电话
冬冬 96．4 乐于助人 123123
第七、八课时 语文天地
教学目标：读背古诗《赠汪伦》；表演《池塘边的叫声》；用比的方法自检，激励自己学习。
教具准备：小黑板、头饰。
教学过程：
一． 说一说朋友之间应怎样相处。
二．读背古诗《赠汪伦》
方法：1。出示古诗（小黑板）
2．学生试读古诗圈出不认识的字。
3．互教互认生字。
4．朗读古诗。
5．看图试说一说图意。
6．背诵古诗。
7．还学过李白的哪首古诗，背一背。
三．表演：《池塘边的叫声》
方法：1。分组表演。
2．评委评比。
四．读金钥匙的话
1． 指名读一读。说一说丁丁是怎样和冬冬比的?
2． 自己和同学比一比，看同学有哪些优点，自己还有那些不足。
3． 把自己的情况简单的写在练习本上。
课堂总结：这一单元你又学到了什么？你明白了那些道理？
板书设计 赠汪伦
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
[下册语文天地十二--多音字 教案教学设计]
篇8：下册语文天地四--认识植物 教案教学设计
教学目标：抄写整体认读音节，知道可用拼音代不会写的字。练习用词造句，练习问答句。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一． 复习：
想一想、填一填。
王+元=玩 立+日= 走+干= 门+日=
二．学习新课：
1．抄写整体认读音节 zi ci si zhi chi shi ri
要求：先读，在抄写。
2．选词造句。
热闹 光明 赶快 高兴 童话 暖和 音乐 口渴
（1） 先读一读。
（2） 学生选一个词语造句后组内交流。
（3） 选举代表班上交流。
（4） 有基础的学生写在本上。
3．练习询问和回答
外面有什么声音？ 。
外面是什么样的？ 。
？ 。
方法：同桌练习问答，由课内向课外延伸，然后在班上交流。
师引导学生观察问话后面用“？”，回答完了用“。”。学生连写一写。
三．课堂总结：根据学生做题情况进行总结。
教学回顾：
板书设计： 语文天地
童话：我喜欢听童话故事。
第六课时 语文天地
教学目标：通过看图认识植物的几个主要部分，继续学习在阅读时想象，用手势配合朗读。
观察种子发芽经过，写观察记录。
教具准备：挂图。
教学过程：
一． 复习：用“高兴”说一句话。
二．自读诗歌并了解一些有关植物的知识。
1． 学生字读诗歌。
2． 说一说“唱不完的歌”，后面应当是什么？
3． 观察图了解植物的一般知识。认识 根 茎（藤）叶 花 果实（西瓜） 种子（瓜子）
三．学习加动作朗诵。
1． 朗诵“老树的故事”，边读边加动作。
2． 指名到前面表演。
3． 练习给前几篇要求背诵的课文加动作。
四．综合活动：种植种子并写观察记录。
日期 活动 变化
要求学生天天观察，没有变化的可以不记，有变化在记。
活动总结：根据学生活动情况进行总结。
板书设计： 一首唱不完的歌
根 茎（藤）叶 花 果实（西瓜） 种子（瓜子）
教学回顾：
[下册语文天地四--认识植物 教案教学设计]
篇9：下册语文天地二--野鸭回家 教案教学设计
教学目标：在拼音格了规范抄写声母。学习三点水、提手旁、担人旁。使用常用的量词书面造句。练习使用几个修饰名词的词语。
教具准备：课件、小黑板。
教学过程：
一．检查复习
1．出示生字卡片，指名认读。
2．用生字组词
二．学习新课：
1．抄写声母 b p m f d t n l
要求在拼音格里规范抄写。
2．学生抄写。
3．学习三点水、提手旁、单人旁。
（1） 先让学生说一说这些偏旁表示的意义。
（2） 互相说一说带有这些偏旁的字，看谁说得多。
（3） 动手写一写。
4．用量词说话。
例。山坡上有一片果树林。
有一座 。
有一条 。
有 。
方法：学生先读例句。在组内说一说。动笔写一写。
5．填括号
粉红的（ ） 雪白的（ ） 清澈的（ ）
弯曲的（ ） 漂亮的（ ） 奇妙的（ ）
课堂总结：根据学生做题情况总结。
教学回顾：
板书设计： 语文天地
粉红的（ ） 雪白的（ ） 清澈的（ ）
弯曲的（ ） 漂亮的（ ） 奇妙的（ ）
第六课时 语文天地
教学目标：观察自己的家乡，能抓住主要景物，画图。背诵《静夜思》，指导思想情。自读《野鸭回家》。
教具准备：挂图。
教学过程：
一．复习。
填括号
粉红的（ ） 雪白的（ ） 清澈的（ ）
弯曲的（ ） 漂亮的（ ） 奇妙的（ ）
二．画你家周围的样子。
1．先说一说你家周围的样子。
2．动手画一画。
3．评比。
三．学习《静夜思》
1．观图：图上都画了些什么？
2．对图读古诗。
3．表达了诗人的怎样的感情。
4．背诵古诗。
四．自读《野鸭回家》
说一说：家乡有哪些变化？
课堂总结：这节课你学到了那些知识。
教学回顾：
板书设计：
静夜思
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
[下册语文天地二--野鸭回家 教案教学设计]
篇10：语文天地 教案教学设计(北师大版一年级下册)
〖教学目标〗
1.完成“照样子说句子”，了解句子结构。
2.自读短文，培养学生独立阅读能力。
3.完成口语交际，培养学生口语表达能力，学习热情的待客之道。
〖教学过程〗
第一课时
一、了解灯谜、自读课文《元宵节》，试编谜语
1.学过了元宵节这一单元的两首儿歌，能说一说你对元宵节的了解吗？
2.元宵节还有一个有趣的活动就是猜灯谜，灯谜就写在各种五彩的花灯上，它可以供人们观赏、猜测，可有趣了。看花灯时，你发现这些灯谜了吗？请大家猜一猜。
3.老师这里就有几条谜语，（课件出示花灯，上面有灯谜）聪明的小朋友，准能猜中。
小鱼花灯：一群小孩排成队，手拉手儿臂挽臂。碰上火星就散开，噼噼啪啪叫声脆。（谜底：鞭炮）
山羊花灯：一群小白鹅，纷纷跳下河。个个能浮水，全都上餐桌。（谜底：水饺）
［教师放慢读谜语的速度，可示意学生会读的地方和老师一起读，这也是一个识字的过程，以猜灯谜形式激发学生识字的兴趣，体验语文就在生活中。］
4.我们的好朋友丁丁也喜欢猜谜语，你想知道丁丁猜的谜语是什么吗？借助拼音自己来读读课文《猜灯谜》。
5.和小组内同学合作读文章，订正读音。并找到丁丁猜的谜语，想想为什么是元宵。
6.（课件再出示一个花灯，上面写着课文中的谜语。）请知道的学生或教师讲讲元宵的制作过程。
7.齐读谜语，争取记住它，回家说给小伙伴或爸爸妈妈听。
［课文中谜语语句优美、形象。以多读、多记的方式鼓励学生积累。从学期初随学随记，形成积累，形成学习语文的良好习惯。］
8.像丁丁那样也编个谜语。小组合作，全班交流。
二、仿造句子说一说
1.元宵节的晚上，丁丁的全家人在一起看电视、猜灯谜。你能像他这样也来说一说吗？（课件同时出示例句：元宵节的晚上，全家人一起看电视。）
2.元宵节的晚上，______在一起______ 。
3.换个时间，再来说一说。______，______在一起_____。
三、口语交际
1.过年时，家人在一起多快乐。口当、口当、口当，门敲响了，客人来了。猜猜他会是谁呢？
2.你要怎样招待他呢？（学生各抒己见）
3.和小组内同学演一演。
4.全班汇报。其他同学做小评委评一评，请扮演小客人的同学来谈谈感受。
评出最热情的小主人，最有礼貌的小客人。
四、作业
元宵节是中华民族的传统节日，关于它还有许多有趣的故事和传说。课后同学们可以多收集一些资料，讲给大家听。
第二课时
〖教学目标〗
1.抄写6个单韵母。
2.学习填写《偏旁表》。
3.鼓励学生了解更多有关元宵节的知识和习俗。
〖教学过程〗
一、抄一抄
1.上学期，我们认识了许多汉语拼音朋友，这几个单韵母你一定很熟悉，我们一起来读一读。
2.每个小朋友都有自己的座位，汉语拼音朋友也有自己的家，（出示四线格）这就是他们的家，仔细观察它有什么特点？
3.看书第3页，抄一抄，认真观察单韵母在四线格的位置。（认识中格）
4.照样子，抄一抄。
二、学习填写《偏旁表》
1.以“方框儿”为例，指导学生看明白三竖行表示哪三项。
2.师生共同完成第二行“火字旁”的填写。
3.学生独立填写第三行，教师给予指导。
三、学生交流自己在课外收集到的与“元宵节”相关的知识
可以是有关元宵节的传说，对联的由来，相关的诗句、文章或对联等。
[语文天地 教案教学设计(北师大版一年级下册)]
篇11：下册语文天地十六--咽造句 教案教学设计
教学目标：学会补充音节，学习口字旁、食字旁、女子旁，能综合运用所学的识字方法。能用词造句。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一．给下面的音节补上声母。
ǎn ǎ āo ìng ě uǒ ì íng èi iú
办 法 高 兴 野 果 事 情 喂 牛
1．读词语。
2．补充音节。
3．指名到板前些。集体订正。
二．复习带口字旁、食字旁、女子旁的字，并填写偏旁表。
1．写出带有下面偏旁的字。
巾 （带） （ ） （ ） 食字旁（ ） （ ） （ ）
口 （ ） （ ） （ ） 女子旁（ ） （ ） （ ）
2．填写偏旁表。
偏旁 表示的意思 例字
巾
食
口
女
三．选词造句。
时候 伙伴 事情 重要 抚摸 办法
1．读一读，再选词造句。
2．会写的把他写下来。
教学回顾：
板书设计： 语文天地
给下面的音节补上声母。
ǎn ǎ āo ìng ě uǒ ì íng èi iú
办 法 高 兴 野 果 事 情 喂 牛
第七、八课时 语文天地
教学目标：回忆总结自己的进步。读短文，体会“长大”的真正含义，并联系实际自检知识和能力方面的学习情况。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一．复习：用“重要”造句。
二．小组讨论：我们长大了。
1．师读一首小诗。 我的门牙掉了，对着镜子，我哈哈地笑。
我的帽子小了，把它送给，邻居的宝宝。
我的个子高了，上公共汽车，该买票了。
2．学生讨论。
3．师小结。
三．读短文，小黑板出示短文内容。
讨论： 1。这个小朋友为什么这样呢？
2．你有没有这样的事情？你想不想做这样的孩子？
师小结：真正的长大，事变得“董事”了--能体谅人，关心人，爱人。
四．自读诗歌《我们的节日》
1．学生读一读。
2．讨论：“六一”怎么“美美”的？
五．知道学生养成定期检查的好习惯。
1．先领学生复习前几单元。
2．自检：觉得自己能得（ ）夺晓红花
认字 读书 造句 组词 拼音 背诗
[下册语文天地十六--咽造句 教案教学设计]
篇12：下册语文天地十三--爱惜时间 教案教学设计
第二课时
教学目标：1、掌握字的间架结构，能在田字格中正确书写。
2、能根据汉语拼音正确书写词语，巩固汉语拼音。
3、培养学生时间观念，从小养成爱惜时间的好习惯。
教学过程：
一、描一描，写一写。
悲 纸 使 劲
方法：（1）先说一说这几个字的结构。
（2）讨论：书写时应注意什么。
二、拼一拼，写出词语。
Shíjiān
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
方法：（1）先读音节，读准确（自读、小组读）。
（2）把正确的词语写在书上。
三、猜一猜。
看不见，摸不着，跑得快，又没脚。
一去永远不回头千斤万斤买不到。
（时间）
方法：（1）先自读内容，读通顺，指名读。
（2）猜一猜。
四、讨论：一分钟能做什么？
方法：（1）提问：一分钟有多长？感知时间概念。
（2）小组讨论：一分钟能做什么。
（3）亲自实践。
第二课时
教学目标：学会本课的生字及由生字组成的词语。巩固练习。
教具准备：生字卡片
教学过程：一、检查复习
1、有感情地朗读课文
2、评读
3、思考：小闹钟找到朋友了吗？谁是它的朋友？
二、学习生字：
1、认读字音：卡片出示
2、识记字型
用学过的识字方法选择生字，进行识记
重点指导：纸 使 劲
纸：左右结构，右下没点
使：左右结构，右边一不要丢
劲：左右结构，左上不能写成又
3、扩词练习
4、书写生字
三、课堂总结：结合写字，进行指导
板书设计：
小闹钟
naò zhong zhǐ zaǒ xí shǐ jìn chuáng
闹 钟 纸 早习使 劲 床
教学回顾：
第二课时
教学目标：1、加强朗读训练，提高阅读能力。
2、教育学生珍惜时间。
教学过程
小河流过我门前
一、读一读。
小河流过我门前， 小河摇头不答应，
我请小河玩一玩， 急急忙忙去发电。
小河摇头不答应， 小河不肯玩一玩，
急急忙忙去浇田。 小河不肯站一站，
小河流过我门前， 一分一秒也不停，
我请小河站一站， 日日夜夜奔向前。
1、借助汉语拼音自读诗歌，同桌讨论解决不认识不理解的字词。
2、小组互读、评议，推选朗读优秀学生，在班级竞赛。
3、评选朗读能手。
4、集体朗读。
二、讨论：这首诗歌告诉我们了什么？说明了什么？你今后应该怎样做？
第三课时
教学目标：1、加强朗读训练，提高阅读能力。
2、教育学生珍惜时间。
3、积累谚语知识。
教学过程：
一、读一读。
条条江河向东流去，流入大海。什么时候才能再会来呢？时间也是这样一去不回啊！如果年轻的时候不努力，到老年时再伤心后悔也来不及了。
1、借助汉语拼音自读这段话，同桌讨论解决不认识不理解的字词。
2、小组互读、评议，推选朗读优秀学生，在班级竞赛。
3、评选朗读能手。
4、集体朗读。
二、讨论：这段话告诉我们了什么？说明了什么？你今后应该怎样做？
三、读一读，背一背。
一年之计在于春，
一日之计在于晨。
一寸光阴一寸金，
寸金难买寸光阴。
[下册语文天地十三--爱惜时间 教案教学设计]
篇13：二年级语文下册《语文天地》教学设计
北师大版二年级语文下册《语文天地》教学设计
教学目的：
5、让学生掌握多音字。
6、能正确的理解方位词。
7、学习使用转折连词。
8、学习搜集资料和整理资料。
教学重点：让学生掌握多音字。
教学难点：学会搜集资料和整理资料。
教学方法：讨论法、练习法
学法指导：引导学生自主的学习。
教学课时：两课时（复习）
教学过程：第一课时
教学过程
教学内容教师活动教学活动教学辅助手段
一、学习多音字让学生自己找学过的多音字。1、己整理多音字。
2、多音字组词。
3、查字典给多音字注音。
二、正确的理解方位词。让学生说说“在、、、里，在、、、、、上，在、、、、、中”有什么不同。学生完成说一说的练习。
三、学习使用转折连词教师表扬积极动脑筋联想的学生。1、学生自己造句。
2、己评价。
四、读一读1、让学生自己借助字典来读短文。
3、说你喜欢走什么样的路？
1、说说自己不认识哪个字？通过查字典认识了哪些字。
2、说说自己喜欢走什么样的路？（要考虑交通安全）
板书设计：语文天地
让学生把自己找的'多音字写在黑板上
第二课时
教学内容教师活动教学内容教学辅助手段
一、搜集资料，整理资料让学生拿出提前搜集到的资料3、把自己搜集到的资料在组内交流。
4、填表
二、设计未来的交通工具6、给学生一定的时间让学生讨论、思考。
7、教师评价学生设计的交通工具。
8、说说自己设计的未来的交通工具是什么样的？
9、把自己设计的交通工具画出来。
10、贴在黑板上，生生互评。
三、金钥匙3、教师直接告诉学生，“南辕北辙，天涯海角，川流不息”这些词都叫成语。
4、让学生举几个例子。3、学生说说你觉的什么样的词语是成语？
4、说说你还知道哪些成语的意思。
四、练习给学生一定的时间做巩固练习。做练习
篇14：《语文天地八》教学设计之一 教案教学设计
第一课时
一、摘录笔记
1、继续用学过的方法积累新词、好句。
2、提醒学生自学生字，在积累的同时理解诗意。
3、读一读课文中摘录笔记的内容，体会因果关系句子。
A、先表明态度，后说明理由；
B、先说明理由，后表态度。
4、引导学生摘录课文中类似的因果关系的句子。
5、四人小组交流体会。
二、读一读
1、学生自读古诗句。
2、学生自学诗句，用自己的方法理解句意。
3、四人小组交流诗句含义。
4、全班交流体会。
A、人要顺应天时，具备自强不息的精神。
B、有了财富，不能放纵自己，整天沉溺于酒色。看到贫穷的人，不能欺辱，面对威武的武力也不去没有原则的屈就，这才是大丈夫。
C、只有尊重别人，才能得到别人的尊重。
5、全班交流自己收集到的有关“尊严”的句子。
第二课时
一、开卷有益
1、学生自读课文，了解文意。
2、讨论：文章所表达的意思。
思考：“嗟来之食”的的含义。
3、学生复述课文。
4、讨论交流：展开辩论--那个人该不该吃黔敖的东西
二、辩论会
1、全班分为两组，展开辩论。
正方：那个人不该吃黔敖的东西
反方：那个人该吃黔敖的东西
2、正反方自由组合讨论。
3、全班交流。展开辩论。
4、教师小结。
第三课时
一、导入习作主题
在本单元的学习中所围绕的主题是什么？（尊严）
今天，我们习作的题目是--一件尊重他人的事
二、完成习作
1、四人小组交流自己的体会。
2、全班谈论。
3、教师点评。
4、学生思考习作思路。
5、学生开始习作。
6、修改习作。
7、抄清习作。
[《语文天地八》教学设计之一 教案教学设计]
篇15：语文天地--角度 教案教学设计
教学要求
1．知识与技能
（1） 引导学生围绕话题尽情畅谈。
（2） 引导学生从不同角度看学校。
（3） 指导学生学会换位思考写作。
（4） 引导学生学会在不同的场合说不同的话。
2．过程与方法
（1） 以谈话、演讲的形式来畅所欲言。
（2） 举办摄影展。
（3） 在写作中体现换位思考。
3．情感，态度与价值观
通过一系列的说、拍、写、评活动，引导学生正确，全面的看待问题，处理事情。
课时划分
三课时
第一课时
教学过程
一． 揭示教学内容
完成“畅所欲言”和“初显身手”
二． 组织谈话
1．出示谈话主题
（1） 指名读。
（2） 谈谈主题。
2．选择不同的话题，组成小组展开谈话
（1） 举例容易产生分歧的几个问题，如：
① 评选班干部。
② 如何开展主题队会。
…………
（引导学生围绕问题讨论，在这样的情况下如有分歧该怎么办？）
（2） 畅谈。
（3） 指名汇报。
3．小节
今天的谈话让你有什么收获了？围绕本单元“角度”这一主题谈谈。
三． 初显身手
1．进行展示汇报。
（1） 按绘画，摄影分组或按静物、人物分组展示作品。
（2） 点评作品。
2．请学生谈谈“我眼里的学校”。
（1） 根据照片谈内容。
（2） 说说自己为什么选这个角度拍摄、绘画。
（3） 相互学习，相互比较。
3．点评。
4．谈收获。
第二课时
教学过程
一． 谈话引入
平时，我们总想，如果我是班长，我要把班级管理的更好，我要带领大家全面发展，假如我是校长，我要经常组织学生参加社会实践，春游活动……今天，让我们用手中的笔来表达我们的见解吧。
二． 出示作文要求
1．指名读。
2．谈谈要求。
三． 投影《假如我是爸爸》
1．自由读。
2．齐读。
3．谈谈对诗的看法。
（1） 内容。
（2） 语言文字。
（3） 写作手法。
（4） 表达的思想感情。
四． 启发谈话，拓宽思路
1．你最喜欢成为什么人或什么物？为什么？
2．学生畅所欲言。
3．请目标相似的人互相补充原因。
五． 指导写作
1．把自己想象成某人或某物（只能一种）。
2．写写“自己”怎样避免发生某些不该出现的现象。
3．写“自己”要怎样把自己的新形象塑造的更好。
六． 活动过程
1．学生写作，老师巡视指导。
2．交流学生写得好的片断，受到启发。
第三课时
教学过程
一． 启发谈话
老师简单评点本次作文的好处与不足之处。
二． 出示佳作欣赏
1．投影。
2．自由读。
3．评出佳作好在哪。
4．齐读佳作。
5．说说从佳作中学到什么。
三． 投影病文
1．自由读。
2．提提意见和修改方案。
3．共同修改。
4．读读改后的片断，前后比较。
5．说说从修改中受到什么启发。
四． 小组交流
1．交流阅读。
2．点评，批改。
3．修改。
4．个子修改。
五． 课堂总结
略。
六． 布置作业
抄写正文。
[语文天地--角度 教案教学设计]
篇16：语文天地--九色鹿(网友来稿) 教案教学设计
教学目标:
1．了解神话故事的内容，通过读懂课文，体会其中人物的不同品质，并明白其中的道理。
2．懂得真诚这一品质对人对社会的重要性。
3．能通过具体的事情来赞美别人或感激劝告他人。
教学重点：懂得真诚这一品质对人对社会的重要性。
能通过具体的事情来赞美别人或感激劝告他人。
教学难点：能通过具体的事情来赞美别人或感激劝告他人。
教学准备：
教师：课件。
学生：预习课文。
教学时间：
2课时
第一课时
一、谈话：
同学们，本单元我们学习有关真诚的课文，真诚是人类最美好的品质。我们生活的周围处处都能发生着真诚或不真诚的事情。今天，我们在来学习一篇神话故事，这是一个很有趣的故事。故事虽然浅显易懂，但包含着深刻的道理。
二、初读课文。
1．自由读课文，思考本文讲了一件什么事情？
2．指名回答。
3．检查生字词。
三、细读课文，明白道理。
1．小组讨论，谈出自己的观点：你认为文中的主人公分别代表哪一类人？你怎样评价他们的行为？
2．小组整理答案。进行集体交流。
3．集体交流：
分别对九色鹿和落水者进行评价，并从课文中找出相应的语句来说明。
4．写一写：这骗课文让我们明白了一个什么道理？
四、有感情地分角色朗读课文。
五、测测自己的真诚度。
1．招待客人时真诚敷衍虚假
承认错误时真诚敷衍虚假
赞美别人时真诚敷衍虚假
感谢别人时真诚敷衍虚假
劝告别人时真诚敷衍虚假
2．怀着真诚的态度来填写。
3．思考：真诚对于生活的影响。
4．讨论并交流。
5．辩论：做什么事情都应该真诚吗？
谈出自己的观点，有根据，有自己独到的见解。
6．教师总结发言。
第二课时
一、谈话：
同学们，生活中我们会发现很多的人和事能给我们留下了深刻的印象，有哪些人我们要真诚地赞美他们，有哪些人我们要真诚地感激他们，有哪些人，我们要真诚的劝告他们？请回忆一下，选择自己想写的一个方面构思。
二、写作指导：
如果选择的是要真诚地赞美一个人。
1．要想一想你要赞美他的哪一个或哪几个方面。
2．选择怎样的事例去赞美他？
3．这件事情如何写具体、写感人呢？
4．注意开头和结尾的写法，力求体现简洁明了，采用别具心裁的开头和结尾形式，给读者留下深刻的印象。
5．注意起一个合适的题目。
起题目的方法多种多样：点明中心式以事件为题
以一件特殊的事物为题含蓄式等等
三、构思自己的作文，小组讨论交流。
四、开始写作，教师巡视指导。
五、修改作文，誊抄作文。
从本文的教学重点出发，从内容到思想，渗透优秀的品质教育。领悟做人的道理。
六、作业设计
1．继续完成本次的大作文。
2．完成《九色鹿》的部分练习题。
3．有感情的朗读课文。
[语文天地--九色鹿(网友来稿) 教案教学设计]
篇17：《语文天地八》教学设计之二 教案教学设计
教学目标：
1、落实各项识字训练，引导学生领悟识字规律。
2、听故事，设计营救计划。
3、自读故事。领悟故事内容。
4、学习参与讨论的方法。
教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时
一、落实“描一描、写一写”的练习。
1、观察“象、却”和“垂、步”的笔顺和占格位置。
2、讨论：我们怎样记住它们？哪些地方容易出错？
3、学生练习，师巡视指导。
二、落实“比一比，组词”的练习。
轻（）脑（）钻（）
经（）恼（）站（）
三、想一想词语的意思。
1、出示带成语的句子，熟读，同桌互相说一说它们的意思。
2、理解词语的意思。
四、听故事《猴子兄弟盖房子》
1、认真听故事。
2、谈谈自己感受最深的地方，再联系自己的生活经验。
第二课时
一、复习回顾“金钥匙”中介绍的学习方法，教师交待学习目标：运用金钥匙的方法，学习今天的内容。
二、分组讨论，设计营救计划。
1、提要求。要求全组齐心协力救掉到坑里的小兔子，不能有人袖手旁观。
2、讨论。各小组讨论怎样合作救小兔子。
3、表演。全组表演营救的全过程。
4、评价。全班评价合作最好的小组为“最佳营救小组”。
三、联系生活实际自读课文《做灯笼》。
（本篇自读课文内容较容易掌握，重点放在自学生字上。）
四、小组讨论：在日常的学习生活中我们该如何与别人合作？
[《语文天地八》教学设计之二 教案教学设计]
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